無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文老師家長會發(fā)言稿初中篇一
各位家長:
大家好!非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來和我們教師一起交流!我真的很感動,同時也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標(biāo),我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
隨著時間的流逝,我們的孩子們漸漸地長大了,一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,小學(xué)六年級,也是小學(xué)與初中的接軌點,學(xué)生素質(zhì)的高低,成績的好壞,即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的。所以我們應(yīng)該認識到,六年級應(yīng)該是個非常重要的階段。下面我就結(jié)合這個班語文的實際情況向大家談?wù)勎业?一些想法和一些建議:
我們班的語文學(xué)習(xí)從各方面情況來看,總體是不錯的,班級學(xué)習(xí)氣氛濃厚,集體榮譽感強。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級教育教學(xué)秩序井然,同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進步。作為學(xué)生的語文教師,我和他們共同度過了很多的時光,每一個學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象,每個學(xué)生不同的性格類型,學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深印刻在我腦海里,和他們在一起我收獲的最多的就是感動。
六年級了,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)又比五年級更高了,重點放在了分析上面。這個語文基礎(chǔ)相當(dāng)來說已經(jīng)不錯了。但是語文閱讀和作文這兩個方面是最薄弱的,可以看出學(xué)生在分析能力上面的欠缺。所以希望家長們多注意學(xué)生這方面的培養(yǎng)。
以上是我在語文教學(xué)工作中的一些基本情況,當(dāng)然還需要家長朋友們能夠配合我們老師,在這里,我也提幾點和家長們共同來促進學(xué)生學(xué)習(xí)的建議。
1、多與學(xué)校老師溝通,有什么情況也及時向老師反映,這樣家校配合能教育好孩子。
3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校老師一方面的問題,而是我們家校共同要做的事。
4、開學(xué)到現(xiàn)在,單從語文方面來講學(xué)生作業(yè)完成不盡人意,在學(xué)校都能按時完成,但回家的作業(yè)上,周一檢查就有十個人沒有完成作業(yè)。所以請家長們注意,孩子在家中做作業(yè)的時候多關(guān)注點書寫以及坐姿。
教育子女是一項浩大的工程,更是一項艱巨的工程,需要愛心,需要用心,需要細心,更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母,也希望你們的孩子都能成人,成才。千言萬語匯成一句話:“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來,感謝各位家長對學(xué)校工作的大力支持。
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語文老師家長會發(fā)言稿初中篇二
各位家長同志,大家好!
我是九年級一班的語文老師。相信大家還記得去年的家長會,那是9月21日星期五的下午,是在新樓會議室召開的,而作為語文老師的我,竟沒有參加。這在情理上是說不過去的。但是真實的情況是這樣的。我因為在七年級三班還有一節(jié)綜合課,所以提前跟王老師打過招呼,等上完課后就去參加。當(dāng)我去時,看到教化學(xué)的董老師正在講話,我就沒有進去。當(dāng)時在前面就座的還有其他任課老師。大約過了十多分鐘左右,我再次返回,看到其他老師都已離去,只有班主任王老師一個人坐在前面講話。王老師扭頭看到我,我因為不想打斷王老師的講話,因此招手示意王老師先講,我就退到一邊,其實就在走廊的窗戶旁邊,面向北山,靜靜等候。其間,劉xx同學(xué)、王xx同學(xué)等就在旁邊幾步之外。我一等就是五十多分鐘,從四點多一直等到五點四十多。終于王老師講完了話,但可能是他忘記了我,直接散了會。當(dāng)我要進去時,家長們已經(jīng)接連涌出。這時劉xx同學(xué)的媽媽走出來,跟我打招呼,詢問孩子的學(xué)習(xí)情況。這一次家長會,我只跟劉xx的家長見了面,交換了信息。這就是我沒有參加家長會的真實情況,絕無其他特殊原因。
然而,后來的事就很蹊蹺了。那是經(jīng)過了雙休日后的星期一,魏校長把我叫到他的辦公室,神色莊重地談起了一件讓我既震驚又憤怒的事。就在家長會結(jié)束以后,有幾位家長跑去校長室,要求撤換我,讓我不再擔(dān)任九年級一班的語文老師。理由有三:一是我講課聲音小,學(xué)生聽不清;二是我管不住學(xué)生;三是我沒有經(jīng)驗。
關(guān)于第一條,我不能認可,我的講課聲音不算大,因為天生原因,但不至于小到讓學(xué)生聽不清。事實是,學(xué)生的紀(jì)律不好,老師在上面講,有相當(dāng)一部分學(xué)生在下面說話,才導(dǎo)致一些想聽講的同學(xué)聽不清老師講課。這個現(xiàn)象直到現(xiàn)在還普遍存在,而且不僅僅存在于我一個人的課堂上。紀(jì)律的問題是我們這些任課老師都深感頭疼的問題。
關(guān)于第二條,我承認我不能很有效地管理學(xué)生,有相當(dāng)一部分學(xué)生心高氣傲,口鼻朝天,很是不服管教,即使他做得不對,也是牛氣沖天,對老師的管教不屑一顧。而這種管不住的情況也非我獨有,除了班主任老師,其他任課老師的課上都或多或少、或輕或重地存在。
關(guān)于第三條,我是毫無辯白之力,我確實沒有教過九年級的語文,這是從教以來我第一次任教畢業(yè)班語文,所以確無經(jīng)驗可談。于是,有的家長就不信任我,為了自己孩子的前途,繞開我,到校長那里要求撤換我。
這事傳開,別人都看我笑話,他們不會想到別的原因,只說一定是我教的不好??墒?,上學(xué)期期中考試,九年級三個班我班的語文成績位處中間,而其他兩位語文老師可都是班主任啊!家長們知不知道,班主任的威信、威嚴(yán)、威力天然的高于其他任課老師,這是不爭的事實。但我還能占得第二。這次期中考試,我退回到第三位,但是全年級最高分就在我班,這個拿最高分的同學(xué)就是馬玉琳,她考了94分。如果孩子們能按照我要求的去做,熟背古詩文,那么這次考試,我班依然能穩(wěn)居第二。我批改的前面基礎(chǔ)題和一道現(xiàn)代文閱讀題,我了解情況,古詩文默寫這一道題,我比二班、三班平均少拿三分左右,平均三分哪,不是個小數(shù)目。所以我的問題,不主要是我的教,而是學(xué)生的學(xué),是學(xué)生對待語文這門課程的態(tài)度。像馬玉琳同學(xué)、李青云同學(xué)、馬芙玥同學(xué),這三位同學(xué),在我的語文課上,從來都是認認真真、踏踏實實,從聽講到作業(yè),從來都是一絲不茍;她們對待老師的態(tài)度也從來都是恭敬有加 ,虛心有禮,這種態(tài)度也正是她們平時做人做事的態(tài)度,謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁。在她們心目中,老師就是老師,就應(yīng)該尊重尊敬,不管他是班主任老師,還是普通的任課老師。她們做好了自己應(yīng)該做的事,聽從老師的教導(dǎo),踏實學(xué)習(xí),虛心求知,于是得到了她們理應(yīng)得到的回報。
我是沒有教過畢業(yè)班的語文,但是哪個老師不是從沒教過到教過?你為了自己孩子的前途,這種心理可以理解,但是你能拒絕一個老師的成長嗎?誰都不是一生下來就能斷文識字,誰都不是一生下來就是行家里手!為了這件事,別人看了我的笑話,讓我好一段時間感受別人異樣的眼光。為了這件事,我的工作遭受了負面影響,我好一段時間才慢慢調(diào)整過來狀態(tài)。為了這件事,我甚至去找校領(lǐng)導(dǎo)談話,堅決要求撤換我,遂了這幾位家長的愿。但是學(xué)校最終沒有同意。
時過境遷,我也就看淡了這件事。人生總有幾回不如意,何必放不下呢。
然而,我必須提醒的是,這幾位家長對待老師的態(tài)度,如果這種不信任甚至更嚴(yán)重的態(tài)度,你把它傳遞給你的孩子,讓孩子也不信任老師,甚至討厭老師,那么,我敢說,你最終會害了他。我的孩子還小,我常常告誡他,上課要認真聽老師講課,不能玩王牌,老師教你怎么做,你就要聽老師的,要尊敬老師,要有禮貌,路上見到老師要問老師好。老師水平有高低,不管這個老師怎么樣,你都要幫助孩子樹立老師的形象,這樣才有利于孩子的健康成長和不斷進步。
咱們這個班,由于學(xué)校調(diào)換老師的原因,語文老師換過三個,馬xx老師教過一學(xué)期,李xx老師教過一學(xué)期,都是在初中三年的中間段,頭尾是我教的,加在一起應(yīng)該有兩年整。本來,頻繁地調(diào)換老師會對學(xué)生的學(xué)習(xí)及成績產(chǎn)生不利影響,但老師必須服從學(xué)校的整體安排,這都是沒有辦法的事。
咱們這個班,我們?nèi)握n老師都有同樣的一個感覺,就是紀(jì)律差,學(xué)生難管。九年級二班的語文我也教過一年半,也有差生,但紀(jì)律不存在大面積的問題。八年級時我同時教這兩個班,二班的成績要高于一班。
所以咱們這個班的問題,是普遍的紀(jì)律的問題,是學(xué)生對待這門學(xué)科、對待這個老師的態(tài)度的問題。為了維持紀(jì)律,我想過恩威并施多種辦法,甚至打破我個人的慣例,向王老師反映,尋求幫助。也曾有過一些效果,但不治本;尤其在中考越來越逼近的時候,學(xué)生們普遍表現(xiàn)出急躁不安、浮躁無措的情緒狀況,加之這個班尾巴實在太大,不穩(wěn)定的情緒時時觸發(fā),以至影響到全班。大前天馬x上課說話,我叫他站起,站到前面,他側(cè)靠在門框上,雙臂交疊在胸前,一副無所謂的樣子。站著的時候,還和前排的曹x說話。那天下課后,我把他倆叫到辦公室談話(跟馬x談話已經(jīng)不是一次兩次三次四次了),那是第四節(jié)課后,談完都快中午一點了。昨天早上第二節(jié)課,我在上面講題,曹x又在底下打盹,我早就有言在先,如果誰困了,可以站起來,但就是不能錯過聽講,沒想到曹x不滿意,說他沒打瞌睡,我明明見他都趴在桌子上了,叫他站起來時,他的眼睛迷迷瞪瞪,沉重得都快睜不開了。找曹x談話也不是一次兩次了,有一次上課玩手機叫我發(fā)現(xiàn),一開始他還趾高氣揚,好像犯錯的人是我,后來才緩和了情緒。放學(xué)后,我把他叫到辦公室,最終還是給了他改正錯誤的機會。后來,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他們把老師的寬容當(dāng)作可以再次違犯紀(jì)律、甚至再次輕視頂撞老師的借口。各位家長可以試想,在這種情況下,老師的教育、教學(xué)、教導(dǎo),對他們還會發(fā)生效果嗎?不尊其師,不信其道,哪能學(xué)其藝呀!
不獨有偶,別說管不住自己的馬x等同學(xué),就連甘xx、宋xx、劉xx、牟xx等這些拔尖的同學(xué),在整個班級風(fēng)氣的影響下,也頻頻說起話來,不那么專心致志地聽講了。甘xx作為一班之長,袒護違反紀(jì)律的同學(xué),使班風(fēng)的走向發(fā)生偏移,他在班里是有影響力的人物,他的態(tài)度將影響到其他相當(dāng)一批學(xué)生。為此,我找他談過話,應(yīng)該是有效果的。劉xx等幾位同學(xué),剛好坐在一起,那天上課她們?nèi)齻€一再說話,我停下講課,看著她們,她們發(fā)覺后馬上停止說話,當(dāng)我繼續(xù)講課時,她們又開始說話,反復(fù)幾次,我再也不能忍受,暗示她們說,現(xiàn)在班上一些學(xué)習(xí)不錯的同學(xué)也開始上課說話,而且說個沒完沒了,如果再說,我就不能再忍受了。這話說完,她們才徹底低下頭,不再說話。前幾天發(fā)期中考試卷時,我就直接點了她們的名字,指出她們現(xiàn)在存在的問題,希望她們能立即改正過來。因為一般來說,這些學(xué)習(xí)好的學(xué)生,是非常好面子的,所以我從來不過分指責(zé)她們,就算犯了錯,我也是用鼓勵的方式提出希望。這次事情讓我明白,對于好學(xué)生,在講究方式方法的同時,有時也需要“刺激”她們一下,借以警示她們目前自己的行為處于何種程度,是不是該懸崖勒馬了。
以上所講現(xiàn)象,絕不是我的語文課堂中的個案,它在其他學(xué)科中存在著普遍性。
現(xiàn)在,離中考已經(jīng)越來越近了,我認為當(dāng)務(wù)之急,是班主任、任課老師和家長們齊心合力,共同做好學(xué)生考前的思想工作、心理工作。思想端正了,心理疏通了,自然就會有良好的紀(jì)律來保證復(fù)習(xí)任務(wù)的進行,自然就會有良好的心理狀態(tài)來備戰(zhàn)中考。
下面,我將對這次期中考試中學(xué)生答題情況進行分析,以期發(fā)現(xiàn)存在的不足,并制定相應(yīng)的改進措施。試卷在題型上由四大板塊構(gòu)成,分別是積累與運用、綜合性學(xué)習(xí)、閱讀和寫作。試題中字音、字形、古詩文默寫、名著閱讀等題重點考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。不足之處是,本試題古詩文閱讀部分全是課外內(nèi)容,對于課內(nèi)所學(xué)篇章無一涉及,學(xué)生學(xué)無所用,積極性自然受挫,這不得不說是一大遺憾。
“積累和運用”總體來說比較理想,但“經(jīng)典詩文默寫”中選自朱自清的《春》的一句現(xiàn)代文句絕大部分學(xué)生都不會默寫,這是七年級時所學(xué)的。整體上看,這道題二班和三班答得優(yōu)于一班。從“名著閱讀”一題可以看出,我們的學(xué)生課外閱讀十分欠缺,大部分根本沒有讀過課標(biāo)所要求的那些名著,不光如此,有許多學(xué)生連簡介等皮毛的東西都一無所知。所以作為老師,還要嚴(yán)格要求,家長要積極配合,督促學(xué)生認真扎實地復(fù)習(xí),打好語文基礎(chǔ)。
“綜合性學(xué)習(xí)”,學(xué)生審題不細,社會經(jīng)驗太少,概括能力欠缺。教師要重視這一環(huán)節(jié)的教學(xué),多示范,精講一些題型,讓學(xué)生熟悉答題方法。
“閱讀”題,閱讀一是說明文,題目較易,但也有一部分學(xué)生要么不審題,要么無知,故也有較多失分。閱讀二是散文,題目偏難,失分較多,也可以看出我們的學(xué)生閱讀理解能力參差不齊,同時,課外閱讀量欠缺的不足在此也體現(xiàn)出來,缺乏感悟,缺乏聯(lián)想。閱讀三是古詩文,因全是課外內(nèi)容,學(xué)生大面積失分,同時也反映出學(xué)生課外古詩文閱讀量不夠,文言文水平低下,或者遷移能力不足,不會靈活運用。
“作文”,大部分學(xué)生都能夠正確審題,理解題意,抓住中心,言之有文,甚至文理兼質(zhì),但還有部分學(xué)生存在忘寫題目,字?jǐn)?shù)不夠,錯別字多,字體潦草等問題。教師須在這一環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題,學(xué)會運用材料,學(xué)會構(gòu)思文章,學(xué)會在有限的時間內(nèi)發(fā)揮優(yōu)勢,創(chuàng)新思維,寫出不凡的作文。
雖然我是第一次代畢業(yè)班的語文,但我不曾懈怠,即使經(jīng)驗不足,水平有限,但我自認為對得起孩子們,對得起自己的良心。
說了不少,但難免掛一漏萬,由于時間的關(guān)系,我就說這么多,謝謝大家!
語文老師家長會發(fā)言稿初中篇三
家長們好,我是二二班的語文老師王永梅。今天,我的發(fā)言有三個要點:一是對本班的數(shù)學(xué)科半期考式情況進行質(zhì)量分析;二是學(xué)生情況歸類分析;三是介紹我平時的做法和下一步打算。
平均分85.55分,及格率100%。90分以上27人,占50%。80分以上14人,占25.9%,70—79分9人,占16,6%,60—69分2人,占3.3%。主要錯誤:排序題丟分嚴(yán)重。還有就是在書寫中缺筆少劃。錯字丟分。
(1)90分以上的娃娃,上課聽課都很認真,課后能夠認真地完成作業(yè),不懂他們都會主動地問老師,而且他們都有很好的閱讀習(xí)慣,看很多適合他們這個年齡段的課外書,她們的視野比較開闊,思維比較活躍。
(2)80分以上的孩子,上課的時候隨意性比較大,做事憑興趣,雖然我每節(jié)課都精心設(shè)計,但是他們有時候就被手邊的橡皮擦、鉛筆等文具吸引,拿在手上不停地把玩。課外的作業(yè)高興了就認真做來給老師,不高興了就歪歪扭扭地寫來,交差了事。這些娃娃,對待事物的興趣很難持久,一下子對這樣感興趣,一下子對那樣感興趣,所以我想要全力吸引他們的注意力,那是很不可能的事情,只能是盡其我的力量去引導(dǎo)他們,培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
(3)80分以下的同學(xué),上課基本上不聽,玩弄這樣,玩弄那樣,要么發(fā)呆,這幾個娃娃頭腦中的知識,幾乎都是老師“灌進去”的。他們中有好幾個上課從不會聽課,課外也不會完成作業(yè)。我總是在晚飯后晚自習(xí)前留他們下來輔導(dǎo)。他們的作業(yè)要老師“守”,不“守”不做,甚至是亂做,只想著做完了可以去玩,從來不管作業(yè)的質(zhì)量怎樣。如果老師兇幾句,他就會認真做來,但是只管一次,第二次的時候他又把老師的要求拋到后腦勺了。有的娃娃,甚至老師留他下來輔導(dǎo),他都要想方設(shè)法地找借口或者趁人多走的時候偷偷地溜掉。他們其實很聰明,可是學(xué)習(xí)總靠老師“灌”和“守”,不是解決問題的辦法,在這里,這部分學(xué)生就希望得到家長們的支持,我們共同的要求才能培養(yǎng)出孩子們良好的行為習(xí)慣。
抓課堂效率。以提高課堂學(xué)習(xí)效率,減輕學(xué)生負擔(dān)為努力方向。不搞題海戰(zhàn),在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況下,想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用科學(xué)的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。他們是向中年級前進的過渡期,我現(xiàn)在已經(jīng)要求他們自己讀題做題,我批改后再來講解,講解中注重錯題糾正和檢查,他們做錯的題目我如果幫他們改正好了,他們看都不會看,所以我只做判斷,要求他們自己改正。我盡量的抽時間開展個別輔導(dǎo),因材施教,不搞課外集體輔導(dǎo),以免耽誤優(yōu)秀學(xué)生的時間。學(xué)生學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣,希望家長們也與教育為主,提高學(xué)生的自我教育意識,為學(xué)生的長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這一塊上,班上有的家長做得很好,幾次聯(lián)系后,家長給予積極的配合,孩子的進步是讓我們看得見。 提出配合要求:
語文老師家長會發(fā)言稿初中篇四
尊敬的各位家長:
晚上好!我是三(3)班的語文老師,今天,非常高興和各位家長朋友相聚在三(3)班這個溫暖的大家庭。首先請允許我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎,今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會,足以看出你們對我校教育工作的支持,對孩子成長的關(guān)心。小學(xué)三年級的語文可以說是人生道路上的一個轉(zhuǎn)折點,因為進入三年級以后,有好多地方不同于一、二年級了。
1、寫字方面
進入三年級,語文就開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了,并逐步用鋼筆來完成各項語文作業(yè),從現(xiàn)在開始到以后的學(xué)習(xí)工作中,多會用鋼筆來完成各項筆頭任務(wù)。從半個學(xué)期的情況來看,大部分同學(xué)的鋼筆字是寫得挺好的,只有少數(shù)幾個同學(xué)作業(yè)不夠認真,有涂畫的現(xiàn)象。各位家長可以查看你們孩子的回家作業(yè)本,看看字寫得怎么樣。
2、聽課方面
上課時,不能像二年級的時候那樣只聽不記了,上課時,老師寫在黑板上的知識點是非常重要的,在考試的時候基本上都要用的,現(xiàn)在我沒有要求每位準(zhǔn)備一本專用筆記本,只要在書上記錄即可。
3、寫作方面
進入三年級以后,開始寫作文了。很多孩子都認為,寫作文對他們來說是一件很困難的事??墒窃谡Z文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫出一篇精彩的文章,單靠一本語文書是不可能的事。因此,建議各位家長為孩子多買一些課外書,讓他們讀讀,讓孩子們開拓視野,增長知識。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分,首先作文必須得到高分,假如作文被扣了10分以上,那語文成績很難在90分以上了。
4、試卷方面
分析的方法也只能靠平時的積累,要寫好作文也只能靠平時的勤學(xué)苦練。因此,從這些情況來看,閱讀是非常重要的。
1.態(tài)度
讀書是一件快樂的事,一件幸福的事,孩子們應(yīng)當(dāng)充滿快樂地、興致盎然地、滿腔熱情地去學(xué)習(xí),而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負擔(dān),一種任務(wù),甚至是苦惱頭疼的事,在學(xué)習(xí)過程中,充分享受讀書的快樂,在書的王國里漫游,態(tài)度非常重要。
2、寫字
林語堂說:“在書法上,也只有在書法上,我們才能夠看到中國人藝術(shù)心靈的極致?!惫粽f,培養(yǎng)中小學(xué)生寫字,不一定要人人都成為書法家,但總要把字寫得合乎規(guī)范,比較端正,干凈,容易認。
家長要重視指導(dǎo)孩子從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,做到書寫整潔美觀規(guī)范。
3、作業(yè)
家長要培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。孩子是學(xué)習(xí)的主人,父母是指導(dǎo)者、鼓勵者。一是督促孩子按時完成作業(yè)。在學(xué)校里根本沒有時間補作業(yè),一天一節(jié)語文課。孩子有很多課程要學(xué)習(xí),我們不可能讓孩子補語文作業(yè),而耽誤其他課程的學(xué)習(xí)。二是作業(yè)都要家長檢查后簽字。所謂眼見為實,家長一定要看清楚有沒有完成再簽字。三是檢查孩子訂正作業(yè)的情況,很多孩子沒有訂正的習(xí)慣。對錯題視而不見。四是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
語文作業(yè)還有其特殊性,包括書寫作業(yè)和口頭作業(yè)。大多數(shù)家長重視書寫作業(yè),而忽視口頭作業(yè),如讀書(課文、課外書)、觀察、調(diào)查、收看、背誦等。對這樣的作業(yè),家長要配合,思想上要重視,不能無動于衷,置之不理。語文成績的取得是日積月累形成的,非一朝一夕之功。
“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!?/p>
4、閱讀
給孩子買書種類要廣泛,不要只買文學(xué)方面的書,還要讓孩子讀科學(xué)、歷史、天文、地理等方面的書,總之,只要是學(xué)生愿意讀,只要不總是快餐類的漫畫書、校園小說,就應(yīng)鼓勵孩子去看。要讀好書,不能走馬觀花,要及時做筆記。俗話說:“一日一根線,十年織成緞?!薄罢豢匆魂囷L(fēng),摘而不用一場空?!敝灰⒆硬粩嗟赜洠?jīng)常翻閱,運用,就一定大有長進。
我們提倡親子閱讀,家長要與孩子一起走進書的世界,討論書中的人物、故事情節(jié)等,這樣父子、母子間會有更多的共同語言。如果你真的想讓您的孩子愛看書,那么,就請您捧起書吧!請記?。耗跗饡@個行為,本身就是一種強大的教育!讀書從什么時候開始都不嫌晚,有很多名人是很晚才開始認真讀書的。不要埋怨,不要哀嘆,不要后悔,關(guān)鍵是馬上行動起來。提醒一點,在閱讀上,千萬不要把你的孩子跟別的孩子比,跟以前的他比就行了,有進步就給予鼓勵,讓孩子感受到閱讀的快樂!
5、寫作
寫作時,素材至關(guān)重要。如何獲得好的素材?素材來自于生活。
(1)多帶孩子到大自然中去,去領(lǐng)略自然的神奇、秀美,指導(dǎo)孩子觀察、思考。
(2)親自實踐:如燒飯、洗衣、照顧老人、獨立生活等。
(3)要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。家長要指導(dǎo)孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿力量的、給人鼓舞的素材來寫,傳遞社會的正能量。學(xué)生在作文中有時會寫到打架、罵人等惡劣的事,其實生活中美好的事情很多,如寫我的媽媽,有的孩子無話可寫,事實上,一個母親為孩子付出的實在太多太多,任意一件事,哪怕是一個眼神、一個微笑、一句鼓勵的話語,都能折射出母親的偉大無私。
6、做人
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為?!备改甘呛⒆幼詈玫睦蠋?,要教給孩子做人的道理,時時處處都要以身作則。我們要把孩子培養(yǎng)成為一個什么樣的人?我認為,要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。
各位家長,家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系,家長與老師溝通交流,共同努力,它能讓我們的孩子在成長的過程中更加健康,更加出色、更加優(yōu)秀。如果今后您在教育孩子的過程中遇到什么困惑,可以隨時跟我交流,我會給您提供合理的建議。
總的來說,做好四件事:讀書、寫字、作文、做人,為了孩子,讓我們共同努力!謝謝!
語文老師家長會發(fā)言稿初中篇五
尊敬的各位家長:
下午好!
很高興今天能和大家歡聚在一起,在此對各位家長的到來表示衷心的感謝。
首先作一下自我介紹,我姓彭,是初一xxx1xxx班的語文老師,也許在座的家長會感嘆:“成章的老師都好年輕啊!”的確,我們成章的教師百分之八十以上都是30歲以下,也許我們年輕教師在教學(xué)經(jīng)驗上比不上老教師,但是我們有滿腔的熱情,有“三心”——真心、熱心、愛心。在教學(xué)上,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真上好每一節(jié)課,我相信一句話:“態(tài)度決定一切”。
前幾天,有家長打電話問我:“你們100班語文成績怎樣?”我想說的是,學(xué)習(xí)語文就像燒開水,不到100攝氏度是不會沸騰的,語文知識重在積累,有一個量變到質(zhì)變的過程,不是一兩天能看出成績的。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載著家長殷切的希望和美好憧憬,作為語文老師,我也一直在盡自己所能,將課堂變得活潑生動,將每一篇課文變成香甜可口的可樂。“興趣是最好的老師”,我想我成功了一半,因為學(xué)生們喜歡上我的課,也讓語文教學(xué)變得輕松自然,課上我是他們的老師,課下我是他們的朋友。
語文教學(xué)也是一種情感教育,雖然我不是他們的班主任呢,但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價值觀。我深知教師的職責(zé)不僅是教書更重要的是育人。
有些家長會說,我家小孩小學(xué)分?jǐn)?shù)挺高的呀!初中語文與小學(xué)語文最大的不同:小學(xué)考課本上的內(nèi)容多;而初中語文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目,很少有書本上的知識。這就需要孩子們從:語言表達能力、閱讀能力、寫作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語文不是一朝一夕,需要堅持不懈的努力。
請家長們相信,孩子是努力的,老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵,對于孩子只要有進步,哪怕是一點點,我們都應(yīng)予以肯定和鼓勵。
請給我們老師一些信心,給孩子們一些掌聲,我相信:孩子的未來不是夢!
祝:身體健康,工作順利,合家歡樂!
語文老師家長會發(fā)言稿初中篇六
尊敬的各位家長:
下午好!
很高興今天能和大家歡聚在一起,在此對各位家長的到來表示衷心的感謝。
首先作一下自我介紹,我姓彭,是初一班的語文老師,也許在座的家長會感嘆:“成章的老師都好年輕?。 钡拇_,我們成章的'教師百分之八十以上都是30歲以下,也許我們年輕教師在教學(xué)經(jīng)驗上比不上老教師,但是我們有滿腔的熱情,有“三心”——真心、熱心、愛心。在教學(xué)上,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真上好每一節(jié)課,我相信一句話:“態(tài)度決定一切”。
前幾天,有家長打電話問我:“你們100班語文成績怎樣?”我想說的是,學(xué)習(xí)語文就像燒開水,不到100攝氏度是不會沸騰的,語文知識重在積累,有一個量變到質(zhì)變的過程,不是一兩天能看出成績的。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載著家長殷切的希望和美好憧憬,作為語文老師,我也一直在盡自己所能,將課堂變得活潑生動,將每一篇課文變成香甜可口的可樂?!芭d趣是最好的老師”,我想我成功了一半,因為學(xué)生們喜歡上我的課,也讓語文教學(xué)變得輕松自然,課上我是他們的老師,課下我是他們的朋友。
語文教學(xué)也是一種情感教育,雖然我不是他們的班主任呢,但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價值觀。我深知教師的職責(zé)不僅是教書更重要的是育人。
有些家長會說,我家小孩小學(xué)分?jǐn)?shù)挺高的呀!初中語文與小學(xué)語文最大的不同:小學(xué)考課本上的內(nèi)容多;而初中語文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目,很少有書本上的知識。這就需要孩子們從:語言表達能力、閱讀能力、寫作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語文不是一朝一夕,需要堅持不懈的努力。
請家長們相信,孩子是努力的,老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵,對于孩子只要有進步,哪怕是一點點,我們都應(yīng)予以肯定和鼓勵。
請給我們老師一些信心,給孩子們一些掌聲,我相信:孩子的未來不是夢!
祝:身體健康,工作順利,合家歡樂!
語文老師家長會發(fā)言稿初中篇七
尊敬的各位家長:
感謝您在百忙之中抽空參加此次家長會。
首先,我想和各位家長談?wù)勎业膫€人最近的工作感受。這學(xué)期,本人有幸來到文昌小學(xué)學(xué)習(xí),在這短短的兩個月里,我感受到了家長們對教師工作的支持與理解,也感受到了文昌娃的聰明與活潑,更感受到了周圍同事對工作孜孜不倦的敬業(yè)態(tài)度。對比新廠小學(xué)和文昌小學(xué),我感受最深的是家長和家庭教育。在新廠小學(xué),大部分的孩子都是留守兒童,父母親為了孩子更好的將來在外打拼,負責(zé)教育孩子的便是年邁的爺爺和奶奶。我曾經(jīng)走訪過很多這樣的家庭,爺爺奶奶有心幫助孫子好好學(xué)習(xí),但是卻目不識丁,如此巨大的困難根本解決不了,唯有不斷的關(guān)心孩子的吃喝拉撒睡。而在文昌小學(xué),家長們不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),還積極的 支持著老師的工作。記得下發(fā)第二單元試卷后,學(xué)生李潔茹的奶奶給我打來電話,李奶奶經(jīng)過反復(fù)思考,覺得老師在學(xué)校里應(yīng)對六十七個孩子,根本不能面面俱到,還是親自了解孫女在校的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整家庭教育比較好。聽到這樣的話語,怎么不令人感動。我覺得教師這個職業(yè)被人理解了就是被人尊重了。
目前,孩子們進入了三年級的學(xué)習(xí)。在語文學(xué)習(xí)中,三年級是一個過渡階段,作文剛剛起步,對文本的解讀和理解能力也有了新的要求。怎么樣讓孩子在三年級的學(xué)習(xí)中盡快的成長、進步呢?我個人認為有三點:
記得常年任職教學(xué)一線的薛瑞萍老師曾經(jīng)提過:讓學(xué)生廣泛的課外閱讀好比是讓小魚進入大海里自由的成長。語文的教學(xué)功能實質(zhì)就是聽說讀寫的訓(xùn)練,而閱讀這種能力將陪伴人一生,影響人一生。如何讓孩子喜歡閱讀,有一個良好的閱讀習(xí)慣呢?在做的各位家長,你們就是最好的榜樣。當(dāng)你每天回家之后,不是握著手機、抱著電腦、拿著遙控器,而是一本正經(jīng)的捧著一本書來看,相信不用你怎么教孩子,孩子都會自覺的拿起書本,像你一樣去從書中吸取知識。如果家長們不能以身作則,為孩子們營造一個人人愛書的環(huán)境,而一味的只要求孩子獨自去讀書,試想:孩子會真心的愛上讀書嗎?無論你手捧的是文學(xué)還是報刊雜志,只要你在閱讀,你身邊的孩子就會產(chǎn)生閱讀的欲望。只有當(dāng)孩子身在閱讀的環(huán)境中,喜歡上閱讀了,把書當(dāng)作不可分離的朋友了,閱讀才能發(fā)揮它真正的作用。
習(xí)作在三年級的重要性不言而喻,而孩子們在初次接觸習(xí)作的過程中,遇到的困難也是相當(dāng)之大的。不知道該寫什么?不知道什么要重點寫?不知道怎么有順序?qū)?不知道怎么寫具體?如果我們只要求孩子開動腦筋寫好作文,而忽略了他們在習(xí)作中的困難,只會讓孩子們懼怕作文,遠離作文。在這個初次寫作的過程中,希望家長們能‘牽’著孩子走一段,激發(fā)孩子寫作的興趣,降低習(xí)作在他們心中的難度。平時的日常生活中,要多提醒多鼓勵孩子留心觀察生活中的事物,多進行小練筆。如去爬山時,讓學(xué)生認真觀察,回家后寫一篇觀光游記。只有不斷的讓孩子去實踐,去寫作,才能在習(xí)作中不斷進步。千萬不能有一躍而就的想法,習(xí)作也是一個不斷積累的過程。
相比二年級而言,三年級的語文預(yù)習(xí)不能僅僅只停留在字詞的預(yù)習(xí)上,還要提高一點要求,試著讓孩子每預(yù)習(xí)一篇課文,嘗試用自己的話說說課文的主要內(nèi)容及讀文后的感受。每篇課文均可在孩子讀書后,設(shè)置一至二個問題,讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,這樣也提高了孩子的閱讀能力。
啰啰嗦嗦了這么多,希望家長們能和學(xué)校聯(lián)合起來,為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長,打造一片科學(xué)陽光的環(huán)境。如有不足,敬請批評指正。
語文老師家長會發(fā)言稿初中篇八
家長會作為一種溝通方式,是學(xué)校跟家長因為孩子而建立起的一個溝通的橋梁,在家長會上,語文老師會說什么呢?下面是本站小編給大家整理的家長會語文老師
發(fā)言稿
,僅供參考。各位家長:
大家好!首先,對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝你們對孩子的關(guān)心和愛護,感謝你們對我們工作的大力支持. 借此機會呢,我就先把我個人的一些想法先來跟大家交流一下. 目前我們班共有學(xué)生46人.其中男生26人,女生20人,男生多,女生少,學(xué)習(xí)態(tài)度端正習(xí)慣良好的學(xué)生是:陳姝萌、蔡祁語、陳佳琪、江洋、劉驥鑫、沈劉雨、王雨萌、王張榕、吳王鑫、吳笑洋、徐孫旭、葉紅美、趙桑毅、龔永瑩。他們每天都能按老師的要求去做,有上進心,思維比較活躍. 不但自己學(xué)習(xí)好,而且還帶動影響著一大批學(xué)生,表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的極大熱情,充分發(fā)揮了老師的小助手的作用。
在坐的各位呢,有些家長我們接觸得比較多,所以可能就對我和孩子的了解也就多一些,也有一些家長可能因為工作比較忙碌, 我們接觸的就比較少一些,在我印象中,比較負責(zé)任的家長有:湯啟航的媽媽、繆徐杰的奶奶、葉孫盈的媽媽、叢磊的奶奶、陳姝萌的媽媽、江洋的爸爸、繆徐杰的奶奶,有些家長對孩子的吃穿管理得蠻好的,但是對孩子的學(xué)習(xí)無能為力,比如叢磊的奶奶,周十泉的奶奶,她們既要做繁重的家務(wù),還要接送孩子,盡管很辛苦,孩子卻不是那么懂事、聽話。本班學(xué)生情況大致如下:
課堂紀(jì)律和作業(yè)方面需要進一步加強的有:
顧杰、姚徐洋、馬蔡杰、繆徐杰、吳韓、嚴(yán)嘯天、姚焱鑫、周十泉、喻語、楊穎、王譯文
我班有一部分學(xué)生聽課質(zhì)量非常差,老師強調(diào)3、5遍的知識都記不住,很是讓我頭疼. 今天借此機會給家長提幾點建議:
一、孩子在家的作業(yè)完成情況。
要求的嚴(yán)肅性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績也會得到提高.如果有多余時間,或者自己比較有能力的家長,也可以多花些時間聽聽孩子背課文,古詩,報字詞給孩子默寫??我想這樣效果會更好,語文的學(xué)習(xí),就是抄寫朗讀背誦,不抄不寫字就不會寫,當(dāng)然考不到分,所以那些老不做作業(yè)的孩子語文肯定學(xué)不好。 關(guān)于學(xué)生的家庭作業(yè)輔導(dǎo).
二年級的孩子,沒法獨立做作業(yè).所以我認為每一個孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做,先獨立做自己能完成的作業(yè),然后家長檢查輔導(dǎo)孩子不會的題;背誦,聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留,家長也應(yīng)抽默抽背,家長一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量.尤其是質(zhì)量,您只要細心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤,有了錯誤要及時讓孩子改正,這才能使他在學(xué)校掌握不扎實的知識及時得到鞏固.同時我還希望家長在作業(yè)上簽好您的名字,有問題和意見寫在當(dāng)天的作業(yè)旁,這樣即使看不見老師我們也能很好的溝通.我認為我班江洋的爸爸做的很好那次寫一封信的征文,他遠在南通,就在電話中一句一句輔導(dǎo)孩子寫。在學(xué)校老師要教幾十個學(xué)生,一節(jié)課40分鐘,個別輔導(dǎo)學(xué)生的時間太少了,所以家長一定要重視學(xué)生的家庭作業(yè).
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要.學(xué)生一到家就自由了,先吃上一通玩上一通。有的邊吃邊寫作業(yè),作業(yè)本上弄得臟兮兮的。更把做作業(yè)的事給耽誤了.有些學(xué)生因為當(dāng)天晚上到人家吃飯喝酒耽擱了作業(yè),第二天早晨急沖沖地寫作業(yè),作業(yè)質(zhì)量可想而知,.因此,做家長的要給孩子立下規(guī)矩,放學(xué)回家,要先做作業(yè)后娛樂,而不應(yīng)放任孩子.這樣,久而久之習(xí)慣成自然以后您也就省心了.
對于在學(xué)習(xí)上理解程度不高的孩子,家長要耐心的幫助,而不是訓(xùn)斥,甚至責(zé)罵.讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè).學(xué)生不能很好完成作業(yè),除上面的幾種原因外,還有其它的客觀因素.因此如果孩子不認真做作業(yè),家長要及時了解原因,有針對性地進行教育.
二、關(guān)于作息時間
你們要控制好孩子休息的時間.最主要還是晚上睡覺的時間,一定要控制好.一般來說,禮拜天晚上開始到周四晚上為止,這五個晚上九點之前一定要讓孩子睡.保證小孩子充分的睡眠,否則會影響第二天的學(xué)習(xí)。
三、關(guān)于電腦
首先讓孩子明確一點,電腦作為一種工具是為人服務(wù)的,而不是玩的,孩子搜集資料,查閱信息,練習(xí)打字都是可以的,就是不能玩游戲,有人說,青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲就等于吸毒,這決不是危言聳聽.說實話,我們雖為人父母,可對于孩子的內(nèi)心世界,內(nèi)心需求到底了解多少我們并不知道.何況現(xiàn)在的孩子的自制力,辨別是非的能力,心里承受能力都太差,再說現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲大多都有暴力傾向,對孩子的影響有百害而無一利.所以,現(xiàn)在最好不要接觸這些東西.
有些題目孩子不懂,家長要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問.
但是家長最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的.我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子,往往依賴性比較強,不愿獨立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看.這幾個同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉.家長要注意正確引導(dǎo).
四、關(guān)于分?jǐn)?shù)
葉孫盈的爸爸、王譯文的媽媽、葛譯的媽媽、姚徐洋的媽媽、徐孫旭的媽媽、沈劉雨的媽媽、崔許滿的媽媽、裴圓杰的媽媽姚林杰的媽媽、趙桑毅的媽媽、於晶於瑩的媽媽不僅簽了名還寫了中肯的意見,作為家長,我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較.所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進期所取得的成績相比較,是進步,還是退步,抑或是原地踏步著.
進步是因為他在哪些方面有所改進,有所完善,分析得出后要加以鼓勵,讓其發(fā)揚光大,開始表揚的頻率要高,漸弱之,至形成了習(xí)慣.踏步著,退步了是因為他不認真,還是方法不妥,分析得出后對癥下藥,拉起來后再扶上走一程,稍有進步,作為家長可以借助于老師的口吻,夸張一點表揚,樹立起自信,讓他自強不息.所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同年級,同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習(xí)慣的孩子,成績一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視,家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長,我們不妨去討教一番,我想再結(jié)合自己孩子的特點進行實踐,定有收獲.
我們看別人的孩子,一般看到的優(yōu)點多,看自己的孩子,看到的缺點多.因為我們對自己的孩子非常了解,對孩子的期望也比較高,可以說孩子的努力很難達到家長的要求.所以,作為父母,應(yīng)該理性地對待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心對待孩子的成長.還要注意呵護孩子的自信,挖掘孩子的潛能,讓孩子在困境中歷練。
每個孩子都有一個家,家庭是孩子成長的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師.每位父母都希望自己的孩子能成人,成才.我也有孩子,我非常理解做父母的心情.我們白天工作,晚上要擔(dān)負起教育孩子的責(zé)任.好多家長晚上還有很多工作要做,非常辛苦.但是,大家再怎么忙,也不能耽擱孩子,孩子是你們的寄托,你們的希望,不要只顧賺錢耽擱了孩子的前程。
最后我想說明的是,如果你對學(xué)校的教育教學(xué)有什么好的建議或意見,您可以打電話,在作業(yè)本上留言.希望今天的家長會能起到積極有效長久的作用,有事多找我商量,相信我對大家是真誠的,我和你們一樣,希望每一個孩子都有更加美好的明天!謝謝!
尊敬的各位家長:
大家好!首先歡迎家長的到來。今天我們能相聚在一起,說明我們有緣分。有緣就要珍惜緣分。下面我先
自我介紹
。一、自我介紹
我叫,**年畢業(yè),**年調(diào)入實驗小學(xué),工作時間**年,是咱們班的**老師,并與**老師一起管理班級工作。
我不敢自我吹噓,但我絕對有一顆熱愛教育事業(yè)的愛心,有一種為教育事業(yè)貢獻力量的責(zé)任,有一種不甘落后的精神。雖然我年近五十,但仍有年青人的干勁。孩子交給我,請您放心。
二、接班后的感受
(一)學(xué)生的情況
接班雖只有14天,可是我已經(jīng)愛上了這班孩子,他們善良、聰明,有責(zé)任,敢擔(dān)當(dāng)。而且很多學(xué)生都講衛(wèi)生、守紀(jì)律。我愿意與孩子們一起奮斗。追根溯源,我覺得這都是家長修養(yǎng)高,教子有方的結(jié)果。開學(xué)雖14天,家長的行為已經(jīng)感動了我。下面我講一講開學(xué)前的準(zhǔn)備情況。
(二)感動著我的家長
1.為孩子創(chuàng)建優(yōu)美的環(huán)境
開學(xué)初,我和徐老師發(fā)現(xiàn)新教室一片狼藉,窗戶骯臟、桌子破爛不堪,地面一片污跡,如果在這樣的教室里學(xué)習(xí),學(xué)生的情緒會受影響,為了給孩子創(chuàng)造一個優(yōu)良的環(huán)境。我們決定換一套新桌子。于是聯(lián)系學(xué)校、可是學(xué)校沒有新桌椅,只能從其他教室剩余的桌子里湊,當(dāng)時我正在忙著一年級的招生、分班、錄取等工作,沒有時間與許老師一起搬桌子、打掃衛(wèi)生。如果讓許老師一人干。估計就是累病在兩天之內(nèi)也干不完??吹狡渌嗟募议L來幫忙,我們覺得這個主意好。班級的事是我們大家的事,是我們140位家長和70位學(xué)生、兩位老師共同的家園,于是就發(fā)動大家的力量。沒想到信息發(fā)出后,家長都非常支持。有的把孩子送到學(xué)校,有的推掉其他的事情,與孩子們一起搬桌椅。當(dāng)我擠時間來到班里的時候,發(fā)現(xiàn)教室已經(jīng)搬得差不多了。狄尚義的家長搬桌子,擺桌子,擦玻璃,忙得汗流浹背。看得我非常感動。為他們的善行,為他們與老師一起承擔(dān)的責(zé)任心,為他們的不怕吃苦流汗的犧牲精神,表示我深深的謝意。謝謝你們!
2. 為班集體服務(wù)
還有一件事讓我意想不到。上周因為要交保險費、奶費。我準(zhǔn)備讓學(xué)生收錢,李怡佳、祁點告訴我,不用我們收費,待會我們的家長回來收錢。我說,真的嗎?我沒有通知呢?他們倆說話:以前收費都是我們?nèi)患议L收錢。話音剛落,李正林、祁點、李怡佳的家長就來到了教室門口。他們?nèi)齻€分工協(xié)作,一會兒收齊了錢,并花了整整一個多小時的時間整理的清清楚楚、明明白白。再一次讓我體會到來自家長的支持、關(guān)心和溫暖。因為有你們這樣熱心的家長,這樣懂老師、理解老師、接納老師,這樣關(guān)心班集體的事情,給我們傳遞的是一種正能量。我有什么理由不好好教孩子們呢?就是再苦再累,我也愿意。還有像本周跟著孩子一起值日的家長。我覺得他們都非常偉大。誰不知道閑著舒服,他們沒有,他們?yōu)榱税嗉?、為了孩子,寧愿犧牲,這種精神就是偉大的。再次謝謝你們。
三、五年級的特殊性
(一)學(xué)生的心理特點
2. 思想意識:思想從單純走向復(fù)雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長在說的:"我們孩子很強,不聽我們家長的話了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要主要的是大人的"口風(fēng)"必須一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。
(二)學(xué)業(yè)上的特殊
五年級是小學(xué)階段最高年級,在學(xué)業(yè)上自然要比其他年級水平高。他也是小升初的關(guān)鍵一年,學(xué)習(xí)知識的累積、學(xué)習(xí)方法的改變、學(xué)習(xí)能力需要進一步提高。另外它既要學(xué)習(xí)新知識,還要復(fù)習(xí)舊知識。這對學(xué)生是一種考驗。對家長也是一種考驗。對老師提出了更高的要求。
我的第一想法是:讓孩子不留遺憾。
作為老師,我希望我的學(xué)生,在長大以后,在回憶小學(xué)生活的時候,是快樂的,是幸福的,是沒有遺憾的,是沒有羞愧的。也希望他們每個人出現(xiàn)在別人的回憶里的時候,是個美好的形象。我希望我的學(xué)生離開母校的時候,帶著三樣?xùn)|西:“高尚的品質(zhì),良好的習(xí)慣,優(yōu)異的成績。”我想在這方面,在座的各位家長和我是一樣的。
我的第二個想法是:為孩子進入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。
孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,與人為善,寬容的心態(tài),在進入中學(xué)后會更快地適應(yīng),也會受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,中學(xué)再多的課業(yè),他也能應(yīng)對自如;孩子有好的品質(zhì),那么在和中學(xué)同學(xué)相處時就和諧了,孩子有了好人緣,他的心情就快樂,心情好了,學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。如果孩子以一個較好的成績走出小學(xué),步入初中,我想他一定會充滿信心,對以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度;有句話說的好:“態(tài)度決定一切”。小學(xué)畢業(yè)既是一個學(xué)習(xí)階段的結(jié)束,也是另一個學(xué)習(xí)階段的開始?!昂玫拈_始是成功的一半”,所以,我希望孩子們在這僅剩的幾個月里,學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣方面,品德方面等都能突飛猛進,各方面有大的飛躍,為孩子的中學(xué)生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
四、五年級語文怎樣提高教學(xué)質(zhì)量
(一)抓好書寫
書寫是一個人的臉面,是一種能力,更是一種態(tài)度。新課標(biāo)再三強調(diào)加強書寫,每天在課堂上要拿出10分鐘的時間書寫,要求規(guī)范、美觀。我看有一部分學(xué)生還沒有達到新課標(biāo)的要求。書寫不好就表明態(tài)度不好,除非發(fā)育晚的學(xué)生。語文與其他學(xué)科不同的是寫作。曾經(jīng)我的一位朋友經(jīng)常參加高考閱卷,他們說,大多都是10緲閱卷,書寫漂亮,分?jǐn)?shù)自己上一個等級。我也曾多年的評卷經(jīng)歷,只要書寫美觀,分?jǐn)?shù)自然就高。書寫潦草,分?jǐn)?shù)自然就降一個等級。我的學(xué)生就是基礎(chǔ)差,但是必須書寫認真,干凈。我以前是這樣要求學(xué)生的,我現(xiàn)在依然這樣要求學(xué)生,將來我依然如此。誰的寫不好,重寫直至寫好。
(二)抓好閱讀
閱讀水平的高低,代表著學(xué)生對事物的認識程度。五年級的閱讀自然高于其他年級,這毋庸置疑??墒前l(fā)現(xiàn)孩子們都害怕做閱讀題。你看前面的基礎(chǔ)知識都做得很快,一到閱讀都打退堂鼓。要么不寫,要么亂寫一起。要么理解的不正確。分析原因大多有以下幾點:
1.學(xué)生有畏懼心理,怕困難。一看閱讀短文長就不愿意坐下來慢慢細讀。浮躁心理作怪
2.學(xué)生課外閱讀量不夠,造成閱讀理解能力差。讀課外書不思考。只看熱鬧,不看門道,甚至不看課外書。
3.學(xué)生閱讀訓(xùn)練的量不夠,閱讀的方法不科學(xué)。
需要我們齊心協(xié)力的抓。
1、我在課堂上主抓閱讀,抓訓(xùn)練點,在每一節(jié)課上都設(shè)立閱讀內(nèi)容。。作業(yè)主要看閱讀題。
2.關(guān)注課外閱讀。漂流圖書我們在教室里固定時間看,并有效指導(dǎo)。在家里也要有意識地培養(yǎng)。關(guān)注孩子的讀書情況,與孩子一起閱讀。并適當(dāng)?shù)奶釂枴?/p>
3.加大訓(xùn)練的量,找到閱讀的方法。
(三)抓好寫作
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語文老師家長會發(fā)言稿初中篇九
幾乎每個家長都希望自己的孩子以后能上重點高中、高中重點班、以至于大學(xué)。而現(xiàn)在大學(xué)升學(xué)率仍不高,重點高中、高中重點班咱們學(xué)校今年的大學(xué)錄取率是50%多(包括分不夠花錢上的)。高中錄取9個班,所以競爭仍很激烈。家長們現(xiàn)在活得很辛苦,我也是一個好不容易把孩子送進大學(xué)的家長,深知培養(yǎng)一個孩子多么難。多數(shù)家長不敢不配合教師抓孩子了,因為學(xué)校發(fā)展到今天,一個班73個學(xué)生,我就有兩個班140多個學(xué)生,還要備課、寫詳細的教案等待檢查、開會、上課、批作業(yè)、輔導(dǎo)個別學(xué)生……希望咱們彼此相互理解、溝通,共同培養(yǎng)好孩子。當(dāng)然,如果家長認為這是教師的事,要我們抓干什么!我也沒有什么說的,我沒有權(quán)力要求家長只為孩子而活。
語文學(xué)習(xí)很重要。語文是最重要的交際工具,最重要的文化載體,也是最重要的思維工具,最重要的信息載體。語文學(xué)習(xí)將成為現(xiàn)代化人們的生活和生命中最重要的基礎(chǔ)部分,成為提高人們學(xué)習(xí)生活水平生命質(zhì)量的基礎(chǔ)。語文學(xué)科具有工具性,是學(xué)習(xí)所有其它學(xué)科的基礎(chǔ)。不僅如此,語文素質(zhì)一旦形成還將受益終身,這就更顯其重要。
我們就生活在母語的環(huán)境里,對學(xué)好語文有得天厚的條件,但又千萬不要因此輕視語文。學(xué)好語文并不是一件很容易的事,能讀懂、聽懂別人的思想、尤其是大師們的深刻思想不容易;能品味出作品的藝術(shù)價值不容易;要能把自己的思想清晰、生動地表達出來不容易;要能打動別人、影響別人更不容易。
中考語文占120分,大小作文共占55分,除古文閱讀的20多分和詩詞填空等8分左右是考課內(nèi)學(xué)的以外,其它都是課外內(nèi)容,也就是學(xué)生沒見過的內(nèi)容。因此學(xué)生必須學(xué)好課內(nèi)的知識并能轉(zhuǎn)化為閱讀和寫作的能力,才能應(yīng)對中考題,這些用不著家長幫助。家長能配合的就是幫助孩子識記古文的書下注釋、翻譯和詩詞的背誦。另外,家長還要配合教師督促孩子多讀課外書籍,多多練筆。
哪些課文要求會背?這在每課課后的練習(xí)題中都有明確提示。到今天,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)并要求會背29段課文了。這次考試這類題的分值就占30分。凡是在這一塊內(nèi)容上沒下功夫的同學(xué),這次總分都不會高。畢竟人都有惰性,孩子也不例外,何況孩子學(xué)習(xí)負擔(dān)還很重,又處在不大會學(xué)習(xí)的階段。
語文成績在短期內(nèi)不可能大見成效,除非考題有關(guān)背誦的內(nèi)容考的相當(dāng)多,你的孩子全都有會背。
語文素質(zhì)的形成有賴于長期的積累和實踐。也就是說語文成績的突出是孩子長期感性積累、不斷沉淀的結(jié)果。而且由成績一般到突出,是一個潛移默化、不知不覺發(fā)生的過程。
在學(xué)校有限的語文課堂上要想實現(xiàn)語文成績的突出無論從內(nèi)容的豐富還是時間的充裕兩方面考慮都是遠遠不能夠達到的。因此必須占用大量的課外時間。你孩子做不到這一點,就不能指望他成績的大踏步提高。
有不少家長并不重視抓孩子的語文,送孩子補碼學(xué)、英語的大有人在,而語文就極少。也不知是因為語文補課的教師就少還是家長對語文課文就能品頭論足?不過,的確誰都能對語文課站出來評論一番,而且似乎說得頭頭是道。那是因為“有一千個讀者,就會有一千個哈姆雷特”。但要回答得在行在理就不是那么容易了,尤其是閱歷淺的孩子們,站在自己的立場上加以解釋往往是不對的。
語文老師家長會發(fā)言稿初中篇十
各位家長:
你們好
我是1(1)班的語文老師,在這里非常感謝你們能配合我們的工作,準(zhǔn)時來參加這次的家長會。開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個多月了,這段時間里,孩子們有了很大的進步,會認字了,會讀拼音了,會讀兒歌了,看著孩子們的這些轉(zhuǎn)變,我感到十分欣慰,相信家長們也是如此。
俗話說:性格決定命運。而習(xí)慣構(gòu)成性格。好的開端是成功的一半。小學(xué)一年級是孩子們學(xué)習(xí)生涯的重要開端,一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學(xué)習(xí)成績好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面,老師的循循善誘,孩子的刻苦努力固然十分重要,家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。所以,家長才是孩子一生的老師,我們衷心希望通過今天面對面的交流,心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供更科學(xué)的幫助。
1、寫的習(xí)慣:
大家都知道,現(xiàn)在的教材對學(xué)生的要求很高,就寫字來說,不僅要寫準(zhǔn)位置,還要把字寫美觀。在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢,寫作業(yè)時監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字,嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們??梢哉f我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的,這不僅不利于孩子手的發(fā)育,也不利于眼睛的保護。在學(xué)校老師會監(jiān)督提醒,但是孩子回到家里還是有可能會松懈,所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴(yán)格要。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!
在孩子寫字方面,學(xué)校每天會布置孩子寫拼音,寫字的作業(yè),作業(yè)的量不多,但要把格式寫對,把每個字都寫好,并且保持書面工整。孩子做完作業(yè),在這里建議家長們一定要檢查孩子的作業(yè),看看作業(yè)寫對了沒有,字跡是否清楚,本子是不是干凈,然后再給孩子簽名。經(jīng)常這樣,就能逐漸幫助孩子養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。更不要把簽名當(dāng)作是一種形式而隨意對待。
我們也深深地知道每個孩子都是家長的希望,我們也希望孩子能夠成長,能夠成才,但是,我們在這里給家長一點建議,我們應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí),家長做孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員,在孩子無法及時完成作業(yè)的情況下,請家長不要幫孩子寫作業(yè),這會讓孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)熱情在不知不覺中發(fā)生變化,讓他們養(yǎng)成一種依賴心理,變得更加隨意地對待作業(yè)。
孩子需要你科學(xué)的扶助——今天的扶,正是為了將來的不扶或者少扶,否則問題越積累越多,差距越拉越大,孩子和你將不堪其苦。
孩子學(xué)習(xí)是艱辛的,這是一個爬坡過程,一旦上了路,對于您的家庭、對于教師,都是一件幸事。在這個過程中,教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們,如果在能得到家長的幫助,那對孩子而言是多么幸福的一件事情。
當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報的時候,要這樣想:如果我不做,孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。
讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難,打破快樂輕松學(xué)習(xí)的神話,這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中,學(xué)生收獲的,將不僅是知識,更有毅力、恒心,克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
2、讓孩子養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽音樂,一邊做功課,這樣,學(xué)習(xí)不夠?qū)P模⒁饬θ菀邹D(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中,家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習(xí)慣:在安靜之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看著對方的眼睛說話,不管什么話題都沒關(guān)系,每天進行一次。只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽,只要每天持續(xù)不斷,就能培養(yǎng)出很會聽"話"的孩子。另外,家長注意,有的小孩玩得最起勁時不要叫他,因為這正是他最集中注意力的時候。
研究發(fā)現(xiàn):走路、騎車上學(xué)的孩子,能更好地集中精力,而乘坐公交、開車接送的孩子容易出現(xiàn)注意力不集中的情況。研究的主要負責(zé)人表示,如果一個三年級上學(xué)期的學(xué)生每天走路或騎車上學(xué),他的集中力就相當(dāng)于三年級下學(xué)期學(xué)生的水平。這可能是因為運動可以讓大腦更好地利用氧氣,還能減少腦疲勞,讓頭腦更清醒敏銳。培養(yǎng)孩子注意力的方法很多,家長可以利用班級的微信群多探討諸如此類的話題,咱們這個群目前交流的話題每天僅限于這道題怎么寫,那道題怎么做,明明一個很簡單的問題,討論來,討論去,簡單的問題復(fù)雜化,聽聽孩子的意見,問問孩子老師上課怎么講的。
家長都渴望孩子取得好成績,其實,學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的,除了天分,更多的是自控力、專注性和求知欲,這些素質(zhì),對于孩子的成長,太重要。
3、傾聽的習(xí)慣:
傾聽就是細心聽取別人說話,善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng),也是一個小學(xué)生獲取優(yōu)秀成績的有效的學(xué)習(xí)方法。有一位哲人說:“上帝給我們兩個耳朵,卻只給我們一個嘴巴,意思是要我們多聽少說?!?/p>
我們在課堂上常常都會遇到這樣的情況:一位同學(xué)正在發(fā)言,其他學(xué)生爭先恐后地舉手叫著“老師!老師!我、我、我”不顧別人還沒有把話說完就插嘴,這就是孩子沒有良好傾聽習(xí)慣的表現(xiàn)。不難看出:這些孩子的目的只為先搶到問題,至于應(yīng)該怎樣回答,別的學(xué)生回答了什么,答的正確與否,有價值與否,孩子們都不關(guān)注!為什么會這樣呢?我們先來了解一下低年級孩子的傾聽特點:
(一)聽一會兒
(二)邊玩邊聽
(三)不愿意聽
案例分析:8歲的喬喬吃飯時一反常態(tài)地沉默著?!皟鹤?,出了什么事?”爸爸問他。喬喬搖了搖頭,不說話。爸爸追問道:“肯定發(fā)生了什么事,你看起來很苦惱。”“小強和我吵了一架。”喬喬小聲地說。爸爸哼了一聲說:“就為了這件事?我還以為出了什么大事呢。你和小強總是吵架,很難相信你們還是朋友!”喬喬聽了,輕聲說:“好了,沒事了。我要去做作業(yè)了?!?/p>
(1)當(dāng)孩子做錯了時不要急于批評,先聽他解釋
孩子從一個混沌的世界進入我們的生活,需要了解、學(xué)習(xí)的事情太多太多,父母要有耐心幫助他完成一生中各個階段的學(xué)習(xí),不能急于求成。如果他們做得不夠好,或做錯了什么,我們不要急著下結(jié)論批評,要先聽孩子講過程。在講的過程中最好不要打斷,即使有問題也要等孩子講完,再心平氣和地提出問題聽他解釋。孩子如果真的做錯了事情,也會在父母“循循善誘”的問題中,認識到自己錯在了哪里。如果父母一開始就批評甚至訓(xùn)斥,孩子不僅會產(chǎn)生抵觸情緒,既聽不進批評,也認識不到自己的問題所在,以后也懶得跟你說、跟你解釋,逐漸地對父母封閉自己。
案例分析:一個五年級的學(xué)生,一天他放學(xué)回家告訴媽媽,他和某某打架,把對方的鼻子打出血了。他的媽媽當(dāng)時很驚訝,因為兒子很少與同學(xué)發(fā)生糾紛,何況是打架!這位母親盡量以平和的語氣問他:“怎么回事呢,你們不是最好的朋友嗎?”他把事情的經(jīng)過說了一遍。原來是他們幾個同學(xué)出去玩時,那個孩子走在他的后面一直用腳踹他,雖然他抗議過,但是那孩子正在興頭上沒有理會,所以就有了這樣的結(jié)局。他說,自己不是有意要打他的鼻子,是因為太生氣沒有注意。
(2)注意為孩子保守秘密,才可能繼續(xù)“聽”下去
每個人都有自己秘密,或一些不愿意讓別人知道的事情,小孩子也不例外。由于孩子年幼未經(jīng)事故,許多在成年人看來不值得一提的事情對于他們來說,可能就是天大的事情。因此,父母在與他們相處的時候,要學(xué)會用他的眼光去看待他所遇到的事情,學(xué)會先站在他的角度去思考、去感受。即便是一些關(guān)于孩子“好笑的”、“好玩兒”的事情,也不要輕易說給別人聽,否則他會認為自己隨時都會被“出賣”,從而對你隱瞞自己的所有。需要特別提醒的是,當(dāng)孩子做了錯事,一定要鼓勵、啟發(fā)他對自己的行為做出解釋。通過解釋,我們才可以知道孩子的`心理過程,了解他的看法與態(tài)度?!敖忉尅?,并不僅僅是針對事情本身,得到“解釋”的機會與擁有“解釋”的能力,將會對一個人的良好性格形成具有很大的促進作用。很多時候,孩子的“錯”事一經(jīng)解釋,大人才會發(fā)現(xiàn),那實際上只不過是一場誤解。
對孩子來說,怎樣把話聽明白,說清楚是十分重要的。這就需要我們家長在與孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式,給孩子樹個好榜樣。一年級我們需要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣至關(guān)重要。傾聽的習(xí)慣也是需要家長和老師共同去培養(yǎng),家長在家里可以專門抽出時間通過定期給孩子講講故事,說說身邊的事情,讓孩子漸漸學(xué)會去傾聽。
4,讀的習(xí)慣:平時學(xué)校會布置拼讀拼音的作業(yè),要求家長回家輔導(dǎo)孩子拼讀,一定要讓您的孩子大聲地讀出來,作為家長的您應(yīng)該認真地聽,特別是拼音的發(fā)音,生字及其拼音。很多孩子能夠把背課文的任務(wù)完成得很好,家長可以要求孩子在背誦正確、復(fù)敘完整的基礎(chǔ)上,進一步做到態(tài)度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學(xué)習(xí)語言、訓(xùn)練記憶能力、培養(yǎng)表現(xiàn)能力的好方法。另外,很多孩子在拼讀、認字這項作業(yè)上都不是特別認真地對待,結(jié)果做作業(yè)的時候就不會讀題。甚至有些孩子在拼讀過程中遇到困難就放棄,要么就亂拼,因為學(xué)生在校時間有限,又要上多門課,花在拼讀認字上的時間很少,雖然在課后我們會監(jiān)督孩子,檢查孩子們拼讀及認字情況,但畢竟我們的時間精力都是有限的,更不可能在課后那么短的時間同時督促班上五十多位學(xué)生。孩子們的瞬間記憶很強,但是長時記憶很難,也沒有哪個孩子有過目不忘的本事,所以孩子離開學(xué)校的時間,家長一定要讓孩子在家中多讀,多認,熟能生巧,只要每天堅持讀,孩子拼讀和認字就一定能過關(guān),后面的看拼音識字、閱讀,也會越來越輕松。
5、說的習(xí)慣:
從課堂回答的情況我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達能力不強,特別是碰到照樣子說話或者是看圖說話這種練習(xí)時,舉手的人很少,包括一些成績好的孩子。我建議家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況,一來聽聽孩子在校的表現(xiàn),二來鍛煉孩子的說話能力,特別注意讓孩子說話要說完整,這樣可以為以后寫話奠定了基礎(chǔ)。同時,時刻注意以樂觀、積極的生活態(tài)度感染孩子,教育孩子正確的面對困難和挫折,學(xué)會關(guān)心他人,學(xué)會與人合作,盡力幫助他們克服“嬌氣、驕傲”的弱點,培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。
(1)讓孩子在多看課外讀物中識字。
課外書可以看一些繪本、注音讀物、關(guān)于科學(xué)常識類的等等,能激起孩子養(yǎng)成良好的閱讀興趣。一年級主要是看一些帶拼音的讀物,家長在家讓孩子通過多看課外讀物,不僅可以積累孩子的語言,而且能鞏固課堂上所學(xué)的知識,還可以認識其它許多新的漢字。如果孩子的認字能力特別強,書上很多課文都已經(jīng)會讀了,這樣的學(xué)生讀一年級,壓力應(yīng)該不會很大。
(2)讓孩子在生活中識字。
生活是一個大課堂。平時的生活是孩子學(xué)習(xí)漢字的一個重要途徑,也是家長教育孩子的一個最好的契機,在生活中可以利用影視、商標(biāo)、廣告、超市等進行自主識字,比如:看電視時鼓勵孩子認字;家中的生活用品識字,牙膏、洗衣粉等;去逛超市,認一認物品名稱;走在街上,認一認招牌等等,讓孩子既有識字能力,又有識字的成果,有了在生活中自主識字的途徑、方法,培養(yǎng)孩子的識字的興趣和主動識字的習(xí)慣。
我們常說的一句話,好習(xí)慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業(yè),家長還有一個重要的功課要做,就是督促檢查孩子收拾整理他的書包,把第二天要帶的書本、文具放進書包,孩子的文具、圖書、作業(yè)本、課本要歸類放置。離開位置后椅子要放回桌子里邊。有的孩子書沒讀多久,書已經(jīng)爛了,書包里亂七八糟,上了課,寫了作業(yè),書、作業(yè)本往里一塞,書本成坨狀,卷狀,書包整個一個大雜燴。
就語文教材來說,最大的特點是以閱讀、識字、寫字為主。尤其是識字量,第一學(xué)期要求會認約300個字,會寫100個字,教材后面附有識字表和寫字表,識字表是要求會認的字,掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語文書上認識這些字,還要變換不同的地方,在不同的語言環(huán)境中認識它。寫字表是要求孩子們不僅會認、會讀還要會寫這些字。100個字對于往年的教材來說寫得數(shù)量少了,但是寫字的規(guī)范程度要求提高了,所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書,把這些字放在不同的地方讓孩子辨認,確保孩子掌握好、掌握牢固。
最后,我向家長提一個希望——多和孩子溝通,多和別的家長溝通,多和老師溝通。作為家長,您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實而愉快的小學(xué)生涯的。相信從今天開始,您不但是一位稱職的家長,您還是一位優(yōu)秀的家長。我愿與您攜手,讓孩子越來越好。希望咱們能和孩子一起把現(xiàn)在作為一個新的起點,揚帆起航,收獲更多!再次感謝各位家長的到來,謝謝!
語文老師家長會發(fā)言稿初中篇十一
各位家長:
大家好,時間過得真是快,不知不覺半學(xué)期又過去了,我們又有這樣的機會坐在一起,共同討論和交流一些關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和生活的一些問題。借此機會,我先把我個人的一些想法來跟大家分享一下。
低年級學(xué)生很重要的一點是好習(xí)慣的養(yǎng)成,這包括學(xué)習(xí)上的,也包括生活上的。
1)孩子就是孩子,理應(yīng)天真爛漫,千萬不要把社會上一些世俗的東西教給孩子,讓孩子成為一個小大人。如:
2)讓孩子自己能做的事自己做,大人的事幫著做。如:
3)讓孩子自己來合理地安排時間,家長在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
4)孩子現(xiàn)在已是二年級學(xué)生了,應(yīng)多看一些課外書,增長一些課外知,同時為寫話和高年級的作文打下堅實的基礎(chǔ)。
5)在家多和孩子溝通、交流,經(jīng)常抽時間到學(xué)校了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。
為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣,我要求孩子早上不能遲到,來了以后都有小朋友會主動打掃教室和領(lǐng)早讀,每天孩子一到校,總是自覺地拿出書包里的東西,書放在右邊,作業(yè)本放在左邊,中間放鉛筆盒。每次做作業(yè),總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開教室孩子總是把桌上收得干干凈凈,把凳子擺好。減少磨蹭的機會,基本做到有條有理。把這些具體地要求落實下去的開始,我曾經(jīng)擔(dān)心孩子是否能做到的',事實證明孩子做得很棒。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子受益終身。
接下來,我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。
這次家長會的主要目的是想借期中考試,與各位家長朋友交流孩子近期的表現(xiàn),加強學(xué)校與家長的溝通。作為二二班的語文老師,接下來我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長交流。
首先我說一下期中考試情況:本次期中考試試卷有些難度,題量有些大,對于一部分平時寫字較慢的學(xué)生來說可能沒有考出自己理想的成績,有些孩子還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因:
1、拼音字母掌握不牢,尤其是ei與ie等。
2、做題太慢,邊做邊玩,考試時不夠?qū)W?,沒能夠認真檢查。
3、審題不清,有的孩子沒有讀懂題目就做了。比如,看似做得對了,但不按題目要求做題,所以不得能分。
這次考試反映出一些問題:
1、有的孩子基礎(chǔ)不扎實,該背的課文不會背。
2、有些孩子的閱讀能力還有待加強。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是學(xué)習(xí)方式有問題,是臨考心理欠佳,還是其他別的原因,這也需要我們具體分析才是。
從二年級這學(xué)期開始,幾乎每一張測驗卷上都有閱讀理解和寫作的題目,而且占分較大。這就有了兩極分化的情況出現(xiàn)。其實這次的語文期中檢測,其中一些題目難度確實較大,但正確率也不低。再者,我覺得也要正確的看待分?jǐn)?shù),不能光看絕對值。要怎么看?一個要看看在班級中的位置,是高于平均分還是低于平均分。可能這一次考了90幾分,下一次考卷難度加大了,他只考了80幾分,其實含金量還高于上一次。還有一個要看看他錯的原因。如果是已掌握的知識,因為粗心扣分了,就該批評。如果確實題目難度較大,那么做錯了,我們該做的就不是一味的批評指責(zé),坐下來和他講解、分析更有好處。
接下來,我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語文主要培養(yǎng)孩子“聽說讀寫”的能力。二年級的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級了,識字量大,閱讀知識增多,難度加大。有些孩子一時難于適應(yīng),再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機會呢,我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。
“聽”不僅指認真聽老師的講課,包括認真地聽其他同學(xué)的發(fā)言,課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的,班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發(fā)言。 現(xiàn)在的孩子都會“說”,有時說出的話也有一定的深度,每天在接送孩子回家的路上,家長可有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進感情也 是訓(xùn)練說話的好機會,最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來,除了必要的生活經(jīng)驗,還需要大量閱讀課外讀物。語文課標(biāo)指出,到二年級結(jié)束,孩子的閱 讀量為5萬字?,F(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書,至少短短的文章你要讀一遍,一定要讀出聲音來,讀一遍跟讀三遍 的感覺肯定不一樣,至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個詞語,這是很重要的,所以我希望各位家長給孩子購買一些適合這個年齡段的圖書,讓他們帶到學(xué)校換著看。 我發(fā)現(xiàn),班上多孩子很喜歡讀書,課外知識很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?假如您也有時間,假如你也喜歡讀書,我建議您與孩子一起讀,然后進行分享,這是提高閱讀興趣的一種方法。另外,孩子讀簡短的文章,應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情,這樣閱讀效果會更好。 在重視語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的同時,重點訓(xùn)練學(xué)生的三個方面:
1、自學(xué)能力:鼓勵孩子自己讀通沒有學(xué)過的課文,認識沒有教過的新字與新詞。學(xué)生在讀一讀的過程中,自 學(xué)能力得到了培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)新之前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作:讀通課文,會用文中的詞語為課后生字組詞。
2、閱讀習(xí)慣:語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀,所以家長不要吝嗇養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個孩子,今天少讀一頁書看不出什么變化,明天 少讀一頁也看不出,可是天天過去,日積月累,孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時,而讀書贏得的是一世。我們在語文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩 等方面的知識,孩子們對這些方面的語文知識還是比較感興趣的。我希望各位家長有問題要及時和我們進行交流,當(dāng)然,我也希望家長朋友能積極配合我的工作。
主要有以下幾個方面:
1、該背的課文、要求會寫的字一定要熟練。二年級字詞教學(xué)是重點,請各位家長每周都要檢查孩子的背書情況,聽寫學(xué)過的生字。
2、多讀書。想學(xué)好語文必須要多讀書,不僅包括語文書,更為重要的是多讀課外書,這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力,增長孩子的見識。孩子讀完課外書以后,可以讓孩子用自己的話說一說,他有什么收獲,這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。
謝謝大家!
語文老師家長會發(fā)言稿初中篇十二
各位家長:
下午好!
考試成績只能作為一個階段的總結(jié),作為我們老師和家長,我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面:上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進行匯報:
上課:是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識的獲得主要是上課,如果上課不認真聽講,那么課后是難以彌補的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認真聽講,但認真聽講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極,如姜慧、韓順、戴楊杰、梁婷、陳碩秋等,所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的,大多數(shù)上課容易開小差,比如管浩、管欣、趙宇、姜超等。
作業(yè):作業(yè)是堅持學(xué)生對知識掌握情況的檢測,作業(yè)正確率高,說明對老師講的知識掌握比較好,正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如管欣、王磊、姜超等同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題,字跡工整,態(tài)度就比較認真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌,應(yīng)該說都有點小聰明,上課時能積極發(fā)言,但成績總上不去,就是因為態(tài)度差,要想改變態(tài)度,從寫字做起。
作文:是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學(xué)姜慧、陳碩秋、梁婷等就是因為作文比較好,還有的同學(xué)平時表現(xiàn)也不錯,但就是得不到高分,原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文,上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練,熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學(xué),他們就有堅持寫日記的習(xí)慣,日積月累,就能寫好作文。為了提高學(xué)生寫日記的興趣,并把它寫好,我采用了小組循環(huán)日記的形式,四個人為一小組,每周每人寫一篇,每周都進行一次評比。他們在寫的時候都能認真對待,因為還要給別人看,寫不好會被本組成員批評,不會寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外,小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段,所以模仿是很重要的,因此,我還要求學(xué)生多看作文選,多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閱讀:在語文教學(xué)方面,有一句老話:三分課內(nèi),七分課外。這不是所課內(nèi)不重要,而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進行運用,真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會做人,有時我們老師家長說一些道理,他們可能覺得有些煩,但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書,就進行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,如何是有益的書還要鼓勵他看,還要給孩子多買一些好書。
背誦:學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說:熟讀唐詩三百首,不會做來也會吟。沒有豐富的語言積累,學(xué)生就說不出精彩的語言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的`句段,名言警句,成語,古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,一兩年就能有深厚的語文積累,今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
以上各個方面的表現(xiàn),我都采用計分的形式分組做了記錄,并在全班開展了語文學(xué)習(xí)競賽活動。競賽的主要規(guī)則是每周的評比結(jié)果我都將通過家校通發(fā)個各位家長,請家長及時了解,并給予表揚或教育。
剛才,我談了作為語文老師在教學(xué)方面的做法,要想孩子取得優(yōu)異的成績,最重要的還是要家長的培養(yǎng)。我們許多家長有一個錯誤的想法,認為教育是學(xué)校的事情,把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想,就送到家教那里去。在這里,我要說的是,這些做法其實是這些家長一種不負責(zé)任的做法。我讀過許多家教方面的文章,凡事有所作為的人大多是有著良好的家教,比如世界發(fā)明大王愛迪生就是由母親培養(yǎng)的。在發(fā)達國家,包括在我國的城區(qū),家長都是非常注重家教的,比如我們城區(qū)的學(xué)校,學(xué)生回去的作業(yè)家長都必須要指導(dǎo)檢查并簽名的,如果有錯誤老師還會打電話給家長。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任,因為我們老師是教一個班,有幾十個學(xué)生,我們只能從整個班出發(fā),去進行教育教學(xué)工作,不能很好的注意到個體,不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長大多數(shù)是一個孩子,而且有一定知識文化,要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識,還是有一定能力的。
吳老師的孩子上初一了,成績是非常優(yōu)秀的。我的孩子上一年級了,,成績也不錯。這并不是他們天分好,而是因為我們知道家庭教育的重要性,一個成功的孩子必須要有一個良好的家教,除非你的孩子有特別的天分,應(yīng)該說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應(yīng)該在后天努力。我們有的家長有時間打牌,有時間看電視,有時間到處閑逛,就是沒時間陪陪孩子,了解孩子的學(xué)習(xí)情況。比如我是從來不打牌的,每天回家我都會抽出一兩個小時的時間陪孩子,每天的作業(yè)是必須要檢查的,陪陪他一起讀讀書,講講故事,還陪她下下棋,打打球。我覺得這些都是我們家長應(yīng)該做的,不要等到孩子成績差了,考不得好的學(xué)校了,才責(zé)罵孩子不爭氣。那么,我倒要問問你家長,孩子小,不懂事,就需要大人的指導(dǎo)教育,那么你有沒有盡到自己的責(zé)任?在這里,我要說,孩子成才與否,跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。
在這里,我希望家長們以后要做到以下幾點:
(1)、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見及建議;
(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書;
(4)、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在)。
(5)、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時家長必須檢查作業(yè),簽好名字,對孩子來講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因為玩是孩子的天性,如果家長只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間,幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子,先玩?zhèn)€痛快,等到第二天要上學(xué)了,一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯處很多。因此,家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。
(6)、培養(yǎng)孩子定時專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動,只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率,取得良好的成績。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,父母必須認真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。小學(xué)生放學(xué)比較早,放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會兒,然后回家開始學(xué)習(xí),最好不要拖到晚上。每天到了這個時間,全家人都要安靜下來,不要大聲談話、聊天或者閑扯,看電視時把聲音關(guān)得小一點,給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。在這段時間里也不做令孩子分心的事,如修理電器、農(nóng)機具,打撲克、下象棋、搓麻將等等,免得激起孩子的好奇心,分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學(xué)校的事,一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊,一會給孩子倒杯水等等,最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報,那就更好了,這樣,除了給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,還能給孩子樹立一個愛學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說的去做,孩子就會把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成,每到學(xué)習(xí)時間,就會主動坐下來做功課,再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了,他們會很自然地養(yǎng)成定時、專心的好習(xí)慣。
在平時,我們會經(jīng)常聽到家長說孩子不聽話,造成這種現(xiàn)象,主要原因是我們不理解孩子的心理,所以下面我就想讓各位家長聽聽孩子說說為什么不好好聽家長話的原因:
1、他們對我提出的要求太高太嚴(yán),我做不到。
2、他們曾傷害過我的自尊心。
3、我對他們不服氣。
4、當(dāng)時我的心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經(jīng)常打人,我反感他們。
8、我正在生氣,心太煩,誰的話也不愛聽。
9、他們對我說話時態(tài)度不好,語言不文明,不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比,我最不愿意聽這些話。
11、我經(jīng)常挨訓(xùn),已經(jīng)和他們形成對抗心理。
12、他們說的話是假話,我才不愛聽呢!
13、他們說話太羅嗦,讓我厭煩,我就賭氣不聽。
14、他們經(jīng)常冤枉我,我很委屈,所以他們說話我就聽不進去。
15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌,吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí),我很反感。
16、家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵猓晕液苌鷼狻?/p>
以上這些,希望我們的家長以后一定要注意,不能以凌駕于孩子之上,而應(yīng)該真正的與孩子平等對話的形式,才能讓現(xiàn)在的孩子接受你的教育。
為了孩子們的健康成長,我們走到一起來了,為了我們的理想,我們必須一起努力
謝謝大家!
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