在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
說(shuō)明文閱讀答題技巧及套路篇一
中考說(shuō)明文閱讀是中考考試中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，也是考生對(duì)自己語(yǔ)文閱讀能力最直接的檢驗(yàn)。閱讀說(shuō)明文需要注意許多細(xì)節(jié)和小技巧，才能更好地讀懂文章，更好地回答考試題目。在我自己的中考考試中，也遇到了許多問(wèn)題和困惑。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于中考說(shuō)明文閱讀的心得和體會(huì)。
二、積累背景知識(shí)
在閱讀說(shuō)明文前，我們需要先了解一些相關(guān)的背景知識(shí)。比如說(shuō)，我們需要了解文章討論的是什么問(wèn)題、為什么要解決這個(gè)問(wèn)題，以及文章中出現(xiàn)的一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和符號(hào)的含義等等。如果你對(duì)背景知識(shí)一無(wú)所知，你將很難讀懂文章。特別是在中考中，時(shí)間有限，突然遇到一個(gè)你一無(wú)所知的詞匯或概念，可能會(huì)耗費(fèi)你大量的時(shí)間和精力。因此，在閱讀說(shuō)明文之前，我們應(yīng)該先了解一些相關(guān)的背景知識(shí)。
三、抓住關(guān)鍵點(diǎn)
說(shuō)明文通常講述的是一種方法、一種現(xiàn)象或一種理論。閱讀說(shuō)明文的時(shí)候，我們需要仔細(xì)閱讀，抓住文章的關(guān)鍵點(diǎn)，了解作者要表達(dá)的重點(diǎn)是什么。通常，文章的關(guān)鍵點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾處。閱讀的時(shí)候，我們可以先閱讀文章的標(biāo)題和開(kāi)頭，了解文章的主題和背景，然后跳到結(jié)尾處，看看作者的總結(jié)。了解文章的總體意思后，我們?cè)倩氐轿恼碌闹虚g部分，仔細(xì)閱讀。
四、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)
閱讀說(shuō)明文需要注意清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。通常說(shuō)明文的內(nèi)容都是有層次的，如果我們忽略了某一個(gè)層次，就可能理解不清楚文章的整體意思。因此，在閱讀時(shí)，我們需要注意文章的邏輯結(jié)構(gòu)和層次，了解作者的論證思路，把握文章的總體框架，領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵。推理、總結(jié)、概括是說(shuō)明文閱讀中非常重要的一部分，在中考中這些技巧尤為重要，考生需要悉心掌握。
五、善于總結(jié)
在中考說(shuō)明文閱讀中，我們需要善于總結(jié)。在閱讀完文章后，我們可以把文章的主要內(nèi)容和思路理清楚，把自己的理解寫(xiě)下來(lái)，這不僅有助于我們記憶文章的內(nèi)容，也可以幫助我們更好地回答題目。同時(shí)，我們還可以寫(xiě)下自己的思考和感想，這不僅能夠幫助我們更好地理解文章，還可以讓我們更好地鍛煉自己的語(yǔ)文能力?？傊?，總結(jié)是說(shuō)明文閱讀中非常重要的一部分，它可以幫助我們更好地理解文章，更好地回答題目，還可以幫助我們潛移默化地提高自己的語(yǔ)文水平。
六、結(jié)尾
中考說(shuō)明文閱讀是中考中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)于考生的語(yǔ)文能力的檢驗(yàn)至關(guān)重要。通過(guò)閱讀上述五點(diǎn)，我們可以更加深入地了解如何提高和掌握說(shuō)明文閱讀技巧，更好地應(yīng)對(duì)中考考試。希望能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供一些參考和幫助。
說(shuō)明文閱讀答題技巧及套路篇二
17.所選文段中，石拱橋的特點(diǎn)是，，。(3分)
形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久 評(píng)分:每空1分，共3分。
18.所選文段運(yùn)用的說(shuō)明方法主要是和。(2分)
打比方舉例子 評(píng)分:每空1分，共2分。其它回答正確也可。
19.“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了”中的“大約”“可能”能否刪去?為什么?(3分)
不能刪去。因?yàn)?大約""可能"表推測(cè)，刪去后表意確定，與實(shí)際不符，使說(shuō)明的語(yǔ)言不準(zhǔn)確。 評(píng)分:共3分。意思對(duì)即可。
說(shuō)明文閱讀答題技巧及套路篇三
目前，越來(lái)越多的老師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在說(shuō)明文閱讀方面的能力不足，特別是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)需要對(duì)說(shuō)明文進(jìn)行有效的理解和應(yīng)用。我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，也深感到說(shuō)明文閱讀能力的困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也有一些心得體會(huì)，希望能對(duì)其他教育工作者提供一些思路和借鑒。
第一段：了解學(xué)生理解習(xí)慣和能力
要提高學(xué)生的說(shuō)明文閱讀能力，首先要了解他們的理解習(xí)慣和能力。有些學(xué)生喜歡瀏覽整篇文章，有些則喜歡首先掃描標(biāo)題和關(guān)鍵字。還有少數(shù)孩子可能更傾向于跳過(guò)較難理解的段落。學(xué)生的語(yǔ)言水平和常識(shí)背景也影響著他們?cè)陂喿x說(shuō)明文時(shí)的理解。因此，我們需要有目的性的引導(dǎo)學(xué)生，讓他們掌握有效的閱讀技巧和方法，而不是隨機(jī)地或被動(dòng)地接受信息。
第二段：重視文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞的分析理解
在理解說(shuō)明文時(shí)，學(xué)生需要理解文章的結(jié)構(gòu)組成和邏輯關(guān)系。例如，在描述一種新的機(jī)器時(shí)，文章通常會(huì)先介紹其功能和用途，然后再詳細(xì)講解其技術(shù)原理，最后可能會(huì)提及其對(duì)環(huán)境和健康的影響等問(wèn)題。學(xué)生需要在閱讀中抓住這種結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部的重要關(guān)鍵詞，分析和理解作者的意圖和目的。對(duì)于學(xué)生較難理解的長(zhǎng)難句，可以適當(dāng)進(jìn)行拆分和重組，讓學(xué)生能夠更明確地理解意思。
第三段：應(yīng)用實(shí)踐和模擬方法提高應(yīng)用能力
在教學(xué)中，我常將理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。例如，我會(huì)給學(xué)生提供一些實(shí)際場(chǎng)景，比如如何使用食品包裝標(biāo)簽等，讓他們通過(guò)閱讀它們的說(shuō)明文，把理論知識(shí)進(jìn)行具體應(yīng)用，從而鍛煉其實(shí)際解決問(wèn)題的能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加科普知識(shí)和說(shuō)明文閱讀等相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步提升其閱讀廣度和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我也會(huì)嘗試一些模擬考試，以更好地讓學(xué)生在考試前提前適應(yīng)和掌握考試技巧和策略。
第四段：采用適當(dāng)?shù)妮o助材料和技術(shù)
在教學(xué)中，輔助材料和技術(shù)是非常重要的。例如使用圖表、漫畫(huà)、視頻等多種形式的媒體資源來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解和印象。互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)應(yīng)用程序也提供了豐富的資料和資源，可以讓學(xué)生在課堂內(nèi)外更靈活和方便地閱讀和練習(xí)。當(dāng)然，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確地使用互聯(lián)網(wǎng)和宣傳讀書(shū)的良好習(xí)慣，從而更好地加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和思考能力。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生多讀、善讀、思辨
在教學(xué)中，我最重要的目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，善于思考和思考。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者多讀，多涉獵不同領(lǐng)域的知識(shí)，并悉心引導(dǎo)其進(jìn)行思辨和探究。良好的閱讀習(xí)慣和思考能力是我們教育工作者最關(guān)注的目標(biāo)之一，它們不僅關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)和成功，也為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總之，說(shuō)明文閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教育的重要組成部分。我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)其閱讀理解能力，并將其有效理解和應(yīng)用于實(shí)踐中。通過(guò)實(shí)踐和模擬方法，正確使用輔助材料和技術(shù)，以及引導(dǎo)學(xué)生多讀、善讀和思考，我們可以為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和成功做出有益的貢獻(xiàn)。
說(shuō)明文閱讀答題技巧及套路篇四
屏風(fēng)是一種家什，用于間隔室內(nèi)空間，具有防風(fēng)、避光、阻隔、遮隱等功效。屏風(fēng)在中國(guó)已有三千多年的歷史，最初為周天子的專(zhuān)用器具，是一種地位和權(quán)力的象征。古詩(shī)中關(guān)于屏風(fēng)的描寫(xiě)很多，晚唐詩(shī)人“小李杜”都有這方面的詩(shī)句，李商隱的《嫦娥》“云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉”中的“云母屏風(fēng)”和杜牧的《秋夕》“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”中的“畫(huà)屏”應(yīng)該都是很講究的華貴的裝飾。隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的變遷，屏風(fēng)的形式越發(fā)新穎別致、多姿多彩。如今，屏風(fēng)已經(jīng)成了各類(lèi)大型展廳、辦公會(huì)議室、家居裝飾不可分割的一部分，給人一種舒適安靜高雅和諧之美。
“箔籬子”是什么呢？它是一種特殊物件，屬于那個(gè)物資匱乏經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的特定時(shí)代和特定區(qū)域。相信看過(guò)莫言《紅高粱》的人，一定不會(huì)忘記“爺爺”和“小奶奶”激情野合的一幕，那一望無(wú)際的“青紗帳”，彌漫著青春和生命的氣息。高粱，據(jù)說(shuō)是“五谷”之一，五谷一般指稻麥?zhǔn)蝠⑤?，其中“稷”就是高粱?lèi)。古代，通常稱(chēng)國(guó)家為“社稷”，社稷最早就是祭祀土神和谷神的?？梢?jiàn)，高粱應(yīng)是我們的先人最初掌握的種植的谷物之一。
高粱，在我們中原鄉(xiāng)下通常叫紅蜀黍。密密麻麻未成熟的青色的高粱秸稈和碧綠的劍狀葉片，就構(gòu)成了一望無(wú)際的“青紗帳”。高粱成熟后，碩大的錘狀或帶狀的穗子呈紫紅或深紅色，米殼兒可以喂雞，米粒碾成面可以蒸餅子吃，味道甜甜的津津的，脫去粒米的穗子還可做炊具，用來(lái)掃面板或鍋臺(tái)等。剪去最上面的一節(jié)梃子，可以納鍋牌（鍋蓋子），扳饃簍子（盛饃的筐子），做蒸饃用的箅梁子。再刷去半干枯的葉子喂牛羊后，剩下的像小竹子似的修長(zhǎng)的秸稈，我們當(dāng)?shù)亟小安摹?，意思是可以用?lái)織箔的材料。
高粱秸稈織成的箔，在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村用處可大了，展開(kāi)可以搭棚子，打上泥可以用來(lái)做房頂，卷起來(lái)可以囤東西，平鋪在地上可以用來(lái)晾曬物品。其中，這“箔籬子”就是拿高粱秸稈織成的箔，臨時(shí)拉起來(lái)做屏風(fēng)用的。當(dāng)時(shí)的農(nóng)村家家戶(hù)戶(hù)都是土坯的起脊房，屋內(nèi)一籠統(tǒng)，人們只好在梁口立起高粱秸稈箔，上下各用一對(duì)竹木棍 夾住，然后用繩索或鐵絲固定好，一道箔籬子屏風(fēng)就這樣搭建完畢，屋里頓時(shí)形成了內(nèi)外各自獨(dú)立的空間。
箔籬子作為屏風(fēng)，的確太簡(jiǎn)陋太寒酸太不上檔次了。通風(fēng)透光還不說(shuō)，最大的缺點(diǎn)就是極不隔音，在室內(nèi)說(shuō)話(huà)與室外幾乎沒(méi)有什么差別，好則是那時(shí)的青年男女也沒(méi)有現(xiàn)在的浪漫，卿卿我我、恩恩愛(ài)愛(ài)也都不會(huì)，只知道踏踏實(shí)實(shí)正兒八經(jīng)過(guò)日子?？蛠?lái)人去的、男女有別的換個(gè)衣服，影影綽綽的，誰(shuí)也不在意，箔籬子屏風(fēng)在遮蔽隱私方面，多多少少還是起到了應(yīng)有的作用，在那個(gè)一窮二白的年代也只能如此了。
我最欣賞鄉(xiāng)民們富有智慧的偉大創(chuàng)造，看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)物件，竟然開(kāi)發(fā)出無(wú)盡的用處。箔籬子除了作為最原始的遮蔽物之外，農(nóng)家的箔籬子幾乎成了那個(gè)時(shí)代一架博物墻，一道豐富多彩而又美麗無(wú)比的風(fēng)景。在短短的一段箔籬子屏風(fēng)上，插著各式各樣的農(nóng)具，諸如稱(chēng)桿、錐子、起子、錘子、鐮刀等；掛著多種多樣的日用品，諸如搟面杖、鍋鏟、筷籠子、針線(xiàn)穗、碎布條、蔬菜種子之類(lèi)；當(dāng)然還少不了婦女們做鞋用的鞋樣子和做成的小孩子的成嘟嚕成串的花花綠綠的桐油漆的虎頭鞋。有的人家還貼張報(bào)紙年畫(huà)什么的，有的還懸掛一個(gè)鏡框，里面嵌著幾張大小不一的發(fā)黃的黑白照片。
箔籬子屏風(fēng)上每一件物品，背后都蘊(yùn)藏著說(shuō)不完講不盡的故事，每一件物什本身都含有長(zhǎng)長(zhǎng)的濃濃的深情。一段箔籬子屏風(fēng)就是一段永不褪色的記憶，一段悲情的記憶就是一部沉甸甸的歷史。歷史是不容忘記的，美好幸福的生活只能靠智慧的大腦和勤勞的雙手來(lái)創(chuàng)造，貧窮不是社會(huì)主義，奔小康、構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的夢(mèng)想，才是我們的追求和理想。
子在川上曰，逝者如斯夫。歲月如風(fēng)，箔籬子屏風(fēng)只是那個(gè)特定時(shí)代的特定產(chǎn)物，本來(lái)就通氣透光，難以屏蔽自然之風(fēng)，簡(jiǎn)陋的不能再簡(jiǎn)陋了，隨著時(shí)代的進(jìn)步，箔籬子屏風(fēng)淡出人們的視野是歷史的必然。但我相信，遠(yuǎn)去的箔籬子屏風(fēng)，將會(huì)像美麗的紅高粱一樣，留在時(shí)光的長(zhǎng)河里，留在人們的記憶中。
說(shuō)明文閱讀答題技巧及套路篇五
八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣(mài)力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。這時(shí)，我不由自主地想起童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時(shí)我才十二歲，住在南卡羅來(lái)納州，常常把一些野生的活物捉來(lái)放到籠子里，而那件事發(fā)生以后，我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了。
我家在林子邊上，每當(dāng)日落黃昏，便有一群美洲畫(huà)眉來(lái)到林間歇和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒(méi)有一件人間的樂(lè)器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來(lái)。
果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來(lái)?yè)淙ィ挚謶?。但后?lái)它安靜下來(lái)，承認(rèn)了這個(gè)新家。站在籠子前，聆聽(tīng)我的小音樂(lè)家美妙的歌唱，我感到萬(wàn)分高興，真是喜從天降。
我把鳥(niǎo)籠放到我家后院。第二天，它那慈愛(ài)的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫(huà)眉媽媽讓小畫(huà)眉把食物一口一口吞咽下去。當(dāng)然，畫(huà)眉媽媽是知道這樣比我來(lái)喂它的孩子要好得多?？磥?lái)，這是件皆大歡喜的好事情。
那時(shí)，正逢著名的鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家阿瑟·威利來(lái)看望我的父親，在我家小住。于是，我就把那小可憐兒的可怕厄運(yùn)告訴了他，聽(tīng)后，他作了精辟的解釋?zhuān)骸爱?dāng)一只美洲畫(huà)眉鳥(niǎo)媽媽發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后，就一定喂小畫(huà)眉足以致死的毒莓，它似乎堅(jiān)信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。”我聽(tīng)了，大吃一驚。
從此以后，我再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里。因?yàn)槲抑溃喝魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求，而這種追求無(wú)疑是值得肯定的。
1．注音：（2分）
捕捉（ ） 斑斕（ ） 厄運(yùn)（ ） 精辟（ ）
2．作者由“一群孩子十分賣(mài)力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶”而想起“童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情”，這種思維過(guò)程叫 ，請(qǐng)也用這種方式寫(xiě)一段話(huà)。（2分）
3．第一段中，有一句話(huà)：“那件事發(fā)生后，我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了?！闭?qǐng)問(wèn)：（2分）
“那件事”是指 。
“這種興致”是指 。
4．閱讀二、三自然段，“我”為什么要捕獲一只小畫(huà)眉放到籠子里？請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這種做法?，F(xiàn)在依然有人捕鳥(niǎo)，請(qǐng)你對(duì)他們說(shuō)幾句話(huà)。（2分）
5．第五自然段中，小畫(huà)眉鳥(niǎo)“無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層，已經(jīng)死了”，這是因?yàn)? ，那么畫(huà)眉媽媽為什么要毒死自己的孩子呢？（2分）
6．作者為什么“再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)在籠子里”？（2分）
7．匈牙利詩(shī)人裴多菲有一首詩(shī)“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高；若為自由故，二者皆可拋”，詩(shī)人認(rèn)為，自由是最可貴的，為追求自由可以?huà)仐壣蛺?ài)情。本文中什么地方與此意思相近？（3分）
8．讀過(guò)這篇文章你有什么想法？（3分）
《八月的一天下午，天氣暖洋洋的……》答案
1．略
2．聯(lián)想。寫(xiě)一段話(huà)略
3．被“我”捕捉來(lái)關(guān)在籠子里的畫(huà)眉鳥(niǎo)死去了，根本原因是“我”使它喪失了自由；把一些野生的活物捉來(lái)放到籠子里。
4．讓它為我一人歌唱。這種做法是自私的，既是對(duì)鳥(niǎo)兒的摧殘，也是對(duì)自然平衡的破壞。
5．畫(huà)眉媽媽喂小畫(huà)眉足以致死的毒莓；它似乎堅(jiān)信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。
6．因?yàn)樗靼琢耍喝魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求，而這種追求是值得肯定的。
7．畫(huà)眉媽媽寧可毒死孩子也不愿讓孩子過(guò)失去自由的囚徒生活。
8．略
說(shuō)明文閱讀答題技巧及套路篇六
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王德興
智力是一個(gè)誘人的話(huà)題，也是科學(xué)家和哲學(xué)家致力探求的難題。人類(lèi)發(fā)展史上，類(lèi)似愛(ài)因斯坦、牛頓、愛(ài)迪生等智力超群的科學(xué)家、發(fā)明家應(yīng)該更多，但現(xiàn)實(shí)情況是這樣的人寥若辰星，太少了。
人的智力高低究竟與什么相關(guān)呢?是否與家庭遺傳史有關(guān)呢?科學(xué)家、哲學(xué)家眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。英國(guó)人類(lèi)學(xué)家高爾頓曾調(diào)查過(guò)300位名人的家史，認(rèn)為這些高智商的社會(huì)名流都是家族遺傳的。他說(shuō)，4位著名法學(xué)家的兒子中，有一個(gè)可能成為法學(xué)家，如果是普通工人家庭，要4000人中才有一個(gè)法學(xué)家。
遺傳學(xué)家托爾曼為驗(yàn)證高爾頓的觀點(diǎn)，曾用大白鼠做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。首先將白鼠放進(jìn)迷宮“考試”，看誰(shuí)進(jìn)去后出來(lái)最快。然后選出最“聰明”的雌雄鼠，讓其交配生仔;同時(shí)選出“最笨”的老鼠作對(duì)照。繁殖一代，考察一代，7～8代后發(fā)現(xiàn)，“聰明”的鼠生下子代，一代比一代“聰明”?！氨俊笔蟮淖哟瑒t一代不如一代。
瑞士生理學(xué)家海登，對(duì)這些實(shí)驗(yàn)老鼠的腦細(xì)胞進(jìn)行化學(xué)分析后發(fā)現(xiàn)，凡“聰明”鼠腦中的dna比“笨”鼠的高10%。如果將這種神經(jīng)多肽的物質(zhì)，注射到“笨”鼠體中，奇跡出現(xiàn)了：笨鼠變得聰明起來(lái)了。以富爾克為首的幾位學(xué)者對(duì)245位青少年進(jìn)行了為期7年的跟蹤研究，也證明了智力與遺傳密切相關(guān)。
不過(guò)，也有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，盡管是“聰明”的白鼠，若將其關(guān)進(jìn)小籠子，生活富裕，但無(wú)所事事。同時(shí)，將另一只“聰明”的白鼠與其他的老鼠生活在一起，不僅有豐富的食物，還可以參加游戲活動(dòng)，盡情享受。幾個(gè)月后再進(jìn)行“考試”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每天生活豐富多彩的要比生活呆板無(wú)所事事的白鼠“聰明”得多。教育家凱洛夫曾說(shuō)，“天賦僅給予一些種子，而不是現(xiàn)成的知識(shí)和德性。這種種子需要發(fā)展，而發(fā)展必須借助教育和教養(yǎng)才能達(dá)到?！?/p>
中國(guó)著名作家夏衍說(shuō)得更富有哲理。他說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙，業(yè)精于勤。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，任何人的任何一點(diǎn)成就，都是從勤學(xué)、勤思、勤問(wèn)中得來(lái)的?！北娝苤瑦?ài)因斯坦、愛(ài)迪生在學(xué)生時(shí)代就曾被老師和家長(zhǎng)看成是沒(méi)有發(fā)展前途、不受歡迎的學(xué)生，甚至還被學(xué)校除名。但他們發(fā)奮圖強(qiáng)，都功成名就。當(dāng)人們稱(chēng)愛(ài)迪生為天才時(shí)，他卻用親身的經(jīng)歷闡述了智力先天和后天的關(guān)系。他說(shuō)：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗?！?/p>
牛頓、華羅庚等雖然出生在農(nóng)村，但卻成了舉世聞名的科學(xué)家。達(dá)爾文在神學(xué)院是并非出眾的學(xué)生，但經(jīng)歷了27載的考察研究，最大限度開(kāi)發(fā)了自身潛在智能，寫(xiě)出了劃時(shí)代的《進(jìn)化論》。
木匠齊白石，半路出家學(xué)畫(huà)畫(huà)，日日磨礪，成了一代國(guó)畫(huà)宗師。李時(shí)珍30年修出了《本草綱目》。歌德58年終成《浮士德》。顯然，這些都不能用“遺傳”來(lái)解釋。
總之，天資聰慧者是幸運(yùn)的，因?yàn)檫z傳注進(jìn)了大器的胚胎。但遺傳的天賦只是智力發(fā)展的內(nèi)部條件，并非成才的決定因素。當(dāng)然，真正揭開(kāi)智力之謎，還有很多工作要做。
9.本文闡述了遺傳與智力的關(guān)系。想一想，作者認(rèn)為二者的關(guān)系到底是怎樣的?
10.第6、7、8段介紹了愛(ài)因斯坦、牛頓等人成功的情況，說(shuō)明了什么?
11.結(jié)合文章回答：類(lèi)似愛(ài)因斯坦等智力超群的科學(xué)家太少的原因是什么?
【參考答案】
9.天賦僅給予一些種子，而不是現(xiàn)在的知識(shí)和德性。
10.天才更多的是靠后天的刻苦努力。
11.像他們那樣專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確，堅(jiān)持不懈的人太少。
12.不要自暴自棄，而是找準(zhǔn)目標(biāo)，發(fā)奮圖強(qiáng)。
基因工程(節(jié)選)
所謂基因工程是指在其因水平上的操作，并改變生物遺傳性狀的技術(shù)。具體地說(shuō)，按照人們的需要用類(lèi)似工程設(shè)計(jì)的方法將不同生物的基因(目的基因)進(jìn)行分離、剪切、拼接等操作，并通過(guò)分子載體(如質(zhì)粒、人噬菌、sv40及其它病毒)轉(zhuǎn)入適宜的受體細(xì)胞中而獲得復(fù)制和表達(dá)的一種分子生物技術(shù)。由該技術(shù)構(gòu)建的且具有新遺傳性狀的生物稱(chēng)之為“基因工程生物”，一般簡(jiǎn)稱(chēng)為“工程生物”。1973年基因工程的誕生，標(biāo)志著新的生物革命的開(kāi)始。這一年，美國(guó)斯坦福大學(xué)分子生物學(xué)家s柯恩第一個(gè)建成“基因工程菌”，并創(chuàng)立基因工程模式，科學(xué)界把這一年定為基因工程元年，而s柯恩成為基因工程發(fā)展史上第一位創(chuàng)始人。然而，基因工程的誕生不是偶然的，1953年，美國(guó)生物學(xué)家沃森和物理學(xué)家克拉克，在前人發(fā)現(xiàn)生物遺傳物質(zhì)dna(脫氧核糖核酸，或者說(shuō)基因)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)了dna的雙螺旋結(jié)構(gòu)，最終揭示了生物遺傳之謎;60年代確定遺傳信息傳遞方式以及“工程酶”與分子載體研究取得一系列成就有關(guān)系。這些成就為基因工程誕生做了理論和技術(shù)方面的充分準(zhǔn)備。以基因工程誕生為標(biāo)志，20多年來(lái)，生物技術(shù)飛速發(fā)展，通過(guò)“工程微生物”生產(chǎn)的新藥有胰島素、荷爾蒙、干擾素、乙肝疫苗等等;還有轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)醫(yī)藥品和優(yōu)質(zhì)營(yíng)養(yǎng)品以及基因農(nóng)作物抗各種病蟲(chóng)害等等。1990年開(kāi)始實(shí)施、至今已取得重大進(jìn)展并正在加緊進(jìn)行的“人體基因組計(jì)劃”，將為人類(lèi)創(chuàng)造奇跡。這一計(jì)劃一旦完成，人體基因組圖譜繪制出來(lái)，圖解整個(gè)人體10萬(wàn)種基因，并了解其功能，這將成為遺傳病診治或基因治療以及尋找醫(yī)治癌癥、艾滋病等藥物的指南。我國(guó)參與了“人類(lèi)基因組計(jì)劃”的進(jìn)程，如制訂了水稻基因組計(jì)劃;人體基因計(jì)劃項(xiàng)目在我國(guó)南方、北方均已啟動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了一些新基因及其功能，研究工作取得可喜進(jìn)展。
1.對(duì)“基因工程”理解正確的一項(xiàng)是()
a、基因工程是一種改變生物遺傳性狀的技術(shù)。
b、基因工程是按照工程設(shè)計(jì)的方法，將生物的基因分解后獲得一種新分子的生物技術(shù)。
c、基因工程是將不同生物的基因進(jìn)行操作，然后將它轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞，從而獲得一種新的遺傳性狀的生物技術(shù)。
d、基因工程是將不同生物的基因轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞后，所獲得的一種新的遺傳性狀的分子生物。
2.基因工程的誕生經(jīng)歷了三個(gè)階段，這三個(gè)階段突出的成就是：
50年代成就是：
60年代成就是：
70年代成就是：
3.劃線(xiàn)句子是一個(gè)長(zhǎng)句，這個(gè)長(zhǎng)句是闡述的主要意思是()
a、這個(gè)計(jì)劃將成為指南。
b、這個(gè)計(jì)劃一旦完成，將成為指南。
c、人體基因組圖譜圖解人體基因?qū)⒊蔀橹改稀?/p>
d、人體基因組將成為指南。
e、這個(gè)計(jì)劃一旦完成，將成為遺傳病診治及醫(yī)治癌癥、艾滋病等藥物的指南。
4.本文寫(xiě)了三層意思，這三層意思是什么?請(qǐng)選出正確的選項(xiàng)()
a、闡述基因工程的含義。
b、說(shuō)明什么是基因工程生物。
c、基因工程誕生的意義。
d、基因工程形成的過(guò)程。
e、基因工程的誕生使生物技術(shù)飛速發(fā)展。
f、“人體基因組計(jì)劃”的實(shí)施，將為人類(lèi)創(chuàng)造奇跡。
【參考答案】：
1.c
3.e
(b是說(shuō)明a;c是為d張本;f是對(duì)e的具體闡述)
說(shuō)明文閱讀答題技巧及套路篇七
1、按說(shuō)明對(duì)象的不同來(lái)分
事物說(shuō)明文：旨在介紹某一事物的形體特征。如《中國(guó)石拱橋》
事理說(shuō)明文：旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律等。如《花兒為什么這樣紅》
2、按語(yǔ)言的特色來(lái)分，可分為平實(shí)的說(shuō)明文與生動(dòng)的說(shuō)明文
1、說(shuō)明對(duì)象：被說(shuō)明的事物或被解說(shuō)的事理就是說(shuō)明對(duì)象。
2、說(shuō)明對(duì)象的特征：指事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有而別的事物布不具有的特點(diǎn)。
平實(shí)說(shuō)明：用通俗、準(zhǔn)確的語(yǔ)言客觀說(shuō)明事物、
生動(dòng)說(shuō)明：用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物。
1、時(shí)間順序：以時(shí)間的推移說(shuō)明事物的變化過(guò)程。即以時(shí)間的先后安排說(shuō)明的內(nèi)容，介紹事物的發(fā)生、發(fā)展、演變、事物的制作過(guò)程以及步驟的一種說(shuō)明順序，主要特征是用一些表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)。
2、空間順序：按被說(shuō)明對(duì)象的空間存在形式，或自上而下，或由前而后，或從外到內(nèi)，或由一中心點(diǎn)向四面擴(kuò)散進(jìn)行說(shuō)明的一種順序。
3、邏輯順序：按照事物內(nèi)部的聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程、規(guī)律進(jìn)行說(shuō)明的一種順序。常見(jiàn)的邏輯順序有：由現(xiàn)象到本質(zhì)、由特點(diǎn)到用途、由原因到結(jié)果、由整體到部分、由主要到次要、由概括到具體、由具體到抽象、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由特殊到一般、由分析到綜合。
1、特征：準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的主要特征，表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等準(zhǔn)確無(wú)誤。
2、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性：
（1）、通過(guò)確切的數(shù)字
如：最近十年來(lái)，每年死海水面下降四十到五十厘米。（《死海不死》）
（2）、通過(guò)表示揣測(cè)，估計(jì)的詞語(yǔ)體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
如：旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了，我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。（《中國(guó)石拱橋》）
（3）、通過(guò)抓修飾限制性詞語(yǔ)體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
如：征服沙漠的最主要的武器是水。（《向沙漠進(jìn)軍》）
1、分類(lèi)別：說(shuō)明事物的特征，往往需要根據(jù)其性質(zhì)、功用等不同的標(biāo)準(zhǔn)、角度把事物分成若干類(lèi)別，分別加以說(shuō)明。
作用：條理清晰地說(shuō)明……（說(shuō)明對(duì)象）的……特征，對(duì)事物的特征、事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理。
2、舉例子：運(yùn)用有代表性的例子說(shuō)明事物或事理的方法。使用這種方法可以收到對(duì)事物認(rèn)識(shí)具體、印象深刻的效果。
作用：具體形象地說(shuō)明……（說(shuō)明對(duì)象）的……特征。
3、打比方：運(yùn)用比喻的方法對(duì)事物和事理進(jìn)行形象化的.說(shuō)明，可以增強(qiáng)說(shuō)明對(duì)象的形象性、生動(dòng)性。
作用：生動(dòng)形象地說(shuō)明……（說(shuō)明對(duì)象）的……特征，增強(qiáng)文章的趣味性。
4、列數(shù)字：運(yùn)用數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物的方法。
作用：科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明……（說(shuō)明對(duì)象）的……特征，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
5、作比較：用相關(guān)聯(lián)的相同或相反的事物進(jìn)行對(duì)比的一種說(shuō)明方法。分為橫向比較和縱向比較兩種。
作用：清楚明白地說(shuō)明（說(shuō)明對(duì)象）的特征，（地位，影響等）
6、下定義：用判斷句對(duì)事物的本質(zhì)特征作簡(jiǎn)明、概括的說(shuō)明，就是給事物下一個(gè)準(zhǔn)確定義來(lái)說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性。
作用：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言說(shuō)明對(duì)象，科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的事理、特征。
7、作詮釋?zhuān)簩?duì)所說(shuō)明的對(duì)象的屬性進(jìn)行解釋、說(shuō)明，使人獲得明確、清晰的認(rèn)識(shí)。
作用：對(duì)事物的特征、事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。
8、摹狀貌：用描寫(xiě)的方法摹寫(xiě)事物情狀的方法。
作用：對(duì)事物的特征、事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體、形象、生動(dòng)。
9、列圖表：通過(guò)畫(huà)圖，照片或列表的形式對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明。
作用：直觀形象地說(shuō)明（說(shuō)明對(duì)象）的特征。
10、引用：引用經(jīng)典、文獻(xiàn)、名言、詩(shī)詞、歌謠、傳說(shuō)等進(jìn)行說(shuō)明。
作用;能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)，增添文章的趣味性和藝術(shù)感染力。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，增加文章的趣味性，引起讀者的興趣，引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到了引出說(shuō)明對(duì)象的作用。
1、總分式
總——分——總?cè)纭犊丛剖翘鞖狻?/p>
總——分如《蘇州園林》
分——總?cè)纭度毡酒郊倚贰?/p>
2、遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。
如：《向沙漠進(jìn)軍》
3、并列式：各層之間的關(guān)系是平等并列的。如《電子計(jì)算機(jī)的多種功能》
4、連貫式：按照事物發(fā)展過(guò)程安排層次，各層次之間前后互相承接。
如《從甲骨文到略微圖書(shū)》以間順序?yàn)榫€(xiàn)索，介紹了書(shū)籍演變的歷史，文章依次分別反映了書(shū)籍發(fā)展的幾個(gè)階段，各層之間是連貫的。
（1）結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：a引出下文
b承上啟下
c總結(jié)全文/前文。
d有時(shí)在文章開(kāi)頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。
（2）結(jié)合說(shuō)明方法談：
通過(guò)……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……（事物特征或事理），使說(shuō)明……（作用）
說(shuō)明文閱讀答題技巧及套路篇八
我們?cè)趯?xiě)說(shuō)明閱讀文的時(shí)也會(huì)有犯難的時(shí)候，甚至是絞盡腦汁也寫(xiě)不出來(lái)。你想知道說(shuō)明文閱讀范文怎么寫(xiě)嗎?接下來(lái)就一起分享本站小編為大家整理的說(shuō)明文閱讀范文吧!
酸雨的危害
酸雨是工業(yè)高度發(fā)展而出現(xiàn)的副產(chǎn)品，它的污染也是世界性的。目前，整個(gè)歐洲都在降酸雨，俄羅斯西部地區(qū)的酸雨ph值竟達(dá)到了4、6～5、3!酸雨也逐漸開(kāi)始席卷亞洲地區(qū)，我國(guó)的酸雨危害就特別嚴(yán)重。我國(guó)目前酸雨區(qū)域約占國(guó)土面積的30%，主要分布在長(zhǎng)江以南地區(qū)、長(zhǎng)江下游地區(qū)。這些地區(qū)中，平均每三次降雨就有一次酸雨。
酸雨破壞水土環(huán)境，它可以破壞大面積的森林和農(nóng)作物。據(jù)報(bào)道，歐洲和北美一些國(guó)家的森林面積受酸雨危害率高達(dá)30%～50%。我國(guó)南方的酸雨區(qū)也出現(xiàn)類(lèi)似的情況：重慶地區(qū)50%的松樹(shù)枯死;峨眉山金頂冷杉的死亡率高達(dá)40%酸雨會(huì)危害植物的表皮以及角質(zhì)層，使植物的抗病蟲(chóng)害能力減弱。
酸雨對(duì)水生生物的危害也很大，它能使許多河湖水質(zhì)酸化，導(dǎo)致許多對(duì)酸敏感的水生生物種群滅絕。歐洲、北美的許多湖泊因酸雨危害，已經(jīng)變成死湖。
除了這些以外，酸雨還會(huì)使土壤酸化，土壤中的鈣、鎂等營(yíng)養(yǎng)成分被酸溶解，使土壤中的水分流失;酸雨對(duì)建筑物和金屬的腐損也非常嚴(yán)重;它還會(huì)影響人和動(dòng)物的身體健康，會(huì)引起結(jié)膜炎、咽喉炎、皮炎等病癥。
由上述可以看出，酸雨的危害日趨嚴(yán)重，如果我們還不采取行動(dòng)的話(huà)，將帶來(lái)無(wú)法挽回的損失!所以，我們現(xiàn)在必須從根本上消除酸雨，減少?gòu)U氣排放、發(fā)展新技術(shù)、開(kāi)發(fā)新能源。
為了我們?nèi)祟?lèi)的家園，為了我們生活的地球，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始去消滅酸雨!
人們一提到虎，就會(huì)想到它那健壯的身體，鋒利的爪牙和威風(fēng)的樣子。的確，虎被稱(chēng)為百獸之王，它是勝利和力量的象征。
在現(xiàn)實(shí)生活中，虎的數(shù)量很少。在九種虎中，有四種已經(jīng)滅絕了。僅剩下的五種虎中，也有幾種的數(shù)量?jī)H剩兩位數(shù)了。但美洲虎，東北虎的蹤跡，還是可以在森林中找到，還是一樣的威風(fēng)。
東北虎的毛色非常美麗，額前有一個(gè)“王”字形的斑紋，一身淡黃色的長(zhǎng)毛上夾雜著黑色條紋，顯得十分漂亮;它那強(qiáng)健、粗壯的四肢和一對(duì)炯炯有神的眼睛，又使它顯得威風(fēng)凜凜。東北虎是肉食性動(dòng)物，它身上最厲害的武器就是鋒利的爪和犬齒。它的爪長(zhǎng)達(dá)十多厘米，伸縮自如，比鋼刀還利，就是牛皮也禁不住它一抓;犬齒長(zhǎng)6厘米，是撕碎獵物不可缺少的“餐刀”;虎的舌頭上有很多尖銳的刺，適于嘶咬。趾墊和掌心的肉墊，像海綿似的柔軟，使東北虎走起路來(lái)像貓一樣，無(wú)聲無(wú)息，敏捷而富有彈性。
所有種類(lèi)的老虎幾乎都有這些特點(diǎn)，這是它們身體條件上的優(yōu)勢(shì)，而它們的捕食本領(lǐng)也比獅子高明，常采取靜伏、潛行，好搞突然襲擊。它的一聲長(zhǎng)嘯，會(huì)嚇得許多動(dòng)物伏地不動(dòng)，然后使用撲、掀和剪等方法來(lái)捕捉?；⒌囊粨浜軈柡Γ苓h(yuǎn)撲七米之外，躍高2米，一掌可以擊倒一只鹿。它的尾巴就像一條鐵棍，“一剪”可以打斷動(dòng)物的腰和腿。它還有尖牙利爪，遇上牛這樣的大家伙，就從后面躍上牛背，抓住頭頸，前頂后扯;如果從正面襲擊，就會(huì)抓住咽喉，連咬帶撕，再壯的牛也只能任它宰割了。
虎在熱帶和寒溫帶森林中都有棲息，它耐寒超過(guò)耐熱，喜歡洗澡，常常出沒(méi)在離水較近的草叢之間。在飽餐之后，它們一般都比較喜歡在安靜的地方休息。虎與獅不同，一般都在晨昏時(shí)才出來(lái)覓食，但是行動(dòng)卻十分隱蔽。
除母虎帶仔外，絕大多數(shù)的虎都是單獨(dú)棲居，并有明顯的巢域。母虎一般兩三年一胎，一胎一般二仔。由于森林日趨減少，素有“森林的保護(hù)者”美譽(yù)的老虎不但保護(hù)不了被人類(lèi)不斷吞噬的森林，連自身的生存也受到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重嚴(yán)脅。目前，我國(guó)虎類(lèi)總共只有3000多只。
由于虎的價(jià)值大，數(shù)量又少，這“森林之王”的雄姿已很難見(jiàn)到。目前東北虎和華南虎均已被列為我們國(guó)家的一類(lèi)保護(hù)動(dòng)物，相信經(jīng)過(guò)社會(huì)各界人士不懈的努力，一定會(huì)使子孫后代們永遠(yuǎn)可以見(jiàn)到這百獸之王——虎的雄姿。
當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)是流行的一個(gè)話(huà)題，人們經(jīng)常把這句話(huà)當(dāng)成了口頭禪：“你上網(wǎng)了嗎?”它可以帶給人們很大的方便比如說(shuō)：網(wǎng)上圖書(shū)館我們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)查閱網(wǎng)絡(luò)上電子圖書(shū)館里的各種書(shū)籍，或者查找自己所需的專(zhuān)業(yè)資料等。讓我們實(shí)現(xiàn)了真正的秀才不出門(mén)，能只天下事，總之，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于人類(lèi)的生存和發(fā)展是大有幫助的。而它發(fā)展和前進(jìn)的步伐也是不可阻擋的。
網(wǎng)絡(luò)豐富了青少年的交往方式。越來(lái)越多的青少年熱衷于進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界，與和自己有著相同志趣、愛(ài)好的人結(jié)成一個(gè)親密的社區(qū)，甚至與遠(yuǎn)在地球另一端的好友交談，就像隔壁鄰居一樣親近。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)自由、平等、開(kāi)放的交往空間，許多孩子變得自信、開(kāi)朗、幽默。網(wǎng)絡(luò)文化為他們探索自律、獨(dú)立的自我起到了安慰和牽引的作用。
但是，我們沉浸在網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了不幸。隨著電腦科技的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已從一個(gè)僅為軍事服務(wù)的通信設(shè)施轉(zhuǎn)變成為一個(gè)供全球人類(lèi)信息交換、休閑和娛樂(lè)的媒介。它可以使人間接地走上犯罪的道路，比如有大量的不健康信息在侵蝕著成千上百萬(wàn)的青少年，青少年學(xué)生對(duì)于新興事物總是充滿(mǎn)了好奇。青少年學(xué)生上網(wǎng)一直是教育專(zhuān)家和學(xué)生家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題。當(dāng)今青少年學(xué)生，上網(wǎng)已是一種流行和時(shí)尚的趨勢(shì)。在現(xiàn)在的網(wǎng)民中，青少年學(xué)生已經(jīng)占有了很大的比例。許多青少年學(xué)生甚至迷陷于互聯(lián)網(wǎng)，而犯罪分子正是利用了青少年學(xué)生涉世未深的特點(diǎn)，進(jìn)行犯罪，而許多自制力較差的學(xué)生更是迷戀于網(wǎng)上聊天，搞“網(wǎng)戀”，從而荒廢了他們的學(xué)業(yè)，斷送了自己的前程。
到這里為止我想我們已經(jīng)試著對(duì)網(wǎng)絡(luò)做了一定的分析了。如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)相信大家的心里已經(jīng)有了自己的看法?？傊?，揚(yáng)長(zhǎng)避短，利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)為生活學(xué)習(xí)服務(wù)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的一些不良的地方使自己健康的成長(zhǎng)就是我們現(xiàn)在該做的事。
我深信只要我們懂得克服自己，懂得分配時(shí)間，善用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)將會(huì)是我們生活上的好幫手。
說(shuō)明文閱讀范文四
我說(shuō)日本動(dòng)畫(huà)
動(dòng)畫(huà)片，是小孩子很喜歡的電視節(jié)目。但我們一般都是看國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)和歐美動(dòng)畫(huà)，很少人會(huì)關(guān)注日本動(dòng)畫(huà)。有很多家長(zhǎng)認(rèn)為日本動(dòng)畫(huà)是洋垃圾，對(duì)小孩心理產(chǎn)生不良影響，比如《蠟筆小新》。這部動(dòng)話(huà)沒(méi)有溶入對(duì)我們有益的知識(shí)和教育，部分畫(huà)面還有害我們小孩子的身心健康，是不折不扣的洋垃圾。但我覺(jué)得并不是所有的日本動(dòng)畫(huà)都不好，像下面幾部獲獎(jiǎng)動(dòng)畫(huà)，只要你用另一種眼光看日本動(dòng)畫(huà)，它就會(huì)給我們知識(shí)!
《犬夜叉》，高橋留美子著。動(dòng)畫(huà)中，犬夜叉以勇敢、堅(jiān)持不懈的精神告訴我們：凡事都要勇于拼搏，能以堅(jiān)持不懈的精神去做事。阿籬則告訴我們遇到困難要用冷靜的態(tài)度去面對(duì)。
喜歡籃球的同學(xué)一定喜歡《灌籃少年》。雖然五位男生在比賽上遇到了許多坎坷，但他們并沒(méi)有被困難打倒。正是因?yàn)楸依蠋煹闹笇?dǎo)、隊(duì)長(zhǎng)藤原拓彌的安慰、哀川和彥的鼓勵(lì)，一支水平不怎么樣的球隊(duì)沖進(jìn)省十強(qiáng)!由此可見(jiàn)，持之以恒是成功的源泉!
《魔女的考驗(yàn)》，安然夢(mèng)野子著。這部動(dòng)畫(huà)反映了三種性格人物的命運(yùn)，講述了主人公“巧克莉”和“香草”互相拼搏的故事。動(dòng)畫(huà)中，主要是歌頌了“巧克莉”與“香草”純潔的友誼。這部動(dòng)畫(huà)告訴我們，要珍惜我們難得的友誼。
很顯然，只要用欣賞和品味的眼光去看日本動(dòng)畫(huà)，就能挖掘知識(shí)與道理的財(cái)富。
以上三部動(dòng)畫(huà)都是日本動(dòng)畫(huà)，但卻學(xué)到很多知識(shí)和做人的道理。
其實(shí)，有時(shí)循規(guī)蹈矩的看事情并不能發(fā)現(xiàn)事物真正的含義。只要用另一種眼光去欣賞日本動(dòng)畫(huà)，它就能給我們帶來(lái)知識(shí)、帶來(lái)快樂(lè)!
說(shuō)明文閱讀答題技巧及套路篇九
掌握快速定位技巧
長(zhǎng)篇文章往往涉及到一些比較專(zhuān)業(yè)晦澀的科技類(lèi)社會(huì)類(lèi)內(nèi)容，文章中存在大量長(zhǎng)難句式和冷僻生詞，本身具備一定難度，通篇閱讀往往需要大量時(shí)間。
另外，文章中往往會(huì)涉及到許多細(xì)節(jié)內(nèi)容，題目中也會(huì)涉及到這些細(xì)節(jié)，定位就成為了大問(wèn)題。想要看的細(xì)節(jié)找不到在哪里，只能重讀一遍，大大浪費(fèi)了考試時(shí)間。
應(yīng)對(duì)長(zhǎng)篇文章，最好的辦法還是快速閱讀+做筆記的方法。長(zhǎng)篇文章不需要全部完整地詳細(xì)閱讀，在快速閱讀時(shí)以理解文章整體大意和各段落的重心思想為主，同時(shí)對(duì)細(xì)節(jié)部分進(jìn)行標(biāo)記，等到答題時(shí)就可以根據(jù)標(biāo)記快速返回。
不要被細(xì)節(jié)帶偏注意力
在gre閱讀題中，為了證明作者觀點(diǎn)，文章中常會(huì)使用到一些具體的數(shù)字，有些數(shù)字十分復(fù)雜，涉及許多具體內(nèi)容。而題目中出現(xiàn)這些數(shù)字就會(huì)提高題目難度，尤其是在一些support或者infer題目中，選項(xiàng)中的數(shù)字可以說(shuō)是扣分的主要原因。
想要應(yīng)對(duì)好復(fù)雜數(shù)字問(wèn)題，考生首先需要培養(yǎng)閱讀過(guò)程中對(duì)于數(shù)字的敏感性:
在文章中看到數(shù)字時(shí)做好標(biāo)記，以便之后返回查找;
面對(duì)數(shù)字題時(shí)如果實(shí)在沒(méi)有頭緒，可以通過(guò)排除法來(lái)解題，重點(diǎn)還是在理解題目本身。
提高做題速度
細(xì)節(jié)題是套路題型，但有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)變化。很多考生解答細(xì)節(jié)題時(shí)，往往會(huì)按照返回原文查找，然后根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行解題。但很多時(shí)候，原文中會(huì)出現(xiàn)許多干擾性細(xì)節(jié)，不能簡(jiǎn)單地按照原文提到就是對(duì)，沒(méi)提到就是錯(cuò)的思路來(lái)解題。
正確的做法是先看懂題目，然后把涉及到的細(xì)節(jié)進(jìn)行分類(lèi)排除，只保留真正有關(guān)的細(xì)節(jié)，如此一來(lái)就能順利應(yīng)對(duì)好細(xì)節(jié)題中的那些隱藏陷阱和扣分點(diǎn)。
gre的備考之路本來(lái)就不是非常輕松的，對(duì)于英語(yǔ)好的同學(xué)來(lái)說(shuō)也需要踏實(shí)下來(lái)認(rèn)真琢磨一番。而且不要把考試的戰(zhàn)線(xiàn)拉的太長(zhǎng)，畢竟一鼓作氣，再而衰，三而竭。越到后面承受的壓力和斗志的消磨都會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，所有掌握技巧也是很重要的哦。
gre閱讀備考：遇到專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)怎樣提高實(shí)戰(zhàn)能力
通過(guò)上下文找解釋
如果gre閱讀文章中出現(xiàn)深?yuàn)W的學(xué)術(shù)名詞，總會(huì)在上下文中給予或多或少的淺顯解釋?zhuān)@些解釋可以幫助考生大概理解名詞的含義。比如，很多人認(rèn)為插入語(yǔ)是gre閱讀文章中無(wú)關(guān)緊要的東西，因此可以忽略，但插入語(yǔ)中往往包含了對(duì)復(fù)雜名詞的解釋?zhuān)渥饔帽举|(zhì)上說(shuō)就是通過(guò)增加冗余度來(lái)降低文章的理解難度，因此不可隨意忽略。
又如為了說(shuō)清楚某個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義，文章作者會(huì)用類(lèi)比的手法，將復(fù)雜的概念用讀者更易理解的事物做比，因此類(lèi)比的手段往往也是考生需要關(guān)注的內(nèi)容。
通過(guò)定位攻克細(xì)節(jié)題
根據(jù)gre閱讀文章的命題規(guī)律，考到復(fù)雜學(xué)術(shù)名詞的題目一般為細(xì)節(jié)題型，而攻克細(xì)節(jié)題型的關(guān)鍵就是定位。因此為了實(shí)現(xiàn)解題時(shí)的快速定位，閱讀文章本身的時(shí)候要對(duì)這些學(xué)術(shù)專(zhuān)有名詞做有效的標(biāo)記。
標(biāo)記法的定義是：針對(duì)文中出現(xiàn)的一些很有可能考到卻不容易記憶的細(xì)節(jié)內(nèi)容，考生用自己能看得懂的最簡(jiǎn)單的符號(hào)在試卷的恰當(dāng)位置進(jìn)行標(biāo)記。
找到復(fù)雜術(shù)語(yǔ)間的體系關(guān)聯(lián)
有時(shí)候文章里面出現(xiàn)的一系列術(shù)語(yǔ)名詞會(huì)構(gòu)成一個(gè)體系，在這個(gè)體系中不同的術(shù)語(yǔ)概念之間具有某種形式的關(guān)聯(lián)，考生在讀文章的過(guò)程中如果能夠看出這一點(diǎn)，那么可以對(duì)術(shù)語(yǔ)名詞進(jìn)行跟深層次的理解和標(biāo)記。
又如有篇gre閱讀文章分析某種熱泵的原理，里面提到了壓縮機(jī)、冷凝機(jī)、氣化機(jī)、高溫高壓態(tài)、低溫高壓態(tài)、低溫低壓態(tài)等術(shù)語(yǔ)名詞，如果單個(gè)進(jìn)行標(biāo)記的話(huà)還是一團(tuán)漿糊，應(yīng)該根據(jù)文章地論述將這些術(shù)語(yǔ)標(biāo)記在一個(gè)由簡(jiǎn)單的方框和箭頭構(gòu)成的系統(tǒng)圖中，這樣不但是解決了術(shù)語(yǔ)詞匯的問(wèn)題，同時(shí)也對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行了梳理，答起題來(lái)可說(shuō)是游刃有余了。
gre閱讀：不同解題攻略
現(xiàn)象解釋型首先給出一種自然或社會(huì)現(xiàn)象，通常很古怪，接著對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋?zhuān)忉屖侄斡幸美碚摗?shí)驗(yàn)驗(yàn)證、舉例證明、分層說(shuō)明以及過(guò)程描述等。最后還可能有對(duì)解釋理論的態(tài)度，態(tài)度的類(lèi)型分為支持、反對(duì)、無(wú)態(tài)度(客觀公正)以及無(wú)明確態(tài)度，如果文中解決了問(wèn)題，可以將之認(rèn)為作者持正面態(tài)度。
結(jié)論解釋型首先是判斷句，然后做出轉(zhuǎn)折。寫(xiě)作方法有：
(a)首句正/負(fù)評(píng)價(jià)，后面的相反評(píng)價(jià)是結(jié)論。
(b)判斷句后加情境背景。
(c)先敘述別人的觀點(diǎn)，最后才是作者的評(píng)價(jià)(結(jié)論)。
問(wèn)題解決型首先出現(xiàn)設(shè)問(wèn)句，接著給出解決方法。寫(xiě)作方法有：
(a)若有多種解決方案，注意新老解決方案的區(qū)別。
(b)寫(xiě)出解決的原則和手段。
(c)用試驗(yàn)證明解決。
(d)引用原理解決。
掌握了gre閱讀的套路，接下來(lái)就是如何提升其閱讀速度問(wèn)題，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)相當(dāng)重要，閱讀過(guò)程中絕對(duì)不可以出聲朗讀，也不可以不出聲在腦子里面朗讀，因?yàn)檠劬ε臄z文字把它傳向大腦的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于嘴巴逐字逐句念給大腦的速度，人的大腦可以直接用字形圖像來(lái)理解含義，而用字音再理解反而會(huì)多一道程序。也不能單單對(duì)一個(gè)詞進(jìn)行死摳，要知道閱讀考的是句子和文章。
具體有四個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目：一是意群訓(xùn)練，即以幾個(gè)相鄰的詞為閱讀對(duì)象。二是不回視訓(xùn)練，保證第一遍閱讀時(shí)的高度注意力，避免回視。三是合理化訓(xùn)練，根據(jù)文章上下文進(jìn)行邏輯推理。四是速度與理解力的平衡點(diǎn)訓(xùn)練，首先找出自己的速度與理解力的平衡點(diǎn)，然后在閱讀中根據(jù)所讀內(nèi)容的難度和重要程度，調(diào)整自己的現(xiàn)場(chǎng)閱讀速度。
說(shuō)明文閱讀答題技巧及套路篇十
首先，可以肯定人類(lèi)確實(shí)是由類(lèi)人猿、原始人和現(xiàn)代人類(lèi)這樣一步步地進(jìn)化而來(lái)的，而不是像圣經(jīng)上所說(shuō)的那樣，是由上帝在一夜之間造出來(lái)的。對(duì)于這一點(diǎn)，除了那些狂熱的宗教信仰者之外，大概已經(jīng)沒(méi)有什么異議。為什么會(huì)有一部分猿類(lèi)能從動(dòng)物群體中分化出來(lái)，最終進(jìn)化成人呢？這完全是由于氣候變化所致。也就是說(shuō)，氣候的變化是人類(lèi)進(jìn)化，當(dāng)然也是其他生物進(jìn)化的原動(dòng)力之一?；蛘哒f(shuō)，氣候變化正是人類(lèi)進(jìn)化的催化劑。在人和猿之間之所以會(huì)產(chǎn)生巨大的分化，正是因?yàn)樗鼈兊淖嫦葘幙细鵁釒诌w移，而我們的祖先卻勇敢地從茂密的森林走向了空曠的草地。
另外一個(gè)十分有趣的問(wèn)題是，人和動(dòng)物都在進(jìn)化之中，為什么人類(lèi)進(jìn)化得如此之快，而動(dòng)物進(jìn)化得卻如此之慢呢？其根本的區(qū)別在于，動(dòng)物在接近1 0億年的漫長(zhǎng)時(shí)期中，是僅僅通過(guò)突變和自然淘汰而進(jìn)化的。而人類(lèi)在這短短的1 400萬(wàn)年的瞬息時(shí)刻卻發(fā)展和演化出了非遺傳性的繼承和演變系統(tǒng)，即通過(guò)獨(dú)一無(wú)二的文化媒介，把知識(shí)和傳統(tǒng)留給了后代。這完全是由于人類(lèi)的大腦比其他任何動(dòng)物都要發(fā)達(dá)得多，因而能有日益增強(qiáng)的對(duì)環(huán)境的控制力量，例如利用穿獸皮、烤火、住山洞來(lái)造小氣候以利于自己的生存等。在這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生了日益發(fā)達(dá)的文化，從而使遺傳進(jìn)化退居于次要的位置。由此可見(jiàn)，人類(lèi)在控制本身進(jìn)化方面所取得的成績(jī)，僅次于生命的起源。
最后，還有一個(gè)非常有趣的事實(shí)值得www。人們?nèi)ド钏?。從表中可以看出，在這1400萬(wàn)年的漫長(zhǎng)歷史中，人類(lèi)進(jìn)化的速度并不是均勻的，而是以很高的加速度往前演化著的。例如，從臘瑪古猿進(jìn)化到南方古猿足足用了1000多萬(wàn)年，而南方古猿進(jìn)化到能人卻只用了3oo多萬(wàn)年，依此類(lèi)推。也就是說(shuō)，在人類(lèi)進(jìn)化的過(guò)程當(dāng)中，每完成一個(gè)飛躍的時(shí)間大約正好等于前一個(gè)飛躍所需時(shí)間的1／3，而等于后一個(gè)飛躍所需時(shí)間的3倍。
造成這一結(jié)果的原因主要有二：一是隨著時(shí)間的推移，人類(lèi)的大腦愈來(lái)愈發(fā)達(dá)；二是隨著實(shí)踐的積累，人類(lèi)的知識(shí)愈來(lái)愈豐富。由此可見(jiàn)，人類(lèi)今天所享有的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富并不是在短期內(nèi)創(chuàng)造出來(lái)的，而是長(zhǎng)期積累的結(jié)果，如果追根溯源地想一想，這一積累的過(guò)程早在1000多萬(wàn)年以前就開(kāi)始了，沒(méi)有那時(shí)的直立行走，怎么會(huì)有后來(lái)的各種知識(shí)？也許，這可以叫做“積累效應(yīng)”吧。因此，當(dāng)我們思考現(xiàn)在的問(wèn)題時(shí)，不應(yīng)該忘記過(guò)去的歷史。當(dāng)我們沾沾自喜于自己的成績(jī)時(shí)，不應(yīng)該忘記別人的幫助。
5．根據(jù)文意，下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是 （ ）
a．到目前為止，我們對(duì)人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程的了解，還只是初步的，相當(dāng)概括性的，其根本原因是出土化石在時(shí)間和空間上的分布都是不連續(xù)的。
b．《圣經(jīng)》上所說(shuō)的人是由上帝在一夜之間造出來(lái)的，這個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的，現(xiàn)在我們一致認(rèn)為人類(lèi)是由類(lèi)人猿、原始人和現(xiàn)代人類(lèi)一步步地進(jìn)化而來(lái)的。
c．第二段中的“這一點(diǎn)”指的是人類(lèi)是由類(lèi)人猿、原始人和現(xiàn)代人類(lèi)一步步地進(jìn)化而來(lái)的，而不是像《圣經(jīng)》上所說(shuō)的是由上帝在一夜之間造出來(lái)的。
d．“氣候變化正是人類(lèi)進(jìn)化的催化劑”就是說(shuō)，凡是跟著熱帶森林遷移的猿類(lèi)都沒(méi)有進(jìn)化成人，凡是走向了空曠的草地的猿類(lèi)都進(jìn)化成了人類(lèi)。
6．下列關(guān)于人類(lèi)進(jìn)化的說(shuō)法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 （ ）
a．動(dòng)物比人類(lèi)進(jìn)化得緩慢的原因是動(dòng)物僅僅通過(guò)突變和自然淘汰而進(jìn)化，其進(jìn)化始終是在遺傳性的繼承和演變系統(tǒng)范圍內(nèi)進(jìn)行的。
b．動(dòng)物有許多生存的本領(lǐng)是通過(guò)遺傳系統(tǒng)直接傳遞給后代的，而人除了吃喝哭叫之外，其他生存本領(lǐng)卻只有靠后天去學(xué)習(xí)。
c．人類(lèi)明白對(duì)環(huán)境的有效控制有利于人類(lèi)的生存與發(fā)展，同時(shí)在這控制過(guò)程當(dāng)中所產(chǎn)生日益發(fā)達(dá)的文化使遺傳進(jìn)化退居于次要的位置。
d．由于其他動(dòng)物的大腦沒(méi)有人類(lèi)的發(fā)達(dá)，他們不可能如人類(lèi)那樣能有日益增強(qiáng)的對(duì)環(huán)境的控制力量，不可能使遺傳進(jìn)化退居于次要的位置。
7．下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是 （ ）
a．人類(lèi)必須要靠后天去學(xué)習(xí)如蓋房子一類(lèi)的事情，根本原因就是人類(lèi)不能通過(guò)本身遺傳系統(tǒng)而只有依賴(lài)文化媒介傳遞信息。
b．如果動(dòng)物不能通過(guò)遺傳系統(tǒng)將許多生存的本領(lǐng)直接傳遞給后代的話(huà)，那么它們的后代就不可能像人那樣依靠后天學(xué)習(xí)而生存。
c．在人類(lèi)進(jìn)化的過(guò)程當(dāng)中，每完成一個(gè)飛躍的時(shí)間大約正好等于前一個(gè)飛躍所需時(shí)間的1／3，而等于后一個(gè)飛躍所需時(shí)間的3倍。
d．人類(lèi)進(jìn)化以很高的加速度往前演化的原因之一是隨著時(shí)間的推移，人類(lèi)的大腦愈來(lái)愈發(fā)達(dá)，從而不斷增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的控制力量。
8．根據(jù)本文提供的信息，以下推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）
a．“人類(lèi)確實(shí)是由類(lèi)人猿、原始人和現(xiàn)代人類(lèi)這樣一步步的進(jìn)化而來(lái)的”就是作者說(shuō)的“得出相當(dāng)確切的結(jié)論和認(rèn)識(shí)”之一。
b．人類(lèi)在不斷進(jìn)化過(guò)程中，文化會(huì)更加發(fā)達(dá)，尤其是高科技的飛速發(fā)展，如基因工程等會(huì)使遺傳對(duì)人類(lèi)的進(jìn)化的影響越來(lái)越小。
c．人類(lèi)從直立行走開(kāi)始，就在為我們今天所享有的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富開(kāi)始了知識(shí)積累，面向未來(lái)，人類(lèi)這種知識(shí)積累只會(huì)越來(lái)越豐富。
d．“當(dāng)我們思考現(xiàn)在的問(wèn)題時(shí)，不應(yīng)該忘記過(guò)去的歷史。當(dāng)我們沾沾自喜于自己的成績(jī)時(shí)，不應(yīng)該忘記別人的幫助”是啟示人應(yīng)該知恩圖報(bào)。
5．c （a選項(xiàng)所謂“根本原因”實(shí)是單方面的原因，不成立b“一致認(rèn)為”非文章本意，屬?gòu)?qiáng)加d“凡是”，太絕對(duì)，在文中沒(méi)有依據(jù)） www。
6．b （原文是說(shuō)“絕大部分本領(lǐng)”）
7．a(chǎn) （“不能通過(guò)本身遺傳系統(tǒng)而只有依賴(lài)文化媒介傳遞信息”，原文是“本身遺傳系統(tǒng)所傳遞的信息也就愈來(lái)愈少”。）
8．d （“不忘記別人幫助”并不等同于“知恩圖報(bào)”）
說(shuō)明文閱讀答題技巧及套路篇十一
(1)核能俗稱(chēng)原子能，它是原子核里的核子中子或質(zhì)子，重新分配和組合時(shí)釋放出來(lái)的能量。核能分為兩類(lèi)：一類(lèi)叫裂變能，一類(lèi)叫聚變能。
(2)核能有巨大的威力。1公斤鈾原子核全部裂變釋放出來(lái)的能量，約等于2700噸標(biāo)準(zhǔn)煤燃燒時(shí)所放出的化學(xué)能。一座100萬(wàn)千瓦的核電站，每年只需25噸至30噸低濃度鈾核燃料，運(yùn)送這些核燃料只需10輛卡車(chē)；而相同功率的煤電站，每年則需要300多萬(wàn)噸原煤，運(yùn)輸這些煤炭，要1000列火車(chē)。核聚變反應(yīng)釋放的能量則更為巨大。據(jù)測(cè)算：1公斤煤只能使一列火車(chē)開(kāi)動(dòng)8米；1公斤裂變?cè)峡墒挂涣谢疖?chē)開(kāi)動(dòng)4萬(wàn)公里；而1公斤聚變?cè)峡墒挂涣谢疖?chē)行駛40萬(wàn)公里，相當(dāng)于地球到月球的距離。
(3)地球上蘊(yùn)藏著數(shù)量可觀的鈾、釷等核裂變資源，如果把它們的裂變能充分利用，可滿(mǎn)足人類(lèi)上千年的能源需求。在大海里，還蘊(yùn)藏著不少于20萬(wàn)億噸核聚變資源氫的同位素氘，如果可控核聚變?cè)?1世紀(jì)前期變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這些氘的聚變能將可頂幾萬(wàn)億億噸煤，能滿(mǎn)足人類(lèi)百億年的'能源需求；更可貴的是核聚變反應(yīng)中幾乎不存在放射性污染。聚變能稱(chēng)得上是未來(lái)的理想的能源。因此，人類(lèi)已把解決能源問(wèn)題的希望，寄托在核能這個(gè)能源世界未來(lái)的巨人身上了。
15．本文第(1)段說(shuō)明了什么是核能及__________________，
第(2)段說(shuō)明了核能_______________，
第(3)段則說(shuō)明了核能_________________________。
第(2)段先介紹裂變能，后介紹聚變能，這是根據(jù)兩種能源釋放的能量，按由___________到____________的順序來(lái)寫(xiě)的。（4分）
16．第(2)段畫(huà)線(xiàn)部分，用的說(shuō)明方法是____________和____________，這樣寫(xiě)，是為了著重說(shuō)明____________________________________。（2分）
17．第(3)段中說(shuō)聚變能是未來(lái)的理想的能源，說(shuō)它理想，主要原因是(1)________________________，(2)________________________；說(shuō)它是未來(lái)的，文中的依據(jù)是____________________________________。（3分）
18．第(3)段畫(huà)線(xiàn)句中幾乎能否刪去，為什么？（2分）
說(shuō)明文閱讀答題技巧及套路篇十二
方言是一個(gè)人與生俱來(lái)的有聲“胎記”。所謂鄉(xiāng)音難改，它喚起的是鄉(xiāng)情與親情。方言也是傳承本土文化的載體，鮮活地記錄著地方特有的歷史風(fēng)俗，承載著人文精神，口耳相傳，代代延續(xù)。小編在這里整理了《方言》閱讀答案 ，希望能幫助到您。
(1)大多數(shù)人最早學(xué)會(huì)的語(yǔ)言，就是方言。也就是說(shuō)，使我們能最自如地表達(dá)自己思想感情的語(yǔ)言，是方言。
(2)方言是一個(gè)人與生俱來(lái)的有聲“胎記”。所謂鄉(xiāng)音難改，它喚起的是鄉(xiāng)情與親情。方言也是傳承本土文化的載體，鮮活地記錄著地方特有的歷史風(fēng)俗，承載著人文精神，口耳相傳，代代延續(xù)。
(3)以方言獨(dú)特的語(yǔ)匯來(lái)反映本地的生活，這樣的文學(xué)往往尤為細(xì)膩傳神。胡適在上世紀(jì)三十年代就說(shuō)過(guò)：‘‘方言的文學(xué)所以可貴，正因?yàn)榉窖宰钅鼙憩F(xiàn)人的神理。古文里的人物是死人，通俗官話(huà)里的人物是做作不自然的活人，方言土語(yǔ)里的人物是自然流露的人?！彼€曾說(shuō)： “我常常想，假如魯迅先生的《阿q正傳》是用紹興土話(huà)做的，那篇小說(shuō)要增添多少生氣啊!……徐志摩先生的詩(shī)里有一篇((一條金色的光痕》，是用硤石的土話(huà)作的，在今日的活文學(xué)中，要算是最成功的嘗試?！蔽逅募拔逅囊院蟮膶W(xué)者對(duì)方言和文學(xué)語(yǔ)言的看法，也大都與胡適一致。
(4)中華文明自古以來(lái)根深咔茂、博大精深，這是因?yàn)槲覀兪冀K生活在多元語(yǔ)言、多樣文化中間。方言是最自然、最本質(zhì)地表現(xiàn)中國(guó)多元文化的根基。然而長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谕茝V普通話(huà)的同時(shí)，也在無(wú)形中抵消了方言的話(huà)語(yǔ)空間。各地方言，除了粵方言與閩方言中的閩南次方言外，都在迅速地縮小地盤(pán)，并且無(wú)論在語(yǔ)音、詞匯或語(yǔ)法方面都越來(lái)越向普通話(huà)靠攏，這種現(xiàn)象令人憂(yōu)慮。
(5)以上海方言為例。上海話(huà)原本是一種相當(dāng)豐富多彩的地方語(yǔ)言，尤其在近現(xiàn)代，從“自來(lái)水”到“電燈泡”，從“馬路”到“僻房”，從“出租車(chē)”到“麥克風(fēng)”，上海話(huà)創(chuàng)造和引進(jìn)過(guò)大量的詞匯。而現(xiàn)在，上海話(huà)中大量生動(dòng)的俗語(yǔ)、俚語(yǔ)、慣用語(yǔ)等正在被逐漸淘汰，反映本土生活的文學(xué)文藝也日漸式微。上世紀(jì)二十年代到五十年代，上海的本土文化曾經(jīng)異常活躍，諸如滬劇、滑稽、上海說(shuō)唱、浦東說(shuō)書(shū)、滬書(shū)、越劇、評(píng)彈、甬劇、錫劇、淮劇、揚(yáng)劇等十多種曲藝和地方戲曲都是在上海草創(chuàng)、匯聚直至發(fā)展成熟。另外，數(shù)百首具有上海特色的流行歌曲也在當(dāng)時(shí)廣受傳唱。上海還匯集了江浙皖出身的大批作家，出版了諸如《海上花列傳》、《海天鴻雪記》等大量吳語(yǔ)小說(shuō)。這種城市文化生態(tài)的繁榮，一方面使上海成為文化高度發(fā)達(dá)的國(guó)際大都會(huì)，另一方面也形成了土海鮮明的本土特色?？梢?jiàn)，吳語(yǔ)和上海話(huà)的良性生態(tài)是可以創(chuàng)造高度繁榮的地方文化的。反之，如果抑制了方言的發(fā)展，地方文化也會(huì)隨之而萎縮。
(6)保存和延續(xù)文化的多樣性，是文化良性成長(zhǎng)的自身要求。同時(shí)，接觸和欣賞多姿多彩的地方文化，從中感受親切、驕傲和感動(dòng)也是每個(gè)人的權(quán)利。因此保護(hù)方言也是一種對(duì)人的尊重。在20xx年聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)的((文化多樣性宣言》中就提出：“每個(gè)人都有權(quán)利用自己選擇的語(yǔ)言，特別是用自己的母語(yǔ)表達(dá)思想，進(jìn)行創(chuàng)作和傳播自己的作品?！睆倪@個(gè)意義上講，保護(hù)方言也體現(xiàn)了一種人文情懷。
(7)如果從語(yǔ)言本身的研究來(lái)講，方言也值得尊重和保護(hù)。中國(guó)的漢語(yǔ)方言是研究漢語(yǔ)歷史變遷的絕好素材，各種不同的方言分別體現(xiàn)了漢語(yǔ)在各個(gè)不同歷史階段的發(fā)展情況，堪稱(chēng)活的化石。因此，對(duì)方言進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查與研究是學(xué)術(shù)上的一項(xiàng)重要工作，也可以推動(dòng)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展更上一個(gè)臺(tái)階。
(8)保護(hù)方言，維持語(yǔ)言的生態(tài)平衡，關(guān)鍵就要讓方言順其自然地發(fā)展。語(yǔ)言的特點(diǎn)就是 它會(huì)隨著社會(huì)發(fā)展而變化，尤其是發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市的方言，除了地域方言，還會(huì)有因年齡、 階層等差異而產(chǎn)生的各種社會(huì)方言。對(duì)這樣的語(yǔ)言，只要少加人為干涉，就會(huì)越發(fā)展越豐富。另一方面，平等地對(duì)待一切語(yǔ)言，在傳媒上適當(dāng)開(kāi)放空間，使方言與普通話(huà)雙軌同行，方言文化才能真正自由地生長(zhǎng)起來(lái)。
(9)英國(guó)有一個(gè)基金會(huì)提供了大量的經(jīng)費(fèi)，用以調(diào)查研究正在趨于消亡的語(yǔ)言?？上У氖牵@種義舉在我們國(guó)內(nèi)并不多見(jiàn)。希望對(duì)于方言的尊重和保護(hù)意識(shí)能被越來(lái)越多的人理解和接受，不要在大力推廣普通話(huà)的同時(shí)，自覺(jué)或不自覺(jué)地?cái)嗨臀覀兾幕z產(chǎn)中這一彌足珍貴的部分。
1、第二段中的“胎記”在文中的意思是_________________ 。
2、胡適認(rèn)為，方言文學(xué)的“可貴”在于(1)_____ ;(2)______ 。
3、作者認(rèn)為，普通話(huà)“在無(wú)形中抵消了方言的話(huà)語(yǔ)空間”。這種“抵消”體現(xiàn)在4、第七段中“活的化石”在表達(dá)上的作用是_________ 。
5、第八段中“語(yǔ)言的生態(tài)平衡”是指____________ 。
6、下列對(duì)文章的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。
a、方言是人的母語(yǔ)，它能喚起人的鄉(xiāng)情和親情。
b、方言能表現(xiàn)人的神理，文學(xué)作品應(yīng)該用方言進(jìn)行創(chuàng)作。
c、上海文化生態(tài)的繁榮是同吳方言的繁榮密不可分的。
d、保護(hù)方言是保護(hù)文化遺產(chǎn)，應(yīng)該成為每個(gè)人的自覺(jué)意識(shí)。
7、為什么要保護(hù)方言?請(qǐng)縱觀全文，有條理地加以概述。
1、從小形成的，特定的地域文化和生活環(huán)境給人留下的印記(2分)
2、(1)傳神(生動(dòng)/鮮活)(2)自然(2分)
3、許多方言都在迅速地退化;各地方言的語(yǔ)音、詞匯或語(yǔ)法都越來(lái)越接近普通話(huà)。(寫(xiě)出一點(diǎn)2分，寫(xiě)出兩點(diǎn)3分)
4、(用比喻的手法)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了方言能夠體現(xiàn)漢語(yǔ)在各個(gè)不同歷史階段發(fā)展情況的特點(diǎn)。(2分)
5、各種地域方言和社會(huì)方言能自然地發(fā)展;方言和普通話(huà)可以雙軌同行。(寫(xiě)出一點(diǎn)2分，寫(xiě)出兩點(diǎn)3分)
6、b(2分)
7、(1)方言是地域文化的載體，是寶貴的文化遺產(chǎn)。(2)保護(hù)方言是保護(hù)文化的多樣性，使文化得以良性地發(fā)展。(3)保護(hù)方言是尊重人的選擇和權(quán)利。(4)方言是漢語(yǔ)研究的絕好素材，保護(hù)方言有利于語(yǔ)言學(xué)的研究。(5分)。
說(shuō)明文閱讀答題技巧及套路篇十三
當(dāng)你在花園里駐足觀察那些胖胖的蜜蜂在花叢中起起落落，或者在廚房手拿蒼蠅拍對(duì)著狡猾的蒼蠅無(wú)可奈何時(shí)，你一定認(rèn)同以下觀點(diǎn)：把飛行家這個(gè)名詞冠于昆蟲(chóng)身上是恰如其分的，昆蟲(chóng)不僅是地球上規(guī)模最大的飛行家族，也是最早掌握這項(xiàng)技術(shù)的先驅(qū)者。地球上的第一次飛行是個(gè)什么場(chǎng)景?這一歷史性的是時(shí)刻早已消失在巖層之中。不過(guò)，當(dāng)年第一批飛行者的后代仍然活躍在我們的星球上，他們就是蜉蝣。
蜉蝣這種生物大多數(shù)時(shí)間生活在水中，以藻類(lèi)為食，當(dāng)它們準(zhǔn)備好繁殖，便爬出水面，在水邊的植物上蛻皮，成為有翅的成蟲(chóng)。這些獲得新生的小蟲(chóng)子并不急于飛行，多數(shù)時(shí)候會(huì)聚集在水面上，伸展雙翅，在微風(fēng)的吹拂下于水面上滑行。當(dāng)時(shí)機(jī)成熟，便風(fēng)中舞動(dòng)，在空中完成婚配。不久，雌蟲(chóng)產(chǎn)卵，剛剛脫離水面不過(guò)幾十小時(shí)的蜉蝣們?cè)俅位芈渌校@也意味著它們個(gè)體生命的終結(jié)。目前，多數(shù)昆蟲(chóng)學(xué)家認(rèn)為，最早的昆蟲(chóng)也像蜉蝣一樣，是從水面滑行演化到飛行的，最早的翅應(yīng)該是風(fēng)帆，而非機(jī)翼。
昆蟲(chóng)的翅是一個(gè)工程學(xué)奇跡：一片丁質(zhì)的薄層，沒(méi)有任何骨骼和肌肉的支撐。幾丁質(zhì)這種物質(zhì)本身柔軟而堅(jiān)韌，就連碳纖維復(fù)合材料都無(wú)法與之相比。幾丁質(zhì)中貫穿著翅脈，它們是液壓管道，正是這些液壓管道讓昆蟲(chóng)的翅膀有了足夠的剛性來(lái)應(yīng)對(duì)飛行是巨大的應(yīng)力考驗(yàn)。與鳥(niǎo)、蝙蝠翅膀一樣，昆蟲(chóng)翅膀的剖面上端彎曲，下端平直，這使得空氣流過(guò)翼面時(shí)產(chǎn)生升力。
昆蟲(chóng)與其他其他飛行動(dòng)物的標(biāo)志性區(qū)別，在于它們扇動(dòng)翅膀時(shí)高得驚人的速度蜻蜓一般為每秒200次，而蚊子和馬蜂則能高達(dá)每秒1000次。不僅如此，如果逐格回放高速攝像機(jī)拍攝的昆蟲(chóng)飛行影像，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，昆蟲(chóng)撲翼飛行可不簡(jiǎn)單是上下運(yùn)動(dòng)，從側(cè)面觀察，昆蟲(chóng)的翅膀其實(shí)是在畫(huà)八字形。直到最近，人們把昆蟲(chóng)放進(jìn)風(fēng)洞好好研究了一番才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這些小家伙的翅膀是在空氣中制造渦流，依靠這些可控的渦流，它們的翅膀在向下和向上拍動(dòng)時(shí)都能產(chǎn)生升力，這是鳥(niǎo)與蝙蝠絕對(duì)無(wú)法做到的，一只小蜜蜂借助這些渦流，產(chǎn)生達(dá)到其體重3倍的開(kāi)力，而向前的推力則是體重的8倍之多，與之相比，一架戰(zhàn)斗機(jī)的推力與重力大小之比能達(dá)到2就可以笑傲江湖了，這樣你就不難理解，為什么蒼蠅能在空中做出令人匪夷所思的急轉(zhuǎn)彎了。
當(dāng)然，這一切代價(jià)也相當(dāng)高昂，飛行是件十分費(fèi)力的活兒，一只果蠅飛行1小時(shí)就要消耗掉體重的10%，果蠅使用碳水化合物作為動(dòng)力來(lái)源，這有點(diǎn)不太劃算，其他很多昆蟲(chóng)直接利用脂肪作為燃燒，便讓飛行的經(jīng)濟(jì)性大為改觀。所以你絕對(duì)不能小看昆蟲(chóng)的能力，一直小小黑脈金斑蝶能以每天150公里的速度連續(xù)飛行3000公里，完成沖北美到中美洲的長(zhǎng)途遷徙。
1.根據(jù)文意，下列說(shuō)話(huà)不支持昆蟲(chóng)的翅膀是一個(gè)工程學(xué)奇跡的一項(xiàng)是( )(3分)
a.薄薄的翅由幾丁質(zhì)構(gòu)成
b.不需要脊髓肌肉的支撐
c.柔韌性可比碳纖維的復(fù)合材料
d.翅脈增強(qiáng)了昆蟲(chóng)翅膀的剛性
2.下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析。不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(4分)
a.昆蟲(chóng)最初駕馭風(fēng)帆在水面上滑行。后來(lái)逐步從滑行演變到在空中飛行。
b.蜉蝣有翅后即升空飛行。雖然飛行時(shí)間不長(zhǎng)，但由此實(shí)現(xiàn)了生命的延續(xù)。
c.昆蟲(chóng)的剖面，上端彎曲，下端平直，這可以使空氣濾過(guò)翼面時(shí)產(chǎn)生升力。
d.昆蟲(chóng)利用碳水化合物和脂肪作為燃料，從而大大提高了飛行的經(jīng)濟(jì)性。
e.昆蟲(chóng)是地球上規(guī)模最為龐大的飛行家族，很多昆蟲(chóng)都具有長(zhǎng)途遷徙的能力。
3. 根據(jù)本文和下列材料，說(shuō)明蒼蠅的飛行和鵬鳥(niǎo)翱翔有哪些不同(5分)
《逍遙游》中背若泰山，翼若垂天之云絕云天，負(fù)青天。然后圖南這幾句話(huà)。是對(duì)鵬鳥(niǎo)翱翔九天的精彩描述，生物學(xué)家認(rèn)為。鵬鳥(niǎo)翱翔是要借助上升氣流，翅膀就像固定的機(jī)翼。
1.c
3.(1)蒼蠅飛行時(shí)必須高速扇動(dòng)翅膀，鵬鳥(niǎo)翱翔時(shí)可以不扇動(dòng)翅膀。
(2)蒼蠅飛行時(shí)借助自身?yè)湟懋a(chǎn)生升力，鵬鳥(niǎo)翱翔時(shí)借助外界的上升氣流。
(3)蒼蠅飛行時(shí)可做出急轉(zhuǎn)彎的動(dòng)作，鵬鳥(niǎo)翱翔時(shí)無(wú)法做到。
【解析】
1.根據(jù)題意，我們先找到選項(xiàng)信息所對(duì)應(yīng)的原文相關(guān)信息。原文昆蟲(chóng)的翅是一個(gè)工程學(xué)奇跡：一片丁質(zhì)的薄層，沒(méi)有任何骨骼和肌肉的支撐可以支撐ab兩個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容。 幾丁質(zhì)中貫穿著翅脈，它們是液壓管道，正是這些液壓管道讓昆蟲(chóng)的翅膀有了足夠的剛性來(lái)應(yīng)對(duì)飛行是巨大的應(yīng)力考驗(yàn)這句的信息可以支撐d選項(xiàng)。而原文中幾丁質(zhì)這種物質(zhì)本身柔軟而堅(jiān)韌，就連碳纖維復(fù)合材料都無(wú)法與之相比這一信息，是在分析幾丁質(zhì)這種物質(zhì)本身的特性，沒(méi)有聯(lián)系翅膀，也就是c項(xiàng)的信息，它不支持昆蟲(chóng)的翅膀是一個(gè)工程學(xué)奇跡。
【考點(diǎn)定位】本題考查學(xué)生文中信息的分析和篩選的能力。
2.a項(xiàng)，依據(jù)原文目前，多數(shù)昆蟲(chóng)學(xué)家認(rèn)為，最早的昆蟲(chóng)也像蜉蝣一樣，是從水面滑行演化到飛行的，最早的翅應(yīng)該是風(fēng)帆，而非機(jī)翼這一信息，理解恰當(dāng)。b項(xiàng)依據(jù)原文成為有翅的成蟲(chóng)。這些獲得新生的小蟲(chóng)子并不急于飛行，多數(shù)時(shí)候會(huì)聚集在水面上，伸展雙翅，在微風(fēng)的吹拂下于水面上滑行。當(dāng)時(shí)機(jī)成熟，便風(fēng)中舞動(dòng)，在空中完成婚配這一信息，很明顯選項(xiàng)中有翅后即升空飛行表述不當(dāng)。c項(xiàng)，依據(jù)原文與鳥(niǎo)、蝙蝠翅膀一樣，昆蟲(chóng)翅膀的剖面上端彎曲，下端平直，這使得空氣流過(guò)翼面時(shí)產(chǎn)生升力這一信息，理解恰當(dāng)。
d項(xiàng)，依據(jù)原文一只果蠅飛行1小時(shí)就要消耗掉體重的10%，果蠅使用碳水化合物作為動(dòng)力來(lái)源，這有點(diǎn)不太劃算，其他很多昆蟲(chóng)直接利用脂肪作為燃料，便讓飛行的經(jīng)濟(jì)性大為改觀這一信息，選項(xiàng)表述為昆蟲(chóng)利用碳水化合物和脂肪作為燃料，很顯然原文不包括碳水化合物，選項(xiàng)表述不合原文意思。e項(xiàng)，依據(jù)原文昆蟲(chóng)不僅是地球上規(guī)模最大的飛行家族一直小小黑脈金斑蝶能以每天150公里的速度連續(xù)飛行3000公里，完成沖北美到中美洲的長(zhǎng)途遷徙的信息，金斑蝶作為代表具有長(zhǎng)途遷徙的能力，選項(xiàng)表述能體現(xiàn)原文的意思。
【考點(diǎn)定位】本題考查學(xué)生文中信息的分析和篩選的能力。
3.本題著重考查文本內(nèi)容的歸納和概括能力。在文中篩選并歸納蒼蠅飛行的特點(diǎn)信息并不難，但是要找好比較點(diǎn)，也就是蒼蠅和鵬鳥(niǎo)的不同點(diǎn)，這樣才能做到要點(diǎn)全面而準(zhǔn)確。對(duì)比鵬鳥(niǎo)的翱翔，文中涉及蒼蠅飛行的特點(diǎn)，應(yīng)該從速度、升力、推力幾個(gè)方面去篩選歸納。
【考點(diǎn)定位】本題考查學(xué)生文本內(nèi)容的歸納和概括的能力。
說(shuō)明文閱讀答題技巧及套路篇十四
如果說(shuō)之前還只是“繁體危機(jī)”這種書(shū)寫(xiě)形態(tài)上的爭(zhēng)議的話(huà)，那么緊隨其來(lái)的，就不再只是漢字內(nèi)部的紛爭(zhēng)，而是整個(gè)漢字所面臨的危機(jī)。最近大熱的漢字聽(tīng)寫(xiě)節(jié)目就是這一危機(jī)的直觀表現(xiàn)，生活中提筆忘字以致不得不用拼音代替的尷尬幾乎所有人都有過(guò)，且正在變得越來(lái)越平常。信息技術(shù)的發(fā)展，電子輸入日益普遍，手寫(xiě)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，而電子輸入的主要方式又是拼音輸入，這是造成現(xiàn)今很多時(shí)候“能識(shí)不能寫(xiě)”尷尬局面的主要原因。
有趣的是，從繁簡(jiǎn)之爭(zhēng)到漢字危機(jī)，這一過(guò)程恰好吻合了建國(guó)初以實(shí)用主義為取向的文字改革思路。當(dāng)時(shí)曾有漢字拼音化的'設(shè)想，但因太過(guò)激進(jìn)，遭到很多人的反對(duì)，最后采取了簡(jiǎn)化漢字的折中方案。但漢字拼音化雖然沒(méi)有依靠行政強(qiáng)制力的推動(dòng)獲得實(shí)行，卻在電子輸入時(shí)代，憑借著人們的自然選擇，成為一種越來(lái)越明顯的趨勢(shì)。一個(gè)明證是，在輸入方法上，最早出現(xiàn)和發(fā)展的是字形輸入，但拼音輸入?yún)s后來(lái)居上、漸成主流，這里面主要就是拼音輸入更易掌握和操作的原因。
對(duì)于大眾來(lái)說(shuō)，文字絕大多數(shù)時(shí)候都只是一種交流工具，工具越便利、越有效，采用的人就越多，這是文字演進(jìn)的自然規(guī)律，不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移。漢字最終會(huì)不會(huì)徹底拼音化，現(xiàn)在很難預(yù)測(cè)。但即便最終拼音化，也是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，因?yàn)檫@意味著漢字將徹底拋棄其表意系統(tǒng)，而成為一種表音文字，也就是通常意義上人們所說(shuō)的“漢字消亡”。一種文字演進(jìn)出新的書(shū)寫(xiě)形態(tài)，舊有形態(tài)就注定會(huì)退出通用領(lǐng)域，成為美學(xué)、考古、書(shū)法等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的一種研究對(duì)象。歷史上的金文、小篆、隸書(shū)、楷體等都曾作為通行字體存在，但現(xiàn)在都已不在日常生活中使用。因此，繁筒之爭(zhēng)大可不必，人們也不需要太過(guò)擔(dān)心漢字消亡。對(duì)傳統(tǒng)事物懷有感情是一種慣常心理，但只要這種演進(jìn)是人們的自然選擇，就無(wú)可厚非?？隙ㄎ淖肿陨硭哂械膬r(jià)值是沒(méi)有錯(cuò)的，但如果因此就拒絕簡(jiǎn)體字、排斥新科技，試圖人為改變業(yè)已形成的行為習(xí)慣，則顯然是一種過(guò)猶不及的做法。
5．根據(jù)原文提供的信息，下列不屬于漢字危機(jī)表現(xiàn)的一項(xiàng)是（3分）
a．繁體字作為漢字發(fā)展過(guò)程中的一種形態(tài)越來(lái)越邊緣化。
b．最近漢字聽(tīng)寫(xiě)節(jié)目大熱。
c．生活中常出現(xiàn)提筆忘字或者“能識(shí)不能寫(xiě)”的尷尬局面。
d．在輸入方法上最早出現(xiàn)和發(fā)展的是字形輸入，但拼音輸入后來(lái)居上、漸成主流。
6．根據(jù)原文提供的信息，下列對(duì)漢字危機(jī)原因的理解，符合文意的一項(xiàng)是（3分）
a．繁體字有自身的美感，在文化傳承上發(fā)揮作用以及歷史等文字學(xué)意義上的價(jià)值，有保護(hù)的必要。
b．簡(jiǎn)體字因?yàn)楦憷?，更易掌握和易操作更適合現(xiàn)代社會(huì)需求，使用的地區(qū)、人群越來(lái)越多。
c．電子輸入的普遍使手寫(xiě)機(jī)會(huì)減少，人們的使用習(xí)慣發(fā)生了改變。任何事物都有其演進(jìn)和消亡的過(guò)程。
d．漢字有可能成為一種表音文字，舊有形態(tài)注定會(huì)退出通用領(lǐng)域，成為專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究對(duì)象。
7．我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)漢字面臨的危機(jī)？請(qǐng)根據(jù)原文，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀愕目捶?。?分）
5．d（“拼音輸入”不屬于漢字危機(jī)表現(xiàn)。）
6．c（ab兩項(xiàng)均是表述繁簡(jiǎn)字的…請(qǐng)點(diǎn)此進(jìn)入高中說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練答案100則查看完整參考答案（本文答案在第2頁(yè)）…就越多，要順應(yīng)文字演進(jìn)的自然規(guī)律．（2）勇于接受新科技，接受已形成的行為習(xí)慣。（3）國(guó)家層面推行相應(yīng)法規(guī)；（4）開(kāi)展?jié)h字書(shū)寫(xiě)的教育、宣傳活動(dòng)，起到很好的推動(dòng)作用。（舉例即可）
說(shuō)明文閱讀答題技巧及套路篇十五
石墨烯是從石墨材料中剝離出來(lái)的由碳原子組成的二維晶體，石墨烯薄片只有1原子厚。自2004被曼徹斯特大學(xué)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)之后，作為目前世界上最薄的材料，石墨烯就成為科學(xué)界和工業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)。
現(xiàn)在科學(xué)家首次證實(shí)了人們懷疑已久的問(wèn)題，石墨烯是目前已知世界上強(qiáng)度最高的材料。
美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的專(zhuān)家為了測(cè)試石墨烯的強(qiáng)度，先在一塊硅晶體板上鉆出一些直徑一微米的小孔，每個(gè)小孔上放置一個(gè)完好的石墨烯樣本，然后用一個(gè)帶有金剛石探頭的工具對(duì)樣本施加壓力。
結(jié)果顯示，在石墨烯樣品微粒開(kāi)始斷裂前，每100納米距離上可承受的最大壓力為2.9微牛左右。按這個(gè)結(jié)果測(cè)算，要使1米長(zhǎng)的石墨烯斷裂，需要施加相當(dāng)于55牛頓的壓力，也就是說(shuō)，用石墨烯制成的包裝袋應(yīng)該可以承受大約兩噸的重量。
為了讓我們對(duì)石墨烯的強(qiáng)度有個(gè)更清楚的概念，該實(shí)驗(yàn)的負(fù)責(zé)人、哥倫比亞大學(xué)機(jī)械工程學(xué)教授詹姆斯·霍恩作了一個(gè)形象的比喻。他說(shuō)，他與同事進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)就好比在一個(gè)茶杯上覆一層塑料薄膜，然后用鉛筆扎薄膜來(lái)測(cè)量塑料薄膜的強(qiáng)度。
霍恩說(shuō)，如果用石墨烯薄片來(lái)代替塑料薄膜蓋在茶杯上，將鉛筆放在薄片之上，然后再將一輛汽車(chē)放在鉛筆上并保持平衡，那么結(jié)果是，石墨烯薄片紋絲不動(dòng)。
當(dāng)然這很難做到，不僅是因?yàn)楹茈y將汽車(chē)放在鉛筆之上，更是因?yàn)楹茈y找到一個(gè)完好的石墨烯樣板能夠達(dá)到鉛筆和茶杯這樣肉眼可觀察到的體積。但這樣的比較是很恰當(dāng)?shù)模驗(yàn)檫@就是我們可以用肉眼感受到的石墨烯的強(qiáng)度。
半導(dǎo)體工業(yè)有意利用石墨烯晶體管制造微型處理器，進(jìn)而生產(chǎn)出比現(xiàn)有計(jì)算機(jī)更快的計(jì)算機(jī)，對(duì)于有關(guān)石墨烯強(qiáng)度的新實(shí)驗(yàn)結(jié)果更是興奮不已。
石墨烯是從石墨材料中剝離出來(lái)的由碳原子組成的二維晶體，加州理工大學(xué)教授朱莉婭·格里爾說(shuō)，壓力恰恰是微型處理器制造過(guò)程中遇到的主要阻力之一，而生產(chǎn)晶體管使用的材料不僅要有出色的電子特性，“還要能夠承受住生產(chǎn)過(guò)程中的壓力和反復(fù)使用過(guò)程中產(chǎn)生的熱量”。
她強(qiáng)調(diào)，在證實(shí)了石墨烯的強(qiáng)度之后，可以相信石墨烯能夠承受住這種壓力。
研究人員和工業(yè)界將石墨烯看作硅的替代品，用以生產(chǎn)未來(lái)的超級(jí)計(jì)算機(jī)。隨著石墨烯的各種特性被陸續(xù)發(fā)現(xiàn)，相信很快就可以投入大批量低成本的工業(yè)化生產(chǎn)。
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