2023年植物大戰(zhàn)僵尸破解版 植物心得體會(通用12篇)

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

植物大戰(zhàn)僵尸破解版篇一

植物是我們生活中不可或缺的一部分。它們不僅美化了我們的環(huán)境，還提供了人類所需的食物、藥物和其他資源。近幾年來，我開始對植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，并深入了解了它們的生長和繁衍過程。通過觀察植物的生態(tài)系統(tǒng)和與人類的互動，我逐漸領悟到了許多關于植物的心得和體會。

首先，植物的生長過程需要耐心和細致的關注。我還記得當我第一次嘗試種植植物時，足足花了兩個月的時間才看到它們發(fā)芽。在這漫長的等待過程中，我不斷地檢查土壤的濕度和溫度，調(diào)整光線的亮度和角度，并細心觀察每一個細微的變化。我發(fā)現(xiàn)，植物的生長需要我們給予充分的關注和照料，就像我們對待一個孩子一樣。只有耐心等待，細心呵護，才能讓植物茁壯成長。

其次，植物是一個奇跡的創(chuàng)造。在觀察植物的生長過程中，我驚嘆地發(fā)現(xiàn)，一個小小的種子可以孕育出一個美麗的花蕾，然后開放成為一朵絢麗的花朵。這個過程讓我對生命的奧秘有了更深入的理解。植物的生長過程是自然界中最奇妙的現(xiàn)象之一，它讓我意識到我們身邊到處都是這些奇跡的創(chuàng)造。我們應該珍惜并感激大自然給予我們的這些美好。

此外，植物也給我?guī)砹似届o和寧靜。每當我在花園里散步時，我不禁被植物散發(fā)出的清新氣息和綠色的色彩所吸引。置身于這樣的環(huán)境中，我的內(nèi)心變得安撫和放松。植物是大自然的化身，它們用自己靜默的姿態(tài)為我提供了一種獨特的呼吸空間，讓我忘記一切煩惱和焦慮。它們的存在讓我更加接近自然，與大自然融為一體。

最后，植物的力量和療愈能力是不可忽視的。很多植物具有醫(yī)藥價值，可以治療各種疾病。例如，我們常見的一些草藥如銀杏、薄荷和蘆薈等，都有治療感冒、消化不良和皮膚問題的功效。在我深入了解這些植物的過程中，我發(fā)現(xiàn)它們的藥用價值令人驚嘆。植物不僅給予我們身體的治愈，還能給予我們心靈的療愈。與植物接觸和觀察的過程中，我感到它們在以自己特有的方式傳遞能量和力量。這種力量讓我感到生機勃勃，并平復了內(nèi)心的不安和煎熬。

通過與植物的接觸和觀察，我獲得了許多關于植物的心得體會。我學會了耐心和細致，珍惜和感激大自然的創(chuàng)造。我發(fā)現(xiàn)植物可以給予我平靜和寧靜，以及力量和療愈。植物的奇妙和神秘之處深深觸動了我內(nèi)心最柔軟的地方。

總而言之，通過對植物的觀察和體驗，我對自然界有了更深入的了解，并從中獲得了寶貴的精神財富。植物是我們生活中不可或缺的一部分，我們應該更加關注它們，珍惜它們，并從它們身上汲取力量和啟示。我相信，只有與大自然和諧共處，我們才能更好地保護和發(fā)展我們的生態(tài)環(huán)境。

植物大戰(zhàn)僵尸破解版篇二

植物是大自然賦予我們的珍貴禮物，它們以各種各樣的形態(tài)和顏色點綴了我們的世界。在觀察和研究植物的過程中，我積累了很多關于植物的心得體會。在本文中，我將分享我對植物的觀察和思考，這對于了解植物世界的奧秘和與大自然的連接至關重要。

第二段：植物的生命周期和生命力

植物的生命周期從種子開始，然后發(fā)芽生長，形成根、莖、葉和花朵，最終結果結出新的種子。這個無限輪回的過程讓我感受到植物的生命力和堅韌。無論是在極寒的冬季還是酷熱的夏季，植物都能找到適應環(huán)境的方式，并繼續(xù)生長和繁衍后代。這讓我深信植物是地球上最適應和頑強的生物之一。

第三段：植物的多樣性和互動關系

植物的多樣性令人嘆為觀止。從高大的樹木到微小的花朵，每一個種類都有獨特的形態(tài)和特點。而植物之間也展示出了復雜而微妙的互動關系。有些植物需要蜜蜂等昆蟲傳粉來繁殖，而一些植物則依靠風力傳播花粉。植物與其他生物之間的互動關系使我認識到，大自然是一個錯綜復雜的生態(tài)系統(tǒng)，其中各個物種相互依存，共同維持著生態(tài)平衡。

第四段：植物的養(yǎng)分和療效

植物對于人類的生活和健康也起著至關重要的作用。許多植物提供了我們所需的營養(yǎng)和能量，如水果、蔬菜和谷物。此外，許多草藥和植物萃取物也被用于醫(yī)學和保健領域。我研究了一些常見的草藥植物，如薄荷、迷迭香和蘆薈，并了解到它們具有抗菌、鎮(zhèn)痛和消炎等藥用特性。這使我更加欽佩植物的奇妙之處，同時也明白人類與植物之間有著緊密的聯(lián)系和相互交流。

第五段：植物的美和啟示

除了給予我們物質(zhì)上的支持，植物還帶給我們心靈上的安慰和美的享受。鮮花的綻放、樹木的繁茂和四季的更替等景觀都讓我感受到了自然的力量和美好。我特別喜歡在自然環(huán)境中漫步，沐浴在綠樹成蔭和花香洋溢的氛圍中，這讓我感到平靜和幸福。植物世界的美和靈感激發(fā)了我的創(chuàng)造力和對生活的熱愛。

結論：

通過觀察和思考植物的心得體會，我對植物的重要性和奇妙之處有了更深的認識。植物的生命周期、多樣性、養(yǎng)分和療效以及美和啟示都讓我驚嘆于自然的創(chuàng)造力和智慧。我們應該更加重視和保護植物，與自然和諧共處，并深入了解它們?yōu)槲覀兊纳詈铜h(huán)境所帶來的益處。

植物大戰(zhàn)僵尸破解版篇三

知識目標

1、能夠說出蕨類植物的形態(tài)結構和生活習性；

2、能夠舉例說出蕨類植物的主要特征；

3、知道蕨類植物在人類經(jīng)濟生活中的價值以及在自然界中的意義。

能力目標

1、通過使用放大鏡或肉眼觀察蕨類植物，培養(yǎng)學生的觀察能力及實驗能力。

2、通過對蕨類植物和種子植物的比較，進一步培養(yǎng)學生的分析、歸納、綜合等思維能力。

情感目標

1、學習蕨類植物的知識及其經(jīng)濟意義，使學生進一步關注生物科學知識在人類生活中的應用價值。

2、了解蕨類植物形態(tài)結構和生活習性等特點，使學生進一步樹立生物體與環(huán)境相適應的生物學觀點。

教學建議

一、本節(jié)知識結構

二、教材分析

蕨類植物的生活習性及與其相適應的形態(tài)結構的特點，是學生了解蕨類植物主要特征的基礎，也是學生樹立生物體是與環(huán)境相適應的生物觀點的基礎；而蕨類植物的主要特征又能使學生更好地理解：它由于有真根，輸導組織和機械組織，決定了它是比較高等的植物，但又由于它的輸導組織和機械組織還遠不如綠色開花植物發(fā)達，這又決定了它仍只能生活在陰濕的環(huán)境里，因此比綠色開花植物低等。所以，蕨類植物的形態(tài)結構、生殖、生活習性的特點是本節(jié)的重點內(nèi)容。

三、教法建議

教師可以事先準備盆栽的蕨類植物的實物。通過觀察實物，讓學生認識蕨類植物的形態(tài)結構。如果沒有新鮮的蕨類植物，也可用帶有孢子囊的臘葉標本。觀察蕨類植物時，要注意腎蕨、鐵線蕨等地上部分是大型羽狀復葉，長長的葉柄和地下的根狀莖相連接。要讓學生注意不要將復葉中的小葉當作蕨的葉，不要將葉柄當作莖，不要將地下莖當作根。蕨的不定根遍布在根狀莖周圍，它的根是真根。真根和假根的區(qū)別是真根已經(jīng)有組織分化，有輸導組織和機械組織，根尖有根毛區(qū)。觀察時如果學生注意到了帶有孢子囊群的葉，教師可以告訴學生這是生有孢子的蕨類植物，孢子與蕨類植物的生殖有關。關于蕨類植物的生殖不需要做過多的解釋。

蕨類植物的經(jīng)濟意義可以通過學生收集資料，進行分析，引導學生認識到蕨類植物的重要價值。

教學設計方案

重點：

1、蕨類植物的主要特征；

2、蕨類植物的形態(tài)結構與其生活習性相適應。

難點：對蕨類植物的觀察結果的分析

設計思想：

本節(jié)課是通過對具體幾種常見蕨類植物的觀察，讓學生分析總結出蕨類植物的特征。由于學生對蕨類植物不是非常地了解，所以可以利用實物、錄像、投影等多媒體手段，給學生建立直觀的感受，以鍛煉學生的分析、綜合能力。并通過實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力及掌握一定的觀察方法。

手段：采用觀察實驗、分析討論、教師歸納總結相結合的方法進行教學。

教學過程?：（本課題參考課時為1課時）

一、導入??：

出示幾種具有代表性的孢子植物（包括藻類、苔蘚、蕨類植物），組織學生觀察。

提問：請分析所給植物與前一章所學的被子植物有哪些相同點和不同點？

組織學生進行分析、總結。

教師補充講解：所出示的植物與被子植物的最大的區(qū)別就是它們不是靠種子來繁殖的，而是在一定的生長時期產(chǎn)生另一種生殖細胞-孢子來完成繁殖后代的。我們把這類植物統(tǒng)稱為孢子植物。從這節(jié)課開始，我們將學習孢子植物中的三大類群：蕨類植物、苔蘚植物和藻類植物。

二、講授新課：

（一）蕨類植物的主要特征

1、出示錄像或投影：

2、組織學生按照實驗四的方法步驟進行實驗觀察：

觀察重點：

（1）識別實驗中所給的蕨類植物是錄像或投影中介紹的哪一種蕨類植物？

（2）觀察所給蕨類植物的外形、顏色，并對植株的高度進行測量。

（3）觀察所給蕨類植物的根、莖、葉的特點。

（4）認真填寫觀察記錄表（見附錄）。

（5）這些植物具有哪些共同之處？

3、組織學生匯報觀察結果。

重點強調(diào)：

（1）蕨類植物的地上部分不是莖，而是它的復葉；地下部分是地下莖和根。

（2）蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。

（二）蕨類植物的經(jīng)濟意義：

1、出示蕨類植物經(jīng)濟意義的錄像、投影或由學生介紹本小組收集的有關資料（這項活動應在課前布置學生完成）。

2、組織學生討論、歸納出蕨類植物的經(jīng)濟意義。

3、教師對學生得出的結論進行補充。

三、總結；

提出問題：

組織學生回答并及時進行糾正。

第一節(jié) 蕨類植物

一、常見的蕨類植物：

實驗：觀察幾種蕨類植物

二、蕨類植物的主要特征：

1、植株只有根、莖、葉，不開花，沒有果實和種子，靠孢子繁殖后代。

2、多數(shù)適于生活在陰濕的環(huán)境中。

三、蕨類植物的經(jīng)濟意義：

食用、藥用、觀賞、飼料、能源（煤）

附錄：

蕨類植物觀察記錄

植物名稱

顏色

高度

根

莖

葉

生活環(huán)境

探究活動

鐵線蕨原葉體的培養(yǎng)和觀察

一、采集鐵線蕨的孢子：

夏末秋初，采集背面有褐色隆起的鐵線蕨葉片放入紙袋，一段時間后紙袋里就留有孢子囊群散落出的孢子。

二、培養(yǎng)鐵線蕨的原葉體：

1、把磚塊稍稍磨平，洗凈，并煮沸消毒，放入玻璃缸，往缸內(nèi)倒水使之浸沒磚塊的一半。

2、把鐵線蕨的孢子稀疏地撒在磚上，用玻璃蓋沒缸口。把缸放在溫暖而陰濕的地方，溫度最好保持在15℃左右。

鐵線蕨原葉體的萌發(fā)需要一定的溫度和濕度。把磚浸在水中，把缸放在溫暖陰暗處，并用玻璃蓋沒缸口，磚面不斷吸水，經(jīng)常保持濕潤，都是為了維持所需的溫度和濕度。

三、觀察鐵線蕨的原葉體：

如果管理得當，15天后磚上長出綠色的原葉體。把鐵線蕨的原葉體從磚上小心刮下，放在載玻片上，底面朝上，用放大鏡仔細觀察原葉體，可見它是心臟形的綠色葉狀體。原葉體下端靠近"心尖"是叢生的須狀假根。假根基部附近是球形的雄性生殖器官--精子器，靠近"心臟"凹陷處可見突出的雌性生殖器官--頸卵器。原葉體被水浸沒后，精子器里的精子游到頸卵器里，和卵細胞融合，形成受精卵。受精卵在頸卵器里發(fā)育成胚，最后發(fā)育成新的鐵線蕨。

植物大戰(zhàn)僵尸破解版篇四

養(yǎng)植物一直是我最喜歡的愛好之一。雖然只是一顆小小的植物，但它所帶來的樂趣卻絲毫不亞于其他更大的愛好。通過與植物的相處，我不僅學到了如何愛護植物、培育它們，也對生命有了更深刻的理解。在養(yǎng)植物的過程中，我積累了一些心得體會，讓我更加熱愛與植物相伴的每一天。

首先，要選擇適合的植物。在養(yǎng)植物之前，了解它的生長環(huán)境和需求是非常重要的。不同的植物對光照、溫度、濕度等條件有著不同的要求，選擇一個適合的植物才能更好地與它相處。在購買植物時，抓住機會詢問店主關于植物的養(yǎng)護方法和注意事項，以確保自己有足夠的知識去滿足植物的需求。

其次，掌握正確的養(yǎng)護技巧。水、光和土壤是植物生長所最基本的需求，而正確的養(yǎng)護技巧則能讓植物更好地利用這些資源。澆水要適量，避免過多或過少；光照要充足，但也不能暴曬；土壤要松散且富含養(yǎng)分，有益于植株的根系發(fā)育。此外，還要定期修剪和清理植物，保持植物的健康和美觀。

再次，注重細節(jié)和觀察。植物的生長過程是一個漫長而細致的過程。我發(fā)現(xiàn)，只有在細心觀察植物的變化和紀錄它的生長情況時，才能更好地了解植物的需要。例如，有些植物在葉子出現(xiàn)問題時會通過變色或掉葉來傳遞信息，及時發(fā)現(xiàn)并解決這些問題就顯得尤為重要。此外，還要注意植物的生長速度、開花時間和果實成熟度等，這些可以幫助我們更好地了解植物的生態(tài)環(huán)境和習性。

此外，與植物建立情感連結也是很重要的。植物是有生命的，與它不斷的相處和溝通，能培養(yǎng)出對生命的敬畏和對大自然的熱愛。有時，我會給植物起一個名字，和它們進行交流，雖然植物不會說話，但我相信它們能感受到我的關心和愛護。當植物長勢良好、開花結果時，這種成就感和滿足感會溢于言表，讓我更加熱愛植物，也更加珍惜對待自然的其他生命形式。

最后，與他人分享與植物相處的快樂也是一種幸福體驗。培育一棵植物需要時間和耐心，與其分享植物的成長歷程，無疑是一種很特別的情感連結。曾經(jīng)，我將自己種植的一株小盆栽送給一位朋友，她非常喜歡這份禮物，并對我種植植物的耐心和技巧表示贊賞。這樣的經(jīng)歷讓我更加樂于與他人分享養(yǎng)植植物的快樂，并相信這樣的分享可以帶來更多的快樂。

養(yǎng)植物是一種對生命和自然的熱愛表達，也是一種與自然溝通的方式。通過與植物的相處，我學到了如何選擇適合的植物、掌握正確的養(yǎng)護技巧、注重細節(jié)和觀察、與植物建立情感連結，并與他人分享養(yǎng)植植物的快樂。這些心得體會讓我更加熱愛植物，并在與植物的相伴中找到了生命的意義與樂趣。在未來的日子里，我將繼續(xù)享受與植物相處的快樂，讓它們伴我成長，帶給我更多的溫暖和希望。

植物大戰(zhàn)僵尸破解版篇五

知識目標

1、通過觀察常見的藻類植物，了解其生活習性、形態(tài)結構和營養(yǎng)方式。

2、了解藻類植物的主要特征以及它們在自然界中的作用和經(jīng)濟價值。

能力目標

1、通過實驗，使學生學會觀察海帶、紫菜和水綿等藻類植物的方法，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和實驗能力。

2、通過比較藻類植物與其他類群的植物的不同，繼續(xù)培養(yǎng)分析、比較、歸納的思維能力。

情感目標

通過了解藻類植物在自然界的作用及其經(jīng)濟價值，繼續(xù)進行生物科學價值觀的教育。

教學建議

一、本節(jié)知識結構

二、教材分析

本節(jié)的重點是水綿、海帶、紫菜等常見藻類植物的生活習性、形態(tài)結構和營養(yǎng)方式；藻類植物的主要特征。教材選擇了海帶等作為藻類植物的代表植物，所以了解它們的習性、形態(tài)結構和營養(yǎng)是我們了解藻類的知識基礎。而了解藻類植物的特征，就能理解它在進化上所處的低等位置，為今后學習生物進化知識奠定基礎，故這兩部分知識是重點內(nèi)容。

觀察水綿并不難，但對它細胞結構的認識卻不容易。對水綿細胞結構中的細胞質(zhì)、細胞核、液泡和螺旋帶狀葉綠體彼此之間的位置關系往往不易辨別，加上以前從未見過如此之大的帶形葉綠體，難免形成錯誤的認識，不易掌握其立體結構，故對細胞結構的理解是難點。

三、教法建議

藻類植物與學生的生活實際關系非常密切，但是學生對藻類植物了解卻又十分不夠。原因是像海帶、紫菜等食物同學都是了解的，但是海帶、紫菜的生活狀態(tài)是什么樣的，它們是怎樣生活的，學生又是不清楚的。建議可將海帶、紫菜等用水泡后讓學生進行觀察，以便增加學生的感性認識。這樣主要是讓學生觀察它們的形態(tài)結構，看其是否有根、莖、葉的分化。拿市場上出售的不完整的或經(jīng)過加工的植物體來講述時，要解釋清楚以免學生產(chǎn)生誤解。

另外，像水綿、衣藻等藻類植物學生更是缺乏直觀了解。水綿的細胞具有復雜而精細的結構。它的細胞很微小，液泡、細胞質(zhì)、帶狀葉綠體和細胞核的位置關系，單憑口述是講不清楚的，因此應該使用掛圖或者自制的水綿細胞立體模型來講述。有條件的學校，應當組織學生分組觀察或演示水綿的細胞。在低倍鏡下，就可以清楚地看到水綿細胞的結構。觀察時要思考它們的形態(tài)結構、營養(yǎng)方式等問題，特別是藻類植物為什么必須生活在有水、有陽光的環(huán)境中，要組織學生進行比較深入的討論，以促進學生的理解。（可嘗試讓學生觀察統(tǒng)計含衣藻水樣的燒杯中向光面和背光面、水的表層、中層和深層不同位置衣藻的分布密度。）

藻類植物與人類以及對自然界的意義，可以讓學生自己收集有關資料或教師收集資料后讓學生討論。討論時要讓學生體驗自然界中藻類植物的多樣性，讓學生知道藻類植物中許多種類有著重要的經(jīng)濟意義，還應該讓學生知道海洋環(huán)境污染后出現(xiàn)的赤潮生物也是藻類植物，這樣能使學生從多方面認識藻類植物。在討論中更應該要讓學生認識到如何保護環(huán)境，保護藻類植物多樣性的意義。

教學設計方案

重點：

1、常見藻類的生活習性、形態(tài)結構和營養(yǎng)方式；

2、藻類植物的主要特征。

難點：水綿的細胞結構。

設計思想：

通過觀察多種常見的藻類植物，使學生對藻類植物建立感性的認識，進而通過尋找它們的共性，得出藻類植物的主要特征。

手段：采用觀察實驗、分析討論、教師歸納總結相結合的方法進行教學。

教學過程?：（本課題參考課時為1課時）

一、導入??：

組織學生自由發(fā)言

教師講解：魚缸中水變綠主要原因是因為水中存在著一種植物，即藻類植物。藻類植物的種類非常多，形態(tài)也是多種多樣的。下面我們開始學習藻類植物。

二、講授新課：

（一）藻類植物的主要特征：

1、出示干燥的海帶、紫菜讓學生辯認。從而介紹自然界中除了剛才魚缸中存在的我們無法用肉眼看到的藻類植物，還存在一些比較大型的藻類植物，如海帶、紫菜。

2、組織學生按實驗六的方法步驟進行觀察，了解海帶、紫菜和水綿的外部形態(tài)和顏色。

3、組織學生匯報觀察結果，總結藻類植物的主要特征。

4、教師重點講解以下幾點：

（1）無論是淡水，還是海水，藻類植物大多生活在水中。

（3）雖然藻類植物的顏色各異，但都含有葉綠素，可進行光合作用。

（4）水綿的細胞不僅具有植物細胞的基本結構，同時具有帶狀葉綠體。（此內(nèi)容如條件允許，可制成臨時裝片，利用實物投影或掛圖進行講解）。

（5）衣藻雖然可以自由游動，但它具有杯狀葉綠體，可進行自養(yǎng)，所以仍屬于植物。

（二）藻類植物的經(jīng)濟意義及對大自然的意義：

提出問題："請根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，分析藻類植物在生活中有哪些應用之處？"

組織學生自由發(fā)言

出示藻類植物經(jīng)濟意義的錄像，進一步總結藻類植物的經(jīng)濟意義。

教師應指出，藻類植物雖然具有很重要的經(jīng)濟意義，但在某些方面也存在對大自然不利的因素。如赤潮，就是由于藻類植物和以這些藻類植物為食的單細胞動物大量繁殖，一些單細胞動物產(chǎn)生毒素，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。當然這一現(xiàn)象也是由于人類大量的向水中排放污染物造成的結果。

三、反饋：

提出問題：綠色植物都是綠色的嗎？

組織學生分析、討論，引導學生以本節(jié)中的切身感受進行回答。

板書設計?：

第三節(jié) 藻類植物

一、常見的藻類植物

實驗：觀察海帶、紫菜和水綿

二、藻類植物的主要特征：

1、植物體有單細胞的，也有多細胞的，

但是都沒有根、莖、葉的分化。

2、大都生活在水中?？挎咦臃敝澈蟠?/p>

三、藻類植物對自然界的意義及經(jīng)濟意義：

食用、藥用、魚類飼料、制造氧氣

探究活動

調(diào)查孢子植物

調(diào)查學校附近生活的藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的種類、分布特點?？煞中〗M進行：

1、寫出所在小組如何進行該研究性學習課題的實施計劃。

2、該研究性課題做完后，每個小組以自己的形式，報告研究成果。

制作迷你池塘

實驗目的：培育藻類

實驗材料：

透明的廣口玻璃杯；池塘水（從湖泊、池塘、沼澤或要換水的金魚缸內(nèi)取水）；水草（到池塘、湖泊等地方采集）

實驗步驟：

1、往玻璃杯中倒入池塘水。

2、將水草放入玻璃杯中。

3、把杯子放在陽光曬得到的窗戶邊。

4、7天后觀察杯子內(nèi)的情況，14天后再進行觀察。

實驗結果：水的顏色變成了濃綠色。

實驗原理：

植物大戰(zhàn)僵尸破解版篇六

三、林木和果樹

教材分析樹木和果樹一節(jié)是本章重點內(nèi)容，本節(jié)以常見的果樹教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！“type=”#_x0000_t75“和林木等身邊事為引線，通過認識各種植物的形態(tài)來了解我們身邊的裸子植物和被子植物的主要特征。該節(jié)的重點和難點是：裸子植物和被子植物的主要特征以及裸子植物和被子植物的區(qū)別。學生分析在日常生活中，多數(shù)學生認為松子是果實，教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！”type=“#_x0000_t75”學生對果實和種子的概念模糊不易區(qū)分。設計理念通過學生的參與、動手解剖桃的果實以了解果實的形成及與種子的區(qū)別。[來源:]教學目標知識性目標：1.識別當?shù)氐牧帜竞凸麡洹?.概述裸子植物和被子植物的基本特征。情感性目標：1.關注身邊的植物養(yǎng)成愛護花草樹木的好習慣。2.關注我國的珍惜裸子植物資源及其生存狀況。技能性目標：1.運用實驗和觀察的基本方法識別植物各器官的形態(tài)和結構。2.嘗試植物調(diào)查的一般方法。課時安排1課時教學準備本節(jié)課提前準備松樹的果球，最好也能準備好雄球花和雌球花或其標本；桃花可以在春天采集，也可用75℅的酒精浸泡備用；桃的果實可以在市場買到。如果不好找，也可以用其他典型的被子植物的花或果實代替。教學過程

教師活動

學生活動春天來了，楊柳枝條吐出鮮綠的嫩芽，杏樹、桃樹的枝頭綻開美麗的花朵，只有松樹、柏樹的枝端還掛著往年的球果。你認識這些植物么？在這些植物中，你了解松和桃以及它們的果實么？我們通過下面的實驗來共同觀察桃子和松子。請同學們將桌上的桃子縱切開，區(qū)分以下果實和種子。我們都知道桃子是果實，那桃子的果實是怎樣形成的呢？花是怎樣發(fā)育成果實的呢？我們先來看看花的結構。請同學們拿出桃花，將其縱剖，結合幻燈片（或掛圖）觀察胚珠的形態(tài)，以及胚珠外有什么結構？展示幻燈片（花是如何發(fā)育成果實的）。請同學們根據(jù)幻燈片自己分析。在桃子的種子外有果皮包被，它是果實。松子和桃一樣是果實么？它的結構又是什么樣的呢？究竟是不是果實，我們一起通過雌球花和雄球花的結構來進行一下了解?？磿纤鼈兊牟蕡D（2-14松的球花）或手邊的雌雄球花，來分析松果是如何形成的。那么桃花是如何形成果實的呢？

成熟的松球果，各個鱗片彼此分離開，每個鱗片上都生有兩個裸露的胚珠發(fā)育而形成的種子，種子也是裸露的。所以松的球果和桃的果實不一樣。松子是種子而不是果實。象松這樣根和莖都很發(fā)達，沒有真正的花和果實，胚珠裸露，沒子房壁包被，適宜生活在干旱、貧瘠的土壤中，凡具有這些特征的植物，叫做裸子植物。而象桃這樣具有真正的花、果實和種子，胚珠外有子房壁包被著，種子外面有果皮包著，這樣的植物我們稱為被子植物。

植物大戰(zhàn)僵尸破解版篇七

第一段：

動植物是大自然中最普遍且基本的生命形式，他們在人類的生活中起著很重要的角色。與人類相比，動植物有著很多區(qū)別，科學家對他們進行了深入的研究，而我們作為一個普通人，也可以從我們自己的觀察和體驗中得出一些關于動植物的心得體會。

第二段：

對于動物，最突出的特點就是他們的運動能力比較強。在我小時候，經(jīng)常抽空去公園看看小鳥或鴨子在游泳。特別是看到鳥兒在空中翱翔，感覺真是自然而然的事情，但想想自己要飛到那么高的地方就覺得有些不可思議。另外，動物們也有比較豐富的情感體驗，很多動物具有獨特的性格和行為習慣，例如我們身邊的寵物犬、貓等。

第三段：

而對于植物，他們的特點是生長速度較慢，但卻能夠通過日積月累的努力，最終成為可以使人類受益的實用物。例如，莊稼需要經(jīng)過很長時間的生長才能成為我們生活中的谷物、蔬菜等食物，每一個果子都是在陽光、水、養(yǎng)分等條件下不斷積累所得。此外，植物們可以不斷地吸收附近的氧氣和二氧化碳，通過光和其它能量形式，繁衍生息。

第四段：

動植物之間的互動也是一個有趣的話題。動物可以幫助植物傳播花粉，使植物能夠不斷地繁衍生息；而植物也為動物提供食物和棲息之所。例如樹上的鳥巢，還有大片綠草地上的牛羊，與我們共同生活在這片美麗的大地上。

第五段：

總之，動植物們在大自然中的重要性不容忽視。他們在地球的生態(tài)環(huán)境中有著各自的角色，與每一個人的生命息息相關。通過對動植物的觀察與學習，不僅能讓我們了解到他們的生存和發(fā)展，同時也能夠引導我們珍惜大自然，保護這些神奇的生命形式。靜觀自然，是一個從未停止的過程。

植物大戰(zhàn)僵尸破解版篇八

《有用的植物》主題繪畫

主題目標：

1.關心周圍的花草樹木，培養(yǎng)愛護植物、保護環(huán)境的好習慣。

2.了解植物的種類、植物的組成部分及其作用。

3.嘗試理解色彩的色調(diào)關系，掌握刮蠟紙、刮畫棒、彩砂紙的實用方法，能運用點、線、面組成豐富的畫面。

4.有目的地安排畫面，使用“相關想象”的方法進行背景添加、情景想象。活動內(nèi)容：

活動一：寫生―自然角里的植物

活動目標：

1．在細致觀察的基礎上寫生，把握畫面的結構和色彩。

2．了解不同種類的植物，對植物的分類感興趣。

材料準備：

8開黑色印尼紙；金/銀構線筆。

活動過程：

一、設置情景，引起觀察

師：植物是人類的`好朋友，班級自然角里也有許多植物，你知道它們的名稱嗎？請大家仔細觀察這些植物，說說他們的特點。

二、提出要求，教師示范

師：畫植物寫生的時候，要盡可能畫大；注意畫出植物的細節(jié)，比如：葉片的紋理和花莖的絨毛或刺。

以眼睛看見的顏色為準，用金銀筆線條的多少表現(xiàn)出植物的明暗，必須做到黑、白、灰分明。

三、幼兒作畫，教師巡回指導

四、展示評價

表揚畫面豐滿，黑灰白分明，細節(jié)突出的作品。

五、延伸活動

鼓勵幼兒繼續(xù)收集植物的照片和實物，在觀察的基礎上，繼續(xù)為植物分類寫生。

活動二：寫生――秋天的水果

活動目標：

1.學習使用純油畫棒完成靜物寫生，練習油畫棒復色涂法。

2.提高色彩敏感度，感受季節(jié)色的和諧美。

材料準備：

8開長方形畫紙，炭筆。

活動過程：

一、感知討論

師生共同欣賞秋天的水果。

師：秋天水果大豐收，觀察一下哪些水果上市了？

葡萄、柿子山楂、甘蔗、梨、檸檬、柚子、石榴等等。

二、交代要求

1.教師講解復色涂法。

師：不用記號筆和鉛筆，只用油畫棒來完成寫生畫!

深深淺淺的油畫棒可以表現(xiàn)不同水果的顏色和特征?！皬蜕糠ā本褪歉鞣N顏色“你背我來我背你”相互疊加起來。以眼睛看到的實際顏色為準，挑選相近顏色的油畫棒來涂。

試一試將深的顏色蓋在淺色上面和淺色覆蓋在深色上的效果一樣嗎？

2.手抹法使畫面自然、協(xié)調(diào)。

師：畫完后用餐巾紙輕輕一抹，油畫的效果就出現(xiàn)了。

?幼兒寫生，教師巡回指導

提醒幼兒注意觀察水果的顏色，用色時區(qū)分明暗和深淺。

幫助個別能力弱的幼兒選區(qū)恰當?shù)念伾?，能力強的幼兒應做到色彩和諧、自然。

?展示評價

圍繞色彩的深淺明暗和色彩的和諧等方面來評價。

表揚構圖大氣、飽滿的作品。

活動三：樹葉書簽

活動目標：

1.在樹葉上借形想象，合理搭配色彩。

2．體驗裝飾活動室的成功感。

材料準備：

師生共同撿廣玉蘭落葉、油畫棒。

活動過程：

一、欣賞廣玉蘭的落葉

觀察廣玉蘭的樹葉，區(qū)分辨別白玉蘭樹葉。

廣玉蘭的樹葉葉片很厚實，適合在葉片上繪畫。

二、借形想象。

1．借形想象

師：葉子的莖把樹葉分成兩半，我們一起完成對稱的面具。

2．用油畫棒作畫，畫錯了沒關系，用添加修改法完善畫面。

3．討論色彩搭配的方法：

（對比色、相鄰色有哪些？）

三、幼兒繪畫，教師巡回指導。

1．鼓勵幼兒大膽地進行借形想象。

2．觀察幼兒用色的方法，注意深淺搭配。

四、布置活動室。

師生共同將樹葉書簽布置在活動室中，體驗成功的快樂。

植物大戰(zhàn)僵尸破解版篇九

知識目標

1、通過了解裸子植物的形態(tài)結構和生活習性等特點，進而了解裸子植物的主要特征。

2、了解裸子植物的經(jīng)濟意義。

能力目標

引導學生對被子植物和裸子植物的花、果實的比較，從而歸納出裸子植物主要特征，在此過程中，進一步培養(yǎng)學生分析、綜合等思維能力，培養(yǎng)學生科學的思維方法。

情感目標

1、通過裸子植物的形態(tài)結構、生殖與生活習性相適應的特點，使學生進一步樹立生物與環(huán)境相適應的生物學觀點。

2、通過對裸子植物經(jīng)濟意義的了解，使學生進一步樹立生物科學價值觀，并對他們進行愛國主義的思想教育。

教學建議

一、本節(jié)知識結構

二、教材分析

本節(jié)中松樹的形態(tài)結構、生殖、生活習性的特點及裸子植物的主要特征等內(nèi)容為本節(jié)的重點。通過學習松樹的形態(tài)結構、生殖和生活習性的特點，有助于使學生了解裸子植物的主要特征。這部分知識能使學生更好地理解為什么裸子植物適于陸地生活，進而認識到裸子植物在進化上所處的位置。

本節(jié)課要觀察的內(nèi)容較多，要讓學生觀察球果，并與綠色開花植物的果實進行對比；還要觀察松的根、莖、葉等形態(tài)特征，要組織學生觀察好這些內(nèi)容也就成為了本節(jié)組織教學的重點和難點。學生很容易把松樹的雌、雄球花和球果分別看作是綠色開花植物的花和果實，而且學生平時對松樹的生殖過程了解很少，這樣對了解兩類植物的區(qū)別、裸子植物的主要特征增加了困難。

松的生殖過程比較復雜，其受精過程與綠色開花植物不同，學生對松從傳粉到受精，從雌球花經(jīng)過受精后發(fā)育形成球果都會感到難以理解，加之整個生殖過程比較長又不易觀察到，所以這一部分的內(nèi)容只作為選學內(nèi)容，不必讓學生了解的過于詳細。

三、教法建議

1、教師準備一些常見種子植物的實物，裸子植物要帶有球果，被子植物最好有果實。組織學生觀察比較，找出它們的共同特征，即它們都是用種子繁殖后代，這樣它們都隸屬于種子植物。然后找出它們最突出的區(qū)別，即裸子植物的種子是裸露的，而被子植物的種子有果皮包被，由此引入到裸子植物和被子植物的學習。

2、關于常見的裸子植物的觀察，應該將注意力放在形態(tài)特點和生活環(huán)境相適應的特征上。要組織學生思考為什么裸子植物大多數(shù)能夠生活在干旱的環(huán)境中，植物體上有哪些結構適應干旱環(huán)境。關于裸子植物的生殖過程以及裸露的種子，教師要通過實物、示意圖或掛圖等進行說明。

3、關于我國是"裸子植物的故鄉(xiāng)"，這是進行愛國主義教育的好材料。教師可以根據(jù)當?shù)貤l件，組織學生了解當?shù)芈阕又参锏姆N類，并收集我國特有的裸子植物的標本或圖片資料，舉辦專題科學壁報。

教學設計方案

重點：

1、裸子植物的主要特征。

2、松的形態(tài)結構對干旱陸生環(huán)境的適應。

難點：松的形態(tài)結構與干旱陸生環(huán)境的適應。

設計思想：

學生對于裸子植物的生活環(huán)境還是比較了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。由于上一節(jié)學習了被子植物，所以也可以采用比較的方法來進行學習。對于裸子植物對自然界的意義的這方面內(nèi)容可以在課前布置學生收集有關的資料。

手段：以學生觀察、討論為主的教學方法。

教學過程?：(本課題參考課時為1課時)

一、導入??：

3、組織學生匯報觀察結果，并總結：

（1）松的雌球果并不是松的果實。

（2）杏的種子長在果實內(nèi)，種子是不裸露的，屬于被子植物。松的種子長在雌球果上，種子是裸露在外的。這一類種子植物稱為裸子植物。

二、講授新課：

（一）松的生活環(huán)境：

組織學生根據(jù)自己平時在自然界，在電影電視中所見到的松樹的情況，說出松樹的生活環(huán)境，使學生了解松樹不僅廣泛生活在陸地上，而且還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方，甚至是巖石的縫隙中。

（二）松的形態(tài)結構：

1、出示有關松的圖片，要求學生仔細觀察松的根、莖、葉等結構的形態(tài)特征，分析松為什么能適應干旱的陸生環(huán)境。

2、組織學生討論、匯報

3、總結、補充：松樹的根系十分發(fā)達；莖桿高大、粗壯；葉呈針狀。

4、出示錄像或掛圖：簡單介紹松的生殖過程。

注意：由于學生沒有較多有關傳粉、受精等概念，所以介紹的內(nèi)容一定要很簡單。

重點強調(diào)一點：受精后第二年，才形成種子，且種子是裸露的，帶有翅。

（三）其他裸子植物和裸子植物的主要特征；

1、出示錄像：介紹我國的裸子植物。

2、組織學生觀看錄像，并總結裸子植物有哪些共同的特征。

3、對學生的回答給予糾正和補充。

（四）裸子植物對自然界的意義和經(jīng)濟意義：

1、請學生根據(jù)生活經(jīng)驗分析裸子植物對自然界的意義以及在生活中的應用。

2、出示有關介紹裸子植物經(jīng)濟意義的錄像。

3、總結、補充。

三、作業(yè)?：

請學生列表總結被子植物與裸子植物的相同點和不同點。

板書設計?：

第二節(jié) 裸子植物

一、松的形態(tài)結構和生活習性特點：

1、生長環(huán)境：干旱的陸地

2、形態(tài)結構：高大喬木，根系發(fā)達，葉針狀，種子有翅

二、其他的裸子植物：

杉、側柏、銀杏等

三、裸子植物的主要特征；

1、根、莖、葉都很發(fā)達。

2、種子是裸露的，沒有果皮包被

四、裸子植物對自然界的意義及其經(jīng)濟意義：

保持水土、防風固沙、綠化環(huán)境、凈化空氣、

減輕噪聲、提供木材、醫(yī)用等

探究活動

校園植物的調(diào)查

實驗目的：

調(diào)查、識別校園內(nèi)樹木和花卉的種類，并向?qū)W校有關領導提出綠化、美化校園的合理建議。

實驗類型：學生課外實驗

材料用品：

枝剪、小鏟、小刀、放大鏡、標本夾、吸水紙、容器（如采集箱、瓶、塑料袋）、標簽、筆記本、米尺。

實驗準備：先把校園劃成若干塊，每塊選舉一位同學做調(diào)查組長，準備好必要的工具。

方法步驟：

1、采集。根據(jù)先喬木，次灌木，再草本，最后是地被植物層的次序采集植物。

（2）連根挖起草本植物（最好帶有花和果實），拍去泥土，掛上標簽，放入采集箱。如草本植物已成片，要測量其面積。

此類采集工作記錄時，遍地可見的記錄為“極多”，50%以上為“很多”，25%以上為“較多”，5~25%為“常見”，1~5%為“較少”，1%以下為“極少”，個別出現(xiàn)并難以計數(shù)的為“偶見”，很難發(fā)現(xiàn)的為“罕見”。

2、分類。迅速壓制、認真整理和鑒定采集到的標本?？筛鶕?jù)植物的莖、葉、花的形態(tài)特征（必要時可挖根）識別植物，再根據(jù)植物體的其它特征如顏色、氣味、毛、刺、液體、腺點等，在教師的幫助下，先分出大的門類，然后再分科，根據(jù)科內(nèi)特征，查科屬檢索表鑒定科名。詳細記錄原始材料。

給所有植物掛上學名表，然后再填好下面調(diào)查結果表。

種名

科名

生長地點

生長環(huán)境

株數(shù)或多度

備注??????

把所有植物分類統(tǒng)計匯總，并向?qū)W校領導提出你認為正確的建議。

舉例：

類別

科名

種名

生長地點

株數(shù)或多度

備注

裸子植物

蘇鐵科

鐵樹

暖房

4?

柏科

柏科

校園南側

5?

羅漢松科

羅漢松

教學樓旁

3?

松科

雪松

樓前草坪

2?

被子植物

雙子葉植物

金縷梅科

楓香

體操房旁

2?

楊柳科

柳樹

小河邊

10?

樟科

樟樹

走廊道旁

8?

榆科

白榆

后操楊

25?

菊科

蒲公英

1號樓路邊

常見?

單子葉植物

禾本科

狗尾草

草地

極多?

禾本科

馬唐

草地

較多?

石蒜科

蔥蘭

金魚池周圍

較多?

百合科

沿階草

2號樓邊

較少?

植物大戰(zhàn)僵尸破解版篇十

第一段：引入植物世界的奇妙之處（200字）

植物是地球上最美麗、最神奇的生命體之一。它們以各種各樣的形態(tài)和色彩點綴著我們的世界，給人們帶來了無盡的驚喜和愉悅。我一直被各種各樣的植物所吸引和震撼，經(jīng)過長久的觀察和研究，我對植物的生態(tài)學和生理學有了更深刻的理解。寫下我的植物心得體會，是為了與大家分享植物世界的美麗與奇妙。

第二段：鑒賞植物的外貌和形態(tài)（200字）

每一種植物都有獨特的外貌和形態(tài)。有些植物的花朵美麗而絢爛，如玫瑰花的紅艷、菊花的多彩、牡丹花的富麗；有些植物的葉子形態(tài)各異，如銀杏葉的扇形、蘆薈葉的尖牙狀、蕨類植物的綠色羽狀。植物之所以吸引人，正是因為它們的外貌和形態(tài)多樣，給人們帶來了視覺上的享受。通過自然的賦予，植物們以各種美麗的形態(tài)出現(xiàn)在人們的生活中。

第三段：探究植物的生理過程（200字）

植物的生理過程對于它們的生存和繁衍至關重要。植物通過光合作用將陽光能轉(zhuǎn)化為養(yǎng)分，并通過根系吸收水分和養(yǎng)分。這些養(yǎng)分在植物體內(nèi)被轉(zhuǎn)化為能量和有機物，并被輸送到各個部分，使植物得以生長和發(fā)育。植物還通過蒸騰作用調(diào)節(jié)體內(nèi)水分，保持生理平衡。了解植物的生理過程不僅幫助我們更好地照料植物，還能讓我們對它們的生命有更深的感受。

第四段：感悟植物的生命力和堅韌不拔（300字）

植物的生命力和堅韌不拔是人們常常贊美的品質(zhì)之一。植物們在惡劣的環(huán)境中仍能頑強生存，甚至能夠修復自身的傷害。有些植物在經(jīng)歷過風吹雨打后仍能重新發(fā)芽，有些植物能夠在干旱的條件下存活很長時間。這些例子告訴我們，植物們具有強大的適應能力和生命力。它們不僅僅是我們環(huán)境中的裝點，更是我們學習和借鑒的榜樣。

第五段：把握人與植物的關系（300字）

植物不僅僅是我們的生活中的裝飾，它們與我們有著更緊密的關系。植物為我們提供了氧氣和食物，為我們的身心健康作出了貢獻。植物的存在使地球更加美麗和宜居。我們應該珍惜植物，并與它們和諧共處。只有把握好人與植物的關系，人類才能夠在和諧的自然環(huán)境中生存和發(fā)展。

在寫植物心得體會的過程中，我體會到了植物的美麗和奇妙，對其生態(tài)和生理有了更深刻的認識。植物是地球上最為偉大而奇妙的生命形式之一，它們的外貌和形態(tài)各異，生命力頑強，與人的生活緊密相連。唯有珍惜植物的存在，與它們和諧共處，我們才能真正體會到植物世界的美麗與奇妙。

植物大戰(zhàn)僵尸破解版篇十一

1.花草誠美麗，手腳要留情。

2.踩時花濺淚，踏后草揪心――愛護花草。

3.保護環(huán)境，保護自然就是保護人類自己。

4.給我一份愛，送你一片綠。

5.問壇哪得綠如許，為有大家來愛護!

6.青青綠葉紅花，豈能肆意踐踏(請勿踐踏草坪)

7.綠色象征生命，珍惜生命，環(huán)保第一

8.心動不如行動，去怨不如去干。

9.美化生活，凈化心靈。

10.花兒以花香回報我們，我們只需腳下留情。

11.拯救地球，一起動手。

12.請讓我們的腰桿永遠挺直!

13.讓花更紅草更綠心靈更美。

14.請愛護花草樹木吧，它將還你綠色的生命!

15.少一個腳印，多一個生命。

植物大戰(zhàn)僵尸破解版篇十二

學生活動課前讓每組同學從家里帶來一盆觀賞植物，組織全班同學觀賞，營造一種熱愛自然的氛圍。隨著我國人民物質(zhì)生活水平不斷的提高，精神生活也逐漸豐富。觀賞植物也越來越多的走進普通百姓的家。比如同學門帶來的月季、菊花、君子蘭、紫茉莉等各種鮮花綠草讓人賞心悅目。在眾多花草中，腎蕨以優(yōu)美的體態(tài)，象蜈蚣一樣的葉子而倍受人們青睞。這么漂亮的腎蕨是否每個同學都想擁有一盆呢？美麗的腎蕨可能和我們熟悉的一些植物一樣，喜歡充足的陽光，開出的花也一定很漂亮，等結了種子再利用種子繁殖幾株送給們同學們行不行？認為不可以的同學你能說明理由么？它不開花也不結種，那它怎樣繁殖后代呢？請同學們觀察課桌上腎蕨的植株。仔細觀察花盆中的腎蕨，結合我們的幻燈片分別找出它的根、莖和葉來。在葉的背面找到孢子囊，用解剖針刺破孢子囊后再用放大鏡觀察孢子囊內(nèi)有什么？結合自己的生活經(jīng)驗或是小辭典，判斷腎蕨靠什么繁殖后代？那么你們能否設計一個實驗來證明我們的推論呢？那好，請同學們再思考一下腎蕨適于生長在什么環(huán)境下。請根據(jù)剛才的提示來設計一組實驗證明腎蕨是靠孢子繁殖后代的。實驗結果說明了什么問題？腎蕨的生殖方式和松、桃的生殖方式有什么區(qū)別？像腎蕨這樣的植物體有根、莖、葉的分化，不開花，沒有果實和種子，而是靠孢子繁殖后代，多生活在陰濕的環(huán)境里，凡具有以上特征的植物，我們稱之為蕨類植物。日常生活中，你還認識那些觀賞植物？它們與人類有什么關系？觀賞植物是大自然的精華，它以絢麗的風姿，把大自然裝點的分外美麗，給人以美的享受。養(yǎng)花種草，可以調(diào)劑和豐富人們的文化精神生活，增添生活樂趣；陶冶性情，增進健康。養(yǎng)花種草可以美化、綠化、保護和改善環(huán)境，凈化空氣，使人們能在優(yōu)美的環(huán)境中提高工作和學習效率?；ɑ懿粌H供人觀賞而且人們寓于不同的花卉以不同的涵義，請同學們查閱有關資料，找出不同國家的國花及其象征意義。學生回答：是！學生回答：行（不行）。學生回答：我們家的腎蕨經(jīng)常放在陰濕的地方也從未見過它開花結種。學生回答：孢子。學生回答：能。學生回答：陰濕的環(huán)境下。學生設計：1．一塊磚，洗凈，在沸水進行消毒，然后把它放在平底瓦缸或玻璃缸中向缸里注水，使磚的一半浸在水里。這樣，磚面就可以不斷的吸水，經(jīng)常保持濕潤。2．帶有成熟孢子囊的腎蕨葉片剪成小塊，取10個帶孢子囊的小塊，10個不帶孢子囊的小塊，分別稀疏的撒在磚面上。3用玻璃蓋上缸口。把缸放在溫暖而陰暗的地方，溫度最好控制在15℃左右。兩星期后，觀察是否長出新的腎蕨幼體。學生設計出多種方案，然后選擇其中最便于完成的動手實驗。學生回答：腎蕨是靠孢子繁殖后代的。[來源:學科網(wǎng)]學生回答：腎蕨通過孢子繁殖，而松、桃通過種子繁殖后代。展示興趣小組同學們兩周前的實驗結果。學生回答：蘆薈有美容、食用、藥用的功能。菊花可以做食品和菜肴等等。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3743713.html】