最新最美教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì)(通用8篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

最美教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇一

近日，我有幸參加了一場(chǎng)沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)，聆聽了一些優(yōu)秀教師的心得與體會(huì)。通過這次報(bào)告會(huì)，我深感到教育事業(yè)的偉大和自身的不足，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

首先，我深受啟發(fā)的是關(guān)于教師角色的探討。在報(bào)告會(huì)上，有一位資深教師分享了她多年的教育經(jīng)驗(yàn)。她強(qiáng)調(diào)了教師在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的作用，指出教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生偶像、導(dǎo)師和引導(dǎo)者。這讓我深刻意識(shí)到，作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重任，必須更加積極努力地激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們成為有價(jià)值觀、有社會(huì)責(zé)任感的人才。

其次，報(bào)告會(huì)上有一位校長(zhǎng)分享了他的教育理念和思考。他提醒我們教師要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng)。他還強(qiáng)調(diào)了樹立正確的評(píng)價(jià)體系的重要性，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。這使我意識(shí)到，作為一名教師，不僅要傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式，使他們具備終身學(xué)習(xí)的能力。

此外，報(bào)告會(huì)上還有一位教育專家分享了他對(duì)教育的思考。他認(rèn)為，教育的目的不僅是為了讓學(xué)生擁有豐富的知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力。他提醒我們教師要關(guān)注學(xué)生的情感需求，要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程，要關(guān)注學(xué)生的心理健康。這讓我深感教育工作者的責(zé)任重大，我們需要為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，不僅要注重學(xué)生的智力發(fā)展，更要注重培養(yǎng)他們的情感和人格。

最后，在報(bào)告會(huì)的總結(jié)環(huán)節(jié)，主持人針對(duì)本次報(bào)告會(huì)總結(jié)出三個(gè)關(guān)鍵詞，分別是“誠(chéng)信”、“創(chuàng)新”和“責(zé)任”。這也是我對(duì)本次報(bào)告會(huì)最為深刻的體會(huì)。作為一名教育工作者，我們要以誠(chéng)信為本，與學(xué)生建立信任、建立良好的師生關(guān)系；同時(shí)，我們要注重創(chuàng)新，不斷改變教學(xué)方式和方法，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣；最重要的是，我們要肩負(fù)起教育責(zé)任，要終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)做好示范。

通過這次沈陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)，我收獲頗豐。我深刻意識(shí)到作為一名教育工作者的責(zé)任和使命，也明白了教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力。我將以報(bào)告會(huì)上的教育理念為指導(dǎo)，努力提升自己的教學(xué)水平，更好地肩負(fù)起自己的教育責(zé)任。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和擔(dān)當(dāng)，我們才能為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

最美教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇二

隨著教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和技術(shù)的發(fā)展，教育行業(yè)也在不斷發(fā)展和進(jìn)步。吳積軍教師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深刻的教育理念和先進(jìn)的教育技術(shù)，在這一領(lǐng)域中有著不可小覷的影響力。本文就參加吳積軍教師報(bào)告會(huì)的所見所思進(jìn)行分享。

二、對(duì)教育技術(shù)的思考

吳積軍教師在報(bào)告會(huì)上提到了一個(gè)概念——“高效學(xué)習(xí)的數(shù)字技術(shù)”，即數(shù)字化技術(shù)如何提高學(xué)習(xí)效率。這是一個(gè)不斷在發(fā)展的領(lǐng)域，數(shù)字技術(shù)可以使教育更加輕松、交互和有趣。數(shù)字化教育使老師們可以更好地組織課程，增加學(xué)生參與度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加愉悅，同時(shí)也更加高效。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也將迎來更多的發(fā)展機(jī)遇。

三、教師的角色

吳積軍教師在報(bào)告會(huì)上講到了教師的角色，他們需要做的不僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考、學(xué)習(xí)能力和人際交往技巧。教師需要了解學(xué)生，制定適合每個(gè)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生在成就中成長(zhǎng)。此外，教師還需要學(xué)習(xí)和掌握最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法，不斷地完善自己的教育方法，從而為學(xué)生成長(zhǎng)提供幫助。

四、教育的多元化

世界上每個(gè)國(guó)家和地區(qū)都有不同的教育制度，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。因此，教育的多元化是不可避免的。教育的多元化僅限于教學(xué)內(nèi)容嗎？吳積軍教師認(rèn)為不是，教育的多元化還包括不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，他們需要適應(yīng)不同的環(huán)境和不同的方法，不斷 improve自己的方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

五、教育的發(fā)展

吳積軍教師在報(bào)告會(huì)上提到，教育不僅是一門學(xué)科，同時(shí)也是一門技術(shù)。技術(shù)的發(fā)展必然會(huì)帶來教育方式的改變和教學(xué)模式的變革。同時(shí)，教育領(lǐng)域應(yīng)該將更多注意力放在學(xué)習(xí)過程和學(xué)生的成長(zhǎng)上，尊重學(xué)生的個(gè)性和成長(zhǎng)過程。教師應(yīng)該利用最新的技術(shù)工具和教育方法，為學(xué)生提供更加完善的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

六、結(jié)論

在吳積軍教師的報(bào)告會(huì)上，我們了解到了許多有用的教育方法和技術(shù)。吳積軍教師強(qiáng)調(diào)了數(shù)字教育的重要性、教師的角色、教育的多元化和教育的發(fā)展。希望在今后的教育領(lǐng)域中，我們能夠與吳積軍教師這樣的優(yōu)秀教育工作者共同為學(xué)生成長(zhǎng)，為教育事業(yè)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

最美教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇三

近日，我有幸參加了廊坊市教師報(bào)告會(huì)。這是一次與各地優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)的盛會(huì)，讓我受益匪淺。在這次報(bào)告會(huì)上，我結(jié)識(shí)了許多教育界的前輩，并從他們的報(bào)告中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

第二段：專題報(bào)告與分享

廊坊市教師報(bào)告會(huì)聚焦教育教學(xué)的最新趨勢(shì)和熱點(diǎn)話題。專家們就高效課堂、素質(zhì)教育、教師專業(yè)發(fā)展等主題進(jìn)行了深入研討，并分享了他們?cè)诮逃龑?shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過他們的分享，我了解到學(xué)生關(guān)注度低、學(xué)習(xí)效果不佳等問題的解決之道，同時(shí)也了解到了如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我個(gè)人教學(xué)的提升意義重大。

第三段：專家指導(dǎo)與互動(dòng)交流

在報(bào)告會(huì)期間，我還有幸參加了專家指導(dǎo)和互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。專家們?cè)谶@里不僅向教師們解答教學(xué)中遇到的疑難問題，還分享了自己的成功案例以及在教育教學(xué)改革中的探索和體會(huì)。通過與專家的互動(dòng)交流，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷迭代和創(chuàng)新的過程，更新的教學(xué)理念和方法有助于提高教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段：學(xué)習(xí)心得與自我反思

參加廊坊市教師報(bào)告會(huì)，我受益良多。我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，不斷學(xué)習(xí)是提升自己的關(guān)鍵。我在報(bào)告會(huì)中學(xué)習(xí)到的新理念、新方法將成為我今后教學(xué)中的寶貴財(cái)富。我也意識(shí)到自己仍有很多需要改進(jìn)的地方，比如更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，更加注重在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這次報(bào)告會(huì)讓我更加明白，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，才能不斷進(jìn)步。

第五段：對(duì)未來的展望與感激之情

參加廊坊市教師報(bào)告會(huì)，不僅讓我受益良多，也讓我對(duì)未來的教師道路充滿了希望和信心。我深感自己和其他教師一起努力，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，將為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)我也要感謝組織此次報(bào)告會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，他們辛勤的付出使得我們能夠有機(jī)會(huì)參加這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

總結(jié)：

通過這次廊坊市教師報(bào)告會(huì)的參與，我深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為一名優(yōu)秀的教師。我會(huì)將在報(bào)告會(huì)上學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)實(shí)踐中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，只要教師們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，教育事業(yè)必將日益繁榮，為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

最美教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇四

9月22日上午，負(fù)憂教育系統(tǒng)“首屆十大模范教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”在文化中心禮堂召開。我有幸參加了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并認(rèn)真聽取了十位來自一線教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。會(huì)場(chǎng)上時(shí)而鴉雀無聲，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，樸實(shí)無華的故事震撼了每位在場(chǎng)人員的心靈。對(duì)照這些優(yōu)秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。報(bào)告會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，但那些感人的話語(yǔ)，時(shí)刻回蕩在我的耳畔。

“不辭園丁苦，但求桃李香”是出自一名來自譚家河普通教師之口，他貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但他的先進(jìn)事跡令在場(chǎng)的所有人感動(dòng)。來自東雙河的老師的發(fā)言，努力做一個(gè)受學(xué)生喜愛的老師再次掀起報(bào)告會(huì)的高潮，樸實(shí)的話語(yǔ)，流露出她對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)工作的無私奉獻(xiàn)。她用自己博大的愛溫暖著每一位學(xué)生。是呀，我們教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

“無悔育人路，真愛獻(xiàn)花朵”道出三小老師的.從教心聲，一個(gè)“愛”字，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在報(bào)告會(huì)上，這些優(yōu)秀教師的發(fā)言，始終以“愛”貫穿始終。一個(gè)“愛”字，意味著什么呢？“愛”源于高尚的師德，，“愛”意味著無私奉獻(xiàn)，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來了孩子們的真情，換來了家長(zhǎng)們的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。他們是我們楷模，是我們教師隊(duì)伍的一面鮮紅的旗幟。

這十位位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、愛生如子”的教育信念相同，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)一片愛，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊(duì)伍的先進(jìn)者和引路人。

聽完報(bào)告會(huì)后，我的心情此起彼伏，他們的報(bào)告，對(duì)我那是壓力又是動(dòng)力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過這次報(bào)告會(huì)，我要以此為契機(jī)，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們?yōu)榘駱?，克服困難，努力工作扎實(shí)走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。

最美教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇五

11月1日，我有幸聽了 “任丘市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”。在聽的過程中，我被六位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)了。他們崇高的人生追求，強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)意識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。

報(bào)告團(tuán)成員由六名教師組成，第一位是一名實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄧?yán)蠋?，她的?bào)告從自己平時(shí)的工作到自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一個(gè)因?yàn)檫^度勞累而胃部多次出血的老師毅然決然的選擇站在講臺(tái)上，用自己辛勤的汗水培養(yǎng)學(xué)生，她的榮譽(yù)就是最好的說明，她多次獲得任丘市表彰，河北省表彰，領(lǐng)導(dǎo)人接見。這其中的艱辛付出也只有她自己清楚，為了學(xué)生她每天披星戴月、早出晚歸，她無怨無悔。她用無私的愛詮釋了教育的真諦。

第二位老師是一名英語(yǔ)老師，王倩老師，作為年輕教師她虛心學(xué)習(xí)，潛心研究，她的報(bào)告題目為“葉的奉獻(xiàn)”，將自己比作葉子，樂在其中，愛并奉獻(xiàn)著，她讓自己的課堂變得很活躍，讓孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)中找到樂趣，久而久之，使學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣?！靶⌒〉娜~成就了花的絢麗果的輝煌”這一總結(jié)讓人深有感觸。

第三位老師是邊關(guān)小學(xué)的陳校長(zhǎng)介紹了他帶領(lǐng)全校老師們?yōu)榇蛟煲涣鞯男Ｉ帷⒁涣鞯脑O(shè)施、一流的質(zhì)量所做出的努力，他們這個(gè)團(tuán)隊(duì)克難而進(jìn)、改革創(chuàng)新。為學(xué)生提供了優(yōu)越的環(huán)境、條件，其中的甘苦也只有他們才能體會(huì)到，他們的付出是值得的，他們的孩子是幸運(yùn)的。他們有幸擁有這樣的校長(zhǎng)，這樣的老師，他們實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，讓孩子受到更好的教育。

教師時(shí)，她成功進(jìn)入在編教師的行列，讓我們不由得為她喝彩。

第五位是一名男英語(yǔ)老師，這名老師比較特殊，他有一個(gè)患有腦癱的兒子，生活的壓力并沒有將他打倒，相反，他靠堅(jiān)韌的毅力培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，其中還包括他的兒子，他們班的成績(jī)永遠(yuǎn)是最好的，我想這可能和他對(duì)孩子們的愛有很大關(guān)系的。在他的報(bào)告中我感受到一種任何困難都不能將他打倒的精神!

第六位是馬榮英老師，她的報(bào)告題目為“讓奉獻(xiàn)與愛心在平凡的事業(yè)中閃光”。她從投身實(shí)踐，探索實(shí)踐;關(guān)愛學(xué)生，賞識(shí)教育;嚴(yán)愛相繼，教書育人;創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣;不懈努力，懷抱信譽(yù)五個(gè)方面介紹了她的工作情況和工作目標(biāo)，她把自己的事業(yè)當(dāng)成了宏偉的世界去研究，在這一點(diǎn)上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

報(bào)告會(huì)上這六位教師從不同側(cè)面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鉆研業(yè)務(wù)等方面取得的驕人業(yè)績(jī)，這些優(yōu)秀教師在報(bào)告過程中，將自己學(xué)習(xí)和工作中好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法悉數(shù)傳授給全體與會(huì)老師，為我們這些在迷茫中前進(jìn)的教師打開了一扇門，為我們指引了前進(jìn)的方向。我一定以他們?yōu)榘駱樱J(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

最美教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇六

王娟同志是舒城縣曉天鎮(zhèn)查灣中心學(xué)校的一名中學(xué)英語(yǔ)教師。20_年9月特崗教師王娟毅然來到距縣城75公里的大山深處。王老師從教3年來，根據(jù)學(xué)校安排一直在教學(xué)工作的第一線，兼2個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作，負(fù)擔(dān)雖重卻毫無怨言。王老師是一位優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，歷年所帶的英語(yǔ)成績(jī)喜人。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，以學(xué)校為家。

作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來。在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫操真，家里生活艱苦，他家唯一成員養(yǎng)父常年在外務(wù)工，他幾乎是孤兒，生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中，操真同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的長(zhǎng)輩，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”

王老師勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業(yè)，將生活的辛酸埋在心底，用心堅(jiān)守著我那樸素的信念，用愛淋浴著農(nóng)村的孩子。20_年上半年，父母親不幸遭遇車禍?zhǔn)軅≡?。王老師得知消息后，迅速趕到醫(yī)院，安頓好父母，僅僅請(qǐng)了半天事假，即趕往學(xué)校上班。她放不下教學(xué)，放不下孩子。教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心職業(yè)，而愛是最好的教育。三年來，她一直以良心對(duì)待事業(yè)，以愛心對(duì)待學(xué)生，和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系，學(xué)生生病，她親自帶學(xué)生去看病，陪著他們打針輸液，給他們倒水吃藥。班里有個(gè)叫王巧珍的女生，她媽媽生病去世了。回校后她一直在安慰她，主動(dòng)幫她補(bǔ)落下的功課，并把她的座位調(diào)到第一排，只要平時(shí)作業(yè)有點(diǎn)進(jìn)步就夸獎(jiǎng)她，讓同學(xué)們一起幫助她學(xué)習(xí)，給她關(guān)愛。在她和同學(xué)們的關(guān)心、幫助下王巧珍同學(xué)慢慢走出了悲傷，回到了以前的活潑開朗。在模擬測(cè)試時(shí)，她的成績(jī)并沒有因?yàn)槭寢尪宦淝д桑骺贫伎嫉搅死硐氲姆謹(jǐn)?shù)，更沒有拖班上的后腿。

榜樣的力量是無窮的，特別是教師在學(xué)生的眼睛里更是如此。中學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，教師的言行對(duì)學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用，為了言傳身教，把學(xué)生培養(yǎng)好，三年來她給自己規(guī)定了三條：一是學(xué)生做到的首先自己做到，二是要求學(xué)生不做的自己帶頭不做。三是言語(yǔ)、行動(dòng)、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時(shí)間，她要求學(xué)生不遲到，我總是提前到教室門口等待上課，要求學(xué)生不曠課，她首先要求自己不缺學(xué)生一節(jié)課。她對(duì)工作一絲不茍，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。學(xué)生、家長(zhǎng)和同事們看在眼里，記在心里，都為她的工作大為感動(dòng)。都說她把全部的心血奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，正是因?yàn)閼{著對(duì)教育事業(yè)一顆執(zhí)著的心，對(duì)孩子的未來充滿了希望，對(duì)家長(zhǎng)和自己負(fù)責(zé)的心態(tài)工作著。

她在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變教育觀念，并結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。積極努力地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育技術(shù)，不斷提高自己的計(jì)算機(jī)操作水平，并能在教學(xué)中自制簡(jiǎn)單的課件。在教學(xué)中，刻苦鉆研,勇于探索，把課本知識(shí)與學(xué)生的生活結(jié)合起來，把教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，努力構(gòu)造開放而有活力的課堂，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力，做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，把解決問題的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，重視課堂教學(xué)與情感的溝通，在平等對(duì)話中教學(xué)，珍視學(xué)生情感體驗(yàn)。經(jīng)過她的不懈努力，教學(xué)水平不斷提高。

一份耕耘，一份收獲。在20_年縣局組織的質(zhì)量抽檢中因成績(jī)突出受到上級(jí)部門的表彰。三年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績(jī)，王娟老師贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。三年的教育生涯，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛，眷戀山區(qū)這片土地，更眷戀山區(qū)的孩子，慶幸選擇了教師職業(yè)，無怨無悔。

2020全國(guó)優(yōu)秀特崗教師事跡報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

最美教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇七

教師需要正確的引導(dǎo)，學(xué)生的思維就像艘船，在一片汪洋的大海中，需要我們的指引才能到達(dá)彼岸的方向。下面是本站帶來的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)

心得體會(huì)

5月29日上午，縣教育系統(tǒng)“優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”在胡各莊中學(xué)禮堂召開。我有幸參加了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并認(rèn)真聽取了四位來自一線教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。會(huì)場(chǎng)上時(shí)而鴉雀無聲，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，樸實(shí)無華的故事震撼了每位在場(chǎng)人員的心靈。對(duì)照這些優(yōu)秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。報(bào)告會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，但那些感人的話語(yǔ)，時(shí)刻回蕩在我的耳畔。

“不辭園丁苦，但求桃李香”是出自一名普通教師張海麗老師之口，她貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但她的先進(jìn)事跡令在場(chǎng)的所有人感動(dòng)。來自灤南一中的老師的發(fā)言，努力做一個(gè)受學(xué)生喜愛的老師再次掀起報(bào)告會(huì)的高潮，樸實(shí)的話語(yǔ)，流露出他對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)工作的無私奉獻(xiàn)。他用自己博大的愛溫暖著每一位學(xué)生。是呀，我們教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

“無悔育人路，真愛獻(xiàn)花朵”道出劉麗老師的從教心聲，一個(gè)“愛”字，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在報(bào)告會(huì)上，這些優(yōu)秀教師的發(fā)言，始終以“愛”貫穿始終。一個(gè)“愛”字，意味著什么呢?“愛”源于高尚的師德，，“愛”意味著無私奉獻(xiàn)，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來了孩子們的真情，換來了家長(zhǎng)們的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。他們是我們楷模，是我們教師隊(duì)伍的一面鮮紅的旗幟。

這四位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、愛生如子”的教育信念相同，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)一片愛，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊(duì)伍的先進(jìn)者和引路人。

聽完報(bào)告會(huì)后，我的心情此起彼伏，他們的報(bào)告，對(duì)我那是壓力又是動(dòng)力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過這次報(bào)告會(huì)，我要以此為契機(jī)，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們?yōu)榘駱樱朔щy，努力工作扎實(shí)走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。

我是班主任老師，也是數(shù)學(xué)老師，工作特點(diǎn)決定，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和管理是我的職責(zé)和任務(wù)，同時(shí)擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重任。因此，班主任這個(gè)職位對(duì)我來說，育人比教書的分量更重一些。但與蔣育紅相比，深感差距很大。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)。

不錯(cuò)，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒有完全解決的問題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。蔣育紅從教十多年，她不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育，一心只為學(xué)生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

蔣育紅不是“完人”，但她把有限的積淀變?yōu)闊o限的延續(xù)，我們向蔣育紅學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學(xué)生。

教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。

執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅(jiān)守教師崗位，做好教書育人必備的品格。蔣育紅不懼清貧，不懼寂寞，不計(jì)報(bào)酬，他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。報(bào)酬從來也不是我是否接受邀請(qǐng)的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對(duì)方回應(yīng)，是被對(duì)方滿意地接受時(shí)那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會(huì)棟梁。

教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。

身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)А⒗碚搶W(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來說，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。

所以，要真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。

蔣育紅的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時(shí)間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

今早，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們觀看了常德市優(yōu)秀教師武陵區(qū)工農(nóng)小學(xué)校長(zhǎng)謝英、安鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校教師陳紅喜、湖南省特級(jí)教師(全國(guó)模范教師)澧縣銀谷國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師李遠(yuǎn)仿、石門縣雁池鄉(xiāng)中心學(xué)校教師王懷軍、津市市翊武中學(xué)教師楊美慧、湖南省特級(jí)教師(“湖南省先進(jìn)工作者”、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者)漢壽一中教師馬云等老師的先進(jìn)事跡的視頻。他們無私奉獻(xiàn)、辛勤耕耘，把愛灑在教壇中，為教師這個(gè)平凡的崗位更增添了幾分熠熠的光彩。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè)，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無怨無爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

顯然不是這樣的，安鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校的陳洪喜說的一句話我記得特別清楚，是漫畫《圣斗士》中一句話，傷疤——男子漢的勛章。人就是要在不斷的磨練中才能得到成長(zhǎng)，傷疤越深刻，成功越發(fā)顯得耀眼。在這些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我將增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。

一、擁有一顆真誠(chéng)的愛心

“世界上所有的不幸，需要老師用愛去感化?！蔽覀円駩圩约阂粯诱嬲\(chéng)的愛他們，用健康的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾。比如當(dāng)學(xué)生身體不適時(shí)，我們要想親人一樣去關(guān)心他，噓寒問暖。

二、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

“活到老，學(xué)到老。”一句恒古不變的真理

名言

三、充分尊重、信任、理解學(xué)生

懂得換位思考，已所不欲，勿施于人，要充分尊重學(xué)生的人格。以前的教學(xué)大部分都是老師喂一口，學(xué)生吃一口，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)被淘汰了，教師需要正確的引導(dǎo)，學(xué)生的思維就像艘船，在一片汪洋的大海中，需要我們的指引才能到達(dá)彼岸的方向。學(xué)生又如小鳥，需要在一片自由的天空中翱翔，這樣才能充分發(fā)揮自己的個(gè)性。

“愛人者，仁恒愛之”——我們是幸福的，我將在愛與被愛的暖流中默默無聞的奉獻(xiàn)我的青春、把我滿腔熱血撒播給我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們發(fā)光發(fā)熱。

最美教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇八

對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行研究是探討教師成長(zhǎng)規(guī)律,促進(jìn)年輕教師專業(yè)發(fā)展的一條重要途徑。下面是本站小編為大家整理的學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)

心得體會(huì)

最近觀看了“鏗鏘玫瑰”的美麗堅(jiān)守——記如皋市江安鎮(zhèn)濱江初級(jí)中學(xué)教師吳紅芳先進(jìn)事跡視頻，吳老師懷著對(duì)教育的滿腔熱情，帶著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，20xx年如一日，默默堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育的園地，生命不息，追求不已。吳老師帶病堅(jiān)守工作崗位的事跡偉大又催人淚下，她的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。下面就談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、像吳老師那樣默默無聞地工作。

作為一名教師，自從當(dāng)了老師開始就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè)。 20xx年來，吳老師一直輾轉(zhuǎn)省內(nèi)外多家醫(yī)院積極治療，卻從沒影響工作，盡管病軀羸弱，但只要踏進(jìn)校園，即刻滿面春風(fēng);盡管神疲力乏，只要走進(jìn)教室就激情四射。殊不知，為了掩飾自己的病體，把一件件工作做好，她付出了比常人多少倍的艱辛。多少次課堂上，雖然她臉上掛著親切的微笑，腿卻像灌了鉛一樣沉重;多少次，為了寫好一份材料，常常熬到深夜，第二天起床就會(huì)惡心嘔吐;多少次晚上發(fā)著燒，昏昏沉沉，白天還堅(jiān)持到校工作??其實(shí)，現(xiàn)在她的病情已經(jīng)發(fā)展，伴有腎性高血壓，腎性貧血已相當(dāng)嚴(yán)重了。拿到復(fù)檢化驗(yàn)單時(shí)，她看到數(shù)據(jù)變化也有片刻的憂慮，可一旦投入到工作中，這種擔(dān)憂又拋到九霄云外了。吳老師就這樣把自己的青春、健康，無私地獻(xiàn)給了摯愛的教育事業(yè)，獻(xiàn)給了她的孩子們。濱江初中閭秀松校長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)她：“別人消耗體力在工作，流的是汗，而她是透支生命在工作，流的是血?！彼业氖菂抢蠋煹氖论E被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一位人民教師在為教育事業(yè)默默無聞地工作著。 今后，我會(huì)像吳老師那樣默默無聞地工作，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。

二、像吳老師那樣愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重。

作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以吳老師師為榜樣，學(xué)習(xí)吳老師良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，“只要工作著，我就快樂?！币越逃秊榭鞓罚瑹釔圩约旱墓ぷ鲘徫唬鷮?shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。我會(huì)把滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學(xué)生服務(wù)。不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

11月1日，我有幸聽了 “任丘市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”。在聽的過程中，我被六位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)了。他們崇高的人生追求，強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)意識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。

報(bào)告團(tuán)成員由六名教師組成，第一位是一名實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄧?yán)蠋?，她的?bào)告從自己平時(shí)的工作到自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一個(gè)因?yàn)檫^度勞累而胃部多次出血的老師毅然決然的選擇站在講臺(tái)上，用自己辛勤的汗水培養(yǎng)學(xué)生，她的榮譽(yù)就是最好的說明，她多次獲得任丘市表彰，河北省表彰，領(lǐng)導(dǎo)人接見。這其中的艱辛付出也只有她自己清楚，為了學(xué)生她每天披星戴月、早出晚歸，她無怨無悔。她用無私的愛詮釋了教育的真諦。

第二位老師是一名英語(yǔ)老師，王倩老師，作為年輕教師她虛心學(xué)習(xí)，潛心研究，她的報(bào)告題目為“葉的奉獻(xiàn)”，將自己比作葉子，樂在其中，愛并奉獻(xiàn)著，她讓自己的課堂變得很活躍，讓孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)中找到樂趣，久而久之，使學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。“小小的葉成就了花的絢麗果的輝煌”這一總結(jié)讓人深有感觸。

第三位老師是邊關(guān)小學(xué)的陳校長(zhǎng)介紹了他帶領(lǐng)全校老師們?yōu)榇蛟煲涣鞯男Ｉ?、一流的設(shè)施、一流的質(zhì)量所做出的努力，他們這個(gè)團(tuán)隊(duì)克難而進(jìn)、改革創(chuàng)新。為學(xué)生提供了優(yōu)越的環(huán)境、條件，其中的甘苦也只有他們才能體會(huì)到，他們的付出是值得的，他們的孩子是幸運(yùn)的。他們有幸擁有這樣的校長(zhǎng)，這樣的老師，他們實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，讓孩子受到更好的教育。

教師時(shí)，她成功進(jìn)入在編教師的行列，讓我們不由得為她喝彩。

第五位是一名男英語(yǔ)老師，這名老師比較特殊，他有一個(gè)患有腦癱的兒子，

生活的壓力并沒有將他打倒，相反，他靠堅(jiān)韌的毅力培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，其中還包括他的兒子，他們班的成績(jī)永遠(yuǎn)是最好的，我想這可能和他對(duì)孩子們的愛有很大關(guān)系的。在他的報(bào)告中我感受到一種任何困難都不能將他打倒的精神!

第六位是馬榮英老師，她的報(bào)告題目為“讓奉獻(xiàn)與愛心在平凡的事業(yè)中閃

光”。她從投身實(shí)踐，探索實(shí)踐;關(guān)愛學(xué)生，賞識(shí)教育;嚴(yán)愛相繼，教書育人;創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣;不懈努力，懷抱信譽(yù)五個(gè)方面介紹了她的工作情況和工作目標(biāo)，她把自己的事業(yè)當(dāng)成了宏偉的世界去研究，在這一點(diǎn)上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

報(bào)告會(huì)上這六位教師從不同側(cè)面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鉆

研業(yè)務(wù)等方面取得的驕人業(yè)績(jī)，這些優(yōu)秀教師在報(bào)告過程中，將自己學(xué)習(xí)和工作中好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法悉數(shù)傳授給全體與會(huì)老師，為我們這些在迷茫中前進(jìn)的教師打開了一扇門，為我們指引了前進(jìn)的方向。我一定以他們?yōu)榘駱?，認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

我相信，這次報(bào)告會(huì)就像春風(fēng)一樣深入人心，對(duì)每一位教師都會(huì)有所啟迪，作為一名從教二十年的教師，我重新審視自己，平時(shí)我也注重學(xué)習(xí)，但與這些優(yōu)秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生做到 “愛心、耐心、細(xì)心”，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，嚴(yán)于律已，以身作則，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。 總之，作為一名教師，要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)都過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學(xué)習(xí)的決心，活到老學(xué)到老。我要讓我的每一位學(xué)生幸?？鞓返某砷L(zhǎng)，讓他們愉快地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂趣，我相信我一定會(huì)做的更好!

“學(xué)高為師身為范，勤奮乃能向乾坤”這是在大學(xué)時(shí)代我的老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，作為一名教師就必須要有嚴(yán)格的約束自己的能力，同時(shí)勤奮好學(xué)。真正踏上教師道路之后才發(fā)覺這句話正真內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教師行為守則》之后，在“身正為范”的層面上我又有了一些新的認(rèn)識(shí)。

“在處理學(xué)生問題時(shí)如有偏差，應(yīng)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。你得到的將是尊敬，而不是其他?！睂W(xué)生尊敬老師并不是唯唯喏喏而是有自己獨(dú)立見解，尊敬更多是在人格意義上的尊敬而不是不可以與教師平等探討問題。教師對(duì)學(xué)生也要做到彬彬有禮，切忌訓(xùn)斥學(xué)生。所以如果教師犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該開誠(chéng)布公的向?qū)W生道歉，老師如果冤枉了學(xué)生就更要在所有同學(xué)面前為他澄清，不能用老師的威嚴(yán)來“鎮(zhèn)壓”學(xué)生不服氣的情緒。處理學(xué)生關(guān)系，要多動(dòng)用我們的智慧，課堂上多多表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)學(xué)生，讓他們感受到成功的喜悅，這樣師生關(guān)系就會(huì)更加融洽。

“勿使用不能實(shí)施的威脅語(yǔ)言，否則將會(huì)言而無效?！?學(xué)生也有自己的判斷能力，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和仿效的標(biāo)桿。教師采用不切實(shí)際的威脅語(yǔ)言會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師的威信產(chǎn)生不信服的情緒，教師威嚴(yán)的折損，需要教師花上大把的時(shí)間才可能挽回，對(duì)孩子而言，教師并不是指某一個(gè)人，代表的是一個(gè)群體，會(huì)對(duì)他以后的學(xué)生生涯產(chǎn)生不可逆的影響。

言傳身教，傳的是知識(shí)，教的是品質(zhì)，教師的師德是學(xué)生價(jià)值觀、人生觀最原始的影響源，教師像涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，完善人格，培養(yǎng)良好的品德，教師正氣，才會(huì)教出正直的孩子。

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