人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
最美教師事跡材料篇一
小學(xué)生活是孩子們?nèi)松虝旱囊粋€階段,但她愿盡她的所能為孩子們留下一個“如夏花一樣絢爛”的童年!這就是她從教以來一向擔(dān)任班主任工作中所追求的最高目標(biāo)。
中師畢業(yè)到此刻,一向工作在教育的最前線,24年里先后帶過7個班團體,最短的一年,最長的七年,無論是帶著時間長的還是短的所有的班團體都有一個共同的特征:學(xué)生們積極向上、陽光可愛,家長們密切與教師合作,班團體規(guī)范有序。這是與她的為人和性格是息息相關(guān)的,她聰明肯干,善良無私,她秉著“教師是人類靈魂的工程師,是學(xué)生增長知識和思想提高的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行,一舉一動,無時無刻不在潛移默化的影響學(xué)生”的信條來嚴(yán)格要求著自我、塑造著自我,她認(rèn)為愛是教育的.最高境界,教師不光要教給學(xué)生知識,還要對學(xué)生的人格成長發(fā)生影響,對學(xué)生無私的愛是教師的特有情感。
從2002年9月起-2009年6月止,她用了7年的時間帶了一個從學(xué)前班到六年級的完整大循環(huán)班級,在這個階段里,她對這個班級學(xué)生的教育教學(xué)傾注了她所有的才智和愛心,學(xué)生整體素質(zhì)、班級成績和班級各項活動都取得了空前的輝煌:幾年里班級的各種獎狀布滿了墻壁,每一學(xué)期的期中期末考試成績幾乎都是年級第一。2010年9月又開始和目前這個班級邂逅了,如今這批孩子已經(jīng)上二年級了。
無論是哪一屆哪一年她都會平等地對待每一位同學(xué),無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,她一樣尊重他們?nèi)烁駲?quán)利,無論在任何情景下,從不用刻薄、粗俗的語言打擊學(xué)生,尤其是體罰和變相體罰學(xué)生,她經(jīng)常與學(xué)生交換意見,耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。神圣的事業(yè),崇高的職業(yè),最美最閃光的是一個普通教師的每一天每一幕:
特等獎。她對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛和執(zhí)著,深深地影響了學(xué)生。她常常利用課內(nèi)外時間對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,2007年,在吉林市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)本事測試中取得合格證書,同年開始帶學(xué)校年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動組。2008年,榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。2009年,榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀教練員。
她不僅僅對自我的教學(xué)業(yè)務(wù)孜孜不倦,對學(xué)生教育和班級管理上更是潛心研究:20多年里她曾多次被評為各級的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師等等,2012年6月,《以歡樂教育為主題,創(chuàng)立特色鮮明的班級文化》獲吉林市優(yōu)秀教科成果一等獎。2013年3月,經(jīng)過她不懈努力,班級管理工作秩序井然,成績突出,所帶的班級在2012年創(chuàng)立“禮貌學(xué)?!薄岸Y貌班級”爭做“禮貌學(xué)生”評選活動中,被評為吉林市教育局禮貌班級。
熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。多年來她對學(xué)生思想上進取誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫忙,生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生親切交談,多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況,常年為每一屆的低年級孩子親自打飯打菜,洗碗刷勺等等。她是在城鎮(zhèn)長大的,親身經(jīng)歷了不富裕的生活,所以她異常關(guān)心家庭困難的學(xué)生,尤其愛護特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的教學(xué)班里受她支助過的孩子有無數(shù)個,最為長期和顯著的有兩個:
胡衍博是她上一屆所帶班級里二年級時后轉(zhuǎn)入的男孩,這個孩子在剛?cè)雽W(xué)不久父母就在家中煤氣中毒雙雙離開了人世,由年邁的爺爺奶奶照顧,之后孩子孤僻了,爺爺也病重了,本來離開家鄉(xiāng)的他們無奈又回到了家鄉(xiāng)。她了解了這個情景后,多次找孩子談心,鼓勵他要好好學(xué)習(xí),孝敬爺爺奶奶,有時她還會成為家長的傾訴對象,同時也在多方面為孩子親自奉獻、申請各種補貼和照顧.....經(jīng)過近5年的悉心關(guān)照和關(guān)懷,孩子慢慢開朗了,成績也不斷地提高.如今孩子已經(jīng)上高中了,但她依然還會抽出時間去看望他和他的奶奶。
張凌是目前這個班家庭條件最不好的一個天真的小女孩,身上每一件衣服都是別人送的,因為家庭困難不在校吃午飯,中午常常只吃面包和牛奶。母親早就把她扔給奶奶離家遠(yuǎn)走了,爸爸沒工作。她爺爺身體有病,那點微不足道的工資還不夠看病呢,一家老小四口住在大砬子的一個平房里,主要生活來源靠奶奶撿破爛換來的錢維持......就因為他爺爺有那點工資還不是農(nóng)村戶口,所以低保戶里沒有他家的份,所以學(xué)校對特困戶的政策和黨員幫扶的對象里都沒有她。那天我們學(xué)校正式啟動黨員一對一幫扶特困生的結(jié)對儀式上,她看見了上臺的每一個特困生,他們都比張凌穿得好、氣色好,她的心很不是滋味,一種為她的命運鳴不平的想法油然而生,她要讓這個可憐的女孩也能得到更多的愛!
就這么一位以愛育愛的園丁,去年在班級博客上建立了“愛心加油站”,發(fā)表了“張凌,一個也需要愛的女孩”和“愛心計劃”,讓不少有愛心的教師、家長及其他愛心人士一齊成為了這個“愛心加油站”中的成員。濃濃的愛帶給小張凌無限的期望,在吉化第一實驗小學(xué)2011級1班,每一天都在上演著充滿愛的一幕幕……她的愛心支助事跡在學(xué)校的周圍和學(xué)校的群博客里都有傳播和刊登。
隨著時代的提高和更新她根據(jù)班級文化建設(shè)主題,創(chuàng)立了“2011級01歡樂自信班”班級博客。博客的主頁,以“最美的邂逅”命名,讓家長和同學(xué)們了解到:這是大家共有的園地,我們相遇在吉化第一實驗小學(xué)她教的這個班級里,在彌漫著歡樂的空間里,我們共同學(xué)習(xí),共同創(chuàng)造,譜寫我們完美的明天!
除了主頁上設(shè)有的板塊外,導(dǎo)航行里的《相冊》和《日志》應(yīng)當(dāng)是同學(xué)和家長們最愛瀏覽的地方,那里深刻的記錄了兩年里學(xué)校生活的真實投影,每一朵生活的浪花,都真實而完美!
她喜歡拍照,習(xí)慣用相機記錄孩子們的成長變化,在班級網(wǎng)頁的相冊里留下了許多孩子們在不一樣時間、相同地點不一樣的變化,同學(xué)們在那里看到自我的成長變化,視這個團體為歡樂的大家庭,產(chǎn)生了團結(jié)向上的向心力、凝聚力,家長們視這是一筆他們撲捉不到的人生財富!
在日志里開設(shè)了《教育教學(xué)》《教育隨筆》《班級文化》《班級榮譽》《家校互動》《德育工作》《家長論壇》《班級記事》《學(xué)生檔案》《文學(xué)收藏》等等系列資料。學(xué)校布置和檢查的資料無一遺漏的都在其中,那里還有我精心收集的各種資料,涉及各個領(lǐng)域。家長和學(xué)生不僅僅能得到知識上的收獲,還能從中得到啟迪。在《教育隨筆》里,不僅僅有知識上的資料,還有她個人的親身感受和經(jīng)歷:如“我的育人之道”“寫給孩子們”等等。在《班級文化》里,記載著從入學(xué)第一天起,每一個月班級的各種變化:如“相遇2010----學(xué)前一班第一天登?!?,還有“每個月的班級委員變更情景”等等。在《精彩回放》里,那篇兒子與父親的畢業(yè)感言“孩子你大了”至今回蕩在我耳畔,點擊“我們的畢業(yè)聯(lián)歡”,那里的每一段文字、每一張照片都記錄著我們完美的回憶.......
在這兩年多的時間里,班級學(xué)生基本上構(gòu)成了鮮明的特色:團結(jié)向上、規(guī)范有序、歡樂自信!每一天放學(xué)她都會讓孩子們排成整齊的隊伍,到和家長約定的地點去放學(xué),沒有家長去校門口圍觀等候,團體講完作業(yè)和要求師生互相行禮后由家長帶走,除了下雨天從來沒有間斷過。每一天的每一節(jié)課,都按時上下課,上課鈴聲響后,學(xué)生都能快速集隊,教師在和不在基本上都已成習(xí)慣。整個學(xué)期每一天都堅持穿校服,至少要穿上衣,這是班級的規(guī)矩,好習(xí)慣就從這些小事做起!班級從來沒有安排過值日生,但班級衛(wèi)生始終干干凈凈。每個孩子從入學(xué)起,就要明確:不能隨便扔雜物,桌椅擺放必須按要求規(guī)定擺放。積極參加各項活動,在各項活動中成績突出!
歡樂自信,說到做到,身教勝于言教。身為小學(xué)班團體的組織者和引導(dǎo)者自我的一切將影響和塑造著孩子們的童年,想想很艱巨的職責(zé)和義務(wù),每個孩子都會在不自覺中潛移默化的學(xué)來班主任的好多言行,所以不能讓自我的不歡樂也帶給孩子,育人就要先正己。來到這個單位十三年的她工作上很努力,也取得過很多的成績,可個人沒有獲得什么過高的“榮譽”上的稱謂,但她依然歡樂的一如既往的工作著,從不懈怠從不放棄,因為她有一顆執(zhí)著、向上、正直、寬容和善良的心,她用自我的方式和信仰書寫著教育人生的篇章?!皻g樂自信”即是她個人的真實寫照,也最終成為她所帶過的任何班團體的班級特色,無論在教學(xué)上還是在班級管理上她都會盡力做到更好:讓教育無悔,讓學(xué)生開心,讓家長滿意,做一個無愧的黨員教師。
最美教師事跡材料篇二
小學(xué)生活是孩子們?nèi)松虝旱囊粋€階段,但她愿盡她的所能為孩子們留下一個“如夏花一樣絢爛”的童年!這就是她從教以來一直擔(dān)任班主任工作中所追求的最高目標(biāo)。
1989年中師畢業(yè)到現(xiàn)在,一直工作在教育的最前線,24年里先后帶過7個班集體,最短的一年,最長的七年,無論是帶著時間長的還是短的所有的班集體都有一個共同的特征:學(xué)生們積極向上、陽光可愛,家長們密切與老師合作,班集體規(guī)范有序。這是與她的為人和性格是息息相關(guān)的,她聰明肯干,善良無私,她秉著“教師是人類靈魂的工程師,是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行,一舉一動,無時無刻不在潛移默化的影響學(xué)生”的信條來嚴(yán)格要求著自己、塑造著自己,她認(rèn)為愛是教育的最高境界,教師不光要教給學(xué)生知識,還要對學(xué)生的人格成長發(fā)生影響,對學(xué)生無私的愛是教師的特有情感。
從2002年9月起-2009年6月止,她用了7年的時間帶了一個從學(xué)前班到六年級的完整大循環(huán)班級,在這個階段里,她對這個班級學(xué)生的教育教學(xué)傾注了她所有的才智和愛心,學(xué)生整體素質(zhì)、班級成績和班級各項活動都取得了空前的輝煌:幾年里班級的各種獎狀布滿了墻壁,每一學(xué)期的期中期末考試成績幾乎都是年級第一。2010年9月又開始和目前這個班級邂逅了,如今這批孩子已經(jīng)上二年級了。
無論是哪一屆哪一年她都會平等地對待每一位同學(xué),無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,她一樣尊重他們?nèi)烁駲?quán)利,無論在任何情況下,從不用刻薄、粗俗的語言打擊學(xué)生,尤其是體罰和變相體罰學(xué)生,她經(jīng)常與學(xué)生交換意見,耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。神圣的事業(yè),崇高的職業(yè),最美最閃光的是一個普通老師的每一天每一幕:
一、愛崗敬業(yè),無私奉獻,讓教育教學(xué)更完美
因?qū)W校工作需要教學(xué)低年級要擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)雙科課教學(xué),非常擅長數(shù)學(xué)教學(xué)的她對語文學(xué)科的教學(xué)從來也不忽視,依然教、學(xué)兼?zhèn)?,不斷向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí),與年輕教師反復(fù)探究鉆研。每次學(xué)校語文新課程展示活動,她都積極參加:課前精心準(zhǔn)備,課后認(rèn)真反思。在一次又一次的“實戰(zhàn)”中不斷成長,在學(xué)校舉辦的“貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教師觀念,主體創(chuàng)新課堂教學(xué)研究”活動中,榮獲一等獎。在學(xué)校舉辦的“學(xué)課標(biāo)、練五功、展八能”課堂教學(xué)競賽活動評比和“落實新課標(biāo)程,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式”課堂教學(xué)競賽中,都榮獲了一等獎。 在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里,她探索出了更有效課堂教學(xué)模式,小學(xué)的數(shù)學(xué)思想和方法運用靈活,經(jīng)過他培訓(xùn)幾年的孩子們都具備了良好的思維方法,同時她也不斷在自己專業(yè)方面努力發(fā)展:在吉化集團公司中小學(xué)總校落實“新大綱”課堂教學(xué)研究活動中《求平均數(shù)》一課在總校觀摩。在吉化集團公司中小學(xué)總校基礎(chǔ)教育新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計評選活動中《9加幾》榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計獎。在全吉林省“少兒數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)”第一屆教學(xué)案例征集評審中《統(tǒng)計》獲二等獎。在吉林市數(shù)學(xué)會教師基本功說課大賽中獲二等獎。2012年10月,在吉林市首屆學(xué)苑杯小學(xué)幼兒優(yōu)秀備課組評選活動中被評為數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀備課組成員特等獎。她對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛和執(zhí)著,深深地影響了學(xué)生。她常常利用課內(nèi)外時間對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,2007年,在吉林市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能力測試中取得合格證書,同年開始帶學(xué)校年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動組。2008年,榮獲第十四 屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。2009年,榮獲第十四 屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀教練員。
她不僅對自己的教學(xué)業(yè)務(wù)孜孜不倦,對學(xué)生教育和班級管理上更是潛心研究:20多年里她曾多次被評為各級的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師等等,2012年6月,《以快樂教育為主題,創(chuàng)建特色鮮明的班級文化》獲吉林市優(yōu)秀教科成果一等獎。2013年3月,通過她不懈努力,班級管理工作秩序井然,成績突出,所帶的班級在2012年創(chuàng)建“文明學(xué)?!薄拔拿靼嗉墶睜幾觥拔拿鲗W(xué)生”評選活動中,被評為吉林市教育局文明班級。
二、關(guān)懷學(xué)生、資助貧困生,讓愛放飛希望
熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。多年來她對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生親切交談,多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況,常年為每一屆的低年級孩子親自打飯打菜,洗碗刷勺等等。她是在城鎮(zhèn)長大的,親身經(jīng)歷了不富裕的生活,所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生,尤其愛護特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的教學(xué)班里受她支助過的孩子有無數(shù)個,最為長期和顯著的有兩個:
胡衍博是她上一屆所帶班級里二年級時后轉(zhuǎn)入的男孩,這個孩子在剛?cè)雽W(xué)不久父母就在家中煤氣中毒雙雙離開了人世,由年邁的爺爺奶奶照顧,后來孩子孤僻了,爺爺也病重了,本來離開家鄉(xiāng)的他們無奈又返回了家鄉(xiāng)。她了解了這個情況后,多次找孩子談心,鼓勵他要好好學(xué)習(xí),孝敬爺爺奶奶,有時她還會成為家長的傾訴對象,同時也在多方面為孩子親自奉獻、申請各種補貼和照顧.....經(jīng)過近5年的悉心關(guān)照和關(guān)懷,孩子慢慢開朗了,成績也不斷地提高.如今孩子已經(jīng)上高中了,但她依然還會抽出時間去看望他和他的奶奶。
張凌是目前這個班家庭條件最不好的一個天真的小女孩,身上每一件衣服都是別人送的,因為家庭困難不在校吃午飯,中午常常只吃面包和牛奶。母親早就把她扔給奶奶離家遠(yuǎn)走了,爸爸沒工作。她爺爺身體有病,那點微不足道的工資還不夠看病呢,一家老小四口住在大砬子的一個平房里,主要生活來源靠奶奶撿破爛換來的錢維持......就因為他爺爺有那點工資還不是農(nóng)村戶口,所以低保戶里沒有他家的份,因此學(xué)校對特困戶的政策和黨員幫扶的對象里都沒有她。那天我們學(xué)校正式啟動黨員一對一幫扶特困生的結(jié)對儀式上,她看見了上臺的每一個特困生,他們都比張凌穿得好、氣色好,她的心很不是滋味,一種為她的命運鳴不平的想法油然而生,她要讓這個可憐的女孩也能得到更多的愛!
就這么一位以愛育愛的園丁,去年在班級博客上建立了“愛心加油站”,發(fā)表了“張凌,一個也需要愛的女孩”和“愛心計劃”,讓不少有愛心的老師、家長及其他愛心人士一起成為了這個“愛心加油站”中的成員。濃濃的愛帶給小張凌無限的希望,在吉化第一實驗小學(xué)2011級1班,每天都在上演著充滿愛的一幕幕……她的愛心支助事跡在學(xué)校的周圍和學(xué)校的群博客里都有傳播和刊登。
三、構(gòu)建信息平臺,家校協(xié)作,讓班級管理更具特色。
隨著時代的進步和更新她根據(jù)班級文化建設(shè)主題,創(chuàng)建了“2011級01快樂自信班 ”班級博客。博客的主頁,以“最美的邂逅”命名,讓家長和同學(xué)們了解到:這是大家共有的園地,我們相遇在吉化第一實驗小學(xué)她教的這個班級里,在彌漫著快樂的空間里,我們共同學(xué)習(xí),共同創(chuàng)造,譜寫我們美好的明天!
除了主頁上設(shè)有的板塊外,導(dǎo)航行里的《相冊》和《日志》應(yīng)該是同學(xué)和家長們最愛瀏覽的地方,那里深刻的記錄了兩年里學(xué)校生活的真實投影,每一朵生活的浪花,都真實而美好!
她喜歡拍照,習(xí)慣用相機記錄孩子們的成長變化,在班級網(wǎng)頁的相冊里留下了許多孩子們在不同時間、相同地點不同的變化,同學(xué)們在這里看到自己的成長變化,視這個集體為快樂的大家庭,產(chǎn)生了團結(jié)向上的向心力、凝聚力,家長們視這是一筆他們撲捉不到的人生財富!
在日志里開設(shè)了《教育教學(xué)》《教育隨筆》《班級文化》《班級榮譽》《家?;印贰兜掠ぷ鳌贰都议L論壇》《班級記事》《學(xué)生檔案》《文學(xué)收藏》等等系列內(nèi)容。學(xué)校布置和檢查的內(nèi)容無一遺漏的都在其中,這里還有我精心收集的各種資料,涉及各個領(lǐng)域。家長和學(xué)生不僅能得到知識上的收獲,還能從中得到啟迪。在《教育隨筆》里,不僅有知識上的內(nèi)容,還有她個人的親身感受和經(jīng)歷:如“我的育人之道”“寫給孩子們”等等。在《班級文化》里,記載著從入學(xué)第一天起,每一個月班級的各種變化:如“相遇2010----學(xué)前一班第一天登校 ”,還有“每個月的班級委員變更情況”等等。在《精彩回放》里,那篇兒子與父親的畢業(yè)感言“孩子你大了”至今回蕩在我耳畔,點擊“我們的畢業(yè)聯(lián)歡”,這里的每一段文字、每一張照片都記錄著我們美好的回憶.......
在這兩年多的時間里,班級學(xué)生基本上形成了鮮明的特色:團結(jié)向上、規(guī)范有序、快樂自信!每一天放學(xué)她都會讓孩子們排成整齊的隊伍,到和家長約定的地點去放學(xué),沒有家長去校門口圍觀等候,集體講完作業(yè)和要求師生互相行禮后由家長帶走,除了下雨天從來沒有間斷過。每一天的每一節(jié)課,都按時上下課,上課鈴聲響后,學(xué)生都能快速集隊,老師在和不在基本上都已成習(xí)慣。整個學(xué)期每一天都堅持穿校服,至少要穿上衣,這是班級的規(guī)矩,好習(xí)慣就從這些小事做起!班級從來沒有安排過值日生,但班級衛(wèi)生始終干干凈凈。每個孩子從入學(xué)起,就要明確:不能隨便扔雜物,桌椅擺放必須按要求規(guī)定擺放。積極參加各項活動,在各項活動中成績突出!
快樂自信,說到做到,身教勝于言教。身為小學(xué)班集體的組織者和引導(dǎo)者自己的一切將影響和塑造著孩子們的童年,想想很艱巨的責(zé)任和義務(wù),每個孩子都會在不自覺中潛移默化的學(xué)來班主任的好多言行,所以不能讓自己的不快樂也帶給孩子,育人就要先正己。來到這個單位十三年的她工作上很努力,也取得過很多的成績,可個人沒有獲得什么過高的“榮譽”上的稱謂,但她依然快樂的一如既往的工作著,從不懈怠從不放棄,因為她有一顆執(zhí)著、向上、正直、寬容和善良的心,她用自己的方式和信仰書寫著教育人生的篇章?!翱鞓纷孕拧奔词撬齻€人的真實寫照,也最終成為她所帶過的任何班集體的班級特色,無論在教學(xué)上還是在班級管理上她都會盡力做到更好:讓教育無悔,讓學(xué)生開心,讓家長滿意,做一個無愧的黨員教師。
最美教師事跡材料篇三
我叫xx,是xx小學(xué)的一名教師,做為一名年輕教師,我把“學(xué)厚為師,德高為范”這八個字謹(jǐn)記心間,并讓它做為行動指南、行為標(biāo)尺來衡量自我的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛,中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì),做一名優(yōu)秀的人民教師,我刻苦努力,于2005年和2006年分別取得高等教育自學(xué)考試??啤⒈究飘厴I(yè)證書,并在2005年拿到了普通話水平一級乙等證書。
由于我的基本功比較扎實,在2006年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
做為一名年輕的教師,我不僅僅基礎(chǔ)扎實,并且對教育事業(yè)更是充滿了愛心,在我所教的班級內(nèi),經(jīng)常會讓每一位學(xué)生感受到教師的愛與關(guān)心,讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是教師心目中的驕傲。
經(jīng)過一段時間的努力,曉華犯錯的次數(shù)越來越少,性格變得越來越開朗,和同學(xué)相處的也越來越好。尤其是她把教師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激,逢人必講教師的好處。正是因為這件事,學(xué)生和家長對我好評如潮,更加信任和擁護。還是這件事,在2007年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進事跡巡回演講報告會”活動中,我以這件事為典型,在全縣各個學(xué)區(qū)做報告;曾讓很多的學(xué)生、家長、教師為之動容,為之感動。同年11月,在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在2007年度工作突出,在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。
淵博的知識,赤誠的愛心是每位教師必備的素質(zhì),但作為一名年輕的教師,我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深,所以和我家的關(guān)系也十分緊張。偏偏這個孩子十分調(diào)皮,經(jīng)常小錯不斷,一旦孩子犯了錯誤,只要教師稍加管教,家長定會跑到學(xué)校大吵大鬧,并時時鼓動其他學(xué)生家長和教師過不去。在這種情景下,我從沒有與其發(fā)生過正面沖突,每次都是以忍耐來化解,以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候,這個孩子因為學(xué)騎自行車把腳骨摔裂了,只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對,毅然決然的利用每一天的中午時間和星期日為孩子補課,以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課,孩子的家長也有開始的覺得教師裝好心,到之后被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色,經(jīng)學(xué)區(qū)推薦,2008年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來,在做好學(xué)生管理工作的同時,我對自我的專業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研,努力提高,并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,嘗試運用對話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級語文《去年的樹》一課,在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課,促使對話式教學(xué)在語文教學(xué)中走向深入。在2009年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村教育城市化教學(xué)能手”稱號。同時,由于各方面的出色表現(xiàn),2010年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號。同時,在2010年任縣星級教師評選活動中,又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語文學(xué)科的骨干教師,我憑借自我深厚的語文學(xué)科功底,系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學(xué)風(fēng)格,優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量,代表任縣參加了2010年《邢臺市第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽》,榮獲二等獎。
在2010年教師節(jié)來臨之際,我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號,理解了隆重的表彰。
為了構(gòu)成我縣獨特的教學(xué)特色,經(jīng)過很長時間的準(zhǔn)備研究,2011年,我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進行實驗教學(xué)。我利用業(yè)余時間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu),根據(jù)縣研制小組供給的三卡模式,結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情制作出實用的“一課三卡”,率先在全縣進行觀摩教學(xué),實績突出,被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優(yōu)秀教師。在2011年任縣小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)中,我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座,受到聽課教師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。付出終有回報,在2011年教師節(jié)來臨之際,我被評為第三屆邢臺市“學(xué)科名師”,再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號。
在各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下,我愿意和全縣的語文教師一道,共同提高,一齊提高,使我縣的語文教學(xué)模式走出任縣,走向全國。
在做好一個語文教師的同時,從教十二年來,我一向兼任小學(xué)品德與社會課的教學(xué),我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。
我認(rèn)為,一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的本事、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神。
果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,可是讓我做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
我立志做一個這樣的人民教師。
最美教師事跡材料篇四
賀紅蓮,人如其名。她就像一朵怒放的蓮花,給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,譜寫了一曲當(dāng)代教師的贊歌。
慈母情懷演繹深厚師生情
“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神?!辟R紅蓮說,我雖然不是神,但我要把愛學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點,把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。
炎炎夏日,賀紅蓮拿來自家的電風(fēng)扇,給在教室里學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來涼風(fēng);她在自己家里熬好綠豆湯,端到教室,給學(xué)生們送去清涼??岷畤?yán)冬,她做好午飯,請來家遠(yuǎn)的學(xué)生,讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆?jié){送到班里,讓孩子們喝上一小碗,暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時節(jié),天干物燥,她每天燒好開水,送到學(xué)生們手中,為的是讓他們?nèi)セ鹣麩?,健康無恙。
老師們記得,近幾年來。每逢周二的中午,賀老師家的電腦都會準(zhǔn)時打開,連上網(wǎng)線,插上攝像頭。一個男孩坐在電腦前,笑逐顏開。他對著屏幕說著什么,并不時發(fā)出純真的笑聲。對賀老師來說,這個叫王亞飛的學(xué)生能這樣談笑風(fēng)生,那真是莫大的安慰!要知道,這個學(xué)生因父母常年在外打工,曾經(jīng)性格孤僻,沉默寡言,對學(xué)習(xí)興趣不大。而今,賀老師讓他每周與父母通過網(wǎng)絡(luò)見面的努力終于有了結(jié)果:王亞飛愛說了,愛笑了,愛學(xué)習(xí)了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!
一位叫心靜的女生記得,她患重度便干癥需要悉心照料時,賀老師像慈母一樣,不僅讓她住在老師家里,每餐調(diào)理飲食,而且不嫌臟累,每晚都用克塞露給她灌腸。多少次,看著被自己弄臟的被褥面露尷尬時,賀老師總是摸著她的頭,說:“傻孩子,沒事的,洗洗就好了?!本瓦@樣,直到病好,賀老師才放心讓該生回家去住。
學(xué)生賀玉成的家長記得,在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個多月里,賀老師先后十幾次到醫(yī)院和距學(xué)校七里之遙的家里看望。多少次,賀老師坐在床頭輕聲呼喚;多少次,賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急,賀老師還帶頭捐款,并發(fā)動全班學(xué)生捐資近千元。當(dāng)賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴(yán)重失憶后,賀老師又買來故事書、音樂光盤等,指導(dǎo)家長通過講故事、播放音樂,以喚醒孩子的記憶。
不是親人勝似親人,不是母親勝似母親。賀紅蓮把無限的愛與關(guān)心送給了她的學(xué)生。她像一枚紅燭,給學(xué)生的心靈帶來了溫暖和光明;她如一朵紅蓮,把美麗和馨香獻給了周圍的人;她似一場甘露,滋潤著校園里的一顆顆幼苗!
鋼鐵意志鑄就校園不倒神話
對于一個熱愛教育、熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生的老師來說,讓她離開教室、離開學(xué)生,無疑是一種痛苦的折磨。
20xx年9月,賀紅蓮不慎摔倒造成膝關(guān)節(jié)髕骨骨折,作為八年級(2)班的班主任,她實在不忍心丟下班里的57個孩子。
最美教師事跡材料篇五
教育有形,美麗無聲羅,一位普通而平凡的小學(xué)鄉(xiāng)村教師。xxxx年分配到中沙鎮(zhèn)田心完小工作至今。就是這樣一位默默無聞的女教師,用屬于她的獨特魅力感染了周邊的人。
還記得剛參加工作的她,年輕而又滿懷激情。那時她擔(dān)任一年級的班主任、語文教學(xué)工作以及兩個六年級的英語教學(xué)工作,教學(xué)任務(wù)十分繁重。此時她竟然還懷有身孕。盡管是個新教師,盡管身為孕婦,可她從未埋怨,從不推諉。工作上任勞任怨、勤勉有加,事無巨細(xì)、親力親為。剛?cè)胄@的一年級小朋友此時還是懵懂無知,為了鼓勵他們從小培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣、培養(yǎng)對語文學(xué)科的熱愛,她總是從自己并不寬裕的工資里拿出部分來購買學(xué)生喜愛的小畫冊作為每周評比的獎品。效果斐然。尹池的媽媽就三番五次地說:“羅老師,我家尹池這些年的語文成績一直都很好,她一直都非常喜歡閱讀。真的非常感謝您對我們尹池的啟蒙教育!”
那一次次端著飯盒、菜盆艱難地爬到二樓,為學(xué)生溫柔細(xì)致地分飯分菜的笨拙身影,那一幕幕手握著學(xué)生的小手溫和低聲地輔導(dǎo)功課的溫暖情景,那一張張俯身于辦公桌上奮筆疾書、批閱作業(yè)的堅毅側(cè)臉;無不讓人心生敬佩。就是這樣一位平凡的鄉(xiāng)村教師她視生如子,用關(guān)愛為學(xué)生撐起一片溫暖,一縷陽光。
她帶過的學(xué)生中,有智障患者、心臟病患者、腫瘤患者、單親兒童、留守兒童……她總是用她的細(xì)膩感受著孩子們的喜怒與哀樂,用她的溫柔關(guān)愛著孩子們的生活與成長,用她的睿智引導(dǎo)著孩子們積極向上。王坤就是她帶的學(xué)生之一。這是一個特殊的孩子,三歲多時父親外出,后因盜竊罪鋃鐺入獄。母親離家出走,此后便杳無音訊。大哥患白癜風(fēng)而綴學(xué),胞兄因無力撫養(yǎng)而送走。他由身患多種疾病的奶奶撫養(yǎng),長期借居別人家中,靠大家的接濟勉強度日。xxxx年得知這種情況后的羅老師,三年來不顧路途遙遠(yuǎn)多次走訪王坤家中,通過各種途徑為他籌集學(xué)費、生活費等各種費用。甚至經(jīng)常從自己微薄的工資中拿出部分來資助王坤,為王坤買衣服等生活用品。常常找王坤談心,鼓勵他積極向上。14年5月與湘潭市教育局團委、湘鄉(xiāng)市教育局團委協(xié)助王坤及奶奶到茶陵探監(jiān),為他圓夢。xxxx年上半年王坤小學(xué)畢業(yè)了,可是羅老師并沒有因為自己不教他了,便不管不問。而是在xxxx年下半年開學(xué)之時,她就聯(lián)系了支助王坤的百川先生、以及王坤初中的班主任羅炎文老師、初中學(xué)校的熊全文校長了解情況,并將王坤的情況向他們作了匯報說明,請他們給予關(guān)愛與幫助。而她自己再一次偷偷地塞了兩百元給王坤的奶奶。
諸如以上事跡,在羅老師的生活中比比皆是。盡管xxxx年她也身患腫瘤,可她從沒悲觀喪氣,反而是以積極樂觀的人生態(tài)度感染他人,以勤奮進取的工作態(tài)度影響他人,以甘于付出的奉獻精神鼓舞他人。她視困難疾病為塵埃,視幫助他人為樂趣,視努力工作為人生價值的體現(xiàn)。她曾多次被中心校、湘鄉(xiāng)市教育局評選為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀伏案工作者”、“三八紅旗手”、“優(yōu)秀教育工作者”、“工會先進個人”。她在每一次的培訓(xùn)中都被評為優(yōu)秀學(xué)員。她撰寫的論文多次獲得湖南省一等獎、湘潭市一等獎、湘鄉(xiāng)市一、二等獎,她的文章《感謝有你》、《“別急,慢慢來!”》被德育園地采用。
羅就是這樣一位偏遠(yuǎn)山區(qū)的普通女教師,她用堅毅與承擔(dān)、細(xì)膩與愛心,在平凡的崗位上彰顯出了最美麗的光輝!
主要事跡:
羅,生于1983年8月,xxxx年分配到中沙鎮(zhèn)田心完小,工作至今。近九年來,她一直擔(dān)任班主任及語文教育教學(xué)工作,xxxx年起擔(dān)任語文教研組組長,20××年起擔(dān)任工會組長,無論哪項工作,都完成得十分出色,多次得到學(xué)校和中心校的肯定和贊許。多次被中心校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、先進個人、三八紅旗手、工會先進個人等。她所帶的班級在各項比賽與活動中表現(xiàn)突出。在歷次統(tǒng)考中成績名列前茅。多次被評為湘鄉(xiāng)市優(yōu)秀班集體,她也多次被評為湘鄉(xiāng)市優(yōu)秀班主任。在工作中,她在完成日常工作之余,積極思考并探索有效的教育教學(xué)方法,撰寫了大量的教育教學(xué)心得、論文,如《你若安好,便是晴天》、《淺談班級管理》、《小學(xué)生如何進行有效的課外閱讀》等,多次取得了湖南省一等獎,湘潭市一等獎,湘鄉(xiāng)市一、二等獎。她努力探討留守兒童與特殊兒童(單親兒童、智障兒童、重癥兒童)的教育問題、心理健康問題,積極研讀有關(guān)教育文獻,并寫下了許多案例分析與教育心得。其中《感謝有你》、《“別急,慢慢來!”》被《德育園地》第八期采用。工作之余,她堅持利用假期參加各種培訓(xùn),努力學(xué)習(xí)新知識。xxxx年暑假她參加了中小學(xué)心理健康教育與培訓(xùn),20××年暑假參加小語遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),均獲取了優(yōu)秀學(xué)員。
最美教師事跡材料篇六
1月7日上午,xx縣xx初中教師程正在安慶電視臺演播廳錄制感動xx春節(jié)特別節(jié)目。
他身殘志堅。程出生在南麓群山峻嶺的一個農(nóng)村,天生左手殘疾。在上世紀(jì)80年代及90年代初的重視身體狀況的錄取中,他曾多次被高中、中專、大專拒之門外。1995年,半工半讀的他第三次高考才頗費周折地在合肥炮兵學(xué)院圓了大學(xué)夢。xx年參加xx縣首屆非師范類教師招考,程以全縣第二名的成績被錄用為英語教師,同年分配在xx中學(xué)任教。
他關(guān)愛學(xué)生,師德高尚。在擔(dān)任班主任期間,程老師非常重視學(xué)生的心理健康教育。班上有些同學(xué)因為成績差就自暴自棄,他耐心地找學(xué)生談心,告訴他們在學(xué)習(xí)方面自己不能發(fā)揮所長,可以在體育等其他方面發(fā)揮所長,在運動會上勇奪金牌,也可以為集體贏得榮譽。他關(guān)注留守孩子,經(jīng)常與他們談心、聊天,讓他們感覺到老師時刻在關(guān)心著他們,他們也就可以安心地學(xué)習(xí)。他關(guān)心困難學(xué)生,組織班上的同學(xué)開展"送溫暖"活動,活動的開展,不僅讓困難學(xué)生感到集體的溫暖,也讓其他學(xué)生懂得關(guān)愛別人,快樂自己。
他講究工作方法,深受學(xué)生愛戴。初一新生要住校,有些學(xué)生想家,他耐心與學(xué)生交談。多次組織召開如"尊師重教"、"感悟父母"、"學(xué)會減壓,但不能放松"等主題班會,讓學(xué)生在活動中受到教育。每年元旦,給班上每位學(xué)生家長寄去一張賀卡,在祝賀新年同時也要求了家長配合管理,搞好家庭教育。在他帶領(lǐng)下,他班的安全、紀(jì)律、衛(wèi)生都是位居全校之首。課堂上,他是慈父,課后,是學(xué)生的朋友。
他鉆研教學(xué),教研成績顯著。程老師自己每年都撰寫論文,他先后有論文《口語訓(xùn)練與素質(zhì)教育》、《英語教學(xué)中的發(fā)散思維》獲市級三等獎,《如何引領(lǐng)英語初學(xué)者入門》、《英語課堂的德育滲透》獲縣三等獎。他擔(dān)任英語教研組長,英語教研組工作非常出色,在他的帶領(lǐng)下,xx中學(xué)英語教研組xx年上交五篇論文全部獲獎,其中市級獎兩篇,縣級獎3篇。
他工作優(yōu)秀,受社會好評。xx年他被評為"優(yōu)秀黨員",xx年被評為縣"優(yōu)秀班主任",xx年被評為"市級師德先進個人"、"xx縣教學(xué)能手"。面對榮譽,他并沒有停步,還是一如既往地,專心地干著他所愛的教育工作。
xx年他深愛的妻子徐林華因妊高癥不幸成為植物人后,他一面照顧妻子,一面勤奮工作。他兩度擔(dān)任三個班的英語教學(xué)工作,一個班級的管理工作和英語教研組工作。他從未埋怨過什么,只是起得更早一點,睡得更晚一點。他始終堅信有愛就有希望。
程xx老師身殘志堅,勤奮工作,大愛無痕,五年如一日義無反顧地照料植物人妻子深受社會感動。xx年,他被評為"安慶教育十大感動人物"之一,這次又成為安慶電視臺策劃感動xx特別節(jié)目6位主人翁之一,節(jié)目將在明年正月十一日安慶公共頻道播出。
最美教師事跡材料篇七
女,漢族、1977年出生,本科學(xué)歷,1996年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。
姜教師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日,以校為家,一向工作在教學(xué)第一線,長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻,為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來,姜教師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
從那時起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生,把自我的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學(xué)習(xí),堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
因為教師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西,激發(fā)他們揚帆前進。姜教師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜教師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個班級,滲透到每個學(xué)生的心中。比如,班里有個女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習(xí)膽量,姜教師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進,還當(dāng)上了姜教師精挑細(xì)選的課代表??粗⒆觽兊某砷L,她心里有說不出的喜悅。姜教師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜教師身上很多很多,她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,育人需精心”。
她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來,她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,2011年,在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜教師獻身教育、甘為人梯,用自我堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的職責(zé)感,在“三尺講臺”上書寫自我的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
最美教師事跡材料篇八
安秀茹,1994年畢業(yè)于河北省威縣師范學(xué)院,畢業(yè)后投身于農(nóng)村基層教育,默默奉獻、不求索取的她,在平凡的工作崗位上踏踏實實地度過了十幾個春秋,多次獲得“優(yōu)秀教師”、“先進工作者”和“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感,她用激情、用深情、用真情十幾年如一日地奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上,把自己最寶貴的青春年華獻給了農(nóng)村教育事業(yè)。
作為一名教師,她始終堅持對工作講求實效,對學(xué)生因材施教。農(nóng)村的素質(zhì)教育現(xiàn)狀不容樂觀,加之硬件條件跟不上,備課時,她常常為了精心設(shè)計環(huán)節(jié),總是費盡心力查閱資料,做到備教材,備學(xué)生,備資源,向45分鐘課堂要質(zhì)量,讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲。
在教育學(xué)生上,她注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點滴進步給予大力的表揚,樹立他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣;課后多找他們談心、交朋友,了解學(xué)生的真情實感和精神世界,及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,實實在在做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。
作為寄宿制學(xué)校的班主任,工作瑣細(xì)而繁重。她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上一些班上的“留守兒童”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,她始終擔(dān)任著孩子們生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友的角色,在她的呵護中,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
多年來,安秀茹老師一直堅守在農(nóng)村教育的第一線,辛勤地耕耘,默默地奉獻。她注重為人師表,不斷提高自己的事業(yè)道德修養(yǎng)。立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。
堅守著一腔熱誠一腔愛,安秀茹老師讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上,一切都在朝著美好的目標(biāo)進發(fā)。
最美教師事跡材料篇九
十八年來,我始終對教育工作傾注了極大的熱情,幾多汗水,幾多艱辛,對每一個學(xué)生都付出極大的耐心和關(guān)愛,我做教師最大的快樂是能夠和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起成長,一起成功,中學(xué)最美教師匯報材料。
我堅持以“愛和寬容”為理念進行班級管理,把“文明、健康、團結(jié)、進步”作為我們的班級目標(biāo),始終堅持“讓我的優(yōu)點在集體中閃光”的思想,鼓勵每一個孩子堅定“我最棒”的信念,為學(xué)生營造一種融洽和諧的班級氣氛。在平時生活中,我引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,逐漸形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,現(xiàn)在已形成本班的特色,孩子們真正成為了熱情、自信、助人、負(fù)責(zé)的集體小主人。
教師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛,這樣的愛是深沉的,它蘊含在為所有學(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無論在任何時候都感覺到這種愛的真誠。在平時的教育中,我用愛心去撫慰學(xué)生的心靈,用誠心去贏得學(xué)生的信任,用耐心來期待學(xué)生的轉(zhuǎn)化。對學(xué)生嚴(yán)而不苛刻、慈而不溺愛、寬而有限度,在做一名嚴(yán)師的同時,更是他們的慈母和摯友。
幾分耕耘,幾分收獲,在事業(yè)上我傾注了大量心血,取得了可喜的成績。我所帶班級在學(xué)校的德育量化評比中獲得第一名的好成績,學(xué)科成績位居年級第二名,同時我也被評為“區(qū)級優(yōu)秀班主任”。
我知道我所做的一切正如其他的每一位教師所做的一樣平凡,對于今后的工作而言,這些只是大海中的一小朵浪花而已。我要繼續(xù)努力,繼續(xù)完善,真正做到學(xué)高為師,身正為范。
本人積極參加了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動。熱愛教育事業(yè),關(guān)心愛護學(xué)生,遵紀(jì)守法,團結(jié)同志,顧全大局,自覺維護教師形象.在教學(xué)工作中,我在教學(xué)工作中遵循三條法則:
一是愛,以愛感其心。 做為一名教育工作者,特別是畢業(yè)班班主任。為了使他們在學(xué)校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關(guān)心和照顧,我在生活上幫助他們排憂解難,抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友;在學(xué)習(xí)上,遇到難題我會不厭其煩的重復(fù)教學(xué),從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,使學(xué)生朝著德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨,讓愛感化他們溫暖他們,教育他們奮發(fā)向上,勇于進取。
二是嚴(yán), 對人對己。做為師長就應(yīng)具備“學(xué)為人師,行為世范”的氣質(zhì),以身作則,嚴(yán)以律己,為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣,在教學(xué)中,我采取嚴(yán)教學(xué)。從教以來的每節(jié)課我都認(rèn)真的對待,每個環(huán)節(jié)都會做周密的計劃,做到心中有書,不打無準(zhǔn)備之仗。課堂上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,結(jié)合學(xué)生實際,構(gòu)建高效課堂。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)、工作的好習(xí)慣。
三是異,我采用“因材施教”、“培養(yǎng)補差”的教學(xué)新法,對尖子生高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,精益求精;對中等生制定追趕目標(biāo)并督促其定期趕上;對發(fā)展中的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo),使他們看到希望,體驗成功,最后求得整體的進步,工作匯報《中學(xué)最美教師匯報材料》。
為了促進教學(xué)工作,我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,學(xué)習(xí)從不放松,并做到學(xué)習(xí)有計劃、有記載、有實踐,在實踐運用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。在思想教育方面,對他們進行愛國教育等,對偶犯錯誤的學(xué)生多講道理,擺事實,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,使他們認(rèn)識到自己的不足,并及時改正。努力為學(xué)生營造一個比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。
我從事教育工作已三十二載。在這個平凡的崗位上,我沒有驚人的業(yè)績,但我有一顆火熱的愛心,靠著對工作的那份癡情,在教書育人的道路上默默無聞地?zé)o私奉獻著。在我辛勤耕耘的“綠色田園”里印下了一串串閃光的足跡。
在教學(xué)工作,我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,學(xué)習(xí)從不放松,并做到學(xué)習(xí)有計劃、有記載、有實踐,在實踐運用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。
“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己:要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校,和學(xué)生一起掃地,和學(xué)生坐在一起參與主題班會的討論,看見地上的垃圾主動撿起來,等等,一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué),我一定要抽時間與部分學(xué)生談心,做好學(xué)生的引導(dǎo),特別是對“雙差生”進行深入細(xì)致的了解,尋找他們身上蘊藏的閃光點,以找到教育的著力點。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度,特別是對待差生,我能用愛心、耐心、信心感化他們,激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯誤中有所反復(fù),并通過班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。
我在教學(xué)實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對學(xué)生動之以情,開展以情感人,以感動為先導(dǎo)教育,把動之以情和曉之以理結(jié)合起來,使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。
作為一名普通教師,一直奮戰(zhàn)在教學(xué)工作第一線,工作上顧全大局,有擔(dān)當(dāng)意識。對工作一絲不苛,對學(xué)生關(guān)懷備至,對事業(yè)孜孜以求;以愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神,傾情關(guān)愛、精心育人的情懷,不講價錢、任勞任怨的態(tài)度,工作成績優(yōu)秀的業(yè)績,獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的好評和贊許。
熱愛本職工作,不斷追求進步。對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實、求新。積極參加學(xué)校各項活動及年級組教研活動,做好各項工作,積極要求進步。遵守勞動紀(jì)律,團結(jié)同志,熱愛集體,服從分配,愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
勤勉務(wù)實求真,工作精益求精。在工作中,勤學(xué)善思,在不斷學(xué)習(xí)與思考中總結(jié)經(jīng)驗,在教學(xué)中,深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,精細(xì)地備好每一節(jié)課。處處嚴(yán)格要求自己,始終保持一種自強自律、勤勉奮進的精神狀態(tài)。從不向領(lǐng)導(dǎo)叫苦叫累,從未等待觀望、患得患失,而是主動思考將工作合理安排、統(tǒng)籌兼顧,對每一項工作、每一個任務(wù)都百分之百積極應(yīng)對、用心去做,不僅真正做到了干一行愛一行,而且力求愛一行精一行!
最美教師事跡材料篇十
在麥子成熟,杏滿枝頭的美麗夏日,和您分享我的經(jīng)歷,內(nèi)心是滿滿的幸福。
我叫xx,來自一所非常年輕的高中,她就是xx市xx中學(xué)。在xx和xx城市的巨大誘惑下,我從美麗的xx大學(xué)來到了山城xx。三年的班主任經(jīng)歷,體驗了人民教師最樸素的內(nèi)涵,根植于學(xué)生和家長內(nèi)心信賴的老師,才是自己最大的價值。大師大愛,作為現(xiàn)在的自己,不敢承受。依依登外,如今成了自己最難舍的情緣。在登外的這三年,我一直擔(dān)任化學(xué)教學(xué)和班主任工作,從高一一路走到了高三,憑著對教育事業(yè)的強烈責(zé)任感和尊重,把自己的愿望和抱負(fù)全部傾注在我所熱愛的教育教學(xué)工作中。努力爭做新時代有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。
我們x校長曾經(jīng)講過這樣一句話:作為教師,要用心做教育,用真心愛學(xué)生。我一直銘記并默默踐行。
剛接手班主任時,班里有一名女孩子,通過一段時間觀察,發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常獨來獨往,與同學(xué)很少交流,且時常和同學(xué)發(fā)生矛盾。于是電話聯(lián)系了她的媽媽,得知她從小父母離異,跟媽媽相依為命,但媽媽做生意忙,陪伴她的時間少。缺位的是父母,補位的是老師。不應(yīng)該只是口號,唯有愛的呵護和滋潤,才能撫慰孩子心中的不平,彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子我總會刻意去關(guān)照她,令我印象最深刻的一件事是一次寒冷的夜晚我去宿舍查寢,走進她的宿舍發(fā)現(xiàn)只有她不在,本能的問了寢室的同學(xué),同學(xué)們說她晚自習(xí)下課就沒回來,聽到這我立馬飛奔到教室,發(fā)現(xiàn)瘦弱的她蹲在教室后門抽泣;看到這種情形我抓緊走上前去扶起她,擁抱她并輕撫她的后背,說:“我們不哭了,有老師在,發(fā)生什么事了,可以跟我說說嗎”,她趴在我的肩膀上哭的更厲害了,說著“我要回家”。怎么忍心夜里十點多再去麻煩家長。我扶著她進班坐在凳子上,傾心的跟她交流,直到11點。最終把她情緒平復(fù)后送回了宿舍。
接下來的日子,我抓住機會就在班里表揚。經(jīng)過一段時間后,她的性格越來越開朗,和同學(xué)相處也越來越好。當(dāng)然也把我當(dāng)成了姐姐一般的知心人,學(xué)習(xí)成績自然也穩(wěn)步上升,通過這件事我更加堅信根植于愛的土壤,教育之花才會開得更美。也許是特殊的緣分,我當(dāng)了她三年的班主任,陪伴了她三年,她也讓我在教師的道路上越走越有信心。
剛上班時,還在面臨由學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)換,爸爸跟我說過這樣一句話:作為一名教師,要有赤誠的愛心,良好的耐心、寬容心,和淵博的知識。老爸鼓勵我一定要成為一名優(yōu)秀的教師。我深知教師最重要的職責(zé)就是教書育人,這是教師的天職,所以教師如果沒有扎實的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。
作為一名年輕教師,我深知自己教學(xué)經(jīng)驗的不足,我不敢在專業(yè)學(xué)習(xí)上有任何懈怠,除了反復(fù)研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)、做大量配套練習(xí)資料和高考題之外,還每天搜索觀看教學(xué)視頻,堅持自己上課前先聽有經(jīng)驗的教師的課,再根據(jù)自己班級學(xué)生實際情況安排教學(xué),并不斷反思課堂教學(xué),持續(xù)改進,努力提升。在我的課堂中,努力把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來,突出重點,努力把自己的每一節(jié)課都設(shè)計的生動有趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,尊重并嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人,使學(xué)生愛上課堂、愛上學(xué)習(xí)。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因為,我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)。20xx年x月,根據(jù)學(xué)校安排,我擔(dān)任高xx班班主任。接班之初,成績同類班級倒數(shù)。通過跟任課教師和踩線生交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的目標(biāo)意識不夠。于是,讓學(xué)生將目標(biāo)置于課桌一角,逐個和同學(xué)交流,及時勉勵他們。就這樣,同學(xué)們有了越來越好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
作為新時代的年輕教師,不能固守于講臺,疫情到來,我們也要化身為一名戰(zhàn)士。2020年1月下旬,隨著疫情信息的發(fā)布,停課不停學(xué)的要求日益嚴(yán)格。
作為高三人,立即行動,備戰(zhàn)高考,迫在眉睫。首先嘗試使用各種新型軟件,從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法,尋找好的教學(xué)資源,從網(wǎng)上學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法,能夠提高學(xué)生的參課率;教師線上上課用的是釘釘,很多家長和學(xué)生都不會用這個新型的軟件,上網(wǎng)課之前的幾天時間內(nèi)我都會教他們怎么下載,怎么操作,都一對一的進行指導(dǎo);每天早上5:40開始在微信群催學(xué)生去早讀,微信沒回復(fù)的打電話通知,想盡一切辦法讓學(xué)生按時進入課堂,每節(jié)課都在線上監(jiān)督,時時關(guān)注學(xué)生的上課情況。每天晚上在微信群里檢查學(xué)生的作業(yè),對作業(yè)完成的學(xué)生用不同的方式來表揚他們。借力家長,配合管理。
接到學(xué)校的通知,外地疫區(qū)老師先返登,再隔離。老爸就騎了一個多小時的電動車頂著寒風(fēng)將我送到了車站。在酒店隔離14天后,回到學(xué)校,每天按照正常的工作時間安排,在學(xué)校里給學(xué)生們直播授課,終于順利迎接可愛的孩子們返回學(xué)校,見到學(xué)生的那一刻我熱淚盈眶。高三是艱苦的,但我們所有的高三老師心存高考,篤定前行。
曾經(jīng)在一本書中看到這樣一段話:
做好的老師,首先要做最好的自己!
你也許不是最美麗的,但你可以最可敬;
你也許不是最聰明,但你可以最勤奮;
你也許不是最富有,但你可以最充實;
你也許不會最順利,但你可以最樂觀。
今天站在這里,我想說我們登外有很多像我一樣奮進在平凡崗位的普通教師,我只是平凡中的一員,我很榮幸的代表他們來暢談心聲,我相信我們登外的一定能夠在春風(fēng)化雨中桃李芬芳!
最美教師事跡材料篇十一
楊xx,29歲,本科,xx小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師,小學(xué)一級。
我喜歡孩子的天空,因為它是世間最美的仙境,我喜歡自己的職業(yè),因為學(xué)生的快樂是教師的初衷,學(xué)生的成功是教師的最大快樂!
“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條?;仡欉@些年的教育教學(xué)生活,我認(rèn)為主要有如下突出表現(xiàn):
一、。
從事教育教學(xué)工作以來,我忠誠于黨的教育事業(yè)。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退,從不請假。20xx年1月24日是我的結(jié)婚大喜之日,按國家規(guī)定,我可以提前幾天請婚假,但是我們的期末考試時間正好是23號,如果我請假的話,就會耽誤孩子們的復(fù)習(xí),如果不請假,我又沒時間置辦物品,在這種兩難的情況下,我想:與其耽誤100個孩子的學(xué)習(xí),不如影響我一人,于是我就選擇了繼續(xù)上班,取消婚假,直到孩子們23號考完試為止,至于結(jié)婚的各種繁瑣事情,我只能利用晚上的時間去置辦。
二、。
我認(rèn)為,作為一名教師,首先要富有愛心。在實際的教學(xué)中,喜歡好學(xué)生容易,愛后進生難,這些后進生就像是“難啃的硬骨頭”,所以在教育他們時,我們必須把自己的心放下來,以一顆童心走進童心,真誠地與學(xué)生作心靈的接觸和交流,尊重他們的人格,從正面去尋找他們的閃光點,讓他們看到自己的進步,關(guān)注自己的優(yōu)勢,增強自信心。
剛接任一年級班主任時,班上有個叫王澤林的小男孩,他對學(xué)習(xí)不感興趣,作業(yè)不做,上課貪玩,考試成績經(jīng)常是個位數(shù),老師頭疼,同學(xué)厭煩。老師們苦口婆心地教育,收效甚微。但我沒有放棄他,主動地去接近、幫助他,并及時與他媽媽取得聯(lián)系,得知:他媽媽是東北人,爸爸是屬于二婚,已經(jīng)四五十歲了,比較大男子主義,而且基本上沒受過什么教育,但是如今也是一個小廠的老板,所以在他認(rèn)為:將來是否有出息,與學(xué)習(xí)沒有多大的聯(lián)系。原來王澤林就是在這樣的家庭環(huán)境中長大的,了解事情起因后,我采取了兩個措施:首先和他爸爸溝通,糾正他的教育觀念,并幫他制定了一套家里的學(xué)習(xí)計劃,做到家校一致。然后對孩子以講故事的形式告訴他學(xué)習(xí)的重要性,以及在學(xué)習(xí)上對他降低要求,采取“小步勤挪”的辦法,耐心輔導(dǎo)。我與他達成如下協(xié)議:上課認(rèn)真聽講,獎一支鉛筆,作業(yè)本里的基礎(chǔ)題,全部按時完成就獎一顆星,正確率以5個為基數(shù),多對一個,獎勵一顆星。
為了得到獎勵,他上課開始認(rèn)真聽講了,雖然經(jīng)常管不住自己,但有了轉(zhuǎn)變;作業(yè)雖然速度很慢,但基本都按時完成。在此基礎(chǔ)上,我及時對他做了鼓勵:“有進步!你把這些題如果在20分鐘內(nèi)完成,就獎勵星星一顆,怎么樣?”此后,每次到教室去,他總是主動地把本子拿到我面前:“老師,我寫完了!這次我只用了15分鐘”一轉(zhuǎn)眼,這孩子現(xiàn)在五年級了,經(jīng)過這幾年的不斷努力,他現(xiàn)在的成績都能在70分以上了,這學(xué)期作業(yè)也都能按時完成了。通過他,我深深地體會到:教師應(yīng)該把整個心靈獻給學(xué)生,要堅持一視同仁,將神圣的師愛均勻的灑向每一個學(xué)生。享受教師的愛是每個學(xué)生的需要,也是每個學(xué)生的權(quán)利,這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。教師對任何學(xué)生都不能有所忽略,把愛心給予他們?nèi)w,一個也不能少。
《教室內(nèi)外活動安全》在臨海市教育局安全教育教案征集中,結(jié)集交流
《教室內(nèi)外活動安全》在臨海市教育局安全教育課件征集中,結(jié)集交流
《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中師生互動的研究》在xx街道中心校論文評選中,獲獎并交流
xx街道中心校20xx學(xué)年度優(yōu)質(zhì)課(啟航杯)課堂教學(xué)比賽:二等獎
愛身邊的每一個孩子,欣賞身邊的每一個孩子,把自己的愛無私的奉獻給每一個孩子。
最美教師事跡材料篇十二
邊俊梅,女,漢族、1979年出生,??茖W(xué)歷,20xx年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。
邊老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了14個春秋。她14年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長期擔(dān)任小學(xué)語文帶班主任。她師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻,為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。十四年來,邊老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
20xx年9月,邊老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學(xué)習(xí),堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
她對待每一學(xué)生如對待自己的孩子一樣,從不耽誤學(xué)生一節(jié)課。在20xx年她有孕在身,那時她的身體不是太好,好感冒。白天來給孩子們上課,晚上在診所里輸水,她每天帶著病還托著笨重的身體來給孩子們上課,我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道了她的身體狀況,讓她回去修養(yǎng)一段,當(dāng)時她說了這樣一句話:“我若回去了,我不放心我們班的學(xué)生,我人在家,我心也是在學(xué)校的?!本瓦@樣她一直堅持到寶寶出生。寶寶出生了,而她的寶寶卻有四斤多重,大夫問她孕期你沒吃些營養(yǎng)好食物嗎?當(dāng)時她給大夫說明了情況,大夫說她你要請假一段在家,保養(yǎng)好別讓感冒,小孩也不至于這麼瘦,你孕期免疫力低又來回上下班受到風(fēng)寒,怎麼會不感冒呢。直到現(xiàn)在她的孩子比著同齡的孩子還是顯的很瘦小。更難易想象的是,她滿了月就來上班,按規(guī)定是有三個月的假期,由于她身體虛再加上修養(yǎng)的時間比較短,又給孩子們站著講課,又往黑板上抄題等等,最后導(dǎo)致她現(xiàn)在腰疼,站的時間長了腿疼,往黑板上抄題,抄不到半黑板題,她的胳膊就疼的寫不成了。就這樣她教的.學(xué)生考試的成績,每次在鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行統(tǒng)考中都名列前茅。我們學(xué)校每年新學(xué)期開學(xué)時,就會有好些家長要求讓邊老師教他[她]們的孩子,還有的家長這樣說,邊老師怎麼不教這班,如教這班了,我讓我的孩子從外面轉(zhuǎn)回來上。我們學(xué)校孩子的家長沒有一個不說邊老師,對工作責(zé)任心強,愛校如愛家,愛學(xué)生如愛自己的孩子。
教師對學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進。邊老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在邊老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個班級,滲透到每個學(xué)生的心中。比如,班里有個男孩叫張闖。他學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量,邊老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找他談心,鼓勵他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的英語很好時,就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,讓他帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,他也能夠大膽地走上臺來。后來張闖同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進,還當(dāng)上了邊老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長,她心里有說不出的喜悅。邊老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在邊老師身上很多很多,她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,育人需精心”。
任教十四年來,邊老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來,她所擔(dān)任的學(xué)科在鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”等光榮稱號。邊老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
最美教師事跡材料篇十三
xxx,男、小學(xué)高級教師,84年參加工作。在教育教學(xué)工作中,他始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。他能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,和學(xué)校的一班人立足學(xué)校實際,發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實開拓的精神,全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強化教學(xué)質(zhì)量管理。參加工作以來,一直愛崗敬業(yè),無私奉獻,扎根鄉(xiāng)村,無怨無悔,贏得了學(xué)校師生、領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。
回顧這三十來年的教育生涯,他始終把愛放在第一位,剛走上工作崗位,沒有什么教學(xué)經(jīng)驗,但作為一個農(nóng)村孩子走向講臺,是一個多么不容易的事,所以在他心里就暗下決心,如何把他帶的學(xué)生教好,讓他們聽他的話,每天讓他們圍繞他轉(zhuǎn)呢?他就私下了解每一位學(xué)生的家庭情況,了解他們在學(xué)習(xí)上需要什么幫助,在生活上需要什么幫助,對癥下藥,這樣才贏得了學(xué)生家長的信任。記得哪時他班有一個學(xué)生叫李剛,由于母親病故,父親成天在外面打工,家里只剩下兩兄妹相依為命,一到冬天,天氣寒冷的時候,他倆兄妹穿得很單溥,他看到這種情況,他就把自己孩子穿的毛衣給他穿,雖然這是一點維不足到的事情,但也感動了孩子,最后這個孩子從一個不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生變成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,很多年后他看到教師都很感激。
他能創(chuàng)造性地開展班級工作,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績高,多次在鄉(xiāng)統(tǒng)考中獲獎。他注重用愛心和耐心感染學(xué)生,主動熱情地幫助學(xué)生,特別是貧困生和留守學(xué)生,他給予的愛更多,投入的情更濃。剛擔(dān)任二年級班主任時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生李善宇家庭非常貧困,奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床,李善宇小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。為了幫他走出困境,他倡議全班學(xué)生為他舉辦了一次愛心捐助活動,捐了一些學(xué)習(xí)用品。這學(xué)期,他的爺爺突然病逝。他就主動為他交了書本費。還在班里開了特殊班會,組織了“幫扶小組”,每天都安排學(xué)生到他家去幫忙。從這一系列的活動當(dāng)中,不但幫他從不幸的陰影中走出來,其他學(xué)生也學(xué)會了團結(jié)互助、奉獻愛心。植根于愛的土壤,教育藝術(shù)之樹才能結(jié)出豐碩的果實。他在擔(dān)任班主任期間,是一位深受學(xué)生喜愛,家長信任的老師。他總是用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生。他工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,對待學(xué)生堅持用“四心”開展教育工作:愛心——真心實意的去愛班級的每一個學(xué)生;細(xì)心——認(rèn)真了解每個學(xué)生的特點;耐心——達到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理準(zhǔn)備;恒心——對“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅持到底,不見成效絕不罷休。在班級教學(xué)中,他扮演了多重角色,傳授知識時是老師——循循善誘;關(guān)心疾苦時是慈母——無微不至;生活交往中是朋友——心心相印;違犯紀(jì)律時是醫(yī)生——對癥下藥。他對工作的創(chuàng)造性顯示了出色的工作能力和一個德育工作者的人格魅力,他覺得師德的范疇里除了自愛,更重要的是去愛別人。作為教師,他覺得著力點就是愛學(xué)生。他曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;他曾用愛心,去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。
在課堂上,他是學(xué)生的老師。他用鼓勵式教學(xué)來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。同學(xué)中不論是誰只要稍稍有進步,他就會抓住這一有利時機對其加以鼓勵,用他現(xiàn)在的成績與他原先的成績作比較,使其產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。班上有個學(xué)生叫劉海川,語文單科拖后腿,考試成績只有30多分。他多次找他談心,關(guān)心他的生活和成長,幫助他制定每一天和每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),找一些趣味性的試題讓他練習(xí),使得他在日后的學(xué)習(xí)中明確了目標(biāo),成績自然也一步一個臺階。
“好孩子是夸出來的”,對于行為異常的孩子,他觀其言,察其行,總能夠換位思考,多給他們一點時間,潛移默化、循循善誘。他得知班上有位叫雷亞璐的同學(xué),屬單親家庭,這名學(xué)生學(xué)習(xí)生活平時很少有人過問,心理上很壓抑、自卑,學(xué)習(xí)成績一路下滑,失去了進取心。他對他并沒有進行簡單、粗暴的埋怨與批評,而是通過進一步了解,找出其優(yōu)點,主動關(guān)心他,首先幫助他消除心理上的障礙,讓他看到希望的曙光,用事實告訴他沒有被遺忘,調(diào)動他身邊的每一名同學(xué)從各方面來照顧他關(guān)心他,一段時間過去了,他終于慢慢恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心。
這么多年來,他都是這樣一如既往地工作,對待孩子也是這樣,所以得到了家長的好評和學(xué)生的信任,每學(xué)期開家長會,家長們都是一叫便到,很多家長時常和我溝通,如何教育好孩子,家長對孩子應(yīng)該怎么做,怎樣使孩子又親信你又尊重你等等,這些問題都是我們每位教師必須思考的問題,作為一名人民教師,我們不但要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),如何做人,如何生活,不要只看成績優(yōu)秀就一丑遮百丑的理念,讓學(xué)生一天成了學(xué)習(xí)的機器,這樣的孩子發(fā)展是不能適應(yīng)社會的需求的,作為當(dāng)今社會,獨生子女較多,她們的挫折教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達不到的,心理健康是很不健全的,所以我們要讓他們在得智體等方面都得到全面發(fā)展,為社會培養(yǎng)合格的人才,這是我們教育工作都必須研究的問題。
在我們眼中,他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信,他一定會在教育這片熱土上越來越成
最美教師事跡材料篇十四
王瑞芳,女1982年8月出生,漢族,本科學(xué)歷,現(xiàn)為峨口學(xué)區(qū)峨西小學(xué)教師。
自20xx年8月從教以來,她一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)的講臺上,用一片赤誠之心,在平凡的崗位上寫就了別樣的感動。
學(xué)習(xí)上,她始終保持一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神。在工作之余她認(rèn)真參加自學(xué)考試、教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等學(xué)習(xí)培訓(xùn),使專業(yè)素質(zhì)得到進一步的提高。
在教育過程中,王老師關(guān)愛學(xué)生,真誠奉獻。平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生。關(guān)心學(xué)困生,以真摯的愛去體貼、關(guān)心、感化學(xué)生,讓學(xué)生在集體中感受到溫暖。她憑著做人的良心,教師的責(zé)任心,把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生新情況、新問題,盡職盡責(zé)地做好工作。擔(dān)任班主任工作多年來,用真心真情贏得學(xué)生的愛戴。如學(xué)生張淼患有嚴(yán)重的風(fēng)濕病,陳夢潔因小兒麻痹導(dǎo)致雙腿殘疾,在學(xué)習(xí)、生活上面臨很大的困難。王老師多次和他們促膝懇談,調(diào)動班級力量理解和關(guān)愛他們,用愛心點亮了學(xué)生的心燈,使他們?nèi)〉昧碎L足的進步。
在班級管理工作中,王老師更是以身作則,率先垂范。對自己的師德、師范有很高的要求。對學(xué)生做到言傳身教,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、榮辱觀和道德觀,培養(yǎng)學(xué)生識別善與惡、美與丑的能力和抵制社會上不良風(fēng)氣的能力。
在后進生轉(zhuǎn)化工作方面,王老師堅信自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵。對于因家庭特殊情況導(dǎo)致自卑、厭學(xué)的學(xué)生,她總能夠用愛去溫暖他們,生活上盡己所能幫助他們,與他們談心,拼命挖掘他們的長處,樹立他們學(xué)習(xí)的信心。
付出真誠就能得到真誠,付出理解就能得到理解,而付出愛就一定會得到愛的回報!她所帶的班級學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正,師生關(guān)系融洽,時時還有畢業(yè)后的學(xué)生前來探望她。她個人也連續(xù)被評為鄉(xiāng)、校優(yōu)秀教師。09年被評為縣模范教師,11年被評為縣優(yōu)秀班主任。
“捧著一顆心來,不帶半根草去?!边@正是這位優(yōu)秀教師的真實寫照。不仰頭看藍(lán)天,不低頭視白水,只把一行行扎實的腳印深深印在教育的沃土中。這就是春風(fēng)化雨、潤物無聲的王瑞芳老師,她始終以“學(xué)高為師、身正為范”作為鞭策自己成為一名優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)出了較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在師德方面更是值得我們學(xué)習(xí)的表率。
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