作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
音樂(lè)教案中華人民共和國(guó)國(guó)歌篇一
音樂(lè)教案是音樂(lè)教學(xué)的重要工具，它是指教師根據(jù)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)理論分析、實(shí)踐驗(yàn)證后確定的教學(xué)步驟和教學(xué)方法。在班級(jí)中實(shí)施音樂(lè)教案，既是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的傳授，也是對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和情感表達(dá)的培養(yǎng)。通過(guò)近期在班級(jí)中實(shí)施音樂(lè)教案的經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)音樂(lè)教案的制定和實(shí)施有了更深入的理解。
在音樂(lè)教案的制定過(guò)程中，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的根據(jù)。在班級(jí)中的音樂(lè)教學(xué)中，我明確了每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，如培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)等。同時(shí)，我根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排了教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)在具體的教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生認(rèn)真參與，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，在音樂(lè)教案的制定過(guò)程中，要注意教學(xué)步驟的安排。在每一堂課中，我都明確了教學(xué)步驟，將音樂(lè)教學(xué)按照邏輯順序進(jìn)行，使學(xué)生能夠更好地理解和接受。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，通過(guò)設(shè)置問(wèn)答環(huán)節(jié)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂效果。
另外，音樂(lè)教案的制定還要考慮教學(xué)方法的選擇。在班級(jí)中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、示范法、啟發(fā)法等。在每一堂課中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇了合適的教學(xué)方法，使學(xué)生在感受音樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)了自己的音樂(lè)能力和表演能力。通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，我不僅提高了教學(xué)效果，也增加了班級(jí)中音樂(lè)教學(xué)的趣味性。
從音樂(lè)教案的實(shí)施中，我也深刻體會(huì)到了音樂(lè)教案的重要性。教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的系統(tǒng)性安排和設(shè)計(jì)，是教學(xué)的靈魂和心臟。一個(gè)好的教案可以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的音樂(lè)素養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。而一個(gè)糟糕的教案則會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和積極性下降。
音樂(lè)教案的制定和實(shí)施需要教師具備一定的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)中，我通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)能力，不斷改進(jìn)和完善音樂(lè)教案。通過(guò)實(shí)施音樂(lè)教案，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也進(jìn)一步了解了學(xué)生的需求和喜好，為他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)提供了更好的支持和指導(dǎo)。
總之，音樂(lè)教案在班級(jí)中的實(shí)施非常重要，它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。在班級(jí)中制定和實(shí)施音樂(lè)教案，既提高了自己的教學(xué)能力，也更好地滿足了學(xué)生的需求。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善音樂(lè)教案，為班級(jí)中的音樂(lè)教學(xué)提供更好的支持。
音樂(lè)教案中華人民共和國(guó)國(guó)歌篇二
并及時(shí)調(diào)整自己動(dòng)作和方位。
1．每位幼兒短棒1對(duì)。多媒體資源：旺豆點(diǎn)讀筆、點(diǎn)讀參考（本次活動(dòng)中視頻）
一、開始部分：
教師引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行熱身活動(dòng)，為創(chuàng)編律動(dòng)操做準(zhǔn)備。
活動(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo)：請(qǐng)小朋友按照頭部運(yùn)動(dòng)――上肢運(yùn)動(dòng)――體側(cè)運(yùn)動(dòng)――腹背運(yùn)動(dòng)――跳躍運(yùn)動(dòng)――整理運(yùn)動(dòng)的順序來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
二、基本部分：
1．教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式，引導(dǎo)幼兒集體欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的樂(lè)句和樂(lè)段?；顒?dòng)用語(yǔ)指導(dǎo)：小朋友，你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎？鐵鐵說(shuō)非常感謝我們，可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來(lái)，還需要配合音樂(lè)來(lái)表演比賽。所以，今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂(lè)的樂(lè)句和節(jié)奏再來(lái)試一試。
2．教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)前半部分動(dòng)作。
3．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做前半部分操節(jié)動(dòng)作。
4．教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)后半部分動(dòng)作。
5．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做后半部分操節(jié)。
6．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做整套棒操律動(dòng)。
7．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)視頻部分播放動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒觀看欣賞動(dòng)畫，討論部分雙人動(dòng)作、集體隊(duì)形等形式內(nèi)容。
1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问剑龑?dǎo)幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。
2.教師引導(dǎo)幼兒集體玩“我是???”游戲，模仿動(dòng)物，放松身體各部位。
1．教師引導(dǎo)幼兒組織棒操小組比賽。
2．引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用其它資源制作相應(yīng)的器械，并編排動(dòng)作?；顒?dòng)建議活動(dòng)中，討論雙人動(dòng)作和集體隊(duì)形時(shí)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。
音樂(lè)教案中華人民共和國(guó)國(guó)歌篇三
[活動(dòng)目標(biāo)]:
l、引導(dǎo)幼兒體會(huì)、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]:
歌曲課件、音樂(lè)教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長(zhǎng)鼓、朝鮮族服裝等。
[活動(dòng)過(guò)程]:
一、導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒聽兩段不同的音樂(lè)(曲一：活潑歡快的二拍子歌曲;曲二：《小白船》伴奏音樂(lè))，自由表演動(dòng)作。
二、展開：
(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。
l、提問(wèn)幼兒：剛才的兩段音樂(lè)有什么不同?哪段音樂(lè)是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂(lè)練習(xí)三拍子節(jié)奏。
(二)引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是美的歌詞。
4、根據(jù)幼兒分別說(shuō)出的歌詞，結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
(三)通過(guò)不同的演唱形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
4、通過(guò)歌曲接龍的形式，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場(chǎng)景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請(qǐng)幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
(四)通過(guò)觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過(guò)教師身上的朝鮮族服飾，初步認(rèn)識(shí)和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結(jié)束：請(qǐng)幼兒背上“長(zhǎng)鼓”，伴隨小白船的音樂(lè)，與教師一起載歌載舞。
音樂(lè)教案中華人民共和國(guó)國(guó)歌篇四
音樂(lè)教案是教師教學(xué)的重要工具之一，通過(guò)科學(xué)的設(shè)計(jì)和合理的安排，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。在我長(zhǎng)期的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，特此總結(jié)與分享。
第二段：教案編寫
編寫音樂(lè)教案需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的因素。首先，明確教學(xué)目標(biāo)對(duì)于教案的編寫至關(guān)重要。教師應(yīng)該在教學(xué)前明確學(xué)生應(yīng)該達(dá)到什么水平。其次，教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)。豐富多樣的音樂(lè)素材可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然后，在選擇教學(xué)方法時(shí)要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行多元化的設(shè)計(jì)。最后，教學(xué)評(píng)價(jià)是教案編寫中必不可少的一環(huán)，通過(guò)評(píng)價(jià)可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，為進(jìn)一步的教學(xué)提供依據(jù)。
第三段：課堂教學(xué)實(shí)施
教案的編寫只是教學(xué)的一部分，課堂教學(xué)實(shí)施的質(zhì)量也非常關(guān)鍵。在實(shí)施教案時(shí)，教師要做到善于把握教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏，注意控制教學(xué)時(shí)間。要注重師生互動(dòng)，不拘泥于傳統(tǒng)的講授形式，可以采用小組合作、聽、說(shuō)、讀、寫等多種教學(xué)方法。此外，教師還應(yīng)注意在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)參與來(lái)提升教學(xué)效果。
第四段：課后教學(xué)反思
課后教學(xué)反思是教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為下一堂課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。在反思過(guò)程中，教師可以思考一下教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是否高漲，教學(xué)過(guò)程中有無(wú)不足和問(wèn)題，以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋等。通過(guò)反思，教師可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：教案的不斷改進(jìn)
教案是不斷完善和改進(jìn)的過(guò)程，是教師教學(xué)工作的重要組成部分。在教案使用的過(guò)程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，讓教學(xué)更符合學(xué)生的需求和特點(diǎn)。同時(shí)，要注重與同事之間的交流和合作，共同研究和改進(jìn)教案，從而提高整體的教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)：音樂(lè)教案教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，它需要教師熟練掌握音樂(lè)知識(shí)和教育心理學(xué)知識(shí)，同時(shí)也需要教師具備創(chuàng)新和改進(jìn)的意識(shí)。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的音樂(lè)教育。
音樂(lè)教案中華人民共和國(guó)國(guó)歌篇五
1、熟悉音樂(lè)旋律，能區(qū)分魚游、吃食等音樂(lè)，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作。
3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、小魚游的音樂(lè)。
2、場(chǎng)地布置成小河；魚網(wǎng)一個(gè)；小魚和魚媽媽頭飾若干。
3、表示音樂(lè)的結(jié)構(gòu)的圖譜一張。
一、游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂(lè)的伴奏下學(xué)做小魚游。
師：魚寶寶，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，媽媽知道你們都學(xué)會(huì)游泳了，我們一起來(lái)游泳吧！
師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了，誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看？
教師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂(lè)表演小魚游，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動(dòng)作。
二、欣賞樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
師：這首音樂(lè)有幾段？為什么?
三、傾聽音樂(lè)，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)做出各種身體動(dòng)作。
2、傾聽音樂(lè)，區(qū)分音樂(lè)不同的性質(zhì)。
3、分段欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
a、欣賞第一段，了解樂(lè)曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。
師：這一段是小魚在干什么？為什么？
幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。
b、欣賞第二段音樂(lè)，了解音樂(lè)斷頓的特點(diǎn)。
c、欣賞第三段，了解樂(lè)曲緊張、急促的特點(diǎn)。
4、完整欣賞并做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂(lè)變化身體動(dòng)作。
四、完整游戲，幼兒會(huì)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。
師：小魚們！我們一起到河里來(lái)做游戲吧！
教師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè)的玩游戲。
b、請(qǐng)幼兒扮演捕魚人，再次游戲。
五、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游回家。
音樂(lè)教案中華人民共和國(guó)國(guó)歌篇六
近年來(lái)，隨著教育環(huán)境的改變和家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重視，幼兒園音樂(lè)教育越來(lái)越得到重視。在教學(xué)過(guò)程中，我深入思考和總結(jié)，得出了一些關(guān)于幼兒園音樂(lè)教案的心得體會(huì)。
首先，幼兒園音樂(lè)教案要注重培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣。音樂(lè)是一種美的表達(dá)方式，能夠激發(fā)幼兒的情感，開拓他們的想象力。因此，在制定教案時(shí)，要選擇與幼兒生活接軌的主題和內(nèi)容，并結(jié)合幼兒園實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，使幼兒能夠獲得愉快的音樂(lè)體驗(yàn)。例如，在春天來(lái)臨時(shí)，可以選取與春天有關(guān)的歌曲和活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)于春天的熱愛(ài)之情。
其次，幼兒園音樂(lè)教案應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)能力。音樂(lè)能力的培養(yǎng)是幼兒園音樂(lè)教育的核心目標(biāo)之一。在教案設(shè)計(jì)中，可以通過(guò)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感、音樂(lè)表演、歌唱、音樂(lè)知識(shí)等方面的能力來(lái)達(dá)到這一目標(biāo)。例如，在音樂(lè)表演方面，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的舞蹈或合唱活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。在幼兒園音樂(lè)課堂上教唱兒歌，不僅可以培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力，還可以促進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
再次，幼兒園音樂(lè)教案要注重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。音樂(lè)教育不僅僅是單純的個(gè)體能力培養(yǎng)，更是與他人共同努力的過(guò)程。在幼兒園音樂(lè)教育中，要鼓勵(lì)幼兒參與合唱、合奏等集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。例如，在教唱兒歌時(shí)，可以分成小組進(jìn)行合唱比賽，鼓勵(lì)幼兒互相合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，既能夠培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)，又能夠加深他們與他人之間的友誼。
此外，幼兒園音樂(lè)教案應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的審美能力。音樂(lè)是一種藝術(shù)，通過(guò)音樂(lè)的欣賞和體驗(yàn)，能夠啟發(fā)幼兒的審美能力。在教學(xué)中，應(yīng)該選擇旋律優(yōu)美、歌詞優(yōu)美的音樂(lè)作品，讓幼兒通過(guò)欣賞這些音樂(lè)作品，培養(yǎng)他們的審美觀。同時(shí)，可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的解說(shuō)和分析，讓幼兒更好地理解音樂(lè)作品背后的意義。例如，在教學(xué)《小星星》時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察夜空中的星星和傾聽音樂(lè)，去感受這首歌曲所表達(dá)的美麗與神奇。
最后，幼兒園音樂(lè)教案應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂(lè)是一種獨(dú)具個(gè)性和創(chuàng)造力的藝術(shù)形式，能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在教案設(shè)計(jì)中，可以引入一些創(chuàng)意性的活動(dòng)，讓幼兒自由地發(fā)揮自己的想象力。例如，可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律編寫屬于自己的歌詞，或者讓他們自己設(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。通過(guò)這樣的創(chuàng)造性活動(dòng)，能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，讓他們?cè)谝魳?lè)中展現(xiàn)自己的個(gè)性。
總結(jié)起來(lái)，幼兒園音樂(lè)教案的制定需要考慮到培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、音樂(lè)能力、合作意識(shí)、審美能力以及想象力和創(chuàng)造力等方面。只有注重這些方面的培養(yǎng)，才能真正幫助幼兒在音樂(lè)教育中得到全面發(fā)展。希望我個(gè)人的心得體會(huì)能夠?yàn)橛變簣@音樂(lè)教育的發(fā)展提供一些借鑒和思路。
音樂(lè)教案中華人民共和國(guó)國(guó)歌篇七
老師有節(jié)奏地拍手讀一遍歌詞，后給小朋友講解歌詞大意。小朋友們跟著老師有節(jié)奏地拍手讀歌詞。老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)新歌。小朋友們學(xué)會(huì)后，邊唱邊用手指出唱詞和臉上對(duì)應(yīng)的部位，如：眼睛、耳朵、鼻子等。
敲敲打打。
1、在熟悉音樂(lè)曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會(huì)舞蹈的基礎(chǔ)上，啟發(fā)小朋友嘗試用鈴鼓的`不同敲法來(lái)表現(xiàn)，動(dòng)作節(jié)奏。
2、激發(fā)小朋友探索求知，發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力。
3、在邊敲邊跳的過(guò)程中體驗(yàn)集體舞的歡快情感。
學(xué)舞蹈，掌握基本舞步。
（一）感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)舞蹈。
1、聽前奏回憶歌曲，感受節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)舞蹈（進(jìn)退步、踱步、踏步、小碎步）。
老師：“我們來(lái)用好看的舞蹈把這首樂(lè)曲的活潑歡快表現(xiàn)出來(lái)。”
（二）嘗試用鈴鼓的不同敲法來(lái)表現(xiàn)舞蹈。
1、出示鈴鼓：可以怎么敲？可以怎么搖？
2、出示圖譜：哪里可以敲，哪里可以搖？
3、小朋友嘗試用鈴鼓跳舞。
老師：“我來(lái)跳舞，你們拿著鈴鼓和我一起跳；試想想做什么動(dòng)作時(shí)敲鈴鼓，怎么敲？又做什么動(dòng)作時(shí)搖鈴鼓，怎么搖？”第一遍集體嘗試邊跳邊敲，第二遍老師按舞蹈順序提問(wèn)，個(gè)別小朋友做出，老師重復(fù)后，再集體練習(xí)。
音樂(lè)教案中華人民共和國(guó)國(guó)歌篇八
近年來(lái)，隨著幼兒教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展與進(jìn)步，幼兒園音樂(lè)教育的重要性也日益受到重視。作為幼兒園教師，我深切地感受到了音樂(lè)教育在幼兒身心發(fā)展中的積極作用。通過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)教案，我得以提供給幼兒更豐富的音樂(lè)知識(shí)與體驗(yàn)，促進(jìn)他們的身體協(xié)調(diào)能力、言語(yǔ)表達(dá)能力以及社交能力的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面將分享我在幼兒園音樂(lè)教案中的心得體會(huì)。
首先，一個(gè)好的音樂(lè)教案需要注重培養(yǎng)幼兒的聽覺(jué)能力。音樂(lè)理解能力是幼兒運(yùn)用想象力和思維能力的重要基礎(chǔ)，它關(guān)系到幼兒對(duì)于音樂(lè)的感知和領(lǐng)悟。在音樂(lè)教案中，我親自挑選了一系列富有節(jié)奏感和動(dòng)聽的音樂(lè)作品，引導(dǎo)幼兒用耳朵聆聽，感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律的魅力。同時(shí)，我在音樂(lè)教案中引入了一些游戲與活動(dòng)，通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)音樂(lè)的方式促使他們對(duì)音樂(lè)的理解和領(lǐng)悟。
其次，一個(gè)好的音樂(lè)教案需要注重培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。音樂(lè)作為一種非語(yǔ)言的溝通形式，能夠豐富幼兒的情感體驗(yàn)和表達(dá)方式。在音樂(lè)教案中，我鼓勵(lì)幼兒用身體和嗓音來(lái)表達(dá)自己的情感和想法，通過(guò)唱歌、舞蹈和樂(lè)器演奏等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的音樂(lè)表達(dá)能力。我還適時(shí)地安排親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起參與音樂(lè)教學(xué)，促進(jìn)家庭與學(xué)校的緊密聯(lián)系，推動(dòng)幼兒的綜合發(fā)展。
再次，一個(gè)好的音樂(lè)教案需要注重培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。音樂(lè)教育不僅僅是個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)，更是團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。在音樂(lè)教案中，我安排了一系列集體活動(dòng)，例如合唱、合奏和舞蹈編排等。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)傾聽他人的聲音，學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同創(chuàng)造美好的音樂(lè)作品。
最后，一個(gè)好的音樂(lè)教案需要注重培養(yǎng)幼兒的審美能力。音樂(lè)是一門藝術(shù)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)審美能力對(duì)于他們將來(lái)的人生發(fā)展有著重要的影響。在音樂(lè)教案中，我引導(dǎo)幼兒欣賞各種音樂(lè)作品，教他們辨別不同的旋律、節(jié)奏和音色，同時(shí)，我也組織一些音樂(lè)創(chuàng)作的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的音樂(lè)創(chuàng)意。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒的音樂(lè)審美能力得到了進(jìn)一步培養(yǎng)和拓展。
總之，幼兒園音樂(lè)教案對(duì)于幼兒的全面發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用。在實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的音樂(lè)教案需要注重培養(yǎng)幼兒的聽覺(jué)能力、表達(dá)能力、協(xié)作能力和審美能力。我將繼續(xù)努力完善自己的教學(xué)方法和技巧，為幼兒提供更豐富的音樂(lè)教育資源，幫助他們打開音樂(lè)的大門，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。
音樂(lè)教案中華人民共和國(guó)國(guó)歌篇九
1、能夠比較準(zhǔn)確地按照音樂(lè)節(jié)拍和好朋友結(jié)伴舞蹈。
2、體驗(yàn)跳雙圈集體舞的.快樂(lè)。
《哈哈笑》音樂(lè)磁帶。
1、欣賞歌曲，根據(jù)歌詞創(chuàng)編練習(xí)基本動(dòng)作。
（1）欣賞歌曲兩遍，根據(jù)歌詞內(nèi)容，教師和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作。
（2）哈哈笑動(dòng)作練習(xí)：兩個(gè)老師面對(duì)面站立，曲臂，雙手食指指自己的臉頰，張大嘴巴邊唱邊點(diǎn)頭。幼兒兩人一組面對(duì)面模仿老師的動(dòng)作。
（3）跑跳步動(dòng)作練習(xí)：幼兒兒雙手叉腰，跟在教師身后做跑跳步練習(xí)。
2、組織幼兒練習(xí)聽音樂(lè)和好朋友結(jié)伴舞蹈。
（1）請(qǐng)幼兒欣賞教師完整表演一遍舞蹈。
（2）請(qǐng)表達(dá)能力強(qiáng)的兩個(gè)小朋友聽音樂(lè)完整表演一遍。
（3）請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友面對(duì)面站好，和教師一起練習(xí)舞蹈。
3、請(qǐng)幼兒排成雙圈表演舞蹈，引導(dǎo)幼兒每跳完一次，交換一個(gè)舞伴，體驗(yàn)和好朋友一起跳舞的快樂(lè)。
音樂(lè)教案中華人民共和國(guó)國(guó)歌篇十
氹氹轉(zhuǎn)音樂(lè)這種創(chuàng)新的教學(xué)方式，在我開始接觸的時(shí)候一度讓我感到困惑，甚至有些抵觸。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和體驗(yàn)，我才真正明白它在音樂(lè)教育中的作用和意義。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)，希望能夠?qū)Ω嗟慕處熀图议L(zhǎng)有所啟發(fā)和幫助。
第二段：認(rèn)識(shí)氹氹轉(zhuǎn)音樂(lè)
在我的印象中，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)是注重講解、演示和反復(fù)練習(xí)的過(guò)程，而這種教學(xué)方式容易讓學(xué)生感到枯燥和乏味。但是，氹氹轉(zhuǎn)音樂(lè)打破了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用了學(xué)生的游戲天性，將音樂(lè)元素融入到游戲中，從而提高了學(xué)生的參與度和興趣。
第三段：積極影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
在使用氹氹轉(zhuǎn)音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們表現(xiàn)出更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。除了在游戲中投入，學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也更為出色，能夠更加專注地聽音樂(lè)，更加自信地表現(xiàn)自己的技能。
第四段：激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能和創(chuàng)造力
由于氹氹轉(zhuǎn)音樂(lè)結(jié)合了音樂(lè)和游戲元素，它能夠創(chuàng)造出更多體驗(yàn)式的音樂(lè)活動(dòng)，幫助學(xué)生們更好地理解音樂(lè)知識(shí)和技巧。這些體驗(yàn)式的活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能，提高他們的表演能力，更能夠給學(xué)生們留下深刻的印象，加深他們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和了解。
第五段：結(jié)尾
總之，氹氹轉(zhuǎn)音樂(lè)在音樂(lè)教育中的作用和意義不容忽視。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，它更加注重學(xué)生的參與度和興趣，能夠激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能和創(chuàng)造力。通過(guò)這種教學(xué)模式的運(yùn)用，我們教師也能夠更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造出更為豐富和有意義的音樂(lè)教育體驗(yàn)。
音樂(lè)教案中華人民共和國(guó)國(guó)歌篇十一
1、喜歡玩音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動(dòng)作、神態(tài)，進(jìn)一步的提高音樂(lè)的表現(xiàn)力。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰(shuí)來(lái)了？（教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象）
二、欣賞第一段，感受老狼的形象
教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它？現(xiàn)在老師請(qǐng)一些小朋友來(lái)表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象）
教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。
三、欣賞第二段，練習(xí)游戲動(dòng)作
教師：這只壞老狼來(lái)找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了，那小羊有沒(méi)有被吃掉？誰(shuí)保護(hù)了它？現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽音樂(lè)中的第二段。（教師邊唱邊做音樂(lè)中第二段的動(dòng)作）
教師：聽完了這一段就真相大白了，誰(shuí)請(qǐng)誰(shuí)保護(hù)了小羊？（小朋友請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)）
教師：現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂(lè)第二段的動(dòng)作）
四、作畫請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)
教師：這可是一只很壞的`老狼，光說(shuō)沒(méi)看到黑貓警長(zhǎng)是不會(huì)怕得，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長(zhǎng)了，小朋友也趕快動(dòng)手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神秘地說(shuō)：老狼來(lái)了，迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡(jiǎn)筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）
五、教師幼兒配合開始第一次游戲
教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽怎么玩。
1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。
2、第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，保護(hù)“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長(zhǎng)的左手，右手做抓“老狼”的動(dòng)作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽音樂(lè)在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。
五、跟換角色，重復(fù)游戲數(shù)遍。
1、課時(shí)的量太大，幼兒在沒(méi)有熟悉音樂(lè)，熟悉歌詞的情況下，音樂(lè)游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問(wèn)題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂(lè)會(huì)更好。
2、我在示范表演中，沒(méi)有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒(méi)突出，沒(méi)有攻破，在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。
4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
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