最新聽說課體會(實用11篇)

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

聽說課體會篇一

近年來，越來越多的考試開始增加聽說題這一項，無論是英語四六級考試還是中高考，聽說題都占據了重要的一部分。通過參加這些考試，我得出了一些關于聽說題的心得體會。

首先，聽說題是考察一個人的綜合能力。在聽力部分，考生需要聽懂英語的語音、音調、語速以及詞匯語法等各方面的內容；而在口語部分，考生需要有流利的口語表達能力，能夠準確地運用所學過的詞匯和語法。這要求考生具備全面的英語素養(yǎng)，不僅要理解別人的意思，還要能清楚地表達自己的觀點。因此，聽說題不僅考察了考生的英語聽力和口語能力，還考察了他們的思維和邏輯能力。

其次，聽說題讓我明白了實踐是提高口語能力的關鍵。在備考聽說題的過程中，我發(fā)現(xiàn)，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。單純地記憶課本上的單詞和語法規(guī)則并不能很好地完成聽說題，因為考試中無法保證所用到的詞匯和語法都是在課本上出現(xiàn)過的。而且，通過紙上的學習，我也無法真正鍛煉自己的口語能力。所以，我開始注重口語的實踐，利用各種機會與外國人進行交流，提高自己的口語表達能力。

然后，聽說題讓我感受到了積極心態(tài)的重要性。在備考過程中，我經常會遇到聽不清楚、理解不了或者表達不順暢的情況。這時，心態(tài)變得極其重要。如果我心態(tài)消極，容易陷入自我懷疑和挫折感中，影響我調整自己的思維和表達，從而無法順利完成任務。然而，如果我能保持積極心態(tài)，相信自己的能力，認為這只是一個過程中的困難，我就能更好地調整自己，并且取得好的結果。

最后，聽說題使我認識到了合作學習的重要性。在備考聽說題時，我經常會找一個學習伙伴一起練習。通過和他們一起模擬真實的考試環(huán)境，我們可以相互糾錯、相互分享學習經驗，提高彼此的語言能力。同時，在交流過程中，我們也能一起推動彼此的進步。合作學習不僅可以加強口語能力的訓練，還提高了團隊合作和溝通能力。

總的來說，通過參加聽說題的考試，我認識到了它對我的英語學習的重要性。它不僅是一個衡量我英語能力的指標，更是對我的綜合能力的考驗。我懂得了實踐是提高口語能力的關鍵，明白了積極心態(tài)的重要性，也體會到了合作學習的價值。這些心得體會不僅使我在備考聽說題時取得了好的成績，更讓我在英語學習的道路上走得更加堅定和有信心。希望在今后的學習生活中，我能不斷改進，更好地應對各種挑戰(zhàn)。

聽說課體會篇二

20_年8月21日，我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學英語教師培訓即“燭光行動-20_新東方教師社會責任行綦江站”，我十分激動，十分興奮。激動興奮是因為我又能進一步提高自身素質，又能學到更多更好的方式方法教導我的學生。本次培訓活動的內容豐富，有英美與中國英語教學相關性研究、課堂板書設計、課堂管理、課堂游戲、tpr教學法與故事教學法等多方面內容，通過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。在這次學習中，三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象：

一、重慶新東方的羅丹老師在培訓中生動幽默的教學方法給我留下了最深刻的印象。她擅長用藝術性教學，藝術性教學指的是把教學活動作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術活動來對待，充分發(fā)掘學生的學習語言潛力的一種教學手段。在英語的藝術教學過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學習過程變得愉快、輕松。學生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術性教學是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術化教學形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。

二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了tpr教學法，tpr即全身反應法，我覺得這種教學法在課堂上實施起來容易，且能讓學生邊做動作，邊學知識，學生學得比較活躍。醫(yī)學界認為人只有不斷地運動，促進血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學時期是學生腦部發(fā)育的關鍵時期，老是讓學生像木頭一樣，上課要一本正經地坐著，會嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學認為：小學生是好運動的，即使是小學高年級學生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學習和發(fā)育。我想，全身反應法使課堂成為讓學生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學生的疲勞。

三、上海的張力老師在教學中注重面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過實踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。

總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時間太短太短，自己所學遠遠不能滿足教學的需要。

英語聽說培訓心得體會3

聽說課體會篇三

近年來，隨著社會的發(fā)展和科技的進步，我們的生活變得越來越忙碌和繁瑣。在這樣快節(jié)奏的生活中，我們需要找到一種方法來緩解壓力和疲勞。而“聽說”正是這樣一種方法，通過聆聽他人的經驗和故事，我們不僅可以獲得知識和智慧，更能夠在交流中增進彼此的了解和友誼。在參與“聽說”的過程中，我深刻體會到了這種交流方式的重要性和價值。

首先，“聽說”讓我感受到了人與人之間的溫暖和關愛。在我參與“聽說”之前，我一直覺得自己是孤獨的，沒有人愿意聽我傾訴。然而，當我用真誠和耐心傾聽他人的故事時，我發(fā)現(xiàn)原來每個人都渴望有人傾聽自己的心聲。我逐漸明白，聆聽是一種表達關懷和愛的方式，只有用心去傾聽，才能真正體會到別人的喜怒哀樂。每次參與“聽說”活動，我都能與他人建立起一種互相信任和理解的關系，這種關系不僅使我感受到了被關心的心靈溫暖，更加深了我們之間的友誼。

其次，“聽說”讓我獲得了豐富的知識和經驗。每個人都有自己的過去，都有著寶貴的人生經驗。通過傾聽他人的故事，我可以獲得一些在書本上學不到的教訓和智慧。比如，有一次我聽到了一位老人講述了他的創(chuàng)業(yè)經歷。他經歷了無數的失敗和挫折，但他從不放棄，最終取得了巨大的成功。這個故事讓我明白到成功的背后是需要堅持和付出的，只有經歷過失敗，才能真正懂得成功的意義。這樣的經歷和故事讓我從中獲得了巨大的啟發(fā)，也讓我在面對困難時擁有了更大的勇氣和毅力。

再次，“聽說”讓我與他人建立了更深厚和真實的人際關系。在現(xiàn)代社會，人們之間的交流大多都停留在表面，很少有真正深入的溝通。然而，“聽說”則提供了一個平臺，讓人們可以傾聽彼此的心聲和故事。在這個過程中，我們會因為對彼此的真實傾聽而感受到被尊重和被理解的溫暖，這讓我們對他人產生了更多的好感和信任。每次參與“聽說”，我都能與陌生人建立起一種親近的關系，這讓我深刻地意識到溝通的力量和價值。

最后，“聽說”讓我意識到了自己內心的富足和滿足。以前，當我遇到困難和挫折時，我往往只會陷入自己的世界里，無法擺脫消極的情緒。然而，“聽說”讓我明白到其實有很多人比我更加不幸，在面對各種困難時依然積極向上。通過傾聽他們的故事，我不僅能夠從中獲得力量和勇氣，更加明白了人生的真正意義。每一次的“聽說”都讓我對自己的生活充滿了感恩和滿足，我明白到只有在感受到他人的快樂和苦難時，我們才能真正體會到生活的價值。

綜上所述，通過參與“聽說”，我深刻體會到了這種交流方式的重要性和價值。它不僅讓我感受到了人與人之間的溫暖和關愛，也讓我獲得了豐富的知識和經驗。更重要的是，它讓我與他人建立了更深厚和真實的人際關系，讓我意識到了自己內心的富足和滿足。作為一種珍貴的交流方式，我相信“聽說”將在未來的社會中發(fā)揮更加重要的作用，帶給我們更多的智慧和快樂。

聽說課體會篇四

1、聽什么

聽錄音。要想提高英語聽力，僅靠課堂上的錄音是遠遠不夠的，課下也要大量聽錄音。錄音不應該選擇過于難的，最好是和英語教科書配套的錄音資料。要選擇原聲材料，這樣可以糾正發(fā)音。

聽英文節(jié)目。電視有英語新聞，收音機有英文講座，這都是相當好的聽力材料，而且它們的發(fā)音都比較純正，比如英國的bbc英文廣播等，經常聽這些英語節(jié)目，對學習英語是大有裨益的。剛開始可能聽不懂，但不要著急，只要堅持不懈，就會逐漸聽懂的。

另外，如果條件允許，還可以多和外國人進行交談，這樣對提高聽力的幫助更大。

2、怎樣說

語言的最重要的作用之一就是交流，說是交流最常用的方式。要學好英語，一定要多說多練，要敢于用英語同別人進行交流。交流時，注意美式英語和英式英語的區(qū)別，注意語勢、詞調等，還要特別注意自己的發(fā)音。

英語課上要盡量說英語，少說漢語。

日常生活中也要多說。為什么我們的漢語說得這么流暢哪?因為我們天天在說，時時在用，學習英語也一樣，一定要多說、勤說、抓住一切機會說。

3、讀什么

讀是英語四大基本技能之一，被很多專家和有經驗的英文學者視為最有效的學習方法。

多讀單詞、短語、句型，多讀課文。在多讀的基礎上背誦課文是比較好的。書讀百遍，其義自見，講的就是這個道理。

多讀是英語學習比較有效的方法，它可以使你熟悉單詞、短語、句型、增加詞匯，能夠提高判斷能力、聽說能力和閱讀速度，同時能夠加強口語，培養(yǎng)語感。

4、怎樣寫

抄寫課文是比較好的英語學習方法。抄的時候，眼、耳、口、手、腦全要工作，眼睛看著，耳朵聽著，口里念著，手下寫著，腦袋里思考著。同時用英文寫日記、記隨感，也能提高我們的英語水平。

英語學習要將聽、說、讀、寫四種能力綜合起來，才更見效。

高一英語聽力學習方法指導

精聽首先，選擇適合自己的內容，最好要有相應的文本，第一遍聽的時候爭取能理解80%,然后再去聽第二遍，去找到聽不懂的部分，再去讀文本，找出聽不懂的原因，讀懂后再聽第三遍，理解全文的內容，包括所有的細節(jié)，最后再去嘗試復述，即聽一句，自己復述一句。

泛聽不受時間、地點、題材、內容的限制，隨時隨地，只要有可能就可以去聽，就像我們平時欣賞音樂那樣去欣賞英語，當然如果選擇適合的難度效果會更好，泛聽的目的就是培養(yǎng)我們的語感。

學英語的人都知道英語學習包括聽、說、讀、寫四個部分，但到底有多少人真真理解聽力的重要性，又有多少人能在日常的學習中持之以恒堅持聽力訓練的呢?按我們的經驗這樣的人不多。這里特別要指出的是，在我們的青少年英語培訓與教育中，更要重視孩子們聽力訓練的自覺性，我們常常抱怨學了十幾年英語所學的是只會考試的啞巴英語，其中最重要的原因之一就是缺少聽力的訓練!讓孩子們至少對所學的課文、教材、練習，在預習和復習時，不要忘了聽力訓練，有時要強制性的要求完成聽力作業(yè)和練習，這也是我們在教學中非常重視的環(huán)節(jié)。

高中英語學習中常見的七大誤區(qū)

第一誤區(qū)就是把五種技能學習變成單一的看懂。大家知道我們習慣上把英語學習分解成五項技能，聽說讀寫譯。這樣分解是否科學，在此暫且不論，有不少學習者往往把是否看懂當成學習的標準。比如說，拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為人簡單了，對自己不合適。這里的錯誤是把看懂代替了會說?？炊坏扔跁f。練習口語，內容不能難，目的是通過一些能看懂的內容來操練“上口”。也就是說，目的是讓學習者通過練習，自己能說出書中相關的內容?？谡Z教材的優(yōu)劣首先要看語言是否能學到，是否地道。

第二誤區(qū)是把知識當成技能。打個比方，假如你想學騎自行車。我給你一本題目叫“如何騎自行車”的書，把書從頭背到底，甚至倒背如流。這時你有了專家級的關于如何騎自行車的知識。但是你肯定不會騎。原因是騎自行車不是簡單的知識問題，它首先是一項技能。要學會一項技能，核心問題是練，光有書本知識是不行的。學外語當然比學騎自行車要復雜得多，但它首先也是一項技能，光看語法書、默背單詞是遠遠不夠的。必須練，要把知識變成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于實際上會做。從知道怎么做到實際會做中間有個反復練習的環(huán)節(jié)，也就是苦功夫。學技能所遵循的原則是“做中得學”。

第三個誤區(qū)是速成心理。必須認識到，要想學好英語，非得下一番苦功不可。世界上沒有一個外國成年人不下苦功就能學好英語的。所謂的“速成”純屬無稽之談。學好英語沒有捷徑，只有方法的好壞。比如記英語單詞，低著頭拼著命地默寫，這就不是一個好辦法。好的方法是大聲地朗讀，反復訓練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說，尤其是留學英語。

第四個誤區(qū)是通過漢字記音?，F(xiàn)在有人推廣通過漢字來記英語發(fā)音，如“古帝拜”記good-bye。甚至把這種做法作為成果出版請獎。這是極其錯誤的，后果也是極其嚴重的。大家千萬不要這么做。錯誤的道理在本文有限的空間里無法講清楚。

第五個誤區(qū)是重結果不重過程。應試教育是重結果，帶來的后果是整天做模擬題，找出打勾的規(guī)律。這是教育的大敵。質量和學習效果取決于學習過程。大家一定要遵照學習的規(guī)律，一步一個腳印地真學。只要學習對路，好的結果自然會有。

第六個誤區(qū)是對教師的依賴。大家要仔細揣摩我們常說的一句話：師傅領進門，修行在各人。這句話點出了學習的本質。任何一種學習，歸根結底是在學生自身，而不是在老師。

第七個誤區(qū)是缺乏系統(tǒng)性?，F(xiàn)在市場上學英語的材料是鋪天蓋地。這是好事，但處理不好也會帶來不良的后果。今天用這個教材、明天換另一個教材，學習便失去了系統(tǒng)性。我不是說我們不換教材，不好的教材，不適合的教材就是要換。但不能總是換個不停。好的做法應該是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補充材料。

聽說課體會篇五

第一段：引言（150字）

在大學期間，聽說課是對我英語學習的一個重要環(huán)節(jié)。通過參加聽說課，我發(fā)現(xiàn)它不僅提高了我的聽力和口語水平，還培養(yǎng)了我在語言表達方面的自信。在這篇文章中，我將分享我對聽說課的體會和感受。

第二段：聽力提升（250字）

參加聽說課最顯著的好處之一是幫助我提高聽力能力。在每次聽說課中，老師會播放一些英語原聲資料，比如新聞、演講或音樂，然后讓我們聽寫或回答問題。通過這種方式，我接觸到了大量真實而且多樣化的英語語音，進而提高了自己的聽力技巧。逐漸地，我可以更容易地理解英語演講者的意圖和信息，同時也增加了我的詞匯量。

第三段：口語表達（250字）

除了幫助我提高聽力能力，聽說課還著重培養(yǎng)了我在口語表達方面的能力。在課堂上，老師會組織各種交流和討論活動，并給予我們充分的機會發(fā)表意見和分享經驗。這種互動的學習方式鼓勵了我積極參與，并且鍛煉了我的口語表達能力。我學會了更自信地用英語與他人交流，不再因為害怕犯錯而退縮。這對我的日常交流和未來的職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。

第四段：增強自信（250字）

參加聽說課也在增強我的自信方面起到關鍵作用。在課堂上，我們經常進行演講或小組討論，這對于我這樣一個文科背景的學生來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。然而，通過反復練習和不斷的實踐，我逐漸開始克服緊張情緒，更加自信地展示我的觀點和表達我的意見。這種自信感擴展到了我生活的其他領域，使我更加勇敢地面對各種挑戰(zhàn)。

第五段：結尾（300字）

在結束這次聽說課的學習過程后，我不僅進一步提高了聽力和口語能力，也收獲了更多的自信和勇氣。通過參加聽說課，我學到了如何更好地理解和使用英語，并享受到了這一過程中的成長和進步。我將繼續(xù)努力，保持學習英語的熱情，并在未來的學習和職業(yè)生涯中充分運用我所學到的語言能力。

總結來說，聽說課是我大學里最為重要的英語學習環(huán)節(jié)之一。通過它，我不僅提高了聽力和口語水平，也收獲了自信和勇氣。我相信這些在將來的職業(yè)生涯中將為我?guī)砭薮蟮膸椭?/p>

聽說課體會篇六

e聽說是一種在大學英語教育中廣泛應用的學習方法。通過e聽說課程，學生可以在課堂上進行實時聽力訓練和口語練習，極大地提高了英語學習效果。在我參加e聽說課程的過程中，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。

首先，e聽說提供了一個良好的語言環(huán)境，以提高聽力和口語能力。在傳統(tǒng)的英語課堂上，由于學生人數眾多，很少有機會進行實時交流。然而，通過e聽說，每個學生都可以有機會用英語參與課堂討論和互動。這樣的環(huán)境可以讓學生更加自信地練習口語，積極開口說英語，提高聽力和口語能力。

其次，e聽說課程注重培養(yǎng)學生的聽力技巧。在e聽說課堂上，老師會通過各種方式提供大量的聽力材料，比如錄音，視頻等，讓學生進行聽力訓練。而且，這些聽力材料都是與學生們生活息息相關的，比如新聞，電視劇，電影等。通過這樣的聽力訓練，學生可以改善自己的聽力技巧，提高聽力理解能力。

再次，e聽說幫助學生規(guī)范口語表達。在回答問題和討論話題時，學生需要用英語表達自己的觀點和想法。通過e聽說課堂上的訓練，學生可以學會如何用流利、準確的英語表達自己的想法。而且，在e聽說課程中，老師會及時糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，幫助學生提高口語表達水平。

另外，e聽說課程還鼓勵學生進行小組合作，提高學習效果。在e聽說課堂上，學生會被分成小組進行課堂討論和互動。每個小組有機會分享自己的觀點和見解，讓學生們從彼此之間的觀點中獲得更深入的理解。這種小組合作的學習方式不僅提高了學生的學習效果，還培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。

最后，e聽說還提供了靈活的學習方式，方便學生的自主學習。通過e聽說平臺，學生可以按照自己的節(jié)奏進行學習，隨時隨地參與課堂討論和聽力練習。這種靈活的學習方式不僅適應了不同學生的學習需求，而且節(jié)約了學生的時間和精力。

總之，通過我的e聽說學習經歷，我對這種學習方法有了更深刻的認識和體會。e聽說不僅為學生提供了一個良好的語言環(huán)境，提高了聽力和口語能力，而且培養(yǎng)了學生的聽力技巧和口語表達能力。此外，e聽說還鼓勵學生進行小組合作，提高學習效果，并提供了靈活的學習方式，方便學生自主學習。相信通過e聽說的學習，我的英語水平一定會有進一步的提高。

聽說課體會篇七

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在黨校這個“大熔爐”里，我們飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，思想上“充”了“電”，行動上“加”了“油”。短暫的黨校培訓學習是我們人生的“加油站”，我立志將此次培訓作為一個新的.起點，牢固樹立服務群眾的理念，始終保持謙虛好學的精神，時刻注意維護選調生形象，不斷提高自己的綜合素質，努力做一名稱職的基層工作者，為基層建設事業(yè)做出應有貢獻！

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選調生培訓心得體會做好基層選調生：

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聽說課體會篇八

日子一天天地過去，我們究竟經歷了多少風雨，又有多少人經過我們的生命，留下了多少足跡？人生的路上，我們會有許多的聽說，有些聲音會直接決定我們的人生方向，有些聲音則在悄然地為我們添上一抹色彩。在這篇文章中，我將分享一些個人的心得體會，通過聽說所帶給我的影響。

第二段：聽說改變年少的心

時光荏苒，這個世界變化頗大，而我也漸漸成長。回首少年時，我記得我曾對一位科技巨頭充滿崇拜，時刻關注如何讓人類更深入地接觸科技的世界。但某日，朋友對我說：科技只是輔助人類的事物，人與人之間的情感才是最珍貴的。她的話讓我意識到了一個道理：縱然技術再發(fā)達，也無法替代人與人之間簡單而溫暖的交流。從那時起，我開始更加關注人與人之間的價值、情感和友誼，珍惜每一個可以交心的朋友。

第三段：聽說打破死局

生活常常不如人意，我們遇到了一道又一道過不去的坎。有時候，朋友的一句話就能讓我們頓時豁然開朗。我曾經陷入過一個糾結、灰心喪氣的時期，不知道該如何解決。恰巧接到一個朋友去來的電話，他勸說我“所有的失敗都不是終結，它們跟你沒有關系，只是告訴你方法不對罷了。你一定可以克服?！边@句鼓勵讓我從迷失中蘇醒，重新審視自己和這個世界。這段時間的掙扎，讓我知道了別人的觀察和鼓勵有多么重要。

第四段：聽說帶給我強大的動力

成年以后，我開始注重自己的成長和發(fā)展。在達成可持續(xù)發(fā)展過程中，旁觀者的聲音也起到決定性的作用。我曾經讀到了百事可樂公司的CEO長期如一日飲用300份可樂的文章。這篇文章告訴我，以一個具備果敢、激情和專注的心態(tài)來應對工作的挑戰(zhàn)，是如何建立并維持指引自己前行的基本的原則。因此，它不僅為我提供了動力，還讓我相信，只要我足夠的專業(yè)，就能超越障礙，迎接未來。

第五段：結語

在我們的人生旅途中，聽說可能是力量，也可能是負擔，更多的是應該是建立感受和認知的一個過程。無論如何，這些旁觀者的聲音會不斷地向我們傳遞一些信號，然后有決定性因素的把我們推向正確的方向。通過這些聲音，我們可以更好地認識自己，社會和這個美好的世界。讓我們繼續(xù)努力，去捕捉每一個值得追尋的聲音，一起迎接新的挑戰(zhàn)。

聽說課體會篇九

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，越來越多的人開始依賴于網絡來獲取信息、傳播思想以及進行語言學習。而e聽說是一種創(chuàng)新的網絡學習方式，它通過音頻材料和在線互動教學，為學習者提供了一個全新的聽說學習體驗。在我使用e聽說進行語言學習的過程中，我獲得了很多寶貴的經驗和體會。

首先，e聽說給我提供了一個自由、輕松的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂學習中，我們常常會受到時間、地點限制以及人際關系的約束，而e聽說則不同，它可以讓我隨時隨地進行學習。無論是在公交車上、餐廳里還是臥室里，只要我有一個手機或電腦，我就可以通過e聽說進行學習。這樣的自由度讓我覺得學習不再是一件緊張、壓力很大的事情，而是一種輕松愉快的體驗。

其次，e聽說的在線互動教學給我?guī)砹烁佑行У膶W習方式。在傳統(tǒng)的語言學習中，我們常常是在課堂上被動地接受老師的講解，而在e聽說中，我可以隨時與老師進行在線互動。無論是對于難懂的單詞、語法規(guī)則還是口語表達，我都可以隨時向老師請教。老師會通過在線語音或文字進行即時解答，使得我的學習效果得到了極大的提升。這種互動教學的方式不僅讓我學到了更多知識，也培養(yǎng)了我積極主動的學習態(tài)度。

此外，e聽說還通過豐富多樣的音頻材料讓我感受到了不同的語言環(huán)境。e聽說中的音頻材料涵蓋了各種日常會話、新聞報道、商務英語等不同主題的內容。通過聽這些材料并積極參與討論，我不僅能夠提高自己的聽力和口語能力，還能更好地了解英語在不同情境下的實際應用。這對于我以后的工作和生活都具有重要的意義，并且讓我更加有信心與外國人交流。

最后，使用e聽說的過程也讓我體會到了堅持不懈的重要性。從開始使用e聽說到現(xiàn)在，我已經堅持了一段時間的學習，每天都保持著一定的學習時間。在這個過程中，我遇到了各種各樣的困難和挫折，但是我通過調整學習方法、與老師和同學進行交流等方式，一步步地克服了這些困難。這種堅持不懈的學習態(tài)度讓我深深地體會到，只有通過日積月累的努力，我們才能夠不斷進步，取得更好的成果。

總的來說，e聽說為我提供了一個自由、輕松的學習環(huán)境，通過在線互動教學和豐富多樣的音頻材料，提高了我的學習效果和語言實際運用能力。同時，使用e聽說的過程也讓我體會到了堅持不懈的重要性。e聽說給我?guī)淼氖斋@和感悟將伴隨我整個語言學習的旅程，幫助我更好地成長和發(fā)展。

聽說課體會篇十

根據《公務員培訓規(guī)定（試行）》有關規(guī)定，按照市委組織部、市人社局和市公務員局的安排，我有幸參加了選調生初任培訓學習班。在為期兩周的培訓中，培訓班針對選調生參加工作時間不長、基層工作經驗不夠豐富的實際情況，精心安排市級部門領導、市委黨校老師以及大學教授從黨的路線、方針與政策、我市市情和未來五年發(fā)展規(guī)劃以及開展基層工作的方式方法和應注意的事項、作為一名基層干部如何加強自身修養(yǎng)等多個方面為我們進行了詳細的講述和輔導，培訓中學到的知識和經驗讓我受益匪淺，使我對如何做一名優(yōu)秀的選調生有了更深層次的認識。主要有以下四點體會：

一、要準確定位，轉變角色，盡快適應工作

在開學典禮上面，市委組織部領導就告訴我們，選調生要安心基層工作。在很多人看來，選調生是一個光環(huán)，是組織部門從優(yōu)秀的畢業(yè)生中千挑萬選選出來的，能成為選調生是非常自豪的一件事。而實際上，拋開“選調生”這個稱呼，我們也不過是初入社會的新鮮人，正如毛澤東在《憶秦娥〃婁山關》中所寫那樣：“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，因此我認為我們在踏上工作崗位的第一天起，就要能夠放下“選調生”這塊招牌，把自己的心態(tài)調整歸零，端正意識，準確定位，不管之前有過什么樣的成績，來到新的工作崗位上一切從頭開始，撲下身子干工作，踏踏實實做好每一件事。

另一方面，既然我們是一名選調生，在拋下“選調生”光環(huán)的同時，我們依然要牢記選調生的責任和使命，時刻嚴格要求自己，努力做到讓群眾滿意，讓組織放心。

二、要扎實工作，在實踐中磨練充實自我

選調生是面向基層的公務員，基層工作固然辛苦，但是對磨練我們的意志，激勵我們的`斗志有著積極的意義。當前我市正處于一個飛速發(fā)展的時期，來自各方面的考驗是對我們新踏入公務員隊伍的選調生的巨大挑戰(zhàn)。正所謂“艱難困苦，玉汝于成”，越是艱苦的崗位，越是復雜的環(huán)境，對于剛剛走出象牙塔開始新人生的我們越是嚴峻的考驗。但是面對挑戰(zhàn)和考驗，我們必須勇于接受?！安环e跬步無以至千里，不積小流無以成江?！?，個人能力的提高是靠點點滴滴的積累而成的，我們經歷過基層紛繁復雜工作的考驗，尤其是如果能夠參與到一些急難險重的工作處理，這將會對提升自身工作能力有莫大的幫助。正如給我們講課的幾位選調生前輩所言，他們在基層工作中不可避免的都會經歷一些突發(fā)性、而正是對這些事件的處理過程，磨練了他們獨立處理問題和解決問題的能力，成為了他們工作經歷中一筆寶貴的財富。所以我們在基層工作中不能怕苦怕累，應該甘于吃苦奉獻，不管是什么工作，都應該扎實穩(wěn)重、一絲不茍的去處理，始終保持負責、用心、細致的工作作風，力求使自己成為一名有責任心，會動腦筋，嚴格要求的公務員，才能讓在自己的工作崗位上迅速成長起來。

三、要加強學習，不斷提高自身素質修養(yǎng)

雖然我們選調生大都是來源于各個高校的優(yōu)秀本科畢業(yè)生，有的甚至還是碩士、博士，但是到了基層，面對新的工作新的事物，那些書本上的知識是遠遠不夠用的，只有通過不斷的學習不斷的獲取，理論和實踐相結合，才能夠把工作順利開展下去。一是要向書本學習，最新的法律法規(guī)，國家的重大方針政策，工作所在地的社情民意等等，都是我們在工作開展過程中必須具備的武器，學好它們，我們開展工作才有了堅實的根基。二是要向前輩學習，前輩都有著豐富的工作經歷和人生經驗，他們就是我們工作課堂上的老師。新參加工作，難免會遇到各種各樣的問題，這個時候前輩們的經驗，無疑就是解決難題的制勝法寶，而學習的過程，也是自我提升的過程。三是要向群眾學習，選調生的工作直接面向基層、面向群眾，所以我們要做到從群眾中來，到群眾中去，通過借鑒、吸收眾人的智慧和精華來豐富、提高自身的能力素質和個人修養(yǎng)。在學習的過程中同時還要善于總結經驗教訓，讓每次工作經歷轉化為成長的經驗，從而使自己不斷更上一層樓。

四、要調整心態(tài)，培養(yǎng)良好的心理素質

選調生從學校直接進入公務員的隊伍，面向基層開展工作，缺乏工作經驗，不可避免的會在工作中遇到挫折。在這個時候，良好的心理素質對我們來說就尤為重要。培訓中，不管是專門講授心理學的老師還是給我們傳授工作經驗的各位領導，無一不提到了良好的心態(tài)在我們工作中的重要性。對此我也感觸很深。比如我剛參加工作不久，領導安排我寫單位年終總結，由于情況不熟悉，對我來說實在是太難了，確實是一個挑戰(zhàn)，尋找可以下手的突破口試著動手去做，通過收集資料、請教前輩、反復修改、數易其稿，較好地完成了任務。又比如當我們在工作中遇到了挫折時，有一個正確的態(tài)度就很重要。態(tài)度決定結果，改變態(tài)度就會有工作的激情，有了激情就會有奮發(fā)向上的斗志，這樣工作的結果才能向著好的方面發(fā)展。所以有時候困難的事情不一定如想象中那么難，壞事未必就一定是壞事。是好是壞，是難是易，都要看我們用怎樣的心態(tài)去對待它。我們在基層工作，這是環(huán)境選擇的我們，我們沒法改變它，但是我們可以去適應它。如果我們帶著情緒去面對這個環(huán)境，這個環(huán)境也會回饋我們負面的情緒，所以這時候就應該有好的心態(tài)，主動融入到新的環(huán)境、接受新的工作，快速把狀態(tài)調整到最好，迎接新的挑戰(zhàn)。

此次培訓學習不僅為我們選調生提供了一個加強自身素質、提高工作能力的機會，也提供了一個相互交流和學習的平臺，更使我們感到了組織對選調生的重視與關懷。短暫的培訓結束了，到基層鍛煉的這堂課還遠沒有結束，在今后的工作中，我將放平心態(tài)，提升素質，完善自我，積極融入，有所作為，爭取做一名“素質高、能力強、作風硬”的基層公務員。

聽說課體會篇十一

“聽說”這個詞在我們的日常生活中極為常見，指的就是我們從別人那里獲得的信息，無論是好是壞。這些信息的來源可能是朋友、家人、同事，也可能是網絡、媒體等。在我們聽到這些信息的同時，我們也會有很多的感受、看法和體會。今天，我想分享一下我從“聽說”中所獲得的一些心得體會。

二段：聽說所能帶來的啟示與信息

我曾聽說過很多值得我好好思考的事情，比如有人通過學習從一個普通的打工者變成了成功的創(chuàng)業(yè)家，有人癌癥晚期卻仍然保持著自己的樂觀和堅強。這些故事告訴我，雖然人生道路并不總是平坦，但是只要我們保持一顆堅強的心，學會努力和堅持，那么我們也能超越自己的極限，取得自己想要的成功。

三段：聽說與真相之間的差別

聽說的信息很多時候都是經過了加工、嫁接和修改的。有時候我們從某人聽到一種消息，但放到實際情況中就完全失去了原有的意義。在這種情況下，聽說能夠帶給我們包含謠言、危言聳聽在內的種種信息，而這些信息卻是沒有任何實質意義的。

四段：及時了解事實真相的重要性

聽說的種種信息經過了許多人的接力傳遞，在流傳的過程中很容易失真或帶有偏見。而在這種情況下，及時地去求證事情的真相就顯得尤為重要。我們要學會通過不同的渠道去收集信息，比如多看一些不同的新聞來源、不同立場的報道，多聽聽身邊人對某件事情的看法等等。只有當我們真正了解到事情的全貌之后，我們才能夠做出有意義的判斷和行動。

五段：正確看待和使用“聽說”帶來的信息

雖然聽說所包含的信息不可完全信賴，但是我們仍然需要正視這種信息對我們生活的影響。我們不僅要在聽說這個信息源面前小心應對，更要學會合理地利用這一資源，從中獲取到有用的信息和啟示。同時，我們也要懂得正確處理聽說帶來的小道消息以及不實的傳言，這樣才能夠避免我們因此而誤入歧途或受到負面影響。

總結：提煉主旨

聽說，是我們生活中無法回避的一部分。我們可以通過它獲得有用的信息和啟示，同時也要學會對它保持警覺，及時求證事實真相，才能夠更加明智地處理生活中的問題。在這個信息爆炸的時代，我們更需要有一份理智和清醒，來指引我們的人生道路。

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