無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
請(qǐng)你支持我口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的，希望能夠幫助到大家。
我從小就非常喜歡讀書，可是媽媽卻不怎么支持我，說(shuō)不支持吧，也有點(diǎn)冤枉她了，她只讓我讀一些作文書，其它的課外書怎么求就是不買，真是讓我無(wú)奈。我常常想，如果我有反抗能力的話，我一定要和她叫叫板。在媽媽的這樣要求之下，倒更激發(fā)了我對(duì)課外書的熱愛(ài)。
我喜歡讀童話、神話、寓言等類型的書，尤其是童話。不論是誰(shuí)，只要被我發(fā)現(xiàn)他有童話書，便會(huì)死纏爛打向他借，即使是不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，也一個(gè)都不放過(guò)。我會(huì)花很大功夫和他套近乎，直到借到他的.書。書一旦到我手里，不把它啃完我是不會(huì)物歸原主的，每到自習(xí)課，或者是偶有空閑，我就如癡如醉鉆進(jìn)了書里，和主人公共歡樂(lè)去了，不到迫不得已我是不會(huì)放下書的。面對(duì)這樣一個(gè)女兒，媽媽常常無(wú)奈地說(shuō)：“拿起童話，你簡(jiǎn)直就是個(gè)‘白癡’！”我自己私下也是這樣認(rèn)為，因?yàn)槲覍?duì)每一本童話故事都愛(ài)不釋手，達(dá)到了癡迷的程度。
有一次，在我的苦苦哀求下，媽媽終于答應(yīng)給我買一本童話書。星期天，接我回家的路上，媽媽告訴我，說(shuō)她給我買了一本《格林童話》，我高興透了，到家后，第一時(shí)間就沖進(jìn)屋子找書，可是找了半天也沒(méi)有找到，急的我滿頭大汗，快要哭了。媽媽正好進(jìn)屋，指給我放書的地方。我扭頭一看，啊！書居然放在桌子上，我剛才太急切，所以找不到。找到了，真好，拿起便看了起來(lái)。后來(lái)，媽媽叫我吃飯，催我睡覺(jué)，不知叨叨多少遍。以至于媽媽生氣了。我才依依不舍的和書道別去睡覺(jué)。可剛躺到床上，我的腦中就閃現(xiàn)了一連串的問(wèn)題：白雪公主的遭遇怎樣？她死了嗎？……白雪公主的命運(yùn)鬧得我怎么也睡不著。就拿起書奔向了廁所。過(guò)了好一會(huì)兒，我聽(tīng)到門外有叫聲。原來(lái)媽媽急于上廁所，已經(jīng)叫了我很多遍，在外面只差要用腳踹門了。
這就是我的讀書故事，你讀了之后請(qǐng)幫幫忙吧，幫我做通媽媽的工作，讓媽媽以后支持我讀書，我將感激不盡。
請(qǐng)你支持我口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
“老媽，老媽，老媽——”，我努力地喊著，可是只隔著一張桌子的，看爸爸玩電腦的媽媽好似沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似乎的。于是我便繼續(xù)喊?！袄蠇尯灻?，媽媽，媽媽簽名！媽媽……”，我共叫了20遍，才有回應(yīng)，——老媽終于來(lái)幫我簽名了。
老媽來(lái)幫我簽名，來(lái)時(shí)那依依不舍的目光可是真的很讓人感動(dòng)。來(lái)到我旁邊時(shí)，還不耐煩地說(shuō)：“有什么要簽的，快快?！蔽夷贸鲇浭卤咀屗?，她那個(gè)字，已經(jīng)不能再草下去了。
接著，飛也似地奔向老爸后面，接受著電腦給她的教導(dǎo)——不要不玩電腦，知道嗎？好好來(lái)玩吧！投入這個(gè)游戲。
唉！自從老媽迷上電腦游戲《寵物連連看》后，就很少管我作業(yè)了。我那位老爸同志就更甭提了，以前還時(shí)不時(shí)從游戲里抽出來(lái)，給我?guī)椭?，可是，現(xiàn)在是請(qǐng)也請(qǐng)不來(lái)了。
真恨那時(shí)，壞壞的老老爸把老媽引上鉤！老爸真是害人害己??！真讓人受不了！
所以，我真誠(chéng)地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：可以不可以不要沉迷于游戲中？只有適量玩游戲才有益身心健康??！過(guò)度沉醉于游戲中壞處不言而喻！
請(qǐng)你支持我口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
有時(shí)候，我們需要說(shuō)服一個(gè)人，支持我們做一件事情。大家有什么想做但不被支持的事情嗎？本次口語(yǔ)交際的目的，就是讓我們能夠禮貌地提出請(qǐng)求，去學(xué)會(huì)說(shuō)服別人，從而支持我們做一件事情。
樂(lè)學(xué)提示
一、讀懂教材尋方法
通過(guò)閱讀教材，我們可以知曉以下幾方面信息：
1.這位同學(xué)想找老師同意他辦一份報(bào)紙，并請(qǐng)求老師提供幫助。
2.他先是誠(chéng)懇地向老師說(shuō)明來(lái)意，然后把辦報(bào)紙的設(shè)想、目的、好處等講清楚。
3.他在與老師見(jiàn)面之前，做了很多設(shè)想。比如設(shè)想如果老師不答應(yīng)，他應(yīng)該如何打消老師的顧慮等。
我們從這位同學(xué)的做法中，是不是可以了解一些說(shuō)服別人的一般方法呢？
首先，要想好請(qǐng)人支持自己的事情;
其次，要設(shè)計(jì)自己想做事情的目的、好處等;
然后，要將自己的想法講清楚;
最后，要梳理需要?jiǎng)e人幫助自己的事宜。
二、明確交際注意點(diǎn)
為了讓別人支持你，同學(xué)們要注意本次口語(yǔ)交際要做到以下幾點(diǎn)：
第一，態(tài)度要誠(chéng)懇。當(dāng)我們需要說(shuō)服別人支持自己做一件事情的時(shí)候，態(tài)度一定要誠(chéng)懇，說(shuō)話一定要有禮貌。
第二，理由要充分。你要把自己的想法講清楚，一定要說(shuō)出充分的理由，包括做這件事的目的與好處等，均需表述清楚。
第三，設(shè)想對(duì)方的反應(yīng)。同學(xué)們要設(shè)想對(duì)方可能出現(xiàn)的擔(dān)心、疑慮等，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)，想辦法打消對(duì)方的疑慮。
三、參考任務(wù)定主題
課本上給同學(xué)們提供了三個(gè)主題，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)，與同學(xué)相互交流一下，試一試怎樣才能獲得支持。
1.說(shuō)服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。
2.說(shuō)服同學(xué)，在班里成立“生物角”。
3.說(shuō)服校長(zhǎng)，在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)。
同學(xué)們可以在和同桌互說(shuō)的前提下，分角色表演，體會(huì)內(nèi)心的感受，互相補(bǔ)充、指點(diǎn)，交流提高，找到合適的方法。
根據(jù)模擬的情況，結(jié)合實(shí)際，選定一個(gè)主題。然后在本子上，寫好目的意義，想好說(shuō)服別人的話語(yǔ)等。
老師將本次口語(yǔ)交際梳理成幾句兒歌：
態(tài)度誠(chéng)懇有禮貌，理由充分說(shuō)清楚。
設(shè)想擔(dān)心消疑慮，懇請(qǐng)對(duì)方支持你！
希望同學(xué)們借助上述的“法寶”，得到別人的支持。老師祝你們馬到成功！
情境示例一
請(qǐng)媽媽支持我學(xué)游泳
李明：媽媽，您有時(shí)間嗎？我想跟您說(shuō)一件事。
媽媽：什么事??？你說(shuō)。
李明：我想去附近的游泳館辦一張游泳卡，學(xué)習(xí)游泳。您同意嗎？
媽媽：你怎么突然想學(xué)游泳啊？
李明：現(xiàn)在有很多小朋友都在學(xué)習(xí)游泳。經(jīng)常游泳，不僅有利于身體健康成長(zhǎng)，而且鍛煉耐力，還可以提高我們的肺活量呢。
媽媽：那學(xué)習(xí)游泳時(shí)，你的安全誰(shuí)負(fù)責(zé)？
李明：學(xué)游泳，安全肯定是第一位。我們除了購(gòu)買必要的設(shè)備外，還要選擇一家正規(guī)的游泳館，要在家長(zhǎng)、教練的陪同下才能下水游泳。您沒(méi)有看到，每年暑期都有小學(xué)生溺亡的報(bào)道嗎？這些慘痛的教訓(xùn)，應(yīng)該引起家長(zhǎng)的高度重視。所以，我要好好鍛煉身體，從學(xué)游泳開(kāi)始。
媽媽：你說(shuō)得很有道理。好，我聽(tīng)你的，咱們周末就去辦理游泳卡。
李明：謝謝媽媽！
情境示例二
請(qǐng)校長(zhǎng)支持校內(nèi)舉行義賣活動(dòng)
王建：校長(zhǎng)，您好！請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？
校長(zhǎng)：你好！請(qǐng)問(wèn)你有什么事嗎？
王建：校長(zhǎng)，我代表我們班同學(xué)，想請(qǐng)您支持我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)舉行一次義賣活動(dòng)。
校長(zhǎng)：哦！這個(gè)想法很好！你們?cè)趺磿?huì)突然產(chǎn)生這個(gè)想法？
王建：我們班的同學(xué)看到很多學(xué)校都舉行過(guò)這樣的活動(dòng)，主要是弘揚(yáng)雷鋒精神，讓全體少先隊(duì)員從小樹立關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，養(yǎng)成樂(lè)于助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)。
校長(zhǎng)：舉行義賣活動(dòng)，對(duì)你們的能力提升有什么幫助嗎？
王建：我們希望通過(guò)這個(gè)義賣活動(dòng)，讓我們很多同學(xué)熟悉理財(cái)，學(xué)會(huì)買賣，學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)等基本常識(shí)，鍛煉和提高同學(xué)們的組織能力，把加減法應(yīng)用到日常生活中。
校長(zhǎng)：你們能做一個(gè)方案給我看看嗎？只要你的方案可行，有意義，我全力支持！
王建：可以。太好了！謝謝校長(zhǎng)！
校長(zhǎng)：不客氣！你們的想法好，我還要謝謝你們呢！
主題延伸
請(qǐng)大家支持我！
易予宸
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
又是一個(gè)新的學(xué)期，又是一個(gè)新的開(kāi)始！今天，我走上講臺(tái)，是為了競(jìng)選班長(zhǎng)一職，請(qǐng)大家支持我！
俗話說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵！” 我一直覺(jué)得，班長(zhǎng)這個(gè)職位很光榮，既是班級(jí)的領(lǐng)軍人物，又是班里同學(xué)的榜樣，所以我非常想競(jìng)選這個(gè)崗位。
我熱愛(ài)班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，開(kāi)朗活潑，擁有愛(ài)心，不歧視弱勢(shì)群體……在班里，我不算是最好的，但是我相信，在以后的日子里，我會(huì)是最努力的！
“做事要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地去做?！边@是爸爸媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的一句話。我是一個(gè)做事十分認(rèn)真踏實(shí)的人，做任何事不做則已，做則一定會(huì)做好。也許我不是最優(yōu)秀的，但只要我足夠認(rèn)真、用心去做了，那么我一定是最出色的！
假如我成功當(dāng)選班長(zhǎng)，我首先要管好自己，以身作則。因?yàn)橹挥泄芎米约?，才能管好別人。然后，我將會(huì)用旺盛的精力和全心全意為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)來(lái)做好這份工作，我會(huì)和其他班干部一起管理好咱們這個(gè)大家庭，使我們的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的班集體。
如果這次當(dāng)選不了班長(zhǎng)的話，我也不會(huì)灰心，因?yàn)槲医o自己確立了這個(gè)目標(biāo)，我就會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)一直努力！即使第一百次失敗了，但我仍然想第一百零一次努力成功。
戴爾·卡耐基說(shuō)過(guò)：“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格擔(dān)當(dāng)這個(gè)職務(wù)?！彼?，同學(xué)們，請(qǐng)信任我，支持我，為我投上寶貴的一票吧！
【作者系江西蘆溪縣蘆溪鎮(zhèn)第二小學(xué)六·2班學(xué)生，指導(dǎo)老師：劉莉】
請(qǐng)你支持我口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
來(lái)自同學(xué)的支持
來(lái)自媽媽的支持
“唉，我又失敗了?！痹跁坷飩鞒隽宋业膰@息聲。媽媽聞聲來(lái)到書房，見(jiàn)我正坐在電腦桌前發(fā)呆，就明白了我沒(méi)做好興趣動(dòng)畫，便走到我身邊對(duì)我說(shuō)：“別灰心，想想在哪個(gè)地方出錯(cuò)了?！彪m然只是一句話，卻讓我的心中平靜了許多，感覺(jué)像是吹來(lái)了一股清風(fēng)，將我的心中所有的煩惱全部都吹跑了，思維頓時(shí)靈敏開(kāi)闊了許多，讓我一下子就發(fā)現(xiàn)了好幾處錯(cuò)誤，動(dòng)畫也做得比剛才更好了。
來(lái)自朋友的支持
一句話是一種支持，它可以給人以無(wú)窮的力量，撫平心靈的創(chuàng)傷；一句話是一種支持，它能夠讓人們?cè)诶Ь持锌吹较Ｍ吹角巴緹o(wú)限光明。一句善意的話就是一種支持。
請(qǐng)你支持我口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
親愛(ài)的媳婦：
你好!
在你即將與我的兒子組成新家庭的前夕，為了今后若干年家庭的安定團(tuán)結(jié)，希望我們能夠就一些相關(guān)問(wèn)題交換一下意見(jiàn)。
一、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題：
1我兒子名校畢業(yè)，現(xiàn)在看來(lái)就算換工作也基本不用擔(dān)心經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。他現(xiàn)在年收入10萬(wàn)元以上。我想，按照現(xiàn)在的生活水平，在不負(fù)擔(dān)貸款及房租的情況下，你們兩個(gè)人生活應(yīng)該是夠了。這個(gè)打算是基于你不工作的基礎(chǔ)上的。如果你有你喜歡的工作，我為你高興；如果你有收入好的工作，我更為你驕傲，你們的生活品質(zhì)也會(huì)得到相應(yīng)的提高；如果你沒(méi)有工作，我也沒(méi)有任何意見(jiàn)，男人養(yǎng)家是天經(jīng)地義，你只管玩得開(kāi)心就好，作為婆婆我非常支持。
2作為老人，在今后的日子里我們也不會(huì)向你們伸手的。我們辛苦了大半輩子，掙得足夠我們的開(kāi)銷了，在這一點(diǎn)上不勞你們費(fèi)心。希望你們把所有的收入都用來(lái)建設(shè)你們的小家庭，建設(shè)得越來(lái)越好。
3我和他爸養(yǎng)了他二十多年，不求回報(bào)，也不用你們給生活費(fèi)什么的，但是我們將不會(huì)就你們的生活再提供經(jīng)濟(jì)支持，希望你們能夠自力更生，愉快生活。
4你的家庭養(yǎng)育了你，你應(yīng)該滿懷感激之情。你的家庭沒(méi)有養(yǎng)育我的兒子，所以請(qǐng)你們不要希望他對(duì)于你的家庭有所回饋。如果他基于對(duì)你的愛(ài)和對(duì)你家人的敬重，愿意承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，我也理解并且非常支持。但是，我和他爸爸將不會(huì)有任何經(jīng)濟(jì)上的幫助，這一點(diǎn)請(qǐng)你諒解。當(dāng)然，如果你的娘家實(shí)力比我們還雄厚的話，我們也不會(huì)對(duì)你的娘家要求任何經(jīng)濟(jì)上的幫助。我們說(shuō)到做到。
5我們的資產(chǎn)和有價(jià)證券將會(huì)有律師陪伴，在公證處的公證下進(jìn)行遺囑的制訂。我們會(huì)把遺產(chǎn)放在兒子和孫子的名下，當(dāng)兒子不在世而孫輩未滿20歲時(shí)，這部分資金將由專人托管，并有律師監(jiān)督。你將不會(huì)有機(jī)會(huì)接觸到我們的資產(chǎn)。當(dāng)然，你對(duì)于我們的房屋是有居住權(quán)的。希望你對(duì)于我們的決定表示支持，畢竟我兒子今后掙得的全是你們兩人的，我們也絕不會(huì)惦記。
二、房子問(wèn)題：
1你們居住的房子我們會(huì)提供，保證商品房，130平方米以上，社區(qū)成熟。房子的購(gòu)買在合理的價(jià)格范圍內(nèi)，并盡量以你們的意見(jiàn)為主。但是房產(chǎn)證上將不會(huì)有你的名字，所以也請(qǐng)你盡量不要在里面接待你的遠(yuǎn)方的客人。房屋裝修及家電我們給予20萬(wàn)元的預(yù)算，希望你們心疼我們，盡量節(jié)約，以發(fā)票價(jià)格實(shí)報(bào)實(shí)銷。你們裝修房子的時(shí)候，我會(huì)盡量控制自己，不發(fā)表任何意見(jiàn)，因?yàn)?，我十分理解媳婦對(duì)于婆婆提出裝修意見(jiàn)時(shí)的反感情緒，而且，我也表示理解。
2你們居住的房子我們將保留一套鑰匙，主要是為了你們沒(méi)帶鑰匙后或有突發(fā)事件(如漏水，跑電)而準(zhǔn)備的。我以人格向你保證，在沒(méi)有經(jīng)你們同意的情況下，決不會(huì)擅自進(jìn)入你們居住的房子。而且我們也不會(huì)不打招呼就去拜訪你們的。
3我們居住的房子你們手里也會(huì)有一套鑰匙，功能同上。隨時(shí)歡迎你們來(lái)，午夜或凌晨能免則免。保姆總在家，也不怕活沒(méi)人干。
4以后你們買了自己的房子，我們將會(huì)視情況提供一定額度的祝賀表示心意，除此之外我們將不會(huì)指手畫腳發(fā)表任何意見(jiàn)。
三、日常相處關(guān)系問(wèn)題：
1兒子是我親生的，是我血脈的延續(xù)，我不可能愛(ài)你超過(guò)愛(ài)他，請(qǐng)你謹(jǐn)，記這一點(diǎn)。但你同時(shí)也是這個(gè)世界上除了我老伴和兒子以外我最親的人，因此當(dāng)你和外人有任何的沖突時(shí)(不管是你的親人、朋友、同學(xué)、同事還是來(lái)自于我家的親朋好友)，我將堅(jiān)定地站在你這一邊。
3兒子是我生的，我會(huì)在你們結(jié)婚前盡量客觀地把我眼中的他 尤其是缺點(diǎn)部分和你交流一下。但另一方面，丈夫是你挑的，你們結(jié)婚以后他的思想教育工作就與我無(wú)關(guān)了，請(qǐng)你自行進(jìn)行后期改造，我不會(huì)幫忙也不會(huì)阻撓的。
4對(duì)于你，畢竟不是我的親生女兒，我會(huì)首先做到尊重，希望能進(jìn)一步喜歡。你如果有一些什么我看不慣或不喜歡的，如果不關(guān)我事，我會(huì)閉嘴。如果關(guān)我事，我會(huì)盡量委婉地與你交換意見(jiàn)，希望我們能得到共識(shí)。
5對(duì)于我，希望你尊重，如果能喜愛(ài)就更好。我如果有一些什么你看不慣或不喜歡的，如果不關(guān)你事，請(qǐng)你會(huì)閉嘴。如果關(guān)你事，請(qǐng)你不要在第三人面前表達(dá)，在我們獨(dú)處的時(shí)候請(qǐng)直接坦白對(duì)我講，我們找出合理的解決方案。
四、日常生活問(wèn)題：
1我家有保姆，因此你來(lái)我家時(shí)不用干活，不過(guò)如果你愿意在開(kāi)飯時(shí)擺擺筷子我會(huì)非常開(kāi)心的。
2你家有沒(méi)有保姆我不管，但是當(dāng)我們?nèi)ツ慵业臅r(shí)候我是不會(huì)幫忙干活的。你要是嫌麻煩，我請(qǐng)你們出去吃飯倒是沒(méi)問(wèn)題。
3在我的家里，請(qǐng)你遵守我的生活習(xí)慣和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。
4在你的家里，我會(huì)尊重你們的生活習(xí)慣(年輕人要是喜歡亂七八糟，我就當(dāng)看不見(jiàn)好了)，不說(shuō)三道四，指手畫腳。
5在其他的場(chǎng)合，希望你在合理范圍內(nèi)盡量讓著我，如果我做了討厭的事或不合時(shí)宜的事你也可以直說(shuō)。
6每年春節(jié)、中秋、五一、十一四個(gè)大節(jié)請(qǐng)你們做如下安排：如果前夜在我家，正日子請(qǐng)去你娘家，如果前夜在你娘家，過(guò)節(jié)當(dāng)日請(qǐng)來(lái)我家，循環(huán)往返，公平安排。
五、孩子問(wèn)題：
1以后有了孩子，你做月子我不想管，主要是產(chǎn)婦情緒不穩(wěn)容易拌嘴，傷了和氣就不太好了。我會(huì)給你雇一個(gè)月嫂，雇一個(gè)保姆，人請(qǐng)你事先選好，我來(lái)付錢。我每隔一天會(huì)去一次幫忙采購(gòu)，如果對(duì)我買的東西及品牌有異議的話，請(qǐng)你列出單子，我會(huì)照買。如果你的母親愿意來(lái)照顧你的話，保姆月嫂我照雇，另外負(fù)擔(dān)你母親的費(fèi)用。
2我支持母乳喂養(yǎng)，我支持孩子每天洗澡，我支持年輕點(diǎn)要……但是一切以你的意愿為重。不過(guò)建議你以醫(yī)生的意見(jiàn)為重。
3孩子的教育問(wèn)題我覺(jué)得是最易引起矛盾的。在我承認(rèn)最終決定權(quán)在你們的手上的前提下，希望我們充分討論，請(qǐng)教專家，尊重科學(xué)，以安全為前提，以培養(yǎng)一個(gè)正直的人為目的，使孩子健康成長(zhǎng)。
六、兩家相處問(wèn)題：
這真是一個(gè)沉重的話題，我實(shí)在不想多談，但根據(jù)我以前的慘痛經(jīng)歷，還是先說(shuō)的好：總的意見(jiàn)就是：多玩樂(lè)，少共事，經(jīng)濟(jì)互相不往來(lái)，關(guān)系互相不借用。如果兩家旗鼓相當(dāng)，以期多多玩樂(lè)倒是好伴，如果條件相差太遠(yuǎn)，最好兩家少來(lái)往(我不是嫌貧愛(ài)富，要是你娘家十分顯赫，我們其實(shí)也沒(méi)有什么共同話題)。
綜上所述，親愛(ài)的媳婦，如果我們能共同遵守，相信我們能快樂(lè)相處，其樂(lè)融融。
最后祝你們小家和美，好好過(guò)日子。
――你未來(lái)的婆婆
請(qǐng)你支持我口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)
1.知道誠(chéng)信在待人處世中的重要性，言而坎不僅會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，而且還人搶劫別人的信任。
2.通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人。
教學(xué)時(shí)間一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)一：我信任的人
1.讓學(xué)生事先回憶在自己交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己最信任的人？自己為什么信任他？參照教材案例和表格，把自己信得過(guò)的人的姓名，以及信任的原因?qū)懗鰜?lái)。涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師，也可以是父母、親朋好友等。
2.課上，師生共同進(jìn)行互動(dòng)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵?？梢韵仍谛〗M內(nèi)交流，然后再向全班匯報(bào)。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶在生活中，由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來(lái)的不快或傷害。如某次約定，對(duì)方失約；本以為對(duì)方說(shuō)的是真心話，事后發(fā)現(xiàn)是謊言；明知是對(duì)方做的錯(cuò)事，仩他就是不承認(rèn)等。
2.學(xué)生把遇到的類似事情和當(dāng)時(shí)的心情，以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫出來(lái)，不要寫上姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。然后請(qǐng)學(xué)生任意抽出一張閱讀，讀后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。教師也可以參與其中，談自己的心情和感受。
活動(dòng)三：走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”
此活動(dòng)是對(duì)前兩個(gè)活動(dòng)的綜合與總結(jié)，目的在于幫助學(xué)生梳理誠(chéng)信的含義，疘此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自我反省，調(diào)整自己的行為?？梢詤⒖家韵路绞?，開(kāi)展學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。
1.老師用童話的方式講“誠(chéng)信樂(lè)園”的故事：生活在“誠(chéng)信樂(lè)園”里的人們沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待……也可以讓學(xué)生憑借自己的想象，描繪生活在一個(gè)講誠(chéng)信的“誠(chéng)信樂(lè)園”里，人們之間會(huì)怎樣生活和交往，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。
2.小組交流；具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”。然后選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂“誠(chéng)信樂(lè)園”入園條件。
3.制作誠(chéng)信卡。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫上自己的承諾。在班上展示、介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。
4.每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡“誠(chéng)信樂(lè)園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。
請(qǐng)你支持我口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
親愛(ài)的爸爸：
您外出打工已有半年了，這半年多來(lái)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想念您!每天我都在夢(mèng)里夢(mèng)到您，可每一次夢(mèng)醒之后，我都只能以淚水代替思念!媽媽看到我傷心的樣子，就會(huì)苦笑著搖頭說(shuō)：“可憐的孩子!”
我知道，這不怪您!你常年在外奔波忙碌，都是為了我們這個(gè)家，是為了我和媽媽能過(guò)得更好。
爸爸，我現(xiàn)在已經(jīng)上三年級(jí)了，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)很刻苦。您不要為我擔(dān)心?？爝^(guò)節(jié)了，我好想給您打個(gè)電話，讓您回家和我們團(tuán)聚。可是我不知道您那里的電話號(hào)碼。您方便的時(shí)候，請(qǐng)給我們打個(gè)電話。如果白天家里沒(méi)人，就打我們學(xué)校的電話，我已經(jīng)和老師說(shuō)好了，接到您的電話，老師會(huì)通知我。我們學(xué)校的電話號(hào)碼是22233248。
爸爸，我好想您!我現(xiàn)在正流著眼淚給您寫信，我有好多好多話要跟您說(shuō)。但我知道，我的這封信是寄不出去的，因?yàn)槲腋揪筒恢滥谀睦锎蚬ぁ２⑶乙驗(yàn)楣ぷ餍枰?jīng)常要變更工作地點(diǎn)。
爸爸，我真的好想您，我多么希望您馬上就出現(xiàn)在我和媽媽的面前啊!
祝：身體健康，萬(wàn)事如意!
您的女兒：xx
2016-2-2
請(qǐng)你支持我口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確提出，“品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程?！睘榱藢?shí)現(xiàn)這一理念，在教學(xué)過(guò)程中，我們讓通過(guò)調(diào)查、交流、回憶、體驗(yàn)、觀察等，來(lái)感受誠(chéng)實(shí)守信的重要，同時(shí)，還注意通過(guò)讓學(xué)生對(duì)具體事例的感受和認(rèn)識(shí)。提高道德榮辱觀，樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，喚起兒童對(duì)誠(chéng)信的需求和愿望。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是從學(xué)生以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以品德教育為核心，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課程，是小學(xué)德育工作的主導(dǎo)渠道。課程體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生以良好品德形成為核心的社會(huì)性發(fā)展；關(guān)注、拓展、提升學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)；倡導(dǎo)實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式；實(shí)施知、情、行統(tǒng)一的綜合評(píng)價(jià)的教育理念，真正做到了以人為本。
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、知道誠(chéng)信在待人處世中的重要性，懂得人無(wú)信不立，做人要誠(chéng)實(shí)守信，才能取信于人。
2、通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人。
三、教學(xué)策略設(shè)計(jì)
品德與社會(huì)”課的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，交流、溝通、理解、啟發(fā)、補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。在“品德與社會(huì)”課教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生以人文的關(guān)懷，講究教育的道德性，采取開(kāi)放式的教學(xué)策略、活動(dòng)化的教學(xué)策略、對(duì)話式的教學(xué)策略。學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。
四、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）課前準(zhǔn)備活動(dòng)
主要是結(jié)合教材內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、交流、回憶、體驗(yàn)、觀察等。
（二）課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
用課件出示小學(xué)生誠(chéng)實(shí)事例的動(dòng)畫片及有關(guān)的圖片。
（引導(dǎo)學(xué)生觀看，問(wèn)：你們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情？你是怎樣對(duì)待的？對(duì)此說(shuō)一說(shuō)你的看法。）
小結(jié)：像他們這樣，說(shuō)話、做事不虛假。不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說(shuō)到做到，就是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)守信對(duì)我們有什么意義，怎么才能做到誠(chéng)實(shí)守信。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《請(qǐng)你相信我》這一課。
板書課題：《請(qǐng)你相信我》
（2）學(xué)習(xí)新課
活動(dòng)一：我信任的人
請(qǐng)看小品“做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子”。
（一個(gè)同學(xué)飾演老師，一個(gè)同學(xué)飾演小玲，一個(gè)同學(xué)飾演小麗還有三個(gè)同學(xué)飾演其它同學(xué)）
內(nèi)容是：一個(gè)叫小玲的同學(xué)平時(shí)不重視學(xué)習(xí)，經(jīng)常補(bǔ)交作業(yè)，受到老師的批評(píng)，于是，她為了不再受老師批評(píng)，想出一個(gè)騙人的方法，她把小麗同學(xué)的作業(yè)本上的姓名涂去，然后寫上自己的姓名？？后來(lái)她勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)到，不完成作業(yè)，雖然會(huì)受到老師的批評(píng)，但是一種誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。人的品質(zhì)最可貴；涂去別人的姓名，寫上自己的姓名，即使一時(shí)沒(méi)有受到老師的批評(píng)，也不光彩。而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠(chéng)實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）
板書：從小時(shí)候要求自己誠(chéng)實(shí)守信
小結(jié)：浪子回頭金不換，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤是好的開(kāi)始，她是我們信得過(guò)的人。
讓學(xué)生事先回憶在自己交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己最信任的人？自己為什么信任他？參照教材案例和表格，把自己信得過(guò)的人的姓名，以及信任的原因?qū)懗鰜?lái)。涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師，也可以是父母、親朋好友等。師生共同進(jìn)行互動(dòng)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵。先在小組內(nèi)交流，然后再向全班匯報(bào)。在交流的基礎(chǔ)上，大家共同總結(jié)，怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人。
活動(dòng)二“悄悄話”信箱
誠(chéng)信真是那么重要嗎？
請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)《狼來(lái)了》的故事。
（多媒體出示《狼來(lái)了》的故事動(dòng)畫片和圖片，提問(wèn)請(qǐng)你認(rèn)真想一想這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？讓學(xué)生在小組里幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再讓幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）
小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們說(shuō)慌的危害真大??！說(shuō)慌不單危害別人而且也危害自己。
師：下面同學(xué)們回憶一下在生活中，由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來(lái)的不快或傷害。如某次約定，對(duì)方失約；本以為對(duì)方說(shuō)的是真心話，事后發(fā)現(xiàn)是謊言；明知是對(duì)方做的錯(cuò)事，他就是不承認(rèn)等。
讓學(xué)生把遇到的類似事情和當(dāng)時(shí)的心情，以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫出來(lái)，不要寫上姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。然后情學(xué)生任意抽出一張閱讀，讀后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。
活動(dòng)三：走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”
下面請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像片段。
（出事有關(guān)誠(chéng)實(shí)故事的錄像讓同學(xué)們觀看，觀看后說(shuō)一說(shuō)各自的感受）
小結(jié)：通過(guò)討論大家都認(rèn)識(shí)到，誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問(wèn)題面前，必須以誠(chéng)實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。
1、讓學(xué)生憑借自己的想象，描繪生活在一個(gè)講誠(chéng)信的“誠(chéng)信樂(lè)園”里，人們之間會(huì)怎樣生活和交往，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。
2、小組交流；具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”。然后選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂“誠(chéng)信樂(lè)園”入園條件。
3、制作誠(chéng)信卡。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫上自己的承諾。在班上展示、介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。
4、每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡“誠(chéng)信樂(lè)園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。
讓我們一起來(lái)欣賞《誠(chéng)信歌》、齊唱《誠(chéng)信歌》。
（多媒體出示動(dòng)畫片和歌詞）
五、總結(jié)全課
誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。
六、課后延伸活動(dòng)
1、繼續(xù)調(diào)查關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信方面的事例。（正反事例均可）
2、訪問(wèn)身邊的人，請(qǐng)他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)的重要性。
3、收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信方面的古語(yǔ)、名言、警句等。
4、你認(rèn)為誠(chéng)實(shí)守信對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)重要嗎？請(qǐng)你舉例說(shuō)明你的觀點(diǎn)。
5、學(xué)了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對(duì)某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）
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