每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會篇一
第一段：介紹創(chuàng)新意識的重要性和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的必要性（200字）
培養(yǎng)創(chuàng)新意識是當今社會對每個人都提出的一項重要要求。隨著科技的快速進步和社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的思維模式已不再能夠應(yīng)對快速變化的社會需求。在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新意識已經(jīng)成為個人和組織成功的關(guān)鍵。培養(yǎng)創(chuàng)新意識可以激發(fā)個人的創(chuàng)造力和想象力，使個人具備適應(yīng)變化和解決問題的能力。因此，通過培養(yǎng)創(chuàng)新意識，我們能夠獲得更多的機會和資源，實現(xiàn)個人的價值。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識的途徑和方法（200字）
培養(yǎng)創(chuàng)新意識需要我們積極地拓寬視野和思維方式。首先，我們可以通過不斷學(xué)習和接觸新事物來擴展我們的知識面，了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的技術(shù)和發(fā)展趨勢。其次，我們可以參與不同的項目和活動，積極與他人合作和交流，從不同的角度思考問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。此外，我們還可以運用創(chuàng)新工具和方法，如頭腦風暴、創(chuàng)意畫板等，幫助我們發(fā)掘新的點子和創(chuàng)新的可能性。通過這些方法的實踐，我們將逐漸培養(yǎng)出創(chuàng)新意識，并將其融入到我們的日常生活和工作中。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識的挑戰(zhàn)和解決方法（200字）
培養(yǎng)創(chuàng)新意識并不是一件容易的事情，它需要我們面對一些挑戰(zhàn)和困難。首先，習慣和思維定勢可能成為我們發(fā)展創(chuàng)新意識的障礙。我們習慣于按照既定的模式和方法來解決問題，不愿意嘗試新的方式。解決這個問題的方法是要時常提醒自己要保持開放的心態(tài)和求新求變的精神，擁抱變化并勇于嘗試新的方法。其次，培養(yǎng)創(chuàng)新意識需要時間和耐心。創(chuàng)新往往是一個漫長而艱辛的過程，我們需要堅持不懈地進行嘗試和實踐，才能夠逐漸形成創(chuàng)新的思維模式和習慣。因此，我們應(yīng)該給自己足夠的時間和空間去培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并克服困難和挫折。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識的收獲和影響（200字）
培養(yǎng)創(chuàng)新意識不僅能夠給我們帶來更多的機會和成功，還能夠影響和改善我們的生活和社會。首先，創(chuàng)新意識使我們更具有成就感和自信心，能夠不斷地挑戰(zhàn)自我和突破自己的極限。其次，創(chuàng)新意識推動社會的進步和發(fā)展。通過不斷的創(chuàng)新和改進，我們能夠改善生活質(zhì)量，提高工作效率，促進經(jīng)濟的繁榮和社會的發(fā)展。最后，創(chuàng)新意識還能夠幫助我們更好地適應(yīng)變化和應(yīng)對挑戰(zhàn)。在不斷變化的社會中，只有具備創(chuàng)新意識的人才能夠立于不敗之地，保持競爭力。
第五段：總結(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要性和方法（200字）
培養(yǎng)創(chuàng)新意識是現(xiàn)代社會對每個人的要求和挑戰(zhàn)。通過拓寬視野、參與項目、運用創(chuàng)新工具等方法，我們可以培養(yǎng)創(chuàng)新意識并將其應(yīng)用到各個方面。然而，培養(yǎng)創(chuàng)新意識并不是一蹴而就的事情，它需要時間和耐心的積累。只有通過持續(xù)的實踐和不斷的嘗試，我們才能逐漸培養(yǎng)出創(chuàng)新意識，并將其轉(zhuǎn)化為實際行動和成果。因此，讓我們積極擁抱變化，保持開放的心態(tài)，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，為自己和社會的發(fā)展做出貢獻。
培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會篇二
創(chuàng)新是一切突出成績的動力源。因此，黨員干部要想出色做好在本職工作，真正為部門事業(yè)、為社會發(fā)展做出貢獻，必須以走在時代前列、推動工作見實效為坐標，堅持解放思想、與時俱進、敢為人先，進一步增強創(chuàng)新意識，用新的舉措，開創(chuàng)工作新局面。
增強創(chuàng)新意識，首先要進一步解放思想。思想解放有多遠，發(fā)展之路就有多遠。飛速發(fā)展的世界把“不進則退”的形勢展現(xiàn)在我們面前。黨員干部要有勇于沖破防礙發(fā)展的思想觀念，革除影響發(fā)展的體制弊端，不斷增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，牢牢把握各項工作的主動權(quán)，努力做到在思想上不斷有新突破、理論上不斷有新發(fā)展、工作上不斷有新舉措、實踐上不斷有新創(chuàng)造。
增強創(chuàng)新意識，還必須要在學(xué)習中堅持與時俱進。無數(shù)實踐經(jīng)驗證明：創(chuàng)新不是輕而易舉的事，而是主客觀條件巧妙結(jié)合的產(chǎn)物，是多種因素的結(jié)晶，而知識和經(jīng)驗的積累則是實現(xiàn)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。一個人掌握知識的多少，往往意味著這個人水平的高低、能力的大小。沒有一定的專業(yè)知識做基礎(chǔ)去創(chuàng)新，這好比在空中建樓閣一樣虛幻縹緲。所以，黨員干部要想踏準時代的節(jié)拍，在工作中有所創(chuàng)新、有所創(chuàng)造，就離不開持之以恒的學(xué)習。
增強創(chuàng)新意識，需要有敢為人先、敢想敢干的膽氣。創(chuàng)新是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上前進、突破，某種程度又需要對現(xiàn)在發(fā)展思路、發(fā)展模式的傳承、修定、調(diào)整，甚至否定。只有敢想才能敢干，只有敢干才能突破，才能創(chuàng)造性地開展工作，才能實現(xiàn)跨越式發(fā)展。所以，黨員干部要勤于思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新，把創(chuàng)新作為自身一種必備的素質(zhì)和能力，用進步的思維和舉措推動理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，以永攀高峰的精神創(chuàng)造一流的業(yè)績，開創(chuàng)各項工作新局面。
培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會篇三
現(xiàn)如今，社會快速發(fā)展，科技進步日新月異，要想在激烈的競爭中脫穎而出，培養(yǎng)創(chuàng)新意識顯得尤為重要。創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在科技領(lǐng)域，更貫穿于生活的方方面面。在過去的一段時間里，我不斷嘗試培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，并有了一定的心得體會。
第二段：提高思維敏捷性
在培養(yǎng)創(chuàng)新意識的過程中，我發(fā)現(xiàn)提高思維敏捷性是非常重要的一環(huán)。思維敏捷性是指人們對于問題的洞察力和應(yīng)變能力。而培養(yǎng)思維敏捷性的方法有很多，其中之一是運動。通過參與體育運動鍛煉身體，大腦也會得到鍛煉。此外，閱讀各類書籍也能夠開拓思維。不同領(lǐng)域的知識能夠相互交融，產(chǎn)生新的創(chuàng)意。通過這些方法鍛煉思維敏捷性，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對問題的解決能力有了明顯提升。
第三段：鼓勵多元思維
除了思維敏捷性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識還需要鼓勵多元思維。多元思維是指從不同的角度看待問題，尋找不同的解決方案。在實際操作中，我嘗試采用多種思維模式，如橫向思維和縱向思維。橫向思維是指從事物的外延出發(fā)，將不相關(guān)的事物聯(lián)系在一起，形成新的創(chuàng)意。縱向思維則是從事物的內(nèi)涵出發(fā)，深入挖掘事物本身的內(nèi)部特點，尋找潛在的創(chuàng)新點。通過鼓勵多元思維，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更全面地分析問題，并提出不同于常規(guī)的解決方案。
第四段：勇于嘗試與接受失敗
實踐是培養(yǎng)創(chuàng)新意識不可或缺的一環(huán)。僅停留在理論層面的思考是遠遠不夠的，需要將自己的創(chuàng)新想法付諸實踐。在實踐的過程中，我逐漸摒棄了對失敗的恐懼，學(xué)會了從失敗中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。創(chuàng)新意味著冒險和未知，不可能每一次嘗試都能成功。但正是通過嘗試和失敗，我才逐漸積累了解決問題的經(jīng)驗和方法。因此，我鼓勵自己要勇于嘗試，并從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷完善自己的創(chuàng)新意識。
第五段：分享與合作
培養(yǎng)創(chuàng)新意識還需要不斷的分享與合作。創(chuàng)新往往是集思廣益，眾人拾柴火焰高。我積極與身邊的人分享自己的創(chuàng)新想法，并傾聽他們的意見和建議。通過與他人的合作，我不僅拓寬了思維的范圍，還加深了對問題的理解。相互之間的合作與交流能夠為創(chuàng)新提供更多的靈感和機會。因此，我堅信分享與合作是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要環(huán)節(jié)。
結(jié)尾段
通過一段時間的實踐與思考，我深深體會到培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要性。提高思維敏捷性、鼓勵多元思維、勇于嘗試與接受失敗以及分享與合作，這些方法頗有裨益。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，在實踐中不斷成長與進步。
培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會篇四
1月3日，我有幸參加了由教學(xué)處組織的關(guān)于工作過程課程體系的改革創(chuàng)新培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹了課程體系改革的要求，先進的教學(xué)理念，并列舉了國內(nèi)最早進行課程改革的學(xué)校，作為一名一線教師受到很大教育，感受很深，對自己的職責有了更深刻的理解和感悟。同時也思考針對我們學(xué)校目前的條件，我們應(yīng)該怎樣使自己的專業(yè)建設(shè)跨上一個高度，辦出自己的特色，以促進課程改革的全面進行，確保職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會與對課程改革的一些思考。
通過這次培訓(xùn)，使我認識到工作過程導(dǎo)向課程體系的基本思路是“以企業(yè)調(diào)查為前提，加強專業(yè)建設(shè);以崗位目標為目標，找準人才培養(yǎng)定位;以崗位能力要求為依據(jù)，確定教學(xué)內(nèi)容;以工作項目和任務(wù)為載體，開發(fā)“理實一體化”的新課程;以技能為核心，整合對應(yīng)知識;并在職業(yè)情景中把“學(xué)會做事”的工作標準落實為“把事做好”的教育標準。
通過這次培訓(xùn)，使我意識到國家為什么把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位，因為職業(yè)教育離社會最近，離經(jīng)濟最近，是培養(yǎng)社會迫切需求的高素質(zhì)勞動者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業(yè)教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實踐、理論和實踐分離的教學(xué)模式、應(yīng)該遵循人的認知學(xué)習規(guī)律，采取循序漸進的方式，將理論和實踐有機結(jié)合，采取教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。但是目前我們的教學(xué)方式距離教學(xué)做一體化的距離還比較遠，這主要有以下原因：
第一，教職工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學(xué)習和宣傳教育，許多人消極觀望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。
第二，目前實訓(xùn)基地設(shè)備不足，設(shè)備狀況完全與現(xiàn)有的施工技術(shù)脫節(jié)。
第三，師資隊伍素質(zhì)較差，很多年輕教師沒有工程實踐經(jīng)歷，實驗室缺乏先進的科研設(shè)備，科研能力不足，缺少一些與工程實踐緊密結(jié)合的工程項目，教職工的實踐能力得不到鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作。
第四，產(chǎn)學(xué)合作困難重重，要想實現(xiàn)合作，必須具有雙贏的運行機制。因為沒有先進的科研設(shè)備和過硬的科研隊伍，社會影響力和認可度不足，對企業(yè)沒有引力，很難實現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)研合作。
通過學(xué)習使我認識到，中職教育的教學(xué)，不是教課本，而是教做事，以及怎樣把事做好，是有明確崗位能力目標，圍繞項目整合對應(yīng)知識，以任務(wù)為載體，在職業(yè)情景中提高職業(yè)能力，有知識的突出應(yīng)用指向的教育。在實際授課中要做到以下幾點：
(1)創(chuàng)新教學(xué)方法
基于工作過程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體，進行真實的任務(wù)驅(qū)動，從而使學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習知識和技能、應(yīng)用知識和技能，達到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學(xué)方法，真正讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實戰(zhàn)的工作過程。這就要求我們要分析每個學(xué)生的職業(yè)成長規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長歷程，職業(yè)成長是“從完成簡單工作任務(wù)到完成復(fù)雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展過程。采用什么方法和載體，才能把學(xué)生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段?如何設(shè)計符合發(fā)展邏輯規(guī)律的系列學(xué)習任務(wù)?在教學(xué)組織安排上，要盡量安排大幅度的時間集中上某一門課，動態(tài)實施，完全按照教學(xué)項目重組教師團隊，采用行動導(dǎo)向教學(xué)法、教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實的工作環(huán)境，讓學(xué)生獨立地去完成于典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習任務(wù)，同時要注意在學(xué)生學(xué)習的過程中監(jiān)控并評估。以盡早發(fā)現(xiàn)問題并及時進行調(diào)整，這樣學(xué)生既能學(xué)到知識又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會能力，以實現(xiàn)職業(yè)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的能力，更好的適應(yīng)企業(yè)的需求。
(2)轉(zhuǎn)變授課方式
基于工作過程的導(dǎo)向課程和教學(xué)改革，要把教師轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)教練，把教材轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練手冊把教法轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練方法、把課堂轉(zhuǎn)化為工作現(xiàn)場。在基于工作過程導(dǎo)向的課程和教學(xué)改革中，必須以工作過程為紐帶，以任務(wù)完成為目的，發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓(xùn)練手冊作用，通過合適的訓(xùn)練方法，在工作現(xiàn)場完成工作任務(wù)，從而掌握知識、習得技能、培養(yǎng)品得、形成素養(yǎng)。
(3)轉(zhuǎn)變考試形式
即結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過程考評，從傳統(tǒng)考場轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場(模擬)。要在工作現(xiàn)場進行過程考試，邊學(xué)邊考邊評，不斷反饋，不斷糾正，實現(xiàn)教學(xué)做的一體化。
總之，通過這次學(xué)習培訓(xùn)，使我真正看到了自己的差距和不足，同時也開闊了視野，確定了專業(yè)建設(shè)的目標和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業(yè)和學(xué)校的合作、需要學(xué)校各部門、各專業(yè)之間的相互溝通，需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難，使我們的學(xué)校的專業(yè)建設(shè)跨上一個新的臺階，培養(yǎng)社會迫切需求的高素質(zhì)勞動者和技能人才，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會篇五
創(chuàng)新精神是當代社會高度推崇的一種精神品質(zhì)，也是現(xiàn)代人必須具備的素質(zhì)之一。通過培養(yǎng)創(chuàng)新精神意識，我們能夠不斷積累新穎的思想和方法，實現(xiàn)個人和社會的進步。在我個人的成長過程中，我深刻體會到了培養(yǎng)創(chuàng)新精神意識的重要性，并從中受益匪淺。首先，創(chuàng)新精神讓我敢于思考和探索。其次，它激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。最后，培養(yǎng)創(chuàng)新精神給予了我勇于挑戰(zhàn)和逆境的勇氣。
首先，培養(yǎng)創(chuàng)新精神意識讓我敢于思考和探索。在過去的學(xué)習過程中，我常常只滿足于死記硬背，而很少有自主思考和獨立探索的意識。然而，當我學(xué)會了培養(yǎng)創(chuàng)新精神后，我開始不斷質(zhì)疑和思考我所學(xué)到的知識，并且勇敢地提出我自己的觀點。例如，在一個討論課上，老師提出了一個問題，而我的回答與眾不同。起初，我感到有些害怕和不自信，但在鼓勵和支持下，我鼓起勇氣說出了我的見解。結(jié)果，我的回答受到了老師和同學(xué)的肯定，并且激發(fā)了更多的思考和討論。這次經(jīng)歷讓我明白了，只有敢于思考和探索，才能夠培養(yǎng)出自己獨特的創(chuàng)新精神。
其次，培養(yǎng)創(chuàng)新精神意識激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。在現(xiàn)實生活中，我們常常面臨各種問題和挑戰(zhàn)，并需要找到創(chuàng)新的解決方法。而創(chuàng)新精神正是指導(dǎo)我們尋找、開發(fā)和應(yīng)用這些解決方法的驅(qū)動力。通過培養(yǎng)創(chuàng)新精神，我開始思考如何通過創(chuàng)造性的思維和方法來解決問題。例如，在一個科學(xué)實驗中，我們遇到了一個難以解決的問題，而傳統(tǒng)的方法不再奏效。這時，我決定運用創(chuàng)新的思維模式，從不同角度去理解和解決這個問題。最終，我找到了一個新的解決方案，并成功解決了實驗中的難題。這個經(jīng)歷讓我意識到，創(chuàng)新精神不僅僅是在思維方式上的轉(zhuǎn)變，更是在行動上的具體體現(xiàn)，只有勇于創(chuàng)造和想象，才能真正培養(yǎng)出創(chuàng)新的能力。
最后，培養(yǎng)創(chuàng)新精神賦予了我勇于挑戰(zhàn)和逆境的勇氣。在生活中，我們常常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，而只有具備創(chuàng)新精神才能征服這些困難。培養(yǎng)創(chuàng)新精神時，我跨出了自己的舒適區(qū)，敢于面對各種挑戰(zhàn)。例如，在一個學(xué)術(shù)競賽中，我遇到了一個我不熟悉的話題。起初，我想要放棄，因為我覺得這個問題無法解決。然而，通過培養(yǎng)創(chuàng)新精神，我意識到，只有積極面對困難，我才能有機會找到解決方案。因此，我決定勇敢地接受挑戰(zhàn)，并用創(chuàng)新的思維來應(yīng)對。最終，我成功解決了這個問題，并取得了好的成績。這個經(jīng)歷讓我明白，培養(yǎng)創(chuàng)新精神意識不僅僅是一個個人發(fā)展的需要，更是一個社會進步的推動力，只有勇敢接受并挑戰(zhàn)逆境，才能夠不斷取得成功。
總結(jié)起來，通過培養(yǎng)創(chuàng)新精神意識，我在思考和探索、創(chuàng)造力和想象力以及勇于挑戰(zhàn)和逆境方面都有了明顯的提高。這些體會讓我深刻認識到，培養(yǎng)創(chuàng)新精神意識是一種對自己的激勵，也是一種對社會進步的貢獻。只有不斷培養(yǎng)和實踐創(chuàng)新精神意識，我們才能夠在競爭激烈的社會中立于不敗之地，并為社會的進步做出貢獻。
培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會篇六
釋義：效法前人的文意，不模仿他的文辭。
2、道在日新，藝亦須日新，新者生機也；不新則死?！毂?/p>
釋義：事物的發(fā)展在于每天不停的創(chuàng)新發(fā)展，藝術(shù)同樣也是如此，新事物具有強大的`生命力，如果不創(chuàng)新則事物就要被淘汰。
3、創(chuàng)意造言，皆不相師。——唐代文學(xué)家·李翱·《答朱載言書》
釋義：文意和詞句都要創(chuàng)造，都不要沿襲前人。
4、不期修古，不法?？??！獞?zhàn)國末期哲學(xué)家·韓非·《韓非子·五蠡》
釋義：不向往遠古的制度，不效法過去常用的方法。
5、惟變所出，萬變不從?！纤卧娙恕伪局小ぁ丁唇髟娚缱谂蓤D〉序》
釋義：唯有千變?nèi)f化而不盲目茍同，這樣創(chuàng)作出來的作品才能創(chuàng)新而不隨從。
6、尊新必威，守舊必亡?！迥┚S新派領(lǐng)袖·唐才?！ぁ陡鲊N類考》
釋義：只有崇尚新法才可以更加興旺，一味守舊，就會走向滅亡。
7、推陳出新，饒有別致?！宕ご餮幽辍ぁ肚餆魠苍挕ぶ矣蚂袈?lián)》
釋義：在舊的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新的，很有別具一格的意味。
8、以不息為體，以日新為道?！拼膶W(xué)家·劉禹錫·《問大鈞賦》
釋義：以堅持追求作為本體，以每天創(chuàng)新作為途徑。
9、須教自我胸中出，切忌隨人腳后行?！纤卧娙恕ご鲝?fù)古·《淪詩十絕》
釋義：應(yīng)該讓詩句從我的肺腑中發(fā)出，切忌跟在別人的腳后走。
10、縱橫正有凌云筆，俯仰隨人亦可憐?！鹉┰踉娙恕ぴ脝枴ぁ墩撛娙住?/p>
釋義：寫詩應(yīng)該自抒性情，縱橫揮灑，如隨人俯仰，陳陳相因，也太可憐了。
釋義：事物發(fā)展達到一定限度，就會轉(zhuǎn)向反面；如果沒有達到那個限度，就不會發(fā)生轉(zhuǎn)化，而在轉(zhuǎn)化過程中，事物的變化又表現(xiàn)為因、革交替，事物的轉(zhuǎn)化過程是在繼承過程中有創(chuàng)新。
12、天下之治，有因有革，期于趨時適治罷了?！端问贰ぞ砣摹ば祆麄鳌?/p>
釋義：治理天下的方法，有繼續(xù)有變革，但都是為了能合乎時代需要，到達治理的目標。
13、革弊，須從源頭理睬?！巍ぶ祆洹吨熳诱Z類輯略》
釋義：變革弊病，要從源頭開端。
14、治世不一道，便國不用法古?！惹亍ぁ渡叹龝じā?/p>
釋義：管理國家不要拘泥于一種措施，要詳細問題詳細剖析。
15、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！啤⒂礤a·《酬樂天揚州初逢席上見贈》
釋義：喻指往事物必定消亡，新事物一直成長。
培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會篇七
創(chuàng)新是人類的希望，民族的希望，是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的動力，也是一個人在事業(yè)上永葆生機和活力的源泉。創(chuàng)新意識和創(chuàng)意能力，是21世紀高素質(zhì)人才必須具備的基本能力，是一種努力開拓、勇于創(chuàng)造發(fā)明的能力，在學(xué)生的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。
全面提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力，是基礎(chǔ)教育面臨的一個重要組成部分。在實施素質(zhì)教育的過程中，必須努力做好創(chuàng)新的啟蒙教育，不失時機地培養(yǎng)青少年學(xué)生的創(chuàng)新能力，積極培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，為迎接21世紀的國際競爭做好充分準備。
創(chuàng)新精神是指要具有能夠綜合運用已有的知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點的思維能力和進行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。
創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。
創(chuàng)新精神屬于科學(xué)精神和科學(xué)思想范疇，是進行創(chuàng)新活動必須具備的一些心理特征，包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量、創(chuàng)新決心，以及相關(guān)的思維活動。
不人云亦云，唯書唯上，堅持獨立思考，說自己的話，走自己的路；不喜歡一般化，追求新穎、獨特、異想天開、與眾不同；不僵化、呆板，靈活地應(yīng)用已有知識和能力解決問題……都是創(chuàng)新精神的具體表現(xiàn)。
創(chuàng)新精神提倡獨立思考、不人云亦云，并不是不傾聽別人的意見、孤芳自賞、固執(zhí)己見、狂妄自大，而是要團結(jié)合作、相互交流，這是當代創(chuàng)新活動不可少的方式：創(chuàng)新精神提膽大、不怕犯錯誤，并不是鼓勵犯錯誤，只是出現(xiàn)錯誤認知是科學(xué)探究過程中不可避免的；創(chuàng)新精神提倡不迷信書本、權(quán)威，并不反對學(xué)習前人經(jīng)驗，任何創(chuàng)新都是在前人成就的基礎(chǔ)上進行的；創(chuàng)新精神提倡大膽質(zhì)疑，而質(zhì)疑要有事實和思考的根據(jù)，并不是虛無主義地懷疑一切…“總之，要用全面、辯證的觀點看待創(chuàng)新精神。
只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。
創(chuàng)新精神的的重要性
1、整個人類歷史就是一個不斷創(chuàng)（）新、不斷進步的過程。沒有創(chuàng)新就沒有人類的進步和未來。
2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。
3、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。提高民族創(chuàng)新意識，增強民族創(chuàng)新能力，關(guān)系到中華民族和整個社會主義事業(yè)的興衰成敗。
4、科學(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新，總是步人后塵，經(jīng)濟上會永遠受制于人，更不可能縮短差距。
有時，我們做不到創(chuàng)新是因為太多的條條框框限制了我們的思路。
培養(yǎng)創(chuàng)新意識的時候，我們可以嘗試“反傳統(tǒng)”、“反邏輯”的方式來思考，就像每天都走一條路，你可以嘗試換另一條路走，這實際上就是實踐創(chuàng)新。
確實，創(chuàng)新雖然不神秘，但存在風險。它是一種艱辛的智力勞動，甚至還要為之付出一定的代價。一方面，創(chuàng)新是觀察力、記憶力、想象力等因素的結(jié)合；另一方面，創(chuàng)新的過程往往會伴隨著不同的困難，需要強烈的動力、頑強的毅力和積極的心態(tài)。
有些取得成功的偉大人物，他們不一定是最聰明的，但他們的強烈興趣和頑強毅力卻是十分突出的，正是因為這些使他們成功，作出偉大的創(chuàng)新。
明白了這些，對我們運用創(chuàng)新意識去做人和做事有很大的幫助。
創(chuàng)新不是一句口號，而是社會發(fā)展對我們的內(nèi)在要求。要用創(chuàng)新適應(yīng)變化，創(chuàng)新又給我們帶來驚喜，這份驚喜帶來的成就感激勵我們不斷地創(chuàng)新。
你的每一個小創(chuàng)意可能就像愛因斯坦做的第一張小凳子、達芬奇畫的第一個雞蛋，但只要持之以恒，就可以做出大成績。事實上，每一個大發(fā)明都來自于小創(chuàng)意，每個人的小進步也會對社會的進步起著推動作用。
成功的機遇總是平等地展現(xiàn)在每個人的面前，但是機遇卻會偏愛那些有準備的頭腦。是否能把握機會，加速成功，首先在于你是否有一個有準備的頭腦，即是否有創(chuàng)新意識，是否相信自己有創(chuàng)新的潛能，并且是否能在實踐中展現(xiàn)和發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。
相信自己有創(chuàng)新意識，而且創(chuàng)新的潛能是無限的，可以通過適當?shù)男问降玫介_發(fā)。只要經(jīng)常做自己沒有做過的事情，你就會不斷地“突破”；只要能堅持“突破”，敢于嘗試，你就一定會有意想不到的收獲。
培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會篇八
創(chuàng)新的最好刺激，是對創(chuàng)新材料的興趣。教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先要點燃學(xué)生的興趣之火，激發(fā)學(xué)生的熱情。在生物教學(xué)中，通過組織學(xué)生觀察想象、講故事、做實驗、參與實踐等一系列教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣和熱情，如，通過觀察和比較植物根、莖、葉、花、果實、種子的標本，厘清植物的六大器官之間的關(guān)系；介紹我國科學(xué)家袁隆平、屠呦呦的生物創(chuàng)新給人類帶來巨大貢獻的事跡，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識；通過動手制作動物細胞模型、測定種子發(fā)芽率，到玉林當?shù)氐木皡^(qū)——五彩田園參觀無土栽培技術(shù)，對玉米、向日葵進行人工輔助授粉、給家人測量血壓、做膝跳反射等實踐活動，使學(xué)生興趣倍增，加深對生物知識的理解，增強創(chuàng)新的欲望，無形中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。
“發(fā)明千千萬，起點是一問?！边@是人民教育家陶行知的名言。質(zhì)疑是創(chuàng)新的開始，好奇、質(zhì)疑正是學(xué)生的天性，教師在教學(xué)過程鼓勵學(xué)生“不唯書”“不唯師”“不唯眾”，“只唯真”“只唯實”，敢于質(zhì)疑，凡事多問個“為什么”，要有刻苦鉆研的勁頭，嘗試從不同的角度審視、以不同的方式思考、用不同的方法解決問題，提出獨到見解，開辟新的思維境界。如在學(xué)習植物的無性繁殖時，筆者引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：荔枝樹、龍眼樹除了能利用嫁接進行無性繁殖外，還可以用其他無性繁殖的方式進行繁殖嗎？當時有一位學(xué)生提出一個創(chuàng)新想法：應(yīng)該都可以用環(huán)剝樹皮加濕泥土，類似扦插的方法進行快速無性繁殖。不少學(xué)生認為這個方法不可行，但筆者對該生這種創(chuàng)意進行了表揚，并鼓勵其進行相關(guān)的實踐活動。后來該學(xué)生與另外三位學(xué)生組成實驗小組，尋找有關(guān)資料，請教果農(nóng)師傅，利用周末時間各做了10條龍眼樹和荔枝樹枝條的實驗，一周后這個小組發(fā)布了他們實驗過程和實驗結(jié)果錄像視頻：共13條枝條從剝掉的樹皮處生出了多條白色的根。這過程既滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲，又激起了學(xué)生的創(chuàng)新興趣和主動探索熱情，促進了學(xué)生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。
實踐是創(chuàng)新活動中必不可少的一個過程。俗話說實踐出真知，它不僅能使學(xué)生親歷知識的形成過程、促進思維發(fā)展，更重要的是有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。如鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識自主設(shè)計和實踐制作“酸奶”和“米酒”、發(fā)“豆芽”，用染成不同顏色片段的繩子做dna簡易模型，飼養(yǎng)觀賞魚等實踐活動。在探究過程中學(xué)生精神興奮、興趣濃厚、熱情高漲，自然而然中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和提高了學(xué)生解決實際問題的能力。
人們都希望自己得到別人的關(guān)注、認可和尊重。因此，當出現(xiàn)“標新立異”的學(xué)生時，教師要適時激勵學(xué)生，如在學(xué)習《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》時，由于該內(nèi)容較為抽象，學(xué)生不易理解，有一位學(xué)生用一段多股電線制作了形象生動的模型，教師可以用激勵的語言評價他，“你真肯動腦！”“你的想象力真強！”“你真有創(chuàng)意！”這位學(xué)生的能力得到肯定，創(chuàng)新意識得到強烈的催化和進一步的強化，在后來的學(xué)習中，更加努力鉆研，去尋求更新、更異的問題以及解決方法，解決問題的能力有了明顯的提高。
反思是創(chuàng)新意識的一個重要組成部分，是推進學(xué)生不斷創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力，能使學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為日后的創(chuàng)新提供有效的指導(dǎo)。教師平時對學(xué)生多用反思性語言進行啟發(fā)，會收到良好的效果。如做了“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗后，教師指導(dǎo)學(xué)生反思：你認為怎樣才能提高唾液分泌的速度和質(zhì)量？做了“酒精對水蚤心率的影響”的探究實驗后，教師指導(dǎo)學(xué)生反思：你有什么啟發(fā)？有何收獲？這些反思的語言不僅能使學(xué)生對知識的理解更加豐富，更加全面，還能為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識注入強大的循環(huán)動力?？偠灾囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識并非一朝一夕就可達成，需要教師在日常教學(xué)中有意識地滲透對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
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