人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
教師教育格言篇一
1、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
2 、善之本在教，教之本在師。
3、讓教學(xué)因愛(ài)而充滿生命力。
4 、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
5 、在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事。
6 、外國(guó)語(yǔ)是人生戰(zhàn)斗的一件武器。
7 、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
8 、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。
9、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。
1 0 、執(zhí)教理念，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
1 1、愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。
1 2、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
1 3、教師只有尊重學(xué)生的人格，才能贏得學(xué)生的尊重。
1 4、先生之最大的快樂(lè)，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生。
1 5、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
1 6、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢(mèng)見(jiàn)，你就能實(shí)現(xiàn)。
1 7、幸福永遠(yuǎn)存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。
1 8、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
1 9、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
2 0、寧?kù)o以致遠(yuǎn)學(xué)高為師必須坐十年冷板凳淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢。
2 1、在平等和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)祖國(guó)的花朵燦爛地開(kāi)放。
2 2、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈希望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗接納之窗。
2 3、是含笑的天使，孩子接納你；是誠(chéng)信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。
2 4、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
2 5、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。
2 6、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真、求善、求知的火把。
教師教育格言篇二
1.用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶。
2.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
3.擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂(lè)與悲傷，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。
4.因?yàn)閻?ài)，所以我用童心童眼看世界。用心去體悟，用愛(ài)去實(shí)踐，用包容開(kāi)放心態(tài)去觸摸那一顆顆鮮活童心。
5.以心靈滋潤(rùn)心靈，以人格影響人格。
6.以我的知識(shí)傳播智慧，以我的人格感染隊(duì)員，以我的生命奉獻(xiàn)年華。
7.以母愛(ài)般的溫柔，以父愛(ài)般的嚴(yán)格，以朋友般的熱情，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)、和諧、民主向上的環(huán)境。
8.以博大的胸懷去熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把真摯的愛(ài)心獻(xiàn)給每一位學(xué)生。
9.一息尚存需努力，留作青春好范疇。
10.一位教師只有充滿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，你才會(huì)覺(jué)得學(xué)生的一切都是可愛(ài)的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。
11.一束贊許目光，一次贊許點(diǎn)頭，一個(gè)會(huì)心微笑，都會(huì)傳遞出真誠(chéng)鼓勵(lì)，都能表達(dá)出孩子贊美。
12.一切為了學(xué)生，一切為了教師，一切為了學(xué)校，這是我神圣的職責(zé)。
13.一個(gè)知識(shí)不完全的人可以用道德來(lái)彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不完全的人，很難用知識(shí)去彌補(bǔ)。
14.一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
15.一個(gè)教師的成功之處，就是把自己的學(xué)生塑造為有德、有才之人。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神！
16.一個(gè)合格的園丁，必須是有愛(ài)心，有激情，有智慧，才能枝繁葉茂，花開(kāi)滿園。
17.一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
18.一個(gè)孩子就是一本書，要想讀懂他，就得走進(jìn)他們心靈。
19.業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。
20.要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
21.要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來(lái)。
22.要想得到一年收獲，就種谷子；希望得到十年收獲，就去栽樹(shù)；要想得到一生收獲，就去育人。
23.要使教學(xué)順利有效，必須進(jìn)行研究。
24.要散步陽(yáng)光到別人心里，必須自己心里有陽(yáng)光。
25.要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
26.要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
27.要把陽(yáng)光灑向教室每個(gè)角落。
教師教育格言篇三
1、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
2、在真正的音樂(lè)中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。
3、通過(guò)與詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系，音樂(lè)獲得了新生。
4、音樂(lè)是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對(duì)偉大的音樂(lè)來(lái)說(shuō)只有一種真正的特性，那就是感情。
5、為音樂(lè)不夠具體，而是因?yàn)樗唧w了。因此，我發(fā)現(xiàn)：每當(dāng)我試圖用文字或語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明一段音樂(lè)時(shí)，好像是說(shuō)過(guò)了，但又好象說(shuō)的都不令人滿意。
6、體操和音樂(lè)兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂(lè)可以陶冶精神。
7、音樂(lè)學(xué)院是學(xué)習(xí)的最低限度，以后還有生活。作曲家應(yīng)該學(xué)到老，一生磨練技巧，發(fā)展、豐富自己對(duì)世界的理解，永遠(yuǎn)前進(jìn)、前進(jìn)。
8、勤勉而頑強(qiáng)地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。
10、音樂(lè)與音符并沒(méi)有任何關(guān)系，音符不過(guò)是傳達(dá)音樂(lè)實(shí)體的媒介物而已。
11、人都需要娛樂(lè)和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。
12、音樂(lè)是一種語(yǔ)言，它能確切地反映個(gè)人和人民的精神品質(zhì)。
13、工作要持之以恒，真誠(chéng)的藝術(shù)家不能借口情緒不佳而束手坐待。
14、當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕。
15、以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子。
16、無(wú)怨無(wú)悔，問(wèn)心無(wú)愧。
17、因?yàn)橐魳?lè)這種藝術(shù)就其性質(zhì)而言，對(duì)神經(jīng)有著直接的生理上的作用。
18、在科學(xué)思維中常常伴著詩(shī)的因素，真正的科學(xué)和真正的音樂(lè)要求同樣的想象過(guò)程。
19、作品制作演唱各方面都很牛逼自然就有各種想法，色彩，畫面出現(xiàn)。感覺(jué)像回到六十年代末歐洲，但又帶著一點(diǎn)韓風(fēng)。
20、今日的我要超越昨日的我，明日的我要?jiǎng)龠^(guò)今日的我，以創(chuàng)作出更好的音樂(lè)為目標(biāo)，不斷地超越自己。
教師教育格言篇四
1.吾愛(ài)吾生，心地玉石般澄明；吾愛(ài)吾生，情懷白雪般潔凈。
2.把生課備成熟課，把熟課當(dāng)成生課來(lái)對(duì)待。
3.為別人照亮道路，自己必須放出光芒。
4.教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
5.在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源。
6.做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。
7.圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
8.一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
9.有能力的人影響別人，沒(méi)能力的人，受人影響。
10.我因欣賞學(xué)生而愉悅，學(xué)生因我欣賞而奮進(jìn)。
11.在我看來(lái)，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。
12.揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
13.愛(ài)在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
14.頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
15.踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
16.培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險(xiǎn)品。
17.培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽(tīng)任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。
18.不向前不知道路遠(yuǎn)，不學(xué)習(xí)不明白真理。
19.先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
20.每天我都微笑著向快樂(lè)出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓?lè)的人。
教師教育格言篇五
1、習(xí)慣改變命運(yùn)，細(xì)節(jié)鑄就終身。
2、勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠。
3、善用內(nèi)在潛能，你就是走運(yùn)的人。
4、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
5、凡是上了年紀(jì)的人，大多是反對(duì)的太多，商議的太久，行動(dòng)的太遲，后悔的太早。
6、競(jìng)爭(zhēng)不是比誰(shuí)努力，而是比誰(shuí)更努力。
7、觀念決定思路，思路決定出路。
8、學(xué)會(huì)為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對(duì)手鼓掌。
9、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
10、為了夢(mèng)想，我們不懈努力。
11、孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
12、莫放松點(diǎn)，莫輕視微。
13、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。
14、上善若水，厚德載物。
15、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
16、態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來(lái)。
17、珍惜今天的擁有，明天才會(huì)富有。
18、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
19、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
20、想法產(chǎn)生看法，看法產(chǎn)生做法。
21、終有一天你會(huì)知道，失去比擁有更踏實(shí)。
22、經(jīng)驗(yàn)是負(fù)債，學(xué)習(xí)是資產(chǎn)。
23、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。
24、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。
25、高興，就笑，讓大家都知道。悲傷，就假裝什么也沒(méi)發(fā)生。
26、奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。
27、好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
28、青霄有路終須到，金榜無(wú)名誓不歸。
29、今天的努力，明天的實(shí)力。
30、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運(yùn)。
31、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。
32、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
33、志不堅(jiān)者智不達(dá)，言不信者行不果。
34、立志漫長(zhǎng)清華園，刻苦方能未明湖。
35、為學(xué)應(yīng)須畢生力，攀高貴在少年時(shí)。
36、時(shí)刻告訴你什么叫衰老?；貞浉嬖V你什么叫幼稚。
37、鳥需巢，蛛需網(wǎng)，人需友誼。
38、水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)徒。
39、不為時(shí)尚所惑，不為積習(xí)所蔽，不為浮名所累。
40、人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏。
41、一個(gè)常?？磩e人缺點(diǎn)的人，自己本身就不夠好，因?yàn)樗麤](méi)有時(shí)間檢討他自己。
42、性格決定命運(yùn)，好性格決定好未來(lái)。好的性格是鐘愛(ài)同學(xué)，鐘愛(ài)生活，鐘愛(ài)一切。
43、看我的，跟我來(lái)，一起干。
44、非學(xué)無(wú)以成才，非志無(wú)以成學(xué)。
45、人生沒(méi)有彩排，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。
46、不讀清華不肯休，我心一片磁針石。
47、一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。
48、人生要有規(guī)劃，不好想年以后干什么，要想年內(nèi)的目標(biāo)，不好給自我太多的構(gòu)想。
49、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
50、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
51、學(xué)問(wèn)之根苦，學(xué)問(wèn)之果甜。學(xué)問(wèn)勤中得，富裕儉中來(lái)。
52、為人要正直，做事重責(zé)任。
53、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。
54、想要擁有從未擁有過(guò)的東西，就要去做你從未做過(guò)的事情。
55、做人低三分，做事高三分。
56、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
57、蟻穴雖小，潰之千里。
58、心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。
59、理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。
60、古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅(jiān)忍不拔之志。
教師教育格言篇六
教師教育格言365則1、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
2、使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最好辦法是使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的?！剪敿{
3、教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。
4、教師生涯其實(shí)就是一段永無(wú)止境的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。
5、良好的師德風(fēng)范務(wù)必“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
6、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
7、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，僅有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
8、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
9、未來(lái)的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自我教育自我的主體，受教育的人必須成為教育他自我的人，別人的教育必須成為這個(gè)人自我的教育。
10、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就能夠決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
11、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋能夠讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
12、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
13、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源。
14、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
15、樂(lè)思樂(lè)學(xué)樂(lè)創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)立“三樂(lè)”課堂。
16、在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。
17、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
18、教書育人，功德無(wú)量。
19、一位教師僅有充滿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，你才會(huì)覺(jué)得學(xué)生的一切都是可愛(ài)的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。
20、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，可是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。
21、一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。
22、慈父+慈母=教師
23、用真情教書，用真心育人。
24、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們。
25、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。
26、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
27、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們。
28、對(duì)教育赤膽忠誠(chéng)，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先逞少年之志。
29、以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。
30、友善伴隨著孩子，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。
31、平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格；盛開(kāi)的鮮花，也凝聚了您摯愛(ài)的心血。
32、做事不能只做想做的，而應(yīng)當(dāng)做該做的。
33、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
34、正是家長(zhǎng)的溺愛(ài)，教會(huì)了孩子自私和不孝。
35、與其說(shuō)獻(xiàn)身教育，不如說(shuō)獻(xiàn)“心”教育。充滿愛(ài)心，才能贏得學(xué)生的真心；將心比心，才能贏得家長(zhǎng)的放心；事事用心，才能贏得自我的舒心。
37、孩子的“真實(shí)”比“做出來(lái)的真誠(chéng)”更可愛(ài)。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來(lái)，相反，它處于一種十分美妙的格局中：這便是眾星拱月。
38、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
39、用愛(ài)心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境，用真心誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的放心。
40、愛(ài)，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自我心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸福。
41、寬容別人等于善待自我。
42、要評(píng)判美,就要有一個(gè)有修養(yǎng)的心靈?！档?/p>
43、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
44、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂(lè)孩子所樂(lè)……一切緣于孩子服務(wù)孩子發(fā)展孩子！
45、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
46、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
47、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
48、生命短促，僅有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世。
49、用愛(ài)心耐心誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
50、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。
51、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
52、最好的一種教學(xué)，牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)二者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度，習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的關(guān)系。
53、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽(tīng)任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察思維和感受本事。
54、給孩子食物，能夠讓他長(zhǎng)身體；給孩子觀念，能夠讓他成偉人。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長(zhǎng)一日千里。
55、嚴(yán)格是真正的愛(ài)護(hù)。
57、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
58、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
59、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
60、凡是別人能做到的事，只要自我有恒心有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。
61、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)，學(xué)習(xí)要從此刻開(kāi)始。
62、我愿隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，與他們做知心朋友。
63、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
64、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
65、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。
66、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
67、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
68、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。——鄧小平
69、一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓其對(duì)自我充滿信心。
70、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來(lái)。
71、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。
72、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。——陶行知
74、做一個(gè)有健康的身體良好的習(xí)慣一技之長(zhǎng)的人就行。
75、熱愛(ài)學(xué)生，這是一件不容易做好的事。因而你務(wù)必走近學(xué)生，了解學(xué)生，明白學(xué)生，才能關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。
77、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
79、德者業(yè)治本，業(yè)者德之著。
81、以母愛(ài)般的溫柔，以父愛(ài)般的嚴(yán)格，以朋友般的熱情，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)和-諧民-主向上的環(huán)境。
82、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的本事高低。
83、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
84、用寬容對(duì)待過(guò)失，用潔眸透視心靈。
85、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
86、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著提高，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。
87、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
88、抽打自我的鞭子要掌握在自我的手里，在漫長(zhǎng)的人生道路的每一步上，都要經(jīng)常鞭策自警，萬(wàn)不能夠?yàn)橛羞^(guò)一兩次抽打就能夠沿途平安了?！白孕聭?yīng)似長(zhǎng)江水，日夜奔流無(wú)歇時(shí)”。
89、好筍出好竹，好師出好徒。
90、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
91、教師必須十分謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。
92、用愛(ài)心耐心恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。
93、不要沉醉于別人的贊賞之中，僅有不停地充實(shí)自我，才能到達(dá)人生更高境界。
94、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
95、怎樣的教師造就了怎樣的學(xué)生。
96、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每一天都在演奏著不一樣的旋律。
97、孩子如同花草：發(fā)芽的季節(jié)，不盼它開(kāi)花；開(kāi)花的季節(jié)，不催它結(jié)果。
98、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。
99、知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
100、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
101、愛(ài)就要愛(ài)得熱烈，因?yàn)槲覑?ài)我的學(xué)生，所以我就要轟轟烈烈，驚天動(dòng)地。
102、怎樣的教師造就了怎樣的學(xué)生。
103、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
104、培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險(xiǎn)品。
105、注意每一個(gè)人，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，并以關(guān)切而又深思熟慮的謹(jǐn)慎態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過(guò)程的根本之根本。
106、勤勤懇懇工作，快歡樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
107、誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。僅有愛(ài)孩子的人，他才能夠教育學(xué)生?！郀柣?/p>
108、幫師生排憂解難樂(lè)做有心人，為尚文增光添彩爭(zhēng)當(dāng)好園丁。
109、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。
110、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自我是教師，很自然與他們一齊探討人生與科學(xué)。
111、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。
112、教師，您滿懷愛(ài)心地創(chuàng)造了一個(gè)溫暖的團(tuán)體，在我們這個(gè)團(tuán)體中，每一分鐘都擁有著歡笑，歌聲和陽(yáng)光。
113、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯
114、天荒地老，教師的童心不泯。
115、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。
117、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也就應(yīng)盡可能地尊重他們。
118、一個(gè)差的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?/p>
120、遵循自然，跟著它給你畫出的道路前進(jìn)。它在繼續(xù)不斷地鍛煉孩子；它用各種各樣的考驗(yàn)來(lái)磨礪他們的性情；它教他們從小就知道什么是煩惱和痛苦。
121、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
122、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
123、沒(méi)有時(shí)間教育孩子——就意味著沒(méi)有時(shí)間做人。——蘇霍姆林斯基
124、教學(xué)相長(zhǎng)，成功歡樂(lè)。
125、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>
126、僅有“愛(ài)屋及烏”，才是真愛(ài)學(xué)生。
127、我愿將自我全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。
128、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
129、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
130、教師與畫家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
131、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
132、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
133、習(xí)慣是人生之基，而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。很多事實(shí)證明，習(xí)慣決定一個(gè)人的成敗，也能夠?qū)е率聵I(yè)的成敗，最根本的教育就是養(yǎng)成教育。
134、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
135、教師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。
136、教師應(yīng)當(dāng)善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)本事在內(nèi)的多方面本事。
138、師愛(ài)，能成就孩子的未來(lái)；施愛(ài)，是教師邁向成功的階梯！
139、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
140、授業(yè)解惑，須傾心血；傳道育人，應(yīng)具愛(ài)心。
141、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
142、意識(shí)是成功教育的基矗。
143、要給學(xué)生一杯水，自我要有一桶水。
144、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長(zhǎng)。
145、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
146、用愛(ài)心耐心恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。
147、太陽(yáng)每一天是新的，孩子們每一天也是新的。
148、事實(shí)上一切教育歸根結(jié)蒂都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣。
149、任何新生事物的成長(zhǎng)都要經(jīng)過(guò)艱難曲折的。要有永不放下的耐心和信心。
151、播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。
152、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
153、重自身學(xué)識(shí)修養(yǎng)的提升，重學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，重團(tuán)隊(duì)互學(xué)互助的交流。
154、教育的過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。
155、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
156、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
157、應(yīng)當(dāng)像對(duì)待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
158、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
159、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
160、尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成平等的人看待，教師才能贏得學(xué)生的尊敬。
161、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，并且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
162、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們。
163、教師要融于師生的相互理解中。
164、教會(huì)學(xué)生思考，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一生中最有價(jià)值的本錢。——贊可夫
165、多一份賞識(shí)，就多一份成功的期望。
166、不是每一次努力都有圓滿的結(jié)果，不是每一次付出都有收獲的喜悅，只要用心做過(guò)，你就會(huì)擁有一切。
167、對(duì)己能真，對(duì)人就能去偽，就像黑夜之后白天，影子隨著身形。
168、孩子的提高是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！
170、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
172、給孩子播下期望的種子，讓孩子收獲期望的人生。
173、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
174、用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
176、在我看來(lái)，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。
177、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。
179、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
180、時(shí)時(shí)堅(jiān)持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
181、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
182、不尊重學(xué)生，就是不尊重自我。
183、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
184、教師的成功是創(chuàng)造出值得自我崇拜的人。先生之最大歡樂(lè)，是創(chuàng)造出值得自我崇拜的學(xué)生。
185、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
186、教著，感受著；走著，歡樂(lè)著。
187、教是為了不需要教?！盀榱瞬恍枰獭保褪钦f(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自我學(xué)，自我學(xué)一輩子，學(xué)到老。
188、盡心盡力，無(wú)怨無(wú)悔。
189、教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。
190、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
191、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
192、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡咱們知道的交給學(xué)生。
193、“球”是在比賽中爭(zhēng)奪過(guò)來(lái)的，而不是等來(lái)的。
194、先生不就應(yīng)專教書，他的職責(zé)是教人做人；學(xué)生不就應(yīng)專讀書，他的職責(zé)是領(lǐng)悟人生之道。
195、學(xué)生是學(xué)校里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是學(xué)校里最美的歌聲。
196、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
197、創(chuàng)新是一個(gè)民族提高的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！瓭擅?/p>
198、關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié)，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。
199、待人要誠(chéng)心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開(kāi)心。
200、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法?！瓕W(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論，不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問(wèn)題上加深知識(shí)，并且不知不覺(jué)地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。
202、習(xí)慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。
203、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
205、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
206、用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶。
207、愛(ài)己之心愛(ài)人，律人之心律己。
208、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的職責(zé)，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過(guò)程。
209、心靈塑造的最佳工程師。
210、用品德去影響學(xué)生，用人格去熏陶學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，用情感去關(guān)愛(ài)學(xué)生。
211、最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問(wèn)題?！猍美]布魯巴克
212、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。
213、用微笑溫暖學(xué)生，用熱情擁抱學(xué)生；用真誠(chéng)激勵(lì)學(xué)生，用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生。
215、教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自我的眼睛去觀察，用自我的腦子去思考，用自我的嘴巴去表達(dá)。
216、以心靈滋潤(rùn)心靈，以人格影響人格。
217、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
218、愛(ài)在左，職責(zé)在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
219、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛(ài)，是為人師者最大的魅力。
220、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感激。
221、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。
222、如果教師把學(xué)生當(dāng)成自我的孩子一樣呵護(hù)，那便會(huì)出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會(huì)出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會(huì)真正融為一體。
223、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。
224、愛(ài)心誠(chéng)心細(xì)心耐心，讓家長(zhǎng)放心孩子安心。
225、為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽(yáng)。
226、十年樹(shù)木，百年育人。
227、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
228、僅有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。
229、給學(xué)生一個(gè)世界，給教師一片天空。
230、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
232、循循善誘，誨人不倦的是教師。
233、育人者先育己，是為智；正人者先正己，是為德；智德兼?zhèn)湔?，方為師?/p>
234、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的保密，愉悅自我的人生。
235、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為僅有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
236、我會(huì)用真愛(ài)滋潤(rùn)孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì)細(xì)心耐心誠(chéng)心對(duì)待每一位孩子和家長(zhǎng)。
237、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
238、愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。
239、對(duì)所學(xué)知識(shí)資料的興趣可能成為領(lǐng)悟動(dòng)機(jī)。
240、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
241、教師要融于師生的相互理解中。
242、把顯露智慧的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把欣賞的目光分給每一個(gè)學(xué)生。
243、教師燦爛的笑容是學(xué)生心中永不凋謝的花朵，你給學(xué)生一縷陽(yáng)光，學(xué)生還你一輪太陽(yáng)。
244、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，并且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
245、傾聽(tīng)童聲，學(xué)會(huì)微笑，善待學(xué)生。
246、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人。
247、時(shí)時(shí)堅(jiān)持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
248、生命不能從謊言之中開(kāi)出燦爛的鮮花。
249、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。
250、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。
251、教育的根本任務(wù)是幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。
252、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
253、我的最大幸福是：提示學(xué)生身邊的歡樂(lè)，他們隨時(shí)能夠體會(huì)幸福；告訴學(xué)生遠(yuǎn)方的歡樂(lè)，他們常常能夠憧憬幸福。
254、每時(shí)每刻都能用耐心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。僅有欣賞孩子的此刻，才能塑造孩子的未來(lái)。
255、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
257、人就應(yīng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
258、播種期望，收獲明天！
259、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。
260、教師的人格是教育的基石。（名人名言）
261、新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結(jié)不斷提高，無(wú)限創(chuàng)造。
262、懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。
263、“差生”不“差”，只要教師多一點(diǎn)耐心與鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)他的閃光之處，他（她）也能夠成為一名“優(yōu)生”。
264、一個(gè)心理品質(zhì)不健康的教師是無(wú)法培養(yǎng)出具有健全人格的學(xué)生。
265、在人生旅途上，有道德智慧與事業(yè)相伴，便會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻光耀七彩！
266、在團(tuán)體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心。
267、我們無(wú)法改天換地，可是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放下夢(mèng)想。
268、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
269、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。
270、善于鼓勵(lì)學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
271、對(duì)待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評(píng)。
272、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
273、人之性，教也；人之情，育也。
274、教師的愛(ài)心是無(wú)形的教育。讓我們用愛(ài)心鋪設(shè)一條通向?qū)W生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂(lè)章。
275、僅有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子，才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生。
276、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
277、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的教師，您把我們引向壯麗的人生。
278、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一名藝術(shù)家。
279、“教師”就應(yīng)是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
280、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。
281、我最期盼的是學(xué)生的點(diǎn)滴提高。
282、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
283、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
284、頑強(qiáng)的意志能夠征服世界上任何一座山?！腋?/p>
285、教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。
286、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
287、教師的成功是創(chuàng)造出值得自我崇拜的人。
288、教育中傾注了愛(ài)，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個(gè)幼稚的想法；用寬容對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長(zhǎng)。
289、少年時(shí)代的很多閱讀，知識(shí)的很多積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運(yùn)用都方便。
290、讓學(xué)生微笑著應(yīng)對(duì)每一條起跑線，自信的沖向完美的人生目標(biāo)。
291、與孩子做朋友，如朋友般善待他們并一同成長(zhǎng)。
292、教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！獝?ài)默生
293、生命在于運(yùn)動(dòng)，能夠讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到樂(lè)趣是我最大的心愿。
294、對(duì)學(xué)生要恰當(dāng)?shù)匕盐諏捙c嚴(yán)。在寬方面，給予學(xué)生一個(gè)提高的過(guò)程；在嚴(yán)方面，做到言必信，令必行。
295、你想營(yíng)造一個(gè)愉快和諧簡(jiǎn)便的育人環(huán)境嗎？那么請(qǐng)你學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)贊揚(yáng)吧。
296、愛(ài)心誠(chéng)心細(xì)心耐心，讓家長(zhǎng)放心孩子安心。
298、對(duì)人，多一些尊重，多一些感恩，多一點(diǎn)寬容；待己，少一些原諒，少一些抱怨，少一些推卸。
299、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
300、以我的熱心換得學(xué)生的真情，以我的愛(ài)心減輕學(xué)生的痛苦。
301、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就能夠決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
302、學(xué)生的需求，咱們不懈的追求。
303、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課教師的評(píng)說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。
305、花兒開(kāi)放需要必須時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過(guò)程，做一個(gè)有愛(ài)心有智慧的教師，用自我的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開(kāi)出獨(dú)特芬芳的花朵。
306、出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了。
307、待人要誠(chéng)心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開(kāi)心。
308、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當(dāng)園丁甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
309、教師應(yīng)對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
310、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有愛(ài)。只要你用真摯的愛(ài)去滋潤(rùn)他們，把他們當(dāng)成朋友，就會(huì)拉近師生之間的情感，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
311、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
312、用愛(ài)心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。
314、一般的教師只傳授知識(shí)，不錯(cuò)的教師還傳播真理，優(yōu)秀的教師讓學(xué)生自我尋找真理。
315、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。
316、舍棄一些可有可無(wú)的花架子，在教育實(shí)踐中找到一條務(wù)本求實(shí)的路，勇敢地走下去，我相信，必須能演繹出一種屬于我自我的最平實(shí)的教育夢(mèng)想！
317、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
318、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
319、為人師表者，應(yīng)在施教中學(xué)習(xí)?！猍古希臘]塞內(nèi)加
320、教育是石，撞擊生命的火花。教育是燈，照亮夜行者踽踽獨(dú)行的路。教育是路，引領(lǐng)人類走向黎明。因?yàn)橛薪逃?，一切才都那么完美，因?yàn)橛薪逃?，人類才有無(wú)窮的期望。
321、以慈母般的愛(ài)心，博得孩子的真心；以高度的職責(zé)心，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
322、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，是最好的教育。
323、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴提高，讓他們能更好地書寫中國(guó)完美的我們未來(lái)！
324、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
325、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
326、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
327、志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。
328、一味地挖苦貶低，會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗，反對(duì)父母，反對(duì)學(xué)校，或者反對(duì)整個(gè)世界。
329、為了使一個(gè)青年能夠成為明智的人，就必須培養(yǎng)他有他自我的看。——盧梭
330、學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評(píng)委。
331、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
332、我們不能全是船長(zhǎng)，必須有人也當(dāng)水手。那里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事?/p>
333、愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。
334、德無(wú)常師，主善為師。
335、對(duì)后進(jìn)生，班主任請(qǐng)用睿智引導(dǎo)，更要耐心等待。相信等待之后，會(huì)有一朵綻開(kāi)的鮮花迎向你！
336、以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。
337、僅有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子，才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生。
338、在學(xué)生看來(lái)，教師是人類最完善崇高的典范?！挪_留波夫
339、用尊重和愛(ài)心換取幼兒的歡樂(lè)，用真誠(chéng)和微笑應(yīng)對(duì)每一位家長(zhǎng)。
340、一位好教師，勝過(guò)萬(wàn)卷書。
341、踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人。
342、請(qǐng)記住，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它能夠促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。
343、有夢(mèng)才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏，守住自我的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。
344、凡是想象豐富的人，當(dāng)他遭到不幸時(shí)也會(huì)感到幸福；當(dāng)他陷于貧困時(shí)也會(huì)感到快活。所以說(shuō)，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
346、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
347、將我的血與汗，用作禮貌的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識(shí)的養(yǎng)分，肥沃強(qiáng)國(guó)的土地。
348、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受。
349、教育的目的不是在制造機(jī)械，而是在造成人。——[英]羅素
350、要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛(ài)公平地送給每一個(gè)學(xué)生。
351、學(xué)高為師，身正為范。
352、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
353、惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦；如果天天賣舊貨，索然無(wú)味，要想教師生活不感覺(jué)到疲倦是很困難了。
354、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)當(dāng)采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)。
355、教師的榮幸是跟世界上最充滿期望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們。
356、頑強(qiáng)的毅力能夠征服世界上任何一座高峰。
357、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
359、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
360、消除隔閡的密碼是真誠(chéng)，親近心靈的力量是愛(ài)與諒解。
361、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
362、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
363、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。
364、做教師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
365、聯(lián)合國(guó)教科文組織的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》：未來(lái)社會(huì)的文盲，將不是沒(méi)有掌握必須知識(shí)的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。
教師教育格言篇七
1、教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)不是為了適應(yīng)外界，而是為了豐富自己。學(xué)習(xí)是為了發(fā)展個(gè)人內(nèi)在的精神能力，從而在外部現(xiàn)實(shí)面前獲得自由。
2、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀;教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得炫耀。
3、教育不能只面向少數(shù)學(xué)生，也不能只面向多數(shù)學(xué)生，而要面向每一個(gè)學(xué)生。
4、我們不應(yīng)該片面理解學(xué)校只是為了學(xué)生的發(fā)展，因?yàn)榻處煱l(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個(gè)辯證的統(tǒng)一體，教師發(fā)展能更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學(xué)生發(fā)展，最終學(xué)生的發(fā)展也只能是空中樓閣。
5、如果學(xué)生提問(wèn)題，重要的不是學(xué)生提問(wèn)的正確性、邏輯性，而是學(xué)生提問(wèn)的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。中國(guó)教育將有問(wèn)題的學(xué)生教得沒(méi)有了問(wèn)題，學(xué)生年級(jí)越高，問(wèn)題就越少;美國(guó)教育將沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生教得會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生的問(wèn)題連老師也回答不了，就算很成功了，學(xué)生年級(jí)越高，越會(huì)突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。
6、教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)就是目的，在生長(zhǎng)之外別無(wú)目的。比如說(shuō)，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識(shí);德育是要鼓勵(lì)崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范;美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。
7、教師在課堂上要控制自己的表現(xiàn)欲，惟有這樣，才能給學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)以及思考的時(shí)間。如今學(xué)生在課堂上缺少的`就是“表現(xiàn)機(jī)會(huì)”和“思考時(shí)間”。
8、衡量教育是否失敗的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單：只要看一看學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后是更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。
9、如果說(shuō)“教是為了不教”，那么“學(xué)就是為了會(huì)學(xué)”。
10、我國(guó)教育的一些優(yōu)勢(shì)(如學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)等)，現(xiàn)代技術(shù)是可以代替的，而我們教育存在的一些問(wèn)題(如學(xué)生的創(chuàng)新能力弱等)，卻是現(xiàn)代技術(shù)無(wú)法代替的。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。
11、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會(huì)水乳 交融，并達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)之目的。
12、我們自己不先去思考某個(gè)對(duì)象就來(lái)閱讀有關(guān)它的文字，會(huì)是危險(xiǎn)的。當(dāng)我們閱讀的時(shí)候，別人在替我們思考;我們只是在重復(fù)別人的心理歷程。如果一個(gè)人幾乎整天都在讀書而不思考，他就會(huì)漸漸喪失思考的能力。
13、德育應(yīng)該重視在自然的活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界。道德的教育是在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中進(jìn)行的，是在教師和學(xué)生平等的心靈溝通中進(jìn)行的。
14、沒(méi)有最好的教師，只有用好的教師。我深信世界上最好的教育，是在不知不覺(jué)的談話中獲得的。
15、現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開(kāi)放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級(jí);教育的主要特征應(yīng)該是人性化、信息化和終身化。
16、教育不僅僅是捧上一張張高一級(jí)學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個(gè)學(xué)生的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展;教育不僅僅是匯報(bào)時(shí)的總結(jié)，評(píng)比時(shí)的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。
17、教學(xué)與教育的技巧和藝術(shù)就在于使每一個(gè)兒童的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。
18、什么是教育?教育就是當(dāng)老師傳授完知識(shí)后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能夠解決千變?nèi)f化新鮮問(wèn)題的那種東西，那種能力，這就是教育的真諦。
19、學(xué)校應(yīng)以人人發(fā)展為目標(biāo)，以人人樂(lè)學(xué)為特色，以人人成才為最終目的，讓每個(gè)學(xué)生積蓄成才的力量。
20、教育是心靈與心靈的溝通，教育是生命與生命的對(duì)話，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪，教育是以智慧之筆飽蘸情感之墨創(chuàng)作的優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)。
教師教育格言篇八
1、學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評(píng)委。
2、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
3、先生不應(yīng)該專教書；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
4、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來(lái)。
5、給孩子食物，可以讓他長(zhǎng)身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長(zhǎng)一日千里。
6、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
7、太陽(yáng)每天是新的，孩子們每天也是新的。
8、少年時(shí)代的大量閱讀，知識(shí)的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運(yùn)用都方便。
9、愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。
10、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開(kāi)始。
11、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
12、只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。
13、做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。
14、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當(dāng)園丁、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
15、用愛(ài)心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。
16、人之性，教也；人之情，育也。
17、愛(ài)在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
18、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學(xué)。
19、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。
20、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源。
21、要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛(ài)公平地送給每一個(gè)學(xué)生。
22、在我看來(lái)，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。
23、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
24、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
25、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
26、只有“愛(ài)屋及烏”，才是真愛(ài)學(xué)生。
27、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。
28、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
29、老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。
30、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。
31、一位教師只有充滿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，你才會(huì)覺(jué)得學(xué)生的一切都是可愛(ài)的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。
32、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
33、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
34、應(yīng)當(dāng)像對(duì)待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
35、對(duì)教育赤膽忠誠(chéng)，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。
36、若在中小學(xué)內(nèi)，并沒(méi)有建筑好基礎(chǔ)，等到自悟不夠時(shí)，再要補(bǔ)習(xí)起來(lái)，那就很不容易了。
37、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長(zhǎng)。
38、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
39、只有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子，才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生。
40、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
41、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
42、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
43、用愛(ài)心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。
44、教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。
45、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈。當(dāng)我聽(tīng)到或者讀到對(duì)人的個(gè)別對(duì)待的態(tài)度這些詞的時(shí)候，它們?cè)谖业囊庾R(shí)里總是跟另一個(gè)概念d思考d聯(lián)系在一起的.。教育dd首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒(méi)有思考就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)（哪怕是很小的、乍看起來(lái)微不足道的發(fā)現(xiàn)），而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性。
46、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛(ài)，是為人師者最大的魅力。
47、一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。
48、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
49、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
50、把完善的教育遺留給子女，乃是最好的遺產(chǎn)。
51、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們。
52、如果有人問(wèn)我，教育孩子需要哪一種資格，我會(huì)說(shuō)那需要異乎尋常的耐心和適量的愛(ài)心。
53、如果你想要兒童變成順從而守教條的人，你就會(huì)用壓服的教學(xué)方法；而如果你想讓他們能夠獨(dú)立地、批判地思考并且有想象力，你就應(yīng)當(dāng)采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法。
54、知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
55、對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來(lái)說(shuō)，信任就意味著使人豁然開(kāi)朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。
56、教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。
57、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
58、不好的教師是給學(xué)生傳授真理，好的教師是使學(xué)生找尋真理。()在第一種情況下，運(yùn)動(dòng)是由上而下進(jìn)行的；在第二種情況下，運(yùn)動(dòng)是由下而上進(jìn)行的。前者是學(xué)生由頂峰開(kāi)始，努力走向基礎(chǔ)；后者是從基礎(chǔ)開(kāi)始，學(xué)生站在基礎(chǔ)上面，然后進(jìn)到終點(diǎn)，升到頂峰。
59、為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽(yáng)。
60、如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣呵護(hù)，那便會(huì)出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會(huì)出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會(huì)真正融為一體。
61、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
62、一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓其對(duì)自己充滿信心。
63、與其說(shuō)獻(xiàn)身教育，不如說(shuō)獻(xiàn)“心”教育。充滿愛(ài)心，才能贏得學(xué)生的真心；將心比心，才能贏得家長(zhǎng)的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。
64、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
65、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！
66、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課教師的評(píng)說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。
67、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
68、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
69、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
70、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
71、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
72、用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
73、以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)、學(xué)校、師生為一體。
74、愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)放心、孩子安心。
75、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。
76、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
77、教育人就是要形成人的性格。
78、懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。
79、培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險(xiǎn)品。
80、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
81、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
教師教育格言篇九
最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。
追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)。
只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。
只有受過(guò)教育的人才是自由的。
只有將學(xué)到的東西通過(guò)去實(shí)踐，孩子才能真正成長(zhǎng)起來(lái)。
只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。
一個(gè)會(huì)愛(ài)父母的人，將來(lái)才會(huì)更好地去愛(ài)別人，愛(ài)生活，愛(ài)這個(gè)世界。
無(wú)能的人不能培養(yǎng)出有才華的人，名師出高徒，家長(zhǎng)要不斷提高充實(shí)自己，只有學(xué)而不厭才能誨人不倦。
如果夫妻教子觀點(diǎn)不一，會(huì)讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)。
人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象，缺乏認(rèn)識(shí)的樂(lè)趣，這種需求就會(huì)逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。
讓孩子吃點(diǎn)苦，他會(huì)倍感生活的甘甜。
求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒(méi)有求知欲，哪里便沒(méi)有學(xué)校。
每個(gè)對(duì)孩子將來(lái)負(fù)責(zé)的父母應(yīng)該牢牢記住這個(gè)很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對(duì)他積極性的最大打擊。
沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。
勞動(dòng)的崇高道德意義還在于，一個(gè)人能在勞動(dòng)的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對(duì)事業(yè)的無(wú)私熱愛(ài)和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿。
教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。
教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。
教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。
父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。成功的.家庭教育來(lái)自于父母對(duì)孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
教師教育格言篇十
1、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
2、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
3、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
4、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
5、教師的人格是教育的基石。
6、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
8、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
9、教師要融于師生的相互理解中。
10、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
11、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
12、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
13、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
14、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
15、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
16、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
17、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
18、循循善誘，誨人不倦的是老師。
19、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
20、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
21、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
22、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
教師教育格言篇十一
教師教育格言365則1、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
2、使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最好辦法是使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。——布魯納
3、教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。
4、教師生涯其實(shí)就是一段永無(wú)止境的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。
5、良好的師德風(fēng)范務(wù)必“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
6、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
7、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，僅有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
8、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
9、未來(lái)的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自我教育自我的主體，受教育的人必須成為教育他自我的人，別人的教育必須成為這個(gè)人自我的教育。
10、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就能夠決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
11、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋能夠讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
12、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
13、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源。
14、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
15、樂(lè)思樂(lè)學(xué)樂(lè)創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)立“三樂(lè)”課堂。
16、在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。
17、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
18、教書育人，功德無(wú)量。
19、一位教師僅有充滿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，你才會(huì)覺(jué)得學(xué)生的一切都是可愛(ài)的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。
20、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，可是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。
21、一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。
22、慈父+慈母=教師
23、用真情教書，用真心育人。
24、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們。
25、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。
26、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
27、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們。
28、對(duì)教育赤膽忠誠(chéng)，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先逞少年之志。
29、以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。
30、友善伴隨著孩子，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。
31、平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格；盛開(kāi)的鮮花，也凝聚了您摯愛(ài)的心血。
32、做事不能只做想做的，而應(yīng)當(dāng)做該做的。
33、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
34、正是家長(zhǎng)的溺愛(ài)，教會(huì)了孩子自私和不孝。
35、與其說(shuō)獻(xiàn)身教育，不如說(shuō)獻(xiàn)“心”教育。充滿愛(ài)心，才能贏得學(xué)生的真心；將心比心，才能贏得家長(zhǎng)的放心；事事用心，才能贏得自我的舒心。
37、孩子的“真實(shí)”比“做出來(lái)的真誠(chéng)”更可愛(ài)。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來(lái)，相反，它處于一種十分美妙的格局中：這便是眾星拱月。
38、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
39、用愛(ài)心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境，用真心誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的放心。
40、愛(ài)，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自我心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸福。
41、寬容別人等于善待自我。
42、要評(píng)判美,就要有一個(gè)有修養(yǎng)的心靈?！档?/p>
43、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
44、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂(lè)孩子所樂(lè)……一切緣于孩子服務(wù)孩子發(fā)展孩子！
45、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
46、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
47、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
48、生命短促，僅有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世。
49、用愛(ài)心耐心誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
50、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。
51、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
52、最好的一種教學(xué)，牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)二者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度，習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的關(guān)系。
53、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽(tīng)任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察思維和感受本事。
54、給孩子食物，能夠讓他長(zhǎng)身體；給孩子觀念，能夠讓他成偉人。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長(zhǎng)一日千里。
55、嚴(yán)格是真正的愛(ài)護(hù)。
57、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
58、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
59、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
60、凡是別人能做到的事，只要自我有恒心有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。
61、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)，學(xué)習(xí)要從此刻開(kāi)始。
62、我愿隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，與他們做知心朋友。
63、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
64、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
65、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。
66、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
67、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
68、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)?！囆∑?/p>
69、一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓其對(duì)自我充滿信心。
70、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來(lái)。
71、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。
72、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)?！招兄?/p>
74、做一個(gè)有健康的身體良好的習(xí)慣一技之長(zhǎng)的人就行。
75、熱愛(ài)學(xué)生，這是一件不容易做好的事。因而你務(wù)必走近學(xué)生，了解學(xué)生，明白學(xué)生，才能關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。
77、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
79、德者業(yè)治本，業(yè)者德之著。
81、以母愛(ài)般的溫柔，以父愛(ài)般的嚴(yán)格，以朋友般的熱情，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)和-諧民-主向上的環(huán)境。
82、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的本事高低。
83、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
84、用寬容對(duì)待過(guò)失，用潔眸透視心靈。
85、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
86、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著提高，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。
87、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
88、抽打自我的鞭子要掌握在自我的手里，在漫長(zhǎng)的人生道路的每一步上，都要經(jīng)常鞭策自警，萬(wàn)不能夠?yàn)橛羞^(guò)一兩次抽打就能夠沿途平安了?！白孕聭?yīng)似長(zhǎng)江水，日夜奔流無(wú)歇時(shí)”。
89、好筍出好竹，好師出好徒。
90、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
91、教師必須十分謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。
92、用愛(ài)心耐心恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。
93、不要沉醉于別人的贊賞之中，僅有不停地充實(shí)自我，才能到達(dá)人生更高境界。
94、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
95、怎樣的教師造就了怎樣的學(xué)生。
96、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每一天都在演奏著不一樣的旋律。
97、孩子如同花草：發(fā)芽的季節(jié)，不盼它開(kāi)花；開(kāi)花的季節(jié)，不催它結(jié)果。
98、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。
99、知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
100、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
101、愛(ài)就要愛(ài)得熱烈，因?yàn)槲覑?ài)我的學(xué)生，所以我就要轟轟烈烈，驚天動(dòng)地。
102、怎樣的教師造就了怎樣的學(xué)生。
103、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
104、培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險(xiǎn)品。
105、注意每一個(gè)人，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，并以關(guān)切而又深思熟慮的謹(jǐn)慎態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過(guò)程的根本之根本。
106、勤勤懇懇工作，快歡樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
107、誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。僅有愛(ài)孩子的人，他才能夠教育學(xué)生?！郀柣?/p>
108、幫師生排憂解難樂(lè)做有心人，為尚文增光添彩爭(zhēng)當(dāng)好園丁。
109、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。
110、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自我是教師，很自然與他們一齊探討人生與科學(xué)。
111、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。
112、教師，您滿懷愛(ài)心地創(chuàng)造了一個(gè)溫暖的團(tuán)體，在我們這個(gè)團(tuán)體中，每一分鐘都擁有著歡笑，歌聲和陽(yáng)光。
113、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯
114、天荒地老，教師的童心不泯。
115、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。
117、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也就應(yīng)盡可能地尊重他們。
118、一個(gè)差的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
120、遵循自然，跟著它給你畫出的道路前進(jìn)。它在繼續(xù)不斷地鍛煉孩子；它用各種各樣的考驗(yàn)來(lái)磨礪他們的性情；它教他們從小就知道什么是煩惱和痛苦。
121、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
122、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
123、沒(méi)有時(shí)間教育孩子——就意味著沒(méi)有時(shí)間做人?！K霍姆林斯基
124、教學(xué)相長(zhǎng)，成功歡樂(lè)。
125、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>
126、僅有“愛(ài)屋及烏”，才是真愛(ài)學(xué)生。
127、我愿將自我全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。
128、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
129、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
130、教師與畫家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
131、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
132、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
133、習(xí)慣是人生之基，而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。很多事實(shí)證明，習(xí)慣決定一個(gè)人的成敗，也能夠?qū)е率聵I(yè)的成敗，最根本的教育就是養(yǎng)成教育。
134、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
135、教師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。
136、教師應(yīng)當(dāng)善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)本事在內(nèi)的多方面本事。
138、師愛(ài)，能成就孩子的未來(lái)；施愛(ài)，是教師邁向成功的階梯！
139、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
140、授業(yè)解惑，須傾心血；傳道育人，應(yīng)具愛(ài)心。
141、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
142、意識(shí)是成功教育的基矗。
143、要給學(xué)生一杯水，自我要有一桶水。
144、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長(zhǎng)。
145、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
146、用愛(ài)心耐心恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。
147、太陽(yáng)每一天是新的，孩子們每一天也是新的。
148、事實(shí)上一切教育歸根結(jié)蒂都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣。
149、任何新生事物的成長(zhǎng)都要經(jīng)過(guò)艱難曲折的。要有永不放下的耐心和信心。
151、播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。
152、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
153、重自身學(xué)識(shí)修養(yǎng)的提升，重學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，重團(tuán)隊(duì)互學(xué)互助的交流。
154、教育的過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。
155、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
156、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
157、應(yīng)當(dāng)像對(duì)待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
158、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
159、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
160、尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成平等的人看待，教師才能贏得學(xué)生的尊敬。
161、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，并且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
162、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們。
163、教師要融于師生的相互理解中。
164、教會(huì)學(xué)生思考，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一生中最有價(jià)值的本錢?！澘煞?/p>
165、多一份賞識(shí)，就多一份成功的期望。
166、不是每一次努力都有圓滿的結(jié)果，不是每一次付出都有收獲的喜悅，只要用心做過(guò)，你就會(huì)擁有一切。
167、對(duì)己能真，對(duì)人就能去偽，就像黑夜之后白天，影子隨著身形。
168、孩子的提高是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！
170、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
172、給孩子播下期望的種子，讓孩子收獲期望的人生。
173、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
174、用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
176、在我看來(lái)，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。
177、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。
179、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
180、時(shí)時(shí)堅(jiān)持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
181、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
182、不尊重學(xué)生，就是不尊重自我。
183、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
184、教師的成功是創(chuàng)造出值得自我崇拜的人。先生之最大歡樂(lè)，是創(chuàng)造出值得自我崇拜的學(xué)生。
185、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
186、教著，感受著；走著，歡樂(lè)著。
187、教是為了不需要教?！盀榱瞬恍枰獭保褪钦f(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自我學(xué)，自我學(xué)一輩子，學(xué)到老。
188、盡心盡力，無(wú)怨無(wú)悔。
189、教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。
190、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
191、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
192、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡咱們知道的交給學(xué)生。
193、“球”是在比賽中爭(zhēng)奪過(guò)來(lái)的，而不是等來(lái)的。
194、先生不就應(yīng)專教書，他的職責(zé)是教人做人；學(xué)生不就應(yīng)專讀書，他的職責(zé)是領(lǐng)悟人生之道。
195、學(xué)生是學(xué)校里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是學(xué)校里最美的歌聲。
196、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
197、創(chuàng)新是一個(gè)民族提高的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。——江澤民
198、關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié)，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。
199、待人要誠(chéng)心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開(kāi)心。
200、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法?！瓕W(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論，不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問(wèn)題上加深知識(shí)，并且不知不覺(jué)地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。
202、習(xí)慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。
203、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
205、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
206、用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶。
207、愛(ài)己之心愛(ài)人，律人之心律己。
208、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的職責(zé)，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過(guò)程。
209、心靈塑造的最佳工程師。
210、用品德去影響學(xué)生，用人格去熏陶學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，用情感去關(guān)愛(ài)學(xué)生。
211、最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問(wèn)題?！猍美]布魯巴克
212、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。
213、用微笑溫暖學(xué)生，用熱情擁抱學(xué)生；用真誠(chéng)激勵(lì)學(xué)生，用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生。
215、教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自我的眼睛去觀察，用自我的腦子去思考，用自我的嘴巴去表達(dá)。
216、以心靈滋潤(rùn)心靈，以人格影響人格。
217、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
218、愛(ài)在左，職責(zé)在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
219、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛(ài)，是為人師者最大的魅力。
220、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感激。
221、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。
222、如果教師把學(xué)生當(dāng)成自我的孩子一樣呵護(hù)，那便會(huì)出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會(huì)出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會(huì)真正融為一體。
223、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。
224、愛(ài)心誠(chéng)心細(xì)心耐心，讓家長(zhǎng)放心孩子安心。
225、為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽(yáng)。
226、十年樹(shù)木，百年育人。
227、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
228、僅有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。
229、給學(xué)生一個(gè)世界，給教師一片天空。
230、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
232、循循善誘，誨人不倦的是教師。
233、育人者先育己，是為智；正人者先正己，是為德；智德兼?zhèn)湔撸綖閹煛?/p>
234、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的保密，愉悅自我的人生。
235、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為僅有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
236、我會(huì)用真愛(ài)滋潤(rùn)孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì)細(xì)心耐心誠(chéng)心對(duì)待每一位孩子和家長(zhǎng)。
237、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
238、愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。
239、對(duì)所學(xué)知識(shí)資料的興趣可能成為領(lǐng)悟動(dòng)機(jī)。
240、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
241、教師要融于師生的相互理解中。
242、把顯露智慧的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把欣賞的目光分給每一個(gè)學(xué)生。
243、教師燦爛的笑容是學(xué)生心中永不凋謝的花朵，你給學(xué)生一縷陽(yáng)光，學(xué)生還你一輪太陽(yáng)。
244、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，并且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
245、傾聽(tīng)童聲，學(xué)會(huì)微笑，善待學(xué)生。
246、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人。
247、時(shí)時(shí)堅(jiān)持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
248、生命不能從謊言之中開(kāi)出燦爛的鮮花。
249、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。
250、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。
251、教育的根本任務(wù)是幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。
252、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
253、我的最大幸福是：提示學(xué)生身邊的歡樂(lè)，他們隨時(shí)能夠體會(huì)幸福；告訴學(xué)生遠(yuǎn)方的歡樂(lè)，他們常常能夠憧憬幸福。
254、每時(shí)每刻都能用耐心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。僅有欣賞孩子的此刻，才能塑造孩子的未來(lái)。
255、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
257、人就應(yīng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
258、播種期望，收獲明天！
259、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。
260、教師的人格是教育的基石。（名人名言）
261、新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結(jié)不斷提高，無(wú)限創(chuàng)造。
262、懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。
263、“差生”不“差”，只要教師多一點(diǎn)耐心與鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)他的閃光之處，他（她）也能夠成為一名“優(yōu)生”。
264、一個(gè)心理品質(zhì)不健康的教師是無(wú)法培養(yǎng)出具有健全人格的學(xué)生。
265、在人生旅途上，有道德智慧與事業(yè)相伴，便會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻光耀七彩！
266、在團(tuán)體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心。
267、我們無(wú)法改天換地，可是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放下夢(mèng)想。
268、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
269、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。
270、善于鼓勵(lì)學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
271、對(duì)待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評(píng)。
272、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
273、人之性，教也；人之情，育也。
274、教師的愛(ài)心是無(wú)形的教育。讓我們用愛(ài)心鋪設(shè)一條通向?qū)W生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂(lè)章。
275、僅有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子，才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生。
276、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
277、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的教師，您把我們引向壯麗的人生。
278、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一名藝術(shù)家。
279、“教師”就應(yīng)是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
280、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。
281、我最期盼的是學(xué)生的點(diǎn)滴提高。
282、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
283、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
284、頑強(qiáng)的意志能夠征服世界上任何一座山?！腋?/p>
285、教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。
286、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
287、教師的成功是創(chuàng)造出值得自我崇拜的人。
288、教育中傾注了愛(ài)，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個(gè)幼稚的想法；用寬容對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長(zhǎng)。
289、少年時(shí)代的很多閱讀，知識(shí)的很多積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運(yùn)用都方便。
290、讓學(xué)生微笑著應(yīng)對(duì)每一條起跑線，自信的沖向完美的人生目標(biāo)。
291、與孩子做朋友，如朋友般善待他們并一同成長(zhǎng)。
292、教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。——愛(ài)默生
293、生命在于運(yùn)動(dòng)，能夠讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到樂(lè)趣是我最大的心愿。
294、對(duì)學(xué)生要恰當(dāng)?shù)匕盐諏捙c嚴(yán)。在寬方面，給予學(xué)生一個(gè)提高的過(guò)程；在嚴(yán)方面，做到言必信，令必行。
295、你想營(yíng)造一個(gè)愉快和諧簡(jiǎn)便的育人環(huán)境嗎？那么請(qǐng)你學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)贊揚(yáng)吧。
296、愛(ài)心誠(chéng)心細(xì)心耐心，讓家長(zhǎng)放心孩子安心。
298、對(duì)人，多一些尊重，多一些感恩，多一點(diǎn)寬容；待己，少一些原諒，少一些抱怨，少一些推卸。
299、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
300、以我的熱心換得學(xué)生的真情，以我的愛(ài)心減輕學(xué)生的痛苦。
301、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就能夠決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
302、學(xué)生的需求，咱們不懈的追求。
303、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課教師的評(píng)說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。
305、花兒開(kāi)放需要必須時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過(guò)程，做一個(gè)有愛(ài)心有智慧的教師，用自我的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開(kāi)出獨(dú)特芬芳的花朵。
306、出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了。
307、待人要誠(chéng)心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開(kāi)心。
308、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當(dāng)園丁甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
309、教師應(yīng)對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
310、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有愛(ài)。只要你用真摯的愛(ài)去滋潤(rùn)他們，把他們當(dāng)成朋友，就會(huì)拉近師生之間的情感，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
311、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
312、用愛(ài)心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。
314、一般的教師只傳授知識(shí)，不錯(cuò)的教師還傳播真理，優(yōu)秀的教師讓學(xué)生自我尋找真理。
315、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。
316、舍棄一些可有可無(wú)的花架子，在教育實(shí)踐中找到一條務(wù)本求實(shí)的路，勇敢地走下去，我相信，必須能演繹出一種屬于我自我的最平實(shí)的教育夢(mèng)想！
317、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
318、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
319、為人師表者，應(yīng)在施教中學(xué)習(xí)。——[古希臘]塞內(nèi)加
320、教育是石，撞擊生命的火花。教育是燈，照亮夜行者踽踽獨(dú)行的路。教育是路，引領(lǐng)人類走向黎明。因?yàn)橛薪逃?，一切才都那么完美，因?yàn)橛薪逃?，人類才有無(wú)窮的期望。
321、以慈母般的愛(ài)心，博得孩子的真心；以高度的職責(zé)心，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
322、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，是最好的教育。
323、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴提高，讓他們能更好地書寫中國(guó)完美的我們未來(lái)！
324、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
325、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
326、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
327、志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。
328、一味地挖苦貶低，會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗，反對(duì)父母，反對(duì)學(xué)校，或者反對(duì)整個(gè)世界。
329、為了使一個(gè)青年能夠成為明智的人，就必須培養(yǎng)他有他自我的看?！R梭
330、學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評(píng)委。
331、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
332、我們不能全是船長(zhǎng)，必須有人也當(dāng)水手。那里有許多事讓我們?nèi)プ觯写笫?，有小事，但最重要的是我們身旁的事?/p>
333、愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。
334、德無(wú)常師，主善為師。
335、對(duì)后進(jìn)生，班主任請(qǐng)用睿智引導(dǎo)，更要耐心等待。相信等待之后，會(huì)有一朵綻開(kāi)的鮮花迎向你！
336、以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。
337、僅有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子，才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生。
338、在學(xué)生看來(lái)，教師是人類最完善崇高的典范?！挪_留波夫
339、用尊重和愛(ài)心換取幼兒的歡樂(lè)，用真誠(chéng)和微笑應(yīng)對(duì)每一位家長(zhǎng)。
340、一位好教師，勝過(guò)萬(wàn)卷書。
341、踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人。
342、請(qǐng)記住，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它能夠促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。
343、有夢(mèng)才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏，守住自我的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。
344、凡是想象豐富的人，當(dāng)他遭到不幸時(shí)也會(huì)感到幸福；當(dāng)他陷于貧困時(shí)也會(huì)感到快活。所以說(shuō)，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
346、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
347、將我的血與汗，用作禮貌的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識(shí)的養(yǎng)分，肥沃強(qiáng)國(guó)的土地。
348、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受。
349、教育的目的不是在制造機(jī)械，而是在造成人。——[英]羅素
350、要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛(ài)公平地送給每一個(gè)學(xué)生。
351、學(xué)高為師，身正為范。
352、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
353、惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦；如果天天賣舊貨，索然無(wú)味，要想教師生活不感覺(jué)到疲倦是很困難了。
354、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)當(dāng)采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)。
355、教師的榮幸是跟世界上最充滿期望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們。
356、頑強(qiáng)的毅力能夠征服世界上任何一座高峰。
357、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
359、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
360、消除隔閡的密碼是真誠(chéng)，親近心靈的力量是愛(ài)與諒解。
361、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
362、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
363、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。
364、做教師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
365、聯(lián)合國(guó)教科文組織的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》：未來(lái)社會(huì)的文盲，將不是沒(méi)有掌握必須知識(shí)的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。
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