心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語書閱讀心得體會(huì)篇一
英語主題閱讀是學(xué)習(xí)英語的一種重要方法，通過閱讀各種主題的文章，可以擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力，提升英語水平。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)英語主題閱讀對(duì)我有著重要的幫助。在接下來的文章中，我將分享我對(duì)英語主題閱讀的心得體會(huì)。
第二段：多元化的主題拓寬視野
英語主題閱讀可以涵蓋各種不同的主題，如科學(xué)、歷史、文學(xué)、環(huán)境、健康等等。通過閱讀這些主題的文章，我不僅僅了解到了更多關(guān)于這些領(lǐng)域的知識(shí)，而且也拓寬了我的視野。我曾閱讀過關(guān)于黑洞的科學(xué)文章，通過這些閱讀，我了解到了黑洞是什么、它的形成過程以及它對(duì)宇宙的影響等等。這些知識(shí)對(duì)于一個(gè)對(duì)宇宙科學(xué)充滿好奇心的人來說是非常有價(jià)值的。
第三段：提高詞匯量，加深語法理解
英語主題閱讀對(duì)于擴(kuò)大詞匯量和提高語法理解能力有著極大的幫助。在閱讀過程中，我會(huì)遇到很多我不熟悉的單詞和句子結(jié)構(gòu)。為了理解文章的意思，我不得不翻譯這些單詞和句子。通過多次的閱讀和翻譯，我漸漸地掌握了這些單詞和句子的意思和用法。此外，我還發(fā)現(xiàn)通過閱讀中的語法結(jié)構(gòu)，我能更好地理解它們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中的意義。例如，在一篇關(guān)于文化差異的文章中，我學(xué)到了比較級(jí)和最高級(jí)的用法，并通過閱讀中的例句，更好地掌握了這一語法知識(shí)。
第四段：提高閱讀理解能力
英語主題閱讀還可以提高閱讀理解能力。在閱讀的過程中，我總是不斷地思考和推測(cè)作者的意圖、段落的結(jié)構(gòu)和文章的主旨。這樣的思考使我更加專注地閱讀，從而更好地理解文章內(nèi)容。同時(shí)，通過不斷閱讀，我也掌握了一些閱讀技巧，比如快速閱讀和有效掃描。這使我在閱讀文章時(shí)能更快地找到關(guān)鍵信息，并更好地理解文章的整體意義。
第五段：?jiǎn)l(fā)思考，開拓思維
最后，英語主題閱讀也能啟發(fā)我思考，開拓我的思維。通過閱讀與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的主題，如環(huán)保問題或歷史事件，我能夠看到不同的觀點(diǎn)和看法。這激發(fā)了我思考的欲望，幫助我了解到世界上的事情并從中汲取經(jīng)驗(yàn)。此外，閱讀不同主題的文章也使我能夠了解到不同文化和思維方式。這讓我更加開放和包容，從而提高我與不同國家和地區(qū)的人交流的能力。
總結(jié)
通過英語主題閱讀，我不僅擴(kuò)大了詞匯量，提高了語法理解能力，還提高了閱讀理解和思考能力。英語主題閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)英語的方法，更是一種學(xué)習(xí)知識(shí)和思考的方式。通過不斷地閱讀，我能夠領(lǐng)略到英語的魅力并不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。我相信英語主題閱讀將在我未來的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。
英語書閱讀心得體會(huì)篇二
作為一名小學(xué)英語教師，如何在此刻的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)光里學(xué)好英語這門語言，教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思，去探索。透過八年的工作實(shí)踐，然后我認(rèn)識(shí)到，小學(xué)英語教學(xué)不就應(yīng)只滿足于對(duì)單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會(huì)使教學(xué)資料平淡、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來，使他們?cè)械呐d趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好小學(xué)英語的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得：
一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營(yíng)造英語氛圍。
1、在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，透過直接的語言交流來幫忙學(xué)生建立語感。透過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。
2、英語作為一種語言，其教學(xué)就應(yīng)融入必須的情境之中。可透過課堂表演來創(chuàng)造必須的語言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)光和空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生透過參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼;在英語課堂，盡可能用英語進(jìn)行交流;然后在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
4、反饋信息、即時(shí)鞏固。 英語的聽、說訓(xùn)練必須要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的資料記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽、說中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正，以至構(gòu)成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語言習(xí)慣。
二、 關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
1、尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們用心嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚(yáng)，然后保護(hù)他們的自尊心和用心性。
2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫忙、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
3、關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
4、建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一齊交流和探索，了解學(xué)生所想所需，然后做到教學(xué)相長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
1、用心創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
2、結(jié)合語言情境，讓學(xué)生透過實(shí)踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí)。
3、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，根據(jù)各自的不一樣狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
四、實(shí)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。
1、注重教師的客觀性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。
2、重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生透過分析，透過比較，認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)勢(shì)和不足，然后明確努力的方向。
小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是要透過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語，并具備必須的英語口頭表達(dá)潛力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過程。其中，聽、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、資料與成年人就應(yīng)有所不一樣。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學(xué)務(wù)必根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、然后不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
英語閱讀教學(xué)心得體會(huì)5
英語書閱讀心得體會(huì)篇三
閱讀故事是我們學(xué)習(xí)英語的一種重要方式，通過讀故事，我們不僅可以學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)方式，還能加深對(duì)西方文化和思維方式的了解。在這里，我想分享一下我在閱讀故事中的一些心得和體會(huì)。
閱讀故事的第一個(gè)體會(huì)是通過故事能夠更快樂地學(xué)習(xí)英語。相比于單調(diào)的課文，故事給我們帶來了歡樂和興奮。比如，在我讀《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的時(shí)候，我被奇幻的場(chǎng)景和荒誕的人物深深吸引，全然投入到愛麗絲的冒險(xiǎn)之中。這讓我不僅記住了許多生詞和表達(dá)方式，還享受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。
其次，閱讀故事是提高閱讀理解能力的有效途徑。讀故事不僅讓我們了解故事情節(jié)，還能鍛煉我們的理解能力。通過閱讀故事，我們需要仔細(xì)理解每個(gè)句子和段落之間的關(guān)系，從而正確地理解整個(gè)故事的內(nèi)容。這樣的訓(xùn)練有助于我們提高對(duì)其他英語文本的閱讀理解能力。
除了提高閱讀理解能力，閱讀故事也有助于我們培養(yǎng)批判性思維。在閱讀故事的過程中，我們不僅要理解故事的表面意思，還要嘗試從故事中挖掘深層次的含義。比如，在讀《小王子》的時(shí)候，我意識(shí)到這個(gè)故事不僅是一個(gè)關(guān)于一個(gè)小王子的冒險(xiǎn)歷程，更是在探討人與人之間的真正的友誼和關(guān)愛。這樣的思考讓我不僅學(xué)到了更深刻的道理，還加深了對(duì)文學(xué)作品的欣賞。
當(dāng)然，閱讀故事不僅僅是為了提高語言能力和思維能力，更重要的是通過故事了解西方文化。英語國家的文化背景和價(jià)值觀與我們的有很大的不同，而通過閱讀故事，我們可以深入了解西方文化中的故事和傳說，了解他們的思維方式和生活習(xí)慣。這有助于我們更好地交流和理解國際社會(huì)，拓寬我們的視野。
總之，閱讀故事是一種非常有效和有趣的學(xué)習(xí)英語的方式。通過閱讀故事，我們可以更快樂地學(xué)習(xí)英語，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維，并且了解西方文化。希望大家都能夠利用閱讀故事來提高自己的英語水平，同時(shí)也享受到學(xué)習(xí)和閱讀的樂趣。
英語書閱讀心得體會(huì)篇四
在當(dāng)今社會(huì)，英語已經(jīng)成為一種全球通用的語言，掌握英語不僅可以拓寬人們的思維視野，還能夠增加個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。而閱讀是學(xué)習(xí)英語的重要途徑之一，通過閱讀可以提高自己的詞匯量、拓展語言運(yùn)用能力，同時(shí)還可以了解到不同的文化和背景知識(shí)。在我學(xué)習(xí)英語的過程中，閱讀量的積累對(duì)我起到了不可忽視的作用。
首先，通過大量的閱讀可以擴(kuò)大自己的詞匯量，提高語言表達(dá)的能力。在閱讀文章的過程中，我們會(huì)遇到許多新的單詞和短語，通過不斷的閱讀，這些單詞和短語會(huì)慢慢被記住。而當(dāng)我們?cè)趯懽骰蚩谡Z表達(dá)中遇到類似的語境時(shí)，這些詞匯就會(huì)自然地流動(dòng)出來。閱讀量的增加使得我們能夠更加流利地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
其次，通過大量的閱讀可以提高自己的閱讀理解能力。在閱讀文章的過程中，我們需要通過理解文章的內(nèi)容，并能準(zhǔn)確把握文章的中心思想。這需要我們培養(yǎng)良好的閱讀理解能力，通過不斷的閱讀，我們可以鍛煉自己的閱讀理解能力，提高自己的閱讀水平。這對(duì)于考試閱讀和日常生活中閱讀各種英語材料都是非常有幫助的。
此外，閱讀也是了解和掌握不同文化和背景知識(shí)的重要途徑。通過閱讀各種英語文章，我們可以了解到不同國家和民族的文化和歷史，了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這樣可以開拓我們的視野，拓寬我們的知識(shí)面。實(shí)踐證明，閱讀是培養(yǎng)跨文化意識(shí)和國際化視野的有效途徑之一。
此外，大量的閱讀還有助于提高我們的思維能力和邏輯思維能力。閱讀不僅僅是理解文字的過程，更是一個(gè)思考和思考的過程。通過閱讀，我們可以接觸到各種不同的觀點(diǎn)和思維方式，從而培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過分析閱讀材料的結(jié)構(gòu)和邏輯，我們也能提高自己的邏輯思維能力。
總結(jié)起來，通過大量的閱讀，我們可以擴(kuò)大詞匯量，提高語言表達(dá)能力；培養(yǎng)良好的閱讀理解能力；了解和掌握不同文化和背景知識(shí)；提高思維能力和邏輯思維能力。因此，我認(rèn)為大量的閱讀量對(duì)于英語學(xué)習(xí)是非常重要的。在我的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)保持大量的閱讀量，不斷提高自己的英語水平。我相信，通過堅(jiān)持不懈地閱讀，我會(huì)取得更好的英語學(xué)習(xí)成果。
英語書閱讀心得體會(huì)篇五
讀下面的文段，完成練習(xí)。
快到八點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。
“這是什么？”他伸手拿起了我的詩。
“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。
“對(duì)不起，我自己會(huì)（辨別、判斷）的。”父親開始讀詩。
我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。
“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。
我的眼睛（濕潤(rùn)、滋潤(rùn)）了，頭也沉重得抬不起來。
“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)?！?/p>
“我不明白，”父親并不（謙讓、退讓），“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭(zhēng)吵著。
1．劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。
2．讀文段，體會(huì)“我”內(nèi)心的變化，填空。
父親終于回來了，在等他讀詩之前，“我”的`心情__________；在他讀詩的時(shí)候，“我”的表現(xiàn)是__________；在他作出評(píng)價(jià)后，“我”的反應(yīng)是__________，甚至是__________。
參考答案：
1．劃太：辨別滋潤(rùn)謙讓
英語書閱讀心得體會(huì)篇六
近年來，隨著全球信息的快速傳播和互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用，英語已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分。對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，閱讀是提高英語能力的重要途徑之一。然而，隨著社交媒體等新媒體的崛起，人們的閱讀量逐漸減少，這對(duì)于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，我們需要重視英語心得體會(huì)閱讀量的問題，并采取有效的方法來解決。
首先，英語心得體會(huì)閱讀量的減少可能會(huì)影響語言表達(dá)能力的提升。閱讀是擴(kuò)展詞匯、培養(yǎng)語感和提高語法能力的有效途徑。通過閱讀大量的英文材料，我們可以接觸到豐富的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，從而增加自己的語言儲(chǔ)備，提高語言的表達(dá)能力。然而，如果我們減少了英語心得體會(huì)閱讀量，就會(huì)使得我們的詞匯量停滯不前，語法結(jié)構(gòu)運(yùn)用不夠熟練，從而影響到對(duì)外語的使用和表達(dá)。
其次，英語心得體會(huì)閱讀量的減少可能導(dǎo)致對(duì)文化的理解不足。閱讀是了解外國社會(huì)和文化的重要途徑之一。通過閱讀外文材料，我們可以了解到不同國家和地區(qū)的歷史、文化和社會(huì)背景，拓寬我們的眼界，增長(zhǎng)我們的知識(shí)。然而，如果我們只是關(guān)注于小而短的社交媒體信息，就很難獲取到深入的了解，對(duì)于學(xué)習(xí)英語的全面發(fā)展是不利的。
再次，英語心得體會(huì)閱讀量的減少可能導(dǎo)致思維能力的下降。閱讀是鍛煉思維能力和邏輯思維的重要途徑之一。通過閱讀，我們可以接觸到不同類型和不同難度的文章，培養(yǎng)我們的分析能力和批判思維，提高我們的綜合思維能力。然而，如果我們只局限于淺層次的文本和短小的句子，就無法獲得充分的思維鍛煉，影響到我們的思維能力和邏輯思維的提高。
最后，如何提高英語心得體會(huì)閱讀量呢？我們可以采用以下方法：首先，培養(yǎng)英語心得體會(huì)的好習(xí)慣。每天定期閱讀一些英語文章，可以是報(bào)紙、雜志、小說等不同類型的文本，同時(shí)多聽英語廣播、觀看英語電影和紀(jì)錄片，提高英語聽力和口語水平。其次，選擇適合自己的閱讀材料。根據(jù)自己的英語水平和興趣愛好選擇適合自己的閱讀材料，通過多樣性的閱讀讓自己更好地感受和理解外語世界。最后，建立積極的學(xué)習(xí)氛圍。和志同道合的朋友一起進(jìn)行英語心得體會(huì)閱讀，相互鼓勵(lì)和監(jiān)督，共同提高英語能力。
總之，英語心得體會(huì)閱讀量的問題是我們需要重視的。我們要充分認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，采取措施來提高英語心得體會(huì)閱讀量，加強(qiáng)英語能力的培養(yǎng)。只有通過大量的閱讀，我們才能拓寬視野，提高語言表達(dá)能力，增加對(duì)外文化的了解，提升思維能力和邏輯思維，從而更好地應(yīng)對(duì)英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的各種挑戰(zhàn)。
英語書閱讀心得體會(huì)篇七
醫(yī)學(xué)英語閱讀是醫(yī)學(xué)生必修的一門課程，通過閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)、說明書和病例等材料，提高學(xué)生的醫(yī)學(xué)英語水平和專業(yè)知識(shí)。在這一過程中，我有了一些心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)英語閱讀需要的是一種系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。與普通英語閱讀不同，醫(yī)學(xué)英語閱讀涉及大量的專業(yè)名詞、詞組和概念，如果沒有一定的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，很容易產(chǎn)生困惑。因此，我們要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，可以通過劃重點(diǎn)、整理筆記、做習(xí)題等方式來鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我們也可以參加學(xué)術(shù)論壇、聽取專家講座等，培養(yǎng)科學(xué)思維和分析問題的能力。
其次，在醫(yī)學(xué)英語閱讀中，詞匯量的積累至關(guān)重要。醫(yī)學(xué)英語涉及大量的專業(yè)詞匯，掌握這些詞匯對(duì)于順利閱讀材料至關(guān)重要。因此，我們要注重詞匯的積累。一方面可以通過詞匯書籍、手機(jī)應(yīng)用程序等方式進(jìn)行積累，另一方面也可以通過閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)來增加詞匯量。同時(shí)，我們也要注重詞匯的靈活運(yùn)用，尤其是常見短語和表達(dá)方式。只有在實(shí)際應(yīng)用中，才能更好地掌握詞匯的含義和用法。
另外，我還發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)英語閱讀需要注重理解和推理的能力。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)往往長(zhǎng)篇大論，內(nèi)容涉及生理學(xué)、病理學(xué)、臨床實(shí)踐等多方面知識(shí)，因此，我們要注重理解材料的關(guān)鍵信息，并善于推理和分析。我們可以通過提前閱讀文獻(xiàn)搭建框架，對(duì)文章進(jìn)行整體了解。接著，可以從標(biāo)題、摘要和關(guān)鍵詞入手，理清文章的邏輯結(jié)構(gòu)和思路，然后再展開閱讀。在閱讀過程中，我們要學(xué)會(huì)辨別信息的可靠性和權(quán)威性，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
最后，醫(yī)學(xué)英語閱讀也需要注重實(shí)踐和運(yùn)用。僅僅掌握閱讀技巧和知識(shí)是不夠的，我們還需要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。醫(yī)學(xué)實(shí)踐是檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)英語水平的關(guān)鍵，所以我們可以通過參加臨床實(shí)習(xí)、科研論文的撰寫等方式，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。通過實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，提高醫(yī)學(xué)英語閱讀的能力。
總之，醫(yī)學(xué)英語閱讀是醫(yī)學(xué)生必修的課程，對(duì)于提高其專業(yè)素養(yǎng)和英語水平起著重要作用。通過適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、詞匯量的積累、理解和推理能力的培養(yǎng)以及實(shí)踐運(yùn)用，我們可以更好地掌握醫(yī)學(xué)英語閱讀技巧，提高自己的醫(yī)學(xué)英語水平。醫(yī)學(xué)英語閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷地提高自己的閱讀水平。
英語書閱讀心得體會(huì)篇八
5月12日我們學(xué)校迎來了全國著名教育專家鮑校長(zhǎng)一行，非常幸運(yùn)地再次聽到鮑校長(zhǎng)的英語閱讀課。每次聽鮑校長(zhǎng)的課都使我耳目一新，受益匪淺。
對(duì)于我們英語老師來說，英語閱讀教學(xué)，本來就是件難事，針對(duì)小學(xué)生，就是難上加難。
英語閱讀教學(xué)基本可分為三個(gè)部分：讀前活動(dòng)（pre—reading），閱讀中活動(dòng)（while—reading），讀后活動(dòng)（post—reading）。在鮑校精彩的英語課中，我見證了課堂藝術(shù)的魅力。整節(jié)課堂，詼諧有趣，引人入勝，課堂笑聲不斷。鮑校長(zhǎng)上的課是seasons。通過和學(xué)生談?wù)撎鞖庖胝n題，而且貼近學(xué)生生活，真實(shí)自然語境的創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性和參與熱情，使學(xué)生暢所欲言。在教學(xué)中，通過情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，通過師生信息交流、多媒體設(shè)備的輔助，在此環(huán)境中學(xué)生利用了各種工具和信息資源，來達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。鮑校長(zhǎng)在課堂教學(xué)過程的整體作用是協(xié)調(diào)、促進(jìn)和指導(dǎo)。整一節(jié)課創(chuàng)造了一種積極寬松的氣氛讓學(xué)生得以充分調(diào)動(dòng)、充分發(fā)揮，使學(xué)生感受到自信、充實(shí)、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并且完成了閱讀教學(xué)目標(biāo)。
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英語書閱讀心得體會(huì)篇九
段時(shí)間通過學(xué)習(xí)了解到2011版的新課標(biāo)將“倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑”已改為強(qiáng)調(diào)“通過創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的，有意義的語境，采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重，綜合語言運(yùn)用能力和人文素養(yǎng)。”這些訊息告訴我們作為一線教師在教學(xué)中要倡導(dǎo)語言學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐性和應(yīng)用性，突顯英語課程的工具性和人文性;要倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí);要倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力。作為教師的我在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論的同時(shí)更新教學(xué)觀念，迎接新挑戰(zhàn)。下面簡(jiǎn)單地談一下英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。
當(dāng)然教育教學(xué)不是紙上談兵，它是必須在實(shí)踐中體現(xiàn)的，即不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(zhǎng)。
英語閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)4
英語書閱讀心得體會(huì)篇十
隨著全球化的發(fā)展，醫(yī)學(xué)英語作為一門專業(yè)英語課程在醫(yī)學(xué)院校中變得越來越重要。作為一名醫(yī)學(xué)生，我意識(shí)到提高自己的醫(yī)學(xué)英語閱讀能力對(duì)于我的學(xué)業(yè)和未來職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在過去的學(xué)期里，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)英語閱讀，并在閱讀中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面我將與大家分享我的體會(huì)。
首先，詞匯是醫(yī)學(xué)英語閱讀的基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)英語中有大量的專業(yè)術(shù)語和獨(dú)特的表達(dá)方式，熟悉這些詞匯對(duì)于理解閱讀材料至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)通過積累詞匯，尤其是常用的和與我專業(yè)相關(guān)的詞匯，可以顯著提高我的閱讀理解能力。為此，我經(jīng)常參加醫(yī)學(xué)英語的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，如參加英語角、閱讀英語醫(yī)學(xué)論文以及用英文做醫(yī)學(xué)報(bào)告等等。這些活動(dòng)不僅豐富了我的醫(yī)學(xué)英語知識(shí)，也鍛煉了我的口語和寫作能力。
其次，閱讀技巧對(duì)于掌握醫(yī)學(xué)英語也是至關(guān)重要的。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)通常很長(zhǎng)且充滿了專業(yè)術(shù)語，初學(xué)者經(jīng)常會(huì)在閱讀過程中感到困惑。在我學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)先預(yù)覽全文能夠幫助我建立整個(gè)文章的框架和大致內(nèi)容，然后再逐句閱讀能夠更好地理解每個(gè)細(xì)節(jié)和專業(yè)術(shù)語的含義。同時(shí)，我也會(huì)注意文章的結(jié)構(gòu)，特別是標(biāo)題、摘要和結(jié)論，因?yàn)樗鼈兺ǔ０宋恼碌闹攸c(diǎn)內(nèi)容。此外，結(jié)合閱讀語境和前后文的聯(lián)系，能夠更好地理解文章的意義和目的。
第三，提高閱讀速度。醫(yī)學(xué)英語的閱讀材料通常篇幅較長(zhǎng)，其中包含了非常多的信息和數(shù)據(jù)。但是，作為醫(yī)學(xué)生，我通常時(shí)間緊迫，因此必須提高自己的閱讀速度來更有效地利用時(shí)間。為此，我經(jīng)常做一些閱讀練習(xí)，如閱讀醫(yī)學(xué)英語雜志和報(bào)紙的短篇文章，嘗試掌握快速閱讀的技巧，如掃讀和略讀。這些練習(xí)不僅提高了我的閱讀速度，也讓我更好地分析和總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)。
第四，做閱讀筆記。醫(yī)學(xué)英語閱讀材料通常包含大量的專業(yè)知識(shí)和信息，我發(fā)現(xiàn)做好閱讀筆記對(duì)于記憶和理解很有幫助。我通常會(huì)在讀完每一段之后做一個(gè)小的總結(jié)，用自己的話來概括每一段的主要觀點(diǎn)和關(guān)鍵詞，這樣可以幫助我更好地記憶和理解。此外，我還會(huì)將我認(rèn)為重要的觀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)用不同顏色的熒光筆標(biāo)記出來，這樣可以便于日后的復(fù)習(xí)和查閱。
最后，要堅(jiān)持閱讀醫(yī)學(xué)英語材料。熟能生巧，只有不斷地進(jìn)行閱讀，才能真正提高自己的醫(yī)學(xué)英語閱讀能力。我會(huì)盡量利用碎片化的時(shí)間閱讀醫(yī)學(xué)論文、教科書和相關(guān)材料。同時(shí)，我也會(huì)逐漸增加閱讀的難度和廣度，提高自己對(duì)不同類型文章的閱讀理解能力。
總的來說，醫(yī)學(xué)英語閱讀是一項(xiàng)需要刻苦學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐的能力。通過積累詞匯、掌握閱讀技巧、提高閱讀速度、做好閱讀筆記和堅(jiān)持閱讀，我們可以在醫(yī)學(xué)英語閱讀方面進(jìn)一步提高自己的能力。我相信，只要我們付出足夠的努力，我們的醫(yī)學(xué)英語閱讀能力一定會(huì)逐漸提升，為我們的學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語書閱讀心得體會(huì)篇十一
在初中階段，閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。在立足于教材的基礎(chǔ)上，我利用教材中的課文教學(xué)特別是每個(gè)單元的reading來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，了解基本的語法、句法知識(shí)?？梢园阉贸鰜碜鳛閱为?dú)的一節(jié)閱讀課進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，在有效利用某種方法對(duì)課文進(jìn)行指導(dǎo)之后，我還利用課外的閱讀材料來進(jìn)行對(duì)學(xué)生閱讀方法的鞏固訓(xùn)練，同時(shí)還拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
課外材料的選擇要根據(jù)所練閱讀技巧以及學(xué)習(xí)階段的不同，選取難易適度、長(zhǎng)短適中、題材不同的閱讀材料，作為教材內(nèi)容的有益補(bǔ)充。利用課外閱讀材料增加詞匯量、鞏固閱讀方法、提高閱讀興趣，最終達(dá)到培養(yǎng)閱讀能力的目的。
授之以魚，不如授之以漁?，F(xiàn)代教育更重視培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力，這就要求教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而且還要教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。要用各種方法教會(huì)學(xué)生“怎樣學(xué)”，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的能力。在閱讀過程中根據(jù)不同的閱讀目的和要求，采取不同的閱讀方式和策略，遵循由淺入深，由表及里，由具體到概括的順序要求閱讀。常見的閱讀方式有：
1、略讀：通過整體粗讀，領(lǐng)略內(nèi)容大意，幫助理解，為細(xì)讀作準(zhǔn)備。在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生找出主題句，抓住中心，使學(xué)生理解主題句與文章的具體事實(shí)細(xì)節(jié)的關(guān)系，沒有主題句的段落就引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接、句際關(guān)系來分析、推斷和概括段落的大意，從而達(dá)到整體理解的目的，獲得文章表達(dá)的正確的信息。
2、跳讀：尋找所需信息，如年代、數(shù)字、人名、地名等把握住關(guān)鍵詞，利用語法過渡詞，語氣轉(zhuǎn)折詞及時(shí)態(tài)等，抓住文章脈絡(luò)。
3、細(xì)讀：分段細(xì)讀，注意細(xì)節(jié)，注意語言結(jié)構(gòu)，處理語言點(diǎn)，抓住主要事實(shí)，關(guān)鍵信息，揭示文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助深化理解。一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體，段落與段落之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，而每段的內(nèi)容都與主題有著很重要的聯(lián)系，所以弄清文章結(jié)構(gòu)上的問題，對(duì)于把握文章主題、文章大意非常重要。
4、推讀：推測(cè)未直接寫明的含義、因果關(guān)系以及詞義猜測(cè)對(duì)學(xué)生在自學(xué)過程中遇到的新的.單詞、表達(dá)法或語法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)上下文進(jìn)行猜測(cè)，這樣既提高了閱讀速度又形成了一種能力，這也是英語閱讀的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生猜詞的能力是我們?cè)谕庹Z教學(xué)中十分重要而有意義的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是若遇到了關(guān)鍵的詞句且影響對(duì)文章的理解，則要提倡學(xué)生使用手中的工具書，自行查閱解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
5、概讀：要求學(xué)生從每篇標(biāo)題，到各個(gè)部分都進(jìn)行概讀、以歸納出要點(diǎn)，概括作者的主旨、意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度，這樣就能了解全文的概貌。概讀還有助于學(xué)生把握上下文之間的意義聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。對(duì)于這些閱讀方法我們要在閱讀課的過程中一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，每節(jié)課選擇一種主要的閱讀技巧讓學(xué)生來練習(xí)，然后進(jìn)行綜合運(yùn)用，不能急于求成。并總結(jié)一些做題小技巧，可以起到事半功倍的效果，例如：把握主旨推斷法。在某些情況下，文中并沒有直接提到與題目相關(guān)的信息，但我們可以通過文章前后的邏輯關(guān)系以及暗示來推敲作者的意圖，其次，強(qiáng)化指示詞、連接詞的知識(shí)和練習(xí)也是必要的，這可以幫助學(xué)生更好地理解句與句、句與篇的關(guān)系。教師必須想辦法讓學(xué)生了解到一篇文章是怎樣通過不同方式使眾多的句子以及多個(gè)段落構(gòu)成一個(gè)完整的、有一定主題的篇章。掌握了這些，對(duì)高考題中的段落大意、主旨大意題就會(huì)迎刃而解，也有利于做閱讀填空題，即七選五這類題，同時(shí)有利于學(xué)生們寫作水平的提高，一舉三得。
再次，語篇知識(shí)對(duì)閱讀的作用也不可忽視，老師應(yīng)通過講授或練習(xí)教給學(xué)生常見的篇章結(jié)構(gòu)和模式，平時(shí)教學(xué)中多練習(xí)寫綱要或縮寫，這是一個(gè)比較有效的方式。高中英語課本中有許多的對(duì)話形式的文章，多要求學(xué)生改寫也是一個(gè)不錯(cuò)的途徑。
最后，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)識(shí)別文章的功用即作者的寫作意圖，作者寫作此文章是為了描述、議論、勸說還是僅僅是為了娛樂？他是在擺事實(shí)還是發(fā)表個(gè)人看法？是直截了當(dāng)?shù)乇砻饔^點(diǎn)還是通過正話反說或雙重否定等方式？所有這些問題對(duì)于理解都是很關(guān)鍵的。老師必須教給學(xué)生常用的標(biāo)識(shí)符號(hào)以及怎樣通過各種暗示識(shí)別作者的意圖。
總之，老師應(yīng)該通過各種手段改變學(xué)生拘泥于一詞一句的習(xí)慣，將注意力更多地放在更高的語言層次上，學(xué)會(huì)從客觀上把握文章的意思。
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