“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧
六年級讀后感篇一
現(xiàn)在我們享受著幸福的生活，可是又有多少人能想到如今的幸福生活都是烈士們的鮮血換回來的呢!這就要讓我們了解更多的民族英雄的傳奇故事了。
最近，我讀了《紅星星閃閃照我心》這本書。這本書主要以家信的方式向我們展示出英雄戰(zhàn)士們以血肉之軀抵擋外國侵略者、走向偉大勝利的篇章。
讀了這本書，我不禁感慨，我們的革命烈士真的是視死如歸。他們在敵人的嚴刑拷打之下，依然寧死不屈。他們?nèi)绱擞赂翌B強，可惡的外侵者怎么敢入侵我們中華民族呢?戰(zhàn)士們以偉大的民族精神，奮勇向前，永不退縮，即使戰(zhàn)死沙場也在所不惜，終于擊退強敵換來了我們的幸福生活。
這本書還講了眾多烈士在獄中對家人，對人民關(guān)心鼓勵，希望他們也能頑強不屈，表現(xiàn)出烈士對祖國，人民的責任心。比如鐘志申給哥哥的遺書，書中描寫了他對祖國未來的期望和對哥哥們的鼓勵;再比如張熾寫給妻子的信，表現(xiàn)了他對舊社會的憎恨，對新社會的無比盼望……他們都有著愛國主義精神和不屈不撓的民族精神，我們應(yīng)該永遠崇尚他們，學習他們，愛戴他們!
讀完了書，我心潮澎湃，也對先烈們有了更深的感情，我也想像他們那樣，成為有理想、有信念又敢于擔當?shù)娜?，也能為國家為人民盡出自己的一份力量。
六年級讀后感篇二
如果你問：“世界上最著名的偵探是誰？”恐怕連一個小孩都能告訴你：“當然是大偵探——歇洛克·福爾摩斯先生啦！”
雖然福爾摩斯是個虛構(gòu)人物，但是，他破解出來的案子，常常吸引來許多讀者，我也是其中之一。
幾個月前，當媽媽個我買了一套《福爾摩斯》的書時，我馬上如饑似渴地讀了起來，開始讀時，我試著自己找出案子的答案，可是我還是被那一點頭緒也沒有的案子弄糊涂了，有些看似是開玩笑的案件其實是謀殺，有些看似無辜的人其實是兇手……每次看到這本書，就感覺福爾摩斯在破案時我也在場，看著福爾摩斯細細分析案件時的表情，最后分享破解案件，抓到兇手的快樂和喜悅……當要睡覺時，我總是十分戀戀不舍，巴不得看到天亮！因為我和華生一樣，從福爾摩斯那兒學來了許多辦案方面的知識，以后，我辦案的知識就能留著備用了！嘻嘻！
福爾摩斯讓我明白了許多當偵探的知識！
六年級讀后感篇三
依賴，是我們每個人都會的天賦，但太過依賴他人，自己也會嘗到必要的苦頭。
《牧師的忠告》說的是伍德養(yǎng)了100只鵝，有一天突然死了20只，他去找牧師請教，牧師給了他些建議，伍德謝過便走了；然后他又死了20只，又來找牧師，牧師又說了些忠告，連著幾天伍德都連續(xù)死20只鵝，終于他的鵝死光了，牧師感嘆一聲，他還有好多忠告沒有說！
有了這種錯誤的認識，就會慢慢形成錯誤的心理，那必定會越來越懶惰，什么事都要依靠別人的力量才能完成，什么事都沒有自己的思想，那么長大后必定一事無成而荒廢與此，最后走投無路的人極可能成為人類最痛恨的人——小偷，。
只有在困難中才能成長，只有在坎坷中才能獲得度過后的快樂，這才是生活，這才是人生。嘗過先苦后甜滋味的人才能得到上帝的眷戀，熬過一時的苦，接下來就是一生的甜，苦盡甘來，這是一輩子的真理。
六年級讀后感篇四
看著小溪流淌，看著桃花開放，看著雪花紛飛，大自然就在我們身旁。
它溶作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，將昆蟲世界化作給人類獲得知識、美感和思想的美文，字里洋溢著作者本人對大自然的熱愛，這本書就是——昆蟲記。“村子里小溪縱橫，花草叢生，附近叢林中鳥棲蟲居，各種可愛的小動物跑來跑去?！闭驗檫@種適宜的環(huán)境，所以法布爾才有機會觀察它們、了解它們。法布爾從小就是個“昆蟲迷”，一窩小螞蟻搬家，一場蜘蛛與蚊子大戰(zhàn)，都會令他著迷，有時候他可以一動也不動的觀察四五個小時。為了觀察一些昆蟲，他爬到鄰居的蘋果樹上，正當法布爾看得著了迷時，鄰居卻把他帶到父母面前，原來，鄰居以為是法布爾偷了他家的蘋果。
大家一定知道在夏天有蚊子，可過是，有誰曾數(shù)過蚊子有幾條腿？它是用哪里叮人得？這些有多少人知道？假設(shè)，你剛從校門走過，突然有人問你，你們班的某某某同學今天穿的是什么？你能說出來嗎？這其實就是仔細觀察。“觀察，觀察，再觀察”。
大自然是人類的朋友，的確如此。
六年級讀后感篇五
《匆匆》一文是朱自清先生所寫的一篇回憶自己的散文，它處處告誡我們：“時間來去匆匆，要好好珍惜時間?！?/p>
幼兒園的我，不是像現(xiàn)在聽話，文靜的大姑娘，而是一個不聽話，淘氣得要命的“假小子”，我經(jīng)常違背媽媽“在家好好呆著”的指令，偷偷跑到門外和一些小男孩學習“爬樹”的“本領(lǐng)”，被發(fā)現(xiàn)后總免不了媽媽的兩小時臭罵加上兩小時思想教育，一天就差不多這樣過完了；一年級的我，稍稍乖巧了一點，但還是不愛學習，寫作業(yè)經(jīng)常草草了事，甚至寫兩個字，看十分鐘漫畫書……到了五點半，也才寫完一樣“口算”作業(yè)，可想而知，又免不了一頓思想教育，這種狀態(tài)一直維持到三年級。六年級了，我才用功學習。噢！原來這13年的時間就是這樣被我虛度掉的！
作者最后問道：“為什么時光一去不復返？我的回答是：“因為人們的虛度?！庇H愛的人們，時光是短暫的，而且來去匆匆，所以，讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜時間吧！
六年級讀后感篇六
今天，我在無意間從書包里翻出了《黑馬閱讀王》。在這里面，我一眼就看到了這個奇怪的題目----《懺悔》。誰知，我剛看了幾句話，這篇文章便深深地吸引了我。
這篇文章主要講了：一個兒子在父親生日那天，為了在學校多玩兒一會兒，便騙父親說自己要上學。在回家時，父親冒著雨趕回了家。當我得知這天是父親的生日時，十分懺悔。
讀了這篇文章，我的心一震，文中的父親為了兒子的'學習，竟不顧自己的生日和莊稼。這使我想起了我的父親。
那是一個星期六，父親正在辦公事，單位要求他在下午趕快寫完稿子并交上去?？墒牵覟榱嗽谕瑢W家里玩，對父親說：“爸爸，我今天想在同學家寫家庭作業(yè)，好不好嘛?”爸爸見我忽然對學習上進了，便不顧公事，帶我去了同學家。在同學的家里，我玩了一整天，作業(yè)一點兒也沒有動。晚上，父親接我回家，翻開我的作業(yè)本，看到我沒有字跡的作業(yè)，難過地搖了搖頭。后來，媽媽告訴我：“你爸爸為了送你，打斷了他寫稿子的思路，結(jié)果沒能交上稿子!”
聽了母親的話，我十分內(nèi)疚?；诤拮约翰粦?yīng)該騙爸爸自己是去同學家玩而不是寫作業(yè);悔恨自己打斷了爸爸的思路;悔恨……從此以后，我便立志努力學習，讓父親高興。
這就是父愛，一種為了子女，寧愿放棄公事的愛。父親為了我們，做了多少事情?所以，我們應(yīng)該好好學習，長大成材后孝敬父母，使他們對我們付出的愛有個回報!
六年級讀后感篇七
一切源于多年前的一場連環(huán)大案，蘇眠充當犯罪集團的臥底，卻因為一場爆炸，從此失去姓名，失去身份，也失去了記憶。她莫名頂替了死者白錦曦的身份，在世界最普通的地方，做著最普通的工作。韓沉為了尋她。踏遍世界，從那個囂張不講理的京城公子哥，變成了一個冷酷的刑警。很巧——韓沉也同樣失去了記憶。
他說了一句讓所有讀者都忍不住落淚的話——
“我在尋找我的未婚妻，不知姓名，不知長相，不知死活。”
可命運終究讓他們再次相遇。
一樁樁滔天大案，他堅信傳統(tǒng)刑偵，她堅信犯罪心理。他們用自己的專長奮斗，互不相讓，卻又互助互補。他們?nèi)耘f在努力地尋找著曾經(jīng)的對方與自己。
直到記憶蘇醒，蘇眠還是蘇眠，韓沉還是韓沉。他們還是走到了一起。
可是，還有那一束默默地一直照耀著蘇眠的光——徐司白。
他比韓沉更早認識蘇眠，比韓沉更深沉的愛。只是上天不公，他英年早逝，死于半島地下。
她的哨聲，喚醒了另一個，奄奄一息的男人——徐司白。
他說——
“我愛的人，我心愛的人。你的哨聲，是他生的勇氣，也是我死的決心?！?/p>
s——徐司白。
流淚在墻角，笑顏在天堂。
六年級讀后感篇八
這個寒假，我讀了一本名叫《格蘭特船長的兒女》的書，這是一部文學和地理學的著作。
文中講了蘇格蘭的格里那凡爵士在海上駕駛“鄧肯號”時，意外在海面上找到一個比較舊的瓶子，而且在瓶子里發(fā)現(xiàn)了失蹤的格蘭特船長塞在瓶子里的求救信。格里那凡爵士非常好心，他親自帶著格蘭特船長的兒女等人上了“鄧肯號”去救格蘭特船長。在行駛的路上，一個正要去印度的地理學家陰差陽錯地上了“鄧肯號”，他很愿意幫助他們，沿著南緯37度11’，去尋找格蘭特船長的蹤跡......
這本書的作者叫儒勒·凡爾納，他來自法國，他刻畫書里的人物都特別細致。我最喜歡的是地理學家巴加內(nèi)爾，他本來是去印度開發(fā)地研究，誰知道他的粗心大意誤上了“鄧肯號”。于是，他就和格里那凡爵士等人去救格蘭特船長。巴加內(nèi)爾知識淵博，他懂得葡萄語、擁有超乎尋常的記憶力，他對地理更是有深的了解。他的性格活潑開朗，偶爾也會開開玩笑，給旅程增強一些趣味，如果沒有他的話，救回格蘭特船長就很難說了。
爵士等人都很勇敢，遇到困難就勇于去面對，而我們也一樣，學習上遇到困難要去刻服，不能被打敗。
六年級讀后感篇九
今天，學校組織我們看了一部叫做《世上最親的媽媽》的電影。故事寫的是一個年輕的都市女孩不顧家人的阻攔，去收養(yǎng)一對姐弟倆。他們的父母都離他們而去，開始，一些人提議把姐弟倆送到兒院，但是弟弟小磊不喜歡孤兒院里的生活，幾次從孤兒院里逃出來，后來，報紙上登了他們的事情，并引起了那女孩的注意。于是，那個女孩歷盡無數(shù)艱難險阻，把這兩個孩子收養(yǎng)了，并且養(yǎng)大了。
其中，有很多十分感人的片段，我們的許多同學都被感動的哭了，我也十分感動。同時，我也十分敬佩那位女孩，為了那兩個孩子，她可以放棄一切，為了這兩個孩子，她可以做任何事情，為了這兩個孩子，她付出了太多太多。我認為，她是偉大的，因為，許多人都看到這張報紙，可是絕大多數(shù)都沒有管，這個女孩并沒有從眾心里來對待這些事。所以，我認為她是偉大的!是值得敬佩的!
星期六中午一點半，我和媽媽還有鄰居的幾個孩子一同觀看學校組織我們?nèi)タ吹碾娪啊犊蓱z媽媽》。
女主人公叫張鳴鳴剛滿10歲。但她的父親去世了，母親又患有風濕心臟病，這個原本溫暖幸福的家庭頓時陷入了困境。生活越來越苦，家庭的擔子也重了起來。可是這位小女孩并沒有在困難面前低頭，而是克服了種種困難，擔起了家里的重任。
多么勇敢的女孩，多么懂事的女孩，她本應(yīng)該和我們一樣在幸福的藍天下快樂的成長，她本應(yīng)該和我們一樣游玩，在父母跟前撒嬌……她的童年應(yīng)該充滿了歡聲笑語。
然而，她卻要忍受失去父親的痛苦，安慰病重的母親，挑起了生活的重擔。
望著大雨中拼命奔跑的她，我多么希望真的有“時空隧道，”那我就可以幫她在風雨交加的夜里去換氧氣袋;幫她分擔家務(wù)，不要她為了讓媽媽放心而無可奈何的撒謊;不要她沒錢買雞而殺掉相依為命的烏雞……想著想著，淚水情不自禁的流了下來。
想想我自己，平時很少關(guān)心媽媽，媽媽是礦區(qū)的教師，每天除了辛苦的上課，改作業(yè)，還得中午趕回來給我做我愛吃的飯菜，然后又匆匆忙忙的趕回礦中上班，晚上還得備課，批改作文，輔導我預(yù)習功課。有時媽媽回來晚了，我還沖她發(fā)脾氣，有時遇到她生病，我也很少坐在床前，關(guān)心的去問上幾句。更沒主動的去做家務(wù)，總是不情愿的離開電視，勉強的去做事情。
出了電影院的門，外面的陽光照在人身上，暖洋洋的，舒服極了，我悄悄的對媽媽說：“以后我也要為你分擔好嗎?”
媽媽看著我認真的樣子,笑了，那臉上的笑容比陽光更燦爛!
六年級讀后感篇十
從前，一個國家來了一頭野豬，它踐踏耕地、咬殺牲畜，還用尖利的獠牙咬人。國王下令：誰能把野豬捕住或者殺死，他就能娶國王的獨生女兒為妻。有兩個窮人家的孩子，老大狡猾精明卻缺乏勇氣，弟弟單純而心地善良，兩兄弟愿意接受這個危及生命的使命。他們分頭行動，哥哥從西頭走，弟弟從東邊進。弟弟成功的打敗野豬準備去領(lǐng)賞，可是哥哥由于嫉妒而殺死了弟弟，有一天，一個牧羊人路過這里，看到了那根美麗的白骨，他下去把那根白骨撿上來做成了號角，一吹，口哨就會唱：“啊！朋友，你用我的骨頭吹奏，我在河邊沉睡了已久。哥哥殺我奪走了野豬，娶的妻子是國王之女。”牧羊人沒想到竟然自己會唱小調(diào)，一定要獻給國王，于是他將號角獻給國王，號角又唱起了同一支小調(diào)。國王一聽就明白了，于是派人到橋下挖出了被害人的尸骨，罪孽深重的哥哥無法抵賴他的所作所為，國王把他處死了。
好人有好報，惡人有惡報。什么都瞞不過上帝的眼睛，罪孽總有一天會真相大白的。我們做人一定要誠實、善良，不能撒謊，因為撒謊的人總有一天會受到懲罰的。做人要知道實事求是，是你的就是你的，強求也沒用用。人們就是因為很多的誘惑蒙蔽了自己的雙眼，才會犯下過錯。
六年級讀后感篇十一
《小學數(shù)學名師教學藝術(shù)》里面收集了許多數(shù)學界名師的課堂教學藝術(shù)、經(jīng)典課例、個人觀點、對于課堂教學理念的解讀與講述。田立莉校長的為學生所需而教是樂的觀點深有體會。
把自己當回學生，真真切切地當回學生，你才會更好地了解學生的心理，理解學生的多情，理解學生的出格，理解學生的差異。繼而，在課堂上就會有等待、有期待、有善待。你的教學思想將是開啟學生心智，引導學生探究，喚醒學生思維，濡染學生身心的數(shù)學精神；你的教學行為將提升學生理解數(shù)學價值，最終使學生的心充滿著——數(shù)學美麗。
作為教師的我們也是從孩童時代走過來的，但此時的我們大多都早早忘記了那時的我們需要什么，孩子的渴望、天真、大膽、毫不掩飾的想法，往往被老師“駁回”“視而不見”“喧賓奪主”，作為教師，我們更多的應(yīng)是理解、寬容，向田老師說的，真真切切當回學生，為學生的“不是”喝彩！某位老師在教學有余數(shù)的除法：“把7個蘋果平均分在2個盤子里，問每盤幾個？還剩幾個？”大部分學生通過操作得出答案。列出算式：7÷2＝3（個）……1（個），突然有位學生站起來說：“沒有剩，只要把剩下的一個蘋果用刀切成兩半，放在2個盤子里，這時每個盤子里的蘋果是3個半?！蔽覀兊男∨笥颜f的多有道理呀！只是要讓他們用一個數(shù)表示3個半，他沒辦法做到，但這是新的問題，是學生自己發(fā)現(xiàn)的問題?！鞍l(fā)現(xiàn)一個問題往往比解決一個問題更珍貴??！”其實這就是數(shù)學知識的擴展，是以后學習分數(shù)、小數(shù)產(chǎn)生的背景，是以后老師想精心設(shè)計的問題情境啊！只要我們稍作分析，學生就如獲至寶，他們期待著什么時候能學到分數(shù)、小數(shù)，分數(shù)、小數(shù)又是怎樣的一種數(shù)呢？興趣是最好的.老師。老師們：多傾聽學生的心聲，期待學生吧！
我是誰？我是教學活動的組織者、合作者、創(chuàng)造者，學生學習的參與者、引導者、幫助者，學生多元智能的開發(fā)者，學生發(fā)展的促進者、決策者。
課堂教學改革以來，我們的課堂發(fā)生了翻天覆地的變化，特別是教師的教學方式不再是以前的“滿堂灌”，而是“參與”“組織”“合作”“引導”。從“學講課堂”中，我們發(fā)現(xiàn)：教師已經(jīng)退居幕后，自覺退到教師不引人注意的地方，在小組討論期間，專心聆聽，但不干涉小組活動，當小組學習進程停滯時，教師才加以干預(yù)。教師知而不答。聽一位老師執(zhí)教《解決問題的策略——假設(shè)》一課時，教學過程中有學生：“小杯的容量是大杯的1/3，那么大杯的容量就是小杯的3倍。為什么可以這么轉(zhuǎn)換？”此時學生有疑問時，教師有意避而不答，能巧妙利用其余學生的講解找到答案，學生的知識潛力得到充分發(fā)揮。教師的適當干預(yù)。小組討論展示時，當一組匯報一種方法后，王老師說：“還有其它方法嗎？”這時有同學又介紹了方程的方法。教師根據(jù)學生的回答展示，及時總結(jié)板書提問，使學生對解決問題策略——假設(shè)有更深入的體會。
六年級讀后感篇十二
1.寒假里，我讀了《城南舊事》這本書。
這本書講述了作者林-海音在成長中的點點滴滴。
林-海音小時候有很多很要好的朋友，最好的朋友是一個叫“妞兒”的同齡女孩和一個在大家眼里看起來瘋癲癲的比作者大一點的女孩，名字叫做“秀貞”。
秀貞?zhàn)B過一個孩子，叫小桂子。可是當小桂子出身的時候，卻把它給弄丟了，作者聽她講述了自己的經(jīng)歷后，便每天陪她一起玩，并商量則樣
尋找
他的小桂子。雖然他們最終沒有找到小桂子，可是他們從中地回到了生活
的樂趣，也結(jié)成了最好的朋友。雖然在我們的日常
學習
生活中，會遇到很多不盡人意的事情，但是一定要以一種樂觀開朗積極的態(tài)度去看待。只要有快樂和友誼，還有自己的堅韌意志，就能克服重重難關(guān)，到達成功的彼岸。后半部分，講述了作者搬家之后，遇到的種種事情。當作者去草地里撿球的時候，意外發(fā)現(xiàn)了一個“神秘人物”。當時天真的作者竟和他結(jié)成了好朋友。后來作者無意得知，他的這位朋友竟是一個人們憎恨的小偷。一轉(zhuǎn)眼，作者長大了，已經(jīng)
小學
畢業(yè)了，可是，她的父親去世了。我明白了，在任何時候都要學會堅強，要用毅力去克服成長道路上的重重難關(guān)。不能因為一個小小的.波浪就被打垮。在哪里跌倒就在那里爬起來。永不輕言放棄自己的理想和追求。失敗乃成功之母，沒有失敗，哪里來的
雨
后的云彩。我一向?qū)γ惶信d趣，往往是看了半截便將其打入“冷宮”?！冻悄吓f事》不同，淡淡的文字，悠悠的敘述將我領(lǐng)進二十世紀二十年代的老北京，在娓娓動人的真摯敘述中抒發(fā)了對
童年
的緬懷和對人間溫暖的呼喚，不但寫得親切動人，而且每個故事都能令我思緒起伏，多種交集的感覺同時在心頭涌現(xiàn)。《城南舊事》中滿含著懷舊的基調(diào)，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細地表現(xiàn)出來。書中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結(jié)合，恰似一首淡雅而含蓄的詩。 主人公英子的世界是單純的，充滿疑問的，她從不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進進出出。所以她和被人們認為是瘋子的秀貞結(jié)下了
友情
，三天兩頭的往惠安館里鉆;她和“小偷”寫下承諾，甚而認真地聽著“小偷”的故事;她愛
著自己的奶媽，望著她離去，英子傷心難過。透過英子童稚的雙眼，我看到了大人世界的悲歡離合，雖然很天真，卻道盡人世復雜的情感。“惠安館”、“駱駝隊”、“蘭姨娘”、“驢打滾”、“爸爸的花”，每一章節(jié)都飽含著樸素的氣息，感人肺腑。但似乎這些故事的主角最終都離開了英子，他們的離去，讓英子堅強了、也長大了。
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