心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師的執(zhí)行力心得體會(huì)篇一
上周周日上午組織全體教師學(xué)習(xí)了來(lái)自張老師，關(guān)于“西點(diǎn)執(zhí)行力”的講座，在會(huì)上他針對(duì)企業(yè)管理過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)習(xí)力、職業(yè)化等五個(gè)方面進(jìn)行了精彩生動(dòng)的演講，借鑒美國(guó)軍事學(xué)院又稱(chēng)西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)“責(zé)任、榮譽(yù)、國(guó)家”等模式嚴(yán)格要求我們，并以友好互動(dòng)的形式深化理解，大家的參與積極性極高，整個(gè)培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，掌聲不斷。聽(tīng)后大家想法也挺多。關(guān)于“執(zhí)行力”也算有點(diǎn)自己的想法和見(jiàn)解，寫(xiě)出來(lái)大家可以一起探討一下。
張老師的講座非常生動(dòng)幽默，對(duì)“執(zhí)行力”的定義非常簡(jiǎn)練：執(zhí)行是把目標(biāo)變成結(jié)果的行動(dòng)，按質(zhì)按量按時(shí)的完成自己的工作。雖然聽(tīng)起來(lái)很深刻，但這就是執(zhí)行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻未必。按質(zhì)、按量、按時(shí)，是完成事務(wù)的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實(shí)要貫徹執(zhí)行上述要求并非簡(jiǎn)單，只要各司其職，企每個(gè)個(gè)人都能做好自己的事也就可以。企業(yè)是每個(gè)員工構(gòu)成，大家在企業(yè)中扮演自己的角色，承擔(dān)自己的責(zé)任，都是環(huán)環(huán)相扣從最高領(lǐng)導(dǎo)到基層員工，只有都做好自己的事，貫徹執(zhí)行，集體才會(huì)有更好的發(fā)展。
“執(zhí)行并完成任務(wù)”的能力，對(duì)于企業(yè)中不同的人要完成不同的任務(wù)需要不同的具體能力，我認(rèn)為個(gè)人執(zhí)行力嚴(yán)格說(shuō)來(lái)它包含了戰(zhàn)略分解力、時(shí)間規(guī)劃力、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定力、崗位行動(dòng)力、過(guò)程控制力與結(jié)果評(píng)估力，是一種合成力，這六種“力”實(shí)際上是六種職業(yè)執(zhí)行技能，對(duì)于企業(yè)中不同位置的個(gè)體所需要的技能需求并不完全一致。如果從管理的角度出發(fā)考慮執(zhí)行力的問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)把自己放在一個(gè)合適的位置上，那就是你自己不去做的前提下如何讓別人去做。
其實(shí)“執(zhí)行力”還包括一個(gè)“企業(yè)執(zhí)行力”，關(guān)于這點(diǎn)吳老師只是稍微帶過(guò)，講了幾個(gè)“萬(wàn)科、蒙?！钡鹊睦?。企業(yè)執(zhí)行力對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是總的方向，一旦方向錯(cuò)了，個(gè)人做的再好也只是增加更多的損失。一個(gè)企業(yè)的成功與否，也未必全是執(zhí)行力的問(wèn)題，只是加強(qiáng)對(duì)“執(zhí)行力”的貫徹力度，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展和管理是肯定有利的。
如何加強(qiáng)“執(zhí)行力”，張老師講到執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)是“結(jié)果”。態(tài)度、職責(zé)、任務(wù)不等于結(jié)果。我認(rèn)為在中國(guó)的企業(yè)的執(zhí)行力不好是有三大原因造成的，主要是“文化、制度、團(tuán)隊(duì)”。企業(yè)要成功必須要有強(qiáng)有執(zhí)行力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。當(dāng)然從文化角度看，個(gè)人在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中具有明顯的個(gè)人價(jià)值取向，個(gè)人覺(jué)得這個(gè)原因比較根深蒂固，很難去改變。制度方面，主要碰的問(wèn)題是：有章不依、無(wú)章可詢(xún)、多頭管理和非人性化，這點(diǎn)可以改變的方向比較明確。主要是簡(jiǎn)化制度，抓住主要矛盾，加強(qiáng)執(zhí)行力度。至于人員方面，隨著企業(yè)的發(fā)展對(duì)人員的管理會(huì)是企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)的根本，如果企業(yè)發(fā)展太快而人力資源跟不上對(duì)企業(yè)發(fā)展是個(gè)很大的羈絆，加強(qiáng)對(duì)員工知識(shí)和技能的培訓(xùn)，加強(qiáng)其對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，健全職業(yè)修養(yǎng)是很重要的。
執(zhí)行力的方向，每個(gè)人立場(chǎng)不同，不同的立場(chǎng)看待問(wèn)題自然也不同，但不管是高層領(lǐng)導(dǎo)還是基層員工有一點(diǎn)是相同的，我們都是企業(yè)的一份子，我們的所作所為應(yīng)當(dāng)是站在企業(yè)的根本利益，有益于企業(yè)未來(lái)發(fā)展的立場(chǎng)之上的。不管怎么說(shuō)，公司發(fā)展好了，個(gè)人自然也會(huì)得益，個(gè)人利益同企業(yè)的根本利益是相輔相成的。
有句話老說(shuō)，“天下無(wú)不成之事，各守乃業(yè)，則業(yè)無(wú)不成”。只要人人都有一顆良好的心態(tài)，做好自己的事，每件事都站在集體根本的立場(chǎng)上出發(fā)，企業(yè)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都團(tuán)結(jié)協(xié)作，上下一心，和諧發(fā)展，相信我們學(xué)校必會(huì)茁壯成長(zhǎng)，會(huì)走向更好。這才是真正的執(zhí)行力結(jié)果！
學(xué)習(xí)《如何提升戰(zhàn)略執(zhí)行力》心得體會(huì)
教師的執(zhí)行力心得體會(huì)篇二
導(dǎo)語(yǔ)：教師執(zhí)行力心得體會(huì)怎么寫(xiě)?下面小編與您分享教師執(zhí)行力心得體會(huì)范文，歡迎閱讀!
上周六學(xué)校安排了執(zhí)行力與學(xué)校發(fā)展的培訓(xùn)，聽(tīng)了教授的講解，我學(xué)到了很多知識(shí)。懂得了無(wú)論做什么事情都應(yīng)該百分百負(fù)責(zé)，我也希望將我學(xué)到的知識(shí)用到我的工作中，不斷提高自己的執(zhí)行力，讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿意，達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。
通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為所謂的執(zhí)行力就是貫徹上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校意圖，按質(zhì)按量、不折不扣地完成工作，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。對(duì)待工作不找任何借口，時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。就教育教學(xué)而言，該如何提升自己的執(zhí)行力呢?在此，我分享一下我的體會(huì)：
一、對(duì)工作要有激情。有人說(shuō)：假如你非常熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂;假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。一個(gè)對(duì)自己工作充滿激情的人，無(wú)論做什么工作，他都會(huì)認(rèn)為自己所從事的工作是世界上最神圣、最崇高的一項(xiàng)職業(yè);無(wú)論工作的困難是多么大，或是質(zhì)量要求多么高，他都會(huì)始終一絲不茍、不急不躁(地去完成它。因此，在我們的工作中，即使我們的工作不那么充滿魅力，我們都要善于從中尋找它的意義和目的.，從而熱愛(ài)那份工作，培養(yǎng)出激情，這樣就能全身心投入到工作中去，自動(dòng)自發(fā)得做好各項(xiàng)工作。
二、要有百分百責(zé)任心。責(zé)任是最基本的職業(yè)精神，它可以讓一個(gè)人在所有的教職員工中脫穎而出。一個(gè)人能力再大，如果在工作中不愿承擔(dān)責(zé)任，他的工作也不一定會(huì)有良好的結(jié)果，都說(shuō)：沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人，在很多時(shí)候，責(zé)任都會(huì)勝于能力。因此，在工作中，我們應(yīng)該盡職盡責(zé)的做好自己的本職工作，時(shí)時(shí)擁有百分百的責(zé)任思維。當(dāng)我們失敗時(shí)，我們不能找任何的借口，必須保持良好的心態(tài)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起責(zé)任，這樣的人在工作中才會(huì)全力以赴。
三、努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)能力。遇到問(wèn)題，多思考，多查閱相關(guān)資料，多向同事請(qǐng)教。只有這樣才能不斷提升自己業(yè)務(wù)水平。
11月28日上午，星期天，靈寶四中特邀由香港聯(lián)成國(guó)際教育集團(tuán)有限公司、深圳集成文化發(fā)展有限公司張洪賢老師做的關(guān)于“學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力”的專(zhuān)題報(bào)告。學(xué)校全體教師全部來(lái)到學(xué)校聽(tīng)取了報(bào)告。
使”，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，以促進(jìn)學(xué)校的共同發(fā)展為己任，學(xué)校才能快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。作為教師，要做一面放大鏡;作為中層，要從乘客角色轉(zhuǎn)變?yōu)樗緳C(jī)角色;作為領(lǐng)導(dǎo)，明晰執(zhí)行系統(tǒng)的六環(huán)節(jié)，唯有如此，方可讓執(zhí)行產(chǎn)生最大的效果。
報(bào)告對(duì)比分析了中國(guó)學(xué)校普遍面臨的執(zhí)行力缺失方面的問(wèn)題：諸如為什么學(xué)校有明確的方向，員工卻沒(méi)有推動(dòng)組織的力量，為什么下屬只想被動(dòng)的完成任務(wù)，而不是主動(dòng)的拿到成果等等。帶著疑問(wèn)，張老師從學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)、責(zé)任思維、責(zé)任。
做一個(gè)負(fù)責(zé)任且敢于承擔(dān)責(zé)任的人和有執(zhí)行力的人對(duì)一個(gè)公司的發(fā)展和員工個(gè)人職業(yè)化的成長(zhǎng)是很重要的。 以下工作心得體會(huì)范文《老師執(zhí)行力心得體會(huì)》由本站工作心得體會(huì)頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽閱讀。
上周六學(xué)校安排了了教授的講解，我學(xué)到了很多知識(shí)。懂得了無(wú)論做什么事情都應(yīng)該百分百負(fù)責(zé)，我也希望將我學(xué)到的知識(shí)用到我的工作中，不斷提高自己的執(zhí)行力，讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿意，達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。
通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為所謂的執(zhí)行力就是貫徹上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校意圖，按質(zhì)按量、不折不扣地完成工作，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。對(duì)待工作不找任何借口，時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。就教育教學(xué)而言，該如何提升自己的執(zhí)行力呢?在此，我分享一下我的體會(huì)：
一、對(duì)工作要有激情。有人說(shuō)：假如你非常熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂;假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。一個(gè)對(duì)自己工作充滿激情的人，無(wú)論做什么工作，他都會(huì)認(rèn)為自己所從事的工作是世界上最神圣、最崇高的一項(xiàng)職業(yè);無(wú)論工作的困難是多么大，或是質(zhì)量要求多么高，他都會(huì)始終一絲不茍、不急不躁地去完成它。因此，在我們的工作中，即使我們的工作不那么充滿魅力，我們都要善于從中尋找它的意義和目的，從而熱愛(ài)那份工作，培養(yǎng)出激情，這樣就能全身心投入到工作中去，自動(dòng)自發(fā)得做好各項(xiàng)工作。
二、要有百分百責(zé)任心。責(zé)任是最基本的職業(yè)精神，它可以讓一個(gè)人在所有的教職員工中脫穎而出。一個(gè)人能力再大，如果在工作中不愿承擔(dān)責(zé)任，他的工作也不一定會(huì)有良好的結(jié)果，都說(shuō)：沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人，在很多時(shí)候，責(zé)任都會(huì)勝于能力。因此，在工作中，我們應(yīng)該盡職盡責(zé)的做好自己的本職工作，時(shí)時(shí)擁有百分百的責(zé)任思維。當(dāng)我們失敗時(shí)，我們不能找任何的借口，必須保持良好的心態(tài)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起責(zé)任，這樣的人在工作中才會(huì)全力以赴。
三、努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)能力。遇到問(wèn)題，多思考，多查閱相關(guān)資料，多向同事請(qǐng)教。只有這樣才能不斷提升自己業(yè)務(wù)水平。
教師的執(zhí)行力心得體會(huì)篇三
第一段：引言（300字）
執(zhí)行力是教師工作中不可或缺的一項(xiàng)素質(zhì)。優(yōu)秀教師具備較強(qiáng)的執(zhí)行力，能夠?qū)⒏黜?xiàng)工作有序地安排并高效地完成。他們一方面能夠制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，另一方面能夠積極地踐行并把計(jì)劃付諸行動(dòng)。在教育教學(xué)的過(guò)程中，執(zhí)行力的重要性不言而喻。本文將從設(shè)定可行的目標(biāo)、制定詳細(xì)的計(jì)劃、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、集中精力投入完成工作和及時(shí)總結(jié)反思等方面探討優(yōu)秀教師的執(zhí)行力心得體會(huì)。
第二段：設(shè)定可行的目標(biāo)（250字）
優(yōu)秀教師在工作中首先會(huì)設(shè)定可行的目標(biāo)。只有明確了目標(biāo)，教師才能明確自己要達(dá)成的結(jié)果。設(shè)定目標(biāo)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)任務(wù)的要求制定，目標(biāo)既要切合實(shí)際，又要有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)，目標(biāo)要具體明確，不可模棱兩可，這有助于教師更好地進(jìn)行具體的操作和實(shí)施。設(shè)定目標(biāo)后，教師要將其分解為可行的步驟，以便更好地實(shí)現(xiàn)。
第三段：制定詳細(xì)的計(jì)劃（250字）
設(shè)定目標(biāo)后，優(yōu)秀教師會(huì)制定詳細(xì)的計(jì)劃。計(jì)劃如同一張地圖，能夠指引教師的行動(dòng)。制定計(jì)劃時(shí)，教師要有條理地列出需要完成的任務(wù)以及完成任務(wù)的具體步驟和時(shí)間安排。此外，教師還需要制定好計(jì)劃的重要性和緊迫性，以便于更好地掌握?qǐng)?zhí)行的優(yōu)先級(jí)和重點(diǎn)。在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，教師要有耐心和恒心，堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃，不被瑣碎的事務(wù)所干擾。
第四段：養(yǎng)成良好的習(xí)慣（250字）
優(yōu)秀教師不僅要有明確的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃，還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣能夠幫助教師始終保持高效的工作狀態(tài)。例如，教師可以養(yǎng)成每天安排一段時(shí)間來(lái)做自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和課程備課，這樣可以提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。此外，教師還可以養(yǎng)成每天及時(shí)完成教學(xué)總結(jié)和評(píng)估的習(xí)慣，這有助于教師了解自己的教學(xué)效果和存在的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
第五段：集中精力投入完成工作和及時(shí)總結(jié)反思（250字）
優(yōu)秀教師不僅在設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃和養(yǎng)成習(xí)慣上下功夫，還需要在執(zhí)行過(guò)程中充分地投入自己的精力。在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，教師要提高自己的工作效率，避免分心和拖延。為此，教師可以采取集中工作法，將時(shí)間和精力集中在一個(gè)具體任務(wù)上，做到專(zhuān)注和高效。同時(shí)，教師還要及時(shí)總結(jié)和反思自己的執(zhí)行過(guò)程，對(duì)完成的工作進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。這有助于教師提高自身的執(zhí)行力，并不斷提高工作的質(zhì)量和效率。
結(jié)尾（100字）
優(yōu)秀教師的執(zhí)行力是他們?cè)诠ぷ髦腥〉贸晒Φ闹匾蛩刂?。設(shè)定可行的目標(biāo)、制定詳細(xì)的計(jì)劃、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、集中精力投入完成工作和及時(shí)總結(jié)反思等，無(wú)不體現(xiàn)了教師在執(zhí)行過(guò)程中的認(rèn)真和堅(jiān)持。作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷提高自己的執(zhí)行力，做到有目標(biāo)、有計(jì)劃、有執(zhí)行力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
教師的執(zhí)行力心得體會(huì)篇四
作為一名執(zhí)行教師，我深知教育工作的重要性及其對(duì)學(xué)生的影響。多年來(lái)，我一直在教育的道路上努力探索，不斷總結(jié)反思，為了在教育中取得更好的效果，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和態(tài)度。通過(guò)這一過(guò)程，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使我成為了一位更具執(zhí)行力的教師。
第二段：明確目標(biāo)
要成為一位執(zhí)行教師，首先需要明確自己的教育目標(biāo)。教師應(yīng)該有一個(gè)明確的愿景，知道自己的教育理念和價(jià)值觀是什么。這樣，教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，為他們?cè)O(shè)定可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并通過(guò)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。
作為一名執(zhí)行教師，我深知學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和能力。因此，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和能力水平來(lái)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)慕逃Ｔ谥贫ㄓ?jì)劃的同時(shí)，我還會(huì)明確告訴學(xué)生他們的目標(biāo)和期望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們更加專(zhuān)注和投入學(xué)習(xí)。
第三段：靈活教學(xué)
執(zhí)行教師要善于靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略。在教學(xué)過(guò)程中，我常常運(yùn)用多種教學(xué)方法，例如講解、示范、實(shí)踐等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我也善于利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握知識(shí)。
另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們參與到課堂教學(xué)中來(lái)，引導(dǎo)他們表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。我相信互動(dòng)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。我經(jīng)常提出問(wèn)題，組織小組討論和團(tuán)體活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體需求
執(zhí)行教師應(yīng)該注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求，尊重他們的差異，并給予他們個(gè)性化的輔導(dǎo)和關(guān)懷。我努力了解學(xué)生們的興趣愛(ài)好和個(gè)人特點(diǎn)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)過(guò)程，與他們建立起師生間的親密關(guān)系。我會(huì)定期與家長(zhǎng)交流，了解孩子在學(xué)習(xí)和生活上的情況，及時(shí)解決問(wèn)題和提供幫助。
同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課堂上，我不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和知識(shí)掌握，還關(guān)注他們的思維能力、創(chuàng)新能力和社交能力的培養(yǎng)。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加各種學(xué)科競(jìng)賽和文化活動(dòng)，培養(yǎng)他們的多元思維和創(chuàng)新意識(shí)。
第五段：自我反思與不斷進(jìn)步
作為一名執(zhí)行教師，我深知教育工作的復(fù)雜性和變化性。因此，我始終保持對(duì)自己的反思和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。我會(huì)定期回顧自己的教學(xué)方式和效果，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋，尋找改進(jìn)的空間和機(jī)會(huì)。我也會(huì)參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，以提升自己的教育水平。
總結(jié)起來(lái)，作為一名執(zhí)行教師需要明確自己的教育目標(biāo)，善于靈活教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，同時(shí)進(jìn)行自我反思和不斷進(jìn)步。執(zhí)行教師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供全面的支持和指導(dǎo)。希望通過(guò)我的努力和不斷進(jìn)步，能夠成為一位具備執(zhí)行力和影響力的優(yōu)秀教師，為學(xué)生成才和社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
教師的執(zhí)行力心得體會(huì)篇五
幼兒園為了提高教師們的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，特別組織了全體教師的執(zhí)行力培訓(xùn)。那么通過(guò)本次教師執(zhí)行力培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲了很多新的思想，收獲了很多新的工作方法。下面來(lái)談?wù)勎冶敬谓處焾?zhí)行力培訓(xùn)的心得體會(huì)。
執(zhí)行力的定義很簡(jiǎn)單，就是按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務(wù)。執(zhí)行并等于做，而是做對(duì)，做好，在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上，追求更高層次的結(jié)果，在一個(gè)問(wèn)題的發(fā)生后，領(lǐng)導(dǎo)、老師們將是以著一種怎樣的態(tài)度去解決問(wèn)題，如果說(shuō)是怠慢的態(tài)度去執(zhí)行，那么問(wèn)題仍然存在，不僅存在，而且還在蔓延，最后即使解決，也是執(zhí)行力的不到位，而是在一個(gè)問(wèn)題的發(fā)生后，大家是如何看待問(wèn)題，并有效的去解決問(wèn)題，每個(gè)教職員工必須具備有憂患意識(shí)，要做到在問(wèn)題沒(méi)發(fā)生前，已被有效控制，當(dāng)做到這樣的時(shí)候，幼兒園的問(wèn)題就隨之而減少，教育教學(xué)質(zhì)量也必會(huì)隨之不斷提高，就如鄧成偉教授所說(shuō)的“只有幼兒園的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，個(gè)人的目標(biāo)才會(huì)隨之實(shí)現(xiàn)”而個(gè)人執(zhí)行力是指每一單個(gè)的人把上級(jí)的命令和想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果，沒(méi)有任何借口保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是指一個(gè)團(tuán)隊(duì)把戰(zhàn)略決策持續(xù)轉(zhuǎn)化成結(jié)果的滿意度、精確度、速度，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，表現(xiàn)出來(lái)的就是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力、競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力。一個(gè)優(yōu)秀的教職員工從不在遇到困難時(shí)尋找任何借口，而是努力尋求辦法解決問(wèn)題，從而出色完成任務(wù)。要提升執(zhí)行力，就必須學(xué)會(huì)在遇到阻礙時(shí)不找借口而是積極的尋求解決問(wèn)題的方法。
這是執(zhí)行力最簡(jiǎn)單也是最精辟的解釋。但是正是這么簡(jiǎn)單的執(zhí)行力，卻是很多個(gè)人、團(tuán)隊(duì)，所欠缺或者說(shuō)是不完備的。在工作當(dāng)中一旦出現(xiàn)了問(wèn)題，喜歡用理由，用借口來(lái)掩飾自己的錯(cuò)誤，推卸自己的責(zé)任，不敢擔(dān)當(dāng)，一個(gè)看似合理的“解釋”其實(shí)在它的背后隱藏的是人天性中的懶惰和不負(fù)責(zé)任，在事實(shí)面前沒(méi)有任何理由可以被允許用于掩飾自己的失誤，解釋只是為了推卸責(zé)任而強(qiáng)加于事實(shí)的借口，而借口除了造成工作質(zhì)量低下，我們的教學(xué)管理質(zhì)量，生源的發(fā)展，必定受到影響。從事教育工作，不僅能桃李滿天下，而更為可觀的是能讓我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中獲取新知識(shí)，學(xué)習(xí)管理。因此作為幼兒園的一份子，我們要樹(shù)立良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，提高工作效率，強(qiáng)化執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的雙贏。
教師的執(zhí)行力心得體會(huì)篇六
上周六幼兒園安排了《執(zhí)行力與幼兒園發(fā)展》的培訓(xùn)，聽(tīng)了教授的講解，我學(xué)到了很多知識(shí)。懂得了無(wú)論做什么事情都應(yīng)該百分百負(fù)責(zé)，我也希望將我學(xué)到的知識(shí)用到我的工作中，不斷提高自己的執(zhí)行力，讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿意，達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。
通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為所謂的執(zhí)行力就是貫徹上級(jí)教育主管部門(mén)和幼兒園意圖，按質(zhì)按量、不折不扣地完成工作，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。對(duì)待工作不找任何借口，時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。就教育教學(xué)而言，該如何提升自己的執(zhí)行力呢？在此，我分享一下我的體會(huì)：
教師的執(zhí)行力心得體會(huì)篇七
作為一名執(zhí)行教師，我深刻體會(huì)到教育的不易與責(zé)任重大。在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將以五段式的文章，與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：執(zhí)行教師的定義和職責(zé)
執(zhí)行教師是指負(fù)責(zé)執(zhí)行教育教學(xué)方案并對(duì)學(xué)生實(shí)施指導(dǎo)的教師。他們承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)和道德修養(yǎng)的重任。作為一名執(zhí)行教師，我始終堅(jiān)持用心去教，用心去愛(ài)，用心去管。在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主體；在校園中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，使他們具備健康的人生觀和價(jià)值觀；在競(jìng)賽中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)是我作為執(zhí)行教師的首要任務(wù)。我認(rèn)為，學(xué)生的素質(zhì)不僅僅指學(xué)科知識(shí)的掌握，還包括思維能力、情感態(tài)度、社會(huì)適應(yīng)能力等。在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的思維能力，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維；在學(xué)校中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們正直、善良、感恩、樂(lè)觀的品質(zhì)；在社會(huì)交往中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，通過(guò)組織各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通、合作與競(jìng)爭(zhēng)。
第三段：注重個(gè)性發(fā)展與差異化教育
作為一名執(zhí)行教師，我深知每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性與特點(diǎn)，因此我注重個(gè)性發(fā)展與差異化教育。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，促進(jìn)他們個(gè)性的發(fā)展；在評(píng)價(jià)中，我從學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，采用差異化的評(píng)價(jià)方法，充分尊重他們的差異性和多樣性；在輔導(dǎo)學(xué)生中，我注重發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們自信、自立和自主學(xué)習(xí)的能力。
第四段：與家長(zhǎng)的良好溝通與合作
家庭是學(xué)生的第一課堂，而家長(zhǎng)則是學(xué)生的第一任老師。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和培養(yǎng)，我注重與家長(zhǎng)的良好溝通與合作。每個(gè)學(xué)年初，我會(huì)組織家訪活動(dòng)，了解學(xué)生家庭的背景與環(huán)境，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流；在日常教學(xué)中，我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，共同制定學(xué)習(xí)和行為規(guī)范，共同為孩子的發(fā)展努力；在學(xué)?；顒?dòng)中，我積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，增加他們的參與感和滿意度。通過(guò)與家長(zhǎng)的良好溝通與合作，我希望能夠達(dá)到家校合作的最佳效果，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
第五段：不斷學(xué)習(xí)與提升教育教學(xué)水平
教師是學(xué)生的靈魂導(dǎo)師，也是永遠(yuǎn)在求知的學(xué)者。作為一名執(zhí)行教師，我明白自己需要不斷學(xué)習(xí)和提升教育教學(xué)水平。我積極參加各類(lèi)教育研討會(huì)和培訓(xùn)班，了解最新的教育理念和方法；我定期進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)，不斷完善自己的教學(xué)風(fēng)格和方法；我與同行教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和提升，我相信自己能不斷提高執(zhí)行教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。
以上就是我作為一名執(zhí)行教師的心得體會(huì)。作為一名執(zhí)行教師，我深刻體會(huì)到教育的重要性和責(zé)任感。只有抱著對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)心，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)堅(jiān)守初心，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師的執(zhí)行力心得體會(huì)篇八
教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的決定因素。為提高教師素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育理念，適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，學(xué)校于20**年2月21日舉辦了教師培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議由宋校長(zhǎng)主持，邀請(qǐng)到了深圳道宏教育集團(tuán)八大特級(jí)講師之一孫劍講師。孫講師，以“天下良師的責(zé)任”為中心，從如何提升學(xué)校執(zhí)行力與凝聚力、如何提升教職工責(zé)任心、如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、如何培養(yǎng)教師重承諾、培養(yǎng)積極工作和生活心態(tài)等方面給教師們做了培訓(xùn)。大家聽(tīng)后都受益匪淺。
孫老師就“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”做了精辟的論述，他說(shuō)“世界上沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”。是的，世界上沒(méi)有一項(xiàng)事情是一個(gè)人能完成的，只有一個(gè)人融入團(tuán)隊(duì)中，才能完成自己的工作。就像一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一科成績(jī)好了，不代表整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就好了，有的學(xué)生文科好，但理科不好，這就需要幾個(gè)老師的配合才能使整個(gè)班級(jí)學(xué)生的成績(jī)提高。
我們?cè)趺床拍艹蔀閮?yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?我認(rèn)為：
5、學(xué)習(xí)是一種生活方式。“活到老，學(xué)到老”這是一種很古老的說(shuō)法，但永遠(yuǎn)都不過(guò)時(shí)。我們每一位教師，都應(yīng)以空杯的心態(tài)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，迅速提升在各個(gè)方面的工作技能和綜合素質(zhì)，提倡資源共享。
孫老師采用體驗(yàn)式的講授方法，通過(guò)精深分析、實(shí)例解說(shuō)、仿真演練、心得分享、全程互動(dòng)，使參訓(xùn)教師從不同的層面和角度去檢視自己的心態(tài)、提升自我洞察能力，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)與不足，老師們受益匪淺。培訓(xùn)講座給教職工心的思想、心得理念、心得思維、新的啟迪，解決了學(xué)校發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的困惑與問(wèn)題，收到了良好的效果。
有團(tuán)隊(duì)必須有協(xié)作，而協(xié)作以明確的分工為基礎(chǔ)，明確的分工是團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的必要條件，分工是協(xié)作的基礎(chǔ)，所以每個(gè)人都要熱情地投入到自己的工作中，并把我們的團(tuán)隊(duì)當(dāng)做自己的家，就能實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校的目標(biāo)，就形成了團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
最后，宋校長(zhǎng)做培訓(xùn)總結(jié)。要求教職工以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，使自己永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的狀態(tài)里，讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣，讓研究成為一種工作方式，讓創(chuàng)新成為一種專(zhuān)業(yè)自覺(jué)，讓教育成為一種人生追求，不斷推進(jìn)西一教育新的發(fā)展。
學(xué)校為了提高教師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作工作精神，特邀請(qǐng)了香港深圳教育集團(tuán)“學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力”鄧成偉教授到我校進(jìn)行執(zhí)行力培訓(xùn)。在沒(méi)有接受培訓(xùn)之前，學(xué)校董事長(zhǎng)就經(jīng)常在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)及教師們對(duì)工作對(duì)事情所出現(xiàn)的問(wèn)題的執(zhí)行力度，那么通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感觸良多。特別是讓我明白了做一個(gè)有執(zhí)行力的人對(duì)一所學(xué)校的發(fā)展和教職員工個(gè)人職業(yè)化的成長(zhǎng)的重要性。一句話概括即為：要做學(xué)校的資產(chǎn)型人力資源，不要做學(xué)校的負(fù)債型人力資源。
執(zhí)行力的定義很簡(jiǎn)單，就是按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務(wù)。執(zhí)行并等于做，而是做對(duì)，做好，在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上，追求更高層次的結(jié)果，在一個(gè)問(wèn)題的發(fā)生后，領(lǐng)導(dǎo)、老師們將是以著一種怎樣的態(tài)度去解決問(wèn)題，如果說(shuō)是怠慢的態(tài)度去執(zhí)行，那么問(wèn)題仍然存在，不僅存在，而且還在蔓延，最后即使解決，也是執(zhí)行力的不到位，而是在一個(gè)問(wèn)題的發(fā)生后，大家是如何看待問(wèn)題，并有效的去解決問(wèn)題，每個(gè)教職員工必須具備有憂患意識(shí)，要做到在問(wèn)題沒(méi)發(fā)生前，已被有效控制，當(dāng)做到這樣的時(shí)候，學(xué)校的問(wèn)題就隨之而減少，教育教學(xué)質(zhì)量也必會(huì)隨之不斷提高，就如鄧成偉教授所說(shuō)的“只有學(xué)校的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，個(gè)人的目標(biāo)才會(huì)隨之實(shí)現(xiàn)”而個(gè)人執(zhí)行力是指每一單個(gè)的人把上級(jí)的.命令和想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果，沒(méi)有任何借口保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是指一個(gè)團(tuán)隊(duì)把戰(zhàn)略決策持續(xù)轉(zhuǎn)化成結(jié)果的滿意度、精確度、速度，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，表現(xiàn)出來(lái)的就是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力、競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力。 一個(gè)優(yōu)秀的教職員工從不在遇到困難時(shí)尋找任何借口，而是努力尋求辦法解決問(wèn)題，從而出色完成任務(wù)。要提升執(zhí)行力，就必須學(xué)會(huì)在遇到阻礙時(shí)不找借口而是積極的尋求解決問(wèn)題的方法。
這是執(zhí)行力最簡(jiǎn)單也是最精辟的解釋。但是正是這么簡(jiǎn)單的執(zhí)行力，卻是很多個(gè)人、團(tuán)隊(duì)，所欠缺或者說(shuō)是不完備的。在工作當(dāng)中一旦出現(xiàn)了問(wèn)題，喜歡用理由，用借口來(lái)掩飾自己的錯(cuò)誤，推卸自己的責(zé)任，不敢擔(dān)當(dāng)，一個(gè)看似合理的“解釋”其實(shí)在它的背后隱藏的是人天性中的懶惰和不負(fù)責(zé)任，在事實(shí)面前沒(méi)有任何理由可以被允許用于掩飾自己的失誤，解釋只是為了推卸責(zé)任而強(qiáng)加于事實(shí)的借口，而借口除了造成工作質(zhì)量低下，我們的教學(xué)管理質(zhì)量，生源的發(fā)展，必定受到影響。從事教育工作，不僅能桃李滿天下，而更為可觀的是能讓我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中獲取新知識(shí)，學(xué)習(xí)管理。因此作為學(xué)校的一份子，我們要樹(shù)立良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，提高工作效率，強(qiáng)化執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的雙贏。
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