作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案五大領(lǐng)域及反思篇一
20xx年6月1日下午15點
各班活動室
1.讓幼兒度過一個愉快的“六一”兒童節(jié)。
2.通過活動讓幼兒感受到自己是活動的小主人,體驗與父母家人合作的樂趣。增進親子的互動,加強親子間的`關(guān)系。
3.通過有趣的生活自理能力比賽活動,讓孩子感受到自己長大了,引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情要自己做。
4.了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。
5.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強自我保護的意識。
1.布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境)。
2.邀請卡、笑臉娃娃、音樂、禮物、點心等。
1.音樂游戲“找朋友”、 “碰一碰”等。
2.親子游戲: “才藝大會串”,請家長和小朋友一起上臺表演。
3.幼兒生活自理能力大展示。
活動一:穿脫鞋子(集體項目)
活動二:穿外套
活動三:疊衣服
中班教案五大領(lǐng)域及反思篇二
活動目標(biāo)
1.學(xué)會安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動作、語言。
3.學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。
活動準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖。
2.小兔、小鴨、小貓的手偶各1個。
活動過程
1.教師有表情地講述故事,引發(fā)幼兒的興趣。
介紹故事名稱,引導(dǎo)幼兒學(xué)說:高高興興上幼兒園。
借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過程中,教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動物的表情,學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動物的表情。
2.教師用手偶表演故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》,在講故事的過程中提問,注意引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。
教師:誰起得特別早去上幼兒園?他的`心情怎樣?
教師:小兔子先碰見了誰?然后他們又碰見了誰?他們怎么去的幼兒園?
3.鼓勵幼兒用動作表演故事,體驗角色的動作和語言。
教師:如果你是小兔子,你會怎么上幼兒園?請你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎?
教師:如果你是小鴨子,你該怎么上幼兒園?請你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎?
教師:如果你是小花貓,你該怎么上幼兒園?我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎?請幼兒一起模仿故事中三個好朋友高高興興上幼兒園的樣子。
4.教師與幼兒共同表演故事。
教師再次有感情地朗讀故事。
幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動物的叫聲、動作和表情。
中班教案五大領(lǐng)域及反思篇三
(一)知識與技能:
1、知道怎樣保護眼睛。
(二)情感、態(tài)度與價值觀:
1、意識到眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的、最神奇的“照相機”,從而更加珍愛和保護眼睛。
重點:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識眼睛的重要性。
難點:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識怎樣保護眼睛。
教師準(zhǔn)備:保護眼睛,預(yù)防近視的投影片、
學(xué)生準(zhǔn)備:課前分組組織部分學(xué)生去拜訪眼科醫(yī)生,搜集眼睛保護的常識。
一課時
(一)導(dǎo)入新課:
(二)新授:
1、眼睛?;寄男┘膊??
(3)請班上患近視的同學(xué)說一說感受、
(4)談話:近視眼是怎樣得的?
(5)分組討論、匯報、
(6)出示課件。討論:圖中的小朋友在做什么?這樣做對眼睛有好處嗎?
出示課件。討論:圖中的小朋友在做什么?這樣做對眼睛有好處嗎?
(8)小結(jié):預(yù)防近視眼得幾點要求:適度用眼、眼睛休息、少看電視、眼保健操、食物與營養(yǎng)等。
2、測一測我們的視力。
(1)利用測視表測視自己的視力。
(2)各組交流。
(3)全班交流。
3、怎樣保護自己的眼睛?
(1)談話:眼睛還會因為不干凈得病、怎樣保持眼睛清潔衛(wèi)生呢?
(2)講解:我們每天洗臉時,要用自己的毛巾、自己的臉盆,不要與其它人合用,這樣可以防止傳染上眼病、另外,眼睛癢癢或進了沙子,不要用手揉眼睛,需用干凈的手娟擦除,這樣可以保持眼睛清潔,不得砂眼等其他眼病。
4、應(yīng)用:
拜訪當(dāng)?shù)匮劭漆t(yī)生,了解眼睛保護知識。
保護眼睛
預(yù)防近視
注意眼睛衛(wèi)生
中班教案五大領(lǐng)域及反思篇四
1.感受故事內(nèi)容的詼諧,并能理解故事內(nèi)容。
2.能通過傾聽故事、看圖、游戲等形式匹配動物嘴型與牙印。
3.嘗試模仿故事中的對話。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.體驗解決問題的成就感。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對三角形、圓形、方形有一定的了解,知道牙印是什么。
課件準(zhǔn)備:《誰咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片。
紙面教具:《動物們的牙印》。
一
播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關(guān)系
1.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第一、二段,引導(dǎo)幼兒觀察小鳥嘴型與大餅上的牙印。
2.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第三、四段。
3.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第五、六段。
4.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第七段,引導(dǎo)幼兒知道是小豬自己咬了大餅。
二
播放視頻引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容模仿故事對話
——你喜歡哪只小動物?
——你能模仿它的對話嗎?請你試一試吧。
三
出示情景圖片引導(dǎo)幼兒配對牙印和動物嘴型
1.請幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。
2.引導(dǎo)幼兒將不同缺口形狀的餅干與對應(yīng)的動物頭像相連接。
《誰咬了我的大餅》是一個輕松詼諧的繪本故事,故事情節(jié)充滿懸念,看到最后,結(jié)局令人感到意外,讓幼兒體驗到了繪本故事帶來的快樂。因此這個故事是符合小班幼兒的年齡特點的,是幼兒感興趣的。
中班教案五大領(lǐng)域及反思篇五
活動名稱:有趣的影子
活動班級:中班
活動目標(biāo):
知道影子產(chǎn)生的原因。
初步了解影子的大小與光源距離有關(guān)系。
活動重點:知道影子產(chǎn)生的原因
活動準(zhǔn)備:電筒·小玩具
活動過程:
一.影子是怎樣產(chǎn)生的
帶領(lǐng)幼兒觀察影子;什么地方有影子;什么地方?jīng)]影子;為什么?(進行思考)
二.實驗探究
運用電筒·玩具創(chuàng)造出影子,感受影子產(chǎn)生需要光
教師引導(dǎo)幼兒注意光源和玩具間的距離對影子的影響
教師小結(jié)
中班教案五大領(lǐng)域及反思篇六
活動領(lǐng)域:
藝術(shù)—舞蹈
活動班級:
小班
活動目標(biāo):
1、喜歡聽音樂做動作
2、感受一字一動的快樂
活動重點:
喜歡聽音樂做動作
活動準(zhǔn)備:
蘋果實物一個;《我是一個大蘋果》音樂磁帶;錄音機
活動過程:
一、導(dǎo)入
(一)以直觀的實物引入,激發(fā)幼兒興趣
1、它長什么樣子。
2、你們喜歡吃蘋果嗎
3、吃的時候要先去做一件事情,是什么事情。
4、如果小手沒有洗干凈,蘋果寶寶會對你說什么。
小結(jié):我是一個大蘋果,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。
二、通過聽一聽,感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容
三、引導(dǎo)幼兒通過比一比,動一動學(xué)習(xí)動作
(一)教師“一字一動”的示范,同時講解要領(lǐng),幼兒隨即模仿。
(二)重點強調(diào)“一字一動”。
(三)跟著錄音機集體動一動。
四、角色扮演結(jié)束活動
中班教案五大領(lǐng)域及反思篇七
活動名稱:落葉
活動班級:中班
活動目標(biāo):
1.理解散文詩《落葉》內(nèi)容,并能用自己的語言講述散文詩《落葉》的內(nèi)容
2.大膽的說出自己對秋天的認(rèn)識,激發(fā)對秋天的愛
活動重點:理解散文詩《落葉》內(nèi)容
活動難點:用自己的語言講述散文詩《落葉》的內(nèi)容
活動準(zhǔn)備:與散文詩《落葉》相匹配的相關(guān)圖片
活動過程:
一.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
秋天到了,一片片樹葉從樹枝上落下來,落下的樹葉都去哪了?
二.展開
(一)教師朗誦散文詩《落葉》,幼兒完整的欣賞,初步理解作品內(nèi)容
1.散文詩的題目叫什么
2.落葉都飄去哪去了
(二)教師出示圖片,幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句
1.樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)作了什么?
2.樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)作了什么?
3.樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)作了什么?
4.樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?
(三)看圖,大膽的用自己的語言講述散文詩《落葉》
(四)幼兒交流討論對秋天的認(rèn)識,激發(fā)對秋天的愛
三.結(jié)束
想一想,秋天與春天有什么不同
附散文
落葉
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在水溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。
樹葉落到院子里,小燕子看見了,說:
“來信了,催我們到南方去了?!?/p>
我是一個大蘋果
中班教案五大領(lǐng)域及反思篇八
活動領(lǐng)域:
語言—講述
活動名稱:
我愛幼兒園
活動班級:
小班
活動目標(biāo):
1、能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容。
2、樂意聽同伴講話,能大膽講述自己的想法。
3、熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
活動重點:
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干。(幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片)
經(jīng)驗準(zhǔn)備:參觀過幼兒園,對幼兒園環(huán)境有一定了解
活動過程:
一、教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)
二、幼兒講述
3、教師小結(jié),激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情
三、結(jié)束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享,用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽
中班教案五大領(lǐng)域及反思篇九
活動班級:小班
活動目標(biāo):
1.喜歡聽音樂做動作
2.感受一字一動的快樂
活動重點:喜歡聽音樂做動作
活動準(zhǔn)備:蘋果實物一個;《我是一個大蘋果》音樂磁帶;錄音機
活動過程:
一.導(dǎo)入
(一)以直觀的實物引入,激發(fā)幼兒興趣
1.它長什么樣子
2.你們喜歡吃蘋果嗎
3.吃的時候要先去做一件事情,是什么事情
4.如果小手沒有洗干凈,蘋果寶寶會對你說什么
小結(jié):我是一個大蘋果,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。
二.通過聽一聽,感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容
三.引導(dǎo)幼兒通過比一比,動一動學(xué)習(xí)動作
(一)教師“一字一動”的示范,同時講解要領(lǐng),幼兒隨即模仿
(二)重點強調(diào)“一字一動”
(三)跟著錄音機集體動一動
四.角色扮演結(jié)束活動
幼兒園五大領(lǐng)域活動教案篇11活動領(lǐng)域:健康—行為習(xí)慣
活動名稱:大家一起來洗手
活動班級:小班
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真洗手,培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣
2.培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的好習(xí)慣
活動重點:引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真洗手,培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣
活動準(zhǔn)備:肥皂,洗手液若干;正確洗手方法的圖片一套;毛巾若干
活動過程:
一.導(dǎo)入
教師朗誦兒歌《小手真干凈》導(dǎo)入活動
二.展開
(一)討論
平時是怎樣洗手的?能把手洗干凈嗎?洗手有什么好處?
(二)看圖片,學(xué)洗手
教師帶領(lǐng)幼兒通過看正確洗手的圖片,練習(xí)洗手的正確方法
(三)教師引導(dǎo)幼兒討論:“什么情況下要洗手?如何節(jié)約用水?”
三.幼兒動手洗手結(jié)束活動
幼兒到盥洗室內(nèi),聽老師念《小手真干凈》邊聽邊練習(xí)洗手,結(jié)束活動
中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十
1.學(xué)會安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動作、語言。
3.學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。
活動準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖。
2.小兔、小鴨、小貓的手偶各1個。
活動過程
1.教師有表情地講述故事,引發(fā)幼兒的興趣。
介紹故事名稱,引導(dǎo)幼兒學(xué)說:高高興興上幼兒園。
借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過程中,教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動物的表情,學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動物的表情。
2.教師用手偶表演故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》,在講故事的過程中提問,注意引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。
教師:誰起得特別早去上幼兒園?他的心情怎樣?
教師:小兔子先碰見了誰?然后他們又碰見了誰?他們怎么去的幼兒園?
3.鼓勵幼兒用動作表演故事,體驗角色的動作和語言。
教師:如果你是小兔子,你會怎么上幼兒園?請你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎?
教師:如果你是小鴨子,你該怎么上幼兒園?請你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎?
教師:如果你是小花貓,你該怎么上幼兒園?我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎?請幼兒一起模仿故事中三個好朋友高高興興上幼兒園的樣子。
4.教師與幼兒共同表演故事。
教師再次有感情地朗讀故事。
幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動物的叫聲、動作和表情。
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