總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小班月工作總結(jié)表篇一
“幼兒開(kāi)心，家長(zhǎng)安心，領(lǐng)導(dǎo)放心，工作人員順心。”是我們小一班的工作宗旨。班級(jí)5位工作人員圍繞這一宗旨，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不計(jì)個(gè)人得失，全心全意為幼兒的健康，成長(zhǎng)著想，使孩子安全，健康，快樂(lè)地度過(guò)了這學(xué)期，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
1、 安全工作是首位，日常消毒工作不放松。
本學(xué)期班上杜絕了安全事故的發(fā)生，孩子之間友好，團(tuán)結(jié)，沒(méi)有抓傷、咬傷的情況。這與班組各成員時(shí)刻把安全放在首位，有較高安全意識(shí)是分不開(kāi)的。我們力求做到不讓每一個(gè)孩子離開(kāi)自己的視線范圍，做到孩子的每次活動(dòng)都有兩位老師在場(chǎng)，班上有事，陶老師，李老師都是隨叫隨到，經(jīng)常加班，從不計(jì)較個(gè)人得失。中午，兩位老師也從未準(zhǔn)時(shí)下班，總是讓每個(gè)孩子都睡下后才離去，正是大家的努力，奉獻(xiàn)，才換來(lái)了孩子的健康、快樂(lè)。
李老師雖然是這學(xué)期才來(lái)到幼兒園，但她勤快，上進(jìn)，很快就掌握了業(yè)務(wù)知識(shí)。各項(xiàng)工作都能按照九項(xiàng)衛(wèi)生工作制度、消毒制度嚴(yán)格執(zhí)行，還利用休息時(shí)間做了許多袖套，玩具給孩子生活，游戲所用。這學(xué)期，本班孩子沒(méi)有任何傳染病的發(fā)生。
2、 注重保教結(jié)合，加強(qiáng)幼兒的日常護(hù)理工作。
時(shí)間到全托班幫忙，照顧孩子。全托班的張婷從小養(yǎng)成了睡覺(jué)要咬毛巾的習(xí)慣，不然就大哭大鬧，不能入睡，在她的情緒基本穩(wěn)定的情況下，我們耐心地給她講道理，讓她先拿著毛巾睡覺(jué)，到老師拿著毛巾，到不再要毛巾了，現(xiàn)在，張婷不要毛巾也能自己入睡了。為防止幼兒洗澡時(shí)感冒，張老師，李老師犧牲中午休息時(shí)間給全托班的孩子洗澡，張老師還專(zhuān)門(mén)從家里熬了姜湯給全托班的幼兒喝，減少幼兒感冒的發(fā)生。一學(xué)期，全托班孩子從未在幼兒園出現(xiàn)發(fā)燒，住院情況，但因天氣變化大，全托班孩子時(shí)有感冒，咳嗽，下學(xué)期我們將在這方面多加注意。
在日常生活中，我們時(shí)刻注意孩子的情緒，保證每個(gè)孩子的進(jìn)食量，像黃泰宇挑食，不愛(ài)吃菜，我們總是耐心地引導(dǎo)他，喂他，讓他慢慢地學(xué)會(huì)吃青菜，吃魚(yú)，蛋了，家長(zhǎng)都說(shuō)孩子在幼兒園長(zhǎng)胖了，長(zhǎng)高了，學(xué)會(huì)吃菜了。在我們的關(guān)心，愛(ài)護(hù)下，孩子喜歡上了幼兒園，家長(zhǎng)看到孩子健康的成長(zhǎng)也更放心了。
3、加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。
本班部分幼兒有一定的自我服務(wù)意識(shí)，但還有部分幼兒凡事“老師幫幫我”，“媽媽來(lái)”，根據(jù)這一點(diǎn)，我們開(kāi)展了《我學(xué)會(huì)了……》主題教學(xué)活動(dòng)，在游戲、競(jìng)賽活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技能，如：穿脫鞋、褲、套頭衫，會(huì)拉拉鏈，扣紐扣，疊衣服等，孩子從中得到滿足，增強(qiáng)了信心?，F(xiàn)在，孩子不再依賴家長(zhǎng)，老師了，愿意自己的事自己做。許多家長(zhǎng)反映孩子懂事，能干多了。
1、以主題探究活動(dòng)為主，并有機(jī)的結(jié)合計(jì)算教學(xué)，體能訓(xùn)練，特色教育。
本學(xué)期開(kāi)展了四個(gè)主題探究活動(dòng)，《水果》、《我學(xué)會(huì)了……》、《魚(yú)》、《熱鬧的超市》，其中前三個(gè)主題是根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，孩子的發(fā)展需要，興趣愛(ài)好從孩子中產(chǎn)生的。在活動(dòng)的開(kāi)展中，我們調(diào)動(dòng)了一切可利用的資源，如：家長(zhǎng)、社區(qū)、環(huán)境等，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主題探究的氛圍，讓孩子能夠積極主動(dòng)的參與、探索、表現(xiàn)?；顒?dòng)的選擇我們采取生成和預(yù)成相結(jié)合的原則，并做好教學(xué)準(zhǔn)備，觀察記錄，課后認(rèn)真反思，小結(jié)，使我們的主題探究活動(dòng)日趨成熟。幼兒園的主題觀摩，賽課活動(dòng)，本班都能積極參與，并取得了第一名的很好成績(jī)。從《熱鬧的超市》主題中產(chǎn)生的綜合活動(dòng)《有和沒(méi)有》在園本培訓(xùn)觀摩會(huì)上獲得專(zhuān)家、同行的一致好評(píng)。
本班的教學(xué)活動(dòng)是以主題活動(dòng)為主，其中滲透計(jì)算，體能，特色教育，每個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，我們都按照計(jì)劃，從孩子的實(shí)際情況出發(fā)有目的，有重點(diǎn)的開(kāi)展，都能按計(jì)劃完成，見(jiàn)各科總結(jié)。
2、發(fā)展幼兒的交往能力，注重禮貌教育。
發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，教幼兒簡(jiǎn)單的交往技能入手，讓幼兒明白怎樣表達(dá)才是文明的，受歡迎的。并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒與客人老師，孩子家長(zhǎng)，超市的叔叔，阿姨進(jìn)行交流，大膽地使用禮貌用語(yǔ)。在幼兒園我們開(kāi)展了，到哥哥、姐姐班做客，以大帶小活動(dòng)，以及送自制禮物給弟弟妹妹的活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)與人交往的樂(lè)趣，慢慢學(xué)會(huì)與不同的人交往。在觀摩活動(dòng)時(shí)，我們鼓勵(lì)孩子把自己的發(fā)現(xiàn)、方法告訴來(lái)參觀的客人老師，孩子表現(xiàn)積極、主動(dòng)，受到在座各位老師的高度好評(píng)。在家長(zhǎng)開(kāi)放日，我們開(kāi)展親子游戲，讓孩子邀請(qǐng)別人的父母一起跳舞，孩子的大方、開(kāi)朗，使各位家長(zhǎng)稱贊不已。
一學(xué)期以來(lái)，班上沒(méi)有發(fā)生抓傷，咬傷的現(xiàn)象，家長(zhǎng)也反映本班孩子有禮貌，孩子之間友好，孩子喜歡這個(gè)集體，有一個(gè)較好的交往環(huán)境。
1、 通過(guò)各種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流，溝通。
本班是全托班，家長(zhǎng)每周只接孩子一次，我們與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)較少，我們便通過(guò)家訪，每周一次的電話聯(lián)系，周五的直接交流，詳細(xì)填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)等方法讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的情緒、生活、學(xué)習(xí)情況。為了讓家長(zhǎng)及時(shí)與我們聯(lián)系，我們把自己的手機(jī)號(hào)告訴了家長(zhǎng)，在剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里，全托班的孩子家長(zhǎng)經(jīng)常打電話來(lái)詢問(wèn)，特別是黃泰宇的父母不放心，每天兩個(gè)電話，我總是不厭其煩的給他講解，介紹孩子的情況，讓他們能安心工作。
2、 取得家長(zhǎng)的配合，共同開(kāi)展主題探究活動(dòng)。
每次主題活動(dòng)的產(chǎn)生，開(kāi)展，我們都通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、出通知的方法告訴家長(zhǎng)，并注明需要家長(zhǎng)配合的方面，讓家長(zhǎng)有意識(shí)，有目的地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，配合我們進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。如：在開(kāi)展《魚(yú)》的主題時(shí)，家長(zhǎng)帶孩子一起收集了魚(yú)的碟片，飼養(yǎng)了金魚(yú)，參觀了海底世界等，并認(rèn)真做好了記錄。其中楮彥煜的父母把海底世界的魚(yú)類(lèi)拍成了錄像，帶到幼兒園放給小朋友看。在《熱鬧的超市》主題開(kāi)展中，家長(zhǎng)帶孩子參觀了各大超市，收集了許多廢舊盒子，瓶子，來(lái)布置環(huán)境，豐富活動(dòng)區(qū)，使我們的主題活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
一學(xué)期的工作在忙忙碌碌中度過(guò)，當(dāng)看到孩子活潑、健康的身影，家長(zhǎng)開(kāi)心的笑臉，領(lǐng)導(dǎo)肯定的眼神，一切的辛苦，付出都是值得的。在此，感謝小一班各工作人員的辛勤勞動(dòng)，謝謝大家！
小班月工作總結(jié)表篇二
在我班教師的共同努力下，我班幼兒在各方面都有了一定的提高，圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)計(jì)劃。具體總結(jié)如下：
（1）做好了新入園幼兒工作，盡快融入班集體
我班4、5、6月份都有新生入園。新生入園后穩(wěn)定及紀(jì)律工作是我們首先解決的問(wèn)題。我們用游戲及大型積木吸引幼兒入園，通過(guò)強(qiáng)調(diào)規(guī)則、講故事、同伴的帶動(dòng)及家長(zhǎng)的支持改掉幼兒入園時(shí)的不良習(xí)慣。日常注重一日常規(guī)的強(qiáng)化。
（2）幼兒學(xué)習(xí)以游戲?yàn)橹?，在學(xué)中玩，同時(shí)增添繪畫(huà)及三字經(jīng)特色課。我們?cè)谶M(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)采取以游戲?yàn)橹?，穿插主題內(nèi)容，幼兒易于接受，并非常喜歡。其次我們用餅干、糖塊、貼畫(huà)等鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒特點(diǎn)及家長(zhǎng)要求，我們下學(xué)期增添繪畫(huà)及三字經(jīng)課程，讓幼兒接觸繪畫(huà)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖形，吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉繪畫(huà)技能。
（3）幼兒圓滿完成六一舞蹈演出，及體質(zhì)鍛煉活動(dòng)。
小小班幼兒年齡小，舞蹈動(dòng)作及感覺(jué)接受慢，但參與幼兒不怕累，不怕苦，堅(jiān)持練習(xí)，圓滿完成了六一舞蹈演出。同時(shí)我們注重鍛煉幼兒奔跑、攀爬及跳躍的能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，幼兒身體協(xié)調(diào)及動(dòng)作靈活性都有提高。
（1）從網(wǎng)上及幼教刊物上學(xué)習(xí)帶班知識(shí)，豐富自己的帶班經(jīng)驗(yàn)
（2）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高本班教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
教師自學(xué)幼教專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷為自己充電。圓滿完成了符合小小班幼兒特點(diǎn)的教室裝飾；圓滿完成了六一舞蹈《我不上你的當(dāng)》的選排任務(wù)；合理安排家長(zhǎng)開(kāi)放日的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)看到自己孩子的閃光點(diǎn)。
（3）克服人員少，任務(wù)重的困難，保質(zhì)保量的完成教學(xué)
小小班幼兒人數(shù)36人，大大超過(guò)班額，但我們兩位教師克服困難，勇于接受任務(wù)，讓入園幼兒都能接受好的照顧及教育。
我們積極與家長(zhǎng)溝通，搞好服務(wù)工作。我們利用家長(zhǎng)宣傳欄、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、電訪、個(gè)別談話、特別是通過(guò)點(diǎn)滴記錄幼兒在園時(shí)刻的家園互動(dòng)手冊(cè)，積極與家長(zhǎng)溝通。
針對(duì)有不良習(xí)慣的家長(zhǎng)我們更是注重言辭，在家長(zhǎng)能夠接受的談話中幫孩子改正缺點(diǎn)；孩子經(jīng)常尿褲子，我們與家長(zhǎng)協(xié)商在園準(zhǔn)備衣服隨時(shí)準(zhǔn)備；孩子不來(lái)園我們及時(shí)問(wèn)詢；家長(zhǎng)需要我們關(guān)注的事我們及時(shí)反饋。家長(zhǎng)的需要就是老師工作的重點(diǎn)。
通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐工作，在取得一些成績(jī)的同時(shí)，我們也有不足之處：我班孩子的排隊(duì)及常規(guī)還需加強(qiáng)教育。在新學(xué)期，我們將不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，把本職工作做好，看好孩子，教好孩子。
小班月工作總結(jié)表篇三
時(shí)間過(guò)得很快，回顧這一學(xué)期我們班級(jí)走過(guò)的歷程，在有工作艱辛的同時(shí)，我們也得到了完善和提高。我們根據(jù)新《綱要》，遵循因材施教的原則，面向全體、注重個(gè)體差異，著重對(duì)幼兒進(jìn)行了德、智、體、美多方面的教育和培養(yǎng)；讓每個(gè)幼兒都有進(jìn)步。當(dāng)本學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，我們最大的快樂(lè)和感受就是我們看到了全體幼兒在各自不同的水平上都得到了幸福健康的成長(zhǎng)?；仡欉@一學(xué)期的歷程，總結(jié)如下：
本班現(xiàn)今有32名幼兒。通過(guò)幾個(gè)月的時(shí)間，我們班的孩子能基本適應(yīng)幼兒園生活，高高興興地入園、離園。
由于我班幼兒年齡偏小，生活自理能力較弱，造成我班出現(xiàn)"三多"狀況，即小便弄在身上多、吃飯弄翻嘔吐多、家長(zhǎng)提出的額外要求多，使本班護(hù)理工作量及難度都大大增加了，而且在常規(guī)中表現(xiàn)出來(lái)的是自由散漫、無(wú)所顧忌、驕橫自私。面對(duì)這些現(xiàn)象，我們并沒(méi)有產(chǎn)生畏難抱怨情緒，而是不斷提高自身素質(zhì)，思想上樹(shù)立為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為幼兒家長(zhǎng)解憂的觀念，激勵(lì)自己耐心細(xì)致地照顧好幼兒，安排好幼兒一天生活。我班每天都有一兩起甚至多起幼兒尿褲情況發(fā)生，除了即時(shí)給幼兒清洗污染衣褲外，我們還在生活中加強(qiáng)觀察，采取對(duì)應(yīng)措施，減少這類(lèi)情況發(fā)生，盡量用心感受著他們就是我的孩子。需要我們的尊重、研究和了解，提供給他們合適的教育，對(duì)他們的需要給予即時(shí)幫助，讓他們感受到愛(ài)，感受到"安全"。
孩子們對(duì)周?chē)氖澜绯錆M了好奇，他們常常會(huì)用探究的眼睛發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情，并對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣。在《動(dòng)物花花衣》的主題中，小班級(jí)組進(jìn)行了親子活動(dòng)，去了野生動(dòng)物園。并且和家長(zhǎng)一起參與進(jìn)幼兒園的活動(dòng)中如：展示在走廊上的親子小報(bào)，家長(zhǎng)和幼兒一起尋找黑白皮毛的動(dòng)物等。
在《不怕冷》主題中，教師將學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活活動(dòng)的內(nèi)容很好地相結(jié)合，與幼兒共同探索各種冬天御寒的好方法、冬日適宜自己身體的健康飲食，以及鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成冬天不賴床、不逃學(xué)，積極參加戶外體育運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到知識(shí)，并將這些知識(shí)運(yùn)用到自己的日常生活中去。
孩子們?cè)趨⑴c不同形式的活動(dòng)中交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力有了明顯的提高。角色游戲、大型集體戶外活動(dòng)、親子活動(dòng)等，孩子們都非常喜歡，有些膽小怯懦的孩子也能積極的參與其中。如在"小丸子家"中，蔣珅達(dá)等做起了理小客人，還會(huì)告訴爸爸媽媽想吃些什么。很多小朋友每天早早的來(lái)到幼兒園，為了能當(dāng)上娃娃家的爸爸媽媽?zhuān)瑤项I(lǐng)帶，系上圍裙，一邊給小客人倒水，一邊為小客人做好吃的，還真像那么回事兒，確實(shí)吸引來(lái)了許多的客人。
在各類(lèi)活動(dòng)的展開(kāi)過(guò)程中孩子們收集了各種資料、材料，他們常常會(huì)把自己帶來(lái)物品與同伴一起分享、交流，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了普遍提高。孩子們對(duì)各種事物的感受是不同的，他們的表現(xiàn)方式也不同，他們?cè)诓煌瑢哟?、不同形式的操作材料與表現(xiàn)形式中，會(huì)選擇適合自己需要的活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
我們班的孩子大部分都較好動(dòng)，所以走、跑、跳等動(dòng)作發(fā)展都較好，但孩子隨意性較大，比較自由，有點(diǎn)"放得開(kāi)，收不攏"的感覺(jué)。下學(xué)期我們將繼續(xù)常規(guī)方面的培養(yǎng)。通過(guò)總結(jié)本學(xué)期的工作，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下學(xué)期我們定會(huì)繼續(xù)努力，把班級(jí)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
家長(zhǎng)的支持是我們做好工作的重要基石。切實(shí)做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，是我們工作的一個(gè)重要方面。班級(jí)有些工作的開(kāi)展，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與，提供教材資源，發(fā)揮特長(zhǎng)及興趣，配合發(fā)展目標(biāo)，以豐富和鞏固幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這些對(duì)于班級(jí)工作的順利開(kāi)展都起到了很大的推動(dòng)作用。班級(jí)的活動(dòng)及上課的內(nèi)容我們通過(guò)家園園通發(fā)布，通過(guò)這一形式，也培養(yǎng)了家長(zhǎng)們的感情。電話、網(wǎng)絡(luò)，拉近了我們和家長(zhǎng)的距離，家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)同時(shí)又能及時(shí)把幼兒的一些情況與我們進(jìn)行交流，讓我們更清楚地了解幼兒個(gè)性、興趣等，使我們的工作得到事半功倍的效果。本學(xué)期的家長(zhǎng)護(hù)衛(wèi)隊(duì)工作也得到了家長(zhǎng)的大力支持與配合，讓教師深深地感覺(jué)到家長(zhǎng)和老師在共同為了孩子們的成長(zhǎng)互相配合付出努力。
由于小班的孩子年齡偏小，安全意識(shí)差，自我保護(hù)能力差，所以從一開(kāi)學(xué)我就把安全教育放在了首位，并因此制定了一系列措施：
1、教幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。教育幼兒不吞食異物，不玩水、電，不亂爬高處，不從高處往下跳，不在教室里隨意跑跳，拿椅子時(shí)注意安全。
2、不讓幼兒帶不安全的玩具。
3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
4、認(rèn)真填寫(xiě)缺勤表，做好交接班工作。
一個(gè)學(xué)期說(shuō)短不短、說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步老師和家長(zhǎng)都看在眼里。在感受收獲喜悅的同時(shí)，這也為我們今后前進(jìn)的道路注入了更大的動(dòng)力。本學(xué)期接近尾聲，很快孩子們將迎來(lái)新年，在新年后的新學(xué)期里，相信又長(zhǎng)大一歲的孩子們一定會(huì)更加努力，在老師和家長(zhǎng)的悉心照顧和培養(yǎng)下取得更大的進(jìn)步，獲得更多的收獲！
小班月工作總結(jié)表篇四
家庭是孩子們健康成長(zhǎng)的搖籃，是教育孩子成才的第一所學(xué)校，所以我們老師要密切與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，向家長(zhǎng)提供一些家教經(jīng)驗(yàn)的__。又通過(guò)向家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日以及親子游等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更多的了解幼兒園。我們班是一個(gè)新生班，他們幾乎都是剛從家庭步入幼兒園體驗(yàn)集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對(duì)幼兒園的一切都顯得那么的陌生，對(duì)于科學(xué)育兒的知識(shí)也是知知甚少，對(duì)于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學(xué)期我們將以熱情的態(tài)度，積極主動(dòng)地通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，有目的，有計(jì)劃，有組織，有針對(duì)性地向家長(zhǎng)全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要，想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。
1、在開(kāi)學(xué)前對(duì)新生進(jìn)行家訪，了解幼兒在家的基本情況及興趣愛(ài)等一系列內(nèi)容。了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。
2、家園共同努力，做好幼兒剛?cè)雸@的適應(yīng)工作。積極緩解幼兒的心理焦慮，使孩子能高高興興的入園。在進(jìn)行家園對(duì)話的過(guò)程中，以交流、溝通為前提，抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的交流機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)解決困難，共同參與到解決具體教育問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中；經(jīng)常與家長(zhǎng)換位而思，贏得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助。
3、召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我們教育等各方面的意見(jiàn)。
4、引導(dǎo)家長(zhǎng)以正確的教養(yǎng)方式來(lái)教育孩子，既不能溺愛(ài)孩子，也不能過(guò)高要求
孩子。定期在家園聯(lián)系欄中向家長(zhǎng)介紹幼教好__，讓家長(zhǎng)更多的育兒知識(shí)。在主題活動(dòng)中盡可能吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育與班級(jí)的環(huán)境布置。
5、利用家長(zhǎng)預(yù)約談話、電訪、晨接等途徑密切與家長(zhǎng)聯(lián)系。
1、家園共同努力，做好幼兒剛?cè)雸@的適應(yīng)工作。積極緩解幼兒的心理焦慮，使孩子高高興興上幼兒園。
2、召開(kāi)第一次家委會(huì)例會(huì)，進(jìn)行分工，做到每一位家長(zhǎng)會(huì)了解自己的職責(zé)，明確這學(xué)期家委會(huì)的相關(guān)事宜。
3、針對(duì)每一位幼兒對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行預(yù)約談話，幫助家長(zhǎng)了解幼兒一日在園的情況，消除家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的疑慮，并請(qǐng)家長(zhǎng)做出反饋。
我們將繼續(xù)努力，進(jìn)一步樹(shù)立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原則”，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解、支持和主動(dòng)參與，確保班級(jí)各項(xiàng)工作的進(jìn)一步提高。
1、和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。見(jiàn)到家長(zhǎng)，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭，打聲招呼，道聲“再見(jiàn)”并不難。我是個(gè)不愛(ài)告狀的老師，我覺(jué)得孩子在我班上，犯了錯(cuò)，首先應(yīng)該由我來(lái)教育引導(dǎo)，不要太多地把責(zé)任推向家長(zhǎng)，除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來(lái)配合教育的。即使這樣，在與家長(zhǎng)交談時(shí)，我特別注意講話的方法和語(yǔ)氣，我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情，盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺(jué)，讓家長(zhǎng)感到尷尬。
2、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)。我們針對(duì)幼兒發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，表現(xiàn)的`進(jìn)步通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”。如奔奔在家很嬌慣，做事沒(méi)耐心，上課也坐不住，家長(zhǎng)也很頭疼。通過(guò)與家長(zhǎng)共同合作，大大改變了奔奔的一些不良習(xí)慣，對(duì)此，我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長(zhǎng)，并大大褒獎(jiǎng)一番。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn)，奔奔也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì)，到能完整畫(huà)一幅畫(huà)，這一表現(xiàn)，使得家長(zhǎng)喜出望外。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述，使我們能夠展開(kāi)有針對(duì)性的教育。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容寫(xiě)在聯(lián)系本上，使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣。
我們結(jié)合主題活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上，因此我們經(jīng)常與家長(zhǎng)相互合作，幫助孩子接來(lái)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。比如在主題活動(dòng)“車(chē)輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車(chē)，觀察各種車(chē)的特征，到幼兒園與大家一起分享。在家長(zhǎng)的配合下，激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探索的興趣，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值。
本學(xué)期，我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)各種，在主題活動(dòng)中收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實(shí)了角色游戲的材料。我們利用各種節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，元宵節(jié)、端午節(jié)，我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹元宵節(jié)的來(lái)歷，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動(dòng)性。在六一兒童節(jié)到來(lái)之際，家長(zhǎng)積極主動(dòng)來(lái)園觀看藝術(shù)匯演，并得到一致好評(píng)。
總之，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開(kāi)展。如果家園互相信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件。
小班月工作總結(jié)表篇五
一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫忙及大力支持下，班級(jí)工作得到順利開(kāi)展，結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)……等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫忙幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī)，且得到社會(huì)的肯定，諸如此類(lèi)的事情很多很多。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)持續(xù)密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛力，培養(yǎng)孩子的職責(zé)心，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫忙。家長(zhǎng)了解到這一狀況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)職責(zé)心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)校園等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。
每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng)，的各方面工作，有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種狀況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài)，從中得到補(bǔ)償。
這一年來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫忙配合有無(wú)數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
小班月工作總結(jié)表篇六
一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)，這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃、現(xiàn)行教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題制定了教研組計(jì)劃，我們把工作重點(diǎn)落在：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)指南精神，深入開(kāi)展“一課多研”活動(dòng)。
2、探討小班活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并積極開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我們4位教師，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開(kāi)展研討，不斷地更新觀念，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。
現(xiàn)將年級(jí)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我們開(kāi)展了多個(gè)主題活動(dòng)，有“小妞妞勾勾手”、“少娣化嫂”、“奧爾夫整合課”等，如“小妞妞勾勾手”主題活動(dòng)，讓幼兒感受藝術(shù)的美，通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)節(jié)奏與節(jié)拍。通過(guò)此次教研教師也領(lǐng)會(huì)了藝術(shù)領(lǐng)域的核心價(jià)值。主題活動(dòng)的開(kāi)展帶給孩子更多的是快樂(lè)，在這快樂(lè)之中孩子們也在不斷成長(zhǎng)!針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。在嘗試課程中，深入開(kāi)展“一課多研”活動(dòng)，提高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力。通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，我們學(xué)習(xí)了相關(guān)理論“制定主題目標(biāo)符合小班年齡特點(diǎn)”集體備課、滾動(dòng)實(shí)踐的方式進(jìn)行“一課多研”活動(dòng)，我們把研究重點(diǎn)放在選材和目標(biāo)定位、提問(wèn)設(shè)計(jì)上。一研活動(dòng)結(jié)束后，我們覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位不符合小班孩子，與課改精神不符，觀念陳舊，二研時(shí)我們調(diào)整了活動(dòng)目標(biāo)，將孩子的體驗(yàn)納入目標(biāo)，活動(dòng)中增加了情景性的互動(dòng)這一環(huán)節(jié)，孩子們帶著問(wèn)題去欣賞故事，有些能力強(qiáng)的孩子樂(lè)意表達(dá)，但由于對(duì)目標(biāo)的把握還是不到位，孩子反映不出。因此，三研時(shí)，我們又調(diào)整教具，加強(qiáng)了互動(dòng)環(huán)節(jié)增加了配飾，但并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。整個(gè)“一課多研”活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到：從教材的選擇到實(shí)施教學(xué)過(guò)程，教師們?cè)谠u(píng)課時(shí)能夠用課改的理念，深入地挖掘設(shè)計(jì)中不斷反思在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施中存在的薄弱環(huán)節(jié)，找到了解決問(wèn)題的突破口，提出了整改的設(shè)計(jì)方案。通過(guò)集體備課上課、聽(tīng)別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評(píng)課中找到存在的問(wèn)題，能夠開(kāi)始客觀的深層次地剖析評(píng)價(jià)自己和別人的教育行為，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。
本學(xué)期的區(qū)域開(kāi)展活動(dòng)完成的很好，在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)志的同時(shí)，我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延伸到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂(lè)角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事;科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延伸。所開(kāi)設(shè)的區(qū)域包括：建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的辛苦成績(jī)，在繁忙中我們的工作又取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了許多知識(shí)，在欣喜中我們也反思許多不足并調(diào)整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法。
小班月工作總結(jié)表篇七
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。在這不短不長(zhǎng)的時(shí)間里，我和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同成長(zhǎng)。
首先，安定幼兒情緒。
9月份剛開(kāi)學(xué)時(shí)幼兒都是哭哭啼啼的，因?yàn)樗麄兊谝淮蝸?lái)幼兒園。在這個(gè)陌生的環(huán)境里，他們感到很焦慮，沒(méi)有安全感。針對(duì)幼兒的這種情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了一些游戲和幼兒一起玩。比如辦家家，我的好媽媽?zhuān)虏挛沂钦l(shuí)等游戲，通過(guò)和幼兒玩游戲，并且和他們親密接觸，多去和他們說(shuō)說(shuō)話，或是摸摸他們的頭，或是抱抱他們。幼兒在比教短的時(shí)間就開(kāi)始慢慢的喜歡上幼兒園了，他們的情緒也比教穩(wěn)定了，臉上開(kāi)始有了開(kāi)心的笑容。
其次，通過(guò)環(huán)境布置，滲透教育教學(xué)和游戲活動(dòng)中。
幼兒的學(xué)習(xí)和生活離不開(kāi)環(huán)境。環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起到潛移默化的作用。例如，我們班的周主題’’可愛(ài)的小寶寶’’，是利用酸奶杯剪成一個(gè)一個(gè)花樣的裝飾物，然后用白乳膠爸它粘上去，再給它涂上漂亮的顏色，中間就放著幼兒們的照片。孩子們很喜歡站在那里看照片。他們有的會(huì)說(shuō):老師，你看，鍵鍵的照片很漂亮啊!也有的會(huì)說(shuō):老師，我喜歡你貼的花，好漂亮啊!我回去也叫媽媽給我做一個(gè)。幼兒在觀察環(huán)境的過(guò)程中，也是他在接納和吸收的過(guò)程。好的環(huán)境不僅能促進(jìn)幼兒對(duì)美的欣賞能力，還可以發(fā)展幼兒的觀察力，想像力，以及口語(yǔ)表達(dá)能力。在創(chuàng)造條件的情況下，還能發(fā)展幼兒的小手肌肉群和動(dòng)手操作能力。
再次，幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)已初見(jiàn)成效。
幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí)，游戲和吃喝拉撒中。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒以后的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用。針對(duì)本班的實(shí)際情況，我們通過(guò)一些常規(guī)的培養(yǎng)，讓幼兒在安靜，整潔的環(huán)境中形成一個(gè)良好的習(xí)慣。例如搬椅子輕拿輕放啊，上廁所輕輕走路，上下樓梯不推搡呀，用了東西放回原位等等。
另外，比如生活常規(guī)的落實(shí)，能夠知道飯前便后要洗手，口渴了會(huì)去喝水，能夠在吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽，保持桌面的干凈;愿意主動(dòng)的吃飯，做到不挑食。會(huì)在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方。能夠主動(dòng)在吃完飯后去擦嘴巴。
在教師的引導(dǎo)下，能稱呼別人，基本上能做到有禮貌。喜歡聽(tīng)故事和聽(tīng)音樂(lè)。初步養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀和傾聽(tīng)習(xí)慣。
良好習(xí)慣的形成需要時(shí)間來(lái)鞏固和澆灌。幼兒良好的習(xí)慣影響到其以后的性格成長(zhǎng)，所以，在下一個(gè)階段里還要以幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固做為重點(diǎn)來(lái)抓。特別是在德育教育，禮貌教育，遵守社會(huì)公德及良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面，需要花更大的力氣和心思來(lái)教育 。
小班月工作總結(jié)表篇八
孩子們?cè)谛⌒“喽冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活，小小班工作總結(jié)。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：
1、 孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園，愛(ài)上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛(ài)，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。
孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對(duì)自己的教育
觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)，幼兒園托班工作總結(jié)《小小班工作總結(jié)》。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、 組織生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子生活充實(shí)更有意義。
孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過(guò)集體活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如：我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化，觀察秋天的現(xiàn)象，感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一起開(kāi)展迎“中秋”“國(guó)慶”活動(dòng)；班級(jí)的穿脫鞋襪比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高；尤其在小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們表演的團(tuán)體“竹竿操”更是展示了孩子們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
1、 注重孩子身、心健康。
我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告訴老師對(duì)他的愛(ài)，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。
2、 嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。
保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。有個(gè)孩子在外染上了腮腺炎，我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施，加強(qiáng)消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
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