雙語心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-11 10:28:07
雙語心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)
時(shí)間:2023-10-11 10:28:07     小編:夢(mèng)幻泡

心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

雙語心得體會(huì)篇一

雙語教育作為一種全球教育新興趨勢(shì),正受到越來越多家長(zhǎng)和教育工作者的重視。我有幸在多年的學(xué)習(xí)和工作過程中接觸到雙語教育,這讓我對(duì)雙語教育有了更深的理解和體會(huì)。以下是我對(duì)雙語教育的一些心得體會(huì)。

第一段:雙語教育的意義和價(jià)值

雙語教育是一種具有重大意義和價(jià)值的教育方式。首先,學(xué)習(xí)雙語能夠幫助孩子更好地適應(yīng)全球化的社會(huì)環(huán)境。在全球化時(shí)代,各國(guó)之間的交流和合作日益頻繁,掌握一門外語已經(jīng)成為了必不可少的技能。其次,雙語教育能夠培養(yǎng)孩子的跨文化意識(shí)和溝通能力。通過學(xué)習(xí)一種外語,孩子可以更深入地了解其他文化,拓寬自己的視野,培養(yǎng)自己的跨文化意識(shí)。此外,雙語教育還能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力和思維能力。學(xué)習(xí)兩種語言可以鍛煉孩子的思維靈活性和記憶力,并培養(yǎng)他們的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

第二段:雙語教育的挑戰(zhàn)和困惑

盡管雙語教育具有重要的意義和價(jià)值,但在實(shí)施過程中也面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑。首先,雙語教育的成本較高,需要投入大量的人力和物力。雙語教育需要招聘合格的雙語教師和購(gòu)買相關(guān)教學(xué)資源,這會(huì)給學(xué)校和家長(zhǎng)帶來一定的經(jīng)濟(jì)壓力。其次,雙語教育需要合適的教學(xué)環(huán)境和條件。對(duì)于一些資源匱乏的地區(qū)或?qū)W校,提供合適的雙語教育環(huán)境可能會(huì)比較困難。最后,對(duì)于教師來說,雙語教育也帶來了一定的挑戰(zhàn)。雙語教學(xué)需要教師具備良好的外語水平和教學(xué)能力,并且需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)輔導(dǎo)。

第三段:雙語教育的最佳實(shí)踐

為了能夠更好地實(shí)施雙語教育,我們可以借鑒一些最佳實(shí)踐。首先,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。雙語教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力為核心,而不僅僅是學(xué)習(xí)語法知識(shí)和單詞。其次,我們應(yīng)該注重學(xué)科與語言的有機(jī)結(jié)合。通過將雙語教育與各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,使學(xué)生能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用語言,達(dá)到語言和學(xué)科的雙贏。最后,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)跨文化意識(shí)和能力。在雙語教育中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)跨文化差異和相互尊重的教育,培養(yǎng)學(xué)生具有包容性和交流能力的跨文化意識(shí)。

第四段:家庭在雙語教育中的角色

家庭在雙語教育中扮演著重要的角色。在雙語教育的實(shí)施過程中,家庭可以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)可以和孩子一起學(xué)習(xí)外語,共同探索語言的樂趣,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)外語的興趣。另外,家庭還可以選擇一些適合孩子年齡和程度的外語學(xué)習(xí)資源,如書籍、影視等,為孩子提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。家庭的支持和鼓勵(lì)對(duì)于孩子的雙語教育有著重要的影響。

第五段:展望雙語教育的未來

隨著全球化的加深和雙語教育的普及,未來雙語教育將會(huì)迎來更廣闊的發(fā)展空間。盡管面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑,但雙語教育的意義和價(jià)值不可忽視。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)雙語教育的研究和實(shí)踐,培養(yǎng)更多具有跨文化意識(shí)和語言能力的人才。雙語教育不僅改變個(gè)人的命運(yùn),也將在全球教育領(lǐng)域起到重要的推動(dòng)作用。

總之,雙語教育是一種具有重要意義和價(jià)值的教育方式。通過雙語教育,我們可以培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。在雙語教育中,家庭和學(xué)校扮演著重要的角色。我們應(yīng)該加強(qiáng)雙語教育的研究和實(shí)踐,推動(dòng)雙語教育在全球范圍內(nèi)的發(fā)展。雙語教育的未來將會(huì)更加光明,為全球教育領(lǐng)域帶來更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

雙語心得體會(huì)篇二

20__至20__年我在兵團(tuán)電視大學(xué)參加了“雙語”骨干教師培訓(xùn),在二年集中培訓(xùn)過程中,我的漢語水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高,基本達(dá)到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。20__年再次參加中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師提高培訓(xùn)。通過在十團(tuán)中學(xué)一年認(rèn)真地培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深認(rèn)識(shí)到了“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性,在新疆這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo),關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展,取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才,特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才。

為此,我加倍珍惜本次來之不易的培訓(xùn)機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),取得了可喜成績(jī)。

下面是我在學(xué)習(xí)過程中的一點(diǎn)體會(huì),我認(rèn)為:

學(xué)生們開始時(shí)會(huì)一時(shí)無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí),我們就讓他們更自由一些:可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓課堂更加有趣味性,適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對(duì)于剛接觸漢語的學(xué)生來說,需要老師提出一定的要求,應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),每一堂課,我都會(huì)使用新學(xué)的教學(xué)理念運(yùn)用于課堂,給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步,我們就應(yīng)該很欣慰!

對(duì)于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說,一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境,在我們看來的確很困難。然而,要知道學(xué)生們的語言接受能力極強(qiáng),他們很快會(huì)接受雙語環(huán)境。與之相配合,我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力,去適應(yīng)孩子們?cè)陔p語語言上的發(fā)展。我們要堅(jiān)持去聽漢語課,學(xué)習(xí)漢語技能,去把握孩子們一段時(shí)間內(nèi)所掌握的漢語,并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中,要把握住其中的基本原則:重點(diǎn)就是建立雙語思維,一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己,其實(shí)在這個(gè)過程中師生都會(huì)很快樂!

作為教師,應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)、訓(xùn)練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接,只有這樣才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)!在生活中,做為教師我們不用擔(dān)心他們不會(huì)這、又不會(huì)那。要讓學(xué)生懂得在生活運(yùn)用語言去幫助別人、關(guān)心別人,從而提高自己的語言表達(dá)能力。

我認(rèn)為:在“雙語”教學(xué)問題上,沒有任何捷徑可走,我縣缺乏“雙語”教師,但缺的是素質(zhì)高的雙語教師,低素質(zhì)雙語教師最終將使我們的雙語教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈,誤人子弟,使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。

總之,我一定堅(jiān)持雙語學(xué)習(xí),堅(jiān)定信心、振奮精神、扎實(shí)工作、持之以恒,努力做好雙語教學(xué)工作,把在十團(tuán)中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到本職工作中,為開創(chuàng)我校雙語教學(xué)工作新局面,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

雙語心得體會(huì)篇三

在xx東部的苗族地方,這里聚居約六十多萬的苗族人,他們一向以勤勞、樸實(shí)、豪放、好客,和勇敢而著稱,特別是女友巧奪天工蠟染和民族刺繡;男有能上刀山,下火海的勇敢豪情。他們有獨(dú)特的服飾和語言等等,他們是世界上最悠久而有多災(zāi)多難的民族之一。

隨著我國(guó)的發(fā)展,在這個(gè)社會(huì)主義民族大家庭里,各民族和諧相處,共同繁榮發(fā)展,受到黨和國(guó)家的重視和大力支持,悠久古老的苗族人構(gòu)建了多姿多彩的古代文化——苗語。我們要去好好傳承,去探究,更沒有理由拋棄它。

20xx年6月26日,我有幸被安排去參加苗漢雙語培訓(xùn),而且培訓(xùn)地點(diǎn)在省府貴陽民族學(xué)院,我又激動(dòng)又高興。當(dāng)我們一行100多人來到xx民族學(xué)院,眼前的校園讓我們倍感大學(xué)生的氣息,景色秀麗的校園讓我們幾乎忘記一天奔波的疲倦。

在培訓(xùn)前,縣教育局吳局長(zhǎng)和教育廳黃燕處長(zhǎng)的重要講話,讓我明白許多苗族人的發(fā)展史,明白領(lǐng)導(dǎo)們殷切的愿望和囑予的重托。我暗暗下決心,一定要和好學(xué)習(xí),不要辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望,只有這樣,才能把知識(shí)更好傳授給我這些天真、可愛的小弟妹們。 在培訓(xùn)期間,龍智先老師教我們苗族東部方言語言文字概述,讓我明白了苗語的創(chuàng)建歷盡艱辛,接著教我們生母、韻母,以及聲調(diào)。學(xué)員們個(gè)個(gè)都很認(rèn)真,練習(xí)讀,練習(xí)拼寫。我感到特別的高興,以前我只能說而不會(huì)寫,如今我又多了一種技能了。特別是苗語中的聲調(diào),與漢語拼音有很大的差異,它們的區(qū)別有以下幾處:一。漢語聲調(diào)有4個(gè),而苗語是6個(gè);二。聲調(diào)的表示形式不同,漢語用一段直線表示,而苗文聲調(diào)用b、x、d、l、t、s表示;三。漢語拼音聲調(diào)標(biāo)在韻母上方,而苗文聲調(diào)標(biāo)在韻母最后面。 在聲母和韻母,苗漢的讀法絕大多數(shù)也不同。苗愈的發(fā)音大多聲母比漢語聲母讀法多有啊音;韻母苗文比漢語韻母要多的:如ea、nh、nb、np、nd、nt等等,許多韻母讀法也不同的。

之后又騰繼承等老師教的詞匯,也讓我們學(xué)到了不少的苗語知識(shí)。

隨著苗文瑯瑯的讀書聲,喻意透徹的苗歌聲在大學(xué)里流淌與飛揚(yáng),讓我們這些學(xué)員感慨萬千。我們一定要傳承好我們苗族文化,把它發(fā)揚(yáng)拓寬,我們深信,將來我們的苗、漢雙語教學(xué)一定取得重大成效,教育事業(yè)將得到前所未有的迅猛發(fā)展。

雙語心得體會(huì)篇四

雙語學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)中越來越重要的一項(xiàng)能力。無論是在學(xué)業(yè)上還是在職業(yè)發(fā)展中,掌握一門外語都能給人帶來更多的機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)力。而對(duì)于雙語學(xué)習(xí)者來說,它既是一種挑戰(zhàn),也是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中,我將分享我學(xué)習(xí)雙語的心得體會(huì),希望能給與其他學(xué)習(xí)者一些啟示和幫助。

首先,學(xué)習(xí)雙語需要有堅(jiān)定的決心和毅力。雙語學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的,它需要付出大量的時(shí)間和精力。有時(shí)候,我們可能會(huì)遇到困難或者挫折,但只要心懷信心和堅(jiān)持,就一定能夠克服困難并取得進(jìn)步。在我學(xué)習(xí)雙語的過程中,我遇到了很多挑戰(zhàn),但我始終堅(jiān)信只要不放棄,努力付出,就一定會(huì)看到成果。

其次,雙語學(xué)習(xí)需要多樣的學(xué)習(xí)方法和渠道。學(xué)習(xí)一門外語并不僅僅局限于課堂上的學(xué)習(xí),還需要利用各種機(jī)會(huì)和渠道來提高自己的語言技能。比如,看電影、聽歌曲、閱讀原版的書籍等等。這樣不僅可以更好地了解外語的文化背景,也能夠鍛煉自己的聽力、口語和閱讀能力。我發(fā)現(xiàn)通過多樣的學(xué)習(xí)方法和渠道,可以更有效地提高自己的雙語水平。

另外,與母語使用者進(jìn)行交流是提高外語能力的關(guān)鍵。和他人交流不僅可以增加信心,還能夠讓我們?nèi)チ私庹Z言的實(shí)際運(yùn)用。通過和他人的交流,我們可以更好地學(xué)習(xí)一門外語的實(shí)際應(yīng)用,在不斷的交流中積累經(jīng)驗(yàn)和提高自己的語言表達(dá)能力。所以,在學(xué)習(xí)雙語的過程中,我們要鼓起勇氣與母語使用者進(jìn)行交流,這樣才能更好地提高自己的外語能力。

此外,培養(yǎng)對(duì)外語的興趣也是學(xué)習(xí)雙語的關(guān)鍵。興趣是最好的老師,只有對(duì)外語抱有濃厚的興趣,我們才會(huì)有更多的動(dòng)力去學(xué)習(xí)和掌握它。因此,在學(xué)習(xí)雙語的過程中,我們要盡量培養(yǎng)對(duì)外語的興趣,通過了解外語的文化和背景,發(fā)現(xiàn)其中的魅力和趣味,從而更加投入和熱愛雙語學(xué)習(xí)。

最后,學(xué)習(xí)雙語不僅是一種能力,也是一種認(rèn)知的體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)雙語,我們能夠拓寬自己的視野,接觸到更廣闊的世界。在學(xué)習(xí)雙語的過程中,我們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)不同語言所代表的不同文化和價(jià)值觀,從而提高自己的跨文化溝通和理解能力。

總結(jié)起來,學(xué)習(xí)雙語是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),但只要保持堅(jiān)定的決心和毅力,多樣的學(xué)習(xí)方法和渠道,與他人的交流,培養(yǎng)對(duì)外語的興趣,以及享受學(xué)習(xí)帶來的認(rèn)知體驗(yàn),我們一定能夠取得良好的雙語能力。相信只要我們勇于嘗試并不斷努力,雙語學(xué)習(xí)一定會(huì)給我們帶來更多的機(jī)會(huì)和收獲。

雙語心得體會(huì)篇五

作為一個(gè)雙語控,我一直努力著在學(xué)習(xí)中文和英文兩者之間找到平衡點(diǎn),并且不斷地提高我的語言能力和文化認(rèn)知。在這個(gè)過程中,我深深體會(huì)到了雙語控的優(yōu)勢(shì)和困難,我希望通過本文分享我的心得體會(huì),幫助更多的雙語控們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),同時(shí)也讓更多的人了解到這個(gè)群體。

第二段:雙語控的優(yōu)勢(shì)

作為一個(gè)雙語控,我們可以毫不費(fèi)力地在兩種語言之間進(jìn)行切換和融合,這給我們帶來了巨大的優(yōu)勢(shì)。例如,我們可以更好地理解和欣賞不同語言和文化中的細(xì)微差異,拓寬我們的視野和思維方式。同時(shí),我們也能夠更好地適應(yīng)不同的生活和工作環(huán)境,提高我們的交際能力和文化素養(yǎng)。

第三段:雙語控的挑戰(zhàn)

然而,作為一個(gè)雙語控,我們也需要面對(duì)一些挑戰(zhàn)。在兩種語言之間切換時(shí),我們需要時(shí)刻保持警惕防止混淆和錯(cuò)誤,這需要我們具有高度的注意力和語言敏感度。另外,我們也需要學(xué)習(xí)兩種語言的文化和習(xí)慣,避免在交流中造成不必要的誤解和尷尬。

第四段:如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

在應(yīng)對(duì)雙語控的挑戰(zhàn)時(shí),我們可以采取以下幾種方法。首先,我們可以利用各種資源來提高我們的語言和文化水平,如聽力、口語、閱讀和寫作等。其次,我們可以通過交流和交往與其他雙語控交流經(jīng)驗(yàn)和技巧,共同提高大家的能力。最后,我們也需要保持一顆樂觀的心態(tài)和積極的行動(dòng)力,不斷發(fā)掘自己的潛力和機(jī)會(huì),為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段:結(jié)語

總之,作為一個(gè)雙語控,我們需要認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn),積極應(yīng)對(duì)改善自己的能力和表現(xiàn)。雖然雙語控的道路并不容易,但是通過不斷學(xué)習(xí)和努力,我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢(mèng)想和目標(biāo)。讓我們一起為雙語控這個(gè)群體爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和尊重,為構(gòu)建一個(gè)更美好的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

雙語心得體會(huì)篇六

20××年12月,我參加了教育局舉辦的“彝漢、苗漢雙語骨干教師培訓(xùn)班”,8天的學(xué)習(xí)對(duì)我來說受益匪淺。此刻,我內(nèi)心的感悟很多很多。

培訓(xùn)中,教授首先給我們講解了彝族的歷史、由來。這讓我作為一個(gè)彝族人而感到自豪。我是一個(gè)被別人稱作“身份證”族的彝族人,沒有了彝族的語言,沒有了彝族的特點(diǎn),更不會(huì)彝族的文字。但我知道我身上流的是彝家漢子的血液。劉云教授從最簡(jiǎn)單的音標(biāo)給我們教學(xué),我們彝族班的60名同學(xué)都認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí),參加這次培訓(xùn)的教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校教師都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的彝文知識(shí)理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。而我更要認(rèn)真,只是因?yàn)檫@是我的母語,這是一個(gè)民族的標(biāo)志。不但要學(xué)好它還要讓我們的子孫都了解它都繼承它。學(xué)習(xí)音標(biāo)后就學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的詞組,感覺學(xué)到了很多知識(shí)。開始又有貴州民族大學(xué)的王富慧教授給我們教授彝語詞句。通過兩位教授的講解我已可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,我感到了無比的自豪。

值得高興的不止是學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),還知道了我偉大祖先的歷史。但也由于這次培訓(xùn)知道了我們彝族文化正在一步步的走向流失,讓我們值得反思,值得擔(dān)憂。

在培訓(xùn)的過程中,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座,在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們:“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo),雙語教學(xué)是民展民族教育發(fā)展的重要基石,為了適應(yīng)明天的社會(huì),今天的教育必須改,而改革的成敗首先在于更新教育理念,劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。

通過短暫的學(xué)習(xí)生活,我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了雙語教學(xué)的重要性,認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)雙語教學(xué)改革所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。他們講解了雙語教學(xué)的內(nèi)涵,進(jìn)行教學(xué)反思的好處,反思內(nèi)容的設(shè)計(jì),以及新課程改革背景下,作為彝族教師的我們應(yīng)該反思些什么??通過聆聽專家的講座,使我對(duì)教學(xué)反思有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。

雙語教學(xué)的終極目標(biāo)是什么?一句話:為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)?今天的求學(xué)者明天都將步入社會(huì)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè),我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能,發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì),才可以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,才能使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場(chǎng)券。而在這其中,我們教師起著至關(guān)重要的作用,我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

這些是通過聽了貴陽花溪小河小學(xué)校長(zhǎng)劉秀麗老師及貴陽民族中學(xué)校長(zhǎng)魏林老師的講座得到的一些心得體會(huì)。劉老師和魏老師都從身邊的一些例子出發(fā)給我們教授了一些教育的方式方法,新型的一些教育理念。

回顧這幾天的學(xué)習(xí),我以后在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:

試想,教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生自己主動(dòng)生成的,任何人是不能代替他體驗(yàn)、領(lǐng)悟、理解,然而,教師不是萬能的,但也決不是無能的,教師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境。

從聽說讀寫入手,培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo),教育的終極目標(biāo)是成人,知識(shí)和技能只是培養(yǎng)成人的工具。

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。

作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。

在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。通過本次活動(dòng),我收獲很多,但同時(shí)也讓我看到了自己的不足.以前,看到其他教師上課時(shí)侃侃而談,揮灑自如,然而,輪到我上課時(shí),卻有些亂了,通過培訓(xùn),我深刻地體會(huì)到上好一堂課,上一堂好課是多么不易!

雙語心得體會(huì)篇七

雙語教育是近年來越來越受關(guān)注的一種教育模式。它既能強(qiáng)化學(xué)生的語言能力,也能開拓學(xué)生的國(guó)際視野。在這種模式下,學(xué)生在學(xué)習(xí)母語的同時(shí)也學(xué)習(xí)了外語,讓學(xué)生不僅能夠熟練地使用母語,還能夠順暢地應(yīng)用另一種語言。在我長(zhǎng)達(dá)三年的雙語教育中,我深刻地領(lǐng)悟到了這種教育模式帶給我的收獲和感受。

第二段:學(xué)習(xí)效益

在雙語教育中,學(xué)生不僅能夠在語言上得到提高,還能夠增強(qiáng)自己的學(xué)科知識(shí)。畢竟,不同種類的語言背后有著不同的歷史和文化,這也就會(huì)讓我們對(duì)知識(shí)更加深入地理解和掌握。如果第一次接觸外語,這種體驗(yàn)可能會(huì)讓人倍感困難。然而,在雙語教育中,學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多純正的語言用法和詞匯,這不僅讓學(xué)生的語言水平有大幅提升,還增強(qiáng)了他們學(xué)科知識(shí)的深度和廣度,讓學(xué)生可以更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

第三段:語言能力提升

雙語教育讓學(xué)生更快的掌握外語,使他們能夠更自如地表達(dá)自己的想法、溝通交流。這不僅在學(xué)習(xí)中受益,也在日常生活中受益。在英語國(guó)家生活和學(xué)習(xí)時(shí),我能夠自信地和當(dāng)?shù)厝肆奶?,這給了我很多信心和勇氣。在一個(gè)全球化的時(shí)代,多種語言是一個(gè)非常重要的工具,雙語教育也讓我充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。

第四段:對(duì)自我提升的認(rèn)知

在學(xué)習(xí)中,雙語教育也讓我更深入地認(rèn)識(shí)了自己。當(dāng)我掌握了更多的外語知識(shí)之后,我發(fā)現(xiàn)自己的能力和意志堅(jiān)定度也有了很大的提高。這也讓我在未來相信自己的能力,并且為我未來的職業(yè)生涯打下了很好的基礎(chǔ)。在遇到困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候,會(huì)更加堅(jiān)定和自信,因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了通過自己的努力和堅(jiān)持去克服困難。

第五段:總結(jié)

在這些年的雙語教育中,我深深體會(huì)到了這種教育模式的優(yōu)勢(shì),除了增強(qiáng)語言能力和學(xué)科知識(shí),還為我們未來打下了很好的基礎(chǔ)。在全球化的背景下,更多能夠熟練應(yīng)用多種語言的人才能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出。我相信,雙語教育不僅能夠幫助我們更好地掌握語言,還能夠開拓我們的人生視野,將給我們的人生帶來更多意義和價(jià)值。

雙語心得體會(huì)篇八

隨著全球化的發(fā)展,外語成為越來越多人進(jìn)步的必修課。隨之而來的是,越來越多的人已經(jīng)開始學(xué)習(xí)雙語并把它運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域,無論是工作還是個(gè)人興趣愛好。雙語控不僅能夠獲得更多的機(jī)會(huì)和好處,還能拓展視野和人際關(guān)系。在這篇文章中,我將分享我的雙語控心得和體驗(yàn),寫出雙語學(xué)習(xí)的好處和挑戰(zhàn)。

第二段:學(xué)習(xí)雙語的好處

學(xué)習(xí)雙語的好處非常明顯。首先,雙語可以成為一種溝通的橋梁,讓你與來自世界各地的人交流。其次,雙語能夠?yàn)槟愕墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)提供便利。對(duì)于那些從事國(guó)際貿(mào)易、科技研發(fā)和外交等行業(yè)的人來說,雙語能夠成為獲取更多機(jī)會(huì)和開拓更廣闊市場(chǎng)的關(guān)鍵。最后,雙語還能幫助你更好地了解外國(guó)文化和世界,讓你的視野更加寬廣。

第三段:面臨的挑戰(zhàn)

然而,學(xué)習(xí)雙語并不是一件容易的事情,需要耐心和持之以恒的精神。其中最大的挑戰(zhàn)之一就是熟練運(yùn)用語言,尤其是在不同語境中理解和表達(dá)自己的想法。具體來說,雙語學(xué)習(xí)者通常需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來記憶詞匯、語法、句型和語調(diào)。此外,學(xué)習(xí)雙語還需要學(xué)習(xí)第二種語言的文化背景和社會(huì)習(xí)慣以更好地適應(yīng)和融入。

第四段:我的雙語控心得

針對(duì)雙語學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn),我有一些特別的心得和體會(huì)。首先,聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)非常重要。與其他人交流和接觸真實(shí)的語言環(huán)境可以使你更好地理解和掌握語言的真實(shí)本質(zhì)。其次,多聽、多看、多讀和多說是學(xué)習(xí)雙語的基石。這可以讓你更深入地了解文化和背景,并在生活中遇到與語言相關(guān)的問題時(shí)更好地適應(yīng)。最后,借助各種語言學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用、參加口語輔導(dǎo)班等能夠更好地幫助你提高語言能力和持續(xù)學(xué)習(xí)。

第五段:總結(jié)

在全球化的時(shí)代中學(xué)習(xí)雙語可以帶來很多好處,但也有許多挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)雙語需要一定的耐心和持之以恒的精神。然而,隨著時(shí)間的推移和技能的增強(qiáng),你也會(huì)收獲更多。通過我的雙語控心得和體會(huì),我相信你會(huì)更好地了解和掌握雙語學(xué)習(xí)的要領(lǐng),并在其過程中更好地融入世界和提高自己的生活質(zhì)量。

雙語心得體會(huì)篇九

x月x日xx基層干部“雙語”強(qiáng)化培訓(xùn)班開班了,xxxx黨委組織部副部長(zhǎng)xxxx、xx黨委組織部干部教育處處長(zhǎng)xxxx、學(xué)院黨委書記xxxx、院長(zhǎng)xxx、副院長(zhǎng)xxx參加了開班儀式,對(duì)此次參加培訓(xùn)的全體學(xué)員表示了熱烈的歡迎。

xx組織部為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境,半軍事化的管理方式和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,營(yíng)造出了一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超、帶的學(xué)習(xí)形式。在學(xué)院老師耐心教學(xué)下,我基本掌握了維吾爾語日常用語,能夠用維吾爾語作口頭的自我介紹,具備了一定的維吾爾語文字書寫能力,能夠聽懂維吾爾民族的日常用語并和維吾爾族同胞進(jìn)行交流。

通過自己的努力,我拿到了x維吾爾自治區(qū)民族語言文字工作委員會(huì)和xx干部學(xué)院頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。很榮幸能夠參加此次雙語培訓(xùn)班,使我學(xué)到了一門語言,增長(zhǎng)了知識(shí)。為此我從內(nèi)心感謝師市黨委組織部給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)感謝幫助和關(guān)心我的同事、老師和同學(xué)。下面,我向師市黨委組織部匯報(bào)一下我學(xué)習(xí)期間的心得體會(huì)。

如此,我只有不斷的加倍努力學(xué)習(xí),當(dāng)別人休息時(shí),我把每天老師的授課內(nèi)容溫習(xí)幾遍,再預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容;每天上課時(shí),我會(huì)提前到課堂,復(fù)習(xí)功課。我知道這次學(xué)習(xí)很難得,所以全身心地投入到學(xué)習(xí)中。在維吾爾語的知(全區(qū)抗菌藥物合理使用宣傳周活動(dòng)總結(jié)及小結(jié))識(shí)海洋里,不斷充實(shí)自己,陶冶自己。在剛學(xué)習(xí)過程中,遇有不懂的就問同學(xué),不認(rèn)識(shí)的字母就和同學(xué)一起研究,每天都熟讀課文,背誦單詞,背誦句子,課堂上認(rèn)真聽老師的發(fā)音,做好筆記,仔細(xì)做題,踴躍用維吾爾語回答老師提出的問題,為了做到準(zhǔn)確發(fā)音我專門買了錄音筆錄取老師在課堂上的發(fā)音,私下來反復(fù)跟讀直到完全掌握為至。課間休息時(shí),就向老師請(qǐng)問自己不懂的地方,下課后認(rèn)真做作業(yè),記單詞,背句型。在平常的生活中,盡量將所學(xué)的維語應(yīng)用其中,使我的維吾爾語在聽、說、寫能力上有了很大的提高。

經(jīng)過五個(gè)月的學(xué)習(xí),我認(rèn)為學(xué)習(xí)好維吾爾語,就要從語音、詞匯、語法三個(gè)方面著手,在語音方面,我能準(zhǔn)確的讀出維吾爾32個(gè)字母的發(fā)音,找到每個(gè)字母的發(fā)音部位與方法,與漢語的'字母可以對(duì)應(yīng)記憶,發(fā)好維吾爾語的顫音。在詞匯方面,詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦,我們?cè)趯W(xué)習(xí)及其日常生活過程中,要不斷地積累,不斷地學(xué)習(xí),只有詞匯豐富了,才能連詞成句。因此,我認(rèn)真做到多讀,多寫,多記,加強(qiáng)記憶。在語法方面,對(duì)于任何一個(gè)語言來說,語法是最難學(xué)的,維吾爾語也如此。在語法學(xué)習(xí)上,首先我掌握了基本的語法規(guī)則,然后通過多讀、多背誦維吾爾語文章,熟能生巧記住語法。如果死記硬背語法規(guī)則,可能運(yùn)用時(shí)就會(huì)一團(tuán)糟。

學(xué)習(xí)一門語言是一個(gè)相當(dāng)艱辛的過程,期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)我人生都是一種錘煉。學(xué)習(xí)期間,xxx、xxx和xxx三位老師認(rèn)真而詼諧的講解,總是能讓我很快的就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),至今依然記憶猶新。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好維吾爾語,還要了解維吾爾文化、風(fēng)俗習(xí)慣,因?yàn)橐粋€(gè)民族的語言與其文化是分不開的,只有加強(qiáng)對(duì)維吾爾民族的了解,尊重其風(fēng)俗習(xí)慣,才能更好的掌握我所學(xué)習(xí)的維吾爾語,才能對(duì)這個(gè)民族有深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)維吾爾語,要靠平時(shí)的積累,平時(shí)的勤奮,多讀,多寫,多記,多與維吾爾族朋友交流。

學(xué)院堅(jiān)持雙語教育與兵團(tuán)精神教育結(jié)合在一起,組織培訓(xùn)班28名同學(xué)參觀了“軍墾第一連”,并親自實(shí)踐了人力犁地、打土塊等體力勞動(dòng),深刻感受到兵團(tuán)發(fā)展到今天確實(shí)不易。

在五個(gè)月的維吾爾語學(xué)習(xí)期間,我自覺遵守學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退、不曠課、有事請(qǐng)假,積極參加學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)期間受到學(xué)院、老師、同學(xué)的一致好評(píng)。通過五個(gè)月的維吾爾語學(xué)習(xí),讓我樹立了正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀。在少數(shù)民族團(tuán)場(chǎng)工作,懂少數(shù)民族語言是順利開展工作的有力保障,在今后的工作中我將持之以恒、堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)自身雙語學(xué)習(xí),不斷提高自身水平,為xxxx跨越式發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)做出更大的貢獻(xiàn)。

雙語心得體會(huì)篇十

【摘要】數(shù)學(xué)雙語教學(xué)要用心跟學(xué)生交流,在教學(xué)中強(qiáng)化漢語,注重學(xué)生動(dòng)手操作過程,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,課堂練習(xí)要結(jié)合學(xué)生興趣設(shè)計(jì)。

近來,隨著教育改革發(fā)展的需要,牧區(qū)雙語教學(xué)模式已有所改變,數(shù)學(xué)教學(xué)要用漢語,對(duì)于不同語言的學(xué)生,尤其是剛?cè)雽W(xué)的新生,語言就是一大障礙,這就給老師和學(xué)生帶來很多困難,根據(jù)我近年的教學(xué)實(shí)踐就淺談我的幾點(diǎn)看法。

(一)交流是打開心靈窗戶的一把鑰匙,交流是溝通人們之間思想感情接收知識(shí)的必要橋梁和基礎(chǔ),也是生活方式的一個(gè)重要手段。在日常生活中人們彼此間的交流可以加深感情,在課堂中師生之間的交流既是情感的體現(xiàn)又是師生間的默契度表現(xiàn)。跟剛?cè)雽W(xué)的不懂漢語的新生交流,相當(dāng)于你帶剛學(xué)說話的3歲小孩。孩子具有很強(qiáng)的模仿力,教師的數(shù)學(xué)語言直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)語言。剛開始我們可以用手勢(shì)做簡(jiǎn)單的交流,指著實(shí)物多演示。在教學(xué)中每個(gè)動(dòng)作,每個(gè)數(shù)字,每個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào),每個(gè)算式一遍遍用漢語重復(fù),學(xué)生說熟練了自己就慢慢領(lǐng)悟了。當(dāng)然這需要時(shí)間,更需要的是你的耐心。

(二)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基本上是數(shù)學(xué)思維活動(dòng),而數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)思維的工具,所以在雙語教學(xué)中強(qiáng)化漢語更是順利地、有成效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)之一。我們應(yīng)當(dāng)把強(qiáng)化學(xué)習(xí)漢語和數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合起來,將它看成是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。這樣才能更好地鍛煉學(xué)生思維的條理性、邏輯性和準(zhǔn)確性。在教學(xué)中我是這樣做的:

《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)地和富有個(gè)性的過程,除接受學(xué)習(xí)外,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式,學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、計(jì)算、證明等活動(dòng)過程。教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和益友的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),面向全體學(xué)生,注重啟發(fā)式和因材施教,為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。 其實(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)可以在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中展開,學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中不斷構(gòu)建知識(shí),提高能力,他們的思想活躍表現(xiàn)出積極的心情,有時(shí)會(huì)給你意想不到的結(jié)果。如在教學(xué)高、矮時(shí)讓學(xué)生上前演示比個(gè)。指高說高、指矮說矮,教學(xué)長(zhǎng)、短時(shí)讓學(xué)生伸出胳膊兩人為一組比較。指長(zhǎng)說長(zhǎng)指短說短。教學(xué)多、少時(shí)可用學(xué)生的本子,3個(gè)拼音本,2個(gè)生字本比較及時(shí)引入多、少。逐漸深入到3比2多-----,2比3少-----。最后學(xué)生自己互動(dòng)起來比高、矮、多、少、長(zhǎng)、短,一邊操作一邊用漢語述說,而且說得非常準(zhǔn)確,這節(jié)課學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握超越了我本節(jié)課的目標(biāo)也給了我很多思考。

在教學(xué)數(shù)的分成時(shí),讓學(xué)生拿出學(xué)具按要求擺個(gè)數(shù)再分成兩部分,邊擺邊教學(xué)生用漢語說。孩子的天性好動(dòng),所以我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂中盡可能讓學(xué)生擺一擺做一做,分一分,想一想,說一說,在互動(dòng)中感知體驗(yàn)。

荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”原則強(qiáng)調(diào) 數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)世界的抽象反映和人類經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。因而,數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。據(jù)此,他提出數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)的教育,它應(yīng)該源于現(xiàn)實(shí)、寓于現(xiàn)實(shí)、用于現(xiàn)實(shí)。數(shù)學(xué)教育應(yīng)該通過具體的問題來教抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容,它應(yīng)該從學(xué)習(xí)者所經(jīng)歷所接觸的客觀實(shí)際開始,從中提出問題,然后升華歸結(jié)為數(shù)學(xué)概念或運(yùn)算法則。他認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)客觀事物各種關(guān)系的反映,只有教源于現(xiàn)實(shí)關(guān)系、寓于現(xiàn)實(shí)關(guān)系的數(shù)學(xué),才能使學(xué)生明白和學(xué)會(huì)如何從現(xiàn)實(shí)中提出問題和解決問題。

所以數(shù)學(xué)課要上出“數(shù)學(xué)味”數(shù)學(xué)課堂中要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)掌握一些數(shù)學(xué)的思想和方法。雙語教學(xué)不同于普通教學(xué)不能照抄照搬專家的教案講座,得尋找適合自己學(xué)生的方法;讓學(xué)生容易接受聽懂而且不枯燥乏味。數(shù)學(xué)教學(xué)無論哪種語言只要引導(dǎo)方法得當(dāng)學(xué)生還是能夠接受的。

雙語心得體會(huì)篇十一

雙語教育是多語種背景下教育的一種形式,最初主要是在國(guó)際學(xué)校和少數(shù)民族地區(qū)開展,如今雙語教育在我國(guó)已經(jīng)逐漸普及,越來越多的學(xué)校也開始大力推行雙語教育。在實(shí)踐中,我認(rèn)為雙語教育的推行必須充分發(fā)掘和利用本土語言與文化資源,才能真正收到可觀的效果。下面我將分享我的雙語教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,從不同的角度為大家闡述雙語教育的重要性、難點(diǎn)及對(duì)中華文化的傳承。

一、打好中文基礎(chǔ)

雙語教育主要以英語融合中文教學(xué)為主,如果學(xué)生中文基本功不扎實(shí),跨越不了基礎(chǔ)的鴻溝,即便再推崇英語,也難以在口語,聽力等語言技能方面達(dá)到突破,也就無法真正享受到雙語教育的好處。因此,首要任務(wù)就是要打好中文基礎(chǔ),提升中文口語、閱讀、聽讀能力。為此我們開展中文思維訓(xùn)練,增強(qiáng)中文思維能力,同時(shí)采用全新教學(xué)模式,采用“中英對(duì)照”、“詞匯分類記憶”等方法來提高中文素養(yǎng)。

二、注重語言落地

雙語教育模式要讓學(xué)生真正獲得英語學(xué)習(xí)效果,就必須讓語言“落地”,切入實(shí)際細(xì)節(jié)中去,讓內(nèi)容涵蓋每一個(gè)實(shí)用場(chǎng)景。比如,實(shí)際操作中,我鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)對(duì)作業(yè),在和英美學(xué)生交流中提高英語口語,針對(duì)不同的情境和探究問題做出自己的表達(dá),培養(yǎng)起學(xué)生雙語思維。

三、鼓勵(lì)多角度思考

雙語教育注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同語言背景下的文化習(xí)俗、思維方式和生活方式等進(jìn)行跨文化分析、比較和交流能力。通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生不同角度思考,防止單純主觀臆斷。我善于通過教學(xué)案例來讓學(xué)生從多角度思考問題,從而培養(yǎng)他們的分析比較能力和判斷力。

四、增進(jìn)文化傳承

我們?cè)陔p語教育過程中十分注重傳承中華文化。對(duì)于外來文化,我們要幫助學(xué)生理解其背景和含義;對(duì)于中華文化,我們要讓學(xué)生能夠深入理解,從而更好地了解和傳承中華文化,同時(shí)減少語言和文化分化造成的障礙,為中外交流搭建“文化橋梁”。

五、注重課堂建設(shè)

課堂建設(shè)也是雙語教育的關(guān)鍵要素之一。課堂氛圍應(yīng)該是一個(gè)包容的、多元的、共贏的、互惠的氛圍,盡可能地利用多媒體教育手段,創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方式,讓學(xué)生從多角度和多渠道了解和理解知識(shí),真正體驗(yàn)到雙語教育的魅力。

綜上所述,雙語教育是一種立足傳承文化遺產(chǎn),開啟接受全球信息視野,鍛煉多元化思維的教育模式。在實(shí)踐過程中,我做到了注重中文基礎(chǔ),注重實(shí)踐中與英語語言“落地”,注重多角度思考,注重文化傳承,注重課堂建設(shè)。希望我們?cè)陔p語教育中能夠共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng),攜手迎接更加廣闊美好的未來。

雙語心得體會(huì)篇十二

20xx至20xx年我在兵團(tuán)電視大學(xué)參加了“雙語”骨干教師培訓(xùn),在二年集中培訓(xùn)過程中,我的漢語水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高,基本達(dá)到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。20xx年再次參加中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師提高培訓(xùn)。通過在十團(tuán)中學(xué)一年認(rèn)真地培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深認(rèn)識(shí)到了“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性,在新疆這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo),關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展,取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才,特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才。

為此,我加倍珍惜本次來之不易的培訓(xùn)機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),取得了可喜成績(jī)。

下面是我在學(xué)習(xí)過程中的一點(diǎn)體會(huì),我認(rèn)為:

學(xué)生們開始時(shí)會(huì)一時(shí)無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí),我們就讓他們更自由一些:可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓課堂更加有趣味性,適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對(duì)于剛接觸漢語的學(xué)生來說,需要老師提出一定的要求,應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),每一堂課,我都會(huì)使用新學(xué)的教學(xué)理念運(yùn)用于課堂,給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步,我們就應(yīng)該很欣慰!

對(duì)于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說,一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境,在我們看來的確很困難。然而,要知道學(xué)生們的語言接受能力極強(qiáng),他們很快會(huì)接受雙語環(huán)境。與之相配合,我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力,去適應(yīng)孩子們?cè)陔p語語言上的發(fā)展。我們要堅(jiān)持去聽漢語課,學(xué)習(xí)漢語技能,去把握孩子們一段時(shí)間內(nèi)所掌握的漢語,并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中,要把握住其中的基本原則:重點(diǎn)就是建立雙語思維,一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己,其實(shí)在這個(gè)過程中師生都會(huì)很快樂!

作為教師,應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)、訓(xùn)練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接,只有這樣才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)!在生活中,做為教師我們不用擔(dān)心他們不會(huì)這、又不會(huì)那。要讓學(xué)生懂得在生活運(yùn)用語言去幫助別人、關(guān)心別人,從而提高自己的語言表達(dá)能力。

我認(rèn)為:在“雙語”教學(xué)問題上,沒有任何捷徑可走,我縣缺乏“雙語”教師,但缺的是素質(zhì)高的雙語教師,低素質(zhì)雙語教師最終將使我們的雙語教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈,誤人子弟,使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。

總之,我一定堅(jiān)持雙語學(xué)習(xí),堅(jiān)定信心、振奮精神、扎實(shí)工作、持之以恒,努力做好雙語教學(xué)工作,把在十團(tuán)中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到本職工作中,為開創(chuàng)我校雙語教學(xué)工作新局面,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

雙語心得體會(huì)篇十三

第一段:引言(100字)

我是一名在雙語班學(xué)習(xí)三年的學(xué)生,對(duì)于這段時(shí)光我有著深刻的感受。在這里,我接觸到了不同于普通班級(jí)的學(xué)習(xí)方式和思維模式。在雙語班,教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,同時(shí)也充當(dāng)了引路人和指導(dǎo)者。在這里,我不僅僅學(xué)習(xí)了英語,也學(xué)習(xí)了更多的道理和處事方法。

第二段:學(xué)習(xí)之初(200字)

初次進(jìn)入雙語班,我感受到陌生和不適應(yīng)。第一次上英語課,我發(fā)現(xiàn)自己阻塞得無法開口。往往要把自己的思考先用漢語組織整理后,才能用英語表達(dá)出來。這種特殊的學(xué)習(xí)方式,像極了一種啟發(fā)式教學(xué)模式。然而,此時(shí)我還未掌握這種方法,感到十分困難。但是,我并不是一個(gè)輕易被打敗的人,在不斷的嘗試中,我逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式,并朝著成功邁進(jìn)。

第三段:認(rèn)知和語言層面的提高(300字)

在雙語班的三年中,我的認(rèn)知和語言層面都得到了很大的提高。在認(rèn)知方面,每次上課內(nèi)容都需要傾聽、思考、解析和聯(lián)想;在語言方面,每次英語課和英語作文都需要手寫。這樣的學(xué)習(xí)讓我對(duì)英語語法和詞匯的掌握更為牢固,也讓我貫通了學(xué)科之間的聯(lián)系。更重要的是,在這種學(xué)習(xí)方式下,我也找到了自己的學(xué)習(xí)方法和角色。

第四段:思維方式和品德修養(yǎng)的提高(300字)

在雙語班,老師經(jīng)常會(huì)讓我們?cè)谛〗M中進(jìn)行討論、辯論和比較等多元化的思維活動(dòng)。這使得我們不斷地發(fā)掘自己的思維邏輯和思考方式,也讓我們學(xué)會(huì)了如何更好地與人交流。同時(shí),在品德修養(yǎng)方面,我們也做了很多的課外活動(dòng)來弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)我們的價(jià)值觀。這一點(diǎn)在高中階段顯得尤為重要。

第五段:總結(jié)(200字)

在我眼中,雙語班并不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式,也包含了學(xué)校文化氛圍和老師的教育智慧。在這里,我不僅學(xué)會(huì)了英語,還培養(yǎng)了自己的思維方式和品德修養(yǎng)。這段時(shí)光,無論是對(duì)我自己還是對(duì)我的人生,都具有無法代替的重要意義。如果您正在尋找一種不一樣的學(xué)習(xí)方式,那么雙語班將是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

雙語心得體會(huì)篇十四

我是拜城縣三中的數(shù)學(xué)教師,名字叫吐爾遜古麗〃吐尼亞孜,原來我一直使用母語授課、但具備一定漢語水平的少數(shù)民族教師,hsk水平不高。20xx至20xx年我在xx教育學(xué)院參加了“雙語”骨干教師培訓(xùn),在一年集中培訓(xùn)過程中,我的hsk水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高,基本達(dá)到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。通過培訓(xùn),我深深地認(rèn)識(shí)到了“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極端重要性,在xx這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo),關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展,取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才,特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才。

為此,我加倍珍惜這一來之不易的培訓(xùn)機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),取得了可喜成績(jī)。

學(xué)生們開始時(shí)會(huì)一時(shí)無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí),我們就讓他們更自由一些:可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓課堂更加有趣味性,適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對(duì)于剛接觸漢語的學(xué)生來說,需要老師提出一定的要求,應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),每一堂課,我都會(huì)先抓緊常規(guī),給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步,我們就應(yīng)該很欣慰!

對(duì)于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說,一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境,在我們看來的確很困難。然而,要知道學(xué)生們的語言接受能力極強(qiáng),他們很快會(huì)接受得。與之相配合,我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力,努力去適應(yīng)孩子們?cè)陔p語語言上的發(fā)展。我們要堅(jiān)持去聽漢語課,去把握孩子們一段時(shí)間內(nèi)所掌握的漢語,并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中,要把握住其中的基本原則:重點(diǎn)就是建立雙語思維,一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化,同他們一起交流、教學(xué),其實(shí)在這個(gè)過程中師生都會(huì)很快樂!

作為教師,應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到教學(xué)與生活的銜接,只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)!尤其在生活中,我們做教師的不用為他們擔(dān)心,不會(huì)這,又不會(huì)那的。要讓學(xué)生懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人,去關(guān)心別人。

我認(rèn)為,在"雙語"教學(xué)問題上,沒有任何捷徑可走,我縣缺乏"雙語"教師,但缺的是"真正頂用的""雙語"教師,低素質(zhì)"雙語"教師"最終將使我們的"雙語"教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈,誤人子弟,少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。

我一定決心振奮精神,扎實(shí)工作,堅(jiān)定信心,持之以恒,努力做好"雙語"教學(xué)工作,開創(chuàng)"雙語"教學(xué)工作新局面,與其他同事一起把我校"雙語"教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平,為我縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展和我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!

雙語心得體會(huì)篇十五

雙語教育是當(dāng)今深受歡迎的一種教育方式,在這種教育形式中,英語成為了孩子們生活中必備的一種語言。而在這種雙語教育中,我個(gè)人也積累了一些心得體會(huì)。本文將從以下五個(gè)方面來探討雙語教育給我們帶來的啟示。

一、語言環(huán)境對(duì)孩子的影響

如今的雙語學(xué)校越來越多,而這些學(xué)校提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境來幫助孩子掌握英語和中文。在這種環(huán)境下,孩子們很快就能掌握兩種語言,我們很難想象這樣的環(huán)境對(duì)孩子的影響是多么巨大的。例如,孩子們能夠更加輕松地邁出學(xué)習(xí)中英文的第一步,這對(duì)他們以后的語言學(xué)習(xí)是非常重要的。同時(shí),這種學(xué)習(xí)和生活環(huán)境也幫助我們的孩子能夠更好地融入多元化的文化背景中,這對(duì)孩子們的志愿者精神和參與度也是重要的。

二、提高雙語能力要靠積極參與

在雙語教育中,要想提高孩子的語言能力并非易事。孩子能夠掌握好雙語,取決于自身的積極參與。例如,在一些英語作業(yè)中,要求孩子們寫一份英文日記,如果我們一味地緊著“寫日記”的作業(yè)要求來完成,那么孩子們根本不會(huì)明白我們的出題意圖。所以我們還需要和孩子一起分享生活中的點(diǎn)滴,并以此來創(chuàng)作日記,這樣不僅可以增加孩子的興趣,還能夠激發(fā)孩子們自己的創(chuàng)造力和想象力。

三、鼓勵(lì)雙語學(xué)習(xí)的興趣

鼓勵(lì)孩子的興趣,在雙語教育中也是關(guān)鍵所在。我們可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ラ喿x英文原版的書籍,讓他們能夠在閱讀時(shí)感受到外語文化的魅力,這樣可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,增長(zhǎng)他們的知識(shí)面和詞匯量。我們還可以開展一些英語角、英語歌唱比賽等活動(dòng),這樣全方位的英語學(xué)習(xí)可以使孩子們更自然地學(xué)習(xí)英語。

四、創(chuàng)新教學(xué)方法

創(chuàng)新教學(xué)方法也是雙語教育的一大亮點(diǎn)。現(xiàn)在各異的教學(xué)方法逐漸涌現(xiàn)出來了。例如,利用故事和游戲等渠道來傳授知識(shí)。在這樣的教學(xué)環(huán)境中,孩子們會(huì)更加輕松,他們不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種繁重的負(fù)擔(dān),而是讓他們可以在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。

五、家校合作

在雙語教育中,家校合作也非常重要。家長(zhǎng)參加學(xué)?;顒?dòng),與教育工作者交流教育心得,以及與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同為學(xué)生打牢英語基礎(chǔ),這樣學(xué)生才能夠在知道中得到更全面的學(xué)習(xí),才能夠更好地實(shí)現(xiàn)語言的雙語化。

綜上所述,雙語教育是一種隨著時(shí)代變遷而正逐漸得到人們認(rèn)可的教育模式,這種模式能夠幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)語言、更好地適應(yīng)多元化的文化環(huán)境。在實(shí)踐中,我們還需注意家校合作、教學(xué)方法創(chuàng)新、孩子興趣培養(yǎng)等重點(diǎn)問題。只有這樣,我們的孩子們才可以在這樣的校園環(huán)境中獲得全面的發(fā)展,走向更加美好的人生之路。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/3697224.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔