在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇一
代數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支，貫穿于我們求解數(shù)學(xué)問(wèn)題的始終。通過(guò)學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)，我深刻感受到了它的重要性和應(yīng)用價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且培養(yǎng)了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和解決問(wèn)題的能力。在以下幾個(gè)方面，我將分享我對(duì)代數(shù)學(xué)的一些心得體會(huì)。
首先，代數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何去抽象和概括問(wèn)題。代數(shù)學(xué)通過(guò)符號(hào)和變量的引入，使得我們可以將實(shí)際問(wèn)題抽象為一般的數(shù)學(xué)表達(dá)式。通過(guò)這種抽象和概括，我們能夠更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)和結(jié)構(gòu)，從而更有效地解決問(wèn)題。例如，在解方程的過(guò)程中，我們常常將未知數(shù)表示為變量，并利用代數(shù)運(yùn)算的性質(zhì)來(lái)求解。這樣一來(lái)，我們就可以忽略具體的數(shù)值，而更專注于數(shù)學(xué)的本質(zhì)。代數(shù)學(xué)幫助我們將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)化，以便更好地在解決問(wèn)題中進(jìn)行思考。
其次，代數(shù)學(xué)讓我懂得了推理和證明的重要性。代數(shù)學(xué)不僅要求我們掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要求我們學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)推導(dǎo)和證明數(shù)學(xué)結(jié)論。通過(guò)推理和證明，我學(xué)會(huì)了用邏輯的方式處理數(shù)學(xué)問(wèn)題，并找到問(wèn)題解決的合理路徑。代數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何正確地運(yùn)用數(shù)學(xué)公理和定理，以及如何展開(kāi)自己的推理過(guò)程。通過(guò)證明，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力，還培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。代數(shù)學(xué)讓我明白數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不僅僅是記憶和運(yùn)算，更應(yīng)該是理解和思考。
第三，代數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述和解決實(shí)際問(wèn)題。數(shù)學(xué)是一種全球通用的語(yǔ)言，代數(shù)學(xué)更是充分展示了數(shù)學(xué)語(yǔ)言的威力。通過(guò)代數(shù)學(xué)，我們可以用簡(jiǎn)潔而精確的符號(hào)來(lái)描述和解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在求解幾何問(wèn)題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)借助代數(shù)運(yùn)算和方程來(lái)找到問(wèn)題的解。代數(shù)學(xué)讓我明白，通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言和工具，我們能夠更好地組織和歸納問(wèn)題，從而得到準(zhǔn)確而清晰的答案。代數(shù)學(xué)讓我體會(huì)到，數(shù)學(xué)的應(yīng)用不僅僅局限于學(xué)科領(lǐng)域，更是貫穿于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗?/p>
第四，代數(shù)學(xué)激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。代數(shù)學(xué)在解決問(wèn)題中蘊(yùn)含著無(wú)窮的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)，我通過(guò)數(shù)學(xué)的方法發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題中隱藏的規(guī)律和趣味。解決一個(gè)看似復(fù)雜的代數(shù)方程，是一次挑戰(zhàn)和探索的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我可以嘗試不同的解法和思路，發(fā)現(xiàn)其中的美妙和奇妙。代數(shù)學(xué)讓我明白，數(shù)學(xué)不僅僅是學(xué)科的積累，更是一種思考和探尋的方式。代數(shù)學(xué)讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，讓我愿意投身于數(shù)學(xué)的世界。
最后，代數(shù)學(xué)教會(huì)了我堅(jiān)持和執(zhí)著的品質(zhì)。代數(shù)學(xué)是一門需要細(xì)致耐心的學(xué)科，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題需要我們有足夠的毅力和決心。通過(guò)數(shù)學(xué)的推導(dǎo)和計(jì)算，我深刻感受到了這種堅(jiān)持和執(zhí)著的重要性。有時(shí)候，解決一個(gè)代數(shù)問(wèn)題需要我們進(jìn)行多次嘗試和推理，也需要投入大量時(shí)間和精力。但是，當(dāng)我們終于找到問(wèn)題的解時(shí)，那種成就感和喜悅是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。代數(shù)學(xué)讓我明白，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能夠在數(shù)學(xué)的世界中找到真理和美麗。
通過(guò)學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)，我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)對(duì)于思維能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。代數(shù)學(xué)讓我學(xué)會(huì)了抽象和概括問(wèn)題，推理和證明數(shù)學(xué)結(jié)論，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并培養(yǎng)了我堅(jiān)持和執(zhí)著的品質(zhì)。我相信這些在代數(shù)學(xué)中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二
引言：
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，伴隨著我們的成長(zhǎng)，是我們學(xué)生們最常接觸和探索的科目之一。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不僅能夠鍛煉思維方式和邏輯能力，還能培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)性和解決問(wèn)題的能力。下面我將與你分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。
第一段：數(shù)學(xué)的智力訓(xùn)練
數(shù)學(xué)是一門需要?jiǎng)幽X思考的學(xué)科，它要求我們擁有良好的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要分析問(wèn)題、提煉問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的方法等等，這些步驟都要求我們進(jìn)行抽象思維和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。而這種訓(xùn)練對(duì)于我們?cè)谄渌麑W(xué)科中的表現(xiàn)和問(wèn)題解決能力都有著積極的影響。
第二段：數(shù)學(xué)的實(shí)用性
數(shù)學(xué)是一門實(shí)用的學(xué)科，它廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。無(wú)論是在物理學(xué)、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，還是生物學(xué)、工程學(xué)中，數(shù)學(xué)都扮演著不可或缺的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們能夠更好地理解現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，并且通過(guò)數(shù)學(xué)的方法和工具來(lái)解決這些問(wèn)題，提高我們的生活質(zhì)量。
第三段：數(shù)學(xué)的美感
數(shù)學(xué)是一門充滿了美感的學(xué)科。數(shù)學(xué)中的公式和定理，隱藏著一種簡(jiǎn)潔而優(yōu)雅的智慧。當(dāng)我們通過(guò)邏輯推理和證明來(lái)理解和掌握這些數(shù)學(xué)規(guī)律時(shí)，會(huì)感受到一種美的愉悅。而且，數(shù)學(xué)中的圖形和模型也給人以視覺(jué)上的享受。數(shù)學(xué)的美妙之處在于它的簡(jiǎn)潔性和普適性，每個(gè)人只要用心去發(fā)現(xiàn)，都能體會(huì)到數(shù)學(xué)的美。
第四段：數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)性
數(shù)學(xué)是一門需要不斷思考和挑戰(zhàn)的學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們時(shí)常會(huì)遇到困難和挫折，而這正是培養(yǎng)我們毅力和堅(jiān)持不懈精神的機(jī)會(huì)。通過(guò)克服難題和化解困難，我們能夠鍛煉自己的耐心和堅(jiān)韌，提高我們?cè)谄渌麑W(xué)科和生活中的應(yīng)對(duì)能力。
結(jié)尾：
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上，我們不僅探索了數(shù)學(xué)的奧秘，也培養(yǎng)了自身的思維能力和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)的智力訓(xùn)練、實(shí)用性、美感和挑戰(zhàn)性，都使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣與熱愛(ài)。我相信，只要我們持之以恒、勇往直前，數(shù)學(xué)的世界將為我們打開(kāi)更多的大門，不斷帶給我們新的成就和體驗(yàn)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇三
一、課堂展現(xiàn)，領(lǐng)略名師的風(fēng)采。
教師們都充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，欣賞名師的藝術(shù)。
教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。情境教學(xué)是名師們課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)。上課伊始，名師們一般都首先和學(xué)生們進(jìn)行交流溝通或創(chuàng)設(shè)情境。然后，名師引導(dǎo)學(xué)生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問(wèn)題。緊跟著，名師讓學(xué)生把提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，啟發(fā)學(xué)生把想到的問(wèn)題和相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)相聯(lián)系，嘗試去解決剛才的問(wèn)題，這樣，就把生活和相應(yīng)的學(xué)科緊緊相連了，不僅拉近了學(xué)科與生活的距離，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們用自己學(xué)到的知識(shí)去解決自己的生活問(wèn)題，興趣油然而生，興致高漲。學(xué)生學(xué)得有趣，教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
三、善用教法，感悟名師的靈感。
課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。名師的課堂，讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道，沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、 在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛(ài)的探究活動(dòng)，提倡設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，努力開(kāi)發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生參與開(kāi)發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究，在親身參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，感受科學(xué)過(guò)程，獲取事實(shí)證據(jù)，檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開(kāi)展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開(kāi)展探究活動(dòng)，使每一個(gè)人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各有所長(zhǎng)，其知識(shí)和技能可以互補(bǔ)，通過(guò)這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽(tīng)課的每一位教師。
五、通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來(lái)的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
2.鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3.努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4.上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
5.吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實(shí)，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次觀摩活動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，對(duì)我們這些教師而言，教書(shū)育人這條路還很長(zhǎng)。在將來(lái)的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇四
3月10日我在馬頭二中聽(tīng)了來(lái)自于育才中學(xué)劉**老師的一節(jié)關(guān)于《一元二次方程》的復(fù)習(xí)課，聽(tīng)了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解，我的觸動(dòng)很大，感覺(jué)自己此次受益頗深。 我的感覺(jué)主要有以下幾個(gè)方面：
在劉老師的這節(jié)課中，可以清楚的看到教學(xué)中知識(shí)的主線。雖然是在復(fù)習(xí)一元二次方程的解法，但是卻將前后的重要知識(shí)有機(jī)的結(jié)合在了一起，讓學(xué)生們充分地感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)的連貫性。也清楚的讓學(xué)生意識(shí)到了本節(jié)知識(shí)的重要性。
劉老師的這節(jié)課是給馬頭二中的孩子們講授的，師生之間很陌生，但是教學(xué)卻將老師和同學(xué)緊緊的聯(lián)系起來(lái)。劉老師講解的題目來(lái)自于學(xué)生，解法來(lái)自于學(xué)生，每一個(gè)問(wèn)題也來(lái)自于學(xué)生，感覺(jué)每一個(gè)問(wèn)題都問(wèn)得很自然，很妥帖。每一個(gè)問(wèn)題都很有效，都在解決同學(xué)們的困惑。不是在傳授知識(shí)，而是在給同學(xué)們解決困難。而反過(guò)來(lái)想一想自己平時(shí)的教學(xué)，感覺(jué)是自己在唱獨(dú)角戲，只是在想如何將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生講清楚，如何讓學(xué)生會(huì)用，用得好，但是卻忽略了學(xué)生們的思考，他們是怎么想的，如果他們獨(dú)立去思考，會(huì)是什么程度，我采取怎樣的教法會(huì)讓他們想得更深，理解得更透徹，而不是簡(jiǎn)單的死記硬背。因此，我在今后的教學(xué)過(guò)程中會(huì)更多地去關(guān)注我的每一個(gè)學(xué)生，做好課前的準(zhǔn)備工作（備知識(shí)、備學(xué)生）。
數(shù)學(xué)思想是我平時(shí)教學(xué)中容易忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)，感覺(jué)它沒(méi)那么重要，總是一帶而過(guò)，認(rèn)為學(xué)生會(huì)做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強(qiáng)于習(xí)題的練習(xí)。為什么我們的學(xué)生在中考時(shí)總是看著最后一道大題感覺(jué)無(wú)從下手，我感覺(jué)和平時(shí)數(shù)學(xué)思想的滲透有很大關(guān)系。
“愛(ài)因斯坦：這個(gè)世界用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，用數(shù)學(xué)來(lái)概括?！眲⒗蠋熞婚_(kāi)始就說(shuō)了這么一句話，學(xué)生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽(tīng)到這句話，第一次感到原來(lái)數(shù)學(xué)有這么大的作用。在后邊的教學(xué)中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵(lì)性語(yǔ)句，在我的課堂上是沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的，原來(lái)是可以這樣鼓勵(lì)學(xué)生的。經(jīng)過(guò)劉老師的鼓勵(lì)，我感覺(jué)學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭很足，感覺(jué)這節(jié)課過(guò)得很快。為什么自己的教學(xué)中很少出現(xiàn)這種情況呢？如果我們每節(jié)課的情感激勵(lì)都能達(dá)到劉老師的水平，那么我們的知識(shí)講解將會(huì)很輕松，因?yàn)閷W(xué)生愿意學(xué)了，愛(ài)學(xué)了。
當(dāng)然，在聽(tīng)完這節(jié)課后我也有一點(diǎn)小小的建議，那就是教師在學(xué)生討論時(shí)應(yīng)該參與到學(xué)生中去，對(duì)小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括知識(shí)的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問(wèn)題及對(duì)困難學(xué)生的關(guān)注等，使每一位同學(xué)都能有收獲，使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（大約200字）
數(shù)學(xué)是一門深?yuàn)W的學(xué)科，也是人類思維的藝術(shù)和工具。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸認(rèn)識(shí)到它的重要性和價(jià)值。數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算和解題，更是培養(yǎng)了我的邏輯思維、分析問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力。我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了很多啟發(fā)，并且從中體會(huì)到了成功的喜悅。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
第二段：數(shù)學(xué)思維的發(fā)展（大約200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展對(duì)于解決各種問(wèn)題都至關(guān)重要。數(shù)學(xué)思維不僅僅是算術(shù)運(yùn)算，更是一種從不同角度思考問(wèn)題的能力。我通過(guò)解決不同類型的數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐漸培養(yǎng)了我的抽象思維和邏輯推理能力。數(shù)學(xué)思維讓我能夠更好地理解和解決復(fù)雜的問(wèn)題，無(wú)論是在數(shù)學(xué)領(lǐng)域還是其他學(xué)科領(lǐng)域。
第三段：數(shù)學(xué)解題策略（大約300字）
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到運(yùn)用不同的解題策略是非常重要的。有時(shí)候，一個(gè)問(wèn)題有多種解法，而尋找最簡(jiǎn)單和最有效的解決方案需要一定的策略。通過(guò)解決大量的數(shù)學(xué)題目，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用不同的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，從而解決看似困難的問(wèn)題。例如，當(dāng)遇到一個(gè)復(fù)雜的幾何問(wèn)題時(shí)，我會(huì)嘗試分解問(wèn)題，引入輔助線，或者運(yùn)用數(shù)學(xué)定理和公式等。通過(guò)不斷實(shí)踐和探索，我學(xué)會(huì)了找到適合自己的解題策略。
第四段：數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系（大約300字）
數(shù)學(xué)不僅僅存在于課本和考試中，它還與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。數(shù)學(xué)的許多概念和原理可以應(yīng)用于日常生活中的各種情境。例如，理解百分?jǐn)?shù)的概念可以幫助我比較不同商品的折扣；了解概率可以幫助我在游戲中做出更好的決策；掌握統(tǒng)計(jì)方法可以幫助我分析一組數(shù)據(jù)等等。數(shù)學(xué)給我提供了一種分析問(wèn)題和做決策的工具，讓我在日常生活中更加理性地思考和行動(dòng)。
第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值（大約200字）
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績(jī)，更是為了培養(yǎng)自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅逐步掌握了各種數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，還培養(yǎng)了自己的思考和創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)教會(huì)了我解決問(wèn)題的方法和思維模式，成為我面對(duì)困難時(shí)的一種支撐和信心來(lái)源。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)和困難鍛煉了我的毅力和耐心，讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。
總結(jié)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，更培養(yǎng)了自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和工具，它讓我能夠用更理性和創(chuàng)造性的方式思考和分析問(wèn)題。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷挑戰(zhàn)自己，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇六
數(shù)學(xué)是一門抽象但又實(shí)用的學(xué)科，在學(xué)生的視野中，數(shù)學(xué)常常被看作是一座高山，艱深、枯燥而又難以攀登。作為一名數(shù)學(xué)教師，我一直以來(lái)都在思考如何更好地教授數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和與學(xué)生的互動(dòng)，我總結(jié)出一些關(guān)于教數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是教數(shù)學(xué)的核心。數(shù)學(xué)思維是指運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言、符號(hào)和概念進(jìn)行邏輯推理和問(wèn)題解決的能力。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力。通過(guò)提供各種能激發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主分析和推理，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。在課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提出各種解題思路，并引導(dǎo)他們思考問(wèn)題的本質(zhì)，不斷追問(wèn)為什么。盡管這樣做可能會(huì)增加課堂的互動(dòng)時(shí)間和難度，但我相信這正是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵。
其次，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣至關(guān)重要。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣直接影響著他們學(xué)習(xí)的積極性和效果。我注重將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)講解數(shù)學(xué)的應(yīng)用場(chǎng)景和實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性。同時(shí)，我也會(huì)運(yùn)用趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法，如數(shù)學(xué)游戲、有趣的數(shù)學(xué)謎題等來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在學(xué)生們感到數(shù)學(xué)不再是枯燥乏味的同時(shí)，也提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
再次，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)是提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)需要在基礎(chǔ)知識(shí)上打牢固基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的基本計(jì)算能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧。我經(jīng)常組織學(xué)生做足夠的練習(xí)題，讓他們反復(fù)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，適度增減學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)地基礎(chǔ)。
此外，注重?cái)?shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉融合也是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系密切，在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合，不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也能提升他們的跨學(xué)科能力。我鼓勵(lì)學(xué)生探索數(shù)學(xué)在科學(xué)、物理、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，通過(guò)數(shù)學(xué)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。同時(shí)，我也積極與其他學(xué)科的老師合作，共同設(shè)計(jì)跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在不同學(xué)科中得到全面的發(fā)展。
最后，作為一名數(shù)學(xué)教師，我始終秉持著一種責(zé)任和使命感。數(shù)學(xué)是一門普遍存在于生活中的學(xué)科，我相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好數(shù)學(xué)。因此，我盡可能地與每個(gè)學(xué)生建立互信和良好的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和需求，并根據(jù)不同的情況制定個(gè)性化的教學(xué)策略。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)問(wèn)、敢于探索，相信他們的潛力和能力。通過(guò)注重教學(xué)方法和關(guān)懷每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)水平，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，教數(shù)學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)興趣，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)與其他學(xué)科的交叉融合，并注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)，我相信能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，并讓更多的學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇七
我參加了這次的小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，雖然有點(diǎn)累，有點(diǎn)忙，但我卻很充實(shí)，快樂(lè)。我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的講座，與同行在互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行了熱情洋溢的交流，及時(shí)寫(xiě)了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我收獲頗多，進(jìn)步不小，有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
各位專家在專題講座中，闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對(duì)新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識(shí)。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過(guò)學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學(xué)生一碗水、一桶水，不如幫學(xué)生找到水源，學(xué)生找不到方向時(shí)，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。
。
這次網(wǎng)上培訓(xùn)，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我積極與同行和專家們進(jìn)行交流，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到各地新課程開(kāi)展情況，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長(zhǎng)。通過(guò)觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)多種方式，將數(shù)學(xué)過(guò)程拉長(zhǎng)，有目的，有方法，有效地進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更有底蘊(yùn)。“工欲善其事，必先利其器”，教師要重視數(shù)學(xué)工具的使用，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教學(xué)工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”，可以帶給學(xué)生解決問(wèn)題的思路，方法和策略，教師要用好數(shù)學(xué)工具，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)同等重要，不容忽視。所提的問(wèn)題要精心設(shè)計(jì)，不能過(guò)于頻繁，空泛，不能只針對(duì)少量學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場(chǎng)，不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案，對(duì)學(xué)生的想法一時(shí)不去處理。提問(wèn)要將學(xué)生的興致引入課堂，問(wèn)題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題。從而提高課堂教學(xué)效果，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，活到老，學(xué)到老，博覽群書(shū)，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學(xué)教研能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對(duì)待自己的工作，大膽嘗試，以愛(ài)育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動(dòng)，以自己的努力，讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，以至于對(duì)他們的一身產(chǎn)生積極的影響。
總之，這次培訓(xùn)，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)專家型的教師等等。這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能知道出有效的實(shí)踐。以后的工作中決心：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值。
新課程要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，力爭(zhēng)把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
國(guó)培小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)范文2
前段時(shí)間接到學(xué)校的通知，讓我來(lái)參加為期15天的“20xx陜西農(nóng)村中小學(xué)骨干教師學(xué)科技能提升研修項(xiàng)目小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科”的培訓(xùn)，我非常的開(kāi)心。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我聆聽(tīng)了很多專家和名師的講座，例如：?jiǎn)螄?guó)老師的《從學(xué)生的數(shù)學(xué)成長(zhǎng)中反思我們的教學(xué)》;徐傳勝老師的《數(shù)學(xué)文化賞析》;曲安京教授《中國(guó)數(shù)學(xué)史上的數(shù)學(xué)素材》講座;郝振華老師的《骨干教師的成長(zhǎng)之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)及精湛的理論，給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的引領(lǐng)。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
經(jīng)過(guò)這為期10天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高，也從中學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學(xué)教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，也使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將這段時(shí)間的學(xué)習(xí)感覺(jué)與大家一同分享：
這短短11天的培訓(xùn)，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我要學(xué)的東西還很多，自己教育教學(xué)上的不足也很多，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓(xùn)只是一種手段，也只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的這股清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。這次教師培訓(xùn)使我煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。 最后，我會(huì)好好把握這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己的理論水平更高，實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展更快，我會(huì)不斷反思，改進(jìn)，向同仁們好好學(xué)習(xí)，我也相信，我會(huì)在傾聽(tīng)，反思，實(shí)踐中做的更好。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，備受社會(huì)關(guān)注。而教數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)知識(shí)傳播的重要途徑，也承擔(dān)著巨大的責(zé)任。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深深體會(huì)到了教數(shù)學(xué)的重要性和難點(diǎn)。通過(guò)多年的探索與實(shí)踐，我總結(jié)出了一些關(guān)于教數(shù)學(xué)的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維能力是培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力的基礎(chǔ)，也是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，我善于啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思維。例如，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我希望學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。只有通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，才能最終使他們真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
其次，教師要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，在學(xué)生心目中常常被認(rèn)為是枯燥乏味的。因此，我通過(guò)設(shè)計(jì)富有趣味性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)趣味數(shù)學(xué)游戲，或組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待數(shù)學(xué)，告訴他們數(shù)學(xué)可以帶來(lái)成功和成就感。只有激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。在我的教學(xué)中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，并運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和討論，激發(fā)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我能夠了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
最后，教師要注重師生溝通，建立良好的師生關(guān)系。作為一名教師，我常常與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，并給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生與我交流自己的學(xué)習(xí)感受和問(wèn)題，并積極解決學(xué)生的困惑。通過(guò)與學(xué)生的溝通，我能夠更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們克服困難。建立良好的師生關(guān)系，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
總之，教數(shù)學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的任務(wù)。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知教數(shù)學(xué)的重要性和難點(diǎn)。通過(guò)多年的實(shí)踐與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、與學(xué)生的互動(dòng)以及建立良好的師生關(guān)系是教數(shù)學(xué)的重要要素。希望我的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)能夠?qū)V大教師在教數(shù)學(xué)中起到一定的借鑒和啟示，為培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才貢獻(xiàn)一份力量。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇九
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，一定會(huì)遇到各種各樣的`公式、定理和規(guī)律，這些都是前人畢生心血總結(jié)出來(lái)的，是人類智慧的結(jié)晶，為我們的學(xué)習(xí)指明了光明的道路。但我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)：這些僅僅只是大的輪廓，其中所容納的空間是十分空曠的。前人的路需要我們不斷地開(kāi)拓，不斷地完善，然而這一切又一切的實(shí)現(xiàn)要靠敢于“創(chuàng)新”的自我。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我有很多心得：它好比建筑一棟大廈，在打好地基一磚一瓦建筑的同時(shí)，首先應(yīng)該檢驗(yàn)地基的牢固性，是否經(jīng)得起百層的建筑。在這之后才能隨心所欲地裝飾你的大廈。從這里可以看出，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既要在“守舊”中“創(chuàng)新”，有要在“創(chuàng)新”中“守舊”。即在最淺顯的知識(shí)上追求新的發(fā)展，在新領(lǐng)域中不脫離根本的原理。這里最重要的是知識(shí)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)舉一反三，做到融會(huì)貫通，這樣才會(huì)有學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，否則只能是在原地踏步。創(chuàng)新是引發(fā)歷史革命的根本動(dòng)力，它很可能引發(fā)新的數(shù)學(xué)革命，最終將帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)向前發(fā)展。因此，我們應(yīng)該在具有創(chuàng)新的精神的同時(shí)，具有大膽提出問(wèn)題、認(rèn)真研究問(wèn)題、合理想象問(wèn)題、巧妙解決問(wèn)題的信念。
首先，數(shù)學(xué)賦予了我們一個(gè)清晰的頭腦，這使得我們可以看清事物之間的聯(lián)系；其次，數(shù)學(xué)加深了我們對(duì)事物的判斷能力；第三，數(shù)學(xué)開(kāi)發(fā)了我們的邏輯思維。
最近幾年，我不斷的體會(huì)到數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)以及生活各方面都為我們提供了大量的可利用資源，并不是所有人都理解這一點(diǎn)，畢竟數(shù)學(xué)是一門非常抽象的學(xué)科，數(shù)學(xué)在本質(zhì)上完全不同與物理化學(xué)。雖然應(yīng)用學(xué)科帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，但倘若沒(méi)有數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)，所有的學(xué)科都將變成空中樓閣。一個(gè)人要想成為一名科學(xué)家，他首先必須成為一名數(shù)學(xué)家。數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種魔力控制著我們的思維，大腦一旦失去數(shù)學(xué)的作用有如身體失去地心引力一樣虛無(wú)縹緲，數(shù)學(xué)的魔力不僅使人的大腦產(chǎn)生了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?，而且使人的工作效率大大提高，這是我們有目共睹的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要兩個(gè)前提：一是要有悟性，二是要有計(jì)算能力，二者缺一不可。悟性的提高在于勤思考，多發(fā)問(wèn)。以我個(gè)人為例，我常把一些離散的信息進(jìn)行加工，得到另一些連續(xù)的或更有價(jià)值的信息（如將特殊式反推導(dǎo)得到一般式就可以看到式子變化的規(guī)律）以便增加已知量來(lái)解決我所要面對(duì)的問(wèn)題。
數(shù)學(xué)是一門計(jì)算科學(xué)，所以學(xué)好數(shù)學(xué)就必須要有一定的計(jì)算能力。而數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好的人通常有兩個(gè)原因：一是邏輯思維發(fā)生混亂，二是分析計(jì)算能力差。只要找到自己的弱項(xiàng)，努力的拼搏，最終是會(huì)成功的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是沒(méi)有終點(diǎn)的，成功只是漫漫旅途的一站，而旅途上更多的是失敗，數(shù)學(xué)上的成功來(lái)自于實(shí)力不是靠運(yùn)氣，而實(shí)力則是在堅(jiān)持不懈的奮斗中點(diǎn)點(diǎn)滴滴磨練出來(lái)的。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它不僅是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋匾ぞ?，也是培養(yǎng)我們邏輯思維和解決問(wèn)題能力的重要途徑。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感教數(shù)學(xué)的重要性，也深受教學(xué)實(shí)踐的磨礪。在教學(xué)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，分享給大家。
首先，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣十分重要。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)往往被學(xué)生認(rèn)為是一件枯燥乏味的事情，因此激發(fā)學(xué)生的興趣顯得尤為重要。我會(huì)通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。例如，通過(guò)引入一些趣味數(shù)學(xué)題，或者講述一些數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。通過(guò)這種方式，學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極的興趣，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。
其次，我深知數(shù)學(xué)是一個(gè)需要循序漸進(jìn)的學(xué)科。數(shù)學(xué)的知識(shí)體系是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難的過(guò)程。我在教學(xué)中會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況，設(shè)置合理的學(xué)習(xí)路徑和階段目標(biāo)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的基本功，例如數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)有序的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生能夠融會(huì)貫通，逐步提升自己的數(shù)學(xué)能力。
此外，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)踐和應(yīng)用。單純的死記硬背往往難以使學(xué)生理解數(shù)學(xué)的真正意義。因此，在教學(xué)中，我注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。我鼓勵(lì)學(xué)生舉一反三，通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的問(wèn)題解決中，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在教學(xué)幾何學(xué)時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)地，觀察周圍的建筑物和景物，讓他們發(fā)現(xiàn)幾何在生活中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。
此外，我在教學(xué)中還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。數(shù)學(xué)往往需要多方面的思考和解決方法，而團(tuán)隊(duì)合作能夠激發(fā)學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力。我會(huì)安排一些小組活動(dòng)或者競(jìng)賽，讓學(xué)生能夠合作解決問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)散思維，通過(guò)解決一些創(chuàng)新性數(shù)學(xué)題目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
最后，我認(rèn)為鼓勵(lì)學(xué)生多做練習(xí)和進(jìn)行自主學(xué)習(xí)非常重要。數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)和鞏固的學(xué)科，只有通過(guò)不斷地練習(xí)，才能真正掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法。因此，我會(huì)設(shè)計(jì)一些針對(duì)不同能力的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)演練。另外，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供一些相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料和參考書(shū)籍，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要自主學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。
教數(shù)學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項(xiàng)非常有意義的工作。通過(guò)實(shí)踐和總結(jié)，我深刻體會(huì)到了教數(shù)學(xué)的重要性和可行性。希望我的一些心得體會(huì)能夠?qū)V大教師提供一些借鑒和參考，并讓更多的學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十一
金融數(shù)學(xué)，又稱分析金融學(xué)、數(shù)理金融學(xué)、數(shù)學(xué)金融學(xué)，是20世紀(jì)80年代末、90年代初興起的數(shù)學(xué)與金融學(xué)的交叉學(xué)科。它的研究對(duì)象是金融市場(chǎng)上風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)的交易，其目的是利用有效的數(shù)學(xué)工具揭示金融學(xué)的本質(zhì)特征，從而達(dá)到對(duì)具有潛在風(fēng)險(xiǎn)的各種未定權(quán)益的合理定價(jià)和選擇規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的最優(yōu)策略。它的歷史最早可以追朔到1900年，法國(guó)數(shù)學(xué)家巴歇里埃的博士論文“投機(jī)的理論”。該文中，巴歇里埃首次使用bro博文首先學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是對(duì)人的'綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)的推理是嚴(yán)密的，數(shù)學(xué)結(jié)論的論證是有條理的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中能夠潛移默化地讓學(xué)生養(yǎng)成一種處理問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十二
數(shù)學(xué)一直是許多人認(rèn)為很難理解和掌握的學(xué)科。然而，通過(guò)教育理論中的PCK（學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)的融合），數(shù)學(xué)教育已經(jīng)得到改進(jìn)。本文將探討我在數(shù)學(xué)PCK學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。
2. PCK對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的重要性
PCK是指融合學(xué)科和教育知識(shí)的方法，它使得教育者能夠更好地了解如何教授某個(gè)學(xué)科，并將學(xué)生帶入正確的學(xué)習(xí)軌道。在數(shù)學(xué)中，PCK可以幫助教育者更好地了解如何教授各種數(shù)學(xué)概念和技能，使其更加可理解和實(shí)用。同時(shí)，PCK也增強(qiáng)了教育者對(duì)學(xué)生的理解，從而為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
3. PCK對(duì)我在數(shù)學(xué)上的體驗(yàn)
在我的PCK課堂上，我學(xué)到了如何將數(shù)學(xué)概念和技能教給學(xué)生，同時(shí)也學(xué)到了如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這些技能不僅使我有信心，能更好地教授數(shù)學(xué)，而且還使我能夠更好地了解學(xué)生的需求，以更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。
4. 學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)PCK的反應(yīng)
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于PCK教學(xué)方法的反應(yīng)很好。這些方法以學(xué)生為中心，讓他們更容易理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和技能。這樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)基本概念，更輕松地掌握數(shù)學(xué)技能，并更好地將所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中。
5. 結(jié)論
在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，PCK的應(yīng)用是至關(guān)重要的。它不僅讓教育者更了解如何教授各種數(shù)學(xué)概念和技能，還賦予了教育者更深入的了解學(xué)生的能力。通過(guò)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，PCK教學(xué)方法不僅有助于提高教學(xué)質(zhì)量，而且有助于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)，并將數(shù)學(xué)技能應(yīng)用到他們的日常生活中。因此，教育者應(yīng)該努力學(xué)習(xí)PCK，使得數(shù)學(xué)教育更加普及和有益。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)1、2兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，取得了一定效果。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、備課。
在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課做到“有備而來(lái)”，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
二、上課.
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
2、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化。做到條理清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
3、及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
四、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒(méi)有最好，只有更好，我一定會(huì)和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來(lái)指引前行。為以后的教學(xué)工作做鋪墊。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十四
作為一名即將成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)PCK（數(shù)學(xué)內(nèi)容知識(shí)和教學(xué)知識(shí)的融合）對(duì)于我來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在這里，我想分享我的數(shù)學(xué)PCK心得體會(huì)，希望對(duì)即將從事或正在從事教育工作的人員有所幫助。
第一段：數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)知識(shí)的融合
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)知識(shí)的融合是非常重要的。數(shù)學(xué)知識(shí)是指我們所教授的數(shù)學(xué)知識(shí)，如基本概念、公式、定理、證明等；而教學(xué)知識(shí)是指我們所掌握的關(guān)于教學(xué)的技巧、方法和策略。數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)知識(shí)的融合是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，需要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該根據(jù)教育現(xiàn)實(shí)和學(xué)生特點(diǎn)，合理運(yùn)用教育技術(shù)和教育手段，不斷提高教學(xué)效果。
第二段：應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題
應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。在現(xiàn)實(shí)生活中，數(shù)學(xué)與生活密切相連，我們可以通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。
第三段：鞏固和提高數(shù)學(xué)知識(shí)
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，鞏固和提高數(shù)學(xué)知識(shí)同樣是非常重要的。鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)需要不斷地做題、總結(jié)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融合到生活中。在提高數(shù)學(xué)知識(shí)方面，我們應(yīng)該注重探索式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
第四段：創(chuàng)新教學(xué)策略
創(chuàng)新教學(xué)策略是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中，我們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，采用有效的教學(xué)策略，如課件輔助教學(xué)、游戲教學(xué)、生動(dòng)形象的講解等，從而提高教學(xué)效果。
第五段：充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教師的作用
數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。數(shù)學(xué)教師不僅需要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)知識(shí)，還需要充分發(fā)揮自己在教學(xué)中的作用。在教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，用心去教學(xué)生，充分引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生中建立良好的師生關(guān)系。
總之，數(shù)學(xué)PCK是數(shù)學(xué)教育中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們必須注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)知識(shí)的融合，注重應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，注重鞏固和提高數(shù)學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)策略，發(fā)揮數(shù)學(xué)教師的作用，從而更好地開(kāi)展數(shù)學(xué)教育工作。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十五
兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，在培訓(xùn)期間，我每天堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)，做作業(yè)，同時(shí)在網(wǎng)上直接與專家交流，取得了較好的學(xué)習(xí)效果;并按照學(xué)習(xí)進(jìn)度完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，在線觀摩了專家和輔導(dǎo)老師講課視頻;閱讀了各位老師完成作業(yè)并發(fā)表自己的看法;認(rèn)真完成了所有的作業(yè)。通過(guò)此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識(shí)。
社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步。同樣，教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我有幸認(rèn)識(shí)了許多國(guó)內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了許多新的教育知識(shí)和理念，不僅增強(qiáng)了我對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解，更激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向前。對(duì)于我的教育理念和思想認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時(shí)對(duì)突破教育中一些難點(diǎn)問(wèn)題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗。
其次，理清了教學(xué)思路，完善了知識(shí)體系。
隨著新課改的深入進(jìn)行，新教材的全面推出，我一開(kāi)始并沒(méi)有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學(xué)，沒(méi)有一個(gè)全局的概念。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是知識(shí)體系的更新教育理念的更新。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的梳理。同時(shí)讓我對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系有了全新的認(rèn)識(shí)與了解，從一個(gè)嶄新的角度對(duì)課程進(jìn)行了解讀，開(kāi)闊視野。
第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進(jìn)了教育方法
通過(guò)此次網(wǎng)絡(luò)國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣，更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說(shuō)：學(xué)習(xí)致用，學(xué)的好不如做的好，因此我將學(xué)到的知識(shí)和方法逐漸地往課堂中運(yùn)用，并取得了一些很好的效果，我和學(xué)生的關(guān)系更融洽了，課堂紀(jì)律更活躍了，我也更喜歡我的學(xué)生了。
第四，開(kāi)拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。
通過(guò)此次培訓(xùn)的平臺(tái)，讓我結(jié)識(shí)了全國(guó)教學(xué)一線優(yōu)秀的教師，通過(guò)他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識(shí)和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣。另外通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神，更加激勵(lì)我要好好地學(xué)習(xí)，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)此次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平有了較大的提高，教學(xué)技能得到不斷地改善;當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，關(guān)鍵是我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中，充分地運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的教育理念與方法，使自己的教學(xué)能上一個(gè)新臺(tái)階，為國(guó)家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無(wú)愧于人民教師的稱謂。
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