總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應該怎么寫呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
成績分析總結(jié)與反思篇一
教學成績是衡量教育教學質(zhì)量的重要指標之一。深入分析學生成績,總結(jié)心得體會,對于提高教學質(zhì)量,促進學習效果至關重要。本文將對教學成績分析與總結(jié)的重要性進行論述,并分享一些心得體會。
第二段:教學成績分析的重要性
教學成績分析是對教育教學過程的評價和檢查,可以幫助教師更全面地了解學生的學習情況,發(fā)現(xiàn)問題并對癥下藥。通過深入分析學生的成績,可以了解他們在哪些知識點上掌握得較好,哪些知識點上存在較大的困惑或錯誤。這有利于教師制定有針對性的教學計劃,細化教學目標和教學內(nèi)容,以提高學生的學習效果。同時,教學成績分析也有助于學校和教育管理部門對教師教學質(zhì)量進行評價,為制定教學改革政策提供依據(jù)。
第三段:教學成績分析的方法與技巧
進行教學成績分析時,可以采取多種方法與技巧。首先,要對學生的成績進行整體分析,了解他們的平均成績、及格率等常規(guī)數(shù)據(jù)指標。然后,根據(jù)學生成績的分布情況,可以使用直方圖或散點圖等圖表工具進行可視化展示,以便更直觀地識別學生的學習情況。另外,還可以對學生的答卷進行解析,了解他們在各個題型上的得分情況,找出學生普遍容易出錯的知識點。此外,可以結(jié)合學生的平時表現(xiàn)與成績進行對比,了解他們的學習態(tài)度和課堂參與程度對成績的影響??傊煌姆治龇椒ê图记煽梢韵嗷ソY(jié)合,全面而準確地了解學生的學情。
第四段:教學成績分析的心得體會
作為一名教師,我對教學成績分析有一些心得體會。首先,要注重個體差異的分析,每個學生都有自己的學習特點和問題,只有深入了解他們的需求和困惑,才能制定有針對性的教學方案。其次,要關注學生成績的變化趨勢,不僅要關注單次考試的成績,還要通過對比歷次考試的成績,了解學生的進步與退步,以及可能存在的問題和原因。最后,要積極與學生、家長、同事交流,共同探討學生的成績問題,尋找解決方法,形成良好的合作和幫扶氛圍。
第五段:結(jié)語
教學成績分析總結(jié)心得體會對于提高教學質(zhì)量至關重要。通過深入分析學生成績,教師可以更全面地了解學生的學情,從而制定有針對性的教學計劃,提高學生的學習效果。同時,教師也應總結(jié)自己的心得體會,不斷完善自身的教學方法與技巧,為學生的學習提供更好的支持與幫助。
成績分析總結(jié)與反思篇二
為的會員投稿推薦,但愿對你的學習工作帶來幫助。對學生的考試成績進行客觀合理的評價,既能準確地反映學生的真實學習情況,又有助于教師及時有效地調(diào)整教學方法及教學內(nèi)容,那么關于成績的分析與反思該怎么寫?下面小編為大家整理了成績分析與反思,歡迎參考。
昨天的數(shù)學第二次月考中,我沒有取得優(yōu)異的成績,只考了90分而已,我錯的全不是我不該錯的,我全部都會,例如:填空題的比忘了簡化;求比值的得數(shù)算錯了;應用題沒認真審題……連這次考試中較難的題我都會了,可是,卻因為驕傲而馬虎,沒有取得理想成績。這對我來說是不應該的。盡管這次考試沒有100,我承認我很驕傲,期中考試取得全班第一名就飄飄然了,其實我忍不住會驕傲,但這次確實驕傲的過了頭了。我寫這份檢討書,并不是希望您原諒我,我是要激勵自己,不能過于驕傲自滿,盡管老師前一天說考得不是月考,我沒有復習前面的內(nèi)容,但這也是原因的其中之一,最大的原因還是因為我驕傲自滿。我相信您不是一個盲目批評的母親,您也曾經(jīng)說過,不是每一次考試都能反映出真實水平,考試只是一個測驗,關鍵還是在平時多鞏固、多積累。所以,我決定:不再驕傲!下次一定取得好成績!我也會仔細審題,把這一教訓牢記在心!下次,絕對努力!請媽媽相信我!
都說高二是關鍵的一年,進步在此,退后亦是在此。進入高中以前,我記住了這句話。經(jīng)歷了初中畢業(yè)后的一個真正輕松了的假期,進入高一,我卻怎樣也找不回初三時那種緊張又快節(jié)奏的感覺了。整個高一,就在不知不覺中度過了,我就那么進入了高二的學習。帶著高一遺留下來的一些問題,帶著與同學分離的后的情緒,帶著既憧憬又有些恐懼的心情,我就那么進入了高二的學習。
大部分學科換了新的老師來教,還好,我很快就適應了,或者說,沒有所謂的適應,就在不知不覺中接受了這些改變。小學時“輾轉(zhuǎn)”于各個班級的經(jīng)歷,使我有了很強的適應能力。
不同于高一時那個全年級人數(shù)最少的班級,這個新的班級成為了全年級人數(shù)最多的班級。當?shù)谝淮卧跇情T口“高二(1)班”的表格上看到那些或熟悉或陌生的名字時,我便了解到,這個新的班級將會是一個競爭很強的班級,將會是又一個令我難忘的班級。
我總是很會調(diào)節(jié)和安慰自己,從前就是那樣。初一入學時也是在后面的,初二不就變好了嗎?如今,高二的我,也一定能擺脫成績不好的陰影。
于是,考試之后總有后悔和遺憾??偸浅两谶@些后悔和遺憾中是沒有用處的,每次考試都是一次機會,一次了解自己學習狀況的機會??荚嚦煽儽憩F(xiàn)的是過去,這成績固然重要,卻怎么也不及未來的重要。
所以,我在這里總結(jié),不僅僅是為了評說過去的種種,更重要的是為了思考今后的種種。
在這個新的集體中,過去的這半年,的確值得回味。
我懷著愧疚的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意,只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。
以前我沒有意識到自己的散漫和無知,上課總是不認真聽講,導致我考試沒考好。
我認為,這次考試考不好還有兩個大的原因。
這么說有些籠統(tǒng),其實它能分為很多小原因。也許您清楚也許您不清楚。前段時間不是因為月考成績看得過去有所松懈,而是一直就不緊張:早讀有一半的時間用來犯困,另一半時間中的效率也不高,有時還哼首歌什么的(由此決定以后少聽歌)。上課時,特別是數(shù)學和英語,一有聽不懂的情況就犯困,越困越聽不懂(最近課前開始仔細預習了,上課聽懂了就不犯困了,這方面有了改善)。然后,我不清楚何時有了個大毛病----發(fā)呆。這的確浪費了很多時間。只要一閑下來就發(fā)呆。所以,以后打算把日程排滿,充實自己,改掉這個自殺式的爛毛病。還有,我有個不愛寫作業(yè)的毛病。特別是上了高中后作業(yè)多了起來。以后要勤快些。其實這也是學習態(tài)度的問題。
我常把自己定位為"厭惡學習的孩子"。其實這是消極的心理暗示。事實上我已經(jīng)開始對許多的科目產(chǎn)生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。
現(xiàn)在我十分重視,并從內(nèi)心上譴責自己,反省自己。要從自己身上找錯誤,查不足,深刻的反醒。
我清楚,錯了并不重要,重要的是在自己做錯事的時候,能夠正確的認識到自己的錯誤,并且清楚如何改過自身,所以我在以后的日子里,會格外的嚴格要求自己。
現(xiàn)在我對自己的學習也有了新的要求。
。因為我發(fā)現(xiàn)我竟然有一點"為了現(xiàn)在玩的痛快不管以后"的征兆。所以,現(xiàn)在我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里。
還有一點,就是要減少吃東西的時間``````.每天都要花半個小時左右的時間吃零食。而其他人都用這半小時學習了。
人總是不見棺材不落淚的。我已經(jīng)看到了事態(tài)的嚴重性,不會再下滑了
只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力,在沒有任何借口,任何理由能為講話開脫!我們只有認認真真思考人生有那么多事要做,那么多的擔子要挑,就沒有理由考試不考好了.
我一定不會在同一地方摔倒。做事情,要有始有終,學習更是一樣,不能夠半途而廢。
希望老師能夠再給我一次機會,我一定會好好努力,不再讓老師及家長失望。請老師看我的實際行動吧,我會努力學習的。
成績分析總結(jié)與反思篇三
近年來,教學成績分析逐漸成為教育界的熱門話題。本文擬從教學成績分析的目的、方法、結(jié)果、問題以及對策等方面進行總結(jié)和分析,以期為教育教學工作者提供一些有益的啟示和借鑒。
首先,教學成績分析的目的是什么?教育學家們普遍認為,教學成績分析的目的在于了解學生的學習情況,掌握教育教學過程中的優(yōu)勢和不足,為課堂教學提供反饋和改進的依據(jù)。通過分析學生的成績,我們可以評估教學的有效性,了解教師的教學水平和學生的學習能力,提供可靠的參考和依據(jù),進而優(yōu)化教學過程,提升教學質(zhì)量。
其次,教學成績分析的方法有哪些?教學成績分析的方法多種多樣,主要分為定量分析和定性分析兩種。定量分析主要應用數(shù)學統(tǒng)計方法,通過對成績數(shù)據(jù)的整理、分類和運算,得出各個方面的平均成績、標準差、偏差等指標,進而定量地分析教育教學過程中的優(yōu)劣勢。定性分析則通過對學生課堂表現(xiàn)、思維方式、反饋意見等進行綜合分析和評價,從感性、主觀的角度切入,反映教育教學的實際情況。
然后,教學成績分析的結(jié)果如何呈現(xiàn)?教學成績分析的結(jié)果通常以圖表的形式進行展示,以便更直觀地反映出教育教學的情況。柱狀圖、餅圖、雷達圖、折線圖等都可以作為展示結(jié)果的工具。例如,我們可以用柱狀圖比較不同學生群體在各個學科的成績表現(xiàn);用折線圖分析學生成績在不同學期的變化趨勢;用餅圖展示不同分數(shù)段學生的比例等等。通過這樣的結(jié)果展示,教育教學工作者可以更加清晰地看到學生的整體表現(xiàn)和個別差異,有針對性地優(yōu)化教學策略。
再次,教學成績分析中存在哪些問題?教學成績分析固然有其積極的一面,但也存在一些問題。首先是成績單一化的問題。成績往往只反映了學生對課本知識的掌握程度,對于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的評價有所欠缺。此外,成績分析也容易陷入單一因素的解釋中,忽略了多因素的影響。再者,分析結(jié)果過于理論化,與實際教學相脫離。成績分析應該緊密結(jié)合教育教學實踐,注重實際效果的評估和改進。
最后,針對以上問題,我們應該如何做出合理的分析和對策?首先,要多角度地評價學生的學習成績,引入多種評價方式和方法,從而準確地了解學生的全面發(fā)展情況。其次,要從社會和家庭等多個方面分析影響教育教學的因素,全面把握學生成績背后的原因。最后,要將成績分析落實到實際的教學改進中,積極調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容,創(chuàng)新教育教學模式,提高學生的學習積極性和創(chuàng)造力。
綜上所述,教學成績分析是一項重要的評價和改進教育教學的工作。通過科學的分析方法和合理的對策,可以進一步提升教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的全面素質(zhì),促進教育事業(yè)的發(fā)展。對于教育工作者來說,教學成績分析不僅是一種職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),更是一種責任和擔當?shù)谋憩F(xiàn)。只有不斷改進和創(chuàng)新教學成績分析的方法和對策,才能更好地推動教育的進步,造福學生的成長。
成績分析總結(jié)與反思篇四
1、突出考查數(shù)學主干知識
考試長度、題型比例配置與《考試說明》一致,全卷重點考查中學數(shù)學主干知識和方法;側(cè)重于中學數(shù)學學科的基礎知識和基本技能的考查;側(cè)重于知識交匯點的考查。
全面考查了考試說明中要求的內(nèi)容,如復數(shù)、旋轉(zhuǎn)體、簡易邏輯考試都有所考查。在全面考查的前提下,高中數(shù)學的主干知識如函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、導數(shù)、圓錐曲線、概率統(tǒng)計等仍然是支撐整份考試的主體內(nèi)容,尤其是解答題,涉及內(nèi)容均是高中數(shù)學的重點知識。明確了中學數(shù)學的教學方向和考生的學習方向。
2、適度綜合考查,提高試題的區(qū)分度
本次數(shù)學考試的另一個特點是具有一定的綜合性,很多題目是由多個知識點構成的,這有利于考查考生對知識的綜合理解能力,有利于提高區(qū)分度,在適當?shù)囊?guī)劃和難度控制下,效果明顯。通過考查知識的交匯點,對考生的數(shù)學能力提出了較高的要求,提高了試題的區(qū)分度,這和當前課改的教學要求、中學的教學實際以及學生學習的實際情況是吻合的。
注重對基本知識和基本技能的考查,重點考查通性通法,避免偏題、怪題,適當控制運算量,加大思考量,在大題中,每個題的難度按照由易到難的梯度設計,學生入口容易,但是又不能無障礙的獲得全分;整個大題也是按照這樣的梯度設計的,前面的題容易,難度慢慢上升,使學生慢慢適應考題的難度,有利于發(fā)揮學生的最大的潛能,不至于使學生一見到題目就懵,本來會的也做不出來的尷尬境地,從方法上,則重點考查通性通法。
注重考查數(shù)學的各種思想和能力函數(shù)與方程的思想、變換的思想、充分體現(xiàn),挖掘考生的各項數(shù)學能力、體現(xiàn)寬口徑,多角度的命題思路。
我校文科7個班,參加考試的有180人左右,總體平均分為57、62分;100分以上的有11個,對我校學生的難度有點大、主要存在如下問題:
1、概念不清。
2、基本功不扎實。
3、表述不清楚,省略了必要的步驟。
4、做題馬虎,潦草。
5、拘泥成法,思路不夠開闊。
6、運算能力尚待提高。
1、狠抓基礎,落實基本知識和基本技能的學習
雖然我省率先進行了課程改革,但是高考改革需要一個穩(wěn)定過渡的過程。高考命題總是試圖在形式與內(nèi)容的改革創(chuàng)新和相對穩(wěn)定之間尋找平衡點,因此,每年試題的框架主體都是考查數(shù)學的基礎知識和通性通法。如函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、零點、圖象性質(zhì)及變換;三角函數(shù)及其圖象的基本性質(zhì);向量的基本運算;圓錐曲線的基本概念、性質(zhì)及應用;數(shù)列的基本性質(zhì)及應用;空間圖形的識別及線面的位置關系(包括面積、體積和理科的夾角和距離);古典概型的方法;統(tǒng)計的基本方法(包括散點圖、莖葉圖、直方圖、回歸直線方程、方差、標準差)等。
“雙基”也是與時俱進的。新的“雙基”內(nèi)容應該主要包括,一是和“圖”有關的內(nèi)容.如:三視圖、統(tǒng)計圖、程序框圖、函數(shù)的圖象性質(zhì)及變換、空間線面位置關系、平面直線與圓錐曲線的位置關系、數(shù)形結(jié)合的思想方法等;二是與“函數(shù)”有關的內(nèi)容,如函數(shù)的性質(zhì)及圍繞研究函數(shù)性質(zhì)的相關知識和方法(導數(shù)、數(shù)列、解析幾何等)、函數(shù)與方程的思想方法、特殊與一般的思想方法、變換的思想方法;三是數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和應用,如統(tǒng)計與概率、線性規(guī)劃等相關的應用問題。
2、通法為主,變法為輔,培養(yǎng)能力
數(shù)學能力包括運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、實踐能力和創(chuàng)新意識。能力的分類和要求與以前有不同,必然要反映在命題中。特別應注意新增加的“數(shù)據(jù)處理能力”和“實踐能力和創(chuàng)新意識”。前者與統(tǒng)計有關,后者與應用問題有關。另外,“推理論證能力”有別于先前四大能力之一的“邏輯思維能力”,邏輯思維能力注重是演繹推理,“合情推理”也應引起我們的重視,它可以有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,這正是我們國家現(xiàn)在大力提倡的。
通法之外,其他的方法也是處理問題的一個方面,雖然是次要的,也應該有所體現(xiàn),例如理科(21),證明不等式時,作為通法,利用構造函數(shù),利用函數(shù)的導數(shù),只能證明當n為偶數(shù)時,對于n為奇數(shù)的情形,則需要通過放縮不等式的方法來處理,這是通法之外的一個不等式的重要的證明方法。
3重視語言,提高素養(yǎng)
數(shù)學素養(yǎng)的高低在某種意義上來說就是其數(shù)學語言掌握和運用的程度的差異。因此,數(shù)學學習的過程可以理解為就是數(shù)學語言的學習過程。無論學生將來從事何種工作,經(jīng)過高中(包括基礎教育)階段的數(shù)學學習,具備初步的數(shù)學語言理解、轉(zhuǎn)化和表達能力是非常重要的,是一個人具備一定的數(shù)學素養(yǎng)的基本標志。
尤其是當前高考考試形式主要考查的是書面表達能力??荚嚹芊竦梅?,不唯你會做,重要的是你要準確的表達出來,卷面上的文字表述務必正確、簡潔;文字書寫力求工整。因此,在日常教學中要重視對學生口頭和書面表述(包括作圖)能力的培養(yǎng),以求達到數(shù)學語言運用的準確性、邏輯性、完整性和流暢性。
成績分析總結(jié)與反思篇五
在酷熱的夏天中結(jié)束了期末考試,雖然我的成績由期中的年級第五名躍居到年級第一名,我有些興奮,可是當我得知初中同學在66中、14中的成績時,我的成績又算得了什么呢?靜下心來,還是好好地想一想,好好地總結(jié)一下吧。
語文:雖然我拿到了高分,但是得力于這張考試試卷的簡單,課外的一些知識沒有很多,這正是我薄弱的環(huán)節(jié)。據(jù)老師說,這張試卷和高考的試卷相差很遠,所以在今后的學習當中,多讀一些課外的書籍,了解一些課外的知識,這是我將來的努力方向。
數(shù)學:這次我的成績極大出乎我的意料。平時,我在數(shù)學方面下的工夫很大,問老師題、做題,而成績告訴我“付出不一定有回報”??赡苁俏业膲毫μ罅?,總是怕別人會超過我,其實問題的根源是我的知識仍然存在漏洞,不能將知識夯實和靈活運用,導致對自己的不自信,壓力也由此產(chǎn)生,是我被我的不自信打敗了。要達到知識的扎實和靈活運用,有兩種手段:一是聰明,二是勤奮,而我屬于后者。我的行動也證明了我比較勤奮,而且今后我也不放棄我的勤奮,因為聰明注定不可能戰(zhàn)勝勤奮。我付出了,而我得到的回報就是知識的不斷豐富和積累!考試只是對知識是否豐富和扎實的檢測,靜下心來,平靜地面對考試,這才是正確的選擇!
英語:英語考試拿了年級第一名,沒什么值得驕傲地。人要把目光放地長遠些,出了63中86分地英語試卷或許就拿不出手了。
物理:我平時不怎么寫物理作業(yè),也不經(jīng)常問老師題,而這次卻考及格了。也許是以平常心來面對考試發(fā)揮了重要作用。
化學:化學這次考80分比較令我滿意,雖然80分和最高分90多分相差不少,但是付出和回報總是成正比地。
文綜:高二分班我報地是文科,不用說,文綜成績自然是頂呱呱。政治90、歷史92位居年級第一,地理81也是名列前茅。唯一需要努力地就是把數(shù)學成績提上去,這樣才能在文科班鶴立雞群呀。
高二面臨著分班,這就意味著高一(2)班將會被拆散,就不會再有高一(2)班了,而我也將面對新地老師和同學,要開始新地集體生活。所以,我要珍惜我在高一(2)班一年地集體生活!
成績分析總結(jié)與反思篇六
第一次月考已經(jīng)結(jié)束,成績與其他學校還有一定的距離,現(xiàn)將本次考試成績分析如下:
1、基礎知識需要進一步鞏固,有不少同學因為不注意及時鞏固,致使基礎知識上丟分。
2、審題能力有待進一步提高,缺乏獲取有效信息的方法和能力。有的學生對問題不做深入分析,直接回答,不明確題意,對知識以外的細節(jié)不會分析,更不會用所學知識全面地回答。
3、解答簡答題技巧欠缺,尤其是書面語言表達能力欠缺,要么三言兩語,要么照抄書本,不能全面地回答問題,文字表達式不全面。在回答問題時,語言不規(guī)范,意思表達不清楚,抓不住重點。
1、進一步鞏固基礎知識,并通過基礎訓練的練習題加以訓練和指導。
2、注重答題技巧的訓練。教師平時應注意答題的訓練指導與點評,強化答題思路,答題方法,答案組織的訓練。
3、提高學生審題能力。首先,要看懂題目,其次,要找準材料與教材知識的結(jié)合,認真選擇解題所涉及的知識點,最后,按照題目要求確定解題步驟,組織答案要點,明確“題在書外,理在書中”道理。
希望通過分析總結(jié),在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,爭取把成績跨上一個新臺階。
成績分析總結(jié)與反思篇七
(一)教情分析
本屆高一共8個英語班。4位英語任課教師,都是送過幾屆高三的有經(jīng)驗的老師,大家都積極肯干、上進心強、樂于奉獻,完全勝任高一的教學工作。
(二)學情分析
這次考試的內(nèi)容是必修一的一二單元的內(nèi)容。因本校生源差,英語基礎更差,給授課帶來一定難度。因此,整個學習進度較慢,學生對初高中的銜接接受較慢,考前沒有專門時間復習,導致整體成績不理想。
(三)成績分析
從上表可以看出,英語為薄弱學科。
1、學生層面
由于學生重視程度不夠,致使學生在學習的諸多環(huán)節(jié)中,知識掌握及其理解不到位,突出表現(xiàn)在:
(1)學生懶于動手、動腦。
上課時相當一部分學生只是聽老師講,沒有動手、動腦,導致所學知識一看就懂、一學就會、一做就錯。因此,要大力推行課改,讓學生主動地參與到教學過程中去,使他們真正成為學習的主人。
(2)相對基礎較差
由于我校學生大部分來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學,英語學科相對基礎較差,沒有養(yǎng)成良好的英語學習習慣,聽力、閱讀能力差,很難在短期內(nèi)提高。
(3)落實不到位
老師課上、課下布置的作業(yè),特別是英語的口頭作業(yè),學生不能及時完成或根本不做,從而影響學生聽力及閱讀能力的提高。
(4)學生計劃性和學習效率太低
由于初中和高中學習的方式的差異,許多學生的學習主動性較差,缺乏計劃性,從而導致學習效率太低。在有限的。時間內(nèi)不能完成相應內(nèi)容。從而造成學習拖欠現(xiàn)象。
(5)學生應試能力還不夠,規(guī)范落實的不好。還沒有形成科學的答題習慣;審題不仔細,答題不嚴謹,規(guī)范性不夠。書面表達語言不條理、書寫潦草、亂涂亂畫現(xiàn)象嚴重。從書寫,到答題的規(guī)范程度來看,我們和縣一中存在一定的差距。
2、教師層面
(2)作業(yè)布置與檢查和單元測試組織不夠嚴謹。
(3)利用自習學習英語的學生較少,為解決此問題要求提高作業(yè)的時效性。每位任課教師加大作業(yè)檢查力度,并及時反饋,從而幫助學生養(yǎng)成良好地獨立學習習慣。
(4)分層教學力度不夠。
由于學生較多,管理力度存在差異,因此應該要加強面批、面改作業(yè)、談心交朋友等多種措施,提升學生學習成績。
(5)和學生的信息交流不夠,導致在課堂教學過程中,課堂效率的提高受到了阻礙,因此在接下來的教學中盡量搞好信息反饋,及時了解學生的學習情況,便于更好地指導教學。
(8)對學生的學習方法指導和答題方法指導不夠。特別是對于聽力與完型填空存在許多問題。因此,在以后的教學過程中要繼續(xù)加強有關方面的指導。
首先,對于知識起點問題,從教師的角度講,忽視了學生的基礎掌握情況,不自然抬高了起點,以后要注意在基礎知識的分析,理解及應用的指導思路上多下功夫。二是應該以加強學生學習主動性為首要目標,從而達到增強學生學習效率和效果的最終目標。加強學案教學式。三是備學生,由于學生生源差,學生的層次多,所以必須把備學生拿到備課的日程上,通過對學生的了解,分析,想辦法把他們的成績提上來。四是上課后的心得體會還不夠,以后要做到每節(jié)課后無論什么情況,都要與同科目老師進行交流,并做好相關的記錄,以增強學生學習的針對性和效果。
(1)多聽課,通過組內(nèi)聽評課和組間的聽評課,取長補短,共同提高。
(4)建立錯題檔案與美句集錦本,要求學生把典型句型分析、地道口語表達句,習慣用語,諺語等記錄在集錦本上,多積累,多背誦。
在課堂教學上,要充分發(fā)揮學生的主體作用,啟發(fā)引導,學生分析、討論,動腦,成為課堂教學的主體。但是在操作過程中經(jīng)常會出現(xiàn)調(diào)控失利、課堂容量偏少,課堂效率偏低等問題。因此如何真正發(fā)揮分組教學的優(yōu)勢,如何加大課堂容量都是接下來需要重點研究和認真分析的地方。
1、測試是學生提升知識、提高能力的重要措施。我們以后的學習中主要加強了加強規(guī)范訓練、講評、指導等環(huán)節(jié)。注重雙基,降低難度,精選試題,不用套題。答卷方面。要求學生書寫工整,合理分配答題時間,先易后難,保證會做的題目不失分,不會做的題目盡量多得分??荚嚭?,講評到位。做到:講重點、講難點、以點帶面;講方法、講答題技巧、講評分標準,講規(guī)范答卷的重要性,向規(guī)范答題要分數(shù)。
2、加強學習方法和考試方法指導加強及學生心理方面的指導和訓練。提高學生應試心理素質(zhì),保證最大限度的發(fā)揮。
總之,在下一階段的學習中,我們高一各位英語教師的目標是,發(fā)揮我們一貫的拼搏奉獻精神,一步一個腳印,夯實學生基礎,提高學生英語運用能力,提高成績,絕不拖總成績后腿。
成績分析總結(jié)與反思篇八
1、考試結(jié)構、范圍、難易度:
全卷共26題,滿分100分??陀^性試題48題,主觀性試題2題,分值52分??荚嚪秶歉咭槐匦蕖墩紊睢返谝恢寥n的內(nèi)容,考試總體來說難易適中,考試面向全體學生。
2、分值的分布情況
1、選擇題的特點:從總體上看,符合現(xiàn)在的高一學生的實際。選擇題5、6、8、9、11、12、15、17、18、19、21、22、24小題考察的是知識的運用能力。第1、2、3、4、7、10、13、16、23小題考察的是對基本原理、基本概念識記和理解能力。
2、非選擇題部分體現(xiàn)出了以下特點:
(2)貼近現(xiàn)實生活,注重哲學原理的應用。如:25(2)題作為一名中國公民,在參與政治生活的過程中應遵循哪些原則?該題既考察了學生對基本原理掌握狀況,又對學生進行思想品德教育,可謂是一舉兩得。
(3)突出對理論聯(lián)系實際能力的考查。聯(lián)系現(xiàn)實生活,關注社會熱點,考查用所學知識分析問題、解決問題的能力。如26題,特別是26題第二問,要求比較高,需要綜合性的思維能力,需要對教材知識有全面系統(tǒng)的把握。
(一)成績統(tǒng)計分析
本次月考均分為56.4分,其中選擇題均分為36.4分:非選擇題均分為20分。
1、選擇題抽樣得分率
(二)存在問題
1、基礎知識不扎實。表現(xiàn)在一是知識的全面把握不夠,二是對知識的理解不夠,因此,答題時只能就是論事,就題目所給的材料“論”材料,缺少理論分析,缺少知識理解。或者觀點就是錯誤的,或者將哲學觀點列上一些,毫無針對性,或者大抄試題材料。凡此種種,都說明考生對基礎知識掌握不夠。
2、審題能力不強。學生由于基礎知識不扎實,對材料讀得不仔細,不能從情境材料中提取有效的信息。
3、解題不規(guī)范,邏輯性不強。政治試題回答應當規(guī)范,一般要求緊扣題意,層次分明,邏輯性強,用政治語言要點式回答。但有的考生答題時不分要點,眉毛胡子一把抓,沒有層次性;有的考生答題不夠全面,只考慮一方面,而忽視另一方面,缺乏邏輯性。有的考生答題過于口語化,重復性語言可有可無的語言過多,不懂得用政治術語簡明扼要地回答。
1、強化和鞏固基礎知識,在夯實基礎知識的過程中。同時,要注意重點講評典型試題,教會學生舉一反三,啟迪學生思維。
2、關注熱點,抓住教材與現(xiàn)實問題結(jié)合點。高考試題,與社會重熱點問題的聯(lián)系緊密,因此,在完成對教材基礎知識整理后應結(jié)合現(xiàn)實問題進行專題訓練,要抓住當前黨和國家關注的,人民群眾關心的,社會影響較大的重要事件和急需解決的重大問題,結(jié)合教材所學知識聯(lián)系起來進行分析。
3、提高解題能力,學會和掌握解題方法。提高解題能力的核心就是要學會破題,準確把握命題者的命題意圖,明確試題的“立意”,找準解答的方向,而要做到這一點關鍵就是準確把握試題中心的設問,帶著問題去仔細閱讀題材中所給的材料。在評講試題過程中,不能直接給出答案,必須清楚展示答案的推導過程和生成思路,然后作總結(jié),從而逐步提高考生解題能力。
4、加強答題規(guī)范化訓練。學生答卷不規(guī)范的原因主要是習慣差,這就要求必須強化平時訓練,長期堅持嚴格要求。
成績分析總結(jié)與反思篇九
初三的學習緊張忙碌。匆匆忙忙,第一次月考到了。武裝到牙齒,我們從容應對,但冷漠的外表下,隱藏著不安和激動的心。
新知識、新問題、新“分數(shù)比”帶來前所未有的挑戰(zhàn)和體驗。考場如戰(zhàn)場,我們的武器如雨果所說:“輕如風,猛如雷電――――一支筆”。雖然它沒有刀光劍影,但它可以用每一句話指引我們走向勝利。
考試結(jié)束了,心理游戲才剛剛開始。我們期待著夢想的分數(shù),但也擔心未知的分數(shù)。但這已成定局。多說無益,只能在心里默默祈禱。
成績發(fā)下來,全班都笑了,雖然有人笑,有人苦笑。
在班里,每次考試都被算作倒計時,成了我的噩夢。它纏了我很久,不肯離開。
人總是賤的。他們總是抱怨失敗,選擇失敗,卻不知道早在日常言行中,他們就心甘情愿地向失敗的威嚴屈服。
化學老師說考試是提問者和回答者之間的戰(zhàn)爭。提問者在埋地雷,回答者在排放地雷。很明顯,我是一個不合格的排雷員,在探雷上粗心大意,最終導致了這場戰(zhàn)爭的失敗。
我認為我這次考試失敗的主要原因是我沒有積累足夠的知識,沒有仔細閱讀問題,我的知識只傳播到書本上。當我臨陣退縮的時候,它不亮也很亮。這次考試,我缺少了以前對待考試的劍氣。改變是必然的,但關鍵在于怎么改變,怎么改變。蜀山有自己的路,學海任重道遠。勤奮是最簡單也是最強大的。我一定要有“三燈五雞,正當人轟轟烈烈”奮進的毅力。
花開花落,花開花落,結(jié)束代表的不是死亡,而是生命的開始再次迸發(fā)出耀眼的光芒。學海無涯。讓我們成為知識的斗士,在學習的海洋上航行。
成績分析總結(jié)與反思篇十
成績單在今日發(fā)了下了,我以為會考得很好,可是,你看,三門功課竟然都考了80多分。我驚訝得不知所措。
不,不是的。經(jīng)過我的反思,我明白:在考試前,應當養(yǎng)精蓄銳,沉著冷靜地深呼吸練習??荚囍校瑧敺€(wěn)定情緒,去審清題意,要學會避重就輕。遇到難題先不寫,先寫自己會寫的,這樣省時間。要學會巧用推理,用公式推理方法去做,就不會容易出錯。考試后,絕不跟別人對答案,應當運用定位加聯(lián)想的記憶方法去做,你考試的最高分就可能到達98分,最低分就80多分。
不,不能這樣,我決定一切重新開始。我不會知難而退的。經(jīng)過這次的'反思,我明白:最好的榮譽是靠自己刻苦努力換取的。
成績分析總結(jié)與反思篇十一
20xx至20xx第一學期熱能1111班的總體成績差強人意。導致這一結(jié)果的主要原因是本班學生放松了學習,態(tài)度不夠端正,從50%的掛科率可以看出,大家對自己的要求有所降低,對學習的熱情大幅度下降。以下是具體的分析。
英語分析:
我們班有一般的人已經(jīng)過了英語四級,通過率達到了50%,剩下的人中一半以上的人達到70分以上,沒有人不及格,這是我們班必修課中唯一一科沒有掛科同學的科目,這是比較值得人高興的,但這樣的分數(shù)是不太理想的,我認為造成這個結(jié)果的原因有以下幾點:
大多數(shù)同學積極性不太高,雖然出勤率是100%,但上課認真聽的人沒有幾個;
1、多數(shù)同學不會按老師要求預習課文;
2、多數(shù)同學完成作業(yè)不認真并伴有抄作業(yè)現(xiàn)象;
3、在老師教授完當天內(nèi)容后多數(shù)同學不能及時做好復習鞏固作業(yè);
4、部分同學對英語持無所謂態(tài)度,覺得不學也能過。
理論力學分析:
我覺得我們班的理論力學成績還是比較可以的,是各科目中高分段最多的,其他同學也大多在70分以上,但還有6個人在及格線附近,以及2個同學不及格。
上學期的時候,班中有少數(shù)同學上課時不太認真聽講,但我們理論力學的老師講的還是不錯的,提起了不少同學的積極性。
大學物理分析:
大學物理被公認為上學期最難學的一門課,雖然掛科的人比較少,但大多都懸在及格線附近,我想這里面也有老師的情面在里面,要不然掛的更多,80至90分數(shù)段的人還是比較多的,大學物理低分段人數(shù)較多的原因有以下幾點:
1、大學物理比較難學,導致多數(shù)同學學習興趣下降;
2、老師講課方式也是這其中的一方面因素;
3、第三點也是最重要的一點,就是大家的不努力,總是等到考試的前幾周才開始看書,這樣的效果也只能是成績在低分段徘徊了。
工程熱力學分析:
這學期我們班掛的最多的就是工程熱力學了,一共有8個,達到了全班的四分之一,差不多有一半的人在60至69分數(shù)段,說實話,這個成績出乎我的意料之外,因為工程熱力學的卷子并不是很難,很多重點老師都強調(diào)過,不說高分了,起碼應該可以過,而且工熱復習的時間也最長,我想原因有以下幾點:
另外,我覺得也跟大家的心態(tài)有關,那么長的時間沒有課,只剩下復習工程熱力學的任務,這對部分同學來說是好的,但對多數(shù)同學來說,頻繁地只學這一科讓大家覺得煩躁,靜不下心來,復習效果自然差很多;部分同學沒有自制能力,在無課的這段時間不會合理安排自己的時間;少部分同學在心態(tài)上對這個不在乎,過就過,掛就掛,心理上沒有壓力。
電路理論和電工技術基礎分析:
電路和電工這門課也是低分段者居多,掛科的有三個,高分段的同學兩門加起來也只有三個,對于我們班來說,這個成績是很不理想的,可能大家把電工和電路這門課想得太簡單了,而電工電路的試卷這次比較偏難,大家沒有心理準備。
概率論與數(shù)理統(tǒng)計分析:
概率論這門課掛科的人也是較多的,一共有六個同學,這個結(jié)果也讓人有些驚訝,概率論的老師講的挺不錯的,卷子也不太難,跟平時做的作業(yè)題題型差不多,我覺得原因跟工熱差不多,大家在這個心態(tài)上沒有把態(tài)度擺端正,對科目,對成績不夠重視。
總體來說,我們班的'成績有些讓人不想看,掛科人數(shù)達到了全班的一半以上,掛科門次達到了六門,多數(shù)科目低分段人數(shù)居多,高分段較少,但這其中也有值得一提的地方,有少數(shù)同學這學期的成績可以說是突飛猛進,各科成績都比較不錯,是值得贊揚的。就平均分這一項來講,我們班的成績還是差些,每一科的平均成績基本上都在60至75分數(shù)段,要提高班級成績還需努力!
上一學期我們班的成績下降了很多,為了使班級總體成績有一個大幅度的提高,在以后的學習中,我們要做到以下幾點:
1、宿舍同學要相互督促,希望成績好的同學不要自私,要負起責任,幫助同宿舍成績較差及基礎不扎實的同學,不能任舍友虛度光陰,同時舍長要調(diào)劑好各個舍友間的關系。
2、現(xiàn)在各宿舍同學缺乏交流,各宿舍學習狀況也有較大不同,我覺得班級里可以多一些集體活動,促進各宿舍間的情感交流進而延伸至學習交流,進行宿舍間的學習互助,促進全班一起進步。
3、加強專業(yè)教育讓同學多了解最近的就業(yè)形勢,時常提醒他們明確自己的目標,如在成績要以90分為目標而不是60,促進同學自主學習積極性。
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