無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)心得篇一
教師骨干是學(xué)校中具有較高職務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)力的教師，他們?cè)诮虒W(xué)和教育管理方面承擔(dān)著重要角色。通過(guò)多年的教育實(shí)踐和自我提升，他們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是五段式文章，總結(jié)了教師骨干們?cè)趯W(xué)校工作中的心得體會(huì)。
第一段：教師骨干注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升
作為學(xué)校的中堅(jiān)力量，教師骨干深知專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性。因此，他們會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。他們認(rèn)識(shí)到只有掌握扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，才能在教學(xué)中有理有據(jù)，更好地引導(dǎo)學(xué)生。因此，教師骨干們經(jīng)常參加各類(lèi)培訓(xùn)和研討會(huì)，深入研究教材和教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。
第二段：教師骨干重視溝通與團(tuán)隊(duì)合作
教師骨干們深知教育工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程。在學(xué)校中，他們注重與其他教師進(jìn)行溝通與交流，通過(guò)互相借鑒和分享經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。此外，教師骨干還積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)和會(huì)議，與其他教師一起研討教育問(wèn)題，分享解決方案。他們懂得團(tuán)隊(duì)的力量，并相信只有與其他人攜手合作，才能發(fā)揮更大的作用。
第三段：教師骨干注重學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，教師骨干們深知這一點(diǎn)。他們認(rèn)為教育不應(yīng)一刀切，而是要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需要制定個(gè)性化的教學(xué)方案。為此，教師骨干們注重與學(xué)生的密切溝通，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好等方面的情況，并根據(jù)這些信息來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。教師骨干們堅(jiān)信只有針對(duì)個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的教育，才能最大程度地發(fā)揮學(xué)生的潛力。
第四段：教師骨干注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
除了學(xué)科知識(shí)的傳授，教師骨干們還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。他們了解，學(xué)生的成功不僅僅取決于學(xué)科成績(jī)，更關(guān)乎他們的品格、道德修養(yǎng)和創(chuàng)新能力等方面的發(fā)展。因此，教師骨干們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新精神。他們通過(guò)舉辦各類(lèi)活動(dòng)，提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，幫助他們?nèi)娉砷L(zhǎng)。
第五段：教師骨干持續(xù)反思與自我提升
教師骨干們深知教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，他們意識(shí)到自己不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此，他們習(xí)慣性地進(jìn)行教育工作的反思，并找出自己的不足之處。同時(shí)，他們也經(jīng)常參加教育研討會(huì)和學(xué)術(shù)會(huì)議，學(xué)習(xí)其他人的經(jīng)驗(yàn)和成功經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。教師骨干們深知只有不斷地反思和自我提升，才能更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生提供更好的教育。
總而言之，教師骨干在學(xué)校工作中具有重要地位，并擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得。他們注重學(xué)科知識(shí)的提升，重視溝通與團(tuán)隊(duì)合作，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并持續(xù)反思與自我提升。他們的付出與努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)心得篇二
下面是本站小編為大家整理的骨干教師個(gè)人總結(jié)，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站工作總結(jié)欄目。
骨干教師個(gè)人總結(jié)
參加教育工作轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)二十個(gè)年頭，從一名默默無(wú)聞的小教師成為今天的一名教學(xué)老手，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時(shí)刻謹(jǐn)記自己的本分，明確自己的身份，保持教師的本色。 為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對(duì)自己的工作予以總結(jié)：
一、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育。
提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德，自覺(jué)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。 工作上顧全大局、以高度的責(zé)任心承擔(dān)艱難任務(wù);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為，同事間精誠(chéng)合作、寬以待人。
二、理論引領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。
今天的世界是知識(shí)和科技的時(shí)代，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的信息，我清楚地認(rèn)識(shí)到：知識(shí)需要不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個(gè)社會(huì)。 作為一名新世紀(jì)的教師，必須敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)問(wèn)題、敢于抓機(jī)遇，不斷地追求自我的超越。 只有以博大的愛(ài)心去熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)，這樣才能教書(shū)育人。 為此，多年來(lái)我堅(jiān)持讀書(shū)、學(xué)習(xí)。
與此同時(shí)，我還仔細(xì)閱讀了《教師之友》，利用節(jié)假日認(rèn)真研讀《培養(yǎng)孩子100個(gè)好習(xí)慣》等書(shū)刊雜志。 從思想上、理論上認(rèn)識(shí)到“為人之師，必須德高為范”。適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來(lái)的變革，使學(xué)習(xí)充實(shí)了我的精神世界。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，熱情飽滿(mǎn)，全身心投入教育教學(xué)工作。
1、立足課堂，在實(shí)踐中探究。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。
本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生教育中，研究課堂，研究學(xué)生。 在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的系列教育活動(dòng)。我以學(xué)生活動(dòng)為主體，以“打造溫馨班級(jí)、構(gòu)建溫馨樂(lè)園”為活動(dòng)宗旨，積極探索，努力實(shí)踐。
圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“國(guó)慶節(jié)”舉行了“講故事”、進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育的活動(dòng);圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”舉行了“猜燈謎”、“歡度中秋節(jié)”的活動(dòng)。每次活動(dòng)，我都會(huì)把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來(lái)，把所有的溫馨、快樂(lè)的瞬間永遠(yuǎn)保存下來(lái)。
2、與時(shí)俱進(jìn)，探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)一位校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái)?！边@足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo)。 在兼任小學(xué)五年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)間，不斷摸索中小銜接中遇到的問(wèn)題，思考并在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，課堂教學(xué)中注重延伸和銜接。
四、存在問(wèn)題
作為一名學(xué)校的骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門(mén)科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。 理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的優(yōu)秀教師。
五、改進(jìn)措施
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結(jié)，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
3、對(duì)學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有更大提高。
4、在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過(guò)程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
回顧總結(jié)多年來(lái)的工作，我雖然取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去。
為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好地完成教育教學(xué)工作，我將不斷努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育觀念，在教育教學(xué)中再創(chuàng)佳績(jī)，用自己有限的力量回饋社會(huì)。
申報(bào)骨干教師個(gè)人總結(jié)
根據(jù)足教育[xx]25號(hào)文件精神，結(jié)合自身實(shí)際，我認(rèn)為自己符合評(píng)選大足縣小學(xué)數(shù)學(xué)縣級(jí)骨干教師稱(chēng)號(hào)，特提出申報(bào)。現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下：
1、我在學(xué)校能模范的遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《重慶市教育委員會(huì)關(guān)于規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》，思想言行在學(xué)校能很好的影響周?chē)慕處?，能激?lì)教師奮進(jìn)，堪為師表。
2、我在學(xué)校一直身居教學(xué)第一線，教書(shū)育人是我的天職，敬業(yè)愛(ài)生是我的特點(diǎn)，在工作中能充分體現(xiàn)很強(qiáng)的開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
3、我在學(xué)校能很好的團(tuán)結(jié)身邊的每個(gè)人，共同為學(xué)校的教育教學(xué)工作努力，能真心關(guān)心學(xué)校集體，從不做不利于集體的事，從不說(shuō)不利于集體的話，從各個(gè)方面為學(xué)校著想，怎樣少花錢(qián)多辦事，是我工作的出發(fā)點(diǎn)。嚴(yán)于律己是我最好的品質(zhì)。
4、我身體健康，心理素質(zhì)也非常健康。能承受工作中出現(xiàn)的一些波折，人生路上的一些坎坷。教育工作干了整整14年，中間經(jīng)歷了多少磨難，只有我知道。但是，始終沒(méi)有動(dòng)搖我干好教育事業(yè)的決心和信心。
二、業(yè)務(wù)精良
1、 教師自身素質(zhì)是干好教育教學(xué)工作的前提和保障。我自從大足師范學(xué)校畢業(yè)以后，從未停止過(guò)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。從參加自考，到參加渝州教育學(xué)院的函授，到一邊工 作，一邊自學(xué)教育著作等。這樣，使我個(gè)人逐步提升了教育教學(xué)的能力，到目前為止，我具有較高的文化素質(zhì)，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。
教學(xué)基本功過(guò)硬，參加過(guò)多次課堂 教學(xué)競(jìng)賽，多次教學(xué)論文競(jìng)賽，在縣、市、國(guó)家級(jí)多次獲獎(jiǎng)。學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)系統(tǒng)扎實(shí)，還成為大足縣小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員，多次參加、組織全縣的小學(xué)數(shù)學(xué)教研 活動(dòng)。
2、我在任教以來(lái)，都能圓滿(mǎn)完成教師繼續(xù)教育規(guī)定的年度學(xué)分。在多年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，掌握了比較現(xiàn)代的教育理論，初步樹(shù)立了新課程新觀念，教學(xué)新方法的轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)實(shí)際中也能得到充分體現(xiàn)。而且在學(xué)校也多次進(jìn)行課堂教學(xué)示范，在學(xué)校起到了很好的模范帶頭作用。
3、我在任教以來(lái)，邊教學(xué)邊收集經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教學(xué)得失，積累了大量的教學(xué)案例，這是我個(gè)人寶貴的一筆財(cái)富。這樣的鍛煉，使我的教育教學(xué)能力大大增強(qiáng)，自學(xué)能力也在實(shí)際教學(xué)需要中得到鍛煉。
4、科研興教、科研興校。這個(gè)觀點(diǎn)在我的頭腦中根深蒂固。在學(xué)校，我是課題研究組的組長(zhǎng)。我?guī)ьI(lǐng)教師們邊教學(xué)邊研究，把教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)與大家分享，把教學(xué)中的點(diǎn)滴挫折與大家商量，這樣形成了比較和諧的教研科研氛圍。學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)也豐富多彩，頗有成效。
5、 隨著現(xiàn)代教育信息的高速發(fā)展，學(xué)校也加入了信息化行列。教師的信息素養(yǎng)，信息技術(shù)能力也成為教師的基本功。我在參加多次縣級(jí)、校級(jí)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中，已經(jīng)具有 比較熟練的計(jì)算機(jī)操作能力，能獨(dú)立的下載遠(yuǎn)程教育資源為自己的課堂教學(xué)服務(wù)，能獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件，能把信息教育與其他教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使課堂教學(xué) 更具生動(dòng)性、趣味性，使教學(xué)效果能得到大大的提高，學(xué)生的視野也得到很好的開(kāi)闊。
6、由于自己在教學(xué)中，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中特別突出，所以在2003年經(jīng)過(guò)學(xué)校推薦，參加了大足縣第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，我刻苦學(xué)習(xí)，圓滿(mǎn)完成了大足縣教師進(jìn)修校培訓(xùn)部的各項(xiàng)要求，于2004年12月獲得“大足縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)”。
三、教育教學(xué)業(yè)績(jī)顯著
1、 我任教14年來(lái)，教學(xué)教學(xué)成績(jī)歷來(lái)顯著。如果接到一個(gè)差班，在我的教學(xué)一學(xué)期、一學(xué)年后，該班成績(jī)都有一個(gè)很大的飛躍，最顯著的是1998年7月，我接教 的兩個(gè)班數(shù)學(xué)(四年級(jí)一二班)，學(xué)年末成績(jī)?cè)u(píng)比名次比去學(xué)年分別上升了4位和3位，將原來(lái)的第6名和第4名一下子就變成了第2名和第1名。多次任教畢業(yè)班 的數(shù)學(xué)，多次獲得畢業(yè)考試全校第一名。在我校已經(jīng)樹(shù)立起了一面旗幟，是年輕教師學(xué)習(xí)的楷模。
2、我在教學(xué)工作中，不僅把自己的工作干的很 出色，而且對(duì)青年教師的培養(yǎng)也成為我份內(nèi)的事。每年我都要組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，不是我親自示范，就是我指導(dǎo)某個(gè)教師，讓青年教師示范。這樣不僅培養(yǎng) 了教師個(gè)人，而且培養(yǎng)了教師群體。
今年，我指導(dǎo)的6位教師參加了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源賽課的活動(dòng)，取得了圓滿(mǎn)成功。在學(xué)校推選的兩位教師參加石馬鎮(zhèn)教辦組織的 運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源賽課活動(dòng)中，又一舉奪魁，雙雙出線。他們將代表石馬鎮(zhèn)參加片區(qū)賽。
3、我在教學(xué)工作中，還善于把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例寫(xiě)成文章，在學(xué)校內(nèi)，學(xué)校與學(xué)校之間交流。我在參加大足縣教委或大足縣教科所組織的各項(xiàng)論文競(jìng)賽中，多次獲獎(jiǎng)，自己也參加過(guò)多次課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，每次都是縣級(jí)二等獎(jiǎng)。有一篇論文還發(fā)表在《中國(guó)教育教學(xué)研究》雜志上。
總 之，我個(gè)人在教學(xué)戰(zhàn)線上已經(jīng)奮斗了14年，也很好的鍛煉了14年，才取得今天的成績(jī)。當(dāng)然，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。在不同的社會(huì)環(huán)境下，我們教育工作者肩上 的教育重點(diǎn)都有所側(cè)重，有所不同。所以，為今后的教學(xué)工作更出色，我將不斷努力，永不停歇，不斷增強(qiáng)自己的素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期的新要求，為培養(yǎng)好下一代 作出實(shí)在的成就!
骨干教師個(gè)人總結(jié)范文
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！边@句話說(shuō)到了我的心坎上，也道出了我對(duì)教師這門(mén)職業(yè)無(wú)上崇拜的肺腑之言。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，沒(méi)有愛(ài)就無(wú)從談教育?！蔽乙卜浅Ｙ澷p這句話，我就是在教育崗位上精誠(chéng)的奉獻(xiàn)著我的熾熱之愛(ài)，也實(shí)現(xiàn)著自己的個(gè)人價(jià)值。
我 愛(ài)生如子。我把大部分的心血都傾注在學(xué)生的身上，甚至可以說(shuō)超出了在自己兒子身上花的時(shí)間和精力。我的班里有個(gè)學(xué)生叫阮知玲，從小就多磨多難。幾個(gè)月大的 時(shí)候就遭生父母遺棄，本來(lái)就家境困窘的養(yǎng)父母收養(yǎng)了她，可是在她還只有6歲的時(shí)候生父在家中因?yàn)橐淮我馔馐鹿视钟肋h(yuǎn)地離開(kāi)了她，養(yǎng)母又把她托給xx的叔 叔養(yǎng)育，叔叔家本來(lái)就有3個(gè)子女，這樣她叔叔家庭負(fù)擔(dān)就無(wú)比沉重，再加上叔叔身體本身就不好，所以她基本上是還沒(méi)有解決溫飽問(wèn)題。
有多次她都想輟學(xué)回家， 我經(jīng)常與她溝通，用許多名人的故事來(lái)激勵(lì)她，在生活上噓寒問(wèn)暖，慢慢地她變得開(kāi)朗樂(lè)觀起來(lái)，現(xiàn)在在我班里品學(xué)兼優(yōu)，還成為我得力的班干部。
沒(méi) 有愛(ài)的教育是不行的，但是僅僅只要愛(ài)的教育也是不完整的。還有愛(ài)中有嚴(yán)。我從教13年，當(dāng)了12年班主任，今年我擔(dān)任七(1)班主任，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差， 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正，我本著“提高每一位學(xué)生，滿(mǎn)意每一位家長(zhǎng)”的思想，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，狠抓學(xué)生的課堂紀(jì)律與日常行為規(guī)范，灌輸競(jìng)走與合 作意識(shí)。
多次走訪學(xué)生家庭，與學(xué)生談心，在班級(jí)里開(kāi)展以樂(lè)學(xué)為主題的教育活動(dòng)，與任課教師一起商討班級(jí)管理與提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，七(1) 班進(jìn)步很大，班級(jí)穩(wěn)定，成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，總體成績(jī)?cè)谌昙?jí)中處于前列，我自己所任教的語(yǔ)文也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，獲得了家長(zhǎng)與學(xué)校的好評(píng)。剛從小學(xué)升入初 中的初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。
針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的.思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的 學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣 服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ?的不足。
教師不僅要有高尚的心靈，同時(shí)還要有勤懇務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和精湛高超的工作能力。
我不斷鉆研，教學(xué)教法創(chuàng)新。“教 無(wú)定法，教必有法”，這句話對(duì)我的啟發(fā)很深，我不斷改進(jìn)教學(xué)模式，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同基礎(chǔ)的學(xué)生選擇不同的教法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教學(xué)效果十分顯著。
我的教學(xué)方法方式與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代步伐，教學(xué)理念不斷更新?，F(xiàn)在學(xué)校推行 “洋思模式”，我就認(rèn)真領(lǐng)會(huì)它的精神實(shí)質(zhì)，把它運(yùn)用到我自己的課堂上來(lái)。我能做到“以學(xué)定教，先學(xué)后教，生生交流，當(dāng)堂練習(xí)”，我的課堂也很受學(xué)生歡迎。 我認(rèn)真做好備、教、批、輔、考的每一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)，積極參加集體備課，主動(dòng)主講公開(kāi)課。
在教學(xué)過(guò)程中我有吃苦耐勞的精神。教師應(yīng)具備先學(xué)生 之憂而憂，后學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)的情懷。學(xué)生學(xué)習(xí)上不去，應(yīng)該想好點(diǎn)的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發(fā)泄在學(xué)生的身上，多在自己身上找原因，為什 么學(xué)生會(huì)聽(tīng)不懂，怎樣以最直接的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，怎樣讓學(xué)生能夠?qū)W而致用。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
我個(gè)人認(rèn)為在教學(xué)中只要找到這些答案的話，教 學(xué)質(zhì)量應(yīng)該達(dá)到一個(gè)前所未有的成果。但成果的達(dá)成必須要有持之以恒過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是要不斷的給自己充電，以更博學(xué)的知識(shí)去面對(duì)學(xué)生，更好的把知識(shí)傳授給 學(xué)生，我經(jīng)常在上課之前要把這節(jié)課的知識(shí)梳理一下，然后虛擬的想象上課時(shí)的情景，想象應(yīng)該怎么樣去傳授知識(shí)、怎樣傳授好知識(shí)(我個(gè)人認(rèn)為這條途徑對(duì)我來(lái)說(shuō) 還是比較管用)。
知識(shí)傳授只是其中的一個(gè)方面，另外就是還必須了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果，這個(gè)在學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中能夠反饋出來(lái)，通過(guò)經(jīng)常批閱作業(yè)、及時(shí)批閱調(diào)研卷 來(lái)了解學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略，能夠更好的對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行摸底，然后對(duì)癥下藥，采取積極有效的補(bǔ)救措施，力爭(zhēng)將出現(xiàn)的問(wèn)題化解在萌芽 狀態(tài)中。我還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我下大力氣來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練，我要求學(xué)生寫(xiě)周記，我平時(shí)定期收來(lái)檢查;我要求學(xué)生積累語(yǔ)言與寫(xiě)作素材，也不定期的抽查 ……長(zhǎng)此以往，學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平有大幅度提高。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我這些年來(lái)的教學(xué)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)心得篇三
作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，教師骨干以其過(guò)硬的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)的能力，為學(xué)校的教學(xué)工作做出了突出貢獻(xiàn)。他們?cè)诙嗄甑慕逃龑?shí)踐中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，探索出了一條適合自己的教學(xué)之路。本文將從教師骨干的角度，探討他們的心得體會(huì)。
第二段：明確角色
教師骨干是學(xué)校中的領(lǐng)導(dǎo)者和表率，他們起到了榜樣的作用。首先，他們注重自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)，提高教學(xué)能力。同時(shí)，他們具有很強(qiáng)的責(zé)任感和使命感，對(duì)學(xué)生不僅僅是教書(shū)育人，更要關(guān)心他們的生活和成長(zhǎng)。此外，教師骨干還要起到團(tuán)隊(duì)的帶頭作用，幫助其他老師提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段：突出質(zhì)量
作為教師骨干，他們?cè)诮虒W(xué)工作中注重提高教學(xué)質(zhì)量。首先，他們深入了解學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，靈活調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生更加積極主動(dòng)。其次，教師骨干注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，讓他們不僅是知識(shí)的接收者，更是知識(shí)的創(chuàng)造者和傳播者。最后，教師骨干注重反思和評(píng)估，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。
第四段：建設(shè)團(tuán)隊(duì)
教師骨干要承擔(dān)一定的團(tuán)隊(duì)建設(shè)責(zé)任，他們要搭建一個(gè)和諧、高效的團(tuán)隊(duì)。首先，教師骨干要幫助其他老師解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們敢于創(chuàng)新，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，教師骨干還要為其他老師提供培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他們提高教學(xué)水平。另外，教師骨干要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作和協(xié)作，搞好溝通和交流，共同推進(jìn)教學(xué)工作。
第五段：發(fā)展機(jī)會(huì)
教師骨干通過(guò)自己的努力和表現(xiàn)，為自己爭(zhēng)取到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。首先，他們可以申請(qǐng)參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，拓寬自己的知識(shí)和視野。其次，教師骨干可以參與學(xué)校教研活動(dòng)，與其他學(xué)校的骨干交流互動(dòng)，共同提高。最后，教師骨干還可以申請(qǐng)參加各類(lèi)學(xué)術(shù)交流會(huì)議或?qū)懽鳎故咀约旱难芯砍晒?，提升學(xué)術(shù)影響力。
總結(jié)：
教師骨干是學(xué)校的中流砥柱，他們以自己的實(shí)際行動(dòng)，為學(xué)校的教育質(zhì)量提供了有力保障。通過(guò)認(rèn)真總結(jié)和提煉，他們積累了豐富的心得體會(huì)。未來(lái)，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師骨干的培養(yǎng)和支持，為他們提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，以推動(dòng)教育事業(yè)的全面發(fā)展。
骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)心得篇四
根據(jù)足教育[xx]25號(hào)文件精神，結(jié)合自身實(shí)際，我認(rèn)為自己符合評(píng)選大足縣小學(xué)數(shù)學(xué)縣級(jí)骨干教師稱(chēng)號(hào)，特提出申報(bào)?，F(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下：
1、我在學(xué)校能模范的遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《重慶市教育委員會(huì)關(guān)于規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》，思想言行在學(xué)校能很好的影響周?chē)慕處?，能激?lì)教師奮進(jìn)，堪為師表。
2、我在學(xué)校一直身居教學(xué)第一線，教書(shū)育人是我的天職，敬業(yè)愛(ài)生是我的特點(diǎn)，在工作中能充分體現(xiàn)很強(qiáng)的開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
3、我在學(xué)校能很好的團(tuán)結(jié)身邊的每個(gè)人，共同為學(xué)校的教育教學(xué)工作努力，能真心關(guān)心學(xué)校集體，從不做不利于集體的事，從不說(shuō)不利于集體的話，從各個(gè)方面為學(xué)校著想，怎樣少花錢(qián)多辦事，是我工作的出發(fā)點(diǎn)。嚴(yán)于律己是我最好的品質(zhì)。
4、我身體健康，心理素質(zhì)也非常健康。能承受工作中出現(xiàn)的一些波折，人生路上的一些坎坷。教育工作干了整整14年，中間經(jīng)歷了多少磨難，只有我知道。但是，始終沒(méi)有動(dòng)搖我干好教育事業(yè)的決心和信心。
二、業(yè)務(wù)精良
1、 教師自身素質(zhì)是干好教育教學(xué)工作的前提和保障。我自從大足師范學(xué)校畢業(yè)以后，從未停止過(guò)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。從參加自考，到參加渝州教育學(xué)院的函授，到一邊工 作，一邊自學(xué)教育著作等。這樣，使我個(gè)人逐步提升了教育教學(xué)的能力，到目前為止，我具有較高的文化素質(zhì)，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。
教學(xué)基本功過(guò)硬，參加過(guò)多次課堂 教學(xué)競(jìng)賽，多次教學(xué)論文競(jìng)賽，在縣、市、國(guó)家級(jí)多次獲獎(jiǎng)。學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)系統(tǒng)扎實(shí)，還成為大足縣小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員，多次參加、組織全縣的小學(xué)數(shù)學(xué)教研 活動(dòng)。
2、我在任教以來(lái)，都能圓滿(mǎn)完成教師繼續(xù)教育規(guī)定的年度學(xué)分。在多年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，掌握了比較現(xiàn)代的教育理論，初步樹(shù)立了新課程新觀念，教學(xué)新方法的轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)實(shí)際中也能得到充分體現(xiàn)。而且在學(xué)校也多次進(jìn)行課堂教學(xué)示范，在學(xué)校起到了很好的模范帶頭作用。
3、我在任教以來(lái)，邊教學(xué)邊收集經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教學(xué)得失，積累了大量的教學(xué)案例，這是我個(gè)人寶貴的一筆財(cái)富。這樣的鍛煉，使我的教育教學(xué)能力大大增強(qiáng)，自學(xué)能力也在實(shí)際教學(xué)需要中得到鍛煉。
4、科研興教、科研興校。這個(gè)觀點(diǎn)在我的頭腦中根深蒂固。在學(xué)校，我是課題研究組的組長(zhǎng)。我?guī)ьI(lǐng)教師們邊教學(xué)邊研究，把教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)與大家分享，把教學(xué)中的點(diǎn)滴挫折與大家商量，這樣形成了比較和諧的教研科研氛圍。學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)也豐富多彩，頗有成效。
5、 隨著現(xiàn)代教育信息的高速發(fā)展，學(xué)校也加入了信息化行列。教師的信息素養(yǎng)，信息技術(shù)能力也成為教師的基本功。我在參加多次縣級(jí)、校級(jí)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中，已經(jīng)具有 比較熟練的計(jì)算機(jī)操作能力，能獨(dú)立的下載遠(yuǎn)程教育資源為自己的課堂教學(xué)服務(wù)，能獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件，能把信息教育與其他教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使課堂教學(xué) 更具生動(dòng)性、趣味性，使教學(xué)效果能得到大大的提高，學(xué)生的視野也得到很好的開(kāi)闊。
6、由于自己在教學(xué)中，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中特別突出，所以在2003年經(jīng)過(guò)學(xué)校推薦，參加了大足縣第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，我刻苦學(xué)習(xí)，圓滿(mǎn)完成了大足縣教師進(jìn)修校培訓(xùn)部的各項(xiàng)要求，于2004年12月獲得“大足縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)”。
三、教育教學(xué)業(yè)績(jī)顯著
1、 我任教14年來(lái)，教學(xué)教學(xué)成績(jī)歷來(lái)顯著。如果接到一個(gè)差班，在我的教學(xué)一學(xué)期、一學(xué)年后，該班成績(jī)都有一個(gè)很大的飛躍，最顯著的是1998年7月，我接教 的兩個(gè)班數(shù)學(xué)(四年級(jí)一二班)，學(xué)年末成績(jī)?cè)u(píng)比名次比去學(xué)年分別上升了4位和3位，將原來(lái)的第6名和第4名一下子就變成了第2名和第1名。多次任教畢業(yè)班 的數(shù)學(xué)，多次獲得畢業(yè)考試全校第一名。在我校已經(jīng)樹(shù)立起了一面旗幟，是年輕教師學(xué)習(xí)的楷模。
2、我在教學(xué)工作中，不僅把自己的工作干的很 出色，而且對(duì)青年教師的培養(yǎng)也成為我份內(nèi)的事。每年我都要組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，不是我親自示范，就是我指導(dǎo)某個(gè)教師，讓青年教師示范。這樣不僅培養(yǎng) 了教師個(gè)人，而且培養(yǎng)了教師群體。
今年，我指導(dǎo)的6位教師參加了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源賽課的活動(dòng)，取得了圓滿(mǎn)成功。在學(xué)校推選的兩位教師參加石馬鎮(zhèn)教辦組織的 運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源賽課活動(dòng)中，又一舉奪魁，雙雙出線。他們將代表石馬鎮(zhèn)參加片區(qū)賽。
3、我在教學(xué)工作中，還善于把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例寫(xiě)成文章，在學(xué)校內(nèi)，學(xué)校與學(xué)校之間交流。我在參加大足縣教委或大足縣教科所組織的各項(xiàng)論文競(jìng)賽中，多次獲獎(jiǎng)，自己也參加過(guò)多次課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，每次都是縣級(jí)二等獎(jiǎng)。有一篇論文還發(fā)表在《中國(guó)教育教學(xué)研究》雜志上。
總 之，我個(gè)人在教學(xué)戰(zhàn)線上已經(jīng)奮斗了14年，也很好的鍛煉了14年，才取得今天的成績(jī)。當(dāng)然，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。在不同的社會(huì)環(huán)境下，我們教育工作者肩上 的教育重點(diǎn)都有所側(cè)重，有所不同。所以，為今后的教學(xué)工作更出色，我將不斷努力，永不停歇，不斷增強(qiáng)自己的素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期的新要求，為培養(yǎng)好下一代 作出實(shí)在的成就!
骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)心得篇五
第一段：介紹教師骨干的背景和重要性（200字）
作為教師骨干，是指在教育系統(tǒng)中具備優(yōu)秀教學(xué)能力和領(lǐng)導(dǎo)才華的教師。他們以身作則，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師德建設(shè)起著重要的推動(dòng)作用。教師骨干既承載著教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要負(fù)責(zé)教研活動(dòng)、校本課程的編寫(xiě)以及教育教學(xué)指導(dǎo)等工作。骨干教師的培養(yǎng)和發(fā)展對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育改革和創(chuàng)新至關(guān)重要。
第二段：教師骨干的培養(yǎng)與提升（300字）
教師骨干的培養(yǎng)與提升需要有系統(tǒng)性和持續(xù)性。首先，教育局需要制定相關(guān)政策，提供資源和機(jī)會(huì)，為骨干教師的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。其次，學(xué)校需要進(jìn)行有效的骨干教師選拔和評(píng)估，挖掘潛力、強(qiáng)化能力，以培養(yǎng)更多的骨干教師。而骨干教師本身也要具備自我學(xué)習(xí)、反思和成長(zhǎng)的意識(shí)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積極參與教育教學(xué)改革探索，提升自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
第三段：教師骨干心得的總結(jié)與分享（400字）
作為教師骨干，我從事了多年的教育工作。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到作為骨干教師，教學(xué)水平的提高和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的充實(shí)是必須的。因此，我一直把教學(xué)研究作為重要的工作內(nèi)容，努力提升自己的教學(xué)水平。此外，教育教學(xué)改革也需要骨干教師的積極參與和帶動(dòng)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。此外，我還積極參與課題研究和教研活動(dòng)，與同行們進(jìn)行交流和合作，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第四段：教師骨干的成效和影響（200字）
教師骨干的培養(yǎng)和發(fā)展不僅對(duì)個(gè)人教師的成長(zhǎng)有著顯著的影響，也對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)和學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。骨干教師具備先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，在課堂上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與，提高課堂效益。此外，他們還能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教研活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。骨干教師的工作成效和影響力不僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)上，更體現(xiàn)在學(xué)校的整體發(fā)展和教師隊(duì)伍的建設(shè)上。
第五段：鼓勵(lì)和支持教師骨干的發(fā)展（200字）
為了進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)的改革和發(fā)展，應(yīng)該鼓勵(lì)和支持教師骨干的發(fā)展。通過(guò)加大對(duì)骨干教師的培訓(xùn)和研修力度，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，為骨干教師的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造條件。同時(shí)，提高骨干教師的薪酬待遇，并建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)骨干教師的積極性和創(chuàng)造力。只有給予骨干教師足夠的支持和認(rèn)可，才能更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造力，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：教師骨干的發(fā)展對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量和推動(dòng)教育改革具有重要的意義。只有通過(guò)系統(tǒng)性、持續(xù)性的培養(yǎng)和發(fā)展，教師骨干才能發(fā)揮更大的作用和影響。我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持教師骨干的成長(zhǎng)，為骨干教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)心得篇六
作為一名教師，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是我們職業(yè)的一部分。在教師骨干培訓(xùn)中，我有幸參與了一次豐富而有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。這次培訓(xùn)給了我許多啟發(fā)，讓我對(duì)自己的教學(xué)思路有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在下面的文章中，我將分享我在這次培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足
這次培訓(xùn)中，有一項(xiàng)重要的任務(wù)是進(jìn)行自我評(píng)估和反思。通過(guò)與其他骨干教師的交流，我意識(shí)到自己在某些方面具有一定的優(yōu)勢(shì)，比如組織能力和應(yīng)變能力。然而，我也注意到自己在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法方面還有許多不足之處。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們需要不斷地反思和改進(jìn)自己，以提高教學(xué)效果。
第三段：拓寬教學(xué)思路和方法
此次培訓(xùn)給我提供了許多新的教學(xué)思路和方法。在課程設(shè)計(jì)方面，我學(xué)會(huì)了更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，靈活調(diào)整內(nèi)容和難度。在教學(xué)方法方面，我學(xué)會(huì)了采用多元化的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，比如小組合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)等。這些新的思路和方法不僅令我感到振奮，也讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)充滿(mǎn)了期待。
第四段：加強(qiáng)師生互動(dòng)和交流
在培訓(xùn)中，我還有幸和其他來(lái)自不同學(xué)校和學(xué)科的優(yōu)秀教師進(jìn)行了廣泛的交流和互動(dòng)。通過(guò)和他們分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，也意識(shí)到教學(xué)實(shí)際中的共性問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這種師生互動(dòng)的體驗(yàn)讓我感受到了教師群體的凝聚力和力量，也激發(fā)了我在教育事業(yè)中更加積極向上的動(dòng)力。
第五段：積極應(yīng)用并持續(xù)發(fā)展
培訓(xùn)結(jié)束后，我意識(shí)到知識(shí)的獲得只是一個(gè)開(kāi)始。將新學(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，并持續(xù)改進(jìn)和發(fā)展，才是更重要的一步。我決心將培訓(xùn)中的心得體會(huì)付諸實(shí)踐，并不斷追求教學(xué)上的創(chuàng)新和進(jìn)步。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我能夠成為一名更出色的教師，為學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
第六段：總結(jié)
在本次教師骨干培訓(xùn)中，我對(duì)自己的教學(xué)思路有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和思路，并與其他教師進(jìn)行了廣泛的交流和互動(dòng)。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，并持續(xù)追求教學(xué)上的創(chuàng)新和進(jìn)步。我相信，這次培訓(xùn)將成為我教育事業(yè)中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，幫助我成為一名更出色的教師。
骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)心得篇七
__年1月3日，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文骨干教師短期培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。通過(guò)國(guó)培短期的教師培訓(xùn)，使我感觸頗多，感動(dòng)也不少啊!貴州師范學(xué)校的授課老師們頂著冬日的雪、冒著嚴(yán)寒堅(jiān)守崗位，敬職敬責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，給我們留下深刻的印象，也給我們樹(shù)立了作為人民教師的光輝形象，激勵(lì)了我們每對(duì)自身職業(yè)的信心。老師們聲情并茂的講解，使我受益良多，也給我的思想注入了新鮮的元素!通過(guò)國(guó)培，我深刻的認(rèn)識(shí)到“校本研修”的重要性，也了解到它作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自強(qiáng)發(fā)展的重要方式和有效策略，給教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平上構(gòu)建一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。結(jié)合在國(guó)培中汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系學(xué)生自身實(shí)際，為學(xué)生能學(xué)有所獲，怎樣去做好一個(gè)人為宗旨。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。這種研修活動(dòng)最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師實(shí)踐本身的改進(jìn)。這種改進(jìn)沒(méi)有終結(jié)的目標(biāo)，因此，這種研修通過(guò)螺旋往復(fù)的過(guò)程來(lái)追求教育實(shí)踐的不斷完善。這種研修的過(guò)程是教師在行動(dòng)中學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行觀察與反思，通過(guò)與其他教師和專(zhuān)業(yè)研究人員的對(duì)話與交流，不斷地對(duì)自我和自我實(shí)踐加深理解，并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。做課例要以主題為引領(lǐng)，只有抓住這根線，才能使課例這只風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。做課例要從觀察點(diǎn)著眼，在課堂中洞察，在教學(xué)中取證，在研討中生成，在課例中積蓄。只有經(jīng)過(guò)“三實(shí)踐兩反思“的磨礪，才能于“一團(tuán)亂麻中理出頭緒”，最后形成經(jīng)驗(yàn)，讓成長(zhǎng)與成果同步。
在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了語(yǔ)文教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究?？梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
一、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。
作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
二、對(duì)于教育教學(xué)角色的重新定位
1、教師角色的重新定位
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)機(jī)器”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，作為一名新時(shí)代的教師，必須要具有現(xiàn)代教育理念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐中，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)以學(xué)生為本，正如古人所說(shuō)的“授之以魚(yú)不如授之以漁，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐漸形成新能力，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。
2、學(xué)生角色的重新定位
現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)。不論一個(gè)學(xué)生的成績(jī)是好是壞，品德是否有缺陷，他都有他的尊嚴(yán)，都應(yīng)該受到尊重。在日常教學(xué)中，教師要發(fā)自?xún)?nèi)心地去關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重，才能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，教師在很多方面都可能不如學(xué)生，因此教師必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)的向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
三、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專(zhuān)業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔姓Z(yǔ)文的教育教學(xué)上。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這次骨干教師培訓(xùn)，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過(guò)培訓(xùn)后我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的知識(shí)、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。
在歷時(shí)10天的短期培訓(xùn)過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過(guò)程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起，通過(guò)親密無(wú)間的合作，成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。我們堅(jiān)信，課例研究過(guò)程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”此次骨干教師的培?xùn)，要感謝教育局、教研室、學(xué)校給我們青年教師提供的一個(gè)肩膀，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)!在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)著我繼續(xù)前行!
五、積極實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)能力
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。
骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)心得篇八
近年來(lái)，教育事業(yè)的發(fā)展迅猛，教師隊(duì)伍的培訓(xùn)顯得格外重要。作為一名教育工作者，我有幸參加了學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了如何成為一名優(yōu)秀的教師，以下是我的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)使我意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性。在培訓(xùn)中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們?cè)诟鱾€(gè)方面都表現(xiàn)出色，大小階段的學(xué)校都有他們的足跡。他們成為骨干教師，并不是一蹴而就，而是通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，持之以恒地提升自己。他們無(wú)論是學(xué)科知識(shí)還是教學(xué)方法，都處于一個(gè)不斷擴(kuò)展的狀態(tài)。由此，我意識(shí)到作為一名骨干教師，自己不能停滯不前，必須要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)和方法，才能夠更好地完成教育使命。
其次，培訓(xùn)讓我明白了骨干教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。作為骨干教師，除了個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，更要承擔(dān)起教育的重任。培訓(xùn)中，老師們強(qiáng)調(diào)了作為骨干教師的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，指出了在教育工作中，我應(yīng)該要有更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。我要時(shí)刻以身作則，成為學(xué)生的榜樣，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和積極的態(tài)度上與學(xué)生共同進(jìn)步。同時(shí)，我還要在教育教學(xué)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，與同事們共同探討教學(xué)方法，分享成功經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
此外，培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)與實(shí)踐的關(guān)系。在課堂上老師們給我們分享了許多案例和教育經(jīng)驗(yàn)，然而真正的學(xué)習(xí)發(fā)生在實(shí)踐中。而在實(shí)踐中，我們會(huì)面對(duì)各種各樣的問(wèn)題和困難，而這些問(wèn)題和困難又會(huì)促使我們不斷地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不足，也意識(shí)到教學(xué)中還有很多需要不斷改進(jìn)的地方。因此，我下定決心，在今后的教育工作中，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思問(wèn)題，不斷探索和實(shí)踐，提高自己的教育能力。
最后，培訓(xùn)也讓我明白了尊重學(xué)生的重要性。在培訓(xùn)中，老師們告訴我們，作為一名骨干教師，我們需要尊重每個(gè)學(xué)生的差異性，理解他們的個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)需要。我們要以學(xué)生為本，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和健康發(fā)展。只有真正尊重學(xué)生，才能夠與他們建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，這次骨干教師培訓(xùn)對(duì)我的影響很大。我深刻體會(huì)到了不斷學(xué)習(xí)、肩負(fù)責(zé)任、學(xué)以致用、尊重學(xué)生的重要性。作為一名骨干教師，我將始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐的相結(jié)合，不斷提升自己的教育能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)心得篇九
20xx歲末之際，我認(rèn)真回首過(guò)去的一年，現(xiàn)將全年主要工作從以下兩方面做以總結(jié)如下：
1。20xx年上半年，我負(fù)責(zé)高三（3）班地理班英語(yǔ)教學(xué)工作。地理班學(xué)生總體學(xué)習(xí)能力水平相對(duì)較弱，但在其他語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理三位學(xué)科老師集體協(xié)助努力下，地理班高考成績(jī)本科率順利達(dá)到學(xué)校預(yù)設(shè)要求，也為自己的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)歷認(rèn)真地添上了一筆值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
2。20xx年下半年，我負(fù)責(zé)新一屆高一（1）（2）班英語(yǔ)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)至今，我和備課組長(zhǎng)陸飛鳴老師一直共同備課，以起始年級(jí)作業(yè)要求為抓手，著重關(guān)注培養(yǎng)高中低年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和氛圍創(chuàng)設(shè)工作。目前最大的困難是部分學(xué)生較差的學(xué)習(xí)習(xí)慣和年級(jí)整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力偏弱。如何盡快縮短學(xué)生整體間的差異，盡量做到“一個(gè)不能少”將是后期個(gè)人工作的重點(diǎn)之一。
3。20xx年9月被評(píng)為華理大附中教學(xué)能手
4。20xx年12月，參加?！白詮?qiáng)杯青年教師教學(xué)評(píng)比暨區(qū)駿馬獎(jiǎng)入圍賽”，獲一等獎(jiǎng)。
1。20xx年3月，我開(kāi)始擔(dān)任英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)校高中部分英語(yǔ)的各類(lèi)教育教研活動(dòng)的組織、管理工作。在09年3月區(qū)級(jí)課程統(tǒng)整研討課展示期間，我和周博老師共同負(fù)責(zé)組織全組老師幫助劉翠鳳、周丹萍、潘嘉姿三位老師聽(tīng)課、磨課討論改進(jìn)方案，得到專(zhuān)家、老師們的一致肯定，也為教研組創(chuàng)設(shè)濃厚的教研氛圍提供了較好的基礎(chǔ)。10月，成功組織了校中高考命題解讀研討活動(dòng)；12月，較好地完成了校自強(qiáng)杯教學(xué)評(píng)比各項(xiàng)組織工作及耕耘獎(jiǎng)?wù)f課活動(dòng)。
2。在20xx年5月組織校部分青年教師參加上海市“迎世博，學(xué)雙語(yǔ)”考核活動(dòng)中，15位教師獲得了“優(yōu)秀”佳績(jī)。同時(shí)，組織各年級(jí)學(xué)生參加世博英語(yǔ)競(jìng)賽、科普英語(yǔ)競(jìng)賽，初高中分別取得了較好的成績(jī)進(jìn)入復(fù)賽，部分同學(xué)獲二、三等獎(jiǎng)。
3。20xx年期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師最關(guān)鍵的第一堂課》一書(shū)，撰寫(xiě)讀后感《十年磨一劍》；作為黨員，在認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀期間寫(xiě)了《我們一起成長(zhǎng)》案例分析；專(zhuān)業(yè)研究學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我申請(qǐng)了《建構(gòu)主義課堂中的高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)淺探》課題研究以及華理大附中的'國(guó)家課題《借助大學(xué)資源建設(shè)校本課程的行動(dòng)研究》的子課題《借助大學(xué)資源促進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教研組建設(shè)之探究》。
4。名師工作室學(xué)習(xí)活動(dòng)期間，認(rèn)真準(zhǔn)備資料編寫(xiě)，20xx年12月與全體工作室學(xué)員再次圓滿(mǎn)組織參加了工作室09年匯報(bào)展示活動(dòng)；同時(shí)積極參加區(qū)中青年骨干教師各類(lèi)培訓(xùn)研討活動(dòng)。在20xx年中學(xué)英語(yǔ)骨干教師專(zhuān)題研討學(xué)習(xí)中，組長(zhǎng)孟莎老師和陸蓉老師以閱讀教學(xué)研討為切入口，從閱讀教學(xué)的有效命題、閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)等幾個(gè)角度為我們請(qǐng)來(lái)了華師大教授舒運(yùn)祥老師以及上海特級(jí)教師何亞男老師做專(zhuān)題指導(dǎo)講座，大家受益匪淺。期間，我們還就語(yǔ)法、詞匯教學(xué)等專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)的情景化教學(xué)方法在南洋中學(xué)、市二中學(xué)、中國(guó)中學(xué)等校開(kāi)設(shè)了多堂教學(xué)研討課，更有機(jī)會(huì)觀摩了市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽和新教材教學(xué)展評(píng)，拓寬了大家的教學(xué)思路，活躍了整體教研氣氛，也為我們今后的教學(xué)提出了更高的要求。同時(shí)，09年暑假，大家在組長(zhǎng)的推薦指導(dǎo)下，閱讀了原版英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍《語(yǔ)言課堂中的教與學(xué)》一書(shū)，讓大家在專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)方面得到了又一次比較系統(tǒng)的提升。
忙碌的一年過(guò)后，我看到了壓力與挑戰(zhàn)，也看到了動(dòng)力和方向。就拿朱萍老師送給我的三點(diǎn)建議自勉吧：一、追求卓越;二、立足學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)；三、保持個(gè)人風(fēng)格特色。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3769524.html】
