我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
小學數學教材培訓心得體會篇一
最近我參加了一次數學組教材培訓，這是我第一次參加此類培訓課程。在培訓前，我提前準備了對于該課程的相關知識，比如老師提前發(fā)給我們的培訓教材以及網上的一些教學視頻等。此外，我還嘗試著想一些問題以便向老師提問，在培訓課程中能夠更好的了解相關知識和技能。
第二段：娛樂與教育并重
在教育領域中，讓學習更加有趣的方式常規(guī)是融入娛樂元素。在這次培訓課程中，老師加入了一些小游戲、互動環(huán)節(jié)和小測驗，這些都幫助我們更好地習得了課程內容。因此，我認為在教育工作中，娛樂和教育并重也是極為重要的。通過娛樂方式，學生們可以真正地投入到學習中，而不會感到枯燥乏味。
第三段：理論學習與實踐相結合
在這次培訓中，老師并沒有僅僅只是傳授相關理論知識，還配合大量實際示范操作，這也是培訓的一個重大亮點。因為充分實踐教學中的方法和理論，使我們可以更快、更準確地將所學知識應用到實踐中去，并可以再通過實踐中的體驗，加深對理論的理解與記憶，達到事半功倍的效果。
第四段：小組活動與合作精神
在培訓期間，我們被分組進行課程學習并參與小組活動。這事使我們能在互助下一起進步。有些題目是很難理解，但討論后每個人都可以得到更深入的理解。我感覺這種活動非常有效，因為通過合作與討論我們可以理清思路，提高我們的思考和表達能力。最重要的是，這種合作精神可以在其他場合中發(fā)揮其效用。
第五段：總結體會
經過這次培訓，我認為這種教材培訓更接近生活，提高了我的教學水平，改進了我的教學方法。課程內容生動有趣，且將實踐和理論相結合，使我從培訓中受益匪淺。同時，小組活動和合作精神也令我感到特別興奮。我相信，將培訓中所學到的運用到平時的教學當中肯定可以取得非常好的教育效果。
小學數學教材培訓心得體會篇二
近年來，隨著教育改革的不斷深入，我國的教學方式和教材內容也在不斷更新和優(yōu)化。作為數學老師，我有幸參加了一次關于新教材培訓的研討會，并從中受益匪淺。下面我將分享一下關于新教材培訓的一些心得體會。
首先，在新教材培訓中，我們有幸邀請到了一位經驗豐富的數學教學專家給我們講解了新教材的重點內容和教學方法。通過他的講解，我深刻地感受到了一種全新的教學理念，即學生主體性教學。傳統(tǒng)的教學模式中，教師往往是知識的“灌輸者”，而新教材強調讓學生充分參與其中，通過思考、實踐，掌握數學知識和解決問題的能力。這種教學理念不僅能更好地激發(fā)學生的學習興趣，還可以培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。
其次，在新教材培訓中，我們還進行了一系列的實踐操作，如課堂上的小組合作活動和教材的案例分析等。通過這些實踐活動，我深刻地體會到了“學以致用”的教學原則的重要性。新教材里的案例分析可以讓學生更好地了解數學的實際應用，激發(fā)他們學習的興趣。而小組合作活動則能夠培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力，讓他們在合作中感受到學習的樂趣，并共同解決問題。這樣的實踐操作不僅使課堂更加活躍和有趣，還能夠更好地促進學生的學習效果。
再次，在新教材培訓中，我們也意識到了教育教學資源的重要性。新教材以其新穎的內容和教學方法受到了廣大教師的歡迎，但我們也要深入思考如何將這些資源充分利用起來。課堂教學是最重要的環(huán)節(jié)，通過巧妙地運用教材中的多媒體、互聯(lián)網等資源可以讓學生更好地理解和掌握數學知識。同時，我們還要關注學生自主學習的機會，通過提供豐富的學習資源和引導學生自主學習，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動參與。
最后，新教材培訓還讓我明確了培養(yǎng)學生的綜合素質的重要性。新教材注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、探究精神和實踐操作能力，而這些綜合素質是學生成長的關鍵。因此，在教學中，我們要降低對學生的功課壓力，注重培養(yǎng)他們的綜合素質，使他們在學習過程中既能獲取知識，又能培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。
總結起來，新教材培訓讓我受益匪淺。我認識到了學生主體性教學的重要性，同時在教學中注重學以致用和實踐操作。我還意識到了教育教學資源的重要性，以及培養(yǎng)學生綜合素質的重要性。通過這次培訓，我收獲了很多新的教學理念和方法，希望能夠將其運用到實際教學中，提高學生的數學學習效果和素質，為他們的未來打下堅實的基礎。
小學數學教材培訓心得體會篇三
1．人教版有了更多的圖片，且圖片清晰，形象，生動，它少掉了很多的文字表述，取而代之的是豐富、形象、有趣、易懂的圖片。
2．新教材中還安排了很多的閱讀與思考、實驗與探究等閱讀材料。讓學生自己先閱讀，進行思考分析而后討論得出結論，培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析解決問題的能力，轉變學生的學習方式，由被動變?yōu)橹鲃樱囵B(yǎng)學生用數學知識解決日常生活中遇問題的能力。
3．根據知識結構合理安排知識點。人教版教材的單元習題中，改為復習鞏固、綜合運用和拓廣探索。
1. 譬如在第七章講三角形的邊的關系時，書中講到了三角形兩邊之和大于第三邊，我覺得應該同時提到三角形的任意兩邊之差小于第三邊，因為很多練習里都涉及到了求第三邊的取值范圍，還有應該把三角形兩邊之和大于第三邊改為三角形的任意兩邊之和大于第三邊，這樣學生理解會比較透徹。
2. 第八章里講二元一次方程組的概念時應該把書中的“把具有相同未知數的兩個二元一次方程合在一起就組成了一個二元一次方程組”改成“含有兩個未知數，并且所含未知數項的次數是一次的兩個方程組成二元一次方程組”，這樣概括的比較全面。
總之，七年級是學生知識奠定的根基時期，對學生數學學習方法的指導，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，學法與教法結合，課堂與課后結合，教師指導與學生探求結合，建立縱橫交錯的學法指導網絡，促進學生掌握正確的學習方法。為日后進一步進行數學學習打好良好的基礎。
小學數學教材培訓心得體會篇四
數學是我們日常生活中不可或缺的一部分，無論你是在工作上還是在生活中，都會涉及到數學的計算和運用。因此，在教育過程中，數學也是一個被廣泛關注的課程。本文將就筆者參加的中職數學教材培訓進行一些總結和體會，以此分享給讀者。
第二段：培訓課程
此次中職數學教材培訓主要包括兩個方向：一是培訓運用三角函數和向量進行物理問題解決的技巧，二是介紹了PISA國際考試中涉及到的一些數學測試題。在學習過程中，培訓老師結合具體例子，結合生動的ppt，極具教學技巧。學員們也會結合自己的教學經驗進行討論、提問、反饋，學習氛圍非常積極。
第三段：內容特點
培訓的內容是緊貼中職教材，緊密聯(lián)系學生實際生活和社會需求。培訓課程介紹和教育理論知識結合，新舊知識融會貫通，無論是新老教師，都能夠找到感覺。更重要的是，尤其是向量和三角函數的應用課程，與物理緊密相關，很適合中職學生的群體。
第四段：收獲體會
通過培訓，我對于三角函數和向量的理解加深了不少，能夠更加靈活地在教學中運用，提高教學質量。同時，PISA國際數學測試的內容介紹，也讓我對于國際數學水平的狀況和我國數學教學的不足進行了一定的了解。此外，與其他老師進行交流，接觸到其他學校的教學風貌和特點，也對我今后的教學體驗有所啟示。
第五段：結論
總的來說，此次中職數學教材培訓對于我而言是一次難得的學習機會和課堂體驗，我通過課程的學習和其他老師的交流，不僅對數學知識有了更深層次的理解，也更加清晰地認識到了自己的不足之處。我相信，通過此次培訓，我的教學水平在數學課程上一定會有所提高。
小學數學教材培訓心得體會篇五
近年來，隨著教育改革的深入推進，教材也在不斷更新?lián)Q代，為學生們提供更加科學、系統(tǒng)、全面的知識體系。作為數學教育的重要一環(huán)，新教材的培訓也變得越來越普遍。最近我參加了一場關于新教材的培訓，通過參與培訓課程，我深感新教材在數學教育中的重要性，以及新教材培訓給我?guī)淼膯l(fā)和體會。
首先，新教材培訓讓我認識到了教育的進步需要教材的不斷更新。隨著科學技術的快速發(fā)展，知識的更新?lián)Q代迅速，舊有的教材已經無法滿足現代學生的需求。新教材培訓引入了先進的教育理念和教學方法，使我們教師能夠更好地面對學生的學習需求，開展針對性的教學。從培訓中我了解到，新教材注重學生的主動參與和實踐操作，強調學生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更加貼近學生的生活和現實，提高教學效果。
其次，新教材培訓讓我意識到培養(yǎng)學生的實際動手能力的重要性。在過去的教學中，我們往往過于注重學生的記憶能力和機械運算能力，而忽視了學生的實踐操作。而新教材的培訓給我提供了很好的機會去關注學生的實際動手能力，教師可以通過多媒體、實物模型等方式，讓學生親自參與到數學問題的解決中，培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力和問題解決能力。這種實踐操作不僅能夠更好地鞏固學生的知識，還能夠引導學生主動探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
再次，新教材培訓讓我明白了教師的角色正在發(fā)生深刻的改變。過去，教師扮演的是知識傳授的角色，而如今，教師更多地成為學生學習的指導者和引路人。新教材鼓勵學生的自主學習和自主思考，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。因此，作為教師，我們需要轉變教學觀念，將學生放在學習的主體位置，樹立正確的學習導向，引導學生主動思考和參與討論，從而培養(yǎng)學生的綜合素質和自主學習能力。
最后，新教材培訓給我留下了思考與反思的時間。在新教材培訓中，我發(fā)現自己存在許多不足之處，比如教學時過于側重于知識點的講解，忽視了學生的個性化差異。通過培訓，我開始思考如何根據學生的特點和需求進行個性化教學，以及如何培養(yǎng)學生的探究精神和解決問題的能力。我明白只有不斷地反思和思考，才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師，給學生提供更好的教育。
總之，參加新教材培訓讓我收獲頗多。通過培訓，我認識到了教育的進步需要教材的不斷更新，意識到了培養(yǎng)學生實際動手能力的重要性，明白了教師角色的轉變以及反思的重要性。我相信，只要我們不斷地學習和進步，不斷地更新教育觀念和教學方法，我們就能夠更好地適應時代的發(fā)展，為學生提供更好的數學教育。
小學數學教材培訓心得體會篇六
3月13日，我校五位教師參加了一年級數學教材培訓，幾位一年級老師一致反映，很喜歡這種聽課和講座想結合的培訓方式，感謝領導為我們安排這次培訓。在聽兩節(jié)課的過程中，我們邊聽邊思考，從這兩節(jié)課中得到了一些啟發(fā)，從兩位老師身上學到了很多東西。從兩節(jié)課中我們能體會到兩位老師為本次活動付出了很多心血和汗水，無論是整節(jié)課的環(huán)節(jié)的設計還是語言的組織乃至教具的準備，她們都很花費心思去琢磨?，F重點將第二節(jié)課的聽課體會總結如下：
評價一堂課是否成功，關鍵看這節(jié)課是否吸引學生的注意力，學生是否主動參與到活動中，學生能有多少收獲。王麗霞老師的這節(jié)課從上課前的小活動開始就一下子吸引住了學生的注意力，同時也吸引聽課老師們的眼球。這堂課老師通過一環(huán)扣一環(huán)的活動以及通俗易懂的語言讓數學知識變得更有樂趣，讓學生主動、心情愉悅地參與到活動之中。
從最開始的把一個正方形剪成兩個一模一樣的圖形再拼成其它的圖形，到后面的用兩個、四個、六個相同的三角形拼成一個新的圖形的過程，王老師都給學生自己動手嘗試的時間和機會，讓學生在動手的過程中體驗圖形拼組的樂趣，同時也體現了數學的魅力所在。
數學課，除了讓學生參與活動，體會到數學的樂趣和魅力，還應該讓學生在活動的過程中有所思考，有所收獲。本節(jié)課，王老師在引導學生領悟拼組方法上還有些欠火候。第一個拼組環(huán)節(jié)：把正方形剪成兩個相同的圖形（兩個長方形），這兩個長方形如何拼能拼成一個正方形，如何拼就可以拼成一個長方形，要想拼成一個規(guī)則的圖形，就得注意什么。這一系列的問題應該在一開始就讓學生明白，這樣會為后面的拼組奠定基礎，也會有一個拼組方法上的指導。
小學數學教材培訓心得體會篇七
數學是一門基礎學科，對于中職生來說，具有重要意義。作為一名中職數學教師，不斷學習和提升自身的數學教育水平，掌握先進教學思想和方法，是十分必要的。最近，我參加了一次中職數學教材培訓，收獲頗豐，現在就我在這次培訓中的心得體會，為大家分享一下。
第二段：培訓收獲
此次培訓共分為兩部分，第一部分是數學教材解讀，第二部分是教學案例研討。在教材解讀環(huán)節(jié)中，我深入了解了新教材的編寫思路和教學目標，拓寬了教材的理解和運用。在案例研討環(huán)節(jié)中，我與其他教師分享了自己的數學教學案例，借鑒了其他教師的優(yōu)秀教學案例，與大家共同探討了數學教學的難點和瓶頸，收獲頗多。
第三段：先進思想、方法具體應用
培訓中還介紹了一些先進的教學思想和方法，如探究式學習、游戲化教學、差異化教學等。在實踐中，我嘗試使用這些方法，如開展數學角色扮演等探究式學習活動，利用競賽與游戲造成的學習熱情，開展游戲化教學等，取得了良好的效果?；趯W生個體差異，我嘗試采用差異化教學，開展個性化課程設置、定制化作業(yè)等，更好地滿足學生不同的需求。
第四段：激發(fā)學生學習興趣和學習動力
我認為，中職數學教育的關鍵在于如何激發(fā)學生學習興趣和學習動力。教師應當注意培養(yǎng)學生的數學思維能力和實際應用能力。在教學過程中，我注重啟發(fā)學生的探究精神，倡導自主發(fā)掘、主動學習，提高學生的學習動力和自我學習意識。同樣重要的是，我鼓勵學生積極參加數學競賽和活動，增強數學素養(yǎng)，培養(yǎng)數學興趣。
第五段：總結
此次中職數學教材培訓，讓我更清晰地認識到教師的使命和教育責任，提升了我的教育教學水平和發(fā)展思維。通過“學以致用”，我已嘗試多種方法落實于教育教學實踐，在不斷的實踐中不斷總結，促進自身的不斷進步。我相信，能夠把所學所想所見付諸實踐，才能更好地服務教育事業(yè)，為學生成長做出更多的貢獻。
小學數學教材培訓心得體會篇八
寒冷的天氣也阻擋不了大家想要成長的決心，12月5日，我們有幸聆聽了侯正海、黃為良兩位數學大家對于蘇教版教材獨到的見解，受益匪淺。通過培訓，我深刻的認識到，作為數學老師，我們應該引導學生發(fā)展思維，提高數學素養(yǎng)。
侯老師在講到內化計算法則的時候，出示了一組練習題，看起來與一般的練習題也沒有什么不同的，但是經過侯老師的一番講解后，我不得不從心里佩服，大家不愧為大家，他指出了練習題的設置應當起到“把以前學習的，正在學習的，以后將要學習的，有機的聯(lián)系在一起”的作用。反思自己的教學，在計算的教學中，每節(jié)課關注更多的是學生本節(jié)課的內容學會了沒有，錯誤都出在了哪里，應該怎么強化練習等等，特別是本節(jié)課的學習對后節(jié)課的影響關注的很少，以后在此方面一定要認真鉆研，精心設置習題，注重知識的前后聯(lián)系，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
侯老師在講解的過程中提到：雖說現在科技進步了，很多崗位都可以用機器人替代了，但是我們教師不可以。為什么呢?教師的作用應該是如何去組織課堂教學，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，進一步突出學生學習的主體性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。在課堂上，教師和學生需要情感交流，只有達到師生共鳴，教學才能達到最好的效果，這一點冷冰冰的機器人是達不到的。由此可見，我們在數學教學中，應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體，在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。
黃老師《“圖形認識”教學中若干問題的辨析與思考》幽默風趣的講解，讓我豁然開朗，澄清了我對數學問題的一些模糊認識，在講到怎樣引導學生探索“三角形的內角和是180°”時還讓我認識到，個人功底深淺不一，教學風格各異，面對的學生不同，同樣的教學內容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。所以我們應該認真研究教材，去挖掘教材每個例題背后的深層內涵，每個習題設計的意圖，把復雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重。
雖然一天的學習很短，但對于教材的理解更深了一層。我們要做的就是趕緊行動起來，加強自身學習，認真地搞好教學工作，不斷促進自身教學水平的提高，促進學生全面的發(fā)展。
小學數學教材培訓心得體會篇九
2015年3月17日，我有幸參加了2015年全國新世紀小學數學第四版教材的網絡研修，經過一天的學習研討，讓我受益匪淺，對我今后如何實現教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就根據我自己這次的培訓學習談點心得體會。
（一）精心設計“情境+問題串”的呈現方式，為自然而然地展開學生的數學學習過程和教師的數學教學過程提供基礎環(huán)境和主要脈絡。
（二）在課程標準修訂的背景下，更加重視學習目標的整體實現。
1、 注重基本活動經驗和基本思想。
2、注重體現“從頭到尾”思考問題的過程。
3、注重在理解的基礎上實現對重要數學概念的掌握和基本運算技能的形成。
4、注重學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)。
（三）情境設計更加注重題材的多樣與豐富。
教材一直關注設計有趣的、現實的、蘊含數學意義和富有挑戰(zhàn)性的情境，這構成了教材的鮮明特點。同時，在情境的設計上，更加注重題材的多樣與豐富，并使情境的素材來源盡可能廣泛，富有文化內涵，強調處理好不同題材的平衡。
（四）重新梳理和設計練習題，提供數量合適、層次合理、形成多樣的習題。
北師大版教材編寫人之一王昌勝教授給我們作了幾個案例講座，其一是《一年級教材‘認識物體’》，其二是《統(tǒng)計與概率》。兩個講座給我印象最深的是用簡單的.材料上出富有思考的課，體現“深刻”，符合學生實際生活經驗；上課要學會追問，給學生一個操作后，老師要追問，把問題推給學生，在追問中深入，讓他們自己找出問題的答案。追問是檢驗學生是否理解所學。
有人說“整體決定成敗，細節(jié)成就精彩?！钡瘜Α案拍睢钡囊慕雷郑瑘猿窒仍嚭蠼?，設置或診斷學生學習的障礙；注重課堂作業(yè)的設計與反饋，要層層設計與推進；注重與生活經驗的恰當溝通，不要生拉硬扯，在層層追問中深入；保證學生有靜悄悄地獨立思考的時間；注重學生思考能力的提升。
通過教材的培訓學習，使我認識到作為一名數學教師必須不斷更新自己的教學觀念，深入地了解自己的學生，解讀教材教法，在今后的教學中，我會結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進數學，經歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂。
小學數學教材培訓心得體會篇十
近年來，數學教育的改革不斷深入，各種新教材相繼問世，其中以人教教材備受推崇。為了更好地貫徹實施人教教材，提升數學教師的教學水平，我參加了一場人教教材培訓。通過這次培訓，我深感這種教材的獨特魅力和實用性，同時也深刻認識到教師在運用這種教材時應注重培養(yǎng)學生的數學思維能力，因此，在教學實踐中，我將更多地融入多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣。
首先，人教教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。在過去的數學教學中，很多老師過分強調從書本上學習，對于實際操作的培養(yǎng)較少關注。然而，現在的人教教材在教學設計上更加貼近學生的實際生活，通過大量的實踐練習，培養(yǎng)學生的思維能力和操作技巧。在培訓中，我看到了一些新穎的教學方法，比如用教具演示，用物體建模，這些方法引導學生從實際中抽象問題，從而更好地理解數學知識。我深感這種實際操作的培養(yǎng)能夠激發(fā)學生對數學的興趣和學習的積極性。
其次，人教教材強調培養(yǎng)學生的數學思維能力。數學作為一門科學，重要的不僅僅是運算和計算，更重要的是培養(yǎng)學生的數學思維能力。在人教教材中，很多問題的設計都是開放性的，需要學生進行推理、分析和解決問題。這種培養(yǎng)方法能夠鍛煉學生的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓他們在解決問題的過程中靈活運用數學方法，培養(yǎng)出良好的數學思維習慣。在培訓中，我學到了一些培養(yǎng)學生數學思維能力的方法，比如多樣化的問題解答形式，引導學生進行討論和團體學習。這些方法在我實際教學中取得了很好的效果，學生們的數學思維能力和解題能力得到明顯提高。
此外，人教教材的內容設計科學全面。在傳統(tǒng)的教學中，數學知識點被孤立地教授，學生們無法將知識點進行整合和應用。然而，人教教材以問題為出發(fā)點，通過多個知識點的有機結合，讓學生將所學的知識應用到實際問題中去。這種內容設計能夠讓學生將數學知識內化為自己的認知和思維方式，從而更好地掌握和應用數學知識。在培訓中，我學到了一些內容設計的方法，比如將數學與生活相結合，通過實際問題進行數學拓展，這些方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
最后，人教教材鼓勵學生進行自主學習和合作學習。在過去的教學中，很多教師對學生的學習方式進行規(guī)定，缺少學生自主學習的機會。然而，人教教材鼓勵學生自主學習和合作學習，通過小組合作、討論和展示等形式，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和自主學習的能力。在培訓中，我學到了一些鼓勵學生自主學習的方法，比如組織學生進行小組合作活動，讓他們根據個人的特長互相幫助和學習，這些方法能夠讓學生更主動地參與學習，提高他們的學習效果和學習動力。
總之，通過參加人教教材培訓，我深刻體會到了這種教材的獨特魅力和實用性。我將更加注重培養(yǎng)學生的數學思維能力，在教學實踐中將更多地融入多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。我相信，通過不斷的實踐和思考，我能夠更好地運用人教教材，提升學生成績和素質的發(fā)展，為數學教育的改革貢獻一份力量。
小學數學教材培訓心得體會篇十一
20xx年12月5日，迎著20xx年第一場雪，來到了北京第二實驗小學洛陽分校。
室外是寒冷的，室內是溫暖的，聽著候老師、黃老師的精彩解說，心里更是溫暖的、幸福的。上午8：30候老師開始他對數學教學的理解分析與大家分享。候老師從數學的歷史背景進行分析。從1992年數學大綱到20xx年普通高中數學課堂標準解析使我們對數學有了更深一步的認識，通過每次大綱的變化候老師講到技能的立意階段，能力的`立意階段，素養(yǎng)的立意階段。特別是素養(yǎng)立意階段對于計算，侯老師就每個層次進行講解，理解算理，內化算理，概括法則，內化法則，遷移運用，給大家逐步呈現出素養(yǎng)立意的運算教學過程。
最后候老師對學生學情進行分析，關注學生的思維，讀懂學生的想法，以學定教的教學。講解中上午的培訓也接近尾聲，感謝侯老師帶來的精彩講評。下午1：30來給我們培訓的是黃老師，黃老師給我們帶來的是數學中的另一個世界，一個平時我們很少走進的世界。在教學中的有些問題提問是否合適，有些給學生的講解是否恰當，這些問題是我平時很少想到的，同時黃老師的講解也提高了我在以后教學討論中的質疑能力，也給了我一些我們第二教研體如何培養(yǎng)學生質疑能力的些許思路。
總之，在這次培訓中我得到了很大的成長，作為一，一名年輕教師，我感覺是幸福的。
小學數學教材培訓心得體會篇十二
近年來，隨著教育改革的不斷深入，教材的更新速度也越來越快。作為一名中學數學教師，我參加了由人教社舉辦的教材培訓，對新課程的數學教材有了更深入的了解，提升了自己的教學水平。在這次培訓中，我收獲良多，結合個人體會，下面從五個方面進行總結。
首先，教材培訓加深了我對新教材的理解。在培訓中，我了解到新教材注重培養(yǎng)學生的綜合能力，全面發(fā)展學生的五個方面：數感、邏輯思維、創(chuàng)新能力、情感態(tài)度和解決問題能力。同時，人教教材更加貼近學生生活實際，題材豐富多樣，注重啟發(fā)學生思考和發(fā)散思維。通過這次培訓，我對教材的目標和意圖有了更為明確的認識，為我今后的教學提供了有力的指導。
其次，教材培訓激發(fā)了我對數學教學的熱情。新教材的使用需要教師具備與時俱進的教學理念和方法。在培訓中，我了解到教材注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，教師的角色也從傳授者變?yōu)橐龑д?。這要求我不斷更新教學策略，注重培養(yǎng)學生的主動性和合作精神，培養(yǎng)他們的自學意識和問題解決的能力。培訓過程中，我結合教材中的案例和示例，設計了一些具有啟發(fā)性和趣味性的課堂活動，讓學生在積極參與中體會到數學的美妙和實際應用，這使我對數學教學充滿了激情。
第三，教材培訓拓展了我對數學教學資源的認識。在培訓中，我了解到人教社推出了一系列的教學輔助資源，如電子教輔和教學視頻。這些資源不僅豐富了教材的內容，還提供了豐富多樣的課堂教學方法和實例。我將這些資源納入教學中，讓學生通過多媒體方式進行自主學習和操練，激發(fā)了他們的學習興趣。
第四，教材培訓提升了我對學生評價的能力。新教材提出了以學生為中心的評價理念，注重發(fā)掘學生的潛能和個性特點，強調教師根據學生的實際表現進行全面評價。在培訓中，我學到了許多新的評價方式和方法，如開放性問題、項目學習和課堂觀察等。這些評價方法的使用不僅能更客觀地評價學生的學習情況，也能及時發(fā)現學生的問題，有針對性地制定教學計劃。
最后，教材培訓提高了我與同行的交流和合作能力。在培訓中，我有機會與來自全國各地的數學教師進行交流和探討，分享了各自的教學經驗和心得。通過與其他教師的互動，我汲取了他們的教學方法和策略，得到了許多啟示。同時，在培訓的小組活動中，我也學會了與他人合作，集思廣益，共同制定課程設計和評價標準。這些交流和合作讓我拓寬了視野，提高了自己的解決問題的能力。
總之，人教教材培訓為我打開了教學的新視野，充實了教學資源，提高了教學能力。通過這次培訓，我明白了新教材的教學目標和理念，更新了教學方法和策略，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和問題解決能力，使學生能夠更好地適應未來社會的發(fā)展需求。同時，培訓也讓我和其他教師進行了深入的交流和合作，提高了自己的專業(yè)水平。我相信，在今后的教學過程中，我會更加用心地去教學，不斷完善自己的教學方法，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數學人才。
小學數學教材培訓心得體會篇十三
在這次培訓中，不僅有專家講座，教研員講解分析教材，還有現場互動討論答疑。在培訓中令我受益匪淺，頗有心得。
劉堅老師的講座，令人深剩我們國家是一個大國，也是一個強國，在世界各種數學競賽中都名列前茅，可我們的`科技卻遠遠落后于有些發(fā)達國家。我不禁問自己：這究竟是為什么，我們有那么多數學天才、能人，可為什么技術卻趕不上有些國家？在問自己的同時，我也明確了自己肩負的責任。在傳授學生知識的同時，我們還得教會學生傾聽、獨立思考、學會與人合作。讓每個學生都能擁有自信，有責任感和創(chuàng)造感。這些都是我們應當賦予孩子們的，而不僅僅是單一的知識傳授。
在聽取了教研員張丹老師對教材的講解分析后，讓我明確了如何使用新教材，明確了如何對學生進行課堂教學。例如：在我初讀教材第三單元第一課時，我想有什么好講的，學生早就會數數啦！可當我聽完張丹老師的講解后，恍然大悟。原來這部分應當如此教學，讓我心里不禁有了對數數的正確認識，也有了教學思路。
總之，這次培訓如同春風，吹走了我的不知所措，送來了對一年級數學教學的認識與體會。在今后工作中，我一定盡我所能，帶給學生不一樣的課堂教學。
小學數學教材培訓心得體會篇十四
近年來，隨著教育改革的不斷深入，人教教材成為我國基礎教育中的主要內容。為了更好地掌握人教教材的精髓與教育理念，近日，我參加了一次關于人教教材培訓數學的研討會。在這次研討會上，我收獲頗多，深刻體會到了人教教材的獨特魅力與教育意義。
首先，人教教材培訓數學給我?guī)淼淖畲蟮膯⑹揪褪桥行运季S的培養(yǎng)。人教教材注重學生的實踐能力和應用能力的培養(yǎng)，而不僅是死記硬背。研討中，我們進行了一道題目的討論，探究其中的解題思路和方法。通過集思廣益，不僅更深刻地理解了數學的本質，還鍛煉了我們的思維能力。這種批判性思維的培養(yǎng)即能力的培養(yǎng)，在學生日后的學習和生活中將起到重要的推動作用。
其次，人教教材培訓數學注重的是數學的綜合性和系統(tǒng)性。在課程設計中，人教教材將不同的數學內容進行了融合，將學習任務設置成了一個有機的整體，以解決實際問題為核心，將各個知識點進行有機組合。這種系統(tǒng)性的安排有利于學生理解知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合應用能力。在培訓中，我們進行了課程設計的討論，通過分析教材內容，根據學生的具體情況，調整教學目標與方法。這種系統(tǒng)性的思考和設計能力，將對我們的教學有著深遠的影響。
再次，人教教材培訓數學注重學生的主動性和創(chuàng)造性。在學習和教學中，要求學生積極參與，提出問題，思考思路，進行探究與實踐。在研討中，我們進行了一道寓言題目的探究，要求我們從多個角度出發(fā)思考問題，提出解決方法。通過這個過程，我體會到了培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性的重要性。這種能力的培養(yǎng)不僅是為了學好數學，更是為了培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。
此外，人教教材培訓數學還注重培養(yǎng)學生的團隊意識與合作精神。在培訓中，我們進行了分組討論活動，每個小組都需要合作解決一道難題。通過小組討論，我們不僅學會了傾聽他人的觀點，還學會了與他人進行有效的溝通和合作。這種團隊意識和合作精神不僅在數學學習中具有重要意義，也將對學生的社交能力以及未來的工作生活產生積極影響。
最后，人教教材培訓數學給我?guī)淼淖畲蟮氖斋@就是教育的味道。人教教材不僅關注學生的考試成績，更注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。在培訓中，我們不僅進行了課堂教學的討論，還進行了實踐探究的活動。通過參與這個活動，我深刻地體會到了教育的重要性。教育不僅是注重學習知識，更是為了培養(yǎng)學生的品格、情感和價值觀。在今后的教學工作中，我將更加注重在學生中注入教育的元素，讓學生在快樂學習的同時更好地成長。
通過這次關于人教教材培訓數學的研討會，我對人教教材有了更深刻的理解。人教教材不僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的批判性思維、綜合性思維、創(chuàng)造性思維，以及團隊合作精神和自主學習能力。這些都是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我將立即運用這些新的理念和方法，為學生提供更加高質量的教育。
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