楓橋經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)警察個(gè)人發(fā)言(優(yōu)質(zhì)15篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

楓橋經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)警察個(gè)人發(fā)言篇一

楓橋經(jīng)驗(yàn)是指中國(guó)古代文人墨客舉行聯(lián)誼、討論文學(xué)理論或切磋才藝的一種活動(dòng)，在歷史上享有很高的聲譽(yù)。現(xiàn)代社會(huì)，楓橋經(jīng)驗(yàn)已被轉(zhuǎn)化為一種特定的、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的訓(xùn)練形式，它的目的是通過(guò)對(duì)話、互動(dòng)和溝通，改善人際關(guān)系，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。自去年以來(lái)，我多次參加了公司組織的楓橋經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，也領(lǐng)悟到了一些關(guān)于人際關(guān)系的心得體會(huì)。

第二段：團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性

團(tuán)隊(duì)建設(shè)可以提高團(tuán)隊(duì)合作的效率和質(zhì)量，同時(shí)也能改善員工之間的人際關(guān)系和溝通方式。在楓橋經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)中，我們組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù)，我們需要互相配合，互相支持，完成一個(gè)共同的目標(biāo)。這個(gè)過(guò)程中，成員之間逐漸建立起了信任和默契，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解，也為以后的工作打下了基礎(chǔ)。

第三段：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該起到的作用

在楓橋經(jīng)驗(yàn)中，領(lǐng)導(dǎo)者的作用非常重要。他們需要設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，指導(dǎo)全體成員，監(jiān)督進(jìn)度和結(jié)果。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者還要根據(jù)不同的成員特點(diǎn)和任務(wù)需求，進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和激勵(lì)，幫助成員充分發(fā)揮潛力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。在現(xiàn)實(shí)工作中，領(lǐng)導(dǎo)者也需要具備這些能力，傾聽(tīng)員工意見(jiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整策略和方法，不斷優(yōu)化團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和協(xié)作力。

第四段：人際關(guān)系的建立與維護(hù)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系是至關(guān)重要的。通過(guò)楓橋經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了一些有效的建立人際關(guān)系的方法，比如尋找共同點(diǎn)、尊重和包容差異、積極溝通和合作。在現(xiàn)實(shí)工作中，我們也需要學(xué)會(huì)這些方法，并將其應(yīng)用到自己的職業(yè)發(fā)展和人際關(guān)系中，以此提升自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

第五段：結(jié)語(yǔ)

楓橋經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)富有啟發(fā)性的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們能夠更深入地了解自己，認(rèn)識(shí)他人，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，促進(jìn)個(gè)人與公司的共同發(fā)展。希望我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?，能夠不斷積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在不斷實(shí)踐和探索中，打破思維定式，拓展職業(yè)發(fā)展的視野，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。

楓橋經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)警察個(gè)人發(fā)言篇二

楓橋夜泊，露似真珠，月如銀盤，只這景象就足以說(shuō)明楓橋的美麗與神韻了。作為一名游客，來(lái)到楓橋，體驗(yàn)到的不僅是這里的美麗風(fēng)景，更重要的是這里所體現(xiàn)出的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值。

第二段：楓橋的文化內(nèi)涵

楓橋不僅有著美麗的風(fēng)景，更重要的是其承載的文化內(nèi)涵。楓橋的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，楓橋修建的目的就是為了解決運(yùn)輸問(wèn)題，使得大運(yùn)河的運(yùn)輸?shù)玫巾槙车陌l(fā)展。楓橋也是中國(guó)古代水利工程的代表之一，它的水利系統(tǒng)設(shè)計(jì)精巧，運(yùn)用了很多高深的水文學(xué)理論。此外，在明代時(shí)期，楓橋還是經(jīng)商文化的中心，有許多的商人和文人蒞臨此處，留下了許多文學(xué)作品，為中國(guó)文化的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。

第三段：楓橋的歷史價(jià)值

楓橋不僅承載著文化的內(nèi)涵，還具有重要的歷史價(jià)值。楓橋是中國(guó)古代大運(yùn)河的重要節(jié)點(diǎn)之一，其修建使得運(yùn)河的運(yùn)輸?shù)玫綐O大的改善。此外，楓橋還扮演了守衛(wèi)大運(yùn)河的重要角色，在歷史上曾多次作為一線軍事重鎮(zhèn)而發(fā)揮著重要的作用。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，楓橋的歷史價(jià)值不僅體現(xiàn)在文化內(nèi)涵上，還體現(xiàn)在其在中國(guó)歷史上的重要地位。

第四段：個(gè)人感悟

來(lái)到楓橋，深深地感受到了人與自然的和諧，同時(shí)也體驗(yàn)到了歷史與文化的魅力。站在楓橋上，靜靜地看著流淌的河水和周圍的古建筑，仿佛能夠穿越時(shí)空，感受到傳統(tǒng)文化的博大精深。同時(shí)，也看到了現(xiàn)代化與文化傳承之間的矛盾，感受到了傳統(tǒng)文化需要與時(shí)俱進(jìn)的重要性。

第五段：結(jié)語(yǔ)

楓橋是中國(guó)歷史與文化的重要符號(hào)之一，它承載了豐富的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值。來(lái)到這里，不僅能夠感受到古代人們對(duì)水利技術(shù)的智慧與創(chuàng)新，還能夠體會(huì)到古代商業(yè)文化的繁榮與發(fā)展。同時(shí)，也能夠體驗(yàn)到現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化的融合與思考。來(lái)到楓橋，我們可以從中學(xué)到許多東西，領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的美好結(jié)合。

楓橋經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)警察個(gè)人發(fā)言篇三

1963年，浙江諸暨楓橋區(qū)社教運(yùn)動(dòng)試點(diǎn)中涌現(xiàn)的“楓橋經(jīng)驗(yàn)”受到正在杭州的毛澤東同志的關(guān)注，認(rèn)為“矛盾不上交，就地解決”的經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)推廣。1964年，中央做出批示要求推廣“楓橋經(jīng)驗(yàn)”。從歷史分析，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”是“發(fā)動(dòng)和依靠群眾，堅(jiān)持矛盾不上交，就地解決;實(shí)現(xiàn)捕人少，治安好”;從現(xiàn)實(shí)分析，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”已經(jīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)、完善與發(fā)展，成為一個(gè)開(kāi)放的具有高度包容性的社會(huì)管理創(chuàng)新概念。

改革開(kāi)放以來(lái)，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”并不能照搬，但可以被賦予新的內(nèi)涵。在強(qiáng)化基層基礎(chǔ)工作、加強(qiáng)社會(huì)治安防控體系建設(shè)和實(shí)施網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)的社會(huì)管理創(chuàng)新等方面建立健全依靠群眾進(jìn)行源頭治理的行之有效的做法。我們今天重溫“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，可以獲得創(chuàng)新社會(huì)管理的若干啟示：

創(chuàng)新社會(huì)管理必須重視源頭治理，強(qiáng)化基層基礎(chǔ)工作。改革開(kāi)放進(jìn)入深水區(qū)，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌與社會(huì)轉(zhuǎn)型同時(shí)進(jìn)行，社會(huì)矛盾不斷涌現(xiàn)，穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)因素普遍存在。我們并不存在所謂的系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌過(guò)程中面臨的系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)卻不可忽視，如果不重視從源頭上處置問(wèn)題，不重視在萌芽狀態(tài)化解不和諧因素，不重視基層基礎(chǔ)工作的突出地位，就會(huì)失于被動(dòng)，錯(cuò)過(guò)解決問(wèn)題的最佳時(shí)機(jī)，導(dǎo)致黨和政府的形象與聲譽(yù)受損、社會(huì)秩序受損、群眾安全與利益受損的“多輸”局面。努力化解矛盾，就地解決問(wèn)題。這是“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的基本精神。當(dāng)前，類似孟連、甕安、烏坎、啟東、什邡等事件，是改革開(kāi)放進(jìn)程中的矛盾集中點(diǎn)、利益沖突點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)成為事件解決點(diǎn)，要認(rèn)真分析事件原因，及時(shí)應(yīng)對(duì)事態(tài)發(fā)展，爭(zhēng)取在事發(fā)當(dāng)?shù)胤e極及時(shí)妥善解決事件、化解矛盾糾紛。黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)，貴在堅(jiān)持，貴在落實(shí)。平安建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，建構(gòu)中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)管理體系要求將平安建設(shè)融入“五位一體”的社會(huì)主義初級(jí)階段的總布局和總?cè)蝿?wù)中統(tǒng)一考慮，充分發(fā)揮地方黨委和政府的積極性和主動(dòng)性。

推動(dòng)維穩(wěn)轉(zhuǎn)型，形成開(kāi)放、動(dòng)態(tài)、韌性的穩(wěn)定。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，必然要求從靜態(tài)有序的穩(wěn)定走向動(dòng)態(tài)有序的穩(wěn)定。即從絕對(duì)的超穩(wěn)定狀態(tài)走向充滿活力的動(dòng)態(tài)穩(wěn)定狀態(tài)。動(dòng)態(tài)穩(wěn)定架構(gòu)下，將形成穩(wěn)定的政權(quán)體系、合理的權(quán)力結(jié)構(gòu)和有序的政治過(guò)程三個(gè)不同層次。動(dòng)態(tài)穩(wěn)定觀要求維護(hù)社會(huì)公平正義，允許存在矛盾糾紛但能獲得及時(shí)解決，允許存在不同利益訴求且可以有健全完善便捷的表達(dá)通道和利益協(xié)調(diào)解決機(jī)制。要推動(dòng)堵截式維穩(wěn)向疏浚式維穩(wěn)轉(zhuǎn)型、運(yùn)動(dòng)式維穩(wěn)向法治式維穩(wěn)轉(zhuǎn)型、被動(dòng)式維穩(wěn)向主動(dòng)式維穩(wěn)轉(zhuǎn)型、剛性硬維穩(wěn)向剛?cè)岵?jì)式維穩(wěn)轉(zhuǎn)型。開(kāi)放、動(dòng)態(tài)、韌性的穩(wěn)定觀要將維穩(wěn)與維權(quán)統(tǒng)一起來(lái)，而不能將維穩(wěn)與維權(quán)視為沖突不可調(diào)和，更不能一提維穩(wěn)，就是做加法——加權(quán)力、加機(jī)構(gòu)、加人，而要適度做減法——減少矛盾，減少對(duì)抗，給群眾減負(fù)，給社會(huì)減壓。不鬧不解決、小鬧小解決、大鬧大解決的方式必須改變。穩(wěn)定作為硬任務(wù)，絕不能離開(kāi)社會(huì)協(xié)同與公眾參與。這也是社會(huì)管理創(chuàng)新從“楓橋經(jīng)驗(yàn)”發(fā)展互動(dòng)獲得的第二條啟示。

社會(huì)管理必須走法治化之路。20xx年《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的意見(jiàn)》提出“完善黨委領(lǐng)導(dǎo)，政府負(fù)責(zé)，社會(huì)協(xié)同，公眾參與的社會(huì)管理格局”，20xx年黨的進(jìn)一步提出“法治保障”，我以為這是“楓橋經(jīng)驗(yàn)”在法治時(shí)代的又一重引申。“楓橋經(jīng)驗(yàn)”講求“矛盾不上交解決在當(dāng)?shù)亍?，講求“專群結(jié)合群防群治”，這些并不過(guò)時(shí)而在當(dāng)代發(fā)展嬗變成為“黨委領(lǐng)導(dǎo)，政府負(fù)責(zé)，社會(huì)協(xié)同，公眾參與”。在依法治國(guó)、加快法治國(guó)家建設(shè)的背景下，國(guó)家各項(xiàng)工作都要實(shí)現(xiàn)法治化，當(dāng)然，要在法治框架中推動(dòng)社會(huì)體制改革和社會(huì)管理創(chuàng)新。成功的經(jīng)驗(yàn)和做法需要進(jìn)一步地推廣，最為有效地是通過(guò)制度設(shè)計(jì)與執(zhí)行，尤其是法律制度的制定與實(shí)施。同志曾指出，進(jìn)一步總結(jié)推廣和創(chuàng)新“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，就是要堅(jiān)持完善制度，注重長(zhǎng)效。50年前，國(guó)家剛剛建立，百?gòu)U待興，我們黨執(zhí)政、治理國(guó)家主要是通過(guò)政策;50年后的今天，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、流動(dòng)人口增加、社會(huì)迅速變遷，我們黨提出科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政和依法執(zhí)政，要求運(yùn)用法治思維、法治方式化解糾紛、解決矛盾。這是歷史發(fā)展的必然。

實(shí)現(xiàn)社會(huì)管理法治化的目標(biāo)，既是依法治國(guó)基本方略在社會(huì)管理創(chuàng)新領(lǐng)域的必然要求，也是“楓橋經(jīng)驗(yàn)”與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展的必然趨勢(shì)。社會(huì)管理法治化，要求在憲法法律范圍內(nèi)推動(dòng)社會(huì)管理創(chuàng)新和社會(huì)體制改革，同時(shí)用法律制度來(lái)鞏固改革創(chuàng)新成果;要求貫徹實(shí)施好寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策，嚴(yán)格公正規(guī)范文明執(zhí)法，公正司法為民司法，妥善解決好情理法關(guān)系問(wèn)題、法律效果與社會(huì)效果的統(tǒng)一問(wèn)題;要求建立健全完善利益表達(dá)機(jī)制、利益博弈機(jī)制、利益協(xié)調(diào)機(jī)制、利益沖突解決機(jī)制和矛盾糾紛的排查化解機(jī)制，包括訴訟制度完善和涵蓋民間調(diào)解、行政調(diào)解和司法調(diào)解的大調(diào)解制度完善;要求我們加快平安中國(guó)建設(shè)、法治中國(guó)建設(shè)和過(guò)硬隊(duì)伍建設(shè)，為社會(huì)管理創(chuàng)新?tīng)I(yíng)造全社會(huì)學(xué)法守法護(hù)法的良好法治氛圍。

楓橋經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)警察個(gè)人發(fā)言篇四

楓橋是一座位于中國(guó)南方的古橋，不僅有著悠久的歷史，更是人們心中的美麗記憶之一。作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征，楓橋承載著許多人的希望與夢(mèng)想。在我年少時(shí)，我有幸親眼目睹了楓橋的美麗景色，也踏上了這座橋，心中涌動(dòng)著許多感慨與思考。楓橋的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到人與人之間的攜手合作的重要性，這也成為我成長(zhǎng)中難忘的一部分。

第二段：攜手共進(jìn)的力量

楓橋是眾多游客追求美好回憶的場(chǎng)所，每天都有許多人聚集在這里觀賞美景。在人們?cè)谶@座橋上流連忘返的時(shí)候，我看到了一個(gè)美麗的場(chǎng)景：一群孩子攜手走過(guò)橋，彼此依靠，相互支持。他們展現(xiàn)出了攜手共進(jìn)的力量，無(wú)論是走在楓橋上還是橋下，任何困難都能被克服。這不禁讓我思考，人與人之間的聯(lián)系和合作對(duì)于實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)是非常重要的。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性

楓橋的經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵。每個(gè)人都有自己的想法和能力，但只有通過(guò)攜手合作才能達(dá)到更大的成就。在楓橋上，我看到有些人試圖獨(dú)自穿越橋梁，但往往會(huì)遇到困難。然而，當(dāng)有人主動(dòng)伸出援手，大家一起攜手努力，就能輕松地跨過(guò)橋。這個(gè)簡(jiǎn)單而富有哲理的經(jīng)驗(yàn)告訴我，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，克服難題，獲得成功。

第四段：信任與默契

楓橋的經(jīng)驗(yàn)也讓我明白信任和默契在團(tuán)隊(duì)合作中的重要性。當(dāng)大家攜手合作時(shí)，不僅要互相信任，還要建立起默契。只有相互信任，相互配合，才能更好地實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。楓橋的經(jīng)驗(yàn)深深地教育了我，告訴我在團(tuán)隊(duì)中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和溝通，要有耐心和理解，要建立起相互信任的基礎(chǔ)。

第五段：心靈的連接

楓橋的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到，人與人之間的聯(lián)系是通過(guò)靈魂的溝通實(shí)現(xiàn)的。在楓橋上，我看到許多游客都是因?yàn)橄嗤膼?ài)好或者共同的目標(biāo)而聚集在一起。無(wú)論他們是來(lái)自不同的地區(qū)，擁有不同的背景和文化，但在這座橋上，他們卻能感受到彼此的存在，都因?yàn)樾撵`的連接而變得親密。我們需要不斷地培養(yǎng)自己的心靈，以實(shí)現(xiàn)與他人的更緊密聯(lián)系。

結(jié)尾：

楓橋的經(jīng)驗(yàn)讓我深深地觸動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)寶貴的財(cái)富。通過(guò)楓橋的經(jīng)驗(yàn)，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也意識(shí)到信任和默契對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí)，楓橋的經(jīng)驗(yàn)還告訴我人與人之間的連接是通過(guò)心靈的感應(yīng)實(shí)現(xiàn)的。楓橋是一個(gè)美麗而神奇的地方，它讓我明白只有與他人緊密相連，才能共同創(chuàng)造美麗的未來(lái)。我希望將來(lái)能將楓橋的經(jīng)驗(yàn)融入到我的生活中，努力與他人攜手合作，相互信任和默契，共同實(shí)現(xiàn)更美好的明天。

楓橋經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)警察個(gè)人發(fā)言篇五

新楓橋經(jīng)驗(yàn)是一種全新的教育理念和教學(xué)模式，它的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。近期，我有幸參與了一次新楓橋經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并對(duì)這種教育模式有了深入的了解。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于新楓橋經(jīng)驗(yàn)的心得體會(huì)。

第二段：新楓橋經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)

新楓橋經(jīng)驗(yàn)與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有很大的不同。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課程設(shè)置多樣化，包括科學(xué)、藝術(shù)、體育等各個(gè)領(lǐng)域，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。在新楓橋經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)生被鼓勵(lì)自由發(fā)展自己的興趣和潛能，同時(shí)也注重團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)交流。這種教學(xué)模式的特點(diǎn)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的自信心和溝通能力。

第三段：親身參與的體會(huì)

我參與的新楓橋經(jīng)驗(yàn)課程是一個(gè)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們被要求組成團(tuán)隊(duì)，從頭到尾規(guī)劃和實(shí)施一個(gè)商業(yè)想法。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。首先，我學(xué)會(huì)了如何理解市場(chǎng)需求和分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。其次，我了解了如何合理分工并有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。最重要的是，通過(guò)經(jīng)歷了從計(jì)劃到執(zhí)行的全過(guò)程，我養(yǎng)成了解決問(wèn)題和不斷改進(jìn)的意識(shí)。

第四段：新楓橋經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)的改變

參與新楓橋經(jīng)驗(yàn)課程后，我發(fā)現(xiàn)自己有了很大的變化。首先，我變得更加有自信。在團(tuán)隊(duì)中，我不再害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而是敢于發(fā)聲，并樂(lè)于接受別人的批評(píng)和建議。其次，我變得更加懂得與人合作。在項(xiàng)目中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的想法，同時(shí)也學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中互相支持和幫助。最重要的是，新楓橋經(jīng)驗(yàn)讓我明白了學(xué)習(xí)應(yīng)該是有趣和有意義的。通過(guò)參與實(shí)際的項(xiàng)目，我不再感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣。

第五段：總結(jié)

新楓橋經(jīng)驗(yàn)是一種非常有特點(diǎn)和價(jià)值的教育模式。參與其中讓我獲益匪淺。我通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)了許多實(shí)用的技能和素質(zhì)，同時(shí)也找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我相信，這種新型的教育模式將會(huì)在未來(lái)迅速發(fā)展，并且為更多的學(xué)生帶來(lái)積極的影響。對(duì)于那些想要嘗試新楓橋經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，我鼓勵(lì)他們勇于嘗試和探索，相信他們也會(huì)從中獲得巨大的收獲和成長(zhǎng)。

楓橋經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)警察個(gè)人發(fā)言篇六

*早上：7；00起床

1：起床，洗漱（10分鐘）。

*中午：

1：如果有作業(yè)寫作業(yè)。

2：沒(méi)作業(yè)的話讀一些課外書，或者把上午不會(huì)的地方再學(xué)一遍。

*晚上：

1：回來(lái)后寫作業(yè)。（要做到認(rèn)真仔細(xì)、字體工整）2：寫完作業(yè)到樓下打半小時(shí)羽毛球或者散步等等。3：然后預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容或者復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。

4：爭(zhēng)取9:30左右休息。

（二）星期五晚上

1：寫一門作業(yè)（最好）

2：借書看

3：……………………………

（三）、星期六

*上午：

1：8:30起床。洗漱

2：9:00吃完早點(diǎn)

3：9:05—9:45寫作業(yè)

4：9:45—10:10休息

5：10:10—10:40讀書、做摘抄（并且劃出好詞好句）*下午：

1：1:30—2:20寫作業(yè)(老師布置的作業(yè)做完后。寫買的資料)

2：2:20—2:50休息

3：2:50—3:20讀書、做摘抄（并且劃出好詞好句）4：3：30—晚飯前。運(yùn)動(dòng)

（四）星期天

*上午：

1：8:30起床。洗漱

2：9:00吃完早點(diǎn)

3：9:05—9:45寫作業(yè)

4：9:45—10:10休息

5：10:10—10:40讀書、做摘抄（并且劃出好詞好句）*下午：

洗澡、運(yùn)動(dòng)、休息、逛街

我保證做到以上內(nèi)容，并請(qǐng)爸爸媽媽做我的監(jiān)督員。

媽媽、爸爸：作業(yè)寫起后一一檢查

發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正

楓橋經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)警察個(gè)人發(fā)言篇七

新楓橋經(jīng)驗(yàn)是一套在中國(guó)長(zhǎng)沙市開(kāi)發(fā)出來(lái)的教育模式，該模式已經(jīng)被廣泛研究并且應(yīng)用于國(guó)內(nèi)外學(xué)校。本文將著重講述我對(duì)該模式的心得體會(huì)。

第二段：新楓橋經(jīng)驗(yàn)的理念體系

新楓橋經(jīng)驗(yàn)主張學(xué)生主體，體現(xiàn)了因材施教的教育理念，讓每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮其潛能。該模式不以課本為中心，而是教授一系列的技能，讓學(xué)生變成一個(gè)自主學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的人。其次，新楓橋經(jīng)驗(yàn)在全球化環(huán)境中突出了全球視野，讓學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐、文化交流、實(shí)踐調(diào)查等活動(dòng)中體驗(yàn)到不同文化和世界。最后，該模式培養(yǎng)的學(xué)生具有實(shí)踐技能而不是僅僅是理論知識(shí)。

第三段：新楓橋經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐

新楓橋經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐中讓我印象最為深刻的是“三個(gè)關(guān)鍵刻度”，即：學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新。在這三個(gè)關(guān)鍵刻度下，我們每個(gè)人每天都必須花費(fèi)兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行自習(xí)，每個(gè)人都必須參加兩項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)和一個(gè)模擬創(chuàng)新計(jì)劃。在每一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，我們都能夠體現(xiàn)出自己在特定技能方面的特長(zhǎng)和天賦，并且獲取到盡可能的技能。在新楓橋經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐中，我漸漸地實(shí)踐了一個(gè)協(xié)作、批判性思考和自主學(xué)習(xí)的學(xué)生。

第四段：新楓橋經(jīng)驗(yàn)的成果

新楓橋經(jīng)驗(yàn)的成果讓人欣慰和激動(dòng)。在我參與過(guò)的實(shí)踐項(xiàng)目中，我們已經(jīng)證明了如何在文化差異、合理分工以及協(xié)力合作的前提下，完成一個(gè)項(xiàng)目。此外，我和我的同伴們也從實(shí)踐項(xiàng)目中學(xué)到了如何制定計(jì)劃、如何使用最新的技術(shù)，以及如何在繁忙的生活中平衡各個(gè)方面的需求。更為重要的是，我們學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中，如何相互支持和扶持。

第五段：結(jié)尾

新楓橋經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生成為一個(gè)自主學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的人，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須掌握一些重要的實(shí)踐技能，這些技能將在我們未來(lái)的職業(yè)和個(gè)人生活中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。通過(guò)參與新楓橋經(jīng)驗(yàn)的模式，我們能夠獲取到精益求精的精神和自我擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感，并且對(duì)個(gè)人未來(lái)的職業(yè)和成就有著非常大的幫助。

楓橋經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)警察個(gè)人發(fā)言篇八

在校園生活中，學(xué)生不僅要注重課堂學(xué)習(xí)，還應(yīng)該積極參加校園活動(dòng)，拓展自己的視野和經(jīng)驗(yàn)。作為一個(gè)高中生，我有幸參加了我校組織的“新楓橋經(jīng)驗(yàn)”活動(dòng)。這是一個(gè)以“綠色、互助、分享、追求卓越”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這一系列的體驗(yàn)和參與，我深刻體會(huì)到了許多珍貴的心得和體會(huì)。

首先，參加“新楓橋經(jīng)驗(yàn)”為我提供了與同學(xué)們交流的機(jī)會(huì)。在平常的學(xué)習(xí)生活中，我們往往很難有時(shí)間去深入交流。但在活動(dòng)中，我們可以遠(yuǎn)離書本，放下任務(wù)，與同學(xué)們面對(duì)面交流?；顒?dòng)中的小組討論、合作和共同追求，讓我認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也和一些平時(shí)接觸不多的同學(xué)建立了深厚的友誼。這種交流機(jī)會(huì)不僅讓我在思想上得到了啟發(fā)，也提高了我的人際交往能力。

其次，參加“新楓橋經(jīng)驗(yàn)”讓我意識(shí)到了自己的潛力和能力。在活動(dòng)中，我們面對(duì)各種不同的挑戰(zhàn)和困難，需要我們不斷地去思考和解決。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和能力。我曾經(jīng)在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任過(guò)領(lǐng)導(dǎo)角色，在團(tuán)隊(duì)管理和溝通合作方面取得了一些成就。通過(guò)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的潛力，這對(duì)我以后的個(gè)人發(fā)展非常重要。

再次，參加“新楓橋經(jīng)驗(yàn)”讓我學(xué)到了許多實(shí)用的技能。活動(dòng)過(guò)程中，我們需要自己動(dòng)手做一些實(shí)踐工作，如園藝、手工制作等。這些活動(dòng)既能讓我體驗(yàn)到不同的職業(yè)工作，又能提高我的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。此外，我還學(xué)到了一些團(tuán)隊(duì)合作和策劃活動(dòng)的技巧。這些技能對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。

最后，參加“新楓橋經(jīng)驗(yàn)”讓我深刻理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在活動(dòng)中，每個(gè)人都需要和團(tuán)隊(duì)成員密切合作。只有真正團(tuán)結(jié)一心，相互合作，才能取得成功。在團(tuán)隊(duì)合作中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)成員之間互相關(guān)心、相互支持的重要性。只有每個(gè)人都能盡自己的努力，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，才能讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大。

總而言之，“新楓橋經(jīng)驗(yàn)”是一次非常難得的活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅收獲了許多實(shí)際的技能和經(jīng)驗(yàn)，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。這次活動(dòng)不僅僅是一次經(jīng)驗(yàn)，更讓我認(rèn)識(shí)到在校園生活中，通過(guò)多參與活動(dòng)，我的人際交往能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和動(dòng)手能力都得到了提升。我相信這對(duì)我的將來(lái)發(fā)展有著重要的影響。我也會(huì)將這份經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)分享給身邊的同學(xué)，希望他們也能從中收獲更多。

楓橋經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)警察個(gè)人發(fā)言篇九

“楓橋經(jīng)驗(yàn)”是黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的一整套行之有效的社會(huì)治理方案，是新時(shí)代政法綜治戰(zhàn)線必須堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)的“金字招牌”。下面是小編為大家整理的楓橋經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇，以供大家參考借鑒!

近日，中共中央印發(fā)新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨農(nóng)村基層組織工作條例》提出，推廣新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，推進(jìn)鄉(xiāng)村法治建設(shè)，提升鄉(xiāng)村德治水平，建設(shè)平安鄉(xiāng)村。

上個(gè)世紀(jì)60年代初，浙江諸暨楓橋通過(guò)發(fā)動(dòng)和依靠群眾，就地化解矛盾，堅(jiān)持矛盾不上交，實(shí)現(xiàn)了“捕人少，治安好”，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”由此誕生。半個(gè)多世紀(jì)過(guò)去了，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的內(nèi)涵在新時(shí)代更加豐富，從過(guò)去單純的化解矛盾糾紛、維護(hù)治安穩(wěn)定，拓展到防范化解基層各領(lǐng)域安全風(fēng)險(xiǎn)，成為創(chuàng)新基層社會(huì)治理、促進(jìn)社會(huì)平安和諧的重要法寶。

“楓橋經(jīng)驗(yàn)”為何歷久彌新?源于現(xiàn)實(shí)的需要。黨的十八大以來(lái)，基層黨組織在引領(lǐng)基層治理方面取得了很大成績(jī)，但一些地方基層黨組織軟化、弱化、邊緣化，基層戰(zhàn)斗堡壘作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮。一些基層干部運(yùn)用法治思維和法治方式處理問(wèn)題的能力不強(qiáng)，沒(méi)有及時(shí)依法回應(yīng)、解決群眾的合法合理訴求，以致矛盾激發(fā)。一些地方濫辦酒席、天價(jià)彩禮、不贍養(yǎng)老人等情況屢禁不止，鄉(xiāng)風(fēng)文明受到挑戰(zhàn)。

只有借鑒“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，突出基層黨組織在鄉(xiāng)村治理上的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，健全自治、法治、德治三位一體鄉(xiāng)村治理體系，才能不斷提升群眾幸福感、滿意度。

黨建引領(lǐng)，夯實(shí)戰(zhàn)斗堡壘。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，黨的基層組織是黨的肌體的“神經(jīng)末梢”，要發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用。實(shí)踐證明，只有始終把黨的領(lǐng)導(dǎo)與“楓橋經(jīng)驗(yàn)”基本精神緊密結(jié)合起來(lái)，把黨的基層組織作為創(chuàng)新社會(huì)治理的“主心骨”，樹(shù)立黨的一切工作到支部鮮明導(dǎo)向，更好地把黨員組織起來(lái)，把群眾凝聚起來(lái)，才能抓住推進(jìn)基層治理的“牛鼻子”，夯實(shí)基層治理基礎(chǔ)。

多元調(diào)處，自治消化矛盾。建立排查調(diào)處機(jī)制，突出抓早抓小，努力筑牢維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的“第一道防線”。對(duì)重點(diǎn)糾紛實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包案，做到“一個(gè)問(wèn)題、一名領(lǐng)導(dǎo)、一套班子、一抓到底”，提高工作效率。借鑒“紅九條”“黑名單”等做法，充分發(fā)揮村規(guī)民約在農(nóng)村基層治理中的獨(dú)特功能，弘揚(yáng)公序良俗。

“一村一特色”，德治春風(fēng)化雨。堅(jiān)持“一村一特色”，發(fā)揮道德講堂、新時(shí)代文明實(shí)踐中心作用，形成社會(huì)治理人人參與、人人盡責(zé)的良好局面。通過(guò)家風(fēng)建設(shè)、評(píng)選“十星文明戶”等方式，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)。深入推進(jìn)移風(fēng)易俗，遏制大操大辦、相互攀比、“天價(jià)彩禮”、厚葬薄養(yǎng)等陳規(guī)陋習(xí)。

重拳出擊，法治定分止?fàn)?。深入開(kāi)展民主法治示范村創(chuàng)建活動(dòng)，提高農(nóng)民法治素養(yǎng)。成立法律顧問(wèn)工作室，引導(dǎo)群眾走司法途徑解決矛盾糾紛。每個(gè)村配置警務(wù)助理，做好治安信息收集上報(bào)，配合公安機(jī)關(guān)專項(xiàng)行動(dòng)。強(qiáng)力整頓涉黑涉惡的軟弱渙散基層黨組織，重拳懲治村霸鄉(xiāng)霸，嚴(yán)厲打擊黑惡勢(shì)力對(duì)基層組織的干擾滲透破壞活動(dòng)，堅(jiān)決清除黑惡勢(shì)力的“關(guān)系網(wǎng)”和“保護(hù)傘”。

近日，中共中央新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨農(nóng)村基層組織工作條例》(以下簡(jiǎn)稱《條例》)印發(fā)。筆者注意到，《條例》由8章34條增加到10章48條，改動(dòng)幅度較大，其中有一處亮點(diǎn)可謂非常罕見(jiàn)，《條例》第六章鄉(xiāng)村治理第二十條健全鄉(xiāng)村治理體系中提出：推廣新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，推進(jìn)鄉(xiāng)村法治建設(shè)，提升鄉(xiāng)村德治水平，建設(shè)平安鄉(xiāng)村。黨內(nèi)法規(guī)推廣地方經(jīng)驗(yàn)，實(shí)屬罕見(jiàn)，據(jù)筆者了解尚屬第一次。

地方經(jīng)驗(yàn)寫進(jìn)全國(guó)黨內(nèi)法規(guī)，不了解的人還以為是眼花，或者說(shuō)有點(diǎn)懵。為什么“楓橋經(jīng)驗(yàn)”能寫進(jìn)《條例》，到底有何魔力呢?2018年4月，《法制日?qǐng)?bào)》對(duì)此進(jìn)行系列報(bào)道，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，詳細(xì)解讀了“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的前世今生，生動(dòng)深刻地闡述了“楓橋經(jīng)驗(yàn)”半個(gè)世紀(jì)以來(lái)變與不變，讓人們?cè)俅慰吹搅恕皸鳂蚪?jīng)驗(yàn)”的新亮點(diǎn)新成效新變化。不難看出，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”之所以能寫進(jìn)全國(guó)黨內(nèi)法規(guī)，絕非“破例”還是有其“魄力”。

首先，從政治“含金量”來(lái)看，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”先后得到2位不同國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要批示，具有舉足輕重的歷史地位。1963年，毛澤東對(duì)楓橋鎮(zhèn)以發(fā)動(dòng)群眾、教育說(shuō)理方式教育、改造“四類分子“的做法取得的成績(jī)做出重要批示，強(qiáng)調(diào)“這就叫矛盾不上交，就地解決”，并要求好好總結(jié)楓橋的經(jīng)驗(yàn)。2003年，時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平指示要堅(jiān)持和發(fā)展“楓橋經(jīng)驗(yàn)”。2004年5月，習(xí)近平親自倡導(dǎo)在浙江省作出建設(shè)平安浙江、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的決策部署，進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展“楓橋經(jīng)驗(yàn)”。2013年，紀(jì)念“楓橋經(jīng)驗(yàn)”50周年之際，習(xí)近平總書記就堅(jiān)持和發(fā)展“楓橋經(jīng)驗(yàn)”作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)調(diào)各級(jí)黨委和政府要充分認(rèn)識(shí)“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的重大意義，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，適應(yīng)時(shí)代要求，創(chuàng)新群眾工作方法，善于運(yùn)用法治思維和法治方式解決涉及群眾切身利益的矛盾和問(wèn)題，把“楓橋經(jīng)驗(yàn)”堅(jiān)持好、發(fā)展好，把黨的群眾路線堅(jiān)持好、貫徹好。跨越半個(gè)世紀(jì)的時(shí)空，兩屆國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人針對(duì)同一經(jīng)驗(yàn)做出重要批示，這在是歷史上極其少見(jiàn)，足見(jiàn)其分量之重、地位之高絕非一般。

其次，從經(jīng)驗(yàn)的形成、發(fā)展、成效上看，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”無(wú)疑是不同時(shí)期群眾工作、社會(huì)穩(wěn)定、基層治理的典范。50多年前，在浙江楓橋這個(gè)并不起眼的江南小鎮(zhèn)，基層干部群眾用自己的創(chuàng)新行動(dòng)，生動(dòng)實(shí)踐了“發(fā)動(dòng)和依靠群眾，堅(jiān)持矛盾不上交，就地解決。實(shí)現(xiàn)捕人少、治安好”的樸素愿望，“依靠群眾就地化解矛盾”的做法成為當(dāng)時(shí)全國(guó)社會(huì)改造的經(jīng)典力作。之后，浙江省把創(chuàng)新發(fā)展“楓橋經(jīng)驗(yàn)”貫穿于浙江社會(huì)治理全過(guò)程，把一個(gè)來(lái)源于鄉(xiāng)村的治理經(jīng)驗(yàn)，逐步發(fā)展成為建設(shè)平安浙江、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的一大利器，成為當(dāng)時(shí)全國(guó)社會(huì)治安綜合治理的一面旗幟。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”得到進(jìn)一步創(chuàng)新與發(fā)展，形成了具有鮮明時(shí)代特色的“黨政動(dòng)手，依靠群眾，預(yù)防糾紛，化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定，促進(jìn)發(fā)展”的社會(huì)治理經(jīng)驗(yàn)。一路走來(lái)，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”可謂花開(kāi)滿園、碩果累累，不管是從繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的角度看，還是從新時(shí)代加強(qiáng)基層治理的需要看，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”都絕非是某個(gè)時(shí)段某個(gè)地域因某項(xiàng)工作需要而刻意打造的“盆景”，而是一直以來(lái)黨的群眾工作的一道亮麗“風(fēng)景”，更是各個(gè)時(shí)期國(guó)家和社會(huì)治理需要的一張大美“全景”。

最后，從新時(shí)代國(guó)家基層治理的需要來(lái)看，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”對(duì)新時(shí)代國(guó)家和社會(huì)治理具有歷久彌新的啟示和借鑒，為新時(shí)代基層治理提供了基本遵循和重要?jiǎng)恿?。?dāng)前，脫貧攻堅(jiān)全面小康進(jìn)入沖刺階段，改革進(jìn)入深水區(qū)，鄉(xiāng)村振興整裝待發(fā)，國(guó)際社會(huì)風(fēng)云莫測(cè)，我們黨面臨的“四大風(fēng)險(xiǎn)”、“四大考驗(yàn)”加劇，各種矛盾會(huì)上升，關(guān)鍵時(shí)刻尤其需要良好的發(fā)展環(huán)境，而基層和諧穩(wěn)定是國(guó)家繁榮昌盛的基礎(chǔ)，倘若不注重基層矛盾解決，勢(shì)必?cái)_亂發(fā)展環(huán)境，勢(shì)必影響社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家發(fā)展大局。當(dāng)下，在廣大基層，尤其是廣大農(nóng)村，必須深刻認(rèn)識(shí)形勢(shì)基層治理的重要性，充分學(xué)習(xí)借鑒和推廣“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的做法，通過(guò)堅(jiān)持黨建引領(lǐng)的政治導(dǎo)向、堅(jiān)持人民主體的核心價(jià)值、堅(jiān)持“三治融合”的主要路徑、堅(jiān)持“四防并舉”的重要手段、堅(jiān)持共建共享的工作格局，有效化解社會(huì)矛盾、不斷強(qiáng)化社會(huì)管理、大力促進(jìn)社會(huì)和諧、不斷鞏固黨的執(zhí)政地位，為提升新時(shí)代基層治理能力、構(gòu)建新時(shí)代基層治理體系注入新活力。

榜樣的力量是無(wú)窮的。“楓橋經(jīng)驗(yàn)”作為中國(guó)特色社會(huì)主義基層治理的成功典范，經(jīng)過(guò)50多年的實(shí)踐與創(chuàng)新，充分證明了它在國(guó)家與社會(huì)治理中的獨(dú)特意義和強(qiáng)大的生命力。因此，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”寫進(jìn)《條例》，打破常規(guī)進(jìn)入黨內(nèi)法規(guī)，應(yīng)該說(shuō)既在意料之外，也屬情理之中。

構(gòu)建和諧社會(huì)，維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安，離不開(kāi)制度章程的約束和各級(jí)地方組織的有效監(jiān)管，這是法治社會(huì)國(guó)家賦予黨政機(jī)關(guān)的權(quán)利和職責(zé)，也是各級(jí)黨員干部開(kāi)展好工作的重要抓手和必要手段。然而，在基層綜治建設(shè)中，社會(huì)事務(wù)繁雜，各類民生訴求都有著不同的特點(diǎn)，如何根據(jù)這些特點(diǎn)有針對(duì)性的開(kāi)展工作，解決好群眾關(guān)心關(guān)注的問(wèn)題，不僅需要依靠相關(guān)的制度章程，還需要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用一定的方法和手段。

近年來(lái)，國(guó)家在基層治理中持續(xù)推廣“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，這一現(xiàn)象并非老生常談，而是高度重視民情民意，強(qiáng)化“問(wèn)題解決”向榜樣看齊的一項(xiàng)推廣舉措。在“楓橋經(jīng)驗(yàn)”中，我們可以深刻感受到，只有充分了解和掌握民情民意，有效匯集和回應(yīng)民情民意，建立共治共享、干群齊抓共管的良好局面，才能及時(shí)化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定、凝聚人心，這是開(kāi)展群眾路線的主要宗旨，是黨員干部直接聯(lián)系群眾的出發(fā)點(diǎn)，也是我們黨在群眾工作中的重要成功經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各類矛盾多發(fā)易發(fā)，都在一定程度上影響著社會(huì)的和諧穩(wěn)定。而做好群眾工作，化解各類矛盾，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧的最有效的途徑和方法。黨員干部必須深刻認(rèn)識(shí)做好群眾工作對(duì)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的極端重要性，牢牢把握維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定對(duì)群眾工作提出的新要求，努力提高新形勢(shì)下做好群眾工作的本領(lǐng)。

要做好群眾工作，就要學(xué)會(huì)感知他們的“所求所愿”。要把決策建立在人民群眾的要求和愿望的基礎(chǔ)之上，使其既能體現(xiàn)人民群眾的現(xiàn)實(shí)利益又能維護(hù)好他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益;既能反映大多數(shù)群眾的普遍愿望又照顧部分群眾的特殊要求。要通過(guò)聯(lián)系群眾，依靠和發(fā)動(dòng)群眾解決問(wèn)題，讓他們的呼聲得到回應(yīng)，讓政府的公信力也能夠得到穩(wěn)步的提升。

“楓橋經(jīng)驗(yàn)”歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)，經(jīng)過(guò)時(shí)代洗禮，歷久彌新。各級(jí)黨組織要在把握好其精髓的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新工作方式方法、體制機(jī)制，從源頭預(yù)防矛盾，在基層化解糾紛;要在用好“經(jīng)驗(yàn)”的基礎(chǔ)上畫好干群共治的“同心圓”，共促綜治工作不斷向好發(fā)展，讓和諧的社會(huì)環(huán)境成為各級(jí)黨組織學(xué)習(xí)“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的有效實(shí)踐。

楓橋經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)警察個(gè)人發(fā)言篇十

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省市有關(guān)文件精神，切實(shí)維護(hù)全縣社會(huì)和諧穩(wěn)定，經(jīng)研究，現(xiàn)就認(rèn)真學(xué)習(xí)“楓橋經(jīng)驗(yàn)”、深入推進(jìn)“平安xxx”建設(shè)提出如下實(shí)施意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想和總體要求

1、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十

八大精神，著力夯實(shí)基層基礎(chǔ)，強(qiáng)力開(kāi)展矛盾糾紛排查化解，著力解決薄弱環(huán)節(jié)，深入推進(jìn)“平安xxx”建設(shè)，為建設(shè)更加美好的xxx提供穩(wěn)定和諧的社會(huì)環(huán)境。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直部門初信初訪辦結(jié)率100%，老戶息訴罷訪率80%以上，上級(jí)交辦案件辦結(jié)率100%，無(wú)進(jìn)京非訪，無(wú)到省去市集體訪，人民群眾安全感滿意率達(dá)到95%以上，不發(fā)生嚴(yán)重影響社會(huì)穩(wěn)定的社會(huì)管理綜合治理“一票否決”事件。

二、工作內(nèi)容

（一）夯實(shí)基層基礎(chǔ)，建立健全規(guī)范化工作新機(jī)制

切實(shí)強(qiáng)化綜治維穩(wěn)工作中心在民情信息收集研判、矛盾糾紛排查化解、基層社會(huì)治安防控、重點(diǎn)人群服務(wù)管理等方面的功能，堅(jiān)持“治安聯(lián)防、矛盾聯(lián)調(diào)、問(wèn)題聯(lián)治、事件聯(lián)勤、平安聯(lián)創(chuàng)、調(diào)解聯(lián)動(dòng)”工作機(jī)制，嚴(yán)格工作例會(huì)制度，建立和完善考核辦法。建立矛盾糾紛、信訪隱患、治安問(wèn)題、安全隱患、邪教排查和治安形勢(shì)分析通報(bào)等長(zhǎng)效工作推進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)綜治維穩(wěn)工作中心工作效能的最大發(fā)揮，使之成為協(xié)作配合、便民利民的服務(wù)工作平臺(tái)。

建設(shè)，延伸綜治、信訪、調(diào)解、安全的網(wǎng)絡(luò)觸角，統(tǒng)一設(shè)立綜治維穩(wěn)工作站，配備村級(jí)綜治信息員、信訪維穩(wěn)信息員、矛盾調(diào)處信息員、安全生產(chǎn)信息員、治安信息員、流動(dòng)人口協(xié)（專）管員等，切實(shí)提高村級(jí)綜治維穩(wěn)組織的建設(shè)水平和工作能力，發(fā)揮村（居、社區(qū)）維護(hù)穩(wěn)定的第一道防線作用。

5、延伸觸角，擴(kuò)大平安建設(shè)覆蓋面。按照中央和省市工作要求，大力推進(jìn)平安企業(yè)創(chuàng)建工作，建立企業(yè)綜治維穩(wěn)辦，規(guī)范軟硬件建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)企業(yè)平安建設(shè)和綜治維穩(wěn)工作的全覆蓋。

6、建立健全平安建設(shè)網(wǎng)格化管理體系。以村（居、社

區(qū)）民小組為基本單位，全面推進(jìn)平安建設(shè)網(wǎng)格化建設(shè)，以公安派出所和專職治安巡邏隊(duì)為主力，以綜治維穩(wěn)工作中心和群防群治組織為補(bǔ)充，實(shí)施網(wǎng)格化的全方位巡防，確保農(nóng)村治安大局的持續(xù)穩(wěn)定。

7、建立形式多樣的平安建設(shè)載體。緊密結(jié)合文明創(chuàng)建、婚育新風(fēng)等精神文明建設(shè)內(nèi)容，廣泛深入地開(kāi)展平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園區(qū)）、平安村（居、社區(qū)）、平安校園、平安家庭、平安單位、平安企業(yè)、平安重點(diǎn)工程等多種形式的平安建設(shè)活動(dòng)，全面提升基層平安建設(shè)的整體水平。

（二）開(kāi)展矛盾糾紛排查，全面創(chuàng)新社會(huì)矛盾化解工作— 6 —

機(jī)制

8、進(jìn)一步夯實(shí)基層信訪基礎(chǔ)。以建設(shè)“四無(wú)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“三無(wú)村居”為有力抓手，扎實(shí)開(kāi)展基層信訪創(chuàng)建年活動(dòng)，著力提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（居、社區(qū)）“八有”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，筑牢基層信訪工作平臺(tái)，提高工作水平，切實(shí)把信訪問(wèn)題解決在基層、化解在萌芽狀態(tài)，努力從源頭上消除不穩(wěn)定因素。

決策實(shí)施前信訪穩(wěn)定預(yù)警、重大信訪隱患報(bào)告、信訪事項(xiàng)會(huì)商會(huì)辦、信訪穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估備案等制度，落實(shí)重大群體性事件隱患領(lǐng)導(dǎo)包案處理責(zé)任，不斷增強(qiáng)基層信訪穩(wěn)定有人管、矛盾糾紛有人調(diào)管理服務(wù)有人抓的綜合管理能力。

路由”化解的工作機(jī)制。

事不出村居、大事不出鄉(xiāng)鎮(zhèn)、矛盾不上交”的工作目標(biāo)。

（三）開(kāi)展“和諧促進(jìn)”工作，推動(dòng)

12、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)人口的服務(wù)管理。貫徹落實(shí)《遼寧流動(dòng)人口居住登記條例》，調(diào)整完善流動(dòng)人口服務(wù)管理體制，實(shí)行居住登記和居住證制度，落實(shí)出租房屋管理、重點(diǎn)人員管控、信息平臺(tái)建設(shè)，逐步解決流動(dòng)人口就業(yè)、居住、醫(yī)療、子女入學(xué)等民生困難；在xxx經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)等流動(dòng)人口較多的綜治維穩(wěn)工作中心，成立流動(dòng)人口管理辦公室，整合資源，按照流動(dòng)人口萬(wàn)分之十的比例配備專管員，協(xié)助公安機(jī)關(guān)開(kāi)展日常工作。

13、切實(shí)加強(qiáng)校園及周邊治安整治工作。加大人防、物防、技防的投入，嚴(yán)格落實(shí)校園內(nèi)部各項(xiàng)安保和校園周邊治安排查整治的各項(xiàng)措施和職責(zé)，及時(shí)消除各類隱患，確保各類校園的平安穩(wěn)定，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)放心。

農(nóng)村道路交通安全社會(huì)化管理和服務(wù)；大力加強(qiáng)學(xué)校、醫(yī)院、公園、建設(shè)工程等公共聚集場(chǎng)所和人員密集場(chǎng)所的消防安全隱患排查整治力度，全力壓降各類安全生產(chǎn)事故；強(qiáng)化對(duì)重大節(jié)會(huì)活動(dòng)的社會(huì)秩序維護(hù)和安全管理，做好重大疫病預(yù)防和監(jiān)測(cè)，加強(qiáng)公共突發(fā)事件應(yīng)急管理，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。

（四）加強(qiáng)社會(huì)管理綜合治理，為經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展創(chuàng)造良好的治安環(huán)境

場(chǎng)所防范保安化、網(wǎng)絡(luò)防范常態(tài)化、陣地控制秘密化、重點(diǎn)部位技防化、農(nóng)村防范群眾化。

16、進(jìn)一步提高治安防控的科技水平。把社會(huì)治安科技防范體系建設(shè)納入城鎮(zhèn)發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，逐步建設(shè)、更新城區(qū)和重點(diǎn)集鎮(zhèn)電子視頻監(jiān)控系統(tǒng)，建設(shè)視頻信息共享平臺(tái)。積極推進(jìn)重點(diǎn)單位、要害部位、新建小區(qū)和學(xué)校全面安裝使用電子報(bào)警或監(jiān)控設(shè)施，切實(shí)提高技防覆蓋率和普及率。

查整治活動(dòng)，深入推進(jìn)掃黑除惡和打擊盜搶犯罪行動(dòng)，嚴(yán)厲打擊各類刑事犯罪和涉眾型經(jīng)濟(jì)犯罪，切實(shí)提高人民群眾的安全感。

（五）扎實(shí)開(kāi)展“法治xxx”建設(shè)，提供惠及全縣的法治保障

18、積極推進(jìn)依法行政。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、人大監(jiān)督的工作推進(jìn)機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)依法行政工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，鞏固行政審批制度改革成果，全面實(shí)行政務(wù)公開(kāi)，推進(jìn)機(jī)關(guān)效能建設(shè)，深化公共服務(wù)，有力推進(jìn)依法行政進(jìn)程，全面打造法治型政府。

19、深入推進(jìn)公正、廉潔執(zhí)法。繼續(xù)深化政法機(jī)關(guān)“四個(gè)忠于”作風(fēng)紀(jì)律教育，嚴(yán)格執(zhí)法、規(guī)范執(zhí)法，全力推進(jìn)文明執(zhí)法、“陽(yáng)光執(zhí)法”，切實(shí)提高辦案質(zhì)量和執(zhí)法公信力，營(yíng)造公正廉潔的執(zhí)法環(huán)境。認(rèn)真開(kāi)展涉法涉訴信訪積案清理化解和案件評(píng)查工作，綜合治理解決執(zhí)行難問(wèn)題，加大司法救助力度，實(shí)現(xiàn)法律效果和社會(huì)效果的有機(jī)統(tǒng)一。

實(shí)行以獎(jiǎng)代補(bǔ)，提高依法辦事能力，從源頭上預(yù)防矛盾發(fā)生。

21、進(jìn)一步加強(qiáng)基層組織建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)以村（居、社區(qū)）黨組織為核心的基層組織建設(shè)，以《村民委員會(huì)組織法》推動(dòng)村民自治，健全完善村務(wù)公開(kāi)和民主議事制度，規(guī)范村規(guī)民約；引導(dǎo)成立農(nóng)民經(jīng)濟(jì)合作社、村民敬老協(xié)會(huì)、禁賭協(xié)會(huì)等各種民間組織，以村民的自我約束和自我管理促進(jìn)鄰里矛盾糾紛的有效解決。

三、工作要求

xxx”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)組，并在有關(guān)部門設(shè)立信訪穩(wěn)定、人民調(diào)解、法治創(chuàng)建、平安建設(shè)等辦公室，建立縣委常委會(huì)、政府常務(wù)會(huì)定期聽(tīng)取匯報(bào)調(diào)度制度。鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各部門要牢固樹(shù)立“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)、穩(wěn)定是第一責(zé)任”的理念，切實(shí)增強(qiáng)大局意識(shí)、憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和“一崗雙責(zé)”工作責(zé)任，積極履職盡責(zé)，加強(qiáng)協(xié)作配合，形成工作合力，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)，確保全縣大局和諧穩(wěn)定。

切實(shí)體現(xiàn)檢查考評(píng)工作的公平、公正、公開(kāi)，提高考評(píng)的科學(xué)性。

24、落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。建立村（居、社區(qū)）級(jí)平安建設(shè)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金，縣有關(guān)部門直接考核到村（居、社區(qū)），根據(jù)考核達(dá)標(biāo)情況，縣財(cái)政將資金撥付到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、獎(jiǎng)勵(lì)到村（居、社區(qū)）、組。設(shè)立人民調(diào)解個(gè)案補(bǔ)貼專項(xiàng)資金，實(shí)行財(cái)政統(tǒng)管、司法審核、專賬撥付到基層司法所，兌付到調(diào)解人；設(shè)立行業(yè)性專業(yè)性調(diào)委會(huì)專項(xiàng)補(bǔ)助資金，用于專兼職調(diào)解員行業(yè)性專業(yè)性調(diào)解專項(xiàng)個(gè)案補(bǔ)貼。

25、加大獎(jiǎng)懲力度。在科學(xué)發(fā)展先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)考核評(píng)比的基— 18 —

礎(chǔ)上，對(duì)平安建設(shè)進(jìn)行考核排位，前三名的分別給予加分，并由縣委、縣政府通報(bào)表彰；后三位的，列為重點(diǎn)單位予以黃牌警告；連續(xù)兩年位居后三位的，納入社會(huì)管理綜合治理實(shí)施“一票否決”，并對(duì)黨政主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人及相關(guān)責(zé)任人予以責(zé)任追究。工作被市以上列為社會(huì)管理綜合治理重點(diǎn)幫助或“一票否決”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣委、縣政府同時(shí)將其列為重點(diǎn)幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)嵭小耙黄狈駴Q”，并對(duì)黨政主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人和相關(guān)責(zé)任人實(shí)施責(zé)任追究。

主題詞：

平安建設(shè)

楓橋經(jīng)驗(yàn)

實(shí)施意見(jiàn)

楓橋經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)警察個(gè)人發(fā)言篇十一

由于國(guó)土楓橋項(xiàng)目在我國(guó)的成功實(shí)施，國(guó)土資源管理水平顯著提高，國(guó)土利用效率明顯提升，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。在參與國(guó)土楓橋項(xiàng)目的過(guò)程中，我深深感受到了國(guó)土楓橋的重要性，并從中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：項(xiàng)目實(shí)施

國(guó)土楓橋項(xiàng)目是以利益最大化為目標(biāo)的綜合地理信息系統(tǒng)，可為政府決策提供科學(xué)依據(jù)和技術(shù)支撐。在國(guó)土楓橋項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，我學(xué)到了項(xiàng)目管理的重要性。僅有合理的規(guī)劃和科學(xué)的實(shí)施，才能確保項(xiàng)目能如期、如常地推進(jìn)。在項(xiàng)目實(shí)施中，我參與了調(diào)研、數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)分析等工作，深入了解了國(guó)土資源現(xiàn)狀，并為政府提供了數(shù)據(jù)支持。

第三段：政策制定

國(guó)土楓橋項(xiàng)目將國(guó)土資源信息與政策制定相結(jié)合，在制定國(guó)土政策時(shí)提供了更準(zhǔn)確、系統(tǒng)的數(shù)據(jù)支持。在參與政策制定過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)土楓橋項(xiàng)目對(duì)于政策制定的重要性。只有在充分了解國(guó)土資源信息的基礎(chǔ)上，合理制定政策，才能確保國(guó)土資源的科學(xué)合理開(kāi)發(fā)利用。在政策制定過(guò)程中，我親身體會(huì)到了數(shù)據(jù)分析、決策支持等環(huán)節(jié)的重要性。

第四段：資源管理和監(jiān)測(cè)

國(guó)土楓橋項(xiàng)目通過(guò)建立全國(guó)性的資源管理監(jiān)測(cè)體系，能夠?qū)崟r(shí)掌握各類國(guó)土資源的動(dòng)態(tài)變化情況。在參與資源管理和監(jiān)測(cè)工作中，我切身感受到了楓橋經(jīng)驗(yàn)的先進(jìn)性和科學(xué)性。通過(guò)對(duì)各類資源進(jìn)行分類、監(jiān)測(cè)和評(píng)估，能夠更好地規(guī)劃和管理國(guó)土資源。我在實(shí)踐中學(xué)到了如何利用楓橋經(jīng)驗(yàn)提高資源管理和監(jiān)測(cè)的水平，從而確保國(guó)土資源的可持續(xù)發(fā)展。

第五段：心得體會(huì)

通過(guò)參與國(guó)土楓橋項(xiàng)目，我切身感受到了國(guó)土楓橋的重要性和實(shí)際價(jià)值。國(guó)土楓橋項(xiàng)目不僅是一個(gè)技術(shù)項(xiàng)目，更是一個(gè)能夠推動(dòng)國(guó)土資源管理和可持續(xù)發(fā)展的重要工具。在實(shí)踐中，我學(xué)到了規(guī)劃和實(shí)施項(xiàng)目的方法和技巧，也深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)決策的重要性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了國(guó)土資源管理和可持續(xù)發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，需要全社會(huì)共同努力來(lái)解決。我將把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)運(yùn)用到今后的工作中，為推動(dòng)國(guó)土資源管理和可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

國(guó)土楓橋項(xiàng)目的成功實(shí)施，使我深刻認(rèn)識(shí)到了國(guó)土資源管理的重要性和科學(xué)性。在實(shí)踐中，我學(xué)到了項(xiàng)目管理的重要性，以及國(guó)土資源信息在政策制定和資源管理中的實(shí)際價(jià)值。通過(guò)參與國(guó)土楓橋項(xiàng)目，我累積了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，將繼續(xù)努力，為我國(guó)的國(guó)土資源管理和可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

楓橋經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)警察個(gè)人發(fā)言篇十二

新楓橋經(jīng)驗(yàn)是指以中國(guó)江蘇省常州市楓橋鎮(zhèn)為代表的創(chuàng)新式教育模式。它將學(xué)生分組、分年紀(jì)，加入不同的社區(qū)，共同學(xué)習(xí)并協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改變了傳統(tǒng)教育的單一性和固定模式。作為體驗(yàn)者，我深刻認(rèn)識(shí)到新楓橋經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的影響和啟發(fā)，下面我將系統(tǒng)地介紹我的心得體會(huì)。

第二段：融入社區(qū)完善學(xué)習(xí)

在新楓橋經(jīng)驗(yàn)里，學(xué)生們不單純地在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，而是加入社區(qū)，展開(kāi)交往和合作，深入了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和歷史文化。這樣的方式不僅加強(qiáng)了學(xué)生與社會(huì)的關(guān)系，同時(shí)也幫助學(xué)生培養(yǎng)出解決問(wèn)題和獨(dú)立思考的能力。在學(xué)校，我們總是糾結(jié)于課程和考試，而在社區(qū)中，我們需要去了解到更多關(guān)于自身的潛能以及在實(shí)踐中尋求更好的表現(xiàn)。在新楓橋經(jīng)驗(yàn)中，社交技能顯得更加的重要，因?yàn)槲覀冃枰c不同年齡上的學(xué)生相處，讓我們的交往更加得體和完善。

第三段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在新楓橋經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)并不是固定化的。每個(gè)社區(qū)都有了自己的特色文化大集和活動(dòng)，通過(guò)這些特別的實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生們可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)不斷的熱情和求知欲。新楓橋經(jīng)驗(yàn)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐中，我們也遇到了很多關(guān)于編程、設(shè)計(jì)等方面的計(jì)算機(jī)文化的講座，這讓我們充滿了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。特別是一些常用開(kāi)源軟件的操作技巧，讓我們感到這些軟件本是那么笨重，難操作，但是只要有方法，就可以在這些計(jì)算機(jī)技術(shù)文化領(lǐng)域里大大提升自己的學(xué)習(xí)能力。

第四段：增長(zhǎng)生活閱歷

在新楓橋經(jīng)驗(yàn)中，我們不僅學(xué)到了課本上的知識(shí)，還增長(zhǎng)了生活閱歷。首先是教育組織的部分，每個(gè)社區(qū)都有自己的歷史文化和傳統(tǒng)，在社區(qū)活動(dòng)和集會(huì)中，我們可以體驗(yàn)到自己不同的人生趣味和風(fēng)情，感知到中國(guó)的歷史文化的博大和深富內(nèi)涵的質(zhì)樸生活。其次，與家庭、社會(huì)的聯(lián)系更加緊密，在新的社區(qū)生活中，學(xué)生們有更多機(jī)會(huì)去了解父母和更年長(zhǎng)的長(zhǎng)者在文化生活上的理解和信仰，加強(qiáng)了家庭和社會(huì)之間的聯(lián)系和互動(dòng)。

第五段：不斷突破自我，自精神成長(zhǎng)

最后，在新楓橋經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐中，每個(gè)學(xué)生都得到了機(jī)會(huì)去嘗試新的事物，不斷地突破自己的思維和行為模式，從而取得了社交和自我成長(zhǎng)上的飛躍。而我們體會(huì)到的不僅僅是學(xué)習(xí)的過(guò)程，還包括學(xué)習(xí)成果的貢獻(xiàn)和肯定。在這里，每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的才華和優(yōu)勢(shì)，為社區(qū)做出特定貢獻(xiàn)，這樣的認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)感讓我們對(duì)自己的舞臺(tái)更為自信和有信心，同時(shí)也使我們更愿意和其他人一起努力去協(xié)作和實(shí)現(xiàn)更好的社區(qū)成果。

結(jié)論

作為一名參與過(guò)新楓橋經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加生活閱歷，得到了社交成長(zhǎng)和自我突破等方面的益處。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些得益將對(duì)我的成長(zhǎng)有愈加積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，這種教育模式也成為了改變傳統(tǒng)單一教育模式，助力年輕一代實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展的重要支持點(diǎn)。

楓橋經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)警察個(gè)人發(fā)言篇十三

根據(jù)上級(jí)部署和要求，11月14日-18日下午糧食中心組織全體干部職工集中觀看了電視政論片《堅(jiān)持發(fā)展“楓橋經(jīng)驗(yàn)”—中國(guó)基層社會(huì)治理現(xiàn)代化之路》，觀看我增加了很多知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，獲益匪淺，感受頗深。
“楓橋經(jīng)驗(yàn)”是在20世紀(jì)60年代初，由浙江省諸暨市楓橋鎮(zhèn)干部群眾創(chuàng)造出來(lái)的，其主要內(nèi)容是“發(fā)動(dòng)和依靠群眾，堅(jiān)持矛盾不上交，就地解決。實(shí)現(xiàn)捕人少，治安好”?！皸鳂蚪?jīng)驗(yàn)”是毛澤東同志親自肯定，也是***總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想孕育發(fā)展的社會(huì)治理經(jīng)驗(yàn)，它的核心是依靠和發(fā)動(dòng)群眾,就地化解社會(huì)矛盾,“小事不出村、大事不出鎮(zhèn)”“最多跑一次”。新世紀(jì)，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”得到不斷發(fā)展，形成了具有鮮明時(shí)代特色的“黨政動(dòng)手，依靠群眾，預(yù)防糾紛，化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定，促進(jìn)發(fā)展”的楓橋新經(jīng)驗(yàn)，成為新時(shí)期把黨的群眾路線堅(jiān)持好，貫徹好的典范。



我們學(xué)習(xí)楓橋經(jīng)驗(yàn)，不僅要學(xué)習(xí)它“立黨為公、執(zhí)政為民”的精髓，深入人民群眾，將基層工作與群眾利益相結(jié)合，急群眾之所急。也要學(xué)習(xí)楓橋經(jīng)驗(yàn)“小事不出村、大事不出鎮(zhèn)、矛盾不上交”的原則，將治安矛盾糾紛就地解決，不拖拉擱置，真正做到工作實(shí)際化、速度化、群眾化、透明化。
如何在日常工作中運(yùn)用“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，一是要加強(qiáng)基層黨建工作，推動(dòng)“黨建+”工作在全糧食行業(yè)各領(lǐng)域全面鋪開(kāi)、有效落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨組織的自身建設(shè)，進(jìn)一步拓展黨在各領(lǐng)域的組織覆蓋和工作覆蓋，進(jìn)一步強(qiáng)化黨建工作對(duì)各項(xiàng)工作的主導(dǎo)引領(lǐng)地位，進(jìn)一步發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用、黨的建設(shè)對(duì)黨的事業(yè)的推動(dòng)作用;二是對(duì)矛盾糾紛要“抓早抓小、就地化解”，出現(xiàn)矛盾糾紛要立即就地解決，堅(jiān)決不拖拉，要提前預(yù)防，努力做到全糧食系統(tǒng)矛盾糾紛問(wèn)題不上交。
楓橋經(jīng)驗(yàn)過(guò)去了50年，至今仍光輝閃爍，實(shí)質(zhì)是因?yàn)樗l(fā)揮了基層黨組織的引領(lǐng)作用和堅(jiān)持走群眾路線，依靠人民群眾，在發(fā)展中不斷創(chuàng)新時(shí)代內(nèi)涵?？傊ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，我更加深刻的認(rèn)識(shí)到我們?cè)诟黜?xiàng)工作中要緊密聯(lián)系群眾，一切為群眾著想，注意創(chuàng)新，才能將工作做好做優(yōu)，讓楓橋經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚶^續(xù)發(fā)揮著光芒。

楓橋經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)警察個(gè)人發(fā)言篇十四

本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué)，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹(shù)一幟。盡管學(xué)校占地面積不大，但利用非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計(jì)別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒(méi)能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。

學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海，教室上大課，辦公室開(kāi)小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。

2.科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證

與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚(yáng)民主，重新審查各項(xiàng)制度及要求，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時(shí)分配制度等。

引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率，向團(tuán)結(jié)、人心、信心要質(zhì)量，辦事民主、制度管人"的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng)，因此，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置。

3.加大教科研力度，針對(duì)校情設(shè)定課題，成立專門的課題組

就我們所參觀的學(xué)校而言，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽(tīng)著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍，我不禁為之震撼！目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無(wú)從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動(dòng)，老師無(wú)力從事課題研究。

我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實(shí)到人頭，有布署有總結(jié)，分階段進(jìn)行，穩(wěn)步開(kāi)展教科研活動(dòng)。

4.大力推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)

在張橋路小學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)課，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校，xx年下半年，在上級(jí)教育主管部門的支持下，已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室，這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難，本來(lái)使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，但因?yàn)闂l件有限，也只好作罷。

因此，教學(xué)不能得心應(yīng)手。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺(tái)電腦，教室也要有相應(yīng)設(shè)施，并且聯(lián)網(wǎng)，這樣，教師就會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，節(jié)省很多時(shí)間，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.改善教師的辦公條件

教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，而根據(jù)美國(guó)管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理"二因素"理論，在做好教師激勵(lì)工作的同時(shí)，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境，是提高教師積極性的一個(gè)重大舉措。目前，由于學(xué)校規(guī)模不大，地方太小，十幾位教師擠在一個(gè)辦公室里，人多嘴雜，往往給教師備課、批改作業(yè)帶來(lái)很多不便。

學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教師的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來(lái)使用，存在很多安全隱患。同時(shí)，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)或三個(gè)平行班。教師所帶班級(jí)的人數(shù)有多有少，工作量很不均衡。因此，學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況，為順利開(kāi)展教學(xué)工作提供便利條件。

我認(rèn)為，學(xué)?？梢詮臄U(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手，盡快加蓋樓層，實(shí)行真正的四軌制、小班教學(xué)模式。至于辦公條件，可以考慮同年級(jí)一起辦公，也可以分學(xué)科、分低中高段辦公，這樣有利于教師的共同探討，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶！

楓橋經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)警察個(gè)人發(fā)言篇十五

寒假即將到來(lái)，寒假期間我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，下面是我制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語(yǔ)，你要知道，外語(yǔ)是一門重要學(xué)科。

2、利用3節(jié)課時(shí)間分別完成三份寒假作業(yè)，要記住，獨(dú)立完成，切不可開(kāi)小差。

3、中午適當(dāng)午休，精力充沛才可以迎接下午學(xué)習(xí)呀！

4、和早晨一樣，利用3節(jié)課時(shí)間做三份寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。

5、可以踢踢球、打打電腦。但不可超過(guò)一小時(shí)。

6、晚上是自由活動(dòng)時(shí)間，但要看看新聞。

7、讀一篇好小文章，作一份日記，不少于300字。

8、有可能話，每天讀一讀《三國(guó)演義》每天讀兩回，作一作自己讀后感想，字?jǐn)?shù)可多可少，但不能不作。

小

學(xué)生

起床：7：30

上午：8：30———9：30作寒假作業(yè)（語(yǔ)文、語(yǔ)文交替）

10：00———11：00讀書、讀報(bào)、摘抄優(yōu)美詞句

午休：12：00———14：00

下午：2：30———3：30作寒假作業(yè)（語(yǔ)文、語(yǔ)文交替）

4：00———5：00作語(yǔ)文寒假合刊、抄作計(jì)算口算

晚上：8：00———9：00讀書、讀報(bào)、看少兒節(jié)目等

9：30睡覺(jué)

]

1、語(yǔ)文

（1）每天積累三條成語(yǔ)，并能解釋該成語(yǔ)含義。

（2）每天讀書1小時(shí)，作出一篇讀后感，記好讀書單。

（3）以除夕夜、春節(jié)、元宵節(jié)和做家務(wù)為

素材

（4）每天積累三個(gè)優(yōu)美句子，抄在本子上。

（5）每天做寒假作業(yè)2頁(yè)。

2、語(yǔ)文

（1）每天做寒假作業(yè)2頁(yè)。

（2）每天讀、做語(yǔ)文寒假合刊2頁(yè)。

（3）每天抄做口算20道（連續(xù)20天，前10天加減，后10天乘除）。

（4）抄、做期末考試試卷1次。

3、其他

（1）每?jī)商炻?tīng)讀英語(yǔ)磁帶兩課3遍。

（2）從這個(gè)寒假開(kāi)始學(xué)會(huì)自己事情自己做，并幫助大人做適當(dāng)家務(wù)活。

我在寒假里要把所學(xué)過(guò)知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，鞏固那些掌握不牢知識(shí)，還要多

讀書

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3743159.html】