暑假家訪心得體會(huì) 家訪心得體會(huì)暑假(模板14篇)

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暑假家訪心得體會(huì) 家訪心得體會(huì)暑假(模板14篇)
時(shí)間:2023-10-14 11:06:21     小編:JQ文豪

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧。

暑假家訪心得體會(huì)篇一

暑假是學(xué)生最期待的假期,也是家長們最忙碌的時(shí)期。在這個(gè)暑假,我參加了志愿者家訪團(tuán)隊(duì),深入到農(nóng)村,探訪了一些貧困家庭。在這個(gè)過程中,我看到了許多感人的場景,也體會(huì)到了貧困家庭的生活困難和渴望改變的心聲。

第二段:家訪的第一天

在第一天的家訪中,我來到了一戶平民家庭,這是一個(gè)很接待我們的家庭,他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的晚餐,熱情地招待我們。在和這個(gè)家庭的交流中,我發(fā)現(xiàn)他們雖然生活困難,但是他們卻非常自尊自尊,他們會(huì)用盡一切辦法來維持家庭的生計(jì),不肯接受任何施舍和慈善。

第三段:家訪的第二天

在第二天的家訪中,我來到了一戶癱瘓的老人家里,他已經(jīng)癱瘓多年了,全靠他的兒子和兒媳照顧,但是他們的收入很低,家里的生活很困難。在這個(gè)家庭中,我體會(huì)到了家庭生活的重要性和家庭成員之間的互相扶持和關(guān)愛。這個(gè)癱瘓的老人雖然身體不適,但是他的心中卻充滿了感恩和慈愛,他說自己雖然身體不行,但是他希望家庭中的孩子們能夠好好學(xué)習(xí),有更好的未來。

第四段:家訪的第三天

在第三天的家訪中,我來到了一個(gè)單親家庭,這個(gè)家長是一位中年女性,她的丈夫去世后,獨(dú)自撫養(yǎng)兩個(gè)孩子。雖然這個(gè)家庭生活條件很差,但是孩子們都很努力學(xué)習(xí)。在這個(gè)家庭中,我感受到了母愛的偉大和孩子們的自強(qiáng)精神。這個(gè)單親母親雖然生活困難,但是她把孩子們的教育放在第一位,為他們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。

第五段:總結(jié)體會(huì)和感想

在這個(gè)家訪團(tuán)隊(duì)中,我看到了貧困家庭的生活困難和心聲,也深刻體會(huì)到了家庭的重要性和成員之間的互相扶持和關(guān)愛。在這個(gè)過程中,我學(xué)到了許多,更加明白了家庭在每個(gè)人生命中的重要性。希望能夠把這種關(guān)愛和溫暖傳遞下去,用實(shí)際行動(dòng)為貧困家庭提供更多的幫助和支持。通過這次家訪,我感受到了許多,也更加珍惜了生活中的一切。

暑假家訪心得體會(huì)篇二

一家訪,一種溝通的技巧。家訪真能拉近與孩子之間的距離,溝通是一種重要的人際網(wǎng)絡(luò)交往技巧,也是教師、家長、學(xué)生交往的橋梁,讓學(xué)生能輕松、愉快地成長,我們作為家長應(yīng)該多多與這些孩子接觸,了解他們學(xué)習(xí)、生活、思維等方面的狀況,與家長共同探討教育子女的科學(xué)方法,相互學(xué)習(xí),相互支持,共同做好教育孩子的工作。這次家訪的目的.是為了更好的了解和掌握家長工作的內(nèi)容、性質(zhì)、方式、要求以及家庭教育的形式,使學(xué)校教育和家庭教育密切配合,共同達(dá)到教育的目的,以達(dá)到雙贏的教育效果。通過與家長面對(duì)面的交流,使我了解了許多家長的想法和反饋,并有了新的教育觀念,我們更加了解到家長的期望與要求以及對(duì)我們工作的希望。同時(shí),我們也感悟到作為教師我們要用自己的良心去換取家長的放心。家訪是我們密切與家長的聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,并向家長提供各種教育信息,共同研究教育孩子的有效方法??傊?,家訪工作做得好壞直接關(guān)系到學(xué)校教育的成敗,家訪工作是教師工作的重要組成部分,是密切與學(xué)生家長聯(lián)系的重要途徑,我會(huì)在今后的工作中,將更加努力,更加盡心盡責(zé)。

暑假家訪心得體會(huì)篇三

第一段:開頭引入暑假和家訪的背景和重要性(200字)

暑假是學(xué)生放松休息的時(shí)光,也是家長和孩子相聚的機(jī)會(huì)。作為一名教師,暑假家訪是我與家長近距離交流的重要途徑。家訪不僅可以加深師生之間的了解和信任,還能及時(shí)了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)狀況。在過去的暑假中,我進(jìn)行了一系列的家訪活動(dòng),并積累了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段:合理安排家訪時(shí)間和目標(biāo)(200字)

家訪需要提前與家長預(yù)約時(shí)間,確保彼此都能有充分的準(zhǔn)備。在約定家訪時(shí)間時(shí),應(yīng)避免家長和學(xué)生被干擾的時(shí)段,如晚飯時(shí)間或周末。家訪的目標(biāo)應(yīng)明確,可以是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活環(huán)境和家庭情況,或是與家長討論孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題。在家訪之前,教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好問題,與家長進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)。

第三段:家訪的技巧和方法(300字)

家訪中,教師需要有良好的溝通技巧和方法。首先,要耐心傾聽家長的講述,對(duì)于家長的意見和想法要虛心接受和尊重。其次,要與家長保持積極的互動(dòng),通過引導(dǎo)對(duì)話來了解學(xué)生的情況。教師要換位思考,站在家長的角度考慮問題,與家長共同探討孩子的未來發(fā)展和成長。此外,家訪過程中要注意觀察和記錄,以便后期整理和分析。

第四段:家訪的收獲和體會(huì)(300字)

通過家訪,我深刻體會(huì)到家長對(duì)孩子的關(guān)注和教育愿望。他們?cè)敢饣ㄙM(fèi)時(shí)間和精力與教師溝通,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題。在與家長的互動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了許多孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),也找到了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和需要改進(jìn)的地方。同時(shí),家訪也為我提供了一個(gè)了解家庭環(huán)境和背景的機(jī)會(huì),這對(duì)于更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長非常重要。

第五段:總結(jié)家訪的意義和作用(200字)

家訪是構(gòu)建良好師生家長關(guān)系的橋梁,是了解學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的窗口。通過家訪,教師能更好地與家長合作,制定更切實(shí)可行的教育計(jì)劃,幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難,實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的全面發(fā)展。家訪不僅關(guān)乎孩子的學(xué)業(yè)和成長,也為師生之間的互信與合作奠定基礎(chǔ)。因此,我將繼續(xù)堅(jiān)持家訪的實(shí)踐,為更多的家長和孩子帶來希望和改變。

總結(jié):通過暑假家訪,我不僅與家長建立了良好的關(guān)系,也更加了解了學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況,這對(duì)于我的教學(xué)工作起到了積極的促進(jìn)作用。在未來的工作中,我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通和交流,不斷完善家訪的方法和技巧,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

暑假家訪心得體會(huì)篇四

家訪,對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替換的作用。家訪,說究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情形以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心聆聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅獲得了家長對(duì)學(xué)校和教師的知道和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的成效。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和成效就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗語說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個(gè)道理:人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切和諧,這樣家長們就不再會(huì)有什么誤解和責(zé)怨,我們的工作就可以得到心應(yīng)手。

對(duì)于家訪的對(duì)象是落后生,我覺得“落后生”由于一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而遭到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我掌控實(shí)際,靈活調(diào)解,在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也悵然配合。

老師上門家訪,會(huì)讓學(xué)生感遭到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種鼓勵(lì),對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺,和學(xué)生家長相互了解情形,交換各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。

在這次家訪進(jìn)程中,我深入體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交換,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的.教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行動(dòng)形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)重視學(xué)生的個(gè)別教育,真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響全部社會(huì)”的教育成效。

暑假家訪心得體會(huì)篇五

從5月13日開始,我和雷蕾老師對(duì)我們班的孩子進(jìn)行了為期一周的集中家訪,這次家訪我的感受頗深。

我首先感受到走進(jìn)家庭面對(duì)面交流與電話、微信、qq溝通效果的差異。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的自媒體時(shí)代,雖然老師與家長的溝通方便快捷,但只聞其聲不見其人,只見文字不見表情的溝通,受時(shí)間、溝通對(duì)象的文化水平等因素的影響,會(huì)出現(xiàn)溝通障礙,甚至產(chǎn)生誤會(huì)。這樣的交流缺乏溫情和深度。入戶走訪的古老方式有著現(xiàn)代便捷的溝通方式不能替代的優(yōu)越性和有效性,這種面對(duì)面的促膝交談,老師和家長可以敞開心扉,從生活到教育,從家長到孩子,從家庭到學(xué)校,避免了單刀直入,家長從心理上接受并認(rèn)同,進(jìn)而積極主動(dòng)配合,達(dá)到家校攜手,共同發(fā)力,教育效果不言而喻。在以后的工作中,我們要以多種方式加強(qiáng)家校聯(lián)系,尤其要做好入戶家訪工作。

在這次家訪活動(dòng)中,有的家長說孩子在校和在家是截然不同的兩個(gè)人,在家任性,不好好寫作業(yè),不做一點(diǎn)兒家務(wù),說話不文明,而在老師眼里的孩子卻是大方懂事,語言文明,樂于助人,勞動(dòng)積極,與同學(xué)能和睦相處,這也引起了老師和家長的共同思考:是什么原因使得孩子的表現(xiàn)判若兩人?又如何能使讓孩子把在學(xué)校的`優(yōu)秀表現(xiàn)帶到家中?在與家長深度溝通后,我們找到了癥結(jié)所在:家長太溺愛孩子,衣來伸手飯來張口的生活讓他們勞動(dòng)能力低下,缺乏為他人著想的意識(shí)。家長表示以后可不能再嬌慣孩子了。家長的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回,值了!

在家訪中,我們向家長介紹了藍(lán)田教育取得的成績和學(xué)校的新發(fā)展,也跟家長們分享了一些心理學(xué)、教育學(xué)的簡單知識(shí)。每一位家長對(duì)我們的工作都表示了由衷的理解和支持,家長們普遍對(duì)學(xué)校開展的社團(tuán)活動(dòng)、安全教育、研學(xué)活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià),對(duì)老師在孩子的成長中所付出的心血表示感謝。有的家長明確表示由于自身文化程度不高,希望老師多在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)孩子;有的家長在孩子的教育中缺少行之有效的方法,我們也及時(shí)跟別的家長進(jìn)行了分享……他們的理解和認(rèn)同,感激與信任,讓我們感覺所有的辛苦都是值得的!

每個(gè)孩子在班級(jí)中只是六、七十分之一,但對(duì)于家庭來說卻是不折不扣的!作為教師,我們不僅僅要完成校園里的教書育人,更要利用一切可以利用的時(shí)間,主動(dòng)同家長多進(jìn)行溝通交流,互相學(xué)習(xí),互相信任,積極合作,結(jié)成一個(gè)家?;?dòng)的教育聯(lián)盟,共同呵護(hù)孩子們健康成長,讓每個(gè)孩子都能成為更好的自己!

教育之路,任重道遠(yuǎn),我們攜手前行!

暑假家訪心得體會(huì)篇六

我這次家訪的是六年級(jí)的學(xué)生。六年級(jí)是一個(gè)很特殊的群體,它已經(jīng)從母校畢業(yè),按理說家訪有點(diǎn)多余,其實(shí)不然。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)校培養(yǎng)的成果,無論上哪一所初中,當(dāng)初中教師談起時(shí)都會(huì)看他們從哪所小學(xué)來,代表是母校的聲譽(yù)。所以,六年級(jí)的家訪工作也不可忽視。

這次家訪,我一共家訪了五位學(xué)生,五位不同類型、不同性格、成績有差異的學(xué)生。與他們交流,也家長交流,共同探討教育方法。

首先是學(xué)生。學(xué)生回家,剛開始大部分家長普遍比較擔(dān)心。因?yàn)榧议L還沒有改變自己對(duì)孩子的看法,還停留在以前的基礎(chǔ)上,或者對(duì)孩子的改變,還心存擔(dān)心,不知道孩子能不能堅(jiān)持下去,于是我們老師及時(shí)的給予了指導(dǎo),我們要鼓勵(lì)孩子,為自己的每一點(diǎn)進(jìn)步繼續(xù)加油,同時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)要給予極大的關(guān)注,多用一些時(shí)間來和孩子進(jìn)行交流,這樣才會(huì)縮短孩子與父母間的距離,增強(qiáng)孩子與家人的感情。

孩子在家普遍表現(xiàn)很好,家長反映孩子有了很大的改變,和以前比簡直是判若兩人,比如在家里,知道如何孝敬自己的父母,體貼家人,給自己的爸爸泡茶,端洗臉?biāo)踔料匆路①I菜、煮飯,有的孩子在家有的時(shí)候還會(huì)主動(dòng)的和自己的家人進(jìn)行溝通、交流,從交流中知道了家長的辛苦,孩子們都表示要好好的讀書,珍惜現(xiàn)在的時(shí)光,爭取以后能讓父母們過上輕松的生活。少部分孩子仍然有上網(wǎng)等不良的習(xí)慣,但是相對(duì)以前來講已經(jīng)有很大的改變,數(shù)量上得到了一定的減少,經(jīng)過我的耐心勸說,愛上網(wǎng)的孩子已經(jīng)意識(shí)到了上網(wǎng)的危害性,表示不再去網(wǎng)吧,會(huì)在家里多讀一些書。

其次是家長。每個(gè)家庭環(huán)境都不一樣,家長的素質(zhì)都不一樣,所以與家長談話要有一定的方法。家訪談話要有方向、有目的,講究藝術(shù),切不可漫無邊際地閑聊。否則,既浪費(fèi)了自己的時(shí)間,也耗費(fèi)了家長熱情,使家長對(duì)老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。

隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山砍什么柴”,如果家訪的方式都千篇一律,必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半,甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí),也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí),要以表揚(yáng)為主,從贊揚(yáng)的角度切入話題,對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出,通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長,讓家長明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣,不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,拉近了師生距離,也使談話氣氛活躍,場面融洽和諧。

這次家訪,我的收獲很多,希望學(xué)生們都升入一個(gè)比較理想的初中,并且在初中里好好學(xué)習(xí),把握住機(jī)會(huì),為自己的夢(mèng)想全力一博。

暑假家訪心得體會(huì)篇七

暑假是一年中的長假期,學(xué)生們?cè)谶@個(gè)時(shí)間段可以好好享受自己的休息和娛樂。而對(duì)于我來說,今年的暑假將會(huì)是一個(gè)與往年不同的暑假,因?yàn)槲疫x擇了參加暑期家訪活動(dòng)。此次活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)進(jìn)一步了解社會(huì)和家庭,收獲良多,以下是我在家訪中的一些心得和啟示。

首先,暑期家訪讓我更加了解社會(huì)的百態(tài)。在家訪活動(dòng)中,我進(jìn)入了各種各樣不同的家庭,見識(shí)了不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況下的人們生活方式和生活狀態(tài)。有的家庭生活富足,孩子們受到很好的照顧和教育;有的家庭生活貧困,孩子們長期在艱難的環(huán)境中成長。通過與他們交流,我深刻感受到了社會(huì)階層的差異對(duì)人們生活的影響,以及財(cái)富的分配不均所帶來的問題。這讓我更加珍惜自己擁有的一切,也激發(fā)了我對(duì)社會(huì)公平和正義的關(guān)注。

其次,家訪讓我認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)人們成長的重要性。家庭是孩子們成長的搖籃,它對(duì)于孩子的品格和人生觀的構(gòu)建起著至關(guān)重要的作用。在家訪中,我發(fā)現(xiàn)有的家庭注重孩子的教育,給予他們良好的師長和家長的引導(dǎo),孩子們成長得健康自信;而有的家庭忽視孩子的教育,給予他們很少的關(guān)注和關(guān)愛,孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)自卑、焦慮等問題。這讓我更加明確了家庭教育的重要性,也激發(fā)了我對(duì)未來從事相關(guān)工作的熱情。

再次,家訪讓我對(duì)自己的未來有了更清晰的規(guī)劃。在與家庭成員的交流中,我了解到不同年齡段的人們對(duì)未來的期許和規(guī)劃。有的年輕人有明確的職業(yè)目標(biāo)和追求,他們通過努力學(xué)習(xí)和奮斗,希望能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想;而有的中年人則更加重視家庭和事業(yè)的平衡,他們希望能夠在事業(yè)有成的同時(shí),給家庭帶來幸福和溫暖。通過與他們的交流,我對(duì)自己的未來有了更多的思考,對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃也有了更明確的目標(biāo)。

最后,家訪讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和挑戰(zhàn)。在家訪中,我遇到了很多孩子們的教育問題,有的孩子不喜歡學(xué)習(xí),有的孩子成績不好,有的孩子受到暴力和虐待。這讓我意識(shí)到教育的重要性,它不僅僅是讓孩子們掌握知識(shí),還需要培養(yǎng)他們的品格和價(jià)值觀。與此同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到教育的挑戰(zhàn),不同的家庭背景和社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子們的教育帶來了巨大的影響。因此,未來我希望能夠從事教育工作,為孩子們提供良好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。

總之,暑假的家訪活動(dòng)給了我非常寶貴的經(jīng)歷和體驗(yàn)。通過這次活動(dòng),我更加了解了社會(huì)和家庭,對(duì)自己的未來有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信這段經(jīng)歷將對(duì)我以后的人生產(chǎn)生重要的影響,也希望能夠用自己的力量為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

暑假家訪心得體會(huì)篇八

gzbhwj 為響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,進(jìn)一步強(qiáng)化暑假期間教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況的了解、指導(dǎo)和管理,強(qiáng)化青少年法定監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)和學(xué)生的安全意識(shí),我對(duì)本班25名學(xué)生進(jìn)行了多形式的家訪活動(dòng)。通過與家長面對(duì)面溝通或電話交流,了解了學(xué)生暑期學(xué)習(xí)、生活情況,重點(diǎn)宣傳了防溺水、交通、飲食安全、防火防雷等安全常識(shí),切實(shí)做到學(xué)生放假,安全教育管理工作“不放假”,扎扎實(shí)實(shí)把暑假學(xué)生防溺水安全工作做到位,使家訪達(dá)到全覆蓋。

1.家訪形式:主要采取打電話、發(fā)短信、個(gè)別走訪的形式,針對(duì)全班25名同學(xué)共家訪36人次(個(gè)別頑皮學(xué)生進(jìn)行了多次家訪),對(duì)家在外地的學(xué)生采用短信家訪(馬斌、陳家陽),對(duì)鳳凰小區(qū)、仁和花園的學(xué)生進(jìn)行了登門家訪(李文靜、張榮胤、畢涵柔、尚矜延、尚煜瑞、陳富豪、尚文煜、尚文豪、劉潤桐、鹿欣怡、亓洪寧、馬馨宇、亓雪晴、尚睿澤、尚智慧、褚衍龍、李子涵)對(duì)家中無人的同學(xué)進(jìn)行了電話家訪(劉明月、魏光迎、楊開樂、許一涵、孫逸鳴),對(duì)馬斌、魏光迎、褚衍龍、楊開樂、張榮胤等同學(xué)進(jìn)行了多次、多形式家訪。

水域游泳戲水;督促注意交通安全,外出必須要有監(jiān)護(hù)人同行,不要乘坐無牌無證和超載的車船,不能騎車上路等;督促學(xué)生汛期臺(tái)風(fēng)、暴雨等災(zāi)害性天氣,防御雷擊,不能私自離家外出,不能冒險(xiǎn)涉水過溪河;督促學(xué)生不到、網(wǎng)吧等活動(dòng)場所,自覺遠(yuǎn)離不健康環(huán)境;督促學(xué)生注意飲食衛(wèi)生,防止食物中毒等。

3. 堅(jiān)持每周2-3次對(duì)重點(diǎn)路段(泰豐僑----廣電大廈;仁和花園北門----仁和花園南門)、河邊(孝義河大故事至小故事河段)巡查。

4.通過家訪和巡查活動(dòng)及時(shí)了解學(xué)生暑期活動(dòng)情況,并取得家長的支持和配合,確實(shí)增強(qiáng)了家長的安全防范意識(shí),使家長在子女脫離學(xué)校和老師監(jiān)管的時(shí)段,確實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。通過家訪活動(dòng),構(gòu)架起了教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁,學(xué)校教育與家庭教育兩者之間得到了和諧發(fā)展。

5.通過家訪,發(fā)現(xiàn)了許多問題:

一是學(xué)生家長大多是雙職工由于忙于生計(jì)無暇照看子女,所以大多選擇將子女送往各類社會(huì)輔導(dǎo)班,這些輔導(dǎo)班大多是社會(huì)無資質(zhì)人員組織,教學(xué)質(zhì)量無法保證,教室簡陋辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,存在一定安全隱患。

二是有一部分學(xué)生比較喜歡看電視、打游戲,在家中由爺爺奶奶看管。由于老人的寵愛使得學(xué)生心理放縱,看電視或玩游戲在時(shí)間上缺乏自我約束,嚴(yán)重影響了身心健康。

三是在重點(diǎn)路段和河邊巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)在玩耍或“粘知了”,而且有的無家長陪護(hù)。

避免了各種危險(xiǎn)的發(fā)生。

在今后的工作中,我將進(jìn)一步加強(qiáng)家訪活動(dòng)的宣傳和工作力度,堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)路段、河段以及周邊網(wǎng)吧的巡查力度,認(rèn)真研究探索,加強(qiáng)溝通與交流,讓學(xué)生度過一個(gè)安全又有意義的暑假。

我校認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強(qiáng)暑期學(xué)生防溺水安全教育與管理嚴(yán)防學(xué)生溺水事故的緊急通知》(安教【2011】052號(hào))、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)暑期防范中小學(xué)幼兒園學(xué)生溺水事故的緊急通知》(安教【2011】053號(hào))文件精神以及各級(jí)緊急會(huì)議精神,切實(shí)做好暑期學(xué)生游泳安全教育與管理工作,敦促家長切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé),杜絕與遏制學(xué)生溺水事故等意外傷亡案件發(fā)生,確保師生過上一個(gè)安全、愉快、健康的假期,平安返校,實(shí)現(xiàn)“保一方平安,保學(xué)生暑期安全”的目標(biāo)。周密實(shí)施,家訪活動(dòng)取得了預(yù)期效果。切實(shí)做到學(xué)生放假,安全教育管理工作“不放假”,扎扎實(shí)實(shí)把暑假學(xué)生防溺水安全工作做到位。

主要做法:

一、家訪形式:主要采取打電話、發(fā)短信、個(gè)別走訪的形式,中心小學(xué)共家訪532人次,此次家訪主要以各班正副班主任為主、學(xué)校掛鉤行政或老師參與,分組包班的辦法進(jìn)行。對(duì)家在外地的學(xué)生采用電話、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具和家訪記錄表的形式家訪,有詳細(xì)記錄。

二、是教師認(rèn)真落實(shí),出色完成家訪各項(xiàng)任務(wù)。

家訪教師發(fā)揚(yáng)主人翁精神,以對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,克服種種困難,認(rèn)真完成家訪工作任務(wù)。暑期正是一年中氣溫最高的時(shí)節(jié),家訪教師堅(jiān)決服從學(xué)校家訪工作安排,冒酷暑、頂烈日,走村串戶,向?qū)W生送去關(guān)心:

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暑假家訪心得體會(huì)篇九

暑假是學(xué)生們渴望已久的假期,而對(duì)于老師來說,暑假不僅是放松的時(shí)間,更是對(duì)學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解的機(jī)會(huì)。我作為一名中學(xué)老師,這個(gè)暑假參與了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)。通過這次活動(dòng),我深刻體會(huì)到家訪的重要性,同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

在這次暑假的家訪活動(dòng)中,我深有感觸的是教育之于家庭的巨大影響力。在家訪過程中,我發(fā)現(xiàn)很多問題孩子的家庭環(huán)境往往是復(fù)雜的,例如家庭成員間的關(guān)系緊張、家庭經(jīng)濟(jì)狀況不穩(wěn)定等。這些問題不僅會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響,更會(huì)影響到他們的成長和未來。通過與家長交流,我能夠更深入地了解到孩子的家庭情況,為他們提供更有針對(duì)性的幫助。將學(xué)校與家庭聯(lián)系起來,共同關(guān)心孩子的成長,是家訪活動(dòng)的重要目的之一。

此外,家訪也幫助我更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需要,但在課堂上往往很難全面地了解到他們。而通過家訪,我可以接觸到學(xué)生家庭的方方面面,進(jìn)一步了解到他們的興趣愛好、性格特點(diǎn)等。這讓我能夠更準(zhǔn)確地制定教學(xué)計(jì)劃,提供更適合學(xué)生的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源。家訪不僅是了解學(xué)生的窗口,也是了解學(xué)生需求的重要途徑之一。

家訪還讓我深刻體會(huì)到了和家長合作育人的重要性。在家訪過程中,我發(fā)現(xiàn)很多家長對(duì)于子女的教育存在困惑和迷茫,他們也渴望得到學(xué)校和老師的幫助。因此,在家訪中,我和家長充分溝通,開展教育指導(dǎo)活動(dòng),幫助他們解決教育難題,增強(qiáng)育人信心。與家長密切合作,共同關(guān)心孩子的成長,是家訪活動(dòng)的重要目標(biāo)之一。

此外,通過家訪,我還對(duì)學(xué)生的成長和進(jìn)步有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。有些學(xué)生在課堂表現(xiàn)平平,但在家訪中,我發(fā)現(xiàn)他們正面對(duì)許多困難,通過艱苦奮斗取得了巨大進(jìn)步。這讓我對(duì)他們倍加欣慰,并進(jìn)一步激勵(lì)著我為每個(gè)學(xué)生提供更多幫助。家訪不僅是了解優(yōu)秀學(xué)生的機(jī)會(huì),更是發(fā)現(xiàn)潛力學(xué)生和學(xué)習(xí)成長的重要途徑之一。

綜上所述,通過這次暑假的家訪活動(dòng),我深深地感受到了家訪的重要性。家訪不僅可以了解學(xué)生的家庭情況,也可以更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求。同時(shí),它也幫助我與家長密切合作,共同關(guān)心孩子的成長。通過家訪,我對(duì)學(xué)生的成長和進(jìn)步有了更深刻的認(rèn)識(shí)。家訪不僅是了解學(xué)生的機(jī)會(huì),更是對(duì)學(xué)生提供幫助和激勵(lì)的重要途徑之一。家訪的經(jīng)歷讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到,教育是一項(xiàng)既復(fù)雜又偉大的事業(yè),我們教師需要全面地了解學(xué)生和與家長密切合作,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

暑假家訪心得體會(huì)篇十

通過家訪,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),日常行為,家庭教育,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。

學(xué)生劉要東的家長對(duì)我的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的'指引,以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),我對(duì)班級(jí)容量也很大,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?!眲⒁獤|的家長說:“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?!?/p>

很多家長對(duì)老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生朱攀說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>

暑假家訪心得體會(huì)篇十一

暑假對(duì)于學(xué)生和老師來說都是一種期待已久的假期,但是對(duì)于一些教師來說,暑假的生活也許更加充實(shí)而不是休閑。因?yàn)檫@個(gè)暑假,我加入了教師家訪隊(duì)伍,為了更好地了解學(xué)生家庭、幫助學(xué)生進(jìn)步,我和同事們一起走上了家訪之路。在這個(gè)過程中,我有了很多新的感悟和收獲。下面,我將分享一下我的家訪心得和體會(huì)。

第一段:家訪初體驗(yàn)

在收到家訪任務(wù)后,我的內(nèi)心不免有些緊張和擔(dān)憂。我擔(dān)心自己的文化水平不夠高,擔(dān)心自己無法與家長溝通,更擔(dān)心因?yàn)樽约旱氖杪┒`導(dǎo)學(xué)生。但我很快發(fā)現(xiàn),這些擔(dān)憂都是多余的。在與家長互動(dòng)、聽取他們對(duì)孩子的教育期望后,我發(fā)現(xiàn)他們都是希望孩子可以健康成長,即使他們對(duì)于學(xué)術(shù)成績也有期望,但也非??粗睾⒆拥娜姘l(fā)展。

第二段:認(rèn)識(shí)不同家庭背景

在家訪中,我見到了不同背景、不同文化的家庭。其中,有些家庭非常富有,孩子能夠接觸到頂尖的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育資源,而有些家庭則相對(duì)貧困,但孩子卻是勤奮好學(xué)的優(yōu)秀者。通過家訪,我了解到了不同家庭對(duì)于教育的重視程度不同,有些家長看重學(xué)術(shù)成績,也有些家長會(huì)更加注重孩子人民幣觀念的培養(yǎng)。

第三段:與家長進(jìn)行溝通與交流

在和家長溝通交流的過程中,我感到自己非常的受用。有的家長會(huì)與我們分享自己的工作經(jīng)驗(yàn),也會(huì)給我們提供一些建議;有的家長關(guān)心孩子的心理健康和生活習(xí)慣,更會(huì)和我們交流和探討一些最好的教育方法。所有的交流都是建立在互相信任的基礎(chǔ)上的,這也令我認(rèn)識(shí)到作為教育工作者的我們,不能孤軍深入,只有與家長緊密合作才能夠取得更好的教育效果。

第四段:家訪的意義

在這個(gè)雖然忙碌但充滿收獲的暑假家訪體驗(yàn)中,我明白到了家訪的意義。通過與家長的溝通,我認(rèn)識(shí)到了家長們的教育期望和孩子校園生活的實(shí)際情況,也更了解了各家庭背景之間的差異。同時(shí),家訪還可以幫助我們更好地了解學(xué)生家庭的文化背景,把家庭的影響因素納入課程設(shè)計(jì)和教學(xué)計(jì)劃中,為孩子的全面發(fā)展提供更加有針對(duì)性的支持。

第五段:有感而發(fā)

在經(jīng)歷了這個(gè)暑假的家訪之后,我感受最深的就是,教育工作者一定要有溫度。只有發(fā)掘?qū)W生個(gè)體的特點(diǎn)和潛力,才可以為他們提供更好的教育服務(wù)。同時(shí),縱觀家訪的整個(gè)過程,我也意識(shí)到,教育不應(yīng)該只是在書本中進(jìn)行,而是要緊密結(jié)合學(xué)生和家長的實(shí)際情況,制定出更加符合需求的教育計(jì)劃和課程,才能夠更好地發(fā)揮教育的作用。

總之,這個(gè)暑假中,與家長的碰面讓我更好地了解了學(xué)生和家庭的情況和需求,也更堅(jiān)定了我為了學(xué)生全面發(fā)展而努力的信念。在日后的教育工作中,我將會(huì)更加緊密地與家長合作,為孩子提供更加好的教育服務(wù)和支持。

暑假家訪心得體會(huì)篇十二

每種色彩都應(yīng)該盛開,每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來。

我們開展了第二階段的工作——家訪。我們的家訪主要是針對(duì)父母,通過與父母的交流進(jìn)一步了解孩子,了解農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境,了解父母們眼里的西部教育。與其同時(shí),針對(duì)每個(gè)孩子,向父母們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,使孩子們的未來更加明朗。

在我的印象里,農(nóng)村的父母都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往,而且每位父母都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,父母們都以農(nóng)村特有的方法熱度的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開始探討孩子的教育,這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,父母們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者,父母的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的'教育問題,相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,其實(shí)不然,孩子還小,重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。對(duì)于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>

我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽著張獻(xiàn)月介紹著旁邊的植物,欣賞著周圍的美景,不一會(huì)就到了張獻(xiàn)月,父母熱度的招待了我們。她家是屬于后者,張獻(xiàn)月的媽媽讀過中學(xué),很重視孩子的學(xué)習(xí),而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。張獻(xiàn)月的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,聽了他的一席話,我們真的很感動(dòng),也很欣慰,以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)張獻(xiàn)月膽小害羞的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來,老師總是喜歡那些愛問問題,經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林,并讓張獻(xiàn)月的媽媽幫忙監(jiān)督。

在家訪過程中,我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”感覺我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來學(xué)校就來找老師問題,很是主動(dòng),我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也希望父母可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,父母們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。

暑假家訪心得體會(huì)篇十三

家訪,對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和推薦,不僅僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。

透過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字,也說明一個(gè)道理:人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,老師能夠和家長一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。

老師上門家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,和學(xué)生家長相互了解狀況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。

在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

暑假家訪心得體會(huì)篇十四

今年寒假,我和冀老師走訪了小王、小馬、小陳等同學(xué)的家。經(jīng)過這次家訪工作,我感受頗深。在家訪過程中,我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視,也感受到了作為教師的責(zé)任重大。

家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭,細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況,同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法,及時(shí)的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪,教會(huì)家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑,學(xué)習(xí)成績不理想,我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子,應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì)孩子,只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng),這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心,才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是的老師,也就是的學(xué)習(xí)動(dòng)力,尤其是中學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師,就喜歡學(xué)習(xí)這門課程,這樣就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。

通過家訪,我覺得作為一名中學(xué)教師,要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),愛上學(xué)校,應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛,對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神,學(xué)生都能深深的感受到,并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心,能拉近師生之間的.距離,能真正和學(xué)生成為朋友,從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞,中學(xué)生更是如此。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生,我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài),朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生,加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長的交流和溝通,全面的了解他們,從而做到因材施教。

總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生,也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪,通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。

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