范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
教師培訓小結(jié)與心得篇一
在教育局領(lǐng)導的精心安排下，第三批“新教師跟班培訓學習”緊張、有序的進行著。作為本次新教師培訓中的一員，我深感榮幸！在“希望小學”老師的帶領(lǐng)下我們開始了為期一個星期的“新教師跟班培訓學習”。下面我就把自己在這五天內(nèi)的一些跟班學習進行一個小結(jié)：
這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學建議、激烈的教學討論不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是“受益匪淺”。
理論知識，為已充電;時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應手些。
每一次的語文課上的都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，前輩們的精彩示范一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著前輩們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問。
每一次的課都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。
聆聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
通過參加這次小學語文跟班培訓,使我對小學語文的新教材有了新的認識.我認為這次的培訓開得非常的好,對我這個小學語文的老師有很好的指導作用,使得我在以后的教學有明確的目標,好的教學方法,更新穎的教學手段。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有小學語文教學知識方面的前瞻性。
作為語文教師，自身的語文教學能力是事關(guān)教學成敗的重要因素，因此，我們更應該加強自身學習和修煉，不斷增強自身的教學能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚；修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學識，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛；修煉自己的個性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽光幸福。
漢語言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對詞句的錘煉，沒有了“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神，就會使我們的語文教學失去本該有的“語文味”。文學作品也好，應用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對于不同人來說，也會有著完全不同的體悟。所以，一個成功的語文教師，應該有著自己鮮明的教學個性。所以，我們要更加珍惜“海西培訓”給我們創(chuàng)造的這個機會，與專家對話、與同行對話，在對話中反思，在對話中不斷成長，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學個性。
語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學的道路上不斷自主發(fā)展；有學者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學的我們，更應徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營養(yǎng)，收獲快樂！
教師培訓小結(jié)與心得篇二
為期五天的學習培訓，我收獲滿滿，受益匪淺。教師承擔著傳播知識，傳播思想，傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂，塑造生命，塑造人的時代重任。教師是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強，民族振興，人民幸福的重要基石。這就是人民教師的職責和使命。
在五天充實的學習里，廣西師范大學教授謝世賢教授給我們新老師講授了關(guān)于《中學教師綜合素質(zhì)與職業(yè)發(fā)展》，為我們教師指明了方向。我也了解了劉明錄教授《以文化人——淺談課堂教學與中華文化傳承》中的中華文明強大的背景，也了解了四個自信，其中是文化自信更是一個國家，一個民族發(fā)展中更基本，更深沉，更持久的力量。成冬元教授《提高教學反思能力，促進教學行為改進——做一個有教育情懷并不斷追求的教師》他專門講解了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵以及專業(yè)發(fā)展的階段性，為我們新入職的教師提供了三個發(fā)展的方向和動力。同時，他也激勵著我們?nèi)绾纬蔀橐幻麕?。作為一名新老師，我們要對自己的職業(yè)樹立更高理想，即“高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生，態(tài)度決定一切”，做好職業(yè)的規(guī)劃。利用單位、領(lǐng)導、培訓等給我們創(chuàng)造的條件，給我們提供土壤，陽光，空氣等條件之外，必須靠自己腳踏實地、持之以恒的實際行動。
柳鐵一中的高級教師孫槐老師向我們娓娓而談《課堂教學的有效性》，教我們新老師如何處理好課堂的幾種關(guān)系，并給我們提供了課堂的一些基本策略，如“激發(fā)孩子思維的提問技巧，師生合作的板書設計機制，靈活的應變能力，信息技術(shù)的恰當運用”等課堂藝術(shù)。金城江區(qū)五中的高級教師楊紅喜老師傳授給我們《做孩子人生中的貴人》，在這一次講座中，她給我們新老師提供了當班主任的許多方法和技巧，同時，她列舉了好多例子，給我們分享了她既豐富又寶貴的經(jīng)驗。
最后是陳永剛副校長講授《中學教師心理健康發(fā)展》，他的講座充滿了魅力，貼近現(xiàn)實，為教師的身心健康提供了強大的力量，在課堂中頻頻得到共鳴。
我認識到，作為一名新教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。從現(xiàn)在開始我要做一個善于反思，做一個會思考，有思想的人。在不斷反思與實踐中吸取教訓，挖掘自己，提升自己，完善自己，超越自我。使自己迅速成長起來。逐漸形成自己獨特的教學風格。從而真正體會教師職業(yè)的幸福感，在教學中享受快樂。
教師培訓小結(jié)與心得篇三
我校今年主要開展以校本培訓為基礎(chǔ)的多種培訓，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學術(shù)交流、學歷提高、海南省“雙五百”人才工程師培訓項目等多種培訓。
通過培訓，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準，做到依法辦學，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。加強新課程理念的學習，組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創(chuàng)造機會讓老師出去學習參觀，學習先進的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學改革得最新動態(tài)，適應新課程標準得要求，督促教師參加繼續(xù)教育培訓，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
總之，一年來，培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
教師培訓小結(jié)與心得篇四
作為培訓者的我自從接到這個任務起，就在主持人施老師的縝密布置和認真指導下，與另外三位老師一起分工合作，完成了分析云南省使用的小學英語教材。我們認真?zhèn)湔n、制作課件、設計課堂活動、布置課后作業(yè)等等。經(jīng)過近三個月的準備，我們終于踏上了“南征的旅程”。參加此次云南省骨干教師培訓班的學員們來自全省各個地、州、縣，他們都很珍惜這個難得的學習機會。在第一階段集中學習過程中，學員們克服了諸多生活上的不便，以最大的熱情投入到整整十天的培訓活動中。對于本次培訓，我從以下三個方面加以總結(jié)：
云南、上海兩地的小學英語教學存在著差異，雖然在施老師的點撥下，我們已經(jīng)作好了心里準備。但是，第一次接觸學員后我們還是有點失望甚至可以說是慌亂了。學員們的程度參差不齊，而且學校為英語教學提供的硬件條件嚴重缺乏；學員們或多或少有著小學英語教學新課程標準的理念，但是在如何指導自己的實際教學工作方面可謂方法甚少；學員們中還有為數(shù)不少的老師對此次培訓目的不太明確，一味的只求接受方法知道，不愿進行深層次的思考。
在這樣的情形下，施老師馬上組織我們進一步對培訓內(nèi)容加以調(diào)整，并在每晚飯后細致地布置第二天的`任務，主講者、助教者分工明確，可謂事無巨細，我們都一一安排妥帖。為了使教案更加完善，我們不顧舟車勞頓，修改教案直至深夜、甚至凌晨。從實際課堂效果來看，每個講座都受到學員們的青睞。云南省教師培訓中心的負責老師表示：從學員們的反饋來看，無論是講座內(nèi)容還是課堂組織形式都是歷次培訓中最好的、最充實的、最吸引人的。
learning by doing. 要學，就要實踐。為了讓學員們能在短短的十天里在教學理念的理解和教學實際操作等各方面都有所收獲，我們在每個講座后都安排了分班學習。小班學習主要是為了讓學員們擁有一個“消化吸收”知識并轉(zhuǎn)化為實踐技能的過程。因此，討論、互動、表演等等學習形式給了所有學員時間和空間，并取得了良好的效果。（反映在兩個教室的墻上，反映在厚厚的作業(yè)紙上）
從表面上看，此次培訓工作中，我們一行人是被派往云南進行講學、指導的，當?shù)氐睦蠋焸冏鸱Q我們“專家”。其實，深層次細想，從四月底開始準備第一階段的集中培訓活動一直到七月底結(jié)束，我們同樣也走過了學習、思考、實踐燈階段，走過了與學員們思想碰撞、火花迸射的過程。我們自己的理論水平、實踐能力以及指導技巧等等方面都有了大幅提高，可謂雙贏。
教師培訓小結(jié)與心得篇五
20xx年5月12日，我有幸參加了新教師的培訓學習，我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候讓我們也頗感有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習。而此次教師培訓學習，恰好為我們搭建了一個很好的提高自我的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。通過這次培訓使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標以及高效開展班主任工作的一些細則。下面就具體談談培訓的一些心得體會。
通過這三天的培訓學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。新課程改革的終極目標就是：為了每一個學生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。而我們學校教育就是要幫助學生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應該在課堂教學中，培養(yǎng)學生的學習能力，綜觀兩位知名教育專家，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想，面對新課程改革，以下幾點值得我們注意：
1、注重學生基礎(chǔ)學習能力的提高基礎(chǔ)學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2、注重學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。
3、注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)、教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4、強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5、尊重學生經(jīng)驗，發(fā)展學生個性。教育向?qū)W生生活的世界回歸，了解學生特征，選擇合適的教學策略，實現(xiàn)因材施教。
1、完善自身人格
（1）端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源。”當前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。
（2）塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學歷、知識水平和學生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。
（3）富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我應該在模仿、學習他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教師首先要在教育教學中，展示自己的創(chuàng)新成果。
（1）安貧樂道，正確認識教師職業(yè)教師應該對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業(yè)為榮。教師應努力了解自己工作中的任務和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點，不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。一切從實際出發(fā)，才能達到預想的結(jié)果。
（2）堅持不懈，正確對待教學工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學生是合格的人才？教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學生的全面發(fā)展而努力。應根據(jù)學生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學生也有不同的特長。教師應當著力培養(yǎng)學生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機、興趣、方法、習慣方面給予重視?！?/p>
一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關(guān)系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為必須和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。一個善于反思的教師，一個關(guān)注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。最后，教師的工作平凡而不簡單。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的`課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。
總之，通過這次新進教師的培訓，我開闊了視野，學習到了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺的人民教師，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，以培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的適合時代發(fā)展需要的學生為目標。用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，借著新課改的春風，迎合時代發(fā)展需要，不斷創(chuàng)新，開拓進取，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。開創(chuàng)嶄新的教育事業(yè)，譜寫教育事業(yè)的新篇章。
教師培訓小結(jié)與心得篇六
進入21世紀以來，知識的更新之快達到了前所未有的程度，每隔20xx年所有的知識就要重新更新一遍。正如一位培訓教師所講的那樣：“要想做一位優(yōu)秀的人民教師就要時刻提醒自己學習，不斷更新自己的知識儲備，只有這樣才能跟上時代的腳步，才能不做“新時代的文盲”。很多專家認為：“新時代的文盲不是不懂知識，而是不學新的知識”。我想，作為新時代的新教師，不僅自己要有一桶水，更重要的是要有一桶淵源流動的“活水”，這樣才能教育好學生，才能用自己的“一桶水”引流給學生“一缸水”，乃至一條奔流不息的河流。一句話概括新時代的教師面臨的命運選擇，正如“逆水行舟，不進則退?！?/p>
總之，通過這次培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與各位名師、專家之間的差距是巨大的。所以，只有重新踏上新的起跑線，通過自己一步步的努力，不斷的學習，不斷的充實自己，才能立足這個教育飛速發(fā)展的時代，才能不斷提升自己社會的價值，為我國的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己應有的貢獻。
教師培訓小結(jié)與心得篇七
新學年開始了，我很榮幸地成為樂東思源高級中學教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。學校為了使新進教師盡快適應教學工作。特地對我們進行了為期兩天的崗前培訓。我們的新教師崗前培訓中，高校長還特別講到幾點要求：在三尺講臺上站得住，站得穩(wěn)，做一個有責任心的老師。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，包括對師德師風、教學工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過這次培訓，使我獲益良多。
王星老師的《新教師角色轉(zhuǎn)變與心理成長》，使我明白了怎樣正確的看待我的教學工作與學生。首先如何正確處理同事的關(guān)系，要以和為貴，團結(jié)互助。其次，處理好與學生的關(guān)系，例舉了十種教師。雖說有十種教師角色，但我認為一名優(yōu)秀教師身上多多少少都有所體現(xiàn)并不沖突。所以我力爭做身懷三種以上學生喜歡的富有人格魅力的教師。再者，處理好自己的關(guān)系。正確定位，做好自己該做的；接納自己的不完美；增強自身心理承受能力。在培訓中，王星老師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了如何上好一堂課要求與方法。提出了加強教師之間團結(jié)合作、多向有經(jīng)驗的教師請教；在教學教法經(jīng)驗方面，多聽課，多請教，多交流；對學生因材施教，課堂上要熱情投入，大膽自信。所說的樣樣件件都對我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
王帆老師在最后一天給我們講解了教師專業(yè)成長的幾個階段，使我明白了從教書走向教育的正確途徑。我們應該具備精湛的業(yè)務和廣博的知識面，較強的教學能力，高尚的師德和健康的心里素質(zhì)，扎實的教學基本功和先進的教學手段，與時俱進的教學觀念，令人信服的人格魅力，良好的人際關(guān)系，適當?shù)膼酆煤徒虖V泛的生活情趣。王帆老師還給我們講了思源高中建校之初的堅辛，在覃校長的帶領(lǐng)下全體師生共同克服走向今天的輝煌。我深深的體會到了做為思源人的那份驕傲，是熱愛、是堅守、是敬業(yè)。
通過新進教師入職培訓，使我們對思源高中教育工作有了初步又深刻認識，我們應將培訓期間所學的知識內(nèi)化為自己的理念和技能，從而更好將其運用在本職工作中去。思源高中新進教師入職崗前培訓是必要的、有內(nèi)涵的，在此真誠地感謝學校為我們精心安排的培訓機會。
教師培訓小結(jié)與心得篇八
為了盡快幫助新入職教師熟悉幼兒園環(huán)境，融入工作氛圍，進一步提升自己，快速完成職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變，龍灣區(qū)第二幼兒園開展了本學期第一次新教師培訓。
為使新老師更好地了解教師的職業(yè)是一個特殊的職業(yè)，要嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)、以身作則。周老師對新教師講解學校常規(guī)、備教案方法、教師業(yè)務手冊填寫方法等等。使每一位教師在明確自身定位的同時，明白職業(yè)初期是積累、蓄勢、成長的階段，要懂得有所計劃，不斷提升自己!廣泛閱讀，學習借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗;講述了新教師如何備課、上課，以及一節(jié)好課的基本要求及評價標準，使新教師從中懂得如何更好地教學，讓幼兒思想有所啟迪、如何因材施教。通過培訓讓新教師對教師專業(yè)技能有了系統(tǒng)的認識，為今后的教學打下理論的根基，有效地指引新教師更高效地教學。
最后，園長助理張少丹老師緊緊圍繞教師的'職業(yè)形象、教師的職業(yè)語言、教師的專業(yè)形象與能力這三方面與新教師展開交流，結(jié)合實際案例全面講解，讓他們真正懂得了做一名德高為師，身正為范的教師。并期望大家珍惜所在的工作環(huán)境，把握各種學習機會，發(fā)展自身，在學校工作中找到屬于自己的一方舞臺。
9月10日是第33個教師節(jié)，在教師節(jié)來臨前夕二幼人為新伙伴們獻上自己誠摯的祝愿和一個大大的擁抱：歡迎你們加入龍灣二幼大家庭!未來的日子我們將共同進退，同舟共濟!
教師培訓小結(jié)與心得篇九
1月x日我有幸參加了贛榆區(qū)20xx級的新教師培訓。培訓了一天的時間，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教育局領(lǐng)導和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些工作了一段時間上崗的新教師，教育局領(lǐng)導為我們考慮得非常周全。這一天的培訓主要從職業(yè)規(guī)劃到專業(yè)成長和師德學習方面，細致入微，對我們加以培訓。這引領(lǐng)我們樹立起師德觀念，規(guī)劃自己的未來發(fā)展，從而邁好第一步。
從柏紀榮老師的講座中，讓我深深的感受到愛的教育的力量，作為一名教師要時刻將那一份愛裝在心中，奉獻給可愛的孩子們；同時教師的責任也是重大的，家長把自己的孩子交到教師的手上，轉(zhuǎn)交的不僅僅是一份責任。所以關(guān)心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。教師在自己教學的同時也要注重自己的發(fā)展。
之后李其進校長的講座，非常的別具心裁，通過一些故事讓我們新教師自己去思考，自己去選擇。“冰山理論”，告訴我，美麗的冰山還是有藏在下面的巨大冰山支持的，對于教師而言就是要廣泛的積累和努力，才能有美麗的海面“冰山”。還有就是，用“打破雞蛋”的理論告訴，我們未來的發(fā)展是選擇外力讓我們發(fā)展還是我們自己要求發(fā)展，他也為我們指引了方向。
下午的兩場講座，有是一場是宋揚副校長為我們講述自己xx年的工作經(jīng)歷，從剛工作到現(xiàn)在的成績，風光榮譽的背后，她個人的付出和努力是非常重要的，雖然成功不能復制，但是她那種拼搏的力量，付出的精神是值得我們所有老師學習的。
最后一場講座是由吳凌艷老師帶來的“像樹一樣成長”，我感觸很深，我們是新教師，也要為自己的大樹種下種子，不斷的學習積累。
四位老師的講座，讓我對我以后的工作和學習有了明確了方向，也讓我覺得付出才可能有回報，我們要不斷地的加強自己的修養(yǎng)，不斷的提高自己的業(yè)務水平，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
教師培訓小結(jié)與心得篇十
通過這次小學英語教師的培訓，我學到了許多教學知識和方法，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對這次的培訓談談我的幾點體會 ：
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。
特別是邱婷老師，她在教學中注重知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。
在教學中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言。
還有廖老師的課，也讓我開了眼界。廖老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學生的積極性，為了吸引學生的'注意力，老師自制了教具，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
這次培訓，領(lǐng)導、老師根據(jù)我們學員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課，語音老師準確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力都有了很大進步。
在這一次培訓中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質(zhì)教育，突出學生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。
“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。
小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。
特別要關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
這次培訓，各位老師還對我們的英語教學技能進行了指導，讓我們知道了教學中可以結(jié)合簡筆畫的運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學生的學習興趣，在課堂中可以多用。通過培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。
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