在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育賞識心得體會篇一
賞識教育是一種培養(yǎng)學(xué)生積極向上心態(tài)、培養(yǎng)自尊心和自信心的教育方式。在我多年的教學(xué)實踐中，深刻體會到了賞識教育的重要性和有效性。本文將從親身經(jīng)歷入手，介紹看賞識教育的心得體會。
第一段：引入賞識教育的背景和意義
賞識教育作為一種注重學(xué)生積極向上心態(tài)培養(yǎng)的教育方式，能夠從根本上解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。這種教育方式以尊重學(xué)生個體差異為前提，關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點和長處，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃埽瑥亩岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和自我意識。
第二段：舉例說明賞識教育的有效性
在我的教學(xué)實踐中，我曾經(jīng)遇到過一個學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上一直表現(xiàn)不佳，成績居于班級倒數(shù)。面對這樣的學(xué)生，有些老師可能會選擇指責(zé)和批評，試圖通過強迫和懲罰來激發(fā)他的學(xué)習(xí)動力。但我選擇了采用賞識教育的方式。我觀察他在其他方面的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他具有一顆熱愛藝術(shù)的心。于是我鼓勵他發(fā)揮自己的特長，并為他提供了參加美術(shù)社團的機會。通過一段時間的觀察和培養(yǎng)，他的學(xué)習(xí)成績開始逐漸提升，他也逐漸變得更加自信和樂觀。這個例子充分說明了賞識教育的有效性，只有通過觀察和培養(yǎng)學(xué)生的特長，并以此為切入點去引導(dǎo)和激勵，才能夠取得事半功倍的效果。
第三段：分析賞識教育優(yōu)點和應(yīng)用方法
賞識教育的優(yōu)點是明顯的。首先，它能夠給學(xué)生帶來積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和動力，使他們更加專注于學(xué)習(xí)。其次，賞識教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，使他們不再焦慮和自卑。最后，賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在具體的應(yīng)用方法上，教師需要關(guān)注并認可學(xué)生的優(yōu)點和長處，不僅僅關(guān)注學(xué)生的不足之處。同時，教師需要與學(xué)生建立良好的親師關(guān)系，通過鼓勵、表揚和激勵來幫助學(xué)生成長。
第四段：探討賞識教育的局限性和解決辦法
然而，賞識教育也存在一些局限性。學(xué)生的長處和優(yōu)點不一定總能直接幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，有時候還需要學(xué)生付出努力和克服問題。因此，教師需要找到平衡點，既要賞識學(xué)生的優(yōu)點，也要幫助他們面對自己的不足之處，并提供幫助和指導(dǎo)。教師還需要不斷提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)方法，以便更好地應(yīng)對學(xué)生的多樣化需求。
第五段：總結(jié)賞識教育的作用和未來展望
賞識教育是一種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和個性特長的教育方式，它能夠幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我價值觀，從而更好地面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。未來，隨著社會的發(fā)展和教育理念的變化，賞識教育的作用將會進一步凸顯。我們作為教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，運用賞識教育的理念和方法，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機會。
通過實踐和思考，我深深認識到了賞識教育的重要性和有效性。只有通過賞識學(xué)生的長處和優(yōu)點，才能夠真正地激發(fā)他們的潛能和提高他們的學(xué)習(xí)能力。賞識教育是一種注重學(xué)生個體差異和多元發(fā)展的教育方式，將在未來的教育實踐中發(fā)揮重要作用。
教育賞識心得體會篇二
近年來，隨著小學(xué)教育改革的不斷深入和教育理念的不斷更新，賞識教育逐漸成為了教育新的熱點。小學(xué)賞識教育的核心是從賞識每一個學(xué)生中的優(yōu)點和潛力出發(fā)，培養(yǎng)他們積極進取、自信樂觀的人生態(tài)度。在實踐中，我深有體會地認識到小學(xué)賞識教育的重要性和價值，不僅對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的影響，對于教師的自身成長和教育工作的質(zhì)量提升也有著深遠的意義。
首先，小學(xué)賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在傳統(tǒng)教育中，教師往往過于注重強調(diào)學(xué)生的錯誤和不足，給予過多的批評和指責(zé)，使學(xué)生因此感到自卑和壓力。而賞識教育以積極的態(tài)度和審美的眼光看待每一個學(xué)生，關(guān)注他們的優(yōu)點和長處，并對此給予充分的肯定和贊揚。這樣的賞識不僅會激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力，還能夠讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，增強對知識的主動探索和學(xué)習(xí)的積極性。
其次，小學(xué)賞識教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。賞識教育不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和行為習(xí)慣。在我所任教的小學(xué)里，學(xué)生們的品德教育是賞識教育的重要內(nèi)容。教師們在每天的學(xué)習(xí)和生活中，提煉出學(xué)生們的優(yōu)點和精華，以褒獎和表揚的方式加以鼓勵。例如，對于有愛心的學(xué)生，我們會進行表揚，并組織學(xué)生們參加“最美童心”評選活動，讓學(xué)生感受到善良和關(guān)愛的力量。通過這樣的賞識和表揚，學(xué)生們對于良好品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)更有積極性，并愿意在日常生活中自覺遵守規(guī)則，做到言行一致。
第三，小學(xué)賞識教育能夠促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。隨著社會競爭的日益激烈，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力越來越大，很多學(xué)生都面臨著焦慮和壓力。賞識教育為學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生們感受到家庭般的溫暖和關(guān)懷。教師們注重為學(xué)生們創(chuàng)造機會去展示自己的優(yōu)點和特長，讓每一個學(xué)生都能夠在班級和學(xué)校中找到自己的位置和價值。這樣的賞識和認可不僅能夠減輕學(xué)生們的壓力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的心理素質(zhì)和情緒管理能力，使他們能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。
最后，小學(xué)賞識教育也對教師的成長和教育工作的質(zhì)量提升有著深遠的意義。賞識教育要求教師們具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念，需要教師們真正關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展和成長，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處。通過對學(xué)生的賞識和認可，教師不斷提升自己的教育能力和教育方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。同時，賞識教育還要求教師們具備較強的溝通和協(xié)作能力，與家長、同事合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。
總而言之，小學(xué)賞識教育是一種全新的教育理念和方法，具有廣泛的應(yīng)用價值和深遠的意義。在實踐過程中，我深刻認識到小學(xué)賞識教育不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)良好品德和行為習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展，同時也能夠?qū)處煹某砷L和教育工作的質(zhì)量提升產(chǎn)生積極的影響。我相信，只要我們堅持賞識每一個學(xué)生的優(yōu)點和潛力，讓每一個孩子都能夠感受到被賞識和認可的力量，我們的教育事業(yè)一定能夠取得更加輝煌的成績。
教育賞識心得體會篇三
成功賞識教育是一種肯定孩子努力和成就的教育方式，鼓勵孩子發(fā)展?jié)摿?，提供積極的反饋和支持。通過成功賞識教育，孩子們能夠樹立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。作為一位教師，我有幸在實踐中體驗到了成功賞識教育的重要性和效果，以下是我在學(xué)校教育工作中的心得體會。
首先，成功賞識教育注重肯定孩子的努力和成就。在我教育的過程中，我盡量從學(xué)生的努力和進步方面給予積極的回饋，不僅專注于結(jié)果。我會鼓勵每個孩子樹立自信心，相信他們的能力，并告訴他們在班級中每一個人都是獨特而重要的。我會定期和個別地通過表揚、獎勵等方式來展示對學(xué)生的認可和贊賞，讓他們感受到他們的成長和努力得到了認可。
其次，成功賞識教育為孩子們搭建了一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的課堂上，我設(shè)立了學(xué)生互相欣賞和鼓勵的機會，讓他們有機會分享自己的成果和個人成長，同時也看到其他同學(xué)的優(yōu)點和進步。這樣一來，他們會意識到每個人都有成功的一面，自信心也會被激發(fā)起來。此外，我會在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中及時給予鼓勵和好評，讓他們明白自己的努力會得到認可和回報，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
再次，成功賞識教育培養(yǎng)了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。在我教學(xué)的過程中，我鼓勵孩子們主動參與學(xué)習(xí)過程，并提供他們選擇和決策的機會。我尊重孩子的意見，在他們提出自己的觀點和建議時，給予認真傾聽和鼓勵，并鼓勵他們自主地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。這樣一來，孩子能夠更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進程，發(fā)揮自己的潛力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
另外，成功賞識教育在孩子們的學(xué)習(xí)成果和綜合素質(zhì)提升方面取得了顯著的效果。在我的教育實踐中，我注意到學(xué)生們在受到成功賞識的激勵下，不僅在學(xué)業(yè)上取得了明顯的進步，而且在品德、社交等方面也變得更加出色。通過跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄和綜合評價，我發(fā)現(xiàn)那些得到充分賞識的學(xué)生們的成績穩(wěn)步提高，而且他們的自信心和積極性也得到了顯著的提升。他們意識到，每一次的努力和進步都會被認可和鼓勵，從而更加勇敢地面對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和困難。
綜上所述，成功賞識教育在學(xué)生發(fā)展中起到了重要的作用。通過肯定孩子的努力和成就，營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生們能夠獲得更多的自信心和興趣，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。作為一名教師，我會繼續(xù)運用成功賞識教育的理念，為每個學(xué)生的成長和發(fā)展提供有力的支持和鼓勵。
教育賞識心得體會篇四
在學(xué)生的成長歷程中，老師起著不可替代的作用。而當(dāng)老師給予孩子賞識時，能夠激發(fā)孩子的自信、自尊和積極性。本文將探討“老師賞識教育心得體會”。
第二段：理解賞識的含義
賞識并不僅僅是表揚孩子做得好的地方，更重要的是要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并讓這些閃光點不斷得到磨礪，成為孩子優(yōu)秀品格的一部分。老師需要耐心觀察，提供有針對性的指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到可以依靠和被信任的感覺。
第三段：賞識教育在教學(xué)實踐中的應(yīng)用
在教學(xué)實踐中，老師可以采用賞識教育的方式來激勵學(xué)生。比如，在班級活動中，老師可以鼓勵學(xué)生展示自己的特長和才能，讓他們感受到被接納和尊重。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，老師可以給予公開的贊揚和認可，提高他們的自信心和成就感。對于一些學(xué)科比較薄弱的學(xué)生，老師可以及時發(fā)現(xiàn)他們的亮點，并給予針對性的幫助和鼓勵。
第四段：賞識教育對學(xué)生的影響
賞識教育不僅能夠讓學(xué)生更加自信和自尊，還有助于他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點，從而更好地認識自己。此外，賞識教育還可以促進學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和動力，進而取得更好的學(xué)習(xí)成績。更重要的是，賞識教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神和團隊意識，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和全局意識。
第五段：結(jié)論
總之，賞識教育是一項十分重要的教育方式，其對學(xué)生的成長和發(fā)展有著很大的積極作用。當(dāng)老師運用賞識教育，在教學(xué)實踐中充分挖掘?qū)W生潛能和優(yōu)點，并引導(dǎo)其進行長期的積累和發(fā)展時，將會使學(xué)生在成長的道路上更加坦蕩，也會為其未來奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
教育賞識心得體會篇五
在當(dāng)下的社會中，成功賞識教育已經(jīng)成為了一種熱門的教育理念。這種教育理念通過激發(fā)學(xué)生的成就感和自信心，幫助他們?nèi)〉幂^好的學(xué)習(xí)成績和個人發(fā)展。我對這種教育理念進行了深入研究和實踐，并從中獲得了一些寶貴的體會和心得。以下是我對成功賞識教育的幾點體會。
首先，成功賞識教育注重發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的潛能和優(yōu)點。每個學(xué)生都有自己獨特的特點和長處，而成功賞識教育通過對學(xué)生進行全方位的觀察和評估，突出他們的優(yōu)點和潛能。這種教育模式為學(xué)生提供了展示自己的機會，讓他們感受到自己的價值和重要性。作為一名教師，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處并在課堂上進行賞識時，學(xué)生們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，并且在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績。
其次，成功賞識教育注重積極激勵和反饋。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往會遇到各種困難和挫折，而成功賞識教育通過積極的激勵和有針對性的反饋幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)動力。作為一名教師，我經(jīng)常會在學(xué)生取得階段性進步時進行鼓勵和肯定，并通過細致的反饋幫助他們改進不足之處。這種陽光式的激勵和反饋有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，成功賞識教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。自信是成功的必備品質(zhì)，而成功賞識教育通過正面的肯定和激勵幫助學(xué)生建立自信心和自我形象。在我的實踐中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生向同學(xué)展示自己的作品和成果，并在班級里進行公開表彰，讓他們感受到自己的價值和重要性。這種積極的建設(shè)性反饋和肯定激勵不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也有助于他們在人際關(guān)系中更加自信自尊。
此外，成功賞識教育強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師通常是“知識的主人”，而學(xué)生則是被動的接受者。而成功賞識教育將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，注重培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。在我的課堂中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方式，并給予他們一定的自主解決問題的機會。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們獲得了更多的學(xué)習(xí)自由和主動性，在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)了自身的發(fā)展。
最后，成功賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。每個學(xué)生都具備一定的潛能和創(chuàng)造力，而成功賞識教育通過賞識和鼓勵幫助學(xué)生不斷挖掘和發(fā)展自己的潛能。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在得到充分的肯定和激勵后，會更加勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方法和思考方式，從而激發(fā)出創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。這種鼓勵和賞識激勵不僅對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展有著積極的影響，也為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，成功賞識教育是一種重要的教育理念，它通過發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的優(yōu)點和潛能，積極激勵和反饋，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，并注重學(xué)生的自主發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。作為一名教師，我深深體會到這種教育模式的重要性和有效性。我將繼續(xù)在教學(xué)中不斷實踐和探索，為學(xué)生提供更多的成功賞識教育機會，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績和個人發(fā)展。
教育賞識心得體會篇六
閱讀了周弘老師的《賞識教育》一書，作為教師的我更深刻的認識到賞識的內(nèi)涵。賞識是熱愛生命，善待生命，是給孩子無形生命的陽光、空氣和水。賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁，讓孩子找到好孩子的感覺。
在教學(xué)時我努力去賞識身旁的每一個孩子，哪怕是邊幅平平，在賞識的目光里，我很快就發(fā)現(xiàn)這些個日常平凡其實不能引起我們注意的孩子們實在很不“簡單”，有的孩子淘氣好動，但愛動腦筋，有很強的思維想象能力。有的懶惰貪玩，可是腦筋靈活，心思活絡(luò)，動手能力很強，有的脾氣強硬，愛鉆牛角尖，但干事頗有毅力，完不成使命決不罷休。要賞識這些其實不出色的孩子我該怎樣做起呢?我認為首先應(yīng)接受孩子的全部，其次重視每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)光點，最后多加以鼓勵和表揚。有如照鏡子一樣，在我的賞識和贊美聲中，這些處于弱勢的孩子們，漸發(fā)現(xiàn)自己的美好形象，他們不再自卑，不再膽怯，對自己充滿信心。
書中談到：“孩子的成長畢竟是孩子自己的事，孩子身上缺點的'克服，只有調(diào)動和率先孩子自身踴躍因素才氣真正做到，并且克服缺點的目的正是為了發(fā)揚長處。”因此在教學(xué)時我首先是肯定孩子的長處和進步，而不是輕忽孩子的缺點和退步。該指出的問題實時指出，該批評的問題實時制止，這是不能含胡的。
孩子們所有的細小進步都讓我感到欣慰，也讓我更深刻地領(lǐng)悟到：孩子沒有優(yōu)差，只要在對他們教育的歷程中施以科學(xué)合理的要領(lǐng)—賞識，我相信所有的孩子都能從中獲取到進步的動力。作為教師應(yīng)該多加賞識學(xué)生，以“表揚和鼓勵”為主，給他們自信;并且每位教師學(xué)會寬容、真誠的善待每一位學(xué)生;同時鼓勵學(xué)生積極參加各種活動，給他們創(chuàng)造成功感。賞識教育能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會賞識，在學(xué)?？炜鞓窐返貙W(xué)習(xí)，輕輕松松地生活，這樣才能贏得社會與家長的信任。
教育賞識心得體會篇七
隨著時代的變遷，教育也在不斷地改革與創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教育模式強調(diào)錯誤批評與懲罰，強調(diào)規(guī)矩與紀律，然而這種方式往往對學(xué)生產(chǎn)生了負面的影響。成功賞識教育的出現(xiàn)給予了學(xué)生更多的積極正向激勵和肯定，我通過參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)校實踐，深刻體會到了成功賞識教育的重要性和優(yōu)勢。
首先，成功賞識教育注重發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生的潛力。成功賞識教育的核心理念就是相信每一個學(xué)生都有自己的長處和優(yōu)勢，教師需要通過發(fā)掘和激發(fā)學(xué)生的潛能，讓每個學(xué)生都能獲得成功的機會。在我參與的成功賞識教育培訓(xùn)中，我了解到成功賞識教育側(cè)重于鼓勵學(xué)生，讓他們敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望。通過一系列的課堂實踐，我的班級中有許多學(xué)生開始展現(xiàn)出了優(yōu)異的表現(xiàn)，他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力也不斷提高。
其次，成功賞識教育注重肯定和鼓勵學(xué)生的努力和進步。在傳統(tǒng)教育中，往往會將注意力過于集中在學(xué)生的錯誤和不足上，以此為基礎(chǔ)進行批評和訓(xùn)斥。然而，成功賞識教育倡導(dǎo)的是肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的努力和進步，給予他們適當(dāng)?shù)莫剟詈凸膭睢Ｍㄟ^對學(xué)生積極進取的行為予以賞識和肯定，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們變得更加積極主動，更加努力學(xué)習(xí)，他們不怕失敗，愿意嘗試和創(chuàng)新，從而實現(xiàn)了自身的成長和進步。
再次，成功賞識教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認知和自尊心。成功賞識教育的基本原則之一就是鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動思考、自我總結(jié)和反思。在成功賞識教育的學(xué)習(xí)氛圍中，每位學(xué)生都能夠感受到自己的付出得到了教師的認可和肯定，從而增強了他們的自尊心和自信心。在我的班級中，我經(jīng)常與學(xué)生們進行反思和對話，讓他們意識到自己的優(yōu)點和不足，從而找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和規(guī)劃出學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種自我認知的能力有助于學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和未來的挑戰(zhàn)。
最后，成功賞識教育注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與團隊精神。在成功賞識教育的課堂中，教師強調(diào)學(xué)生之間的互助與合作，通過給予他們合理的角色分工和任務(wù)分配，讓學(xué)生明白一個人的力量是有限的，只有通過合作才能實現(xiàn)更大的成果。在我進行的班級活動和任務(wù)中，學(xué)生們通過相互配合和協(xié)作，共同完成了各種有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，提高了他們的團隊精神，并培養(yǎng)了他們解決問題的能力。
總體來講，成功賞識教育給予了學(xué)生更多的積極激勵和肯定，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能、肯定學(xué)生的努力和進步、培養(yǎng)學(xué)生的自我認知和自尊心以及培養(yǎng)學(xué)生的合作與團隊精神，成功賞識教育為學(xué)生成長提供了良好的環(huán)境和機會。作為一名教師，我深深體會到了成功賞識教育的重要性和優(yōu)勢。我將繼續(xù)在教學(xué)中積極運用成功賞識教育的理念和方法，引導(dǎo)學(xué)生們更好地發(fā)展他們的潛力，成為優(yōu)秀的人才。
教育賞識心得體會篇八
提到賞識教育，我不得不認真的說一說。作為周弘老師的“親授弟子”，我萬分榮幸。
在懵懵懂懂的初中，我接觸到了“賞識教育”，起初并不以為然。又是來給我們上課了唄，培訓(xùn)結(jié)束了還要再寫個培訓(xùn)感受什么的作文，可以說是毫無好感。
誰知，周老師竟是周六下午來的，這時我們已經(jīng)沒有課了，家長都來接我們回家過難得的一天周末假期了?。】勺屛覀兏饬现獾氖?，在熱烈的歡迎儀式結(jié)束后，居然是學(xué)生自由活動，家長和老師到會議室開始上課。
同學(xué)們當(dāng)然嗨了！有在校園里你追我趕的，也有在教室完成作業(yè)的，沒有教師的管教，沒有家長的監(jiān)督。
終于兩個小時過去了，家長們陸陸續(xù)續(xù)從教學(xué)樓走出，不難發(fā)現(xiàn)有不少的家長手里還拿著一整套的賞識教育的書！我看到了我的爸媽走了出來，手里也拿著同樣的書，心想這該不會是給我買的吧？好厚??！還這么多本！
其實，那幾本賞識教育的書，我也就看看封皮，里面的內(nèi)容真的沒有去翻閱和研讀。因為這幾本書是家長版的，里面講述的是如何教育自己的孩子，如何讓家教更加完美。
接連的三個星期吧，周弘老師都到了我校給家長講座和答疑。當(dāng)時只沉浸在玩耍的喜悅中的我，未能體會家長學(xué)習(xí)給我們所受到的教育帶來多大的改變，但漸漸地我發(fā)現(xiàn)了，本就很少挨批評的我，更是沒有了家長對我的嚴苛要求，遇到我能做主的事情也會征求我的意見并給予指導(dǎo)后聽我的去辦。我在家里更有了發(fā)言權(quán)，雖然有時想法很簡單，但也有被家長采納的！
當(dāng)時，我的理解變成了賞識教育原來的教育家長要賞識孩子?。≌鎸嵰粋€大好事，周弘老師是最好的老師了，他把所有的批評全都否定了，而是讓家長、教師給我們更多的耐心和理解，鼓勵和幫助。
可能是這賞識教育真的有用，我也在這樣的教育環(huán)境下，從一個沉默寡言的內(nèi)向?qū)W生變成了滔滔不絕，稱得上口若懸河的學(xué)生了；從上課不敢回答問題，就是回答問題也會結(jié)巴變成了更愿意向大家表露自己的心聲，感言敢語的人了。這也就奠定了我初中以后的每一年的班長和大學(xué)的學(xué)生會干部的地位了吧，我收獲滿滿！
感謝賞識教育在我最需要的時候改變了我，讓我變成了更適應(yīng)這個社會的人，也更有用于這個社會的人。
賞識教育是基于父母教孩子“學(xué)說話、學(xué)走路”的成功率是百分之百的教育事實，是這個過程中的“承認差異、允許失敗、無限熱愛”等奧秘的總結(jié)。遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)、運動和其他方面時，也要有相同的思想，而不是摒棄這最基礎(chǔ)、簡單的道理。
回頭看來，賞識教育在現(xiàn)階段特別流行，可以稱得上異常流行。我思索其中的道理，我個人覺得是這樣的幾點。第一，現(xiàn)在家長的素養(yǎng)都提高了，對孩子的教育也更加科學(xué)，意識到夸獎孩子是很好的引導(dǎo)孩子認知的方法；第二，學(xué)校的教育理念更加先進了，不但是培養(yǎng)孩子的文化知識水平，更要為孩子的終身幸福奠基，所以賞識就不能放下嘍；第三，現(xiàn)階段社會現(xiàn)象的趨勢，家中都是獨子，少于批評，多于溺愛再加上媒體的“添油加醋”，讓那些更為嚴厲的教學(xué)方式無敵盾形。
那么賞識教育到底是什么教育呢？不少教師和家長的理解存在重大偏差，認為一味的夸獎、一味的遷就就是賞識教育，這其實是大錯特錯的。在此，特給大家介紹下賞識教育的真實魅力。
教育賞識心得體會篇九
在我們的成長過程中，老師教育扮演著非常重要的角色。老師是學(xué)生的引路人，他們不僅僅是知識的傳授者，還是心靈的引導(dǎo)者。賞識教育是老師教育中不可或缺的部分。本文將從自己的經(jīng)歷出發(fā)，分享自己對老師賞識教育的心得體會。
第二段：我對老師賞識教育的理解
賞識教育是指從學(xué)生積極方面出發(fā)，多角度地去發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)點和潛力，同時給予學(xué)生鼓勵和肯定。賞識教育是一項關(guān)愛學(xué)生的工作，幫助學(xué)生自信自強，從而更好地面對生活和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
我的老師在教育中非常重視賞識教育，他們不光關(guān)注學(xué)生的成績和興趣愛好，同時也關(guān)注學(xué)生的人格和性格特點。老師會在課堂上及時地表揚我們的思考方式、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為舉止等素質(zhì)，讓我們感受到自己在老師和同學(xué)中的價值和重要性。
第三段：我從賞識教育中獲得的收益
通過老師的賞識教育，我更加自信、積極和樂觀。在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時，我不再習(xí)慣抱怨和逃避，而是積極地思考和解決問題。我的學(xué)習(xí)成績也因此得到提高，同時我也變得更加熱愛生活和學(xué)習(xí)。
另外，賞識教育讓我更關(guān)注自己內(nèi)心的感受，讓我更了解自己的優(yōu)點和缺點，從而更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在這個過程中，我也慢慢地明白了別人的優(yōu)點和閃光點，能夠更好地關(guān)注他人的長處。
第四段：賞識教育帶給我的啟示
我明白了，賞識教育不僅僅是表揚和肯定，它也涉及到對學(xué)生內(nèi)心世界的關(guān)懷和呵護。在我的追尋中，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有獨特的性格和天賦。因此，賞識教育需要發(fā)掘?qū)W生的特點和潛能，從而讓他們能夠發(fā)展自己的才能和興趣。
同時，賞識教育也是建立在尊重和信任基礎(chǔ)上的。在賞識教育中，老師需要與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，并尊重學(xué)生的意見和想法。這樣才能讓學(xué)生感受到真正的關(guān)懷和愛。
第五段：結(jié)語
在我成長的過程中，老師的賞識教育影響了我很深。這種賞識教育讓我看到了自己的閃光點和優(yōu)勢，讓我變得更加自信和堅強。我相信，正是這種關(guān)懷和愛，讓我變得更好，也將繼續(xù)影響著我的人生道路。
通過這次的寫作，我對老師賞識教育的認識更加深刻。我將在今后的學(xué)習(xí)和工作中，時刻記得老師的教誨，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并也用心去發(fā)現(xiàn)他人的閃光點。我相信，在這個道路上，我將繼續(xù)收獲成長和收益。
教育賞識心得體會篇十
這兩天我一直在網(wǎng)上看《周弘賞識教育》，但作為一名教師和8歲女兒的父親，我的靈魂被深深地震撼了。以前我一直認為現(xiàn)在的孩子什么也不缺，唯一差的是挫折，差的是吃苦的機會?？偸枪虉?zhí)地認為在順境中、在蜜罐中長大的孩子，猶如溫室中的花草，經(jīng)不起真正的風(fēng)吹雨打。但是通過聽了周校長的`講座，我的想法發(fā)生了變化，感觸頗深。
通過聽周弘老師的講座，我知道了賞識教育，來源于周弘老師親自教育女兒成材做人的過程，更來源于周弘自己的生命成長。周弘老師說：準確地說，我們稱它為賞識成功教育。說白了，它就是教孩子說話走路的教育，孩子學(xué)說話，說得再差再遲，我們會說貴人語遲，父母從不會抱怨，只會不斷鼓勵贊賞；孩子學(xué)走路摔跤再多，父母從不會嘲笑他，只會堅持不懈地幫助他，結(jié)果，每個正常的孩子都學(xué)會了說話走路。賞識成功教育就是父母本能地使用過，又無意中忘卻的方法。賞識的實質(zhì)是承認差異、尊重差異。成功的實質(zhì)是不怕失敗。孩子第一千次摔倒了，做父母的要堅信他能一千零一次地站起來!賞識的本質(zhì)是愛。學(xué)會賞識，就是學(xué)會愛。有了愛，才會有成功的教育。
我們教育孩子，都希望長大以后成材，出人頭地，要做人上人。但是，周弘老師的賞識教育是讓孩子不做人上人，不做人下人，不做人外人，要做人中人；你好，我好，大家好，這個世界才美好；讓每個孩子感到像黃山上的松樹，各有所長，彼此不同，千姿百態(tài)，生命奇觀。作為老師，我們是教育者同時也是受教育者，我們要肯蹲下來跟孩子站在同一水平線上，當(dāng)他們是朋友，互相理解，互相溝通，互相尊重。
在聽講座時，我不斷思考自己的一些做法，深感自責(zé)。孩子8歲了，從來沒有陪孩子一同學(xué)習(xí)，一起游戲。有時甚至把對學(xué)生的怨氣發(fā)泄到女兒身上。現(xiàn)在想來，我對女兒的關(guān)心實在太少了，甚至感覺自己這個父親當(dāng)?shù)檬遣皇呛细?，在今后教育孩子是要多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，沒有多去放大孩子的優(yōu)點，從現(xiàn)在開始，改變我自己的態(tài)度，不但要愛孩子還有懂孩子。
教育賞識心得體會篇十一
通過這幾天的網(wǎng)上看視頻，還是比較有收獲的，對周弘老師的賞識教育有了初步了解，在今后的教育工作中、在教育孩子方面，自己多學(xué)習(xí)，將來在實踐中，更好與孩子成為好朋友，學(xué)會多賞識他們!讓賞識重新回到每個孩子的身邊!
前段時間看了周弘老師的《賞識教育》講座感受很深，他的賞識教育讓人感覺就像被注入了一股清新的空氣，讓人看到了一種新的希望。賞識，它所給予人的是信心，是力量，是希望，一個有信心的人，一個能看到希望的人，他的生活就過得有陽光，過得很充實。希望猶如黑暗中的一盞明燈，讓夜行人找到前行的方向；希望，猶如在洪水中遇到一方木板，讓人們能看到生命的招手；建立在愛的基礎(chǔ)上給予的賞識，能讓孩子在我能行的自信中一直走向成功。周弘老師只是一個很樸實的殘疾女孩父親，在教育孩子的方面卻能做到如此，我們無論從家長的角度還是教師的角度出發(fā)，都應(yīng)該好好反思和改進自己的做法。
反思一年來的工作，尤其是接了班主任工作之后，我更加深刻的感悟到班主任要想把一個班集體建設(shè)好，發(fā)揮好自己的引領(lǐng)作用就必須得到同學(xué)們的信賴，需要我們做到的就是愛我們的孩子。賞識我們的孩子是愛孩子的一條重要途徑。這一年來，孩子們在我的關(guān)愛、賞識、引導(dǎo)下也逐步發(fā)生變化。在緊張有序的生活中適當(dāng)放慢我們的腳步放松我們的心情，把我們的視野放寬些去發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛之處與個性所在；當(dāng)孩子遇到疑惑、彷徨時，用我們的耐心與方法和他們共同解決；當(dāng)孩子們做錯一些事情時，用我們的理解和寬容去正確引導(dǎo)。在孩子的學(xué)習(xí)中、生活中不要吝嗇我們賞識的語言、賞識的眼光、賞識的動作，它可以幫孩子樹立信念、增強自信。
哲學(xué)家詹姆士說過：人類本質(zhì)中最殷切的要求就是被肯定，而賞識就是肯定一個人的具體表現(xiàn)。而這個賞識教育，就是我國一位普通工人成長起來的教育家周弘從對自己女兒的培養(yǎng)教育過程中積累經(jīng)驗，創(chuàng)造出的教育理念和方法。賞識教育，就是密切關(guān)注孩子的優(yōu)點和長處，及時充分肯定孩子的每一次小成功，讓孩子在我是好孩子的心態(tài)中自覺奮斗、努力成才。
賞識教育到底有什么魅力?從心理學(xué)的角度來說，美國心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論，告訴我們，人的需求按重要程度和先后次序依次排為生理需要、安全需要、歸屬或被承認的需要、自尊和受人尊重的需要以及自我實現(xiàn)的需求六大層次。這六個層次呈遞進關(guān)系，而我們的賞識教育，正好是在受教育者生理需要、安全需要得到保障的基礎(chǔ)上，進一步滿足其較高層次的歸屬需要、自尊和被人尊重的需要，從而激發(fā)其最高層次需要自我實現(xiàn)的需要。
而在學(xué)校見習(xí)和實習(xí)的過程中，我也深切體會到，我們的學(xué)生特別在意老師和班主任給予他們的賞識性評價。記得我在西湖小學(xué)實習(xí)的時候，班級里有一個小女生，學(xué)習(xí)成績處于中下，而且是外校轉(zhuǎn)入的，平時也不怎么說話，因為成績不好還受到某些男生的`欺負。但她對于我們這些新老師卻十分熱情，在我們面前表現(xiàn)很好，我們給予她的鼓勵和表揚讓她很有動力。有一次看到她在打掃衛(wèi)生，就表揚說她很勤勞。于是，以后就常能看到她自覺地打掃衛(wèi)生，而且也更愿意和我們說話，更是在期待著我們給予她肯定和鼓勵。我想，在班級管理的過程中，如果老師們都能夠充分地認識到賞識教育的重要性并且用好賞識教育，這對于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展都具有非常重要的意義。也讓我相信了一句話，沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。而我自己，特別是在大學(xué)階段，也是深切體會到賞識所帶給我的成長。
所以，在賞識教育的平臺里，我們要尊重每個學(xué)生，無論他是否優(yōu)秀，特別要關(guān)注后進生，其實他們能挖掘的潛力更大，更需要老師的平等對待。而在尊重的基礎(chǔ)上，更要理解每個學(xué)生，深入他們的內(nèi)心去關(guān)心和愛護他們，這樣彼此才能有信任和寬容。這樣老師才能及時發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的閃光點，不斷贊賞和鼓勵，學(xué)生才會有求知欲，才會找到自己的興趣，快樂投入學(xué)習(xí)。我相信，興趣是最好的老師，興趣是推動學(xué)生求知的力量。每個人的潛能都是巨大的，一旦有了信心、有了興趣，我想學(xué)生遇到再大的困難也能走過去。
當(dāng)然，在賞識教育上，我們也看到了一些誤區(qū)，賞識并非只要表揚、不要批評?？梢該Q個角度來說，比如題目做錯了，可以說你的答案很接近正確答案了。你錯的很有價值哦，給我們提供了一個話題。而且表揚的時候也不能對人不對事，避免讓人覺得這個賞識不誠懇不真實。
那如何才是正確的賞識教育?要賞識學(xué)生的什么呢?第一，要賞識學(xué)生的努力，第二，要賞識學(xué)生的獨特，世界上沒有兩片完全一樣的葉子。第三，要賞識他們點滴的成績和小小的進步，讓他們體驗到成功和鼓勵。在他們經(jīng)歷一個又一個的成功和失敗的過程中，他們離希望越來越近了。我們相信，每個孩子都可能成為天才，只要注重開發(fā)孩子的巨大潛能。周弘說過，哪怕天下所有人都看不起我們的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪，真的很讓人感動。
賞識，讓孩子感受到了老師的愛；賞識，讓孩子確立了自我，變得更積極、更主動、更自信。只要我們用好賞識這一教育藝術(shù)，堅信每一個孩子都能成為生活的強者。
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