教育法心得體會(huì) 教育法則心得體會(huì)(實(shí)用15篇)

心得體會(huì)是指個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

教育法心得體會(huì)篇一

教育是人類進(jìn)步的重要推動(dòng)力，也是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。在日常的教育實(shí)踐中，教育法則被廣泛運(yùn)用著，指引著教育者的行為和教育者的發(fā)展。通過對(duì)教育法則的學(xué)習(xí)和反思，我從中收獲了許多寶貴的體會(huì)和心得。

首先，教育要以德育為核心。德育是教育的靈魂，只有通過德育的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出道德感強(qiáng)、品行端正的優(yōu)秀人才。在教育實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持以身作則，通過自己的行為和言談，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。同時(shí)，我也尊重學(xué)生的個(gè)性和思想，給予他們自由和平等的教育環(huán)境，讓他們自主發(fā)展，充分發(fā)揮他們的個(gè)人潛能。

其次，教育要因材施教。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，作為教育者，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和差異，制定不同的教學(xué)方法和策略。在實(shí)踐中，我注重了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好，通過個(gè)性化的教學(xué)方式，使每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的環(huán)境中獲得最大的成長。通過因材施教的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣都有了明顯提高。

第三，教育要注重培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。創(chuàng)新和實(shí)踐是社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力，也是當(dāng)代教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，我多次組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)和競賽，鼓勵(lì)他們發(fā)散思維，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生從理論中走向?qū)嵺`，培養(yǎng)他們解決問題的能力和動(dòng)手能力。

第四，教育要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和能力。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能提高學(xué)習(xí)效果和成績。在教育實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。

最后，教育要注重實(shí)踐和教育資源的整合。教育并非只限于課堂，還應(yīng)該結(jié)合社會(huì)實(shí)踐和教育資源，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境。在教育實(shí)踐中，我注重將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也積極利用社會(huì)資源和教育資源，為學(xué)生提供更全面的教育服務(wù)和機(jī)會(huì)，幫助他們更好地成長和發(fā)展。

總體而言，教育法則是教育者的準(zhǔn)則和指南，它可以在教育實(shí)踐中引導(dǎo)我們發(fā)揮更大的作用和效果。通過對(duì)教育法則的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教育的重要性和影響力，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。希望在今后的教育實(shí)踐中，我能繼續(xù)堅(jiān)持教育法則，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教育法心得體會(huì)篇二

為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定《中華人民共和國教育法》，并于1995年9月1日起施行。

通過學(xué)習(xí)教育法，我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，更是讓我找到了自己存在的不足和應(yīng)該改善的地方，以及要努力的方向。

在工作中，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的思想和行為。用心去教好每一位學(xué)生，不能夠把自己的情緒帶進(jìn)課堂里，應(yīng)該克制和控制好自己的情緒，當(dāng)學(xué)生很吵，課堂紀(jì)律不好的時(shí)候更應(yīng)控制好自己的情緒，不能向?qū)W生宣泄自己的不滿，而應(yīng)該保持頭腦清醒，用平和的方法緩和學(xué)生的情緒，抓住控制課堂的主動(dòng)權(quán)。

言傳身教，對(duì)老師來說非常的重要，有很多東西我一時(shí)間不能夠把它教給學(xué)生，但是我們可以接住自己日常的行為教導(dǎo)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，真正做到以身作則，用自己的行為感染學(xué)生，帶動(dòng)起學(xué)生，以求達(dá)到目濡耳染作用。

在管理班級(jí)的時(shí)候應(yīng)該制定好嚴(yán)厲的獎(jiǎng)懲制度，讓學(xué)生有章可循，有矩可守。對(duì)學(xué)生不能一致用軟的方法，應(yīng)該軟硬兼施。培養(yǎng)好班干部，讓他們成為自己的左右手。

在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，方法要多樣，不變的就是要耐心。不同的學(xué)生要用不同的方法教導(dǎo)，對(duì)于比較內(nèi)向文靜的學(xué)生就應(yīng)該語氣平和地教導(dǎo)他們，先讓他們找到自己不好的地方，再鼓勵(lì)他們把缺點(diǎn)改正過來;而對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，對(duì)他們就應(yīng)該要嚴(yán)厲。一把鑰匙就只能開一把鎖。

教育和學(xué)習(xí)都是無止境的，我應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，在實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。

教育法心得體會(huì)篇三

學(xué)習(xí)后我深深地體會(huì)到《職業(yè)教育法》是進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷探索實(shí)踐、不斷深入研究、不斷創(chuàng)新發(fā)展職業(yè)教育的一個(gè)過程。作為一名高職教師，就是要求我們深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)理念。學(xué)習(xí)《職業(yè)教育法》，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的'教育。這對(duì)我們教育工作者不管是在思想上還是在行動(dòng)上都有著重大的影響。

教育法心得體會(huì)篇四

作為當(dāng)前中華民族的主要法律法規(guī)之一，教育法在整個(gè)教育行業(yè)中扮演著至關(guān)重要的角色，它的出臺(tái)與實(shí)施對(duì)于推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步至關(guān)重要。所謂“教育法”，它不僅僅是一部法律條文的簡單集合，更是代表了國家對(duì)中國教育行業(yè)的全面監(jiān)管，是關(guān)系到教育未來發(fā)展方向的重要法規(guī)。在此，我將從“普及義務(wù)教育，保障教育權(quán)利”、“落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)全面發(fā)展”、“推進(jìn)教育體制改革，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”、“重塑教育職業(yè)榮譽(yù)，提高教師待遇”、“加強(qiáng)學(xué)校管理，保障師生安全”五個(gè)方面，分享我對(duì)教育法的心得體會(huì)。

一、普及義務(wù)教育，保障教育權(quán)利

教育法的出臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我國個(gè)人基本教育權(quán)利的法律保障，這對(duì)于促進(jìn)我國教育事業(yè)的公平與公正發(fā)展起到了極為重要的推動(dòng)作用。在義務(wù)教育范圍內(nèi)，公辦學(xué)校要辦強(qiáng)辦優(yōu)，保障基本教育水平。同時(shí)還要鼓勵(lì)和支持各類社會(huì)辦學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源的供給更為廣泛，進(jìn)一步促進(jìn)我國教育事業(yè)的均衡、協(xié)調(diào)與公平發(fā)展。

二、落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)全面發(fā)展

教育是要人的全面發(fā)展，素質(zhì)教育也是教育學(xué)的一項(xiàng)重要研究內(nèi)容。教育法強(qiáng)調(diào)把學(xué)生的素質(zhì)教育放在教育工作的中心地位，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展人格、鍛煉能力中，得到全方位、多樣化的培養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

三、推進(jìn)教育體制改革，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化

教育法要求在加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的同時(shí)，深化教育體制改革，把教育行政工作真正落到實(shí)處，通過強(qiáng)化內(nèi)部管理，推動(dòng)教育行業(yè)越來越向科學(xué)化、規(guī)范化的趨勢來發(fā)展，更好的推動(dòng)學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

四、重塑教育職業(yè)榮譽(yù)，提高教師待遇

教師是教育的主體，教育事業(yè)與教師榮譽(yù)的關(guān)系密不可分，在促進(jìn)教育行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步方面，教師的作用不言而喻。教育法要求加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師待遇，保障教師的職業(yè)尊嚴(yán)，進(jìn)一步激發(fā)教師的工作積極性，使教師能夠在更好的環(huán)境下，承擔(dān)起更大的教育使命和責(zé)任。

五、加強(qiáng)學(xué)校管理，保障師生安全

校園安全是教育事業(yè)實(shí)施的重要保障，學(xué)校保安周全，不僅關(guān)系到學(xué)生和教師的生命安全，也關(guān)系到教育事業(yè)的正常開展。教育法要求各級(jí)學(xué)校加強(qiáng)校園安全管理，嚴(yán)格按照學(xué)校安全標(biāo)準(zhǔn)，保障學(xué)生和教師的安全，營造一種和諧、安全、穩(wěn)定的教育環(huán)境。

總之，教育法的出臺(tái)和實(shí)施是教育行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，它涉及每一個(gè)人的教育權(quán)利，每一個(gè)教育工作者的職業(yè)尊嚴(yán)。我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育法的研究，不斷傳承和弘揚(yáng)教育法精神，讓教育法成為我們教育改革發(fā)展和實(shí)踐的重要法定依據(jù)，開啟我國教育事業(yè)全新的發(fā)展階段！

教育法心得體會(huì)篇五

新修訂的《義務(wù)教育法》提出增大辦學(xué)差距，不分重點(diǎn)校、重點(diǎn)班，非常人性化，體現(xiàn)了對(duì)所有人的信任;不管什么樣的家庭成員經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人能與人能之間的和諧，這也是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)出色。當(dāng)前，教育資源在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間存在很大差異性，帶來了私立學(xué)校等一系列問題。修訂后的《義務(wù)教育法》在總則中規(guī)定“國務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)該合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡健康發(fā)展，改善弱小學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施中小學(xué)，保障家庭中國經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年直接參與義務(wù)教育。”法律明確提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)，加強(qiáng)對(duì)薄弱私立學(xué)校的改造，并且提出在義務(wù)教育第三階段，不分重點(diǎn)學(xué)校和或非重點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)校。這些前進(jìn)方向都會(huì)從法律層面保障義務(wù)教育朝著更加均衡的方向發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)，使我們了解了新《義務(wù)教育法》的基本特征內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，我們還要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)《義務(wù)教育法》的精神，在平時(shí)的學(xué)校管理和教育教學(xué)工作中做到依法執(zhí)教，努力實(shí)行素質(zhì)教育，以學(xué)生為本……，使新《義務(wù)教育法》的精神真正落到實(shí)處。

教育法心得體會(huì)篇六

新職教育法是以我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合新時(shí)代國家發(fā)展戰(zhàn)略要求而制定的一部重要法律。自2018年7月1日起正式實(shí)施以來，新職教育法在我國高等教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻的影響。今天，我將從我的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中提煉出一些關(guān)于新職教育法的心得體會(huì)，分享給大家。

第二段：新職教育法的制定與發(fā)展背景

新職教育法的制定符合了我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，也展示了我國在高等教育領(lǐng)域的改革與創(chuàng)新，與國際上先進(jìn)的職業(yè)教育體系相接軌。新職教育法通過清晰的政策目標(biāo)，完善的法規(guī)體系，規(guī)范的教學(xué)管理體系等方面，顯著提高了我國職業(yè)教育的質(zhì)量和水平，促進(jìn)了人才培養(yǎng)的多元化發(fā)展。此外，新職教育法還在職業(yè)技能人才培養(yǎng)、教育質(zhì)量保障、職業(yè)教育評(píng)價(jià)等方面，提供了強(qiáng)有力的法律保障。

第三段：新職教育法的意義與價(jià)值

新職教育法的實(shí)施，深刻影響了高等職業(yè)教育的各個(gè)方面。一方面，它使職業(yè)教育的品質(zhì)得到了更為明確和嚴(yán)格的規(guī)范，提高了職業(yè)教育的普及率和受益人數(shù)，同時(shí)也推動(dòng)了職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)的深度融合和發(fā)展。另一方面，新職教育法引導(dǎo)職業(yè)教育向?qū)嶋H對(duì)社會(huì)需求有益的方向轉(zhuǎn)變，為企業(yè)和社會(huì)提供了優(yōu)質(zhì)的人才資源，增強(qiáng)了企業(yè)、地方和社會(huì)對(duì)職業(yè)技能人才的需求和認(rèn)可度。

第四段：新職教育法實(shí)施中存在的問題

盡管新職教育法的實(shí)施取得了一定的成效，但同時(shí)存在一些問題。例如，職業(yè)教育的條件和資源分配等方面的問題，部分職業(yè)教育學(xué)校和機(jī)構(gòu)的人才輸送和社會(huì)認(rèn)可度仍然存在差異。此外，在職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量控制方面仍有不足之處，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能人才的質(zhì)量監(jiān)測和保障。這些問題迫切需要解決，以提高我國職業(yè)教育質(zhì)量和國際競爭力。

第五段：新職教育法實(shí)施的前景和對(duì)策

新職教育法是我國高等職業(yè)教育改革的新里程碑，面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們需要不斷完善和優(yōu)化我國職業(yè)教育體系的培養(yǎng)方案和實(shí)施機(jī)制，同時(shí)促進(jìn)職業(yè)技能人才和技能型勞動(dòng)力的增長。要加強(qiáng)和推廣職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)和成功案例的分享和交流，在職業(yè)教育品質(zhì)、人才培養(yǎng)和教材建設(shè)等方面發(fā)力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的跨越式發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展。

總之，新職教育法的實(shí)施對(duì)提高我國職業(yè)教育的水平和質(zhì)量，推動(dòng)實(shí)踐型人才培養(yǎng)，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展具有重大意義。我們要把握新時(shí)代的機(jī)遇，不斷改革和創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多的人才做出積極的貢獻(xiàn)。

教育法心得體會(huì)篇七

紀(jì)律教育是培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)矩、遵守紀(jì)律，從而形成良好的行為習(xí)慣和品德的重要途徑。在這方面，紀(jì)法教育是不可或缺的一部分。紀(jì)法教育法對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)和紀(jì)律約束，提高學(xué)生端正的道德觀念和職業(yè)道德素養(yǎng)，維護(hù)學(xué)校良好秩序和社會(huì)穩(wěn)定，具有非常重要的意義。在我的帶領(lǐng)下，學(xué)校推進(jìn)了紀(jì)法教育法課程的開設(shè)，下面分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)生管理

在紀(jì)法教育法的課程教學(xué)中，我們積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。我們幫助學(xué)生明確紀(jì)律的要求與規(guī)范，依靠規(guī)范學(xué)生行為的力量，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人品德修養(yǎng)及社會(huì)責(zé)任意識(shí)的建設(shè)。在此過程中，我們也已經(jīng)取得了良好的成效，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律自覺的習(xí)慣，學(xué)習(xí)及生活秩序更加井然有序，也更加符合現(xiàn)代文化的要求。

第三段：教師管理

紀(jì)法教育法要求教師必須遵循職業(yè)道德規(guī)范，做到充分尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重和傾聽，全面發(fā)揮教育教學(xué)的作用，保證教育教學(xué)的效果。我們通過改進(jìn)的教育教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生在行為習(xí)慣上的強(qiáng)烈需求。同時(shí)，我們還為學(xué)生提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，以便傳遞道德信息和培育學(xué)生的責(zé)任和道德觀念。

第四段：家校合作

在家校合作方面，紀(jì)法教育法也為公家辦學(xué)提出了要求。學(xué)校要牢記“家校合作，共育英才”的宗旨，加強(qiáng)家校溝通，為學(xué)生心理健康成長創(chuàng)造更加良好的條件。我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和家庭特點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行紀(jì)法教育課程設(shè)置和家長管理。同時(shí)，也幫助家長進(jìn)一步提高家教質(zhì)量，引導(dǎo)家長進(jìn)行積極的育兒和家庭教育。

第五段：結(jié)論

綜上所述，紀(jì)法教育法是學(xué)校進(jìn)行思想道德建設(shè)、紀(jì)律約束和學(xué)生心理健康教育的重要途徑。學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮紀(jì)法教育法作用，提高學(xué)生的道德水平和素養(yǎng)建設(shè)。同時(shí)，也需要家長和教師共同努力，進(jìn)行家校合作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。希望所有學(xué)生都能積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用紀(jì)法教育法中的知識(shí)和技能，共同實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的最終目標(biāo)。

教育法心得體會(huì)篇八

教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景。九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要保證。新《義務(wù)教育法》的頒布進(jìn)一步明確了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。

（一）"不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)"明確了義務(wù)教育的公益性。國家對(duì)義務(wù)教育采取新的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。新法明確規(guī)定，"義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制。農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費(fèi)，由各級(jí)人民政府根據(jù)國務(wù)院的規(guī)定分項(xiàng)目、按比例分擔(dān)。"新法還要求，地方各級(jí)人民政府在財(cái)政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列。

（二）在新法中，統(tǒng)一性貫穿始終。新法從始至終強(qiáng)調(diào)在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育，這個(gè)統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等等。這些與統(tǒng)一相關(guān)的內(nèi)容以不同的形式反映到法律的修改中來。

（三）強(qiáng)制性又叫義務(wù)性。讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會(huì)的義務(wù)。誰違反這個(gè)義務(wù)，誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學(xué)生上學(xué)，家長要承擔(dān)責(zé)任；學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué)，學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任；學(xué)校不提供相應(yīng)的條件，也要受到法律的規(guī)范。

二、學(xué)好新《義務(wù)教育法》，做新《義務(wù)教育法》的落實(shí)者：

在學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，處處"身正為范"。

教育法心得體會(huì)篇九

紀(jì)法教育法是一項(xiàng)非常重要的法律教育法規(guī)，它主要涵蓋了公民道德、法律知識(shí)和紀(jì)律規(guī)范等方面的內(nèi)容。紀(jì)法教育法的實(shí)行對(duì)于我們的個(gè)人發(fā)展、社會(huì)和諧進(jìn)步等方面都具有非常重要的意義。在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我深受紀(jì)法教育法的啟示與影響，獲得了很多的收獲與感悟。

第二段：紀(jì)法教育的意義

首先，通過紀(jì)法教育我們可以更好地了解國家的法律法規(guī)，并且將其運(yùn)用到我們的日常生活當(dāng)中。在我國的法治環(huán)境下，我們必須要按照國家的法律規(guī)定去行事，否則會(huì)受到法律的制裁。在這個(gè)過程中，掌握紀(jì)法教育很有必要。

其次，通過紀(jì)法教育我們能夠更好地提高個(gè)人的法律素質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。針對(duì)日常生活中的常見問題，我們可以運(yùn)用紀(jì)法知識(shí)來防范自身不法犯罪行為的可能，從而保障自身的人身財(cái)產(chǎn)安全。

第三段：紀(jì)法教育的實(shí)踐

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在大學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活中，我們學(xué)習(xí)的各種法律知識(shí)都需要付諸于實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證。例如，在大學(xué)中我們要維護(hù)公共場所、學(xué)校設(shè)施設(shè)備的衛(wèi)生、安全、維護(hù)秩序等方面，這就需要我們有一定的紀(jì)法常識(shí)以及法律意識(shí)。

另外，我們還要注意在日常生活中的言行舉止是否符合法律要求，避免因自身行為不當(dāng)而造成的不良后果。從而，我們才能更好地做到守法、守紀(jì)，為構(gòu)建和諧、法治社會(huì)盡情發(fā)揮力量。

第四段：紀(jì)法教育的不足

在紀(jì)法教育中的一些內(nèi)容和形式也存在著一些不足和缺陷。例如，有些學(xué)生可能會(huì)在法律的邊緣玩火，認(rèn)為只要自己做得不算太過分，不會(huì)被法律追究責(zé)任。這種思維模式是錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守法律規(guī)定，堅(jiān)守自己的底線和原則。

此外，有些紀(jì)法教育形式可能過于教條，會(huì)稍顯枯燥乏味，無法與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。這時(shí)我們要注重紀(jì)法教育的互動(dòng)性和實(shí)踐性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

第五段：總結(jié)回顧

紀(jì)法教育是我們進(jìn)行法律教育的基礎(chǔ)和保障，而這也是每一個(gè)人在成長過程中都應(yīng)該積極去貫徹的精神。應(yīng)該本著中國特色社會(huì)主義法制建設(shè)的方針，在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境中勇于承擔(dān)個(gè)人的社會(huì)職責(zé)，提高個(gè)人的素質(zhì)和道德觀念，從而為實(shí)現(xiàn)民族的振興和社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教育法心得體會(huì)篇十

教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景。九年制義務(wù)教育的`貫徹落實(shí)是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要保證。新《義務(wù)教育法》的頒布進(jìn)一步明確了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。

（一）"不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)"明確了義務(wù)教育的公益性。國家對(duì)義務(wù)教育采取新的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。新法明確規(guī)定，"義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制。農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費(fèi)，由各級(jí)人民政府根據(jù)國務(wù)院的規(guī)定分項(xiàng)目、按比例分擔(dān)。"新法還要求，地方各級(jí)人民政府在財(cái)政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列。

（二）在新法中，統(tǒng)一性貫穿始終。新法從始至終強(qiáng)調(diào)在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育，這個(gè)統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等等。這些與統(tǒng)一相關(guān)的內(nèi)容以不同的形式反映到法律的修改中來。

（三）強(qiáng)制性又叫義務(wù)性。讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會(huì)的義務(wù)。誰違反這個(gè)義務(wù)，誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學(xué)生上學(xué)，家長要承擔(dān)責(zé)任；學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué)，學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任；學(xué)校不提供相應(yīng)的條件，也要受到法律的規(guī)范。

二、學(xué)好新《義務(wù)教育法》，做新《義務(wù)教育法》的落實(shí)者：

在學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，處處"身正為范"。

教育法心得體會(huì)篇十一

《中華人民共和國義務(wù)教育法》的實(shí)施，我們?cè)谥μ岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更要加強(qiáng)思想道德建設(shè)。新《義務(wù)教育法》還對(duì)教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。

明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠著自己從教以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的。由于現(xiàn)在的教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，我們常會(huì)因?qū)W生的家庭背景、特別是智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看，很難公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

將學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：學(xué)校教育需要的教師必須具有高尚的'道德品質(zhì)，旨在面對(duì)上述的此類學(xué)生更要努力調(diào)整自己的心態(tài)，保持自己的心理品質(zhì)的健康。同時(shí)，我們要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

教育法心得體會(huì)篇十二

《中華人民共和國教育法》對(duì)教育基本制度、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、教師和其他教育工作者、受教育者、教育與社會(huì)等事宜作出了詳細(xì)的規(guī)定，在學(xué)習(xí)《教育法》后，都有些什么

心得體會(huì)

教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，推進(jìn)自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。

作為教師，必須要對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過程中，關(guān)注學(xué)生原有的基礎(chǔ)與能力，因材施教地幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，因地制宜，潛移默化地幫助他們學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)他們正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，這樣才稱得上不辱使命。

1986年《義務(wù)教育法》的出臺(tái)標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來，我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。義務(wù)教育中的“義務(wù)”二字有一個(gè)正確而深刻的理解。

比如群眾反映強(qiáng)烈的教育亂收費(fèi)、上學(xué)貴問題，其中固然有部分學(xué)校片面逐利等原因，但財(cái)政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因。修訂后的義務(wù)教育法明確規(guī)定，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān)，并要求地方各級(jí)人民政府在財(cái)政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列，“哪個(gè)部門違反了義務(wù)教育法關(guān)于經(jīng)費(fèi)的規(guī)定，就應(yīng)當(dāng)依法追究責(zé)任?！?再比如群眾普遍不滿的教育資源分配不均衡、上學(xué)難問題，其中可能有地區(qū)發(fā)展不平衡等原因，但確保教育改革發(fā)展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責(zé)任，特別是像義務(wù)教育這樣的公益事業(yè)，更當(dāng)如此。新修訂的義務(wù)教育法明確要求各級(jí)政府合理配置教育資源，提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)差距，要加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的改造，并且提出在義務(wù)教育階段，不分重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，還對(duì)農(nóng)民工子女，以及進(jìn)城務(wù)工人員的子女提供平等的教育條件提出了明確的要求，這些都直指義務(wù)教育的均衡發(fā)展，更是對(duì)“義務(wù)”二字的延伸解讀。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法，實(shí)施義務(wù)教育法，正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路。對(duì)于廣大公民而言，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。

制定并實(shí)施義務(wù)教育法，也是切實(shí)提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會(huì)，通過實(shí)施義務(wù)教育，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識(shí)。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì)，全世界有170多個(gè)國家宣布實(shí)施義務(wù)教育制度。多方面研究表明，國民的高水平教育對(duì)于個(gè)人和整個(gè)社會(huì)都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，推進(jìn)自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。在這個(gè)事關(guān)國計(jì)民生的問題上，政府責(zé)無旁貸。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育地今天，作為我們教育工作者，不能抱著過去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面發(fā)展。這就要求我們必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，不斷更新自己的學(xué)識(shí)。在思想上，政治上，文化上充實(shí)自己，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)的教育工作者。

學(xué)習(xí)了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破，因?yàn)樗Ｕ狭x務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，真正的體現(xiàn)了以人為本，利國利民。所以新《教育法》的頒布實(shí)施，是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。

首先，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì)。明確了：“對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由國務(wù)院規(guī)定。”從這點(diǎn)看來，義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)的法律原則，必將惠及全國的廣大適齡兒童、少年。特別在農(nóng)村，蘊(yùn)含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學(xué)，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì)，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的我們也將是最大的受益者。”我想這些內(nèi)容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時(shí)，各級(jí)政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。在實(shí)施新《教育法》過程中，我有這樣的思考。

其次，新修訂的《教育法》提出縮小辦學(xué)差距，不分重點(diǎn)校、重點(diǎn)班，非常人性化，體現(xiàn)了對(duì)所有人的尊重;不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍(lán)天下，都應(yīng)該享受到同樣的教育。

再次，，新修訂的《教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇。國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教，調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師的積極性，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。修訂案還明確了諸如：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”等規(guī)定，對(duì)保障、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都會(huì)有產(chǎn)生重要的影響。

最后，新法規(guī)定了學(xué)生家長在義務(wù)教育中的義務(wù)，如果家長不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué)、送個(gè)人私塾等，都屬于違法行為，將要受到法律的制裁。我們可以得出結(jié)論，那就是最該學(xué)習(xí)法律的不是政府和學(xué)校的事，而是學(xué)校、學(xué)生和家長。只有我們都了解了義務(wù)教育法，具有了相應(yīng)的維權(quán)意識(shí),才可能形成更嚴(yán)密，更有效的監(jiān)督體系，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障。

學(xué)習(xí)了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破，因?yàn)樗Ｕ狭x務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，真正的體現(xiàn)了以人為本，利國利民。所以新《教育法》的頒布實(shí)施，是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。

首先，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì)。明確了：“對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由國務(wù)院規(guī)定?！睆倪@點(diǎn)看來，義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)的法律原則，必將惠及全國的廣大適齡兒童、少年。特別在農(nóng)村，蘊(yùn)含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學(xué)，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì)，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的我們也將是最大的受益者?！蔽蚁脒@些內(nèi)容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時(shí)，各級(jí)政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。在實(shí)施新《教育法》過程中，我有這樣的思考。 其次，新修訂的《教育法》提出縮小辦學(xué)差距，不分重點(diǎn)校、重點(diǎn)班，非常人性化，體現(xiàn)了對(duì)所有人的尊重;不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍(lán)天下，都應(yīng)該享受到同樣的教育。

再次，，新修訂的《教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇。國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教，調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師的積極性，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。修訂案還明確了諸如：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”等規(guī)定，對(duì)保障、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都會(huì)有產(chǎn)生重要的影響。

最后，新法規(guī)定了學(xué)生家長在義務(wù)教育中的義務(wù)，如果家長不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué)、送個(gè)人私塾等，都屬于違法行為，將要受到法律的制裁。我們可以得出結(jié)論，那就是最該學(xué)習(xí)法律的不是政府和學(xué)校的事，而是學(xué)校、學(xué)生和家長。只有我們都了解了義務(wù)教育法，具有了相應(yīng)的維權(quán)意識(shí),才可能形成更嚴(yán)密，更有效的監(jiān)督體系，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障。

近幾年，校園安全事故時(shí)有發(fā)生，未成年人被成年人控制賣藝、乞討、叫賣的現(xiàn)象呈上升趨勢，不少青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，少年犯罪呈低齡化趨勢，未成年人吸煙喝酒的現(xiàn)象隨處可見，今年6月1日新修訂的《未成年人保護(hù)法》正是在這一背景下出臺(tái)的。新法有這幾個(gè)特點(diǎn)：突發(fā)事件優(yōu)先救護(hù)未成年人，禁止體罰未成年人，首次為學(xué)生休息時(shí)間立法，向未成年人出售煙酒將受行政處罰， 免費(fèi)或優(yōu)惠提供“綠色上網(wǎng)”。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。

二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以此 文來源于文 秘 家 園身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>

三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。

總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。

在以后的工作中，我們還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。

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教育法心得體會(huì)篇十三

美術(shù)教育法是指為了促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展，將其納入學(xué)校教育計(jì)劃之中進(jìn)行教育。作為一名美術(shù)教師，在課程實(shí)施的過程中不僅要掌握教學(xué)技巧，而且要理解和應(yīng)用美術(shù)教育法。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我有一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在與大家分享如下：

一、注重情感教育

在美術(shù)教育中，情感教育占據(jù)了很重要的地位。美術(shù)作品并不僅僅是為了展示一個(gè)技巧的能力，而是通過藝術(shù)語言，表達(dá)情感和思想。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過感性的了解和表達(dá)發(fā)掘自我情感。在我的教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生的技術(shù)訓(xùn)練，更重視學(xué)生的情感培養(yǎng)，讓學(xué)生透過藝術(shù)作品找到自我，理解自己內(nèi)心的想法和情感。

二、注重藝術(shù)概念的傳授

美術(shù)教育法是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，重視學(xué)生的主體地位。作為教師，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。除了注重藝術(shù)技法的傳授，還要注重藝術(shù)概念的傳授。通過啟發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，拓展視野，培育審美能力，開闊思維，使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的能力。

三、注重多元文化交流

藝術(shù)是超越國界、語言和文化的。在現(xiàn)代社會(huì)，多元文化成為了一種趨勢。教師要讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的美術(shù)文化，拓寬藝術(shù)視野。在我的教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生觀看海外名家的作品，并通過與外國教師的交流，加深對(duì)外國文化的理解和交流。學(xué)生可以從中獲得不同的靈感，并將其用于美術(shù)創(chuàng)作中去。

四、注重實(shí)踐與成果的展示

美術(shù)教育的目標(biāo)不僅在于知識(shí)點(diǎn)的傳授，更在于讓學(xué)生通過實(shí)踐來體驗(yàn)藝術(shù)的魅力，并讓學(xué)生能夠用所學(xué)的知識(shí)和技能創(chuàng)造出新的作品。在我的教學(xué)中，我倡導(dǎo)從實(shí)踐中得到經(jīng)驗(yàn)和答案，鼓勵(lì)學(xué)生不斷地嘗試不同的創(chuàng)作方法，展示自己的作品。這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，還能夠增強(qiáng)學(xué)生自信心。

五、注重教師的職業(yè)素養(yǎng)

良好的教育是需要優(yōu)秀的教師來實(shí)現(xiàn)的。教師要注重提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。教師還應(yīng)該與同行多溝通交流，參加各種培訓(xùn)和教育活動(dòng)，不斷開闊自己的教育視野和思維，以便不斷提高自己的教育水平。

總之，美術(shù)教育法在現(xiàn)代教育中具有重要意義。在教學(xué)實(shí)踐中，注重情感教育、藝術(shù)概念的傳授、多元文化交流、實(shí)踐與成果的展示以及教師的職業(yè)素養(yǎng)，能夠讓學(xué)生更好地了解藝術(shù)，掌握藝術(shù)技巧和理解藝術(shù)思想，同時(shí)也能夠提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)品質(zhì)。

教育法心得體會(huì)篇十四

義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，它是在對(duì)我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。

《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段，對(duì)全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。

《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

素質(zhì)教育不是一種運(yùn)動(dòng)，也不是一陣風(fēng)。素質(zhì)教育的落實(shí)需要細(xì)致的工作，落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天，體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中。素質(zhì)教育不應(yīng)該是難以作為，只要能靜下心來，仔細(xì)地去思考如何在一些細(xì)節(jié)上、在各個(gè)學(xué)科上下功夫，腳踏實(shí)地去研究教育教學(xué)、課程以及學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)，就能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

我們?cè)谧非笠环N教育理想，一種發(fā)展的理想，這種理想我們并不強(qiáng)求最后百分之百地實(shí)現(xiàn)，事實(shí)上，在追求的過程中，每個(gè)人、每所學(xué)校都會(huì)得到真正的成長，而每個(gè)人、每個(gè)學(xué)校真正得到發(fā)展了，才是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教育的均衡性、公平性問題以及公共性問題，有了一定的認(rèn)識(shí)。在新的《義務(wù)教育法》中，這些問題都給予了充分的關(guān)注，得到了很好的落實(shí)。義務(wù)教育應(yīng)該是由政府來實(shí)施的一種教育類型，提供的應(yīng)該是一種純公共產(chǎn)品，這點(diǎn)在《義務(wù)教育法》當(dāng)中已經(jīng)得到了很好的體現(xiàn)，義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)，這一點(diǎn)非常符合中國今天義務(wù)教育發(fā)展的實(shí)際情況。

教育法心得體會(huì)篇十五

在現(xiàn)代社會(huì)，法律是約束和保障人們生活的重要工具。作為一名公民，了解基本的法律知識(shí)和紀(jì)法教育非常重要。通過學(xué)習(xí)紀(jì)法教育法，不僅可以增強(qiáng)自己的法律意識(shí)和遵紀(jì)守法的精神，還可以培養(yǎng)正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念。

第二段：紀(jì)法教育法的意義

紀(jì)法教育法是指通過法律手段弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，營造法律意識(shí)的教育活動(dòng)。它的目的在于宣揚(yáng)合法行為、抑制非法行為，倡導(dǎo)公正、文明、誠信、勤奮、自律等好的品德。在紀(jì)法教育法的指導(dǎo)下，人們可以更好地遵守法律法規(guī)，樹立正確的行為觀念，提高自我培養(yǎng)和修養(yǎng)水平。

第三段：我的紀(jì)法教育法體驗(yàn)

在我接受紀(jì)法教育法的過程中，我充分體會(huì)到了這種教育在傳播法治精神、塑造健康的人文環(huán)境、提高人們素質(zhì)等方面所起到的積極作用。我們的老師在課堂上為我們講解相關(guān)的法律知識(shí)，我們也在講座、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)中深入了解了法律的運(yùn)行機(jī)制和社會(huì)公正性。使我對(duì)于生活中發(fā)生的矛盾、糾紛或者是違法行為有了更加深入的了解，也讓我更加深刻地明白了法律對(duì)于維持社會(huì)的秩序和人們的利益具有非常重要的作用。

第四段：紀(jì)法教育法對(duì)我的影響

紀(jì)法教育法的實(shí)施不僅讓我更有法律知識(shí)和法律訴求意識(shí)，更讓我懂得了如何更好地遵守法律法規(guī)。在我參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我積極參與志愿活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷深化自己的社會(huì)責(zé)任感。我認(rèn)為，作為一名公民，我應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注身邊發(fā)生的事情，尤其是涉及到公共利益和社會(huì)正義的問題。只有這樣，我才能為自己、為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

第五段：結(jié)論

人們對(duì)法律的認(rèn)知是一個(gè)逐步深入的過程，需要學(xué)習(xí)、實(shí)踐，乃至不斷反思。紀(jì)法教育法的實(shí)施使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)法律知識(shí)的同時(shí)，也對(duì)法律有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)。這有助于我們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫卣J(rèn)識(shí)法律，更好地維護(hù)自己的合法權(quán)益和維護(hù)公共利益。紀(jì)法教育法對(duì)于我個(gè)人的成長具有非常重要的意義，也為社會(huì)的發(fā)展帶來了更多的積極影響。

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