在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教育讀書心得體會篇一
第一段：介紹文章背景和讀書的重要性（200字）
隨著時代的發(fā)展，教育方式也在不斷改變。其中一種被越來越多人重視的教育方式是以自主學(xué)習(xí)為核心的F教育。而閱讀是自主學(xué)習(xí)的重要組成部分。作為一名受益于F教育的學(xué)生，我深受讀書的啟發(fā)和影響。通過閱讀，我不僅開拓了眼界，增長了知識，還培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)造力。在我讀書的過程中，我也有了一些深刻的體會和心得，愿意與大家分享。
第二段：讀書開闊視野和增長知識（250字）
閱讀是一扇披荊斬棘的窗戶，能夠讓我們了解到世界各地的風(fēng)土人情、歷史文化和社會發(fā)展。通過讀書，我能夠在書本中欣賞到古人的智慧，感受到不同時空背景下的故事和經(jīng)歷。比如，在讀《紅樓夢》時，我被曹雪芹先生描繪的大觀園景色所震撼，也通過賈寶玉和林黛玉等人的愛情故事感受到了人生的美好和無常。讀書不僅讓我對過去的文化有了更深入的了解，也讓我對未來的發(fā)展有了更準(zhǔn)確的判斷。在如今信息爆炸的時代，讀書可以幫助我區(qū)分信息的真?zhèn)危嵘业呐兴季S和辨別能力。
第三段：讀書培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)造力（250字）
閱讀不僅僅是吸收知識，更是一種思考和創(chuàng)造的過程。通過看書，我可以展開想象力，與作者一起思考和探索。世界上很多重要的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造都源于人們廣泛閱讀和思考的結(jié)果。在讀書的過程中，我常常會被一些作者的見解和觀點所觸動，這激發(fā)了我展開思考、提出問題的熱情。同時，讀書培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。當(dāng)我讀到一些激發(fā)靈感的作品時，我會嘗試在自己的生活和寫作中運用它們。這種創(chuàng)造力的實踐過程，使我能夠更加靈活地解決問題和面對挑戰(zhàn)。
第四段：借鑒讀書中的人生智慧（250字）
在讀書的過程中，我也會思考作者的意圖和想要傳遞的信息。通過閱讀，我學(xué)到了很多有關(guān)人生的智慧，這些智慧對我有著深遠(yuǎn)的影響。比如，在讀《了不起的蓋茨比》時，我被小說中關(guān)于追求夢想和追逐幸福的描寫所打動。這讓我明白了成功和快樂是需要努力、奮斗和執(zhí)著的，同時也教會我珍惜眼前的一切，追求內(nèi)心真正的滿足感。另外，讀書也讓我從他人的經(jīng)驗中汲取教訓(xùn)，避免犯同樣的錯誤。通過讀故事和傳記，我明白了一些聰明人和英雄們?nèi)绾蚊鎸Ь澈吞魬?zhàn)，并從中得到了啟示。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)讀書的重要性（250字）
通過上述的討論，我們可以看到閱讀對我們的成長和發(fā)展有著巨大的影響。讀書不僅讓我們開闊視野、增長知識，還能培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。在讀書的過程中，我們還能從他人的智慧中獲得人生的啟示和經(jīng)驗教訓(xùn)。因此，我們應(yīng)該重視讀書，注重培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。只有不斷地學(xué)習(xí)和閱讀，我們才能在這個不斷變化的世界中抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，并實現(xiàn)自己的人生價值。讀書不僅是一種快樂，更是一種提升自己和推動社會進(jìn)步的力量。讓我們拿起書本，放飛思想，不斷探索和成長！
教育讀書心得體會篇二
在現(xiàn)代社會，教育是每個人成長和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。而讀書無疑是教育的重要方式之一。最近，我通過一場PPT報告，深刻體會到了讀書對于教育的重要性。在這篇文章中，我將從五個方面進(jìn)行論述，以闡述我對于“教育讀書心得體會ppt”主題的深刻感悟。
首先，讀書能夠拓寬我們的知識面。PPT報告中，作者使用了大量的圖表和文字，以生動形象地展示他所讀書籍中的知識。這些知識多樣化，豐富多彩，讓我對于這個主題有了更加全面的了解。通過讀書，我們能夠了解到不同領(lǐng)域的知識，不僅可以培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)，還可以使我們擁有更廣闊的視野。
其次，讀書能夠培養(yǎng)我們的思維能力。在PPT報告中，作者提出了自己的思考和見解，并通過邏輯清晰的表達(dá)方式，將觀點傳達(dá)給聽眾。閱讀是思維的鍛煉，通過閱讀，我們可以培養(yǎng)分析問題、歸納總結(jié)、推理思考等思維能力。這些能力不僅在學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用，也在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鴱V泛應(yīng)用。
第三，讀書能夠提升我們的表達(dá)能力。在PPT報告中，作者用簡潔明了的語言，將書中的知識傳達(dá)給了聽眾。通過讀書，我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的表達(dá)方式，不僅可以讓我們更好地表達(dá)自己的意見和看法，還可以使我們在交流中更有說服力。良好的表達(dá)能力是一個人在社會中交往和展示自己的重要手段。
第四，讀書能夠培養(yǎng)我們的審美能力。在PPT報告中，作者運用了各種各樣的視覺元素，美化了報告的整體效果。通過讀書，我們可以接觸到不同類型的文學(xué)作品和藝術(shù)品，從而培養(yǎng)自己的審美能力。有了良好的審美能力，我們可以欣賞到美的東西，提升自己的審美情趣，豐富自己的精神生活。
最后，讀書能夠培養(yǎng)我們的品格與情操。在PPT報告中，作者引用了許多名人名言和文學(xué)作品中的表達(dá)方式，深化了主題的內(nèi)涵。通過讀書，我們可以了解到各種各樣的人生經(jīng)驗和智慧，從而塑造自己的品格與情操。在讀書的過程中，我們可以借鑒他人的優(yōu)點，修正自己的缺點，提升自己的道德素質(zhì)。
綜上所述，通過這場PPT報告，我深刻體會到了讀書對于教育的重要性。讀書不僅能夠拓寬我們的知識面，培養(yǎng)我們的思維和表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)我們的審美能力，塑造我們的品格與情操。作為一種重要的教育方式，讀書應(yīng)該成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧Ｗ屛覀児餐?，通過讀書來實現(xiàn)自己的教育目標(biāo)，為社會的進(jìn)步和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
教育讀書心得體會篇三
學(xué)習(xí)《教育學(xué)》，就明白我國有個大教育家叫陶行知的。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學(xué)期，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認(rèn)識了我國的大教育家----陶行知先生。讀罷《陶行知教育學(xué)》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。
“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
在書中先生指責(zé)此刻的學(xué)校“論起名字來，居然是學(xué)校；講起實在來，卻又像教校。這都是因為重教太過，所以不知不覺地就將教和學(xué)分離了?！毕壬岢觯骸叭欢虒W(xué)兩者，實在是不能分離的，實在是應(yīng)當(dāng)合一的?！贝丝痰男抡n程思想，不正是從重教到重學(xué)的思想嗎？“傳統(tǒng)”的教學(xué)，主要是看教師教得如何，而忽視了學(xué)生學(xué)得如何?；蛘哒`解為只要教師教得好，學(xué)生就必然學(xué)得好。評價一堂課，也主要是看教師講得如何精彩，即使看學(xué)生，也只是看學(xué)生是否與教師的講配合得好。陶公早在八、九十年前，就深刻地提出了“教師的職責(zé)在于教學(xué)生學(xué)，教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)！此刻的新課改，其實就是回歸傳統(tǒng)，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。這不由得使我想起這么些年來，教育上不斷提出新思維、新口號、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革。一會兒素質(zhì)教育，一會兒新課程，一會兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，一會兒探究性學(xué)習(xí)，把我們的一線教師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了，無所適從了。我們何不少提那么多口號，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來，真正回歸傳統(tǒng)，從孔子學(xué)起，從陶先生學(xué)起，從蘇霍姆林斯基學(xué)起。今日的新思想，新口號，新觀念，都從他們那里找得出來。
傳統(tǒng)，有優(yōu)秀與糟粕之分。優(yōu)秀的傳統(tǒng)，是經(jīng)得起時間考驗的真理，是須我們永遠(yuǎn)繼承的。不但要繼承，還要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，隨著時代的變遷、事物的發(fā)展變化而不斷將其發(fā)揚(yáng)、拓展、光大。比如孔子的“因材施教、有教無類、溫故知新”，比如陶公的“教學(xué)做合一、生活教育”等等。至于傳統(tǒng)中之糟粕，或稱之為習(xí)慣勢力、傳統(tǒng)勢力，才是改革的目標(biāo)。我們的改革，不僅僅是教育改革，乃至于社會改革的很多方面，都喜歡摧毀一切，然后重來。結(jié)果糟粕未除，而優(yōu)秀傳統(tǒng)卻蕩然而失。
教師沒有愛就不能教育學(xué)生。對學(xué)生愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛學(xué)生，喜歡學(xué)生，以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語言對待他們，使他們與自我越來越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過程中，教師按真人的規(guī)范導(dǎo)之以行，或示范，或幫忙，或催化，或促進(jìn)，每一施教又無不浸透著期望和成功的喜悅。沒有對學(xué)生愛，即使教學(xué)也沒有活力。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。只愛一部分學(xué)生，意味著對另一部分學(xué)生冷漠，那是偏愛，偏愛是一種非理智的情感。陶行知異常反對“純以面貌美丑為取舍”的選拔法，他辦育才學(xué)校施愛于所有難童，包括有生理缺陷或有病的難童，他做到了如諺語所說的那樣：“漂亮的孩子人人都喜歡，僅有愛難看的孩子才是真正的愛?！苯處熡小安黄珢蹖W(xué)生的義務(wù)”由此我想到，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是一種理智的誠實的公正的穩(wěn)定的師愛，它是高尚情感和科學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的產(chǎn)物。師愛是包含教育目的的愛，并且經(jīng)過這愛以受到教育效果。陶行知稱學(xué)生為“愛人”，說明他的教育思想，是把愛和教育視作天生的結(jié)緣。教師愛學(xué)生，就有教育，學(xué)生愛教師，于是教育產(chǎn)生效果。
“在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么偉人還大。”陶行知先生這樣尊重學(xué)生。作為教師，對學(xué)生的愛首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和個性。師生在人格上是平等的，教師不能憑個人好惡而好惡之而褒貶之，絕不能傷害學(xué)生的自尊心，把“差生”視為“朽木”。有的教師口誅之余，施以體罰，更是辱人之舉。任何一種體罰都是使學(xué)生肉體痛苦，它不僅僅于事無補(bǔ)，反教學(xué)生精神倍受刺激，以致他們會摔破罐，撐破船。陶行知最最反對體罰，他準(zhǔn)確地說明了體罰的危害：“體罰是權(quán)威制度的殘余，在時代的意義上說它已成為死去的東西，它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。”罰非愛，害也。作為現(xiàn)代學(xué)校的教師，我們要記住陶行知的話：“我們奮斗的工具是愛力不是武力?！眲游?，意味著教師自身的失職。其次，陶行知先生對學(xué)生的愛還應(yīng)表此刻對學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活上全面關(guān)心愛護(hù)。即父母想到的，教師想到了，父母未想到了，教師也想到了。由此我想我們現(xiàn)代教師做學(xué)生“親人、朋友和導(dǎo)師”三個主角，這是陳校長教育思想的體現(xiàn)，也是陶行知教育思想的實踐，我們必須認(rèn)真加以貫徹。
當(dāng)然，愛不是放縱，愛里有嚴(yán)，愛里有教育，陶行知為學(xué)生竭力改善生活條件時，又囑之以儉樸為美德，絕不可浪費，異常是看到學(xué)生出現(xiàn)了不良生活和思想傾向時，就及時送上關(guān)懷與指導(dǎo)，這樣學(xué)生在承受師愛的過程中找到前進(jìn)的路。作為現(xiàn)代的教師更應(yīng)如此。
教師們，熱愛自我的學(xué)生吧！當(dāng)我們對學(xué)生產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的思想感情而一時不理智地做出有傷學(xué)生人格的事，是否想到這學(xué)生也許是一塊特殊的鋼坯，需要更多的愛去熔煉鍛造呢？教師愛學(xué)生，就不能沒有自我克制，“怒”是必須要“制”的，否則既無補(bǔ)于事又傷神傷身，久之反倒說明自身無能。要注意克服自我情感上的弱點，“把你的生命放在學(xué)生的生命里”，樂其所樂，憂其所憂，用師愛引導(dǎo)他們走向光明、走向未來。
教育讀書心得體會篇四
寒假里有幸拜讀了張文質(zhì)先生的《教育就是慢的藝術(shù)》，感觸頗深。張文質(zhì)，福建閩侯人，教育學(xué)者，詩人。1983年畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系。系“生命化教育”的倡導(dǎo)人、負(fù)責(zé)人。多年來致力于“生命化教育”的理論研究和實踐探索，長期植根于中小學(xué)課堂，推動中國基礎(chǔ)教育的變革和發(fā)展。在研究和實踐過程中，創(chuàng)辦了1+1讀書俱樂部，推廣1+1式的讀書理念。透過學(xué)習(xí)，讓我深深感受到了“教育的魅力在于激勵與喚醒”，首先我們要做教育中的有心人，平時，我們要更細(xì)致、耐心些，多一些等待、思考與克制。其次要廣泛閱讀，努力付諸實踐，積累經(jīng)驗，構(gòu)建自己的認(rèn)識平臺。
堂，什么樣的教育呢？作者眼里慢就是像w老師那樣的”教師身體動作就是慢的，說話的語速就是慢的，等待學(xué)生回答問題的過程就是慢的“。又如作者所說的，日本的佐藤學(xué)認(rèn)為”教育往往要在緩慢的過程中才能沉淀一些有用的東西“。在平時教學(xué)活動中，速度要放慢，慢下來教師才能注意到每位學(xué)生的困難并及時給予幫忙，多給他們帶給創(chuàng)造、交流經(jīng)驗、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，逐漸增強(qiáng)自信心和自我潛力。教育，作為一種慢的藝術(shù)，需要留足等待的空間和時間，需要有舒緩的節(jié)奏。高頻率、快節(jié)奏、大梯度，不利于學(xué)生的有序成長和發(fā)展。
張文質(zhì)老師倡導(dǎo)”生命化教育“。在當(dāng)今教育界為越來越多的人所關(guān)注?！鄙逃?，簡單地講，就就是把對學(xué)生的的理解、關(guān)愛、信任、成全，在具體的教育過程中體現(xiàn)出來；它不就是僅僅停留在理念上的表達(dá)和理解，它務(wù)必在具體的實踐過程中體現(xiàn)出來。
“生命化教育”的實現(xiàn)包括主觀和客觀兩個方面：起主觀作用的，就就是教師。教師要關(guān)注每個獨立的學(xué)生個體，不僅僅要尊重、善待學(xué)生，還要研究學(xué)生特點；在注重全體學(xué)生知識獲得的同時，還要注重學(xué)生個體發(fā)展的差異，根據(jù)學(xué)生不同的認(rèn)知風(fēng)格，帶給與之相匹配的教學(xué)方法；關(guān)注學(xué)生異常的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；注重情感交流；注重師生互動交流，引發(fā)思考……客觀條件，就就是課堂環(huán)境，教學(xué)空間。張文質(zhì)在《教育就是慢的藝術(shù)》一文里的一段話：美國教育家博耶說，學(xué)校還就是小的好。那么“小“到什么程度為好呢？”小到學(xué)校所有師生都能彼此叫出對方的名字，亦即人數(shù)控制在二三百人內(nèi)為最佳”。博耶又說：“當(dāng)班生數(shù)超過30個人時，教師的注意中心就從對個體的關(guān)注轉(zhuǎn)為對班級的控制?！边@些見解都令人感佩。但博耶必須想不到，在中國有那么多“名師”能夠在叫不出一個學(xué)生名字的狀況下也能把“課做得神采飛揚(yáng)”，他更不可能想到一些更厲害的“名師”竟能夠在體育館數(shù)千名觀眾面前在叫不出一個學(xué)生名字的狀況下把“課做得神采飛揚(yáng)”，也許，從某種好處上說，這正就是中國教育勝過美國教育“難能可貴之處”。
如果教學(xué)課堂環(huán)境沒有保障，首先就給教師組織課堂帶來了困難，信息的傳輸呈單向化而不就是多樣化，“生命化教育”也就成了一句空話；而一味地強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量，并以此作為衡量教師業(yè)績的標(biāo)準(zhǔn)之一，也就是對教師的不公，因為能把”課做得神采飛揚(yáng)“的老師畢竟就是少數(shù)。以”生命化教育“為理念，就要做到主觀與客觀的結(jié)合；既要強(qiáng)調(diào)教師的主觀作用，又要營造良好的關(guān)注學(xué)生獨立個體的空間，把“生命化教育”具體落實到教育過程中的每一細(xì)節(jié)和實處。
教育就是慢的藝術(shù)。在教學(xué)上，教師要慢慢地去感悟，就像為人父母，育人的經(jīng)驗也就是慢慢感悟出來的。一個好教師，應(yīng)就是偶有所得，有些獨特的理解、獨特的發(fā)現(xiàn)，然后順著這種正道，終成大器。教育就是些潛移默化、潛滋暗長的東西。功利的教學(xué)都就是短暫的，不關(guān)注長遠(yuǎn)的，不關(guān)注正確的`教育價值取向的。我們的教學(xué)研究，也就是慢的藝術(shù)，有所發(fā)現(xiàn)，有所用心，慢慢地去做。這個慢，就就是讓學(xué)生感受、體驗過程，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個慢，就就是不急于求成，要有足夠的期盼，足夠的耐心，減少教育浮燥與功利，這才就是真正的教育。
教育讀書心得體會篇五
我懷著對葉圣陶先生的崇敬之心，翻開了《葉圣陶教育文集》。葉圣陶先生是我國文化史上的巨子。他思想博大精深，既體現(xiàn)了——教育家葉圣陶的教育個性，又體現(xiàn)了他的文化內(nèi)涵。
他主張：知識不能灌輸傳遞的，必須由學(xué)生領(lǐng)悟獲得。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、幫助者、促進(jìn)者。葉圣陶主張平等地對待學(xué)生，“無論聰明的，愚蠢的，干凈的，骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤∨笥选保~圣陶先生一貫以平等的態(tài)度尊重學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生。他的這種教育思想對我們的教育教學(xué)起著深刻的影響，對此我深有體會。
讀了這本書我受益匪淺！
教育讀書心得體會篇六
花了一些時間，終于把《愛心與教育》讀完了，良久無言。我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括，不是“感動”，而是“震撼”！這不是坐在書齋里的玄妙之思，不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字，是蘸著淚水與歡笑的文字，每一頁都寫著這樣的字眼：“愛心”、“良知”、“思考”、“責(zé)任”、“憂患”
這是我一直在尋找的文字：沒有屠龍的玄虛，沒有弄巧的文筆，沒有油滑的高調(diào)，沒有剪切的痕跡這是我所熟悉的文筆：樸素中閃爍著華美，流暢中滲透著憂慮，峻急中深藏著思考，舒展中流動著智慧這樣的文字是生活之樹上最大的果，實踐的枝頭最美的花！一個教師，能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了，在做到這些的同時，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學(xué)工作，就更屬鳳毛麟角！
《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀？我以為，應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思考去讀。時時反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進(jìn)教育！感受很多，難以一一述及，這里選一則印象最深的故事和一點思考，算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷。
《愛心與教育》最能打動人的故事是什么？是每天煮給汪斌的雞蛋，還是特別感人的生日祝福？是寧瑋帶給我們的感慨，還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動？都是，但是最能打動我的，毫無疑問，是萬同的故事。在我眼里，一個教師“制造”一個感人的場面并不難，師道中不乏煽情高手，但一個教師，能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個學(xué)生，難！這份長達(dá)五十頁的轉(zhuǎn)化一個學(xué)生的教育手記，是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中，我不斷地被感動，不斷地在想，我有多少耐心來對待萬同這樣的學(xué)生，來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)？這么一問，羞愧無比！在萬同的身上，我看到了轉(zhuǎn)化一個差生到底有多難，更看到了一個為人師者的愛心、耐心、信心。萬同的每一點變化，無論是朝哪個方向，都牽動著老師的心，而萬同身上所體現(xiàn)出的反復(fù)，足以考驗最有耐心的教師。
李鎮(zhèn)西老師不論是對“后進(jìn)學(xué)生”的轉(zhuǎn)化，還是對“優(yōu)秀學(xué)生”的培養(yǎng)，李老師的愛無不滲透其中。他到底有怎樣的魔力，緣何讓學(xué)生們對他終生難忘。是高深的思想，是非凡的能力還是獨特的個性？這是值得讓我認(rèn)真思索的問題。是啊，一個專業(yè)知識扎實，人格魅力不同尋常的老師也許會吸引學(xué)生，讓學(xué)生去敬畏他，喜歡他，但能夠達(dá)到李鎮(zhèn)西老師這樣跟學(xué)生成為一生的知己的老師卻為數(shù)不多。當(dāng)一位老師開始真正愛自己的學(xué)生的時候，他就會憑借這種深深的愛，去注視他們成長中的每一個細(xì)節(jié)，去感知他們的苦惱和困惑，甚至為解決這些問題而費盡心血。正如他所說：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子忠心愛戴的老師，一定是一位富有人情味的人?！?/p>
愛學(xué)生，不是掛在嘴上的口號。愛學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的.精神世界，善于去感受他們的喜怒哀樂。蘇霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中學(xué)》中這樣說過：“每個孩子都引起我的興趣，總想知道，他們的主要精力傾注在什么方面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天擴(kuò)大，并且像我以后才意識到的那樣，連我不曾教過課的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了?！彼蜃约盒∨笥讶ψ拥臄U(kuò)大而興奮，因走到小朋友的心靈深處而帶給他們快樂，而感到無比幸福。這些不是憑借功利性的目的而做教育的人所能真正體會到的。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)這樣寫道：“我們可以得到一個樸素的真理，教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的！”他所做的一切，證明了這句話的價值。我想說，教育者的快樂也是學(xué)生給的。一個真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界的人會把學(xué)生的幸福當(dāng)作自己的幸福，把學(xué)生的不幸當(dāng)作自己的不幸。
幾年的教學(xué)，讓我漸漸明白，老師的行為在學(xué)生們的心里會種下怎樣的印象。以前我的兩個課代表喜歡沖著那些學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生大喊大叫，我發(fā)現(xiàn)之后并沒當(dāng)著大家的面批評他們，而是先讓他們停止叫喊，然后走到這名看似有錯的學(xué)生跟前輕輕地詢問緣故。之后我的課代表意識到他們的這種做法并不能順利解決問題，反而會把矛盾激化，她們不但向我承認(rèn)自己做得不夠好，還提出了創(chuàng)新性的解決辦法。一次日記中，他們曾這樣寫道：“長大之后我也要當(dāng)一名教師，當(dāng)我的學(xué)生犯了錯誤時，我不是先去責(zé)罵他，而是先問明原因，然后虛心地教給他解決問題的正確辦法。”知道到他們能這樣想，我很欣慰。
在獨生子女日益成長為社會建設(shè)者的同時，我們才漸漸發(fā)現(xiàn)他們責(zé)任感的缺失和愛的缺乏。真誠與善良似乎在這個社會成了一種無能的表現(xiàn)?？纯磿r下充斥的書籍，多半是為升學(xué)而準(zhǔn)備的輔導(dǎo)書，其次是幽默故事書、漫畫書，真正凈化學(xué)生心靈的書籍少之又少。隨著年齡的增大，他們懂得如何張揚(yáng)個性，而不知如何感恩父母；他們知道要考上大學(xué)，卻不知考上之后該做些什么；他們明白要踏實工作，但方向在哪里卻從來都不明確。這分明是一種責(zé)任心與愛心的缺乏。現(xiàn)在國家意識到了這一點，開始實施素質(zhì)教育，我們作為教師恰好可以抓住這個機(jī)會，教會學(xué)生如何去愛，愛世界，愛國家，愛校，愛家，愛父母，愛自己，愛身邊的每一個人。只有在一個充滿仁愛的大環(huán)境里，我們的班級才會更加團(tuán)結(jié)，學(xué)校才會更加繁榮，家庭才會更加和睦，社會才會更加和諧，才不會讓那些正直善良的孩子走上邪路。
李老師的教育手記，讓懂得了理解的微笑，平等的交流，內(nèi)心的寬容，真誠的關(guān)懷，不僅僅是為了當(dāng)一名好老師應(yīng)該這樣做，而是發(fā)自心靈深處的愛的驅(qū)使，讓他自然而然地去做一切。正如李老師所說“愛心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，憑著對教育的一份執(zhí)著，對愛的一種堅持，把幸福與快樂送達(dá)每一個孩子的心中。我們會以李鎮(zhèn)西老師為榜樣，努力做教育這趟列車上的愛心傳遞員，讓真誠、善良、友愛陪伴學(xué)生走過以后的人生旅程。
教育讀書心得體會篇七
第一段：讀書的重要性和影響力（引入）
教育是人類進(jìn)步和社會發(fā)展的重要推動力，而閱讀則是教育的基石。讀書可以開拓人的思維，培養(yǎng)人的智慧，提升人的素養(yǎng)。通過讀書，我們可以獲得知識、增長見識，拓寬視野、提高智力。因此，讀書不僅僅是一種習(xí)慣，更是一種態(tài)度。下面我將分享一些我在教育讀書過程中的心得體會。
第二段：讀書帶來的樂趣和享受（闡述）
讀書是一種享受，它帶給我們無比的樂趣。當(dāng)我們靜靜地坐在書桌前，翻開一本書時，我們就進(jìn)入了一個全新的世界。我們可以和書中的角色一起冒險，感受他們的喜怒哀樂。我們可以和作者一起思索，思考生活的意義和價值。讀書不僅讓我們獲得知識，更讓我們感受到人類智慧的底蘊(yùn)，感受到文字背后的人性。讀書帶來的樂趣如同一泓清泉，滋潤我們的心靈，使我們從繁瑣的生活中找到快樂和滿足。
第三段：教育讀書對個人成長的重要作用（發(fā)展）
教育讀書對個人成長有著重要的作用。首先，它能夠拓寬我們的視野。通過讀書，我們能夠了解世界的各個角落，了解不同文化和習(xí)俗，增長見識。其次，讀書能夠培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。通過閱讀各類文學(xué)作品、科普讀物和理論著作，我們可以學(xué)習(xí)到不同的思維方式和方法，培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新能力。最后，教育讀書能夠鍛煉我們的自律性和毅力。讀書需要長時間的集中注意力和艱苦的努力，只有堅持不懈才能取得進(jìn)步。通過讀書，我們可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力，為將來的學(xué)習(xí)和事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：教育讀書對社會發(fā)展的積極意義（展望）
教育讀書不僅對個人有益，對社會發(fā)展也有積極意義。讀書可以提升社會的文化素質(zhì)和思想境界。一個擁有高度教育水平的社會，將會產(chǎn)生更多的智慧和創(chuàng)新，為社會帶來更多的福祉。教育讀書也能夠培養(yǎng)人的社會責(zé)任感和價值觀。通過讀書，我們可以學(xué)習(xí)到社會倫理和道德規(guī)范，不斷提升自己的道德修養(yǎng)，為社會的和諧發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。因此，教育讀書不僅是個人發(fā)展的需要，也是社會進(jìn)步的需要。
第五段：個人的讀書心得和展望（總結(jié)）
在我個人的讀書過程中，我深刻地體會到了教育讀書的重要性和價值。通過閱讀，我獲得了很多知識，提升了自己的思維能力和創(chuàng)造力。讀書也給我?guī)砹藷o盡的樂趣和享受。我相信，只要堅持讀書，我會在不斷探索中收獲更多。未來，我將繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣，不斷提升自己的水平和素質(zhì)。同時，我也希望能夠?qū)⒆x書的樂趣和知識分享給身邊的人，為社會的進(jìn)步和提升做出自己的貢獻(xiàn)。
通過教育讀書，我們可以獲得知識、提升能力，進(jìn)而為自己的個人成長和社會的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。讀書不僅是一種享受，更是一種心態(tài)和生活態(tài)度。讓我們繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣，積極擁抱知識，不斷提升自己，為自己和社會創(chuàng)造更加美好的未來。
教育讀書心得體會篇八
竇老師不僅從事語文教學(xué)，她還對音樂、數(shù)學(xué)、美術(shù)、自然常識等學(xué)科有所涉獵，也曾經(jīng)教過這些學(xué)科，這倒是和從事幼教工作的教師有相似之處，對于小年齡段的學(xué)生來說，教學(xué)應(yīng)該是各領(lǐng)域之間的相互整合。所以有了共同點，讀起竇老師的文字就更有共鳴之處，雖然《玫瑰與教育》是05年出版的書，但是書中的很多理念都與現(xiàn)在的教育觀不謀而合，我自己對竇老師的觀點也是有很多的想法，下面是我列的一些竇老師書中的標(biāo)題，每個標(biāo)題中的內(nèi)容都很值得與我們幼教同行共同分享。
教師的專業(yè)只有先擁有自己的專業(yè)尊嚴(yán)才能夠真正發(fā)展，而要擁有專業(yè)尊嚴(yán)首先就是要提高專業(yè)自信。這個講起來非常簡單，就是要提高自身，除了學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識，還要掌握教育學(xué)，有寬泛的人文視野。
直到現(xiàn)在，幼教工作者還會被許多人評價為“只是帶帶小孩，不要讓他們出事”的人，有男老師從事這個工作，就會被社會解讀為“男保姆”競爭上崗。這些現(xiàn)狀，除了部分是源于社會對幼教工作的錯誤解讀，還有很大一部分程度上就是幼教行業(yè)的專業(yè)化發(fā)展問題。
今年畢業(yè)的我，雖然經(jīng)過了大學(xué)四年的理論學(xué)習(xí)，但是在實際操作中并不是以理論為先行指導(dǎo)，相比之下，師傅的經(jīng)驗傳授，觀摩活動中的觀察記錄反而能讓我更容易上手。當(dāng)然，實踐出真知，在工作中積累經(jīng)驗極其重要，特別是一些老教師管理班級的方法很即時見效,但是，真正了解幼兒還是在于要研究幼兒的身心發(fā)展，不是觀摩到的方法就適合自己的班級，每一個幼兒都是不一樣的，要因材施教，就要研究幼兒心理發(fā)展學(xué)，有了理論的支撐才會在實踐的路上少走冤枉路。
我想，不僅是幼教工作者，許多在教育一線工作的教師們，許多因為家庭年紀(jì)的原因而放棄了學(xué)習(xí)或是減少學(xué)習(xí)的時間，單純憑借著自己的老本想就一直這樣走到退休的年紀(jì)，幼教是一個很容易在青年的時候激情四射，中年的時候繁華褪去的職業(yè)。
學(xué)習(xí)真的是一項需要堅持的事情，現(xiàn)在，教育部對教師專業(yè)化的重視使得大部分教師都在不斷學(xué)習(xí)反思，希望我能夠和同行們一直堅持下去，使得學(xué)前教育的發(fā)展有新的突破。
竇老師在書中引用過美國文學(xué)家蘇珊﹒桑塔格接受“耶路撒冷獎”時說的話：勉勵自己，一定要認(rèn)識到，人的“未完成性”恰恰是自己或其他人的最重要的、最本質(zhì)的特征。對于這句話我也是深有感觸，每個人都有自己不可改變的缺點，不過是教師的缺點很容易被曝露在大家面前，個人缺點也是個人特點的一部分，能讓缺點成為特點，那也是一個有特色的教師。
我之前一直被帶教過的師傅說上課沒有激情，“你沒激情，小朋友怎么被你帶動起來呀？”、“還是激情不夠，能要每一句話都有輕重，讓小朋友牢牢盯著你，那你就算成功了。”諸如此類的話語一直在困擾著我，怎么改怎么不對勁，偶爾有幾次情緒調(diào)得非常高受到了老師的表揚(yáng)，心理總是覺得這不是我理想的教學(xué)狀態(tài)，難道我要一直這樣嗎？直到一次在帶教活動后一位教師對我說：“你的語言平實，狀態(tài)很自然，讓人感覺很舒服，再注意教師語言的嚴(yán)謹(jǐn)和一些停頓的地方，這里你還要下很大的功夫?！?/p>
那天我很受感動，第一次自己的教態(tài)被教師認(rèn)可，讓我有了繼續(xù)堅持我的教學(xué)特色的信心。語言組織上的缺陷真的很大，需要今后幾年認(rèn)真地學(xué)習(xí)，能在師傅和其他教師的指導(dǎo)下逐漸將我的缺點變成我的特點。
這個名詞是日本對于特殊兒童建立學(xué)校的名稱。日本對于特殊教育投入了比普通教育多了許多倍的資金，那里的孩子通過養(yǎng)護(hù)學(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)會了自理，有的甚至還掌握了專業(yè)技能，在社會上謀得了自力更生的職業(yè)。這點我國還是要向他們虛心學(xué)習(xí)的。
上海有這樣的特殊教育學(xué)校，但是真的很少，能接受自己孩子是問題兒童并能自愿把自己的特殊孩子送到這樣專門學(xué)校的的家長更加稀少。這同樣需要教育部門的重視和社會的理解寬容，有時社會的輿論就像是一座大山一樣壓著這些家長，使他們不敢直面自己的問題。我的一個大學(xué)好朋友就是學(xué)特殊教育的，原本想在上海工作的她，了解到上海對于特殊兒童的養(yǎng)護(hù)現(xiàn)狀并不樂觀，最終還是選擇了去相對來說條件更加好的珠海發(fā)展自己的事業(yè)。
上海特殊教育的專業(yè)只有華師大才有，而就我同屆的特教專業(yè)的人屈指可數(shù)，我們這些天堂的孩子不應(yīng)該就這樣“拋棄”在一邊。對于學(xué)前教育的我來說，也應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些特教知識來應(yīng)對班級中出現(xiàn)問題的兒童。能讓這些孩子有真正地發(fā)展。
說了這么多，其實都是在圍繞今后要不斷學(xué)習(xí)的方向來講，我覺得對于一個新教師，還是要保持在學(xué)校的書卷氣，少一些世俗的誘惑，堅持我的座右銘：獨立之思考，自由之精神。
教育讀書心得體會篇九
第一段：介紹閱讀的重要性和影響力（200字）
教育作為社會發(fā)展的重要組成部分，對一個國家的未來和人民的素質(zhì)提出了很高的要求。而其中，讀書被公認(rèn)為是培養(yǎng)人們綜合素質(zhì)的有效途徑之一。閱讀不僅可以增加知識，拓寬視野，還能培養(yǎng)人們的思維能力，提高他們的人文素養(yǎng)。然而，對于讀書的經(jīng)驗體會，每個人都有自己獨特的理解，下面我將與大家分享一下我的讀書心得體會。
第二段：閱讀讓我開闊眼界（200字）
通過閱讀，我接觸到了許多不同的知識領(lǐng)域，開闊了我的視野。在讀書的過程中，我跟隨作家的筆觸，探索了人類歷史、社會熱點、科學(xué)技術(shù)等方方面面的知識。這種廣度的拓展，讓我看到了一個豐富多彩的世界，激發(fā)了我進(jìn)一步探索的欲望。通過讀書，我認(rèn)識了許多優(yōu)秀的作家，他們的思想和才華讓我受益匪淺。比如杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的“直覺流金溢”、“真氣従無言”等抒情詩句，讓我領(lǐng)略到了詩歌的美妙，啟發(fā)了我對文字的熱愛。通過閱讀，我不僅開拓了眼界，還感受到了人類智慧的瑰寶。
第三段：閱讀提高了我的思維能力（200字）
閱讀在培養(yǎng)思維能力方面起到了至關(guān)重要的作用。書籍中的邏輯思維和行文脈絡(luò)，讓我深刻體會到了思維的演繹和推理的重要性。尤其是閱讀那些涉及哲學(xué)、人文社科等領(lǐng)域的作品，更是讓我受益匪淺。這些書籍啟發(fā)了我對很多抽象概念的思考，讓我學(xué)會客觀分析問題，不被表面現(xiàn)象蒙蔽，并能夠從多個角度思考和分析問題。比如，讀完莊子的《南華經(jīng)》后，我明白了“知天命而不為病者，天下希之”的含義，這種思維的開闊教會了我如何與世界和諧相處。因此，閱讀使我的思維更加敏銳，分析問題的能力也得到了提高。
第四段：閱讀培養(yǎng)了我的人文素養(yǎng)（200字）
閱讀不僅讓我獲取了知識，也培養(yǎng)了我的人文素養(yǎng)。通過閱讀文學(xué)作品，我深刻理解了人性的復(fù)雜性和世界的多樣性。在與文學(xué)作品中的人物共情的過程中，我學(xué)會了體諒他人，關(guān)愛他人，同時也逐漸形成了自己的價值觀和世界觀。在閱讀名著《紅樓夢》時，賈寶玉的惆悵、薛寶釵的清高以及其他人物的命運悲劇深深觸動了我，讓我思考了人生的意義和價值。這些作品讓我逐漸成為一個有溫度、有責(zé)任感的人。通過閱讀，我受到了許多偉大人物的教誨，他們的思想和行為塑造了我的人文素養(yǎng)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)，展望未來（200字）
通過閱讀，我從書中獲取了知識，開闊了眼界，培養(yǎng)了自己的思維能力和人文素養(yǎng)。我堅信讀書的重要性，將繼續(xù)保持對閱讀的熱愛，并將之貫徹到一生中。未來，我將不斷地豐富自己的閱讀領(lǐng)域，多嘗試不同類型的書籍，拓寬知識面，提高自己的思考能力和人文素養(yǎng)。同時，我還將積極地分享自己的閱讀心得和體會，鼓勵身邊的人也加入讀書的行列，享受閱讀帶來的樂趣。相信通過讀書，一個人的內(nèi)心將會更加豐富多元，思維更加開闊，人生也會更有價值和意義。閱讀將成為我人生的伴侶，陪伴我在求知的道路上不斷成長。
教育讀書心得體會篇十
第一段：介紹新教育的背景和意義（200字）
新教育是指一種以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念。傳統(tǒng)教育注重知識的傳授和考試成績，而新教育則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和解決問題的能力。這是面對新時代需求的教育改革，旨在培養(yǎng)具備實踐能力和創(chuàng)新精神的新一代人才。通過閱讀相關(guān)書籍，我深切體會到了新教育帶來的改變和學(xué)習(xí)的樂趣，下面就分享我的心得體會。
第二段：培養(yǎng)興趣和愛好的重要性（250字）
新教育注重學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)自己的興趣和愛好。我曾讀過《沉迷與癡迷》一書，深受啟發(fā)。書中講述了許多成功人士如何通過培養(yǎng)興趣和愛好走出困境，成為自己理想中的人。我從中理解到，培養(yǎng)興趣和愛好不僅能夠滿足學(xué)生的需求，還能開發(fā)學(xué)生的潛能和才能。因此，在新教育的理念下，我開始嘗試各種課余活動，通過參加書法社團(tuán)和音樂班，我漸漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和天賦。這種自主選擇的學(xué)習(xí)方式讓我感到更快樂，并且激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動力。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要性（250字）
新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，認(rèn)為創(chuàng)造力是未來社會最重要的能力之一?！秳?chuàng)造力日課》是我在對新教育的探索中讀到的一本書，書中的案例和實踐激發(fā)了我的思考。作者通過講述一些創(chuàng)造力的故事和實踐活動，引導(dǎo)我思考如何培養(yǎng)和提升自己的創(chuàng)造力。我開始發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造力并不只是藝術(shù)和設(shè)計方面的能力，它滲透在生活的方方面面。通過嘗試不同的方法和思維方式，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力，并將其應(yīng)用到學(xué)習(xí)和日常生活中。這讓我更加積極主動地去解決問題和面對挑戰(zhàn)。
第四段：批判思維的培養(yǎng)（250字）
新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，要求學(xué)生不只是被動接受知識，而是通過思考、分析和評價，主動構(gòu)建自己的知識體系。我讀過一本叫做《怎樣批判性地閱讀一本書》的專業(yè)書籍，對我的學(xué)習(xí)方式帶來了很大的改變。在閱讀過程中，我學(xué)會了提問、解讀和評價，將自己的思考和觀點與作者的觀點進(jìn)行對比和分析。通過批判性地閱讀，我不僅能夠更加深入地理解書中的內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)自己的批判思維能力。這種主動思考的學(xué)習(xí)方式讓我更加獨立和自信，并且提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第五段：新教育帶來的改變和未來（250字）
在過去的閱讀中，我逐漸意識到新教育帶來了我在傳統(tǒng)教育中所缺失的體驗。新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力和批判思維能力，使學(xué)生成為更有實踐能力和創(chuàng)新精神的個體。通過讀書和實踐，我逐漸領(lǐng)會到這些能力的重要性，并在實際生活中得到了應(yīng)用。我相信，隨著新教育的普及和推廣，更多的學(xué)生將能夠享受到學(xué)習(xí)的樂趣，并培養(yǎng)自己的興趣和愛好。新教育將為我們培養(yǎng)出更有創(chuàng)造力、有思考能力、有想象力的人才，為社會的發(fā)展注入新的活力和智慧。
總結(jié)：新教育是一種以學(xué)生為中心的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、創(chuàng)造力和批判思維能力。通過閱讀相關(guān)書籍，我逐漸體會到了新教育帶來的改變和學(xué)習(xí)的樂趣。我通過讀書和實踐，培養(yǎng)了自己的興趣和愛好，并提升了自己的創(chuàng)造力和批判思維能力。我相信，新教育將為培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，推動社會的發(fā)展和進(jìn)步。
教育讀書心得體會篇十一
寒假期間，為了響應(yīng)學(xué)校做“書香教師”的號召，積極讀書撰寫讀書筆記，我網(wǎng)購了《玫瑰與教育》這本書，一是被它的書名所吸引，更多的是被它的作者“竇桂梅”這個教育大咖所吸引。提到玫瑰，它代表著浪漫、艷麗和美好的愛情，又怎么和教育扯上了關(guān)系呢？讀后才知，原來這個玫瑰是竇桂梅老師在“教育在線”的“小學(xué)教育在線”的網(wǎng)名，是“桂梅”顛倒過來的同音“玫瑰”。
《玫瑰與教育》不像是一部教育的著作，更像是竇桂梅老師一本教育的隨筆，記錄了竇桂梅老師教育生命一次次花開的軌跡。她為學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的心靈和精神的花園。她說：“作家冰心只鐘情于玫瑰，冰心老人認(rèn)為玫瑰有刺，那是風(fēng)骨，玫瑰的芳香艷麗就是冠巖群芳?！彼裕灿妹倒遄杂?，像6朵玫瑰那樣對待同行，努力做到“互敬、互愛、互諒”；像8朵玫瑰那樣懷著感恩之心對待關(guān)懷及20鼓勵她的人；像19朵玫瑰那樣學(xué)會在現(xiàn)實中忍耐與期待；像20朵玫瑰那樣，用一顆赤誠的心對待自己的人生；像紅玫瑰代表的那樣，對教學(xué)付出熱情和真愛，像黃玫瑰代表的那樣珍重自己，祝福別人......
曾幾何時，手機(jī)已經(jīng)漸漸取代了案頭的書，我們沉迷于抖音小視頻、朋友圈的各種曬等，真的很難靜下心來真正捧起一本書來閱讀，再加上忙碌的班主任工作讓我身心俱疲，每天的生活都被處理不完的小糾紛、看不完的作業(yè)本、填不完的表格，做不完的資料所充斥，我都忘了讀書，遺忘了找尋精神的那片后花園。
其中在讀到《小紅花的背后》這個教育故事時，似乎就是在讀我們班自己的故事，冥冥中跟不相識的人心意相通，這種“心靈感應(yīng)”應(yīng)該就是讀書的樂趣吧！文中的“小紅花”作為一種獎勵，可以看作所有獎勵的統(tǒng)稱。在現(xiàn)實課堂教學(xué)中，為了調(diào)動學(xué)生積極性，我們也經(jīng)常使用“小紅花”，尤其對于低年級的孩子而言，效果尤為顯著，得到小紅花的.得意洋洋，從沒有得到小紅花的“小透明”心里又會怎么想呢？很多時候我們都忽略了這一部分孩子的感受，都只記得為那部分優(yōu)秀的孩子鼓掌。孩子畢竟不是成年人，每一個孩子都需要鼓勵和撫慰。我們面對的是一個個等待滋潤的孩子，每一個靈魂不管智力高低都應(yīng)該得到尊重，得到溫暖的照耀，從而讓每一個孩子即使在墻角也能開出花來，這個教育故事讓我對班上"獎勵機(jī)制"的設(shè)置有了更全面的考慮，力爭讓每一個孩子都站在教育的正中央。
一個個充滿溫度的教育故事，無不觸動著我的心靈，引發(fā)了我思考。讀著這些文字，讓我感覺到作為老師，肩上的責(zé)任更加的重大了，“玫瑰”與“教育”的含義及關(guān)系已漸漸清晰，原來是因為有了激情的陽光和思想的空氣，玫瑰才長久地燦爛在教育的四季里，芬芳四溢……作為一名新時代的教師，我們不但要善于學(xué)習(xí)，也要善于反思，學(xué)習(xí)不止，筆耕不輟，繪制屬于自己的教育的理想之園。
教育讀書心得體會篇十二
第一段：引子
隨著社會的發(fā)展，新教育的概念逐漸被人們所關(guān)注。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實踐能力。讀書是新教育中重要的一環(huán)，通過讀書，學(xué)生不僅能夠獲取知識，提高自己的口頭表達(dá)能力和寫作能力，也能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)造力。在我近年來的讀書體驗中，我深深感悟到讀書對個人成長的重要性，以及新教育對讀書的推崇和重視。
第二段：讀書的樂趣
讀書不僅僅是為了獲取知識，更是一種享受和沉浸其中的過程。在讀書中，我可以領(lǐng)略到作者的思想、感受到文字間的美感和情感的傳遞。當(dāng)閱讀一本吸引人的好書時，我會不知不覺地陷入其中，仿佛置身于書中的世界，與書中的人物進(jìn)行情感交流，感受到他們的快樂、悲傷或憤怒，思考他們的行為和決策。這種共鳴之感，讓我感受到了讀書的樂趣所在，也讓我對讀書充滿了熱情。
第三段：讀書對成長的推動
讀書不僅帶來了樂趣，更對我的個人成長產(chǎn)生了積極的影響。通過讀書，我接觸到了各種各樣的經(jīng)歷和思想，拓寬了我的視野和思維方式。在讀歷史書籍時，我更能夠了解到人類文明的演進(jìn)和人性的善惡。在讀文學(xué)作品時，我學(xué)會了去感知和分析人物的內(nèi)心世界，理解他們的情感和動機(jī)。這些經(jīng)歷和思考，培養(yǎng)了我的思辨能力和創(chuàng)造力，提高了我的語言表達(dá)和寫作能力。在學(xué)校的各種活動中，我也通過讀書獲得了很多啟發(fā)，能夠更好地與團(tuán)隊合作，解決問題，展現(xiàn)自己的才華。
第四段：新教育的視角
新教育致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而讀書作為一種重要的教育方式，在新教育中被高度重視。新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，而讀書正是培養(yǎng)這些能力的重要途徑之一。通過讀書，學(xué)生可以積累豐富的知識和經(jīng)驗，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。同時，讀書還可以拓寬學(xué)生的視野，讓他們了解到不同文化和思想，培養(yǎng)他們的包容心和交流能力。新教育提倡自主學(xué)習(xí)和多元評價，讀書可以自由選擇書籍，根據(jù)個人興趣和需求進(jìn)行閱讀，并將所讀的書籍進(jìn)行記錄和評價。這種自主式的讀書方式更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨立思考和判斷能力。
第五段：新教育下的讀書心得
在新教育理念的指導(dǎo)下，我在讀書過程中有了更多的收獲和啟發(fā)。在以前的教育模式下，讀書更多地是為了應(yīng)付考試，以達(dá)到分?jǐn)?shù)為目標(biāo)。而現(xiàn)在，我更加注重書本中的內(nèi)容和作者的思想。我學(xué)會了選擇適合自己的書籍并閱讀，不再僅僅追求熱門書籍或暢銷書，而是根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇。我也開始記錄自己讀過的書和書中的感悟，對書中的觀點進(jìn)行思考和評價。這些改變讓我感受到了讀書的真正意義和樂趣，也讓我更好地理解了新教育的理念和價值。
總結(jié)：
新教育的興起為讀書提供了更加自主和多元的空間，讓讀書不再僅僅是為了應(yīng)試，更多地成為一種享受和成長的方式。通過讀書，我們可以拓寬視野，提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和實踐能力。作為學(xué)生，我們要積極倡導(dǎo)并踐行新教育的理念，通過閱讀豐富自己的知識和經(jīng)驗，成為更加全面發(fā)展的人。
教育讀書心得體會篇十三
愛是世界上最美好的`字!大家都非常喜歡用它。因為愛對大家都非常重要，每個人都再在尋找，找到愛你就得到了辛福。沒有愛就沒有了希望，這個世界將不再美好。
但這個世界并非一直很美好，像512汶川大地震以及玉樹地震、云南地震，特別是日本2003、2004、2008、2011年都發(fā)生地震……就讓人很痛苦和無奈。
沒什么比得到愛或者獻(xiàn)出愛，更讓人開心的事了。我知道有兩首歌叫《讓愛傳出去》和《快樂天堂》，它們教我們?nèi)绾潍@得或者獻(xiàn)出愛，讓世界更美好。
讓我們一起為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)出我們的愛心吧!。
教育讀書心得體會篇十四
第一段：引言（150字）
地板教育是一種非常獨特的教育方式，倡導(dǎo)學(xué)生在地板上讀書，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的專注力與條件反射能力。我對于地板教育產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是決定親自嘗試。在這里，我想分享一下我在地板教育中的讀書心得體會。
第二段：專注力的提升（250字）
地板教育對于專注力的提升有著顯著的效果。當(dāng)我一開始坐在地板上讀書時，我感到非常不舒服，無法集中精力。但是，隨著時間的推移，我慢慢適應(yīng)了這種姿勢，并且開始將注意力完全集中在閱讀上。地板教育不僅迫使我們保持身體平衡，而且還提醒我們將精力投入到閱讀中。在這種環(huán)境下，我能夠更好地理解書中的知識，并且提高了我的專注力水平。
第三段：條件反射能力的提高（250字）
地板教育還對我條件反射能力的提高產(chǎn)生了積極的影響。地板上的閱讀環(huán)境洗刷了我對于舒適和習(xí)慣的依賴，迫使我更加專注于書中的內(nèi)容。當(dāng)我習(xí)慣地去攤開書本，坐在沙發(fā)上讀書時，大腦往往自動進(jìn)入一種舒適的模式，導(dǎo)致我對書中的信息過分忽略。而地板上的閱讀環(huán)境打破了這種舒適的習(xí)慣，迫使我的大腦更積極地思考和吸收。這種條件反射的調(diào)整不僅提高了我對于閱讀材料的敏感度，而且增強(qiáng)了我的思維靈活性。
第四段：身體健康的促進(jìn)（250字）
地板教育不僅對學(xué)習(xí)有好處，還對身體健康有積極的促進(jìn)作用。長時間的坐姿會導(dǎo)致我們的身體僵硬和肌肉疲勞，有時甚至傷害我們的脊椎。然而，地板上的閱讀姿勢使我們的身體保持著平衡，激活了我們的肌肉群。這不僅能夠有效減少身體的僵化，而且還能夠促進(jìn)血液循環(huán)。此外，地板上閱讀還能使我們的腿部肌肉得到鍛煉，減少腿部疼痛的發(fā)生。綜合來看，地板教育對于身體的健康有著明顯的促進(jìn)作用。
第五段：總結(jié)（200字）
經(jīng)過一段時間的地板教育實踐，我深刻體會到了這種特殊的讀書方式帶給我的好處。地板教育提高了我的專注力和條件反射能力，使我在閱讀中更加深入和有針對性。與此同時，它還促使我保持身體健康，預(yù)防了長期坐姿帶來的問題?？偟膩碚f，地板教育是一種值得推廣的教育方式，能夠極大地提高學(xué)習(xí)效果。我將繼續(xù)在地板上讀書，并將這種方式推介給身邊的人，讓更多人能享受地板教育的益處。
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