2022年教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)(十一篇)

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2022年教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)(十一篇)
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總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一

一、強化對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

雖然學(xué)校創(chuàng)立的時間短,但學(xué)校始終以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念,注重管理的規(guī)范化,堅持育人為本,德育為先。在學(xué)校先進理念的指導(dǎo)下,我和班主任邢立棟老師按照學(xué)校的管理要求帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì),規(guī)范在班級內(nèi)上課自習(xí)的坐姿、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作,互幫互助、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問好、回到寢室要迅速洗漱休息,不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時間段內(nèi)吃食品等行為要求,特別注重在點滴生活中強化對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過反復(fù)的強調(diào)要求,學(xué)生知道什么可以做,什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面,要求值日生每天在規(guī)定時間之內(nèi)完成值日任務(wù),我自己也經(jīng)常檢查班級衛(wèi)生,督促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù),提早進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律,特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面,強調(diào)學(xué)生的自我監(jiān)督跟他人監(jiān)督,保證晚自習(xí)安靜正常進行,目前這項工作還在持續(xù)中,而且有了很大進展。

二、認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項規(guī)則指示,做好本職工作

為貫徹學(xué)校的各項規(guī)則指示,每周的班主任副班主任例會我都按時參加,認(rèn)真記錄校長、年級主任、教務(wù)處老師的要求和建議,在合適的時間向?qū)W生傳達信息。認(rèn)真配合班主任老師做好班級的日常管理工作。

三、增強班級干部的自我約束能力,抬升班級干部的管理水平

俗語說,火車跑得快,全憑車頭帶。一個成為優(yōu)秀班級的前提是有一個既有能力又有責(zé)任感的班委會團隊。為使班級干部在同學(xué)心目中樹立起正確的形象,我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗方法,并要求所有班級干部要協(xié)作至上,彼此間要加強溝通,他們有了好的想法和創(chuàng)意,積極鼓勵從旁協(xié)助,提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學(xué)心目中的威望。

四、嚴(yán)格要求每一位學(xué)生

教育是一門藝術(shù),在日常的教育管理中,我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴(yán)格要求就是最大的尊重”。的確,嚴(yán)格要求每位學(xué)生,既是對學(xué)生的最大尊重,又能幫助我更好地完成班級管理工作。我有過失敗的教訓(xùn),先前只作為科任老師的時候跟學(xué)生走得比較近,因此在學(xué)生中相對失去了一些權(quán)威,因此現(xiàn)在管理起來就比較麻煩,經(jīng)過這段時間的調(diào)整,通過個別談心,并配合班級制度嚴(yán)格執(zhí)行,做到嚴(yán)中有愛,以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。

五、正確處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題

管理班級時,我公平對待每一位學(xué)生,不管他的學(xué)習(xí)如何,我都以平等的眼光來看待,真誠的幫助他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問題,我班有一些同學(xué),學(xué)習(xí)成績很好但平時生活習(xí)慣很差,經(jīng)常因為桌面書多,座下有紙,值日不徹底甚至自習(xí)說給多次給班級扣分對于這樣的學(xué)生,我首先明確態(tài)度,學(xué)習(xí)成績突出是值得夸贊的事情,但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級抹黑也必須批評懲罰,在深入的了解和談話過后幫他分析給他提供改正的要求建議并經(jīng)常檢查督促他。在處理各項問題中,我堅持一個原則就是讓他們養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣和尊重、感恩他人的生活態(tài)度。

六、作為政治科任教師

在北師大大同附中,初期的理論培訓(xùn),包括去北師大二附中的參觀學(xué)習(xí),聽到的看到的都是新課程教育改革的理念和實踐,讓人耳目一新。為更深入理解新課程教學(xué),更快提升自己的業(yè)務(wù)水平,我積極聽課,在按時上課之余,學(xué)習(xí)各類型課堂教學(xué)方法,博采眾長。新課程教學(xué)是讓學(xué)生行動活躍、思維活躍的教學(xué),更是有效的服務(wù)于學(xué)生人生的教學(xué),在學(xué)習(xí)知識的過程中培養(yǎng)和形成學(xué)生的創(chuàng)造人格,使學(xué)生具備創(chuàng)新能力和意識。這就要求教師學(xué)科知識專業(yè)化、教學(xué)專業(yè)化、研究能力專業(yè)化、評價專業(yè)化。課前我備教材、備課標(biāo),備學(xué)生,每個教學(xué)設(shè)計我都努力尋找能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點去切入或?qū)耄@樣的點要有趣味性或啟迪性。在授課的過程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問題,激發(fā)學(xué)生開展積極的思維活動,通過設(shè)疑布障,邊講邊問,講問結(jié)合,激發(fā)學(xué)生積極思考,引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。上課時拋開教案,對所講內(nèi)容能了然于胸,精心設(shè)計課堂的引導(dǎo)語和過渡語,啟發(fā)同學(xué)通過自己的思考去尋找事件背后隱含的規(guī)律以及知識之間的相互聯(lián)系,把學(xué)生聽課的“物理反應(yīng)”變成“化學(xué)反應(yīng)”??傊谡n堂上我調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),樂學(xué)習(xí)。我也在不斷地學(xué)習(xí),提高知識水平,不斷探索教學(xué)方式、方法,并把探索的好方法及時實施于教學(xué)之中。

另外,在這個學(xué)期的副班主任工作中,我認(rèn)為自己還存在一些問題,比如不能夠真正地了解每一個學(xué)生,與學(xué)生溝通、接觸比較少,因此對學(xué)生的熟悉程度不夠,導(dǎo)致處理問題的時候不能具體問題具體分析,不能做到快速有效地處理。另外,由于是這個學(xué)期接的副班主任工作,上個學(xué)期的形象還停留在他們心目中,因此,學(xué)生對我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色,在權(quán)威上還是有差于班主任老師,需要在自己在日后工作中多加強此方面的鍛煉。

在這半年的副班主任工作中,我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重,班級中的每個學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心,班級中的每一件事情,都需要班主任去處理和實施。不過在與學(xué)生的接觸中,我也能看到每個學(xué)生身上的閃光點,每個學(xué)生可愛的一面,我深深地希望他們每個人通過高中三年的學(xué)習(xí)都能到達理想的高峰。同時,我也希望自己在各個老師的幫助下,盡快地成長起來,與邢立棟老師一起把高一2班建設(shè)成為一個團結(jié),和諧,積極向上的班集體。在政治教學(xué)中,我也希望自己能夠通過不斷的學(xué)習(xí)與反思,在學(xué)習(xí)中進步,在反思中成長,使自己能夠成為一個優(yōu)秀的中學(xué)教師。

教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二

時光如流水,在匆匆忙忙中,又一學(xué)期結(jié)束了。美術(shù)教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下,順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo),取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓,現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下:

1.基本情況概述:

開學(xué)初,我們遵照教導(dǎo)處的要求,結(jié)合學(xué)校實際情況,制訂了切實可行的工作計劃,并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動:監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動,教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范,學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲,校園文化氛圍空前濃厚。

2.取得的成績與經(jīng)驗:

1)、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案。上好美術(shù)課,把著眼點放在提高課堂教學(xué)水平上來,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2)、以活動促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動安排及教導(dǎo)處的臨時安排,定時或不定時地組織各種各樣的活動,調(diào)動教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,提高美術(shù)教學(xué)效果、本學(xué)期學(xué)校組織了教學(xué)評優(yōu)比賽,美術(shù)組有三位教師參加并取得了優(yōu)異的成績;同時組內(nèi)教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下成功舉辦了學(xué)校第二十三屆藝術(shù)節(jié)。

3)、提高認(rèn)識,加強自學(xué)。使組內(nèi)教師認(rèn)識到:要搞好教學(xué),首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平,因此,美術(shù)組全體成員自覺學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平,逐步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平。

4)、綜合開發(fā)課程資源。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,美術(shù)組進行了黑板報、櫥窗和走廊的文化建設(shè),力爭能根據(jù)學(xué)校自身的特點來美化校園環(huán)境,營造出濃厚的藝術(shù)氛圍。

3.采取的方法和措施:

1)、按照教導(dǎo)處的要求,結(jié)合本學(xué)科特點,安排并組織教研活動。

2)、按時進行常規(guī)檢查,并不定時地進行抽查,督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n,使美術(shù)教學(xué)能正常開展。

3)、通過聽評課和研討會,促進全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流。

4)、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進行教學(xué),加強示范。

5)、舉辦多種形式的美術(shù)活動,激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。本學(xué)期舉辦的校藝術(shù)節(jié)比賽,充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。

6)、定期組織美術(shù)興趣小組活動,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長。

4.今后的努力方向:

今后我們將繼續(xù)實施素質(zhì)教育,通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,同時營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍,使我校成為全市秀的、獨具特色的藝術(shù)學(xué)校之一。

教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期,我擔(dān)任五六年級的英語課教學(xué)工作。為更好地總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)不足,更有針對性地提高自己今后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1.重視課堂教學(xué),做一名受學(xué)生歡迎的好老師。悉心研究教材,研究學(xué)生,選擇合適的教學(xué)方法。認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué),精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是精心備課,根據(jù)英語學(xué)科的特點和所教班級的學(xué)生自身特點,設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。上課時,盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語言和博學(xué)的英語知識來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,并采用動靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動嘴與動手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動所有學(xué)生共同參與。

2.建立多元評價觀,平等對待每一個孩子。隨著年級的升高,學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來越大。一個學(xué)期以來,全體學(xué)生在學(xué)習(xí)成績,對英語的學(xué)習(xí)興趣,英語思維方面,英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高,與其它班級差距明顯縮小。

3.注意感情交流,做到以情動人。教學(xué)中,既要重知識的學(xué)習(xí),又要重情感的溝通,通過感情的交流促進知識的理解,達到掌握的目的。學(xué)生的層次不同,接受能力也千差萬別,教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個孩子,特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學(xué)生,對他們多提問、多點撥,用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。

4.虛心學(xué)習(xí),不斷提高自己。

(1)聽課。只要學(xué)校有組織聽課的機會,我都絕不放過這個良好的學(xué)習(xí)機會。或利用空節(jié),或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語,還有語文和數(shù)學(xué)等。聽課的目的只有一個,那就是學(xué)習(xí),取人之長,補己之短。

(2)多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進行業(yè)務(wù)交流與研討,共同提高,共同進步。

今后,我將繼續(xù)努力,在教育教學(xué)崗位上做出更大的成績。

教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期在區(qū)中教科的指導(dǎo)下,在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,我校教學(xué)工作以“提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨,以“研究高效責(zé)任課堂策略”為目標(biāo),以“課堂教學(xué)模式研究”為抓手,以責(zé)任管理,目標(biāo)到人為原則,順利完成學(xué)期初制定的各項工作計劃,現(xiàn)總結(jié)如下。

一、扎實教學(xué)常規(guī),細(xì)中求效

堅持常規(guī)管理不動搖一直是七十七中學(xué)教學(xué)管理不變的宗旨,本學(xué)期教學(xué)工作仍然在備課,上課,批改,輔導(dǎo),考試五環(huán)節(jié)中進行精細(xì)管理,繼續(xù)落實“集備專人跟蹤,重在質(zhì)量;課堂落實責(zé)任,重在興趣;批改校長監(jiān)督,重在實效;輔導(dǎo)劃分層次,重在收獲;考試過程規(guī)范,重在反思”的原則。本學(xué)期的創(chuàng)新之處在于以下兩點:

1、課堂教學(xué)以高效為本

規(guī)范要求。本學(xué)期加大了對教師40分鐘課堂規(guī)范的管理,從2分鐘候課開始,要求教師以鈴聲為指令,做好上課的狀態(tài)準(zhǔn)備,并要求利用兩分鐘時間指導(dǎo)好學(xué)生做好課前知識儲備,讀教材,復(fù)習(xí)提問,朗讀背誦等。同時課中杜絕體罰、違紀(jì)等教學(xué)行為,下課不允許拖課以保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率等,以上要求均有教導(dǎo)處的及時跟蹤評價反饋進行督促

學(xué)生第一。本篇文章來自資料管理下載。為改變陳舊的課堂教學(xué)方式,使學(xué)生樂學(xué),好學(xué),主動學(xué)習(xí),從而提高課堂學(xué)習(xí)效率,從本學(xué)期開始學(xué)校提出了“把課堂還給學(xué)生,學(xué)生第一”的課堂教學(xué)理念,并通過教師培訓(xùn),校本研修,課題活動等機會在理念上引導(dǎo),同時課堂跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)時間,課堂評價及評課指導(dǎo)把這一理念作為重要依據(jù),逐步引導(dǎo)教師顛覆課堂,構(gòu)建以生為本的課堂教學(xué)理念,“任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”的出臺,進一步引導(dǎo)廣大教師在課堂實踐中關(guān)注學(xué)生,關(guān)注個體差異,從而提高課堂教學(xué)效率。

課堂觀察。本學(xué)期從開學(xué)伊始在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)參與下,學(xué)校進行了一系列觀課評課活動,活動秉承四個堅持,即堅持全員,堅持面評,堅持跟蹤,堅持引領(lǐng),從開學(xué)初的推門課,到開學(xué)第一個月的骨干教師展示課,每天的點擊課,新調(diào)入教師展示課,課模研討課,到初三復(fù)習(xí)引路課、期末復(fù)習(xí)研討課等,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組、備課組教師天天都有聽評課活動。所有的可都在錄播室完成,并且逢課必錄,學(xué)期末每個教師都進行課堂自我觀察,寫反思。通過整整一個學(xué)期的課堂觀察活動,使每個教師的課堂問題得到充分暴露,同時發(fā)揚優(yōu)點,同伴互助,解決問題,能力得到提升,專業(yè)得到發(fā)展。

2、課后輔導(dǎo)以有效為先

為尊重學(xué)生個體差異,使各個層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲,擁有自信,

本學(xué)期我校進行分層輔導(dǎo)計劃,加大個輔工作力度。采取按班計劃,按師設(shè)計,按生分配的辦法,定時、定地,定人進行分層輔導(dǎo)。針對學(xué)校教學(xué)成績中優(yōu)秀率一直是短板的現(xiàn)實,有針對性的設(shè)計對優(yōu)秀學(xué)生的單獨輔導(dǎo),使這部分學(xué)生吃得飽,吃得好。對于學(xué)困生則通過小范圍的個別輔導(dǎo),有的放矢,使這部分學(xué)生了解自己,尊重自己,增強自信。

3、所有學(xué)科以齊抓為標(biāo)

對于等級學(xué)科的教學(xué)工作我校一直比較重視,平時側(cè)重加強課堂管理,測試采用目標(biāo)管理;藝體教學(xué)要求課堂的趣味性和倡導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生多參加活動,取得優(yōu)異成績;實驗教學(xué)強調(diào)實際操作及庫室管理。同時在每次測試工作中都加上會考、信息、體育、實驗內(nèi)容的測試,督促師生提高學(xué)科教與學(xué)的質(zhì)量。

二、務(wù)實初三備考,穩(wěn)中求升

初三教學(xué)工作一直是學(xué)校整體教學(xué)工作的重點。本學(xué)期工作力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,以智慧求發(fā)展,以態(tài)度促進步。

1、統(tǒng)籌規(guī)劃,精心部署

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視初三備考工作,初三每個階段的工作,校長室都會提前規(guī)劃,精心部署。開學(xué)初,學(xué)校單獨召開初三年級組會,明確初三這學(xué)期的日程安排,讓初三的每個教師提前明確每個階段的任務(wù),明確學(xué)校的工作安排和要求,明確每項工作的責(zé)任人。從初三整個年級組到初三每個備課組,到每名教師;從每個班級到每個同學(xué),都有各自具體的目標(biāo)。合理的定位,使中考備考的針對性更強,效率更高。

2、聚焦中考,科研導(dǎo)航

中考考題雖然千變?nèi)f化,但是萬變不離其宗,依綱靠本是宗旨。

(1)組織教師認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、考試說明、中考真題。要求每位教師在研讀《中考考綱說明》和課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真分析近年的中考試卷,廣泛搜集信息,明確中考各知識點的要求與往年的異同點,把握中考方向。

(2)積極邀請各學(xué)科研訓(xùn)教師到校進行指導(dǎo)、交流,及時解決各學(xué)科在備考中的困惑,吸取先進的備考經(jīng)驗和方法。

(3)構(gòu)建高效課堂,提高教學(xué)效率,為備考贏取時間。根據(jù)復(fù)習(xí)計劃在初三開展復(fù)習(xí)引路課、點擊課、常態(tài)課等聽評課活動,校長室和教導(dǎo)處深入課堂和備課組聽課、評課,以促進教師積極研究備考的有效策略,從而提高初三教學(xué)質(zhì)量。

3、因科制宜,策略適切

針對歷年中考各科成績發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀和各項考試的技術(shù)和知識的比例分布不同的特點,我校采取了靈活多變的備考策略。

(1)體育等級考試中,耐久跑是對學(xué)生耐力和體力的考驗,而這兩項的提高都來自于長期的鍛煉,因此從上學(xué)期開始,初三同學(xué)就開始進行耐久跑的一天兩練,下學(xué)期開始每天堅持三練。除此之外,學(xué)校還堅持每月組織一次統(tǒng)一測試;組織同學(xué)進行班級間的耐久跑對抗賽,變枯燥的訓(xùn)練為興趣高漲的比賽;組織同學(xué)進行考前的模擬,減少學(xué)生們的緊張情緒。功夫不負(fù)有心人,最后的中考中體育取得了優(yōu)良率95.13%的好成績。

(2)理化試驗的加試考試,主要考察學(xué)生的操作技能和熟練程度。學(xué)校采取考前半個月集中訓(xùn)練的方式。在實際的操作中,因為一些其他工作的沖擊,學(xué)生的物理實驗練習(xí)時間只有一個星期,在這一個星期中我們還進行了兩次的模擬考試,根據(jù)考試的情況,科任教師采取單獨過關(guān)的方式進行個別指導(dǎo),最后的考試中,參加考試的同學(xué)的優(yōu)秀率達到100%,考試的成績充分的印證了爭取短時高效是正確的。

(3)政史及英語聽力的備考和理化加試、體育訓(xùn)練齊頭并進,并在理化考試后進行了突擊練習(xí)。雖然分?jǐn)?shù)不多,但是對學(xué)生來說每一分都是關(guān)鍵,任課教師對重點的學(xué)生進行跟蹤、重點過關(guān)。英語的合格率達到97.40%,政史的合格率達到96.75%,都超額完成學(xué)校的目標(biāo)。

(4)語、數(shù)、英、物化的備考,強調(diào)日常教學(xué)活動的務(wù)實。

①備課、上課等常規(guī)工作與學(xué)校整體步調(diào)一致,加強了落實的跟蹤反饋,尤其強調(diào)有效和高效。

②落實好學(xué)校的三測即晨測、周測、月測的管理,積極參加區(qū)里及市里舉行的模擬考試;以練促學(xué),在練中提高應(yīng)試能力;以考促教,在考中查找不足,及時的差缺補漏。堅持考試后針對學(xué)校的定標(biāo)進行質(zhì)量分析;反饋班級及教師個人的目標(biāo)的達標(biāo)情況;教師個人的階段性總結(jié)反思,下階段的方法措施重點關(guān)注。

③教師心中有目標(biāo),課堂有目標(biāo),輔導(dǎo)有目標(biāo),成績有目標(biāo),目標(biāo)管理使備考工作方向更加明確。校長和各備課組教師一起商討培優(yōu)輔差的對象,確定各學(xué)科目標(biāo)生,跟蹤目標(biāo)生學(xué)習(xí)情況。輔導(dǎo)中備課組統(tǒng)一輔導(dǎo)內(nèi)容,集體攻關(guān),統(tǒng)一行動,學(xué)困生重點強調(diào)基礎(chǔ)知識的過關(guān),學(xué)優(yōu)生強調(diào)重點題型的方法歸類。培優(yōu)輔差分層進行,主管領(lǐng)導(dǎo)每天跟蹤落實檢查反饋,對于重點班級,主抓領(lǐng)導(dǎo)每天都要落實具體的輔導(dǎo)名單。同時加大晚上及中午自愿輔導(dǎo)的老師的表揚力度,樹立榜樣。

4、活動激勵,心理減壓

備考階段,老師和同學(xué)們都很緊張。適度的緊張可以讓我們的精神集中,但過度的緊張就會影響復(fù)習(xí)效率。為此,在備考階段學(xué)校積極組織各項活動來緩解老師和同學(xué)們的心理壓力。

①在距離中考100天的日子里,針對家長和孩子的焦慮,學(xué)校及時組織召開初三全體同學(xué)的家長會,邀請專家為家長和孩子進行方法指導(dǎo);

②距離中考70天,面對大大小小的考試成績,有的同學(xué)開始失去了信心,迷失了方向,校領(lǐng)導(dǎo)果斷的采取措施邀請20高中的校領(lǐng)導(dǎo)為同學(xué)們做了一場精彩的報告,懷著對高中的生活憧憬,對美好未來的希望,同學(xué)們再次投入到緊張的備考中;

③接踵而來的各種考試,區(qū)模、市模、各項加試,學(xué)校對同學(xué)及時的進行考前動員,進行各類的模擬考讓同學(xué)減輕壓力,使得同學(xué)們以最好的狀態(tài)走進考場;

④距離中考30天,有些學(xué)生開始不知所措,學(xué)校組織各班級及時召開班會“中考,我能行”,讓學(xué)生知道,時間有限,但拼搏的潛力是無限的,甩開步子,奮勇地向前沖刺!

⑤距離中考5天,初三最后一次升旗,初三學(xué)子激情朗誦“勇往直前”的是詩篇,表達決心,全校師生對初三同學(xué)送上深深的祝福和期盼。

⑥距離中考僅剩1天的日子,學(xué)校召開了20--屆初三畢業(yè)典禮。班主任老師最后的深情囑托,科任教師的細(xì)語叮嚀,校長的殷殷期盼,同窗三載的真情話別,這一切的情都是同學(xué)們走進考場的動力,都是他們放手一搏的力量。

三、夯實專業(yè)發(fā)展,做中求進

教師的發(fā)展決定了學(xué)校的發(fā)展,教師隊伍素質(zhì)高低決定了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。本學(xué)期學(xué)校仍然一如既往的將教師教學(xué)專業(yè)的提升作為重點工作抓好。從四個維度入手,抓好四項工程。四個維度四項工程即為骨干教師的引領(lǐng)工程;青年教師的成長工程;新調(diào)入教師的融入工程和全體教師的發(fā)展工程。

本學(xué)期加大了對骨干教師的培養(yǎng)力度,出臺骨干教師考核評價標(biāo)準(zhǔn),通過骨干教師展示課凸顯其示范帶動作用,并且有評價考核,促動骨干教師發(fā)揮在學(xué)科組內(nèi)的引領(lǐng)作用。

本學(xué)期把青年教師范圍擴大為35周歲以下教師,通過五課功系列之白板操作大賽,加強青年教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平;提供更多的聽評課機會,比如區(qū)級各學(xué)科青年教師素質(zhì)考核比賽的觀課活動等,使青年教師的教學(xué)基本功更加完善;繼續(xù)進行五年以內(nèi)教齡青年教師的師帶徒活動,把師徒幫帶工作落到實處,過程有監(jiān)督,結(jié)果有評價,使五位青年教師快速成長,目前或者承擔(dān)了班主任工作,或者承擔(dān)初三教學(xué)任務(wù)。

新調(diào)入教師的展示課繼續(xù)按計劃進行,王躍、逄晨、邴杰老師承擔(dān)了全校公開課的任務(wù)并且承擔(dān)了校本論壇的發(fā)言,經(jīng)過反復(fù)的研究推敲,三位老師不辱使命,既完成了主題研究,同時也展示了個人的教學(xué)風(fēng)格,得到好評。本篇文章來自資料管理下載。學(xué)期末學(xué)校專門召開了新調(diào)入一年教師的交流會,大家暢談收獲和感受,交流了困惑和疑問,使自己和學(xué)校的融入更加密切。

對全體教師的專業(yè)培養(yǎng)一刻都不能放松,通過校本論壇的理論培訓(xùn),引導(dǎo)教師改變陳舊的教學(xué)理念,把課堂還給學(xué)生;通過人人參與的各種展示課加強課堂基本功的錘煉;通過課后及時的備課組教研組活動達成同伴互助,提高聽評課能力;通過觀課反思發(fā)現(xiàn)自身問題,積極整改,獲取進步;通過個人課題的深入研究加強科研能力,利用研究解決課堂問題。

四、落實課堂改革,變中求真

牟校長初到學(xué)校之始,通過大量的聽課調(diào)研,發(fā)現(xiàn)了我校課堂中普遍存在教學(xué)理念落后,教師注重教會,不問學(xué)生學(xué)會的問題。本學(xué)期為改變課堂氣氛沉悶,教學(xué)效率低下,教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)狀,經(jīng)過前期調(diào)查,反復(fù)調(diào)研,幾輪修改最終提出適合七十七中學(xué)學(xué)情的“任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”。

理念更新。牟校長親自在校本論壇中對全校教師進行了課模解讀,同時提出了“把課堂還給學(xué)生,學(xué)生第一”的課堂教學(xué)理念。

分層培訓(xùn)。首先選定了課模骨干,初一語數(shù)英三位備課組長,對他們進行了一級培訓(xùn),之后有備課組長對組員進行二級培訓(xùn)。

課堂實踐。三位備課組長承擔(dān)了組內(nèi)課模研討課的任務(wù),在課堂上大膽實踐,反復(fù)琢磨,不斷改進,使課模的課堂實踐日臻成熟。

評課打磨。兩位校長和教導(dǎo)處主任親自聽課,聽后參與評課,在碰撞交流中完善模式的使用。

一系列的課模研究活動,使廣大教師在理念上改變,行動上改觀,真實的改變著七十七中學(xué)課堂現(xiàn)狀,使更多的學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中。

五、實施校本課程,廣中求精

扎實開設(shè)校本課程,力求打造特色課程。本學(xué)期在常規(guī)的20門選修課之內(nèi),著力打造基本精品課程,在京劇校本課及合唱校本課的創(chuàng)建上著墨較多,學(xué)校全力支持教師開課、選人、上課、表演、參加比賽。我校合唱隊在市區(qū)比賽中取得佳績。

一手抓常規(guī)落實,一手抓課堂改革是本學(xué)期教學(xué)工作的顯著特點,教學(xué)工作順利開展的同時也暴露出一些問題。英語學(xué)科的短板問題和某些教師的專業(yè)能力低下問題嚴(yán)重影響了全校教學(xué)成績的提高;課堂教學(xué)理念有所改變,但行動的落實千差萬別,很多教師仍然固步自封,不為所動,學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)習(xí)責(zé)任感不強;課模研究進入到瓶頸期,之后的推行和發(fā)展需要更加成熟和系統(tǒng)。以上問題是下學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。

對于學(xué)校的發(fā)展來說,教學(xué)質(zhì)量是生命線。對于教學(xué)工作來說,明確責(zé)任,務(wù)實求真是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我校的教學(xué)工作順利開展,取得了一定成效,我們將一如既往的保持優(yōu)良作風(fēng),同時爭取更大的進步。

教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五

一學(xué)年來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強,服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為今后更好的工作,現(xiàn)將一年的工作做如下匯報:

一、完善師德—————為師之本

“德高為師,身正為范”,為人師表,以德為首。在工作中,告誡自己,“愛崗敬業(yè),樂于奉獻,教書育人,廉潔從教,為人師表”才是崇高師德風(fēng)尚的真正內(nèi)涵。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。保持一顆平常心,力求做工作中,不計較個人得知,吃苦在前,做事在前,業(yè)余時間不搞有償家教,不接受家長送的禮物。

二、虛心學(xué)習(xí)——————智慧之源

作為一名教師,教學(xué)中會遇到許多問題,需要依靠智慧來解決,其實,智慧來自細(xì)心的觀察,來自于勤奮地讀書、勤奮地工作,來自于不斷地反思,不斷否定自我。我愛讀書,再忙的時候沒有放棄讀書。一年

來,我通讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》,魏書生的《教學(xué)工作漫談》、《現(xiàn)代人智慧全書》、《道德經(jīng)》等書籍。同時個人博客中結(jié)識很多名師和青年教學(xué)骨干,從他們身上我學(xué)到許多,也找到自身的不足。

三、教研工作——————求真務(wù)實

進行教改探索,精心制定以人為本的校本教研

計劃,組織新型的教學(xué)研究活動,通過學(xué)習(xí)新理念,借助網(wǎng)絡(luò)平臺,分析案例、集體備課——上課——聽課——研討,讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動中來,增強了網(wǎng)絡(luò)教研活動的實效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。尤其是新調(diào)入我校的三位教師,跟蹤聽課一月,每周聽完一節(jié)課后及時的予以點評,肯定教學(xué)中的亮點,并指出存在的問題和解決的辦法。三位教師的課堂教學(xué)能力均有不同程度的提高。本年度共聽課71節(jié),積極組織教師參加各種級別的教研活動,跨區(qū)域聯(lián)動教研工作尤為突出,承擔(dān)區(qū)內(nèi)外多所學(xué)校觀摩活動,加大與外界的合作與交流。組織教師外出學(xué)習(xí)、參觀考察,開闊視野,增長見識,拓展思路。并要求外出學(xué)習(xí)教師寫了學(xué)習(xí)心得體會,在校園網(wǎng)或本組教師會上作了交流,讓有限的資金發(fā)揮最大的效益,讓全體教師都有所獲,有所感。

充分挖掘校本培訓(xùn)資源,加大教師的培訓(xùn)力度,進行班主任培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、精細(xì)化管理培訓(xùn)、教師敬業(yè)精神培訓(xùn)、教師禮儀培訓(xùn)等等活動。推廣教師研究成果方面也做了大量工作,鼓勵教師積極撰寫教育教學(xué)論文。組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。本學(xué)年教師參加的信息技術(shù)征文獲獎34篇,綜合實踐性論文獲獎1篇。本年度開展了青年教師教學(xué)比賽,王麗玲老師取得了語文片區(qū)賽第一名的好成績。候建萍老師參加了--區(qū)綜合實踐課比賽,從初賽到復(fù)賽均名列前名,代表--區(qū)參加市級比賽,成績突出。體育教師杜玉紅在自治區(qū)教學(xué)技能大賽中取得第一名的好成績。

四、合作意識———————必不可缺

我知道學(xué)校工作要想做好,僅靠個人是不夠的,靠有顧全大局、融合群體的豁達胸懷,多學(xué)他人長處,擇善而從,才能將精彩的個體組織起來,在管理中形成合力。在工作中難免有這樣或那樣的困難,大家群策群力,通力合作,共度難關(guān)。我能設(shè)身處地地為他人著想,力爭讓每一位老師盡力支持學(xué)校的各項工作,在大家的配合下,科研部工作有條不紊地按照年初制定的計劃全部完成。

本學(xué)期承辦了大武口南片區(qū)思品小專題展示,我校高度重視,以此次展示為契機,在學(xué)校開展思品教師教學(xué)大賽,選拔人才參加展示,努力將展示與研究相結(jié)合,提升活動的質(zhì)量,馬麥燕老師在大家的幫助下,不負(fù)眾望,取得了好成績。科研部在承擔(dān)活動中表現(xiàn)出色得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

五、服務(wù)他人——————完善自我

教育是服務(wù),管理更是服務(wù)。我牢記服務(wù)意識。在校長的指導(dǎo)下制訂工作計劃、規(guī)章制度、檢查考核制度,并做好繼續(xù)教育培訓(xùn)的各項工作,為年終考核提供依據(jù);組織、指導(dǎo)、審查各年級教育活動計劃,各教研組教學(xué)教研計劃,組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗交流,通過摸底聽課、調(diào)研聽課、隨堂聽課、達標(biāo)課、復(fù)核課等不同形式的聽課活動,及時掌握教師課堂教學(xué)的動態(tài)和水平,幫助教師把握學(xué)科教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),解決教師課堂教學(xué)中存在的問題。城鄉(xiāng)聯(lián)動工作也開展的很有實效,本學(xué)期組織三所聯(lián)動學(xué)校開展了班主任遠程培訓(xùn)、同課異構(gòu)、優(yōu)質(zhì)課觀摩、夕照工程課件制作比賽、精細(xì)化管理培訓(xùn)、名師講座等活動。當(dāng)然,這些成績的取得,絕不是我個人的功勞。這是各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、全體教師共同努力的結(jié)果,如果沒有大家的辛勞與付出,如果沒有大家的敬業(yè)與奉獻,如果沒有大家的支持幫助,這些成績是想都不可想的!我只是在其中起了個穿針引線的作用,用針線把你們奉獻的一顆顆閃亮的珍珠拾綴、串聯(lián)起來,讓它們的光芒更加奪目,更加燦爛!在此,我向各位老師的辛勤勞作與無私奉獻表示衷心的感謝!

回顧一年來的工作,有成績也有遺憾,由于年輕,工作經(jīng)驗不足,在開展工作當(dāng)中也出現(xiàn)了一些不近人意的地方:

1、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還有待加強,教學(xué)管理水平還有待進一步提高。

2、深入課堂,深入班級不夠。平時與學(xué)生的交流不多,主動性不強。

3、為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大,及時搜集教育信息傳達給教師達到信息共享。

我校是一所新成立的學(xué)校,辦好十五小是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、群眾關(guān)注、社會期盼的一件大事。十幾年的教育教學(xué)工作給我一個這樣的啟示:學(xué)無止境,沒有最好,只有更好。我愿和同仁們一道,共同探討,攜手并進,勇于創(chuàng)新,繼續(xù)努力成為一名優(yōu)秀教師。

教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇六

忙碌而充實的一學(xué)期又將結(jié)束了,這個學(xué)期是個忙碌的學(xué)期,不單純是少了一天休息的日子,而是我們在忙碌中也做了很多有意義有收獲的事情,日子也因為這些活動變得豐滿起來,一學(xué)期的歷練,我又成長了起來,又收獲了很多。

一、工作方面

本學(xué)期我本著認(rèn)真?zhèn)湔n的原則,內(nèi)容設(shè)計以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),在上課前做到對整堂課及每個教學(xué)環(huán)節(jié)心中有數(shù),爭取合理利用課堂的每一分鐘,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最有效的教學(xué)方式,盡可能的讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者,為了進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及對英語學(xué)習(xí)的興趣,本學(xué)期第八模塊第二單元《howto make akite》我采取了分組合作制作風(fēng)箏的方法,目的就是將英語學(xué)習(xí)合理有效的利用起來,通過豐富、多彩的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也加深我對學(xué)生的了解;整堂課學(xué)生做的認(rèn)真,課文學(xué)習(xí)也收到了良好的效果,同時,對個別學(xué)困生我也有了更加全面的認(rèn)識和了解;

上課時,我更是把自己當(dāng)作一名京劇演員來看待。要求自己要精力十足的面對學(xué)生,將注意力更多的放在學(xué)生身上。關(guān)注他們的一舉一動,及對知識的把握、理解和運用,及時通過提問、開個小玩笑的方式將走神的學(xué)生注意力喚回課堂上來;

在家庭作業(yè)的檢點方面,我在學(xué)期初就給各個小組配備了組長并和各個小組達成了“積分卡”協(xié)議,一學(xué)期的作業(yè),組長節(jié)節(jié)課前能及時準(zhǔn)確的將該組作業(yè)完成情況匯報給我,組員受“積分卡”的激勵,作業(yè)完成情況十分好,有的班級大部分時候是全班完成。為了鼓勵他們,我在學(xué)期末給各班處于前三名的小組按約定發(fā)放了獎品。復(fù)習(xí)階段,這種良好的學(xué)習(xí)氣氛一直保持著。

二、個人成長方面

這個學(xué)期對我而言是個特殊的學(xué)期,開學(xué)伊始,我接了五年級的五個班,對我而言,新的開始面臨著眾多挑戰(zhàn),學(xué)生能否接受我和我的授課方式;家長對我的反響如何;在短時間內(nèi)去了解這些孩子并和他們相處。現(xiàn)在回想起來,這個學(xué)期又是最為鍛煉我的一學(xué)期,通過一學(xué)期的努力,以及組內(nèi)各位老師的幫助和提醒,我又對很多教學(xué)方法加深了理解,這些都是自己在教學(xué)實踐中一步步地揣摩、嘗試中體會的;也更加深刻的體會到“強按牛頭不喝水”的道理。

教學(xué)是一門藝術(shù),讓學(xué)生自己學(xué)和老師強迫學(xué)對老師教學(xué)藝術(shù)是很大的考驗,讓我欣慰的是,這學(xué)期,我的“積分卡”著實起了很大的作用;讓我加速成長的還有英國校長的來訪,那段時間,我們組的所有成員都忙到了“天昏地暗”的境地,來之前的準(zhǔn)備,來時的迎接、招待到歡送的工作,每個人除了上課,剩下的時間全在不停的準(zhǔn)備節(jié)目、練習(xí)英語,一看到一個事物頭腦里立刻會用英語想一遍,不會了就查字典,好多被遺忘的知識立刻又閃現(xiàn)回來。那段忙碌的時間,我們一起給身體減肥,也一起給頭腦增肥。

一學(xué)期的工作結(jié)束了,我覺得收獲頗豐:教學(xué)上,我漸漸摸清了適合自己的教學(xué)模式,并開始著手一步步完善,改進;個人成長更是急速提高的一個學(xué)期,通過一學(xué)期的工作及日常工作的處理,我清楚地認(rèn)清了自己存在的問題及需要進一步努力的方向;一切對我來說都充滿了挑戰(zhàn)和機遇!

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇七

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,教師是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)力量、基本資源。而校本教研是教師專業(yè)發(fā)展與成長的有效載體,是新課程實施的有效途徑,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本舉措,是促進學(xué)校發(fā)展的必由之路。

一、以常規(guī)教研為基礎(chǔ)落實校本教研

(一)健全教研機制

學(xué)校高度重視校本教研工作,形成了“校長—分管副校長—教務(wù)主任—教研組長—科任教師”分層負(fù)責(zé)的校本教研網(wǎng)絡(luò)。

(二)完善教研制度

為了促進教研管理規(guī)范化、常態(tài)化,學(xué)校以原有制度為依托,全面修訂了校本教研制度、聽評課制度、集體備課制度、教學(xué)月查制度、備講批輔考制度、教師工作考核制度、課堂教學(xué)評價制度、教學(xué)反思制度等一系列校本教研制度,從制度上保障校本教研真正為教師、教學(xué)服務(wù),為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。

(三)形成教研常態(tài)

1.學(xué)科教研日常化

學(xué)年初學(xué)校建立了11個研究團隊,即各學(xué)科、各學(xué)段教研組,組長由業(yè)務(wù)突出、勤學(xué)善思的骨干教師擔(dān)任。教研以本學(xué)科為單位,以學(xué)科教師為主體,以共同的學(xué)科教學(xué)問題為研究內(nèi)容,以集體研討為主線。各組確立主題,制定計劃。本著“人人公開課”、“天天公開課”、“一周一學(xué)科一節(jié)研討課”的原則,以“提出問題--集體備課--公開講課--集體評課--回歸課堂--教后反思”為形式,以“授課教師說課,同學(xué)科教師議課,分管領(lǐng)導(dǎo)評課”為途徑,實現(xiàn)周周有專題、有研究、有記錄、有積累、有反思的互備、互聽、互評、互教、互學(xué)的學(xué)科常態(tài)教研。活動細(xì)化到周,具體到天,責(zé)任到人,形成了重研討、重互助、重實踐的新型教研風(fēng)氣。

2.集體備課實效化

集體備課是校本教研的一種形式。校本教研離不開大家的智慧,教師專業(yè)發(fā)展離不開集體的協(xié)作。因此,集體備課是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

我們積極推行“四定五步”集體備課法?!八亩ā?,即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人;“五步”,即“個人初備,形成個案”、“集體研討,形成初案”、“完善整理,形成定案”、“結(jié)合實際,形成復(fù)案”、“教后反思,形成補案”。

我們認(rèn)為集體備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是“集體研討”、“修改實踐”和“教后反思”。而集體研討又必須建立在認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上,可以說沒有“研讀教材”就沒有有價值的討論,沒有“集體討論”就不是集體備課,沒有“修改”就體現(xiàn)不出教師的個性特點,沒有“教后反思”就沒有自我提高。于是,集體備課形成了“研讀教材—單元討論—形成個案——集體說課—修改實踐——教后反思”的模式。

3.專業(yè)學(xué)習(xí)促進化

學(xué)習(xí)是教育領(lǐng)域的永恒話題。構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)化的教育生活,是新課程改革對學(xué)校、教師的新要求,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展和教師專業(yè)成長的必由之路。因此,學(xué)校以讀書促進教師專業(yè)成長為切入點,樹立“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)”的理念,打造學(xué)習(xí)型教師群體,建設(shè)優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。讓教師與好書為友,與經(jīng)典對話,與博覽同行。讀教育報刊,及時了解教育同行在思考什么、研究什么;讀教育經(jīng)典,以史為鑒,反思自我,不斷創(chuàng)新;讀專業(yè)書,跳出課本和教參的小天地,成為專業(yè)的行家里手;讀學(xué)生的書——細(xì)心品讀,走進兒童的心靈;讀人文書,開闊視野,豐富自我;讀“無字”書,廣泛采集課程資源,做創(chuàng)新型教師。

目前我們已經(jīng)讀的有朱永新的《致教師》、《我的閱讀觀》、管建剛的《不做教書匠》、韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》以及曹龍的《讀寫互促》、柯普蘭的《兒童怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》等書,提高了教師閱讀的含金量。另外,我們每月舉行一次教育思想交流、碰撞的讀書沙龍會,促進了教師的讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀用結(jié)合,讓“生活世界”真正成為課程資源。

4.教學(xué)反思實踐化

心理學(xué)家波斯納指出:“教師的成長=經(jīng)驗+反思”。葉瀾教授也說:“一個教師寫一輩子的教案,不一定會成為名師,如果一個教師寫三年的教學(xué)反思有可能成為名師。”由此,在新課程改革的背景下,在強調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的今天,教學(xué)反思已成為教師必備的一項思維品質(zhì)。而在實際的工作中,教師的反思存在著淺嘗輒止、脫離實踐、被動應(yīng)付、自我封閉等問題。針對這些問題,學(xué)校提倡、鼓勵教師將反思與自己參與的一切教學(xué)活動緊密聯(lián)系,通過認(rèn)識、實踐、對話等方式來寫教學(xué)手記。

在老師們的隨記中,我們捕捉到了不少從教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)效果等方面記錄的真實的、獨特的思想——關(guān)于小組合作,王昕娟老師認(rèn)為,當(dāng)學(xué)生遇到難以解決的問題急需解決時,合作交流才有意義;當(dāng)學(xué)生意見不一,感到有必要爭論探討時,合作才更有價值。關(guān)于數(shù)學(xué)繪本,郝洪劍老師特別強調(diào)繪本的選擇和運用。要選擇故事情節(jié)與數(shù)學(xué)知識、思想相輔相成的,運用時避免精讀分析、講讀提問。關(guān)于學(xué)科整合,陳姣老師針對思品與語文中都有“我的自畫像”這一內(nèi)容時談自己進行整合的想法。她認(rèn)為學(xué)科整合要找準(zhǔn)結(jié)合點、融通點,這樣學(xué)科的聯(lián)系、滲透就自然妥帖、水到渠成。關(guān)于表格教學(xué),聶學(xué)佳老師在《北京的春節(jié)》、《真理誕生于一百個問號之后》采用后,認(rèn)為利用表格能直觀地、系統(tǒng)地幫助學(xué)生梳理知識、有效閱讀、簡單寫作。

二、以協(xié)作活動為載體開展校本教研

(一)單學(xué)科精研推進

組織同學(xué)科教師在同一時間、同一地點、參加同一主題的研討活動。圍繞教學(xué)中的熱點、難點,通過專題討論、互動交流、案例分析等具有針對性和實效性的教研,真正切合了教師的實際需要。

(二)教研組細(xì)研提高

教研組從細(xì)化主題入手,把主題分解成相互聯(lián)系的、可以操作的若干小問題,進行教學(xué)實踐交流,可能是“一字一析”、“一題一解”、“一課一得”。體現(xiàn)了教研的靈活性、互助性,提高了教師參與教研的積極性、主動性。

(三)跨區(qū)域深研成長

隨著課改的深入,老師們遇到的實際問題在不斷增多,許多深層次的問題無法解決。于是,我們構(gòu)建了跨域聯(lián)動,拓寬了教研天地。

1.學(xué)校派教師走出本校、本地區(qū),走進全國各地,親近國家級、省級名家,接收新理念新思想的引領(lǐng)。全體語數(shù)教師四次深入康巴什,親臨教學(xué)現(xiàn)場,聆聽了重慶沙坪壩教師進修學(xué)院龔雄飛院長、北京光明小學(xué)武瓊副校長針對課例進行手把手指導(dǎo)的學(xué)本教學(xué)和閱讀教學(xué)。從他們那里獲得了最前沿的教研動態(tài)、汲取了最先進的教育經(jīng)驗。一年來像這樣的外出活動大大小小達幾十場次,幾乎覆蓋所有學(xué)科,普及絕大多數(shù)一線教師。另外,我們邀請市區(qū)教研室的科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂等學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)、教研員不止一次的走進校園、面診課堂,做專題講座。他們的傳經(jīng)送寶讓我們開了眼界,少走了彎路,得到了最新教學(xué)資訊,提升了校本教研高度。

2.本著合作、互動、共享、發(fā)展的原則,我們積極與兄弟學(xué)?!奥?lián)合”,開展教學(xué)聯(lián)姻,加強互助協(xié)作。與康巴什一小、五小、東方實小相互“串門”,搭建教研平臺,讓老師們在結(jié)交中共同提高,在合作中共同進步,實現(xiàn)了由校內(nèi)教研向跨校教研的轉(zhuǎn)變,拓寬了教研渠道,拓展了教研空間。

三、以課堂教學(xué)為手段促進校本教研

學(xué)校構(gòu)建教研長效機制,進一步落實各項教研制度,使日常教學(xué)和主題研究、教師專業(yè)成長融為一體,形成自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制。我們以課堂教學(xué)為主陣地,以探索有效課堂教學(xué)途徑為突破口,開展“學(xué)本”教研活動。

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,落實學(xué)生主體。

要求教師在課堂中盡量做到“四還”“三講”“五不講”。

“四還”:把課堂的空間還給學(xué)生;把課堂的時間還給學(xué)生;把質(zhì)疑問難的權(quán)力還給學(xué)生;把探究性學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生。

“三講”:講學(xué)生易錯、易混、易漏的;講學(xué)生想不到、想不深、想不透的;講學(xué)生解決不了的。

“五不講”:學(xué)生會的不講;學(xué)生能學(xué)會的不講;講了學(xué)生也不會的不講;能用學(xué)生的動手實踐代替教師口頭講的不講;能采用小組合作學(xué)習(xí)解決的不講。

(二)明確教學(xué)目標(biāo),組織當(dāng)堂訓(xùn)練。

課堂教學(xué)一切要以學(xué)生為中心、以目標(biāo)達成為核心。從最后一名學(xué)生抓起,人人學(xué)會是目標(biāo)。該掌握的要當(dāng)時掌握;該會運用的要當(dāng)堂運用;該檢測的要當(dāng)堂檢測。

(三)改進教學(xué)方法,打造學(xué)本課堂。

教師要積極改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,重在引導(dǎo)小組合作,做到獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)。通過展示實現(xiàn)交流,通過糾錯實現(xiàn)落實,通過點撥實現(xiàn)提升,通過開放實現(xiàn)拓展。課堂上,教師要“三看”,一看學(xué)生的參與數(shù)量,保證絕大多數(shù)學(xué)生參與;二看學(xué)生參與的質(zhì)量;三看學(xué)生的預(yù)習(xí)清單,檢查預(yù)習(xí)情況。

(四)加強課堂管理,拓展課堂空間。

教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n,讓教學(xué)案成為學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤;學(xué)生課前充分的預(yù)習(xí),有備而來;課中教師要直擊問題,精講點撥;課后教師要做好反思,實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

四、以課題研究為依托推動校本教研

學(xué)校重視以校為本的微型課題研究。它來源于教學(xué)中的細(xì)小問題,直指課堂教學(xué)實際,秉承問題即課題的理念。研究周期短,難度小,見效快,研究成果不需要長篇大論,可以是教學(xué)案例、教育敘事、千字小論文等,這樣的課題不需要花費太多的氣力,又能解決教學(xué)實際問題。

基于上述認(rèn)識,我校推行的課題研究路徑為:首先尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題,進而研究問題、解決問題,最后總結(jié)經(jīng)驗、促進提升。

(一)尋找發(fā)現(xiàn)問題

我們要求教研組分析本學(xué)科、本年級教學(xué)中存在的主要問題是什么,展開交流討論,然后形成共識,提煉出最需要解決的問題。如語文組提出了“如何優(yōu)化識字”、“如何培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀”;數(shù)學(xué)組提出了“教學(xué)中如何引進數(shù)學(xué)繪本”;英語組提出了“對話課的實效性”;音樂組提出了“唱歌與識譜的有機結(jié)合”;美術(shù)組提出了“學(xué)生自主能力創(chuàng)作培養(yǎng)”;體育組提出了“足球教學(xué)的多樣化訓(xùn)練”等,同時,學(xué)校建議各學(xué)科建立“小組有效合作”的探究。這些問題不僅貼近教師的教學(xué)實際,更容易激發(fā)教師研究與解決的欲望與積極性。

(二)研究解決問題

學(xué)校以教研組提出的問題為主題,組織“主題教研”活動。各教研組以問題為基點,建構(gòu)研究共同體,充分發(fā)揮團隊的智慧,形成研究的合力。優(yōu)秀名師、骨干劉芳、白艷紅兩位老師就“小組合作”結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗提出了許多建設(shè)性建議。通過主題研究帶動理論學(xué)習(xí)、課例研究、教研展示,從而提升課堂教學(xué)品質(zhì),促進教師專業(yè)發(fā)展。

(三)總結(jié)提煉經(jīng)驗

學(xué)年末,我們將組織教研組進行主題教研成果匯報。就思想認(rèn)識、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式變革、教學(xué)成效取得等多方面進行交流。每位教師都圍繞研究主題撰寫教學(xué)小論文,學(xué)校進行評比,并匯編成冊,加強推廣。

“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時?!痹鷮嵱行У男1窘萄写龠M了我校教師的專業(yè)化成長,提高了教師的教科研水平,也有力地促進了素質(zhì)教育的推進。

但在校本教研的行進中,我們雖徜徉在“柳暗花明的一村”里,卻也不乏“山重水復(fù)的無路”處——一是進一步深化教研活動輕形式重質(zhì)量的工作目標(biāo),確保每次教研有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課觀”,把教研工作抓實、抓深。二是要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些研究課中遇到困惑的青年老師,要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出學(xué)習(xí)等措施,提高他們的課堂教學(xué)能力。

教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼間,我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長,成為一名合格的“人民教師”,無愧于這一稱號,我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造“師德”。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學(xué)方面:虛心求教,強化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段:

對于一名教師來說,加強自身業(yè)務(wù)水平,提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己,使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進行語文教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時,我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗不足,有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到“不恥下問”

語文教學(xué)互長。從另一個角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班,我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢語文基礎(chǔ)知識,使自己能夠比較自如的進行語文教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時間向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,刻苦鉆研語文教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費,這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。

四、學(xué)校各項活動情況

積極參與活動,嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天,也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退,較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度,今后繼續(xù)堅持。本學(xué)年即將過去,新的學(xué)期年又要來到。我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取做出實績。

教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇九

1.以身作則,為人師表

古人云:“親其師,信其道”。班主任在學(xué)校與學(xué)生接觸時間最長,在學(xué)生面前就是一面鏡子,一本書。所以,要規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為,教育工作要求學(xué)生做什么,我先來做。比如要求學(xué)生7:30——7:40到校,我每天這個時間到校。我上課不接電話。自己把講臺前的垃圾撿起來等等。讓孩子相信老師能言出必行,增進師生之間的信任。

2.培養(yǎng)干部。

俗話說,火車跑得快一定要有前帶。照顧一個班級,班干部的作用是老師無法替代的。而且在班級管理中,學(xué)生永遠不能讓班干部做自己能做的事,老師也永遠不能做班干部能做的事,讓班里每個人都有事做,提高了自己的工作積極性和學(xué)習(xí)主動性。

3.在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和素質(zhì)要求。

(1)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備可以提高聽課效果,從而變被動聽課為主動學(xué)習(xí),解決主要矛盾,解決其他問題。久而久之,會逐漸提高聽課的效果,形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

學(xué)科是教學(xué)質(zhì)量的保證。通常在課堂上,發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生或某個群體做得好,及時表揚,在課堂上以身作則,有不良現(xiàn)象及時糾正。班里定工作規(guī)則,實行班干部分工負(fù)責(zé)。在課堂教學(xué)中,學(xué)生經(jīng)常被訓(xùn)練以各種形式積極參與課堂教學(xué)活動。比如讓學(xué)生講題目,做動手操作,互相交談,既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)形象地說話、思考、動手的能力,還培養(yǎng)了口頭表達的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,還是有少數(shù)紀(jì)律性不強的人,經(jīng)常需要老師教育一段時間,全班秩序有所改善。

4.充分利用素質(zhì)教育平臺。

老師要教好學(xué)生,不僅是校內(nèi)教育管理,還有校外工作。只有聯(lián)系家長,得到他們的幫助,才能教好學(xué)生。平時,我總是注意把這份工作做好。只要在班里發(fā)現(xiàn)不好的苗頭,我就會主動聯(lián)系父母,以達到共同教育的目的。現(xiàn)在改變了很多,基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范。

5.關(guān)心學(xué)生。

好孩子是吹牛。在工作中,我主要在精神上給予學(xué)生鼓勵和支持。學(xué)習(xí)不好的人在學(xué)習(xí);落后;考試成績不好;有困難之類的時候,我經(jīng)常用語言去開導(dǎo)、鼓勵、教育他們。時間長了,孩子就會消除精神壓力。假以時日,他們的表現(xiàn)會很好。學(xué)習(xí)上對任何一個學(xué)生都不偏心,不歧視,不放棄。

深深感覺班主任的工作責(zé)任很大,需要不斷的培養(yǎng)和提高。我相信我會通過努力逐漸完善自己,這也是我下學(xué)期的目標(biāo)。

教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十

本學(xué)期,我擔(dān)任高二(5)班班主任工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在政教處的支持下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):

一、培養(yǎng)良好的班集體。

能否形成一個積極向上、努力學(xué)習(xí)、團結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

(一)注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的"圖書角",以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級日記,由班長負(fù)責(zé)記錄。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

進入高二以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,"各守其位,各司其職,各盡其責(zé)"。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高二個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

我的具體做法是:

⒈加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》,《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會,演講會,競賽等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

⒉注意樹立榜樣。俗話說"說一千,道一萬,不如親身示范。"榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴(yán)于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。

⒊注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力,感知能力,認(rèn)識水平,興趣愛好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性,多樣性,綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。

為此,我先后開過多次主題班會,中《規(guī)范一道德》,《我是主人》,《理想與信念》,《要學(xué)會學(xué)習(xí)》,《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,舉辦過語文知識搶答競賽,說成語故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。

二、嚴(yán)格的要求是的尊重

教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴(yán)格的要求是的尊重"。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們的尊重,才能把班主任工作做好。

三、"三位一體"的互促法

教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主的工作,把學(xué)校,社會,家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,特別是像我們這樣的青年教師。

教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十一

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體教師的共同幫助下,我圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),回顧這學(xué)期的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生

具體做法是:

一教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明,教學(xué)手段運用要和諧。

強化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時,學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,促進記憶。

二注重學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,教師認(rèn)真總結(jié),可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

首先,教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次,在復(fù)習(xí)過程中,提問是重要復(fù)習(xí)手段,對于學(xué)生錯誤的回答,要分析其原因進行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最后,課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,練是實踐,評是升華,只講不評,練習(xí)往往走過場。

三關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。

首先,教師找他們促膝談心,把教師的愛傾注給學(xué)生,教師熱心、體貼、耐心的幫助,學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。

其次,在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認(rèn)知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最后,在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動,創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境,同時,有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。

二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,敏捷性。

4、強化題目的條件和結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。

5、變封閉題目為開放型題目,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種

⑴運算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能

為此,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面:

第一,正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。

第二、速度。注重解題速度。

第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng),對于文字、符號、圖形運用自由,融為一體,作出連貫反應(yīng)。

履行職責(zé)方面:

本學(xué)期我能夠認(rèn)真完成上一級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項任務(wù),認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記,全學(xué)期不遲到不早退,出滿勤。

可能在工作中還存在諸多不足,我會在以后的工作中不斷努力,我確信:沒有最好,只有更好。

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