心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
部隊(duì)參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
這是一個(gè)偉大的時(shí)代，我們有幸見(jiàn)證并投身于中華民族的振興;這是人生最美好的歲月，三四十歲正處于人生黃金時(shí)期;這是一個(gè)幸運(yùn)而又沉甸甸的任務(wù)，一批有志之士被選中為河南會(huì)計(jì)領(lǐng)軍(后備)人才擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)全省會(huì)計(jì)人員發(fā)展的重任;這是一年中最美好的季節(jié)，秋高氣爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，豐收的果實(shí)即將成熟;這是全國(guó)會(huì)計(jì)人員夢(mèng)寐以求深造學(xué)習(xí)的院校，朱镕基親自題寫了校訓(xùn)。在財(cái)政部、河南省省委組織部、財(cái)政廳、人事廳等領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷和支持下，在天時(shí)地利人和兼?zhèn)涞那闆r下，河南首批會(huì)計(jì)領(lǐng)軍(后備)人才順利開(kāi)班并在北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院完成了第一次集訓(xùn)學(xué)習(xí)的任務(wù)。
河南省財(cái)政廳和北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這次培訓(xùn)高度重視，副廳長(zhǎng)魯玉、會(huì)計(jì)處處長(zhǎng)畢治軍、劉存印等領(lǐng)導(dǎo)同志專程到北京出席開(kāi)班儀式并致辭，期間還多次看望大家，鼓勵(lì)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、學(xué)以致用。北京國(guó)家學(xué)院針對(duì)領(lǐng)軍會(huì)計(jì)人員的角色定位、職能和能力要求，量身打造課程，安排知名學(xué)者授課。課余，班委安排了豐富多彩的活動(dòng)，活躍班級(jí)生活。在9月14日至9月29日間，我們共學(xué)習(xí)了21門課，涵蓋會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、法律、經(jīng)濟(jì)、外交、金融、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力等多門課程，通過(guò)老師精彩授課和小組討論，我們進(jìn)一步鞏固了知識(shí)，拓寬了視野。我本人也在此次培訓(xùn)中收益頗豐，巾短意長(zhǎng)，僅從以下幾個(gè)角度來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)：
一、白天鵝與黑天鵝
17世紀(jì)之前，歐洲人認(rèn)為天鵝都是白色的，“黑天鵝”曾經(jīng)是歐洲人言談與寫作中的慣用語(yǔ)，用來(lái)指不可能存在的事物，人們從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)世界上除了白天鵝還有其他什么顏色的天鵝，直到在澳大利亞發(fā)現(xiàn)黑天鵝，人們認(rèn)識(shí)天鵝的視野才打開(kāi)。在北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)的這段日子里，我深深明白了歐洲人第一次見(jiàn)到黑天鵝的那種詫異和“朝聞道，夕死可矣”的感動(dòng)。一個(gè)未知的領(lǐng)域緩緩向我打開(kāi)，有很多紛繁復(fù)雜平時(shí)不得而解的現(xiàn)象突然明白了背后的原因，從老師和同學(xué)們身上學(xué)到了多種不同思維方式。例如魯桂華教授有著深厚的理論研究功底，他深入淺出的解釋了熱點(diǎn)問(wèn)題和經(jīng)典理論，直指實(shí)質(zhì)而又不失原貌，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，同時(shí)教會(huì)我們運(yùn)用演繹推理方式分析問(wèn)題，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件去解釋現(xiàn)象。講授《公司法變遷及其重商主義精神》的于緒剛老師是一位實(shí)務(wù)和理論知識(shí)都很豐富的專家。本來(lái)以為法律課程比較枯燥，但是他的課程卻講得引人入勝，他深刻的把握住《公司法》的精神實(shí)質(zhì)，抽絲剝繭的分析了《公司法》變遷的法理、起因、影響，還非常簡(jiǎn)練的描述了ipo的復(fù)雜過(guò)程。文宗瑜教授從容又深刻的講述了公司治理的股權(quán)結(jié)構(gòu)、職能界定等問(wèn)題，談笑間將很多人百思不得其解的問(wèn)題巧妙的進(jìn)行化解，令我們嘆為觀止，他教育我們不要教條的死讀書，要靈活運(yùn)用。還有很多老師的授課也給我們了很多啟發(fā)，他們運(yùn)用智慧和心靈打開(kāi)了我們的視野，把我們的一部分黑天鵝變成了白天鵝。
吾生也有涯，而知也無(wú)涯，未來(lái)紛繁變化，當(dāng)黑天鵝——不確定的隨機(jī)事件來(lái)臨時(shí)，我們不一定就有充足的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)應(yīng)對(duì)，那我們?cè)撟鲂┦裁?我認(rèn)為，一是無(wú)論個(gè)人還是組織，都要有憂患意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。何平九論中說(shuō)：“沒(méi)有危機(jī)感是最大的危機(jī)，沒(méi)有憂患意識(shí)是最大的憂患”，沒(méi)有憂患意識(shí)，即使是白天鵝我們也會(huì)視而不見(jiàn)，遇到突發(fā)的黑天鵝更是束手無(wú)措。在每一次重大選擇面前要做好最壞得打算，再向最好的方向努力。二是要識(shí)別、評(píng)估、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。每一個(gè)個(gè)體都是在有風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)境中，風(fēng)險(xiǎn)會(huì)帶來(lái)機(jī)遇，也可能會(huì)帶來(lái)?yè)p失?！秲?nèi)部控制發(fā)展前沿與應(yīng)用》和《內(nèi)部審計(jì)最新發(fā)展及趨勢(shì)》兩門課的老師分別講述了風(fēng)險(xiǎn)管理的應(yīng)對(duì)方案和內(nèi)部控制的管理措施，對(duì)個(gè)人對(duì)組織的風(fēng)險(xiǎn)管理和內(nèi)部控制都有很大的啟發(fā)。三是要有足夠強(qiáng)大的內(nèi)心去面對(duì)迎接風(fēng)險(xiǎn)。人生是一段充滿風(fēng)險(xiǎn)的旅程，每一個(gè)組織都如同在驚濤駭浪的大海中航行的船只，逃避風(fēng)險(xiǎn)永遠(yuǎn)無(wú)法看到最美麗的風(fēng)景，也無(wú)法獲得真正的自由和成功。對(duì)于那些不能規(guī)避的風(fēng)險(xiǎn)，就要做好充分的心理準(zhǔn)備勇敢面對(duì)。
二、天賦與努力
有一種說(shuō)法：人天生都會(huì)游泳，只是隨著長(zhǎng)大，人慢慢的遺忘這個(gè)天賦，還需后天重新學(xué)習(xí)。北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院配備有超一流的游泳池，恰好在我們來(lái)的那一天開(kāi)業(yè)。水池湛藍(lán)的如同湖水，一些同學(xué)課余到游泳池鍛煉身體。我們班有大概一半的人不會(huì)游泳，有幾個(gè)有志于學(xué)的同學(xué)在我們的帶領(lǐng)下還學(xué)會(huì)了游泳。從他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我看到了領(lǐng)軍人才的素質(zhì)——學(xué)習(xí)速度驚人，同時(shí)又刻苦鍛煉，敏于學(xué)，勤于行。這幾個(gè)同學(xué)在短短的幾天內(nèi)就學(xué)會(huì)了游泳，有的一晚上就學(xué)會(huì)了。最令人佩服的是這些人的平均年齡都在40歲左右，取得如此驕人的成績(jī)，我想是由于他們有旺盛的求知欲望、超強(qiáng)的領(lǐng)悟能力和良好的身體協(xié)調(diào)能力。我一直深信每一個(gè)人都有無(wú)窮的潛能，只要有一個(gè)積極向上，永不服輸?shù)男模还茉谑裁茨挲g、什么樣的狀況，都能將這些潛能挖掘出來(lái)。一位老師說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)者是天生的。我卻認(rèn)為每一個(gè)人都是潛在的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者，區(qū)別在于自己愿不愿意去挖掘這個(gè)潛能了。作為領(lǐng)軍人才，也將很快從管理崗位走向領(lǐng)導(dǎo)崗位，要相信自己的能力，注重鍛煉領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，將這些融入到自己的性格中，成為無(wú)法改變的內(nèi)在素質(zhì)，自信、自強(qiáng)的迎接一切機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
三、追求卓越與持續(xù)卓越
北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院配備了完善的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，除了有游泳池，還有乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、沙狐、保齡球等。我們班在緊張的學(xué)習(xí)之余，組織了一次保齡球比賽。將全班分為6個(gè)小組，共決出團(tuán)體賽冠軍和男女個(gè)人前六名。通過(guò)比賽，大家促進(jìn)了感情，加深了友誼。在輪流擲球的間隙中，我對(duì)保齡球的計(jì)分規(guī)則產(chǎn)生了濃厚的興趣，它是獨(dú)特的倍增分法，如果每一次都未全中，那么總分?jǐn)?shù)就為各次分?jǐn)?shù)加總。如果全中，記分是10分+下兩次投球擊倒的瓶數(shù)。如果補(bǔ)中，記分是10分+下一次投球擊倒的瓶數(shù)。保齡球給我的第一個(gè)啟示是：追求卓越。一次擊中9個(gè)和一次擊中10個(gè)，看似只有1個(gè)瓶數(shù)的差距，但是計(jì)分的差距可能有21分。作為領(lǐng)軍人物，就不能滿足于差不多，必須嚴(yán)格要求自己，以一流的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)，把工作干到最好、干到極致，稍微一松懈，就會(huì)影響發(fā)展的勁頭。第二個(gè)啟示是：持續(xù)卓越?，F(xiàn)在的成績(jī)不僅取決于當(dāng)前的擊球數(shù)，還取決于未來(lái)的成績(jī)。只有持續(xù)卓越才能取得好成績(jī)。如果淺嘗輒止，滿足于當(dāng)前取得的成績(jī)停止不前，那么永遠(yuǎn)只能得到眼前的收益，無(wú)法取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
四、窗里窗外
窗是一道美麗的風(fēng)景，既要寒窗苦讀，又要行萬(wàn)里路。顧憲成云：風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。謝志華老師講述了會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)工作的十個(gè)層次。會(huì)計(jì)計(jì)量和確認(rèn)是會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)工作的最低層次，依次還有對(duì)外報(bào)告、對(duì)內(nèi)報(bào)告、內(nèi)控、構(gòu)建體系、資本經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、戰(zhàn)略制定等依次遞增的程序。很多會(huì)計(jì)人員認(rèn)為，會(huì)計(jì)就是一個(gè)專業(yè)技術(shù)，在自己的會(huì)計(jì)領(lǐng)域做到專業(yè)即可，兩耳不聞窗外事，一心只做帳與簿。對(duì)于領(lǐng)軍人才來(lái)說(shuō)，僅僅在會(huì)計(jì)領(lǐng)域成為專家是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要關(guān)心窗外的變化，走出窗外創(chuàng)造價(jià)值，參與到商品經(jīng)營(yíng)、貨幣經(jīng)營(yíng)、企業(yè)并購(gòu)重組、戰(zhàn)略制定的過(guò)程中。這就對(duì)領(lǐng)軍人才的專業(yè)素養(yǎng)、管理技巧、人文視野、分析判斷能力和精神境界提出了更高的要求?！安恢\全局者，不足以謀一域;不謀萬(wàn)世者，不足以謀一時(shí)”。要跳出會(huì)計(jì)看會(huì)計(jì)，形成全局觀。這也就是為什么這次課程重點(diǎn)不是微觀的會(huì)計(jì)分錄處理，而是更加宏觀的國(guó)際形勢(shì)、外交風(fēng)云、孫子兵法、國(guó)家安全等問(wèn)題。知者易，行者難。如何克服思維的惰性，培養(yǎng)全局觀呢?我想一是培養(yǎng)全局的思維方式，多關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞，了解中央重大政策方針，從縱向橫向多角度、政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化多層面判斷形勢(shì)。二是要了解單位、本部門和其他部門的職能目標(biāo)，對(duì)全面目標(biāo)和自己所在的體系有個(gè)全面的了解。三是大處著眼、小處著手。踏踏實(shí)實(shí)從點(diǎn)滴小事做起，忠于職守，盡心盡責(zé)。勇于將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐，在工作中充分發(fā)揮作用，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)自己的團(tuán)隊(duì)乃至整個(gè)行業(yè)前進(jìn)。
河南會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)標(biāo)志著我省會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)規(guī)劃取得重要突破。對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)講，也是人生的新突破。目標(biāo)在前方，道路在腳下，讓我們共同努力，以星星之火，燎會(huì)計(jì)之原。
部隊(duì)參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)
小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)模板集合九篇
暑假里，連續(xù)八天的集中培訓(xùn)讓我受益匪淺，本次理論培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。我聆聽(tīng)了多位教育專家生動(dòng)、形象、精辟的講座，有朗明仙老師帶來(lái)的《立足語(yǔ)言的語(yǔ)文課堂》《現(xiàn)實(shí)背景下的兒童詩(shī)教學(xué)》，劉榮華老師帶來(lái)的講座《增強(qiáng)文體意識(shí)加強(qiáng)語(yǔ)用教學(xué)》，省教育廳教研員方張松的《理想課堂與課堂文化重建》，朱國(guó)華老師的《圖說(shuō)――在美的思悟中升華》，江平老師《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)感培養(yǎng)與讀寫結(jié)合》，陳琴老師的《“素讀”課程簡(jiǎn)介》，朱曉斌老師的《語(yǔ)文教學(xué)的心理學(xué)智慧》都讓人印象深刻。專家的講座使我產(chǎn)生了共鳴，升華了我的教育觀念和理念，也充實(shí)了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識(shí)面。
全國(guó)閱讀大賽特等獎(jiǎng)獲得者精彩的課堂教學(xué)讓我對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有了新的想法。每位專家對(duì)語(yǔ)文教學(xué)都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，對(duì)于我們這些從事一線語(yǔ)文教學(xué)的老師，猶如一道道文化大餐，給我們無(wú)盡的思考與啟迪。
在本次培訓(xùn)中，讓我印象最深的是陳琴老師聲情并茂的講座《“素讀”課程簡(jiǎn)介》，我被陳老師吟誦經(jīng)典作品時(shí)抑揚(yáng)頓挫的腔調(diào)深深地吸引住了。大師深厚的文化底蘊(yùn)讓我折服，曾幾何時(shí)，我和很多中小學(xué)教師為了教學(xué)成績(jī)好點(diǎn)，而整天磨書，圍著考試的指揮棒走。以前我認(rèn)為經(jīng)典誦讀，都是以學(xué)生們以各種朗讀方式去誦讀咱們中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典，比如《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等。聽(tīng)了陳琴老師的一席話，我明白了所謂的素讀教學(xué)法，就是選擇本民族以及人類歷史上公認(rèn)的經(jīng)典讀本為教材，盡量剔除源于教師本人之“望文生義”的詮釋，只作適當(dāng)?shù)淖置鎸?duì)譯，通過(guò)反復(fù)誦讀獲得積淀經(jīng)典的童子功，以求它的厚積薄發(fā)。七田真還說(shuō)：“這種不求理解、大量背誦的方法是培養(yǎng)天才的真實(shí)方法，也就是右腦教育法。猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，他們的基礎(chǔ)教育就是以記憶學(xué)習(xí)為中心，強(qiáng)調(diào)反復(fù)朗讀，而誦讀經(jīng)典是他們每一個(gè)孩子最基本的啟蒙課業(yè)?！?/p>
生“吟”得很帶勁，可以說(shuō)是玩中學(xué)。陳老師“吟誦”的功底，吟誦得有腔有調(diào)，任何一句詩(shī)，從她的口中出來(lái)，就變得那么婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，韻味悠長(zhǎng)，傳遞出獨(dú)特的意境。這讓在座的每位老師都情不自禁地跟著陳老師吟誦起來(lái)。
聽(tīng)完這次的講座，我的腦袋里不斷地對(duì)自己說(shuō)：“原來(lái)詩(shī)歌也可以這樣讀”！因此，這次的講座也讓我認(rèn)識(shí)了一種經(jīng)典誦讀的新的方式，更新了自己原有的概念。不過(guò)可惜，這次講座，時(shí)間只有一天，我對(duì)這種經(jīng)典素也停留在認(rèn)識(shí)上，只是了解到有這樣一種方法而已。對(duì)于如何去運(yùn)用這種經(jīng)典素讀的教學(xué)法，利用這種素讀法，自己心中也產(chǎn)生了一種疑問(wèn)。同時(shí)，今天的講座中，我看到陳琴老師很有一種文藝功底，可以利用一些韻律去讀經(jīng)典。所以這種素讀法，要求老師對(duì)音律有一定的了解。但是，現(xiàn)在廣大的老師對(duì)音律都是一知半解，對(duì)使用這種素讀教學(xué)法也充滿難度。
在陳琴老師的講座中，我看到這位勇于開(kāi)拓教師的足跡，她的每一步都是艱辛的，同時(shí)又是堅(jiān)實(shí)的；每一個(gè)腳印都是清晰的，同時(shí)又是浸潤(rùn)著心血的；每一次轉(zhuǎn)折是痛苦的，同時(shí)又是快樂(lè)的。陳琴老師每年每月每天都有背誦的要求，正如陳琴老師所說(shuō)，每天積累一句話，隨著時(shí)間的推移，那么學(xué)生就會(huì)得到比我們想象的更豐富，會(huì)無(wú)比地璀璨奪目的確，作為一名教者一定要多讀書，提高自己的語(yǔ)文修養(yǎng)，上好每一節(jié)課，讓課堂高效起來(lái)。我輕聲對(duì)自己說(shuō)：我將追隨陳琴老師的足跡，向陳琴老師學(xué)習(xí)，多買書，多讀書，多思考，多動(dòng)筆，像陳琴老師一樣敬業(yè)，像陳琴老師一樣勤奮，做個(gè)合格的語(yǔ)文教師。
通過(guò)九十學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得特別好，對(duì)我這個(gè)從事一線的小學(xué)語(yǔ)文老師有很好的指導(dǎo)作用，使我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)學(xué)者型的老師,我想播下希望的粟籽,必能收獲秋天的果實(shí)。
8月25日、26日、27日、28日、29日我參加了教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的五天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我這次培訓(xùn)獲得的心得體會(huì)。
各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
三天的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給留下的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃”（20xx）湖南省項(xiàng)目縣雙峰縣“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)，這次培訓(xùn)分為4次，這次培訓(xùn)是一種全新的生活和體驗(yàn)，既讓我們學(xué)到了技能與方法，又考慮到了我們每一個(gè)人，此次培訓(xùn)教育局、進(jìn)修學(xué)校的用心良苦，因此也學(xué)到了很多知識(shí)。
第一次培訓(xùn)是為期1天半的“送教下鄉(xiāng)”通識(shí)培訓(xùn)，讓我們的心靈得到一次次的洗禮，讓我們受益匪淺！黃佑生老師的守望星空――新時(shí)代師德修養(yǎng)，讓我印象深刻。他用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明的事例讓我們認(rèn)同他的觀點(diǎn)，同時(shí)也解決了我一直以來(lái)的困惑：一個(gè)教師如何愛(ài)這個(gè)職業(yè)一輩子。他講出了我們作為老師的心聲：現(xiàn)在社會(huì)上的人總是用框架來(lái)約束教師，教師就應(yīng)該為人師表，以身作則，應(yīng)該怎樣怎樣，但是老師也是一個(gè)普通人，既有特殊性，也有普遍性。講師德，應(yīng)該先提高教師的待遇，讓教師活得有尊嚴(yán)。黃老師的講座讓我深刻地知道了，原來(lái)作為教育者，我們能夠有一個(gè)一輩子的樸素信仰：教育是種福。讓我明白了最好的自己就是最好的教育，我們要把每個(gè)孩子放在心中。李小龍老師的講座讓我深受感動(dòng)。作為一個(gè)普通教師，因?yàn)樾闹杏邢霂椭毨南敕ǎ驗(yàn)樾闹械倪@份信仰，一步一個(gè)腳印，七年如一日地做善事，成就了今天的叮當(dāng)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)，讓這么多的貧困生得到幫助。朱丹教授的講座是關(guān)于留守兒童與積極心理學(xué)，她給我們一步步剖析了兒童的心理。說(shuō)實(shí)話，作為鄉(xiāng)村教師，每個(gè)班都會(huì)有留守兒童，很多時(shí)候那些孩子總會(huì)出現(xiàn)一些狀況，有時(shí)讓我這個(gè)年輕教師束手無(wú)策，聽(tīng)完講座后，讓我豁然開(kāi)朗，讓我知道了，我們應(yīng)該給留守兒童更多的關(guān)愛(ài)和擁抱。
第二次培訓(xùn)是雙峰縣3位骨干教師給我們上示范課，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底，別出心裁的教學(xué)設(shè)計(jì)，良好的教學(xué)素養(yǎng)深深地打動(dòng)著每一位學(xué)員。朱xx老師講授低年級(jí)的語(yǔ)文園地，朱老師俏皮可愛(ài)，課堂組織恰當(dāng)有效，將我們帶入一個(gè)有趣的拼音王國(guó)。李xx老師給我們師范高年級(jí)的閱讀課文《伯牙絕弦》，她給我們展示良好的文化素養(yǎng)，課堂中以讀帶感，教學(xué)自然，將我們帶入古文意境中，美不勝收。
張xx老師給我們示范了中年級(jí)的作文教學(xué)。朱xx的講課體現(xiàn)了名師風(fēng)范，教學(xué)過(guò)
程中環(huán)環(huán)相扣，趣味十足，讓學(xué)生愛(ài)上寫作文，使我們“作文課教學(xué)難”的問(wèn)題得到解決。
第三、四次培訓(xùn)是學(xué)員們研課磨課、成果展示。上示范課、說(shuō)課的老師是我們的一線基層老師，展示從示范課中學(xué)到的教學(xué)知識(shí)與教學(xué)技巧運(yùn)用的教學(xué)實(shí)踐中，使我們學(xué)員們更能有效地互相學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能有針對(duì)性地提出難題，大家一起解決。
經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我覺(jué)得：每天要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，新的技能，建立新的人脈圈因此我們是幸福的，我有對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了新的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀老師的條件：在教育工作中，我深深體會(huì)到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛(ài)學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹(shù)立他們的自尊心和自信心，以“愛(ài)”為核心，無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛(ài)，倍加呵護(hù)，從欣賞開(kāi)始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處，激發(fā)他們高尚的動(dòng)機(jī)，而且自身對(duì)知識(shí)充滿熱忱，不斷求新成長(zhǎng)。
很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”這個(gè)極端的教育口號(hào)像枷鎖一樣天天束縛著我，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實(shí)踐探索后，我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào)，而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。
教育是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面對(duì)一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會(huì)左右自己的情緒，另外過(guò)于看重學(xué)生成績(jī)，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時(shí)候會(huì)茫然不知所從，不能坦然面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問(wèn)題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個(gè)孩子，真正做到蹲下來(lái)給學(xué)生說(shuō)話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)認(rèn)真遵循“教書育人”的工作準(zhǔn)則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
通過(guò)9月20日半天的新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的了解，作為一線的小學(xué)語(yǔ)文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。感覺(jué)當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文的熏陶作用，而非一味強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生各方面能力來(lái)講，無(wú)疑是一件好事。
下面是我這次培訓(xùn)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。
教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取以下幾點(diǎn)作法：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開(kāi)，這給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。我認(rèn)為首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為，弘揚(yáng)人文精神，目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅(jiān)持知識(shí)傳授，技能訓(xùn)練和智力開(kāi)發(fā)的整體教育，語(yǔ)文教學(xué)方法上的整體觀，要堅(jiān)持讀寫聽(tīng)說(shuō)的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)，講與練，學(xué)與用的辯證關(guān)系；語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的整體觀，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的不斷遷移。另一點(diǎn)體會(huì)是，新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不但有具體的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn)。我覺(jué)得把握新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視，那就是：語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語(yǔ)文素養(yǎng)上，也就是說(shuō)，我們的評(píng)價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可，當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會(huì)，社會(huì)上的人說(shuō)“這個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)”時(shí)，我們的評(píng)價(jià)才沒(méi)有出問(wèn)題。現(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的語(yǔ)文人才呢？一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會(huì)所需要的，除了這兩點(diǎn)，現(xiàn)代社會(huì)要求一公民要有一定的口語(yǔ)交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索，處理信息的能力，基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評(píng)價(jià)沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際的水平，也沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫能力，更沒(méi)有很好地去評(píng)價(jià)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)的實(shí)踐能力，既然現(xiàn)代社會(huì)需要這些能力，我們就應(yīng)該做好這方面的評(píng)價(jià)工作?？傊谛碌恼n程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步！
這次小學(xué)語(yǔ)文教師全員培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。視頻中幾位對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家給了我們具體的指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
這次培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
二、教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力?？墒聦?shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。
三、把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生
只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語(yǔ)文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，使自己無(wú)愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。
新課程走近我們已有五年的時(shí)間了，五年的講授經(jīng)歷使我受益匪淺，收獲豐厚，感觸很多，上周教育辦又進(jìn)行了為期一天培訓(xùn)，使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái)；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
2、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
通過(guò)改變新的教學(xué)方法，可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐工作中，應(yīng)不斷總結(jié)反思，經(jīng)常撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆、教學(xué)心得等；并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí)，積極探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極推廣，魏書生的教學(xué)法就是一個(gè)生動(dòng)的例子。時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我們要不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌。
20xx年5月17日，我有幸在咸豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我與全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選派的小學(xué)語(yǔ)文教師一起現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)了專家的三節(jié)語(yǔ)文示范課，聆聽(tīng)了兩位教育專家生動(dòng)、形象而又精彩的講座，對(duì)于提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，都有了深深的促進(jìn)。把此次培訓(xùn)所學(xué)、所悟和所得用于教學(xué)實(shí)踐，是這次學(xué)習(xí)最大的收獲。
一、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高
學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒(méi)有生字，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語(yǔ)流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對(duì)于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。在閱讀過(guò)程中，教師要不厭其煩的注意傾聽(tīng)學(xué)生閱讀的語(yǔ)氣和閱讀過(guò)程中的反應(yīng)，搞清楚學(xué)生從閱讀中感受到了什么，慢慢培養(yǎng)學(xué)生從閱到讀到理解文中意境的能力，克服讀“望天書”的現(xiàn)象。
二、感受樂(lè)趣，啟發(fā)對(duì)話
世間事物盡收眼底，將世界風(fēng)光一攬無(wú)余，將古今中外的人物故事裝入腦海，感受到閱讀的樂(lè)趣。從而漸漸地，把這種閱讀的樂(lè)趣轉(zhuǎn)化成需要，在自己的生活中實(shí)踐，并作為實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力。
小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培心得體會(huì)(2)愛(ài)好，都要要求學(xué)生從閱讀開(kāi)始感受事物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣，把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣一種興趣。然而文字畢竟是抽象的東西，初學(xué)兒童及易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下，教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著幻想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、展示個(gè)性魅力，培育學(xué)生的語(yǔ)言能力。
教師作為教育工作者，職責(zé)就是教書育人。教師的一言一行，都對(duì)學(xué)生有著重要的影響，因此，注重培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)，展示個(gè)性魅力，是教師義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。無(wú)論在課堂還是在課余，教師的言行都直接影響著孩子的心靈，孩子們從老師的言行中不僅感受語(yǔ)言的魅力，更學(xué)會(huì)做人的標(biāo)準(zhǔn)。所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到，老師的個(gè)人素養(yǎng)，個(gè)人魅力對(duì)教育的影響力并不比培養(yǎng)學(xué)生閱讀力低，自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中，不僅要善于研究如何讓學(xué)生吸收知識(shí)，重要的是要讓學(xué)生在閱讀中感受漢語(yǔ)的魅力，體會(huì)漢語(yǔ)言文化的博大精深，從語(yǔ)言中吸收成長(zhǎng)的氧分，從語(yǔ)言中找到成長(zhǎng)的陽(yáng)光。
四、自主閱讀，感受語(yǔ)言
學(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為制約語(yǔ)言吸收的主要因素。因而在教育過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生吸收語(yǔ)言能力的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確吸收語(yǔ)言中的氧分，拋棄語(yǔ)言糟粕，用正確的態(tài)度來(lái)理解字詞含義，領(lǐng)悟和感受語(yǔ)言的魅力。只有培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的自覺(jué)意識(shí)，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)和閱讀的快樂(lè)，從而培育學(xué)生自主閱讀的意識(shí)和能力，提高學(xué)生自主閱讀的興趣愛(ài)好，使學(xué)生把閱讀作為一種經(jīng)常行為，在閱讀中獲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。
五、結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)習(xí)作。
感，不要胡編亂造，這樣就不會(huì)沒(méi)有內(nèi)容寫了，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來(lái)。這樣寫出來(lái)的作文就更加動(dòng)人，有感染力。
總之，這次培訓(xùn)我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱號(hào)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷探索新時(shí)期孩子成長(zhǎng)的客觀需求，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，努力成為一名新時(shí)期的合格教師。
繼臨沂市語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)之后，我縣緊接著舉行了沂南縣語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)，在所有語(yǔ)文老師“山重水復(fù)疑無(wú)路”的時(shí)候，朱老師帶領(lǐng)著我們沂南縣的主題學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)給大家來(lái)了一場(chǎng)“及時(shí)雨”，這雨來(lái)的及時(shí)，來(lái)的歡喜，在我們迷茫的主題學(xué)習(xí)之路上，有了“柳岸花明又一村”的驚喜。
這次通過(guò)劉艷波，高孔艷等三位老師針對(duì)教學(xué)策略講的三節(jié)課，我們?cè)谀X海中有了新的思路，最起碼在路線上有了新的解讀，做到了有章可循，當(dāng)我們拿來(lái)一節(jié)課時(shí)，如何去設(shè)計(jì)，如何展開(kāi)，不再感覺(jué)無(wú)從下手。緊接著，由李維茂、王麗君等四位老師結(jié)合上面三節(jié)課對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行了解讀，思路清晰，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，并加上自己的見(jiàn)解，我的內(nèi)心突然涌動(dòng)著一種沖動(dòng)。我要努力，在語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的路上，相信我也會(huì)走的更高、更遠(yuǎn)。
晚上，當(dāng)我躺在床上，回顧著我們縣開(kāi)展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)以來(lái)，自上而下，從李局長(zhǎng)到我們下面的每一位老師，從濰坊學(xué)習(xí)，臨沂學(xué)習(xí)到縣內(nèi)培訓(xùn)，我們經(jīng)歷了短暫而緊張地成長(zhǎng)歷程，有了這股子勁，我們能走不長(zhǎng)遠(yuǎn)嗎？接下來(lái)的時(shí)間里，我要不斷地自己去研讀主題教學(xué)策略，然后結(jié)合課堂教學(xué)，對(duì)教學(xué)策略產(chǎn)生自己新的解讀，在語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的路上，我會(huì)不斷前行。
20xx年暑假，我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺?，F(xiàn)將通過(guò)本次培訓(xùn)后我所獲得的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新。
是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢？這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。
兩天的培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：
“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
篇二：
領(lǐng)軍人才培訓(xùn)心得體會(huì)推薦
小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)
關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)范文1
帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，當(dāng)然，還有對(duì)省級(jí)骨干教師的向往，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。
這次的培訓(xùn)，跟與往不同，既安排了理論的學(xué)習(xí)和專家的引領(lǐng)，更令大家感到壓力的是培訓(xùn)后還要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考核，根據(jù)考核成績(jī)和本人業(yè)績(jī)分挑選出優(yōu)秀的教師作為省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，其余的均淘汰出局。因此，學(xué)習(xí)是極其緊張的，競(jìng)爭(zhēng)也是殘酷的。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有特級(jí)教師的教學(xué)展示，有政策法規(guī)的輔導(dǎo)，由教育科研的指導(dǎo)，還有專門針對(duì)考試進(jìn)行的評(píng)課指導(dǎo)以及學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。
十幾天的學(xué)習(xí)，我始終嚴(yán)格要求自己，準(zhǔn)時(shí)參加研訓(xùn)，認(rèn)真傾聽(tīng)，冷靜思考，充分交換意見(jiàn)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲頗深。
專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著家們思想的精髓、理論的精華。聆聽(tīng)了劉良華教授的報(bào)告，使我感受頗深，受益良多。我不但萌發(fā)了多讀書，博覽群書，閱讀有思想的作品的強(qiáng)烈念頭，還立下了做有思想的教師的奮斗目標(biāo)。肖川博士的報(bào)告讓我充分體驗(yàn)到了教師的幸福，也懂得了如何追求自己的教學(xué)幸福――放開(kāi)自我，全面展示文化魅力。尤其從高林生老師、周積昀副院長(zhǎng)的課中，讓我更加肯定作為一名語(yǔ)文教師，完全可以充分展示自己，展示文化的魅力，享受教師的幸福。
當(dāng)然，關(guān)心風(fēng)老師評(píng)課指導(dǎo)，是最實(shí)惠的輔導(dǎo)，她系統(tǒng)地分析、全面列舉了評(píng)課的著眼點(diǎn)、基本點(diǎn)和突破點(diǎn)，讓我們徹頭徹尾的明白了一節(jié)課該怎樣去評(píng)析、欣賞、反思。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，為了能成為一名真正的骨干教師，為了能成為一名優(yōu)秀的骨干教師，在今后工作和學(xué)習(xí)中，我將按照專家的引領(lǐng)，廣泛閱讀，大膽改革、深入反思、不斷總結(jié)，全力打造自己。
關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)范文2
一、識(shí)字教學(xué)
我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)低年級(jí)兒童對(duì)于識(shí)字寫字是一項(xiàng)比較困難的教學(xué)活動(dòng)。新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的識(shí)字量和寫字量，不要求急于趕進(jìn)度，先要在學(xué)生寫字姿勢(shì)、寫字習(xí)慣和規(guī)范意識(shí)上下功夫，而且必須抓緊抓實(shí)，持之以恒。作為教師一定要在兒童識(shí)字起步階段就通過(guò)多種途徑、利用多種方法來(lái)優(yōu)化識(shí)字的途徑充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣，才能達(dá)到識(shí)字教學(xué)的目的。如何把這么大的識(shí)字量落實(shí)下去呢？經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，我們教師在“認(rèn)識(shí)”和“學(xué)會(huì)”兩項(xiàng)要求的把握上出現(xiàn)了一些混亂。“會(huì)認(rèn)”的字只要整體上認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確：新教材之所以有這么大的識(shí)字量，目的是讓學(xué)生盡早進(jìn)入提前閱讀，也就是說(shuō)，識(shí)字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會(huì)寫的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)，根本無(wú)須過(guò)早地進(jìn)行分析，這樣就可減少大量的識(shí)字時(shí)間，更好地用于課外閱讀。如何有效地讓學(xué)生認(rèn)得準(zhǔn)，記得快呢？就要靈活運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力，通過(guò)多種途徑、采取多種方式鞏固識(shí)字。
二、寫字教學(xué)
我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)低年級(jí)兒童對(duì)于寫字是一項(xiàng)比較困難的教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)在，我們很多孩子的寫字姿勢(shì)、寫字習(xí)慣、寫字質(zhì)量都存在很大的問(wèn)題，而我們很多教師也沒(méi)有引起足夠的重視，認(rèn)為只要把字寫正確就行了，只看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，其他的問(wèn)題是小問(wèn)題。新課標(biāo)要求每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。
三、閱讀教學(xué)
語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！彼渍Z(yǔ)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不能作詩(shī)也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。由此可見(jiàn)“讀”在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫?。學(xué)生讀書的時(shí)間少，對(duì)內(nèi)容的理解就不夠深入，即使老師講得再動(dòng)聽(tīng)也是事倍功半，因?yàn)槲覀儾荒艽鎸W(xué)生也無(wú)法代替學(xué)生，只有讓他們通過(guò)讀去感悟才能真正體會(huì)。
四、習(xí)作教學(xué)
我明白了寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感，真正體現(xiàn)我手寫我心?！皬膶W(xué)生的需求出發(fā)，從學(xué)生的生活出發(fā)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律。
寫作課程的設(shè)計(jì)，寫作教學(xué)的過(guò)程，都要從不同年齡段學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，關(guān)注寫作過(guò)程的愉快，讓他”愿意“”高興“”能夠“”容易“進(jìn)行書面表達(dá)。就如專家說(shuō)的那樣，給孩子一百分的作文那又如何？只要孩子愿意學(xué)、樂(lè)學(xué)，我們的.目的就達(dá)到了。
總而言之，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少東西，對(duì)我以后的教育教學(xué)工作都有很大的指導(dǎo)意義。在新課程中，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、未來(lái)這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。
關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)范文3
"教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)"。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著"以身立教"的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
會(huì)：
當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體
一、"評(píng)課"與"議課"的區(qū)別：
"議課"是圍繞觀課說(shuō)收集的課堂信息提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)。"議"的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話，有"主""客"之分；"議"是參與者圍繞共同的話題平等交流，"議"要超越"誰(shuí)說(shuō)了算"的爭(zhēng)論，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的"被評(píng)"地位和失語(yǔ)狀態(tài)。"評(píng)課"主要將"表現(xiàn)、展示"作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處；"議課"活動(dòng)以"改進(jìn)、發(fā)展"為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問(wèn)題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得幫助，求得發(fā)展。
二、"評(píng)課"不能流于形式：
在教學(xué)中，各自形式的公開(kāi)課、觀摩課等等，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表?yè)P(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說(shuō)幾句好話，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺(jué)得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽(tīng)課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說(shuō)些沒(méi)有意義的話，那評(píng)課還有什么意義呢課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。
三、"議課"非常有意義。
聽(tīng)、理解對(duì)方的義務(wù)。"議課"我覺(jué)得更能讓老師得到提高，更能有說(shuō)服力，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對(duì)上課者提出的要求過(guò)高，這樣如果只評(píng)不議，也許會(huì)讓老師覺(jué)得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說(shuō)話，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對(duì)教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
篇三：
領(lǐng)軍人才培訓(xùn)心得體會(huì)推薦
小學(xué)語(yǔ)文訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)下面是小學(xué)語(yǔ)文訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的介紹。我希望我能幫助你！
通過(guò)這次培訓(xùn)，我豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的視野和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，甚至給了我學(xué)好漢語(yǔ)的熱情和信心。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考和前進(jìn)。我的培訓(xùn)結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
首先，一個(gè)人應(yīng)該是一個(gè)有進(jìn)步、奮斗和專業(yè)精神的老師。
在此期間，我聽(tīng)取了教育博士和福建教育學(xué)院專家的講課，并前往福州錢塘小學(xué)參加教學(xué)觀察和研究等實(shí)踐活動(dòng)。著名教師和專家的精彩表演曾經(jīng)讓我感到如此激動(dòng)和興奮，以至于我忘記了呼吸。結(jié)果，我有三點(diǎn)焦慮。因?yàn)樗麄冏屛乙庾R(shí)到專心致志、樂(lè)于教學(xué)意味著什么，以及如何成為一名有進(jìn)步感、奮斗感和專業(yè)精神的教師。在此期間，我聽(tīng)取了該省其他地方的其他主要教師對(duì)課程的評(píng)論并交換了他們的講話。他們讓我感受到了我的壓力，因?yàn)樗麄兌贾v得很好，而且水平很高。我一聽(tīng)他們的演講，他們就不是普通人了。我想:他們平時(shí)一定一直在學(xué)習(xí)和鍛煉。我也意識(shí)到我們?nèi)鞯慕虒W(xué)和研究一般不如我省其他地方。在培訓(xùn)期間，我的第一感覺(jué)是:城里的老師很努力，但是他們很努力，也很快樂(lè)！我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是清水縣的一所中心小學(xué)。這所小學(xué)有90%以上的女教師。因此，幾個(gè)朋友問(wèn)我,"你看到許多漂亮的老師嗎?"我必須高興得要死，我肯定地說(shuō):是的！多幸福??！這也是事實(shí)。我有兩只眼睛和一副眼鏡。不看漂亮的女人真的很難！然而，今天我想告訴你們的是:我不僅看到了他們的外在美，也看到了他們的內(nèi)在美。他們的專業(yè)精神真的令人難忘:他們是多么敬業(yè)、快樂(lè)、進(jìn)步和專業(yè)。
我也注意到女教師基本上是“苗條的”。確切地說(shuō)，有些老師瘦得像木頭一樣，而且很累。累了。為此，我們?cè)?jīng)和副校長(zhǎng)錢陳曉(著名老師)開(kāi)玩笑。這里的女老師真的很努力。他們一個(gè)個(gè)都不胖。她笑了，她說(shuō)，這不是他們胖不胖，而是他們胖，在我的學(xué)校找不到幾個(gè)，他們真的很難！他們累壞了，他們都努力提高自己！這所學(xué)校有靜坐制度。
他們一大早就來(lái)學(xué)校，每天備課，批改每個(gè)班至少60名學(xué)生的作業(yè)，參加學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)和學(xué)校分配的其他工作任務(wù)等。老師們真的一心撲在教育上。他們起得很早，變得貪婪。難怪它們沒(méi)有滿。
表現(xiàn)很好。似乎美麗并不意味著技能。雖然他們很瘦，但都是純種的。
甚至你嘴里說(shuō)出來(lái)的每一個(gè)字似乎都沒(méi)有必要，但絕不能少！他們似乎為教育流了很多血和汗！
親愛(ài)的同事們，從心理上講，他們的優(yōu)秀給我留下了深刻的印象，也引起了我的強(qiáng)烈反思。今天，我希望他們的專業(yè)精神會(huì)給我們帶來(lái)一些，即使是一點(diǎn)點(diǎn)，也不會(huì)浪費(fèi)我今天給的一點(diǎn)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)！
第二，語(yǔ)文教學(xué)中的一些收獲和啟示。
\教師的角色改變\教師如何調(diào)整自己(同事之間的合作、相互關(guān)心、不厭倦與男人和女人一起工作、參加各種娛樂(lè)活動(dòng)、旅行、接觸感情、與一個(gè)人教學(xué)、興趣和愛(ài)好)。\學(xué)校環(huán)境在教育人方面的作用(學(xué)校創(chuàng)造更溫暖的環(huán)境，如辦公室、教師配置電腦、校園美化、陶冶情操、對(duì)教師和學(xué)生的影響)\不要體罰學(xué)生閱讀教學(xué)。
閱讀教學(xué)現(xiàn)狀:識(shí)字教學(xué)被嚴(yán)重忽視；教學(xué)重點(diǎn)嚴(yán)重不足。中文培訓(xùn)沒(méi)有實(shí)施；朗讀教學(xué)的后果、原因及解決策略，常被忽視，如流于形式。
閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題:1.孩子們開(kāi)始閱讀得很晚；2.孩子們讀得太少；3、閱讀能力不強(qiáng)。閱讀能力包括:提取信息的能力；分析處理信息的能力；用信息解釋、判斷和評(píng)估的能力。
閱讀教學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生的原因如下:1.識(shí)字阻礙了閱讀。與拼音國(guó)家相比，中國(guó)的母語(yǔ)教學(xué)在起點(diǎn)上已經(jīng)失敗。
閱讀教學(xué)法:兩條腿走路，一方面大力開(kāi)展閱讀教學(xué)改革，另一方面盡一切可能實(shí)施兒童閱讀。
1、明確落實(shí)各時(shí)期的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)；2、改進(jìn)教學(xué)方法，注重實(shí)施自主學(xué)習(xí)和介紹
閱讀教學(xué)的改革方向:課堂學(xué)習(xí)方法，課后發(fā)展(二)作文教學(xué)
如前所述，何潔老師指導(dǎo)的學(xué)生的寫作水平相當(dāng)高。他的主要方法是百字作文教學(xué)和游戲作文教學(xué)。他的作文教學(xué)已經(jīng)在電視上拍攝下來(lái)了。有線電視用戶可以付費(fèi)觀看。他還編寫了一本關(guān)于游戲構(gòu)圖的書。
他做的是:寫下作文。通過(guò)創(chuàng)造情境或親自組織學(xué)生游戲或引導(dǎo)學(xué)生參
與活動(dòng)，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)到寫(非常重要)。二是高度重視指導(dǎo)學(xué)生修改作文。第三，初學(xué)寫作的人反對(duì)小說(shuō)，主張寫一篇文章。
成功的作文教學(xué)理論借鑒:1.想盡一切辦法讓孩子們寫得更多，改變得更多；2.觀察作文是小學(xué)的主要部分。(學(xué)術(shù)界關(guān)于虛構(gòu)成分的爭(zhēng)論尚未結(jié)束)3.讓孩子們接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品；4.讓孩子們覺(jué)得老師是作家。注意孩子的每個(gè)組成部分，并提出建議。6.訓(xùn)練學(xué)生從小就完成整句并寫出整句。7.讀寫結(jié)合。讀寫結(jié)合到最后。我聽(tīng)了福州教育學(xué)院附屬小學(xué)老師高宇的《農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)的難題與對(duì)策》講座。語(yǔ)文課堂教學(xué)中有一些教師:重讀和輕寫(教師只強(qiáng)調(diào)對(duì)課文內(nèi)容的理解，而忽視應(yīng)用(寫作指導(dǎo))，沒(méi)有把閱讀和寫作結(jié)合起來(lái)。這樣，許多寫作資源被浪費(fèi)了。如果作文教學(xué)脫離了教與讀的結(jié)合，寫作指導(dǎo)將變得非常困難。教師應(yīng)充分利用課堂教學(xué)中存在的作文指導(dǎo)資源。(語(yǔ)文老師可以把高煜的讀寫結(jié)合課件從頭到尾抄下來(lái)，慢慢研究。)
以上是小學(xué)語(yǔ)文訓(xùn)練的經(jīng)歷，我相信我能幫到你！
篇四：
領(lǐng)軍人才培訓(xùn)心得體會(huì)推薦
小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)今年七月，我參加了市中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過(guò)看專家講座，看骨干教師上的觀摩課，專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，網(wǎng)絡(luò)研討，以及在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中與各位同行的交流、研討，讓我受益匪淺，感觸頗深。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，是給我們所有的教師一次及時(shí)的充電、洗腦，是實(shí)實(shí)在在給教師發(fā)了一次福利?？戳藢＜业闹v座，才知以前的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺，理論知識(shí)是多么的匱乏；看骨干教師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn)。而參加了網(wǎng)絡(luò)研討，才知自己的電腦技術(shù)尚待加強(qiáng)……以下是我這次培訓(xùn)的體會(huì)：
本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，本次培訓(xùn)的小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說(shuō)有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參與學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生與她大膽交流，不停地提問(wèn)題，學(xué)生不停地?fù)屩卮?，教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指：
對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。
一．知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略1．注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2．注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3．注重學(xué)生創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民。
4．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。
5．尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。
二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。
因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè)趣。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問(wèn)自己：我靠什么吸引學(xué)生？一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。
其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”“德高為師”之說(shuō)，，
其中就說(shuō)出了為人師者，不但要重視教授知識(shí)，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來(lái)感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)，歐博士的敬業(yè)精神正是對(duì)“為人師表”最好的詮釋。所以說(shuō)師德是為人師的靈魂所在。
也從各位同仁哪里學(xué)到了很多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。在平臺(tái)上，我們可以和全省的同仁們一起探討，大家交流經(jīng)驗(yàn)、分解困惑、分享快樂(lè)。但愿以后再有機(jī)會(huì)參加此類培訓(xùn)，以不斷提高自己！
部隊(duì)參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
隨著軍隊(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)和提升現(xiàn)代化軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)干部已成為當(dāng)務(wù)之急。為了適應(yīng)這一需求，我所在的部隊(duì)組織了一次軍人晉升培訓(xùn)，我有幸參加了此次培訓(xùn)，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。下面我將就這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)效果和我的收獲四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。
首先，這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富多元。我們不僅接受了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了實(shí)踐操作。在理論知識(shí)方面，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了軍事戰(zhàn)略、軍事戰(zhàn)術(shù)、人事管理、組織領(lǐng)導(dǎo)、軍事法規(guī)等課程。這些課程的學(xué)習(xí)既增加了我們的知識(shí)儲(chǔ)備，又提高了我們的綜合素質(zhì)。在實(shí)踐操作方面，我們進(jìn)行了軍事演習(xí)、模擬戰(zhàn)斗等訓(xùn)練活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我們鍛煉了我們的軍事技能，增強(qiáng)了我們的戰(zhàn)斗力。
其次，培訓(xùn)采用了多種方式，提高了培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。培訓(xùn)中采用了理論授課、案例分析、小組討論和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐等多種教學(xué)方法。通過(guò)這些教學(xué)方法，我們不僅聽(tīng)取了專家的知識(shí)講解，還進(jìn)行了與其他同學(xué)的交流和互動(dòng)，使培訓(xùn)更加活躍和有趣。在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐中，我們通過(guò)模擬戰(zhàn)斗的方式，親身體驗(yàn)了軍事行動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)習(xí)更加具體和實(shí)用。
另外，培訓(xùn)的效果十分顯著。通過(guò)培訓(xùn)，我們對(duì)軍事理論有了更深刻的理解和掌握，對(duì)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用有了更準(zhǔn)確的把握，對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)的要求有了更明確的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)期間，我們進(jìn)行了一系列戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和模擬演習(xí)，取得了非常好的成績(jī)。在訓(xùn)練中，我們遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我們相互幫助、齊心協(xié)力，最終成功地完成了任務(wù)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們不僅提高了個(gè)人的軍事素質(zhì)，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。
最后，對(duì)我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷和收獲。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足和不足之處，也明確了自身的發(fā)展方向。通過(guò)與其他同學(xué)的交流和互動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，為我今后的工作和學(xué)習(xí)提供了很大的幫助。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了個(gè)人的軍事素質(zhì)，也增強(qiáng)了自信心和責(zé)任感。我相信，這次培訓(xùn)對(duì)我今后的工作和晉升起到了積極的推動(dòng)作用。
總之，這次軍人晉升培訓(xùn)給我?guī)?lái)了深刻的思考和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我深深感受到了培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。培訓(xùn)不僅提高了我們的軍事素質(zhì)，也促使我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加努力地提升自己，為軍隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)！
部隊(duì)參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，軍人考試成為了廣大年輕人爭(zhēng)相報(bào)考的熱門選項(xiàng)。為了更好地備考軍人考試，很多考生選擇參加專門培訓(xùn)班。在這個(gè)過(guò)程中，我有幸參加了一家知名的軍人考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，軍人考試培訓(xùn)要注重基礎(chǔ)知識(shí)。軍事專業(yè)考試的科目眾多，內(nèi)容繁雜，但是無(wú)論考生報(bào)取的是何種軍種，基礎(chǔ)知識(shí)是最為重要的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)中，我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)軍事基礎(chǔ)知識(shí)，包括軍事理論、國(guó)防政策等。通過(guò)系統(tǒng)而深入的學(xué)習(xí)，我明白了基礎(chǔ)知識(shí)不僅僅是為了應(yīng)試，在實(shí)現(xiàn)自己的軍旅夢(mèng)想的過(guò)程中，它更是我不可或缺的底氣和能力。
其次，軍人考試培訓(xùn)要注重實(shí)踐訓(xùn)練。軍人考試不僅考察理論知識(shí)，更重要的是考察學(xué)員的實(shí)際操作能力。因此，培訓(xùn)中，我們需要進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)踐訓(xùn)練，包括戰(zhàn)術(shù)演習(xí)、戰(zhàn)術(shù)指揮等。這些實(shí)踐訓(xùn)練旨在培養(yǎng)我們的實(shí)際操作技能，并提高我們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中靈活應(yīng)對(duì)的能力。在實(shí)踐訓(xùn)練中，我真切地感受到了軍人職業(yè)的嚴(yán)峻性和艱辛性，也更加深入體驗(yàn)到了軍人的責(zé)任與使命。
第三，軍人考試培訓(xùn)要注重團(tuán)隊(duì)合作。軍隊(duì)是一個(gè)集體組織，極其重視團(tuán)隊(duì)合作能力。在培訓(xùn)中，我們不僅要進(jìn)行個(gè)人技能的訓(xùn)練，更要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作的訓(xùn)練。通過(guò)各種團(tuán)隊(duì)演練和項(xiàng)目訓(xùn)練，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中互相支持、互相配合，同心協(xié)力地完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神在軍隊(duì)中尤為重要，而通過(guò)培訓(xùn)，我也深深地體驗(yàn)到了它的力量和魅力。
第四，軍人考試培訓(xùn)要注重身體鍛煉。軍人職業(yè)是一項(xiàng)體力勞動(dòng)，懸壺濟(jì)世、保家衛(wèi)國(guó)需要身體的支持。所以，在培訓(xùn)中，我們不僅要進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，還要進(jìn)行體能訓(xùn)練。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的跑步、俯臥撐等訓(xùn)練，我的體能得到了很大程度的提升。體能訓(xùn)練不僅僅是為了通過(guò)考試，更是為了將來(lái)履行軍人職責(zé)而做好充分的準(zhǔn)備。
最后，軍人考試培訓(xùn)中，要注重信心培養(yǎng)。軍人職業(yè)是一項(xiàng)崇高而艱辛的職業(yè)，培養(yǎng)軍人需要自信和堅(jiān)定的意志。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常進(jìn)行激勵(lì)訓(xùn)練，通過(guò)各種艱難的訓(xùn)練任務(wù)來(lái)鍛煉我們的耐心和毅力，讓我們堅(jiān)定自信。同時(shí)，培訓(xùn)中，我們也會(huì)進(jìn)行各種模擬考試和競(jìng)賽，通過(guò)不斷的反饋和比較，讓我們體驗(yàn)到自己的進(jìn)步，培養(yǎng)起對(duì)軍人職業(yè)的熱愛(ài)和信心。
通過(guò)這段時(shí)間的軍人考試培訓(xùn)，我收獲了許多。這段經(jīng)歷不僅讓我了解了軍人職業(yè)的內(nèi)涵和特點(diǎn)，也讓我明白了作為一名合格軍人所需要具備的素質(zhì)和技能。我相信，通過(guò)這段苦苦的努力和不斷的鍛煉，我將能夠順利通過(guò)軍人考試，實(shí)現(xiàn)自己的軍旅夢(mèng)想。同時(shí)，我也將永遠(yuǎn)銘記培訓(xùn)中的良師益友和他們傳授的寶貴經(jīng)驗(yàn)，將之作為人生道路上一筆寶貴的財(cái)富。
部隊(duì)參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
___，男，47歲，1977年7月參加工作，1997年3月參加公安工作，現(xiàn)任黑龍江省綏陽(yáng)林業(yè)地區(qū)公安局黨委書記、局長(zhǎng)。2002年榮立個(gè)人二等功一次，2002年、2003年獲“全省公安系統(tǒng)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部”稱號(hào)、2002年度森工系統(tǒng)社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)工作者，退伍軍人個(gè)人先進(jìn)事跡2005年8月獲得全國(guó)優(yōu)秀人民警察稱號(hào)。
一、趕超先進(jìn)，科學(xué)管理
為提高隊(duì)伍科學(xué)化、正規(guī)化管理水平，___同志派專人赴浙江省嘉善縣公安局學(xué)習(xí)隊(duì)伍管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將其與等級(jí)化管理機(jī)制融于一體，制定了具有森林公安特色的“公安隊(duì)伍‘三化’建設(shè)考核管理”機(jī)制，印制了走向正規(guī)化系列叢書。目前，此機(jī)制和走向正規(guī)化系列叢書再次在全省森工林區(qū)公安系統(tǒng)全面推廣。同時(shí)他還組織建立了一個(gè)內(nèi)外結(jié)合、全面化、網(wǎng)絡(luò)化的監(jiān)督制約體系，把全局民警的行為置于有效的監(jiān)督之下。六年來(lái)，全局無(wú)一起違法違紀(jì)案件發(fā)生，群眾的滿意率不斷提高，在每年的行風(fēng)測(cè)評(píng)中群眾滿意率都達(dá)到了96%以上。
二、創(chuàng)新思路，推進(jìn)“三基”
早在2006年開(kāi)展的“三基”工程建設(shè)中，___同志著重組織開(kāi)展了兩項(xiàng)警務(wù)機(jī)制改革轉(zhuǎn)業(yè)軍人事跡，一是“派出所人口動(dòng)態(tài)管理”，二是“山上派出所工作重心由人口管理向森林治安管理轉(zhuǎn)移”。通過(guò)上述改革的實(shí)施，林區(qū)的森林治安、社會(huì)治安秩序明顯好轉(zhuǎn)，森林資源和生態(tài)安全得到了有效保護(hù)。他積極爭(zhēng)取黨政支持，先后合并了內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，在80%的山上林場(chǎng)、所建立了居家式警務(wù)室，為所有社區(qū)民警配備了計(jì)算機(jī)和統(tǒng)一標(biāo)識(shí)的警用摩托車。公安局先后被國(guó)家林業(yè)局森林公安局、省公安廳、省林業(yè)公安局、牡林公安局確定為“三基”工程建設(shè)示范公安局。
三、率先垂范，苦練精兵。
___同志在工作中處處發(fā)揮帶頭作用，尤其在大練兵活動(dòng)中，他與普通民警一道，頂著炎炎烈日摸爬滾打。在努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，他還不斷提高自己的理論水平，他撰寫的多篇調(diào)研文章被國(guó)家及省級(jí)刊物發(fā)表。在他的帶動(dòng)下，現(xiàn)役軍人先進(jìn)事跡公安局的大練兵活動(dòng)取得了喜人成果，在省、地組織的大練兵比武競(jìng)賽中，取得了團(tuán)體第一名和3個(gè)單項(xiàng)第一名的優(yōu)異成績(jī)，并連續(xù)四年在全省森工林區(qū)執(zhí)法質(zhì)量考評(píng)中被評(píng)為優(yōu)秀單位。該局刑警大隊(duì)還被省局指定代表全省森工刑警參加省公安廳組織的刑警大比武，取得了森林公安有史以來(lái)的最好成績(jī)。
四、秉公執(zhí)法，無(wú)私無(wú)畏。
___同志當(dāng)公安局長(zhǎng)6年多，打擊處理各類違法犯罪嫌疑人2300余人，轉(zhuǎn)業(yè)軍人先進(jìn)事跡材料范文經(jīng)常有人打恐嚇電話或者發(fā)威脅短信，他對(duì)此毫不畏懼。他常說(shuō)：“如果讓人情和恐嚇束縛手腳，別說(shuō)干好工作，就是行使職權(quán)也很難?！彼€經(jīng)常告誡家人，不準(zhǔn)為任何人說(shuō)情，只能支持他共同抵制不正之風(fēng)。在用人上___同志不看關(guān)系看政績(jī)，提拔任用干部一律遵循公平、公正、公開(kāi)的原則，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗。2000年以來(lái)，公安局在提拔調(diào)整干部過(guò)程中，無(wú)一人提出異議。
部隊(duì)參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
小時(shí)候出生長(zhǎng)大在南國(guó)，最喜歡那紅紅的大大的木棉花。
每當(dāng)春天來(lái)臨，木棉樹(shù)那高大的鐵灰色樹(shù)干沒(méi)有一片葉子，卻見(jiàn)滿樹(shù)紅彤彤地一片火焰般的花朵。木棉花昂然挺立在向陽(yáng)的枝頭。仰望它們，背襯湛藍(lán)的天空和飄浮的白云，木棉花像極了迎風(fēng)獵獵的紅旗。從那時(shí)起，我也知道了木棉花的另一個(gè)名字：英雄花。
上學(xué)的路上，或去公園游玩，我總要走到路旁身邊的木棉樹(shù)下，不眨眼地抬頭看著那誰(shuí)也比不上的正紅碩壯的大紅花。揀起落到地上的一朵，我都會(huì)深情地細(xì)細(xì)端詳：那飽滿的花瓣，里面有著多么厚實(shí)的生命；那中心花蕊，不屈地向上追求；最愛(ài)的是那五星型的花狀：花瓣與花瓣之間的距離那么端正，角度那么合適恰當(dāng)，顏色那么純粹，大紅深紅，完全就是一顆爸爸媽媽軍帽上的紅五星！因此，孩提時(shí)代，我們都把木棉花叫做“五角星花”。
春雨過(guò)后，一樹(shù)一樹(shù)的木棉花，又像極了無(wú)數(shù)燃燒的火炬，燒得人心血沸騰，不由也染上一層英雄氣概，那火紅的花瓣，有一種不言自喻的烈士血性，令人感動(dòng)不已。
木棉花連凋落的姿勢(shì)都與眾不同，落的干脆利落、落的擲地有聲、寧為玉碎、不為瓦全，悲壯的投入大地的懷抱。當(dāng)時(shí)我總從落在地上的花中，挑一朵最完整的輕輕捧起，一直帶在身邊，直到它枯萎。看著脖子上帶著的紅領(lǐng)巾，想起隊(duì)歌里的話：紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是被烈士的鮮血染紅的。由此想起紅紅的英雄花：它更像被英雄的鮮血浸染的顏色！從此，英雄花就是我心中的花，看到英雄就想起了它！
出生長(zhǎng)大在軍營(yíng)的我，從小耳濡目染，最知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)是怎樣地為了天下勞苦大眾的解放，拋頭顱灑熱血，歷經(jīng)血雨腥風(fēng)，換來(lái)了今天生活的美好；最知道人民子弟兵是怎樣地忠誠(chéng)堅(jiān)強(qiáng)，召之能來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝；最知道軍人置生死于度外的無(wú)私奉獻(xiàn)和赴湯蹈火視死如歸的從容。
因?yàn)槟菚r(shí)，講述紅軍八路軍新四軍解放軍的戰(zhàn)斗故事，從爸爸媽媽的嘴里，從電影上，從書本中，大量地生動(dòng)地記錄，深深復(fù)刻在我們的`心間。看著爸爸媽媽那莊重和追憶的臉龐，我暗暗為他們活出來(lái)走到今天而感到慶幸。我懷念那些爸爸媽媽的戰(zhàn)友，懷念那些穿草鞋拿起大刀梭標(biāo)鬧革命的革命先烈。他們是大英雄，英雄花正是他們生命血沃的壯美！
爸爸媽媽要參加福建前線備戰(zhàn)了，我們子女就被送走了，幾個(gè)月半年地被軍中幼兒園關(guān)照著，享受著最高首長(zhǎng)毅然撥給子弟們的自己的補(bǔ)助，無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)生活。而日夜思念著的爸爸媽媽此刻正把對(duì)兒女的牽掛埋在了心底，勇敢地戰(zhàn)斗在保衛(wèi)國(guó)防的最前線。當(dāng)備戰(zhàn)緩沖我們回到爸爸媽媽身邊時(shí)，我總是把他們當(dāng)作去打仗的英雄！他們難道不像英雄么?英雄花笑著為他們開(kāi)放！
從小到大，軍號(hào)的嘹亮，軍旗的紅艷，軍人的言行，軍隊(duì)的作風(fēng)，都是我親眼所見(jiàn)的沖鋒和犧牲。多少次大災(zāi)大難，我熱淚盈眶地聽(tīng)著軍人戰(zhàn)斗的消息；多少次地動(dòng)山搖巨浪滔天，我顫抖身心在為軍人思念和祈盼；多少次看著那綠色的青春無(wú)悔地奉獻(xiàn)在險(xiǎn)關(guān)戰(zhàn)場(chǎng)，我以淚洗面祝福著軍人的凱旋。
英雄花開(kāi)后，那大又堅(jiān)的果實(shí)，是寶貴的可用木棉。英雄花從含苞到怒放，從花開(kāi)到成果，無(wú)不呈現(xiàn)慷慨付出。而我們的軍隊(duì)和軍人從沒(méi)有辜負(fù)全國(guó)人民的厚望，總是把最優(yōu)秀的戰(zhàn)績(jī)向祖國(guó)和人民匯報(bào)，把最壯麗的生命向祖國(guó)和人民奉獻(xiàn)，英雄無(wú)數(shù)，鮮血生命之花天涯開(kāi)遍。
英雄的行動(dòng)，出自對(duì)人民的熱愛(ài)；英雄的氣概，出自英雄的信念！軍隊(duì)與人民骨肉情深，新時(shí)代新重任，讓我們的軍人承擔(dān)更大的犧牲和奉獻(xiàn)。從南昌起義到五星紅旗升上了天安門，八十七年的歷史，見(jiàn)證著人民軍隊(duì)的永生！
偉大的軍隊(duì)偉大的軍人，你就是高大的英雄樹(shù)，經(jīng)風(fēng)雨戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)屹立不倒；你就是盛開(kāi)的英雄花，笑傲風(fēng)云迎接洗禮帶來(lái)春天。你紅心一片，是我們心中永遠(yuǎn)不倒的紅紅的旗幟。你如祥云紅遍，給祖國(guó)人民帶來(lái)安寧的紅霞滿天。
軍隊(duì)是我的家，軍緣是我的血脈，軍魂是我的一生，軍人是我心中的英雄！
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部隊(duì)參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
自古以來(lái)，軍人都是國(guó)家的重要支柱和保衛(wèi)者。為了能更好地履行軍人的職責(zé)，提升戰(zhàn)斗力和決策能力，軍人晉升培訓(xùn)成為不可或缺的環(huán)節(jié)。我有幸參加了一次軍人晉升培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲良多，深刻感受到了個(gè)人成長(zhǎng)的重要性和團(tuán)隊(duì)合作的力量。
第二段：深入探究自身提升
在軍人晉升培訓(xùn)中，我意識(shí)到提升自身是晉升的前提和基礎(chǔ)。首先，我注重學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)嚴(yán)格的課程安排和專家指導(dǎo)，我更加深入地理解了軍事戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、兵法等方面的理論知識(shí)，使自己更有底氣地站在戰(zhàn)斗的前線。其次，我加強(qiáng)了實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身的身體素質(zhì)和戰(zhàn)斗能力。參加訓(xùn)練、演習(xí)和實(shí)戰(zhàn)模擬讓我深感鍛煉的重要性，通過(guò)不斷戰(zhàn)勝自我，我能夠更加堅(jiān)定地面對(duì)挑戰(zhàn)。最后，我不斷開(kāi)拓視野，學(xué)習(xí)外語(yǔ)和國(guó)際軍事交流，不斷提升自己的跨文化交流能力和拓展國(guó)際合作的能力。深度的自我提升使我越發(fā)感受到晉升所帶來(lái)的責(zé)任和使命。
第三段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作
在軍人晉升培訓(xùn)中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性得到了充分的體現(xiàn)。在合作中，我們需要牢固的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、高度的責(zé)任感和明確的目標(biāo)。我們?cè)诠餐瑓⑴c各項(xiàng)任務(wù)時(shí)，相互之間需要相互支持、相互幫助，在困難前要保持團(tuán)結(jié)一致的力量。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)得到了充分發(fā)揮，不僅提高了工作效率，更提升了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)、探索，不斷提高自己的綜合能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。我深感團(tuán)隊(duì)合作帶給我晉升的不僅是機(jī)會(huì)，更是更廣闊的發(fā)展空間。
第四段：積極參與交流學(xué)習(xí)
軍人晉升培訓(xùn)給我提供了與各級(jí)軍官的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)與經(jīng)驗(yàn)豐富、才干出色的軍官互動(dòng)，我不僅了解到了軍隊(duì)機(jī)構(gòu)的前沿動(dòng)態(tài)，更學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)智慧和管理方法。與他們交流，我不僅充實(shí)了自己的知識(shí)，更開(kāi)闊了視野和思路。在交流學(xué)習(xí)中，我也結(jié)識(shí)了許多志同道合的同事，建立了良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)為我提供了寶貴的資源和合作機(jī)會(huì)，促使我更好地發(fā)展個(gè)人能力和職業(yè)形象。
第五段：總結(jié)與感想
通過(guò)軍人晉升培訓(xùn)，我深感個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步意味著軍隊(duì)的進(jìn)步和強(qiáng)大。在培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)提升自己，積極參與團(tuán)隊(duì)合作以及與他人交流學(xué)習(xí)。這些都是軍人晉升所必備的素質(zhì)和能力。同時(shí)，培訓(xùn)也讓我深刻感受到軍隊(duì)的凝聚力和力量，不斷激勵(lì)我為國(guó)家和人民付出更多。作為一名確定晉升的軍人，我將毫不松懈地努力工作，將晉升培訓(xùn)所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為軍隊(duì)的發(fā)展和國(guó)家的安全做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，軍人晉升培訓(xùn)使我深刻理解了個(gè)人成長(zhǎng)的重要性和團(tuán)隊(duì)合作的力量。通過(guò)著重提升自身、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、積極參與交流學(xué)習(xí)等方面的努力，我更加意識(shí)到軍人晉升是一個(gè)全方位的提升過(guò)程。我將始終牢記培訓(xùn)所得，不斷努力，為軍隊(duì)的進(jìn)步和國(guó)家的繁榮做出積極貢獻(xiàn)。
部隊(duì)參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
12月24日，中央宣傳部、退役軍人事務(wù)部、中央軍委政治工作部聯(lián)合發(fā)布“閃亮的名字——2019最美退役軍人”先進(jìn)事跡，多氟多化工股份有限公司董事長(zhǎng)李世江作為河南唯一入選者登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，榮獲這項(xiàng)殊榮。
2019年度“最美退役軍人”先進(jìn)事跡發(fā)布是為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于退役軍人工作的重要指示精神，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神，講好退役軍人故事，激勵(lì)廣大退役軍人自覺(jué)珍惜榮譽(yù)、永葆本色，積極投身國(guó)家建設(shè)發(fā)展而做的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。王富國(guó)、尹力軍、孔金珠、史光柱、次軍、李文強(qiáng)、李世江、李劍川、楊玉斌、張勵(lì)(女)、張林昌、張寶生、張俊平、陳俊貴、范振喜、鐘漢清、高自威、唐朝順、裴永斌等19名“最美退役軍人”個(gè)人和國(guó)網(wǎng)江蘇電力(如東公司)退役軍人黨員服務(wù)隊(duì)1個(gè)集體，是廣大退役軍人的優(yōu)秀代表。他們中，有踐行科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的科技工作者，有投身脫貧攻堅(jiān)的致富帶頭人，有不等不靠、搏擊改革大潮的創(chuàng)業(yè)模范，有致力志愿服務(wù)、積極奉獻(xiàn)社會(huì)的公益明星，有扎根基層、服務(wù)群眾的基層黨組織書記，還有團(tuán)結(jié)退役軍人共同服務(wù)社會(huì)的先進(jìn)群體。以“最美退役軍人”為代表的廣大退役軍人，自覺(jué)秉持人民軍隊(duì)光榮傳統(tǒng)，到黨和國(guó)家最需要的地方去，在人生不同階段和崗位上建功立業(yè)，匯聚成退役不褪色、建功新時(shí)代的磅礴力量。
作為一名退役的老兵，50年黨齡的老共產(chǎn)黨員，多氟多公司董事長(zhǎng)李世江始終沖鋒在產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)、科技強(qiáng)軍的前沿，用自己一生對(duì)科技事業(yè)不懈的追求，詮釋了一個(gè)退役軍人“退伍不褪色，實(shí)業(yè)報(bào)黨恩”的使命擔(dān)當(dāng)。
在頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，董事長(zhǎng)李世江動(dòng)情地說(shuō)：一朝為軍人，一輩子有軍魂。當(dāng)過(guò)兵的人，心中始終都有一個(gè)信念，就是用生命捍衛(wèi)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，我是1968年入伍的火箭軍老戰(zhàn)士，帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)和退役軍人，研發(fā)了系列國(guó)家級(jí)新產(chǎn)品，修訂了100多項(xiàng)國(guó)家及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，六氟磷酸鋰榮獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)，在產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)，科技強(qiáng)軍的戰(zhàn)場(chǎng)上，我永遠(yuǎn)是一個(gè)新兵，我最大的心愿，就是讓中國(guó)的企業(yè)沖在創(chuàng)新的前沿，擁有自主核心技術(shù)，讓中國(guó)的民族工業(yè)屹立在世界的舞臺(tái)上。
這是一個(gè)退役老兵對(duì)黨和國(guó)家的錚錚誓言，是一名老黨員的赤誠(chéng)本色，擦亮了黨徽，也染紅了初心。
多氟多在董事長(zhǎng)李世江的帶領(lǐng)下，在氟化工行業(yè)精耕細(xì)作，在數(shù)字化浪潮中披荊斬浪，從化學(xué)到電化學(xué)，從氟化工到新能源，時(shí)代同行，與強(qiáng)國(guó)共振。50年，改變的是戰(zhàn)場(chǎng)，不變的是擔(dān)當(dāng)和使命。
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