2023年奇妙的數(shù)學(xué)讀后感(匯總13篇)

讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？知道讀后感怎么寫(xiě)才比較好嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

奇妙的數(shù)學(xué)讀后感篇一

數(shù)學(xué)作為一門(mén)普遍被認(rèn)為抽象和枯燥的學(xué)科，常常讓學(xué)生們感到頭疼。然而，當(dāng)我開(kāi)始深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我才真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的奇妙之處。數(shù)學(xué)不僅僅是一種計(jì)算工具，更是一種思維方式和邏輯推理的訓(xùn)練。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我獲得了很多有關(guān)世界運(yùn)行規(guī)律的啟發(fā)，懂得了從多種角度解決問(wèn)題的方法，因此，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣和深深的敬意。

首先，數(shù)學(xué)激發(fā)了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)常常需要我們從一堆看似雜亂無(wú)章的數(shù)據(jù)中歸納出規(guī)律和模式，通過(guò)推理和證明來(lái)得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程不僅需要良好的邏輯思維，還需要我們能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和方法去解決新問(wèn)題。通過(guò)數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，我的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力得到了很大的提升，我發(fā)現(xiàn)我在日常生活中面對(duì)問(wèn)題也能更加冷靜地思考和分析，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。

其次，數(shù)學(xué)幫助我培養(yǎng)了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。在數(shù)學(xué)中，一個(gè)小的錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)推導(dǎo)過(guò)程的錯(cuò)誤，因此，我們必須學(xué)會(huì)細(xì)致認(rèn)真地思考和表達(dá)。數(shù)學(xué)要求我們清晰明了地陳述問(wèn)題，理清思路，一步一步地推導(dǎo)，確保每一步都是正確的。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)，每當(dāng)我在解題過(guò)程中遇到錯(cuò)誤時(shí)，我不會(huì)氣餒，而是會(huì)仔細(xì)找出錯(cuò)誤所在，改正過(guò)來(lái)。通過(guò)數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，我培養(yǎng)了一種細(xì)致認(rèn)真的思考習(xí)慣，這種習(xí)慣不僅在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)我有幫助，在日常生活中也起到了促進(jìn)作用。

此外，數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題。數(shù)學(xué)問(wèn)題往往有多種解法，每一種解法都從不同的角度出發(fā)，有著自己的優(yōu)勢(shì)和適用范圍。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我接觸到了不同的數(shù)學(xué)方法和思想，例如幾何、代數(shù)、概率等，它們各自有著不同的邏輯和推理方式。這些方法與思想不僅讓我在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)有更多的選擇，也在啟發(fā)了我在其他學(xué)科和日常生活中采取多樣化的思考方式。

最后，數(shù)學(xué)幫助我培養(yǎng)了堅(jiān)韌和耐心。在解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，很少能夠一蹴而就，常常需要反復(fù)嘗試和推敲。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷地努力和堅(jiān)持，我在數(shù)學(xué)上取得了進(jìn)步。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到，數(shù)學(xué)并不是一個(gè)容易放棄的學(xué)科，只要我愿意努力，堅(jiān)持不懈，我就能夠克服困難，取得成功。

總結(jié)起來(lái)，數(shù)學(xué)真的很奇妙。它不僅僅是一種知識(shí)和技能的積累，更是一種思維方式和能力的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我提高了自己的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，學(xué)會(huì)了用不同的方法解決問(wèn)題，并且鍛煉了堅(jiān)韌和耐心。盡管數(shù)學(xué)有時(shí)候讓人感到困擾和厭煩，但我相信，只要能夠正確理解數(shù)學(xué)的奧妙之處，我們就能夠欣賞、享受并應(yīng)用它在我們的日常生活中。

奇妙的數(shù)學(xué)讀后感篇二

寒冷的冬天到了，天空中飄起了棉絮般的雪花，就像無(wú)數(shù)的小精靈在空中歡快地飛舞，氣溫也一下子變得冷颼颼的。我們需要一件毛絨大衣來(lái)保暖，于是趁著周末，我和媽媽一起來(lái)到商場(chǎng)買(mǎi)大衣，一進(jìn)商場(chǎng)，空調(diào)暖氣迎面撲來(lái)，讓人感覺(jué)如沐春風(fēng)。商場(chǎng)里人流如織，一片熱鬧景象，各種物品讓人眼花繚亂。

我們來(lái)到二樓賣(mài)衣服的地方，各種款式各種顏色的大衣比比皆是，貨比三家后我們看中了一款大衣，拿起標(biāo)價(jià)牌一看，價(jià)格可讓我嚇了一大跳，“800元呢！”我吃驚地對(duì)媽媽說(shuō)。這時(shí)，服務(wù)員笑臉滿(mǎn)面迎上來(lái)和我們打招呼，告訴我們今天商場(chǎng)正好有促銷(xiāo)活動(dòng)，所有商品打八折。我和媽媽一聽(tīng)這個(gè)好消息，想這次我們可是撿了便宜省了一筆錢(qián)呢！正當(dāng)我們拿著發(fā)票向收銀臺(tái)走去，輪到我們時(shí)，服務(wù)員告訴我們，今天還有一個(gè)活動(dòng)，只要刷工商銀行白金卡就能享受滿(mǎn)300元減20元的活動(dòng)，媽媽想考考我的.數(shù)學(xué)怎么樣，就問(wèn)：“你算算我們要付多少錢(qián)？”我心想這可難不倒我，腦袋瓜子飛速轉(zhuǎn)起來(lái)，開(kāi)始算起來(lái)800×0.8＝640元，再結(jié)合滿(mǎn)300減20，那滿(mǎn)600就能減40元，結(jié)果馬上浮現(xiàn)在我的腦海里，不就是600元嘛。于是我大聲的說(shuō)要付600元，媽媽也算了一遍夸我答對(duì)了，真聰明！今天我們這件大衣比原價(jià)節(jié)省了200元哦。

回家的路上，我興奮地對(duì)媽媽說(shuō)：“數(shù)學(xué)真奇妙，在我們的生活中有這么大用處?！眿寢尭嬖V我這就叫學(xué)以致用。

奇妙的數(shù)學(xué)讀后感篇三

今天下午，天氣分外妖嬈，一米光線(xiàn)偷偷跑進(jìn)教室，照在同學(xué)們激動(dòng)的'臉頰上。

我們正在布置教室。陳老師請(qǐng)了幾位同學(xué)幫助他，只見(jiàn)他們把一條條數(shù)學(xué)謎語(yǔ)貼在一根長(zhǎng)繩上，并有訂書(shū)機(jī)釘起來(lái)。我望著那些燈謎，頓時(shí)大吃一驚：這些題目都在我意料之外，原以為數(shù)學(xué)謎語(yǔ)相當(dāng)簡(jiǎn)單，沒(méi)想到各各難以回天。正當(dāng)我跟前面的同學(xué)嘰里呱啦地討論時(shí)，廣播一下指令，數(shù)學(xué)節(jié)燈謎活動(dòng)就正式開(kāi)始了。

我和幾個(gè)同學(xué)跑到別班去猜謎。首先，我不費(fèi)吹灰之力答對(duì)了一題，得到了一根棒棒糖。之后，我努力尋找著我會(huì)的題，可就是找不到，如同大海撈針一樣難。放棄了二班，我們來(lái)到了三班。這個(gè)班有很多簡(jiǎn)單的題目沒(méi)有答出來(lái)，我和好朋友一下就說(shuō)出了7道題的答案，正準(zhǔn)備去對(duì)答案，老師一聲令下：“沒(méi)有禮物了，請(qǐng)同學(xué)們到別班去吧！”

這消息，如同天打雷劈，把我們幾個(gè)轟到了自己班的教室。陸陸續(xù)續(xù)，一些同學(xué)興高采烈地拿著禮物跑進(jìn)來(lái)，一些同學(xué)則垂頭喪氣地做回位置，眼巴巴地望著那些有禮物的同學(xué)，心想：我是幸運(yùn)的，雖然只有一根棒棒糖，不過(guò)還是唯一一種口味的。

一聲輕快的音樂(lè)響起了，這是同學(xué)們最興奮的時(shí)刻。是的，數(shù)學(xué)節(jié)文藝匯演正式拉開(kāi)了序幕。我和另外兩個(gè)小記者連忙跑到四樓，拍下這個(gè)壯觀的場(chǎng)景。

四位小主持人挺起胸膛，宣布活動(dòng)開(kāi)始后，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。

先上場(chǎng)的是二年級(jí)的小女孩，她用甜美的聲音給我們講了一個(gè)“0與1的爭(zhēng)斗”的小故事，告訴我們：所有數(shù)字都是有用的，就像人，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。三年級(jí)表演的古裝劇，展現(xiàn)了四大才子唐伯虎的聰明才智；五年級(jí)和三年級(jí)一起改編的寶貝去哪兒更是令人贊嘆。令我印象最深的是六年級(jí)的大姐姐們表演的圖形爭(zhēng)霸賽，看看哪個(gè)圖形是最有用的圖形，而它們最后組合到了一起，變成了許許多多的圖案。

數(shù)學(xué)王國(guó)是豐富多彩的，是神氣美妙的，它像無(wú)邊無(wú)際的大海。數(shù)學(xué)與我們的生活密切相關(guān)。在生活中，我們常常用到數(shù)學(xué)，在買(mǎi)賣(mài)物品時(shí)，會(huì)用到數(shù)學(xué);在建筑房屋時(shí)，會(huì)用到數(shù)學(xué)；在計(jì)算數(shù)據(jù)時(shí)，會(huì)用到數(shù)學(xué)等等。試想一下，如果我們沒(méi)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，不懂得怎樣數(shù)數(shù)兒會(huì)怎么樣，那樣一來(lái)，生活將變成一團(tuán)亂麻了。所以我們要好好學(xué)數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到生活中去。

奇妙的數(shù)學(xué)讀后感篇四

數(shù)學(xué)，一門(mén)讓人又愛(ài)又恨的學(xué)科。有人抱怨它的復(fù)雜和難懂，有人對(duì)它的邏輯和美妙深感著迷。作為一名學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)多年的學(xué)生，我也曾經(jīng)飽受數(shù)學(xué)的折磨，但同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的奇妙之處。下面，我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。

首先，我想分享關(guān)于數(shù)學(xué)的啟發(fā)和思維方式。數(shù)學(xué)是一門(mén)注重邏輯推理和思考的學(xué)科，而這種思維方式可以影響我們?cè)谏钪械淖孕藕徒鉀Q問(wèn)題的能力。在解題過(guò)程中，我們需要觀察、分析、推理思維的訓(xùn)練，這些技巧在日常生活中同樣適用。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何從表面現(xiàn)象中找到問(wèn)題的本質(zhì)，通過(guò)仔細(xì)思考和分析來(lái)解決困擾我們的難題。這種思維方式的養(yǎng)成使我在生活中更加冷靜、理性，始終能夠保持積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

其次，數(shù)學(xué)教會(huì)了我堅(jiān)持和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)習(xí)題從來(lái)不是一蹴而就的事情，無(wú)論是在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是解題時(shí)，都需要持之以恒的努力和耐心。我曾經(jīng)為了解決一個(gè)難題，在紙上計(jì)算了數(shù)十次，排除了一縷又一縷的錯(cuò)誤，最終才得到正確答案。這種不間斷的努力和堅(jiān)持會(huì)帶給我們巨大的滿(mǎn)足感和成就感。同時(shí)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題也培養(yǎng)了我的自信心，讓我在面對(duì)其他困難時(shí)能夠保持積極的態(tài)度，相信自己一定能找到解決的辦法。

第三，數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何思考和解決抽象的問(wèn)題。數(shù)學(xué)中充斥著各種抽象的概念和符號(hào)，許多問(wèn)題本身并不直觀，需要我們通過(guò)分析和推理來(lái)理解。這種訓(xùn)練幫助我培養(yǎng)了一種抽象思維的能力，使我在解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題時(shí)更加游刃有余。數(shù)學(xué)讓我意識(shí)到，有時(shí)候，問(wèn)題并不是局限在表面現(xiàn)象上，我們需要深入思考和挖掘，才能找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。這種從抽象到具體的思維方式，不僅幫助我解決數(shù)學(xué)題，也讓我在思考人生和面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)更加深入和全面。

最后，數(shù)學(xué)讓我體驗(yàn)到了它自身的美妙和奇妙。數(shù)學(xué)的世界充滿(mǎn)了各種規(guī)律、定理和公式，其中的美妙令人嘆為觀止。比如，黃金分割、費(fèi)馬大定理等都是數(shù)學(xué)世界中的經(jīng)典之作。數(shù)學(xué)不僅是一種知識(shí)的積累，更是一種對(duì)人類(lèi)智慧的鑒賞和贊美。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我深深感受到了人類(lèi)智慧的輝煌，也被數(shù)學(xué)世界中的奇妙所折服。

總而言之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了具體的數(shù)學(xué)知識(shí)，更培養(yǎng)了邏輯思維、問(wèn)題解決和抽象思維的能力。數(shù)學(xué)教會(huì)了我堅(jiān)持和解決問(wèn)題的勇氣和毅力，也讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)世界的美妙和奇妙。因此，我深信數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和生活態(tài)度，應(yīng)該融入到我們的日常生活中去。無(wú)論我們將來(lái)從事什么工作，數(shù)學(xué)的思維方式和解決問(wèn)題的能力都會(huì)讓我們受益終生。

奇妙的數(shù)學(xué)讀后感篇五

數(shù)學(xué)，是一個(gè)讓許多人聞之色變的學(xué)科。對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一門(mén)難以理解的學(xué)科，也是一個(gè)令人頭疼的存在。但是，當(dāng)我深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并真正掌握其精髓后，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是如此的奇妙、有趣和實(shí)用。在這篇文章中，我將分享我的數(shù)學(xué)心得體會(huì)，希望能夠幫助更多人發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。

首先，數(shù)學(xué)的奇妙之處在于它的邏輯性。數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它的每一個(gè)概念和定理都是有嚴(yán)格推理過(guò)程和證明方法的。在數(shù)學(xué)中，一切都有規(guī)律可循，不存在任意性。無(wú)論是代數(shù)、幾何還是概率論，都有其獨(dú)特的邏輯結(jié)構(gòu)和推理方式。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不僅能夠培養(yǎng)嚴(yán)密的思維方式，還能夠提高我們的問(wèn)題解決能力和分析能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)的邏輯性也讓我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)可以有多種方法和角度，發(fā)散性思維得以得到發(fā)揚(yáng)。

其次，數(shù)學(xué)的奇妙之處在于它的抽象性。數(shù)學(xué)并非只是一個(gè)用來(lái)計(jì)算的工具，它更是一種思維方式和一種抽象的語(yǔ)言。通過(guò)數(shù)學(xué)的抽象，我們能夠?qū)?fù)雜的問(wèn)題化繁為簡(jiǎn)，從而更好地理解和掌握問(wèn)題的本質(zhì)。例如，通過(guò)代數(shù)的符號(hào)運(yùn)算，我們能夠用簡(jiǎn)潔的表達(dá)方式來(lái)表示和解決復(fù)雜的方程和函數(shù)關(guān)系。這種抽象思維的能力不僅在數(shù)學(xué)中有用，還能夠在其他學(xué)科和實(shí)際生活中發(fā)揮重要作用。

另外，數(shù)學(xué)的奇妙之處在于它的實(shí)用性。雖然很多人在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到困惑和無(wú)用，但事實(shí)上，數(shù)學(xué)在我們的日常生活中隨處可見(jiàn)。從簡(jiǎn)單的計(jì)算到復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析，數(shù)學(xué)無(wú)處不在。通過(guò)數(shù)學(xué)，我們能夠掌握數(shù)據(jù)處理的方法和技巧，從而更好地進(jìn)行決策和規(guī)劃。無(wú)論是個(gè)人生活還是商業(yè)管理，數(shù)學(xué)的知識(shí)都能提供有力的支撐。例如，通過(guò)概率統(tǒng)計(jì)的方法，我們能夠在面對(duì)各種不確定性時(shí)進(jìn)行可靠的決策。

最后，數(shù)學(xué)的奇妙之處在于它的美感。數(shù)學(xué)中充滿(mǎn)著各種美麗的定理和問(wèn)題，如費(fèi)馬大定理、黃金分割等。這些定理和問(wèn)題不僅僅是數(shù)學(xué)的研究課題，更是一種藝術(shù)和哲學(xué)的追求。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們能夠感受到數(shù)學(xué)之美，體會(huì)到數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的智慧和深藏的真理。數(shù)學(xué)的美感不僅僅存在于數(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域，還能在我們的日常生活中感受到，例如音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑等藝術(shù)形式中都體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)的美妙之處。

綜上所述，數(shù)學(xué)的奇妙之處在于它的邏輯性、抽象性、實(shí)用性和美感。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不僅能夠培養(yǎng)思維能力，還能夠提高問(wèn)題解決能力和分析能力。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，數(shù)學(xué)都有著重要作用。因此，我鼓勵(lì)更多的人去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奇妙之處。數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)見(jiàn)證生活奇跡和解開(kāi)世界之謎的鑰匙。

奇妙的數(shù)學(xué)讀后感篇六

數(shù)學(xué)，在許多人看來(lái)，是一門(mén)抽象、晦澀難懂的學(xué)科。然而，當(dāng)我們真正深入探究數(shù)學(xué)世界的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奇妙之處。數(shù)學(xué)是一種邏輯思維的體現(xiàn)，是一種解決問(wèn)題的工具，更是一種美的表達(dá)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我有了許多深刻的體會(huì)。

首先，數(shù)學(xué)教給了我堅(jiān)持不懈的精神。在解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，常常需要一次又一次的嘗試，不斷地摸索，直到找到正確的解答。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)榻獠怀鲱}而感到沮喪，但是當(dāng)我終于解出來(lái)的時(shí)候，那種成就感是無(wú)法言喻的。這種精神在生活中也常常用到，無(wú)論是面對(duì)學(xué)業(yè)、工作還是人生的挑戰(zhàn)，只有堅(jiān)持不懈，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

其次，數(shù)學(xué)給了我思維的靈活性。數(shù)學(xué)是一種邏輯思維的訓(xùn)練，需要我們用嚴(yán)密而條理的思維去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了邏輯思維的習(xí)慣，變得更加清晰和有條理。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也經(jīng)常面臨許多問(wèn)題，如果我們能用數(shù)學(xué)的思維方式去分析，就能夠迅速地找到解決問(wèn)題的方法，做出正確的判斷。

再次，數(shù)學(xué)開(kāi)闊了我的視野。數(shù)學(xué)是一門(mén)宇宙語(yǔ)言，它與自然科學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域密切相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了許多美麗而深?yuàn)W的數(shù)學(xué)定理和公式。例如，費(fèi)馬大定理就是數(shù)學(xué)史上的一個(gè)傳奇，它在幾百年前被提出，直到最近才被證明。這也讓我明白了數(shù)學(xué)的無(wú)限魅力和無(wú)窮深度。數(shù)學(xué)不僅僅是一堆冰冷的數(shù)字和符號(hào)，它是一種思想的表達(dá)，是一種觸類(lèi)旁通的能力。

最后，數(shù)學(xué)教給了我堅(jiān)強(qiáng)的耐心。解決一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題往往需要長(zhǎng)時(shí)間的思考和耐心的等待。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要長(zhǎng)時(shí)間沉浸在其中才能體會(huì)到其中美妙的學(xué)科。在解題過(guò)程中，我常常需要反復(fù)嘗試和思考，而這個(gè)過(guò)程往往是非常漫長(zhǎng)且痛苦的。然而，當(dāng)我最終解開(kāi)難題時(shí)，那種喜悅與滿(mǎn)足感會(huì)讓我覺(jué)得一切都是值得的。這種耐心和堅(jiān)持也逐漸滲透到我生活的方方面面，使我不再輕易放棄，不再畏懼困難，而是敢于迎接挑戰(zhàn)。

總之，數(shù)學(xué)是一門(mén)奇妙的學(xué)科，它不僅僅是一種知識(shí)的積累，更是一種思考的藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更獲得了深刻的體會(huì)和感悟。數(shù)學(xué)教給了我堅(jiān)持不懈、思維靈活、視野開(kāi)闊和堅(jiān)強(qiáng)耐心的品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中起到重要的作用，更對(duì)我的人生產(chǎn)生了積極的影響。我相信，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，數(shù)學(xué)都將是我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的助力。

奇妙的數(shù)學(xué)讀后感篇七

數(shù)學(xué)課上，不知道老師從哪兒扯到了1和0.999……誰(shuí)大。

問(wèn)這個(gè)，不就相當(dāng)于問(wèn)我們一加一等于幾嗎?要是連這個(gè)都不會(huì)，干脆卷鋪蓋走人吧。你瞧黑板上的0那么矮，1那么高，不正像一個(gè)長(zhǎng)官在訓(xùn)一個(gè)低頭認(rèn)錯(cuò)的士兵嗎?仔細(xì)瞧，零上還有個(gè)洞，一準(zhǔn)是1打的，只要零這個(gè)老大下了臺(tái)，它手下的九門(mén)，自然也不戰(zhàn)而散，由此可見(jiàn)，一定是1大呀!

其他同學(xué)也紛紛贊同，但數(shù)學(xué)老師的舉動(dòng)，卻令全班的同學(xué)都傻了眼。他先按照我們的說(shuō)法，寫(xiě)下了一個(gè)小小的小于號(hào)，然后露出可疑的笑容，手一拐，抓向板擦，將可憐的小于號(hào)擦掉，畫(huà)上了一個(gè)大大的等于號(hào)，最后一筆結(jié)束。全班再次沸騰，像燒開(kāi)的水，要沖破茶壺蓋一樣勢(shì)不可擋，數(shù)學(xué)老師又笑了，仿佛在說(shuō)：我就當(dāng)個(gè)吃瓜群眾。

一場(chǎng)討論的龍卷風(fēng)席卷了這間教室，同學(xué)們多數(shù)表示不理解，只有饒瀚勢(shì)單力孤，形單影只地說(shuō)：“就是等于!”老師指了他一下，他條件反射似的站起來(lái)，侃侃而談：“要四舍五入……”老師立刻毫不留情地打斷了他的話(huà)：“不對(duì)，等于和約等于是不同的?！边@時(shí)，陳曉嬈突然舉起的手像高樓平地起一樣顯眼，老師讓她回答：“1÷3×3=1，0.333……等于1÷3，0。333……×3=0.999……，所以一樣大。”陳若曦也站起來(lái)說(shuō)：“1等于1÷3×3，1÷3=1/3，1/3=0.333……，0。333……×3=0.999……，所以它們一樣大。”

奇妙的數(shù)學(xué)讀后感篇八

數(shù)學(xué)，一直被人們視作一門(mén)枯燥乏味的學(xué)科，但當(dāng)我深入探索數(shù)學(xué)的奧妙之后，我卻被它的魅力所吸引。在數(shù)學(xué)的世界里，有著無(wú)數(shù)神奇的規(guī)律和美妙的推理，讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的深?yuàn)W和趣味。下面，我將分享一些我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的奇妙心得體會(huì)。

第一段，數(shù)學(xué)的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性給予了我對(duì)世界的一種獨(dú)特視角。數(shù)學(xué)有著一套嚴(yán)密的推理體系，它要求我們嚴(yán)格按照邏輯規(guī)律進(jìn)行推演和證明，而一旦推理中有任何疏漏或錯(cuò)誤，結(jié)果就無(wú)法成立。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬜屛疑钊塍w會(huì)到事物之間的內(nèi)在聯(lián)系以及規(guī)律的存在。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了理性思考和準(zhǔn)確表達(dá)，這不僅在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)非常有用，也在其他學(xué)科以及日常生活中起到了積極的作用。

第二段，數(shù)學(xué)的抽象性使我能夠超越現(xiàn)實(shí)去思考。數(shù)學(xué)是一門(mén)高度抽象的學(xué)科，不同于其他學(xué)科的具象性，它以符號(hào)、公式和定理為基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)的世界里，我可以抽象出問(wèn)題的本質(zhì)，將其簡(jiǎn)化為符號(hào)和公式表示，然后利用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行分析和求解。這種思維方式使我能夠超越現(xiàn)實(shí)的限制，從不同的角度看待問(wèn)題，并且可以將數(shù)學(xué)的方法和思想應(yīng)用到其他領(lǐng)域。數(shù)學(xué)的抽象性也激發(fā)了我對(duì)深?yuàn)W數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索欲望，讓我在追求數(shù)學(xué)真理的路上不斷前行。

第三段，數(shù)學(xué)的美妙推理帶給我無(wú)盡樂(lè)趣和成就感。數(shù)學(xué)中的推理過(guò)程往往需要根據(jù)已有的定理和規(guī)律，通過(guò)邏輯推演得出結(jié)論。當(dāng)我在數(shù)學(xué)問(wèn)題中能夠迅速找到解決方法并進(jìn)行推理時(shí)，我感到一種巨大的成就感。數(shù)學(xué)推理的過(guò)程有時(shí)會(huì)讓人興奮，因?yàn)樗拖袷且粓?chǎng)解謎游戲，讓我充滿(mǎn)樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)推理也教會(huì)了我堅(jiān)持不懈和思考的耐心，這種精神在生活的種種困難面前同樣非常重要。

第四段，數(shù)學(xué)的普遍性和應(yīng)用性使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有著重要的地位，也在生活的各個(gè)方面扮演著不可忽視的角色。無(wú)論是科學(xué)研究、金融投資還是日常生活中的計(jì)算和規(guī)劃，數(shù)學(xué)都發(fā)揮著關(guān)鍵作用。數(shù)學(xué)的普遍性和應(yīng)用性讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，它不僅可以幫助我們提高思維能力和解決問(wèn)題的能力，也可以讓我們更好地理解和掌握世界的運(yùn)行規(guī)律。

第五段，數(shù)學(xué)的開(kāi)放性促使我不斷探索和創(chuàng)新。數(shù)學(xué)是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)科，它的領(lǐng)域和方法一直在不斷擴(kuò)展和更新。作為學(xué)習(xí)者，我不僅需要掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，還需要保持對(duì)新的數(shù)學(xué)概念和思想的追求。數(shù)學(xué)的開(kāi)放性讓我有機(jī)會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)新，提出新的問(wèn)題，并通過(guò)自己的努力去解決。這種不斷探索和創(chuàng)新的精神也讓我相信，數(shù)學(xué)的世界將永遠(yuǎn)有新的奧秘等待我去揭開(kāi)。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之旅是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅開(kāi)闊了眼界，提高了自己的綜合素質(zhì)，也培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈和思考問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)的奇妙心得體會(huì)讓我相信，數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和生活態(tài)度，它為我打開(kāi)了一扇通向未知世界的大門(mén)。我相信，在數(shù)學(xué)的引領(lǐng)下，我會(huì)繼續(xù)探索，繼續(xù)前行。

奇妙的數(shù)學(xué)讀后感篇九

以前，我總是不愛(ài)動(dòng)腦做數(shù)學(xué)題，可是我現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)非常感興趣了，為什么呢？因?yàn)槲疫@里有一個(gè)小故事，令我至今難忘。

那時(shí)，我剛上二年級(jí)，要進(jìn)行數(shù)學(xué)期末考試，同學(xué)們，個(gè)個(gè)都認(rèn)真地復(fù)習(xí)，我也滿(mǎn)頭大汗的復(fù)習(xí)著，老師來(lái)了，發(fā)下試卷，我十分認(rèn)真的做著試卷，手心漸漸地出了汗，現(xiàn)在只剩下思考題了，問(wèn)題是：100個(gè)人排成5行，每行多少人？我想來(lái)想去也都不知道怎么做，時(shí)間飛快的流逝著，我著急了，可是靈感就是出不來(lái)，正在我一籌莫展的`時(shí)候，忽然想起了老師上課時(shí)候教我的題目。哦，我知道怎么做了，首先100等于10個(gè)10，10個(gè)人排成5行，每行2人，所以將2乘以10等于20，所以每行20個(gè)人。哈，問(wèn)題解決！

俗話(huà)說(shuō)：“只要肯動(dòng)腦，問(wèn)題全逃跑?！蔽沂掷锬弥嚲?，高高興興的交給了老師。

慢慢的，我對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越喜歡，越來(lái)越著迷了，同學(xué)們，你們也要努力去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去解決呀！

奇妙的數(shù)學(xué)讀后感篇十

生活中,處處有數(shù)學(xué)。例如:買(mǎi)菜啦!買(mǎi)文具啦!量布等等,都需要用到數(shù)學(xué)。

這個(gè)學(xué)期,老師教了一個(gè)新知識(shí),是小數(shù)的乘法和除法。這個(gè)知識(shí),可幫了我大忙啊!

昨天晚上,我媽媽一起去買(mǎi)桔子。桔子是1.8元一斤,媽媽買(mǎi)了4.5斤,本應(yīng)該付錢(qián)8.1元?？墒菭I(yíng)業(yè)員粗心大意,不知道怎么算的,算成了9元錢(qián)。還好我利用了這個(gè)學(xué)期新教的知識(shí),在腦子里算過(guò)一便后,馬上糾正了營(yíng)業(yè)員的失誤。

不僅營(yíng)業(yè)員阿姨夸我聰明,這么小都會(huì)小數(shù)乘除法了,而且在回家的路上,媽媽還表?yè)P(yáng)我,給她省了0.9元,并且學(xué)過(guò)的知識(shí)能在生活中活用。

是啊!要是沒(méi)學(xué)好這門(mén)數(shù)學(xué),以后損失的不只是這0。9元,或許是幾百,幾千,甚至上億呀!

二年級(jí):草原豪士

奇妙的數(shù)學(xué)讀后感篇十一

敘述的是小作者發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的奇妙，“不僅營(yíng)業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會(huì)小數(shù)乘除法了，而且在回家的路上……”

生活中，處處有數(shù)學(xué)。例如：買(mǎi)菜啦!買(mǎi)文具啦!量布等等，都需要用到數(shù)學(xué)。

這個(gè)學(xué)期，老師教了一個(gè)新知識(shí)，是小數(shù)的乘法和除法。這個(gè)知識(shí)，可幫了我大忙啊!

昨天晚上，我媽媽一起去買(mǎi)桔子。桔子是1.8元一斤，媽媽買(mǎi)了4.5斤，本應(yīng)該付錢(qián)8.1元?？墒菭I(yíng)業(yè)員粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元錢(qián)。還好我利用了這個(gè)學(xué)期新教的知識(shí)，在腦子里算過(guò)一便后，馬上糾正了營(yíng)業(yè)員的失誤。

不僅營(yíng)業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會(huì)小數(shù)乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表?yè)P(yáng)我，給她省了0.9元，并且學(xué)過(guò)的知識(shí)能在生活中活用。

是啊!要是沒(méi)學(xué)好這門(mén)數(shù)學(xué)，以后損失的不只是這0。9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀!

奇妙的數(shù)學(xué)讀后感篇十二

暑假的一個(gè)晚上，我和爸爸媽媽一起來(lái)到了濱江公園的荷花池邊。真是應(yīng)了楊萬(wàn)里的詩(shī)句“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。爸爸看到了一朵含苞待放的荷花，就摘下來(lái)送給了我。它真美麗啊，就像一位害羞的荷花姑娘！淡淡的花瓣好像水晶似的，我看著它愛(ài)不釋手。

我把荷花拿回了家，仔細(xì)地端詳著：荷花的花瓣很薄，就像餐巾紙似的；我輕輕地將花瓣一片片地?fù)荛_(kāi)，只見(jiàn)一個(gè)金燦燦的小蓮蓬就這樣暴露在我的眼前。深綠色的花柄上有一個(gè)個(gè)小刺，雖然小刺不扎，但拿著還是有點(diǎn)不舒服的。爸爸走過(guò)來(lái)，跟我說(shuō)：“你把它放進(jìn)金魚(yú)缸里吧，長(zhǎng)大了還可以吃蓮子呢！”我一聽(tīng)，好像就要吃到蓮子一樣，急忙把荷花放進(jìn)魚(yú)缸里。

一天，我和爸爸一起陪媽媽值班，很晚才回家。走進(jìn)家門(mén)，我隨便瞄了一眼荷花，竟發(fā)現(xiàn)荷花閉合了?！斑祝吭缟线€開(kāi)著的荷花，怎么到了晚上閉合了？”我百思不得其解。我心想：難道荷花晚上睡，白天醒？嗯，我明天得觀察觀察。第二天早上，我一起床就直奔荷花。果然，荷花是開(kāi)著的。

不起眼的荷花都有奧秘，那萬(wàn)物肯定都有秘密。只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)哦！

奇妙的數(shù)學(xué)讀后感篇十三

讀了李毓佩教授寫(xiě)的《數(shù)學(xué)故事專(zhuān)輯》中的一本，我很喜歡，它用多個(gè)生動(dòng)有趣的童話(huà)故事，來(lái)講述一道道難題。我要給大家推薦一本“荒島歷險(xiǎn)”上，跟邏輯推理有關(guān)的'一個(gè)故事。

故事的主人公，羅克與兩個(gè)朋友，在搶奪珍寶的過(guò)程中，遇到了這樣一道邏輯推理題：

有a、b、c三個(gè)門(mén)，門(mén)上分別都貼了兩張紙條，第一張都是“海外部經(jīng)理在此辦公室?！钡诙埣垪l各寫(xiě)的是：

a門(mén)：b門(mén)上是謊言。b門(mén)：c門(mén)上是謊言。c門(mén)：a、b門(mén)都是謊言。

這類(lèi)題目對(duì)我有而言有點(diǎn)難，但我還是試了試。你們有沒(méi)有試一試呢。嘗試之后，我開(kāi)始看李毓佩老師的方法。李毓佩老師寫(xiě)得是：假設(shè)真話(huà)是1，假話(huà)是0……剛讀到這，我不禁叫起來(lái)：“這多巧妙?。∥以趺礇](méi)想到呢?！辈趴戳艘稽c(diǎn)，我便打算再用李老師的方法做一遍。做完之后，我發(fā)現(xiàn)結(jié)果和剛才一樣，但是過(guò)程不同。你瞧，用0和1來(lái)表示真、假話(huà)，是不是又簡(jiǎn)便，又清楚呢！而且還很容易懂。從這以后，我對(duì)這類(lèi)題目有了新的方法，也不再那么怕了。

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