人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
師說(shuō)講座聽(tīng)后感篇一
聽(tīng)課是學(xué)生在校期間最常見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個(gè)學(xué)生都能夠掌握好聽(tīng)課技巧和方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到過(guò)這樣的困難，但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸掌握了聽(tīng)課技巧和方法，收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析
首先，聽(tīng)課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前，我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好筆記，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣，我們?cè)谏险n時(shí)才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識(shí)點(diǎn)和技能。
其次，在聽(tīng)課時(shí)，我們需要保持集中注意力，并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對(duì)知識(shí)的理解和記憶，加深對(duì)課程內(nèi)容的印象，同時(shí)也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫(xiě)等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽(tīng)所見(jiàn)，同時(shí)也可以與老師和同學(xué)互動(dòng)，提出問(wèn)題和分享見(jiàn)解。
第三，在聽(tīng)課之后，我們需要及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，拓展和深入掌握知識(shí)和技能，同時(shí)也提高學(xué)業(yè)成績(jī)和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、輔導(dǎo)和講義等。
第四，聽(tīng)課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽(tīng)課時(shí)，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識(shí)點(diǎn)和技能與具體實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時(shí)，也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過(guò)音頻、視頻、互動(dòng)等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外，還可以通過(guò)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、嘉獎(jiǎng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽(tīng)課也需要不斷充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價(jià)值觀；另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要我們認(rèn)真對(duì)待并加以應(yīng)用。在聽(tīng)課中，我們需要做好準(zhǔn)備工作，保持注意力和筆記記法，及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，掌握聽(tīng)課技巧和策略，充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)，贏得優(yōu)秀的成績(jī)和美好的未來(lái)。
師說(shuō)講座聽(tīng)后感篇二
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對(duì)于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開(kāi)課得有充足的準(zhǔn)備。公開(kāi)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開(kāi)課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂(lè)與思考?？偨Y(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備。我上公開(kāi)課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過(guò)自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過(guò)程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹(shù)立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺(tái)的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開(kāi)課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開(kāi)課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開(kāi)課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調(diào)整過(guò)程，自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫(xiě)好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫(xiě)教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái)，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
1、課堂評(píng)價(jià)不到位。對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師評(píng)價(jià)，但明顯存在評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦代替。有些時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺(jué)地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。
在這次公開(kāi)課中，我感受到這對(duì)我自己是一種磨煉與提升，通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。
盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識(shí)，這勢(shì)必會(huì)忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識(shí)的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。
這個(gè)過(guò)程中也讓我體會(huì)到了公開(kāi)課與常規(guī)課的不同這處，從教學(xué)流程上來(lái)說(shuō)也了解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西。但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
師說(shuō)講座聽(tīng)后感篇三
鎮(zhèn)江小學(xué) 許丹丹
同課異構(gòu)
低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)
10月26日，有幸聽(tīng)到石化二小查謹(jǐn)老師和?？谥行膶W(xué)校程芳老師兩人上的《丑小鴨》一課，讓我深受感動(dòng)，受益匪淺。聽(tīng)了這兩堂課讓我想到了特級(jí)教師孫雙金老師的好課觀：小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴長(zhǎng)開(kāi)。從這個(gè)角度看，查老師和程老師的課是非常成功的。本次開(kāi)課已是下午，但我們絲毫沒(méi)有從孩子們的臉上感受到一絲倦意。相反的，孩子們的臉上充滿了興奮，可見(jiàn)孩子對(duì)這堂課十分地投入。我想，一堂成功的課，孩子們的投入比教師任何的設(shè)計(jì)都來(lái)得重要。而且孩子們的眼睛里也充滿著智慧、快樂(lè)。整堂課許多孩子的手一直沒(méi)放下過(guò)，他們都想發(fā)表自己的見(jiàn)解；他的嘴也一直沒(méi)有停過(guò)，朗朗的讀書(shū)聲都是發(fā)自他們內(nèi)心的表達(dá)。先說(shuō)說(shuō)兩人各自的優(yōu)點(diǎn)：
一、情牽主線。雖然《丑小鴨》這個(gè)故事讀過(guò)多遍，但聽(tīng)完了程老師的這堂課，我的心也被深深打動(dòng)。我認(rèn)為這就是程老師這堂課的出色之處。情境導(dǎo)入吸引著每一個(gè)孩子，丑小鴨的可憐牽動(dòng)著每一個(gè)孩子，變成天鵝的那份驚喜感染著每一個(gè)孩子，我相信丑小鴨的那份堅(jiān)強(qiáng)也會(huì)同樣激勵(lì)每一個(gè)孩子。
二、以讀為本把握語(yǔ)文課堂的主題活動(dòng)
“讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)基本途徑，是語(yǔ)文課堂的主題活動(dòng)。在本課的教學(xué)中，查老師始終牢牢把握“讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)——自由朗讀、范讀、分組讀、指讀、賽讀等，從初讀到細(xì)讀，再到總結(jié)性熟讀，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，讓學(xué)生在情景中朗讀，指導(dǎo)學(xué)生流利地有感情地朗讀。并且每一次的讀都是有目的的讀，采用“引導(dǎo)法”，設(shè)置有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題，緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容?；咀龅健耙宰x促講”，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。同時(shí)，教師不忘向大家介紹安徒生及他的作品，以激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)重視語(yǔ)言文字的積累
語(yǔ)文新課標(biāo)再三強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，最根本的一條就是引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言積累、加強(qiáng)感悟。例如：在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，查老師抓住“暖烘烘”一詞，讓學(xué)生積累abb式詞語(yǔ)，抓住“討厭”一詞，訓(xùn)練學(xué)生找反義詞；在學(xué)文的時(shí)候，教師也沒(méi)有放棄對(duì)說(shuō)話和寫(xiě)話的訓(xùn)練。通過(guò)各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生掌握讀文和寫(xiě)話的方法，同時(shí)也更好的把握課文內(nèi)容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做好鋪墊。
四、思維拓展讓學(xué)生擦出智慧的火花
在教學(xué)中程老師結(jié)合實(shí)際精心設(shè)置多次拓展延伸，體現(xiàn)語(yǔ)文課堂的開(kāi)放性和語(yǔ)文與社會(huì)、人生相結(jié)合的特點(diǎn)。如，第二自然段，講到丑小鴨來(lái)到世界上備受欺負(fù)。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。教師順勢(shì)問(wèn)丑小鴨的哥哥姐姐欺負(fù)他時(shí)，丑小鴨會(huì)說(shuō)些什么；公雞啄他時(shí)，他會(huì)懇求什么；連主人也討厭他時(shí)，他心里又會(huì)怎么想。丑小鴨離家出走，會(huì)對(duì)自己的媽媽說(shuō)些什么。丑小鴨來(lái)到小樹(shù)林，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他，他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。講到這里，教師問(wèn)如果你碰到丑小鴨你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？生答：“我會(huì)叫丑小鴨別傷心，我們做好朋友吧?！笨隙藢W(xué)生后，又問(wèn)，丑小鴨離家出走，想尋找屬于自己的世界，可是沒(méi)有想到外面的世界更加冷酷，當(dāng)丑小鴨躺在凍結(jié)的冰面上，他又會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么。
再如，課文的最后一段讓我們知道，丑小鴨根本不是鴨子，而是一只美麗的天鵝。所以即使他不離開(kāi)家，也會(huì)變成一只天鵝的，他離開(kāi)出走的行為對(duì)嗎？雖然丑小鴨很堅(jiān)強(qiáng)，他對(duì)美好生活的追求精神是值得我們學(xué)習(xí)的，但他因?yàn)橐稽c(diǎn)委曲就離家出走的行為卻是不值得提倡的。
五、神情結(jié)尾 讓幸福的翅膀飛翔
故事接近尾聲，如果在這一刻用優(yōu)美的語(yǔ)言結(jié)束本課的教學(xué)，效果會(huì)是挺好的。所以教師說(shuō)：“丑小鴨經(jīng)歷了夏天、秋天、冬天的磨難，終于變成了一只美麗的天鵝。我想他的爸爸媽媽一定會(huì)從南方飛回來(lái)與他團(tuán)聚的。幸福的日子將要開(kāi)始，讓我們?yōu)樗８??！苯Y(jié)束語(yǔ)突出了人文關(guān)懷，為丑小鴨的經(jīng)歷設(shè)計(jì)了一個(gè)幸福的結(jié)局，意境讓學(xué)生回味無(wú)窮，深深觸動(dòng)了孩子小小的心靈，受到了美的教育，是他們對(duì)生活充滿了熱愛(ài)。
在識(shí)字教學(xué)上,查老師是把識(shí)字教學(xué)貫穿在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,而且她的課件制作很生動(dòng)活潑,符合孩子們的心理特點(diǎn),而程芳老師是把生字教學(xué)放在預(yù)習(xí)課文之后,講解特別到位,也特別形象生動(dòng),可以說(shuō)兩人各有千秋。
通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我知道一節(jié)同樣的課題，也有不同的上法，而且自己也象孩子們一樣上了節(jié)課，會(huì)在孩子們的角度，或者是受眾的角度來(lái)設(shè)計(jì)自己的課，真好。
師說(shuō)講座聽(tīng)后感篇四
試聽(tīng)課與實(shí)際課程是不完全一樣的，通過(guò)試聽(tīng)課可以讓學(xué)生預(yù)先了解到老師和課程的特點(diǎn)，選擇適合自己的課程。在我進(jìn)行試聽(tīng)課的過(guò)程中，我收獲到了許多，讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并且讓我對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更高的動(dòng)力。以下是我對(duì)試聽(tīng)課的心得體會(huì)。
首先，試聽(tīng)課讓我對(duì)老師的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方法有了初步了解。在試聽(tīng)課上，老師非常注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)問(wèn)問(wèn)題、讓學(xué)生講解以及組織小組活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。這種教學(xué)方式讓我覺(jué)得很新穎，不僅能夠加深我對(duì)知識(shí)的理解，還能提高我表達(dá)自己的能力。在試聽(tīng)課的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)我們自主學(xué)習(xí)和思考，而不是簡(jiǎn)單地接受知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方法可以提高我們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。
其次，通過(guò)試聽(tīng)課，我對(duì)課程內(nèi)容有了更詳細(xì)的了解和認(rèn)識(shí)。在試聽(tīng)課中，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的實(shí)踐技巧，比如如何提高聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)聽(tīng)老師的講解和實(shí)際操作，我學(xué)會(huì)了一些新的學(xué)習(xí)方法和技巧，如如何積極備課、如何有效地提問(wèn)和回答問(wèn)題等。這些實(shí)用技巧對(duì)我以后的學(xué)習(xí)將會(huì)非常有幫助，也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)更加有信心。
再次，試聽(tīng)課讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處并找到了改進(jìn)的方法。在試聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量有限，聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力還不夠強(qiáng)。通過(guò)試聽(tīng)課，我意識(shí)到了這些問(wèn)題，并且老師也給了我很多關(guān)于如何提高這些方面的建議。例如，我可以多聽(tīng)英語(yǔ)材料，豐富自己的詞匯量；在口語(yǔ)練習(xí)中，我可以多參加小組活動(dòng)，與他人交流。這些建議讓我感到非常受益，也讓我更加明確了自己需要改進(jìn)的方向。
最后，通過(guò)試聽(tīng)課，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識(shí)。在試聽(tīng)課中，我意識(shí)到自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的目標(biāo)并不清晰，沒(méi)有明確的計(jì)劃和方法。通過(guò)試聽(tīng)課，我看到了其他學(xué)生的進(jìn)步和成就，讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種積極向上的動(dòng)力。通過(guò)試聽(tīng)課，我意識(shí)到只有設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定詳細(xì)的計(jì)劃，才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。
總之，通過(guò)試聽(tīng)課，我對(duì)教學(xué)方式、課程內(nèi)容、個(gè)人不足和學(xué)習(xí)目標(biāo)有了更好地認(rèn)識(shí)。試聽(tīng)課給了我很多啟發(fā)和幫助，讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣和動(dòng)力。通過(guò)試聽(tīng)課，我更加明確了自己學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，也找到了更好地學(xué)習(xí)方法和技巧。我相信，通過(guò)不斷努力學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我一定能夠取得更好的成績(jī)。
師說(shuō)講座聽(tīng)后感篇五
引言：
學(xué)生時(shí)代的我，時(shí)常會(huì)有聽(tīng)課慢半節(jié)的情況發(fā)生，講師無(wú)論多么有趣，語(yǔ)速多么輕松，總是難以引起我足夠的注意力。而如今，通過(guò)角聽(tīng)課，我終于可以踏入完全不一樣的視野。今天的文章就是對(duì)這種新型聽(tīng)課方式的一次體會(huì)和總結(jié)。
第一部分：角聽(tīng)課的過(guò)程
包括一個(gè)直觀的、快速啟動(dòng)的接入口，根據(jù)聽(tīng)課的主題呈現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)資源，以致于整個(gè)聽(tīng)課過(guò)程更加的連貫、豐富了獨(dú)具匠心的的圖表，和許多其它形式的視覺(jué)資料，都為我們記住老師所交知識(shí)點(diǎn)帶來(lái)了很大的幫助。
第二部分：角聽(tīng)課的優(yōu)點(diǎn)
一個(gè)有趣和引人入勝的學(xué)生是，難免容易走神。而角聽(tīng)課恰恰可以幫助我從這種情況中走出來(lái)。它提供了一個(gè)簡(jiǎn)明的、有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，讓我可以縱深學(xué)習(xí)，結(jié)合知道的和不知道的，深入了解課程的內(nèi)容。角聽(tīng)課也為在線學(xué)習(xí)提出了強(qiáng)有力的選擇， 可以節(jié)省時(shí)間，還可以提高聽(tīng)課效果。
第三部分：角聽(tīng)課的功能
角聽(tīng)課的選擇廣泛，可以滿足大多數(shù)學(xué)生的需求。它有一個(gè)“自學(xué)文庫(kù)”的選項(xiàng)，這個(gè)選項(xiàng)可以幫助我這個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗屛矣懈玫臋C(jī)會(huì)了解新的學(xué)科和概念。此外，它還有一個(gè)引人入勝的視頻庫(kù)，學(xué)生可以輕松訪問(wèn)許多教育方面的短視頻。
第四部分：角聽(tīng)課的用戶體驗(yàn)
角聽(tīng)課的用戶體驗(yàn)很好，因?yàn)樗梢詡鬟_(dá)所有學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使它更加有趣。學(xué)生不必?fù)?dān)心錯(cuò)過(guò)重要信息，因?yàn)槲覀兛梢愿鶕?jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)。我們可以隨時(shí)回顧我們需要的信息，這為我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)提供了便利。
第五部分：角聽(tīng)課的最終評(píng)價(jià)
總的來(lái)說(shuō)，角聽(tīng)課是一種非常成功的學(xué)習(xí)工具。它幫助我更加全面地理解我的學(xué)科，讓我更加有機(jī)會(huì)了解并利用不同的學(xué)習(xí)資源，從而提高我的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，它還減少了我走神和錯(cuò)過(guò)重要信息的問(wèn)題，讓我能夠更好地享受學(xué)習(xí)過(guò)程。
結(jié)論：
這是我第一次嘗試角聽(tīng)課，我非常喜歡這個(gè)工具。我相信，它將成為我的在線學(xué)習(xí)工具箱的一部分，能夠幫助我更加全面、有趣地了解我的學(xué)科。對(duì)那些想要獲得更好的在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)的學(xué)生們，在這里安利一波，擁有它，你就擁有了更愉悅的學(xué)習(xí)之旅。
師說(shuō)講座聽(tīng)后感篇六
20xx年12月15日，我認(rèn)真聆聽(tīng)了縣直小學(xué)學(xué)校幾位優(yōu)秀教師的參賽課，我感觸很深，收獲頗多。下面就略談我的一些體會(huì)。
人文情感是教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新的最活躍因素，是推動(dòng)語(yǔ)文教師創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力，是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂。程永楨老師上的一節(jié)《傾斜的傘》，她能使用情感化的語(yǔ)言，把蘊(yùn)含在教材中的“關(guān)愛(ài)”的思想感情成功地傳達(dá)給學(xué)生，感染學(xué)生，情滿課堂，使學(xué)生真正深刻地理解作品的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境，從而更好地發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，從中得到藝術(shù)美的享受。
1、在課堂教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)，以引導(dǎo)學(xué)生去“質(zhì)疑、探究、合作”。
2、創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境。其中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，李玉英教師做得很好，她能主動(dòng)地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，自然而然的引出一些問(wèn)題，迅速吸引孩子的眼球，激發(fā)孩子求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使孩子思維處于一種積極的思考求知狀態(tài)中，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。
3、引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)。在課堂中，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開(kāi)展游戲，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新。
無(wú)論什么時(shí)候，教材都是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，自然也是應(yīng)該成為老師備課的重要依據(jù)。衡量一位語(yǔ)文教師的一項(xiàng)指標(biāo)是我們教師對(duì)文本的解讀，否則談任何的“創(chuàng)新思維”“與時(shí)俱進(jìn)”“教法多樣”等都是華而不實(shí)。李玉英教師上的《初冬》一課，通過(guò)了反復(fù)品讀、抓住了重點(diǎn)的詞句段、讓學(xué)生從文中的插圖和文字的描述去體會(huì)大霧的大，這樣樸實(shí)，有趣，回歸文本的課，讓我再一次對(duì)真語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了構(gòu)建和諧美的課堂的重要性。在以后的教學(xué)中，我要以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為核心，不斷進(jìn)行自我新修煉，努力提升自身素質(zhì)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟。
師說(shuō)講座聽(tīng)后感篇七
作為一個(gè)學(xué)生，我們的學(xué)習(xí)之路始終充滿了很多的挑戰(zhàn)和困難。我們需要不斷地努力學(xué)習(xí)，才能在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)。而公聽(tīng)課就是一種很好的學(xué)習(xí)方式和途徑，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，參加公聽(tīng)課不僅能夠提升自己的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也可以讓我們更好地了解到一些重要的知識(shí)和技能。在這次公聽(tīng)課的體驗(yàn)中，我深刻地感受到了公聽(tīng)課帶給我身心方面的收益。接下來(lái)就請(qǐng)聽(tīng)我談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)感受。
首先，公聽(tīng)課對(duì)于我個(gè)人而言，是一件非常有意義和舒適的事情。通過(guò)參加公聽(tīng)課，我可以學(xué)習(xí)到很多有用的知識(shí)和技能，更重要的是，它充分展示了一種不同的學(xué)習(xí)方式。在課堂上，老師通過(guò)不同的教學(xué)手段，如演示、講解等，將知識(shí)傳給我們，這些方法讓我不僅僅能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，同時(shí)也能夠了解到一些特別有趣的事情。因此，我認(rèn)為公聽(tīng)課不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種富有內(nèi)涵的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
其次，與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式相比，公聽(tīng)課具有很多的優(yōu)勢(shì)。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，我們通常只能通過(guò)書(shū)本或者其他資料來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。但是，這種方法常常會(huì)讓我們無(wú)法深度地了解學(xué)科知識(shí)，難以真正理解其中蘊(yùn)含的思想和哲學(xué)。相反，公聽(tīng)課通過(guò)實(shí)際演示或者其他形式的教學(xué)，在許多方面使得我們的學(xué)習(xí)更為直觀和深入。在實(shí)際的演示中，不僅可以了解理論知識(shí)，還能夠了解應(yīng)用知識(shí)等。這不僅僅有助于我們學(xué)科知識(shí)的深入理解，更增加了我們的興趣愛(ài)好，更好地推動(dòng)了我們的學(xué)業(yè)進(jìn)程。
第三，參加公聽(tīng)課可以增強(qiáng)我們的談吐能力。在公聽(tīng)課中，我們可以與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流，這種交流不僅可以讓我們更好地了解他們的想法和意見(jiàn)，還能夠讓我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。這樣不僅有利于我們更好地理解教學(xué)內(nèi)容，還有助于我們更好地了解實(shí)用技能。
第四，公聽(tīng)課不僅能夠增強(qiáng)我們的手藝能力，還可以幫助我們?cè)趯W(xué)業(yè)和工作中取得更好的成績(jī)。在實(shí)際操作中，不僅可以培養(yǎng)我們的手藝能力，還可以增強(qiáng)我們解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。這些技能可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)考試和工作中的挑戰(zhàn)，更好地完成各種任務(wù)。
最后，參加公聽(tīng)課還可以幫助我們發(fā)展進(jìn)一步。隨著時(shí)間的推移，我們能夠掌握越來(lái)越多的技能和知識(shí)，更加達(dá)到我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)參加公聽(tīng)課，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。公聽(tīng)課不僅是一種充滿樂(lè)趣的學(xué)習(xí)方式，更是一種促進(jìn)我們發(fā)展的途徑。
綜上所述，公聽(tīng)課是一種非常有意義的學(xué)習(xí)方式和途徑，它可以幫助我們更好地了解到重要的知識(shí)和技能。參加公聽(tīng)課的體驗(yàn)中，我們可以學(xué)到很多有用的知識(shí)和技能，并且更深入地理解一些理論知識(shí)和思想。同時(shí)，公聽(tīng)課還可以幫助我們提高談吐和手藝能力，取得更好的成績(jī)和進(jìn)一步的發(fā)展。因此，我非常推薦大家參加公聽(tīng)課，感受這種充滿愛(ài)意和樂(lè)趣的學(xué)習(xí)方式！
師說(shuō)講座聽(tīng)后感篇八
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入教室聽(tīng)課時(shí)，他們的內(nèi)心充滿了各種各樣的情緒和想法。聽(tīng)課的心態(tài)將直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受和理解程度。有些學(xué)生可能對(duì)某些科目抱有偏見(jiàn)，認(rèn)為它們無(wú)用或無(wú)趣，這種心態(tài)會(huì)阻礙他們對(duì)知識(shí)的接受。當(dāng)然，還有其他原因，比如厭學(xué)、困惑、無(wú)動(dòng)于衷等。因此，為了提高聽(tīng)課效果，我們需要審視自己的心態(tài)，并學(xué)會(huì)改變它。
二、有效的聽(tīng)課技巧
1. 集中注意力。學(xué)生需要專注于老師所講的內(nèi)容。拿起筆記本，記錄下重要的觀點(diǎn)和概念。這不僅可以幫助記憶，還可以讓你更加專注于老師的講解。
2. 積極提問(wèn)。學(xué)生應(yīng)該在課堂上積極參與，提問(wèn)問(wèn)題，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。這樣可以加深對(duì)知識(shí)的理解，并且有助于記憶。
3. 細(xì)心傾聽(tīng)。聽(tīng)課是一種重要的學(xué)習(xí)方式，因此學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)傾聽(tīng)老師的講解。他們應(yīng)該努力理解并記住老師所說(shuō)的話。
三、改變聽(tīng)課心態(tài)的方法
1.改變對(duì)某些科目的看法。每個(gè)科目都有它們的重要性，因此學(xué)生應(yīng)該避免對(duì)某些科目抱有偏見(jiàn)。他們應(yīng)該意識(shí)到，理解不同科目的知識(shí)將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
2.積極參與課堂討論。與老師和同學(xué)互動(dòng)，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，可以增加對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
3.與同學(xué)共同學(xué)習(xí)。與同學(xué)共同學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，并且它可以提供一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和分享。
四、提高聽(tīng)課效果的好處
提高聽(tīng)課效果不僅可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。此外，通過(guò)積極參與和記錄，學(xué)生可以更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)，從而對(duì)應(yīng)考試提供更有深度和全面的回答。
五、結(jié)語(yǔ)
聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)的一個(gè)重要途徑。一個(gè)良好的聽(tīng)課心態(tài)可以極大地影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受和理解程度。為了提高聽(tīng)課效果，學(xué)生需要積極改變自己的心態(tài)，并采用有效的聽(tīng)課技巧。通過(guò)這樣的努力，他們將能夠更好地接受和記憶所學(xué)的知識(shí)，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。
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