最新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的論文(實(shí)用14篇)

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大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的論文篇一

人力資源的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為各個(gè)國(guó)家和各個(gè)領(lǐng)域最直接、最嚴(yán)酷的經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展要素。職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為當(dāng)代知識(shí)青年就業(yè)爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的一把重要利器。對(duì)于每一個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)。作為當(dāng)代的大學(xué)生，若是一臉茫然兩手空空的踏入這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，怎能使自己占有一席之地？有目標(biāo)才有動(dòng)力和方向。所謂“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”，在認(rèn)清自己的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要審視自己、認(rèn)識(shí)自己、了解自己，做好自我評(píng)估。

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

職業(yè)素質(zhì)是指大學(xué)生在就業(yè)時(shí)應(yīng)具備的與職業(yè)有關(guān)的性格、知識(shí)、能力、品質(zhì)和價(jià)值觀等方面的綜合表現(xiàn)。它包括職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)理想、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)價(jià)值取向等。當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)由內(nèi)隱的和外顯的要素組成，表象的外顯的是專業(yè)知識(shí)、技能，潛在看不見的職業(yè)動(dòng)機(jī)、個(gè)性、價(jià)值觀、態(tài)度、自我形象、社會(huì)角色等要素。大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)高低將直接關(guān)系到他們職業(yè)選擇成功與否的關(guān)鍵所在，如何科學(xué)的提高大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，是當(dāng)下各高等院校不斷探索的新課題。傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)模式下，制造大國(guó)的根基在短時(shí)期內(nèi)將不會(huì)改變。我國(guó)勞動(dòng)力資源豐富，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，就業(yè)再就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，勞動(dòng)力供大于求，供需矛盾仍然突出，主要表現(xiàn)在：

1.勞動(dòng)力供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出

一方面，從新增就業(yè)來(lái)看，我國(guó)城鎮(zhèn)近幾年每年需要就業(yè)的人數(shù)仍將保持在2400萬(wàn)人以上，而新增崗位和補(bǔ)充自然減員大約只有1200萬(wàn)人左右，供大于求的缺口約在1200萬(wàn)人左右，高校畢業(yè)生逐年增加，達(dá)610萬(wàn)人，達(dá)630余萬(wàn)人，達(dá)640萬(wàn)人，預(yù)計(jì)將超過(guò)650萬(wàn)人，就業(yè)矛盾十分突出。

2.二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下農(nóng)村和城市兩個(gè)“市場(chǎng)”的非對(duì)稱性

與一般發(fā)展中國(guó)家不同，我國(guó)的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)并非主要取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素，而是明顯受到體制和人為因素制約，在二元經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)條件下，由于農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移的速度緩慢，使得農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)任務(wù)十分繁重。我國(guó)尚有一億農(nóng)村富余勞動(dòng)力需要逐步向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，按照“十二五”規(guī)劃目標(biāo)要求，“十二五”期間計(jì)劃實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)4500萬(wàn)人，每年需要轉(zhuǎn)移就業(yè)900萬(wàn)人。

3.勞動(dòng)力供給過(guò)剩與供給不足并存

從總量看目前仍存在勞動(dòng)力供給過(guò)剩狀況，而另一方面，又存在著勞動(dòng)力供給不足現(xiàn)象。隨著科技的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)優(yōu)化，一部分在職勞動(dòng)力由于技能或經(jīng)驗(yàn)知識(shí)即人才資本存量不能適應(yīng)新的產(chǎn)業(yè)及其帶來(lái)的新就業(yè)崗位，造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)，成為新的失業(yè)群體；()同時(shí)由于人力資本質(zhì)量水平低下，造成就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)率增大，工作穩(wěn)定性減弱。

4.勞動(dòng)力市場(chǎng)失靈

由于勞動(dòng)力市場(chǎng)并不健全，形成勞動(dòng)力市場(chǎng)信息不完全，勞動(dòng)力供需雙方信息不對(duì)稱以及地理障礙的特點(diǎn)。一方面，增加了就業(yè)者職業(yè)搜尋成本；另一方面，在勞動(dòng)力市場(chǎng)未充分發(fā)育的前提下，勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)制不能充分發(fā)揮優(yōu)化配置勞動(dòng)力的職能，造成勞動(dòng)力市場(chǎng)“失靈”。

二、大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃上的問(wèn)題

職業(yè)能力是知識(shí)青年為適應(yīng)未來(lái)職業(yè)發(fā)展需要所必須具有的一項(xiàng)基本能力。而職業(yè)規(guī)劃，是大學(xué)生追求理想人生的核心素質(zhì)，也是影響高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的根本要素之一。大學(xué)生作為國(guó)家培養(yǎng)的高層次專業(yè)型“準(zhǔn)人才”，其職業(yè)規(guī)劃能力以及潛能的高低，將直接影響到他們自身的發(fā)展前途，與培養(yǎng)質(zhì)量的好壞息息相關(guān)，也對(duì)高校辦學(xué)以及國(guó)家未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、科技發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。受到國(guó)家政策影響和高等教育改革的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃方面還存在諸多問(wèn)題。

1.大部分同學(xué)沒(méi)有明確的職業(yè)規(guī)劃，這會(huì)影響大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。

在我們的調(diào)查對(duì)象中，52.5%的同學(xué)仍在考慮具體的職業(yè)規(guī)劃，30%的同學(xué)已經(jīng)有了具體的職業(yè)規(guī)劃，17.5%的同學(xué)完全沒(méi)有具體的職業(yè)規(guī)劃?？梢钥闯?，大部分同學(xué)仍在迷茫中，沒(méi)有明確的職業(yè)規(guī)劃，沒(méi)有方向的努力是白費(fèi)功夫，而且沒(méi)有目標(biāo)也會(huì)導(dǎo)致在學(xué)習(xí)、生活中缺乏方向而得過(guò)且過(guò)，會(huì)對(duì)未來(lái)發(fā)展造成滯后影響。

2.大學(xué)生選擇就業(yè)地區(qū)局限，增大就業(yè)壓力。

我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，48.6%的同學(xué)傾向于到東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，35.9%傾向于回到家鄉(xiāng)，剩下的少數(shù)同學(xué)傾向于北上廣、中部和西部大中城市、支援中西部落后地區(qū)。大部分同學(xué)的就業(yè)地域選擇都集中在東部沿海地區(qū)和自己的家鄉(xiāng)，這種選擇比較現(xiàn)實(shí)也比較符合中國(guó)人的戀鄉(xiāng)情結(jié)。但去西部的人太少，不利于西部的發(fā)展，同時(shí)擇業(yè)集中也會(huì)使大學(xué)生面臨更大的就業(yè)壓力。

3.考研、考事業(yè)編占比重大，存在盲目跟風(fēng)現(xiàn)象。

我們調(diào)查的同學(xué)中60.6%的同學(xué)選擇考研、考公務(wù)員、選調(diào)生、事業(yè)單位招考，32.7%的同學(xué)傾向于找一份合適的工作，4.9%的同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè)，還有1.6%的同學(xué)選擇出國(guó)深造。很多同學(xué)都未曾考慮就業(yè)問(wèn)題，他們的方向是考研或考公務(wù)員，這其中不免有跟風(fēng)者，還有很大一部分人是為逃避就業(yè)壓力。選擇方向集中也會(huì)增加大學(xué)生的壓力，出現(xiàn)萬(wàn)人擠獨(dú)木舟的現(xiàn)象，增加大學(xué)生考研和考公務(wù)員的難度，也不利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)多元化的發(fā)展。

4.大部分同學(xué)選擇工作主要受當(dāng)前需求影響，不利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

調(diào)查同學(xué)中20%選擇就業(yè)主要考慮工資待遇因素，19%主要考慮工作環(huán)境，17%考慮個(gè)人興趣，17%考慮職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ硗膺€有少數(shù)同學(xué)考慮是否穩(wěn)定有保障、社會(huì)認(rèn)可度是否較高、時(shí)間是否自由以及家庭需求。在調(diào)查同學(xué)中，57%能接受畢業(yè)后工資范圍在―2500之間，27%能接受的范圍在2500―3000之間，另外還有8%能接受的范圍在3000以上，8%能接受1500―2000。在選擇工作時(shí)將工作待遇、工作環(huán)境當(dāng)做首要條件可以滿足當(dāng)前需求，這種現(xiàn)實(shí)的選擇很不利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

5.對(duì)找工作認(rèn)識(shí)不夠，影響找工作的成功率。

36%的同學(xué)認(rèn)為知識(shí)豐富最重要，28%的同學(xué)認(rèn)為豐富的閱歷最重要，接下來(lái)是好口才、高學(xué)歷和勤勞踏實(shí)。很多同學(xué)忽略了勤勞踏實(shí)的中華傳統(tǒng)美德，知識(shí)業(yè)務(wù)水平、閱歷、口才、學(xué)歷等因素對(duì)找工作的確很重要，但沒(méi)有腳踏實(shí)地的優(yōu)良作風(fēng)做保障，個(gè)人的能力很難發(fā)揮到極致，發(fā)展也會(huì)受到限制。

三、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的改進(jìn)與優(yōu)化。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞國(guó)家教育方針，貼近經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，敏銳洞察當(dāng)代青年的價(jià)值取向和未來(lái)理想，創(chuàng)新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與導(dǎo)航的新方法、新渠道。不斷完善和豐富大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的科學(xué)內(nèi)涵，從制度保障、創(chuàng)新形式、增加實(shí)踐、提供培訓(xùn)等各個(gè)方面開展大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航計(jì)劃，將對(duì)高校畢業(yè)生工作起到重要的促進(jìn)作用。

1.學(xué)校加大在就業(yè)方面的指導(dǎo)，讓大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)方向和就業(yè)觀。職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從大一入學(xué)就開始抓起，越早進(jìn)行越有利于大學(xué)生自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，可以減輕大學(xué)生沒(méi)有目標(biāo)方向的迷茫狀態(tài)，讓大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中更有針對(duì)性、更有意義。

2.學(xué)校進(jìn)行系列座談，使大學(xué)生意識(shí)到當(dāng)今就業(yè)現(xiàn)狀。幫助大學(xué)生拓寬就業(yè)信息獲取渠道，對(duì)大學(xué)生的生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)，在考研、考公務(wù)員、就業(yè)中做出適合自己的選擇，讓大學(xué)生避免跟風(fēng)的思想，給自己確定合適的位置，避免大學(xué)生的就業(yè)方向、就業(yè)地區(qū)過(guò)于集中給大學(xué)生帶來(lái)更大的壓力。

3.增加大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，只有理論知識(shí)是不足以應(yīng)對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)的，增強(qiáng)實(shí)踐能力才能在進(jìn)入社會(huì)后能夠適應(yīng)社會(huì)并施展自身才能，讓大學(xué)生們?cè)诰蜆I(yè)前做好自身能力的充分準(zhǔn)備，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

4.給大學(xué)生提供更多就業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生掌握更多的求職技巧。通過(guò)講座、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)等多種方式給大學(xué)生提供就業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中增加求職技巧的掌握，為日后應(yīng)聘工作打下良好的基礎(chǔ)。

5.繼續(xù)實(shí)施本科生職業(yè)導(dǎo)師配備制度，根據(jù)各高校學(xué)科特色，積極開展職業(yè)導(dǎo)師制度，選派一些有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師，輔助大學(xué)生完成職業(yè)評(píng)估、定位和規(guī)劃，拓展就業(yè)思路和視野，為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃保駕護(hù)航。另外，大學(xué)生在求職、擇業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生的諸如經(jīng)濟(jì)糾紛、心理落差以及情緒偏執(zhí)等特殊情況，也應(yīng)該在學(xué)校、導(dǎo)師、大學(xué)生這一體系中得到更多的關(guān)懷和解決。

總之，大學(xué)生要對(duì)職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、知識(shí)、技能等各方面充分的準(zhǔn)備，還要根據(jù)各方面的分析與權(quán)衡，結(jié)合自己的專業(yè)與專長(zhǎng)合理客觀地對(duì)職業(yè)做出選擇。對(duì)即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有一定的合理的心理預(yù)期，包括工作的性質(zhì)、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作時(shí)間、工作方式、同事以及上下級(jí)關(guān)系都要快速適應(yīng)，迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：本文為山東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目（sdyy11025，sdyc11016）資助研究成果。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的論文篇二

關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的思考

xxxxxx專業(yè)學(xué)生 xxxxx學(xué)號(hào)1xxxxxxx

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;職業(yè)生涯;規(guī)劃 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程,它包括大學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和生活規(guī)劃,職業(yè)生涯規(guī)劃的有無(wú)及好壞直接影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量的高低,更直接影響到其就業(yè)甚至未來(lái)的職業(yè)發(fā)展的順利與否。它通過(guò)對(duì)職業(yè)生涯的主客觀因素分析、總結(jié)和測(cè)定,確定一個(gè)人的職業(yè)目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一職業(yè)目標(biāo)而預(yù)先進(jìn)行職業(yè)生涯系統(tǒng)安排的過(guò)程。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性及意義

職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的而做出的行之有效的安排。職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展和社會(huì)人才供求齒輪的順利銜接具有重要意義,體現(xiàn)在多方面:首先,職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助學(xué)生正確定位自我,避免盲目就業(yè)。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃,學(xué)生能夠正確分析自我,了解自身優(yōu)勢(shì)和不足,從而準(zhǔn)確定位自我和擇業(yè);其次,職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助學(xué)生未雨綢繆,運(yùn)用科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃方法和技巧,采取可行的步驟與措施,不斷增強(qiáng)自身的綜合能力,提升大學(xué)生個(gè)人實(shí)力;再次,職業(yè)生涯規(guī)劃有利于人才在市場(chǎng)上的合理配置。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的方式

大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃教育有助于大學(xué)生成功就業(yè),因此在高校進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的具有十分重大意義。開展大學(xué)生職業(yè)生涯教育工作,完善大學(xué)生職業(yè)生的三大體系,需要配套建設(shè)相應(yīng)的載體,多渠道、全方位地進(jìn)行。這些載體主要包括以下幾類:大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)、職業(yè)咨詢師和職業(yè)輔導(dǎo)員、職業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)、職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)等等。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的具體步驟

（一）自我評(píng)價(jià)

1．興趣分析

就自身而言，我認(rèn)為自己的興趣與愛(ài)好是比較廣泛的，具體的講自己對(duì)電腦、體育活動(dòng)以及音樂(lè)方面比較感興趣，同時(shí)還比較關(guān)心政治方面的新聞，喜歡交朋友。

2．性格分析

根據(jù)mbti測(cè)試我的性格類型傾向“ isfj ”。沉靜，友善，有責(zé)任感和謹(jǐn)慎。能堅(jiān)定不移地承擔(dān)責(zé)任。做事貫徹始終、不辭勞苦和準(zhǔn)確無(wú)誤。忠誠(chéng)，替人著想，細(xì)心；往往記著他所重視的人的種種微小事情，關(guān)心別人的感受。努力創(chuàng)造一個(gè)有秩序、和諧的工作和家居 環(huán)境。

（1）性格的態(tài)度特征

我的性格是比較誠(chéng)實(shí)、正直的，相對(duì)謙虛但不乏張狂，在做事情時(shí)認(rèn)真勤奮責(zé)任心強(qiáng)，同時(shí)有一定的創(chuàng)新意識(shí)。在自己的生活與同學(xué)及其他人的交往中是比較大方的，同時(shí)自己做事情雖然細(xì)心但有時(shí)還是比較馬虎的，自己比較大方，樂(lè)于交朋友。

（2）性格的情緒特征

我在情緒上是不太容易激動(dòng)，比較喜歡安靜。

（3）性格的意志特征

我在意志方面、頑強(qiáng)有點(diǎn)倔強(qiáng)、堅(jiān)持對(duì)的一些事情不會(huì)輕易放手。

（4）性格的理智特征

在注意力方面，我是屬于那種主動(dòng)觀察的類型；在想象方面，我是屬于主動(dòng)想象的類型，同時(shí)我認(rèn)為自己在做事情的時(shí)候是現(xiàn)實(shí)主義與幻想主義的結(jié)合，做事情比較理智。

3．能力分析

在一般能力上，我認(rèn)為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，記憶力較強(qiáng)，思維比較開闊，想象力較強(qiáng)。在特殊能力，也就是我的特長(zhǎng)上，只是對(duì)自己感興趣的東西多投入些罷了，或許會(huì)做的較好一點(diǎn)。

4．優(yōu)缺點(diǎn)分析

我的優(yōu)點(diǎn)：

（1）我的興趣比較廣泛，對(duì)事物的接受能力強(qiáng)；

（2）社會(huì)實(shí)踐能力以及協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)；

（3）對(duì)人誠(chéng)懇，大方，喜歡與人交流社會(huì)交際能力強(qiáng)；

（4）特長(zhǎng)應(yīng)該就是體育，文藝方面也還可以；

（5）在學(xué)識(shí)上我喜歡看一些哲理、軍事、體育之類的書，同時(shí)還喜歡看一些感情色彩較濃的散文。

我的缺點(diǎn)：

（1）我的缺點(diǎn)還是比較多的，比如做事時(shí)想得不夠全面，缺少變通等；

（2）社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)還不豐富，對(duì)許多方面的知識(shí)了解不夠，且沒(méi)有積極的去學(xué)習(xí)；

（3）黑白分明，有時(shí)候過(guò)于固執(zhí)，看不到灰色的那一面。

角色建議：

父親：“要不斷學(xué)習(xí)，能力要強(qiáng)，工作要努力，要有發(fā)展，要在大城市”

母親：“工作要上進(jìn)，婚姻要同步”

老師：“聰明、有上進(jìn)心、認(rèn)學(xué)”

同學(xué)：“有較強(qiáng)的動(dòng)手能力”

（二）確立目標(biāo)

把學(xué)習(xí)搞好，順利拿到畢業(yè)證，把英語(yǔ)六級(jí)，計(jì)算機(jī)二級(jí)通過(guò)。

首先把注冊(cè)巖土工程師考試通過(guò)，并在實(shí)際工作中積累經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，為自己不斷充電，成為一名業(yè)務(wù)技術(shù)過(guò)硬的工程師。

3．長(zhǎng)期目標(biāo)2025-年

職業(yè)目標(biāo)：項(xiàng)目經(jīng)理

成果目標(biāo)；通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，深入了解外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)，研發(fā)出更好的施工方法。

學(xué)歷目標(biāo)：博士

職務(wù)目標(biāo)：高級(jí)工程師

能力目標(biāo)：具備在土木領(lǐng)域從事具體設(shè)計(jì)工作的能力，具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年收入20萬(wàn)元左右

（三）環(huán)境評(píng)價(jià)

1．社會(huì)一般環(huán)境

中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加入wto后，有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也走出國(guó)門，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速崛起，經(jīng)濟(jì)總量位于世界第二位。

2．專業(yè)發(fā)展環(huán)境

近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，gdp總量位于世界第二位，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然帶動(dòng)土木行業(yè)的發(fā)展，巖土工程也是土木的一個(gè)分支，所以說(shuō)未來(lái)的前景還是不錯(cuò)的，雖然受到西方經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，但是我國(guó)土木行業(yè)總體來(lái)說(shuō)發(fā)展還是比較穩(wěn)定。

（四）職業(yè)定位

有這類傾向的個(gè)體，屬于技術(shù)與運(yùn)動(dòng)取向。

往往身體技能及機(jī)械協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，對(duì)機(jī)

談，對(duì)于人際交往及人員管理、監(jiān)督等活

動(dòng)不太感興趣。這一領(lǐng)域的職業(yè)有:需熟

練技能方面的職業(yè)、動(dòng)植物管理方面的職

業(yè)、機(jī)械管理方面的職業(yè)、生產(chǎn)技術(shù)方面的職業(yè)、手工藝技能方面的職業(yè)、機(jī)械裝

置與運(yùn)轉(zhuǎn)方面的職業(yè)等。

（五）評(píng)估與反饋

一個(gè)完整的職業(yè)生涯規(guī)劃離不開及時(shí)的評(píng)估和反饋。這項(xiàng)工作只能在計(jì)劃的實(shí)施當(dāng)中進(jìn)行，但是這里我覺(jué)得能夠把握的是對(duì)近中期目標(biāo)的實(shí)施策略過(guò)程。近期目標(biāo)的計(jì)劃主要應(yīng)該考慮到的是自身的情況。在制訂每年的計(jì)劃時(shí)，還要考慮到自己的精力和效率問(wèn)題。計(jì)劃趕不上變化。隨著客觀條件的變化而不斷的變化修改的。所謂實(shí)踐出真知。應(yīng)該在實(shí)踐中不斷的調(diào)整評(píng)估修改。在這份規(guī)劃書下，我還應(yīng)該結(jié)合自己的能力和實(shí)際情況制定每天或者每周的計(jì)劃?；蛟S，大學(xué)畢業(yè)以后不能馬上找到和自己專業(yè)對(duì)口或是自己滿意的工作，那時(shí)的我絕不會(huì)苦苦的搜索等待，我會(huì)先選擇一份工作，然后再專心尋找自己中意的工作。

四、對(duì)大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)

當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代，到處充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)非常突出，尤其是我國(guó)加入wto后。要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。而不少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下來(lái)做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡(jiǎn)歷與求職書到處亂跑，總想會(huì)撞到好運(yùn)氣找到好工作。結(jié)果是浪費(fèi)了大量的時(shí)間、精力與資金，到頭來(lái)感嘆招聘單位是有眼無(wú)珠，不能“慧眼識(shí)英雄”，嘆息自己英雄無(wú)用武之地。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為找到理想的工作的是學(xué)識(shí)、業(yè)績(jī)、耐心、關(guān)系、口才等條件，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)間，有那時(shí)間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯(cuò)誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的論文篇三

摘要：

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)大學(xué)生活乃至整個(gè)人生具有重要的意義，目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在許多的問(wèn)題。本文從學(xué)校教育的角度，探索構(gòu)建“全面、全程、全體”的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效能。

關(guān)鍵詞：

職業(yè)規(guī)劃;教育;大學(xué)生;成長(zhǎng)

自20世紀(jì)50年代以來(lái)，職業(yè)生涯理論推出全新的理念，認(rèn)為職業(yè)生涯不只是擁有一份職業(yè)，更是貫穿人生決定如何生活的過(guò)程。到底什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢?所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)體和人生環(huán)境相結(jié)合，在對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯的主觀因素和客觀條件進(jìn)行測(cè)量、分析的基礎(chǔ)上，再結(jié)合個(gè)體的興趣、性格、能力和社會(huì)的實(shí)際情況等綜合分析，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并為此制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)等行之有效的計(jì)劃，進(jìn)而采取行動(dòng)實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)的過(guò)程。根據(jù)薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展理論，在人的成長(zhǎng)發(fā)展初期進(jìn)行必要的職業(yè)意識(shí)引導(dǎo)，對(duì)將來(lái)的職業(yè)成長(zhǎng)乃至整個(gè)人生的成長(zhǎng)都是重要的。

1953年美國(guó)耶魯大學(xué)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行了一項(xiàng)有關(guān)目標(biāo)的調(diào)查，被調(diào)查的學(xué)生中10%的學(xué)生確認(rèn)有目標(biāo)，只有4%的學(xué)生清楚地把目標(biāo)寫下來(lái)。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，結(jié)果顯示，當(dāng)年寫下目標(biāo)的那些學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那些沒(méi)有寫下目標(biāo)的。這在一定程度上告訴我們，職業(yè)生涯規(guī)劃本質(zhì)上是一個(gè)人職業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃，它不僅是一個(gè)職業(yè)選擇問(wèn)題，而且對(duì)大學(xué)生整個(gè)人生成功與否有著深遠(yuǎn)的影響。鑒于我國(guó)大學(xué)生目前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要，既有利于大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)掘潛能，提高競(jìng)爭(zhēng)能力，又可以有效控制大學(xué)生在人才市場(chǎng)的無(wú)序性高流動(dòng)狀況。

一、目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)方面：知識(shí)欠缺，主觀不重視

長(zhǎng)期以來(lái)，高校的各項(xiàng)工作主要圍繞教學(xué)和科研進(jìn)行，這無(wú)疑是對(duì)的，但很少關(guān)注職業(yè)生涯輔導(dǎo)，也沒(méi)有意識(shí)到職業(yè)生涯輔導(dǎo)的重要性和必要性，因此在政策、資金、設(shè)施、人員等方面投入很少，導(dǎo)致學(xué)生了解職業(yè)生涯理論的途徑有限。另外，由于學(xué)生生活范圍窄，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)要求了解不夠深刻，他們當(dāng)中不少人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是件費(fèi)力而無(wú)用的工作，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃就是類似中小學(xué)生所寫的新學(xué)期的打算，只是為了完成作業(yè)而寫給老師看的，沒(méi)有可行性和可操作性，根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃對(duì)自己未來(lái)人生和就業(yè)的意義。

(二)職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)方面：目標(biāo)過(guò)高，不符合實(shí)際

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%以上學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位在“三大”和“三高”上，“三大”即大城市、大公司、大機(jī)關(guān);“三高”即高收入、高福利、高職位。很少有人愿意主動(dòng)到條件艱苦的地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)鍛煉，也不愿到新興行業(yè)、服務(wù)業(yè)、基層單位去工作。求職時(shí)，最關(guān)注的是眼前的薪金和福利待遇，而沒(méi)有把發(fā)展空間或未來(lái)的職業(yè)發(fā)展前景放在第一位來(lái)思考，甚至還有一些學(xué)生為了留在大城市，不惜犧牲擺在面前的大好發(fā)展機(jī)遇，許多學(xué)生盲目地以考取許多沒(méi)有職業(yè)相關(guān)性、目的性的職業(yè)證書作為未來(lái)發(fā)展的路徑，甚至有些學(xué)生根本沒(méi)有清晰的職業(yè)發(fā)展路徑，或者有多個(gè)毫無(wú)內(nèi)在聯(lián)系的職業(yè)路徑。職業(yè)發(fā)展路徑的模糊必然導(dǎo)致?lián)駱I(yè)過(guò)程中的彷徨和無(wú)助，這直接影響到職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(三)職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐方面：脫離專業(yè)，目標(biāo)不清晰

值得肯定的是，為了增加“工作經(jīng)驗(yàn)”，不少學(xué)生在校期間選擇了兼職和假期打工。但90%以上的學(xué)生所從事的兼職工作都跟自己的專業(yè)和職業(yè)目標(biāo)不相關(guān)聯(lián)，大多數(shù)是做家教、業(yè)務(wù)員、促銷員等;還有的學(xué)生積極參加各種文體活動(dòng)，其目的只是向用人單位證明自己多才多藝，具有較高的綜合素質(zhì)。因此，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐缺乏職業(yè)規(guī)劃性，漫無(wú)目的，隨意而為，只注重量的積累，卻無(wú)視質(zhì)的提高。

(四)職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)方面：自我定位模糊，專業(yè)認(rèn)識(shí)不清

調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)自己今后從事何種類型的工作，以及適合怎樣的崗位等問(wèn)題，在認(rèn)識(shí)上顯得比較模糊。只有20%的學(xué)生能對(duì)自己的發(fā)展方向有一定的認(rèn)識(shí)，但是這些學(xué)生并不十分清楚自己現(xiàn)在具備的條件與理想工作的要求之間的差距具體體現(xiàn)在哪些方面;甚至還有四分之一以上的學(xué)生對(duì)此毫無(wú)意識(shí)，根本沒(méi)有進(jìn)行自我了解。

由于各種原因，學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)缺乏客觀而理性的認(rèn)識(shí)。接近75%的學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景沒(méi)有很清晰的概念，甚至對(duì)本專業(yè)的未來(lái)發(fā)展領(lǐng)域也缺乏必要的了解，這在一定程度上會(huì)導(dǎo)致職業(yè)選擇的盲目性和無(wú)計(jì)劃性。

二、加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的對(duì)策

目前，所有高校都非常重視大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，但仍存在著教育內(nèi)容不全面、教師隊(duì)伍不健全、教育過(guò)程不連貫等問(wèn)題，針對(duì)目前大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問(wèn)題，學(xué)?？蓸?gòu)建“全面、全體、全程”的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。

(一)拓展教育內(nèi)容，樹立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全面教育的理念

學(xué)校在思想和政策上重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生和教師都充分認(rèn)識(shí)到，職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅是講授面試技巧、找工作的途徑等問(wèn)題，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容很廣泛，不僅要進(jìn)行觀念層面的教育，而且要進(jìn)行技術(shù)操作層面的教育，不僅要進(jìn)行技巧方面的教育，而且要進(jìn)行理念層面的教育。因此，職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)該自始至終地貫徹在學(xué)生的整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，列入教育計(jì)劃之中，并嚴(yán)格執(zhí)行。目前所有院校都開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但都存在“就業(yè)指導(dǎo)課就等同職業(yè)生涯規(guī)劃教育”、“職業(yè)生涯規(guī)劃教育就等同于面試技巧、就業(yè)信息等教育”這樣一些錯(cuò)誤的理念，存在只注重形式不注重內(nèi)容、只注重?cái)?shù)量不注重質(zhì)量的問(wèn)題，因此職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容，將科學(xué)的理念和科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法傳導(dǎo)給學(xué)生，這有利于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展，甚至受益終生。

(二)樹立系統(tǒng)理念，構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全程教育的體系

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)科學(xué)、系統(tǒng)、全面、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，要把職業(yè)生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)地、有計(jì)劃地貫穿于大學(xué)生活的全過(guò)程。

第一，在新生剛?cè)雽W(xué)，就要滲透職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容，主要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃理念和意識(shí)的教育。如請(qǐng)高年級(jí)的學(xué)生代表講述自身的規(guī)劃和實(shí)施狀況，請(qǐng)校企合作的企業(yè)專家來(lái)學(xué)校講授單位對(duì)人才的要求和需求狀況等，請(qǐng)教師對(duì)各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)、性質(zhì)、就業(yè)領(lǐng)域等進(jìn)行教育，使學(xué)生從踏進(jìn)大學(xué)校門的那一刻就接受大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

第二，在整個(gè)大學(xué)階段，對(duì)大學(xué)生要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，主要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法、技巧、專業(yè)認(rèn)知等教育。如加大投入引進(jìn)合適的測(cè)評(píng)體系，盡早最大范圍的讓學(xué)生接受職業(yè)測(cè)評(píng)服務(wù)，不僅可以幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向，還可以了解自己的個(gè)性特征和動(dòng)機(jī)需求水平。專業(yè)課教師可以根據(jù)課程的安排，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，首先結(jié)合專業(yè)理論課，讓學(xué)生了解自己的專業(yè)特點(diǎn)及就業(yè)去向，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃方向，其次通過(guò)完成專業(yè)課的理論作業(yè)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)能力，明確學(xué)生的職業(yè)志向。

第三，大學(xué)最后一年，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，主要進(jìn)行面試技巧、制作簡(jiǎn)歷、就業(yè)信息等方面的教育和服務(wù)。就業(yè)指導(dǎo)課教師講授面試技巧、簡(jiǎn)歷制作等就業(yè)技巧方面的內(nèi)容，除招生就業(yè)部門為大學(xué)生提供各種就業(yè)信息和服務(wù)外，全校教職員工要充分利用自身的資源，為學(xué)生提供各種市場(chǎng)就業(yè)信息，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確職業(yè)目標(biāo)，確定合理的職業(yè)定位和擇業(yè)期望標(biāo)準(zhǔn)，并為實(shí)施自己的職業(yè)目標(biāo)而努力。

第四，大學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)校還應(yīng)該對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)狀況做好跟蹤服務(wù)，以便總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，提升職業(yè)規(guī)劃教育水平，為后來(lái)的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還能更好地掌握市場(chǎng)人才需求的第一手資料。

(三)加大宣傳力度，樹立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全體教育的理念

加大宣傳力度，樹立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全體教育的理念，建設(shè)一支以專業(yè)教師為主、其他成員為輔的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教師隊(duì)伍。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項(xiàng)專業(yè)性工作，從事規(guī)劃教育的指導(dǎo)教師既要有一定的理論水平，又要有一定的實(shí)踐水平，這就需要通過(guò)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和在職學(xué)習(xí)相結(jié)合、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，建立一支具有較高理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)生涯指導(dǎo)教師隊(duì)伍。以此為依托，在全校制度化、常規(guī)化地開展畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)、咨詢、推薦和服務(wù)工作。同時(shí)，我們也要擯棄狹隘的觀念，不能錯(cuò)誤認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教育只是就業(yè)指導(dǎo)老師的職責(zé)，全體教職員工都應(yīng)該成為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主體，每位員工除身教之外，還可以結(jié)合自己的崗位和學(xué)科特點(diǎn)，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。如思想政治理論課教師可以結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中關(guān)于職業(yè)道德、人生觀等內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)教育。專業(yè)課教師可以結(jié)合專業(yè)課，讓學(xué)生了解自己的專業(yè)特點(diǎn)及就業(yè)去向，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃方向，通過(guò)完成專業(yè)課的理論作業(yè)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)能力，明確學(xué)生的職業(yè)志向。

總之，通過(guò)構(gòu)建“全面、全程、全體”的職業(yè)規(guī)劃教育體系，各高校就能克服目前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)效。

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大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的論文篇四

1、個(gè)人基本情況

姓名：劉xx系別：獸醫(yī)系

性別：男年齡21歲

所讀院校：甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

專業(yè)：畜牧獸醫(yī)

聯(lián)系電話：151xxxxxx

e-mail:17xxxxxxxx@

我認(rèn)為人生是充滿著希望的，相信自己能做到很好。

2、職業(yè)興趣及能力

我的職業(yè)興趣廣泛，為人樂(lè)觀，對(duì)自己充滿自信，喜歡冒險(xiǎn)，精力旺盛，有支配愿望，好交際，耐吃苦，個(gè)人覺(jué)得適合農(nóng)林類專業(yè)。

3、個(gè)人性格特質(zhì)

為人親切，處事直率果斷，能夠妥善解決問(wèn)題；擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)事物的可能性，有主見?？粗刂橇湍芰Γ憛挼托?。精力充沛、富有激情。自信，對(duì)于某個(gè)有把握領(lǐng)域，即使沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)努力一搏。

自我分析小結(jié)

在人生的路途上大學(xué)就是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，只要把握好了人生的船舵，認(rèn)認(rèn)真真地走好每一步，這就是你的人生。人生之路說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，但是想要走出一條屬于自己的成功之路，一個(gè)好的人生規(guī)劃是不可缺少的，我們就能向著自己的目標(biāo)奮發(fā)向上，有目標(biāo)，就有動(dòng)力量。

第二章職業(yè)生涯條件分析

1、家庭環(huán)境分析

我生于一個(gè)普通家庭中，家庭經(jīng)濟(jì)狀況很是一般，并不富裕，并且經(jīng)濟(jì)狀況也不穩(wěn)定，爸爸在外打工，媽媽在家務(wù)農(nóng)，家里的生活開銷一般都是靠爸爸拿的那么一點(diǎn)工資。弟弟現(xiàn)在上高二爸爸、媽媽、以及叔叔、阿姨們都很看好他，我呢，他們說(shuō)等我畢業(yè)了隨便找個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)去喂豬。可是我也有我的理想，我一定要有屬于自己的事業(yè)，還要成立自己的公司。

2、學(xué)校環(huán)境分析

我所讀的是一所?？茖W(xué)校，生活學(xué)習(xí)環(huán)境還好，學(xué)習(xí)氛圍參差不齊，盡管如此，我們學(xué)校的教學(xué)實(shí)力和聲譽(yù)是非常高的。教學(xué)設(shè)施比較齊全，有養(yǎng)殖場(chǎng)，、實(shí)驗(yàn)室堪稱一流，教學(xué)師資力量較強(qiáng)。

3.社會(huì)環(huán)境分析

現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于大學(xué)生來(lái)講已經(jīng)是普及全國(guó)了，并且處于飽和狀態(tài)了，因此，企業(yè)對(duì)于大學(xué)生的要求也大大的提高了，對(duì)大學(xué)生的各方面的素質(zhì)要求也同步提高，因此想要在這種復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中生存下去，就必須要學(xué)更多的知識(shí)，提高自身素質(zhì)。中國(guó)現(xiàn)在是一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)、文化相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)家。盡管有很多的挫折，可自信的中國(guó)人從不屈服，中國(guó)畜產(chǎn)品市場(chǎng)日趨好轉(zhuǎn)。等我們畢業(yè)的時(shí)候，市場(chǎng)更加開放，我們這個(gè)專業(yè)，在未來(lái)的發(fā)展道路，一片光明。

4職業(yè)環(huán)境分析

對(duì)于我們的畜牧獸醫(yī)專業(yè)的人來(lái)講，形勢(shì)雖然還是樂(lè)觀，我國(guó)現(xiàn)階段正在大力推進(jìn)農(nóng)村發(fā)展，所以對(duì)于我們畜牧獸醫(yī)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)機(jī)遇。畜牧獸醫(yī)的發(fā)展十分巨大，我國(guó)大力支持畜牧業(yè)，全國(guó)范圍內(nèi)以建立大大小小養(yǎng)殖場(chǎng)成千上萬(wàn)，且國(guó)家大力支持給于大量的幫助，足以說(shuō)明畜牧獸醫(yī)專業(yè)擁有發(fā)展的潛力，面向多元化、多途徑的發(fā)展方向。

職業(yè)生涯條件分析小結(jié)

本人對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的前景是非?？春玫?，我會(huì)根據(jù)自己所選的專業(yè)來(lái)確定好自己今后所走的路，并會(huì)為之不懈的努力。

第三章職業(yè)目標(biāo)定位及分解組合

1、職業(yè)目標(biāo)的確定

估摸自己的實(shí)力，量力而為地選擇自己比較感興趣和個(gè)人強(qiáng)項(xiàng)來(lái)做，作為農(nóng)村出生的我，大概是受其影響，對(duì)農(nóng)林類的職業(yè)有所依賴。再加之我所學(xué)專業(yè)，我想成為一名專業(yè)的獸醫(yī)師，從而為自己的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造資本，擁有自己的事業(yè)。

職業(yè)目標(biāo)的的分解與組合

路徑：自己先在學(xué)校盡可能多知識(shí)，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為創(chuàng)業(yè)資本。

職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施，不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，它需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，所以，找出差距不足并采取相應(yīng)的措施解決以達(dá)到事半功倍的效果，是最好的實(shí)施方法。

@資金不足；

@缺乏對(duì)企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)及創(chuàng)新能力；

@缺乏市場(chǎng)銷售渠道和營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)；

@社交圈太窄；

@快速適應(yīng)能力欠缺。

2、解決方法

充分利用在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間為自己所需的知識(shí)和技能進(jìn)行補(bǔ)充包括參與社團(tuán)

第四章具體執(zhí)行計(jì)劃

1、在校規(guī)劃(20xx-2017)

充分利用校園環(huán)境及條件的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)課，培養(yǎng)學(xué)習(xí)工作能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為將來(lái)就業(yè)做準(zhǔn)備，利用課外時(shí)間給自己充電，多學(xué)習(xí)一些畜牧獸醫(yī)知識(shí)等為自己創(chuàng)業(yè)有關(guān)的課程拿到各種技能證，并懷揣著自己創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想進(jìn)行不懈的努力。具體如下：

大一：適應(yīng)大學(xué)生活，注重自我人格的發(fā)展，確立人生的發(fā)展方向，做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通虛心向老師同學(xué)求教。注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)，利用學(xué)校的硬件設(shè)施，圖書館等，提高自己的專業(yè)水平，為以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

大二：以專業(yè)學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)技能為主，參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，并充分利用課余時(shí)間進(jìn)社會(huì)活動(dòng)，提高自己的社會(huì)閱歷，以彌補(bǔ)自己社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足以及學(xué)習(xí)不充分的缺點(diǎn)，為大三走向社會(huì)實(shí)踐和以后的工作或是創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大三：以社會(huì)實(shí)踐為主，在這一期間，充分發(fā)揮自己在校期間所掌握的知識(shí)技能，能進(jìn)行初步的市場(chǎng)定位。充分聯(lián)系在校所學(xué)和社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)自己由學(xué)生向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，為真正走向社會(huì)和工作崗位夯實(shí)基礎(chǔ)！

2、走向社會(huì)(20xx-2020)

熟悉適應(yīng)期，剛剛接觸社會(huì)熟悉并掌握社會(huì)工作環(huán)境，鞏固專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高自身學(xué)歷層次專業(yè)技能熟練，熟練處理本職業(yè)務(wù)，本著先就業(yè)的理念，強(qiáng)化對(duì)專業(yè)技能的認(rèn)知，并在業(yè)務(wù)上建立良好關(guān)系，擁有豐富的閱歷，為自我創(chuàng)業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。待時(shí)機(jī)成熟后根據(jù)己對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和定位，再選擇一家能給自己適當(dāng)發(fā)展空間的公司或者企業(yè)打工，作為一名獸醫(yī)積累經(jīng)驗(yàn)，見習(xí)于獸醫(yī)社會(huì)，并且好好利用人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系，去尋求更適合自己發(fā)展的階段。

3、自行創(chuàng)業(yè)期(20xx-)

如果前面的進(jìn)行順利的話，到20xx年左右，我要由打工工作逐漸向自主創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變，在農(nóng)村打拼出自己的一片天！利用廣泛的社交能力及各種關(guān)系創(chuàng)建自己的養(yǎng)殖場(chǎng)或者公司企業(yè)，形成自己的管理理念，具備組織領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力，具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力為擴(kuò)大自己的事業(yè)做打算，通過(guò)各種關(guān)系盡量而全面的理通各直屬上頭部門，不能讓自己的事業(yè)死在一些沒(méi)有防備的意外上面，并不斷探索與眾不同的經(jīng)營(yíng)方式。

第五章評(píng)估調(diào)整

我的職業(yè)規(guī)劃是一切都以實(shí)際出發(fā)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程而我的

原則是(今天的事絕不明天做)。生涯路上滿布陷阱，所以還要有不怕困難的心，

踏實(shí)的跨出每一步，堅(jiān)持向前，充滿自信和決心，走得穩(wěn)，終會(huì)達(dá)成目標(biāo)。所

以我的規(guī)劃審查的標(biāo)準(zhǔn)是，每半年一小審查，每一年一大審查，兩年一總體審

查。我要經(jīng)常的去想自己的就業(yè)計(jì)劃，反復(fù)的推敲如果在生活中和行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)劃有不足的地方，立刻完善計(jì)劃要有時(shí)間緊迫感，在事實(shí)計(jì)劃的過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)自己的理想發(fā)生變化，那么我就要及時(shí)的修改與實(shí)際相結(jié)合。把自己的計(jì)劃經(jīng)常與朋友分享，讓他們提出意見，如果有新的機(jī)遇，不要一味的抓住計(jì)劃不放，要有應(yīng)變能力，基本上我會(huì)一個(gè)月查看一次計(jì)劃，并且很好的完善。

結(jié)束語(yǔ)

青年朋友們！不，戰(zhàn)友們！前方的號(hào)角已吹響，未來(lái)在向我們召喚，歷史將會(huì)永遠(yuǎn)記住我們的身影，矯健的'蒼鷹扇動(dòng)著雙翅，無(wú)畏的目光點(diǎn)亮前行的道路，呼吸一口新鮮的空氣，讓久儲(chǔ)的夢(mèng)想復(fù)活，讓我們一起飛翔前進(jìn)吧，前進(jìn)吧，讓我們點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，放飛新的希望。

職業(yè)規(guī)劃是人生進(jìn)程的一部分，只有制定了良好的規(guī)劃，才能明確自己走的方向，才能比別人少走彎路。在這份職業(yè)生涯規(guī)劃之前，對(duì)自己的將來(lái)到底有什么打算都只是很模糊的一個(gè)零散框架，通過(guò)規(guī)劃，我理清了思路，看清了前方的道路，知道該往哪個(gè)方向努力，哪些與我的目標(biāo)相差較遠(yuǎn)的，是可以放棄的。制定了這份職業(yè)生涯規(guī)劃，我將以此為新的起點(diǎn)，不斷充實(shí)自己。做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。夢(mèng)想，從這里開始！

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的論文篇五

根據(jù)我對(duì)旅游管理出路的理解，大致有以下方向：

無(wú)論是任何方向，如果想發(fā)展的好，前提是能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)！

根據(jù)我的性格特點(diǎn)，我大致傾向與酒店管理。

二、我的性格特點(diǎn)

一直以來(lái)，我都生活得無(wú)憂無(wú)慮，家庭條件談不上十分寬裕，但是也可以讓我衣食無(wú)憂，過(guò)去的我?guī)缀鯊牟粸樽约旱奈磥?lái)過(guò)于擔(dān)憂，總是覺(jué)得就業(yè)距離自己太遙遠(yuǎn)，如今，我已是一個(gè)即將步入大二的學(xué)生，看到前輩們辛苦的求職經(jīng)歷后，我才知道，未來(lái)并非自己想象中的那么一片光明，我需要對(duì)自己來(lái)一次好好的分析。以便于更好的進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。通過(guò)仔細(xì)的自我分析，我發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)好廣泛，喜歡唱歌，鋼琴，與人交流，是一個(gè)活潑開朗的女孩，性格樂(lè)觀向上，責(zé)任心強(qiáng)，喜歡探索與創(chuàng)新，很多事情都有新奇的想法，與人交往時(shí)熱情大方是我的優(yōu)點(diǎn)，所以我的人際關(guān)系良好，但是我的一個(gè)明顯的缺點(diǎn)就是做事恒心不夠，往往喜歡三分鐘熱度，所以自己制定的計(jì)劃往往完成地并不理想。

三、解決性格缺陷

我深知人的性格一旦形成是很難改變的，但是如果想成為新世紀(jì)的人才我們就一定要克服重重困難，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，改變自己的劣勢(shì)，所以我下決心改掉自己做事恒心不足的缺點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)以前制定計(jì)劃完不成還有一個(gè)問(wèn)題就是自己的計(jì)劃太寬泛，難度較大，我從現(xiàn)在開始要從簡(jiǎn)單的做起，制定計(jì)劃時(shí)先從簡(jiǎn)單易行的做起，由小到大，慢慢把自己做事的恒心一點(diǎn)一點(diǎn)的積累起來(lái)！但是有時(shí)單憑自己的努力還是不夠的，所以我也會(huì)時(shí)時(shí)注意別人的看法與評(píng)價(jià)，請(qǐng)老師與同學(xué)監(jiān)督與配合。

四、選擇該就業(yè)方向的理由

**年統(tǒng)計(jì)，全國(guó)星級(jí)飯店平均客房出租率為60.15%,全國(guó)星級(jí)飯店共實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入為914.43億元,全員勞動(dòng)生產(chǎn)率為7.52萬(wàn)元/人。目前飯店人力資源的現(xiàn)狀是：人力資源供過(guò)于求，人才資源供不應(yīng)求。今后若干年飯店業(yè)較為緊缺的人才主要有三類：一是飯店企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理需要的常規(guī)人才，如高層管理者，從事人力資源管理與開發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷、物業(yè)管理等人才；二是隨著飯店業(yè)發(fā)展需要的一些新的專業(yè)人才，如從事電子商務(wù)、分時(shí)度假飯店網(wǎng)絡(luò)管理、飯店資本運(yùn)營(yíng)等人才；三是在未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)需要的創(chuàng)造型、復(fù)合型、協(xié)作型人才。我認(rèn)為我的條件與興趣比較適合旅游管理中的飯店管理人員。

四、swot分析

優(yōu)勢(shì)因素（s）

弱勢(shì)因素（w）

1.樂(lè)觀向上，熱情大方

2.善于與人溝通

3.創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)

4.吃苦耐勞

5.英語(yǔ)溝通能力較強(qiáng)

6愿意從基層干起

7.求職能力較強(qiáng)

1.恒心不夠

2.組織領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高

3.身體素質(zhì)較差

機(jī)會(huì)因素（o）

威脅因素（t）

1.所學(xué)專業(yè)很好與所感興趣的職業(yè)對(duì)口。

2.在博物館擔(dān)任解說(shuō)員有利于了解旅游業(yè)。

3.身處北京，機(jī)會(huì)大。

1.同地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)（北大，清華等）

2.還有眾多職業(yè)學(xué)校的人競(jìng)爭(zhēng)此行業(yè)，他們要求普遍比大學(xué)生低。

3.研究生擴(kuò)招后以及研究生學(xué)年兩年制改革后對(duì)本科生就業(yè)形成沖擊。

但是通過(guò)研究市場(chǎng)情況，我發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題

許多飯店人力資源部門在招聘員工時(shí)寧愿吸收高中生,而不愿要大學(xué)生。對(duì)此業(yè)界與學(xué)界各執(zhí)一詞，我認(rèn)為有下列原因需引起注意:

第一,中國(guó)現(xiàn)行高校招生制度仍然以分?jǐn)?shù)為基礎(chǔ),學(xué)生對(duì)學(xué)校及專業(yè)的選擇仍有較大的盲目性,因此出現(xiàn)專業(yè)與意愿之背離。

第二,目前飯店中的人事管理制度存在一定的僵化性,在目前外界尤其是外企對(duì)大學(xué)生誘惑較大的情況下,飯店仍然遵循大學(xué)生與職高等學(xué)生同一起跑線的做法,而且提升制度并不傾斜于大學(xué)生,使之感到其教育投資白費(fèi),造成心理上的不平衡,因此一有機(jī)會(huì)便紛紛跳槽。

第五,由于中國(guó)現(xiàn)行戶籍制度存在著對(duì)人才使用方面的限制,而外管飯店通常較少有“戶口指標(biāo)”,客觀上限制了異地優(yōu)秀人才的選用。

為了克服這些問(wèn)題，我覺(jué)得首要任務(wù)還是努力培養(yǎng)自己各方面的能力，并且避免眼高手低的問(wèn)題出現(xiàn)，要培養(yǎng)愿意從基層干起的精神，再是要時(shí)時(shí)關(guān)心與本專業(yè)有關(guān)的形勢(shì)動(dòng)態(tài)，遇到事情要努力培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力，再次要向各個(gè)階層的人虛心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。

六、行動(dòng)計(jì)劃

1、每天堅(jiān)持鍛煉身體至少1小時(shí)；

2、每天堅(jiān)持聯(lián)系英語(yǔ)口語(yǔ)至少1小時(shí)；

3、大二下學(xué)期通過(guò)英語(yǔ)4級(jí)考試并爭(zhēng)取拿高分；

4、每年?duì)幦”３殖煽?jī)優(yōu)秀并拿到獎(jiǎng)學(xué)金；

5、大三通過(guò)英語(yǔ)6級(jí)考試并爭(zhēng)取那高分；

6、在離開博物館時(shí)至少拿到4星志愿者證；

7、平常要不斷了解時(shí)事，尤其是了解旅游動(dòng)態(tài)，并及時(shí)對(duì)事情作出分析；

8、計(jì)劃大三就到與專業(yè)相關(guān)單位實(shí)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，練習(xí)求職簡(jiǎn)歷；

9、畢業(yè)之后即可找到一份相關(guān)工作。工作后繼續(xù)考研深造。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的論文篇六

大學(xué)生職業(yè)生涯教育建設(shè)對(duì)學(xué)生、學(xué)校及社會(huì)，都具有極其重要的意義：（1）對(duì)學(xué)生而言。高校學(xué)生正處于從職業(yè)生涯探索階段向確立階段轉(zhuǎn)換的時(shí)期，其主要任務(wù)是通過(guò)職業(yè)生涯探索，明確職業(yè)發(fā)展方向，并完成具體的職業(yè)規(guī)劃和準(zhǔn)備工作。（2）對(duì)學(xué)校而言。職業(yè)生涯教育有助于高校樹立自己的品牌，提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)能力。（3）對(duì)社會(huì)而言。建立健全職業(yè)生涯教育體系，有利于滿足社會(huì)對(duì)高等人才的需求，減少社會(huì)人力資本的浪費(fèi)；有利于控制人才在市場(chǎng)上的高流動(dòng)性及流動(dòng)的無(wú)序性。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的論文篇七

有心人天不負(fù)，三千越甲可吞吳，有志者事竟成，百二秦關(guān)終屬楚。歷經(jīng)十三載的寒窗苦讀，挑燈夜戰(zhàn)，我終于圓了自己的大學(xué)夢(mèng)，考上了廣西師范學(xué)院。這，是我人生的一個(gè)新起點(diǎn)，漫漫的大學(xué)四年生涯，唯有展翅高飛，風(fēng)雨兼程，奮勇沖擊，方能直沖云霄，遨游蒼穹。然而，正確的理想和信念，是我們沖破云層，搏擊長(zhǎng)空的指向標(biāo)與動(dòng)力之源。因此，我要堅(jiān)定信念，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，就特別需要為自己設(shè)計(jì)一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃。

俗話說(shuō)，一個(gè)人最大的敵人就是自己。因此，我對(duì)自己要有一個(gè)全面的自我認(rèn)知，才能戰(zhàn)勝自己，超越自我?！白晕艺J(rèn)知”可涵蓋了人生價(jià)值、興趣愛(ài)好，性格與個(gè)性，能力與潛力，弱點(diǎn)與缺點(diǎn)等方面的認(rèn)知。

首先，在人生價(jià)值觀方面，我有螺絲釘?shù)木?，哪里需要我，?guó)家把我擰在哪里，我就在哪里發(fā)光。

其次，我是一個(gè)興趣愛(ài)好十分廣泛的學(xué)生。我喜歡打汽排球，打羽毛球，跑長(zhǎng)跑，喜歡唱歌，吹笛子，也喜歡看書，練書法，看革命時(shí)代的電影，游覽名勝古跡等。

第三，在性格與個(gè)性方面，我活潑開朗，性格比較外向，經(jīng)常與同學(xué)談天論地，說(shuō)說(shuō)笑笑，與老師交流談心。在生活上，我是一個(gè)比較普通的學(xué)生，但在學(xué)習(xí)上，我有我自己獨(dú)特的學(xué)風(fēng)，對(duì)于一些難題，我總有自己獨(dú)到的見解。再次，在能力和潛力方面，歷經(jīng)十幾年班干，學(xué)生會(huì)干部生涯的磨練，我具有較強(qiáng)的管理能力，領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，能有效地管理時(shí)間，具有交好的團(tuán)隊(duì)合作能力與協(xié)調(diào)能力，自律性很強(qiáng)，書面交流能力好，獨(dú)立性與創(chuàng)新性強(qiáng)。我自信仔細(xì)，有耐力。但是，我也有我的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，有時(shí)比較固執(zhí)，總喜歡堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，說(shuō)話比較直接，有些時(shí)候會(huì)忽略別人的感受。尺有所長(zhǎng)，寸有所短，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我會(huì)努力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的弱點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。

父母都是個(gè)體小商品經(jīng)營(yíng)者，沒(méi)有穩(wěn)定的收入，因此更加希望我找到一份穩(wěn)定體面的工作。弟弟中專畢業(yè)，沒(méi)有較高的文化素質(zhì)，難于找到合適的工作，而且，父母年齡已至半百，因此更需要我及時(shí)找到工作，為家庭分憂。

本專業(yè)方向培養(yǎng)在專業(yè)知識(shí)和能力方面具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能及較強(qiáng)的中英文表達(dá)能力，能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與多媒體設(shè)施，并具有一定的協(xié)調(diào)等能力，能夠面向不同的學(xué)生，提出不同的教學(xué)方案。另外，現(xiàn)在我所接觸的老師都是非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，在課堂上會(huì)時(shí)不時(shí)地找些我們感興趣的話題拉回我們的注意力。最重要的是每位老師都會(huì)給予我們?cè)S多信息，如國(guó)家對(duì)大學(xué)生的新政策，求職的形勢(shì)變化等等，讓我能夠有目標(biāo)的查詢一些自己想要的新信息。

我的專業(yè)方向是世界史，所以英語(yǔ)也達(dá)到了一定的水平，因此在教學(xué)過(guò)程中，能夠更好的、更多的為學(xué)生傳授專業(yè)與英語(yǔ)知識(shí)。在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面，我曾經(jīng)做過(guò)家教方面的工作，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻讓我受益頗多，相應(yīng)的積累了教學(xué)輔導(dǎo)方面的經(jīng)驗(yàn)，更懂得了與學(xué)生交流溝通方面的方法。

近六年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)大幅度增長(zhǎng)，而人才需求卻與之成反比，因此就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。據(jù)眾多資料分析顯示，研究生、本科生就業(yè)走勢(shì)將保持平穩(wěn)，?？粕尸F(xiàn)下滑趨勢(shì)。從學(xué)歷來(lái)看，20xx年對(duì)研究生的需求較20xx年吸納的研究生數(shù)增長(zhǎng)較快，增幅為30%，對(duì)本科生需求與20xx年吸納的本科生數(shù)基本持平，預(yù)計(jì)研究生、本科生就業(yè)走勢(shì)將保持平穩(wěn)。?？粕男枨蟊?0xx年吸納的?？粕鷶?shù)有大幅下降，降幅達(dá)39%,預(yù)計(jì)專科生就業(yè)走勢(shì)將呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)。

教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說(shuō)是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。唯一存在的問(wèn)題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。學(xué)校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

歷史學(xué)專業(yè)屬于冷門專業(yè)，這也就決定了歷史專業(yè)的就業(yè)方向有限。歷史學(xué)專業(yè)向來(lái)以考研為主，但還可以到國(guó)家機(jī)關(guān)、文化教育事業(yè)、新聞出版、文博檔案及各類企業(yè)單位從事實(shí)際工作。

我的職業(yè)目標(biāo)就是當(dāng)一名歷史教師。通過(guò)努力學(xué)習(xí)，積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，掌握成為一名優(yōu)秀教師的硬本領(lǐng)，踏上教育之途，點(diǎn)燃知識(shí)的火把，拉起孩子們求學(xué)的小手，讓希望發(fā)芽。

根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在未來(lái)應(yīng)該會(huì)向歷史發(fā)展。圍繞這三個(gè)方面，本人特對(duì)未來(lái)49年作初步規(guī)劃如下：

1、20xx-2018年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

(1)努力學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)考試二級(jí)，爭(zhēng)取期末考試比大一考得更好。

(2)不斷探索適合個(gè)人學(xué)習(xí)的新方法，提高學(xué)習(xí)效率。

(3)充分利用校內(nèi)圖書館，校外購(gòu)書城以及網(wǎng)絡(luò)信息，開拓視野，豐富自己的文化知識(shí)。

(4)基本完成專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，掌握基本的理論知識(shí)和教師技能。

(5)選修計(jì)算機(jī)作為第二門專業(yè)學(xué)習(xí)，積極參加體育鍛煉。

(1)努力拼搏，爭(zhēng)取過(guò)全國(guó)英語(yǔ)考試六級(jí)，期末考試一次比一次更好。

(2)考普通話等級(jí)證，教師資格證，寫畢業(yè)論文，順利畢業(yè)，拿到歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位。

(3)爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀畢業(yè)大學(xué)本科生。

(4)頂崗帶薪實(shí)習(xí)，積累教師職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，開始教師職業(yè)生涯。

(5)收集歷史教師就業(yè)信息，明確就業(yè)目標(biāo)，到國(guó)家需要的地方揚(yáng)起教育之帆。

2、20xx-2018年，熟悉適應(yīng)期：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。

3、20xx-2060年，在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的力量，擁有一個(gè)幸福完美的家庭。

欲行千里先立志。但立了志，并有了規(guī)劃，就得付出行動(dòng)，不然，一切將是鏡中花，水中月，可望而不可即。然而，在踐行計(jì)劃的過(guò)程中，總有一些不順和挫折出現(xiàn)，這就需要我們堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念，用永不放棄的精神去戰(zhàn)勝這些困難與挫折?，F(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼！

勇氣，成就生命的堅(jiān)韌與不屈。

拼搏，譜寫生命的華麗與壯美。

毅力，鑄就心靈的自信與樂(lè)觀。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的論文篇八

對(duì)大學(xué)生就業(yè)傾向與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系進(jìn)行了探討，分析了職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)傾向的引導(dǎo)作用，以及大學(xué)生就業(yè)對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃落實(shí)，甚至整個(gè)職業(yè)生涯的影響，進(jìn)而結(jié)合中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和大學(xué)生自身問(wèn)題，提出了切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃建議。

職業(yè)生涯規(guī)劃；職業(yè)生涯；社會(huì)契約；利益共贏

一個(gè)人要在職業(yè)生涯中充分發(fā)揮自己的潛能，一定要有一個(gè)良好的自我成長(zhǎng)規(guī)劃；而企業(yè)要最大限度地開發(fā)和利用員工的潛能，為每位員工提供不斷成長(zhǎng)的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，需要完整系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，因此，研究職業(yè)生涯至關(guān)重要。就業(yè)是一個(gè)人職業(yè)生涯的起點(diǎn)，隨后職業(yè)生涯將伴隨終身，但職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)并不是就業(yè)，而是始于一個(gè)人心智成熟之時(shí)。一份成功的職業(yè)生涯計(jì)劃中就業(yè)前的準(zhǔn)備工作一定是重點(diǎn)之一。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生如何合理地進(jìn)行自身的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)對(duì)整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃起著至關(guān)重要的作用。大學(xué)生的初次就業(yè)作為承接就業(yè)準(zhǔn)備與職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)承點(diǎn)，在職業(yè)生涯規(guī)劃中扮演著承上啟下的關(guān)鍵作用。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的擇業(yè)意愿主要受三大因素影響；環(huán)境因素、個(gè)體客觀因素和個(gè)體心理因素，而且研究發(fā)現(xiàn)，改善環(huán)境因素對(duì)于有效地指導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生正確擇業(yè)具有重要作用。其中，地域是影響大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要因素。希望到西部大開發(fā)地區(qū)與人才緊缺經(jīng)濟(jì)落后的邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的大學(xué)生分別僅占總被訪大學(xué)生的4。98%和3。48%，其余有50%以上的學(xué)生愿意選擇到沿海城市工作。行業(yè)的發(fā)展前景成為大學(xué)生擇業(yè)的重要考慮因素，81%的上海大學(xué)生認(rèn)為產(chǎn)業(yè)未來(lái)的發(fā)展性重要或者非常重要。而且許多學(xué)生都表示，工資收入高低，也是他們考慮進(jìn)入什么行業(yè)的一個(gè)重要因素。大多數(shù)學(xué)生在擇業(yè)時(shí)會(huì)首先選擇父母作為主要參考意見的來(lái)源。職業(yè)指導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生擇業(yè)所能起的作用微乎其微。在大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃中就業(yè)的地理位置（或物理位置）、進(jìn)入行業(yè)都是關(guān)鍵組成部分，有怎樣的職業(yè)生涯規(guī)劃直接影響著有怎樣的就業(yè)傾向。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于就業(yè)傾向的影響因素很多，概括起來(lái)主要有三個(gè)方面：一是大學(xué)生生涯發(fā)展信念的樹立。生涯發(fā)展的信念是事業(yè)成功的基本前提。沒(méi)有積極向上的信念，事業(yè)的成功也就無(wú)從談起，俗話說(shuō)“有志者事竟成”。立志是事業(yè)的起點(diǎn)，反映著一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀，影響著一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以，在制定生涯規(guī)劃時(shí)，首先要確立的便是人生志向，期望人生取得更大發(fā)展，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。二是大學(xué)生自我評(píng)估。自我評(píng)估的目的是認(rèn)識(shí)自己，了解自己。只有認(rèn)識(shí)了自己，才能對(duì)自己的職業(yè)作出正確的選擇。所以，自我評(píng)估是生涯規(guī)劃的最重要步驟之一。一般來(lái)說(shuō)，自我評(píng)估包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商以及組織管理、協(xié)調(diào)、活動(dòng)能力等。三是生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估。生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估主要是評(píng)估各種環(huán)境對(duì)自己生涯發(fā)展的影響。每一個(gè)人都處在一定的外界環(huán)境之中。所以，在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)，環(huán)境的發(fā)展變化情況，自己與環(huán)境的關(guān)系，自己在這個(gè)環(huán)境中的地位，環(huán)境對(duì)自己提出的要求，以及環(huán)境對(duì)自己有利條件與不利條件等等。只有對(duì)這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利，使自己的生涯規(guī)劃具有實(shí)際意義。如組織環(huán)境因素評(píng)估包括組織發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源需求、晉升發(fā)展機(jī)會(huì)等等。

現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)、媒體、專家等等各種單位都一直在宣傳“先就業(yè)，再擇業(yè)”。但是根據(jù)職場(chǎng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，這種說(shuō)法有失偏頗。相信現(xiàn)在很多在職場(chǎng)上發(fā)展不順的朋友，多半也和第一份工作有關(guān)系。俗話說(shuō)，“男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎”。第一步錯(cuò)了，以后就會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)。為什么第一分工作這么重要呢？原因有三：

一是先入為主的觀念影響。具體是指，先聽進(jìn)去的話或先獲得的印象往往在頭腦中占有主導(dǎo)地位，以后再遇到不同的意見時(shí)，就不容易接受。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：通用電氣公司（ge）是世界上最大的多元化服務(wù)性公司，同時(shí)也是高質(zhì)量、高科技工業(yè)和消費(fèi)產(chǎn)品的提供者。從飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)、發(fā)電設(shè)備到金融服務(wù)，從醫(yī)療造影、電視節(jié)目到塑料；通用汽車公司（gm）是全球最大的制造公司，它在全球50多個(gè)國(guó)家都擁有汽車制造、銷售、倉(cāng)儲(chǔ)管理及技術(shù)服務(wù)中心。假如有一天我們看不到“gm”logo的電氣元件和“ge”logo的汽車，我們是否會(huì)有些不適應(yīng)呢？這也就是所謂的先入為主。對(duì)于求職的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一觀念同樣會(huì)影響以后的發(fā)展。第一份工作會(huì)對(duì)以后的工作產(chǎn)生影響，跳槽時(shí)，新雇主也會(huì)通過(guò)第一份工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷求職者是否能夠勝任這份工作。

二是職業(yè)生涯不允許從頭再來(lái)。如果公司招聘的是有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的老員工，一定要求是“相關(guān)經(jīng)驗(yàn)”，這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)檫@樣的員工一般不需要培訓(xùn)，可以直接上崗，會(huì)很快為公司帶來(lái)最大的效益。如果是工作幾年以后再打算轉(zhuǎn)行的應(yīng)聘人員，一般不會(huì)受到重視，一是不會(huì)給公司直接帶來(lái)效益，二是培訓(xùn)起來(lái)也比較困難，思維已經(jīng)固化。與其這樣，倒不如招一名應(yīng)屆生，可塑性強(qiáng)，發(fā)展起來(lái)潛力更大。所以，一旦有了工作經(jīng)驗(yàn)之后，再想轉(zhuǎn)行從頭再來(lái)，難度相當(dāng)大。

三是時(shí)間成本不允許。步入職場(chǎng)的前三年，是一個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)的最重要、最關(guān)鍵的時(shí)期。如果這時(shí)候還把工作的重點(diǎn)放在騎驢找馬式的轉(zhuǎn)行上，則會(huì)浪費(fèi)最寶貴的青春，成長(zhǎng)也因此比其他人慢一步，而很多晉升的機(jī)會(huì)將因此而失去。所以，對(duì)待第一份工作，一定要慎重。

在梅奧、馬斯洛、赫茨伯格和麥格雷戈等所倡導(dǎo)的“社會(huì)人”假設(shè)的管理理論中，認(rèn)為“社會(huì)上活動(dòng)的員工不是各自孤立存在的，而是作為某一個(gè)群體的一員有所歸屬的“社會(huì)人”，是社會(huì)存在。人具有社會(huì)性的需求，人與人之間的關(guān)系和組織的歸屬感比經(jīng)濟(jì)報(bào)酬更能激勵(lì)人的行為?！吧鐣?huì)人”不僅有追求收入的動(dòng)機(jī)和需求，他在生活工作中還需要得到友誼、安全、尊重和歸屬等”。

大學(xué)生初次就業(yè)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況直接影響著其今后的忠誠(chéng)度，顯而易見企業(yè)與員工的職業(yè)生涯契合度也直接影響著員工的歸屬感。

職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于大學(xué)生就業(yè)傾向有以上幾個(gè)重要的影響，同時(shí)也直接影響了大學(xué)應(yīng)屆生的整個(gè)職業(yè)生涯。良好的職業(yè)生涯，建立在完善的職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)上。

想建立良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，首先就要改變觀念，正確引導(dǎo)就業(yè)觀念。

一是樹立正確的職業(yè)理想。學(xué)生樹立正確的人生觀、人才觀、就業(yè)觀，正視現(xiàn)實(shí)，正視自身，確定一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)目標(biāo)，重點(diǎn)是制定切實(shí)的就業(yè)決策和策略。主要做好兩方面的工作：一是了解職業(yè)，二是了解自我。

二是明確專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系。專業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)而言的，職業(yè)是對(duì)工作而言的。專業(yè)學(xué)習(xí)是職業(yè)的基礎(chǔ)，是為職業(yè)服務(wù)的，任何職業(yè)都需要一定的專業(yè)知識(shí)和技能，因此，要熟悉與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)或職業(yè)群，認(rèn)識(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性。要讓學(xué)生知道只有學(xué)好專業(yè)，完成學(xué)業(yè)，才能找到職業(yè)，沒(méi)有一技之長(zhǎng)，就是最普通的職業(yè)也難以勝任。

三是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。要摒棄只有正規(guī)就業(yè)或端“鐵飯碗”才算就業(yè)的傳統(tǒng)觀念，樹立職業(yè)平等和勞動(dòng)光榮的觀念，摒棄把工作崗位分為高低貴賤的不正確觀念；樹立只要依法從事有一定報(bào)酬的勞動(dòng)，對(duì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，就是就業(yè)的思想；打破陳舊的身份觀念，改變就業(yè)當(dāng)干部的傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變那種以企業(yè)所有制性質(zhì)，從業(yè)人員身份、工資收入形式等作為判斷就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的陳舊觀念。鼓勵(lì)到中小企業(yè)，私營(yíng)個(gè)體企業(yè)就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)生在求職擇業(yè)時(shí)，要正確把握自己的職業(yè)期望值，不能眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，選擇自己力所能及的工作。打破專業(yè)對(duì)口的限制，寬范圍選擇自己的職業(yè)，適合自己的工作就是最好的工作。

合理的職業(yè)生涯規(guī)劃要合理分析自己的優(yōu)劣長(zhǎng)短，做到，“上應(yīng)天時(shí)，中占地利，下有人和”。一是“上應(yīng)天時(shí)”――結(jié)合社會(huì)背景，立足現(xiàn)在、著眼未來(lái)。人才的成熟，同果實(shí)的成熟一樣，也可以分為前成熟期、成熟期和后成熟期三個(gè)階段。顯而易見，搶在前成熟期就開始摘取果實(shí)，果實(shí)的利用率最高，損耗率也最低。每個(gè)人，都有他一生中的最佳時(shí)期。在這最佳時(shí)期中，又有一個(gè)對(duì)其健康成長(zhǎng)最為有利的“起用”時(shí)機(jī)。大學(xué)生要明確自身才能的現(xiàn)狀和潛力挖掘進(jìn)度，充分利用最佳時(shí)期，以最大限度地開發(fā)資源，盡力避免和防止自身“時(shí)”的浪費(fèi)。二是“中占地利”――合理分析招聘企業(yè)，實(shí)現(xiàn)利益雙贏。職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)活動(dòng)，都要由組織與員工雙方共同制定、共同實(shí)施、共同參與完成。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事，應(yīng)當(dāng)有利于組織與員工雙方。但如果缺乏溝通，就可能造成雙方的不理解、不配合以致造成風(fēng)險(xiǎn)，因此必須在職業(yè)生涯開發(fā)管理戰(zhàn)略開始前和進(jìn)行中，建立相互信任的上下級(jí)關(guān)系。建立互信關(guān)系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定、共同實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。[5]三是“下有人和”――合理評(píng)價(jià)自身優(yōu)勢(shì)與略勢(shì)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是在明確自己興趣、愛(ài)好的前提下，在認(rèn)真分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)將來(lái)從事工作所作的方向性的方案。大學(xué)生在走向社會(huì)前，將現(xiàn)實(shí)環(huán)境和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合，給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位，是求職就業(yè)乃至將來(lái)職業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵一環(huán)。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化。為此，必須明確職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù)，做到有的放矢。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的論文篇九

摘要：大學(xué)生就業(yè)力的高低、職業(yè)生涯的發(fā)展與個(gè)體的自我規(guī)劃和管理有著密切的關(guān)系。大學(xué)生的自我規(guī)劃是指學(xué)生根據(jù)自身情況，結(jié)合所學(xué)專業(yè)與社會(huì)需求，為自己確定職業(yè)目標(biāo)、選擇職業(yè)道路而確定的學(xué)習(xí)、發(fā)展計(jì)劃，是為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯而確立的行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間、行動(dòng)方案。大學(xué)生規(guī)劃的自我管理，是指學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，把對(duì)規(guī)劃的管理權(quán)交給自己，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，自覺(jué)踐行自己的規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生自我規(guī)劃自我管理職業(yè)生涯

二0xx年十二月，教育部印發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的通知，提出將職業(yè)規(guī)劃課程納入選修、必修課行列中來(lái)。政策的強(qiáng)制性推出將對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃起到推波助瀾的作用。大學(xué)生就業(yè)力的高低、職業(yè)生涯的發(fā)展與個(gè)體的自我規(guī)劃與管理有著密切的關(guān)聯(lián)。如果大學(xué)生在臨近畢業(yè)時(shí)才有就業(yè)的緊迫感，才去準(zhǔn)備職場(chǎng)的各種技能、思維、習(xí)慣，那就為時(shí)過(guò)晚。有目標(biāo)和沒(méi)有目標(biāo)不一樣，目標(biāo)高與目標(biāo)低在大學(xué)畢業(yè)時(shí)的差別也顯而易見。要提高就業(yè)力，就應(yīng)該從進(jìn)校之日起對(duì)自己的大學(xué)生涯進(jìn)行合理的規(guī)劃與管理，為將來(lái)職業(yè)生涯的發(fā)展奠定一個(gè)良好的開端。

一、大學(xué)生自我規(guī)劃對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義

1、對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的導(dǎo)向作用。大學(xué)時(shí)代正值青年的寶貴年華，短短幾年，一晃而過(guò)，經(jīng)不起浪費(fèi)，經(jīng)不起折騰。成功學(xué)家拿破侖？希爾說(shuō)：“你過(guò)去或現(xiàn)在的情況并不重要，你將來(lái)想要獲得什么成就才最重要。除非你對(duì)未來(lái)有理想，否則做不出什么大事來(lái)?！睅椭鷮W(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，更好地進(jìn)行大學(xué)生涯規(guī)劃，明確學(xué)什么，如何學(xué)，如何發(fā)展自我，如何確立合適的奮斗目標(biāo)和職業(yè)理想，并把這些問(wèn)題都思考、規(guī)劃清楚，才會(huì)少走彎路，避免折騰與浪費(fèi)。大學(xué)生自我規(guī)劃的首要工作就是分析自身?xiàng)l件、專業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)需求，確立一個(gè)合理的發(fā)展目標(biāo)，包括學(xué)習(xí)、能力、特色、身心素質(zhì)等，這是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面打造和導(dǎo)向。同時(shí)也引導(dǎo)大學(xué)生過(guò)上有目標(biāo)、有計(jì)劃的大學(xué)生活，避免出現(xiàn)信馬由韁、漫無(wú)目標(biāo)、得過(guò)且過(guò)、虛度時(shí)光的現(xiàn)象，從而促進(jìn)學(xué)生就業(yè)力的提升，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的需要。20xx年普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬(wàn)人，比20x年x增加64萬(wàn)人，然而，我國(guó)今年的城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位沒(méi)有明顯增長(zhǎng)，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。同時(shí)，已經(jīng)就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)前迷茫、就業(yè)后頻繁跳槽已經(jīng)成為當(dāng)下一種引人注目的現(xiàn)象。目前受過(guò)職業(yè)規(guī)劃教育的畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)明顯加強(qiáng)，這對(duì)于職場(chǎng)中的盲目跳蚤們形成了強(qiáng)大的壓力。某些高校在幾年前就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，已經(jīng)開始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。從20xx年開始，江蘇全省高校就開始開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，大賽以傳播規(guī)劃理念，拓展職業(yè)空間為宗旨；廣東省則在20xx年開設(shè)第一屆職業(yè)規(guī)劃大賽；福建省今年1月也開展了第三期職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。湖南省也在20xx、20xx連續(xù)兩年開展了大學(xué)生就業(yè)力挑戰(zhàn)賽。職業(yè)規(guī)劃，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。但職業(yè)規(guī)劃是一門實(shí)際操作性很強(qiáng)的學(xué)科，從認(rèn)識(shí)到制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，只有不斷經(jīng)歷理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程，才能逐步建立一生的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

2、對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的激勵(lì)作用。拿破侖？希爾說(shuō)：“人的一切行動(dòng)都是受到激勵(lì)而產(chǎn)生的，通過(guò)不斷的自我激勵(lì)就會(huì)使你有一股內(nèi)在的動(dòng)力，朝向所期望的目標(biāo)前進(jìn)，最終達(dá)到成功的頂峰?！贝髮W(xué)生規(guī)劃為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)明確的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)指向，并有分階段的教育計(jì)劃和發(fā)展計(jì)劃，這樣就可以激勵(lì)學(xué)生把學(xué)習(xí)和能力等素質(zhì)的發(fā)展提升為一種自覺(jué)自為的修煉，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，從“我想學(xué)”到知道“如何學(xué)”，從“我要發(fā)展”到知道“如何發(fā)展”。同時(shí)，基于自身特點(diǎn)勾畫出的美麗可及的遠(yuǎn)景，將產(chǎn)生一種積極向上、不懈追求的內(nèi)在動(dòng)力，從而有力地促進(jìn)學(xué)生自我激勵(lì)作用的形成，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)力的提升。

3、對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的鞭策作用。大學(xué)生自我規(guī)劃是大學(xué)生自我的“發(fā)展規(guī)劃”“心靈之約”“行動(dòng)之諾”，是以人為本管理思想的最好體現(xiàn)。生涯規(guī)劃的全過(guò)程都體現(xiàn)了尊重人、充分發(fā)揮人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性的原則，因而生涯規(guī)劃的本身具有約束、鞭策學(xué)生依照規(guī)劃的發(fā)展內(nèi)涵，不斷前進(jìn)向上的積極作用，從而促進(jìn)就業(yè)力的提升。即在確定總體目標(biāo)、規(guī)劃發(fā)展階段、制定實(shí)施措施的過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生確定“跳一跳，夠得到”的目標(biāo)，落實(shí)分階段“只要努力，就能做到的措施，建立自我發(fā)展個(gè)性突出，兼顧各個(gè)層面”的激勵(lì)機(jī)制，就會(huì)使學(xué)生在發(fā)展的過(guò)程中得到“成功者”的自信和體驗(yàn)，進(jìn)而以“成功者”的心態(tài)參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，走向社會(huì)。

二、大學(xué)生自我規(guī)劃的基本原則

1、個(gè)性化原則。量體裁衣，這是大家都懂得的道理，既然人們做一件裙子、衣服都要用皮尺在身上量來(lái)量去，那在規(guī)劃大學(xué)生涯及個(gè)人的發(fā)展前程時(shí)，更要“量體裁衣”，堅(jiān)持個(gè)性化的原則。在大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)上國(guó)家有共同的規(guī)格與要求，但在如何去實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)劃中，一定要從自身實(shí)際出發(fā)，即要貼近個(gè)人的志向、目標(biāo)、興趣和愛(ài)好，千萬(wàn)不能人云亦云，放棄自己的個(gè)性。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，人的個(gè)性也一樣，依樣畫瓢就會(huì)失去自己的特色。

2、合理性原則。合理性原則是指在規(guī)劃大學(xué)生涯的目標(biāo)時(shí)，要合理適度，過(guò)高或過(guò)低都會(huì)降低規(guī)劃的效能。目標(biāo)規(guī)劃過(guò)低，輕易就能達(dá)到，就難以挖掘潛力，激起奮斗的動(dòng)力，失去目標(biāo)的激勵(lì)作用。若目標(biāo)規(guī)劃過(guò)高，幾經(jīng)努力仍難以達(dá)到，就會(huì)失去信心，甚至懷疑自己的能力，進(jìn)而對(duì)實(shí)現(xiàn)其他相關(guān)目標(biāo)產(chǎn)生消極影響。因此，規(guī)劃高校學(xué)生的目標(biāo)時(shí)一定要適合自身的基本素質(zhì)，以“跳”起來(lái)能達(dá)到為宜，通過(guò)一個(gè)個(gè)具體而又具可行性的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，確立自信，最終在整體上實(shí)現(xiàn)大學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。

3、發(fā)展性原則。發(fā)展性原則是指大學(xué)生的規(guī)劃一定要有前瞻性、發(fā)展性，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的自我與發(fā)展的自我（或稱“未來(lái)的自我”）相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)今天的發(fā)展與明天的發(fā)展相結(jié)合，為個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在大學(xué)生規(guī)劃中，僅僅只從自身實(shí)際出發(fā)，完成大學(xué)階段基本的學(xué)習(xí)任務(wù)或發(fā)展任務(wù)是不夠的，還必須拓寬視野，放眼未來(lái)，著力于社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高層次人才的需要和適應(yīng)多種崗位群工作需要的多種能力、多種素質(zhì)的發(fā)展，以時(shí)代和社會(huì)的基本要求為前提，既要立足校園，又要超越校園，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生規(guī)劃與未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃相銜接。

4、實(shí)踐性原則。實(shí)踐性原則是指大學(xué)生規(guī)劃不能僅僅是規(guī)劃，停留在口頭上或紙面上，而是要用于指導(dǎo)實(shí)踐，努力實(shí)踐，成為大學(xué)生活實(shí)踐的藍(lán)本。列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)行動(dòng)比一打綱領(lǐng)還重要。大學(xué)生規(guī)劃實(shí)際上就是大學(xué)生生活行動(dòng)的綱領(lǐng)，如果束之高閣，不付諸實(shí)際的行動(dòng)，將毫無(wú)作用。因此，大學(xué)生不僅要很好地規(guī)劃好大學(xué)生活，還要努力實(shí)踐該規(guī)劃，做到真正的知行統(tǒng)一，規(guī)劃與行動(dòng)相一致。

三、大學(xué)生自我規(guī)劃的必要準(zhǔn)備

職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該從剛進(jìn)大學(xué)時(shí)就開始。對(duì)自己的專業(yè)未來(lái)的發(fā)展應(yīng)有所了解，需要掌握哪些知識(shí)和能力，以后這個(gè)專業(yè)的就業(yè)方向和發(fā)展前途。自己是否喜歡未來(lái)這個(gè)職業(yè)。要根據(jù)這些情況好好地規(guī)劃自己的未來(lái)職業(yè)，安排好自己的大學(xué)生活。自我分析、自我定位是職業(yè)生涯規(guī)劃的首要環(huán)節(jié)，它決定著個(gè)人職業(yè)生涯的方向，也決定著職業(yè)生涯規(guī)劃的成敗。在起步的時(shí)候很重要，所以就要考慮清楚，做好準(zhǔn)備。

1、認(rèn)識(shí)自我。認(rèn)識(shí)自我是大學(xué)生自我規(guī)劃的基本前提，相當(dāng)于職業(yè)規(guī)劃中要弄清的“我是誰(shuí)”“我是一個(gè)什么樣的人”。認(rèn)識(shí)自我是為了揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)規(guī)劃的匹配性和可行性。那么，從哪些方面去認(rèn)識(shí)自我呢？(1)了解自己的個(gè)人風(fēng)格。個(gè)人風(fēng)格也就是個(gè)性特征，每個(gè)人都是不同的。如有的辦事縝密，思前顧后，進(jìn)行周密的思考，以防失誤；有的行事草率，潦潦處之；有的雷厲風(fēng)行，說(shuō)到做到；有的拖拖沓沓，得過(guò)且過(guò)。那么，我的個(gè)人風(fēng)格是什么呢？(2)我的經(jīng)歷能證明什么？每個(gè)人都有一定的人生經(jīng)歷，能從自己的人生經(jīng)歷中悟出一點(diǎn)什么嗎？哪些對(duì)規(guī)劃是有用的？哪些是無(wú)用的？能證明嗎？(3)我具備了哪些知識(shí)與技能？其中哪些知識(shí)與技能是可以相互轉(zhuǎn)換的？大學(xué)生除了書本知識(shí)外，還沒(méi)有什么“立”得起的謀生技能，特別是在一個(gè)全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)所有大學(xué)生都是一個(gè)空白的領(lǐng)域，得從零開始。原有的知識(shí)與技能在新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域能夠相互轉(zhuǎn)換嗎？必須清楚地明白這一點(diǎn)。(4)我的興趣與喜歡的職業(yè)是什么？選擇了這個(gè)專業(yè)，但畢業(yè)后萬(wàn)一聘不到合適的職位怎么辦？還能干什么？還有哪些興趣與愛(ài)好可以拓展我的素質(zhì)，適應(yīng)多種崗位的需要？(5)我的價(jià)值觀是什么？?jī)r(jià)值觀是一個(gè)生存方式問(wèn)題，指的是人應(yīng)當(dāng)如何活著才有意義、有價(jià)值。價(jià)值觀影響人生觀，可以決定一個(gè)人事業(yè)的成敗。(6)有無(wú)正確的自我評(píng)價(jià)？有些人很在乎別人怎樣看自己，因?yàn)樗麑?duì)自我評(píng)價(jià)很低，沒(méi)有正確的自我評(píng)價(jià)，很容易跟著感覺(jué)走，迷失自我，喪失信心。

2、知道自己想干什么。這是要了解自我的職業(yè)取向，自己將來(lái)想從事什么樣的工作崗位，這個(gè)工作崗位是否與自己的性格、興趣、氣質(zhì)相符合，是否是自己愿意做的。實(shí)際上就是你的目標(biāo)是什么，這相當(dāng)于旅行要到達(dá)的目的地，或成才上要達(dá)到的基本目標(biāo)。如果一個(gè)人外出旅行自己都不知道要到哪里去，通常他哪里也去不了。如果一個(gè)人上了大學(xué)，在成才目標(biāo)上沒(méi)有一個(gè)“靶位”式的定位，那他通常也成不了才。不知道自己想干什么則什么也干不了。

3、知道自己能干什么。這是要了解自己目前已有的知識(shí)和能力水平，找出“想干什么”和“能干什么”之間的“差”，這就是高校學(xué)生規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)努力的方向、奮斗的目標(biāo)、要解決的問(wèn)題。雖然不同的職業(yè)對(duì)大學(xué)生的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)有不同的要求，但認(rèn)清自己現(xiàn)有的知識(shí)和能力與未來(lái)職業(yè)要求的差距，就能找準(zhǔn)方向，對(duì)癥下藥，提高效率。

4、知道怎樣去干。這實(shí)際上是要明確我該怎么干，也就是要確立“干”的目標(biāo)，選擇正確的“干”的途徑和方法，以及如何通過(guò)這些途徑和方法去達(dá)到目標(biāo)，何時(shí)達(dá)到目標(biāo)，這就是大學(xué)生規(guī)劃的基本內(nèi)涵與要求。

四、高校學(xué)生自我規(guī)劃需要處理好的幾類關(guān)系

1、“為人”與“為學(xué)”的關(guān)系。先為人，再為學(xué)?！盀閷W(xué)一陣子，為人一輩子”，這是高校學(xué)生規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)的基本觀念。也就是說(shuō)，在高校學(xué)生規(guī)劃中，要把學(xué)會(huì)做人放在第一位，學(xué)會(huì)做事放在第二位。上大學(xué)絕不是只為讀書學(xué)知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)為人，在校園生活中使自己受歡迎，在人際交往中獲得成熟，包括學(xué)會(huì)人際交往、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、學(xué)會(huì)平衡交往、學(xué)會(huì)自我保護(hù)、學(xué)會(huì)識(shí)別“以自我為中心”的行為、學(xué)會(huì)表達(dá)自己的不滿、學(xué)會(huì)爭(zhēng)辯、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)交往的禮儀、學(xué)會(huì)與異性交往等，這樣，為人與為學(xué)才會(huì)相得益彰，相互促進(jìn)，德才兼?zhèn)洹?/p>

2、知識(shí)與能力的關(guān)系。知識(shí)與能力密不可分，但是又有區(qū)別。有些知識(shí)就是能力，有些能力就是知識(shí)，但在詞源學(xué)或詞義內(nèi)涵上，兩者還是有區(qū)別的，不能混為一談。知識(shí)通常是指認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而能力通常表現(xiàn)為勝任某項(xiàng)工作的主觀條件，最主要的是指發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。在規(guī)劃時(shí)，不能只規(guī)劃知識(shí)的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)的目標(biāo)，更重要的是能力的發(fā)展。因?yàn)?，大學(xué)階段已不能停留在照背照搬書本上的知識(shí)，還要具有懷疑和批判的精神，要善于從沒(méi)有問(wèn)題的地方發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用自己獨(dú)到的視角來(lái)分析問(wèn)題，用前人沒(méi)有用過(guò)的方法來(lái)解決問(wèn)題。如此，知識(shí)與能力才能有機(jī)結(jié)合，才可以促進(jìn)人的智能的高度發(fā)展，不僅學(xué)問(wèn)好，而且能力強(qiáng)。

3、理論與實(shí)踐的關(guān)系。規(guī)劃不是坐而論道，紙上談兵，而是要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，勇于實(shí)踐。許多大學(xué)生由于對(duì)社會(huì)和專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際情況不了解，缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，因而在求職擇業(yè)時(shí)往往被富有工作經(jīng)驗(yàn)的人打敗。這要求大學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)期間，要勇于走出校園，敢于去實(shí)踐中調(diào)查研究，主動(dòng)去用人單位兼職學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中長(zhǎng)見識(shí)、長(zhǎng)才干。

4、今天和明天的關(guān)系。大學(xué)生規(guī)劃是人生職業(yè)生涯規(guī)劃的一部分，今天的規(guī)劃是明天規(guī)劃的起始，明天規(guī)劃是今天規(guī)劃的延續(xù)。因此，大學(xué)生的規(guī)劃絕不是孤立的“今天”的規(guī)劃，而是為明天服務(wù)的。這要求大學(xué)生在作規(guī)劃時(shí)，放眼明天，放飛想象，根據(jù)自己的長(zhǎng)期目標(biāo)因人而異，但一般要經(jīng)歷四個(gè)時(shí)期：適應(yīng)期、確定期、沖刺期、畢業(yè)期。一年級(jí)要盡快了解本專業(yè)，特別是自己未來(lái)所想從事的或自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，提高人際溝通能力。二年級(jí)為確定期，應(yīng)考慮清楚未來(lái)是否深造或就業(yè)，以提高自身的基本素質(zhì)為主，踴躍參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，可以開始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己。三年級(jí)為沖刺期，臨近畢業(yè)，目標(biāo)應(yīng)鎖定在擇業(yè)或考研上。參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。希望出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，可注意留學(xué)考試資訊等。四年級(jí)為畢業(yè)期，大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定在擇業(yè)上。這時(shí)，可先對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)，盡可能地在準(zhǔn)備比較充分的情況下施展演練。

五、大學(xué)生的自我管理

1、管理好自己。管理好自己，才能管理好規(guī)劃。如何管理好自己？管理大師杜拉克說(shuō)，人要問(wèn)自己五個(gè)問(wèn)題：(1)我的長(zhǎng)處是什么？應(yīng)該向周圍的人尋求反饋并加以分析，發(fā)現(xiàn)自己真正的長(zhǎng)處，然后努力完善自己的長(zhǎng)處。再找到那些妨礙自己長(zhǎng)處發(fā)揮的地方然后改掉它。(2)我做事的方式是什么？比如是擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)合作，還是習(xí)慣單打獨(dú)斗等。不在于如何回答，而在于回答問(wèn)題后所采取的行動(dòng)。(3)我的價(jià)值觀是什么？人和企業(yè)都有自己的經(jīng)營(yíng)價(jià)值觀，如果兩者相互沖突，就難以發(fā)揮績(jī)效，這不是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的問(wèn)題。(4)我該去哪里工作？或者，至少知道不該去哪里工作，知道自己將來(lái)以怎樣的方式去從事一項(xiàng)新工作。(5)我該貢獻(xiàn)什么？這要考慮三個(gè)因素：一是形勢(shì)的要求；二是基于自己的長(zhǎng)處、做事方式和價(jià)值觀，怎樣能做出最大貢獻(xiàn)；三是什么樣的結(jié)果影響深遠(yuǎn)。認(rèn)識(shí)自己后，付諸相應(yīng)的行動(dòng)，才是管理自己。

2、有充足的心理準(zhǔn)備。充足的心理準(zhǔn)備是指對(duì)規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的困難、挫折做好心理上的準(zhǔn)備，或有預(yù)案。當(dāng)一個(gè)人從一個(gè)無(wú)計(jì)劃的、無(wú)序的狀態(tài)中朝一種規(guī)范的、有序的狀態(tài)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，是不可能迅速進(jìn)入狀態(tài)的，其中必定有反復(fù)，甚至?xí)龅揭?guī)劃的目標(biāo)難以達(dá)到的情況，在這種情況下，就要進(jìn)行反思，分析原因，甚至對(duì)規(guī)劃做出一些小調(diào)整，以小步子逐漸向前推進(jìn)，積小步而成大步，有時(shí)急于求成反而適得其反。

3、建立一套自我激勵(lì)機(jī)制。高校學(xué)生規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)，雖然條件、環(huán)境很重要，但最主要的還是靠?jī)?nèi)因，靠自我激勵(lì)。自我激勵(lì)是指?jìng)€(gè)體不依賴外力而自覺(jué)自為地向著確立的目標(biāo)邁進(jìn)，推動(dòng)自己前進(jìn)而體現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)力與意志的心理特征。當(dāng)個(gè)體有了一個(gè)明確的、自己愿意為之付出努力的目標(biāo)后，他就會(huì)全力以赴，集中精力地投入，即使碰到一些困難和挫折，也會(huì)努力克服，不達(dá)目的，決不罷休。自我激勵(lì)機(jī)制的建立，需要確立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，找到自己學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)也需要頑強(qiáng)的意志與毅力，始終使自己保持進(jìn)取發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

4、經(jīng)常自我反思。反思可以看到自己的奮斗歷程，從中看到自己的進(jìn)步與不足，從而促進(jìn)自己不斷地從幼稚走向成熟。從某種角度上講，高校學(xué)生規(guī)劃是大學(xué)生為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展訂立的“契約”，是自己對(duì)自己美好未來(lái)的承諾，而加強(qiáng)對(duì)生涯規(guī)劃的自我管理，則是每個(gè)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己承諾的保證。如果不信守諾言，那一輩子都不會(huì)有出息，都不會(huì)成功，只能生活在社會(huì)的底層，生活在他人的冷眼里。因此，規(guī)劃好大學(xué)生活，并做好生涯規(guī)劃的自我管理，就能為職業(yè)生涯打開一扇成功之門。

有人曾經(jīng)用魯迅著名的書名來(lái)形容大學(xué)生涯：大一的吶喊。大二彷徨，大三傷逝，大四朝花拾夕。那些經(jīng)歷過(guò)大學(xué)生活的人，特別對(duì)大學(xué)生活沒(méi)有規(guī)劃的人，對(duì)此都深有感觸。其實(shí)，大學(xué)生活要規(guī)劃，職業(yè)生涯也同樣需要規(guī)劃。再回首往事如夢(mèng)，要想在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)俊的今天找到一份好的工作，實(shí)現(xiàn)自己的理想的職業(yè)目標(biāo)，職業(yè)規(guī)劃就應(yīng)該從大一開始?？傊?，大學(xué)生自我規(guī)劃實(shí)際上是大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)、發(fā)展計(jì)劃，是為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯而確立的行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間、行動(dòng)方案，它對(duì)于提高就業(yè)力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展與成功具有重要的意義。

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大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的論文篇十

我們向往美好的明天，所以一直為心中的夢(mèng)想而奮斗;我們向往美好的未來(lái)，所以一直為心中的憧憬而努力;我們向往美好得人生，所以一直為心中的希望而拼搏。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是對(duì)自己心中宏偉藍(lán)圖進(jìn)行的描繪，，對(duì)其進(jìn)行有效的規(guī)就是為自己心中美麗的夢(mèng)想插上了高飛的翅膀。職業(yè)生命是有限的，要對(duì)其進(jìn)行有效的規(guī)劃，這樣，當(dāng)我們走進(jìn)這個(gè)擁擠的社會(huì)時(shí)，就會(huì)帶著坦然，成竹的心態(tài)，使自己占有一席之地。對(duì)自己未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃，將自己的理想建立在堅(jiān)實(shí)的大地上。從現(xiàn)在起，為了目標(biāo)而努力，為了追求而奮斗。希望這份計(jì)劃書能夠成為自己的參照物方向標(biāo)，將生命的白紙描繪的絢麗多彩，引領(lǐng)我駛向美好的未來(lái)，職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃書。

二、自我認(rèn)知

對(duì)于學(xué)習(xí)，小時(shí)總是貪玩，沒(méi)有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)在雖端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，改變了兒時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的看法，但卻缺乏一個(gè)長(zhǎng)久的恒心，缺乏毅力。英語(yǔ)為各學(xué)科中一個(gè)致命的弱項(xiàng)，與同學(xué)之間差距過(guò)大，且對(duì)英語(yǔ)有很強(qiáng)的排斥。抵觸心理，有強(qiáng)烈的厭學(xué)感。而且我對(duì)計(jì)算機(jī)了解不多，缺乏深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。對(duì)一些事情只是有一時(shí)的熱情，缺乏持久的恒心，而且有時(shí)缺乏耐心，急于求成。

現(xiàn)在的我已經(jīng)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識(shí)，并能適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略與計(jì)劃，努力改變?nèi)蹴?xiàng)———英語(yǔ)的形式。

我是一個(gè)講原則，有責(zé)任心的人，能夠盡職盡則的完成工作，不怕困難與失敗，堅(jiān)信"失敗是成功之母"，所以，跌倒后會(huì)很快爬起來(lái)，繼續(xù)為自己的目標(biāo)努力，并且能夠及時(shí)了解外界信息，喜歡關(guān)注事實(shí)政治和社會(huì)動(dòng)態(tài)。并有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。我心地善良，富有同情心，樂(lè)于幫助他人，對(duì)人友好，直爽，善解人意，?？紤]自己行為對(duì)他人的影響。

雖然通過(guò)假期的打工生活，對(duì)社會(huì)有了一定初步的了解，也增加了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但還是渴望得到更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，增加自己的綜合能力。

三、角色認(rèn)知

我是一個(gè)家政系學(xué)生，但對(duì)家政并不是太了解，并且由于家政在中國(guó)發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，所以對(duì)家政的就業(yè)方向也不明確，但相信其發(fā)展方向是非常廣闊的。所以，對(duì)家政這門學(xué)科的學(xué)習(xí)充滿了信心。同時(shí)我還在學(xué)習(xí)第二學(xué)位，因?yàn)槲蚁矚g數(shù)學(xué)以及一些理性較強(qiáng)的東西，所以我兼修了會(huì)計(jì)學(xué)。相信家政與會(huì)計(jì)的交融，會(huì)成為一個(gè)很好的發(fā)展方向。并且能夠在一定程度上提高自己的綜合素質(zhì)，而且，現(xiàn)在我對(duì)家政與會(huì)計(jì)非常喜歡，相信會(huì)使我找到很好的工作(即使無(wú)法留校)這是非?，F(xiàn)實(shí)的事情。

四、社會(huì)環(huán)境認(rèn)知

中國(guó)經(jīng)過(guò)三十年的改革開放，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，政治穩(wěn)定。并成功加入世界貿(mào)易組織，成功舉辦了北京奧運(yùn)會(huì)等，都能說(shuō)明中國(guó)的綜合實(shí)力的提高，在經(jīng)濟(jì)全球化中扮演重要角色。

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，當(dāng)人們的物質(zhì)生活得到滿足后，便開始追求精神文化生活的滿足。這便推動(dòng)了家政學(xué)的發(fā)展。同時(shí)由于經(jīng)濟(jì)過(guò)快發(fā)展，人們生活的步伐加快，以及社會(huì)壓力的過(guò)大，也隨之出現(xiàn)了很多嚴(yán)重的家庭問(wèn)題，這些嚴(yán)重的家庭問(wèn)題也迫切的要求家政學(xué)的發(fā)展。

由于家政學(xué)在中國(guó)發(fā)展較晚，大部分知識(shí)源于美國(guó)日本等家政學(xué)發(fā)展較早的國(guó)家，中國(guó)的家政有很多很多不完善的地方，同時(shí)也缺少大量的家政學(xué)教育人才。所以中國(guó)急需家政學(xué)人才，尤其是經(jīng)過(guò)高等教育，受過(guò)系統(tǒng)而又深入培訓(xùn)的家政學(xué)人才。因此，家政學(xué)的市場(chǎng)前景是十分廣闊的。

五、設(shè)立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

在校期間，好好學(xué)習(xí)，把專業(yè)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，掌握過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)。并考下第二學(xué)位，考過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，計(jì)算機(jī)二級(jí)，并努力上研究生，深入發(fā)展，繼續(xù)深造。

從學(xué)生會(huì)干起，多參加社會(huì)實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，并逐步了解社會(huì)企業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的要求，畢業(yè)后爭(zhēng)取留校，繼續(xù)傳播家政學(xué)，盡個(gè)人的力量推動(dòng)家政學(xué)的發(fā)展。

六、規(guī)劃與實(shí)施計(jì)劃

對(duì)以上目標(biāo)，我對(duì)自己人生未來(lái)五十年的時(shí)間作了初步的規(guī)劃，內(nèi)容如下：

1、大學(xué)期間(2008——2012年)

第一年：以最快的速度適應(yīng)由高中生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。在大一，首先要打牢專業(yè)知識(shí)，并對(duì)政學(xué)有深入系統(tǒng)的了解。做好各科的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是英語(yǔ)，從頭學(xué)起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ)，爭(zhēng)取快速趕上同學(xué)們的英語(yǔ)水平。每天固定一小時(shí)以上時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。同時(shí)抓好數(shù)學(xué)語(yǔ)文等課程的學(xué)習(xí)不放松。并開始學(xué)習(xí)第二學(xué)位，了解計(jì)算機(jī)，安排好大學(xué)學(xué)習(xí)生活的時(shí)間。在大一，也會(huì)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，提高自己的溝通交流能力。增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的參加，了解更多書本以外的知識(shí)，不斷的充實(shí)自己。并要堅(jiān)持每天的武術(shù)訓(xùn)練，達(dá)成自己的夢(mèng)想。積極幫助同學(xué)，處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，建立良好的友誼，工作計(jì)劃《職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃書》。

第二年：加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，繼續(xù)打牢基礎(chǔ)，使我這坐大廈有堅(jiān)實(shí)的根基。開始做兼職，在大學(xué)前的實(shí)踐基礎(chǔ)上，不斷鍛煉自己，充實(shí)自己，在實(shí)踐中運(yùn)用家政學(xué)知識(shí)，解決一些問(wèn)題。同時(shí)體驗(yàn)感悟社會(huì)，增加對(duì)這個(gè)迅速發(fā)展社會(huì)的了解，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。還要在大二下學(xué)期完成二學(xué)位的學(xué)習(xí)，考取二學(xué)位的學(xué)位證。并且還要有所側(cè)重的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，側(cè)重于家政的教育方向，開始為留校做準(zhǔn)備。在大二初步為考研準(zhǔn)備，了解考研的各方面信息。并要在寒假期間學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)車的駕駛。

第三年：通過(guò)大一大二的兩年積累，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有了深入系統(tǒng)的了解，同時(shí)還要多學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)展自己專業(yè)方面的知識(shí)而不僅僅局限于學(xué)校所教授的，通過(guò)媒體了解自己專業(yè)的最新動(dòng)態(tài)。在大三還要通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)的考試和計(jì)算機(jī)二級(jí)的考試。并開始積極準(zhǔn)備考研，有計(jì)劃的進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)要了解自己要報(bào)考學(xué)校的招生等情況，了解自己要準(zhǔn)備的內(nèi)容，并向本專業(yè)的研究生請(qǐng)教。同時(shí)還要準(zhǔn)備注冊(cè)會(huì)計(jì)師的考試，了解相關(guān)信息。還要考取家政學(xué)涉及到的一些證書，例如：營(yíng)養(yǎng)師，人力資源管理等。與同學(xué)門互幫互助，共同發(fā)展。

第四年：積極備戰(zhàn)即將到來(lái)的研究生考試，但要保證良好的心態(tài)，過(guò)有規(guī)律的生活。通過(guò)每天的武術(shù)訓(xùn)練，鍛煉身體，保證身體健康。并制定切實(shí)可行的沖刺計(jì)劃，備戰(zhàn)考試。同時(shí)還要繼續(xù)了解家政學(xué)的社會(huì)動(dòng)態(tài)和發(fā)展?fàn)顩r。努力在這一年考上研究生，考取注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證。

2、大學(xué)畢業(yè)后(2012年后)

2012年——2015年：如果在大四能順利考上研究生，那在這個(gè)階段我將努力學(xué)好所學(xué)專業(yè)，并有所發(fā)展與創(chuàng)新，有自己的計(jì)劃與目標(biāo)，深入研究與學(xué)習(xí)。同時(shí)也不會(huì)停止英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，通過(guò)大四的積累和這個(gè)時(shí)間的學(xué)習(xí)，在2015年前考過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，同時(shí)還有繼續(xù)了解計(jì)算機(jī)。并且關(guān)注社會(huì)和出現(xiàn)的迫切解決的各種問(wèn)題，并通過(guò)家政學(xué)的角度來(lái)解決問(wèn)題。但還是要側(cè)重家政學(xué)教育方向的發(fā)展，為留校努力。

2016年——2020年：如果能夠留校，我將會(huì)盡自己的全力推動(dòng)家政學(xué)教育的發(fā)展。并且有側(cè)重，有方向的把家政學(xué)的優(yōu)勢(shì)特色繼承發(fā)展下去。提出自己的研究課題，將家政學(xué)深入發(fā)展下去。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)了解以最快的速度使自己適應(yīng)在大學(xué)的工作生活，使自己很快由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變成工作者的角色。

2021年后：認(rèn)真塌實(shí)的工作，處理好與同事之間的關(guān)系，關(guān)系幫助他人，建立良好的人際關(guān)系。深入系統(tǒng)的研究家政學(xué)，借用其他學(xué)科知識(shí)和借鑒外國(guó)家政學(xué)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)家政學(xué)在中國(guó)的良性發(fā)展。

七、職業(yè)備選方案

1、如果__年未能考上研究生，，那我也不會(huì)放棄，可以用本學(xué)位或二學(xué)位找到一份適合自己的工作，然后一邊努力工作，一邊繼續(xù)學(xué)習(xí)，為再一次考研準(zhǔn)備。

2、如果__年未能順利留校，我也可以通過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)積累和對(duì)社會(huì)的了解，找到一份適合自己切自己能做好的工作。

3、與時(shí)俱進(jìn)，靈活調(diào)整，不斷修正，優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃，適應(yīng)各種變化，作一個(gè)有頭腦有準(zhǔn)備的人。

八、結(jié)語(yǔ)

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，而且越來(lái)越激烈。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，做到心中有數(shù);把握自己的未來(lái)，打有準(zhǔn)備必勝之仗。一個(gè)人，若想獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力，拼搏，奮斗。。。通過(guò)自己不懈的追求，達(dá)到夢(mèng)想的彼岸。

未來(lái)的道路在自己腳下，要自己去走：未來(lái)的美好在自己面前，要自己去看;未來(lái)的人生等待自己去開拓。我相信，通過(guò)這份職業(yè)生涯規(guī)劃書的設(shè)定，我的未來(lái)已經(jīng)不在是夢(mèng)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的論文篇十一

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)大學(xué)生活乃至整個(gè)人生具有重要的意義，目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在許多的問(wèn)題。本文從學(xué)校教育的角度，探索構(gòu)建“全面、全程、全體”的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效能。

職業(yè)規(guī)劃；教育；大學(xué)生；成長(zhǎng)

自20世紀(jì)50年代以來(lái)，職業(yè)生涯理論推出全新的理念，認(rèn)為職業(yè)生涯不只是擁有一份職業(yè)，更是貫穿人生決定如何生活的過(guò)程。到底什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢？所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)體和人生環(huán)境相結(jié)合，在對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯的主觀因素和客觀條件進(jìn)行測(cè)量、分析的基礎(chǔ)上，再結(jié)合個(gè)體的興趣、性格、能力和社會(huì)的實(shí)際情況等綜合分析，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并為此制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)等行之有效的計(jì)劃，進(jìn)而采取行動(dòng)實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)的過(guò)程。根據(jù)薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展理論，在人的成長(zhǎng)發(fā)展初期進(jìn)行必要的職業(yè)意識(shí)引導(dǎo)，對(duì)將來(lái)的職業(yè)成長(zhǎng)乃至整個(gè)人生的成長(zhǎng)都是重要的。

1953年美國(guó)耶魯大學(xué)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行了一項(xiàng)有關(guān)目標(biāo)的調(diào)查，被調(diào)查的學(xué)生中10%的學(xué)生確認(rèn)有目標(biāo)，只有4%的學(xué)生清楚地把目標(biāo)寫下來(lái)。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，結(jié)果顯示，當(dāng)年寫下目標(biāo)的那些學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那些沒(méi)有寫下目標(biāo)的。這在一定程度上告訴我們，職業(yè)生涯規(guī)劃本質(zhì)上是一個(gè)人職業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃，它不僅是一個(gè)職業(yè)選擇問(wèn)題，而且對(duì)大學(xué)生整個(gè)人生成功與否有著深遠(yuǎn)的影響。鑒于我國(guó)大學(xué)生目前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要，既有利于大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)掘潛能，提高競(jìng)爭(zhēng)能力，又可以有效控制大學(xué)生在人才市場(chǎng)的無(wú)序性高流動(dòng)狀況。

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)方面：知識(shí)欠缺，主觀不重視

長(zhǎng)期以來(lái)，高校的各項(xiàng)工作主要圍繞教學(xué)和科研進(jìn)行，這無(wú)疑是對(duì)的，但很少關(guān)注職業(yè)生涯輔導(dǎo)，也沒(méi)有意識(shí)到職業(yè)生涯輔導(dǎo)的重要性和必要性，因此在政策、資金、設(shè)施、人員等方面投入很少，導(dǎo)致學(xué)生了解職業(yè)生涯理論的途徑有限。另外，由于學(xué)生生活范圍窄，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)要求了解不夠深刻，他們當(dāng)中不少人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是件費(fèi)力而無(wú)用的工作，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃就是類似中小學(xué)生所寫的新學(xué)期的打算，只是為了完成作業(yè)而寫給老師看的，沒(méi)有可行性和可操作性，根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃對(duì)自己未來(lái)人生和就業(yè)的意義。

(二)職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)方面：目標(biāo)過(guò)高，不符合實(shí)際

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%以上學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位在“三大”和“三高”上，“三大”即大城市、大公司、大機(jī)關(guān)；“三高”即高收入、高福利、高職位。很少有人愿意主動(dòng)到條件艱苦的地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)鍛煉，也不愿到新興行業(yè)、服務(wù)業(yè)、基層單位去工作。求職時(shí)，最關(guān)注的是眼前的薪金和福利待遇，而沒(méi)有把發(fā)展空間或未來(lái)的職業(yè)發(fā)展前景放在第一位來(lái)思考，甚至還有一些學(xué)生為了留在大城市，不惜犧牲擺在面前的大好發(fā)展機(jī)遇，許多學(xué)生盲目地以考取許多沒(méi)有職業(yè)相關(guān)性、目的性的職業(yè)證書作為未來(lái)發(fā)展的路徑，甚至有些學(xué)生根本沒(méi)有清晰的職業(yè)發(fā)展路徑，或者有多個(gè)毫無(wú)內(nèi)在聯(lián)系的職業(yè)路徑。職業(yè)發(fā)展路徑的模糊必然導(dǎo)致?lián)駱I(yè)過(guò)程中的彷徨和無(wú)助，這直接影響到職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(三)職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐方面：脫離專業(yè)，目標(biāo)不清晰

值得肯定的是，為了增加“工作經(jīng)驗(yàn)”，不少學(xué)生在校期間選擇了兼職和假期打工。但90%以上的學(xué)生所從事的兼職工作都跟自己的專業(yè)和職業(yè)目標(biāo)不相關(guān)聯(lián)，大多數(shù)是做家教、業(yè)務(wù)員、促銷員等；還有的學(xué)生積極參加各種文體活動(dòng)，其目的只是向用人單位證明自己多才多藝，具有較高的綜合素質(zhì)。因此，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐缺乏職業(yè)規(guī)劃性，漫無(wú)目的，隨意而為，只注重量的積累，卻無(wú)視質(zhì)的提高。

(四)職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)方面：自我定位模糊，專業(yè)認(rèn)識(shí)不清

調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)自己今后從事何種類型的工作，以及適合怎樣的崗位等問(wèn)題，在認(rèn)識(shí)上顯得比較模糊。只有20%的學(xué)生能對(duì)自己的發(fā)展方向有一定的認(rèn)識(shí)，但是這些學(xué)生并不十分清楚自己現(xiàn)在具備的條件與理想工作的要求之間的差距具體體現(xiàn)在哪些方面；甚至還有四分之一以上的學(xué)生對(duì)此毫無(wú)意識(shí)，根本沒(méi)有進(jìn)行自我了解。

由于各種原因，學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)缺乏客觀而理性的認(rèn)識(shí)。接近75%的學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景沒(méi)有很清晰的概念，甚至對(duì)本專業(yè)的未來(lái)發(fā)展領(lǐng)域也缺乏必要的了解，這在一定程度上會(huì)導(dǎo)致職業(yè)選擇的盲目性和無(wú)計(jì)劃性。

目前，所有高校都非常重視大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，但仍存在著教育內(nèi)容不全面、教師隊(duì)伍不健全、教育過(guò)程不連貫等問(wèn)題，針對(duì)目前大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問(wèn)題，學(xué)校可構(gòu)建“全面、全體、全程”的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。

(一)拓展教育內(nèi)容，樹立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全面教育的理念

學(xué)校在思想和政策上重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生和教師都充分認(rèn)識(shí)到，職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅是講授面試技巧、找工作的途徑等問(wèn)題，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容很廣泛，不僅要進(jìn)行觀念層面的教育，而且要進(jìn)行技術(shù)操作層面的教育，不僅要進(jìn)行技巧方面的教育，而且要進(jìn)行理念層面的教育。因此，職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)該自始至終地貫徹在學(xué)生的整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，列入教育計(jì)劃之中，并嚴(yán)格執(zhí)行。目前所有院校都開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但都存在“就業(yè)指導(dǎo)課就等同職業(yè)生涯規(guī)劃教育”、“職業(yè)生涯規(guī)劃教育就等同于面試技巧、就業(yè)信息等教育”這樣一些錯(cuò)誤的理念，存在只注重形式不注重內(nèi)容、只注重?cái)?shù)量不注重質(zhì)量的問(wèn)題，因此職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容，將科學(xué)的理念和科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法傳導(dǎo)給學(xué)生，這有利于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展，甚至受益終生。

(二)樹立系統(tǒng)理念，構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全程教育的體系

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)科學(xué)、系統(tǒng)、全面、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，要把職業(yè)生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)地、有計(jì)劃地貫穿于大學(xué)生活的全過(guò)程。

第一，在新生剛?cè)雽W(xué)，就要滲透職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容，主要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃理念和意識(shí)的教育。如請(qǐng)高年級(jí)的學(xué)生代表講述自身的規(guī)劃和實(shí)施狀況，請(qǐng)校企合作的企業(yè)專家來(lái)學(xué)校講授單位對(duì)人才的要求和需求狀況等，請(qǐng)教師對(duì)各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)、性質(zhì)、就業(yè)領(lǐng)域等進(jìn)行教育，使學(xué)生從踏進(jìn)大學(xué)校門的那一刻就接受大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

第二，在整個(gè)大學(xué)階段，對(duì)大學(xué)生要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，主要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法、技巧、專業(yè)認(rèn)知等教育。如加大投入引進(jìn)合適的測(cè)評(píng)體系，盡早最大范圍的讓學(xué)生接受職業(yè)測(cè)評(píng)服務(wù)，不僅可以幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向，還可以了解自己的個(gè)性特征和動(dòng)機(jī)需求水平。專業(yè)課教師可以根據(jù)課程的安排，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，首先結(jié)合專業(yè)理論課，讓學(xué)生了解自己的專業(yè)特點(diǎn)及就業(yè)去向，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃方向，其次通過(guò)完成專業(yè)課的理論作業(yè)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)能力，明確學(xué)生的職業(yè)志向。

第三，大學(xué)最后一年，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，主要進(jìn)行面試技巧、制作簡(jiǎn)歷、就業(yè)信息等方面的教育和服務(wù)。就業(yè)指導(dǎo)課教師講授面試技巧、簡(jiǎn)歷制作等就業(yè)技巧方面的內(nèi)容，除招生就業(yè)部門為大學(xué)生提供各種就業(yè)信息和服務(wù)外，全校教職員工要充分利用自身的資源，為學(xué)生提供各種市場(chǎng)就業(yè)信息，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確職業(yè)目標(biāo)，確定合理的職業(yè)定位和擇業(yè)期望標(biāo)準(zhǔn)，并為實(shí)施自己的職業(yè)目標(biāo)而努力。

第四，大學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)校還應(yīng)該對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)狀況做好跟蹤服務(wù)，以便總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，提升職業(yè)規(guī)劃教育水平，為后來(lái)的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還能更好地掌握市場(chǎng)人才需求的第一手資料。

(三)加大宣傳力度，樹立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全體教育的理念

加大宣傳力度，樹立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全體教育的理念，建設(shè)一支以專業(yè)教師為主、其他成員為輔的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教師隊(duì)伍。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項(xiàng)專業(yè)性工作，從事規(guī)劃教育的指導(dǎo)教師既要有一定的理論水平，又要有一定的實(shí)踐水平，這就需要通過(guò)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和在職學(xué)習(xí)相結(jié)合、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，建立一支具有較高理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)生涯指導(dǎo)教師隊(duì)伍。以此為依托，在全校制度化、常規(guī)化地開展畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)、咨詢、推薦和服務(wù)工作。同時(shí)，我們也要擯棄狹隘的觀念，不能錯(cuò)誤認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教育只是就業(yè)指導(dǎo)老師的職責(zé)，全體教職員工都應(yīng)該成為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主體，每位員工除身教之外，還可以結(jié)合自己的崗位和學(xué)科特點(diǎn)，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。如思想政治理論課教師可以結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中關(guān)于職業(yè)道德、人生觀等內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)教育。專業(yè)課教師可以結(jié)合專業(yè)課，讓學(xué)生了解自己的專業(yè)特點(diǎn)及就業(yè)去向，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃方向，通過(guò)完成專業(yè)課的理論作業(yè)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)能力，明確學(xué)生的職業(yè)志向。

總之，通過(guò)構(gòu)建“全面、全程、全體”的職業(yè)規(guī)劃教育體系，各高校就能克服目前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)效。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的論文篇十二

本文根據(jù)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的認(rèn)識(shí)片面、精細(xì)化管理要求不夠具體的現(xiàn)狀，從大一新生剛一入學(xué)亟需解決的職業(yè)生涯規(guī)劃的問(wèn)題和解決辦法入手，利用實(shí)證分析與理論分析相結(jié)合以及調(diào)查研究的方法，探討解決問(wèn)題的辦法和途徑。

精細(xì)化；大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；管理模式

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生在大學(xué)階段客觀認(rèn)識(shí)自我、樹立正確世界觀的途徑，是實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。

（一）對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí)片面

（二）精細(xì)化管理模式對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要求不高

（一）因材施教，分類指導(dǎo)，做精大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作體系

（二）實(shí)踐拓展，職業(yè)訓(xùn)練，做準(zhǔn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)定位

（三）細(xì)致入微，方式多樣，做細(xì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃操作過(guò)程

（四）有的放矢，目標(biāo)明確，做實(shí)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)際效果

精細(xì)化管理模式下的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，為學(xué)生能夠成功就業(yè)提供了保障，為其今后職業(yè)生涯的發(fā)展提供了方向。以本校軟件學(xué)院2008屆畢業(yè)生為例，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，其初次就業(yè)率為90%以上，專升本的比例為15%，兩年后一人考上中科院碩士研究生，近80%的學(xué)生通過(guò)規(guī)劃成功轉(zhuǎn)到非軟件行業(yè)。

精細(xì)化管理模式下的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，要將職業(yè)生涯規(guī)劃的諸多方面做精，做準(zhǔn)，做細(xì)，做實(shí)；要將通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，實(shí)施全方位指導(dǎo)；要將面向全體與面向個(gè)別相結(jié)合，進(jìn)行因材施教的指導(dǎo)。

（一）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)調(diào)查的指導(dǎo)，特別是在調(diào)查報(bào)告的選題，撰寫方面要與專業(yè)相結(jié)合，請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)。要注重質(zhì)量，講求實(shí)際效果。

“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。學(xué)生只有親自動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)與專業(yè)相關(guān)的素材，接觸與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)、行業(yè)背景，才能更好地了解職業(yè)背后的諸多秘密，由表及里地看待問(wèn)題，為進(jìn)一步的規(guī)劃做出準(zhǔn)確判斷。

（五）不斷提高自己職業(yè)生涯規(guī)劃課的講課水平，用更好的表達(dá)感染學(xué)生。職業(yè)生涯規(guī)劃理論是做好職業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)，因此，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，讓自己更具職業(yè)眼光，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的。

［1］張氫。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃探析［j］。黑龍江高教研究，2009(9)。

［2］張瑞紅。高校輔導(dǎo)員工作精細(xì)化管理的探索與實(shí)踐［j］。東方文化研究，2013(6)。

［3］韋琨。輔導(dǎo)員與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)［j］。河南教育，2009(10)。

［4］劉華利。構(gòu)建“四位一體”的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式的探索［j］。社會(huì)科學(xué)家，2009(5)。

［5］余信豐?；谳o導(dǎo)員工作視角的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究［j］。出國(guó)與就業(yè)，2010(10)。

［6］毛劍。精細(xì)化管理應(yīng)用于輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)思考［j］?？茖W(xué)管理，2012(29)。

［7］余玉湖。轉(zhuǎn)型期地方性高校輔導(dǎo)員精細(xì)化工作路徑［j］。武夷學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(3)。

［8］陳國(guó)華。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式探索［j］。中外企業(yè)家，2010(4)。

［9］姚偉龍。試論大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)體系［j］。黑龍江高教研究，2009(2)。

［10］康勝。論思想政治教育與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的有機(jī)結(jié)合［j］。西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2008(10)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的論文篇十三

在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。這樣不僅可以幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，更進(jìn)一步的了解自己，了解社會(huì)的職業(yè)發(fā)展前景和需求，為自己所定的目標(biāo)奮斗，鞭策自己努力去學(xué)習(xí)和工作，保障自己以后職業(yè)生涯的發(fā)展，使學(xué)習(xí)和事業(yè)獲得成功！職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠幫助廣大學(xué)生較為深刻地剖析自我，參照社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，不斷修正自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。因此，職業(yè)教育就應(yīng)該自始至終地貫徹在大學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)作為就業(yè)指導(dǎo)教育的重要內(nèi)容之一，列入教育計(jì)劃之中。目前許多高等學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課。職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)作為就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容，將科學(xué)的理念灌輸給學(xué)生，同時(shí)教給學(xué)生科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法，這對(duì)于學(xué)生步入社會(huì)和一生的職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義。

所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正。經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以彌補(bǔ)健康的不足所帶來(lái)的負(fù)面影響。

六、未來(lái)人生職業(yè)規(guī)劃和策略

根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在未來(lái)應(yīng)該會(huì)向管理和英語(yǔ)兩方面發(fā)展。圍繞這兩個(gè)方面，本人特對(duì)未來(lái)十年作初步規(guī)劃如下：

1、20____-20____年學(xué)業(yè)準(zhǔn)備期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并為就業(yè)準(zhǔn)備。

2、20____-20____年，熟悉適應(yīng)期：利用1~2年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。

完成主要內(nèi)容：

(1)學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：提高自己的學(xué)識(shí)，，專業(yè)技能熟練。英語(yǔ)爭(zhēng)取過(guò)四級(jí)、普通話過(guò)級(jí)，且拿到英語(yǔ)等級(jí)證書，開始接觸社會(huì)、工作、熟悉工作環(huán)境。社會(huì)的需求在不斷變化發(fā)展，只有密切關(guān)注職業(yè)的發(fā)展變化，學(xué)會(huì)收集、分析社會(huì)需求信息，使自己職業(yè)的選擇與社會(huì)的需求相適應(yīng)，并根據(jù)社會(huì)的變化調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃才不至于被淘汰出局。

(2)個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，要增強(qiáng)其專業(yè)性和職業(yè)針對(duì)性，在了解社會(huì)的同時(shí)，對(duì)其所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用以及將來(lái)可能從事的相關(guān)職業(yè)有一個(gè)比較清晰的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些專業(yè)性和職業(yè)針對(duì)性強(qiáng)的參觀、考察乃至實(shí)踐，使大學(xué)生不僅在心理上接納自己將要從事的工作，也進(jìn)一步明確自己今后的努力方向主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)與人溝通，虛心求教。

(3)生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并多運(yùn)動(dòng)和積極參加活動(dòng)，豐富自己的生活，以及提高自己的能力，做好工作。

3、20____-20____年，在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的力量，為自己的事業(yè)奮斗。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的論文篇十四

剛進(jìn)入大一時(shí)，輔導(dǎo)員就開始讓我們考慮職業(yè)生涯規(guī)劃的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)很不明白，做職業(yè)生涯規(guī)劃的意義何在，就這樣懵懵懂懂的過(guò)了大一的一年。大二時(shí)，選修了周老師的職業(yè)生涯規(guī)劃課，才讓我漸漸明白了職業(yè)生涯規(guī)劃的意義所在。它是一個(gè)與我們未來(lái)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，甚至我們的一生都有很大關(guān)聯(lián)的東西。職業(yè)生涯規(guī)劃的目的不只是協(xié)助我們個(gè)人按照自己資歷條件找一份工作，達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助我們真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來(lái)，擬訂一生的方向，進(jìn)一步詳細(xì)估量?jī)?nèi)、外環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和限制，在“衡外情，量己力”的情形下設(shè)計(jì)出各自合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)我們的作用是不容忽視的。

第一，職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)：1，引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助我們重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；2，引導(dǎo)我們對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析，使我們樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想；3，引導(dǎo)我們?cè)u(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距，引導(dǎo)我們前瞻與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì)；4，使我們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)我們自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

第二，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)。

生涯發(fā)展要有計(jì)劃、有目的，不可盲目地"撞大運(yùn)"，很多時(shí)候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒(méi)有做好。好的計(jì)劃是成功的開始，古語(yǔ)講，凡事"預(yù)則立，不預(yù)則廢"就是這個(gè)道理。

第三，職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。

當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代，到處充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)非常突出。只有做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能做到心中有數(shù)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

正因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃對(duì)我們而言是如此重要，我們應(yīng)該要正視它，認(rèn)真對(duì)待它，做一個(gè)符合自己實(shí)際情況、符合社會(huì)狀況的職業(yè)生涯規(guī)劃，為我們自己的精彩人生奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)，正所謂好的開始是成功的一半。

二、自我分析

（一）性格

從總體上來(lái)說(shuō)，我是一個(gè)溫和中帶點(diǎn)小熱情的人。

做事情時(shí)，對(duì)待事情認(rèn)真、負(fù)責(zé)，會(huì)盡自己所能將自己的事情做好，不喜歡拖泥帶水，不過(guò)有時(shí)會(huì)偷點(diǎn)懶。我不喜歡抱怨，事情再多，我也會(huì)努力把它們做好，雖然唉聲嘆氣是免不了有的。對(duì)與自己無(wú)關(guān)的事情時(shí)，往往顯得漠不關(guān)心，那是因?yàn)榘l(fā)揮不了主動(dòng)性，就更不想?yún)⒑狭耍珜?duì)于自己應(yīng)承下來(lái)的、由自己負(fù)責(zé)的事情，則會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力完成，不因自己的原因，而使整個(gè)工作或活動(dòng)什么的受到不好的影響。

我喜歡參加活動(dòng)，比如很多的公益活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等也很喜歡和同學(xué)們一起組織活動(dòng)，我覺(jué)得用自己小小的力量去方便別人是一件很有成就感的事情。喜歡與人交往，但我并不善于交際。初次見到我的人，大概會(huì)覺(jué)得我很文靜，甚至?xí)悬c(diǎn)遠(yuǎn)離人群的感覺(jué)，因?yàn)槲液苌贂?huì)主動(dòng)去接觸別人，與他們交談，這往往很不利于我拓展我的交際圈。對(duì)待朋友，我會(huì)真誠(chéng)以待，盡力幫助他們；對(duì)待同學(xué)，我也不排斥任何一個(gè)。但是我很難與別人進(jìn)行深交，與很多的人，甚至是關(guān)系親近的，往往也無(wú)法進(jìn)行深入的交流，我不習(xí)慣于與別人交流我內(nèi)心真正的想法。但如果有人真正與我親近了，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)我并不是一個(gè)安靜的人，我喜歡說(shuō)各種各樣的事情，想要嘗試各式各樣的東西，也想要把自己喜歡的東西與人分享，我會(huì)把日常學(xué)習(xí)生活中遇到的有趣的事情、奇異的言論或者自己對(duì)某些事情的看法說(shuō)給她聽，也希望得到對(duì)方的回應(yīng)，也很希望在自己傷心、高興地時(shí)候，有個(gè)人與我在一起，我了解她，她也了解我。

家人在我心中占據(jù)的位置是最重要的，家永遠(yuǎn)是我失落時(shí)想到的第一個(gè)地方。在未來(lái)生活中，家人也會(huì)是我生活的重要一部分，我很感激他們對(duì)我的支持，尤其是爸媽。將來(lái)進(jìn)入工作后，改善家人的生活，同時(shí)讓我爸媽不用再拼命掙錢是我的首要目標(biāo)，連自己的家人都照顧不好，我還有什么資格去說(shuō)為社會(huì)做貢獻(xiàn)呢！

（二）興趣

參加活動(dòng)，組織活動(dòng)是我的一大興趣。參加活動(dòng)、組織活動(dòng)可以和同學(xué)們一起努力，一起出謀劃策，同時(shí)也發(fā)揮自己小小的力量，讓自己感受到自己的價(jià)值，體會(huì)到憑借自己的力量給與別人方便的樂(lè)趣。

喜歡嘗試各種各樣的東西。趁自己還是很有玩樂(lè)心、有空閑時(shí)間的時(shí)候，多多接觸，多多嘗試，感受生活中的神奇所在。

喜歡玩，很想領(lǐng)略各地的魅力，比如去沙漠、去草原、去黃土高原等，但現(xiàn)在還沒(méi)這個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

喜歡看書，看雜志、小說(shuō)，也喜歡呆在寢室上網(wǎng)、玩游戲。

……

（三）能力

組織能力較好，可以較好的利用所有參與人員的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。能夠在盡量短的時(shí)間內(nèi)，規(guī)劃好分工，制作工作流程。在進(jìn)行工作的安排與內(nèi)容的討論時(shí)，有效組織大家發(fā)言。不過(guò)有時(shí)會(huì)對(duì)事情、問(wèn)題的考慮不夠全面。

學(xué)習(xí)能力較好，沒(méi)有學(xué)習(xí)方面的障礙。雖然現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的理解、應(yīng)用等都存在一定的問(wèn)題，我們是法英專業(yè)，但我對(duì)法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用不是很了解，英語(yǔ)作為我們的專業(yè)，我還無(wú)法用英語(yǔ)進(jìn)行流利的交流，英語(yǔ)聽和說(shuō)方面不太好，不過(guò)，我相信，對(duì)于這些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)自己的努力會(huì)得到改善的。學(xué)好英語(yǔ)是我們將來(lái)就業(yè)的一大優(yōu)勢(shì)呢。

觀察能力和實(shí)際操作能力一般，有待加強(qiáng)。觀察事物時(shí)，對(duì)于十分細(xì)致之處，很多時(shí)候我都沒(méi)有注意到。我雖對(duì)待工作認(rèn)真，會(huì)努力做好，但會(huì)碰到各種自己之前沒(méi)遇到的問(wèn)題，在解決這樣的問(wèn)題時(shí)，往往顯得有些慌張，不夠鎮(zhèn)定。

創(chuàng)新能力和社交能力不足，需要好好訓(xùn)練。對(duì)于創(chuàng)新，我往往更偏向于循規(guī)蹈矩的開展工作，循著前輩們的足跡進(jìn)行，沒(méi)有很好的想法，沒(méi)有思維火花的迸發(fā)。如果不是硬性要求，我總是不太想去做改變。而社交能力，在上面已經(jīng)有提到了，我不善于交際，交際面不廣，就像目前認(rèn)識(shí)的人，很大一部分都是自己的同學(xué)，而其他方面的就很少，比如已經(jīng)參加工作的師兄師姐等。雖然很想和他們進(jìn)行一些問(wèn)題的探討，諸如對(duì)公務(wù)員的看法，就業(yè)的感想等等，但往往只是想想，很少把它實(shí)際做出來(lái)，因?yàn)椴恢涝鯓硬拍芎退麄冞M(jìn)行深入交流，得到對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)等。

（四）價(jià)值觀

我沒(méi)有什么崇高的價(jià)值觀，就向我之前說(shuō)的，照顧好家人是我工作之后的首要目標(biāo)。當(dāng)然，我也希望能用自己小小的力量為我們這個(gè)社會(huì)做點(diǎn)力所能及的事，使我的生活、我的人生更加的有意義。全心全意為人民服務(wù)，我不太可能做到，但做些小事還是可以的，這也將會(huì)是我的目標(biāo)之一，與人方便，給己方便。

三、法英專業(yè)就業(yè)方向及前景分析

法英專業(yè)的學(xué)生雖說(shuō)學(xué)的是雙學(xué)位，可以雙向發(fā)展，但往往大家都會(huì)偏向于法律方面，而將英語(yǔ)當(dāng)成是輔助的。所以法英專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向與法學(xué)專業(yè)的很像，只是會(huì)多一些優(yōu)勢(shì)，多幾種選擇。

法英專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生有以下幾種的職業(yè)選擇:

律師：律師是指依法取得律師執(zhí)業(yè)證書，接受委托或者指定，為當(dāng)事人提供法律服務(wù)的執(zhí)業(yè)人員。按照工作性質(zhì)劃分，律師可分為專職律師與兼職律師，按照業(yè)務(wù)范圍劃分，律師可分為民事律師、刑事律師和行政律師，按照服務(wù)對(duì)象和工作身份，分為社會(huì)律師、公司律師和公職律師。律師業(yè)務(wù)主要分為訴訟業(yè)務(wù)與非訴訟業(yè)務(wù)。近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，非訴訟業(yè)務(wù)在律師業(yè)務(wù)中所占的比例越來(lái)越高。律師的性質(zhì)就是為社會(huì)提供法律服務(wù)為職業(yè)的法律服務(wù)工作者，或簡(jiǎn)稱“法律服務(wù)工作者”。律師的收入構(gòu)成可分兩種計(jì)算，一種是拿工資式的，事務(wù)所付工資，律師負(fù)責(zé)打官司，根據(jù)能力大小，高的年薪能拿到30萬(wàn)元甚至數(shù)百萬(wàn)元，低的可能年薪只有1萬(wàn)多元；另一種是律師不拿工資，但掛靠律師事務(wù)所，律師得自己去找客戶，根據(jù)業(yè)務(wù)提成，一般在30%至70%不等。并且，根據(jù)經(jīng)濟(jì)法、勞動(dòng)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專項(xiàng)不同，收入也會(huì)有差別。總體來(lái)說(shuō)年輕的見習(xí)律師一個(gè)月一般只有千元左右，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和案源的增加，收入就跟個(gè)人的能力直接掛鉤了，若干年后，天上地下的差別也是很正常的事情。所以，從事律師，就必須能夠承受得住前幾年的低落，努力積累經(jīng)驗(yàn)，只有堅(jiān)持下去，才有可能成為大律師，這時(shí)，律師的薪金就是很高的。當(dāng)然，要想成為律師，還必須通過(guò)國(guó)家司法考試取得律師資格證。法英專業(yè)的學(xué)生若當(dāng)律師，則可以進(jìn)涉外律所，涉外律所得律師的待遇一般會(huì)比其他律師的好，這是法英專業(yè)學(xué)生的一大優(yōu)勢(shì)。

公務(wù)員：中國(guó)國(guó)家公務(wù)員指在中華人民共和國(guó)政府中行使國(guó)家行政權(quán)利、執(zhí)行國(guó)家公務(wù)的人員。國(guó)家公務(wù)員分為政務(wù)和業(yè)務(wù)兩類。政務(wù)類公務(wù)員，必須嚴(yán)格依照憲法和組織法進(jìn)行管理，實(shí)行任期制，并接受社會(huì)的公開監(jiān)督。業(yè)務(wù)類公務(wù)員按照國(guó)公務(wù)員法進(jìn)行管理，實(shí)行常任制，國(guó)家公務(wù)員執(zhí)行憲法、組織法和國(guó)家公務(wù)員法以及國(guó)家公務(wù)員條例規(guī)定的職責(zé)。公務(wù)員是一個(gè)穩(wěn)定、收入較高、工作壓力小、福利保障完善的職業(yè)，很受人們的青睞?，F(xiàn)在國(guó)家公務(wù)員的錄取率是很低的，公務(wù)員這一行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈啊。

公司法務(wù)職員：公司法務(wù)是指負(fù)責(zé)公司的所有有關(guān)法律的事務(wù)。主要有：1、涉及到公司與其他相對(duì)方所簽屬合同的審查；2、參與公司與其他商業(yè)單位的商務(wù)談判；3、負(fù)責(zé)公司的員工的法律培訓(xùn)；4、起草公司的內(nèi)部規(guī)章制度；5、處理公司在經(jīng)營(yíng)過(guò)程當(dāng)中所遇到的相關(guān)法律糾紛；6、代理公司參與訴訟。公司法務(wù)職員的薪金高，但目前國(guó)內(nèi)只有大公司才設(shè)置這個(gè)部門，相對(duì)人才供給來(lái)說(shuō)，職位數(shù)量很少，而且公司對(duì)法務(wù)職員的要求也高，一般很看重職員的經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于剛畢業(yè)且沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)的法學(xué)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想從事公司法務(wù)還是有一定困難的。

教師：教師也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，工作穩(wěn)定，有固定的假期，但要當(dāng)大學(xué)教師，就必須不斷深造，對(duì)知識(shí)的理解要有一定的深度，這樣才可以較好學(xué)生。法英專業(yè)的學(xué)生既可以當(dāng)法學(xué)的老師，也可以朝英語(yǔ)教師方面發(fā)展。

英語(yǔ)方面的專業(yè)：法英專業(yè)的學(xué)生如果把英語(yǔ)學(xué)好了，也可以在英語(yǔ)方面有大的發(fā)展。比如可以從事翻譯工作，若能成為國(guó)家重要人員的翻譯人員，陪隨他們出訪各國(guó)，也是非常不錯(cuò)的。但要成為一個(gè)好的翻譯人員，尤其是同聲傳譯的，需要涉獵各方面的知識(shí)，因?yàn)槟銦o(wú)法知道你要翻譯的內(nèi)容是什么。

其他：從事其他職位，也就是轉(zhuǎn)行。拋棄專業(yè)背景，是在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下的不得已所為，也是變通之法，我們能做的是盡量選擇能用上法律背景的行業(yè)和職業(yè)。比如可以從事銷售類的工作等。

四、職業(yè)選擇分析

根據(jù)以上的分析，創(chuàng)業(yè)不會(huì)是我的首要選擇，所以就業(yè)攸關(guān)重要。我給自己定了三個(gè)職業(yè)定位，分別是公務(wù)員、教師和公司法務(wù)職員。

第一個(gè)職業(yè)是考公務(wù)員，進(jìn)入司法部門。曾做過(guò)一個(gè)測(cè)試，顯示我適合做理順事實(shí)和政策以及人員組織的工作，我覺(jué)得也是如此，而公務(wù)員應(yīng)該是符合這樣要求的一個(gè)職業(yè)。上職業(yè)生涯規(guī)劃課的時(shí)候老師也說(shuō)過(guò)，國(guó)家公務(wù)員的通過(guò)率是很低的，不好考，但我還是想試試。正因?yàn)樗俏业穆殬I(yè)理想之首，不去試試就放棄了，將來(lái)勢(shì)必會(huì)后悔。從上面的職業(yè)前景分析中可知，公務(wù)員的工作穩(wěn)定，工作條件不錯(cuò)，只要你不是在部門里混日子，下崗的風(fēng)險(xiǎn)小，而我個(gè)人認(rèn)為自己還是一個(gè)對(duì)工作比較認(rèn)真、比較負(fù)責(zé)的人，所以我會(huì)努力工作，努力達(dá)到上級(jí)的要求盡力不讓自己面對(duì)下崗的窘境。再者，在工作上，我不是一個(gè)特別喜歡冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)的人，我只希望我將來(lái)的工作能安安穩(wěn)穩(wěn)的就行，可能別人會(huì)說(shuō)這樣的工作多無(wú)趣，但我個(gè)人覺(jué)得要有有趣的生活，得先讓生活有保障才行，而穩(wěn)定的工作能讓我的生活得到保障。同時(shí)，我的父母、家人需要我的照顧，我首先須做到的就是保障他們的生活。所以公務(wù)員對(duì)于我是十分完美的選擇。再者，我個(gè)人是一個(gè)講求公正、實(shí)際、現(xiàn)實(shí)的人，考公務(wù)員可以憑借自己小小的力量為大家做點(diǎn)小小的事，這也是很有意義的，也是我的目標(biāo)之一。

公務(wù)員的工作內(nèi)容及條件

工作內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》第十二條公務(wù)員應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）模范遵守憲法和法律；

（二）按照規(guī)定的權(quán)限和程序認(rèn)真履行職責(zé)，努力提高工作效率；

（三）全心全意為人民服務(wù)，接受人民監(jiān)督；

（四）維護(hù)國(guó)家的安全、榮譽(yù)和利益；

（五）忠于職守，勤勉盡責(zé)，服從和執(zhí)行上級(jí)依法作出的決定和命令；

（六）保守國(guó)家秘密和工作秘密；

（七）遵守紀(jì)律，恪守職業(yè)道德，模范遵守社會(huì)公德；

（八）清正廉潔，公道正派；

（九）法律規(guī)定的其他義務(wù)。

我擁有的勝任條件：做一個(gè)合格的公務(wù)員，是需要具備很多素質(zhì)的，比如堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，密切聯(lián)系群眾，堅(jiān)決維護(hù)人民群眾的利益等，可能有的方面我會(huì)做不到，但我盡量做好。除此之外，我認(rèn)為自己擁有的有利條件有：1,能夠做到堅(jiān)持求實(shí)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。2，能夠做到遵紀(jì)守法，不做違法、侵害人民利益、國(guó)家利益的事，對(duì)這，我有堅(jiān)定的信念。3，能夠做到刻苦學(xué)習(xí)，勤奮敬業(yè)，不斷加強(qiáng)知識(shí)積累和經(jīng)驗(yàn)積累。4，能夠做到珍惜時(shí)間，在最佳時(shí)間內(nèi)完成重要的工作。5，計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平，外語(yǔ)水平還不錯(cuò)。

第二個(gè)職業(yè)是當(dāng)一名教師，一般會(huì)是中小學(xué)英語(yǔ)教師。教師也是一個(gè)穩(wěn)定的職業(yè)，而且教師還有定期的假期，這是很誘惑人的條件。教師擔(dān)負(fù)著教育下一代的責(zé)任，這是光榮的責(zé)任。從性格上來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得自己挺合適當(dāng)老師的，比較溫和，比較有耐心，比較有責(zé)任心，當(dāng)然如果說(shuō)到當(dāng)老師的能力，現(xiàn)在還是不足的，需要自己努力的培養(yǎng)，這方面能力的不足自己還是有信心彌補(bǔ)的。

第三個(gè)職業(yè)是當(dāng)一名公司職員，負(fù)責(zé)公司法務(wù)。與公務(wù)員、教師比較而言，公司職員的薪金應(yīng)該是比較高的，也是挑戰(zhàn)性最大的一個(gè)職業(yè)，當(dāng)然“挑戰(zhàn)性最大”也是相對(duì)來(lái)說(shuō)的，在公務(wù)員、教師中，只要你真正投入進(jìn)去，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)具有挑戰(zhàn)性的東西。而且，公司職員的工作內(nèi)容靈活性更大，涉及的領(lǐng)域更加廣泛，需要我們不斷地學(xué)習(xí)，多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。但是，公司職員面臨下崗的風(fēng)險(xiǎn)比較大，競(jìng)爭(zhēng)也很激烈，公司對(duì)其要求也高，工作壓力比公務(wù)員、教師都應(yīng)該會(huì)大很多。

至于律師，我不將它作為我的職業(yè)選擇之一，從上面的分析來(lái)看，我的交際能力不強(qiáng)，所以我自己認(rèn)為我不適合做律師，尤其是出庭辯護(hù)的律師。一個(gè)好的律師要求口才要好，語(yǔ)言組織能力要強(qiáng)，在與對(duì)方辯論時(shí)思維要十分敏捷，對(duì)于這幾點(diǎn)我做的不好，況且在平常學(xué)習(xí)中，辯護(hù)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有，也不熱衷于參加辯論賽，因而，對(duì)于這方面能力的培養(yǎng)，沒(méi)有計(jì)劃，也沒(méi)有信心。所以，我將自己的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到其他方面，希望在其他方面能夠取得建樹。

當(dāng)然，無(wú)論是從事什么職業(yè)，對(duì)個(gè)人的能力要求都是很高的，它也要求我們能夠熟記、熟練的運(yùn)用我們學(xué)到的知識(shí)，并不斷地完善，不斷地增強(qiáng)?，F(xiàn)在，對(duì)于這些職業(yè)要求的能力，我還是不夠的，目前我還無(wú)法做到熟練運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，考慮問(wèn)題等都不太全面，交際上有待增強(qiáng)，這些都是我必須解決的，他們是我未來(lái)就業(yè)的關(guān)鍵。

五、未來(lái)三學(xué)年的行動(dòng)計(jì)劃

現(xiàn)在大二已經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期了，我們離大學(xué)畢業(yè)只剩不到三年的時(shí)間了，時(shí)間是很緊迫的。對(duì)于畢業(yè)之后，是考研還是就業(yè)，我目前還沒(méi)有定論。所以，只能做個(gè)大概的行動(dòng)計(jì)劃。

本學(xué)期：1，學(xué)好知識(shí)，還是位于首位。沒(méi)有牢固的知識(shí)基礎(chǔ)，其他的都是無(wú)用的。學(xué)好已有教材上的知識(shí)的同時(shí)，盡量讀一些課外書籍，現(xiàn)在我讀過(guò)的與專業(yè)相關(guān)的課外書籍比較少，同時(shí)，其他方面的書籍閱讀也少了。2，多看一些案例分析，增強(qiáng)自己的案例分析能力，也是鍛煉自己的知識(shí)實(shí)際運(yùn)用的能力。3，記英語(yǔ)專四的單詞，練習(xí)聽力，以及其他幾部分的內(nèi)容，為專四考試做準(zhǔn)備。但單詞和聽力是重點(diǎn)，因?yàn)槲业脑~匯量達(dá)不到要求，聽力則是我的薄弱環(huán)節(jié)。

大二下學(xué)期：知識(shí)是首位，這是不變的。努力通過(guò)四級(jí)和專四考試。暑假時(shí)，留在北京找兼職或?qū)嵙?xí)，鍛煉自己。

大三上學(xué)期：準(zhǔn)備英語(yǔ)六級(jí)考試和英語(yǔ)專八的考試。決定是考研還是就業(yè)，并為之準(zhǔn)備。

大三下學(xué)期：努力通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試和專八的考試。如果，課不多的話，就多參加一些活動(dòng)，比如招聘會(huì)等。同時(shí)，為各種考試做準(zhǔn)備，比如司法考試等。

大四：準(zhǔn)備司法考試、考研或考公務(wù)員。參加各種招聘會(huì)。

現(xiàn)在，我的行動(dòng)計(jì)劃還不是很明確的，我希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，不僅能將自己的計(jì)劃付諸實(shí)踐，也可以不斷完善它，使之更加清晰、明朗。

六、結(jié)語(yǔ)

職業(yè)生涯規(guī)劃是很重要的，也很不好制作，我的這份職業(yè)生涯規(guī)劃還有很多模糊的地方，期望能再以后的學(xué)習(xí)生活中，不斷改善它，完善它，讓它真正成為我將來(lái)就業(yè)的方向指導(dǎo)?；侍觳回?fù)苦心人，我相信，通過(guò)自己的不懈努力，我的職業(yè)理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！

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