體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
示范教學心得體會篇一
教學示范是教育教學的重要環(huán)節(jié)之一，也是提高教育教學質量的有效途徑。教學示范以教育教學的實踐性和針對性為特點，通過展示優(yōu)秀的教學方法、策略和手段，讓教師能夠深入理解教育教學的本質，進而提高教育教學能力。本文將分享我在教學示范中的心得體會。
第二段：更好地理解知識點
在教學示范課上，我深刻地領悟了“以學生為中心”的教學理念。在老師的指導下，我發(fā)現通過引導學生主動思考和合作交流，不僅能更好地理解知識點，而且能夠激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習興趣。因此，我今后在教學中將更加注重培養(yǎng)學生的主動學習能力。
第三段：更好的應用教學策略
通過教學示范，我了解到了一些新的教學策略和方法。比如，我們可以通過情景教學，使得學生更加有效、活潑地學習知識。而使用問題解決法和案例教學等方式則能夠幫助學生更深度的理解知識。這些新的教學策略和方法給了我很多啟示，我在今后的教學中應該靈活運用，努力提高學生的學習效果。
第四段：更好的關注學生的學習情況
在教學示范過程中，我明白了教師應該注重學生的學習情況，通過觀察、評估和反饋了解學生的學習狀況，及時調整自己的教學方式和手段，提高學生的學習效果和興趣。在后續(xù)的教學中，我應該關注每個學生的學習情況，了解他們的優(yōu)缺點，為他們提供更加個性化的教育。
第五段：結語
總之，在教學示范中，我不僅從老師的示范中學習到了很多，而且也從與其他教師交流中收獲了很多。我認真的思考和實踐，自我修正，使我更加深入地認識教育教學的本質。未來，我會繼續(xù)努力，不斷學習新的教學策略和方法，提高教育教學能力，為學生提供更好的教育服務。
示范教學心得體會篇二
為了全面提升自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，提高教
1.對新課程理念下空間與圖形教學的研討學習的收獲是：對于涉及此問題的教學，我們盡量把學科教學生活化，重視學生的生活體驗，貼近學生的生活實際，培養(yǎng)學生應用知識的意識能力，達到學以致用的目的。
2、對“應用題”教學及學生解決問題能力的培養(yǎng)學習的收
獲是：理解了應用題的教學流程，教學應用題應注重解決問 題的過程和方法，以及教學的策略，而不是單純地讓學生記 住解題的步驟。
3、對新課程理念下統(tǒng)計與概率教學研討學習的收獲是：
在教學統(tǒng)計中，我們教師要積極引導學生注重空間概念的建 立，以多種方式、多角度引導學生進行思考。對于概率的教 學，注重偶然性與必然性之間的聯系，注重聯系生活實例，引導學生多實踐、多推理。
4、對運用多種教學方式提高教學有效性學習的收獲是：
鼓勵學生自主探索，提倡合作交流，以多種教學方式探求教 學的有效。
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5、對課堂觀察和如何評價一堂課學習的收獲是：課堂
觀察能夠有效的發(fā)現教學中存在的問題，發(fā)現學生對教學的 反應，發(fā)現問題，進一步改進教學方法和策略；一堂好的課 即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性，又要讓學生能夠接受并喜 歡。
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育 理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教育觀念。同時，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網上研修平臺，進行了充分的學習、交 流，自己從各方面有了新的提高。
下面談幾點自己的研修體會：
1、進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高 尚的師德，還要有淵博的學識，同時也要有一套行之藥效的 方法。這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程 研修培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認 真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。
2、進一步關注學生在教學中的主體地位。學生是課堂
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5、進一步加強對教學工作的反思。對自己的教學及時
反思，認真聽取學生的反應和聽課教師的評課建議，及時修 改、完善自己的教學設計和教學策略，并結合理論反思自己 的實踐，在反思中真正做到理論聯系實際，在實踐中不斷總 結與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教學 理論水平。
最后，我要感謝遠程研修平臺，在這里，我聽到了那么
多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；看到了那么多 的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著；讀到了一篇篇精彩的 高發(fā)展的機會。教師的教學從本質上說是一種教師教學生學習的過程，而不是單純的教師教、學生學。學生才是課堂教 學真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學生體現出 來的。
3、進一步加強師生之間的合作交流。通過這次的研修
我深感合作的重要性，尤其在當今社會更需要廣泛的合作與 交流，同事之間通過交流，討論與學習，在同一個問題上折 射出不同的智慧，把知識、經驗與問題有效地聯系起來，解 決教師在日常教學中遇到的難題，從而促進教師改善自己的 教學方法。
4、進一步加強對教學策略的學習和運用。通過學習，我進一步認識到：教學策略的有效運用對提高教學效率、激 起學生興趣、培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神是非常重要的。
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評論和一份份飽含學員心血的很有見解的文章，我體會到了 作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景，無限 的未來！要做一個學者型的教師。不斷更新知識，積淀自己 的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻終身！
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示范教學心得體會篇三
作為一名教師，教育教學是我們的主要任務。作為一名優(yōu)秀的教師，除了要有扎實的知識和豐富的經驗外，更需要具備示范教學的能力。這不僅是提高教學效果的必要手段，更是激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生主動探究的態(tài)度的重要途徑。在教學示范中，我們要動手指導學生，積極答疑解惑，引導學生思考等，從而使查漏補缺、提高能力得以有效實現。在這篇文章中，我將分享我在教學示范中的心得體會。
第一段：認真準備，充分規(guī)劃
教學示范的第一步是認真準備和規(guī)劃。作為一名教師，不僅要對學科知識有深入的了解，還需要了解學生的心理和認知特點，以便更好地設計教學內容和方式。教學方法的規(guī)劃不僅要符合學生的實際情況，還要結合教材和教學目標。在進行教學示范之前，我會認真瀏覽課本內容，研究課堂計劃并準備教學材料和工具。這樣可以保證教學過程順利和有效，同時也會讓學生感受到我的認真和用心。
第二段：積極引導，注重激發(fā)學生興趣
教學示范中最重要的是引導學生思考和探究。作為一名教師，我不單純地講解教材內容和例題，而是注重引導學生思考，積極答疑解惑，并與學生進行交流討論。我希望讓學生能夠通過自己的思考和探究達到真正的理解和掌握，而不是只是簡單地死記硬背。在引導學生思考的同時，我也會嘗試激發(fā)學生的學習興趣。我會嘗試使用多種教學方法，如動手實驗、拓展閱讀、小組討論等，以增加學生的參與和學習樂趣。
第三段：注重細節(jié)，提高教學質量
教學示范過程中，細節(jié)極其重要。一些看似細枝末節(jié)的小問題，如果得不到妥善的解決，會直接影響到教學效果。在教學示范中，我會盡可能的關注每個學生，并及時回答學生提出的問題，糾正學生的錯誤，調整教學步驟等。此外，我也會密切關注學生的反饋。對于學生提出的建議和意見，我也會嘗試去改進，以進一步提高教學質量。
第四段：不斷反思，持續(xù)提升自己
在教學示范結束后，我會花費時間進行反思和總結。我會記錄下我在教學示范中遇到的各種問題和挑戰(zhàn)，同時也會回顧自己的表現，尋找不足之處。通過反思和總結，我可以更好地了解自己，規(guī)劃出下一步的教學方向和措施，以使自己不斷提升。
第五段：課程管理，營造積極的教學氛圍
在教學示范過程中，我也要注重課堂管理。一個有秩序、有激情的學習環(huán)境是教學成功的前提。為了建立積極的教學氛圍，我會嘗試用一些具有啟發(fā)性的語言，如鼓勵和夸獎，讓學生感到受到尊重和重視。我也會設立相關的規(guī)則和標準，使學生能夠遵守和注意，從而更好地參與到教學中。
總之，在教學示范中，教師需要做好充分的準備，注重積極引導和細節(jié)管理，并在教學結束后進行反思和總結。通過這些方法，我相信，我將會成為一名優(yōu)秀的教師，并獲得更大的成就。
示范教學心得體會篇四
山西省中小學繼續(xù)教育培訓，可以說給廣大農村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨，使人倍感“解渴”。經過這一階段的學習，本人主要有以下幾點深刻的心得：
語文教學是學校教育的重要組成部分，是學生成才的奠基石。沒有受到良好的語文教育，要想在其他方面的學習中取得成功幾乎是不可能的，由此可見語文教學的重要性。但是發(fā)現有的班級學生普遍喜愛語文課，但也有的班級學生普遍厭學語文。為什么呢？究其原因，我認為這主要是由于教師教學的方式方法不同所造成的。部分語文教師在教學中對學生的學習行為沒有進行認真研究，教學模式單一，教學手段缺乏。無法調動學生學習的積極性。學生厭學語文課，歸納起來主要有以下三方面原因：
1、教師態(tài)度過于嚴肅，語氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情交流，學生對教師的敬畏在不自覺中移植到對語文學習上，長期以往便導致學生厭學語文。
2、教學內容枯燥、乏味。
一課課，教師設計好環(huán)節(jié)，讓學生一步一步按老師的思路去走，串問串答，過程簡單，程式化；一本書，一支粉筆，便是整堂課的教具。
3、學生的課業(yè)負擔沉重，繁瑣重復的讀、背、抄、寫成了學生的語文作業(yè)固定模式。
如何針對以上癥狀，激發(fā)學生學習語文的熱情，我認為應做到以下幾方面：
1、教師注重自身形象，威嚴之中應不乏親和力。尊重愛護學生，建立愉悅、和諧的課堂氛圍，使學生對教師產生的感情 慢慢移植到對語文學習中。
2、改變教學結構，豐富課堂內容。45分鐘的課堂，應統(tǒng)籌安排，將聽、說、讀、寫穿插并進，眼、耳、口、手多種器官交替進行。因此，課堂應引豐富多樣的現代教學設備，如幻燈、錄音機、多媒體等。
3、布置常規(guī)作業(yè)，培養(yǎng)良好習慣。語文學習貴在積累，我采取“強制——督促——自覺”的連貫作法，讓學生準備一筆記本，命名為《每日隨筆》，要求學生每天堅持隨手筆錄，不拘一格，可寫心得、體會、雜感、筆記等。
4、組織豐富的活動，如參觀、訪問、演講、知識競賽??使學生身臨其境，觸發(fā)寫作靈感。
教好語文課，提高學生學習積極性主要責任在教師，我們每個語文教師一定要有教好每個學生的責任感，同時要在提高自身素質上狠下功夫，充分利用好現在先進的教學設備和手段。
通過培訓，我重新審視了自己，只有通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，才能實現自己的人生價值。培訓后，讓我的業(yè)務水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
示范教學心得體會篇五
教學示范，即教師以自己的教學為范本，對某些重點和難點內容進行現場演示，既讓學生了解這種教學方式的特點，同時也能給學生提供一個正規(guī)、科學的學習方式和方法。最近，我在觀摩了一位同事的教學示范后，深有感觸，為此撰寫此文，與大家分享一下我的心得體會。
第二段：教學方式的特點
教學示范的最大特點是可視化，可以讓學生直接看到老師如何進行教學，并參與到教學中來。學生們可以看到老師的教學思路、教學設計和教學方法，更好地理解掌握知識。教學示范可以將理論與實踐結合起來，讓學生在實際操作中感受學科知識的深層次內涵，從而更好地理解學習內容。
第三段：教學示范的教育意義
教學示范有豐富的教育意義。首先，教學示范可以激發(fā)學生的學習動力，讓學生主動參與到教學過程中，提高其學習興趣和積極性。其次，教學示范可以提高學生對學習內容的理解和掌握程度，讓學生更好地理解課本知識，從而提高其學習效果。最后，教學示范可以幫助學生了解更多的學科知識，拓寬其思維和視野，提高其能力水平。
第四段：如何實施教學示范
教學示范的實施需要注意以下幾個方面。首先需要有好的教學準備：事先加強與學科相關的理論知識和教學技能的學習，對教學內容進行仔細地研究和設計。其次，要選擇合適的教學方法和教學工具，讓學生感受到課程的情節(jié)和氛圍；要注意教學過程中的語言表達和語氣，提高課堂氣氛的緊張感和積極性。最后，要在教學示范后不斷總結和反思，在總結中不斷提升自己的教學質量，完善教學方法，進一步提高學生的學習效果。
第五段：結尾
總之，教學示范是一種能夠為學生提供有效學習幫助，提高學生學習效率和水平的有益方式，也是一種教師不斷提高自身教學水平和能力的有力助手。我相信，只要抓住教學示范這個機會，利用好教學示范的特點和教育意義，我們一定可以做得更好。
示范教學心得體會篇六
觀摩了管局教學能手的三節(jié)示范課，在三位教師各具特色的課堂教學以后，獲益匪淺?，F在如下：
亮點一;作為人文學科的語文，王雪梅老師和李桂芝老師用她們豐富的情感感染學生，讓學生在情感的世界中體會文章的內容，感悟語言的魅力。
王老師的《安塞腰鼓》一課中，安塞腰鼓的視頻播放，很好的創(chuàng)設了意境，讓學生快速的進入境界中，帶著激情進入到課文的閱讀中；王老師的課中的情感還體現在她課堂上的過度行語言上，極有激情和韻味，能在濃厚的情感中不斷的引領學生走入一個接一個的教學過程；尤其是在課堂的最后環(huán)節(jié)中，教師激情朗誦和學生的節(jié)拍配合，將課堂推向高潮，讓學生在激情中再次體會語言的魅力。
李老師在《我的母親》一課教學中，在娓娓的輕聲細語中帶領學生進入到胡適的情感世界中，在字里行間感受母親的人格魅力，同時體會他對母親深沉的懷念之情。尤其是用教師的下水文《我的母親》，帶領學生在此走進情感的世界，以情感人，以情動人，接著就讓學生來聯系自己的實際生活談自己和母親之間的情感故事，直叫人潸然淚下。
兩位老師都是用自己深厚的語文素養(yǎng)，帶領學生徜徉在語言的世界中，在每一個詞語，每一個句子中體會語言，體會生活，從課本中走向生活，又從生活中回歸課本，真正的體現了大語文的教學觀念，在情感的體會中深入的有體驗的感悟語言的魅力。亮點二;作為工具學科的語文，于慧媛老師的《探究課外文言文閱讀的`規(guī)律》一課，教思維，教方法，舉一反三，讓學生在探究中掌握方法并運用方法。
于老師的文言文復習課，用題型來歸納總結思路和方法，學生自己歸納總結，給同學講解，課堂中學生一直是主人，始終是課堂上活動的主體：學生提閱讀文言文的困惑，閱讀的方法和思路，題型的總結，編題訓練，對比閱讀訓練等等，都由學生獨立完成，教師只在學生解決不了的時候出場，給予簡潔、有效的指導，學生在不斷的富有層次感的練習中探究總結，并且在學習中鍛煉了語文能力，提高了語文素養(yǎng)。學生在老師高屋建瓴的引領下，自如的學習，效率非凡。
亮點三：三位老師在教學中都充分展示了各自非凡的語文功底，無論是課堂的教學設計，還是課堂點撥語言，鼓勵性的評價語言，都表現出深厚的語文素養(yǎng)，令人贊嘆不已。
示范課真正的起到了示范的作用，使我看到自身的不足之處，今后的工作學習中，我要不斷的學習優(yōu)秀教師的長處，取長補短，不斷的完善自己，力求更好的教學效果。不斷的向優(yōu)秀靠近，讓自己的教師生涯少留遺憾或不留遺憾。
示范教學心得體會篇七
隨著教育改革的不斷深入，示范教學作為一種新的教學模式在學校中得到了廣泛的應用。作為一名教師，我也參與了示范教學，并從中獲得了一定的經驗和心得。通過這次示范教學，我深刻體會到了它的優(yōu)勢和效果，也認識到了自己在教學中的不足。下面我將結合實際經歷，總結出示范教學的幾個體會。
首先，示范教學能夠提高學生的學習興趣和參與度。在示范教學中，老師常常以自身的言行示范給學生一個學習的榜樣，激發(fā)起學生的學習動力。比如，我在一次數學示范教學中，通過游戲方式介紹了一個數學難題，引起了學生們的極大興趣。他們完全沉浸在游戲中，忘記了自己是在學習，從而積極參與其中，表現出色。這讓我深刻感到，示范教學能夠將學習變得有趣，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習效果。
其次，示范教學能夠培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。在示范教學中，老師不僅僅是給學生灌輸知識，更重要的是引導學生形成自己的思考方式。通過提出問題、啟發(fā)思維，讓學生從中得到啟示，在解決問題的過程中培養(yǎng)出學生的思維能力和創(chuàng)新能力。我在語文課上使用示范教學教授閱讀技巧時，通過提問讓學生自己找到答案，并提出自己的見解。學生們經過思考，從中發(fā)散出了很多新的觀點，給我留下了深刻的印象。這讓我明白了示范教學的獨特魅力，它能夠激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們良好的思考習慣。
再次，示范教學能夠提高學生的綜合素質。示范教學不僅僅關注學生的學業(yè)表現，更注重培養(yǎng)學生的綜合素質。通過榜樣示范、情感引導、思維啟發(fā)等多種方法，示范教學使學生在多個方面得到提高。在示范教學課堂上，我不僅注重學生的學習成績，還關心他們的個性發(fā)展和人格培養(yǎng)。通過與學生的交流，我發(fā)現他們的綜合素質得到了顯著提高，他們的思維更加開放，能夠自主學習和解決問題。這讓我深信示范教學是一種有利于學生全面發(fā)展的教學方法。
最后，示范教學能夠促進教師的成長。作為一名教師，在示范教學中，不僅僅是要為學生樹立榜樣，更需要自我反思和改進。示范教學讓我認識到了自己在教學中的不足之處，讓我反思并不斷提高自己的教學能力。通過觀摩其他教師的示范教學，我學到了很多先進的教學方法和技巧，對自己的教學理念也有了更深入的思考。這讓我明白，示范教學不僅能夠提高學生的學習效果，也能夠促進教師的成長。
綜上所述，示范教學能夠提高學生的學習興趣和參與度，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質，促進教師的成長。通過這次示范教學，我深刻認識到了示范教學的重要性和有效性。作為一名教師，我將繼續(xù)努力改進自己的教學方法，將示范教學更好地運用到實際教學中，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
示范教學心得體會篇八
最近幾周，按照中心校的安排，在全鎮(zhèn)開展聽課評課交流活動。小結如下：
首先，在選擇課文時，老師都選擇難度適中，并傾向于自己擅長的文體，展示自己。更重要的一點是他們在備課的過程中認真仔細地準備。理清了文章的思路，突出了教學重、難點。調動了學生的積極性，讓學生參與到課堂中，體現學生的主體地位。
其次，他們具備了名師基本的素質，自然地教態(tài)，流利精煉的語言，并能恰到好處地調控課堂。同時，又展示了各自的特色。
其中我們感受最深的幾點：老師的那份從容，那份自信?？傆X得這一點對于老師來說，是非常關鍵的。我們應該用激情感染學生，活躍課堂氣氛。這一點幾位老師都做得非常好。另外一點是老師在課下備課非常認真。對我們印象最深的是平陌小學的韓松煥老師的課，語言非常簡練，準確，最好的一點是對文本的挖掘非常深刻，到位。足見她有著豐富的文化內涵。
經過這次聽課活動，我們同時也產生了很多疑惑，第一，我們上課，尤其是語文課，在教每篇課文之前，我們是否想過，通過這節(jié)課想讓學生學到那些知識。我們是否仔細斟酌過每篇課文實際的教學目標？第二，要想讓學生變成課堂的主體，應采用什么樣的方式方法？一提到互動，我們想到的只是分組討論，除了這個之外，難道沒有別的辦法可采用？難道每節(jié)課的互動只能用這單一的方法？時間長了，學生會產生審美疲勞，失去興趣。我們在教學中，應豐富教學方式，從而調動學生的積極性；第三，我們總感覺，我們的語文課堂的容量太單一，就只是講課本上的東西，很多知識不能擴張開來，讓語文和生活脫離了關系。
其實文學創(chuàng)作來源于生活，而我們卻把它變成了固定的文字標本，不能活化。這一點對老師的要求非常高。但我們首先應該有這樣的意識，然后不斷地學習，充實自己。
示范教學心得體會篇九
如今，利用計算機既提高工作效率，又可以達到資源共享。多媒體教學已成時尚。運用多媒體，不僅給學生提供了豐富的感性認識，也使課堂教學目的完成、教學難點的突破更省時、更省力、更有效。多媒體在教學中的應用也越來越廣泛。在此談談我利用多媒體進行教學的心得體會。
一、利用多媒體教學，激發(fā)學習興趣
“興趣是最好的老師”，可見學生學習的注意和興趣是影響教學質量的重要因素。對于初中的學生來說，學習興趣往往是他們學習的直接動力。而“多媒體”的合理運用能使這些因素得到優(yōu)化，更好地激發(fā)學生學習興趣。如教學各種節(jié)日的短片和圖片，學生看后都覺的這種節(jié)日很有趣?。∷圆粌H讓他們了解了各種節(jié)日的氣氛，而且也促使他們更加的想去讀課文，理解課文，在激發(fā)興趣的基礎上既保證了學習過程的積極進行，又能讓學生明白其中的道理。
二、運用多媒體進行英語教學，可以使學生鞏固新學的單詞和短語，及時反饋信息，有效提高學生的記憶能力。
英語中的單詞、短語也是英語教學中的一個重點教學內容，學生在學習過程中，對單詞、短語的掌握是理解課文的重要手段，利用“多媒體”教學，不但能讓學生看著屏幕就能認識單詞，還能利用鼠標的特殊功能知道單詞的讀音、意思、范句等，既清楚又生動，掌握率效高。信息“反饋”也是教學中的主要環(huán)節(jié)，學生到底掌握了些什么?能吃透所傳授的知識嗎?傳統(tǒng)教學中一般采用老師念學生用本子聽寫或給出生字讓學生組詞，這種枯燥無味的教學，不但使讓學生失去學習興趣，而且信息得不到及時的反饋，教師掌握不到具體情況，學生是愛動不愛靜的，利用多媒體教學，就能邊學單詞、短語，邊在計算機上輸入，這種口、腦、手并用的教學過程既符合學生的心理，又鮮明靈活，學生會面對著由自己親自操作而掌握的知識當作一種愉快的享受。如學習新單詞 時，我要求學生邊聽邊輸入單詞，提高他們的記憶能力，再利用多媒體的廣播功能直接反饋給學生，激勵了部分學生積極開展課外閱讀，通過自學的實踐活動提高閱讀的能力。這樣，學生學的知識無疑是“活”而又“實”了。
三、
用多媒體教學突出重點，突破難點。教學過程中，教師能否合理地處理教材，也是影響教學效果的重要因素。其中如何突出教材重點、突破難點是至關重要。而多媒體教學手段就成為教師在教學過程中突出教材重點、突破教學難點的有效手段。但是，利用多媒體進行英語教學時，也要注意以下幾點：首先，在選材上，教師要選取學生感興趣的、有代表性的素材，挖掘材料中的德育成分，正面教育，積極疏導。運用典型示范，以他們的先進事跡和模范行為去感染學生，去影響教育學生，說服力強且令人信服。對學生想不通的問題，或者錯誤的認識要進行啟發(fā)和開導。多從正面以理說服人，以情感動人，以事實教育人。其次，課件制作上，忌簡單地把文字搬上屏幕，把課件變成“書本搬家”、“板書搬家”、“習題集搬家”；或者制作得過于花哨。太枯燥或太花哨都會影響教學效果。最后，課件各個部分要注意協調統(tǒng)一性，要有美感，教學時要注意把美育貫穿于教學的各個環(huán)節(jié)，不能因為演示過程中的不協調而影響學生的注意力。由此，我認為多媒體教學在英語教學中的合理應用，不僅促進了學生智力因素和非智力因素的有機結合，而且培養(yǎng)了學生自學能力和分析解決問題的能力，促進了學生能力的整體發(fā)展，是全面提初中學生英語能力素質的有效手段。
示范教學心得體會篇十
書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是中國人民獨特的藝術表達方式。作為一名書法教師，在書法教學示范中，我深感自己的不足與挑戰(zhàn)，但也更加深入地理解到書法藝術的獨特魅力。在教學示范中，我通過觀摩名家作品、創(chuàng)造良好的教學氛圍、尊重學生個性、注重與學生的互動以及激發(fā)學生創(chuàng)造力等方式，取得了一定的成果。然而，雖然取得了一些成功，我仍然需要不斷學習和提高自己的教學技巧和能力。
首先，在進行書法教學示范時，觀摩名家作品對于學生的啟發(fā)非常重要。名家作品蘊含著深厚的藝術韻味和技藝，通過觀摩名家作品，學生們能夠領略到書法的獨特之處，進而激發(fā)他們對于書法的興趣和熱愛。在課堂上，我會帶領學生一起觀賞名家的作品，分析其藝術特點和技法，學習他們的用筆、結構和布局等方面的精華，讓學生們在觀摩中感受書法的美麗與魅力，從而激發(fā)他們對于書法的學習熱情。
其次，創(chuàng)造良好的教學氛圍是提高書法教學示范效果的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我注重營造輕松愉快的氛圍，讓學生們感到放松和自在。我會適時講述有關書法的趣聞和故事，加上一些幽默元素，以吸引學生的注意力和積極參與。同時，我會為學生們提供適當的練習時間和空間，讓他們有足夠的時間去感受和體驗書法的美妙。通過良好的教學氛圍，學生們能夠更好地投入到書法教學示范中，從而提高學習效果。
其三，尊重學生個性是有效進行書法教學示范的重要原則。每個學生都有自己的個性和特點，不同學生對于書法的理解和接受程度也不同。作為教師，我們需要根據學生的個性特點，采取不同的教學方法和策略，給予個性化的指導和輔導。有些學生可能更擅長于速寫，有些學生可能更注重于細節(jié)的把握。因此，在書法教學示范中，我會與學生進行深入的交流和溝通，了解他們的學習需求和困難，用個性化的方式進行教學，激發(fā)他們的學習潛能，讓他們能夠在書法中展示自己的個性和風采。
其四，與學生的互動是書法教學示范中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我會鼓勵學生們積極主動地向我提問、討論和展示自己的作品。通過與學生的互動，我能夠更好地了解他們的學習情況和需求，及時給予他們針對性的指導和建議。同時，學生之間的互動也能夠激發(fā)他們之間的競爭心理和合作精神，促進他們的相互學習和進步。因此，與學生的互動是書法教學示范中不可或缺的一環(huán)。
最后，激發(fā)學生創(chuàng)造力是書法教學示范中的一個重要方面。書法是一門藝術，而藝術的核心是創(chuàng)造力。在書法教學示范中，我會鼓勵學生們盡可能地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，勇于嘗試新的構圖、布局和用筆方式。我會鼓勵他們不拘泥于傳統(tǒng)，勇于突破，展現自己的獨特風采。通過激發(fā)學生的創(chuàng)造力，我相信他們能夠在書法教學示范中找到屬于自己的風格，進而更好地發(fā)展和提高自己的書法藝術水平。
綜上所述，書法教學示范是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務。通過觀摩名家作品、創(chuàng)造良好的教學氛圍、尊重學生個性、注重與學生的互動以及激發(fā)學生創(chuàng)造力，我在書法教學示范中取得了一定的成果。然而，我深感自己的不足與挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)努力學習和提高自己的教學技巧和能力，不斷探索和實踐，為學生們帶去更好的書法教學示范體驗。
示范教學心得體會篇十一
2012年9月26日，我有幸在舊縣小學參加武勝縣小學數學千課大賽觀摩課活動。我看到各片區(qū)的每一位參賽老師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，親身領略著她們對教材的深刻解讀，感受著她們對課堂的準確把握，體會著她們對學生的密切關注。特別是民族小學的游紅老師，她很好的詮釋了武勝課改。
教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當的點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗來編材。如民族小學的游紅老師講的《郊游中的數學》，以學生去嘉陵陽剛青少年素質教育基地租車和購票的問題來貫穿全課。這都是與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現出教學面向學生，面向生活，反映現實生活，學生易于接受，從而激發(fā)了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。從而，更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現了“生活經驗數學化?！?/p>
華小學余鴻輝教師講的《長方形和正方形面積的計算》時，教師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導學生在猜一猜、擺一擺、算一算等數學活動中“直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構，使學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。
參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以猜謎游戲、拍手游戲、看圖等活動導入新課，激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入自己組織的教學活動中。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。
教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
每位老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。
每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。
在今后的教學工作中，我一定要努力探究，找出教育教學方面的
差距，向這些教育教學經驗豐富的老師學習，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
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