心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
培訓成長心得體會篇一
學習新技能是一個人成長的必經之路。無論是為了提升自身能力，還是為了適應不斷變化的社會和市場需求，學習永遠不會過時。在參加培訓課程后，我認識到自己還有很多需要學習的地方，這種感覺讓我更熱愛學習，也更加珍惜所學到的知識。
二、提高自身職業(yè)素養(yǎng)
培訓課程的另一個重要作用是提高自身職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)不僅包括專業(yè)技能，還包括管理能力、溝通能力和個人魅力等多個方面。通過培訓課程，我懂得了如何與人有效溝通，如何掌控情緒，以及如何有效地管理工作時間和任務。這些技能的學習和提高，讓我在工作中更加得心應手。
三、意識到自身的不足
每個人都有自己的優(yōu)點和不足，而培訓課程可以讓我們更清楚地認識到自己的不足和需求。通過與其他學員交流和與講師的互動，我發(fā)現自己在某些方面的表現并不出色，例如計劃能力和領導力等。這種意識到自身不足的體驗讓我更深入地反思自己，也更加重視自身的發(fā)展。
四、拓展人脈圈和社交能力
在培訓課程中，我們可以認識到來自不同機構和領域的學員和講師，這些人可以成為我們人生路上的重要資源。與其他學員的交流和溝通也可以提高自身的社交能力和人際交往能力。通過學習和分享，我們可以拓展自己的人脈圈，還可以讓自己更加廣闊的視野。
五、持續(xù)學習和提升
最后，培訓課程讓我認識到一個人的學習永遠不會結束。每個人都應該持續(xù)學習和提升自己。只有不斷地學習新技能，不斷地提高職業(yè)素養(yǎng)，才能夠在不斷變化的市場和社會中保持競爭力。同時，持續(xù)學習也可以使我們的生活更加充實和有意義。
總結
總的來說，參加培訓課程是一次很有收獲和意義的經歷，它讓我認識到了自己的不足和需求，也讓我學習到了新的知識和技能。在未來的發(fā)展路途中，我將繼續(xù)保持學習的熱情，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，讓自己更好地適應不斷發(fā)展的時代。
培訓成長心得體會篇二
20xx年9月12日上午，有幸聆聽了縣研訓中心教研員王泰期的精彩講座，受益匪淺，下面淺談幾點心得。
一、確定聽課、評課對象
一般來說，每次聽課都有一定的目的，任務，為完成一定任務而確定聽課對象。聽課是為了了解教師的教學情況，例如教學水平、教學能力、駕馭課堂的實際能力等，根據課題研究的實際情況，選取聽課對象，總之每一次聽課，都力圖達到一定的目的。
二、怎樣去聽課
（1）課前要有一定準備，準備包括理論的儲備、信息的收集。理論的儲備靠平時，信息的收集需要教師在聽課前對聽課學校、教師、學生等情況盡可能通過各種方式進行了解，另外對教材特別是新教材的相關內容在聽課前突擊閱讀，要掌握課程標準和課程實施的新要求，否則你就不知道教師的觀念是否有改變，就不一定能聽出教師是否進步了，教師是否抓住了重、難點等，聽課也就缺乏針對性，評價也難保證客觀性和公正性。
（2）聽課中要認真觀察和記錄
聽課，聽什么，記什么，是仁者見仁，智者見智的問題，但在新課程課堂教學評價理念下，我覺得首先要確立一個指導思想，然后依據這個指導思想再去聽課或評課就不會偏離方向。這個指導思想體現在三方面，一是促進學生的發(fā)展。二是促進教師成長。三是“以學論教”，以學生的“學”來評價教師的“教”。強調以學生在課堂學習中呈現的情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標達成狀態(tài)為參考，來聽或是評價教師教學質量的高低。聽課既要看教師的教，又要看學生的學，同時要進行適當的筆錄。
二看學生的學。課程改革的核心理念是“以學生的發(fā)展為本”，因此課堂教學應該以學生的學習為中心，通過創(chuàng)設富有情趣的教學情感組織學生參與學習活動，激發(fā)學生的學習激情，體現學生主體，尊重學生個性和人格，鼓勵學生大膽嘗試和探索，主動發(fā)現與創(chuàng)新。我們在評課中，主要評價學生學習中的四種狀態(tài)：
參與狀態(tài)，看學生是否主動參與，是否全員參與、參與的面有多大；
情緒狀態(tài)，看學生是否有適度的緊張感和愉悅感、能否自我控調學習情緒。有時課堂會突然爆出笑聲戛然而止，有時會從激烈的討論轉入冷靜專注的聆聽，這就是一種良好的情緒狀態(tài)。
三是要適時地進行教學記錄和教學評點。
聽課記錄：我們一般把“課堂教學案例記錄本”分為三大部分：一是教學步驟（教學流程），二是板書設計，三是總評（又分特色評述和改進建議兩部分）。根據上課實況著重做好記錄，同時還要記錄學生的發(fā)言人次，占全體學生的百分之幾，從而得知學生的參與率。
聽課過程中我們還要注意觀察學生的學習狀態(tài)，通過師生互動、生生互動等活動觀察學生良好的學習習慣是否養(yǎng)成，教師平時的訓練是否有效，學生的接受程度的高低，是啟而不發(fā)，或啟而難發(fā)，還是一啟而憤發(fā)。
（3）聽課后要思考和整理。
課后要對記錄進行整理，要思考：教師為什么要這樣處理教材，換個角度行不行；如果是自己來上這節(jié)課，應該怎樣上，進行換位思考；新課程的理念、方法、要求到底如何體現在日常課堂教學中，并內化為教師自覺的教學行為等。如果我是學生，我是否掌握和理解了教學內容。
三、怎樣評課
（一）評課應遵循的基本理念
有利于改進課堂教學，有利于教師的不斷反思，有利于促教師專業(yè)水平的不斷提高，有利于校本教研的發(fā)展。總之有利于教師的教育教學能力的全面提升。
（二）評課應圍繞以下內容
（1）評教學思想。即從教學思想這一角度出發(fā)，依據課堂教學活動的實例，評議教學思想在課堂教學中的體現。包括：教師面向全體的思想，培養(yǎng)學生能力和發(fā)展學生整體素質的思想，運用現代教育觀樹立學生主體地位的思想等。
（2）評教材處理。即從教學內容處理角度，評誶教材體系及知識體系是否把握得準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內容定量是否妥當等。
（3）評教法運用。即從教師對教學方法處理的角度，評議教師在課堂教學中所用教法是否符合學生心理特點、是否有利于培養(yǎng)學生的能力、是否調動了學生的學習積極性等。
（4）評學法指導。即對教師在課堂教學中對學生學法指導的情況進行評議。
（5）評教學過程。即從教學結構這一環(huán)節(jié)出發(fā)，評議教師在教學組織活動中，教學環(huán)節(jié)安排是否合理、教學的組織形式是否科學、教學的整體結構是否嚴謹、教學節(jié)奏是否得當等。
（6）評教學效果。即教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維的發(fā)展程度等。
培訓成長心得體會篇三
作為一名教師，不斷提升自身的教學能力，完善自己的教育理念和方法，是必修課。因此，我參加了一次名師成長培訓，這次培訓不僅帶給我了寶貴的經驗和知識，也讓我產生了不一樣的思考。
第一段：培訓前的期待
在參加培訓前，我對于這次培訓充滿了期待。作為一名教育工作者，我對于教學的研究和探索充滿了熱情和渴望。我希望通過這次培訓，可以認識到不同的教育思想和方法，領悟到教育的力量和意義，同時也為自己的教學理念和方法提供新的思路和幫助。
第二段：培訓內容的收獲
在培訓的過程中，我從不同的角度和層面，了解到了許多有趣、有用的教育理念和方法。比如說我們學習了課件設計以及如何發(fā)掘教材的細節(jié)與亮點，還有如何培養(yǎng)孩子的獨立學習能力、提高孩子的記憶力等等。這些知識和經驗，讓我重新審視和思考了原來的教學模式，拓寬了我的教學視野，并且提高了我自己的教學能力。
第三段：培訓中的互動體驗
在培訓過程中，我也體驗到了許多有趣的互動環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)讓我更加融入培訓當中，并且與其他教育工作者互相交流，分享各自的教學經驗與方法。這種肆無忌憚的分享，讓我感受到了教師之間的溫暖與合作，也讓我更加了解到教育的力量和意義，更加認可了自己作為一名教師的價值。
第四段：培訓后的思考與反思
在培訓結束后，我對自己的教學目標和方向有了更加清晰的認識和思考。同時我也認識到，教育工作者要從不斷學習和提高自己的教育素養(yǎng)入手，不斷開拓自己的教育視野和實踐經驗。我也反思了自己在平常的教育實踐當中存在的不足，不斷思考如何在日后的教學中運用好所得到的知識和方法，去提高自己的教學效果。總之，這次培訓讓我深刻認識到了自己在教育工作中的角色和責任，并且教育也將是一條不斷前行的道路。
第五段：培訓的收獲與感想
通過一系列的學習和體驗，我在這次培訓中受益匪淺。比如說，在分享交流的環(huán)節(jié)中我獲得了諸如講課技巧、教育心理的知識與實操方案。在與名師互動的時候，受到了全新教育創(chuàng)新理念的啟示。另外，培訓還讓我更深層次地意識到教育的重要性，以及一個好老師所應具備的教育素養(yǎng)。
總之，這次名師成長培訓為我?guī)砹酥T多經驗和心得，并在我內心樹立了更加明確的教育目標和信念。隨著不斷前行，在未來的教育實踐中，我會將所得到的知識和經驗不斷運用，不斷提高自己的教學質量，讓學生在我的教學下獲得全面的發(fā)展和成長。
培訓成長心得體會篇四
這學期學習了由周成平主編的《魅力教師的修煉》。里面有許多的理念和優(yōu)秀教師的心得體會,需要我去追逐,去領會,去反思。每一項修煉都讓我受到啟發(fā)和深思,讓我認識到自己在日常的教學和教育工作中的許多不足。每個修煉都可以成為我今后教育教學工作的指領。
在這里我要介紹自己體會最深的四點：
一、教師每天要多反思
善于思考必定受益無窮。思考可以化解矛盾的癥結，使僵化的思維方式疏通，變得清晰，構建新的思維和理念。凡成大器的人都養(yǎng)成了善于思考的習慣。在平時的教育和教學實踐中，我要持續(xù)不斷、讀思結合、以寫促思、形成系統(tǒng)性的經驗儲備。
二、教師語言要有親和力
教師的語言要具有親和力，課堂上和學生進行知識和思想的`交流，語言要自然親切，熱情明快;對學生的提問、輔導解答要不厭其煩;課下可以融入到學生中去，和學生進行無拘無束的交談。學生學習上有失誤或做了錯事也能夠循循善誘給予正確指導。學生生活中有苦惱或痛苦，教師要給予關愛，即使是一句溫暖的話語，也會讓學生心中燃起暖暖的愛意。
三、教師要與家長常溝通
與家長聯系，這是每一個教師經常要做的工作。但往往是有事的時候才聯系，而且多半是作業(yè)不交或者出了什么事故的時候才聯系，所以，許多家長都條件反射似地怕接老師的電話。本次學習就提出很好的建議：教師應該在休息的時候，打兩三個電話，與家長閑聊一會兒，了解一下學生在家的表現，學生的思想動態(tài)，以及家長對老師有些什么要求和建議等。平時加強與家長的聯系，可以預防很多事故的發(fā)生，比“亡羊補牢”般的事后談話效果更好。
四、教師在教學中要形成自己獨特的風格
課堂教學是一門藝術，從書中學習的例子可以得出：設計獨樹一幟的個性化教學思路、尋求與眾不同的個性化教學藝術、塑造別具一格的個性化教學風格、展現略高一籌的個性化教學品位。
魅力教師如何修煉呢?從“修煉”二字中，就可以看出其艱巨性，就好比孫悟空在八卦爐里煉就一雙火眼金睛一樣，是要歷經諸多風雨，歷盡無數煎熬的。無論是人格修煉、學識修煉、語言修煉，還是教學修煉，等等，都得日日行之，堅持不懈。
我心目中的魅力教師首先具有的優(yōu)秀品質便是“愛無言”。愛是教育的本質內涵。教育是愛的教育，沒有愛便沒有了教育。知識的傳授，文化的傳承，都必須以“愛”為載體。愛同樣也是教師的基本要求。學生的身心發(fā)展雖然處于逐漸成熟過程，可能存在著諸多差異，但一點卻是每個學生都感同身受的，那就是對“愛”的感知。一個愛學生的老師，必然會受到學生的廣泛歡迎，所謂“親其師，信其道”，不僅含有能力因素，更多的是愛的元素。教師只有在愛的思想、觀念的指導下，才能完成教育價值的實現。我想，蘇霍姆林斯基的“熱愛兒童”這四個字的內涵，也應該如此。
如果說愛是情感的源泉，事業(yè)是崇高的志向，那么教師要有淵博的學識則是深厚的積淀。要傳授知識與技能，教師除了有一定的專業(yè)基礎知識外，還必須有常人不具備的運用能力和傳導能力。與此同時，教師還必須隨著現代社會知識和技能的快速發(fā)展而不斷充實自己，這樣才能跟上教育發(fā)展的步伐，才能適應學生身心發(fā)展的規(guī)律。
只有成為一個“有心、懂愛、善思、勤學、律己”的人，才能形成教師的完美人格，才能成為一個真正意義上的魅力教師!
培訓成長心得體會篇五
以前，我對讀書不怎么感興趣，讓我讀一本書，大約一小時就讀完了，因為我不太認真看，只是大致的看看，有時看完一本，我都不知道那本書講的是什么，而且書中人物的的名字也經常讀錯，就像以前我看的《木偶奇遇記》中的主角匹諾曹，我就會給它讀成“區(qū)若曹”，一直到等我讀完后，看后序時，才會發(fā)現原來不是“區(qū)若曹”，而是匹諾曹。
我在讀書時，才發(fā)現，原來讀書是一件這么有樂趣的事，以前都不書中知道講了什么事，現在看那些情節(jié)倒是覺著有種身臨其境的感覺呢，而且不知不覺的，我就把一本《福爾摩斯探案集》給看完了，而且想起那些情節(jié)時，還回味無窮呢。
但隨后，我便不知道怎么了，又越來越不耐煩，媽媽看見了，主動過來陪我一起看，而且時不時的問我?guī)讉€書中的問題，我也會認真的回答，媽媽也會一次次的'點頭，說：“嗯，回答的不錯!”
從此以后，我就會非常認真的看書了，而且時不時的也給自己出幾個書中的問題，我想，這應該就是親子共成長奇特的地方吧!
這個星期五下午，我們學校又要舉行跳蚤市場了，同學們顯得都很興奮，隨著上課鈴響，我們的跳蚤市場活動也就此開始，讓我們去看看吧!
我們擺開了自己的攤位，開始了買賣。
我們的“市場”設在樓道里，以往安靜的樓道立刻變了樣子，變成了熱鬧，喧嘩的大市場，我們小組找好地方后，就立刻擺放開了東西，東西多種多樣，陀螺、書、扇子、貼畫、玩偶……應有盡有，我也很興奮，我讓幾個女生看著攤位，自己去搶購去了。
我來到了另一個樓道，里面擠滿了人，攤位非常多，好東西也很多，但是，我卻沒淘到什么好寶貝，最后，我來到了一個攤位，看見了一個手指滑板，1元錢，我就立即買了下來，不久，又看到了一把扇子，本來賣3元，但是費盡口舌講價到了2元錢，我又買了下來，最后又用2元錢買下了一根轉轉筆。
時間過得飛快，我還沒淘夠呢，就結束了，最后我回到了攤位，我的東西一樣都沒賣出去，但是我很開心，因為我淘到了許多的好東西，體會到了“淘寶”的樂趣，也知道了做生意的辛苦。
培訓成長心得體會篇六
員工培訓對于企業(yè)來說是至關重要的一項工作，它不僅有助于提升員工的專業(yè)技能，還能夠培養(yǎng)員工的領導能力和團隊合作精神。我有幸參加了最近一次的員工培訓，通過一段時間的學習和實踐，我深深體會到了員工培訓對于個人成長的積極影響。
第二段：專業(yè)技能的提升
在員工培訓中，我學到了許多與工作相關的專業(yè)知識和技能。通過系統(tǒng)的學習和培訓，我對于公司的業(yè)務和產品有了更深入的了解，提高了自己的專業(yè)水平。特別是在學習與技術相關的培訓課程時，我學到了更多的實操經驗和解決問題的技巧，使我能夠更好地應對工作中的挑戰(zhàn)和難題。這些新學到的知識和技能對于我的工作表現起到了積極的推動作用。
第三段：領導能力的培養(yǎng)
員工培訓不僅僅是關于專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，它還強調了領導能力的培養(yǎng)。在一些領導力訓練課程中，我們通過團隊合作的真實場景進行模擬演練，學習了如何進行有效的溝通、如何帶領團隊取得成功。通過這些訓練，我更加明白了一個優(yōu)秀領導者應具備的品質和技能，并且在實際工作中也能夠更好地應用和展現自己的領導力。這些領導力培養(yǎng)的經歷不僅讓我在工作中更有信心，同時也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
第四段：團隊合作精神的培養(yǎng)
在員工培訓中，我們經常要進行團隊合作的項目。這些項目不僅鍛煉了我和團隊成員之間的溝通和協(xié)作能力，還培養(yǎng)了我的團隊合作精神。通過與其他成員的合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了分工合作和有效資源調配。這些團隊合作的經驗讓我意識到，一個優(yōu)秀的團隊所能創(chuàng)造的力量是無比強大的，只有合作才能取得更大的成功。
第五段：個人成長的歸宿
通過這次員工培訓，我不僅提高了專業(yè)技能，培養(yǎng)了領導能力和團隊合作精神，更重要的是，我感受到了自己在個人成長上的進步。我學會了不斷學習和自我提升，學會了面對挑戰(zhàn)和困難時不屈不撓的精神，學會了在工作中保持積極的態(tài)度和高效的工作方式。這些都是我通過員工培訓所獲得的寶貴財富，將伴隨我一生。
總結：
員工培訓是企業(yè)提升員工能力和推動個人成長的有效途徑。通過專業(yè)技能的提升、領導能力的培養(yǎng)和團隊合作精神的培養(yǎng)，員工能夠在工作中更出色地發(fā)揮自己的能力，取得更好的成效。同時，員工培訓也為個人的成長提供了寶貴的機會和經驗。因此，我們應該積極參與員工培訓，不斷學習和提升自己，為個人的成功和企業(yè)的發(fā)展共同努力。
培訓成長心得體會篇七
____月____日、____日為期兩天的魅力班主任培訓已經結束，它帶結我，一名農村教師的影響是巨大的。農村的老師，本就少有接觸新的教育理念，新的教育方式的機會。雖說現在網絡已經在農村學校普及，可是，實實在在的接觸，感受到底還是少有的。對于農村老師來說，多培訓，多接受繼續(xù)教育的意義顯然是巨大的。我想培訓之于農村教師的意義主要有以下幾點：
長期待在村里，人難免與外界生疏，清晰的記得有一次培訓路上，我們學校兩位老師的話語，大致意思是難得進一次城老師們都把最好的衣服穿上了，擦亮了鞋子，生怕在城里人面前丟了臉面。雖然有些夸張，但不得不承認，農村的老師們真該多些機會，走出去，看看外面的世界，試想如果老師的視野都如此小，他所帶的學生又能有怎樣的大視野呢。當然拓視野絕不僅僅是出去見見世面，更重要的是見見教育的趨勢，提升教育的理念。
二、提理念
就是因為多看了一眼，多聽了一句，人們往往會在一眼與一句里明白，原來事情還可以這樣做。若不是西方的堅船利炮，或許現在的國人還穿著極不方便的'長袍呢；若不是看到十月革命的勝利，我們的國家又怎會是人民民主專政的社會主義呢；若不是聽了老師的一句話，或許我至今也不知道，原來學生還可以這樣處。理念的轉變往往是瞬間的事情，可這瞬間的轉變，常常需要許久的積淀。由此，我想說，教育教學理念的提升，常常不是一蹴而就的，它需要的是不斷的看與聽，思與想。這也說明多培訓對農村教師的好處。
三、轉方式
在理念得以提升的前提下，教學方式的轉變才有了基礎，一時一次的培訓，甚至多時多次的培訓，要真正起到效果必須要老師在實際的教學過程中去實踐，這就與培訓的實用性與自身的重視程度緊密相連了。就此次的培訓而言，我學到的最有用的就是假定，假定孩子是好的，在你的引導下他就會越來越好。說起來容易，做起來難，還好余國良老師、鄭學志老師、周紅五老師都說了很多生動的案例，或許我們可以從這些案例中總結出假定的實施方法，并結合自己的教學實際，靈活運用。
隨著國家對農村教育，對農村教師的重視，我想農村教師的培訓是會越來越多的。由此而來，培訓的針對性，培訓的實用意義也將不斷提升，在此基礎上，農村教師的繼續(xù)教育也必將發(fā)展的更好。
培訓成長心得體會篇八
在現代社會，團隊合作已經成為了一個相當重要的工作方式。通過團隊合作可以讓組織更加有效地運作，提高工作效率和質量，促進團隊成員的個人成長。為了打造高效的團隊，各種形式的團隊培訓也就被廣泛地使用。而本次團隊培訓關注的是成長和改善，其目的在于培養(yǎng)和發(fā)掘每一個團隊成員的潛力，讓他們各自發(fā)揮出所長，在團隊中實現協(xié)同效應。
第二段：團隊培訓的實施過程
在這次團隊培訓中，我們進行了脫穎而出游戲、自我評價和團隊討論三個環(huán)節(jié)。在脫穎而出游戲當中，每一個小組需要提出一個創(chuàng)意和其實現方案，并在規(guī)定時間內完成，然后進行展示和評價。通過這個游戲，我們鍛煉了自己的創(chuàng)想能力和團隊合作意識。在自我評價中，我們利用SWOT分析法對自己進行評估，發(fā)掘自己的潛力并發(fā)掘自我潛能。在團隊討論環(huán)節(jié)中，我們討論了團隊方向和目標，并制定了團隊成長的方案，明確了每個人所需提高和改進的方面。
第三段：團隊培訓中的體驗和收獲
在參加這次團隊培訓的過程中，我深深地感受到了團隊合作的重要性。只有每個人都把自己所具備的優(yōu)點和特長發(fā)揮出來，才能實現團隊協(xié)同的最大優(yōu)勢。而在團隊中，每一個人都有所長和所短，團隊就成為了最好的互補和補足平臺。通過這些培訓，我進一步強化了自己的溝通技巧和集體協(xié)作能力，對于團隊目標的理解和實現也更加深入。同時，團隊培訓也讓我更好地了解了自己、發(fā)掘了自己的潛能、提高了自我認知的水平。
第四段：團隊培訓中的缺陷及改進
雖然這次團隊培訓取得了很大的成功，但是也存在一些缺陷和不足。比如，在脫穎而出游戲中，時間比較緊張，會讓有些人感到壓力和焦慮，改進措施可以是加大游戲時間。在自我評價環(huán)節(jié)中，有些人可能因為自己的問題或團隊氛圍的壓力而難以透露自己真實的想法和情況。改進措施可以是開放式的自我評價和差異化的團隊氛圍建設。
第五段：總結團隊培訓的價值和意義
總的來說，這次團隊培訓給了我們很多收獲和反思，讓我們從中認識到團隊合作的重要性、協(xié)同效應和產生思想火花的機會。我們發(fā)掘了自己的潛能和互相了解了同事朋友，增強了互相信任和溝通的質量。這些體驗和教訓，即使在日后的工作和生活中，也會有著寶貴的意義。因為團隊合作的價值和意義，不僅影響工作的成效和效率，而且也涉及到個人的自我成長和心理健康。
培訓成長心得體會篇九
一、精讀課文與略讀課文的區(qū)別。
略讀課文是相對于精讀課文而言的。略讀課文從三年級上冊出現，在課標中也從第二學段出現了對略讀課文提出的要求，就是粗知文章大意.略讀課文不像精讀課文，需要逐字逐句地理解、分析，它的特點很明顯，貼近生活，條理清楚，內容淺顯易懂，故事性強，適合學生們閱讀.本冊的略讀課文中課后練習少之又少，很多都是讓學生們自己說一說感受和啟發(fā)，教師基本上不用講解，可以將文前及文后的提示作為讀文章的一個指導，提示學生運用在學習精讀課文中獲得的種種知識和能力舉一反三，發(fā)現文章所要表達的情感及內在意義并表達出來，粗知文章大意.有不懂的地方可在讀文時記下來，同學之間通過討論及教師指導進行解決，略讀課文可以說是讓學生學會自己學習，自己閱讀，自己感悟的良好途徑.
二、明確了精讀課文的地位
精讀課文相當于老教材當中的講讀課文，也稱其為重點課文，它是閱讀教學的主體。從嚴格意義上說精讀課文就是教學生學習方法、教規(guī)律的課文。相當于數學教材教材中的“例題”。
三、知道了精讀課文整體呈現方式。
精讀課文一般由課文、作者、生字、練習四部分組成。其中課文中不認識的生字，應要求學生出現一次注一次音。課文中出現的詞語，只要學生理解即可，不必讓學生作詳細的、準確的解釋。精讀課文后橫線上的字為生字，只要學生會讀即可，無需會寫。但后面的田字格中的字，必須會認、會寫、會運用。精讀課文后面一般有四個練習，對課文的重點和難點進行合理的梳理和檢測。
四、再一次明確了精讀課文的出發(fā)點和終極目標。
精讀課文的出發(fā)點和終極目標，就是“使學生具有獨立閱讀的能力”、“學會運用多種閱讀方法”，這些能力和方法主要靠從教精讀課文的學習中獲得，要提高精讀課文的實效，其核心環(huán)節(jié)就是培養(yǎng)學生自主學習的能力。
五、了解了精讀課文的教學活動方式。
精讀課文的活動以“讀”為主，在課堂教學中，個人簡歷我們應該始終貫穿“讀”為主，一讀導學，并在讀中滲透學法，讓學生在讀中理解，在理解中讀，通過讀教學生學習的方法，讓學生在讀中感悟、認知，培養(yǎng)能力。
六、精讀課文中學生自主學習能力的培養(yǎng)的重要性。
在精讀課文的課堂教學活動中，除了學生的自學外，學生之間的討論交流、合作學習應占重要地位。我們應加強學生的合作學習，講學習的主動權交給學生，幫助學生采取多種形式(如同位合作、小組合作、師生合作等），讓學生在愉悅的合作探究中獲得知識，并能及時反饋糾正，最終享受成功的喜悅。
這次集中培訓及時的為中年級教學指明工作方向，對以后的教學工作有很大的幫助，今后的教學中，我一定多結合實際，努力把課堂教學策略，運用到實處。
培訓成長心得體會篇十
團隊培訓成長是建立在團隊協(xié)作基礎之上的一種方法。每當團隊進入一個新的領域或者面臨新的挑戰(zhàn)時，團隊培訓就是一個必須要經歷的過程。在這個團隊培訓的過程中，我們不僅學習了各種團隊協(xié)作技巧和溝通技巧，同時還收獲了更多的關于團隊合作的經驗。在整個過程中，個人的成長與團隊的成長是相互依存的，強調的是團隊的合作和協(xié)作能力。
第二段：團隊協(xié)作的重要性
團隊協(xié)作是一個廣泛應用于各類工作場所的重要能力。在工作的過程中，幾乎所有的工作都需要團隊合作，因此，一個團隊的協(xié)作能力和磨合速度將成為團隊工作效率的關鍵，特別是對于那些需要經過一定的時間周期才能完成的工作。通過團隊工作，我們能夠更好地了解團隊成員之間的強項和弱點，更能夠建立起相互信任的合作關系，這也是團隊合作的重要性所在。
第三段：團隊合作技巧的掌握
在團隊培訓中，我們學習并掌握了各種團隊協(xié)作技巧和溝通技巧。我們學習到了如何更好的聆聽和傾聽別人的意見，掌握了何時需要發(fā)言和何時需要與同事溝通等技巧。這不僅幫助我們更好地完成了日常工作，同時也提高了我們的領導能力和交際能力等方面的技能。
第四段：團隊培訓對個人成長的影響
通過團隊培訓，每個團隊成員都可以更好地發(fā)現自己的優(yōu)點和不足之處。通過團隊工作中的互相幫助和鼓勵，每個成員都能夠在團隊之中找到自己的定位，對于個人成長也起到了很大的幫助作用。團隊培訓使得團隊成員在協(xié)作中不斷地尋找自己的價值和進一步發(fā)展自己的能力，同時也讓每個人為團隊的成長與進步做出貢獻。
第五段：團隊協(xié)作對企業(yè)的重要性
可以說，團隊培訓對于企業(yè)的重要性非常大。團隊協(xié)作和溝通能力的提高，可以讓企業(yè)更快地適應市場的變化，提升團隊的協(xié)作效率和執(zhí)行能力。通過團隊之間的相互配合，能夠更好地實現企業(yè)的戰(zhàn)略目標。此外，借助團隊培訓的機會，不斷提高個人能力也是對整個企業(yè)作出貢獻。
結尾部分：
團隊協(xié)作是一個能夠使個體和整個團隊共同成長的過程。通過這個過程，可以更好地提高團隊協(xié)作和溝通能力，同時還能夠對每個成員進行個人能力的提高。通過團隊協(xié)作，我們可以共同完成更多的工作和任務，打造更強大的團隊，同時也為企業(yè)的進一步發(fā)展創(chuàng)造一個更為強大的底蘊。
培訓成長心得體會篇十一
但更重要的是，我有了自己的好朋友，與她為伴，共同分享生活中、學習中的喜怒哀樂，并肩作戰(zhàn)的感覺好，不再孤獨，不再寂寞。
青少年的生活似乎多了些煩惱，競爭也更加激烈了些。時常因為與父母的關系不好而傷心，因為成績的下降而悔恨，更多的是成長的煩惱，整天都要與“青春痘”對抗。這些變化，激起了我向前的心，我要奮力拼搏，別人做到的我一定能做到。那燈火下的筆在飛快的移動，頭在一次次晃動，但我仍然繼續(xù)努力。終于，我迎來了自己的勝利。
走在沙灘上，身后留下一個個腳印，走在成長的小路上，回頭看看，也會留下一個個堅固而深刻的腳印，承載著成長中的變化和喜怒哀樂，這一切在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮。讓我們一起，走在成長的小路上，讓歡笑和歌聲灑滿這條小路!
培訓成長心得體會篇十二
培訓是給新員工或現有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知、基本知識和技能的過程?；谡J知心理學理論可知，職場正確認知的傳遞效果才是決定 培訓效果好壞的根本。下面是瑞文小編整理的教師專業(yè)成長培訓心得體會，歡迎大家參考閱讀。教師專業(yè)成長培訓心得體會【篇一】
在教師的職業(yè)生涯中，教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論，通過反思與實踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實現專家型教師的目標而努力奮斗。下面我就自己的專業(yè)成長，說一下完成情況。
一、強化職業(yè)道德素養(yǎng)
教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現在對待事業(yè)、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對待學生要熱愛學生，對待集體要團結協(xié)作，對待自己要為人師表。這四個方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。一直以來我都嚴格圍繞這四點要求自己，平凡，我要不為工作所累，無怨無悔，腳踏實地地當一只紅燭；偉大，是我從事的工作本身是教書育人，我要為教育事業(yè)貢獻自己一份力量。只有從思想上提高了認識，工作的質量和效率才有保障。
二、加強學習、實踐，促進專業(yè)成長
從聽課、備課到上課讓深刻地體會到了學習、實踐對我成長的巨大作用，我深深知道，作為一名新時代教師，必須有深厚的教育理論基礎。為此，我如饑似渴地學習，一年來，閱讀了《愛的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學論》等近十本教育理論著作，并積極撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀，學會與書本對話，養(yǎng)成閱讀習慣。經常與同事展開教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學水平。
在長期的教學實踐中，我逐步認識到課堂教學是一門深不可測的藝術，要上好每節(jié)課不下功夫是不行的。所以我從聽課入手，認真做好聽課記錄，回來和有經驗的老師反復討論交流，從中找出優(yōu)缺點，自己備課時選擇性地加以利用吸收。我知道自己經驗不足，水平有限，但我喜歡學習不怕別人來聽課，學校每次組織的公開課我都積極參加，認真準備，讓信息技術合理地為課堂教學服務。課后我認真聽取各位老師建議和意見，并做好總結。
三、反思讓我不斷成長
教學反思的價值在于訴諸教育實踐，對教育實踐進行改造和提高，所謂"和改變世界聯系起來。"教學反思不僅需要將結果反饋于教學實踐，對教育實踐產生作用，而且，也需要通過教育實踐來檢驗，為進一步反思提供條件和準備。
隨著新課改的逐步深入，教師越來越需要隨時更新自己的觀念，以適應新事物、新變化。因為"變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪",要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，我們應該善于反思，善于開展批評與自我批評。
我時時注意反思，不斷發(fā)現自己的不足，隨時更新自己的觀念，對于自己的每一次實踐進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，從而在解決矛盾中促進發(fā)展。我堅持寫教學后記，適時總結經驗教訓、找出教學中的成功與不足，力爭提升自己的思維品質。
以上是我所作的個人專業(yè)成長小結。學無止境，我會繼續(xù)努力，不斷充實自己，讓自己的教育教學水平更上一個新的臺階，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
教師專業(yè)成長培訓心得體會【篇二】昨日，受邀在蘇州和安徽的一些老師交流。交流結束，請老師們提問，先后有三位老師提出問題，當時對這三個問題做了回答，今早起來，再把這三個問題想一想，這里先把其中的一個問題整理成文字。
一位老師問：“教師為什么會越來越沒有幸福感？教師的幸福到哪里去了？”
當時我有一個反問：“那你覺得哪一個行業(yè)，現在會有很強的幸福感？”記得今年3月在成都和一些中學老師交流，有老師看到ppt出示的標題是“創(chuàng)造教師幸福生活”就對我說：“如果教師的工資都達到公職人員的水平，教師也就幸福了?！甭犃怂脑?，我當時也問了他這樣的問題：“那你是不是覺得公職人員就是最幸福的了？公職人員就沒有不幸福的了？”這樣的回應方式，是我自覺教育變革的關鍵“是從提供思想到促進思想，教師的角色要從思想的提供者到思想的促進者”。我以為，促進思想是促進自我教育，是促進反思、改善自己思考和看待問題的方式，是一種“價值澄清”的方式。我的提問也算自己的觀念實踐，知行要合一。
在看到各行各業(yè)都可能對自己生活吐槽的同時，我們又會注意到在各行各業(yè)有都有曬幸福的個體。比如，在教師隊伍中就能發(fā)現很多享受幸福、表達幸福的老師。這讓自己有這樣的認識和結論：在任何時候可能都沒有絕對幸福的行業(yè)，只有在這個行業(yè)幸福生活的從業(yè)者。
從他們身上獲得一些啟示，做出一些改變，或許可以或多或少地找到一些自己的幸福。
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