從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。
新入職教師聽課心得體會篇一
聽課是教師工作中不可或缺的一部分,通過聽課能夠觀摩他人的教學(xué)方式和理念,借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,增強(qiáng)自己的教學(xué)能力。然而,有些教師卻對聽課產(chǎn)生了一種莫名其妙的抵觸,認(rèn)為聽課浪費時間,由此而帶來的抵觸心理,使得他們的職業(yè)成長受到了不小的阻礙。在這里,我將結(jié)合我自己的聽課經(jīng)歷,分享我對于聽課的一些心得體會。
第二段:理念
聽課并不是為了去評價教師的教學(xué)水平,也不是為了讓老師們在專業(yè)性和職業(yè)成長上產(chǎn)生抗拒。聽課是一種交流和學(xué)習(xí)的方式,是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效果。教學(xué)是一個不斷探索和發(fā)展的過程,每一個人都會有不一樣的經(jīng)驗和方法,從中得到啟示和借鑒可以讓教師的教學(xué)水平得到提高。
第三段:技巧
在聽課過程中,應(yīng)該注意以下一些方面。首先是要放下自己的情緒和自尊,在聽課的時候平等接受觀點,尊重他人的觀點。其次是要認(rèn)真傾聽并主動提問,這可以讓自己更好地理解其他教師的教學(xué)理念和方法,更好地交流和學(xué)習(xí)。最后,應(yīng)該注意不要盲目模仿,要根據(jù)自己的實際情況對所學(xué)的方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑旌蛯嵤?/p>
第四段:積極應(yīng)對
在聽課時遇到難點或困惑,應(yīng)該積極應(yīng)對。一方面可以主動向其他教師請教,另一方面可以通過自己的思考和總結(jié)來解決這些難點和困惑。同時,也可以與其他學(xué)科和專業(yè)的老師進(jìn)行交流和對話,了解不同學(xué)科的教學(xué)技巧和方法,這樣可以從更廣泛的角度認(rèn)識和理解教學(xué)工作的本質(zhì)。
第五段:總結(jié)
聽課是不可或缺的教育職業(yè)中的一部分,對于教師的專業(yè)成長和職業(yè)素質(zhì)的提升具有不可估量的作用。通過認(rèn)真聽課和學(xué)習(xí),對于提高教育人才的能力和水平都有著非常積極的作用。因此,在教師職業(yè)生涯中,我們應(yīng)該積極參與聽課,注意思考和總結(jié),積極踐行并不斷改善自己的教育工作。
以上就是我對于聽課的一些心得體會,希望可以對廣大教師們的職業(yè)生涯產(chǎn)生一定的幫助,為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
新入職教師聽課心得體會篇二
第一段:引言(150字)
作為一名幼教師,我深知教育是一項重要而艱巨的任務(wù)。為了不斷提升自我的教學(xué)水平,我積極參加各類培訓(xùn)和聽課活動。最近,我有幸參與了一場關(guān)于幼兒教育的聽課活動,這給了我很多啟發(fā)和思考。在這篇文章中,我將分享一些我的聽課心得體會,并探討如何將這些經(jīng)驗運用到實際教學(xué)中。
第二段:關(guān)注個體發(fā)展(250字)
在聽課中,我深刻意識到幼兒教育需要關(guān)注每個孩子的個體發(fā)展。每個孩子都是獨特的,他們有著不同的背景和經(jīng)歷。因此,作為幼教師,我們應(yīng)該為每個孩子提供個性化的學(xué)習(xí)機(jī)會。在課堂上,我注意到好的老師不僅與每個孩子進(jìn)行直接互動,還鼓勵他們分享自己的觀點和想法。這種關(guān)注個體發(fā)展的方法有助于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段:注重情緒發(fā)展(250字)
教育不僅僅是知識的傳授,更是情緒的培養(yǎng)。在聽課中,我注意到那些成功的幼教師注重培養(yǎng)孩子的情緒發(fā)展。他們通過情感教育來幫助孩子學(xué)會表達(dá)情感、處理情感,并與他人建立良好的情感關(guān)系。例如,在音樂課上,老師鼓勵孩子們通過音樂表達(dá)自己的情感并與其他同學(xué)分享。這種注重情緒發(fā)展的方法有助于孩子們更好地理解自己的情感,并培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度。
第四段:多元智能教學(xué)(250字)
我們每個人的智力發(fā)展都是獨特的,因此教學(xué)應(yīng)該采用多元智能的方法。在聽課中,我了解到多元智能教學(xué)是一種融合不同智能領(lǐng)域的教學(xué)方法。通過這種方法,老師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和潛能,并為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會。例如,在繪畫課上,老師鼓勵孩子們通過繪畫表達(dá)自己的創(chuàng)造力和想法。這種多元智能教學(xué)的方法能夠激發(fā)孩子們的多元智能潛能,并提高他們的學(xué)習(xí)動力。
第五段:個人成長和規(guī)劃(300字)
通過參與這次聽課活動,我意識到自己在幼兒教育方面還有許多需要改進(jìn)的地方。首先,我需要更多地關(guān)注孩子們的個體發(fā)展,給予他們更多的個性化學(xué)習(xí)機(jī)會。其次,我要注重情緒教育,培養(yǎng)孩子們的情感認(rèn)知和情感管理能力。最后,我要積極探索多元智能教學(xué)方法,以滿足不同孩子的學(xué)習(xí)需求?;谶@些心得體會,我制定了一個個人成長和規(guī)劃計劃。我將參加更多的培訓(xùn)和聽課活動,不斷提升自己的教學(xué)技能。我還打算與同事們分享自己的經(jīng)驗和心得,共同進(jìn)步。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,我能成為一名更優(yōu)秀的幼教師。
總結(jié)(200字)
在這次聽課中,我從不同的角度重新審視了自己的教學(xué)方法。我認(rèn)識到幼兒教育需要注重個體發(fā)展、情緒教育和多元智能教學(xué)。通過將這些經(jīng)驗運用到實際教學(xué)中,我相信我能夠提供更好的教育體驗,幫助孩子們實現(xiàn)全面的成長。同時,我也將持續(xù)不斷地發(fā)展個人,不斷追求教育領(lǐng)域的進(jìn)步和創(chuàng)新。幼教師這個職業(yè),不僅僅是一份工作,更是一份對下一代責(zé)任的承擔(dān)。
新入職教師聽課心得體會篇三
12月23日,我有幸到合鋼第一幼兒園參加了“研究路上你我同行”系列主題教研活動。本次活動給我的啟迪很大,受益匪淺。使我真正理解了《綱要》中明確指出的一句話:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者﹑合作者﹑引導(dǎo)者。我們應(yīng)與孩子們建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、有信賴感。
通過本次教研活動,讓我感受最深的就是我要轉(zhuǎn)變教育觀念。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,因為這樣便于管理。在很長一段時間內(nèi),幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會要求小朋友“身體坐正,小手背后,眼睛看老師,說話要舉手”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入,我們應(yīng)逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,還要賞識每一個幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵,引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展,有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段,使幼兒園的課堂更加生動,更加活潑。
其次就是在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
最后一點我想談的就是要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律,關(guān)注兒童的經(jīng)驗與興趣,并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段,使幼兒的學(xué)習(xí)稱為在教師指導(dǎo)下主動的,富有個性的過程。因為教育是科學(xué),要求真實。這就需要自己去經(jīng)歷,去提煉問題,因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析,多讓孩子說說自己的理由。
作為一名幼兒教師,這一切還只是個開端,今后的工作對于我而言,將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐,我想只要有這樣的一份恒心,萬事是難不到我的!
新入職教師聽課心得體會篇四
隨著教育改革的深入,教師聽課表成為了提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個必要手段。作為一名老師,我深有感觸地體會到了教師聽課表的重要性。在實踐中,我總結(jié)出了以下幾點體會。
一、教師聽課表可以促進(jìn)教師間的互動交流
教師聽課表作為一種教學(xué)觀察的手段,為教師們提供了一個互相學(xué)習(xí)的平臺。在聽課時,我們可以關(guān)注教學(xué)方法、教學(xué)思路和教學(xué)效果等方面,幫助我們更好地理解同行的教學(xué)思路和做法。同時,在反思課程內(nèi)容的過程中,可以與其他教師進(jìn)行研討和交流,以達(dá)到互相促進(jìn)和共同進(jìn)步的效果。隨著越來越多的教師加入到教師聽課表中,這種共同進(jìn)步的局面將會更加明顯。
二、教師聽課表能夠夯實教師的教學(xué)基礎(chǔ)
教師聽課表可以讓教師加深對教學(xué)的理解和反思,同時也能夠夯實我們的教學(xué)基礎(chǔ)。通過觀摩其他老師的課程,我們可以對教學(xué)技巧和方法有更具體、更深入的了解,能夠更好地把這些技巧應(yīng)用于自己的教學(xué)中。這一過程是一個相互促進(jìn)的過程,因為我們在觀摩其他老師的過程中也會挖掘出自己的不足和缺陷,這促使我們更加努力地去完善自己的教學(xué)能力和傳授知識的方式。
三、教師聽課表有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量
教師聽課表作為一項教學(xué)管理工具,可以幫助領(lǐng)導(dǎo)和老師們對課堂教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行評估和監(jiān)管。當(dāng)老師們知道自己的教學(xué)質(zhì)量會被評估和記錄,自然會更加認(rèn)真地去備課、上課,努力提高課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時,領(lǐng)導(dǎo)們也可以通過聽課表來對課堂教學(xué)進(jìn)行定期監(jiān)督、管理和評估,并以此為基礎(chǔ),制定出更加合理有效的教學(xué)管理制度和政策。
四、教師聽課表能夠加深學(xué)校文化
教師聽課表不僅僅是一個教學(xué)管理工具,它也是一個學(xué)校文化建設(shè)的重要方面。每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,每個老師都有自己的風(fēng)格和特點,將這些優(yōu)點和特點放在一起,可以構(gòu)成一種豐富多樣的學(xué)校文化。在聽課表中,老師們通過觀摩和交流,可以更好地了解和認(rèn)識彼此,使得學(xué)校的文化建設(shè)更加深入人心。
五、教師聽課表能夠激發(fā)教師的教學(xué)熱情
教師聽課表不僅能夠幫助教師在教學(xué)上取得更好的效果,也能夠激發(fā)教師的教學(xué)熱情。教學(xué)氛圍優(yōu)良、師資力量強(qiáng)大的學(xué)校會吸引更多優(yōu)秀的教師加入,而這些優(yōu)秀的教師又會加強(qiáng)學(xué)校的教育品牌和質(zhì)量,形成一個良好的正向循環(huán)。通過教師聽課表,每個教師都可以不斷提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)熱情,從而有望在未來的課堂教學(xué)中創(chuàng)造更加美好的教育環(huán)境。
總之,教師聽課表是推動教育教學(xué)改革和提高教學(xué)效果的重要手段,值得每個教師認(rèn)真參與和積極推廣。通過教師聽課表,我們可以互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),從而實現(xiàn)教育工作的新發(fā)展。
新入職教師聽課心得體會篇五
一直想學(xué)一學(xué)優(yōu)秀教師的作文教學(xué),這次終于有了機(jī)會,近期我們到明水小學(xué)欣賞了一節(jié)作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,濟(jì)南明湖小學(xué)張巖老師以全新的理念、科學(xué)的設(shè)計、到位的指導(dǎo)贏得了聽課教師的一致好評。
總結(jié)這次的收獲,我想從以下方面談一談。
這是我們語文教師應(yīng)該注意的教學(xué)點,學(xué)生的寫作應(yīng)該首先在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,讓心中充滿要說的話,要表達(dá)的感情,并且能夠?qū)嵲拰嵳f,少一些老套的寫作規(guī)范,用學(xué)生自己的方式、自己的話語來寫。我們總是過多地想給學(xué)生改作文,其實反倒讓學(xué)生的作文失去了他們少年的天真、幼稚的話語,這一點我們語文教師以后確實應(yīng)該注意的。
在我們的作文教學(xué)中,往往感到缺少作文素材,存在沒什么可寫的問題。聽了張巖老師的課,讓我深深體會到,對于我們來說,不是缺少寫作的素材,而是缺少發(fā)現(xiàn)、思考和想象。張老師時刻以生為本,教師只充當(dāng)引導(dǎo)者。
即:讓學(xué)生體會事務(wù)的多樣性與統(tǒng)一性。學(xué)生作文之所以老套,缺乏創(chuàng)新是一方面,傳統(tǒng)的思維、模式也讓學(xué)生墨守成規(guī),難以寫成標(biāo)新立異的文章。教學(xué)中讓學(xué)生領(lǐng)會大千世界豐富多彩,事物內(nèi)部是相互關(guān)聯(lián)的,開發(fā)學(xué)生思維聯(lián)想空間非常關(guān)鍵,本次“多因多果”編故事就著重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想思維能力。
引導(dǎo)學(xué)生寫出真實的自我,首先得讓學(xué)生學(xué)會觀察生活,學(xué)會感悟生活。學(xué)校生活豐富多彩,家庭生活絢麗多姿,學(xué)生可以積累的東西實在是太多了。但是,學(xué)生的的觀察與理解往往浮于表面,更多的需要我們教師在教學(xué)中的引導(dǎo),使得學(xué)生深入觀察、加深理解、感悟生活,把真實的生活通過語言文字表達(dá)出來,從而抒發(fā)健康、積極、向上的真情實感。
以上僅僅是我的一點淺見,在作文教學(xué)中還有許多東西要學(xué),要改進(jìn)的地方也很多,希望在以后的教學(xué)工作中與老師們不斷探索。
新入職教師聽課心得體會篇六
教師聽課表是一種相對新興的教育管理工具,它有助于促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。在這個工具的框架下,教師不僅能夠分享教學(xué)方法和經(jīng)驗,還能夠?qū)W習(xí)到來自其他教師的建議和意見。在過去的幾年中,我參與了許多這樣的聽課活動,下面是我的一些心得體會。
第二段:體會一
首先,我發(fā)現(xiàn)教師聽課表可能會鼓勵教師借鑒其他教師的經(jīng)驗,改善自己的教學(xué)技能。每個教師都有自己的風(fēng)格和特點,但在聽課的過程中,我們可以通過觀察、交流和思考從其他教師那里學(xué)習(xí)到更多的知識和技巧。舉個例子,我曾經(jīng)在聽課中研究過其他教師的教學(xué)策略,這些策略讓我感到非常受啟發(fā),我試圖將它們應(yīng)用到自己的教學(xué)中。
第三段:體會二
其次,教師聽課表還可以培養(yǎng)教師之間的合作精神。在這里,我不僅指的是同學(xué)之間的合作,還包括與其他學(xué)校、其他領(lǐng)域的專家之間的合作。在很多場合下,我們接觸到的常常是同齡人。然而,通過聽課活動,我們有機(jī)會與教育同行建立聯(lián)系,從而打破自己的思維狹隘。這種交流不僅有助于我們改善自己的教學(xué)技巧,還可以幫助我們在思考教育問題時不斷拓展自己的視野。
第四段:體會三
最后,教師聽課表可以為我們提供建設(shè)性的反饋。教師聽課表通常是通過同行評估來進(jìn)行的,這意味著其他教師會給我們提供寶貴的反饋和建議。這種方式不僅能夠讓我們更加清晰地了解自己的教學(xué)成果,還可以讓我們提高自己的教學(xué)水平。在這方面,我們還可以利用教師聽課表的反饋來為自己的教學(xué)提供一個基礎(chǔ)框架。
第五段:總結(jié)
總的來說,教師聽課表會對我們的教學(xué)、交流和合作能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這一工具是快速成長和全面提高的一個重要支撐,尤其是對于那些渴望提高自己的教學(xué)水平,同時也希望更好地了解教育環(huán)境和同行教師的人而言。這不僅需要我們的積極參與和大力推廣,還需要我們深入探討其實際應(yīng)用和評估的意義和取向。
新入職教師聽課心得體會篇七
教師聽課評心得是指教師在聽取其他教師上課后,對所聽到的課程進(jìn)行評價和總結(jié),從而提高自己的教學(xué)水平和能力。這是一種教師專業(yè)發(fā)展的重要方式,通過聽課評心得,教師不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,還可以學(xué)習(xí)到其他教師的優(yōu)點和經(jīng)驗,以此不斷完善自己的教學(xué)方法和教育觀念。
第二段:提高教學(xué)能力和思維方式
教師聽課評心得能夠幫助教師提高自己的教學(xué)能力和思維方式。在聽取其他教師的課程后,教師可以對比自己的教學(xué)方法和效果,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并及時進(jìn)行改進(jìn)。同時,教師還可以借鑒其他教師的成功經(jīng)驗和教學(xué)理念,進(jìn)一步擴(kuò)展自己的思維方式,提升自己的教學(xué)水平。
第三段:促進(jìn)教師之間的交流和合作
教師聽課評心得也是一個促進(jìn)教師之間交流和合作的平臺。通過聽取其他教師的課程,教師可以了解到不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略,促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流。同時,教師還可以通過聽課評心得的方式,將自己的教學(xué)經(jīng)驗和觀點與其他教師進(jìn)行分享,從而形成一個良好的教學(xué)共享平臺,共同提高教師的整體教學(xué)水平。
第四段:激發(fā)教師的教學(xué)熱情和動力
教師聽課評心得可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情和動力。在聽取他人的優(yōu)秀課程后,教師會產(chǎn)生對教學(xué)的熱情和追求卓越的動力。因為通過借鑒他人的成功經(jīng)驗和教學(xué)方法,教師可以提高自己的教學(xué)效果,增加自己的教學(xué)滿意度,從而對教學(xué)充滿了信心和熱情,為教學(xué)事業(yè)注入新的動力。
第五段:結(jié)語
綜上所述,教師聽課評心得對于教師的發(fā)展非常重要。通過聽取他人的課程,教師可以提高自己的教學(xué)能力和思維方式,促進(jìn)教師之間的交流和合作,激發(fā)教師的教學(xué)熱情和動力。因此,我們應(yīng)該積極參與教師聽課評心得活動,并將所學(xué)到的經(jīng)驗與其他教師進(jìn)行分享,共同提高整個教師團(tuán)隊的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
新入職教師聽課心得體會篇八
聽課評課不僅可以實現(xiàn)課堂教學(xué)的管理功能,而且可以有效地促進(jìn)教師個體的專業(yè)發(fā)展。從而帶動整個教師隊伍的成長,促進(jìn)課堂教學(xué)生命化,使課堂真正的動起來。以下是小編為大家整理的教師聽課心得體會,歡迎大家閱讀!教師聽課心得體會(一)
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動,讓我受到了許多啟發(fā),現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題,說一說我的心得。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一,備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時??吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計,精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡谩W寣W(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見,積極性很高!
第三,注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的,無論是現(xiàn)代文還是文言文,老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四,就是老師所特有的魅力,比如說教師的語言。
人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時,教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言,對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。
新課改提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員,學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點,學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。
作為一名新教師,我一直苦于課堂語言,尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價:“雖然你說得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,“你說的觀點很有創(chuàng)見,非??少F,老師想請你再響亮地說一遍”,“這個地方你再讀上一遍,老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)?!?/p>
以上這些評價,我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。同時,其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。
總之,本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí),讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
教師聽課心得體會(二)這次參加校級教研活動,聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課,使我感受頗深,受益匪淺。針對這三節(jié)課,我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)
教學(xué)的藝術(shù),不是傳授而是激發(fā)和喚醒,所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《折扣》一課中,教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場購物入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,讓學(xué)生切實的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活,生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。
二、注重學(xué)生的自主探索
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個教學(xué)環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點撥,不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,掌握學(xué)習(xí)的方法,獲取成功并體驗成功的喜悅。
三、教師的激勵到位
三位老師對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
四、合作交流與動手實踐相結(jié)合三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)行獨立思考,與同伴交流,并給足學(xué)生動手、觀察、交流、合作的時間和空間,讓學(xué)生在具體操作活動中獲得知識,體驗知識的形成過程。如《認(rèn)識幾分之一》一課中,生生合作、師生合作在動手折一折中,認(rèn)識二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中,教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。
五、練習(xí)設(shè)計有層次性
練習(xí)設(shè)計重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如《折扣》一課中,教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十,打幾折表示按原價的百分之幾十銷售;然后設(shè)計已知原價和折扣,求現(xiàn)價的問題;再設(shè)計已知現(xiàn)價和折扣,求原價的問題以及已知原價和現(xiàn)價,求折扣的問題;最后又出示已知原價和折扣,求現(xiàn)價比原價便宜多少錢的問題。整個教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,步步深入,每個問題都是扎扎實實得到解決。
總之,本次校級教研活動,讓我收獲很多,感觸很深,覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中,我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實踐中加強(qiáng)探索總結(jié),爭取進(jìn)步。
教師聽課心得體會(三)前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課,我感觸很深,收獲頗多。
第一節(jié)是陳老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在這節(jié)課上,互動的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》,這節(jié)課老師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。
在聽課活動中,我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué),還有他們善于挖掘新事物,以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時,我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問題,從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點體會:
1、體現(xiàn)課標(biāo)精神,重視營造愉快課堂。
通過觀摩一系列的展示課,感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的,主動的和富有個性的過程。
現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,學(xué)生學(xué)的過程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究,師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧,愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,施與者和容納者;現(xiàn)在課堂中的,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景,從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察,實踐,猜測,驗證,推理與交流等數(shù)學(xué)活動。
3、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí),重視學(xué)生的動手操作。
在教學(xué)設(shè)計中,越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來,那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下,動手操作,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)知識。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)能力,重視雙基訓(xùn)練的落實。
縱貫這些展示課,我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)能力都非常強(qiáng),十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實,不是原來那種華而不實的評優(yōu)課,是扎扎實實的常規(guī)教學(xué)研究活動。這些課內(nèi)容很扎實,課堂容量很大。
5、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢,重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值,目標(biāo),內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,在聽過的這些課中,每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,突出了教學(xué)重點和難點,提高了課堂效率。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索,走出適合自己的教學(xué)路子。
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