心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
國家語言文字培訓心得體會篇一
作為1線的小學語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。就語文學科而言，原來的《語文教學大綱》在教學目標上，曾出現(xiàn)過兩種不良偏向:1是過分強調(diào)思想性;2是過分強調(diào)文學性。滔滔不絕1堂課，到頭來，學生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力，1是主張實現(xiàn)教學上的主體性，1是強調(diào)發(fā)展學生的個性特長。
培養(yǎng)和構(gòu)成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式1轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中顯現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正建立。把課標學習與教材教法研究結(jié)合起來;要研究新教材、理解和掌控新教材，用好新教材;要重視教學反思、個研究和搜集。在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法:
1、認真學習新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分尋求學科知識系統(tǒng)的毛病偏向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，重視提高學生的語文實踐能力，積極提倡、增進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和應用的領(lǐng)域，重視聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生取得現(xiàn)代社會所需要的畢生受用的語文能力。
2、我還將從整體上掌控實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設(shè)的定教學的重點，找準到達《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實行語文教學。
3、在準確掌控教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際動身，根據(jù)學生的年齡特點和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和應用教科書的各種設(shè)計，采取適合的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地展開各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學生采取各種手段擴大瀏覽面，增強學生在1切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，增進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學方法，希望可使學生在課堂上積極發(fā)言，積極主動的學習，學生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等;努力把課改工作做得更好，使課堂教學顯現(xiàn)出民-主、和-諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
指點思想：
以“3的個代表”重要思想為指點，認真貫徹履行《國家通用語言文字法》、各級語言文字工作會議精神，結(jié)合學校實際情況，以普通話和規(guī)范漢字作為教育教學的基本用語與用字，構(gòu)成與教育教學融為1體的語言文字工作機制，切實提高學生的語言文字的利用能力，不斷提高我班學生語言文字利用水平，進1步激起學生學習和使用普通話的積極性。
2、工作目標
1、認真學習《x國家通用語言文字法》，學習語言文字工作委員會有關(guān)推普活動的文件，領(lǐng)會精神，提高學生民族文化素質(zhì)，提高學生推行普通話和使用普通話的能力。
2、加強班級語言文字工作的管理。成立語言文字領(lǐng)導小組，建立自上而下的工作網(wǎng)絡，加強組織建設(shè)。
國家語言文字培訓心得體會篇二
在現(xiàn)代社會中，語言文字的運用越來越重要。作為一名職場新人，語言文字的薄弱無疑會成為自己發(fā)展的絆腳石，于是我報名參加了一次語言文字薄弱培訓，以期提高自己的語言文字能力，更好地適應職場。
培訓讓我受益匪淺
這次培訓覆蓋了許多語言文字領(lǐng)域，如漢語拼音、時文摘抄、新聞評論等。其中，我最喜歡的是時文摘抄環(huán)節(jié)。通過每天選擇一篇網(wǎng)上熱點新聞，進行摘要和總結(jié)的訓練，不僅能增加自己對時事的了解，更能夠磨煉自己的語言文字表達能力。
除此之外，新聞評論的訓練也讓我受益匪淺。在聽取導師講解范例后，我們分組進行練習，每次需要選一篇報道進行分析和評論。這樣的訓練對于鍛煉自己獨立思考、逐步建立立場和觀點非常有幫助。
語言文字薄弱的難點與突破點
在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己最大的問題是看到一些生僻的字眼、論述方向不夠明確的文章時，無法準確地理解文章的意思。針對這點，導師給出了建議：運用網(wǎng)絡搜索引擎、多看熱點新聞以及不畏生字生詞地閱讀名著，都可有助于解決這些問題。
在自己啟程語言文字薄弱之路時，其實還有另一個突破口：口語交流。很多人在自己的職業(yè)生涯中善于文字處理，但很難把思想轉(zhuǎn)化為口語。因此，與同齡人進行討論、找感興趣的對話題練習口才，同樣也是一個有效的突破口。
對語言文字的新認識與訴求
通過這次培訓，我有了很多新的認識。首先，語言文字的重要性不容忽視，它關(guān)系到我們職場生涯的進展、人際關(guān)系的良性發(fā)展等等。其次，語言文字的薄弱并不可怕，只要我們有耐心、持之以恒地練習，一定會取得長足進步。
在未來的職業(yè)生涯中，我也將不斷補充和提高自己的語言文字能力。希望在未來的日子里，能夠運用自己的語言文字能力為自己的職業(yè)發(fā)展作出貢獻。
國家語言文字培訓心得體會篇三
第一段：引言（100字）
語言文字是人類溝通的重要工具，也是不同文化之間相互交流的橋梁。通用語言文字培訓課程的學習讓我深刻體會到了語言的力量和文字的魅力。在這次培訓中，我不僅學到了實用的語言技巧，更懂得了語言背后的文化和思維方式，這些都對我今后的學習和工作有著重要的影響。
第二段：提高語言技能（200字）
在通用語言文字培訓中，我重點學習了聽說讀寫的四項基本技能。通過課堂上的大量對話練習，我能夠更自如地表達自己的意見和想法，提升了自己的口語表達能力。同時，通過閱讀和寫作練習，我的閱讀理解和寫作能力也得到了明顯的提高。通過這些技能的訓練，我能夠更好地與他人進行交流，無論是在學術(shù)研究還是日常生活中。
第三段：拓寬文化視野（300字）
語言學習不僅僅是學習單詞和語法規(guī)則，更是一次全方位的文化體驗。通用語言文字培訓課程中，我們通過學習不同文化的歷史背景、民俗習慣和思維方式，深入了解了不同國家的文化傳統(tǒng)。這讓我意識到語言與文化的密不可分的關(guān)系，同時也讓我更加尊重和理解他人的文化差異。拓寬了文化視野，我更能夠適應不同國際環(huán)境中的交流，更加具備全球視野。
第四段：培養(yǎng)語言思維能力（300字）
通用語言文字培訓的另一個重要目標是培養(yǎng)學員的語言思維能力。在課程中，我們進行了大量的交流和討論。通過與他人的互動，我學會了更好地思考和表達自己的觀點。這種思維能力的培養(yǎng)不僅能在學術(shù)研究中發(fā)揮作用，更是在解決實際問題和應對挑戰(zhàn)中非常重要的能力。通過這次培訓，我不僅學會了“如何用語言表達”，更學會了“如何思考用語言表達”。
第五段：結(jié)束語（200字）
總的來說，通用語言文字培訓讓我眼界大開、受益良多。通過學習語言技能，我能夠更好地與他人進行交流，充分發(fā)揮自己的才能。通過拓寬文化視野，我能夠更好地理解和尊重他人，同時也更自信地面對國際挑戰(zhàn)。通過培養(yǎng)語言思維能力，我能夠更好地解決問題和應對挑戰(zhàn)。通用語言文字培訓對我的學習和工作產(chǎn)生了深遠的影響，我相信這次培訓一定會成為我人生中的一次寶貴經(jīng)歷。
國家語言文字培訓心得體會篇四
語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發(fā)展的工具。正確使用祖國的語言文字，樹立語言文字規(guī)范意識，是國家對每個公民的基本要求。因此，大力推廣普通話，規(guī)范語言文字已經(jīng)成為我國當前的迫切任務。作為一名教師、一名語言文字工作者，不僅應當具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。同時語言文字應用能力不但是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在實際教學工作中，如何扮演好語言文字工作者的角色和擔好語言文字工作者的責任呢？作為一名數(shù)學教師，在課堂教學中應力求做到以下幾點：
一、語言的完整性
數(shù)學教學中，教師的課堂語言是對學生口語表達的示范，也是教學知識的剖析。因此，教師語言要表意準確，清晰完整。
二、嚴密的邏輯性
培養(yǎng)學生正確的數(shù)學語言表達數(shù)學，關(guān)鍵是教師的語言表率作用，對每一個概念、名詞、法則、規(guī)律等，要求教師做到推理清晰、邏輯嚴密。
三、語言的針對性、啟發(fā)性、激勵性
課堂教學中，數(shù)學導入語言要有一定的針對性，鞭辟入里，恰到好處。
四、精湛的藝術(shù)性
語言是一門藝術(shù)，課堂語言是師生在課堂中呼吸的空氣，不知不覺地流出，不知不覺中傳遞著知識信息，交流著情感和快樂。教師的數(shù)學語言要注意簡潔流暢、生動形象中注入幽默含蓄。
五、研究性、創(chuàng)新性
知識的學習過程是一個接受的過程，更是一個創(chuàng)造的過程，課堂上怎樣讓學生發(fā)現(xiàn)、探究，創(chuàng)新是教師面臨的核心問題，而語言貫穿于整個過程中，這對于營造生動活潑、主動探究的課堂氣氛，鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性，大膽想象、積極思維認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、實踐自我，具有重要意義。
總之，數(shù)學課堂語言是一門藝術(shù)，作為數(shù)學教師在課堂教學中，要體現(xiàn)藝術(shù)語言的精湛、邏輯語言的嚴密、生活語言的風趣幽默等，把這些語言整合起來，形成獨特的、新型的小學數(shù)學教師課堂教學規(guī)范化語言。
小學階段是基礎(chǔ)階段，也是習慣養(yǎng)成階段，此階段的好壞會影響學生的`后期發(fā)展，從小學就開始讓學生說普通話，寫規(guī)范字是必要的，也是可行的。
國家語言文字培訓心得體會篇五
全社會普遍關(guān)注的《中華人民共和國國家通用語言文字法》已于20xx年10月31日經(jīng)第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過，并于20xx年1月1日起施行。這是我國歷史上第一部關(guān)于語言文字的法律。共和國的語言文字工作，從此矗立起一座新的里程碑。
這是一部實現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族、共有70多種語言，50多種文字。當前，語言文字的應用現(xiàn)狀與社會發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場合說普通話還沒有真正形成風氣;社會上濫用繁體字、亂造簡體字的現(xiàn)象比較普遍;造成了許多不必要的語言文字障礙和誤會。在教育領(lǐng)域，可能因為教師的'普通話不好，使學生聽不懂課;在商業(yè)領(lǐng)域，可能因為語言不通，錯失許多商機，或者因為合同文字不同造成歧義而打官司等等。
大量事實說明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策性文件，規(guī)范性差，權(quán)威性小。制定國家通用語言文字法，把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理。于是，在黨和國家的重視下，在為語言文字規(guī)范化嘔心瀝血、付出辛勤勞動的前賢以及為語言文字規(guī)范化、標準化的立法呼吁和做了大量工作的廣大人民群眾、有識之士、語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中華民族文明史，終于誕生了第一部語言文字法!
這是我國語文生活中的大事，也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一件大事。語言文字法，是一部消除語言文字障礙，實現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會的好法律!
國家語言文字培訓心得體會篇六
第一段：介紹通用語言文字培訓的背景和目的（150字）
通用語言文字培訓是指通過專業(yè)的教學方法，培養(yǎng)學員的語言文字運用能力。在現(xiàn)代社會，通用語言文字能力已經(jīng)成為人們交流的重要媒介。具備良好的語言文字能力，不僅可以幫助人們更好地表達自己，還可以提高人們的溝通效率。因此，通用語言文字培訓越來越受到關(guān)注。我參加了一次通用語言文字培訓，通過這次培訓，我深刻體會到了培訓的重要性和對個人發(fā)展的積極影響。
第二段：培訓過程和感受（250字）
在培訓期間，我們學習了關(guān)于基礎(chǔ)語言文字規(guī)范、修辭方法和寫作技巧的內(nèi)容。培訓的方式多樣，既有課堂講授，也有小組討論和實踐演練。通過課堂講授，我們系統(tǒng)地學習了語言文字的基礎(chǔ)知識和運用技巧。而在小組討論和實踐演練中，我們需要運用所學知識，通過互動交流和實際操作來提高自己的語言文字能力。這種學習方式使我受益匪淺。
在整個培訓過程中，我對修辭方法的學習印象最為深刻。修辭方法是提升語言表達力和說服力的重要手段。通過學習各種修辭手法，我學會了如何用生動的比喻和夸張的修辭手法來吸引讀者的注意力，并引發(fā)讀者的情感共鳴。這樣的學習讓我對于表達自己的想法和觀點有了更多的自信。
第三段：培訓的收獲（250字）
參加通用語言文字培訓讓我收獲了很多。首先，我學會了如何寫出一篇連貫、有邏輯性的文章。通過培訓中的寫作練習，我掌握了合理組織思路，運用連詞和過渡詞串聯(lián)段落的技巧。這使我的文章更加清晰易懂，讀者也更容易理解我的觀點和觀點的轉(zhuǎn)換。
其次，培訓讓我更加注重語言文字的規(guī)范與正確。在培訓中，我了解了一些常見的語言錯誤，如主謂不一致和冗長的表達方式。通過不斷的練習和指導，我開始養(yǎng)成了注意語言文字規(guī)范的習慣。
最后，培訓激發(fā)了我對寫作的興趣和熱愛。在培訓中，我不僅學會了技巧，也發(fā)現(xiàn)了寫作的樂趣和魅力。我開始享受思考、整理思路和用文字表達自己的過程。這讓我更加堅定了進一步提升自己語言文字能力的決心。
第四段：未來的努力方向和目標（250字）
通過通用語言文字培訓，我意識到自己還有很多需要提高的地方。首先，我需要繼續(xù)學習和鞏固所學的基礎(chǔ)知識和技巧。畢竟，語言文字是一個長期積累的過程，只有不斷學習和實踐，才能不斷提高。
其次，我希望能更好地運用修辭方法來提升自己的表達能力。修辭方法是一把鋒利的武器，可以讓我的文章更富有感染力，更能打動讀者。我希望通過不斷學習和實踐，能更加熟練地運用各種修辭手法。
最后，我希望能夠拓展自己的寫作領(lǐng)域，嘗試不同類型的文章和體裁。只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能在語言文字能力上獲得更大的突破。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過參加通用語言文字培訓，我收獲了語言文字能力的提升和寫作技巧的提高。這讓我在個人和職業(yè)生涯中更加有競爭力。未來，我會繼續(xù)努力學習與實踐，不斷提高自己的語言文字能力和寫作水平。同時，我也鼓勵更多的人參加這樣的培訓，從中受益，并共同努力提升社會的整體語言文字水平。通用語言文字培訓是一條成功之路，我相信只要我們持之以恒、不懈努力，一定能夠取得更大的成就。
國家語言文字培訓心得體會篇七
《國家通用語言文字法》規(guī)定：“國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字?！卑▋蓚€方面，即語言規(guī)范化：講普通話;文字規(guī)范化：寫規(guī)范字。
(1)以北京音為標準音;
(2)以北方方言為基礎(chǔ)方言;
(3)以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
大力推廣、積極普及、逐步提高。
學校語言文字工作的具體要求是“三納入一滲透”，具體內(nèi)容是：教育行政部門要把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入各級各類學校的培養(yǎng)目標和有關(guān)課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。
校園用語、公務用語、宣傳用語、社會服務用語。
演員、播音員、主持人、教師、公務員、窗口行業(yè)從業(yè)人員。
語言文字工作委員會辦公室。
寫規(guī)范字。所謂規(guī)范漢字，是指經(jīng)過整理簡化并由國家以字表形式正式公布的正體字、簡化字和未經(jīng)整理簡化的傳承字。
以1955年文化部和中國文字改革委員會發(fā)布的《第一批異體字整理表》中選用的字為準。
以1986年10月國務院批準重新發(fā)表的'《簡化字總表》中收錄的簡化字為準?！逗喕挚偙怼匪諏φ盏姆斌w寫法即為不規(guī)范字，一般在面向社會公眾的場合中停止使用。
是指歷史上流傳下來沿用至今，未經(jīng)整理簡化或不需要整理簡化的字。
(1)已經(jīng)淘汰的異體字：如冊(冊)、村(邨)、朵〔朶〕
(2)已經(jīng)簡化的繁體字：如后(後)、愿(願)
(3)已經(jīng)廢止的二簡字：如蛋(旦)
(4)錯字、別字
(5)缺損字
(6)不正確標點的使用、不規(guī)范的書寫格式等
是指在普通話書面語中并存并用的同音(指聲母、韻母和聲調(diào)完全相同)、同義(指理性意義、色彩意義和語法意義完全相同)而書寫形式不同的詞語。例如：“筆畫”和“筆劃、“唯一”和“惟一”等同)、同義(指理性意義、色彩意義和語法意義完全相同)而書寫形式不同的詞語。例如：“筆畫”和“筆劃、“唯一”和“惟一”等等。實際的使用當中，除了書寫的差異之外，它們還有使用頻率的不同，但是一般不會造成誤解。
(1)經(jīng)國務院批準，每年9月第三周是全國推廣普通話宣傳。自1998年第一屆推普周開始。
(2)20xx年是第21屆推普周。時間為9月10日至16日。主題：說好普通話，邁進新時代;扶貧先扶智，扶智先通語。
國家語言文字培訓心得體會篇八
作為一所學校，承擔著國家通用語言文字的教育普及任務。語言文字應用能力是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，一直以來，我校堅決貫徹落實《國家通用語言文字法》《湖北省實施辦法》，以“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為努力方向，積極宣傳語言文字工作的重要性，加強語言文字的示范帶動和輻射作用。學校通過語言文字活動，強化師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字的應用水平，并由此推進學校及社會的精神文明建設(shè)。
隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，語言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要，它已成為現(xiàn)代文明教育的重要標志。校領(lǐng)導早已認識到這一點，很早就把規(guī)范用字用語的工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭創(chuàng)品牌學校的具體工作當中，成為學校常規(guī)管理的重要組成部分。學校專門成立語言文字工作組，副校長擔任組長，教務處、語文組為落實部門，全體語文教師、班主任為骨干組員，堅持把語言文字工作與學校各項常規(guī)工作有機結(jié)合起來，強化管理，職責明確。為了更好地開展語言文字工作，學校每學年開學在校務會議上專門研究部署本年度的語言文字工作，有針對性地將語言文字規(guī)范化列入學生培養(yǎng)目標，并制定具體可行的專項工作計劃。依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，我校制定了《老河口市科教新城南郊中學語言文字規(guī)范工作制度》，建章立制，保障工作有序有效進行，取得較好成效。
學校十分重視語言文字規(guī)范化工作，認真教師組織學習《國家通用語言文字法》，學習黨和國家領(lǐng)導人關(guān)于語言文字工作的指示和講話。學校各級會議上多次強調(diào)，搞好語言文字工作直接關(guān)系到學校精神文明建設(shè)，要求全體教師身體力行，帶頭說好普通話，用好規(guī)范字。學校領(lǐng)導在各種語言文字活動中親自參加，為全校師生員工樹立了良好的榜樣。
我校將學校語言文字規(guī)范化工作與校園文化建設(shè)結(jié)合起來，促進校園文化建設(shè)。學校結(jié)合升國旗儀式、主題班會、德育辦宣講、校園告示牌宣傳，糾正身邊語言文字應用上的不規(guī)范現(xiàn)象。舉辦黑板報設(shè)計、班級展牌設(shè)計、教師寄語等活動為學生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造良好的語言文字氛圍，讓語言文字規(guī)范意識深入師生心靈。20xx-20xx學年我校以“讓夢想飛揚”為主題，以培養(yǎng)學生良好的讀書習慣為導向，著眼于學生的人文發(fā)展，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，積極開展語言文字教育，為全體師生打造一個書香校園，暢讀經(jīng)典書籍，讓南中園里書飄香，使校園文化充滿智慧和生機。同時結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：每學期舉辦學生演講比賽，學生書法比賽、以“我與經(jīng)典有約”為主題的征文等比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，多篇師生文字作品，在全國、省市評比中獲獎或刊登于市級報刊、網(wǎng)絡，有力地促進了我校及所在社區(qū)推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。
我校注重健全學校語言文字工作規(guī)章制度。明確指出“必須使用普通話”，將用語用字規(guī)范納入教師、學生行為規(guī)范的基本要求。學校制訂了《薛集小學教師六認真檢查內(nèi)容及要求》、《薛集小學學生課堂常規(guī)》，下發(fā)了《老河口市科教新城南郊中學教師課堂規(guī)范用語舉例》，將用語用字規(guī)范作為聽課、評課的考察指標之一。把用字規(guī)范和用普通話進行教學的情況作為評課和衡量教師業(yè)務能力的標準之一；將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等作為評優(yōu)的條件之一。要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、備課筆記中使用規(guī)范字。每學年學校開展教師朗誦比賽、教師書法比賽、教師說課比賽系列活動，訓練教師語言文字基本功，不斷提高教師語言文字應用能力。學校多位教師參加朗誦、書寫比賽獲得佳績。全校50周歲以下教師普通話二甲以上占比46%，半數(shù)以上教師在學校開設(shè)的習字課上現(xiàn)場承擔指導教學工作。
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