最新初中教材心得體會(優(yōu)質12篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

初中教材心得體會篇一

作為初中生，我們每天都要上各種各樣的課程，而這其中最主要的就是教材內容。通過學習教材，我們能夠拓寬知識面，提高學習能力。在這一過程中，我有著很多的心得體會。

首先，教材的內容十分豐富多彩。不同科目的教材涵蓋了各個方面的知識，從語文到數(shù)學、英語和科學等等，都能夠幫助我們全面了解這門學科。例如，在語文課上，我們可以學到許多經(jīng)典的文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，通過閱讀這些作品，我們可以提升自己的語言表達能力，學到很多優(yōu)秀的思想和道德觀念。這些豐富的內容讓我感覺到初中生活不再枯燥乏味，而是充滿了興趣和挑戰(zhàn)。

其次，教材的編排有助于培養(yǎng)我們的學習能力。自從上了初中，我發(fā)現(xiàn)教材的編排更加有條理，從基礎知識到高級知識，逐漸深入，層層遞進。這種編排方式使我們能夠循序漸進地學習，逐步提升自己的學習水平。教材還設置了大量的練習題和案例分析，讓我們能夠通過實際操作來鞏固所學知識。這樣的編排讓我感到學習變得更加有條不紊，更容易掌握知識。

第三，教材給予了我們更多的學習資源。在現(xiàn)代技術的發(fā)展下，教材已經(jīng)不再局限于紙質書籍。我們可以通過電子書、網(wǎng)絡課程以及各種應用程序來學習教材。這給我提供了更多獲取知識的途徑，幫助我更有效地學習。與此同時，我也注意到教材中的課堂案例、實驗操作等形式豐富，這種形式的學習幫助我更好地理解和應用所學知識。

另外，通過學習教材，我也收獲了自主學習的能力。教材給予了我們一定的自主學習空間，讓我們能夠根據(jù)自己的興趣和能力進行學習。這樣的學習方式讓我有了更多的探索和思考的機會，培養(yǎng)了我主動學習的態(tài)度。當我面對一道難題時，教材中的案例和練習題可以給予我參考，但解題過程和思路則需要我自己去探究和思考。

最后，教材還能夠傳授給我們一些重要的人生價值觀。在學習的過程中，我們不僅僅是為了獲得知識，更重要的是為了塑造我們的品格。教材中的一些文學作品和歷史故事，讓我們了解到了許多偉大人物的人生經(jīng)歷和價值追求。通過閱讀這些故事，我們能夠學到很多為人處世的道理，激發(fā)我們的對美好事物的追求。

總而言之，初中教材給予了我們豐富的知識和學習資源。通過學習教材，我們不僅可以拓寬自己的知識面，提高學習能力，還能夠培養(yǎng)自主學習的能力和塑造良好的人生價值觀。我相信，通過不斷地學習教材，我們一定能夠變得更加優(yōu)秀。

初中教材心得體會篇二

第一段：引言（200字）

問題教材，作為一種新型的教學材料，近年來在初中教育中被廣泛使用。我有幸在初中階段接觸到了問題教材，并對它有了深入的體會和理解。問題教材與傳統(tǒng)的教科書相比，具有很多優(yōu)勢和特點。通過使用問題教材，學生不僅可以主動探究知識，還可以培養(yǎng)解決問題的能力和思辨能力。在這篇文章中，我將分享我對問題教材的心得體會。

第二段：正文1（200字）

問題教材使學習變得更有趣。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師往往是知識的主要傳授者，學生被動接受。而問題教材打破了這樣的模式，通過引導學生提出問題和解決問題的過程來激發(fā)學生的學習興趣。這種方式使學習變得更加積極主動，學生們可以根據(jù)自己的興趣和問題進行探究，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

第三段：正文2（200字）

問題教材培養(yǎng)了學生的解決問題的能力。面對問題教材中的挑戰(zhàn)和困惑，學生需要積極思考和尋找答案。在這個過程中，他們不僅可以運用已有的知識，還需要進行合理的推理和判斷。這樣的學習方式培養(yǎng)了學生的解決問題的能力，提高了他們的綜合素質。與此同時，也培養(yǎng)了學生的合作精神，因為學生在解決問題的過程中可以相互討論、合作尋找答案。

第四段：正文3（200字）

問題教材培養(yǎng)了學生的思辨能力。問題教材不僅要求學生尋找答案，還要求他們思考問題背后的道理和原因。在解決問題的過程中，學生需要進行比較、分析和判斷，對所學知識進行理解和運用。這樣的學習過程不僅能夠加深學生對知識的掌握，還能培養(yǎng)他們的思辨能力和邏輯思維能力，為他們將來面對復雜問題提供了寶貴的經(jīng)驗。

第五段：結論（200字）

綜上所述，問題教材在初中教育中發(fā)揮了重要作用。它不僅使學習更有趣，還培養(yǎng)了學生的解決問題的能力和思辨能力。問題教材的引入改變了傳統(tǒng)的教學模式，更符合現(xiàn)代教育的要求。作為一名中學生，我相信通過問題教材的學習，我將能夠全面提升自己的學習能力，并為將來的發(fā)展奠定良好的基礎。我期待問題教材在未來的教學中發(fā)揮更大的作用，使更多的學生受益。

初中教材心得體會篇三

我覺得，作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。一個現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的`奉獻精神，才能在工作中，嚴于律己，寬以待人。所以有人總結，教師要有“五心”：即“愛心、誠心、耐心、信心、真心”。用博愛去關懷學生，用真誠去打動學生，用毅力去感染學生，用自信去鼓舞學生，用人格去引領學生，自然會贏得學生的愛戴，換得一顆顆幼小心靈的健康成長。

通過學習，我進一步認識到，新課程特別強調問題情境和問題意識，進一步明確了情景教學在學習活動中的重要性。新教材最大的特點是從學生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發(fā)，以圖畫情景的展現(xiàn)，使學生親自體驗知識就在生活當中，給學生充分提供動手、自主探索和合作交流的機會，讓學生在自主學習中獲取知識的同時，思維能力、情感態(tài)度和價值觀等多方面都有了進步。實踐表明，新課程課堂教學發(fā)生了可喜的變化，學生思維活躍，敢于質疑，愿意與同學、老師交流，勇于發(fā)表不同見解，樂于表現(xiàn)自己。一個體現(xiàn)師生交往互動、學生自主探究學習的新的課堂教學模式正逐步形成，課堂教學正逐步達到最優(yōu)化。

初中教材心得體會篇四

第二段：更加清晰的知識體系

一直以來，許多學生在學習化學時常常遇到知識點概念之間的交叉和混亂。但是新教材卻對知識體系進行了更加清晰的劃分。例如，在原子結構的學習中，新教材將原子核和電子外層的結構概念明確區(qū)分，有助于我們更加深入地理解每個知識點，避免混淆。

第三段：實踐性教學更加貼近生活

傳統(tǒng)的教學大多是以講授為主，而新教材化學更加注重實踐性教學，更貼近我們的生活。例如，化學實驗時我們會從容器、儀器的使用到實驗設置以及數(shù)據(jù)處理都有操作細節(jié)的說明，讓我們體會到化學實驗的真實性。

第四段：引入現(xiàn)代化科技使學習更加有趣

時代在發(fā)展，科技在進步，新教材也將時代的元素融入其中，引入現(xiàn)代化科技，讓學習更加有趣。例如，通過引入短視頻、3D動畫等教學資源，讓學習化學的過程更加生動形象，便于我們更好地理解和掌握知識。

第五段：更加注重素質教育的培養(yǎng)

新教材化學不僅注重知識點的復習和理解，更加重視素質教育的培養(yǎng)。例如，在知識點的教學之外，也會引入相關實際問題進行討論，引導我們從多方面的精神和素質方面提高自己，使我們更加全面發(fā)展。

結尾段：

總結起來，新教材化學帶給我們更加清晰的知識體系、更加貼近生活的實踐性教學、更加有趣的學習方式、以及更加注重素質教育的培養(yǎng)。這些方面的提升都讓我們更好地進一步認識世界，也更好地發(fā)展自己。相信有了這些學習與培養(yǎng)，我們一定可以在未來的日子里取得更好的成就。

初中教材心得體會篇五

現(xiàn)在使用的初中英語教材的目的在于培養(yǎng)學生培養(yǎng)出具有初步運用英語進行交際的能力即聽、說、讀、寫，也是這套新教材要求達到四會的目標。此教材也是我國英語教學歷程中的一個顯著轉折點。對如何教好這套教材我認為應注意以下幾方面。

情感對外語學習的作用至少與認識技能同等重要，甚至更重要些。情感與性格是啟動認知技能發(fā)生作用必不可少的發(fā)動機。興趣的培養(yǎng)和發(fā)展能使學生有高昂的情緒，飽滿的精神和旺盛的學習積極性。學生的學習興趣不僅能轉化為學習動機，而且也能促進學生智能的發(fā)展，達到提高學習效果的目的。反之，學生若失去了學習興趣，學習就不再是一件快樂之事，而是一個沉重的包袱。因此在教學中必須不斷創(chuàng)造能使學生產(chǎn)生濃厚興趣的條件，環(huán)境和氣氛。

1、明確學習目的，在運用中增強學習興趣。

中學生年齡小，閱歷少，對學習英語的目的往往不十分清楚。他們把英語只看作升學考試中要通過的一個考試科目，對于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味，要使學生對英語學習產(chǎn)生興趣，除了從道理上宣傳英語學習的重要性外，還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學生盡可能多地使用英語，讓他們在運用中嘗到樂趣。如開展一些情景對話，值日生每天用英語匯報情況，在學習中組織一些英語游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動，如英語朗誦會，各種英語競賽，學唱英文歌曲，閱讀簡易英文書報。辨認日常生活用品上持有的英語說明等。

2、輕松愉快的學習氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學習興趣。

心理學研究表明，輕松愉快的學習氣氛能使學生以愉快的心境學習、思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。

創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關鍵是使學生對教師有親切感。教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方的感情和思想的交流。師生關系直接制約學生的情感和意志，影響學生的認知活動。為學生所喜歡的老師一走進教室，課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情投資，要以自己真摯的愛喚起學生的共鳴，不以權威監(jiān)督者的形象出現(xiàn)在學生面前，而應通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學生不怕出錯誤，敢于開口講英語。

3、不斷變換教學形式有利于保持學習興趣。

一種美味如反復食用會讓人倒胃口。同理，一種好的教學形式連續(xù)不斷地使用也會使學生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講，單一的形式容易導至大腦刺激的單調，使興奮轉化為抑制，降低學習效率。而從心理上講，中學生正處干活潑好動、喜歡變換的時期，再好的教學形式和練習形式，如簡單重復太多，學生也會興趣銳減。因此，中學英語教學應根據(jù)學生的好奇、好動、好玩、好勝等特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。課堂上做游戲可幫助學生輕松有趣的活動中掌握一些較難記憶的語言項目。例如學了一些關于水果、蔬菜的名稱，可以進行“傳球”游戲，一人先說自己愛吃的水果，再說別人愛吃的東西，被說到的人接著也先說自己再說別人，依次輪回，要反應快速。又如表演：一般說來初中生愛說愛表演，因此，在初中英語教學中尤其是對低年級，運用表演這一教學手段既能培養(yǎng)學習興趣，又能突出英語教學的實踐性，交際性。為了使學生的表演成功，我們還要注意以下幾點：（1）教師要當好導演，作好示范，使表演收到表情達意的效果，防止表演中枯燥乏味。（2）學生表演能力的培養(yǎng)，要從易到難逐步擴展，同時要面向全體學生。可由老師編導，學生表演，充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體。（3）及時對學生的表演做出評價，堅持表揚敢于上臺表演的同學。要給同學們指出表演中的成功之處和不足之處。（4）對表演有困難的同學，要鼓勵，要耐心，對表演出現(xiàn)的個別錯誤不要任意打斷。可在表演之后給予糾正。

如果能夠打下堅實的語音基礎，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎。教科書一開始就十分重視語音教學，緊密結合字母單詞和句子的教學，系統(tǒng)地安排了語音練習。因此，我們教師要正確把握要求，把語音教學貫穿于始終。把語音教學作為初一英語教學的主要任務之一。做到長期訓練階段側重，綜合提高。在語音教學中教師應特別注意自身語音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學的根本方法，要堅持先聽音后開口，做到聽清發(fā)準。讓學生在學語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。

交際能力是通過交際活動培養(yǎng)起來的。交際活動指用所學語言真實地、自由地交流思想，共同完成某項任務。交際能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，而且要精心組織和精心設計，否則學生就動不起來，或動而無效。交際能力的培養(yǎng)可以按照下列幾方面的內容進行由淺入深的訓練。在訓練過程中教師應注意培養(yǎng)學生懂得并掌握在什么時候，什么地方，用什么方式，對什么人講什么話的實際運用能力。還應注意使學生了解并懂得尊重說英語國家人民的風俗習慣。

英語是一門實踐性很強的課程，一門工具課。因此，英語學習在很大程度上是一種習慣養(yǎng)成的過程。良好習慣的養(yǎng)成，一方面教師的示范，榜樣作用。另一方面嚴格訓練，持之以恒，養(yǎng)成良好的習慣。諸如認真聽錄音和教師的示范發(fā)音。積極大膽地開口講英語，勇于參加語音實踐活動，朗讀背誦課文時既要聲音響亮又注意語音、語調、節(jié)奏、書寫規(guī)范等。

在教學過程中，教師應對每一教學單元進行教學檢測，通過這種手段測試學生對所學知識、技能、技巧和能力的真實和綜合應用程度。為了達到這個目的、教師應對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的要求。

知識方面，要求學生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎知識，尤其是課本中的“四會”內容。技能方面。要求學生運用所學語言、詞匯、語法知識在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面，要求學生在技能基礎上，循環(huán)往復，達到對技能的熟練掌握，使技能的運用自動化。能力方面，要求學生在知識、技能和技巧的基礎上，要有綜合能力，即能把三者結合起來，為交際初步運用英語。

要做好單元檢測，就要求教師必須努力、鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確知識、語言范圍。注意傳授知識的深度和廣度。要讓學生知道每個單元的教學重點，并準確地講解和反復地操練。教師要精心設計或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點，難易要適中，能夠較全面地檢測學生聽、說、讀、寫能力和初步運用英語的交際能力。要做好檢測后的講評工作。我國英語教學歷程中的一個轉折，作為初中英語教學工作者應竭力圍繞這一中心做到：提高學生的學習興趣；重視語音訓練，打好語音基礎；注意培養(yǎng)學生的交際能力；重視培養(yǎng)良好的學習習慣；重視單元檢測，保證新教材的教學質量。

聽、說、讀、寫是efc教材的教學手段，也是這套新教材要求達到四會的目標——培養(yǎng)出具有初步運用英語進行交際能力的一批新人。

初中教材心得體會篇六

秦利華

2017年9月初，我在本校參加了部頒新編初中歷史科目教材的培訓，觀看了視頻。經(jīng)過這次培訓，我對教學方法與技能，以及所使用的教材都有了一個全新的認識。通過培訓讓我受益非淺，它使我的教育教學理念得以進一步更新，對于自己今后的教學工作有很好的指導作用。

通過主編的講解及教學案例的展示，我們發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對比，新教材內容生動，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念，所以在實施新教材過程中，教師尤其應該當重視學生學習的過程。一般來說學生學習歷史的過程是：確立學習動機---積累歷史知識---培養(yǎng)認識能力---評價歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象---對相關歷史知識、方法和理論的應用。新教材為構建學生科學思維方法奠定了基礎。

隨著學習的逐漸深入，我們逐漸接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教學中，無論教學思路、教材處理、教法選擇、學法指導、能力培養(yǎng)、師生關系都要重新定位，理念上要開拓進取，內容上要推陳出新，在形式上革故鼎新。因此，對課堂教學中的一些曾有的困惑也逐漸釋然。1.對歷史新教材的認識。

把知識目標放在教學的首位，“以知識傳承為主”。在新理念指導下要 “以學生發(fā)展為主”。以學生的學習為主體，把教材變成有利于學生學習的“學本”。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢：利用導語、正文、資料、“史料研讀”、“相關史事”、“課后活動”、“課后知識拓展”。歷史新教材強調面向全體學生，突出體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性，為學生進入和適應社會打下基礎。

2.對學生學習方式的認識。

要倡導合作探究性學習方式，要注意改變課程實施過程中過于強凋接受性學習、死記硬背、機械訓練的弊病，倡導學生主動參與、樂于探究的學習方式。充分利用課文中的“相關史事、史料研讀等欄目；引導學生積極參與到教學過程中來，將學生活動直接引入教科書體系和課堂學習過程之中。利用課程內容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出學習過程與方法的教學，激發(fā)學生學習和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學生學習和探究問題的能力。自主學習、合作學習、探究性學習、體驗性學習等新的學習方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學中。

3.對教學方式和方法的認識。

教師要創(chuàng)造性地設計教學活動，引導學生參與，與學生平等交流，教師也融入到學生的活動中。在授課中注意教會學生學習歷史的方法。如注意讓學生列表進行縱橫比較、中外對比，注意引導學生讀圖、填圖，使學生學會運用地圖，從中提取有效信息。注意運用史料，幫助學生理解某一問題，并能用所學內容解答與材料有關的歷史問題。

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初中教材心得體會篇七

新教材化學是近年來全國各地初中化學教材統(tǒng)一升級后的成果，引入最新的科技成果和教學理念，旨在提高學生的化學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，為他們未來的學業(yè)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎。在我所任教的初中中學，我們已經(jīng)全面地推廣使用新教材化學，想必還有不少化學教師也有這樣的經(jīng)歷，今天我想分享我的體會和感受。

第二段：新教材化學的內容和特點

新教材化學主要是由分子世界、物質的屬性、反應和變化、化學實驗四大板塊構成的，除了介紹化學基本概念和知識外，新教材化學還注重培養(yǎng)學生的動手能力，引導學生感受科學實驗的魅力和樂趣，讓化學不再是一個枯燥的課程。同時，新教材化學更加注重多元素的學習，涉及現(xiàn)代化學中的一些前沿知識，如化學式的思維，類別的思維，比例的思維等，都是化學教育中重要的知識點。

第三段：新教材化學的教學方法

新教材化學的教學方法也發(fā)生了很大的變化，學習方式更加貼合學生的認知規(guī)律，采用了多種多樣的教學手段和活動，如案例解析、游戲模擬、探究學習、實驗探究等。舉個例子，我們曾經(jīng)讓學生用紅葡萄酒和白酒進行色譜實驗，讓學生了解色譜實驗的原理和方法，同時讓學生感受科學實驗的神奇和迷人之處。這些教學方法的運用能夠促進學生的信息獲取能力和創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，既可以提高學生的興趣水平，又可以促進課程的深入。

第四段：新教材化學學習的反饋

從學生的反饋來看，新教材化學很受學生們的歡迎，許多同學表示新教材化學讓他們重新認識了化學學科，讓他們更加熱愛這門學科，并希望能夠繼續(xù)探索化學的美妙和神奇。同時，新教材化學也讓學生們的學習效果非常明顯，學生們在平時的化學成績中明顯提升，并且在中考中取得了不錯的成績。

第五段：總結

總的來說，新教材化學是一個全新的教育體系，旨在提高學生的化學素養(yǎng)和探究能力，通過多種教學方法和活動形式來促進課堂教學的廣度和深度，讓學生們更好地理解和掌握化學知識，從而更好地發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)新能力。作為教師我們應該勇于嘗試新的教學體系，發(fā)現(xiàn)并認識到其中的價值和意義，讓學習更富有樂趣，更具創(chuàng)造性。

初中教材心得體會篇八

通過初中語文新教材培訓，我也深切地體會到作為一名語文老師，平時的知識積累與教學經(jīng)驗的積累是多么重要。下面是整理的關于2019初中語文新教材

培訓心得體會

在這炎熱的暑假里，原本想好好睡上幾天的我，卻接到培訓的電話，想到“偷偷懶”的計劃泡湯了，心里很煩悶。不情愿的來報道，心里很不以為然。然而， 在這幾天學習中，我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化，使我慶幸自己榮幸的成為“民革.新紀元納雍第二期初中語文教師培訓”中的一員。

在這短短的五天里，我覺得自己仿佛回到了學生時代，像一個無知少女在貪婪的吸收著知識的乳汁，使我的教育思想、教育理念、教學方式等得到一次重大的洗禮，讓我重新樹立了未來的教育思路，讓我明白，今后的教學必須朝著多元化教育模式去發(fā)展。

在這次培訓中，我深刻地意識到，“素質教育”必須建立在積極地行動之上，而作為“領路人”的我們，要以“靈魂來塑造靈魂，以品質來塑造品質”，要用自身的精神品質來影響學生的精神品質;并讓學生明白“發(fā)展才是硬道理，學習才是硬道理”，要用“感恩”的心來面對社會，報答家人。

在培訓中，朱老師的觀摩課讓我深刻領悟師資的基本品質——關愛和奉獻的重要性。我深感內疚，我的愛太過狹窄，太過片面。我對學生，只是“用眼”去看，沒有“用心”，應該說，“用心”的程度不夠。因此，在今后的教學中，我要學會用心去和學生交流，用心去感受我的學生;但，我又是自豪的，因為，我盡我的所能去幫助我的每一個學生，哪怕這幫助是微薄的!

在培訓中，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn)，我不相信我的學生——雖然，我是出自對他們的愛——我擔心他們不能很好的把握重點，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責備他們?yōu)槭裁床粫伎?，我替代了他們思維的轉動卻責備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓!慶幸，我非常慶幸，因為我及時的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，因為我還來得及改正。

首先，我要往自己的腦袋里裝進更多的知識，要能夠讓我的學生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來，滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。

其次，我要改變自己的常規(guī)教學，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化發(fā)展，進自己所能給學生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺。用心去看學生、愛學生，把自己的因為課堂變成輕松、愉快地教學課堂。用自身的人格魅力去感染學生、轉化學生。“以心換心，以情換情，以恩換恩”，換位思考，站在學生的立場多思考。

第三，要相信自己的學生，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫，過多的擔憂只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應該讓他們自己去規(guī)劃、去發(fā)展，他們的未來讓他們自己去把握!而我，則是他們未來的領路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時的領路人。對于他們，我只能給予幫助或建議，沒有指定權。

當然，這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進的地方，除此之外，還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學中不大注意的等等。俗話說“活到老學到老”，“學海無涯”嘛。我相信，經(jīng)過自己不斷的學習和努力，我會成為一名合格的人民教師，而這，是我今后的奮斗目標!

只有在不斷學習中才能進步，這正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這是我參加此次培訓學習后再次深刻領悟到的真理。

首先，我的教育理念又有新的發(fā)展，教學思想有了進一步的更新。 聽了各位專家的報告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對教師成長發(fā)展提出的新的、適應時代發(fā)展的要求，而我對教學技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質課，新穎獨特的教學理念，嫻熟實用的教學技巧，適合當代初中學生的教育、教學方式，都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹、情感激發(fā)、語言品味、意理闡發(fā)和機智點撥等，讓學生體驗到了一種富有教學個性與文化氣息的，同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對議論文、

散文

我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識傳授的層面上，應是一個教育科學的研究者，不斷研究學生，研究教材，關注社會，關注學科的發(fā)展;要不斷對自己的教學進行反思和評價，經(jīng)常進行案例研究，把教學看成是一種藝術，一種追求，讓自己擁有先進的課改理念，新的教學方法，豐富的知識儲備，提高自身的教學能力;結合自身的教育實踐，運用講座中的科學方法指導自身的教學工作，爭取學有所得，學以致用。

作為一名語文教師，首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的語文學科本位知識。在學習中，每一天都有感觸，每一天都有收獲，每一天都有驚喜，聆聽了專家的一場場精彩講座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領，我進一步領會了新課程的教學理念，對初中語文教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，我準確地把握了小說，散文，議論文，說明文等各類課文的教學內容及教學的重難點，認識并掌握了語文教學的新方法、新手段，并運用到實際教學中去。在這個平臺上，我們相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學的認識與把握，極大地開闊了視野。

專家講座使我把握教材和設計教學的能力有了提升。 以前的我，對教材研究不夠，教學設計不精，課堂教學的方法有待改進，對課堂教學改革建議中的課堂教學基本流程理解片面，致使有的課堂教學環(huán)節(jié)安排不科學;舊的教學方法仍然存在，教學過程注重于教而學的重視不夠;結果學生的語文思維訓練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。

通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學模式下，更需要深入地研究教材，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應手。在設計教學過程時，要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學習目標，根據(jù)培養(yǎng)學生自主學習能力、科學探究能力、繼續(xù)學習的能力要求進行教學設計;注意知識的內在聯(lián)系，學習環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學生明確“學什么?怎么學?解決什么問題”，注意對學生加強訓練，數(shù)量要合理、梯度恰當，要注意學生之間的差異性。

總之，通過本次培訓，更加堅定了自己立足課堂教學，積極進行課堂教學改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向。

通過這次新課程標準的學習培訓，作為一線教師的我們收獲不小。特別是網(wǎng)上學習培訓，這個平臺給了廣大教師更多的學習討論的空間。老師通過在線學習，網(wǎng)上發(fā)貼、回貼把學習的認識、感受、心得體會等發(fā)到網(wǎng)上，大家一起學習討論，收獲很多。我就此次的學習談幾點心得體會。

我覺得，作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。一個現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，才能在工作中，嚴于律己，寬以待人。所以有人總結，教師要有“五心”：即“愛心、誠心、耐心、信心、真心”。用博愛去關懷學生，用真誠去打動學生，用毅力去感染學生，用自信去鼓舞學生，用人格去引領學生，自然會贏得學生的愛戴，換得一顆顆幼小心靈的健康成長。

通過學習，我進一步認識到，新課程特別強調問題情境和問題意識，進一步明確了情景教學在學習活動中的重要性。新教材最大的特點是從學生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發(fā)，以圖畫情景的展現(xiàn)，使學生親自體驗知識就在生活當中，給學生充分提供動手、自主探索和合作交流的機會，讓學生在自主學習中獲取知識的同時，思維能力、情感態(tài)度和價值觀等多方面都有了進步。實踐表明，新課程課堂教學發(fā)生了可喜的變化，學生思維活躍，敢于質疑，愿意與同學、老師交流，勇于發(fā)表不同見解，樂于表現(xiàn)自己。一個體現(xiàn)師生交往互動、學生自主探究學習的新的課堂教學模式正逐步形成，課堂教學正逐步達到最優(yōu)化。

初中教材心得體會篇九

初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿結束，這次活動為我教師業(yè)務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。作為一名英語教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談談我在英語方面的一點聽課感受：

在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

2、善于利用多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了以學生為主體的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。

在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學生互動的較好的，課堂都比較成功，老師大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學生的喜歡。

我認為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學生都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的語法重點，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。

通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

這為我英語教師的業(yè)務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。

（一）調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的`主人

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

（二）教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證

在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

初中教材心得體會篇十

作為一名上海初中的體育教育工作者，我經(jīng)常接觸到學生們在選課的時候對于體育課程內容的疑惑和不滿意。而在實踐中，我卻發(fā)現(xiàn)有些學生的問題和不滿意并不是由于體育課程本身，而是來自于對于體育課程教材的不了解和不了解。在此情境下，我認為更多的體育教師需要更加了解教材的內容，并理性地認識到體育教育的重要性，從而在教學中針對教材的內容進行合理運用。下面，本文將會分享我對于上海初中體育教材的心得體會。

一、 從整體上理性認識教材

上海初中體育教材本身設計得具有循序漸進，有機結合、知識與能力貫通的特點，是體育教育的語言和體育教學活動的理論基礎。教材的全部內容是按照年級教育教學大綱、授課時數(shù)和學生的年齡特征多角度落實的，都是為了更有針對性地滿足教學實踐的需要。因此，在學習教材的時候，我們應該有一個綜合性的視角去認識教材，在多方面把握教材的內容、理解教材的作用和目的，從而提高教育教學的實效性。

二、 獨立思考并充分準備教學材料

上海初中體育教材從基礎知識開始滲透到技術訓練整體性的思維、從有限的專項知識逐漸展開到綜合性、全面和復雜性的知識體系，是一套理論完整、基礎全面、扎實、練習重生的體育課程教材， 對于培養(yǎng)學生鍛煉意識、提高運動技能、促進身心健康都起到了非常重要的作用。而作為體育教師，我們需要根據(jù)教材的內容進行獨立思考并充分準備教學材料。只有在教材的細節(jié)中體現(xiàn)出充分準備的過程，才能更好地適應不同年齡段的學生、提高教學質量。

三、 符合實際情況靈活應變

在教育教學的實踐過程中，固定的教材無法滿足每個學生不同背景、不同年齡、不同地域和不同家庭的需要成為常態(tài)。因此，我們需要靈活應變來適應實際情況。無論是小班制教學，還是一個班級大多數(shù)學生參加的育運會體育教學，或者是團隊活動等，我們都需要根據(jù)實際情況和學生需求來對教材內容進行精細化調整。保證教學上的靈活人性，從而使教育教學的效果得到更好的實現(xiàn)。

四、 創(chuàng)新教學設計更有創(chuàng)意性

上海初中體育教材的內容基礎扎實，內容細致周全，教師可以在這個基礎上根據(jù)學生的實際需求進行有創(chuàng)意性的教學設計。因此，在教學過程中，我們需要特別注意創(chuàng)新教學設計，使得教學內容更加生動活潑。通過創(chuàng)新教學以及游戲、集體合作、多種共同學習的方式來展現(xiàn)體育教育的趣味性，從而促進學生們健康成長。

五、 教材教學需要不斷的更新、改進

教材是教育教學的基礎，同時教材的質量也會對教育教學的效果產(chǎn)生重要影響。因此，我們需要不斷學習，不斷更新教材，使得教育教學更為科學嚴謹、更加符合時代背景的需求。此外，我們也需要積極總結教育教學的經(jīng)驗與教育教學的廓情況，以期在教學實踐中不斷改進教材教學，促進學生健康成長。

總之，上海初中體育教材包含豐富的內容，是一本老生常談的教材，它以其獨特的魅力吸引了許多人。但對于我們身為體育教師，這意味著理性認識教材、細致準備教學材料、符合實際情況靈活應變、創(chuàng)新教學設計和不斷更新改進教育教學等一系列的任務和責任，以期最大程度地發(fā)揮教材的潛力，從而提高教育教學效果，使得學生們能夠快樂地成長。

初中教材心得體會篇十一

xx月xx日，本人有幸參加了縣組織的初中英語課堂教學觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。我共觀摩了四節(jié)課，這四節(jié)課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力。老師以豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術向我展示了課堂教學的崇高境界。

在三節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設，將會話教學至于真實的情境中，讓學生在真實的情境中進行語言的交流，體會到學習英語的樂趣，學生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如：李陽老師的四年級的一節(jié)課，讓學生在真實的情境中學會單詞。讓學生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發(fā)了學生的學習興趣，學生積極參與課堂，教學效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造。

通過觀摩，我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我無法想象的。他從課堂開始與學生的打招呼，到導入到情境創(chuàng)設，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學生能夠很好的跟進，沒有斷點。而且從一些教學細節(jié)上，更可見各位教師備課時的獨具匠心。

這幾堂課中，每個老師的教學方法各不相同，設計別出心裁。如：李寬寬老師在學生讀單詞是反復使用高低聲，加強學生的印象。這樣的教學方法非常值得我借鑒。

每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學活動。他口語流利，發(fā)音準確。可見各位參賽的教師英語水平之高，這也是進行英語教學的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的.高超水準，以及他歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。

在這次活動中我還聆聽了教研員的講座。老師建議我要掌握學生的學習規(guī)律，合理安排課程和作業(yè)。

當然，一堂好課并沒有絕對的標準，學無止境，教無定法，這些說起來好像很容易，但真正做起來卻很難。我深深地感到自己的不足，在今后的教學中，我將加強學習，在實踐中不斷探索總結，來豐富自己的教學經(jīng)驗，提高自身的素質。

初中教材心得體會篇十二

我有幸參加了由教研室組織的人教版初中英語教材跟進培訓?？梢哉f本次教材培訓活動為一線英語教師搭建了一座流平臺，群策群力，使教育資源得到優(yōu)化。培訓中我們聆聽了示范課一等獎優(yōu)秀教師執(zhí)教的觀摩課；新目標英語教材解析和教學建議；依托資源整合平臺，改革使用新教材，有效復習，備戰(zhàn)中考等專題報告。通過這次培訓學習，我對新教材有了較為清晰的認識，對教材資源的整合利用有了新的思考和思路。

本次培訓，我認真聆聽了三位優(yōu)秀老師的觀摩課，通過不同的課題呈現(xiàn)出不同風格的課堂。三位老師都能準確把握新教材的各板塊功能，創(chuàng)設教學情境，幫助學生學習語言知識，發(fā)展語言技能，提高語言運用能力。李強老師的有關于環(huán)境保護的知識語言復習課（話題復習課），有效運用多媒體教學，展示有關環(huán)境圖片，引導學生深入話題討論，創(chuàng)設英語語境引導學生說英語，李老師標準的發(fā)音，靈活的課堂教育機智也使我這教育新手深深折服。李金龍副校長的寫作課充分利用已學教學材料導入課題，對教材內容進行適當改編并為之所用，給予學生對話讓學生先接受語言知識結構，并將對話改編成小短文，為提供作文素材做了大量鋪墊，最終為作文服務這一點使我印象深刻。還有外國語學校的王磊老師的情態(tài)動詞專題復習課講的也很精彩。王老師教學設計極其用心，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，步步深入。其通過呈現(xiàn)語篇教語法，因為語法不是孤立存在的，放在語篇中學英語這樣就避免了枯燥的知識講解，增加了其目的性和趣味性，引導學生自己在語篇中發(fā)現(xiàn)語法，總結語法，從而達到了鞏固效果。這三節(jié)觀摩課在老師的精心設計的各個教學環(huán)節(jié)，有目的的引導學生，順利并出色的完成教學任務，不同的.教學模式學生成為快樂學習的最大受益群體。

省教研室教材編寫專家熊金霞老師的教材解析和教學建議專題報告也使我印象深刻。熊老師使我們明白了“教育是你忘了你所學東西之后，剩下的東西”。縱觀新教材的編訂，其優(yōu)化了整體框架，調整了語法編排，特別是閱讀篇章精選體裁，凸現(xiàn)人文內涵，在學生習得知識的同時，傳遞給學生正能量，同時也對學生進行情感教育。

同時，熊老師給教師一些很實用詞匯和閱讀教學建議。為了解決學生單詞不會讀，孤立記單詞，使用率太低從而導致單詞記不住的難題，在教授單詞過程中應注意語音和語義兩個原則，重視單詞搭配和存在的語境，建立語義網(wǎng)絡，將單詞的學習與鞏固貫穿到聽說讀寫各個環(huán)節(jié)，從而達到單詞能夠靈活運用于不同語境中的效果。如何培養(yǎng)學生的閱讀技能也是老師們的很棘手的問題，熊老師給予閱讀答題模板供老師們學習。做閱讀可以按如下流程：看圖和標題，版式設計—預測課文內容和功能，略讀課文內容——驗證猜測——進一步猜測——讀第二遍獲取細節(jié)信息—完成題目。最后，熊老師借一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗呈現(xiàn)如何創(chuàng)造性地使用教材，其中提到充分利用圖片，根據(jù)圖片自己完成填詞對話，也可將對話改編成文章，還可結合教材內容多設置問題。熊老師的分享使我對教材有了新的理解，對教學有了新的感悟，使我的教學生涯有涯樂作洲，學生也能快樂有效學習。

在孟萍老師的依托資源整合平臺，改革使用新教材的分享中，特別是放棄傳統(tǒng)復習模式，取消復習課本內容，教授新概念二的模式改革的資源整合方式和勇氣使我為之一震。在推行新課改的潮流中，很多老師都在觀望，沒有真正去投入到其中，沒有真正的敢于向傳統(tǒng)教學模式說不。學校的敢于課改，勇于摸索，思維開放，視野開闊，利用集體的力量投入到新課改中，終于找出了真正適于學生，有效提高學生學習效率的方法和機制。付秀華老師也再次在教學實踐中驗證“懶老師”方能成就“好學生”。在教學過程中，學生能做的，能說的，能想的，能答的，都讓學生自己完成，他們才是真正的導演和參與者。隨著今年英語考試改革方案的實施，相對應的備考重難點也稍微發(fā)生變化，英語中考聽力和書面表達分值加大，在復習過程中加大對其的重視和操練，提倡聽寫的方式練習其綜合能力，注重策略，幫助學生在復習過程中達到最大的英語儲備。

總之，通過這次培訓，我感到了作為一名英語教師應肩負的責任。在以后的教學中要多實踐、多反思，讓新課標的理念在自己的英語課堂教學中得到更好的體現(xiàn)。

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