心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
課堂常規(guī)心得體會學(xué)生篇一
對于一年級的學(xué)生來說，由老師單一的講解課文內(nèi)容，是很枯燥乏味的。所以，我們低年級老師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，應(yīng)以“情趣性、游戲性”為特點，讓生樂學(xué)愛學(xué)。
蘇老師的課堂具有以下特點：
1、趣味中學(xué)習(xí)
蘇老師這上課前，首先借助課件出示了一則謎語讓學(xué)生猜一猜，這就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方式。還有蘇老師那充滿童趣的語言，將課堂變成了一個充滿童趣的課堂。
2、有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
5、在和學(xué)生互動的時候，蘇老師非常注重學(xué)生參與情況，全面關(guān)注到了學(xué)生的整體性；
6、常規(guī)教育和養(yǎng)成教育扎實，落到實處；
7、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清晰。
課堂常規(guī)心得體會學(xué)生篇二
第一段：引言（200字）
課堂常規(guī)是教育教學(xué)過程中的重要組成部分，它不僅能夠規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，提高教學(xué)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識和習(xí)慣。在我的教學(xué)實踐中，深刻體會到良好的課堂常規(guī)對于加強師生互動、優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍和提高學(xué)習(xí)效果的重要性。因此，我將從明確課堂目標(biāo)、提前準(zhǔn)備、分工合作、注重思維導(dǎo)圖和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的五個方面，詳細闡述我在課堂常規(guī)方面的心得體會。
第二段：明確課堂目標(biāo)（200字）
教師行課之前，要對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有明確的認識。課堂目標(biāo)的明確可以指導(dǎo)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，使教學(xué)過程更具有針對性和導(dǎo)向性。在我的教學(xué)實踐中，我始終堅持為每節(jié)課設(shè)定明確的目標(biāo)，并向?qū)W生進行詳細的說明。通過這樣的做法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加集中，學(xué)習(xí)效果也有所提高。
第三段：提前準(zhǔn)備（200字）
提前準(zhǔn)備是課堂常規(guī)中最為基礎(chǔ)和重要的一環(huán)。仔細備課可以讓教師更好地掌握教材內(nèi)容，合理安排教學(xué)活動。在我做課前準(zhǔn)備時，我會提前閱讀教材，了解學(xué)生的背景知識和。此外，我還會準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體教學(xué)素材和教具，以便更好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容。通過充分準(zhǔn)備，我能夠在教學(xué)過程中更加順利地傳遞知識，更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。
第四段：分工合作（200字）
學(xué)生在課堂中根據(jù)自己的能力不同承擔(dān)不同的角色和任務(wù)，通過分工合作可以提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在我的課堂中，我善于將學(xué)生分為不同的小組，讓他們相互合作、討論，共同完成課堂任務(wù)。通過小組合作的方式，學(xué)生們不僅可以相互幫助與學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)溝通、表達和合作能力。這樣的分工合作以及學(xué)生之間的互動，促使課堂氛圍更加活躍，學(xué)習(xí)效果更好。
第五段：注重思維導(dǎo)圖和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（200字）
在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常使用思維導(dǎo)圖來幫助學(xué)生理清邏輯關(guān)系、構(gòu)建知識框架。思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生梳理思路，拓展思維，提高學(xué)習(xí)效果。與此同時，我也鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。在我設(shè)計的課堂中，我會留出一定的時間，讓學(xué)生進行閱讀理解、問題解答等任務(wù)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過思維導(dǎo)圖和自主學(xué)習(xí)的結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力得到了提高，學(xué)習(xí)效果明顯。
結(jié)尾（200字）
總之，在我的教學(xué)實踐中，課堂常規(guī)對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果起到了關(guān)鍵作用。明確課堂目標(biāo)、提前準(zhǔn)備、分工合作、注重思維導(dǎo)圖和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是我在教學(xué)中積累的心得體會。這些做法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，從而促進他們的全面發(fā)展。通過不斷總結(jié)和改進，我相信我在課堂常規(guī)方面的經(jīng)驗將會不斷豐富和提高。
課堂常規(guī)心得體會學(xué)生篇三
通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機會，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。
其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點突出、方法得當(dāng)、表達清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學(xué)會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識的重點內(nèi)容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同知識點之間要有停頓，留有些時間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
另外，教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺。課堂上我們要注意以下十個問題：一、注意每節(jié)課前的15分鐘。二、注意不在課堂批評學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色。四、注意學(xué)生產(chǎn)生的問題。五、注意學(xué)生的信心和興趣。六、注意無效時間的產(chǎn)生。七、注意使用延時評價。八、注意環(huán)節(jié)要緊湊。九、注意教學(xué)要到位。十、注意下課不拖堂。在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗，補充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與其他老師的差距，力爭取得更大的成績。
-------------------
教學(xué)是一項非常復(fù)雜的工作，要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，進行精心的安排和周密的計劃，作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時做起，打好基礎(chǔ)。這次組織我們在職老師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，借著這次寶貴的機會，下面我就簡略談我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
一、先提條件，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文學(xué)科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識，要努力通過各個方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能給予學(xué)生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。
二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課時才能一目了然，合理，有效的利用時間。
三、上課，上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該心中有數(shù)，有明確的目標(biāo)、重點突出、方法得當(dāng)、表達清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學(xué)會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí)，在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動中向?qū)W生進行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為單純的'技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時間的安排，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練，不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好，要作到知識性、方向性、實踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。
另外，大家還交流、例舉了很多教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題，比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個“對不對？是不是？”捫心自問，自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一、注意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課教師的引導(dǎo)，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評學(xué)生，更不能體罰及變相體罰學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色及學(xué)生產(chǎn)生的問題。四、注意學(xué)生的信心和興趣。五、注意無效時間的產(chǎn)生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。
四、作業(yè)，美術(shù)課的作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價的中介，是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個基本原則，既體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則，與美術(shù)課程的總目標(biāo)相聯(lián)系，美術(shù)作業(yè)要求可由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”這三部分組成，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評價相聯(lián)系，其具有代表性、典型性、針對性、和實踐性，構(gòu)成了一個完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。
常規(guī)課的教學(xué)是我們在日常教學(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動，要成為一個合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實到底、落實到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！。。。
課堂常規(guī)心得體會學(xué)生篇四
顛覆常規(guī)，打破束縛，尋找創(chuàng)新。這是當(dāng)今時代亟需的行動方式。但在教育領(lǐng)域，這樣的做法并不總是可取。對于老師而言，堅守常規(guī)，保持傳統(tǒng)的課堂方式，不僅是一種對學(xué)科知識的尊重，也是對學(xué)生教育的負責(zé)。在我多年的教學(xué)中，堅守常規(guī)課堂給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)，最大的體驗就是培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的學(xué)生。現(xiàn)在，我想和大家分享一下我的心得和體會，談?wù)剤允爻Ｒ?guī)課堂的意義和價值。
首先，堅守常規(guī)課堂的意義，我認為是凝練和傳遞知識。傳統(tǒng)的教育方式強調(diào)“篇章之序雖亂，若統(tǒng)之于筆，講之有序”，也就是說，將零散的知識點進行整合，構(gòu)建知識體系。這種模式雖然在現(xiàn)代教育中被不斷質(zhì)疑，但在教育史上有著較為悠久的歷史。這是因為，即使在網(wǎng)絡(luò)時代，隨處可得的信息也并非都是真實可靠的。而老師所掌握的知識往往是有經(jīng)過權(quán)威認證的，從而保證了學(xué)生所接受的知識的準(zhǔn)確性。尤其是在基礎(chǔ)階段，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的情況將決定以后學(xué)習(xí)的發(fā)展。堅守常規(guī)課堂，讓學(xué)生得以沉淀知識，形成知識結(jié)構(gòu)體系，向更高層次的學(xué)習(xí)邁進。
其次，堅守常規(guī)課堂的價值，在于培養(yǎng)學(xué)生有效的時間管理能力。時間是人生最寶貴、最不可以浪費的資源。在課堂上，老師將豐富的知識和授課內(nèi)容進行規(guī)范化、簡化、實踐化處理，讓學(xué)生清晰地了解一節(jié)課的綱要，具體的知識點，便于學(xué)生按圖索驥，依次完成課堂任務(wù)。這進一步鍛煉了學(xué)生的時間管理能力。一旦習(xí)慣了這樣的學(xué)習(xí)方式，他們就能夠更有效地利用課余時間，提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)自我提升。
再次，堅守常規(guī)課堂給了學(xué)生自我監(jiān)督的機會。老師往往要求學(xué)生記筆記，老師課后還必須留作業(yè)，這給了學(xué)生一個自我監(jiān)督的機會。他們需要仔細聆聽老師的講解并做好筆記，略讀所學(xué)章節(jié)，并完成老師布置的作業(yè)。這樣的實踐可以大程度上幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并鍛煉自我監(jiān)督能力。當(dāng)然，學(xué)生的自我監(jiān)督能力愈高，則可以更自主地選擇課程，指導(dǎo)和選擇自適應(yīng)的教材，進一步提升自己的認知和學(xué)習(xí)水平。
最后，則是建立學(xué)生和老師之間的互動關(guān)系機會。課堂的交互，不只是老師與學(xué)生之間的交流，而是學(xué)生之間的相互了解和交流，以及老師與學(xué)生之間的雙向溝通和交流。通過常規(guī)的課堂教學(xué)，學(xué)生可以更好地與老師和同學(xué)互動。這能夠明顯地提高學(xué)生對知識的理解和掌握的深度和廣度， 對知識的習(xí)得有積極影響。
總結(jié)來說，堅守常規(guī)課堂的意義和價值至關(guān)重要，并不因為時代發(fā)生改變就會隨之弱化。相反，基礎(chǔ)教育在傳承的同時，也會適時進行創(chuàng)新和改革。對于教育者而言，我們需要深入思考教育的本質(zhì)和使命，緊扣教育發(fā)展的實際，堅持常規(guī)課堂，塑造課堂文化。
課堂常規(guī)心得體會學(xué)生篇五
幼兒園英語常規(guī)課堂教學(xué)的初探隨著我國向世界的進一步開放，在教育走向國際化的過程中出現(xiàn)了一種新型的語言教學(xué)活動類型，即英語教學(xué)活動。幼兒園的英語教學(xué)活動是幼兒在教師有計劃、有目的的指導(dǎo)下進行的學(xué)習(xí)第二語言的過程，因為在未來的世紀(jì)中，不同民族、國家的人相互接觸、交往的首要條件是語言相通，同時學(xué)習(xí)第二語言，熟悉不同種文化會對人的智力的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化起到一定的作用，再加上家長和全社會對幼兒園英語教學(xué)的關(guān)注日益升溫，因此，幼兒園開設(shè)英語特色教學(xué)已逐漸成為幼兒園生存、發(fā)展的有利條件之一。
作為一名輔助從事英語教學(xué)活動的幼兒教師的我來說，在經(jīng)歷三年的實踐教學(xué)過程中，我對英語常規(guī)教學(xué)活動進行了一些初淺的探究，對幼兒園英語常規(guī)教學(xué)有了一些自己的認識，并摸索出了一套有利于幼兒學(xué)習(xí)、掌握，并能適度提高課堂教學(xué)效果的常規(guī)教學(xué)模式。以下談?wù)勎以诔Ｒ?guī)教學(xué)過程中所探究出的一些初淺的經(jīng)驗：
一、認識幼兒園英語教學(xué)活動所應(yīng)培養(yǎng)的側(cè)重點
幼兒園的.英語教學(xué)是在母語基礎(chǔ)上的第二語言的啟蒙教育，這種啟蒙教育和小學(xué)、中學(xué)甚至成人的英語教學(xué)是完全不同的，無論是對教育目標(biāo)的確定、還是對教育內(nèi)容的選擇，是對活動過程的組織實施，還是對方法的運用上，都應(yīng)該充分考慮幼兒的年齡特征、認知水平、興趣愛好、學(xué)習(xí)特點及他們的實際需要等等。因此，在幼兒園進行英語教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)把著眼點放在以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)英語語感和初步的用簡單的英語口語進行交往的能力，以及各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能的獲得為主，而并不是單純的語言知識的掌握。換句話說，就是從教幼兒學(xué)習(xí)聽懂和理解他人的英語表達入手為主，然后逐漸教幼兒學(xué)習(xí)用英語表達。也就是根據(jù)《綱要》中對語言領(lǐng)域提出的內(nèi)容和要求中的“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。”和“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”進行深入實踐。在教的過程中，并不是單純的老師的教和幼兒的學(xué)，而是以聽說為主，不搞認讀，調(diào)動一切手段，組織設(shè)計生動活潑的學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在活動中、游戲中、環(huán)境中、玩玩樂樂中，不知不覺中學(xué)習(xí)到英語。
[1][2][3]
課堂常規(guī)心得體會學(xué)生篇六
常規(guī)課堂是每位學(xué)生學(xué)習(xí)的基石，也是教師教學(xué)的保障。在經(jīng)歷了一段時間的教學(xué)實踐后，我對堅守常規(guī)課堂有了深刻的體會。本文將從準(zhǔn)備、執(zhí)行、反思和探索四個方面，分享我在堅守常規(guī)課堂中的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備
要想堅守常規(guī)課堂，首先需要充分準(zhǔn)備。在教學(xué)前，我會認真研究教材，了解學(xué)生的學(xué)情和水平。我還會制定詳細的教學(xué)計劃，并準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源。在準(zhǔn)備過程中，我會思考如何將知識點融入生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠在課堂上有條不紊地進行教學(xué)。
第三段：執(zhí)行
在課堂中，我注重規(guī)范學(xué)生的行為和注意力。我會在每堂課開始前進行簡短的備課提綱，提示學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。課堂中，我會遵循教學(xué)程序，合理分配教學(xué)時間，保證每一環(huán)節(jié)的順利進行。同時，我也會注意課堂氛圍的營造，促進學(xué)生之間的合作與交流，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。
第四段：反思
教學(xué)之后，我會及時進行課堂反思。我會思考自己在教學(xué)過程中的不足和問題，然后尋找解決辦法。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上有時講解過于快，導(dǎo)致學(xué)生未能完全理解，于是我會調(diào)整自己的語速和表達方式，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的進度。通過反思，在下一次的教學(xué)中，我可以做得更好。
第五段：探索
雖然我已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗和心得，但我仍不斷探索，努力改進自己。我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，并進行實踐。我會與其他教師交流和分享我在堅守常規(guī)課堂中的心得，借鑒他們的經(jīng)驗和方法。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略。只有不斷探索，才能逐步提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
總結(jié)：
堅守常規(guī)課堂對于教師和學(xué)生都至關(guān)重要。通過準(zhǔn)備、執(zhí)行、反思和探索，我不斷提升自己，做到在課堂上堅守常規(guī)。我相信，只要堅守常規(guī)，才能夠為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。
課堂常規(guī)心得體會學(xué)生篇七
在教育教學(xué)工作中，課堂常規(guī)培訓(xùn)是非常重要的一項工作。課堂常規(guī)是指教室規(guī)矩、老師和學(xué)生在課堂上的行為舉止規(guī)范。培訓(xùn)課堂常規(guī)，對于學(xué)生的成長，學(xué)校的教育質(zhì)量和老師的專業(yè)素質(zhì)都有很大的影響。在課堂常規(guī)培訓(xùn)的過程中，我也有了很多的心得體會。
第二段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備
課堂常規(guī)培訓(xùn)首先需要做好的是培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。在準(zhǔn)備工作中，需要確定培訓(xùn)的主要內(nèi)容，明確培訓(xùn)的目的，制定詳細的計劃和策略，以及充分準(zhǔn)備教材和教具。這些準(zhǔn)備工作的充分完成可以使培訓(xùn)過程更加順利，達到預(yù)期的目的。同時，還需要精心安排培訓(xùn)的時間和地點，以便更好地進行培訓(xùn)。
第三段：培訓(xùn)中的技巧
在培訓(xùn)中，需要注意一些技巧。首先，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂常規(guī)的制定和執(zhí)行。這樣可以增強學(xué)生的自我管理意識，有助于提高課堂紀(jì)律和教學(xué)效果。其次，應(yīng)該設(shè)置一些獎勵和懲罰機制，讓學(xué)生認識到課堂常規(guī)對于教學(xué)的重要性。最后，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我批評能力，讓他們認識到自己的問題，并積極予以解決。
第四段：培訓(xùn)后的總結(jié)和反思
在培訓(xùn)結(jié)束后，需要對整個過程進行總結(jié)和反思。包括對培訓(xùn)的目的和效果進行評估，對培訓(xùn)過程中的不足和問題進行反思，并對以后的培訓(xùn)進行規(guī)劃和改進。通過這種方式，可以不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
第五段：結(jié)語
總之，課堂常規(guī)培訓(xùn)是一項非常重要的工作，需要認真對待和精心準(zhǔn)備。只有通過精細的計劃和有效的培訓(xùn)技巧，才能取得理想的效果。我相信，在不斷的總結(jié)和反思中，我們可以不斷提高自己的培訓(xùn)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
課堂常規(guī)心得體會學(xué)生篇八
為貫徹落實國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和市、縣教委的課改要求，有效推進我縣教育新課程改革和課堂教學(xué)改革，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，縣教師進修學(xué)校于2014年7月24至28日舉辦了“秀山縣2014中學(xué)語文教師80學(xué)時暑期集中培訓(xùn)”，為期5天。我作為培訓(xùn)中的一員對這次培訓(xùn)感受頗深。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的感受和收獲。
首先，此次培訓(xùn)準(zhǔn)備充分，領(lǐng)導(dǎo)重視。開班前縣教師進修學(xué)校就對此次培訓(xùn)做了大量的工作。對培訓(xùn)人員提前通知，培訓(xùn)內(nèi)容提前做了安排、訂購，對培訓(xùn)期間的工作周密的做了計劃。同時領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并且作了重要講話，對此次培訓(xùn)也作了嚴(yán)格要求。培訓(xùn)人員從思想上就高度重視、積極參與，每天堅持簽到制度，無特殊情況做到不請假、不遲到、不缺席準(zhǔn)時參加每天的學(xué)習(xí)活動?？h教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持在一線指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、廣泛聽取教師意見。
特別是聽了王治宇老師和楊夢蘭老師及陳華老師和倪紅老師的精彩講解，使我“柳暗花明又一村”，知道了我在教學(xué)改革中遇到的短板問題。明確了：
（一）解放學(xué)生，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。改變學(xué)生的“被動消極，死水微瀾”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，引導(dǎo)學(xué)生在活動中“學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)、創(chuàng)學(xué)”。
（二）解放老師，提高老師的生活質(zhì)量。通過新的教育方式，將大大減少老師在課堂上講授知識的時間，使他們在促進學(xué)生發(fā)展的同時，煥發(fā)自身的生命活力，真正體驗職業(yè)的內(nèi)在歡樂與尊嚴(yán)，從而提高老師的生活質(zhì)量。
再次，通過此次培訓(xùn)充分認識到了課堂教學(xué)改革的必要性。隨著社會的進步和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，因此以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂效率，實行課堂改革勢在必行。只有樹立學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終是認知主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，把發(fā)展空間還給學(xué)生，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)改革時間緊迫，因此課堂教學(xué)改革要從你我做起，要從現(xiàn)在做起。
總之，在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學(xué)帶來巨大的動力。我深信自己會在這次教學(xué)改革浪潮中不斷的成長并有所建樹。
課堂常規(guī)心得體會學(xué)生篇九
課堂常規(guī)的營造和維護是學(xué)校教育管理，特別是班主任管理工作的基礎(chǔ)。加強課堂常規(guī)培訓(xùn)是教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。在思想深化、實踐探索、科研創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，我對課堂常規(guī)培訓(xùn)心得所得主要表現(xiàn)如下。
第二段：建立規(guī)則
課堂常規(guī)的營造與維護，首先要建立規(guī)則，班主任是規(guī)則制定者及執(zhí)行者。我認為，規(guī)則的建立要與學(xué)生進行心理溝通，把規(guī)則指導(dǎo)學(xué)生理解后自覺遵守。規(guī)則制定后，教師要善于在課堂教學(xué)中巧妙地實踐，要讓學(xué)生在課堂教學(xué)中常規(guī)意識自覺增強，自我管理習(xí)慣逐漸形成。
第三段：強化執(zhí)行
規(guī)則的制定是為了方便管理，但單是制定規(guī)則是遠遠不夠，還需要強化執(zhí)行。班主任要對常規(guī)的執(zhí)行情況進行跟蹤，定期組織學(xué)生對規(guī)則的落實情況進行檢查。在發(fā)現(xiàn)問題時，班主任要及時對問題進行處理及時，及時調(diào)整常規(guī)要求。
第四段：提高專業(yè)素養(yǎng)
對于班主任來說，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，不僅僅是掌握課堂常規(guī)培訓(xùn)的理論知識，更重要的是學(xué)會用人的態(tài)度和方法，組織學(xué)生的行動。同時，隨著新時代的變革，班主任還需要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新時期的班級管理，并探索新的教育教學(xué)方法。
第五段：加強團隊合作
學(xué)校需要提供各種機會與資源，促進集體學(xué)習(xí)，以期形成良好的集體氛圍，加強班級管理的團隊協(xié)作和合作，讓教育者和學(xué)生共同創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。班主任在從事常規(guī)管理的活動中，應(yīng)不斷進行自我評價、調(diào)整并不斷完善班級管理工作的機制。同時，班主任可以通過心理輔導(dǎo)、研討等方式，幫助學(xué)生了解常規(guī)管理的意義，提高學(xué)生對自身行為的意識，發(fā)揮班級管理的團隊精神。
總之，課堂常規(guī)培訓(xùn)一直以來都是班級管理的核心，班主任要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、生理心理特點和實際情況設(shè)計不同階段的課堂常規(guī)，并進行動態(tài)調(diào)整，使得課堂常規(guī)能夠起到引導(dǎo)學(xué)生行為的作用。在實踐中，班主任需要不斷自我加強，并加強團隊合作，提高課堂常規(guī)的建立和執(zhí)行能力，形成良好的班級管理機制，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
課堂常規(guī)心得體會學(xué)生篇十
常規(guī)課堂
心得體會
后趙小學(xué) 于源 今天，于校長和國老師對我的常規(guī)課堂進行了評價。自己的常規(guī)課堂還存在著很多的不足。自己從來到學(xué)校就開始在一年級進行教學(xué)
，面對的都是低年級的學(xué)生，突然面對四年級的學(xué)生很多地方都不適應(yīng)，尤其是教學(xué)方面，不熟悉學(xué)生的學(xué)情。在教學(xué)的過程中，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，自己只是一味的向?qū)W生進行知識的傳輸，而沒有讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式是單向性的，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展。比如今天的課程中，全程都是自己在帶著學(xué)生去學(xué)習(xí)，帶著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)位，學(xué)習(xí)分級，在學(xué)習(xí)完這些以后，又開始給學(xué)生講解習(xí)題，整堂課程都是自己在講，而忽視了學(xué)生，這樣單純的去講，并不能讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有所提高，反而還耽誤了學(xué)習(xí)好的學(xué)生，嚴(yán)重影響了教學(xué)的質(zhì)量。同時自己對于課標(biāo)和教參的學(xué)習(xí)還不夠，很多重點和難點講述的不清，甚至漏講。比如在學(xué)習(xí)數(shù)級的表格的時候，自己主要是講了如何去分?jǐn)?shù)級，而沒有給學(xué)生講解數(shù)級、數(shù)位和計數(shù)單位。己去寫數(shù)位，同時在讓學(xué)生自己進行分級，完成后同桌進行對比，不對的地方應(yīng)當(dāng)去改正，并說明自己出錯的原因。在學(xué)生交流完以后，點幾名學(xué)生進行回答，對于學(xué)生的情況有一個大致的了解。下一步，應(yīng)當(dāng)有練習(xí)題的跟進，主要是強化學(xué)生對于數(shù)位的分級，并練習(xí)數(shù)字的讀法。通過大量的練習(xí)，連鞏固所學(xué)的知識。其次，就是應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)課標(biāo)和教參，對課標(biāo)和教參有一個充分的了解，跟著教參和課標(biāo)的要求去教學(xué)，把握好教學(xué)的重點和難點，不在犯今天的錯誤。
在接下來的過程中，我要改正的自己的教學(xué)模式，多讓學(xué)生去練、去想、去總結(jié)，而自己要做好對于學(xué)生的反饋和總結(jié)。要充分的去調(diào)動學(xué)生的積極性。當(dāng)然冰凍三尺非一日之寒，自己在平時過程中應(yīng)當(dāng)循序漸進的去改變，不能過去的急于求成，慢慢的在實踐中去改變自己的教學(xué)。
2014.9.10
高效課堂聽課心得體會
聽課后心得體會
聽課心得體會
課堂教學(xué)檢查聽課單評語
《窮人》聽課心得體會
課堂常規(guī)心得體會學(xué)生篇十一
課堂常規(guī)是指教室中學(xué)生們遵循的一系列紀(jì)律、規(guī)定和行為規(guī)范。這些常規(guī)的存在不僅有助于教師和學(xué)生的教學(xué)順利進行，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自律能力和良好的行為習(xí)慣。在過去的一段時間里，我作為一名學(xué)生，深刻體會到課堂常規(guī)的重要性以及它對我們學(xué)習(xí)的意義。以下是我對課堂常規(guī)的學(xué)生心得體會。
在上課過程中，遵守課堂常規(guī)首先要求我們尊重教師。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該尊重教師的教學(xué)和管理，不打斷或干擾教師的講課。我記得有一次上課，有個同學(xué)不停地插嘴并對教師提出了一些無關(guān)緊要的問題，導(dǎo)致整個課堂秩序被打亂，老師也被迫停止講課。這讓我深感惋惜，也明白了尊重教師是課堂常規(guī)的重要內(nèi)容之一。尊重教師不僅體現(xiàn)了我們對知識的尊重，更重要的是培養(yǎng)了我們良好的聆聽和溝通的能力。
其次，課堂常規(guī)要求我們遵守紀(jì)律，保持安靜。在完全保持安靜的情況下，在課堂上學(xué)習(xí)的效果會更好。我還記得在過去的一次考試中，有些同學(xué)在考場上互相低語、走動和翻動書本，這嚴(yán)重影響了我和其他同學(xué)的集中精力。這種行為不僅破壞了公平競爭的環(huán)境，更使我無法充分發(fā)揮自己的實力。由此可見，保持安靜和遵守紀(jì)律的課堂常規(guī)是提高學(xué)習(xí)效果和維護公平競爭使之公正的重要保障。
另外，遵守課堂常規(guī)還要求我們尊重他人。作為一個群體，每個學(xué)生都應(yīng)該關(guān)心和尊重其他同學(xué)的感受。曾有一次，我的桌友因為個人原因心情低落，我鼓勵他，不讓他受到外界環(huán)境的影響。我也遇到過其他同學(xué)幫助我，例如分享學(xué)習(xí)資料和解答課堂問題。這些行為不僅增進了同學(xué)之間的友誼，更促進了我們共同進步。尊重他人的課堂常規(guī)不僅僅關(guān)乎我們自己的行為修養(yǎng)，更關(guān)乎我們之間的良性互動和友善關(guān)系的建立。
此外，遵守課堂常規(guī)有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂常規(guī)要求我們按時完成作業(yè)、帶齊教材和學(xué)習(xí)用品。這些對個人學(xué)習(xí)的管理要求雖然看似細微，卻體現(xiàn)了我們對學(xué)習(xí)的認真負責(zé)的態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，只有在學(xué)習(xí)、做事情有規(guī)律的情況下，才能獲得更好的效果。因此，遵守課堂習(xí)慣不僅有助于我們個人的學(xué)習(xí)成績和提高，更是培養(yǎng)了我們良好的時間和任務(wù)管理能力。
最后，課堂常規(guī)還對我們的終身目標(biāo)產(chǎn)生了重要影響。通過遵守課堂常規(guī)，我們培養(yǎng)了自律和自覺遵守規(guī)定的習(xí)慣，這些習(xí)慣會延續(xù)到我們的日常生活和未來的職業(yè)生涯中。世界上沒有一個行業(yè)是不需要遵守規(guī)則和常規(guī)的，課堂常規(guī)為我們培養(yǎng)了遵守社會規(guī)則、尊重他人、保持紀(jì)律的能力，這些都是我們成為一個合格公民或成功人士所必需的品質(zhì)。
綜上所述，課堂常規(guī)對于學(xué)生的重要性不可忽視。遵守課堂常規(guī)有利于學(xué)習(xí)的進行、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和管理能力，并且對我們的未來發(fā)展具有重要的影響。作為學(xué)生，我們應(yīng)該牢記課堂常規(guī)的重要性，努力遵守并踐行，以期能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果和人生發(fā)展。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3726971.html】
