學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
專(zhuān)注力心得體會(huì)篇一
專(zhuān)注度是指一種心理狀態(tài)，即個(gè)體能夠?qū)⒆⒁饬性谝粋€(gè)特定的任務(wù)上，排除其他干擾因素，并保持持久的注意力表現(xiàn)。專(zhuān)注度是人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中必不可少的能力，它決定了我們?cè)谕瓿扇蝿?wù)時(shí)的效率和質(zhì)量。然而，隨著科技的發(fā)展和信息的爆炸式增長(zhǎng)，人們的專(zhuān)注力正在逐漸下降。面對(duì)手機(jī)、社交媒體等各種誘惑，如何提高專(zhuān)注度成為了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
段落二：專(zhuān)注度的重要性
專(zhuān)注度對(duì)人們來(lái)說(shuō)有著重要的意義，不僅影響我們的學(xué)習(xí)和工作效率，還決定了我們能否真正投入其中，獲得滿(mǎn)足感和成就感。只有在專(zhuān)注的狀態(tài)下，我們才能夠更加深入地思考和理解問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。而且，專(zhuān)注度還有助于提高記憶力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)持久的動(dòng)力和毅力。一個(gè)擁有高度專(zhuān)注能力的人，不僅能夠更好地完成任務(wù)，還能夠在生活中獲得更多的樂(lè)趣。
段落三：如何提高專(zhuān)注度
提升專(zhuān)注度需要一定的方法和技巧。首先，創(chuàng)造一個(gè)適合專(zhuān)注的環(huán)境。清理桌面、遠(yuǎn)離嘈雜的環(huán)境，控制好燈光和音樂(lè)的強(qiáng)度，都有助于提高專(zhuān)注度。其次，合理規(guī)劃時(shí)間。制定一個(gè)明確的時(shí)間表和目標(biāo)，避免拖延和分心。同時(shí)，合理安排休息時(shí)間，給大腦放松和恢復(fù)的機(jī)會(huì)。另外，采用一些有效的認(rèn)知技巧也能夠幫助提高專(zhuān)注度，比如分段閱讀、做筆記和思維導(dǎo)圖等，這些方法可以幫助我們更好地理解和記憶內(nèi)容。最后，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和生活方式，如規(guī)律的作息時(shí)間、健康的飲食和適度的運(yùn)動(dòng)，都能夠?qū)?zhuān)注力的提升起到積極的作用。
段落四：專(zhuān)注度的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)
盡管我們知道專(zhuān)注度的重要性和提升方法，但是現(xiàn)實(shí)生活中依然存在許多挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的普及使得我們變得情緒不穩(wěn)定和容易分心，尤其是社交媒體的侵入。我們常常會(huì)陷入無(wú)限刷手機(jī)的循環(huán)中，浪費(fèi)大量寶貴的時(shí)間。此外，工作和學(xué)習(xí)的壓力也會(huì)讓我們失去專(zhuān)注的能力。應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要有自制力和自律性，人為地遠(yuǎn)離手機(jī)和社交媒體。與此同時(shí)，調(diào)整好心態(tài)、放松自己、學(xué)會(huì)尋找樂(lè)趣和動(dòng)力也是很重要的。
段落五：專(zhuān)注度的收獲與未來(lái)
盡管提高專(zhuān)注度需要花費(fèi)一些時(shí)間和努力，但是它能夠帶來(lái)豐厚的回報(bào)。通過(guò)專(zhuān)注，我們能夠更好地理解事物的本質(zhì)，解決問(wèn)題的關(guān)鍵。我們會(huì)感到更加自信和滿(mǎn)足，提高工作和學(xué)習(xí)的效率，取得更好的成績(jī)。此外，專(zhuān)注度也有助于提高我們的注意力和思維能力，在日常生活中做出更明智的決策。未來(lái)，專(zhuān)注度將成為一個(gè)越來(lái)越重要的技能，有著廣闊的應(yīng)用前景和發(fā)展空間。
總結(jié)：
專(zhuān)注度是一種重要的心理能力，在我們的生活中扮演著重要的角色。通過(guò)提高專(zhuān)注度，我們能夠更好地完成任務(wù)，提高工作和學(xué)習(xí)效率，獲得更多的成就感。不過(guò)，專(zhuān)注度的提高需要一定的方法和技巧，并面臨著各種挑戰(zhàn)。只有通過(guò)自制力和自律性，調(diào)整好心態(tài)，我們才能夠克服這些障礙，提高自己的專(zhuān)注度。未來(lái)，專(zhuān)注度將成為一項(xiàng)越來(lái)越重要的技能，我們應(yīng)該不斷努力去提升自己的專(zhuān)注力水平，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
專(zhuān)注力心得體會(huì)篇二
專(zhuān)注勞動(dòng)是一種精神狀態(tài)，是人們?cè)诠ぷ骰驅(qū)W習(xí)時(shí)全神貫注的表現(xiàn)。專(zhuān)注勞動(dòng)能夠提高工作效率、增加工作質(zhì)量，同時(shí)也能夠提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展。在我多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我深切體會(huì)到了專(zhuān)注勞動(dòng)的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)和心得。
首先，專(zhuān)注勞動(dòng)能夠提高工作效率。在面對(duì)繁重的工作任務(wù)時(shí)，我們往往感到焦慮和壓力。然而，如果我們不專(zhuān)注于當(dāng)前的工作，分散的注意力會(huì)導(dǎo)致工作進(jìn)展緩慢，時(shí)間浪費(fèi)，從而進(jìn)一步增加工作任務(wù)的負(fù)擔(dān)。相反，當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌赝度氲焦ぷ髦袝r(shí)，我們能夠集中思緒，快速解決問(wèn)題，提高工作效率。例如，我曾經(jīng)在一個(gè)項(xiàng)目中遇到了復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我決定花費(fèi)連續(xù)的數(shù)小時(shí)參考相關(guān)資料、查找解決方法，我的努力最終得到了回報(bào)，我成功解決了這個(gè)問(wèn)題，并得到了上司和同事的肯定和贊賞。
其次，專(zhuān)注勞動(dòng)能夠提高工作質(zhì)量。專(zhuān)注勞動(dòng)不僅意味著專(zhuān)注于任務(wù)本身，還包括對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。當(dāng)我們對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都認(rèn)真思考和處理時(shí)，我們能夠發(fā)現(xiàn)并糾正潛在的問(wèn)題，確保工作質(zhì)量的高標(biāo)準(zhǔn)。例如，在編寫(xiě)一份重要報(bào)告時(shí)，我花費(fèi)了大量的時(shí)間檢查并修改每一段的內(nèi)容，確保信息的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性。這樣的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度使得報(bào)告在最后的審閱中獲得了高度贊揚(yáng)，并提升了我的職業(yè)聲譽(yù)。
此外，專(zhuān)注勞動(dòng)有助于提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展。盡管每個(gè)人在工作中可能擁有不同的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，但專(zhuān)注勞動(dòng)是普遍適用的。當(dāng)我們?nèi)硇牡貙?zhuān)注于工作時(shí)，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠積累豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。這將為我們的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供更多的職業(yè)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。例如，我曾經(jīng)擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人一職，通過(guò)持續(xù)的專(zhuān)注勞動(dòng)和不斷的學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了項(xiàng)目管理的技巧和經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的業(yè)績(jī)，并最終獲得了晉升的機(jī)會(huì)。
盡管專(zhuān)注勞動(dòng)的重要性是不可否認(rèn)的，但實(shí)踐中我們常常會(huì)遇到一些困難和障礙。例如，工作環(huán)境的嘈雜、個(gè)人情緒的波動(dòng)、手機(jī)和社交媒體的干擾等等。然而，我們可以采取一些措施來(lái)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。首先，我們可以選擇一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境進(jìn)行工作，或者使用耳機(jī)來(lái)遮蔽噪音。其次，我們可以在工作前進(jìn)行冥想或者放松訓(xùn)練，以提升自己的心理狀態(tài)和專(zhuān)注力。最后，我們可以設(shè)定工作目標(biāo)和時(shí)間表，將自己的工作分解成小的任務(wù)，逐步完成。這樣的操作將有助于提高工作效率和減少干擾。盡管這些措施需要長(zhǎng)期的實(shí)踐和努力，但它們是提升專(zhuān)注勞動(dòng)能力的有效途徑。
總之，專(zhuān)注勞動(dòng)是一種重要的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)專(zhuān)注于工作、注重細(xì)節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，我們能夠提高工作效率和質(zhì)量，同時(shí)也能夠提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展。盡管實(shí)踐中我們會(huì)遇到一些困難，但通過(guò)采取一些措施應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們?nèi)匀豢梢圆粩嗵岣咦约旱膶?zhuān)注勞動(dòng)能力。因此，我堅(jiān)信專(zhuān)注勞動(dòng)不僅能夠讓我們?nèi)〉酶玫墓ぷ鞒煽?jī)，還能夠?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)生涯帶來(lái)光明的未來(lái)。
專(zhuān)注力心得體會(huì)篇三
專(zhuān)注是一種能力，也是一種品格。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們往往被各種瑣碎的事物所困擾，難以集中精力去做一件事情。然而，專(zhuān)注不僅僅是一個(gè)技能，它還代表著一種態(tài)度和勇氣。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地體會(huì)到了專(zhuān)注品格所帶來(lái)的益處，并從中受益匪淺。
首先，專(zhuān)注可以提高工作和學(xué)習(xí)效率。專(zhuān)注意味著將所有注意力集中在一件事情上，避免分散注意力。當(dāng)我們專(zhuān)注于做一件事情時(shí)，不會(huì)有其他事物干擾我們的思維，我們可以更好地理解問(wèn)題、深入思考并找到解決問(wèn)題的方法。無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)，專(zhuān)注不僅可以提高我們的效率，還可以提高我們的質(zhì)量。我曾經(jīng)在寫(xiě)一篇重要的報(bào)告時(shí)，采取了專(zhuān)注的方法，閉關(guān)思考，避免任何干擾。最終，我不僅在時(shí)間上節(jié)省了一半，而且我的報(bào)告質(zhì)量比往常更高。由此可見(jiàn)，專(zhuān)注對(duì)于提高工作和學(xué)習(xí)效率起到了至關(guān)重要的作用。
其次，專(zhuān)注能夠培養(yǎng)堅(jiān)持的意志力。要想做好一件事情，堅(jiān)持是必不可少的品質(zhì)。然而，由于種種原因，我們往往容易放棄，對(duì)任何事情都缺乏耐心。專(zhuān)注對(duì)克服這種困難非常重要。只有當(dāng)我們真正專(zhuān)注于一件事情時(shí)，才能夠克服一時(shí)的困難和挫折，并始終堅(jiān)持不懈地努力。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)特別困難的項(xiàng)目，由于時(shí)間緊迫，工作量巨大，幾乎每天都需要加班加點(diǎn)。但我沒(méi)有放棄，我堅(jiān)持專(zhuān)注于這個(gè)項(xiàng)目，堅(jiān)持不懈地努力，最終成功地完成了任務(wù)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只有專(zhuān)注才能夠培養(yǎng)出堅(jiān)持的意志力，只有堅(jiān)持才能夠取得真正的成功。
此外，專(zhuān)注能夠提高我們的自我管理能力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們很容易受到各種干擾，無(wú)法自控。只有通過(guò)專(zhuān)注，才能夠自我管理并避免陷入無(wú)用的事情中。專(zhuān)注強(qiáng)調(diào)效益和優(yōu)先級(jí)，它要求我們?cè)谧鍪虑闀r(shí)持之以恒，不被外界誘惑所動(dòng)搖。當(dāng)我們能夠自我管理，把大量時(shí)間投入到有意義的事情中時(shí)，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和價(jià)值。我曾經(jīng)一度陷入社交網(wǎng)絡(luò)的泥淖中，每天無(wú)數(shù)次地刷微信、刷微博，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。但是，當(dāng)我明確意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，我決心專(zhuān)注于工作和學(xué)習(xí)，并通過(guò)控制自己的時(shí)間來(lái)避免這種干擾，最終取得了顯著的進(jìn)步。
最后，專(zhuān)注能夠帶來(lái)內(nèi)心的寧?kù)o和滿(mǎn)足。當(dāng)我們專(zhuān)注于一件事情時(shí)，我們的心靈會(huì)變得平靜，不被外界所干擾。在這個(gè)喧囂的社會(huì)中，平靜的心靈是非常重要的。專(zhuān)注帶來(lái)的寧?kù)o不僅僅是暫時(shí)的，更是一種積極的態(tài)度和心態(tài)。當(dāng)我們專(zhuān)注于一件事情時(shí)，我們會(huì)感到滿(mǎn)足和快樂(lè)。每當(dāng)我專(zhuān)注于繪畫(huà)或者寫(xiě)作時(shí)，我會(huì)完全投入其中，忘卻一切煩憂(yōu)和壓力。在這個(gè)狀態(tài)下，我享受到了真正的內(nèi)心寧?kù)o和滿(mǎn)足。只有通過(guò)專(zhuān)注，我們才能夠在這個(gè)喧囂的世界中找到真正的自我。
總結(jié)起來(lái)，專(zhuān)注是一種能力，也是一種品格。通過(guò)專(zhuān)注，我們可以提高工作和學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)堅(jiān)持的意志力，提高自我管理能力，并獲得內(nèi)心的寧?kù)o和滿(mǎn)足。盡管專(zhuān)注需要一定的練習(xí)和耐心，但只有通過(guò)專(zhuān)注，我們才能夠真正發(fā)揮自己的潛力，取得真正的成功。讓我們從今天起，培養(yǎng)專(zhuān)注的品格，活出燦爛的人生！
專(zhuān)注力心得體會(huì)篇四
一個(gè)人能集中注意力專(zhuān)注做一件事，會(huì)事半功倍，但我從來(lái)沒(méi)想過(guò)如何才能做到專(zhuān)注，聽(tīng)韓老師的課后真的是茅塞頓開(kāi)。我每天都在聽(tīng)的韓老師講課，有時(shí)如果不能專(zhuān)注，一遍聽(tīng)完一知半解，還要再聽(tīng)一到二遍才能消化。下面結(jié)合主題課學(xué)習(xí)總結(jié)一下自己在培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力方面的做法。
1、注重親子陪伴，多和孩子玩游戲，孩子幼兒園期間喜歡玩拼圖，拼圖數(shù)量從少到多，拼的也越來(lái)越快。喜歡塑膠畫(huà)、美少女涂色畫(huà)、大富翁等，最近又喜歡上下跳棋、圍棋、挑棒、打牌等。我還算有耐心，只要有時(shí)間都陪孩子玩。不過(guò)在玩具的選擇上也有做的不好的時(shí)候，曾自作主張的在網(wǎng)上給孩子買(mǎi)過(guò)拼圖玩具，孩子有畏難情緒不感興趣擱置一邊。
2、給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家里有孩子專(zhuān)門(mén)寫(xiě)作業(yè)的地方，孩子基本上能在課堂上記得到作業(yè)回家按時(shí)寫(xiě)，偶爾有點(diǎn)出入，有時(shí)老師也會(huì)忘了告訴學(xué)生作業(yè)發(fā)在家長(zhǎng)群里，所以現(xiàn)在還屬于陪伴期，幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我也有做的不好的時(shí)候，孩子背課文的時(shí)候，第一眼容易把某個(gè)字讀錯(cuò)，我指出后仍然糾正不過(guò)來(lái)，會(huì)不顧孩子的感受在孩子讀中打斷她糾正。已經(jīng)引起孩子的反抗，這也是對(duì)孩子專(zhuān)注力的一種破壞。3、培養(yǎng)孩子的閱讀來(lái)強(qiáng)化孩子的專(zhuān)注力。一直很重視孩子閱讀能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在還在閱讀陪伴期，在互動(dòng)閱讀中，孩子遇到不認(rèn)識(shí)的字會(huì)停下來(lái)問(wèn)我，結(jié)束時(shí)我會(huì)告訴她不認(rèn)識(shí)的那個(gè)字可以先空著不讀，或者通過(guò)前一個(gè)字聯(lián)想到這個(gè)字讀什么，這樣閱讀中不會(huì)打斷停下來(lái)影響理解?，F(xiàn)在孩子再讀書(shū)有讀錯(cuò)的時(shí)候，畢竟只是那個(gè)少數(shù)的由于孩子第一印象記錯(cuò)的字，任由她讀完不會(huì)再打斷。做的不好的地方就是在讀一些帶拼音的`讀物中，聽(tīng)到孩子讀錯(cuò)，愛(ài)提示她注意看拼音，總覺(jué)得字上面有拼音不應(yīng)該讀錯(cuò)。這也是在破壞著孩子讀書(shū)的專(zhuān)注力。4、培養(yǎng)孩子做事的完整性。每天都要發(fā)生的也是在著手培養(yǎng)的事情，晚上寫(xiě)作業(yè)、檢查、整理書(shū)包三個(gè)步驟，寫(xiě)作業(yè)時(shí)專(zhuān)注力還可以，偶爾用上計(jì)時(shí)器，強(qiáng)化她寫(xiě)作業(yè)效率高的信心，基本沒(méi)有拖拉現(xiàn)象，但是寫(xiě)完作業(yè)后總是不愛(ài)檢查，或是做完作業(yè)后東西還沒(méi)有收拾，就開(kāi)始轉(zhuǎn)移注意力去玩，需要我提醒督促，整理完書(shū)包后放固定地方不至于上學(xué)時(shí)慌亂。翹寶很乖巧，老師反映上課能集中注意力聽(tīng)講，在家里也喜歡玩老師和學(xué)生的游戲，愛(ài)模仿著老師，我想如果她上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)她模仿不了的。孩子與人交流時(shí)的目光游離、不能專(zhuān)注看人的眼睛，而且有肢體亂動(dòng)，這方面我有注意到，做過(guò)目光專(zhuān)注的訓(xùn)練，還在慢慢培養(yǎng)中。韓老師講的注意力訓(xùn)練游戲有很多，網(wǎng)上瀏覽一下真的很多，慢慢篩選適合孩子的再說(shuō)。
專(zhuān)注力心得體會(huì)篇五
第一段：
勞動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種重要方式。然而，在當(dāng)今信息快速傳遞、世界高度競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，人們的注意力越來(lái)越難以集中。在這個(gè)背景下，專(zhuān)注勞動(dòng)顯得尤為重要。通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，我深切體會(huì)到，只有專(zhuān)注勞動(dòng)，才能獲得最好的成果。
第二段：
首先，專(zhuān)注勞動(dòng)可以提高工作效率。不論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們常常被各種干擾所困擾，導(dǎo)致分心，效率低下。而專(zhuān)注勞動(dòng)則能使人集中注意力，將全部精力投入到一個(gè)目標(biāo)上，從而更好地完成任務(wù)。也只有在專(zhuān)注勞動(dòng)的時(shí)候，才能充分發(fā)揮自身的潛能，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，進(jìn)而提高工作效率。
第三段：
其次，專(zhuān)注勞動(dòng)可以培養(yǎng)耐心和毅力。專(zhuān)注是一種對(duì)自己的要求，它要求我們將心思集中在當(dāng)前的勞動(dòng)中，而非被外界的誘惑所引誘。這樣的過(guò)程是一種對(duì)內(nèi)心的約束和耐心的磨練。通過(guò)專(zhuān)注勞動(dòng)，我們能夠更好地培養(yǎng)自己的耐心和毅力，學(xué)會(huì)忍受痛苦，堅(jiān)持到底，從而更好地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：
再次，專(zhuān)注勞動(dòng)有助于提高思維能力和創(chuàng)造力。沒(méi)有專(zhuān)注勞動(dòng)，大腦會(huì)經(jīng)常被各種瑣事干擾，思維容易被打斷，難以形成連貫的思路和深入的思考。而專(zhuān)注勞動(dòng)能夠讓我們將有限的注意力集中到一個(gè)點(diǎn)上，思維可以更加集中和靈活。只有在專(zhuān)注勞動(dòng)的時(shí)候，我們才能突破思維的局限，激發(fā)創(chuàng)造力，找到解決問(wèn)題的新思路和新方法。
第五段：
最后，專(zhuān)注勞動(dòng)可以帶來(lái)滿(mǎn)足感和成就感。當(dāng)我們?nèi)硇牡貙?zhuān)注于勞動(dòng)時(shí)，每一次的進(jìn)步和成果都會(huì)給予我們滿(mǎn)足感和成就感。這種滿(mǎn)足感和成就感不僅僅來(lái)源于工作的結(jié)果，更重要的是在于我們知道自己努力付出了時(shí)間和精力，并且借此提升了自身能力。這種成就感和滿(mǎn)足感會(huì)激發(fā)我們更加熱愛(ài)勞動(dòng)，不斷追求更好的自己。
總結(jié)：
通過(guò)自己的體會(huì)和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到專(zhuān)注勞動(dòng)的重要性。只有專(zhuān)注勞動(dòng)，我們才能在工作和生活中獲得更好的成果，培養(yǎng)出耐心和毅力，提高思維能力和創(chuàng)造力，并享受到成就感和滿(mǎn)足感。因此，在面對(duì)工作和學(xué)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己保持專(zhuān)注，培養(yǎng)專(zhuān)注勞動(dòng)的習(xí)慣，不斷追求卓越，實(shí)現(xiàn)更好的自我。
專(zhuān)注力心得體會(huì)篇六
三月份以后的上半年時(shí)間里，星達(dá)一直堅(jiān)持每周兩次家庭訓(xùn)練和一次中心訓(xùn)練。雖然看起來(lái)占用了不少學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，不過(guò)，孩子的狀態(tài)趨于穩(wěn)定也是我希望看到的。我用了專(zhuān)門(mén)一個(gè)本子記錄每次訓(xùn)練的狀態(tài)和效果，并把后臺(tái)的數(shù)據(jù)對(duì)照起來(lái)。當(dāng)然孩子成績(jī)的起伏和波動(dòng)當(dāng)然都是正常的。
暑假前最明顯的進(jìn)步是閱讀，這也是我一開(kāi)始就向競(jìng)思老師提出來(lái)的要求。因?yàn)槭艿阶⒁饬Φ挠绊懀沁_(dá)的閱讀舉步維艱，一直沒(méi)有明顯的改善，辯詞解義能力弱，造成閱讀的困難。沒(méi)有閱讀其他的學(xué)習(xí)能力都無(wú)從談起。雖然不是每個(gè)有注意力問(wèn)題的孩子都存在這個(gè)問(wèn)題，但還是占有一定的比例。從三四月份起星達(dá)在閱讀上的進(jìn)步表現(xiàn)在能自主閱讀半個(gè)小時(shí)，而且是全文字的閱讀，有時(shí)候看著書(shū)會(huì)忍不住笑出聲來(lái)。完成老師布置的讀書(shū)卡作業(yè)也不費(fèi)力。經(jīng)常被星達(dá)提前到數(shù)學(xué)作業(yè)的前面完成。雖然比較閱讀能力強(qiáng)的孩子，星達(dá)的閱讀速度和閱讀質(zhì)量還有欠缺，興趣也不足夠大，但至少能拿起書(shū)，能去看，這算是個(gè)質(zhì)的飛躍。
在學(xué)校的表現(xiàn)也隨著老師的敦促教育和年齡的成長(zhǎng)有了不少的改善，在二年級(jí)期末的時(shí)候，終于如愿被評(píng)上三好生，這是上學(xué)以來(lái)的第二次。因?yàn)閷W(xué)校的政策是鼓勵(lì)為主，班上絕大多數(shù)同學(xué)都能評(píng)為三好，很多同學(xué)都不是很在意這個(gè)評(píng)選，但是對(duì)于星達(dá)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)實(shí)在得之不易，以至于出國(guó)的時(shí)候，還不斷惦記著詢(xún)問(wèn)其他同學(xué)是不是評(píng)上了。正像班主任老師的評(píng)價(jià)，星達(dá)在追求進(jìn)步上愿望很強(qiáng)烈，主要是自控能力差，自我管理不行，造成愿望和現(xiàn)實(shí)有差距。但還是可塑之才，絕對(duì)不會(huì)放棄對(duì)他的支持和培養(yǎng)。
清明節(jié)期間參加了北京高思杯的奧數(shù)比賽，獲三等獎(jiǎng)。我已經(jīng)非常滿(mǎn)意了。畢竟之前沒(méi)有在高思系統(tǒng)學(xué)習(xí)和賽前輔導(dǎo)，而且坐了近一個(gè)小時(shí)地鐵到陌生的環(huán)境參加考試，能在1300多名同學(xué)中列位300多，已經(jīng)很不錯(cuò)了。
每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃還是比較緊張的，除了3次競(jìng)思訓(xùn)練，還有1-2次游泳，1次圍棋，1次合唱團(tuán)活動(dòng)，配合合唱團(tuán)還有音基和鋼琴，不過(guò)都比較簡(jiǎn)單。奧數(shù)和英語(yǔ)各一次，這兩項(xiàng)都會(huì)有家庭作業(yè)。小王基本上都能跟著完成。短假期安排了一些短途旅游。期末考試因?yàn)橛⒄Z(yǔ)口試中的一個(gè)小失誤丟掉一分，語(yǔ)文數(shù)學(xué)和英語(yǔ)筆試都取得了滿(mǎn)分，也算是順利結(jié)束了二年級(jí)的學(xué)習(xí)。暑假我們給小王安排了一個(gè)大項(xiàng)目，去美國(guó)參加夏令營(yíng)。和一般的國(guó)際游學(xué)不同，這次夏令營(yíng)由美國(guó)老師管理，沒(méi)有中國(guó)老師參與，三周住宿在美國(guó)學(xué)校，沒(méi)有長(zhǎng)途旅游項(xiàng)目，美國(guó)老師設(shè)計(jì)教學(xué)課程，半天學(xué)習(xí)，半天和本校的美國(guó)同學(xué)共同參加各種戶(hù)外活動(dòng)，8-12歲的同學(xué)都來(lái)自中日韓，剛滿(mǎn)8歲十多天的小王在同學(xué)中基本上算最小的，英語(yǔ)水平也弱。我們大膽做出這樣的決定，也是希望孩子能離開(kāi)父母得到全面的鍛煉。
小王對(duì)這個(gè)夏令營(yíng)充滿(mǎn)了期待，從錄取申請(qǐng)、簽證面試、準(zhǔn)備行李，每一步都帶著小王參與。專(zhuān)門(mén)給他準(zhǔn)備了照相機(jī)，仔細(xì)交代了生活學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)。為了順利適應(yīng)美國(guó)的時(shí)差和環(huán)境，我們提前帶小王到美國(guó)西部旅游了10天，然后在紐約和其他同學(xué)會(huì)合。三個(gè)星期既漫長(zhǎng)又短暫，學(xué)校安排得活動(dòng)豐富多彩，小王表現(xiàn)非常出色，順利平安回到北京，直到現(xiàn)在還會(huì)提起來(lái)在美國(guó)學(xué)校生活的細(xì)節(jié)。
出國(guó)期間競(jìng)思訓(xùn)練當(dāng)然就暫停了，出行前我和老師進(jìn)行了溝通，老師也覺(jué)得這樣的停頓對(duì)孩子也是一個(gè)考驗(yàn)，對(duì)觀(guān)察訓(xùn)練的效果也有幫助。8月11號(hào)回國(guó)后，經(jīng)過(guò)了短暫的調(diào)整，8月15號(hào)就恢復(fù)了競(jìng)思訓(xùn)練，到開(kāi)學(xué)前兩周內(nèi)做了8次。開(kāi)學(xué)后降到每周一次中心，一次家庭。競(jìng)思老師對(duì)訓(xùn)練點(diǎn)也有了調(diào)整。具體這些訓(xùn)練點(diǎn)的作用我不是很了解，但老師的調(diào)整一定是有科學(xué)依據(jù)的。到11月10日，家庭訓(xùn)練總計(jì)50次，中心41次。這個(gè)學(xué)期是三年級(jí)上學(xué)期，我調(diào)整了星達(dá)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，校外部分基本上沒(méi)有變化，除了游泳，增加了擊劍，合唱團(tuán)鋼琴都在繼續(xù)，奧數(shù)和英語(yǔ)的時(shí)間調(diào)到一起，圍棋改為家庭學(xué)習(xí)，周日終于成了難得的無(wú)課日。
一二年級(jí)星達(dá)的校內(nèi)學(xué)習(xí)基本上是我一手緊抓，包括每天的作業(yè)檢查，聽(tīng)寫(xiě)生字詞，背課文，錯(cuò)誤分析，單元復(fù)習(xí)，考前準(zhǔn)備我都一一盯緊。三年級(jí)以后，我覺(jué)得可以嘗試著部分放手，我相信孩子已經(jīng)逐漸具備自主學(xué)習(xí)的能力。而且隨著他年齡的增長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)也在減少，他也有自己學(xué)習(xí)的愿望。
開(kāi)學(xué)時(shí)我和星達(dá)仔細(xì)地進(jìn)行了規(guī)劃，劃分了他自己應(yīng)該獨(dú)立完成的部分。數(shù)學(xué)作業(yè)我完全不看，我每周不定期看看成績(jī)和作業(yè)完成的質(zhì)量。英語(yǔ)完全不看，因?yàn)橛行Ｍ獾挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)，星達(dá)的進(jìn)度已經(jīng)超過(guò)學(xué)校的水平。最弱的是語(yǔ)文，聽(tīng)寫(xiě)生字詞改為星達(dá)用手機(jī)錄音的方式自己完成?，F(xiàn)在到期中的階段了，我觀(guān)察成績(jī)沒(méi)有明顯的退步，基本上都維持了一二年級(jí)的水平。說(shuō)明他能夠自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)了。
第一次語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)，我也放手讓他自己復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，但是成績(jī)不理想，排在了中下。第二次我和他一起復(fù)習(xí)，除了有個(gè)錯(cuò)誤是我的失誤，分?jǐn)?shù)有了明顯的提升，達(dá)到了中等。古詩(shī)文的背誦也不像二年級(jí)的時(shí)候那么困難，大段大段不易理解的古文也能經(jīng)過(guò)正常的背誦，達(dá)到老師的要求，當(dāng)然不能和那些過(guò)目不忘，背誦能力很強(qiáng)的孩子相比。但是能有今天的狀態(tài)，已經(jīng)非常不簡(jiǎn)單了。
現(xiàn)在我主要在奧數(shù)和校外英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上關(guān)注比較多，從聽(tīng)課到做作業(yè)都陪伴完成。后半學(xué)期的語(yǔ)文我還要再多抓緊，減少學(xué)習(xí)上的漏洞。
另外需要加記一筆的是，星達(dá)的'繪畫(huà)非常好，我有時(shí)候都在懷疑自己是不是跑偏了，在圍棋音樂(lè)上都沒(méi)有長(zhǎng)足進(jìn)展的星達(dá)從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的繪畫(huà)訓(xùn)練，信手畫(huà)幾筆也還不錯(cuò)，得到了同學(xué)和老師的好評(píng)。星達(dá)書(shū)寫(xiě)也比較好，雖然握筆姿勢(shì)到現(xiàn)在也改不過(guò)來(lái)，但寫(xiě)出來(lái)的字倒是有模有樣的。
開(kāi)學(xué)以來(lái)各種大小測(cè)驗(yàn)沒(méi)有再出現(xiàn)漏題現(xiàn)象，這也是比較穩(wěn)定的進(jìn)步。因?yàn)轳R虎而丟分是主要部分，當(dāng)然這也是低年級(jí)學(xué)習(xí)中的普遍現(xiàn)象。語(yǔ)文字詞掌握不夠扎實(shí)還是很明顯，這和他對(duì)圖形的記憶不夠有關(guān)。雖然短時(shí)間背單詞背生字都有了很大的改善，但過(guò)一段時(shí)間遺忘的還是比別的同學(xué)多。我經(jīng)過(guò)和老師的溝通，老師也有同樣的感受，雖然和一部分同學(xué)相比還有差距，但和自己相比進(jìn)步是比較明顯的。
最近這一段學(xué)期過(guò)半，星達(dá)出現(xiàn)一些浮躁和松弛，最近比較集中的問(wèn)題是拖拉，犯楞，對(duì)時(shí)間控制不好，對(duì)老師布置的事情充耳不聞;在學(xué)校會(huì)和其他同學(xué)發(fā)生沖突，首先是推卸責(zé)任，不在自己身上找原因;不能顧及環(huán)境和對(duì)方的感受，比如出操的時(shí)候當(dāng)著檢查紀(jì)律老師的面和同學(xué)聊天，同學(xué)表示反感后還要堅(jiān)持自己的.小動(dòng)作。
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中總是需要修枝剪葉，不斷修正，出現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。作為家長(zhǎng)我也常常在反思自己的行為，我一方面管得太細(xì)，過(guò)于照顧和承擔(dān)責(zé)任，幫著孩子操心本該由他自己承擔(dān)的事情。另一方面處理危機(jī)沖突時(shí)簡(jiǎn)單粗暴，非常容易暴怒，對(duì)著孩子大喊大叫，諷刺挖苦。而星達(dá)爸爸因?yàn)楣ぷ鞯脑?，平時(shí)基本上不參與管理，溺愛(ài)有余，沒(méi)有樹(shù)立父親應(yīng)有的形象。前幾天我們還共同討論最近發(fā)生的事情，分析原因，并且互相承諾大家一起改正各自的問(wèn)題。
我相信只要有信心，有方法，有堅(jiān)持，孩子的路會(huì)越走越順。我們也會(huì)越來(lái)越輕松。
專(zhuān)注力心得體會(huì)篇七
第一段： 引言（200字）
我曾參加過(guò)一次專(zhuān)注培訓(xùn)班，這是一次非常有收獲的經(jīng)歷。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，人們往往容易分散注意力，無(wú)法專(zhuān)注于某一件事情上。而專(zhuān)注是取得成功的關(guān)鍵要素之一。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到專(zhuān)注不僅僅是一種技巧，更是一種思維方式和生活態(tài)度。下面我將分享我在專(zhuān)注培訓(xùn)中的體會(huì)和心得。
第二段：專(zhuān)注的重要性（200字）
在培訓(xùn)班上，我們通過(guò)大量的測(cè)驗(yàn)和實(shí)踐來(lái)了解專(zhuān)注的重要性。我們進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，隨著干擾因素的增加，我們的專(zhuān)注力急劇下降，與此同時(shí)，我們?cè)谌蝿?wù)上的表現(xiàn)也明顯下降。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到只有專(zhuān)注，我們才能真正發(fā)揮出自己的潛力和效率。專(zhuān)注不僅僅是在工作上的應(yīng)用，它還是培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的必要條件。
第三段：專(zhuān)注訓(xùn)練的方法（200字）
培訓(xùn)班上，我們學(xué)習(xí)了一些專(zhuān)注訓(xùn)練的方法和技巧。其中一種方法是“閉關(guān)”，意味著將自己完全封閉起來(lái)，擺脫外界的干擾，專(zhuān)注于當(dāng)前的任務(wù)。我們分別鎖上自己的房間，只留下最少的必需品，避免與其他人交流，全神貫注地完成自己的工作。另一個(gè)方法是“間隔法”，即將工作時(shí)間劃分為短暫的專(zhuān)注時(shí)間和休息時(shí)間。通過(guò)間隔休息，我們能夠保持高效的專(zhuān)注，避免長(zhǎng)時(shí)間緊張工作帶來(lái)的疲勞和壓力。
第四段：專(zhuān)注對(duì)我的影響（300字）
通過(guò)專(zhuān)注訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)我的工作效率有了顯著的提高。以前，我常常在工作中犯錯(cuò)、漫不經(jīng)心，但通過(guò)專(zhuān)注訓(xùn)練，我現(xiàn)在能更好地集中精力于工作細(xì)節(jié)，減少錯(cuò)誤的發(fā)生。我也發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)注不僅僅在工作中有幫助，它也能改善我的社交技巧。在與他人交流時(shí)，我能更好地聆聽(tīng)，理解別人的意見(jiàn)和需求，與他人建立更好的合作關(guān)系。此外，專(zhuān)注還讓我更加有耐心、冷靜地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。它教會(huì)我如何淡化雜念，專(zhuān)注于當(dāng)下，不被外界的干擾影響。
第五段：總結(jié)（200字）
參加專(zhuān)注培訓(xùn)班是一次寶貴的經(jīng)歷，我意識(shí)到專(zhuān)注是實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的關(guān)鍵。我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用短時(shí)間的專(zhuān)注和間隔法來(lái)提高我的工作效率，并通過(guò)專(zhuān)注來(lái)改善和提升我的生活品質(zhì)。我相信專(zhuān)注不僅僅對(duì)我個(gè)人有益，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步也有著重要的意義。因此，我會(huì)一直將專(zhuān)注作為自己的生活方式，并努力將其推廣給更多的人們。
專(zhuān)注力心得體會(huì)篇八
專(zhuān)注是一種品格，也是一種能力。在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們面臨著各種各樣的干擾和誘惑，很難保持專(zhuān)注。然而，只有保持專(zhuān)注，才能取得更好的成果。經(jīng)過(guò)自己的努力和實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到了專(zhuān)注的重要性，并且在實(shí)際生活中逐漸培養(yǎng)起了專(zhuān)注的品格。
二、專(zhuān)注的重要性
專(zhuān)注意味著不分心、全神貫注地投入到某件事情中，它是一種聚焦能力。在我過(guò)去的學(xué)習(xí)中，曾經(jīng)碰到過(guò)很多困難和難題，有時(shí)候覺(jué)得很難堅(jiān)持下去。然而，只有專(zhuān)注才能讓我找到解決問(wèn)題的方法，從而不斷提高自己的能力。在工作和生活中，也是如此。只有將注意力集中在當(dāng)下，并全身心地投入進(jìn)去，才能更好地完成任務(wù)。
三、培養(yǎng)專(zhuān)注的方法
專(zhuān)注是一種習(xí)慣，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的。為了培養(yǎng)自己的專(zhuān)注力，我總結(jié)了一些有效的方法。首先，制定明確的目標(biāo)，讓自己知道自己想要什么，并且為之努力。其次，做好時(shí)間管理，合理安排時(shí)間，避免浪費(fèi)。第三，學(xué)會(huì)排除干擾，創(chuàng)造一個(gè)安靜和整潔的工作環(huán)境。第四，鍛煉自己的忍耐力，毅力是專(zhuān)注的基礎(chǔ)。最后，善于調(diào)整自己的心態(tài)，保持積極樂(lè)觀(guān)的心情。
四、專(zhuān)注帶來(lái)的好處
專(zhuān)注不僅可以提高工作和學(xué)習(xí)的效果，還能培養(yǎng)自己的品格。在專(zhuān)注的過(guò)程中，人們能夠更好地鍛煉自己的耐力和毅力，增強(qiáng)自己的意志力。同時(shí)，專(zhuān)注還能提高人的注意力和思考能力，使人更加沉穩(wěn)和理性。專(zhuān)注是成功的一種關(guān)鍵，它幫助人們集中注意力、深入思考，從而更容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，專(zhuān)注是一種培養(yǎng)綜合能力的有效途徑。
五、結(jié)語(yǔ)
在當(dāng)今社會(huì)，專(zhuān)注變得越來(lái)越稀缺。我們需要認(rèn)識(shí)到專(zhuān)注的重要性，并努力培養(yǎng)專(zhuān)注的品格。只有保持專(zhuān)注，才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中脫穎而出。讓我們一起努力，培養(yǎng)自己的專(zhuān)注力，提高工作和學(xué)習(xí)的效率，成就更加輝煌的人生。相信通過(guò)不斷努力，每個(gè)人都可以擁有專(zhuān)注的品格，并在專(zhuān)注中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
專(zhuān)注力心得體會(huì)篇九
緊張和雜想是影響小學(xué)生專(zhuān)注力的最大因素。因此，在培養(yǎng)小學(xué)生專(zhuān)注力時(shí)，我首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)排除學(xué)習(xí)或做事前心里的緊張和雜想。主要從以下幾點(diǎn)做起：(1)做好靜心自控操。這套靜心自控操可以有效地排除心里的緊張和雜想，使心境處于一種自然鎮(zhèn)靜的狀態(tài)，使學(xué)生的注意力集中起來(lái)，從而更好地做好學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備。(2).讓教學(xué)過(guò)程“趣”起來(lái)。有人曾做過(guò)這樣的調(diào)查，在課堂上精力易分散的學(xué)生，有83%是對(duì)老師的教學(xué)感到無(wú)味，有的竟生感厭煩，從而想到別的地方。所以，老師在教學(xué)中盡量使教學(xué)活動(dòng)“趣”起來(lái)，這也是提高學(xué)生專(zhuān)注力排除雜念的有效方法。(3).多采用參與式的教學(xué)。筆者調(diào)查在課堂上精力易分散的學(xué)生中，有12%的學(xué)生是因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中，被冷落，沒(méi)有得到參與教學(xué)活動(dòng)。因此，采用參與式的教學(xué)，也是提高學(xué)生注意力排除心里雜想的另一種方法。2.做到“三心”合一“三心”合一，就是心里所想到的、耳朵所聽(tīng)到的、眼睛所看到的，集中到某一點(diǎn)或某一項(xiàng)活動(dòng)上。我們可以采用這種方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注力，教學(xué)中，讓學(xué)生做到“三心”合一，是提高其專(zhuān)注力的最佳途徑，在十幾年教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中做到“三心”合一的學(xué)生，其成績(jī)明顯提高。
教學(xué)中，老師可以讓學(xué)生練習(xí)做到“三心”合一。如在科學(xué)教學(xué)聽(tīng)、記練習(xí)中，我們可以這樣訓(xùn)練學(xué)生：聽(tīng)，要求學(xué)生做到：(1)能準(zhǔn)確的識(shí)記原話(huà);(2)能明原話(huà)的意思;(3)能聽(tīng)出的話(huà)語(yǔ)表達(dá)得意思是否完整。說(shuō)，要求學(xué)生做到：
我們?cè)谂囵B(yǎng)小學(xué)生專(zhuān)注力的過(guò)程中，除了讓學(xué)生做到排除緊張和雜想、“三心”合
一、一次只做一件事外，還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的用腦習(xí)慣。小學(xué)生的大腦發(fā)育尚未成熟，如果我們讓其大腦經(jīng)常處于疲勞狀態(tài)，那將不利于其大腦的發(fā)育，從而也影響他們的專(zhuān)注力。讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的用腦習(xí)慣，是提高專(zhuān)注力的又一舉措。老師可以從以下幾個(gè)方面來(lái)使小學(xué)生養(yǎng)成良好的用腦習(xí)慣：1.安排合適的教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)。合適的教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)，有利于小學(xué)生大腦的開(kāi)發(fā)，少則不達(dá)，多則反之;2.不能熬夜，一天的睡眠保證在8個(gè)小時(shí)以上;3.一次看書(shū)的時(shí)間不能超過(guò)50分鐘;4.頭痛或頭腦感覺(jué)疲勞時(shí)，嚴(yán)禁看書(shū)或思考問(wèn)題。總之，培養(yǎng)和提高小學(xué)生的專(zhuān)注力，是小學(xué)教學(xué)不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容。在教學(xué)中，在專(zhuān)注力的道路上，我們要不斷地摸索，揚(yáng)長(zhǎng)避短、因材施教，讓學(xué)生的專(zhuān)注力不斷提高，讓我們的課堂教學(xué)輕松而有實(shí)效!
專(zhuān)注力心得體會(huì)篇十
在現(xiàn)代社會(huì)，專(zhuān)注是一項(xiàng)非常重要的能力。而培訓(xùn)專(zhuān)注的方法，可以幫助我們提高專(zhuān)注力，更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。近期，我參加了一次專(zhuān)注培訓(xùn)課程，通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多關(guān)于專(zhuān)注的技巧和方法，獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：提高專(zhuān)注力的重要性
首先，專(zhuān)注是一項(xiàng)可以提高工作和學(xué)習(xí)效率的重要能力。在日常工作和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常面對(duì)許多干擾和誘惑，容易分心。如果沒(méi)有足夠的專(zhuān)注力，我們很難完成任務(wù)。而通過(guò)專(zhuān)注培訓(xùn)，我們可以學(xué)習(xí)到將注意力集中在關(guān)鍵任務(wù)上的方法，提高工作和學(xué)習(xí)效率。
第三段：專(zhuān)注培訓(xùn)的實(shí)際應(yīng)用
其次，專(zhuān)注培訓(xùn)的實(shí)際應(yīng)用廣泛。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些專(zhuān)注的技巧和方法，例如番茄工作法和禪修練習(xí)。番茄工作法是一種通過(guò)時(shí)間管理和專(zhuān)注力來(lái)提高效率的方法，它將工作劃分為25分鐘的工作塊，每個(gè)工作塊之間休息5分鐘。這種方法可以幫助我們集中注意力，提高工作效率。禪修練習(xí)則是一種通過(guò)冥想來(lái)培養(yǎng)專(zhuān)注力的方法，它可以幫助我們?cè)诜泵Φ纳钪姓业絻?nèi)心的寧?kù)o和平靜。
第四段：專(zhuān)注培訓(xùn)的益處
專(zhuān)注培訓(xùn)不僅可以幫助我們提高工作和學(xué)習(xí)效率，還有許多其他的益處。首先，它可以幫助我們提高思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)專(zhuān)注，我們可以更好地思考問(wèn)題，探索新的解決方案。其次，專(zhuān)注還可以提升我們的自控力和意志力。通過(guò)專(zhuān)注培訓(xùn)，我們可以學(xué)會(huì)抵制外界的干擾和誘惑，追求自己的目標(biāo)。最重要的是，專(zhuān)注可以幫助我們建立更強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)形象。在工作中，一個(gè)能夠?qū)Ｗ⒌娜烁菀撰@得他人的認(rèn)可和信任，從而獲得更多的機(jī)會(huì)和提升。
第五段：個(gè)人感悟和總結(jié)
通過(guò)這次專(zhuān)注培訓(xùn)，我意識(shí)到專(zhuān)注是一項(xiàng)可以通過(guò)刻意訓(xùn)練來(lái)提高的能力。只有不斷地練習(xí)和堅(jiān)持，才能獲得更好的專(zhuān)注效果。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己專(zhuān)注力不足的問(wèn)題，并采取了一些措施來(lái)改善。例如，我設(shè)定了專(zhuān)注時(shí)間，每天盡量減少干擾和娛樂(lè)，專(zhuān)心致志地完成任務(wù)。在實(shí)踐中，我感受到了專(zhuān)注帶來(lái)的明顯好處，工作效率提高了，壓力減輕了，工作質(zhì)量也得到了提升。
總之，通過(guò)參加專(zhuān)注培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了專(zhuān)注力的重要性和培養(yǎng)專(zhuān)注力的方法。專(zhuān)注不僅在工作和學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用，還有助于提高思維能力和意志力，建立職業(yè)形象。因此，我將繼續(xù)在日常生活中進(jìn)行專(zhuān)注練習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)注能力，迎接更多的挑戰(zhàn)。
專(zhuān)注力心得體會(huì)篇十一
《如何培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力》學(xué)習(xí)體會(huì)
《如何培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力》學(xué)習(xí)體會(huì)一個(gè)人能集中注意力專(zhuān)注做一件事，會(huì)事半功倍，但我從來(lái)沒(méi)想過(guò)如何才能做到專(zhuān)注，聽(tīng)韓老師的課后真的是茅塞頓開(kāi)。我每天都在聽(tīng)的韓老師講課，有時(shí)如果不能專(zhuān)注，一遍聽(tīng)完一知半解，還要再聽(tīng)一到二遍才能消化。下面結(jié)合主題課學(xué)習(xí)總結(jié)一下自己在培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力方面的做法。
1、注重親子陪伴，多和孩子玩游戲，孩子幼兒園期間喜歡玩拼圖，拼圖數(shù)量從少到多，拼的也越來(lái)越快。喜歡塑膠畫(huà)、美少女涂色畫(huà)、大富翁等，最近又喜歡上下跳棋、圍棋、挑棒、打牌等。我還算有耐心，只要有時(shí)間都陪孩子玩。不過(guò)在玩具的選擇上也有做的不好的時(shí)候，曾自作主張的在網(wǎng)上給孩子買(mǎi)過(guò)拼圖玩具，孩子有畏難情緒不感興趣擱置一邊。
2、給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家里有孩子專(zhuān)門(mén)寫(xiě)作業(yè)的地方，孩子基本上能在課堂上記得到作業(yè)回家按時(shí)寫(xiě)，偶爾有點(diǎn)出入，有時(shí)老師也會(huì)忘了告訴學(xué)生作業(yè)發(fā)在家長(zhǎng)群里，所以現(xiàn)在還屬于陪伴期，幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我也有做的不好的時(shí)候，孩子背課文的時(shí)候，第一眼容易把某個(gè)字讀錯(cuò)，我指出后仍然糾正不過(guò)來(lái)，會(huì)不顧孩子的感受在孩子讀中打斷她糾正。已經(jīng)引起孩子的反抗，這也是對(duì)孩子專(zhuān)注力的一種破壞。3、培養(yǎng)孩子的閱讀來(lái)強(qiáng)化孩子的專(zhuān)注力。一直很重視孩子閱讀能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在還在閱讀陪伴期，在互動(dòng)閱讀中，孩子遇到不認(rèn)識(shí)的字會(huì)停下來(lái)問(wèn)我，結(jié)束時(shí)我會(huì)告訴她不認(rèn)識(shí)的那個(gè)字可以先空著不讀，或者通過(guò)前一個(gè)字聯(lián)想到這個(gè)字讀什么，這樣閱讀中不會(huì)打斷停下來(lái)影響理解?，F(xiàn)在孩子再讀書(shū)有讀錯(cuò)的時(shí)候，畢竟只是那個(gè)少數(shù)的由于孩子第一印象記錯(cuò)的字，任由她讀完不會(huì)再打斷。做的不好的地方就是在讀一些帶拼音的讀物中，聽(tīng)到孩子讀錯(cuò)，愛(ài)提示她注意看拼音，總覺(jué)得字上面有拼音不應(yīng)該讀錯(cuò)。這也是在破壞著孩子讀書(shū)的專(zhuān)注力。4、培養(yǎng)孩子做事的完整性。每天都要發(fā)生的也是在著手培養(yǎng)的事情，晚上寫(xiě)作業(yè)、檢查、整理書(shū)包三個(gè)步驟，寫(xiě)作業(yè)時(shí)專(zhuān)注力還可以，偶爾用上計(jì)時(shí)器，強(qiáng)化她寫(xiě)作業(yè)效率高的信心，基本沒(méi)有拖拉現(xiàn)象，但是寫(xiě)完作業(yè)后總是不愛(ài)檢查，或是做完作業(yè)后東西還沒(méi)有收拾，就開(kāi)始轉(zhuǎn)移注意力去玩，需要我提醒督促，整理完書(shū)包后放固定地方不至于上學(xué)時(shí)慌亂。翹寶很乖巧，老師反映上課能集中注意力聽(tīng)講，在家里也喜歡玩老師和學(xué)生的游戲，愛(ài)模仿著老師，我想如果她上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)她模仿不了的。孩子與人交流時(shí)的目光游離、不能專(zhuān)注看人的眼睛，而且有肢體亂動(dòng)，這方面我有注意到，做過(guò)目光專(zhuān)注的訓(xùn)練，還在慢慢培養(yǎng)中。韓老師講的注意力訓(xùn)練游戲有很多，網(wǎng)上瀏覽一下真的很多，慢慢篩選適合孩子的再說(shuō)。
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力-西安學(xué)習(xí)心得體會(huì)
注意力是智力的重要組成部分。如果學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生注意力分散，心不在焉，就很難集中在一定的學(xué)習(xí)對(duì)象上，導(dǎo)致視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞的現(xiàn)象發(fā)生，培養(yǎng)他們的注意力是尤為重要。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)該采取多種方法來(lái)培養(yǎng)他們的注意力，努力提高課堂教學(xué)效果。
一、教師首先提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)水平。
課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是有激情的，教師自身語(yǔ)言簡(jiǎn)潔風(fēng)趣，學(xué)生會(huì)受到感染，注意力會(huì)很快集中，積極進(jìn)入問(wèn)題情境，投身到學(xué)習(xí)中來(lái)。
二、引發(fā)興趣，讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，他們的注意力最長(zhǎng)只能堅(jiān)持十幾分鐘左右，興趣是最好的老師，只要是在做自己感興趣的事情，誰(shuí)都會(huì)很投入，很專(zhuān)心，小學(xué)生更是如此。在生活中我們常常會(huì)看到那些喜歡做小動(dòng)作、東張西望的孩子在做某些事情的時(shí)候，總是心不在焉或應(yīng)付了事，而在游戲、比賽中，他們的注意力往往又高度集中，興趣極高，接受知識(shí)輕松，處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我們應(yīng)該注意在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用直觀(guān)教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，把培養(yǎng)孩子廣泛興趣與培養(yǎng)注意力結(jié)合起來(lái)，如：在西安經(jīng)開(kāi)一小的老師在上課時(shí)設(shè)計(jì)的課件“青蛙跳”認(rèn)讀生字詞時(shí)，青蛙跳一次學(xué)生也跳一次，同時(shí)讀出字詞。還有“小小領(lǐng)讀員”（默契的同學(xué)在哪里？默契的同學(xué)在這里。）“師小聲，生大聲，師大聲，生小聲”、“郵遞員送信“等游戲的開(kāi)展都能吸引學(xué)生的注意力。教師要調(diào)控教學(xué)節(jié)奏，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生疲倦時(shí)，穿插一些趣味性的東西，讓學(xué)生唱一唱，動(dòng)一動(dòng)，加快節(jié)奏，增加密度或增添一、二個(gè)小游或進(jìn)行表演比賽。這樣，歌曲、表演、游戲等教學(xué)活動(dòng)此起彼伏，高潮迭起，扣人心弦，促進(jìn)學(xué)生集中注意力。
三、教學(xué)方法手段靈活多樣新穎，讓孩子愛(ài)學(xué)。在一節(jié)課的開(kāi)始，學(xué)生的興奮點(diǎn)有時(shí)還停留在上節(jié)課的內(nèi)容或課間所從事的活動(dòng)中。為了將學(xué)生分散的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)之中，使學(xué)生的思維盡快達(dá)到最佳水平，教師的態(tài)度要和藹可親，幽默風(fēng)趣、聲情并茂、講做結(jié)合，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)課興趣，才有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的注意。良好的開(kāi)端是成功的一半，課堂提問(wèn)是組織課堂教學(xué)的重要手段，是實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在引入新課時(shí)，我們只要引用一些學(xué)生熟悉、比較直觀(guān)的事例，化抽象為具體，化深?yuàn)W為簡(jiǎn)明，并通過(guò)巧妙地設(shè)疑提問(wèn)，就能把學(xué)生的注意力緊緊鉗住，啟迪他們的思維、開(kāi)發(fā)他們的智力。實(shí)踐證明，游戲引入法、直觀(guān)引入法等都是行之有效的好方法。在喚起學(xué)生無(wú)意注意和有意注意的同時(shí)，刺激大腦興奮中樞，使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，迅速進(jìn)入角色，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。
四、經(jīng)常鼓勵(lì)，讓孩子樂(lè)學(xué)
“鳥(niǎo)兒要奮飛，老師的鼓勵(lì)是翅膀；花兒要澆灌，老師的微笑是甘露?！贝笕硕枷矚g聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話(huà)，何況孩子，如果想讓孩子在注意力集中方面有所進(jìn)步，那么仔細(xì)觀(guān)察孩子在學(xué)習(xí)中注意力集中的點(diǎn)滴進(jìn)步吧，及時(shí)予以鼓勵(lì)。孩子是夸出來(lái)的，所以教學(xué)中要多夸夸孩子們。
五、養(yǎng)成好習(xí)慣，讓孩子勤學(xué)。
小學(xué)低年級(jí)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期。在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不能簡(jiǎn)單地理解為只要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就應(yīng)充分地關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?？傊?，在課堂上，教師一方面通過(guò)課堂教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力；另一方面對(duì)注意力集中困難的學(xué)生多一些關(guān)注，通過(guò)適時(shí)的提醒幫學(xué)生維持注意力；教師還應(yīng)該結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容組織一些專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練注意力的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生注意品質(zhì)的提高。
專(zhuān)注力培訓(xùn)體會(huì)
10月14日曹教授在學(xué)校對(duì)我們進(jìn)行了專(zhuān)注力培訓(xùn)。上午在體育館對(duì)我們進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，主要是報(bào)數(shù)練習(xí)；下午在階梯教室進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)。通過(guò)本次培訓(xùn)使自己了解了專(zhuān)注力的相關(guān)知識(shí)，提升了自己理論水平，有利于更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
一、專(zhuān)注力知識(shí)
專(zhuān)注力又叫專(zhuān)心，一個(gè)人的心理活動(dòng)在必要時(shí)間內(nèi)，充分指向并集中于當(dāng)時(shí)應(yīng)該指向和集中對(duì)象的注意狀態(tài)。人在專(zhuān)注時(shí)，有明顯的外部表現(xiàn)，如凝視，傾聽(tīng)，甚至?xí)霈F(xiàn)屏息現(xiàn)象。要有敏銳的眼光，關(guān)注孩子的臉部表情。良好的專(zhuān)注力是穩(wěn)定而集中的注意力和自制力的集合。孩子具有一定責(zé)任感，養(yǎng)成善始善終做完每一件事的良好習(xí)慣，專(zhuān)注力自然得到了發(fā)展。
二、提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮自己的潛能，也使得報(bào)數(shù)的時(shí)間不斷縮短，從最初的14秒多到最終的9秒多。當(dāng)然在這一過(guò)程中，每一位成員都要銘記自己的責(zé)任，認(rèn)真履行好自己的責(zé)任，不要因?yàn)樽约旱牟划?dāng)行為，而使隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任。每位成員要聚精會(huì)神地做事情，充分發(fā)揮了自己的潛能，樹(shù)立自信，相信自己會(huì)做好。
三、教師要專(zhuān)注，要自信、要快樂(lè)、要有一顆感恩的心。曹教授認(rèn)為：一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，很大程度上取決于他是否能在課堂上很專(zhuān)心的聽(tīng)講。怎樣才能讓孩子專(zhuān)心聽(tīng)講、有效學(xué)習(xí)呢？教師在教學(xué)實(shí)踐中必須從孩子專(zhuān)注力的培養(yǎng)和訓(xùn)練做起，否則一切的學(xué)習(xí)只能事倍功半，甚至徒勞無(wú)功。
曹教授主張：訓(xùn)練改變命運(yùn)，專(zhuān)注成就未來(lái)。不僅孩子的專(zhuān)注力需要訓(xùn)練，孩子的觀(guān)察力、記憶力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、親和力、意志力和思辨力也需要訓(xùn)練，孩子的坐姿、站姿、行走姿勢(shì)以及吃飯、睡覺(jué)、刷牙、洗臉、入廁、待人接物等更需要訓(xùn)練。只有訓(xùn)練才能把孩子的行為固化下來(lái)。孩子的行為被固化后才能形成習(xí)慣，孩子才能變得優(yōu)秀起來(lái)，并且才會(huì)在當(dāng)今社會(huì)中獲得成功。
專(zhuān)注力心得體會(huì)篇十二
專(zhuān)注是一種良好的工作習(xí)慣，也是取得成功的關(guān)鍵。然而，在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，專(zhuān)注力似乎變得越來(lái)越稀缺。為了提升自己的專(zhuān)注力，我報(bào)名參加了一次專(zhuān)注力培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了專(zhuān)注力的重要性，并學(xué)到了一些提升專(zhuān)注力的方法。
在課程開(kāi)始的第一天，我們首先進(jìn)行了專(zhuān)注力測(cè)試。結(jié)果讓我大吃一驚，我的專(zhuān)注力居然只有正常人的一半！這讓我意識(shí)到了自己專(zhuān)注力的不足之處，也意味著我需要付出更多的努力來(lái)提升它。于是，在接下來(lái)的培訓(xùn)中，我全身心地投入，希望能夠從中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的收益。
在培訓(xùn)課程中，老師教給我們?cè)S多有關(guān)專(zhuān)注力的知識(shí)和技巧。其中，我印象最深的是閉合思維的練習(xí)。閉合思維是指將自己與外界的干擾隔離開(kāi)來(lái)，全心全意地投入到當(dāng)前的事物中。在練習(xí)中，老師給我們分發(fā)了紙和筆，讓我們思考并記錄下任何有關(guān)“專(zhuān)注力”的內(nèi)容。我專(zhuān)心致志地思考著，很快，腦海中便涌現(xiàn)出了一大堆想法和理解，我感到十分興奮。閉合思維的練習(xí)不僅鍛煉了我的思考能力，還讓我慢慢意識(shí)到專(zhuān)注力的重要性，我開(kāi)始明白，只有專(zhuān)注才能讓人事半功倍。
短短幾天的培訓(xùn)讓我對(duì)于專(zhuān)注力有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，我也找到了一些提高專(zhuān)注力的方法。首先，培訓(xùn)老師教給了我一種叫做番茄鐘工作法的方法。這種方法是將工作時(shí)間分為多個(gè)25分鐘的番茄鐘，每個(gè)番茄鐘結(jié)束后休息5分鐘。這樣的工作與休息交替，有助于集中注意力，提高效率。我在實(shí)際中嘗試了一番，果然發(fā)現(xiàn)自己的專(zhuān)注力有所提升。其次，老師還強(qiáng)調(diào)了養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。按時(shí)作息、定期鍛煉，這些習(xí)慣能夠增加大腦活動(dòng)，提升專(zhuān)注力。我意識(shí)到，俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)始是成功的一半”，只有從小事做起，才能夠培養(yǎng)出良好的專(zhuān)注力。
培訓(xùn)的最后一天，老師再次給我們進(jìn)行了專(zhuān)注力測(cè)試。我的專(zhuān)注力提高到了正常水平以上，這讓我感到非常滿(mǎn)足和驕傲。通過(guò)這次專(zhuān)注力培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專(zhuān)注力的重要性，還找到了提高專(zhuān)注力的方法。我深刻體會(huì)到，專(zhuān)注力是成功的關(guān)鍵所在。沒(méi)有專(zhuān)注力，即使是再大的天分和努力也會(huì)付之東流。因此，我將堅(jiān)持養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的專(zhuān)注力，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)這次專(zhuān)注力培訓(xùn)，我獲得了寶貴的收獲和體會(huì)。專(zhuān)注力是一種稀缺且寶貴的資源，在當(dāng)今社會(huì)尤其重要。我已經(jīng)看到了專(zhuān)注力的力量，它能夠讓我更加有效地工作、更深入地思考。我將繼續(xù)努力提高自己的專(zhuān)注力，并在事業(yè)和生活中取得更多的成就。
專(zhuān)注力心得體會(huì)篇十三
周日有幸聆聽(tīng)了xx教授的專(zhuān)注力培訓(xùn)講座，上午通過(guò)訓(xùn)練報(bào)數(shù)開(kāi)始，于老師間進(jìn)行了訓(xùn)練，下午從理論到實(shí)踐進(jìn)行了講解。
通過(guò)上午的訓(xùn)練，雖然只是簡(jiǎn)單的報(bào)數(shù)，看似單調(diào)無(wú)聊至極，但一上午下來(lái)，從中學(xué)到了很多，也領(lǐng)悟了很多。
任何看似簡(jiǎn)單的事情，如果沒(méi)有全身心的投入，都不可能干好。以報(bào)數(shù)為例，模擬時(shí)候沒(méi)有計(jì)時(shí)，沒(méi)有比賽，沒(méi)有目標(biāo)，只是簡(jiǎn)單的報(bào)數(shù)，結(jié)果從整隊(duì)到報(bào)數(shù)完畢，中間鬧了很多笑話(huà)，有的人注意力不集中，導(dǎo)致錯(cuò)誤數(shù)字出現(xiàn)；有的人動(dòng)作拖沓，導(dǎo)致反應(yīng)遲緩，本應(yīng)隨口而出的數(shù)字，結(jié)果用時(shí)很多，只有三十幾人的隊(duì)伍，報(bào)完數(shù)竟用去十四秒多。
當(dāng)重新調(diào)整了方法，每個(gè)隊(duì)之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，計(jì)時(shí)報(bào)數(shù)，看哪個(gè)隊(duì)用時(shí)最短，此時(shí)有了目標(biāo)，大部分人集中了注意力，用時(shí)越來(lái)越少；當(dāng)每個(gè)隊(duì)的成績(jī)有獎(jiǎng)罰分明時(shí)，一個(gè)隊(duì)便成了一個(gè)具有向心力的大團(tuán)隊(duì)，此時(shí)一榮俱榮，一敗俱?。浑m然受懲罰的只是隊(duì)長(zhǎng)，但是要為榮譽(yù)而戰(zhàn)，所以大家的訓(xùn)練非常認(rèn)真，出謀劃策，獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)，各展所長(zhǎng)，各盡己能，目的只有一個(gè)---勇?tīng)?zhēng)第一。心中的目標(biāo)明確了，專(zhuān)注力自然跟著提高，效果可想而知。
下午的理論講座，通過(guò)大量圖片對(duì)比，聯(lián)系到具體實(shí)踐，談到了現(xiàn)在中學(xué)生存在的幾個(gè)弊端，尤其是成績(jī)較差的學(xué)生，總結(jié)起來(lái)應(yīng)該是如下幾點(diǎn)：
1、胸中無(wú)目標(biāo)。很多學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以也就少了學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)懶散，作業(yè)不能按時(shí)完成，即便勉強(qiáng)完成，也只是應(yīng)付差事，仿佛作業(yè)是給家長(zhǎng)或給老師完成的。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，要幫助他們確立目標(biāo)，并非目標(biāo)越高遠(yuǎn)越好，而要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，既要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，又要有短期目標(biāo)，學(xué)會(huì)在需要的任何時(shí)候?qū)⒆约旱牧α考衅饋?lái)，注意力集中起來(lái)，這是一個(gè)成功者的天才品質(zhì)。培養(yǎng)這種品質(zhì)的第一個(gè)方法，是要有這樣的目標(biāo)。
2、懶惰成性?，F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)溺愛(ài)，自己嬌慣，很多家庭許多個(gè)成人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，養(yǎng)成了孩子的惰性，上課懶得張口，作業(yè)懶得動(dòng)手，體育課也懶得活動(dòng)，常常三五個(gè)人聚成一堆，或談天說(shuō)地，或靜坐賞景。
3、不能排除干擾。影響學(xué)習(xí)的因素很多，除了外界干擾，還有自身因素的干擾。有的時(shí)候并不是周?chē)耐瑢W(xué)在騷擾，而是學(xué)生自己心頭有各種各樣浮光掠影的東西。要去除它們，就要具備這種事到臨頭能夠集中自己注意力的素質(zhì)和能力，善于在各種環(huán)境中不但能夠排除環(huán)境的干擾，同時(shí)能夠排除自己內(nèi)心的干擾。
4、缺乏自信心。有些學(xué)生對(duì)自己缺乏自信心，有的家長(zhǎng)從小就這樣說(shuō)孩子：我的孩子注意力不集中。在很多場(chǎng)合都聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子上課時(shí)精力不集中。有的同學(xué)自己可能也這樣認(rèn)為。結(jié)果孩子自己心中也種下了這種印象，對(duì)自己缺乏自信，認(rèn)為自己就是差學(xué)生，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，要幫助他們樹(shù)立自信心，相信自己可以具備迅速提高注意力集中的能力，能夠掌握專(zhuān)心這樣一種方法，你就能具備這種素質(zhì)。要告訴他們我們都是正常人、健康人，只要我們下定決心，不受干擾，排除干擾，我們肯定可以做到高度的注意力集中。
曹教授提到的一句話(huà)對(duì)我觸動(dòng)很大，“班里的“差”孩子是我們的研究對(duì)象，不要把他們看成麻煩，要看成寶貝，是上蒼對(duì)自己的厚愛(ài)”。
如今許多教師都有職業(yè)倦怠感，其中一個(gè)重要原因就是不得不經(jīng)常面對(duì)各類(lèi)“后進(jìn)生”。這里面有學(xué)習(xí)后進(jìn)生，也有紀(jì)律后進(jìn)生，更有學(xué)習(xí)紀(jì)律雙差生，有些學(xué)生甚至油鹽不進(jìn)，特別是青年教師，他們剛踏進(jìn)教育領(lǐng)域不久，對(duì)這類(lèi)學(xué)生簡(jiǎn)直束手無(wú)策，經(jīng)常是被他們折磨的精疲力竭。一天的工作勞累本就使人不輕松了。再加上幾個(gè)不省心的家伙經(jīng)常添亂，這樣的日子日復(fù)一日，年復(fù)一年，職業(yè)倦怠也就不足為奇了。
我自己在這方面也有過(guò)深刻的體會(huì)。因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間長(zhǎng)，接觸學(xué)生多，所以這種經(jīng)歷就很豐富。能說(shuō)出來(lái)的后進(jìn)生案例比較多。在當(dāng)前大家比較關(guān)注升學(xué)率的大環(huán)境下，老師一方面要為學(xué)生的前途著想，打好堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，另一方面更要為他們的終生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，所以要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，但是往往這些后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)的失敗而破罐子破摔，經(jīng)常造成的違紀(jì)行為給負(fù)責(zé)管理他們的老師造成了極大的傷害。傷害了老師的工作熱情和心理健康。同時(shí)學(xué)生自身各種違紀(jì)行為的背后掩飾不住的是他們的自卑，失落，盲目和對(duì)前途理想的黯淡。
我曾分析了很多后進(jìn)生形成的原因，一是家庭原因，有些特殊家庭的學(xué)生本身就很自卑，性格缺陷嚴(yán)重，或報(bào)復(fù)心理，或嫉妒心理，對(duì)于他們要適當(dāng)給與關(guān)愛(ài)，并通過(guò)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)入手，一點(diǎn)點(diǎn)找回自信，另一個(gè)是社會(huì)原因，有些學(xué)生過(guò)早的接觸了網(wǎng)絡(luò)，吸收很多不健康的信息，并留存于腦中，天天渾渾噩噩，對(duì)于這部分學(xué)生，通過(guò)經(jīng)常性的談話(huà)，同時(shí)適當(dāng)?shù)穆?lián)合家長(zhǎng)對(duì)他們進(jìn)行教養(yǎng)。我們沒(méi)有推脫的借口和理由。這是一種責(zé)任；這些孩子的后進(jìn)表現(xiàn)不是他們想要的，是一種“病態(tài)”的表現(xiàn)，老師就是幫助他們解除“病魔”的“天使”。所以不要從心里厭惡和排斥他們，要寬容和愛(ài)護(hù)他們。
其實(shí)，人無(wú)完人，十個(gè)手指還不一樣齊。不可能每個(gè)學(xué)生都能走進(jìn)大學(xué)，所以才有了高考；三百六十行，行行出狀元，只要找準(zhǔn)了學(xué)生的切入點(diǎn)，就可以通過(guò)培養(yǎng)專(zhuān)注力入手，讓他們漸漸找回自信，樹(shù)立目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，嘗到了甜頭后，后面的事情就會(huì)簡(jiǎn)單得多。要像曹教授所言的那樣，不再把后進(jìn)生看成是負(fù)擔(dān)。而是像“磨刀石”“鏡子”。就是能把我的工作能力打磨的更鋒利的磨刀石和照出我靈魂善惡美丑的鏡子。因?yàn)樗麄兊拇嬖诙刮易兊酶心托暮蛺?ài)心。與他們的交往增長(zhǎng)了我認(rèn)識(shí)了解不同家庭背景下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生的智慧。
回想在自己的耐心教育下，那些曾經(jīng)即將彎曲的樹(shù)苗，又慢慢長(zhǎng)成參天大樹(shù)，一個(gè)個(gè)本已衰敗的心靈在愛(ài)的召喚下復(fù)蘇了，重新煥發(fā)出新的活力。那種成就感、幸福感、神圣感是無(wú)以言表的。
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