總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一
本學(xué)期我擔(dān)任高一496、497、498班的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)這一年的教學(xué)工作的順利開(kāi)展，在這一年里自己成長(zhǎng)的許多。但是，還存在很多的不足，還有很多地方有待提升。教學(xué)中我虛心向前輩們學(xué)習(xí)，在各方面都嚴(yán)格要求自己，并很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為使今后的工作能夠更加出色的完成，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下：
每節(jié)新課前，我都會(huì)去聽(tīng)取其他老師對(duì)本堂課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式方法，并且結(jié)合自身實(shí)際，整理并優(yōu)化自己的教學(xué)課件，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案，并為每節(jié)課都設(shè)計(jì)了學(xué)案。并且在課前，自己會(huì)先做練習(xí)，掌握本節(jié)課內(nèi)容的出題方向，有針對(duì)性的進(jìn)行課堂分析與講解，讓學(xué)生能明顯的感受到，學(xué)完本節(jié)課知識(shí)后能有效的完成課后練習(xí)?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，課本上的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都會(huì)在課堂上認(rèn)真給學(xué)生呈現(xiàn)，并且每次實(shí)驗(yàn)前自己都會(huì)親自提前操作，防止在課堂上出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失敗等現(xiàn)象，確保課堂教學(xué)能夠有序的進(jìn)行。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，使自己所講授的知識(shí)讓學(xué)生更容易接受，我會(huì)去聽(tīng)每一位高一化學(xué)老師的課，從他們的課堂中去總結(jié)，讓自己站在學(xué)生的立場(chǎng)，試問(wèn)自己，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否應(yīng)該這樣去講解才能夠讓學(xué)生更加容易接受。所以，每次聽(tīng)課我都會(huì)認(rèn)真做筆記，將自己在聽(tīng)課過(guò)程遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，課后跟前輩們討論。并且，每次課后都會(huì)對(duì)各位老師的課堂進(jìn)行總結(jié)，整理出更加合適教學(xué)的教學(xué)課件。
作為一名新老師，可能在教學(xué)上會(huì)遇到各種問(wèn)題。但是，每次我都會(huì)做到有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊記錄，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，改進(jìn)工作。并且，認(rèn)真參加每次的集體備課，向各位前輩們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
每次課后都會(huì)有針對(duì)性，有層次性的給學(xué)生布置作業(yè)，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。并且會(huì)通過(guò)默寫(xiě)的方式讓學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)的公式及化學(xué)方程式進(jìn)行默寫(xiě)。每次的作業(yè)都會(huì)收上來(lái)進(jìn)行認(rèn)真的批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后輔導(dǎo)工作中，注意分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的不同而進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。并且，我會(huì)注意在平時(shí)作業(yè)上給學(xué)生打適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，以提高學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生，我開(kāi)展了培優(yōu)訓(xùn)練，讓他們能夠深化所學(xué)知識(shí)，提前讓他們接觸一些高考題，提前適應(yīng)高考難度。
依據(jù)教材內(nèi)容，認(rèn)真做好學(xué)生自主動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。每次實(shí)驗(yàn)前，我都會(huì)在實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)演示，確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌倪M(jìn)行，不影響課堂進(jìn)度。同時(shí)對(duì)于大部分實(shí)驗(yàn)，都讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)做，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，提高他們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，同時(shí)提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
作為一名新老師，在教學(xué)中還存在著很多的不足，比如，還需要提升自己的習(xí)題量，積累各種題型。在教學(xué)方法上可能還存在一些有待改進(jìn)或者是提升的地方。但是，我一定會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷的積累去克服自己的不足。希望來(lái)年自己能做的更好，表現(xiàn)能夠更加出色。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二
高二化學(xué)備課組成員由陶云、韓春霞、秦英華、馮海濤、甄紅敏老師組成。高二化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第二冊(cè)共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
高二化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周三次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期安排了秦英華老師的示范公開(kāi)課、中段考復(fù)習(xí)公開(kāi)課，積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，高二化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三
這學(xué)期我擔(dān)任高三年的教學(xué)工作，2個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作量不是太大，但高三年面臨高考的教學(xué)壓力大，而兩個(gè)班級(jí)又有一定的差別：1班學(xué)生基礎(chǔ)普遍較好，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高，但存在部分女同學(xué)對(duì)化學(xué)科的學(xué)習(xí)方法有欠缺；2班學(xué)生從幾個(gè)平行班組合而來(lái)，基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不是太好，針對(duì)這種情況，加上高三年高考的考試要求，這學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了多次的調(diào)整，現(xiàn)總結(jié)如下：
9月份：開(kāi)學(xué)初期，經(jīng)過(guò)了將近兩個(gè)月的假期調(diào)整，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，但高三年的學(xué)習(xí)難度有多大，他們沒(méi)有太確切的認(rèn)識(shí)。為了更好地鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的信心，高三的復(fù)習(xí)一開(kāi)始我的進(jìn)度安排得比較慢，課堂上有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自主思考，積極回答問(wèn)題，同時(shí)學(xué)會(huì)聽(tīng)課與做筆記。在作業(yè)的布置上盡量考慮到學(xué)生的層次差異，兩個(gè)班的作業(yè)在難度和形式上都有所不同。一個(gè)月下來(lái)，感覺(jué)學(xué)生適應(yīng)的還不錯(cuò)，通過(guò)對(duì)部分學(xué)生課堂的觀察和課后的個(gè)別談話(huà)，能感覺(jué)到他們對(duì)高三年的學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí)與規(guī)劃。所以第一次的月考兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)都還不錯(cuò)，與預(yù)想中的結(jié)果基本相吻合。
10月份：十月份因?yàn)橛袊?guó)慶假期和學(xué)校的主體活動(dòng)校運(yùn)會(huì)，所以上課時(shí)間相應(yīng)減少。按照上面的工作安排，我們要在20xx年1月份參加泉州市的單科質(zhì)檢考試，這就意味著在此之前我們的教學(xué)任務(wù)是完成所有高考必考內(nèi)容的復(fù)習(xí)。但按當(dāng)時(shí)的教學(xué)進(jìn)度來(lái)看，根本不可能。主要是學(xué)生基礎(chǔ)差，高一年高二年所學(xué)的知識(shí)幾乎沒(méi)有什么印象，所以備課組經(jīng)過(guò)討論后開(kāi)始著手調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容：把化學(xué)2和化學(xué)反應(yīng)原理兩本教材的內(nèi)容糅合在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)利用晚自習(xí)和周練課的時(shí)間對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)以選擇、填空的方式加以訓(xùn)練鞏固。一個(gè)月嘗試下來(lái)，感覺(jué)學(xué)生學(xué)起來(lái)較第一個(gè)月會(huì)有些吃力。1班因?yàn)閷W(xué)生普遍基礎(chǔ)較好，所以接受起來(lái)相對(duì)容易，但少部分女同學(xué)明顯有些跟不上進(jìn)度；2班同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，課本看得少，往往不能及時(shí)完成老師布置的任務(wù)，所以慢慢出現(xiàn)有學(xué)生“消極怠工”的現(xiàn)象，不過(guò)通過(guò)這個(gè)月的嘗試，優(yōu)生倒是明顯顯現(xiàn)出來(lái)了。
11月份和12月份：期中考后我對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行了系統(tǒng)分析，也有選擇性地對(duì)兩個(gè)班的不同類(lèi)型的同學(xué)進(jìn)行了課后談話(huà)。面對(duì)時(shí)間緊任務(wù)重，但學(xué)習(xí)也要有效率的問(wèn)題我與學(xué)生進(jìn)行了一些溝通。后來(lái)決定再次進(jìn)行調(diào)整：（1）有效利用多媒體的輔助功能。課堂上凡是涉及知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單重現(xiàn)的用多媒體展示出來(lái)，一些規(guī)律方法總結(jié)出來(lái)后也用多媒體展示出來(lái)，節(jié)省老師板書(shū)和學(xué)生記筆記的時(shí)間。（2）習(xí)題的設(shè)置進(jìn)行精心挑選，力求每講一題要會(huì)一種類(lèi)型題的解答。同時(shí)變式訓(xùn)練也在多媒體上進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生從題設(shè)中找到有效信息進(jìn)行答題。（3）做好分層次教學(xué)。在1班學(xué)生能接受的情況下有意識(shí)進(jìn)行高考原題再現(xiàn)，讓學(xué)生開(kāi)始有做高考題的意識(shí)與感覺(jué)；2班同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握往往不到位，所以課堂上多以判斷、選擇的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)一些原理概念進(jìn)行辯別與應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生重視選擇題的做題技巧。第三次的月考2班比前兩次考試成績(jī)有進(jìn)步，主要還是選擇題的得分率提高了，這也是一種收獲吧。
1月份：質(zhì)檢考試馬上就到了，1班迎考的氣氛很濃厚，所以我想利用這段時(shí)間選幾套近幾年的質(zhì)檢題練練，讓學(xué)生練練手，感受一下做綜合題的感覺(jué)，同時(shí)也檢查一下自己知識(shí)點(diǎn)掌握上的不足；2班同學(xué)還是按部就班，繼續(xù)做好化學(xué)反應(yīng)原理的復(fù)習(xí)，練好選擇題，對(duì)一些綜合性較強(qiáng)，考試得分不會(huì)高的知識(shí)點(diǎn)適當(dāng)加以縮減，爭(zhēng)取在學(xué)生能接受的情況下教給學(xué)生得多分多得分。
高三一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)雜，如果復(fù)習(xí)完后學(xué)生不能很好地掌握這些知識(shí)內(nèi)容，勢(shì)必對(duì)學(xué)生下學(xué)期的知識(shí)整合造成影響。一個(gè)學(xué)期下來(lái)我根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了多次的調(diào)整，這樣做可能與開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)進(jìn)度有些出入，但我不擔(dān)心，一邊教也一邊學(xué)，學(xué)生個(gè)體有差異，同一學(xué)生在不同時(shí)期學(xué)習(xí)狀態(tài)也不同，“變”是為了“不變”，如果學(xué)生能夠在高考中取得較好的成績(jī)，我的努力也不算白費(fèi)。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四
眼看高二上學(xué)期就要結(jié)束了，本人本學(xué)期擔(dān)任了高一的一個(gè)理科班和高二的兩個(gè)理科班和九個(gè)文科班的教學(xué)工作，現(xiàn)將教學(xué)工作中的一些反思和想法總結(jié)如下：
一、課前準(zhǔn)備：備好課。
把握課程目標(biāo)，使知識(shí)技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合；使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類(lèi)進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。
二、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些材料，怎樣才能教好。
三、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
四、考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求?；瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對(duì)象為微觀粒子，看不見(jiàn)，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對(duì)學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問(wèn)題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，只有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識(shí)系統(tǒng)的具體情況，適當(dāng)增加部分演示實(shí)驗(yàn)，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的做出率100%，對(duì)于某些用品，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實(shí)驗(yàn)用品的比例，或者采用微型實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又增長(zhǎng)了才干。鼓勵(lì)學(xué)生“收集不同種類(lèi)的材料，并制成材料實(shí)物標(biāo)本”，使他們通過(guò)自己的感受、動(dòng)手、對(duì)比、判斷，增強(qiáng)對(duì)材料的理解，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)生活的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭燃料的構(gòu)成、性能、價(jià)格、資源及對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、分析，提出自己對(duì)燃料利用的見(jiàn)解。
五、課堂上的情況
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
六、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作
學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
七、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
本學(xué)期，本人堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅(jiān)持向同行學(xué)習(xí)，聽(tīng)課23節(jié)，組織并參加教研活動(dòng)11次，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對(duì)于生成性的資源及時(shí)反思和積累。通過(guò)教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開(kāi)展與積累，我覺(jué)得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)水平、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。
八、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五
為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)
在教學(xué)實(shí)踐中，深入學(xué)生、全面了解學(xué)困生的心態(tài)，對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛(ài)好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類(lèi)教育的方式，隨時(shí)比較和修正教育方式，讓學(xué)生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態(tài)的滋生發(fā)展，用教師美好的靈悟、理智來(lái)塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對(duì)“我”的進(jìn)步寄予很大的希望，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想，鼓足勇氣，直面現(xiàn)實(shí)，積極向上，鼓勵(lì)他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使教師的情感理智融入他們的心田，并能扎根、發(fā)芽、開(kāi)花和結(jié)果。
二、尊重需要特殊關(guān)愛(ài)的學(xué)生。幫助他們找回自尊和自信。
第一，和需要幫助的學(xué)生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，指出前進(jìn)的方向。鼓勵(lì)他們敢于正視現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個(gè)快樂(lè)的人，一個(gè)自強(qiáng)不息的人。
第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓他們也能享受成功的快樂(lè)，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭(zhēng)上游。
第三，多寬容需要幫助的學(xué)生，允許他們有失誤、有反復(fù)。實(shí)踐證明，誰(shuí)能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子，誰(shuí)就能找到開(kāi)啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙，誰(shuí)就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。
三、改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法,提高需要幫助的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、聯(lián)系實(shí)際，講述知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，講課時(shí)注意增強(qiáng)趣味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。
2、借用有關(guān)生活實(shí)例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問(wèn)題，以引起學(xué)生的好奇與思考。
3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的化學(xué)問(wèn)題，既可積累化學(xué)知識(shí)，更是培
養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的、最佳途徑。
4、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言，用順口溜、故事等引導(dǎo)需要幫助的學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)。
5、教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則，對(duì)需要幫助的學(xué)生合理定標(biāo)，分層分組，加強(qiáng)輔導(dǎo)。平時(shí)布置作業(yè)、考查區(qū)別對(duì)待，平時(shí)布置作業(yè)、考查區(qū)別對(duì)待。
6、許多不愿動(dòng)腦思考，一遇問(wèn)題就問(wèn)老師和同學(xué)的學(xué)生。我平時(shí)就注重對(duì)該生單獨(dú)進(jìn)行訓(xùn)練，例如，出兩道難題，即比平時(shí)學(xué)的知識(shí)稍難一點(diǎn)的題，給該生一定的時(shí)間，讓他攻克。在給題的同時(shí)首先給他講出題的目的和鍛煉要求，讓該生能獨(dú)立地克服困難完成。通過(guò)訓(xùn)練不僅激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生體驗(yàn)到克服困難取勝的喜悅。
總之,通過(guò)自己的努力,我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會(huì)越少。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作做得更好。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任高二兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)和高一兩個(gè)班的生物教學(xué)。本學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)已完成選修5的新課講授、必修1和必修2的會(huì)考復(fù)習(xí)，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。本學(xué)期高一生物教學(xué)已完成必修2，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。雖然本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較繁重，但是一點(diǎn)也不敢懈怠。
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我都各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。即使是一名兼課教師，每一堂課都要做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。特別是生物教學(xué)每備一節(jié)課都要付出很大的心血，一節(jié)內(nèi)容課本至少要看兩遍，查資料，看課件，盡量把知識(shí)給學(xué)生講解清楚。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向同課的老師請(qǐng)教，使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)更清晰，讓學(xué)生更容易理解。
二、增強(qiáng)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的'學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，要通過(guò)各種途徑激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
五、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極研究學(xué)情。所謂“親其師，信其道”，“愛(ài)是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與學(xué)生交流，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議。
六、努力方向:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),多加一些開(kāi)放的試題的練習(xí)。多向其他教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)學(xué)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育,教會(huì)學(xué)生如何的做人,如何尊敬同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
5、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
6、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
總之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在過(guò)去的半年中,我有過(guò)收獲,也有失落。。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七
本學(xué)期，我擔(dān)任高三理科、高二理科四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。高三化學(xué)主要是進(jìn)行總復(fù)習(xí)，高三復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我一學(xué)期來(lái)對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過(guò)程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式?，F(xiàn)對(duì)本人的工作作一個(gè)小結(jié)。
1、研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)和廣東高考形式，重點(diǎn)研究一下廣東近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，因此開(kāi)學(xué)以來(lái)我不斷研究了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
3、熟悉考試說(shuō)明?？荚囌f(shuō)明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對(duì)教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后才能篩選訓(xùn)練題和資料，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒(méi)有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱?，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)手。
3、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?。通過(guò)練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問(wèn)題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)（我們常說(shuō)的考點(diǎn)），進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級(jí)組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間）；對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。
2、學(xué)會(huì)反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng)。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效，知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)（嚴(yán)密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性）。
1、新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高，尤其高三還有大型探究實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求。盡管想盡辦法，動(dòng)足腦筋，但還是遺憾多多。
2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
1、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
2、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
3、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠(chéng)的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛(ài)你疼你。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。完成學(xué)校各項(xiàng)工作指標(biāo)。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)一、二、三、四班的化學(xué)教學(xué)工作，還有六年級(jí)一、二班的科學(xué)教學(xué)工作，這一個(gè)學(xué)期，我能做好自己的本職工作，除了教好自己所任科目以外，還經(jīng)常去聽(tīng)我化學(xué)學(xué)科師傅和師姐的課，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累知識(shí)點(diǎn)，掌握教學(xué)的重難點(diǎn)。在教學(xué)中嚴(yán)格的要求自己，使各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行著，這些離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的幫助。但這一學(xué)期下來(lái)也有工作上也存在著許多的不足。就從以下幾點(diǎn)總結(jié)這一學(xué)期的工作：
1.六年級(jí)科學(xué)
在上課之前盡力抓住教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)大綱目標(biāo)的要求，完成每一課時(shí)的教學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科對(duì)于我來(lái)說(shuō)有些陌生，在給學(xué)生講解之前，自己首先要弄明白知識(shí)點(diǎn)所在，及課程的內(nèi)容，不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。
2.八年級(jí)化學(xué)
化學(xué)學(xué)科是我的本專(zhuān)業(yè)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上我可以根據(jù)大綱要求和學(xué)生能力展開(kāi)我的課程學(xué)習(xí)，抓住課堂的40分鐘時(shí)間，利用這40分鐘盡力讓學(xué)生聽(tīng)懂、學(xué)懂、會(huì)做題、會(huì)分析。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，多聽(tīng)多學(xué)其他兩位化學(xué)教師的'經(jīng)驗(yàn)，還參與了學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)“師徒結(jié)對(duì)”，學(xué)習(xí)師父對(duì)化學(xué)在生活中的應(yīng)用。
3.提高思想道德建
學(xué)高為師，身正為范，作為一名人民教師，重在培養(yǎng)學(xué)生的能力以及精神文明的建設(shè)。首先要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解學(xué)生，生活中學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題及時(shí)溝通。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的教學(xué)理念。
1.在教學(xué)中應(yīng)盡多的從學(xué)生的角度出發(fā)，過(guò)多的為學(xué)生考慮，每一節(jié)課多觀察、多問(wèn)、多了解學(xué)生的掌握程度。
2.備課中沒(méi)有抓住重點(diǎn)內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)于細(xì)。
3.在習(xí)題上沒(méi)有做到精練，精講。
4.在科學(xué)學(xué)科中，上課不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生大多數(shù)沒(méi)有引起重視這門(mén)學(xué)科。
5.在管理學(xué)生上，也沒(méi)有嚴(yán)格對(duì)待，什么時(shí)候該放松，什么時(shí)候該嚴(yán)謹(jǐn)掌握不好。
1.在今后的教學(xué)中，盡力從學(xué)生角度出發(fā)，關(guān)心學(xué)生無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上，盡全力抓好每一個(gè)學(xué)生。
2.備課時(shí)，多與前輩溝通，抓住本節(jié)課的重、難點(diǎn)內(nèi)容。
3.在給學(xué)生做練習(xí)時(shí)，做到刪減有度，在這之前自己首先要做大量的練習(xí)。
4.每節(jié)課下來(lái)做好反思總結(jié)工作。
希望在今后的教學(xué)中能夠提升自己的教學(xué)能力，工作能力，學(xué)習(xí)能力，多學(xué)，多看，多溝通。不斷完善，不斷進(jìn)步。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九
結(jié)合本校實(shí)際，我制訂了學(xué)科的目標(biāo)，同時(shí)，制定了完成目標(biāo)的具體措施。圍繞這些計(jì)劃，我們認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀，以強(qiáng)烈的科研意識(shí)投身于教學(xué)中，群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極努力，出色完成了學(xué)校的任務(wù)，取得了較優(yōu)異成績(jī)。
我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的三位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵(lì)，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量。我們每周堅(jiān)持一次集體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于2次的集體聽(tīng)課和評(píng)課，老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累了不少好的經(jīng)驗(yàn)。集體備課時(shí)，大家毫無(wú)保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作責(zé)任制，避免吃“大鍋飯”，根據(jù)各人所教班級(jí)的實(shí)際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中，只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念，沒(méi)有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭。“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放才是春”。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法我們把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生———拓展；中等生———狠抓；學(xué)困生———輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問(wèn)題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問(wèn)題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見(jiàn)解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類(lèi)比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的群體，是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對(duì)于差生，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛(ài)心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。化學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)；給失去信心的`學(xué)生及時(shí)的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。
實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，打好基礎(chǔ)很重要，當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里，把兩本書(shū)復(fù)習(xí)好。
不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我們很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對(duì)教師來(lái)講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法；注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識(shí)的能力題；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見(jiàn)題；綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會(huì)有很大的提高。
中考是一場(chǎng)硬仗，要打好這場(chǎng)硬仗，不能強(qiáng)攻，只能智取。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問(wèn)題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體智慧+個(gè)人努力=一定能成功。
一學(xué)期以來(lái)，通過(guò)不懈努力，我所任教的班級(jí)成績(jī)不錯(cuò)。成績(jī)已成為歷史，在今后的教學(xué)工作中，我要從零開(kāi)始，不斷研究新形勢(shì)、新特征，不斷努力，向各校學(xué)習(xí)，向各學(xué)科學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，為教育工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十
欽州市第二中學(xué) 農(nóng)能干
摘要：在教學(xué)過(guò)程中，讓課堂氣氛“活”起來(lái)的做法就是——師生互動(dòng)。而只有師生充分動(dòng)起來(lái)，才會(huì)讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣，互動(dòng)過(guò)程的同時(shí)老師也是真正的受益者，既提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，又從學(xué)生身上學(xué)到了好的做法，會(huì)培養(yǎng)出主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，同時(shí)提高教師的文化素質(zhì)和教學(xué)水平。
關(guān)鍵詞：課堂教學(xué) 師生互動(dòng) 方法
這些年來(lái)課堂教學(xué)改革是課程改革的首要任務(wù)，而師生交往，堂上互動(dòng)是課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)。教師與學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)過(guò)程的參與者，又同時(shí)是受益者。為此，教師應(yīng)該注意在與學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)關(guān)系之前，還要考慮自己要向?qū)W生學(xué)習(xí)什么，應(yīng)該怎樣來(lái)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，才能讓學(xué)生敢于張揚(yáng)個(gè)性，表達(dá)心聲，闡述觀點(diǎn)。真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。同時(shí)在課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，相互補(bǔ)充，師生互教互學(xué)，可以形成學(xué)習(xí)的共同體，從而達(dá)到課程改革的目的。下面是我個(gè)人對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)互動(dòng)一些粗淺看法。
同桌的，有的甚至是隔桌向往的都在大聲的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，旁邊有附和的，也有反對(duì)的。通過(guò)討論學(xué)生接下來(lái)的積極性高漲了很多，一節(jié)課很快就過(guò)了。這樣我們把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，突顯了學(xué)生的主體地位，也讓學(xué)生參與到了課堂之中，照樣會(huì)收到很好的效果。
課堂氛圍是師生互動(dòng)的前提條件。包括教師在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)每個(gè)學(xué)生的尊重，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的鼓勵(lì)和改正缺點(diǎn)的幫助，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性行為的贊賞，還包括同學(xué)們之間坦誠(chéng)交往、相互幫助和歡樂(lè)共處。所以，教師只有精心備好每一節(jié)課，才能設(shè)計(jì)出好的教案，從而提高課堂效率。我一般從下面兩方面入手：
1、要精心制訂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不管是哪個(gè)科目都是必不可少的。因此，我們必須針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際情況，深入鉆研化學(xué)新課標(biāo)和新化學(xué)教材，準(zhǔn)確把每堂課的教學(xué)目的和要求，并落實(shí)到各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的制訂中去。另外，還要堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原則，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異，確定可行的教學(xué)目標(biāo)，使各類(lèi)學(xué)生各有所得，共同進(jìn)步。例如每一節(jié)課設(shè)計(jì)一些有梯度的疑問(wèn)，給不同層次的學(xué)生都參與進(jìn)去，這樣都讓學(xué)生有成功的喜悅，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)特別帶勁。
2、要弄清每堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)以及突破它們的策略。教師只有在教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，既重視知識(shí)傳授，又加強(qiáng)能力培養(yǎng)，才能有效地提高課堂教學(xué)效率。
教師講解時(shí)簡(jiǎn)明扼要，提問(wèn)時(shí)富于啟發(fā)性，使學(xué)生思想有所悟，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通。
生的學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的探究能力和創(chuàng)新能力。
在課堂上，教師給予學(xué)生簡(jiǎn)單而且明了的指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)有所感悟，這時(shí)，教師應(yīng)教給學(xué)生尋找和開(kāi)發(fā)運(yùn)用課外材料的方法來(lái)輔助課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，這樣，有利于擴(kuò)大自己其它領(lǐng)域的知識(shí)。這樣輔導(dǎo)了一陣，學(xué)生們逐步養(yǎng)成了恰當(dāng)尋找課外學(xué)習(xí)材料的能力，他們鞏固并創(chuàng)新了很多好的方法。同時(shí)教師要經(jīng)常學(xué)習(xí)、充電，不但把握好與教學(xué)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還注重向電視學(xué)、報(bào)紙雜志學(xué)，豐富自己在各個(gè)方面知識(shí)，提高自己的素質(zhì)。
其次，教師要相信學(xué)生具有洞察、組織教學(xué)的能力，師生呼應(yīng)，共同推動(dòng)課程環(huán)節(jié)的開(kāi)展。在以前的化學(xué)課堂上，老師只是起到調(diào)動(dòng)學(xué)生全面參與指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)后問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我對(duì)學(xué)生參與教學(xué)又提出一系列問(wèn)題，如學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?怎樣去解決問(wèn)題?這些內(nèi)容應(yīng)是課堂上師生密切配合，恰當(dāng)處理的問(wèn)題，由此，教師應(yīng)給每一個(gè)學(xué)生以最寬松的空間，鼓勵(lì)學(xué)生，只要是經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)了內(nèi)容，可以大膽地提出所有價(jià)值的，以及搞不懂的問(wèn)題，老師也并不著急去表態(tài)或解答，而是留給學(xué)生思考余地，師生共同商量著解決。長(zhǎng)此下去，學(xué)生就真正意識(shí)到師生一起學(xué)習(xí)，不是靠老師的權(quán)威性，不能有依賴(lài)思想，而應(yīng)該是師生一塊參與。教師應(yīng)該做恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和點(diǎn)播，如：“你說(shuō)得不錯(cuò)！”“你的想法和我的思路一樣！”等激勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)。在我的課堂，學(xué)生有時(shí)可能會(huì)成為我的老師，而我也可能成為課堂上的學(xué)生，課堂已成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展，表達(dá)自己的心聲的情感天地。多年來(lái)，我在摸索與實(shí)踐中，逐步形成了師生平等、互相補(bǔ)充，和諧互動(dòng)，共同發(fā)展的教學(xué)模式。
再次，教師應(yīng)信任學(xué)生具有獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題自我完善的能力，一般情況教師總是苦苦的想辦法，去幫他們解決問(wèn)題，但效果往往事與愿違。這就要求師生共同商討，共同解決問(wèn)題。但是師生的互動(dòng)絕不會(huì)自然產(chǎn)生，有賴(lài)于建立在師生間平等、尊重、理解的基礎(chǔ)上，要實(shí)現(xiàn)師生的交往互動(dòng)，教師首先應(yīng)該給學(xué)生以心理安全感，尊重每一個(gè)學(xué)生，特別是那些很有個(gè)性的學(xué)生。
改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重情趣、重參與、重感悟、重合作、重實(shí)踐、重創(chuàng)新，把時(shí)間留給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把權(quán)力交給學(xué)生，學(xué)生的主體地位增強(qiáng)了，參與的機(jī)會(huì)增多了，主動(dòng)探索的興趣濃郁了，師生關(guān)系融洽了，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)新精神扣實(shí)踐能力卻得到了鍛煉與提高。工作中，我們要求教師即重視課堂教學(xué)的創(chuàng)新與改革，又要求教師寫(xiě)好課后回顧、實(shí)驗(yàn)日記、教學(xué)隨筆，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或感悟積累起來(lái)，整理出來(lái)，形成理性的東西，進(jìn)而指導(dǎo)下一步工作，理論來(lái)自實(shí)踐，又指導(dǎo)實(shí)踐，收到良好效果。
總之，師生互動(dòng)是讓老師和學(xué)生充分參與課堂教學(xué)的重要宗旨，而只有師生充分動(dòng)起來(lái)，才會(huì)讓學(xué)生在一節(jié)課中獲得最大的收效，而同時(shí)老師也是真正的受益者，既提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，又從學(xué)生身上學(xué)到了好的做法，應(yīng)堅(jiān)持以師生互動(dòng)為重點(diǎn)課題加以研究，付諸實(shí)踐，才會(huì)培養(yǎng)出主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)的學(xué)生。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一
高三化學(xué)備課組由兩位老師組成，擔(dān)任著全校高三共兩個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。半年來(lái)，在學(xué)校、教務(wù)處、年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下、充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，努力做好教學(xué)研究和集體備課功能，較好地完成了教學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。現(xiàn)就一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作做如下簡(jiǎn)單總結(jié)：
嚴(yán)格落實(shí)學(xué)期初備課組制定的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。我們每個(gè)星期進(jìn)行一次備課組活動(dòng)，由于辦公地點(diǎn)比較集中，所以我們可以很方便地進(jìn)行活動(dòng)，比如制定一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，討論一個(gè)單元、小節(jié)的課時(shí)安排和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，討論一些學(xué)生較難懂的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該怎樣講才能讓我們這些普通學(xué)生接受，每次講完一個(gè)單元后怎么出試卷、誰(shuí)出試卷，每次測(cè)試后大家一起分析學(xué)生的`考試情況及要加強(qiáng)的部分、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高，特別是我這個(gè)年青老師。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，課時(shí)比較少，化學(xué)方程式和化學(xué)計(jì)算難度較大，而化學(xué)基本知識(shí)要理解和記憶的較多，再結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高等因素，每一節(jié)內(nèi)容我們老師要交流討論如何把該內(nèi)容講得透徹、讓學(xué)生易懂。及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)反饋、及時(shí)強(qiáng)化、認(rèn)真做好期中考和單元測(cè)試的制卷、閱卷和講評(píng)工作。認(rèn)真批改每章節(jié)的作業(yè)。讓學(xué)生從中找到學(xué)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。積極摸索優(yōu)秀生的輔導(dǎo)方法，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，促使班級(jí)穩(wěn)定。
組內(nèi)經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評(píng)課，做到目標(biāo)明確，研討有效。課堂作為我們教學(xué)的主陣地，是一名教師充分展示個(gè)人教學(xué)的組織能力及管理能力最主要的場(chǎng)所，教師個(gè)人在備課后各項(xiàng)教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現(xiàn)，通過(guò)聽(tīng)課，研課，加強(qiáng)組員間的交流，從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學(xué)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的方案，同時(shí)，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成，更快的提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
總之，我們高三化學(xué)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體，在以后的教學(xué)工作中將爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二
本學(xué)年，筆者擔(dān)任初三年級(jí)2個(gè)平行班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在相關(guān)班主任老師和同班其他科任教師的支持配合下，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的化學(xué)教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
我校是一所農(nóng)村初中，本鎮(zhèn)不少特別拔尖的優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)到了婺源一中、高砂中學(xué)等學(xué)校。針對(duì)這種優(yōu)生大量外流、生源素質(zhì)普遍低下的這種情況，筆者確定了“以賽促考”的教學(xué)思路，利用節(jié)假日和課余時(shí)間對(duì)近半數(shù)的學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽輔導(dǎo)，在競(jìng)賽輔導(dǎo)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，以期大多數(shù)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。
“興趣是最好的老師”，當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，精神鼓勵(lì)固然重要，但筆者認(rèn)為，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。本學(xué)年來(lái)，筆者對(duì)在化學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生、月考中成績(jī)進(jìn)步較大的學(xué)生和中考成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生分別給予不同檔次的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從目前已知的結(jié)果來(lái)看，收到一定的效果。
無(wú)論是化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)還是平時(shí)的化學(xué)教學(xué)過(guò)程，對(duì)習(xí)題的訓(xùn)練一定要有針對(duì)性，要與正式考試相接軌。
習(xí)題的選取要精，解題的步驟不能隨意，規(guī)范二個(gè)字記在心里，掛在嘴邊。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握上要恰到好處，既不能青蜓點(diǎn)水，也不能節(jié)外生枝。這樣良好的訓(xùn)練習(xí)慣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)步提高。
本學(xué)年，筆者任教的兩個(gè)班，出現(xiàn)令人困惑的兩個(gè)問(wèn)題，其中一個(gè)班的好幾個(gè)中等程度女生，化學(xué)成績(jī)無(wú)法提高，另一個(gè)班的好幾個(gè)男生自始至終不學(xué)化學(xué)，其嚴(yán)重程度是筆者教學(xué)多年中首次遇到的，在此，懇請(qǐng)智者幫助，給予解惑。
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