心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
支教的心得體會篇一
近年來，越來越多的大學生選擇參加支教活動，為農(nóng)村地區(qū)的孩子們提供教育支持和關愛。作為其中的一員，我有幸參與了一次支教活動，這段經(jīng)歷讓我收獲良多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
首先，參加支教讓我深刻感受到了農(nóng)村地區(qū)教育資源匱乏的現(xiàn)實情況。在我們服務的學校中，教室簡陋，課桌椅破舊不堪。圖書館里的書籍少得可憐，大多是捐贈的舊書，而最基本的教學設備，如電腦和投影儀，幾乎完全缺失。與此同時，孩子們的學習熱情卻是那樣的高漲，他們對知識的渴望讓我深受觸動。這個經(jīng)歷讓我明白了教育資源的不均衡分配，并激發(fā)了我希望能為改變這一現(xiàn)狀付出努力的決心。
其次，支教活動讓我認識到培養(yǎng)孩子們的素質(zhì)教育的重要性。在支教期間，我們不僅關注學生的學習成績，更注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。通過活動和游戲，我們教給他們交流和合作的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領導力。我們還鼓勵他們多做社會實踐，了解社會問題并積極參與改變。這一系列措施讓我看到了素質(zhì)教育對于孩子們的全面發(fā)展所起到的積極作用。他們在學校中展示出來的動力和自信讓我感到欣慰，我相信他們會成為未來社會的棟梁之才。
另外，支教活動也讓我學會了尊重和包容不同文化背景下的孩子。在支教隊伍中，我結(jié)交了來自不同地區(qū)和不同學科的志愿者。我們和孩子們一起分享自己的文化和經(jīng)驗，也傾聽他們的故事和想法。這種跨文化的交流讓我更加寬容和包容，尊重不同文化的多樣性。與孩子們相處的過程中，我學到了如何在文化差異的環(huán)境下建立有效的溝通，并從中收獲了很多有益的經(jīng)驗。
最后，支教活動也對我的人生觀和價值觀產(chǎn)生了積極的影響。在支教期間，我親眼目睹了許多孩子們的辛苦和努力。他們渴望學習，希望通過知識改變自己的命運。這讓我深刻體會到了“教育改變一切”的力量。我意識到自己應該珍惜學習的機會和資源，并將其用來影響他人，幫助他人。我希望以后能夠為農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)做出更多的貢獻，為更多的孩子帶去希望和改變。
總結(jié)而言，參加支教活動是一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷，我認識到了農(nóng)村教育資源的匱乏、素質(zhì)教育的重要性、尊重和包容文化的重要性，以及教育改變命運的力量。這些體會不僅讓我個人受益匪淺，也深化了我對教育事業(yè)的熱愛和責任感。我相信，只要每個人都能承擔起自己的社會責任，我們就能夠為實現(xiàn)教育公平和社會發(fā)展做出自己的貢獻。
支教的心得體會篇二
時間如白駒過隙，短短十二天的時間稍縱即逝，不想道別離，卻無奈要別離。第一次站上講臺的激動，那一聲親切的“魏老師”，那一張張執(zhí)著的面容帶著渴求知識的眼神，而今回首內(nèi)心的那份悸動和感動仍記憶猶新。一直認為就算我們不能改變世界，哪怕能給世界帶來一絲新鮮的空氣我們也是快樂的!所以我對這次支教活動充滿了期待。7月15號，我們懷著急切地心情出發(fā)了，經(jīng)過公路耐心的引導，中午1點左右終于到來康樂縣多樂村小學--我們要住十多天的地方。三尺講臺講述夢想，一支粉筆書寫希望!
在支教過程中，我負責全校的廣播體操，很感謝我那些可愛的孩子們每節(jié)課都很配合和支持我，他們的熱情讓我也很感動，他們的認可也讓我很有成就感，讓我很快樂。
了，就算我們不能改變什么，但至少孩子們眼界得到了開闊。還有很多情景讓我感動不已!有一天下午，天下起了淅淅瀝瀝的雨，我們就早早給孩子們放學了，然后就有一個三年級的哥哥小心翼翼地帶著他幼兒園的妹妹回家，那一瞬間，真的很令人感動！在支教過程中還有很多場景讓我難以忘懷。當我看到四年級的楊瑞在寫給我的信上說我是對他刺激最大的一個人，我們讓他的這個暑假成為他的最快樂的一個暑假時，我同樣也感到那么的喜悅，或許他說的只是一句普通的話，但從這么純真的孩子筆下我讀到了自己的`一點價值，至少證明我是對他有影響的人，至少我對他是有用的人，至少我對他給予了他一絲的幫助。說不清我是有成就感呢還是感到自己實現(xiàn)著自己的價值，但他清晰的告訴我我的行動是有用的，我們的行動是有價值的，支教之旅是有意義的??支教的美麗瞬間實在是太多太多了，而無此經(jīng)歷的人大概難以揣摩一二吧！
次支教經(jīng)歷變成我的精神財富，不斷地從中汲取營養(yǎng)，爭取更大的進步。在工作中充實自己，鍛煉自己，使自己更加出色。支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力，而這段希望之旅也將是我生命中揮之不去的回憶。
盡管農(nóng)村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。它沒有好的硬件設施，卻有著全市最好的學風;它沒有較好的生源，卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這些更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。我們不是去游山玩水，我們不是去極地探險，我們不僅僅是在教育別人，同樣也是對自己的磨練，這次大學生支教活動給了我們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP愛，大學生支教活動將我們的愛心傳遞給了康樂的孩子們。
暑期實踐結(jié)束了！辛勤的汗水、歡樂的笑容凝聚成了難忘的回憶，那些回憶終將成為我最寶貴的財富！
支教的心得體會篇三
一直都想可以關注更多濱海學校的學生，了解他們的學習生活狀況，以求可以給更多的孩子帶去快樂和知識，讓自己有更多可以努力的地方，今天終于如愿以償了。
今天下午的課，我的教學陣地從六一班轉(zhuǎn)移到了六三班，十一屆別開生面的地理課。其實，這節(jié)地理課我是給六一班準備的，中途有變，我也只好隨著變化改變我的計劃，三班的同學期待吧。
像第一次來執(zhí)教一樣，在同學面前介紹自己，再認識新同學，不過不同的是，我少了一份緊張，多了一份從容，少了一些羞怯，多了一些經(jīng)驗，在面對他們出人意料的種種狀況下不再盲目無措，而是應對自如如，這點事自己所進步的。
三班的同學較一班而言，安靜多了，吵鬧分子很少，上起課來也比較有秩序，容易掌握。
這節(jié)地理課，他們興趣很大，似乎是因為我給他們帶去了拼圖玩具，他們喜歡就一定可以記得住，記得住我的這節(jié)課就算成功了。
發(fā)現(xiàn)三班內(nèi)向的同學比較多，這也許是他們班叫安靜的原因吧，我們要盡可能喚起他們的興趣，讓他們也積極參與到課堂活動中來，鍛煉自己。
總之，這節(jié)課又讓我認識了更多的學生，我們的志愿活動也更進一步發(fā)展，相信以后我們和更多的學生會越來越好。
支教的心得體會篇四
支教活動是指將教育資源帶到貧困地區(qū)進行教育援助的一種形式。在支教的過程中，不僅能夠給貧困地區(qū)的學生帶去知識和關愛，也可以提升自己的社會責任感和教學能力。下面將通過連貫的五段式文章，介紹我在被支教中的心得體會。
第一段：介紹支教的背景和地點
我來自一個大城市，與貧困地區(qū)相隔甚遠。然而，在我的大學里，有一項活動深深吸引了我的注意——支教活動。我申請參加了這次支教活動，被分配到了一個貧困山區(qū)的小學。這個小學位于一個偏遠的山區(qū)村莊，學生們的生活非常艱苦，對教育的需求極為迫切。
第二段：對支教活動的第一印象
當我第一次踏入支教地點時，眼前的景象令我震驚。小學的教學設施條件極為簡陋，學生們衣著破舊，教室里時常充斥著油煙味和塵土味。與此同時，學生們的笑容卻是那樣燦爛，他們對知識的渴望與生活中的艱辛形成鮮明的對比。這一切給我留下了深刻的第一印象，我決定要盡自己的一份力量，幫助這些可愛的孩子。
第三段：支教過程中的收獲
在支教的過程中，我結(jié)識了一群熱愛學習的孩子們。他們雖然生活在貧困山區(qū)，但他們的樂觀、堅強和勇敢令人欽佩。我們一起上課、一起玩耍，彼此間建立起了深厚的友誼。通過和他們的交流，我了解到了他們對知識的渴望和對未來的憧憬。同時，在教學過程中，我也從他們身上學到了很多東西。他們的刻苦鉆研和不畏困難的精神，讓我更加珍惜自己所擁有的一切。
第四段：支教對自身的影響
支教活動不僅給了我一個機會去幫助他人，也讓我更加了解了自己。在與學生們相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)我具備了傾聽和引導的能力。我能夠耐心地解釋和教導他們理解難題，同時也能夠在困難面前給予他們鼓勵和幫助。通過教學的實踐，我深刻認識到了自己的職業(yè)定位，并堅定了自己從事教育事業(yè)的決心。此外，支教活動也提升了我的組織能力和溝通能力。通過與學校老師和家長的交流，我學會了如何更好地協(xié)調(diào)各方的利益，以及如何更好地與他們合作。
第五段：對未來的展望與感悟
支教活動讓我收獲滿滿，也對我的未來產(chǎn)生了深遠的影響。我希望能夠以支教為契機，將自己的知識和愛心傳遞給更多的人。我愿意努力成為一個優(yōu)秀的教師，為學生們的未來負責。此外，支教活動還讓我更加珍惜自己所擁有的一切，并懂得了回報社會的重要性。無論在什么地方，我都會盡自己的一份力量，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
以上是我在被支教中的心得體會。通過支教活動，我不僅能夠感受到自己所帶給學生們的改變，也能夠收獲到自身成長的喜悅。我相信，在不久的將來，支教活動會得到更多人的參與，為貧困地區(qū)的孩子們帶去更多的希望和陽光。我也將一直堅持下去，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
支教的心得體會篇五
轉(zhuǎn)眼間，實習支教的生活就這樣結(jié)束了，想想這4個月以來，讓我有很多很多的感受。
從xx月xx號在學校出發(fā)，到xx月離開這里。
記得我們所有的人在教育局下車，等著各個學校的人來接，我們是最后一個離開那里的，也沒有人來接我們，學校只是派了兩輛車去接我們。一路上，我們都很興奮也很好奇，我們實習的學校究竟是一個什么樣的地方？當我們搬著一大推行李進宿舍，發(fā)現(xiàn)宿舍里一片狼藉。結(jié)果那天也沒有怎么收拾就睡覺了。到了第二天，上午都在收拾宿舍，下午，學校開會，就給我們安排了課。就這樣，我們的實習支教生活就此開始了。
記得第一次進班，看著下面幾十雙眼睛看著我，是那樣的緊張。不過，自己也不知道為什么？第一節(jié)課就那樣上完了，我都不知道自己是怎么講的了？在以后的日子里，和這里的老師，學生，逐漸的熟了起來，慢慢的成了朋友。每天早上去先做操，然后升旗，每個星期一升旗的時候，老師要說教師誓詞，學生說學生誓詞。每天只要是上班時間，我們就在辦公室里。除了上課，還去聽課，和老師聊天。在往后，還去巴扎買東西吃。夏天到了，和朋友去偷杏子，去偷西瓜，把桑梓吃。晚上，和學生一起上晚自習。白天值周的時候，還要檢查衛(wèi)生，檢查學生就寢情況。和學生接觸的時間很多，和他們一起玩，給他們講課外知識，雖然，有些時候感覺挺累的，但是，過的還是挺有趣的。
明天，就要離開這里了。一個人在學校漫步，眼前就浮現(xiàn)出學生在校園打鬧的場面。才發(fā)現(xiàn)，原來自己已經(jīng)習慣了這里的生活，已經(jīng)在慢慢的和他們?nèi)跒橐惑w，只可惜。
突然感覺是那樣的舍不得，那樣的留戀。
支教的心得體會篇六
20xx年的金秋時節(jié)，懷著忐忑不安的心情，與我們班的同學一起，踏上了支教之旅。在校門口看著班里其他同學一批批踏上他們的旅程，來接我們的車也終于到了。
我的支教點在忻州市忻府區(qū)的北方中學，距離很近，學校開車過來接上我們，只用十幾分鐘就讓我的身份從一個忻師學子轉(zhuǎn)變成了北中的實習教師。再次踏入中學的校門，與自己中學時期每次上學幾近崩潰的心情早已大不相同。進入校園，鮮紅的教學樓，隨處可見的校訓標語，穿著校服的一張張稚嫩的臉龐都勾起無數(shù)自己的初中時代的回憶。我在心里默念幾遍我是老師，來緩解緊張的心情。
在接待我們的老師的帶領下，我來到了宿舍門口，因為北方中學支教點只有我一個男生，于是安排我和一位男老師一起住，是在學生宿舍的二樓，也是宿管部的辦公室。推開門的那一刻有一些震驚，被設備的齊全所震驚，辦公桌，電腦、打印機甚至還有電視和飲水機，完全沒有想象中的艱苦，麻雀雖小五臟俱全。簡單的見面會后，我被分配到政教處和初二語文組進行工作學習，工作內(nèi)容相對于其他在年級組具體負責的同學會更加全面和雜亂一些，寫文件、組織各項活動、政治學習內(nèi)容、學校信息管理、甚至出外勤等都是家常便飯，同時在初二語文組聽課學習、參與教研活動、看自習、批改作業(yè)等，真正感受如何作為一名一線教師。
令我記憶深刻的是跟隨隊伍前往靜樂縣扶貧。真正走進大山深處，才真正理解了國家扶貧攻堅工作的緊迫性與必要性，共同富裕永遠不只是一句口號。兩個多小時的顛簸，我們終于到了靜樂縣蘭家山村，一個被大山包圍的小山村，只有稀疏的幾十戶人家。一眼望去村里基本都是老年人，幾乎沒有年輕人的身影，看著到處破舊的木屋與旁邊政府修繕的磚瓦房形成的明顯的對比，看著村里老人破舊的衣衫，看著村里老人們迷茫無助的眼神，我們都沉默了。聽村干部介紹，我們?nèi)サ倪@位老人是抗戰(zhàn)老兵的家屬，他們的大兒子也是一名烈士，現(xiàn)在老人自己生活在村子里，條件也有些拮據(jù)，我們帶去了一些生活用品和月餅，和老人聊了很多，她給我們講述了很多很多，講到情深處，眼眶也不自覺的泛起了淚花。
在經(jīng)歷了很多聽課和教研之后，我終于迎來了第一次登臺上課的機會，是初一地理課。在指導老師的帶領下，我做了很長時間的課前準備，但內(nèi)心仍然十分忐忑，雖然有之前在學校微格教室進行模擬的經(jīng)驗，但和真的站在講臺上相比還是感覺有很大不同。當同學們起立喊出“老師好”時候，心情倒是釋然了。通過一個有趣的視頻導入后，開始了我的第一節(jié)課，我問同學們?yōu)槭裁匆獙W地理？同學們有各種各樣的回答。積極的互動也讓我們更加進入了狀態(tài)，整個課堂的氛圍越來越熱烈，同學們積極回答問題，小組內(nèi)的熱烈的討論，同學們聽課時求知若渴的眼神，都更讓我明白了“教師”二字的重要意義，這是學習多少教育教學理論都感受不到的。通過這節(jié)課我更明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”，想要高效完美的的課堂，只能在備課上下苦功夫，爭取將更多的知識與同學們分享。之后的課堂上，我越來越放松，越來越放下拘束，和同學們也熟絡了起來，互動也越來越多，課堂也在一點點變得更加高效完整，也越來越發(fā)現(xiàn)他們真是一群可愛的同學。
通過支教我更明白了，作為一名老師，絕對不是只需要上課就可以，在課后批改作業(yè)、在考試后批改試卷、分析成績等等都是老師需要做的，一節(jié)課的效果如何很大程度上體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上，如果班級出現(xiàn)大規(guī)模的作業(yè)情況差，那么作為老師的我們就應該從自身找找原因了。學生永遠是學習的主體，教師的引導必不可少，教會學生知識只是高樓大廈的地基，授人以魚不如授人以漁，更重要的是像同學們傳遞學生一種思維方式，教會學生們?nèi)绾巫鋈耍駥W啟智，修德樹人！
那些或美好或生氣或驚訝的情景雖一閃而過，卻早已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。請相信，我們將用我們的青春，我們的活力，我們的信念，為支教這份事業(yè)，灑下奮斗的汗水，播下理想的種子放飛人生的夢想。在北方中學的這片熱土上，20xx年的冬天不會寒冷。
支教的心得體會篇七
支教作為一項志愿者服務活動，是大學生義務教育支援計劃的一部分。作為一名支教者，我深感責任重大。在與孩子們相處的日子里，我不僅學習到了許多新的知識和技能，也看到了中國教育的許多問題，讓我深刻地認識到了自己的不足之處。
第二段：自身優(yōu)點和不足
作為一名支教者，我具備的優(yōu)點是：勇于嘗試，善于交流。我能夠快速融入當?shù)厣睿⒑蛯W生們?nèi)〉昧肆己玫年P系。但我也深知自己的不足，比如缺乏教學經(jīng)驗，不夠細致周到，還有提供教學資源的能力有限等等。在支教的過程中，我不斷加強自己的優(yōu)點，努力彌補不足的短板，這是我不斷成長和進步的動力。
第三段：和學生的交流
作為一名支教者，我最喜歡的事情莫過于和學生們交流。他們年紀雖小，但思想?yún)s非?；钴S。我與他們分享自己的人生經(jīng)驗，也傾聽他們的故事。在與學生交流的過程中，我深刻認識到每個人的成長背景與教育背景，也了解到他們更加真實、深層次的需求和求助心理，這很重要。
第四段：面對教育問題的思考
在我支教的日子里，我也發(fā)現(xiàn)了許多的教育問題，比如教育資源的不均衡、學生缺乏綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、教師教學知識落后等等。我再次意識到，作為一名支教者，我們不僅要傳遞知識，更重要的是改變學生的學習態(tài)度、培養(yǎng)綜合素質(zhì)，更好的幫助他們適應社會，不斷實現(xiàn)人生價值。
第五段：總結(jié)
支教的過程很短暫，但這段時間對我來說卻是非常寶貴和深刻的。我明白了支教和實現(xiàn)教育公平的重要性，也深刻認識到了自己的不足和需要進一步提升的地方。我相信，在接下來的路上，我會更刻苦學習，改正自己的不足，進一步完善自己的教育理念，不斷為實現(xiàn)教育公平、為支教工作貢獻自己的力量。
支教的心得體會篇八
第一段：引言（描述支教背景，點明主題）
在當今社會，越來越多的年輕人參加支教活動，為偏遠地區(qū)的兒童提供教育支持。我也有幸參與了一次支教活動，并得到了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。在這里，我將分享我的支教心得體會。
第二段：感恩與負責（描述對受教育環(huán)境的珍惜與感激）
在支教過程中，我首先感受到的是對自己受教育環(huán)境的珍惜與感激。在城市中，我們可以享受到先進的教育資源和完善的學習條件。而在偏遠地區(qū)，孩子們卻面臨著諸多的困難，包括師資力量匱乏、教學設備落后等。因此，我對自己所擁有的一切感到無比珍惜和感激，并決心要把自己的知識和愛心帶給那些需要幫助的孩子們。
第三段：成長與收獲（描述在支教過程中個人成長和對社會責任的體認）
通過支教，我不僅為兒童提供幫助，也在不斷的交流和互動中獲得了很大的成長。我學會了傾聽和理解，通過與孩子們的交流，我深刻體會到了教育的力量和對他們未來的意義。同時，我也認識到了自己的不足和需要繼續(xù)努力的地方。支教經(jīng)歷使我意識到了作為一名年輕人應該肩負起社會責任，為了社會進步付出自己的一份力量。
第四段：友誼與情感（描述與孩子們的互動和感情交流）
在支教的過程中，我結(jié)識了許多可愛而天真的孩子們，與他們建立了深厚的友誼。他們對知識的渴望和熱情讓我深深地被感動。我與他們共同度過了快樂而充實的時光，也在他們身上收獲了無盡的溫暖和回憶。我們相互學習、相互進步，共同創(chuàng)造了一個快樂和諧的支教環(huán)境。
第五段：未來與反思（描述對支教活動的未來展望和對自身教育追求的反思）
通過這次支教活動，我認識到教育資源的不平等問題并沒有得到根本解決，許多偏遠地區(qū)的兒童依然面臨困境。因此，我在未來將繼續(xù)參與支教工作，為他們提供更多的幫助和支持。同時，我也深刻反思了自身教育追求的意義，教育不僅是知識的傳遞，更是塑造人格、培養(yǎng)人才的重要手段。我將努力提升自己的教育水平和教學能力，為下一代的成長貢獻力量。
總結(jié)：
通過這次支教經(jīng)歷，我不僅為兒童帶去了關愛和幫助，而且自己也因此收獲了成長與感悟。我將一直銘記這次寶貴的經(jīng)歷，繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻力量，并希望更多的年輕人能夠加入支教行列，為偏遠地區(qū)的孩子們帶去希望和光明的未來。
支教的心得體會篇九
時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼我的支教生活已經(jīng)過了半年了，一直想把支教生活的點點滴滴記錄下來，總是疏懶的以種種借口沒有時間而停滯。今天得以有時間靜坐在這里，做個盤點，來個梳理。
支教的意義是什么，在我坐上去往盂縣的客車上時，仍然在思考這個問題。叛逆地想，我憑什么要支教，累不累，苦不苦；樂觀地想，不用在學校一周六天早八，辛甚至哉。
我偏向于樂觀心態(tài)，在我還沒開始正式支教之前。然而，一切美好的希望和期待，都在李校長讓我?guī)С跻粴v史的時候，直接被擊碎，那我還可以繼續(xù)樂觀啊，讓一個學漢語言的教歷史怎么了？難道教不了嗎？而且就帶一個班的歷史……哦，還有五個班的綜合。
綜上所述，我的支教生活已經(jīng)可以約等于打工了，還一個月四百，端盤子都不止這個價。
有人會對我說，教歷史也是一份經(jīng)驗，是一次鍛煉的機會，你不要每天那么提不起興趣。是??！我個教語文的被派去教歷史，我要感恩戴德！既然我不是教歷史的，這份責任落在我的肩上，我要付出更多的精力來教好他們……個屁。
然而，在我還是那個充滿希望與動力的新支教老師時，我接受了這種思想。被李校長和歷史組長聽課，十幾分鐘的指點，回到宿舍崩潰地大哭，還要無言獨上宿舍四樓，第一次崩潰毫無預兆。之后，我開始改變教學方法，鍛煉自己抓重點的能力，將上課重心放到背誦和落實上面，根據(jù)初一學生的接受能力來講課。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是一個完美的被pua過后的我了，每天簽到簽退，有課就從宿舍四樓趕到教學樓，沒有辦公室很多事情做起來限制很大，沒事，我們班的班主任給了我很大的幫助，非常感激她。一周午飯吃三頓面，兩頓米飯，勉強能吃，畢竟便宜。但是校長建議我們不要點外賣？那不好意思，做不到呢。晚上洗漱，在下一層接水；上廁所，下一層；我們宿舍這一層有什么？有教師宿舍樓的天花板。
最近學生進行了一次考試，歷史批卷，每人一道題，公平公正，均分一出來，吼，沒有墊底！目測是個中不溜的成績，有很大的進步空間，也不用煩惱自責，更不要對學生生氣，支教生，要快樂呢。
支教生活里最刺激的莫過于我和我的支教舍友，我們爭吵，我們厭煩，我們?nèi)棠停罱K忍無可忍。我終于被逼出了這個宿舍，沒事，我就是辦公室常駐嘉賓（哦，支教快兩個月，我終于被安排了辦公室），每天盡量避免與她們共處一室，你討厭我，我也討厭你，每天都在表演撕日歷，總要撕點什么吧，沒有人際關系就沒有煩惱，眼不見心不煩是我能想到的最好方式。
寫這份感想的時候，離支教結(jié)束大概還有不到兩個月的時間，新的一天撕新的日歷，想要逃離這里的欲望已經(jīng)快要凌駕于我的一切其他愿望了。
希望我活著離開盂縣。
后記：
我沒想到我的支教生活會在短短三個月里發(fā)生如此尖銳的變化，卻磨煉了我的心。
這是一個讓我重新認識我的過程。我很突然地發(fā)現(xiàn)，原來我在生活中是這樣容易地冒犯到他人，我總是突然地發(fā)現(xiàn)，那么在我徹底意識到我的錯誤以后，已經(jīng)無可挽回了，而我的性格讓我不想道歉，錯的又不止是我。
通常大于或等于六人的宿舍集體生活，讓我的一些煩人習慣被掩蓋，一旦人少起來，我就會發(fā)現(xiàn)我無法適應，可能在別人眼里我可太適應了，我是如何如何不考慮他人的感受，仿佛我在獨居一樣，是，我把三人的宿舍生活幾乎當做獨居，尤其是另外兩個人更合得來后。
我每天焦慮，我抑郁，我跟校長說我能不能換個宿舍，我想一個人住，當然沒成，不過我也慢慢地改變了我的心，就像是碰碰拉緊兩次繩子一樣，我的注意力碰碰地轉(zhuǎn)折了兩次，我鼓勵我自己擁有被討厭的勇氣，我開始經(jīng)常不在宿舍待著，眼不見心不煩，第二次轉(zhuǎn)折，我將自己的注意力放在不討厭我的人身上，比如我可愛的代課班級的班主任，比如我的指導老師，比如一直被她們吐槽我卻欽佩的霍校長。
我相信這是我在這次支教生活中的最寶貴的收獲。
支教的心得體會篇十
支教是一項具有挑戰(zhàn)性和意義的工作，作為一名支教者，我有著深刻的體會和感受。接下來，我想分享我的支教心得體會。
第一段：讓自己變得更加堅強
在支教的過程中，我們需要遠離家鄉(xiāng)，前往陌生的地方和陌生的學校，與陌生的學生和老師相處。這需要我們具有足夠的勇氣和毅力去克服困難和挑戰(zhàn)。正是在這種挑戰(zhàn)中，我感到自己變得更加堅強和自信。
第二段：體驗不同的文化和教育模式
在支教的過程中，我們可以學習不同的文化和教育模式。我來自城市，支教的地方是一個偏遠的鄉(xiāng)村，那里的生活和教育方式與我所熟悉的完全不同。在這樣的環(huán)境中，我學會了更加認真地去觀察、感受并尊重不同的文化和教育方式。
第三段：提升自己的能力
在教學的過程中，我們需要不斷地提高自己的能力。作為支教者，我們帶給學生更多的是啟示和思考，而不是單純的知識點。因此，我們需要不斷地提高自己的綜合素質(zhì)，包括語言表達、組織能力、學科知識等方面。這些提升不僅能夠幫助我們更好地完成支教任務，也能夠在以后的工作和生活中受益。
第四段：感受到孩子們的無限純真和感激
在支教的過程中，我們可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。但是，當孩子們向你微笑，當他們?yōu)槟闼蜕献约旱馁R卡和手工藝品時，導師榮譽感和成就感都會油然而生，這是一種難以言喻的感覺。孩子們的真誠和感激也讓我明白，我們作為支教者可以對他們的成長和教育發(fā)揮積極的作用。
第五段：用行動傳遞愛與希望
作為支教者，我最大的感受是能夠用自己的行動去傳遞愛與希望。在與孩子們的交流中，我感受到了他們的渴望和對未來的向往。每一個孩子都有自己獨特的夢想，而我們可以幫助他們實現(xiàn)這些夢想。這就是支教給予我們的意義和價值。
總之，支教是一項具有挑戰(zhàn)性和意義的工作。通過支教，我們可以讓自己變得更加堅強、體驗不同的文化和教育模式、提升自己的能力、感受到孩子們的無限純真和感激，并用自己的行動去傳遞愛與希望。支教讓我們擁有了一次難得的教育經(jīng)歷，也讓我們深刻地體會到了教育的重要性。我相信，我們會一直保持這份熱情和投入，為更多的孩子帶去光明的未來。
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