作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班社會教案反思垃圾分類和垃圾發(fā)電篇一
1、體驗畢業(yè)離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。
2、萌生對小學(xué)生活的向往之情。
3、體驗與老師同伴依依惜別的情感。
4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿，并樂意大膽地進(jìn)行交流。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。
2、給每個幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(內(nèi)有一張畢業(yè)照)。
3、幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。
4、為幼兒化妝，表演道具若干。
5、選定一教師(簡稱“師”，下同)與一位大班幼兒(簡稱“幼”，下同)擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。
師：親愛的大班小朋友。
幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，
合：你們好!
幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠(yuǎn)留在我們心中。
師：99屆畢業(yè)典禮開始。
幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領(lǐng)略園長奶奶那慈祥的`笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧!
(園長向畢業(yè)生致詞。)
師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友向園長、老師獻(xiàn)花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
(畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。)
幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。
(幼兒上臺接受畢業(yè)相冊。)
師：多么珍貴的畢業(yè)相冊，它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠(yuǎn)。
幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念，希望園長、老師也永遠(yuǎn)記住我們。
(畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。)
師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。
(家長代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。)
師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧?
幼：對呀!我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。
(幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。)
師：老師，老師，您真好!當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領(lǐng)巾呢!
(中班幼兒代表獻(xiàn)詞。)
師：為了畢業(yè)典禮，你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目，是嗎?
幼：對了!你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊伍來了。
(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。)
師：現(xiàn)在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。(游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組)，由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達(dá)終點的組為勝。)
幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節(jié)目是什么?
師：是家長與我們小朋友共同設(shè)計的時裝展示活動。這一活動既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時裝世界。
(“時裝表演”按設(shè)計特點分成動感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動推向高潮。)
師：相信你們會喜歡小學(xué)生活，祝你們有小學(xué)里取得更大的進(jìn)步。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。
幼兒園大班社會教案反思垃圾分類和垃圾發(fā)電篇二
活動內(nèi)容：
知識守護(hù)生命
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道常見的幾種自然災(zāi)害。
2、讓幼兒了解自然災(zāi)害對人類傷害的程度。
3、讓幼兒掌握基本的避險應(yīng)急措施。
4、培養(yǎng)幼兒的愛國主義精神。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友，你們知道什么叫地震嗎？發(fā)生地震后大地會變成什么樣子呢？
幼兒說出各種不同的地震現(xiàn)象后，接著觀看錄像，發(fā)生地震的那一瞬間以及地震后大地那慘不忍睹的場面。
師：剛才你們都看了錄像，你們明白什么是地震了嗎？對了，地震屬于一種自然災(zāi)害，它給人類帶來的危害可大了，房子在一瞬間倒塌，大地即刻變成一片廢墟，人們在頃刻間變得無家可歸，甚至?xí)写罅康纳鼘⒉淮嬖?；為了抗震救?zāi)。，那些戰(zhàn)斗在一線的解放軍叔叔，白衣戰(zhàn)士和志愿者都將隨時會有生命危險，因為他們時刻會遭到余震的襲擊。
師；他們?yōu)槭裁床慌挛ｋU，還幫助那些受災(zāi)的人們呢？
幼兒發(fā)表不同的意見。
總結(jié)：這些來自全國的叔叔阿姨不怕困難，不怕危險，戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)的一線；因為他們都是中國人，中國人都是一家人，在家人有困難的時候，我們應(yīng)該幫助他們，不怕吃苦，不怕危險，。甚至付出生命。
二、進(jìn)入主題，了解自然災(zāi)害對人類的危害性
1、小朋友，你們知道地震是一種自然災(zāi)害，那你們還知道哪些屬于自然災(zāi)害嗎？
2、小朋友互相討論，最后列舉：水災(zāi)、火災(zāi)、雷電等，老師補充，海哮、臺風(fēng)等都屬于自然災(zāi)害。
3、觀看錄像：洪水淹沒村莊、大火無情的燒毀房屋、樹木、森林，雷電燒傷人等。
4、總結(jié)：小朋友看到的這些都屬于自然災(zāi)害，它是人們控制不了的，災(zāi)害來臨的時候我們誰也不曉得，所以小朋友們從小要學(xué)會怎樣避險自救，掌握基本的應(yīng)急避險知識以及自救能力。要知道，我們的生命是很寶貴的，我們在珍惜自己生命的同時也要保護(hù)別人的生命。
三、災(zāi)難來臨時我們應(yīng)該采取那些應(yīng)急措施
2、分組討論后請幼兒踴躍發(fā)言。
3、總結(jié)：當(dāng)?shù)卣饋砼R時我們應(yīng)該注意先找地方躲避，最好是先躲在桌子底下，或是彎曲身子靠在墻角，再找機會逃出去，發(fā)生余震的時候要蹲在開闊的地方，不要呆在建筑物底下；當(dāng)洪水來臨時，我們應(yīng)該往高處跑，土房屋頂上千萬不能呆，在十分情急時，可以把床、板凳等扎成木伐子，大樹上還可以栓繩子，可以救命用。當(dāng)火災(zāi)來臨時，我們應(yīng)該用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，這樣濃煙就熏不到我們，如果身上有火的話，就在地上打滾，這樣火就會熄滅。不要從樓上往下跳，栓住繩子后往下滑。當(dāng)雷電天氣發(fā)生時，不要在大樹底下避雨，離鐵的東西和電線桿遠(yuǎn)點，以免人觸電燒傷；在打雷的時候，家里的電器開關(guān)全部拔掉，窗戶要關(guān)閉，以免屋里起火發(fā)生火災(zāi)。小朋友要掌握這些基本的技能和知識，在災(zāi)難來臨時我們不要慌張，要用自己掌握的知識和技能把自己解救出去。同時利用所學(xué)的`知識還要幫助別人。還有很多災(zāi)害我們這里是不可能發(fā)生的，像海哮、臺風(fēng)等，但是我們也要了解他們的性質(zhì)和應(yīng)急方法。
四、面對困難，堅持不懈
1、小朋友，當(dāng)我們遇到一些其他困難和災(zāi)難時，我們應(yīng)該怎樣自救呢？下面我們來看一組圖片。
2、出示畫有一小姑娘掉進(jìn)40多米深的天坑的一組圖片，小姑娘是如何自救的，邊看邊講故事：這是一個真實的故事，小姑娘掉進(jìn)天坑里昏睡了幾天幾夜，當(dāng)她醒來的時候，是又冷又餓又黑又怕，但是她在想辦法爬出去，可是坑壁懸崖峭壁，爬了無數(shù)次就掉了無數(shù)次。就這樣又過了幾天幾夜，她實在沒力氣了就休息一會，等有精神了，她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯，就這樣她堅持了7天7夜爬出了天坑，當(dāng)她爬到坑附近的同學(xué)家里時，她一頭栽倒在同學(xué)的家里，最后經(jīng)過搶救，終于小姑娘得救了。
3、討論，小姑娘是怎樣自救的，在災(zāi)難面前，她表現(xiàn)的是一種怎樣的精神？
4、總結(jié)：小姑娘在困難面前不低頭，在生命的最后依然不放棄，她心中只有一個信念，活下去，活下去……一定想辦法爬出去。就是她的這種堅持不懈的精神讓她堅持到最后，戰(zhàn)勝了困難。
五、延伸活動
小朋友觀看升國旗的flash動畫，讓幼兒知道自己出生在中國。五星紅旗代表中國，我們都是中國人，要愛自己的祖國，從小多學(xué)本領(lǐng)，長大后要建設(shè)自己的祖國。美工活動：幼兒粘貼五星紅旗，注意五角星的位置。
幼兒園大班社會教案反思垃圾分類和垃圾發(fā)電篇三
活動設(shè)計背景
我在與我班幼兒的接觸中，發(fā)現(xiàn)他們在班級來客人時，不會問好。由此，我想到：他們在家也一點不會待客。待客也是人際交往的一項重要能力。為此，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這堂主題活動課。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒知道在學(xué)校、在家待客的常識。
2、培養(yǎng)幼兒待客的興趣、增強安全意識。
3、做一個懂禮貌的.小主人。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點
重點;學(xué)會初步的待客常識
難點：禮貌待客
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備水果，水。
在家觀察父母是怎樣待客的。
活動過程
一、談話引入
小朋友們好，我們經(jīng)常會遇到客人來到班級、來到我們家。那你們會招待客人嗎?
二、班級來客人
1、你認(rèn)為怎么做?
2、老師提點建議，好不好?
3、模擬情境表演
三、家里來客人
1、擺好兩張桌子當(dāng)茶幾，上面放好水果，和一杯水。
2、教師問：想一想，家里發(fā)生了什么事?
3、找?guī)捉M小朋友上臺表演，你想怎樣待客?
4、評一評：哪組好?好在哪?(讓幼兒在了解待客常識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)用禮貌用語，還要培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力)
5、誰能表演得更好?
6、(放使人恐怖的音樂)如果家里來了陌生的客人，怎么辦?
四、活動總結(jié)與延伸
對待客人要友好，但遇到陌生客人可一定要小心!回家后，我們主動待客，看看誰做得好?
活動反思：
在《客人到》中，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象，也發(fā)展了語言表達(dá)能力，由這次教學(xué)得出：語言活動中有許多詩歌、故事蘊含著優(yōu)美的意境同時也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合，在認(rèn)識字卡方面，大部分幼兒都能認(rèn)識，并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識字兼禮儀的課來上，達(dá)到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺，很多孩子還放不開。
幼兒園大班社會教案反思垃圾分類和垃圾發(fā)電篇四
活動目標(biāo)：
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。
2、能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
活動過程：
一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。
（1）采用小游戲“快樂大搜索”，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
（2）鼓勵幼兒自信的說出自己的.本領(lǐng)。
（3）請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
1、分三段播放動畫視頻。
第一段重點提問：小鷹為什么要學(xué)飛？它學(xué)會飛了嗎？為什么？
第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？
爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？
第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了？
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
2、結(jié)合生活實際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望。
2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹立自信！
活動反思：
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個還都有機會展示。
小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。
幼兒園大班社會教案反思垃圾分類和垃圾發(fā)電篇五
1.理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌的線索大膽想象，仿編。
2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對。
3.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
課件實物鎖和鑰匙
一、導(dǎo)入活動
出示“鎖”。請看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對！鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。
二、看課件配對
三、看課件學(xué)兒歌
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”。“它和誰是好朋友？”
第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。
四、仿編兒歌
小朋友學(xué)會了兒歌，我們也來當(dāng)個詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢？請看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友?！蓖胝f“對！”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌。
五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
幼兒園大班社會教案反思垃圾分類和垃圾發(fā)電篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道每個人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
2、知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。
3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況，了解部分幼兒的困難。課件。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
知道每個人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
教學(xué)難點：
知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。
教學(xué)方法：
與手段談話法、故事教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。
活動過程：
一、討論：我們碰到了哪些困難，知道人人都會遇到困難的。
（1）師：（講述亮亮遇到的困難，并啟發(fā)幼兒）你遇到過什么樣的困難？
（2）師：成人也會遇到困難，老師也遇到過（講述一次去一個陌生的地方不認(rèn)識路的困難）
（3）小結(jié)：感知人們有各種各樣的困難（如：生活中，學(xué)習(xí)中，交往中等）。知道克服困難需要勇敢和支持，記住“困難是彈簧，你強它就弱，你弱它就強”。
幼兒談?wù)撚龅降睦щy。
引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，討論自己以前遇到的困難，同時從老師那里知道人人都會遇到困難。
二、討論：克服困難的方法。
（1）想辦法幫助亮亮克服困難。
師：剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢？
（2）談?wù)勛约浩綍r是怎樣克服困難的。
（3）共同設(shè)法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。
幫助故事中的亮亮解決困難。激發(fā)幼兒學(xué)會解決自己遇到的困難。
引導(dǎo)幼兒積極想辦法，勇敢的面對困難，戰(zhàn)勝困難。
三、討論：怎樣對待困難。
知道困難是可以克服的，困難不可怕。
師：如果碰到困難，我們該怎樣克服呢？
小結(jié)：我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請大人幫忙的，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí)，就可以不斷地克服了。所以當(dāng)我們遇到困難時，一定要有信心。要相信，再大的困難，我們也可以克服。幼兒討論，怎樣對待困難。通過討論，再次幫助幼兒學(xué)會嘗試解決問題，勇敢的去克服困難。
活動反思：
《綱要》中指出，社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的.影響，它不是教師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！吨改稀芬仓赋?，要珍視游戲和生活的獨特價值，要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。在社會活動《我不怕困難》中，我從情景“過橋”導(dǎo)入，讓幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗選擇過高橋還是矮橋，接著我拋出問題：“為什么你選擇高橋（矮橋）？說說你的理由?！睆亩層變毫私馐裁词抢щy。雖然并我沒有解釋困難的意思，但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經(jīng)遇到過的困難，又是如何解決的？在這個過程中，幼兒會了解到困難其實就是在做一件事情時所遇到的阻礙，它可以是一種心情，一種疲憊，一種心理暗示等等。如徐梓宸說的“因為害怕不敢走高橋”，趙子涵說的“爬輪子時腿很累了”，呂子騰說的“做數(shù)學(xué)我不會”，這些都是他們面對的困難，但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝。如：嘗試挑戰(zhàn)、休息后的堅持、請教后的努力。為了讓幼兒獲得更多的戰(zhàn)勝困難的方法，我又借鑒《爸爸去哪兒》中的任務(wù)卡，讓他們在完成任務(wù)中區(qū)發(fā)現(xiàn)困難、戰(zhàn)勝困難。在設(shè)計任務(wù)卡時，我運用了圖文的形式出現(xiàn)，上面部分是圖示，下面部分是文字。
當(dāng)幼兒拿到任務(wù)卡后，由于對圖的認(rèn)知理解還是不夠而且又不認(rèn)識文字，拿第一道困難就擺在了眼前，如何來解決？所有的幼兒一個勁讀圖，甚至有幼兒在說：“我們不認(rèn)識字呀？”我只一句話就點醒了：“你們不認(rèn)識字，可有人認(rèn)識呀！”于是大方詢問教師就成了幼兒解決問題的方法。這時不用直接教幼兒去問后面的老師，他們會主動想到、做到。在完成任務(wù)的過程中，幼兒不亦樂乎，因為他們并不是把這些當(dāng)成任務(wù)，而是當(dāng)成一種游戲，一種同伴共同游戲的過程，在這個過程中，他幼兒獲得的是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，以及獲得成功后的快樂感和自豪感。在任務(wù)過程中，一位幼兒拿錯了東西，當(dāng)她遇到我是還會主動詢問“老師，我拿的對不對？”我只是說：“在看看你的任務(wù)卡?！苯?jīng)過比較，他立刻就發(fā)現(xiàn)他拿的并不是任務(wù)卡上需要的。幼兒詢問、觀察比較的過程中把不確定變成了確定，這也是解決困難的方式之一。
整個活動，我設(shè)置了三種情景：挑戰(zhàn)情景、生活情景（隱性的）、任務(wù)情景（游戲性的）。在這些情景中，幼兒通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗直接感知、實際操作、親身體驗，獲得了對“我不怕困難”的理解，同時獲得了解決問題的能力和態(tài)度，以及戰(zhàn)勝困難的勇敢精神品質(zhì)，我想在以后的生活道路上會永遠(yuǎn)陪伴幼兒的成長。
但是，我設(shè)計的任務(wù)卡是五人或六人共同完成，始終是能力強的幼兒在指揮，能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強的幼兒，并沒有真正去發(fā)現(xiàn)困難解決困難，不利于能力弱的幼兒的發(fā)展?！吨改稀分赋?，尊重幼兒發(fā)展的個體差異。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。因此在設(shè)計任務(wù)卡時最好更具針對性的，如能力強的可以兩到三個人一組，能力弱的單獨完成稍簡單的。
幼兒園大班社會教案反思垃圾分類和垃圾發(fā)電篇七
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道常見的幾種自然災(zāi)害。
2、讓幼兒了解自然災(zāi)害對人類傷害的程度。
3、讓幼兒掌握基本的避險應(yīng)急措施。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一導(dǎo)入
師:小朋友,你們知道什么叫地震嗎?發(fā)生地震后大地會變成什么樣子呢?
幼兒說出各種不同的地震現(xiàn)象后,接著觀看錄像,發(fā)生地震的那一瞬間以及地震后大地那慘不忍睹的場面.
師:剛才你們都看了錄像,你們明白什么是地震了嗎?對了,地震屬于一種自然災(zāi)害,它給人類帶來的危害可大了,房子在一瞬間倒塌,大地即刻變成一片廢墟,人們在頃刻間變得無家可歸,甚至?xí)写罅康纳鼘⒉淮嬖?為了抗震救災(zāi).,那些戰(zhàn)斗在一線的解放軍叔叔,白衣戰(zhàn)士和志愿者都將隨時會有生命危險,因為他們時刻會遭到余震的襲擊.
師;他們?yōu)槭裁床慌挛ｋU,還幫助那些受災(zāi)的人們呢?
幼兒發(fā)表不同的意見.
總結(jié):這些來自全國的叔叔阿姨不怕困難,不怕危險,戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)的一線;因為他們都是中國人,中國人都是一家人,在家人有困難的時候,我們應(yīng)該幫助他們,不怕吃苦,不怕危險,.甚至付出生命.
二進(jìn)入主題，了解自然災(zāi)害對人類的危害性
1小朋友,你們知道地震是一種自然災(zāi)害,那你們還知道哪些屬于自然災(zāi)害嗎?
2小朋友互相討論,最后列舉:水災(zāi)、火災(zāi)、雷電等，老師補充，海哮、臺風(fēng)等都屬于自然災(zāi)害。
3觀看錄像：洪水淹沒村莊、大火無情的燒毀房屋、樹木、森林，雷電燒傷人等。
4總結(jié)：小朋友看到的這些都屬于自然災(zāi)害，它是人們控制不了的，災(zāi)害來臨的時候我們誰也不曉得，所以小朋友們從小要學(xué)會怎樣避險自救，掌握基本的應(yīng)急避險知識以及自救能力。要知道，我們的生命是很寶貴的，我們在珍惜自己生命的同時也要保護(hù)別人的生命。
三災(zāi)難來臨時我們應(yīng)該采取那些應(yīng)急措施
2分組討論后請幼兒踴躍發(fā)言。
3總結(jié)：當(dāng)?shù)卣饋砼R時我們應(yīng)該注意先找地方躲避，最好是先躲在桌子底下，或是彎曲身子靠在墻角，再找機會逃出去，發(fā)生余震的時候要蹲在開闊的地方，不要呆在建筑物底下;當(dāng)洪水來臨時，我們應(yīng)該往高處跑，土房屋頂上千萬不能呆，在十分情急時，可以把床、板凳等扎成木伐子，大樹上還可以栓繩子，可以救命用。當(dāng)火災(zāi)來臨時，我們應(yīng)該用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，這樣濃煙就熏不到我們，如果身上有火的話，就在地上打滾，這樣火就會熄滅。不要從樓上往下跳，栓住繩子后往下滑。當(dāng)雷電天氣發(fā)生時，不要在大樹底下避雨，離鐵的東西和電線桿遠(yuǎn)點，以免人觸電燒傷;在打雷的時候，家里的電器開關(guān)全部拔掉，窗戶要關(guān)閉，以免屋里起火發(fā)生火災(zāi)。小朋友要掌握這些基本的技能和知識，在災(zāi)難來臨時我們不要慌張，要用自己掌握的知識和技能把自己解救出去。同時利用所學(xué)的知識還要幫助別人。還有很多災(zāi)害我們這里是不可能發(fā)生的，像海哮、臺風(fēng)等，但是我們也要了解他們的性質(zhì)和應(yīng)急方法。
四面對困難，堅持不懈
1小朋友，當(dāng)我們遇到一些其他困難和災(zāi)難時，我們應(yīng)該怎樣自救呢?下面我們來看一組圖片。
2出示畫有一小姑娘掉進(jìn)40多米深的天坑的一組圖片，小姑娘是如何自救的`，邊看邊講故事：這是一個真實的故事，小姑娘掉進(jìn)天坑里昏睡了幾天幾夜，當(dāng)她醒來的時候，是又冷又餓又黑又怕，但是她在想辦法爬出去，可是坑壁懸崖峭壁，爬了無數(shù)次就掉了無數(shù)次。就這樣又過了幾天幾夜，她實在沒力氣了就休息一會，等有精神了，她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯，就這樣她堅持了7天7夜爬出了天坑，當(dāng)她爬到坑附近的同學(xué)家里時，她一頭栽倒在同學(xué)的家里，最后經(jīng)過搶救，終于小姑娘得救了。
3討論，小姑娘是怎樣自救的，在災(zāi)難面前，她表現(xiàn)的是一種怎樣的精神?
4總結(jié)：小姑娘在困難面前不低頭，在生命的最后依然不放棄，她心中只有一個信念，活下去，活下去……一定想辦法爬出去。就是她的這種堅持不懈的精神讓她堅持到最后，戰(zhàn)勝了困難。
五延伸活動
小朋友觀看升國旗的flash動畫，讓幼兒知道自己出生在中國。五星紅旗代表中國，我們都是中國人，要愛自己的祖國，從小多學(xué)本領(lǐng)，長大后要建設(shè)自己的祖國。美工活動：幼兒粘貼五星紅旗，注意五角星的位置。
活動反思：
本節(jié)課之前，我充分閱讀教材、教學(xué)用書，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，備課比較充分。另外，我將錄播室的座次改成了有助于小組討論的形式，這樣，一是方便學(xué)生面對面的交流探討；二是我在小組討論環(huán)節(jié)可以巡回指導(dǎo)，關(guān)注到每一個小組，每一位學(xué)生。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。
探究一體現(xiàn)了初中思想品德課的課程性質(zhì)。本環(huán)節(jié)選擇學(xué)生真實的生活片段“體育課劇烈運動后”及對學(xué)生起外號的反應(yīng)作為情景，貼近學(xué)生生活，從學(xué)生生活實際入手，知道該如何從小事上愛護(hù)自己的身體。
探究二充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生回顧以往的經(jīng)驗，從而在以往的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過教師引導(dǎo)總結(jié)，生生質(zhì)疑，生生互助，生長出新的更成體系的安全知識與技能。
探究三通過正反兩個材料的鮮明對比，凸顯出精神發(fā)育的重要性，要求學(xué)生追求精神發(fā)育，重視精神發(fā)育，守護(hù)好自己的心靈，追求真善美。
探究四也是從學(xué)生實際生活著手，讓學(xué)生暢談精神的來處，并反思這些精神到底是什么，從而引出我國民族精神的精髓，并指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀經(jīng)典等活動，守護(hù)好精神家園，傳承民族精神。
幼兒園大班社會教案反思垃圾分類和垃圾發(fā)電篇八
設(shè)計意圖
幼兒在日常生活中經(jīng)常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設(shè)計了禮物這個活動，希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學(xué)會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能。
活動目標(biāo)
1.通過看看、講講，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。
2.發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計表、錄像。
活動過程
一、引出主題
師：小朋友，你們收到過禮物嗎?什么時候我們能收到禮物呢?
(小結(jié)：過節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日，我們都能收到禮物。)
師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。
二、看圖講述引發(fā)幼兒討論
師：小豆子看見了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說明理由。)
師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。
師：(請幼兒觀察第二幅圖)發(fā)生了什么事?怎么了?(鼓勵幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。)
師：玩具被小豆子不小心弄壞了，現(xiàn)在貝貝和小豆子的心理會怎樣呢?
(先鼓勵幼兒用豐富的詞匯描述故事人物的心理，再請幼兒根據(jù)心情選擇相應(yīng)的表情臉譜，并鼓勵他們用語言說出自己放的貝貝和小豆子的表情。)
師：(請幼兒第三幅圖)看看貝貝和小豆子究竟怎么了。
(鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情。)
師：這是什么火?(大火、生氣的火)我們可以用什么好聽的詞來說?(怒火)這火冒呀冒呀一直到了天上，有個四字成語知道嗎?(怒火沖天、火冒三丈)
師：小豆子怎么樣了呢?為什么小豆子會害怕?(引導(dǎo)幼兒觀察描述小豆子的臉色。)
師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?
(用展示幼兒想出的各種各樣的辦法;請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵幼兒說說他們最喜歡的辦法。)
師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，教師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢?(打開信封，出示“原諒”兩個字)原諒是什么意思呢?誰能告訴大家?(鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)
師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?
(教師就扮演小豆子，鼓勵幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。)
師：(出示第四幅圖)他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)
師：(小結(jié))原諒多么美好啊!當(dāng)別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。
活動反思
集體教學(xué)活動中教師面臨的`最大挑戰(zhàn)之一就是與幼兒的有效互動，為了提高互動的有效性，同一節(jié)課我前后嘗試了四次教學(xué)活動，不斷反思自己的語言回應(yīng)出現(xiàn)的一些問題，并逐步改善。
第一次試教活動效果不佳。我發(fā)現(xiàn),幼兒只會站在某一方的立場上來考慮問題，而不像我預(yù)期的那樣站在對方的立場上思考,而我對此進(jìn)行回應(yīng)的提問提升性不夠、遞進(jìn)不明顯，“是不是”“好不好”等單一性提問偏多。另外，活動中完全沒有體現(xiàn)對大班孩子的語言要求，如用完整的語言表達(dá)等。
第二次試教雖然沒有完全達(dá)到自己預(yù)期的效果，但我突然明白了活動中哪些地方該重點引導(dǎo)幼兒討論，哪些地方教師應(yīng)注意引導(dǎo)。因為“禮物”這個教學(xué)活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理，因此，貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。
第三次試教基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標(biāo)，難點也有突破。不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦?每次活動一到這個環(huán)節(jié)就容易冷場，這次我用了激將的語言：“剛開始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來?！奔润w諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果然取得了不錯的效果。
在前三次教學(xué)的基礎(chǔ)上，第四次時我又做了一些微調(diào)，教學(xué)效果比較滿意。
總結(jié)四次教學(xué)，自己采用的有效回應(yīng)策略包括：
1.提醒
如一開始問幼兒有沒有收到過禮物時，有些幼兒可能因為沒有注意收到過的禮物或認(rèn)為禮物就是指教師圖片上展示的包裝精美的禮物，就不暇思索地回答“沒有”。幼兒的回答讓我有點出乎意料，但一想，首先，幼兒沒收到禮物的可能性很小;其次，這個問題很必要，能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時的快樂心情，可以為后面體驗禮物被弄壞后的心理做必要的情感鋪墊。于是我提醒幼兒說：“生日蛋糕、玩具有沒有收到過呢?”這樣一提醒，幼兒馬上想起來自己是收到過禮物的。
2.鼓勵
前幾次聽到幼兒用“給生氣的幼兒一杯水喝”“給生氣的幼兒吃顆糖”等方法時，我覺得這些辦法太一般，沒有給予積極回應(yīng)，結(jié)果課越上就越?jīng)]勁。后來當(dāng)幼兒說“喝杯水就不生氣”時，我大聲肯定了他的說法：“真正的水是能滅火的，喝杯水也許能滅了心理的怒火，是一個好辦法。”有的幼兒說“弄壞了同伴的玩具，可以先告訴媽媽，再賣個玩具給他”時，我馬上說：“我很欣賞你的辦法，我們做錯事時通常是不敢向媽媽說的，這位小朋友能主動承認(rèn)錯誤，真了不起。而且當(dāng)我們遇到解決不了的事情時，真的應(yīng)該求助大人，聽聽他們的主意?！睅状喂膭钍交貞?yīng)激發(fā)了幼兒的自信心，也調(diào)動了更多的幼兒的積極性。其實，幼兒在學(xué)習(xí)過程中最需要的就是教師的激勵，如果教師能使幼兒所說的不起眼的辦法提煉變成了不起的想法，幼兒的積極性就會被調(diào)動起來。
3.提升
在教學(xué)活動中，教師要不斷提升幼兒的經(jīng)驗。在這次活動中我使用追問的方法使幼兒進(jìn)一步思考，促使幼兒自我提升。如當(dāng)幼兒說“生氣了，火，好多好多火”時，我在肯定他們“觀察仔細(xì)”的同時，追問“這是什么火”，鼓勵幼兒用更恰當(dāng)?shù)脑~匯來描述，幫助幼兒在說出大火、生氣的火、狂火的基礎(chǔ)上用怒火這個詞來描述。而當(dāng)幼兒說出一個成語“火冒三丈”時，我又以“還有一個相似的成語知道嗎”來追問，激發(fā)幼兒在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)突破。
4.挑戰(zhàn)
第三次教學(xué)中打破冷場局面時使用的體諒式語氣加激勵式語言就是這種策略，當(dāng)問題更有挑戰(zhàn)性時，一些幼兒的思考熱情又會被激發(fā)出來。
幼兒園大班社會教案反思垃圾分類和垃圾發(fā)電篇九
大班社會教案《班里來了客人老師》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒積極關(guān)注周圍生活中發(fā)生的事情，培養(yǎng)觀察了解周圍生活中人與事物的興趣，能大膽與成人交往，常使用自己的方式獲得信息資料，并記錄體驗成功交往的快樂，理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情，快來看看幼兒園大班社會《班里來了客人老師》含反思教案吧。
【活動目標(biāo)】
1、能大膽與成人交往，常使用自己的方式獲得信息資料，并記錄體驗成功交往的快樂。
2、積極關(guān)注周圍生活中發(fā)生的事情，培養(yǎng)觀察了解周圍生活中人與事物的興趣。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、訪問記錄表
2、活動前與參與活動的客人老師聯(lián)系，請他們配合幼兒的訪問活動。
3、布置活動場地，客人老師成馬蹄型隊列入坐，便于幼兒采訪。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們，今天我們班里有什么變化嗎?
幼：來了許多的客人老師。
師：那我們跟客人老師打聲招呼吧。
請幼兒與客人老師問好：客人老師好。
二、引導(dǎo)幼兒從不同方面進(jìn)行觀察客人老師
1、猜一猜
師：孩子們，你知道客人老師是從哪里來的?
請幼兒大膽猜測。
2、問一問
師：請你去問一問客人老師她來自哪里?
先請一個幼兒去問，指導(dǎo)幼兒詢問的技巧。
提問去詢問的幼兒
師：你剛才是怎么問客人老師的?客人老師有沒有回答你?
師：我們應(yīng)該怎么樣去詢問客人老師呢?(要有禮貌，說您好、請問，謝謝等禮貌用語)
師：現(xiàn)在你再去問一問，看客人老師是否會回答你?
請那名幼兒用正確的詢問方式詢問。
3、幼兒討論提問內(nèi)容
三、討論記錄表，了解其使用方法
1、出示記錄表，引導(dǎo)幼兒對表格使用進(jìn)行猜測。
師：表上有什么?你能看懂嗎?
教師幫助幼兒整理記錄表記錄方式。
(數(shù)字表示采訪的順序，第一個空格表示采訪人的名字，第二個空格就表示采訪的內(nèi)容)
2、教師示范進(jìn)行表格記錄
師：你們想來問問第一個客人老師嗎?請你來試一試。并把你采訪的內(nèi)容記錄下來
一名幼兒詢問：你叫什么老師?
請一名客人老師回答。
對于回答內(nèi)容進(jìn)行討論如何記錄。
師：我們來看看xxx記錄的內(nèi)容，請你告訴小朋友你是怎么記錄的?(幼兒介紹)
師：你真是一個愛動腦筋的孩子，小朋友你們還有什么記錄的方法嗎?
幼兒介紹不同的記錄方法。
師：你們真聰明，你們除了自己記錄外，還可以請客人老師來幫忙記錄。只要你們有禮貌的說，相信客人老師也很愿意幫助你們的，不過得在有困難的時候才請求幫助哦。
四、幼兒分散進(jìn)行采訪
師：就請我們的小記者們出發(fā)去進(jìn)行采訪吧，注意不要大聲喧嘩哦。
幼兒進(jìn)行采訪記錄，教師巡回指導(dǎo)。
五、同伴交流——體驗快樂
師：先采訪好的小朋友可以先進(jìn)行交流，你采訪了誰，知道了哪些信息?
個別交流
師：采訪任務(wù)結(jié)束了，讓我們來看看你們都采訪些什么?
通過投影儀進(jìn)行展示交流。
六、邀請客人老師共舞
師：小記者們，今天的采訪任務(wù)圓滿完成了，讓我們謝謝客人老師的配合，請你去邀請一名客人老師跟你一起跳個舞吧。
教學(xué)反思：
本次活動主要是讓幼兒知道客人來了應(yīng)該咋么說怎么做，學(xué)會客人這首歌。在進(jìn)行表演的時候，有點急，由于歌曲還沒完全學(xué)會，只會跟著老師或錄音機跟唱，因此，孩子們對歌詞還是不大會連貫的說。特別是“我送客人到門口，點頭把手招”念起來的時候比較拗口，老會在這里疙瘩住。在表演的時候的環(huán)節(jié)上，幼兒還是很積極的，都找到了自己的好朋友要求上來表演。
本文擴(kuò)展閱讀：客人，漢語詞匯，前來拜訪或作客的人。
幼兒園大班社會教案反思垃圾分類和垃圾發(fā)電篇十
設(shè)計思路：大班幼兒即將畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué)。而從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折，這兩者的環(huán)境與生活是截然不同的。幼兒園生活是以游戲為基本活動的，孩子對父母和老師有很強的依賴性。如在幼兒園，孩子無論集體教育活動，戶外活動，還是生理活動，都是在老師的照顧、指導(dǎo)下進(jìn)行的，他們的主要任務(wù)是快樂地玩耍，伴隨著游戲成長。但是進(jìn)入小學(xué)后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主，而且小學(xué)的管理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化，對孩子各方面能力都提出了更多的要求，如果這些方面孩子沒有很好準(zhǔn)備，將會造成入學(xué)后的很多不適應(yīng)。只對這一背景，我設(shè)計了本次活動，以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程。
活動目標(biāo)：
1。初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2。在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。
3。激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
活動準(zhǔn)備：幼兒前期參觀過小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，說說小學(xué)是什么樣子的。
1。幼兒交流討論，說說小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
“上次我們?nèi)バW(xué)參觀了，誰來說一說，小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？”
2。說一說，小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
“小學(xué)的廁所在教室里嗎？”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”
3。引導(dǎo)幼兒說說，小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
二、看圖片，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。
1。討論交流，小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”
“小學(xué)每個教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”
2。觀看小學(xué)一年級的課表，了解小學(xué)課程。
“小學(xué)的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”
根據(jù)幼兒的疑問左適當(dāng)回答。
3。學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時師生的禮貌用語。
三、解答幼兒疑問，說說愿望。
1。大家的疑問。
“上小學(xué)后，我們的座位怎么辦？”
“為什么上課要先舉手再發(fā)言？”
“什么是作業(yè)？什么時候做作業(yè)？”
“還有什么不了解的地方呢？”
2。幼兒的愿望。
“就快要上小學(xué)了，你最大的愿望是什么？”
選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
活動反思：
本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學(xué)掀開活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感。通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。
通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動是孩子積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)知識的過程，教師是活動的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
幼兒園大班社會教案反思垃圾分類和垃圾發(fā)電篇十一
《大班新年到教案反思》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班新年到教案反思！
（1）大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《新年到》含反思
幼兒園大班語言教案：新年到名稱：春節(jié)歌謠（兒歌）
活動目標(biāo)：
（1）理解兒歌的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
（2）體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛。
（3）通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
（4）通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
活動過程：
（1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：
*（遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：————“是什么事那么熱鬧啊？”
*教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑?！?/p>
（2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容：
*閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜測：
——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”
*逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。
*教師提問：
——“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”
“小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”
*教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。
*集體朗誦兒歌。
（3）共同表演兒歌：
*師生共同聽兒歌錄音磁帶。
*請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演。
*幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
活動目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。
2.掌握xxxx x這一節(jié)奏，并能在間奏處用肢體動作表現(xiàn)。
3.能積極參與表演活動，注意相互合作，協(xié)調(diào)演唱，體驗合作游戲的快樂。
4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
歌詞圖譜、節(jié)奏型卡：xxxx x、打擊樂器。
活動過程：
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣
節(jié)奏練習(xí)。出示節(jié)奏型卡： xxxx x。
師：今天我們來玩一個節(jié)奏游戲，誰會用拍手的方式表示這個節(jié)奏?
除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個節(jié)奏?
(個別幼兒嘗試，再集體練習(xí)，引導(dǎo)幼兒拍腿、拍肩等。)
師：這個節(jié)奏還藏在一首好聽的歌里，請你仔細(xì)聽一聽，找一找。
二、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。
1.教師清唱歌曲。
(1)提問：你找到剛才那個節(jié)奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時候有沒有唱?
小結(jié)：這個節(jié)奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時候是不需要唱的。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)打鼓和敲鑼的節(jié)奏2-3遍。
(3)師：你還聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。)
2.教師再次完整清唱歌曲(同時配上簡單的動作)，幫助幼兒記憶歌詞。
師：請你再認(rèn)真聽一聽，然后告訴大家歌曲里還唱了什么。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師完整演唱，幼兒看著圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。
2.幼兒集體歌唱。
3.幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱，并加入身體動作。
4.再次歌唱，間奏處能用身體樂器表現(xiàn)。
四、游戲：新年音樂會
匹配樂器，教師指揮，幼兒演奏。
師：新年就要到了，今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當(dāng)演奏家，老師當(dāng)樂隊指揮。
教學(xué)反思：
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端?！缎履甑健肥俏覉@大班上學(xué)期第五個主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活經(jīng)驗。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又長大了一歲，并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂，因此設(shè)計了此活動。
幼兒對新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設(shè)計的過程中，通過玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認(rèn)識與了解。
活動中孩子們的情緒很高，歌曲的內(nèi)容較簡單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂的環(huán)節(jié)，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。
大班新年到教案反思這篇文章共5099字。
幼兒園大班社會教案反思垃圾分類和垃圾發(fā)電篇十二
活動目標(biāo)：
1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》
2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。
活動過程：
一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。
二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。
1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。
2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。
3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
4、幼兒跟著老師唱一遍。
三、組織游戲。
1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。
2、教師介紹游戲規(guī)則
3、教師和能力強的幼兒示范游戲
4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，
從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。
四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲。
活動反思
有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。
幼兒百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的'道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。
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