作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言教案水果歌篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容
3、通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。
重點(diǎn)目標(biāo)：
初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、紫三種顏色。
難點(diǎn)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜實(shí)物，各種常見(jiàn)的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，vcd碟片，魔術(shù)箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋(píng)果、葡萄、香蕉等水果，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，這些水果有什么顏色呢？
二、編兒歌
1、給蘋(píng)果編兒歌
他們中有一個(gè)水果的問(wèn)題是這樣的：什么水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來(lái)回答。蘋(píng)果紅紅的。（教師對(duì)應(yīng)紅圓形圖片，貼上紅蘋(píng)果圖片）小朋友們真的是太能干了，在不知不覺(jué)中已經(jīng)編出了一句非常好聽(tīng)的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌
正在這時(shí)，又有一個(gè)水果說(shuō)話了：我也是營(yíng)養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來(lái)回答。香蕉黃黃的（教師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。教師再讀一遍蘋(píng)果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說(shuō)一遍。教師結(jié)合黑板圖片，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍：什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
三、游戲：大聲小聲游戲：
老師只說(shuō)一遍，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，記住老師的要求，我大聲提問(wèn)題，你們小聲回答；再來(lái)一遍這樣的游戲，我小聲提問(wèn)題，你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌
小朋友們，你們知道嗎，有一個(gè)水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒(méi)有自己的兒歌，已經(jīng)傷心地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說(shuō)：小朋友們，請(qǐng)你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋(píng)果和香蕉那樣好聽(tīng)的兒歌好嗎？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來(lái)回答。西瓜西瓜綠綠的。
小結(jié)：在小朋友們的共同努力下，一首好聽(tīng)的兒歌已經(jīng)學(xué)完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們?cè)賮?lái)一起大聲地背一下吧?。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀，之后幼兒看卡片齊背一遍。）
五、游戲：摸一摸
出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱，裝好本節(jié)的三種水果（蘋(píng)果、香蕉、西瓜）引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果，并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌。
六、每?jī)尚〗M間一問(wèn)一答式背誦，鞏固對(duì)兒歌掌握情況。
七、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》
生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，你們看，它們來(lái)了：（教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）
你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們都是什么顏色的？指幼兒說(shuō)。
原來(lái)小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的水果，你們真棒！
八、游戲：打電話
為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們，老師決定給寶寶們買(mǎi)些水果吃，可我有好多水果不認(rèn)識(shí)，我要問(wèn)問(wèn)中4班的小朋友。做打電話狀：喂，，什么水果紅紅的？要求點(diǎn)到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果，并回應(yīng)。
九、總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛(ài)，而且還有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。下面就讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)水果都有哪些作用吧？（播放碟片《水果歌》）
幼兒園小班語(yǔ)言教案水果歌篇二
蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
草莓(紅紅的)梨子(黃黃的)
山竹、黑莓(紫紫的)
楊桃(綠色的)
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
幼兒園小班語(yǔ)言教案水果歌篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2.體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）
2.小圖標(biāo)若干
3.四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.（老師）“今天呀，我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶，是誰(shuí)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧.”
2.老師出示貼有蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒(méi)有涂顏色的一面）。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的。”
2.出示4種顏色，然幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們說(shuō)“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。
3.讓幼兒在四種水果中找一找，那個(gè)水果的紅紅的（蘋(píng)果），并用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)（蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）。
4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)。幼兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
5.是你水果黃黃的？幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6.什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7.告訴兒歌的名字，完整念一遍
8.老師問(wèn)幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎？（加上動(dòng)作）
9.幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>
三、創(chuàng)編兒歌。
1.除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。
2.請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句，在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句。“紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。
展示四塊板。老師每塊板問(wèn)一句，幼兒一起回答。
四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
附：
水果歌
什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？
蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
草莓（紅紅的）梨子（黃黃的）
山竹、黑莓（紫紫的）
楊桃(綠色的)
幼兒園小班語(yǔ)言教案水果歌篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)念兒歌并嘗試仿編兒歌。
2.知道水果的食用方法石墨烯地暖。
重點(diǎn)難點(diǎn):
知道水果的食用方法京劇。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書(shū)：吃水果
：吃水果
3.教學(xué)電子資源：吃水果
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué)教育營(yíng)銷。
二、播放教學(xué)電子資源中的甘蔗、香蕉、橙子、楊桃的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些水果的名稱和吃法。
1.這是什么?(甘蔗)你吃過(guò)甘蔗嗎?是怎么吃的?
2.橙子除了可以榨汁喝，還可以怎么吃?
三、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)畫(huà)面，講述畫(huà)面的內(nèi)容，并做出削、剝、擠、切的動(dòng)作。
1.鱷魚(yú)在做什么?
2.小男孩在做什么?(幼兒回答時(shí)，教師幫助他們提煉相應(yīng)的動(dòng)詞——削、剝、擠、切。)
3.大家分享水果餐，看一看他們?cè)诔允裁?
四、播放cd，請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
五、播放教學(xué)電子資源中水果的圖片，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)這些水果的吃法替換掉兒歌中的動(dòng)詞和水果的名稱，嘗試仿編兒歌。
洗洗櫻桃，切切菠蘿，削削香瓜，哇!真好吃。
六、小結(jié)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案水果歌篇五
1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。
2、欣賞歌曲《水果歌》，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |
3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、熟悉《水果歌》的旋律
2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物各一個(gè)
一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：“今天，我給大家?guī)?lái)了幾個(gè)水果，誰(shuí)來(lái)摸一摸，都有什么水果？”
二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |
（一）教師范唱一遍歌曲
師：我還給你們帶來(lái)了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？
（二）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型xx xx | x x |
1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋(píng)果）
2、我是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答）
3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋(píng)果拍手，大蘋(píng)果拍腿。）
4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。（開(kāi)始慢一點(diǎn)，逐漸加快）
5、教師邊打節(jié)奏邊說(shuō)“我是 一個(gè) | 蘋(píng)果 | ，果果 果果 | 果 果 | ”
6、幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞。（逐漸加快速度）
7、幼兒隨著音樂(lè)邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個(gè) | 蘋(píng)果|果果 果果 | 果 果 |”
8、還有那種水果？（香蕉）方法同上
三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂(lè)表演
（一）與幼兒一起討論，用什么動(dòng)作表演后半部分。
（二）完整的隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。
四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞
（一）結(jié)合圖譜，初步嘗試仿編
師：“蘋(píng)果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來(lái)介紹一下橘子吧！誰(shuí)來(lái)試一試？”
幼：我是 一個(gè) |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|(zhì)
師：誰(shuí)再來(lái)試一試？
師：我們一起隨音樂(lè)完整的唱一遍。
（二）游戲：找朋友
1、請(qǐng)幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）
師：聽(tīng)了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼：愿意。
師：水果們有個(gè)要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。
師：誰(shuí)愿意來(lái)找一位好朋友?
師：我們用“果果 果果 |果 果|”來(lái)點(diǎn)水果，最后點(diǎn)到哪個(gè)水果，那個(gè)水果就是你的朋友，我們一起來(lái)點(diǎn)。
師:你點(diǎn)到的是什么水果？
幼：（西瓜）
師：你想重復(fù)那個(gè)字呢？
幼：（西）
師：你能唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
師：我們一起隨音樂(lè)唱一遍。
師：我們還可以重復(fù)哪個(gè)字？
幼：（瓜）
師：大家一起唱一唱。
師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個(gè)水果，隨著音樂(lè)編一編。
五、結(jié)束活動(dòng)。
隨著音樂(lè)把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽(tīng)。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒園小班語(yǔ)言教案水果歌篇六
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《水果歌》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《水果歌》
一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?/p>
１、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
２、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）
３、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。
４、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
１、給蘋(píng)果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的'一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
２、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的。”
３、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
６、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
７、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：水果歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
1、區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
2、與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。
附兒歌:
水果歌什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
幼兒園小班語(yǔ)言教案水果歌篇七
1、通過(guò)演唱歌曲進(jìn)一步加深對(duì)常見(jiàn)水果名稱的了解。
2、能夠和感受音樂(lè)節(jié)奏的起伏，學(xué)唱歌曲，并隨之身體律動(dòng)。
3、初步學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。
1、幼兒對(duì)常見(jiàn)水果已有初步了解。
2、鋼琴伴奏《水果歌》。
3、水果圖片：蘋(píng)果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)。
一、引入
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友(出示圖片)大樹(shù)哥哥。可是大叔哥哥說(shuō)：我啊覺(jué)得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來(lái)呀空蕩蕩的。小朋友們，請(qǐng)你們給我找個(gè)伴兒吧!顧老師后來(lái)發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)大樹(shù)哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛(ài)的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來(lái)唱首歌，請(qǐng)小朋友們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，第一個(gè)出現(xiàn)的什么水果寶寶。
二、活動(dòng)過(guò)程
師唱第一遍：蘋(píng)果的歌。
師：小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?
幼：西瓜。
師：對(duì)啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋(píng)果寶寶(出示圖片)，蘋(píng)果寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!
師唱第二遍：西瓜的歌，并將圖片貼在大樹(shù)上。
師：剛剛我們幫大樹(shù)哥哥找到了他們的好朋友：蘋(píng)果寶寶和西瓜寶寶?，F(xiàn)在老師要請(qǐng)出大樹(shù)哥哥的第三個(gè)好朋友啦!這次還是要請(qǐng)小朋友豎起耳朵好好聽(tīng)聽(tīng)，第三個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!
師唱第三遍：菠蘿的歌
師：這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?
幼：菠蘿
師：顧老師知道我們班也有一個(gè)小朋友叫菠蘿，請(qǐng)她來(lái)和我們一起唱一唱吧!
師：現(xiàn)在顧老師知道，我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽(tīng)累了，那我們就來(lái)一起跟著音樂(lè)跳跳舞吧!
(教授幼兒動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)后段歌詞重復(fù)時(shí)，手能夠隨著音調(diào)起伏而改變高度。)
師：剛才我們幫大樹(shù)哥哥找了三個(gè)好朋友，分別是什么寶寶呢?
幼：蘋(píng)果寶寶、西瓜寶寶、菠蘿寶寶
師：那我們現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)唱一唱他們自己的喜歡的水果吧!
(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果，并隨著歌聲做動(dòng)作)
三、結(jié)束
師：最后我們來(lái)分個(gè)組，先請(qǐng)男孩子和老師一起唱，還要一起做動(dòng)作。男孩子來(lái)唱蘋(píng)果寶寶吧!
男孩子唱
師：現(xiàn)在換成女孩子啦!
師：今天大叔哥哥很開(kāi)心，因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來(lái)給自己鼓勵(lì)一下吧!
幼兒園小班語(yǔ)言教案水果歌篇八
1、根據(jù)實(shí)物鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。
一、導(dǎo)入
1、"今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。”教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、"仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。
4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
1、給蘋(píng)果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的?！?/p>
3、給葡萄編。
"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、"小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、幼兒園小班兒歌教案——《水果歌》游戲：水果歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)："什么水果紅紅的？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)："蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問(wèn)：“什么水果紅紅的？”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說(shuō)出來(lái)。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的`創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。
在游戲過(guò)程中，孩子們都非常的積極，我問(wèn)：“什么水果紅紅的？”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái)，但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中，幼兒還未掌握這一句?？梢?jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
幼兒園小班語(yǔ)言教案水果歌篇九
1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)會(huì)用“水果水果，咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿編兒歌。
3、樂(lè)于參加活動(dòng)，感受仿編兒歌的樂(lè)趣。
ppt、水果頭飾12個(gè)、火車頭飾1個(gè)、兒歌《火車開(kāi)了》活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
音樂(lè)響起，幼兒隨教師律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
教師：今天天氣真好，我們一起來(lái)玩小火車的游戲吧！火車火車開(kāi)動(dòng)了，咔嚓咔嚓……小火車動(dòng)起來(lái)，咔嚓咔嚓……小火車，到站了，小朋友們請(qǐng)坐下（引導(dǎo)幼兒找位置對(duì)應(yīng)坐下）
二、活動(dòng)展開(kāi)
1、播放火車的聲音，引起幼兒的注意。（常規(guī)提醒）
教師：請(qǐng)小朋友豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？幼兒：火車的聲音
教師：小朋友們的小耳朵真靈，哇！真的是火車的聲音，瞧！小火車開(kāi)來(lái)了！
2、通過(guò)對(duì)話，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌（1）學(xué)習(xí)“西瓜西瓜開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行”
教師：這列漂亮的小火車原來(lái)是西瓜哥哥開(kāi)來(lái)的，它要開(kāi)去哪里呢？小朋友們猜猜看！幼兒：（自由發(fā)言）
教師：哦，小朋友們都沒(méi)猜對(duì)西瓜哥哥的心思，西瓜哥哥呀，它是要開(kāi)火車，去旅行。
西瓜西瓜開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行（邊念兒歌邊做動(dòng)作）
（2）學(xué)習(xí)兒歌《水果寶寶去旅行》
教師：西瓜哥哥還請(qǐng)了許多許多不同的水果去旅行，現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們當(dāng)微笑小天使，幫助西瓜哥哥邀請(qǐng)水果寶寶們上火車，我們先來(lái)看看，西瓜哥哥邀請(qǐng)的第一個(gè)水果寶寶是誰(shuí)……出示ppt，引導(dǎo)幼兒與水果打招呼。
教師：蘋(píng)果寶寶很害羞，需要微笑天使熱情邀請(qǐng)它，接下來(lái)請(qǐng)小朋友們像梁老師這樣邀請(qǐng)它（蘋(píng)果蘋(píng)果上火車，咔嚓咔嚓去旅行）幼兒跟著做動(dòng)作，念兒歌，根據(jù)課堂情況重復(fù)3-5次。（接著出示香蕉、菠蘿圖片重復(fù)以上活動(dòng)）
幼兒：（邀請(qǐng)3-5個(gè)幼兒自由說(shuō)出想帶的水果，用固定“邀請(qǐng)方式邀請(qǐng)上火車”）
三、活動(dòng)結(jié)束
通過(guò)游戲強(qiáng)化幼兒對(duì)“水果水果上火車，咔嚓咔嚓去旅行”句式的使用，前后照應(yīng)完成此次活動(dòng)。
（蘋(píng)果頭飾的小朋友接上火車，由蘋(píng)果頭飾的小朋友又邀請(qǐng)下一種水果）
隨著音樂(lè)離場(chǎng)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案水果歌篇十
水果歌
《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)蘋(píng)果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個(gè)句子，讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此，幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識(shí)“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。
1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
一、談話導(dǎo)入
1、師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過(guò)哪些水果？（幼兒回答）
2、師：今天老師就帶來(lái)了幾位水果客人，我們趕快來(lái)看看它們是誰(shuí)吧。
二、編兒歌《水果歌》
1、（出示沒(méi)有涂顏色的蘋(píng)果圖片）
2、師：這是誰(shuí)？蘋(píng)果是什么顏色的？（幼：紅色）
3、師：你們都同意蘋(píng)果是紅紅的嗎？那我們趕快來(lái)看看那吧。（教師將蘋(píng)果翻過(guò)來(lái)）
哇，蘋(píng)果真的是紅紅的?。√O(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
4、師：什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）
5、（教師出示沒(méi)有顏色的葡萄）同上進(jìn)行創(chuàng)編
6、（教師出示沒(méi)有顏色的西瓜）同上進(jìn)行創(chuàng)編
7、小朋友們真厲害，都會(huì)自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦。那我來(lái)個(gè)更厲害的，比比哪個(gè)小朋友的小腦袋動(dòng)的最快。
8、師：什么水果黃黃的？（請(qǐng)幼兒舉手進(jìn)行回答）并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答
9、師、今天老師請(qǐng)來(lái)了黃黃的梨子。
10、師、小朋友們真厲害，會(huì)看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽(tīng)的兒歌。老師啊給這首好聽(tīng)的兒歌取了個(gè)名字，叫《水果歌》。接下來(lái)我們一邊拍手一邊把這首好聽(tīng)的兒歌連起來(lái)念一遍。
三、游戲：水果歌
1、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個(gè)好玩的游戲。你們想玩嗎？
3、師：等下老師會(huì)發(fā)給你們每人一個(gè)水果圖片掛在脖子上。游戲開(kāi)始后，老師會(huì)提問(wèn)。如果老師說(shuō)：“什么水果紅紅的？”那脖子上掛蘋(píng)果的小朋友就要馬上站起來(lái)拍手說(shuō)“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”。脖子上不是掛蘋(píng)果的`小朋友要不要站起來(lái)？（幼：不要）
4、游戲進(jìn)行數(shù)遍。
四、延伸活動(dòng)
生活中還有很多的水果，我們也可以把它編進(jìn)這首好聽(tīng)的《水果歌》里。請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。
設(shè)計(jì)意圖：
1.通過(guò)談話引起幼兒的興趣；
2.激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗(yàn)，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊；
3.用開(kāi)放式的提問(wèn)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)；
4.幫助幼兒鞏固、加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象；
5.以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象，并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力；
6.讓幼兒了解更多水果的顏色，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)舉一反三。
幼兒園小班語(yǔ)言教案水果歌篇十一
1、通過(guò)“火車開(kāi)啦”音樂(lè)的欣賞引起活動(dòng)，讓孩子們從聲音開(kāi)始進(jìn)入活動(dòng)，并且以西瓜爺爺邀請(qǐng)水果寶寶去旅行的游戲進(jìn)入情境，讓孩子們學(xué)習(xí)兒歌中的語(yǔ)言，既輕松又有趣。
2、通過(guò)富有游戲化的語(yǔ)言，吸引幼兒完整欣賞兒歌并朗誦兒歌。在朗誦的過(guò)程中老師提出不同的要求，讓孩子們掌握得更好，為下面的創(chuàng)編活動(dòng)打基礎(chǔ)。
3、通過(guò)“還有一節(jié)車廂空著呢，誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車？”的懸念創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌，讓孩子們進(jìn)一步加深對(duì)兒歌掌握。
4、通過(guò)讓老師做西瓜爺爺，幼兒做水果寶寶去旅行讓孩子們?cè)谟螒虻臍夥罩徐柟虄焊柚械脙?yōu)美語(yǔ)言。
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換不同的水果，嘗試仿編兒歌。
ppt、西瓜爺爺頭飾，水果圖片人手一個(gè)。
1、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌的內(nèi)容
（1）先聽(tīng)聲音。聽(tīng)！這是什么聲音？（播放火車的聲音）一列火車開(kāi)來(lái)了（師邊說(shuō)邊出示火車）誰(shuí)是火車司機(jī)？（西瓜爺爺）我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好?。?/p>
師：“西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行?！?/p>
誰(shuí)知道旅行是什么意思？
（2）師：一個(gè)人去旅行多沒(méi)意思，所以西瓜爺爺想請(qǐng)一些水果寶寶一起去旅行。
我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？（出示蘋(píng)果）什么樣的蘋(píng)果？我們快請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車?！疤O(píng)果寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師幼一同說(shuō)。
（4）西瓜爺爺請(qǐng)到的第三位水果寶寶他穿著紫色的衣服，是一串一串的，（請(qǐng)幼兒猜一猜）原來(lái)是葡萄。這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄寶寶上火車》（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)后集體一起來(lái)）
2、完整欣賞兒歌
水果寶寶一起坐著火車去旅行，他們可真開(kāi)心。老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《水果寶寶去旅行》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教師完整朗誦。
3、學(xué)習(xí)兒歌
（1）好聽(tīng)嗎？這次和老師一起來(lái)念。（師幼一起來(lái)）
4、仿編兒歌
可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，還有一些水果寶寶也想去旅行，我們看看都有誰(shuí)？（3個(gè)：櫻桃、菠蘿、草莓）
我們把這些水果寶寶也編到兒歌里吧。完整念兒歌。
5、游戲
老師給小朋友準(zhǔn)備了胸飾，分發(fā)給幼兒?！艾F(xiàn)在我來(lái)當(dāng)西瓜爺爺，請(qǐng)水果寶寶去旅行，誰(shuí)愿意當(dāng)水果寶寶呢？”
老師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。（播放背景音樂(lè)）
6、開(kāi)火車出活動(dòng)室
為學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊?！白詈笠还?jié)空著的車廂誰(shuí)會(huì)上來(lái)呢？”為孩子創(chuàng)編兒歌做了鋪墊，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)既輕松又喜歡，很快就完成了教學(xué)目標(biāo)。最后，運(yùn)用游戲法，表演法來(lái)鞏固兒歌，結(jié)束活動(dòng)。
不足之處：在游戲中，孩子創(chuàng)編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的那幾種。針對(duì)不足，我把活動(dòng)延伸到了區(qū)域活動(dòng)中，在語(yǔ)言區(qū)投放了多樣的水果照片，引導(dǎo)孩子繼續(xù)創(chuàng)編，還做了圖譜來(lái)幫助孩子分析兒歌的結(jié)構(gòu)和句式，這樣就比較形象直觀，更符合小班孩子的年齡和興趣點(diǎn)，使教學(xué)能夠更貼近教學(xué)對(duì)象。
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