作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案大班篇一
1. 教幼兒認(rèn)識(shí)1、2,知道它們能表示物體的數(shù)量。
2. 養(yǎng)幼兒安靜地傾聽(tīng)老師和同伴的講話以及愉快地參加小組活動(dòng)習(xí)慣。
3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
圖卡1—2、貼絨動(dòng)物卡1—2若干、數(shù)卡1—2、教學(xué)掛圖等。
1、以游戲“捉謎藏”引入:幼兒找動(dòng)物圖卡并數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只動(dòng)物。
2、出示動(dòng)物卡、數(shù)卡、請(qǐng)幼兒給動(dòng)物卡匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2,并請(qǐng)孩子想象它們分別像什么?
4、分組活動(dòng):
第一組:給數(shù)卡排隊(duì),匹配實(shí)物。
引導(dǎo)語(yǔ):這里有許多的數(shù)字卡片,分別是…(讓幼兒說(shuō)),請(qǐng)小朋友把他們按順序排好,排好后按順序讀一遍,再看看是數(shù)字幾就送幾個(gè)花片。
第二組:給數(shù)卡排隊(duì),做點(diǎn)卡。
引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友把這些數(shù)字卡按順序排在操作板上,按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印,做成實(shí)物卡,數(shù)字是幾就印幾個(gè),然后按順序排在各自的數(shù)字卡下。
第三組:數(shù)物拼板。
引導(dǎo)語(yǔ):這里有許多的數(shù)字卡和實(shí)物卡,當(dāng)數(shù)字卡找
實(shí)物卡朋友時(shí),拼起來(lái)便會(huì)成一個(gè)長(zhǎng)方形,請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字卡找對(duì)實(shí)物卡朋友,然后把它們拼在一起。
5、展示第二組個(gè)別幼兒的操作卡,引導(dǎo)幼兒檢查,看印得對(duì)不對(duì),表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒。
在日常生活中,可以隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)(如:一張凳子用數(shù)字1來(lái)表示,兩張桌子用數(shù)字2來(lái)表示)
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案大班篇二
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8,理解數(shù)字8的實(shí)際意義。
2、能細(xì)致地觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)其中的'現(xiàn)象。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
白板課件、操作
1、情境導(dǎo)入
播放課件,激發(fā)幼兒興趣。
師:看看誰(shuí)來(lái)了?(巧虎)
小們好,今天我們要到數(shù)字城堡去探險(xiǎn),探險(xiǎn)需要通關(guān)密碼,密碼就在下面這張圖里,我們一起來(lái)看看吧。
3、理解8的實(shí)際意義
師:8除了可以表示8只小狗,還可以表示什么?
4、闖關(guān)游戲
師:播放課件,下面我們就去數(shù)字城堡探險(xiǎn)吧。
(1)關(guān):8
師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)8像什么,說(shuō)出三個(gè)才能過(guò)關(guān)哦。
(2)關(guān):連連看
(3)第三關(guān):找8
師:圖片上是8就拍一下手,不是8就不拍手。
5、完成幼兒操作材料
師:恭喜大家闖關(guān)成功,現(xiàn)在我們一起去數(shù)字城堡玩一玩吧。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案大班篇三
1、引導(dǎo)幼兒手、口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為1至4的物品,在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。
2、認(rèn)讀數(shù)字1至4,做到數(shù)、物對(duì)應(yīng)。
重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4,數(shù)、物對(duì)應(yīng)。
難點(diǎn)是手、口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
一、開(kāi)始部分:
1、師幼互相問(wèn)好,組織教學(xué)
2、和幼兒談話:我們講過(guò)的故事中有三頭小豬在樹(shù)林里各撿到了什么果子,是幾個(gè)果 子?(撿到了香蕉、蘋(píng)果、梨,都是4個(gè)),非常正確,那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)1至4的數(shù)字。
二、基本部分:
我們一起數(shù)數(shù)看,(一共有4節(jié))。紅太狼開(kāi)著火車(chē)在路上沒(méi)抓到小羊們,卻撿到1個(gè)皮球,2本圖書(shū),3盒彩筆,4個(gè)毛毛玩具,心里也很高興,要求幼兒根據(jù)車(chē)廂里物品的數(shù)量依次出示1、2、3、4和物體一樣多的手指頭,然后再讓幼兒手、口一致點(diǎn)數(shù)一遍紅太狼車(chē)廂內(nèi)的物品。
2、教師出示數(shù)字卡片及數(shù)字的圖示,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1像什么,2像什么,3像什么,4像什么,然后共同學(xué)習(xí)兒歌:1像小鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2像小鴨水中游,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像紅旗迎風(fēng)飄。
3、要求幼兒數(shù)物對(duì)應(yīng)的把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的車(chē)廂內(nèi):數(shù)字1放進(jìn)1個(gè)皮球的車(chē)廂內(nèi),2放進(jìn)2本書(shū)的車(chē)廂內(nèi),3放進(jìn)3盒彩筆的車(chē)廂內(nèi),4放進(jìn)4個(gè)玩具的車(chē)廂內(nèi),操作正確的及時(shí)表?yè)P(yáng)。
4、老師這兒還有一列火車(chē),出示教學(xué)掛圖一列載著小動(dòng)物的火車(chē),引導(dǎo)幼兒觀察一共有幾節(jié)車(chē)廂,每節(jié)車(chē)廂里有幾個(gè)小動(dòng)物,這些小動(dòng)物叫什么名字,找個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù),一頭大象,2只長(zhǎng)頸鹿,3只叮當(dāng)狗,4只乖乖兔,及時(shí)給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
5、出示4片樹(shù)葉讓幼兒手、口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
三、結(jié)束部分:游戲活動(dòng):
1、一名幼兒開(kāi)火車(chē),然后老師說(shuō)物體的個(gè)數(shù),幼兒按要求裝火車(chē)。
2、老師和幼兒一起開(kāi)火車(chē)走一走數(shù)一數(shù)室內(nèi)有哪些物體的個(gè)數(shù)和我們今天學(xué)的數(shù)字一樣多。
3、活動(dòng)結(jié)束和老師說(shuō)再見(jiàn)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案大班篇四
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道他們表示的實(shí)際意義。
2、能目測(cè)感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、教具:7只貓,7條魚(yú)。
2、學(xué)具:幼兒用書(shū)19頁(yè),彩色筆若干。
3、教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
教師出示6只貓、6條魚(yú),提問(wèn):圖上有什么?他們各有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾個(gè)表示?
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一只貓,一條魚(yú),讓幼兒說(shuō)說(shuō):現(xiàn)在圖上有幾只貓,幾條魚(yú)?6只貓、6條魚(yú),是怎么變成7只貓、7條魚(yú)的呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出6個(gè)添上1個(gè)就是7。
教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。教師可以這樣說(shuō):7只貓、7條魚(yú)可以用什么數(shù)字表示?
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。
演示課件,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?有多少?認(rèn)一認(rèn)數(shù)字6和7。引導(dǎo)幼兒比較6和7 的大小,以及它們的相鄰數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察作業(yè)畫(huà)面。
說(shuō)說(shuō):圖上有什么?有多少?請(qǐng)你給數(shù)量是6的物體涂色。
3、看數(shù)字涂格子。
啟發(fā)幼兒根據(jù)方框中的數(shù)字,給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。
教師根據(jù)操作情況提出問(wèn)題,幼兒集體回答,鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)操作材料整潔的幼兒。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案大班篇五
實(shí)驗(yàn)證明,3歲半是幼兒計(jì)數(shù)能力開(kāi)始發(fā)展的時(shí)期,幼兒掌握計(jì)數(shù)的過(guò)程是先口頭說(shuō)數(shù),再按物點(diǎn)數(shù),最后說(shuō)出總數(shù)。
所以在幼兒園小班設(shè)計(jì)這個(gè)數(shù)學(xué)教案,教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4,復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)數(shù)字的數(shù)數(shù)。
教學(xué)的過(guò)程也遵循了先讓小朋友口頭說(shuō)數(shù),再說(shuō)出總數(shù),最后用變魔術(shù)(游戲)的方式讓幼兒按數(shù)字4取物,并且給予獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)幼兒參與的興趣。
此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數(shù)字4的學(xué)習(xí),也激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1.會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4以?xún)?nèi)的物體,并說(shuō)出總數(shù)。
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字4,知道它代表的實(shí)際意義。
1.關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)字4的ppt。
2.準(zhǔn)備一個(gè)箱子,裝有4朵花,4只筆,4個(gè)小兔子玩偶,4個(gè)小球等等。
1.導(dǎo)入:教師在黑板上寫(xiě)一個(gè)大大的阿拉伯?dāng)?shù)字“4”,
提問(wèn)幼兒“小朋友們,你們看黑板上這個(gè)數(shù)字4,你們覺(jué)得它長(zhǎng)得像什么呢?”(幼兒:像紅旗、小船、企鵝……)
2.過(guò)程:
(一)a.打開(kāi)ppt,先放一張?zhí)O果的圖片,提問(wèn)小朋友有幾個(gè)蘋(píng)果;再加一張?zhí)O果的圖片,再問(wèn)幼兒;再加一張?zhí)O果的圖片,繼續(xù)問(wèn)幼兒;最后再加一張?zhí)O果的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù)(4個(gè)蘋(píng)果。)
b.(放香蕉的圖片)用同樣的方法手口一致點(diǎn)數(shù)4跟香蕉。
c.(放草莓的圖片)用同樣的方法,請(qǐng)一位幼兒站起來(lái)數(shù)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。(說(shuō)對(duì)了給予表?yè)P(yáng),說(shuō)錯(cuò)了就耐心指正。)
d.(放西瓜的圖片)用同樣的方法,再請(qǐng)一位幼兒站起來(lái)回答。
(二)a.教師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱,里面有各種各樣的東西,待會(huì)兒老師會(huì)說(shuō)一個(gè)數(shù)字和一樣?xùn)|西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)好了,老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)厲害的魔術(shù)師來(lái)變魔術(shù)啦!
b.教師:“四只兔子!”(請(qǐng)一位幼兒上臺(tái),去魔術(shù)箱里找四只兔子并拿出來(lái),邊拿邊數(shù),教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對(duì)并且說(shuō)對(duì)了的話老師獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。)
c.教師繼續(xù):“四只筆!”(方法同以上)
d.教師再繼續(xù)說(shuō):“四朵花!”(方法同以上)
e.(教師觀察幼兒學(xué)習(xí)的成果,根據(jù)實(shí)際情況或幼兒的興趣來(lái)決定請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)嘗試。)
3.結(jié)束:今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字4,小朋友們都學(xué)習(xí)的非常好,也非常積極,所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。
要幼兒回家后和父母一起復(fù)習(xí)數(shù)字4和4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),第二天來(lái)幼兒園跟老師和小朋友一起分享。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案大班篇六
2、理解它們表示的'數(shù)量;
3、會(huì)用手指頭表示6、7;
4、會(huì)寫(xiě)6和7。
寫(xiě)6和7。
課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件
學(xué)習(xí)6—720分鐘,寫(xiě)6、715分鐘,5分鐘互動(dòng)
一、復(fù)習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示1——5。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1——5。
3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。
5、看圖填數(shù)字。
6、按順序填順序
二、新授
2、看看老師的手指是幾?引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨?誰(shuí)還能數(shù)出7個(gè)其它物體?怎么寫(xiě)?像什么?(7像鐮刀割小草)(出示課件)數(shù)鐮刀。
三、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。
4、請(qǐng)生寫(xiě)6、7。
四、作業(yè)寫(xiě)6和7各8排。
學(xué)生基本上上都會(huì)寫(xiě),但"7"有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫(xiě)反。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案大班篇七
1:認(rèn)識(shí)數(shù)字
3,能按數(shù)取3以及3以?xún)?nèi)的的物品,理解3的實(shí)際意義。
2:在游戲中,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字3,能按數(shù)取3以及3以?xún)?nèi)的的物品,理解3的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt
糕點(diǎn)玩具若干
一、復(fù)習(xí)1和2
這是數(shù)字幾,你認(rèn)識(shí)嗎?
我們一起來(lái)讀一讀吧!
教師里有哪些東西是1個(gè)的?哪些東西是兩個(gè)的呢?
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字3.
今天我們要開(kāi)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字,看看,它是幾?
我們一起來(lái)用手寫(xiě)一寫(xiě)數(shù)字3吧!
數(shù)字3看起來(lái)像什么?
三、認(rèn)識(shí)數(shù)字三的實(shí)際意義。
1、看看我都帶來(lái)了哪些哪些東西?他們有幾個(gè)?(教師出示糕點(diǎn)玩具)
2、一共有三個(gè)東西,我需要2個(gè),怎么拿?
3、一共有三個(gè)東西,需要三個(gè),怎么拿?
4下面哪些東西是有三個(gè)的?
四、桉數(shù)取物。
教師出示3以及3以?xún)?nèi)的數(shù)字,個(gè)別幼兒按數(shù)取物。
教師出示3以及3以?xún)?nèi)的數(shù)字,幼兒分組按數(shù)取物。
卡片里有幾個(gè)草莓,再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車(chē)廂里,如教師說(shuō)把草莓裝入6號(hào)車(chē)廂里,持有草莓6個(gè)的.幼兒便將草莓卡片放入6號(hào)車(chē)廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車(chē)廂。
3、教師說(shuō)出車(chē)廂號(hào),幼兒說(shuō)出車(chē)廂里裝的是幾個(gè)草莓。反復(fù)練習(xí),加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái)?,F(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案大班篇八
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”,知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量,鞏固對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
1.教具:
投影儀一臺(tái),“動(dòng)物園”幻燈片若干張,錄音機(jī)一臺(tái),音樂(lè)磁帶一盒,數(shù)字卡片若干張。
學(xué)具:第一組,印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見(jiàn)圖一),油畫(huà)棒若干盒;第二組,數(shù)字紙卡(見(jiàn)圖二)人手一份,實(shí)物印章每人一個(gè);第三組,實(shí)物圖片(見(jiàn)圖三)人手一份,油畫(huà)棒若干盒,數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè),貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè),1~6小數(shù)卡人手1份,小玩具若干。
2.環(huán)境布置
幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個(gè)小盤(pán)子(盤(pán)內(nèi)1~6個(gè)小數(shù)卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建“數(shù)的王國(guó)”,用大型積木搭三個(gè)門(mén)洞,分別標(biāo)有數(shù)字“l(fā)、2、3”。
一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境,引起幼兒興趣。
(出示一封信):
師:今天啊,老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫(xiě)給我們中班小朋友的信。(教師讀信)
師:我們一起開(kāi)汽車(chē)去動(dòng)物園,好不好?(音樂(lè)聲,幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)出示幻燈片(一),到達(dá)“動(dòng)物園”。
嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。
師:我們到了×&館,它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
請(qǐng)小朋友從小盤(pán)內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。
嘗試二出示幻燈片(四),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。
師:它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(出示數(shù)字“6”)“6像什么呢?”請(qǐng)小朋友從盤(pán)中找出數(shù)字“6”,集體認(rèn)讀數(shù)字“6”。
請(qǐng)幼兒討論講述“6”還可以表示什么?
嘗試三游戲“看數(shù)取物”。
師:這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小朋友從小盤(pán)內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具,邊拿邊說(shuō):l、2、3……,×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
師:現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好?
二、小組活動(dòng)介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則:
師:小朋友看,數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口,分別為1號(hào)門(mén)、2號(hào)門(mén)、3號(hào)門(mén)。每個(gè)門(mén)內(nèi)都有一組游戲。
第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡
師:請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾,再畫(huà)圓點(diǎn),邊畫(huà)邊說(shuō):1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。
第二組看數(shù)字印圖形
師:請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾,就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形,邊印邊說(shuō):1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組看實(shí)物貼數(shù)字
師:先看卡片有幾個(gè)什么,再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里,邊貼邊說(shuō)×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂(lè)聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述,檢查操作過(guò)程及結(jié)果。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))
1.展示個(gè)別幼兒的操作卡片,集體進(jìn)行評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒。
2.教師小結(jié)活動(dòng)情況。
3.以“寄信”結(jié)束活動(dòng)。
幼兒粘貼,教師講解寄法:請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友,再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里,邊放邊說(shuō):數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友,這樣信就能寄出去。
幼兒逐一“寄信”,走出教室,結(jié)束活動(dòng)。
在活動(dòng)后,大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6,在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間,一定會(huì)越來(lái)越棒的。加油寶貝們!
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案大班篇九
1認(rèn)識(shí)數(shù)字(1-3)
2區(qū)分?jǐn)?shù)字(1-3)
3知道數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字(1-3)
難點(diǎn):理解數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義
1裝有3個(gè)數(shù)字卡片的箱子
2彩色筆若干
3幼兒的操作材料包:橡皮泥一根筷子
一手指謠。
二認(rèn)讀5以?xún)?nèi)數(shù)字。
1教師:說(shuō)說(shuō)數(shù)字像什么依次舉出五個(gè)數(shù)字,讓幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字像什么?
問(wèn)題:123的形狀各像什么?
2根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字
3從數(shù)字箱抽卡片,讀數(shù)字
教師:請(qǐng)小朋友抽出一張卡片,然后大聲讀出卡片上的.數(shù)字,這項(xiàng)練習(xí),幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片,并讀給大家聽(tīng)。正確的小朋友掌聲鼓勵(lì),錯(cuò)誤的小朋友再給他(她)一次機(jī)會(huì)。大家?guī)椭f(shuō)正確,反復(fù)進(jìn)行。
4涂色:(出示大樹(shù)的圖)
教師:讓幼兒把樹(shù)上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色。
三找找數(shù)字1和3。
教師介紹材料操作內(nèi)容:
問(wèn)題:
(1)小朋友看看圖上有什么?(小魚(yú)、太陽(yáng)、數(shù)字等)
(2)找找看,圖中有哪些數(shù)字寶寶?(1、2、3)幼兒找出所有數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。
四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。
教師提出操作要求,幼兒操作。幼兒分五組,根據(jù)教師提示,在筷子上串上數(shù)字。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案大班篇十
《指南》指出,小班幼兒要手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體,并能說(shuō)出總數(shù),按數(shù)取物,認(rèn)識(shí)數(shù)字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中,我們經(jīng)??梢月?tīng)見(jiàn)幼兒數(shù)數(shù),但是并不能把數(shù)的數(shù)字和實(shí)物相對(duì)應(yīng)起來(lái)。本活動(dòng)的設(shè)計(jì),能夠讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)數(shù)字3,理解數(shù)字3。
1.通過(guò)觀察感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字3
2.能夠手口一致點(diǎn)數(shù)3,并且能夠取出相應(yīng)數(shù)字的物品
3.樂(lè)于探究更多與3有關(guān)的東西
4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性
5.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于1.2的認(rèn)識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)數(shù)字3ppt圖形卡片3張數(shù)字卡片3張
圖片導(dǎo)入,引起興趣:小朋友們,大家好,今天老師給大家?guī)?lái)了一張有趣的圖片,小朋友們想不想知道是什么呀?我們一起來(lái)看看吧。
幻燈片二有沒(méi)有小朋友知道(幼兒自由回答),其實(shí)啊,這是一個(gè)門(mén)洞,但老師今天要講的可不是門(mén)洞,而是一個(gè)和門(mén)洞特別像的數(shù)字。
幻燈片三這就是數(shù)字三,小朋友嘗試畫(huà)一畫(huà)數(shù)字3吧(教師示范,幼兒伸出手在空中畫(huà)3)。除了圖片,老師還給大家請(qǐng)來(lái)了三位動(dòng)物小朋友,我們一起來(lái)看看。
幻燈片四這三位動(dòng)物小朋友可真調(diào)皮,他們都不出來(lái),但是啊,它們先和大家打了招呼。汪汪汪,汪汪汪,這是誰(shuí)啊,原來(lái)啊,是可愛(ài)的.小狗,喵喵喵,喵喵喵,還有可愛(ài)的小貓,嘎嘎嘎,原來(lái)還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢?(幼兒自由回答)
幻燈片五原來(lái)他們?nèi)チ顺校切」芬^(guò)生日,他們要去慶祝一下,需要買(mǎi)一些東西。那他們買(mǎi)了什么呢,我們一起來(lái)看看吧。
幻燈片六小狗說(shuō),我買(mǎi)了我最喜歡吃的骨頭了,我們看看圖片上有幾根骨頭呢,我們一起數(shù)數(shù)吧。一根骨頭,兩根骨頭,三根骨頭,小狗買(mǎi)了三根骨頭。
幻燈片七小貓說(shuō)我最喜歡吃魚(yú)了,我要買(mǎi)好多好多條魚(yú),讓我們來(lái)數(shù)數(shù),小貓買(mǎi)了幾條魚(yú)。一條魚(yú),兩條魚(yú),三條魚(yú)。小貓買(mǎi)了三條魚(yú)。
幻燈片八小鴨子喜歡吃草,讓我們來(lái)數(shù)一數(shù),小鴨子買(mǎi)了幾顆草。一顆草,兩顆草,三顆草。小鴨子買(mǎi)了三棵草。
他們都買(mǎi)到了自己喜歡吃的東西,可是呢,老師覺(jué)得還不夠呢,老師說(shuō)一些東西,小朋友們幫他們買(mǎi)好不好。
(教師說(shuō)相應(yīng)數(shù)字的物品,幼兒取物,并數(shù)數(shù))
幻燈片九幫他們買(mǎi)三個(gè)蘋(píng)果
幻燈片十一幫他們買(mǎi)三個(gè)梨
幻燈片十一幫他們買(mǎi)三個(gè)香蕉
幻燈片十二幫他們買(mǎi)三個(gè)草莓
幻燈片十三買(mǎi)三瓶飲料
幻燈片十四買(mǎi)一個(gè)蛋糕
他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):
使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),孩子好動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案大班篇十一
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲吧,請(qǐng)你伸出小手來(lái)
幼:我就伸出來(lái)(做游戲)
轱轆轱轆1,點(diǎn)點(diǎn)頭轱轆轱轆2,跳跳跳
(2)師:剛才做游戲的時(shí)候,出現(xiàn)了一些數(shù)字寶寶,誰(shuí)來(lái)告訴老師有那些數(shù)字寶寶?(師做舉手狀,提醒幼兒舉手回答)
(3)師逐個(gè)請(qǐng)幼兒回答(有那些數(shù)字寶寶)
(4)師出示數(shù)字卡片1——5,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)
師:小朋友真棒!現(xiàn)在老師和數(shù)字寶寶交朋友啦(師示范游戲玩法)
師:接下來(lái),老師要請(qǐng)小朋友來(lái)和數(shù)字寶寶交朋友(師幼兒上來(lái)游戲)
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案大班篇十二
1.較熟練地掌握5的數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)“5”,知道它所表示的含義。
2.通過(guò)游戲激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
空瓶子一只,硬幣、珠子、紐扣若干
1---5的數(shù)字卡片每人一套
夾子每人15個(gè)
數(shù)字火車(chē)
1.游戲:“看數(shù)拍手”
今天老師要和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲,叫“看數(shù)拍手”。這是幾?(2)小朋友應(yīng)該拍幾下?,請(qǐng)小朋友聽(tīng)到“預(yù)備拍手”后一起拍手。
2.游戲:聽(tīng)音猜數(shù)。
(1)。教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣,讓幼兒聽(tīng)硬幣掉落瓶子里的聲音,猜猜瓶子里裝了幾枚(4枚)硬幣。
(2)。倒出瓶子里的硬幣,讓幼兒數(shù)一數(shù),驗(yàn)證自己猜得對(duì)不對(duì)。
(3)。教師再裝入1枚硬幣,請(qǐng)幼兒猜猜現(xiàn)在瓶子里有幾枚硬幣,并驗(yàn)證。
(4)。教師向空瓶子里裝5顆珠子,5顆紐扣,請(qǐng)幼兒聽(tīng)音猜數(shù)。
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”。
(1)。提問(wèn)5枚硬幣,5顆紐扣,5顆珠子都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?教師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,分析字形。
(2)。如果老師想用小點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示,可以用幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),2呢,3呢?
3.夾子游戲。
(1)、數(shù)物匹配游戲。
師:小朋友看看,誰(shuí)來(lái)了,今天我們的數(shù)字寶寶想和夾子做朋友,看看這是幾?(3)可以用幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示,它應(yīng)該找?guī)讉€(gè)夾子做好朋友。依次類(lèi)推,(請(qǐng)小朋友來(lái)夾)
你們都這么能干,后面還有很多數(shù)字寶寶也想找?jiàn)A子朋友,要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,你愿意嗎?記住,夾夾子的時(shí)候要先看看數(shù)字,在想想要夾幾個(gè)夾子?如果是3,要夾幾個(gè)呢?。。。
(2)、幼兒操作,給點(diǎn)卡夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。
教師:先數(shù)數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)?(看看卡片上數(shù)字是幾?)再想一想應(yīng)該給它送幾個(gè)夾子?
(3)、幼兒給所有的卡片夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子,教師巡回觀察指導(dǎo),檢查幼兒的完成情況,引導(dǎo)先完成的幼兒按照數(shù)量多少進(jìn)行排序。
(4)、教師小結(jié)驗(yàn)證:你夾對(duì)了嗎?請(qǐng)把數(shù)字1,舉起來(lái),數(shù)字1要夾幾個(gè)夾子,數(shù)數(shù)你夾對(duì)了嗎?幼兒與老師一起點(diǎn)數(shù)自己的夾子。
4、數(shù)字火車(chē),分類(lèi)整理。
(1)。教師出示數(shù)字火車(chē),“看看我們的'火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字火車(chē)上的數(shù)字。
(2)。做游戲“坐火車(chē)”,把數(shù)字寶寶和夾子送到相應(yīng)的車(chē)廂。
數(shù)字寶寶和夾子都累了,要坐上數(shù)字火車(chē)回家了,請(qǐng)你看一看,1號(hào)車(chē)廂要坐誰(shuí)?(師幼一起驗(yàn)證是否正確)后面的車(chē)廂也一樣,把你的卡片送到相應(yīng)的車(chē)廂。
(3)、結(jié)束:數(shù)字寶寶和夾子都坐上火車(chē)回家了,我們也一起坐上火車(chē)去玩吧!
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案大班篇十三
《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長(zhǎng),幼兒通過(guò)游戲探索環(huán)境,從接觸物體中獲得知識(shí)并解決問(wèn)題。正如教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):"游戲猶如火花,點(diǎn)燃了探索求知的火焰。"因此,在中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《去郊游》根據(jù)中班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),讓幼兒在游戲化的情景中鞏固8以?xún)?nèi)的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字8,初步理解8的實(shí)際意義?;顒?dòng)中,運(yùn)用情境導(dǎo)入"去郊游"激發(fā)幼兒興趣,找座位的游戲復(fù)習(xí)了7以?xún)?nèi)物品的數(shù)量,也符合幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。然后欣賞場(chǎng)地景物認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)8,理解8的實(shí)際意義。再到最后的游戲環(huán)節(jié)采蘑菇按物取數(shù),按蘑菇的數(shù)量分類(lèi),層層遞進(jìn)的方式來(lái)感知數(shù)量。這種愉快輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程自然而然地帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué)。
1、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8,初步理解8的實(shí)際意義。
3、在情景化的活動(dòng)中感受游戲的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
感知8以?xún)?nèi)的數(shù)。
數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)的對(duì)應(yīng)。
1、《去郊游》音樂(lè),《8的形成》ppt課件。
2、每個(gè)座位上貼上1-7的數(shù)字。每人一張圓形卡片(上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片)。
3、圓點(diǎn)為5-8的蘑菇若干,上粘有數(shù)字5-8的小筐4個(gè),小籃子每人一個(gè)。
一、導(dǎo)入今天天氣真好,我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂(lè)入場(chǎng))二、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)量1、游戲:找座位游戲規(guī)則:我們每個(gè)小朋友都掛了一個(gè)卡片,看,我的卡片上有什么?有幾個(gè)?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個(gè)小星星就去找7號(hào)座位)請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個(gè)小星星或小紅花就去找?guī)滋?hào)座位,好嗎?)2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位3、找到座位后,分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),并互相檢查。
(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣,活動(dòng)中的對(duì)號(hào)入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)數(shù)物的對(duì)應(yīng))三、學(xué)習(xí)活動(dòng):出示ppt,認(rèn)識(shí)數(shù)字8.
1、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
請(qǐng)幼兒觀看課件:請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物,說(shuō)一說(shuō)用數(shù)字幾來(lái)表示。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8,理解8的實(shí)際意義。
a) 操作課件:師:嗡嗡嗡!飛來(lái)了一群小蜜蜂,我們數(shù)一數(shù)有幾只?(7只)瞧!又飛來(lái)1只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來(lái)有7只蜜蜂,后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的(7添上1是8)老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。
b) 師: 現(xiàn)在一共師8只蜜蜂,用數(shù)字8來(lái)表示。8像什么?
操作課件:依次出現(xiàn)8多花,8只皮球、8個(gè)蘋(píng)果等等,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。
小結(jié)?。?能表示任何數(shù)量是8的物品。
(此環(huán)節(jié)為新授知識(shí),在復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)數(shù)字8,了解8的實(shí)際意義。)四、游戲:采蘑菇1、請(qǐng)幼兒采8只蘑菇。(鞏固數(shù)量8)(師:老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇,我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個(gè)要求,因?yàn)檫@里的小動(dòng)物也很喜歡吃蘑菇,所以我們不能都撿走,要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只,每個(gè)小朋友采8只蘑菇。)2、蘑菇分類(lèi)。(根據(jù)小蘑菇上的圓點(diǎn)數(shù)量分類(lèi),同等數(shù)量的放在一起。)(此環(huán)節(jié)為練習(xí)對(duì)8的數(shù)與物的對(duì)應(yīng),復(fù)習(xí)5-8數(shù)字與圓點(diǎn)的匹配。)3、請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查,復(fù)習(xí)鞏固8以?xún)?nèi)數(shù)量。
五、活動(dòng)結(jié)束:今天我們采了這么多的蘑菇,我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊(duì)隨教師出活動(dòng)室。
反思整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是從幼兒實(shí)際出發(fā),為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境,使孩子們學(xué)得快樂(lè),我們教得也輕松。同時(shí),在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、及讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)我覺(jué)得是每個(gè)活動(dòng)必不可少的。每個(gè)活動(dòng)過(guò)后,總有不足之處,而此次活動(dòng)的最大不足就是細(xì)節(jié)考慮不夠到位,如導(dǎo)入的律動(dòng)不熟練,沒(méi)有充分讓幼兒體會(huì)到郊游的快樂(lè)氣氛;量詞的運(yùn)用反復(fù)變換,易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時(shí)語(yǔ)言的組織不夠準(zhǔn)確,致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細(xì)節(jié)決定成敗,以后我會(huì)多關(guān)注細(xì)節(jié),讓教學(xué)更有效。
1、從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看,通過(guò)去郊游的一系列游戲活動(dòng),使教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)活動(dòng)緊密?chē)@目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù),環(huán)環(huán)相扣,基本完成目標(biāo)。
2、活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用了很好的教學(xué)方法:老師語(yǔ)言的有效引導(dǎo),啟發(fā)提問(wèn),傾聽(tīng),觀察,游戲等形式,幫助幼兒很好地理解知識(shí)點(diǎn)。課堂教學(xué)氣氛熱烈,幼兒思維活躍,學(xué)得輕松愉快,積極性高。整個(gè)課堂教學(xué)體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念,老師做到了參與者、支持者的角色,如:讓孩子看,讓孩子找,讓孩子說(shuō),讓孩子數(shù)數(shù),做到一一對(duì)應(yīng)。
3、整個(gè)活動(dòng)教師的思路非常清楚,環(huán)環(huán)相扣,老師的語(yǔ)言比較到位,師幼互動(dòng)起來(lái)。充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,以游戲貫穿始終,以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在一個(gè)個(gè)有趣的情境中,引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。
幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn),只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來(lái)并進(jìn)行提升。而我在上課一開(kāi)始就犯了這方面的錯(cuò)誤,沒(méi)有把幼兒對(duì)“8”的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外,這個(gè)提問(wèn)本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因?yàn)槲艺Z(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值,這就說(shuō)明我沒(méi)有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過(guò)自己不斷的反思和改進(jìn),這些問(wèn)題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決,并且努力做到防患于未然。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案大班篇十四
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”,知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量,鞏對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
5.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
1.教具:投影儀一臺(tái),“動(dòng)物園”幻燈片若干張,錄音機(jī)一臺(tái),音樂(lè)磁帶一盒,數(shù)字卡片若干張。
學(xué)具:第一組,印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見(jiàn)圖一),油畫(huà)棒若干盒;第二組,數(shù)字紙卡(見(jiàn)圖二)人手一份,實(shí)物印章每人一個(gè);第三組,實(shí)物圖片(見(jiàn)圖三)人手一份,油畫(huà)棒若干盒,數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè),貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè),1~6小數(shù)卡人手1份,小玩具若干。
2.環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個(gè)小盤(pán)子(盤(pán)內(nèi)1~6個(gè)小數(shù)卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建“數(shù)的王國(guó)”,用大型積木搭三個(gè)門(mén)洞,分別標(biāo)有數(shù)字“l(fā)、2、3”。
一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境,引起幼兒興趣。
(出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫(xiě)給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師:我們一起開(kāi)汽車(chē)去動(dòng)物園,好不好?(音樂(lè)聲,幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)出示幻燈片(一),到達(dá)“動(dòng)物園”。
嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。
師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
請(qǐng)小朋友從小盤(pán)內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。
嘗試二出示幻燈片(四),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。
師:它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(出示數(shù)字“6”)“6像什么呢?”請(qǐng)小朋友從盤(pán)中找出數(shù)字“6”,集體認(rèn)讀數(shù)字“6”。
請(qǐng)幼兒討論講述“6”還可以表示什么?
嘗試三游戲“看數(shù)取物”。
師:這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小朋友從小盤(pán)內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具,邊拿邊說(shuō):l、2、3……,×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
師:現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好?
二、小組活動(dòng)介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則:
師:小朋友看,數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口,分別為1號(hào)門(mén)、2號(hào)門(mén)、3號(hào)門(mén)。每個(gè)門(mén)內(nèi)都有一組游戲。
第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡師:請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾,再畫(huà)圓點(diǎn),邊畫(huà)邊說(shuō):1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。
第二組看數(shù)字印圖形師:請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾,就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形,邊印邊說(shuō):1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組看實(shí)物貼數(shù)字師:先看卡片有幾個(gè)什么,再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里,邊貼邊說(shuō)×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂(lè)聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述,檢查操作過(guò)程及結(jié)果。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))1.展示個(gè)別幼兒的操作卡片,集體進(jìn)行評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒。
2.教師小結(jié)活動(dòng)情況。
3.以“寄信”結(jié)束活動(dòng)。
幼兒粘貼,教師講解寄法:請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友,再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里,邊放邊說(shuō):數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友,這樣信就能寄出去。
幼兒逐一“寄信”,走出教室,結(jié)束活動(dòng)。
在活動(dòng)后,大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6,在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間,一定會(huì)越來(lái)越棒的。加油寶貝們!
小百科:6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字,是自然數(shù)字中的一員。
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