作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
七年級勞動技術(shù)教案篇一
1、學(xué)會制作1-2件作品，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。
2、利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設(shè)計制作一件有使用價值或有觀賞價值的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識，知道生活中處處有知識。
3、學(xué)會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習慣。
1、防風衣架和垃圾桶兩種手工作品。
2、制作四件手工作品的材料工具。
3、構(gòu)思一件作品，準備所需的材料。
（一）看圖說話，導(dǎo)入新課
1、用實物投影出示文中4張圖片，說出圖中制品所用的材料。
2、分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學(xué)生了解到日常生活中的許多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來制作成作品。
（二）模仿制作
1、通過學(xué)生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的手工作品，了解其制作方法，步驟。
2、根據(jù)學(xué)生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件作品合作完成。
注意：分組人員一般不超過6人，使用工具注意安全，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，做完整理桌椅。
3、展示作品，評價作品。
（三）設(shè)計制作
1、學(xué)生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預(yù)習工作，分號小組，學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的作品，由小組成員討論制作的作品。
2、收集材料，準備工具，根據(jù)分工動手制作。
3、設(shè)計作品中沒有安排評價欄目。讓學(xué)生說說自己的小制作，體驗勞動的快樂。
七年級勞動技術(shù)教案篇二
立交橋是現(xiàn)代城市的重要標志，感受不同立交橋，體會立交橋給人們生活帶來的方便。它又與幼兒的生活很接近，每天都要接觸，可是能有幾個幼兒會對立交橋的特點有很細致完整地了解呢？所以設(shè)計了這次活動，讓由兒真正了解"立交橋"的含義和特征。
七年級勞動技術(shù)教案篇三
1.了解衍紙畫。
2.熟練使用衍紙畫制作工具。
3.掌握緊卷松卷及常見造型的制作方法。
4.能按照教材中的步驟圖完成簡單衍紙畫的制作。
1.學(xué)習基本只準的制作，能根據(jù)教材中的步驟說明，完成簡單衍紙畫的制作。
2.紙卷大小的控制及制作出所需規(guī)格的紙卷。
1.衍紙畫成品與半成品制作示范材料。
2.衍紙畫制作材料，自備衍紙畫底板一張。
一課時
xx月xx日
通過展示精美的衍紙畫圖片和介紹引入項目。
展示衍紙畫制作工具和材料。
提問：大家看看這些材料和工具，你能猜出它們的作用嗎？
講解緊卷、松卷這兩種衍紙畫中基本形狀的制作方法，讓學(xué)生多次練習鞏固，提醒學(xué)生要細心制作。
展示：常見紙卷造型，包括水滴形，月形，眼形，開卷等。
提問：這些常見造型，大多數(shù)是從松卷變化而來的，你會制作這些造型嗎？
教師演示水滴卷的制作方法，再學(xué)生自己嘗試體驗其他紙卷的制作方法，讓學(xué)生交流自己的`方法，教師點評，講解正確的方法。
展示衍紙畫設(shè)計圖。
(設(shè)計意圖:學(xué)生首次制作料紙畫，對圖形的把握不到位，讓其自己設(shè)計衍紙畫困案可能無法制作，因此，先讓學(xué)生按照統(tǒng)一的設(shè)計圖制作)
提問:大家說一說這個設(shè)計圖上有哪些紙卷形狀。
讓學(xué)生把設(shè)計圖畫到自己準備的底板上。根據(jù)自己畫的草圖大小，學(xué)生制作相應(yīng)規(guī)格的紙卷。
提問:怎樣才能做出一一個和設(shè)計圖上大小一樣的紙卷?(使用衍紙模板)
教師要指導(dǎo)學(xué)生使用衍紙模板，用大小合適的圓孔制作松卷。
讓學(xué)生按照步驟圖制作紙卷,粘貼衍紙畫，粘貼時提醒學(xué)生要在紙卷上均勻涂抹膠水，不要涂抹過多的膠水。粘貼時使用鑷子比較好，盡量一次擺放到位，否則膠水會弄臟底板。
讓學(xué)生展示自己的作品，比一比誰的衍紙畫制作得最好。
引導(dǎo)學(xué)生客觀地進行自評、互評，著重對卷粘到位、設(shè)計新穎、整潔美觀等方面進行評價。
展示：衍紙畫賀卡。
提問：這些衍紙畫賀卡漂亮嗎?母親節(jié)快到了，你想不想制作一張衍紙畫賀卡送給媽媽?這個環(huán)節(jié)著重指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計行紙畫的圖案。有了前面模仿制作的過程，學(xué)生應(yīng)該對衍紙畫的圖案構(gòu)成有了一定的認識，但還需要教師對學(xué)生的設(shè)計進行指導(dǎo)并修改。
七年級勞動技術(shù)教案篇四
通過本課學(xué)習使用洗衣機。養(yǎng)學(xué)生的熱愛勞動的`思想和習慣。
通過動手操作，掌握使用洗衣機的方法。培養(yǎng)學(xué)生的熱愛勞動的思想和習慣。
了解洗衣機的使用方法。
洗滌和脫水。
學(xué)生們對于洗衣機有一定的了解，有利于他們學(xué)用洗衣機。
洗衣機臟衣服
一、展示提問，導(dǎo)入課題
要使用雙缸洗衣機清洗衣服，首先要了解洗衣機的結(jié)構(gòu)，了解所有需要操作和控制的部分。
二、演示講解，理解操作
雙缸洗衣機操作技術(shù)要點如下：
1、準備。接通電源、接通進水管和排水管，清除雜物、飾物，衣物合理分類。
2、洗滌。適量注水、加洗衣粉，選擇按鍵（強洗、弱洗等）、確定洗滌時間，漂洗要充分（但應(yīng)注意節(jié)水）。
三、擴展知識
1、脫水。均勻擺放衣物，選擇正確脫水時間，脫水桶完全停轉(zhuǎn)后再取出衣物。
2、注意用電安全，手濕不要隨意摸電源。
七年級勞動技術(shù)教案篇五
1．情感態(tài)度價值觀：?培養(yǎng)生活自理能力和與人交往的辦事能力。
2．知識與技能：?學(xué)習選購所需蔬菜、食品，學(xué)會看食品商標和辨別食品質(zhì)量。
3．過程與方法：?制定購物計劃、合理開支。
4．行為與習慣：?養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。
學(xué)會選購食物。
制定合理的購物計劃。
各種食品價格表。
一、導(dǎo)入：
1．思考回顧：通過上節(jié)課的學(xué)習，在購物前我們一般要做哪些準備？
小結(jié)：制定購物計劃，準備好足夠的錢以及購物袋等。
2．揭示課題：購物前的準備非常重要，那么在購物時我們又應(yīng)該注意些什么呢？今天我們繼續(xù)研究如何當好小小采購員。
二、新課
1．思考：假如你去超市或菜市場購買食物，你會注意些什么？怎么挑？
3．指導(dǎo)學(xué)生觀察書本p7頁圖片：王璐佳與媽媽一同在潮濕購物，她選購了一袋餅干，在征求媽媽意見。媽媽看了看餅干的包裝，然后點點頭說：“好?！?/p>
思考：你知道王璐佳的媽媽在仔細地看什么？為什么要注意這些問題？
小結(jié)：配料、含量、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、食品成分等
介紹：這些內(nèi)容可以幫助我們辨認食品質(zhì)量的'優(yōu)劣
4．要求：拿出你們收集到的食物包裝，看看上面是否也有這些信息？
說明：買食品時一定要仔細辨認食品包裝袋上的信息，確保買到好品質(zhì)的食品。
引導(dǎo)學(xué)生想象長輩是如何挑選到新鮮、衛(wèi)生、價廉物美的食物原料的。
6．了解怎樣辨別菜肴原料是否新鮮。
小結(jié)：主要用看、聞、摸、嘗等方法。不同的食物鑒別方法也不相同
想想：父母平時買菜時有沒有什么挑選食物的小妙招？
三、總結(jié)拓展：
1．總結(jié)：通過今天學(xué)習，你知道在購買原料時我們要注意什么嗎？
七年級勞動技術(shù)教案篇六
1、根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會制作“小熊帽飾”。
2、學(xué)會制作帽飾頭箍。
引導(dǎo)學(xué)會設(shè)計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。
1、教師準備：小熊帽飾示范作品。
2、學(xué)生準備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙
1、制作頭箍――要自備幾條寬約3厘米，長約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。
2、根據(jù)活動內(nèi)容的'需要，設(shè)計制作不同式樣的帽飾。戴起來，開展課外文體娛樂活動。
3、作品評價
學(xué)生選出代表性作品進行評價分析。
七年級勞動技術(shù)教案篇七
活動目的：
為迎接“五一勞動節(jié)”的到來，讓學(xué)生對“五一勞動節(jié)”有了深刻的認識，引導(dǎo)學(xué)生認識周圍的勞動人民，萌發(fā)學(xué)生熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習，練好本領(lǐng)，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務(wù)。
活動內(nèi)容：
一、介紹“五一”國際勞動節(jié)
了解五一勞動節(jié)的由來，初步理解五一勞動節(jié)的含義。
二、繪畫“各行各業(yè)勞動人民”美術(shù)作品
介紹各行各業(yè)的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。
三、談話：說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
四、組織學(xué)生義務(wù)勞動
如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
五、手工
制作“美麗的花”。
組織學(xué)生將自制花朵送給校園各行業(yè)的勞動者，并說一聲祝福的話。
六、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》
教學(xué)反思：
為了迎接國際五一勞動節(jié)，每個單位都會策劃一些節(jié)目，我們校園今年也別出心裁的制定了一系列的活動希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習，練好本領(lǐng)，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務(wù)。
七年級勞動技術(shù)教案篇八
1、 教學(xué)文章1---9自然段，深入體會“我”的個性特點。
2、 寫片斷：展開想象，把“我”第二次挑煤的過程詳細生動地寫下來。
3、 簡介作者及作品。
一、學(xué)習1---9自然段
1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習，我們的腦海中都會出現(xiàn)一個堅強的苦難少年的形象。上了這堂課后，我們將會對他有更加深入地了解。請大家自由讀課文1---9自然段，思考一下他還是一個怎樣的人。請找到課文有關(guān)依據(jù)來談一談。
2、學(xué)生自由讀文，邊讀邊思考。
3、交流討論，并隨機練習朗讀。
1） 看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣。我要用勞動來解除饑餓的威脅。（說明“我”雖只有12歲卻很懂事。）
“油煎”是什么？（把東西放到沸騰的油鍋里煎炸。）“心里像油煎一樣”比方的是怎樣一種情景？（把心放到沸騰的油鍋里煎炸。）從這樣的比喻里你感受到“我”看著一家人挨餓，心里------(很難過)
隨機練習朗讀。
2）“我”看見比我大點兒的窮孩子都去挑煤，也打算靠自己的力氣去掙幾個小錢。（也說明我很懂事）
“比我大點兒“說明什么？（我是挑煤孩子中年齡最小的。）
“我”在做此打算之前知道挑煤工作的辛苦嗎？從哪里看出來？（指名交流。）
同樣辛苦的還有什么工作作者也寫到了？（挖煤）找到有關(guān)句子讀一讀。（指名讀）讀后問：作者在這里把挖煤工人比作什么？（狗）從這個比喻中大家感受到了什么？（舊社會勞動人民的苦難）
師：是啊，從“我”的背后我們還可以看到一大群人，那就是舊中國千千萬萬掙扎在生死線上的勞動人民。（隨機練習朗讀）
3）“我的力氣大得很。不信，咱們倆摔跤試試！”（說明我很好強。）
“我”的力氣真的大得很嗎？（不是）
師引讀小趙的話。師：在小趙眼里，我只不過像個猴子而已，他根本不想跟我比。而我呢，為了能讓小趙帶上我去挑煤，我都不惜與已干挑煤苦活的小趙摔跤，足見我的好強。
4、 師小結(jié)：從全文來看，文中的“我”是一個多么堅強、懂事、好強的孩子啊！
二、寫第二次挑煤的具體過程
1、 師：“窮人的孩子早當家”，盡管第一天挑煤以失敗告終，但第二天他愣是憑著堅強的個性，克服了無數(shù)困難，將那擔能換幾個小錢的煤挑到了車站。
2、 指名讀寫第二天挑煤的段落。
3、 師：這里沒有詳寫我第二天挑煤的過程，但從“扁擔一壓到肩膀上，頭上就直冒冷汗”就可以看出我挑煤一開始就已經(jīng)-------（吃不消了）他是憑著怎樣的信念把這擔煤挑到車站的？（齊讀句子）
4、 師：傷痕累累的我在第二天挑煤時將同樣面臨第一天所遇到的困難（用手示意板書），可以想象第二天挑煤更加艱難。（板書：更加艱難）
5、 師：請看插圖，讓我們展開豐富的想象，把傷痕累累的我第二天挑煤的過程寫下來，要反映出我堅強個性背后挑煤生活的艱難，（指板書并箭頭示意），并通過對工作的艱難的描寫更加反映出他個性的堅強。
6、 可根據(jù)自己的能力選做星級題：
出示：在課文基礎(chǔ)上展開豐富想象，把第二天的挑煤過程生動詳細地寫下來。
充分運用課文語言，把第二天的挑煤過程較詳細地寫下來。
開頭：第二天一早，我挑煤上肩，開始向著目的地進發(fā)。
7、 學(xué)生習作，教師巡視。
8、 交流反饋習作。師生評議（二篇）
評議要點：有否將挑煤工作的艱難及我個性的堅強寫出來。
三、了解作者及《把一切獻給黨》。
1、 師：大家知道嗎，那個個性堅強的少年名叫吳運鐸。正是從小經(jīng)受過這么多的磨難，鍛煉出了頑強的意志，才使得他在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)時，英勇地參加了新四軍；解放戰(zhàn)爭時期又參與制造武器，表現(xiàn)突出；解放后，他把自己的經(jīng)歷寫成傳記《把一切獻給黨》。《勞動的開端》就節(jié)選自這本書。這本書被稱為“生活的教科書”，他本人也被稱為“中國的保爾`柯察金”。
四、課外延伸：
五、課堂作業(yè)：
完成《課堂作業(yè)》本中有關(guān)練習。
板書設(shè)計：
路遠 滑
受 人 欺 負 艱難
第一天 肩膀腫 破 堅強
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3776936.html】
