2023年高中音樂教案(精選13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-17 10:46:08
2023年高中音樂教案(精選13篇)
時間:2023-10-17 10:46:08     小編:念青松

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

高中音樂教案篇一

一、過學(xué)唱《歌唱祖國》,對學(xué)生進行愛國主義思想教育;通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

二、通過講解音樂知識、分析歌曲,是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

1、學(xué)習(xí)歌曲

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法

1、對歌曲情緒的處理

2、個別節(jié)奏的掌握及演唱

《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲,他們都有一定的印象,因此,學(xué)這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象,也容易產(chǎn)生消極的傾向。如:覺得沒什么可學(xué)的;或憑印象唱歌,難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響,改正起來不容易。所以,在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性,在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素,課堂完成教好,但“英雄的人民。”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準。須多加注意和練習(xí)!

高中音樂教案篇二

(一)通過鑒賞具有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂,體驗亞洲傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征。了解亞洲各地區(qū)音樂文化與地理、經(jīng)濟、民族、宗教等因素的密切關(guān)系,加深對亞洲傳統(tǒng)音樂風(fēng)格的理解。

(二)通過比較聆聽、合作演唱等實踐活動,認識“呼麥”、“拉格”、“塔拉”,體會和區(qū)別不同文化背景下,各國家音樂的風(fēng)格特點。

(三)學(xué)生通過了解不同的民族文化能夠尊重多元文化。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)去嘗試接受多元的民族文化,尊重多元文化。

比較與分析不同文化背景下各個國家音樂的風(fēng)格和特點。

一、導(dǎo)入:聽三個音樂片段讓學(xué)生說說分別是哪個國家的音樂。完成學(xué)生手中的第一張表格。

(設(shè)計意圖:1、考考學(xué)生平時對音樂的積累。2、讓學(xué)生對亞洲音樂有個有初步的感受。)

二、新課學(xué)習(xí)。通過學(xué)生新課完成本課的教學(xué)目標,以及突破教學(xué)重點和難點。所以我將對新課的學(xué)習(xí)設(shè)計為四個板塊:

(一)音樂旅行第一站:東亞音樂文化區(qū)(蒙古)

1、通過視頻短片認識呼麥,了解呼麥唱法的特點。

2、欣賞呼麥作品《四歲的紅鬃馬》。

23、學(xué)生對作品的風(fēng)格進行討論。

4、教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)。旅行第一站結(jié)束。

(二)音樂旅行第二站:東南亞音樂文化區(qū)(印尼)

1、請學(xué)生指出印尼在地圖上的位置,教師對印尼的地理位置做簡單的介紹。

2、聽賞印尼民歌《星星索》,注意歌中的伴唱。

3、學(xué)唱歌曲中的伴唱,要求學(xué)生注意歌唱的狀態(tài)。在學(xué)生能比較熟練的演唱基礎(chǔ)上教師演唱主旋律,和學(xué)生合作。

4、在歌聲中結(jié)束音樂旅行的第二站。

(三)音樂旅行第三站:南亞音樂文化區(qū)(印度)

1、欣賞一段有關(guān)“祈雨”的印度歌舞表演,讓同學(xué)們猜猜旅行第三站是哪里?請學(xué)生說說對印度和印度音樂的印象。

2、教師介紹印度音樂。

3、介紹印度民間樂器薩朗吉、西塔爾,聽賞印度民間樂曲《歡迎》。邊聽邊思考印度音樂的特點。

4、總結(jié)印度音樂的特點,音樂旅行第三站結(jié)束。

(四)音樂旅行第四站:中亞音樂文化區(qū)(阿塞拜疆)

1、聽《巴雅提木卡姆》感受這種獨特的音樂形式并完成手中的表格。

2、教師介紹“木卡姆”。

3、比較欣賞新疆的《十二木卡姆》,感受阿塞拜疆木卡姆與新疆卡姆之間的聯(lián)系.(設(shè)計意圖:亞洲是世界上面積最大、人口最多的地區(qū),人類古代四文明古國中的三個國家在這里,并且亞洲傳統(tǒng)音樂具有悠久的歷史,是人類音樂遺產(chǎn)的重要組成部分,因此學(xué)生對這一篇章的學(xué)習(xí)尤其重要。在介紹每個地區(qū)音樂之前,以當?shù)氐娘L(fēng)景(或代表性建筑)圖片和民族風(fēng)情音樂一同引入,讓學(xué)生更容易了解亞洲國家的音樂文化背景。然后再直觀感受、欣賞、聽辨來感受和了解亞洲民族音樂的風(fēng)格,總結(jié)出它們的音樂特征。)

高中音樂教案篇三

一、前置補償:

1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》

2、做休止符節(jié)奏練習(xí)

二、導(dǎo)入新課:(播放《歌唱祖國》)配合國慶典禮的錄象,讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌,激起學(xué)生愛國之情。

三、出示目標:

四、新授教學(xué):

1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎?(找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱)

2、完整欣賞歌曲,找出幾位同學(xué)所存在的問題。

3、學(xué)習(xí)歌曲

a:師示范演唱歌曲

b:生跟琴視唱歌曲

c:完整演唱歌曲

d:及時糾正

(1)這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型(板書),學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型,這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響,因此,引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣,指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

(2)歌中一字多音的地方,學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如:“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”

(3)歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如:“英雄的人民站起來了?!薄拔覀儛酆推?,我們愛家鄉(xiāng)?!比味即嬖谘莩谝粋€字時的八分休止符,每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

(4)要正確掌握歌曲的速度

(復(fù)習(xí)演唱,并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏,為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲,但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題,現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認真學(xué)習(xí)。認真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握)(這是學(xué)生活動)

e:聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲

f:處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段:雄壯有力,而且平穩(wěn)流暢,主題思想:歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段:節(jié)奏舒展平穩(wěn),旋律優(yōu)美流暢,因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。

五、鞏固訓(xùn)練

2、給學(xué)生做合唱錄音,找出缺點以后在練習(xí)過程中多注意

六、音樂知識

1、二段體a+b例:《游擊軍》

2、三段體a+b+a或a+b+c例:《歌唱祖國》a+b+a

七、布置練習(xí)作業(yè),總結(jié)下課!

(學(xué)生討論歌曲,并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識總結(jié))(學(xué)生活動)

高中音樂教案篇四

課時:一課時

主講:丁強

一、課題:音樂與影視

內(nèi)容:1、電視連續(xù)劇《西游記》片頭音樂

2、電影《平原游擊隊》中鬼子進村音樂

3、電影《悍牛與牧童》配樂

二、教學(xué)目標:

1、通過三首影視樂曲的聽賞自己說出各自在影片中的作用,且自己在教師引導(dǎo)下分析音樂表現(xiàn)要素更深層理解音樂作品。

2、通過對以上樂曲的感受及相關(guān)知識的了解,激發(fā)學(xué)生樂觀向上、憎愛分明、熱愛大自然的情感體驗,培養(yǎng)對音樂的興趣。

3、通過本課教學(xué)為學(xué)生提供獨立欣賞影視音樂的方法。

三、教學(xué)重點、難點

重點:對樂曲由感性到理性認識過程的引導(dǎo)

難點:《mongdong》現(xiàn)代派音樂風(fēng)格的認識把握及對該曲欣賞興趣的調(diào)動。

四、教學(xué)準備

vcd機、投影機及相關(guān)vcd片投影材料,錄音機磁帶

五、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

vcd播放電視連續(xù)劇《西游記》片頭音樂

問題:該段音樂的風(fēng)格特點,對電視畫面起什么作用。(導(dǎo)入語:在大家記憶中除《西游記》音樂外肯定還會有許多令同學(xué)們難忘的影視音樂,不信聽我唱上一段我幼時觀看過的一部電影中的樂曲片段,音樂雖不優(yōu)美,但令我們這個時代的人刻骨銘心:引出所聽音樂“鬼子進村音樂”)

(二)《平原游擊隊》中“鬼子進村”音樂片段欣賞

1、投影:該片劇情介紹

2、vcd播放該片段問題:

(1)聽后的感受

(2)為何會有這種感受(分析音樂表現(xiàn)手段:配器、銅管樂恢宏的氣勢、強力度、進行曲風(fēng)格)

3、比較欣賞:《櫻花》與鬼子進村音樂的聯(lián)系,認識音樂與畫面的關(guān)系

問題:該段音樂換成日本民歌來表現(xiàn)刻畫日本鬼子的形象效果會怎樣,你們熟悉的日本民歌有哪些,請唱唱,試試,想想。(櫻花是一首抒情的日本民歌,表現(xiàn)日本人民對生活、大自然的熱愛,日本的音樂文化是美的,而日本的侵略行徑是丑惡的。語言設(shè)計:音樂其奇妙,同一音樂材料通過變換表現(xiàn)手段會產(chǎn)生不同的效果,下面的音樂更加奇妙,你們聽聽便會知道它的奇妙之處)

(三)《mongdong》欣賞

1、錄音機播放樂曲abc三段初步感受問題:(1)你能聽出哪些聲音(樂器、人聲)

(2)該曲與前兩首電影音樂的區(qū)別:(旋律、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等音樂要素)

(3)該曲給你的.感受

2、投影儀顯示:該曲相關(guān)知識介紹

(1)該曲作者瞿小松及創(chuàng)作風(fēng)格,代表作

(2)該曲創(chuàng)作背景,音樂素材來源

(3)混合室內(nèi)樂及其特點

3、結(jié)合以上知識欣賞樂曲d-g段

問題:如讓你為該曲配置畫面,你會配之以什么樣的電影畫面。

4、音畫結(jié)合完整欣賞

六、總結(jié)本課布置作業(yè)

結(jié)束語:通過今天的影視音樂欣賞,我們發(fā)現(xiàn),恰當?shù)囊魳贩旁谀睦?,哪里的畫面就會生輝,音樂在影視中的作用也各有不同,音樂是美妙的,學(xué)會欣賞它是其樂無窮。

作業(yè):觀看電視vcd《大宅門》欣賞其中的片頭音樂及片中主題音樂,思考:這些音樂的風(fēng)格特點,在片中起到什么作用,省去這些好不好,為什么。

高中音樂教案篇五

1、以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美和歌唱的能力,樹立正確的審美觀念。

2、突出藝術(shù)學(xué)科特點,寓思想品德教育于音樂教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)。

3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進一步增強學(xué)生對音樂的興趣與愛好,掌握必要的音樂知識與欣賞方法,開闊視野,啟迪智慧,促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進行分析、比較與評價,使他們在欣賞音樂的實踐活動中認識、理解、鑒賞音樂。

1、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們主動地參與音樂審美活動。

2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具,最大限度地強化學(xué)生的聽覺審美感受。

3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結(jié)合,充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。

面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視音樂實踐,增強創(chuàng)造意識。

1、強化管理,突出重點,抓住高考生命線;

2、樹立堅定的'事業(yè)心,虛心好學(xué),努力提高專業(yè)水平;

3、加強教研教改,注重教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量;

4、加強合作,優(yōu)勢互補,共同提高。

1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。

2、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3、通過欣賞音樂,使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。

4、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。

1、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。

2、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品,以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化,加強愛國主義教育。

3、注意學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品,以開闊學(xué)生的音樂視野。

高中音樂教案篇六

簡介中國民歌的分類,欣賞《川江船夫號子》、《上去高山望平川》、《放風(fēng)箏》三首民歌。

聽辨號子、山歌與小調(diào)。

勞動號子:音調(diào)鏗鏘有力、豪邁。

山歌:節(jié)奏舒緩、旋律明朗。

小調(diào):結(jié)構(gòu)規(guī)整、旋律優(yōu)美。

1、四川民歌《川江船夫號子》:感受歌曲的演唱形式對歌曲所起的作用。

說說歌曲音調(diào)有什么特點?屬于哪類民歌?

2、青海民歌《上去高山望平川》:感受歌曲的旋律特點—延長音較多。

說說山歌為什么用那么多長音?

分組說說自己收集的有關(guān)中國民歌的知識。

結(jié)合音樂知識進行民歌欣賞,引導(dǎo)學(xué)生從民歌的不同特點進行 區(qū)別、歸納。

說出號子、山歌與小調(diào)不同的特點。

一、賞陜北民歌《腳夫調(diào)》,想一想:歌曲屬于哪種民歌類型?

二、哼唱云南民歌《放馬山歌》,感受山歌的曲調(diào)特點——節(jié)奏自由、襯詞多。

三、欣賞河北民歌《盼紅軍》,想一想:歌曲的曲調(diào)屬于山歌類嗎?為什么?

四、隨伴奏音樂哼唱《盼紅軍》,感受小調(diào)旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)規(guī)整等特點。

五、聽辯練習(xí):

1、《黃河船夫曲》、《碼頭工人歌》屬于哪種類型的號子?

2、《牧歌》、《小白菜》、《茉莉花》屬于哪種民歌類型?

六、活動與練習(xí):

1、你會唱哪些廣東方言歌?

2、創(chuàng)作民歌:

應(yīng)用1、2、3、5、6五個音創(chuàng)作一首有民歌風(fēng)格的歌曲。

3、教師示范再集體創(chuàng)作。

七、集體評議。

八、小結(jié)。

高中音樂教案篇七

1、聆聽《思念》、《懂你》及《好漢歌》,感受、體驗歌曲的音樂情緒,并在此基礎(chǔ)上認識其題材、體裁及音樂風(fēng)格。

2、在聆聽、感受、體驗歌曲的基礎(chǔ)上,了解通俗音樂的基本特征,并用健康向上的審美標準認識通俗音樂的社會價值。

高中音樂教案篇八

2.劉德海,琵琶演奏家。演奏代表曲目:《十面埋伏》《陽春白雪》,創(chuàng)作有琵琶曲《天鵝》《草原小姐妹》《老童》。

3.草原小姐妹共有五個樂章《草原放牧》《在寒夜中前進》《與暴風(fēng)雪搏斗》《黨的關(guān)懷記心間》《千萬朵紅花遍地開。

4.柴可夫斯基,俄國作曲家。代表作有:《第六(悲愴)交響曲》,芭蕾舞劇《天鵝湖》,《睡美人》,《胡桃夾子》;歌劇《葉普根尼奧涅金》,《黑桃皇后》;《18序曲》,交響詩《羅密歐與朱麗葉》,鋼琴套曲《四季》。

5.音樂的基本要素,包括音的高低、長短、強弱和音色。

6.音樂的形式要素,包括節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度等。

二.多彩的民歌

1.民歌是由人民群眾(口頭創(chuàng)作)的,通過(口耳)相傳不斷加工提高的(集體)創(chuàng)作的結(jié)晶。故具有(口頭性),(即興性),(集體性),(變異性)等特點。

2.民歌的體裁有:勞動號子、山歌、小調(diào)、兒歌、風(fēng)俗歌等。

3.民歌的八塊色彩區(qū):東北、西北、華北、西南、江浙、江淮、閩粵臺、湘鄂。

4.西北民歌:

代表曲目:青海的花兒《上去高山望平川》,陜西民歌《腳夫調(diào)》《趕牲靈》《三十里鋪》,山西民歌《刨洋芋》。

風(fēng)格特點:旋律(高亢悠長),(起伏)較大,(節(jié)奏)較自由,多用(假聲或真假聲)結(jié)合的方法演唱。

5.中原民歌

6.南方民歌

風(fēng)格特點:歌詞(含蓄內(nèi)在),善用(比興);旋律(婉轉(zhuǎn)、流暢、細膩、抒情)。

7.蒙古,藏族,維吾爾族的民歌

蒙古民歌代表體裁:長調(diào)《牧歌》《遼闊的草原》,短調(diào)《嘎達梅林》《森潔德瑪》

西藏民歌代表作品:《北京有個金太陽》《北京的金山上》《宗巴朗松》《天上飄著彩虹》

西藏音樂分為(民間音樂)、(宗教音樂)、(宮廷音樂)三大類。

各民族代表樂器:藏族(扎木聶);蒙古(馬頭琴);維吾爾族(冬不拉、彈布爾、手鼓)。

高中音樂教案篇九

通過聽賞《雄心壯志沖云天》及《十七年》,使學(xué)生了解唱段內(nèi)容,感受體驗其情感表現(xiàn),理解角色的思想感情,以及懂得京劇音樂的聲腔、板式、伴奏、行當以及現(xiàn)代京劇的相關(guān)知識,培養(yǎng)學(xué)生對京劇的熱愛。

掌握一些有關(guān)聲腔、板式、伴奏、行當以及現(xiàn)代京劇的知識。

引導(dǎo)學(xué)生進行模仿,學(xué)唱京劇。

多媒體、鑼、鼓等。

講解、引導(dǎo)欣賞、互動。學(xué)法:欣賞、記憶、聽辨。

1、導(dǎo)入:播放京劇《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》,介紹劇情,提出問題:演唱者在京劇的行當中屬哪個行當呢,與上節(jié)課的《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》相同嗎,(學(xué)生知道是旦角,但不一定清楚這兩者的區(qū)別)

2、京劇的行當(見書p64頁)生:男性人物,可細分為老生、小生、娃娃生等。(展示扮相圖片及播放生行的唱段視頻。)旦:女性人物,可細分為青衣、花旦、老旦等。(舉例、展示扮相圖片。)凈:俗稱“大花臉”,為威重、粗獷、豪爽等特殊性格的男性人物,可分為花臉、架子花臉等。丑;為反派人物或詼諧、滑稽的人物。(展示扮相圖片。)

3、介紹臉譜,播放《說唱臉譜》。(展示扮相圖片。)

4、播放唱段《雄心壯志沖云天》《十七年》視頻,讓學(xué)生分辨角色屬什么行當。復(fù)聽《雄心壯志沖云天》,讓學(xué)生感受音樂情緒變化。

5、京劇的唱腔和伴奏(見書p64頁)

(1)京劇的唱腔以西皮、二黃為主。一般,二黃比較深沉,帶有渾厚、凝重的特色;西皮明朗流暢,帶有歡快興奮的特色。(舉例說明)

(2)京劇的伴奏稱做“場面”,場面中又分為“文場”和“武場”。文場伴奏樂器主要有京胡、京二胡、小三弦、月琴、嗩吶、笛子等,武場主要有板鼓、大鑼、小鑼、鐃鈸等。不同樂器演奏出不同的效果,描寫不同的場面。

(3)展示鑼、鼓樂器。讓學(xué)生通過敲擊感受鼓、大鑼、小鑼、撥,然后由教師指導(dǎo)學(xué)生模仿,走男女臺步,自創(chuàng)亮相動作。

6、念白

(1)念是指人物有節(jié)奏感、韻律感的'吟誦詩句,音樂性較強。白是指人物之間的對話。白又分為“京白”和“韻白”。京白多使用北京生活用語,口語性強,生動活潑。韻白有聲調(diào),有節(jié)奏、無韻律的長短句。

(2)《都有一顆紅亮的心》唱段與《十七年》唱段中都有念白,對塑造人物形象、情感有很大幫助。

(3)節(jié)選《十七年》唱段中的白,讓學(xué)生聽、想、學(xué)、演。

7、現(xiàn)代京劇

今天欣賞的京劇是現(xiàn)代京劇?,F(xiàn)代京劇在狹義上說是指中華人民共和國成立之后,在“雙百方針”指導(dǎo)下,通過戲曲改革,運用歷史唯物主義觀點創(chuàng)作的反映社會現(xiàn)實生活的新京劇。與傳統(tǒng)京劇相比,表現(xiàn)在“生不刮須,凈不構(gòu)臉,引進交響音樂”等。

8、播放中西混合樂隊演奏《雄心壯志沖云天》。(出示現(xiàn)代京劇樂隊照片)

9、學(xué)唱京劇,體會京劇的唱腔、行當、伴奏、韻味以及表演藝術(shù)。唱段《甘灑熱血寫春秋》,簡單介紹劇情和人物。

10、結(jié)束語

京劇作為從清代光緒年間至民國乃至新中國成立前夕的“流行音樂”,在我國以及世界音樂史上都占有很高的藝術(shù)地位,它融合了歌唱、音樂、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)、武打技藝、服裝設(shè)計、化妝等多種藝術(shù)門類。然而,我國現(xiàn)代化步伐日益加快,人們的生活節(jié)奏頻頻提速,各種“快餐文化”應(yīng)時而生,沖擊著我國眾多的傳統(tǒng)藝術(shù),包括京劇。如何使京劇藝術(shù)吸引更多同學(xué)的眼球,讓我們的“國粹”變?yōu)榱魈实囊舴?,請同學(xué)們聽過《說唱臉譜》、《粉墨人生》、《蘇三說》、《onenightinbeijing》、《刀馬旦》、《折子戲》等通俗歌曲后,就京劇藝術(shù)的發(fā)展前景以文字形式發(fā)表一下自己的觀點。

高中音樂教案篇十

(一)聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》,感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術(shù)風(fēng)采,體驗、比較、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂在表現(xiàn)人物情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點。

(二)了解京劇發(fā)展的歷史,感受中國國粹—京劇藝術(shù)的博大精深,認識和了解京劇大師梅蘭芳,以及他為中國戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻。

(三)跟錄音或在教師的指導(dǎo)下,學(xué)唱《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選段的片斷,實踐體驗京劇唱腔獨特的韻味。

重點:欣賞京劇唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》,并在學(xué)唱中體驗感受京劇國粹的音樂風(fēng)格,了解京劇的發(fā)展歷史和梅蘭芳大師的.藝術(shù)成就。

難點:把握京劇唱腔的韻味,理解京劇這種綜合性表演藝術(shù)的特點。

(一)欣賞一段由四大名旦表演的錄像片段進行導(dǎo)入。

(二)簡介京劇的發(fā)展歷史及其在世界文化史上的地位。

(三)介紹梅蘭芳的藝術(shù)成就。

(四)欣賞由梅蘭芳演唱的京劇選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》。

1.欣賞作品

2.簡介作品的劇情

3.介紹南梆子及四平調(diào)的特點

4.學(xué)唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》這兩首作品。

(五)欣賞李玉剛和梅蘭芳在表演上的不同風(fēng)格。

說說你對兩個唱段的音樂情緒的感受與理解,分別塑造了什么樣的人物形象?

(一)教材資源:教材配套課件中第四單元第八節(jié)中的全部資源與第九節(jié)中《京劇的行當》部分資源。

(二)錄像資源:四大名旦的表演錄像片段,梅蘭芳表演的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》錄像片段,李玉剛的錄像片段。

(三)教師資源,教師范唱并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。

(四)學(xué)生資源,發(fā)揮喜愛京劇藝術(shù)學(xué)生的特長,在課上充分展示其才華。

(五)網(wǎng)絡(luò)資源,查找相關(guān)資料。

(一)以聆聽、學(xué)唱為教學(xué)活動的中心,引導(dǎo)學(xué)生在親身感受體驗中,學(xué)習(xí)了解京劇藝術(shù)的博大精深,從而激發(fā)學(xué)生對中國京劇國粹的興趣和情感。

(二)輔助視頻資料的播放,在視覺感官上引導(dǎo)學(xué)生理解京劇的綜合表演藝術(shù)的特征,使審美情感得到升華。

(三)引導(dǎo)、提示學(xué)生課外到劇院欣賞京劇藝術(shù),身臨其境感受其京劇舞臺藝術(shù)的獨特的魅力。

高中音樂教案篇十一

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《長城謠》體驗抗日時期我國人民愛國熱情,激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。

2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切感情。

3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。

共兩課時。

本課為第一課時。

1、導(dǎo)入新課(約10分鐘)

(1)復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達歌曲的情緒,力求做到有感情地歌唱。

(2)通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

(3)聽歌曲范唱錄音(合唱)。在聆聽之前,提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

2、學(xué)習(xí)新歌(約30分鐘)

(1)進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的歷史背景。

a、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。

b、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。

c、再聽歌曲的。范唱演唱(最好是教師范唱,也可聽獨唱錄音)。

d、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度(可用舉手統(tǒng)計方法,也在可課前進行)。

(2)隨琴視唱歌曲歌詞(為了體驗歌曲的情感,也為了實際檢驗一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度)。

a、請學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點。

b、學(xué)生讀節(jié)奏(可用“噠”或其他讀法)。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。

c、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下,再讀一遍節(jié)奏。

(3)學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

a、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜(只唱一遍,以便確定下面的練習(xí)方式)。

b、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”(可用手勢來表示,注意一個樂句用一個動作)。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作,一邊進行視唱曲譜練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

a、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

b、在練習(xí)中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。

(5)用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。

3、小結(jié)(約5分鐘)

(1)再聽一遍歌曲錄音,請學(xué)生對比一下,自己的演唱還有哪些不足。

(2)了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。

(3)指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

注:本教案(摘自《音樂課標解讀》案例)。譜例、基本節(jié)奏

句型和歌曲的旋律線未轉(zhuǎn)摘。

高中音樂教案篇十二

(一)聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》,感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術(shù)風(fēng)采,體驗、比較、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂在表現(xiàn)人物情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點。

(二)了解京劇發(fā)展的歷史,感受中國國粹―京劇藝術(shù)的博大精深,認識和了解京劇大師梅蘭芳,以及他為中國戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻。

(三)跟錄音或在教師的指導(dǎo)下,學(xué)唱《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選段的片斷,實踐體驗京劇唱腔獨特的韻味。

高中音樂教案篇十三

(一)聆聽《問》及《漁陽鼙鼓動地來》,感受、體驗其音樂情緒,理解其所反映的社會現(xiàn)實內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上認識、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻。

(二)在認識、了解清唱劇《長恨歌》的基礎(chǔ)上,初步掌握有關(guān)清唱劇的基礎(chǔ)知識。

(三)初步了解在“五四”新文化運動的'影響下,我國專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況。

重點:《問》及《漁陽鼙鼓動地來》的藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)掘,音樂旋律、情緒、聲部層次等方面的特點。

難點:指導(dǎo)讀譜,聆聽音樂,作品的藝術(shù)性體現(xiàn)及黃自在中國音樂史的地位及影響。

(一)本節(jié)以聆聽、鑒賞《問》及《漁陽鼙鼓動地來》為重點曲目,《玫瑰三愿》《山在虛無縹渺間》《花非花》為拓展曲目。

(二)以賞析《漁陽鼙鼓動地來》為重點,向?qū)W生介紹本課的重要知識點“清唱劇”。

(一)充分利用課本教材、教參、課件資料,教師組織好要精講、聆聽、觀賞的教學(xué)資料。

(二)布置學(xué)生查閱有關(guān)黃自、蕭友梅的資料,查閱其主要作品的資料及貢獻。

(三)學(xué)生注意聽賞mp3資料《問》及《漁陽鼙鼓動地來》,體會作品的基本情緒,并閱讀課本相應(yīng)介紹。

(一)教學(xué)方法:(針對教師)

1、在聆聽的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生比較,從作品內(nèi)容、音樂要素等方面探究作品藝術(shù)表現(xiàn)力。

2、鼓勵學(xué)生提出問題,師生共同探討。充分利用對比法、歸納法與前一課作品進行比照。

3、指導(dǎo)學(xué)生去梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò),體會作品的藝術(shù)價值和思想性。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

1、努力通過賞析,去歸納、梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò),體會作品的藝術(shù)價值和思想性。

2、學(xué)會提問,學(xué)會思考。充分利用課本資源、音像資源,在感知、理解得基礎(chǔ)上,努力提出有深刻思考性的問題。

3、努力用演唱、讀譜、分析作品深刻體會作品的音樂表現(xiàn)。

1、學(xué)生能夠相對獨立完成本節(jié)“拓展與研究”相應(yīng)內(nèi)容。

2、能夠有一定表現(xiàn)地歌唱《問》,初步學(xué)會讀合唱譜欣賞合唱。

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