心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
語文國培心得體會精致篇一
語文是國學的基石，是培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的重要學科。為了進一步提高語文教育的質量，近期舉行了一場關于“語文國培”的心得體會微博活動。通過這次活動，我深深感受到了學習語文的樂趣和重要性。下面我將從活動的背景、參與感受、學習收獲、自我反省以及對未來的期望等方面進行總結和分享。
首先，我們來談一下活動的背景和意義。在現實教學中，語文學科面臨著一系列的問題，例如學生閱讀能力的下降、寫作水平不高、對古典文學的興趣不濃，等等。針對這些問題，教育部組織了這次以“語文國培”為主題的心得體會微博活動，以期能夠通過廣大教師的分享和交流，發(fā)現問題、探索解決方法，提高教師的教學水平，提升學生的學習成績和興趣，進而推動語文教育的改革和發(fā)展。
接下來，讓我們來談一談我自己的參與感受。在這次活動中，我通過微博平臺與其他教師進行了熱烈的交流和互動。通過與他們的分享和討論，我領悟到了教師間互相學習和共同成長的重要性。在交流中，我結交了一些志同道合的朋友，我們互相激勵、幫助，不斷探索改進自己的教學方法和課堂管理技巧，并在實踐中取得了一定的成果。
學習收獲方面，我在這次活動中受益匪淺。首先，我從其他教師的分享中了解到了一些優(yōu)秀的教學案例和教學資源，如一些有趣的閱讀材料、有效的課堂教學活動等。這些內容給我?guī)砹巳碌乃伎己蛦l(fā)，讓我重新審視和調整自己的教學內容和方式，以提高學生的學習效果。其次，通過與其他教師的互動，我了解到了一些優(yōu)秀的教育理念和教學經驗，如德育教育的重要性、激發(fā)學生學習興趣的方法等。這些經驗和方法都為我提供了借鑒和在實踐中應用的方向。
然而，在學習的過程中，我也深刻地反思了自身的不足之處。首先，我意識到自己在知識儲備方面還有不足，需要加強自己的學習和積累，以提高自己的學科素養(yǎng)。此外，我還意識到自己在教學方法上也存在一定的局限性，需要不斷學習和嘗試新的教育理念和教學方法，以更好地滿足學生的需求。
最后，展望未來，我對語文教育有了更多的期望。我希望能夠借助這次活動，不僅提高自己的教學水平，還能夠將所學所得與更多的教師和學生分享，共同推動語文教育的發(fā)展。我希望通過不斷創(chuàng)新和改革，將語文教育打造成更有趣、更有深度的學科，激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)他們的綜合語言運用能力和批判思維能力。
綜上所述，通過參與這次“語文國培”心得體會微博活動，我不僅增加了與其他教師的互動和交流的機會，還從其他教師的分享中學習到了許多寶貴的經驗和方法。同時，我也深刻認識到了自身的不足之處，對未來的發(fā)展有了更多的期望。我相信，只要我們積極地參與學習和交流，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，就一定能夠為語文教育的改革和發(fā)展做出更大的貢獻。
語文國培心得體會精致篇二
第一段：回顧參加國培計劃的初衷和目的（200字）
作為一名中學的語文教師，我深知語文教育的重要性，也對自己的教學水平有不小的期望。因此，當我聽說有機會參加國培計劃時，我毫不猶豫地報名參加。參加國培計劃能夠不斷提高自己的教學能力，并且與其他優(yōu)秀的教師學習交流，這是一次提升自己，為學生提供更好教育的機會。在此次國培計劃中，我選擇了語文課程，以此來加深我對語文教學的理解和提高我的教學技能。
第二段：參與國培計劃的收獲和感悟（300字）
在國培計劃的全過程中，我參加了大量的研討活動、教學觀摩，并和其他教師進行了多次交流和討論。這些活動都為我提供了大量的信息和資源，讓我對教學有了更深入的認識。通過觀摩其他教師的課堂，我學到了很多新的教學方法和策略，同時也受到了其他教師的啟發(fā)和激勵。這次國培計劃的交流和分享使我認識到，教學并不是孤立的，只有與其他教師合作、學習，才能不斷提高自己的教學水平。
第三段：國培計劃對我個人的影響（300字）
參與國培計劃給我?guī)砹司薮蟮氖斋@和改變。首先，我對語文教學有了更為深入的了解。通過與其他教師交流和觀摩，我學到了很多新的教學方法和理念。這些新的教學方法和理念給我?guī)砹诵碌乃悸泛蛦⑹?，使我在教學中能夠更加靈活和多樣化。其次，國培計劃也提供了很多教育資源和素材，讓我能夠更好地備課。這些素材包括課件、教案和教材等，都為我提供了很好的參考和借鑒。最后，參與國培計劃也讓我認識到自己的不足之處，并激勵我在教學中不斷追求進步和創(chuàng)新。
第四段：如何將國培計劃的收獲應用到實際教學中（200字）
通過參與國培計劃，我明確了自己的教學目標和方向。我將運用所學到的新方法和理念來調整我的教學策略，提高我的教學效果。我將更加注重學生的實際需求和興趣，讓他們更加主動參與課堂活動。同時，我也會更加注重培養(yǎng)學生的語文能力和學習興趣，讓他們在語文學習中感到快樂和成就感。我相信，通過應用國培計劃中學到的教學方法和策略，我能夠提高學生的學習效果，并在教學中實現更好的個人成長。
第五段：對未來語文教育的期望和展望（200字）
參加國培計劃讓我看到了語文教育的希望和未來。語文教育不僅僅是教授語法和寫作技巧，更重要的是培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。未來的語文教育應該更加關注學生的整體發(fā)展和個性特點，培養(yǎng)學生的閱讀和思考能力。同時，也要注重創(chuàng)新教育方法和教學手段，使語文教育更加有吸引力和有效性。我希望能夠將國培計劃中學到的經驗和思想與更多的教師分享，并為未來的語文教育做出自己的貢獻。
總結：
參加國培計劃的這段時間，我收獲了很多，感悟了很多。通過與其他優(yōu)秀教師的交流和學習，我不僅提高了自己的語文教學能力，也對未來的語文教育有了更廣闊的展望。我將運用所學到的新方法和理念，將國培計劃中的收獲應用到實際教學中，為學生提供更好的語文教育。我相信，在未來的語文教育中，我們能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新能力和人文素養(yǎng)的學生。
語文國培心得體會精致篇三
近年來，我國深入推進基礎教育均衡發(fā)展，為了提高農村地區(qū)孩子的語文素養(yǎng)，政府實施了國培下鄉(xiāng)語文培訓項目。作為一名參與者，我有幸能夠參加該項目的培訓，通過培訓，我不僅提高了自身的教學水平，也樹立了進一步服務農村教育事業(yè)的志愿。以下是我在國培下鄉(xiāng)語文培訓中的一些心得體會。
首先，語文教學應以培養(yǎng)興趣為基礎。在培訓中，我認識到了培養(yǎng)學生對語文的興趣是教學的根本出發(fā)點和歸宿。依據學生的興趣和需求，我改變了傳統的教學方法，采取了更加靈活多樣的方式來引導學生學習。通過在課堂上進行小組討論、角色扮演、游戲互動等形式，學生們的學習積極性明顯提高，他們更加主動地參與到語文學習中來，收獲了更大的成就感。
其次，提升學生成績需重視基礎知識的夯實。在國培下鄉(xiāng)語文培訓中，我發(fā)現許多農村學生的基礎知識比較薄弱。因此，在教學中，我注重對基礎知識的講解和歸納總結，以及對難點問題的梳理和解答。通過有針對性的輔導，學生們的基礎知識得到了很大程度的夯實，他們在學習中的不安和焦慮也得到了緩解。提高學生的語文成績是很好的激勵，因此我在班級中還樹立了一些學習排名、學習競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
第三，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和運用能力。從培訓中的實踐中，我發(fā)現農村學生在語文學習中常常只注重知識的掌握，卻忽視了運用知識的能力。因此，在課堂上，我引導學生進行文章分析、寫作欣賞等練習，培養(yǎng)學生的綜合素質和運用能力。通過這樣的練習，學生們的語文能力得到了全面的提高，他們的寫作水平、閱讀理解能力以及思辨能力都有了明顯的飛躍。
第四，形成家校合作、共同促進學生發(fā)展的良好模式。國培下鄉(xiāng)語文培訓中，我意識到家長對孩子的教育起到了非常重要的作用。因此，我積極與家長進行溝通，讓他們了解到孩子在課堂上的學習情況和進步狀況。通過與家長密切配合，我發(fā)現學生在家里的學習積極性也大大提高，他們的學習成績也得到了明顯的提升。在這過程中，我還給家長提供一些學習指導和建議，幫助他們更好地引導孩子學習，形成了家校合作、共同促進學生發(fā)展的良好模式。
最后，關注學生的全面發(fā)展和個性發(fā)揮。國培下鄉(xiāng)語文培訓中，我發(fā)現農村學生的綜合素質和個性發(fā)展還有待提高。因此，在培訓中，我注重了解學生的個性特點和潛力，鼓勵他們進行特長發(fā)展，開展各種興趣小組和社團活動，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力。通過這些活動，學生們的個性得到了更多的發(fā)揮，他們的自信心和對未來的期待也明顯提升。
綜上所述，國培下鄉(xiāng)語文培訓在提高農村學生語文素養(yǎng)方面發(fā)揮了積極的作用。通過這次培訓，我更加明確了自己的責任和使命，也更加深刻地認識到了農村教育事業(yè)的重要性。我將繼續(xù)努力，為農村教育事業(yè)貢獻自己的力量，并堅信農村學生的未來一定會更加美好。
語文國培心得體會精致篇四
隨著中國經濟和科技的快速發(fā)展，越來越多的人開始關注教育的重要性。教育是一切進步的源泉，而語文作為我們最基本的溝通工具之一，在國家培訓計劃中也占有重要地位。在我參加國培計劃語文課程的過程中，我深深體會到了語文的重要性和它對我的成長所帶來的巨大影響。在這篇文章中，我將分享我在參加國培計劃語文課程中所得到的啟迪和體會。
首先，在參加國培計劃語文課程中，我最大的收獲之一是提高了我的語文素養(yǎng)。通過系統學習語文知識，我對詩、散文、小說等不同文學形式的理解更加深入。在課堂上，老師會通過精彩的講解和實例，幫助我們更好地理解字詞句篇的內涵和意義。通過這種學習，我學會了欣賞優(yōu)秀的文學作品并分析其中的深層次意義。這不僅提高了我的審美能力，還使我能夠更好地理解作者想要表達的觀點和情感，從而使我成為一個更有思想和見解的人。
其次，國培計劃語文課程還加深了我對漢字的理解和認識。漢字作為中國傳統文化的瑰寶，有著豐富的內涵和象征意義。通過學習，我深刻理解了漢字的歷史淵源和演變過程。在老師的引導下，我逐漸領悟到漢字之美和中國文化的獨特之處。漢字有著獨特的結構和構造，每一個字都有其深遠的文化背景和象征意義。通過對漢字的研究和比較，我更加深刻地認識到漢字的價值和重要性，也使我更加珍視自己的文化傳統。
再次，在國培計劃語文課程中，我不僅學會了如何獨立思考，還了解到了如何準確表達自己的觀點。在每一個授課環(huán)節(jié)中，老師都強調了“思辨性思維”的重要性。通過分析、比較和歸納，我學會了理性思考和獨立判斷的能力。同時，老師也通過課堂討論和寫作培訓，培養(yǎng)了我清晰地表達自己觀點的能力。這對我來說是非常重要的，因為在現實生活中，我們經常需要與他人交流并表達自己的觀點。國培計劃語文課程不僅提高了我的寫作水平，還培養(yǎng)了我在思考和表達方面的能力，使我變得更加自信和有條理。
最后，國培計劃語文課程還培養(yǎng)了我的文化自信心。在課程中，老師講述了許多和語言相關的中國傳統文化故事。這些故事有《孔子的故事》、《屈原的故事》等，這不僅讓我更加了解了中國傳統文化，也增加了我的文化自信心。在國際化的背景下，我們需要保持文化自信，為我們的民族優(yōu)秀傳統文化爭得更多的平臺和機會。國培計劃語文課程通過教授中國傳統文化和語言的相關知識，讓我在舒展自己的時候也能夠代表著我偉大的中華民族。
綜上所述，通過參加國培計劃語文課程，我不僅提高了我在語文方面的素養(yǎng)，還對漢字和中國傳統文化有了更深的認識和理解。我學會了獨立思考和準確表達的能力，并增強了我的文化自信心。國培計劃語文課程的收獲將伴隨我一生，并對我未來的發(fā)展產生積極的影響。我將繼續(xù)努力學習語文知識，不斷提升自己，為建設更加繁榮的中國作出自己的貢獻。
語文國培心得體會精致篇五
近期，有幸參加了“國培計劃”的培訓學習，聆聽了各位專家、教授的精彩講座。通過這次培訓，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。
在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，并增強了學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。
新課程給了我們教改機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識結構。新課程內容的出現迫使我們更新自己原有的知識結構，一方面準確把握生物學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力，把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現實生活緊密聯系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。
大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
最后，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注語文：抓住語文的本質進行教學，注重語文思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷語文化的學習過程，使學生真正體驗到語文，樂學、愛學語文。此外，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注語文方法，體現語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
語文國培心得體會精致篇六
在這個春風送暖的日子里，公園里看到了正在悄然開放的玉蘭花，潔白的花朵傲然于枝頭，灼灼花開，溫馨可人。她的高雅、大氣引得我情不自禁都會停車觀看。玉蘭花淡雅的清香總是隨著她花的綻放，慢慢舒展開來，沁人心脾，香而不膩。玉蘭花在我們身邊悄然開放，默默關注著匆匆忙忙行走的路人，為我們送來花香，改善著我們的環(huán)境，讓我們享受著她的溫馨和甜美。
就在玉蘭花爭相開放的時候，我們迎來了國培送教下鄉(xiāng)培訓活動。這次培訓活動就像一股春風吹進了一線老師的心中，溫暖著我們，悄然改變著我們的教學理念，吹開了困擾在我們心中的教育疑團，幫助我們答疑解惑。能夠在家門口聆聽專家的報告，和專家進行面對面的交流和探討，更加幸運的是還能夠得到專家一招一式的具體指導，感覺國培真是實實在在走進了我們一線老師的心中。
20xx年3月12日有幸聽到了王進良老師的講座《如何評好一節(jié)課》，感覺真是受益匪淺，讓我眼前一亮。原來一線老師也可以進行評課。即使我們沒有機會給別人評課，也可以用王老師教給我們的方法自己給自己評課。對照教學目標反思自己的一個個教學活動，通過這些活動的展開反觀課堂，是否達到了課前為這節(jié)課制定的三維目標。有沒有很好地突出重點，突破難點。學生的活動情況如何？參與過程中有沒有促進他們的合作交往能力和動手操作能力，有沒有提高他們的數學素養(yǎng)等。
自己的每一句過渡語是否是用數學的語言精煉準確，是否具有承上啟下的過渡作用等，這些都可以用來自我反思、自我剖析、自我評課的好方法。如果同組教研能夠互相評課，我相信大家一定會進步更快的。
評課對一線老師來說是一個很陌生的話題，總認為那是專家和領導要考慮的問題。不是一線老師的工作。做為一名一線老師只有認真講好自己的課，然后讓專家點評，領導評議指出自己錯誤和不足之處，然后才能改正錯誤，在下次比賽中爭取有更大的進步。
記得我剛參加工作的第二年，學校就要求我講一節(jié)縣公開課。畢竟自己剛剛參加工作，不知道如何才能講好一節(jié)公開課。于是就認真研讀教材，精心準備，然后試講。讓學校領導和老教師進行集體評課，指出自己的不足之處。他們總是觀察很細致，評課很到位。你一言我一語，幫我指出了很多不足之處，包括老師該如何駕馭課堂，老師語言該如何組織等。比如，一位老教師說：“你有這樣一個錯誤，就是講課的時候，普通話很好，但是一旦喊學生站起來回答問題的時候，就變成方言了，這一點可能你自己都感覺不到，下次注意一點，調整一下自己會更好?！边€有一位老師說：“你講課的時候，不要在講臺上來回走動，影響學生的注意力，也給人一種不自信的感覺?！庇∠笞钌羁痰囊晃焕蠋煂ξ艺f：“講公開課或參加比賽的時候，兩只眼睛要目視前方，如果在教室里就盡量關注學生，和學生進行目光交流，如果進行說課比賽，眼睛最好關注你眼睛的正前方，不要來回游離，左顧右盼，給人一種心里很緊張，很不自信的印象。”
他們指出的都是上課最容易忽略的細節(jié)，但也是讓我記憶最深刻的指導。當然他們也對我的教學活動和教材把握提出了很多建議。記得有一次領導讓我送教下鄉(xiāng)講課，我們教研室的領導就聽我試講，然后指導我該怎樣上好一節(jié)課，如何去小結，如何創(chuàng)設教學活動等等。
能夠拿起評課這把手術刀的人，需要具備的數學素養(yǎng)更高，更要熟讀教材，對教學中的每個過程和細節(jié)都要了然于胸，才能真正評好一節(jié)課。
這次國培學習我上了兩節(jié)課，都得到了專家和各位老師的深刻點評。他們從我課堂的各個方面去指導著我，感覺真的就像為在黑暗中苦苦摸索的我，提供了一盞明燈，為我指明了方向。讓我少走了好多彎路，幫我排除了前進途中的障礙，讓我走得更快更好一些。對他們的評課，我真的心存感恩，有了他們直言不諱的點評，我才能擁有進步的階梯，才能讓我進步更快，更好！
語文國培心得體會精致篇七
隨著社會的發(fā)展和進步，人們對于教育的需求也越來越高。語文作為一門基礎學科，對于學生的學習和人生發(fā)展起著重要作用。在這個背景下，國培下鄉(xiāng)語文培訓項目的開展為農村地區(qū)的學生提供了寶貴的學習機會。我有幸參與了這一培訓項目，并在過程中收獲了很多，下面我將就我的體會和心得進行總結。
首先，在國培下鄉(xiāng)語文培訓中，我學會了更加高效的學習方法。在之前的學習中，我常常采用死記硬背的方式學習，效果并不理想。然而，在培訓中，老師教會了我一些學習的技巧和方法，讓我對于語文學習產生了全新的認識。比如，老師鼓勵我們多閱讀優(yōu)秀的作品，并通過分析、總結和思考來提高自己的寫作能力。同時，老師還教會了我如何進行批判性思維和解讀，使我在閱讀文章時更加深入、全面地理解文本。這些學習方法的應用不僅提高了我的學習效率，也增強了我的思考能力。
其次，在國培下鄉(xiāng)語文培訓中，我積極參與了各種課堂活動，提升了自己的語言表達能力。在以往的學習中，由于沒有機會與他人交流，我在語文表達方面存在一定的問題。然而，在培訓中，老師鼓勵我們進行小組討論、演講和辯論等活動，從而提高了我們的語言表達能力。在這個過程中，我不僅學會了如何清晰地表達自己的觀點，還學會了如何聆聽他人的意見并進行合理的反駁。這些活動不僅增強了我的語文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我的團隊協作能力和創(chuàng)造思維。
再次，在國培下鄉(xiāng)語文培訓中，我感受到了老師們的愛心和關懷。許多老師來自城市，他們放棄了工作和生活的便利，來到農村為我們進行教學和輔導。他們不僅以豐富的知識和經驗指導我們的學習，還與我們建立了深厚的師生關系。他們不僅是我們的老師，更是我們的朋友和父母。在每一節(jié)課中，他們都充滿激情地給予我們鼓勵和力量，讓我們感受到了教育的溫暖。他們的關懷和愛心讓我意識到，教育不僅是知識的傳遞，更是對學生的關懷和陪伴。
最后，在國培下鄉(xiāng)語文培訓中，我收獲了更多的自信和勇氣。之前，我常常因為自己寫作水平不高而自卑，甚至不敢在班級里進行演講和表達。然而，在培訓中，老師鼓勵我們敢于展示自己的才華和特長。他們相信每個人都有自己獨特的光芒，只要用心發(fā)掘和鍛煉，就一定能取得優(yōu)異的成績。通過多次的演講和寫作訓練，我逐漸積累了自信，并且在班級里取得了很好的成績。這種自信和勇氣的培養(yǎng)不僅對于語文學習，也對于今后的人生發(fā)展十分重要。
總而言之，國培下鄉(xiāng)語文培訓給予了我寶貴的學習機會，并且讓我在語文學習中有了更深入的理解和更高效的學習方法。通過參與各種課堂活動，我提升了自己的語言表達能力和綜合素質。同時，老師們的愛心和關懷讓我感受到了教育的力量。我相信，在今后的學習和生活中，我一定能夠運用所學的知識，展現自己的才華，并為社會做出貢獻。
語文國培心得體會精致篇八
從“李白故里江油”來到千年古城閬中參加“國培計畫國中語文”的培訓，辛勞、興奮而又期待?！拔粗亩际请鼥V的”，當在開班儀式上我們的指導老師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時，我熟悉到自己有幸加進了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進理念的培訓隊伍。這十天的的培訓必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路！
劉永康教授是我以前在川師讀書時的老師，時隔6年，再一次聽劉老的專題講座《在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神》，使我熟悉到要讓學生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢？我想到的是：厚基礎，廣才學，薄名利，遠物欲，樂在其中。遺憾的是由於時間關系，沒有觀摩到劉老的示范課。
來自成都鹽道街中學的卿平海老師，不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”，“新課程作文教學的策略”，更為我們上了一堂幽默的、新奇的、發(fā)人深省的作文教學示范課“紙隨心飛”，當學生的出色文章在課堂上呈現時，我的心被深深的震撼了：原來“頭疼”的作文教學可以這樣上！
睿智的韓軍老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學（清大附中）語文教師的風采：在質疑中辯詞義，在思考中排語序，在快樂中練展敘，在分析中寫題記！在這堂示范課中，我們初步熟悉了韓軍老師新語文教育的理念：真實、自由、個性；學習了韓軍老師新語文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼字”，美讀吟誦，化意為字，真實自由，重文寫白。極具親和力的美女老師王君（人大附中），為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《丑小鴨到底想告訴我們什麼》的專題講座。讓我熟悉到：我們整天都抱著教參，瞄著中考往教學，毫無新意。實在，語文教學可以是王君老師這樣：細膩又深刻，美好又真實，新奇又嚴謹的青春語文。
重慶南開中學的特級教師，優(yōu)雅的顏運靜老師用涓涓細流般的語言為我們講解了《國中語文課程模式探究》，使我心中原本迷霧般的新語文課程模式豁然開朗，同時更加熟悉到：只要落實好了新語文課程模式，學生無論是語文素養(yǎng)，還是語文成績，都會不斷進步。
成績和創(chuàng)新性語文教學并不相悖！我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實，新奇又嚴謹的，是布滿人文主義教育和審美教育的，是啟迪學生聰明，引領學生理想的。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應拋開形式主義，積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學習，讓自己的語文教育思想在反思中建設，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天！當然，還要感謝西華師范大學的幾位老師：楊勇老師，孟川老師，鄧春琴師等等。你們真的辛勞了，想余下的幾天學習會更加的出色！
語文國培心得體會精致篇九
我?guī)е活w渴望而又真誠的心利用業(yè)余時間積極地參加了本次小學語文國培培訓。在這次培訓的過程中我認真聆聽了多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座。"國培"學習使我這個有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標的理念。新課標理念強調語文教學過程中知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。"國培"專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些長期奮斗在一線的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識，使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。"國培"學習使我們全面了解了小學不同學段、內容的特點。小學語文是一個系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。"國培"專家讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征;為我們深入文本探究，科學"備課"，有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點時，列舉了大量的課堂實例，毫不保留地把自己的的本領傳授給了我們，讓我們在教學的中找到自己的不足，促進了自己教學技能的形成、鞏固。
通過學習我再一次更清晰的認識到我們在教學上必須尊重學生的主體認識，并且鼓勵學生的自我認識。只有這樣，才能確保學生主體地位的確立。營造學生主體發(fā)展的環(huán)境，就是要營造讓所有學生共同參與、全體發(fā)展的環(huán)境。教育面向的是全體學生，提倡的是讓學生全面發(fā)展。在具體的操作中，我們在教學設計、教材選擇、環(huán)境設置等方面都要努力創(chuàng)造讓學生全體參與的條件，讓每個學生都能在活動中參與研究、討論。例如，課堂上對于問題的設置，應當針對不同的學生，有層次的設置不同的難易程度的問題，讓所有學生都能參與到課堂問題討論中來，只是做得還不夠，希望以后能做得更好，能大大提高學生學習的主動性。
語文教學必須以學生為中心，提高學生的語文素養(yǎng)，為學生的將來學習和今后工作打下堅實的基礎。小學語文教學的目的應該回歸到培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)才是語文教學返璞歸真的要義所在。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。
語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。我國有句"熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟"的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。現代心理學研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎。朱熹曾經說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這"三到"是多種分析器官同時參加活動的協同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。我們要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生成為支配課余時間的主人。
感謝各位專家老師送給我們一線教師一份"大餐"，一份精神文化的"大餐"，這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。
同時，我也深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上"教師"這個光榮稱號。
作為教師的我們將和學生共同成長!
再次感謝為我們搭建國培平臺的各位老師，您們辛苦了!
語文國培心得體會精致篇十
國培計劃是由中央財政投入資金對基層教育工作者進行培訓的項目，旨在提升全國教育工作者的綜合素質。作為一名國培計劃的語文老師，我深感責任重大，倍受壓力與挑戰(zhàn)。在國培計劃的培訓過程中，我有了很多收獲與體會，以下是我的心得體會。
一、開闊了教育視野
作為一名基層教育工作者，我們的教育視野很容易受到局限。在國培計劃的培訓中，我們能夠聽到來自不同地區(qū)、不同學校的教育案例，了解不同區(qū)域和教學領域的教育情況，使我們對教育有了更全面的認識。同時，在培訓中我們也學習到了國內外先進的教育理論和教學方法，這些不僅能夠拓寬我們的教育思路，還能夠提高我們的教育水平。
二、加強了專業(yè)能力
作為一名語文老師，我們需要掌握多方面的知識，包括語言文字、修辭、文學等。在國培計劃的培訓中，我們學習了諸如信息技術與語文教學、閱讀教學、學生評價和教學改進等課程，這些課程有力地提升了我們的教育能力。尤其是信息技術與語文教學的結合，讓我們在課堂上更加生動有趣，滿足了學生的需求。
三、激發(fā)了教育熱情
參加國培計劃的教師，能夠感受到教育系統的重視和支持，這讓我們感到無比榮幸和自豪。同時，培訓的知識和實踐案例給我們帶來了很多啟示和感悟，讓我們重新審視自己的教學方法和價值觀。因此，國培計劃的培訓讓我們重新燃起了教育的熱情和活力，使我們能夠更加有力地投入到教育工作中。
四、增強了教師交流
國培計劃不僅是一種培訓模式，更是一種教師間交流的方式。培訓中，我們有機會與其他教師進行交流和互動，分享彼此的經驗和想法，促進交流與學習，彼此幫助、互相學習。這對于我們的教育成長和發(fā)展有著不可估量的作用。
五、提高了教師素質
在國培計劃的培訓中，我們學習到了很多教育理論和實踐，這些理論和實踐的融合給我們留下了深刻的印象，引發(fā)了我們對教育問題的思考和反思。同時，教育系統的全方位培訓策略，讓我們掌握了更豐富的教育資源，并且增強了自身的綜合素質，造就了一個更好的自己。我們更有信心面對教育工作的壓力和挑戰(zhàn)。
總之，國培計劃的培訓讓我們受益匪淺。無論是開闊了教育視野、加強了專業(yè)能力，還是激發(fā)了教育熱情、增強了教師交流、提高了教師素質，都讓我們倍感欣慰和自豪。我們將不斷奮斗，為建設“高質量普及、健康發(fā)展、公平可及”的教育體系而努力奮斗。
語文國培心得體會精致篇十一
新課程下的課堂教學，培養(yǎng)學生掌握學習的方法，通過學方法，讓學生勇于探索，對新事物產生興趣。仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。改變傳統教學中的過于強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現的機會。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關注學生，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，學生不僅參與進去，而且讓學生在學習中體驗到了自我價值的成功感。
新課程所蘊涵的新思想、新理念，也給我們前所未有的沖擊，給我們帶來困惑，但新課程所構建的理想未來，正是需要我們帶來困惑去實踐，去探索，去創(chuàng)造。
語文國培心得體會精致篇十二
20xx年的“國培”項目實施了，此次遠程教師培訓，我有幸被選聘為全鎮(zhèn)小學語文學科的混合學習班主任。雖然只有18名學員，雖然只有短短8天的時間，可我知道，要想讓每位從假期中抽身來參加學習的教師樂于投身“國培”，就必須要讓他們學有所獲，而這中間，班主任起到十分重要的作用。雖然我們班的培訓剛剛進行到第四天，但我覺得我班的學員參加培訓的熱情高漲，大家都學有所思，學有所獲。其中，作為班主任，我最大的體會就是要做好各項組織工作，為學員搞好服務。下面，我就對自己的主要做法進行介紹，希望能給其他正在或即將開始培訓的班主任提供一些借鑒。
班主任首先要從項目上學習好“培訓者培訓”的相關內容，明確對自身的要求，特別要清楚對學員學習的要求：看課、討論、作業(yè)、反思等。在本班培訓班開班時要讓每位學員都知道自己將要進行什么學習，要以哪種方式學習，學習過程中要干什么，學習結束后如何進行考核等。
除了這些一般性學習要求外，學員還很關心本學科培訓的內容等信息。在各專題培訓開始以前，我首先從項目上查找到了本學科培訓的資料，將小語教師培訓的六大專題：口語交際教學、識字教學、閱讀教學一、閱讀教學二、習作教學、綜合性學習的內容進行下載整合，在開班時就公布給學員，讓他們心中有數。每天開始學習之前，我會首先到班內將當天要觀看的視頻題目、時間，討論的問題與專題作業(yè)等信息書寫在黑板上，讓大家?guī)е鞔_的任務開始一天的學習。
讓學員聯系實際交流學習過程中其實主要有二個工作要做好，一是督促所有學員按時完成觀看任務，二是在學習觀看的基礎上組織學員聯系實際展開討論，讓他們學有所思，學有所獲。關于第一點，主要是落實好考勤簽到制度，讓我感動的是，我班學員開班以來出勤率達到了100%，特別是中心學校的朱明成主任，雖然不學員，而是中心學校的領導，但他作為此次我鎮(zhèn)“國培”工作的主抓領導每天都能到場，也深深地感動了每一位學員。
如果只是認真地觀看一遍教學視頻，甚至是認真地記好個人學習筆記，學員的學習收獲可能不會太大。每天的學后討論工作我都非常重視，我力求引導大家全員參與討論，從觀看培訓視頻中的問題出發(fā)，結合每位教師的教學實際，聯系農村學生的實際情況，讓大家共同分享成功的經驗，探討實際存在的問題。比如，在學習了“口語交際”的培訓專題研究后，我引導大家談談自己在教學中對這類教學的.處理，從教二十余年的黃興有老師很誠肯地指出，我們平時都不太重視口語交際課，但這種課對發(fā)展學生的口語表達能力、交際能力等綜合性素養(yǎng)卻很有好處，今后一定要重視這類課的教學。在“識字教學”的專題學習討論中，賀老師介紹了自己解決識字量大，課內任務重的辦法——提前讓學生預習課文，在讀中熟悉生字，并請家長幫助檢查與指導，胡老師則對賀老師的這種做法提出了質疑：農村留守兒童多，有的孩子家長不在身邊，無人輔導怎么辦？賀老師則回應她是采用了認真分析了本班學生的家庭情況后，了解到全班只有一對雙胞胎與爺爺奶奶在一起，并且，她也要求這對雙胞胎互相檢查，老師再特別檢查的辦法。再就是xxx、xxx、xxx等老師把自己在日常教學中不可能天天使用課件創(chuàng)設識字情境，但因地制宜地采用卡片、圖片等輔助，經常教給學生識字方法，并加強鞏固復習，把前段學過的生字板書在黑板上每天晨讀時讓學生讀一遍等可行的辦法都毫無保留地介紹了出來。
此次培訓時間短暫，作為混合學習班學員的我們空間也很有限。如何讓每位學員的學習更加深入，讓他們的思考不停，讓他們將學到的理論與方法運用于今后的教學實踐中，我覺得在培訓期間班主任要組織好培訓回顧與反饋工作。
1、及時批閱學員的作業(yè)，針對作業(yè)中的成績與問題與學員和大家交流。
2、引導學員參與上討論交流請教。開班時我就告訴大家，雖然我們是混合學習的學員，但大家也可以上項目注冊，與上更多的“同學”交流，還可在線請教專家。
3、每天登錄項目，將每日課程簡報和專家答疑集錦下載下來，供大家學習交流。
4、搞好后續(xù)研修工作。
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