在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對(duì)于孩子的教育也越來(lái)越重視。然而，近年來(lái)，隨著學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求也變得過(guò)于苛刻，過(guò)度的教育壓力使得許多孩子承受不了，出現(xiàn)了一系列問(wèn)題。為了保護(hù)孩子的身心健康，教育部提出了雙減政策，呼吁家長(zhǎng)減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，我深有體會(huì)。在雙減政策的號(hào)召下，我逐漸實(shí)踐出了一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子興趣的重要性。過(guò)去，我常常安排孩子一天到晚參加各種培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)，為的是讓他們成績(jī)更好，進(jìn)入更好的學(xué)校。然而，這種做法不僅讓孩子失去了童年的快樂(lè)，也使他們對(duì)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)失去了興趣。在雙減政策的引領(lǐng)下，我開(kāi)始注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。我讓孩子自由選擇自己感興趣的活動(dòng)，比如繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣，他們的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和積極，不再感到壓力和疲憊。
其次，雙減政策也讓我明白了家庭教育的重要性。在過(guò)去，我常常將孩子的教育責(zé)任全部交給學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，自己只是給予一些物質(zhì)上的支持。然而，通過(guò)逐漸減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)，我開(kāi)始意識(shí)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的不可或缺的作用。我開(kāi)始每天與孩子溝通交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況。我通過(guò)與孩子一起做飯、出門(mén)旅游等活動(dòng)，增強(qiáng)了親子關(guān)系，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。家庭教育的重要性不容忽視，它是孩子健康成長(zhǎng)的保證。
此外，雙減政策也使我開(kāi)始重視孩子的身心健康教育。在過(guò)去，我常常以孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的成長(zhǎng)，忽略了他們的身心健康。然而，通過(guò)減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始變得更加放松和快樂(lè)，他們的身體也逐漸變得更加健康。為了進(jìn)一步關(guān)注孩子的身心健康，我鼓勵(lì)他們參加體育活動(dòng)，比如游泳、籃球等。我還給他們講解如何保護(hù)眼睛、正確使用電子設(shè)備等知識(shí)。通過(guò)健康教育，我希望孩子能夠擁有健康的身體和積極的心態(tài)。
最后，雙減政策使我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性的重要性。在過(guò)去，我常常為孩子的一切操心，包括吃飯、穿衣等。然而，通過(guò)減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)的時(shí)間，我鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題和承擔(dān)責(zé)任。我教育他們?nèi)绾巫黾覄?wù)、自己做飯等，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。逐漸地，孩子們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，并逐漸成長(zhǎng)為有責(zé)任感和自信心的人。
總之，雙減政策不僅減輕了孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也給了家長(zhǎng)們機(jī)會(huì)反思教育方法。通過(guò)實(shí)踐，我深切體會(huì)到培養(yǎng)孩子興趣、重視家庭教育、關(guān)注身心健康、培養(yǎng)獨(dú)立性的重要性。我相信，只有摒棄過(guò)度的教育壓力和培訓(xùn)班的包辦，才能讓孩子真正獲得全面發(fā)展和幸福成長(zhǎng)。
雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
家長(zhǎng)雙減政策的出臺(tái)，為家庭教育提供了更多的可能性。然而，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何正確理解和應(yīng)用這一政策，以及如何在減負(fù)過(guò)程中更好地與孩子相處，仍然是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。本文將從家長(zhǎng)角度出發(fā)，結(jié)合個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于家長(zhǎng)雙減的心得體會(huì)。
首先，要正確理解減負(fù)的本質(zhì)。減負(fù)并不意味著完全放松對(duì)孩子的監(jiān)督和教育。相反，減負(fù)更多地強(qiáng)調(diào)的是對(duì)孩子個(gè)性的尊重和培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。作為家長(zhǎng)，我們要明確我們的責(zé)任是給予孩子最基本的生活照料和愛(ài)，而不是過(guò)度干預(yù)他們的成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該保持適度的干預(yù)，鼓勵(lì)孩子去探索和學(xué)習(xí)，在過(guò)程中給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。
其次，要學(xué)會(huì)與孩子建立良好的溝通。溝通是家庭教育中最重要的一環(huán)，尤其是在減負(fù)過(guò)程中。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的想法和需求。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該向孩子傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和期望，讓孩子明白家庭教育的重要性和目標(biāo)。通過(guò)雙向的溝通，家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系會(huì)更加融洽，孩子也會(huì)更加樂(lè)意聽(tīng)從家長(zhǎng)的建議。
第三，要培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。減負(fù)的目的之一是培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，這是孩子未來(lái)發(fā)展的重要基石。家長(zhǎng)應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子探索和實(shí)踐，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，也要適當(dāng)提供一些學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助孩子在自主學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。通過(guò)這樣的方式，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)出扎實(shí)的學(xué)習(xí)能力。
第四，要以身作則，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。作為家長(zhǎng)，我們的行為和言辭都會(huì)深深地影響到孩子的成長(zhǎng)。因此，我們務(wù)必樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，例如尊重他人、勤奮努力、溝通合作等。我們自己要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，讓他們能夠從我們身上學(xué)到正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)孩子正確看待成績(jī)、比較和競(jìng)爭(zhēng)，讓他們明白人生不僅僅只有分?jǐn)?shù)，要培養(yǎng)全面發(fā)展和健康心態(tài)。
最后，要保持積極的家庭氛圍。家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要影響。減負(fù)并不僅僅是減少任務(wù)和負(fù)擔(dān)，更重要的是為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)可以通過(guò)熱愛(ài)和關(guān)心孩子，以及為孩子提供一些放松身心的機(jī)會(huì)，來(lái)調(diào)整家庭氛圍。同時(shí)，家長(zhǎng)也要給孩子傳遞正能量，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到快樂(lè)和滿足。這樣的家庭氛圍會(huì)讓孩子更加積極主動(dòng)地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。
綜上所述，家長(zhǎng)雙減政策為家庭教育提供了更多的可能性，但是如何正確理解和應(yīng)用這一政策，以及如何在減負(fù)過(guò)程中與孩子相處，是每個(gè)家長(zhǎng)都需要思考和努力的問(wèn)題。通過(guò)正確理解減負(fù)的本質(zhì)，與孩子建立良好的溝通，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，以及保持積極的家庭氛圍，家長(zhǎng)可以更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，并為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。減負(fù)不僅僅是減少負(fù)擔(dān)，更是為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的一種方式。
雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（大約200字）
雙減教育在中國(guó)已經(jīng)成為熱門(mén)話題，在這個(gè)全民熱衷于學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，許多家長(zhǎng)都追求孩子能夠在各個(gè)方面表現(xiàn)得出類拔萃?！半p減”即減負(fù)和減壓，旨在降低學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力。這種教育方式不僅需要學(xué)校和教師的支持和配合，還需要家長(zhǎng)們的積極參與。本文將從家長(zhǎng)角度出發(fā)，探討雙減教育的重要性，并分享一些家長(zhǎng)們?cè)趯?shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段：了解孩子（大約200字）
為了正確實(shí)施雙減教育，家長(zhǎng)們應(yīng)該首先了解自己的孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有不同的興趣、才能和挑戰(zhàn)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該充分了解孩子的特點(diǎn)和需求，為他們量身定制適合他們的學(xué)習(xí)和生活方式。有時(shí)候，我們不妨給孩子一些自由，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造力和主動(dòng)性，從中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。
第三段：培養(yǎng)興趣和愛(ài)好（大約300字）
除了關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，我們還應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)興趣和愛(ài)好。興趣和愛(ài)好是孩子人生的動(dòng)力和樂(lè)趣所在，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子的興趣提供相關(guān)的機(jī)會(huì)和資源，比如報(bào)名參加音樂(lè)課程、繪畫(huà)班或者體育俱樂(lè)部等。這不僅可以讓孩子在學(xué)業(yè)之外有其他的發(fā)展方向，還能幫助他們培養(yǎng)堅(jiān)持和努力的品質(zhì)，從而更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力。
第四段：營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍（大約300字）
為了讓孩子能夠輕松應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)們也要在家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先，家長(zhǎng)們應(yīng)該建立一個(gè)輕松和諧的家庭氛圍，鼓勵(lì)孩子課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而不是讓他們一直沉浸在學(xué)業(yè)中。同時(shí)，我們也要充分利用與孩子的溝通時(shí)間，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難。積極的家庭氛圍可以讓孩子感到被支持和鼓勵(lì)，有效減輕他們的心理壓力。
第五段：合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間（大約300字）
除了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)們還要合理安排孩子的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。過(guò)多的學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)讓孩子感到壓力巨大，影響他們的身心健康。家長(zhǎng)們應(yīng)該與孩子商討制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保他們有足夠的休息時(shí)間來(lái)放松身心。在休息時(shí)間里，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)、讀書(shū)或者參加其他有意義的活動(dòng)，以豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)和多樣化的興趣愛(ài)好。
結(jié)尾（大約100字）
家校合作是雙減教育的關(guān)鍵，家長(zhǎng)們的積極參與對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)了解孩子、培養(yǎng)興趣和愛(ài)好、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍以及合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，我們可以幫助孩子成功應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的壓力，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快與快樂(lè)學(xué)習(xí)的環(huán)境吧！
雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，我國(guó)教育部門(mén)深入貫徹黨的教育方針，積極推動(dòng)教育改革創(chuàng)新。其中，雙減政策成為教育界的一大焦點(diǎn)。作為家長(zhǎng)，我始終密切關(guān)注著孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解和實(shí)踐，我對(duì)雙減政策有了一些心得和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為雙減政策的出臺(tái)為學(xué)生減負(fù)提供了良好的契機(jī)。以前的教育模式往往注重知識(shí)的灌輸和應(yīng)試成績(jī)的追求，孩子們背負(fù)著沉重的功課負(fù)擔(dān)，很難有時(shí)間和精力去開(kāi)展豐富多樣的課外活動(dòng)。而如今，雙減政策的推行使得學(xué)校減少了一些課程，學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕。這為孩子們提供了更多的時(shí)間去開(kāi)展自己喜歡的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)各自的特長(zhǎng)，并且增加了親子間的交流時(shí)間。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們?cè)谌姘l(fā)展的同時(shí)，也能更好地鍛煉自己，掌握人際交往等生活技能。
其次，雙減政策的出臺(tái)使得教育理念得以全面升級(jí)。以前，教育重點(diǎn)一直放在知識(shí)的傳授上，而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。而雙減政策的實(shí)施，強(qiáng)調(diào)了素質(zhì)教育的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。家長(zhǎng)們也從傳統(tǒng)的重視學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們開(kāi)始鼓勵(lì)孩子們參加各種課外活動(dòng)，讓他們從實(shí)踐中體會(huì)到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們能夠更好地發(fā)展他們的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)。
另外，雙減政策的推行也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先是學(xué)校的配套措施不完善。一些學(xué)校雖然減少了課程負(fù)擔(dān)，但卻沒(méi)有制定相應(yīng)的安排和計(jì)劃，導(dǎo)致孩子們?cè)诜艑W(xué)后的時(shí)間沒(méi)有得到合理的安排。有些家長(zhǎng)為了讓孩子參加各種興趣班和培訓(xùn)班，讓他們忙得沒(méi)有時(shí)間休息和放松。這種情況下，孩子們反而又背負(fù)了新的壓力。另外，一些家長(zhǎng)也面臨著孩子荒廢學(xué)業(yè)的擔(dān)憂。雖然我們希望孩子們能夠通過(guò)參加各類活動(dòng)來(lái)提高自己的綜合素質(zhì)，但也不能忽視了學(xué)業(yè)的重要性。因此，家長(zhǎng)們需要合理的安排孩子的時(shí)間，既要讓他們有時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，也要保證他們的學(xué)業(yè)有序進(jìn)行。
最后，我認(rèn)為家長(zhǎng)在雙減政策的實(shí)施中要保持積極的心態(tài)。雙減政策的出臺(tái)雖然給家長(zhǎng)們帶來(lái)了一些新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，但也為我們提供了更多參與孩子教育的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們要與孩子建立起良好的溝通渠道，了解他們的需求和興趣，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。我們可以把課余時(shí)間用于陪伴孩子，了解他們?cè)趯W(xué)校和社會(huì)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，并幫助他們解決。我們還可以利用各種資源，為孩子提供更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些方式，我們能夠更好地發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
總之，雙減政策的出臺(tái)使學(xué)生減負(fù)成為可能，引領(lǐng)了教育理念的全面升級(jí)。它為孩子們提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，也給家長(zhǎng)們帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們作為家長(zhǎng)，要積極適應(yīng)和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，保持積極的心態(tài)，與孩子共同成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也要關(guān)注雙減政策的落實(shí)情況，積極參與社會(huì)活動(dòng)，為教育改革貢獻(xiàn)力量，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
不要以為學(xué)校都給減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了，是不是孩子在家里就不需要再額外學(xué)什么了，我個(gè)人認(rèn)為雖然實(shí)行雙減政策，但中高考制度并沒(méi)有減掉。孩子回家到睡覺(jué)前有好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，那這段時(shí)間沒(méi)有了作業(yè)任務(wù)讓孩子做什么，多大的孩子他畢竟是個(gè)孩子，他也許看不了那么深遠(yuǎn)，但作為家長(zhǎng)你心中得為孩子做長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。具體點(diǎn)兒說(shuō)：對(duì)于小學(xué)生，我個(gè)人認(rèn)為不一定要在成績(jī)上非得答多高的分?jǐn)?shù)，但在小學(xué)階段一定幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，反過(guò)來(lái)講，孩子如果有了學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那他的學(xué)習(xí)成績(jī)往往也不可能差；初中、高中在小學(xué)培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子自學(xué)的能力，最好買(mǎi)帶詳細(xì)解析的練習(xí)冊(cè)，讓孩子自己做完后對(duì)答案，找出錯(cuò)題再看解析盡量自己研究，實(shí)在研究不明白再去問(wèn)老師。鼓勵(lì)孩子聽(tīng)網(wǎng)課和查資料，不要一有什么不會(huì)的內(nèi)容就找老師補(bǔ)課，讓孩子依靠老師的講解學(xué)習(xí)，那樣他到大學(xué)就玩不轉(zhuǎn)了，大學(xué)聽(tīng)課是一方面，但最主要的是靠孩子自學(xué)，上網(wǎng)搜和圖書(shū)館里查資料，所以一定要培養(yǎng)好孩子的自學(xué)能力。
家居環(huán)境要衛(wèi)生整潔、可以適當(dāng)?shù)仞B(yǎng)一些綠植，既可以凈化空氣又可以美化環(huán)境，孩子學(xué)習(xí)累了看看對(duì)眼睛還好。把書(shū)房利用好，書(shū)架上放一些針對(duì)自己孩子需要高品質(zhì)的課外讀物，然后父母不要把自己在工作中的不良情緒帶回家，進(jìn)入家門(mén)后女人就明確自己的身份是一個(gè)妻子和母親，同樣男人也該明確自己的身份是丈夫和爸爸，父母要和諧快樂(lè)的相處，讓孩子感覺(jué)父母是相親相愛(ài)的，并且父母都愛(ài)他，在關(guān)愛(ài)和家庭和睦中長(zhǎng)大的孩子一般不容易產(chǎn)生逆反。
然后，還要為孩子營(yíng)造一個(gè)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，孩子學(xué)習(xí)時(shí)父母在家盡量不要看電視和玩兒手機(jī)，應(yīng)該陪孩子一起看書(shū)學(xué)習(xí)，孩子學(xué)累了給孩子拿點(diǎn)奶喝或切點(diǎn)水果吃，讓孩子感覺(jué)到他不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，而是一家三口在一起努力，而不是流于形式的告訴孩子你好好學(xué)習(xí)去吧，然后家長(zhǎng)看電視的看電視、玩手機(jī)的玩手機(jī)，言傳不如身教，你讓孩子學(xué)習(xí)你家長(zhǎng)也得學(xué)，你不讓孩子玩手機(jī)那你家長(zhǎng)就決不能玩，家長(zhǎng)要以身作則。
不要拿自己家孩子和別人家孩子比，別人家的孩子再好再優(yōu)秀和你一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，要學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，看到孩子做得好的地方要及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，而不是流水線生產(chǎn)的千篇一律的，要學(xué)會(huì)尊重孩子的個(gè)體差異性。
孩子做錯(cuò)事兒時(shí)，家長(zhǎng)不要上去不管三七二十一就一通批評(píng)，先冷靜下來(lái)讓孩子自己說(shuō)，如果在說(shuō)的過(guò)程中他就意識(shí)到自己錯(cuò)哪了那最好，如果沒(méi)有意識(shí)到，這時(shí)候家長(zhǎng)再幫助孩子糾正錯(cuò)誤，耐心點(diǎn)兒，千萬(wàn)不要?jiǎng)邮执蚝⒆樱膊灰R孩子，氣頭上給孩子隨意貼標(biāo)簽，像你怎么這么笨呢、你傻呀這樣的話千萬(wàn)別說(shuō)，孩子再小他都是有自尊心的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子。
還有要抽時(shí)間與孩子多交流，不要以家長(zhǎng)的身份與孩子交流，應(yīng)該像一位朋友那樣和孩子平等的交談，聊聊孩子學(xué)校和班級(jí)里的事兒、孩子喜歡的名人、孩子喜歡聽(tīng)哪個(gè)老師的課、孩子的好朋友們等等……當(dāng)孩子無(wú)意說(shuō)到他在學(xué)校犯的錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)不要馬上變臉指責(zé)，聽(tīng)他講完然后再心平氣和順便說(shuō)一句，咱以后注意點(diǎn)兒別犯這樣的錯(cuò)誤了，然后你根據(jù)孩子的講述判斷錯(cuò)誤的性質(zhì)和嚴(yán)重程度，和老師溝通幫助孩子一起指正，如果孩子一提到學(xué)校里做錯(cuò)的事，你馬上就批評(píng)指責(zé)，那孩子以后啥也不和你說(shuō)了，到時(shí)候你想問(wèn)人家都不告訴你，就是你先要讓孩子感覺(jué)到你是尊重和欣賞他的，他才愿意與你交流，在交流的過(guò)程中你注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再用合適的方法幫助他改正，如果你作為家長(zhǎng)做錯(cuò)了、誤解孩子了，你一定要正式地像孩子道歉，平時(shí)生活中允許孩子和你開(kāi)玩笑，晚上睡前和孩子互道一句晚安，不要小瞧這一句晚安，你們每晚互道晚安是一種很暖心的交流。
孩子每天十了個(gè)小時(shí)在學(xué)校里度過(guò)，家長(zhǎng)不能把孩子送到學(xué)校后就算完成任務(wù)了，你得了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，那就得通過(guò)老師，你的任務(wù)是管理你自己家的一個(gè)孩子，老師得管理幾十個(gè)孩子，所以家長(zhǎng)要主動(dòng)與老師尤其是班主任老師勤溝通，發(fā)現(xiàn)孩子不好的苗頭馬上要想辦法制止住，還有你鼓勵(lì)孩子一句孩子學(xué)習(xí)都挺有動(dòng)力，要是老師在合適的時(shí)候及時(shí)鼓勵(lì)一下，那效果就更好了，所以說(shuō)，家長(zhǎng)要與老師保持聯(lián)系，教育孩子要家長(zhǎng)和老師一起配合。
家長(zhǎng)一定要多讀書(shū)和學(xué)習(xí)，除了多讀一些跟教育孩子相關(guān)的書(shū)籍，還要廣泛大量的閱讀；有機(jī)會(huì)多向把孩子教育得比較優(yōu)秀的家長(zhǎng)取經(jīng)，爭(zhēng)取讓自己的孩子少走彎路。還有多聽(tīng)新聞了解國(guó)家的形勢(shì)，和孩子聊天的時(shí)候也許會(huì)談到國(guó)家大事，不要讓孩子覺(jué)得爸媽什么也不知道，在他面前要讓他覺(jué)得我的父母知道的真多，這方面讓他信服你，在涉及學(xué)習(xí)方面的事兒，你說(shuō)他時(shí)他才會(huì)更聽(tīng)你的。
雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，學(xué)生們面對(duì)著前所未有的學(xué)習(xí)壓力。為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，教育部近年來(lái)推行了學(xué)生雙減政策。家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中起到了重要的角色，他們扮演著支持、鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生的角色。本文將介紹一些家長(zhǎng)在學(xué)生雙減過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，要重視學(xué)生的身心健康。家長(zhǎng)應(yīng)該知道學(xué)習(xí)是很重要的，但是學(xué)習(xí)并不是唯一的目標(biāo)。學(xué)生雙減政策的目的之一就是讓學(xué)生能夠有時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、放松和娛樂(lè)。家長(zhǎng)們需要鼓勵(lì)孩子積極參與課外活動(dòng)，例如參加體育運(yùn)動(dòng)、加入社團(tuán)等。這樣一來(lái)，學(xué)生就能得到全面的發(fā)展，提高自我管理的能力，更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
其次，要與學(xué)校保持良好的溝通。學(xué)生雙減政策是學(xué)校出臺(tái)的，家長(zhǎng)們應(yīng)該與學(xué)校保持緊密聯(lián)系，了解政策的最新動(dòng)態(tài)。家長(zhǎng)們可以參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取學(xué)校的講解，也可以與班主任進(jìn)行溝通，詢問(wèn)學(xué)校對(duì)學(xué)生雙減政策的執(zhí)行情況。只有與學(xué)校保持良好的溝通，家長(zhǎng)們才能更好地配合學(xué)校的工作，共同為學(xué)生們的發(fā)展提供支持和培養(yǎng)的環(huán)境。
第三，要合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。家長(zhǎng)們要在學(xué)生的課外活動(dòng)和學(xué)習(xí)之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。他們可以與孩子進(jìn)行交流，了解他們每天的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和學(xué)習(xí)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生進(jìn)行合理安排，將學(xué)習(xí)時(shí)間分配得更科學(xué)和高效。家長(zhǎng)們還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和休息，避免長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)造成學(xué)習(xí)疲勞。
第四，要建立良好的學(xué)習(xí)氛圍和態(tài)度。家長(zhǎng)們可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持安靜和整潔的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。他們還可以以身作則，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)們要以鼓勵(lì)和支持的方式對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和努力，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和態(tài)度。這樣一來(lái)，學(xué)生就能夠更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
最后，要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們應(yīng)該密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。家長(zhǎng)們可以與孩子進(jìn)行定期的學(xué)習(xí)交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題，幫助他們尋找解決方案。同時(shí)，家長(zhǎng)們還可以積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)和親子活動(dòng)，了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，為學(xué)生的發(fā)展提供更全面的支持。
總之，學(xué)生雙減政策是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓他們能夠全面發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們扮演著重要的角色。家長(zhǎng)們要重視學(xué)生的身心健康，與學(xué)校保持良好的溝通，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍和態(tài)度，同時(shí)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展。只有家長(zhǎng)們積極地參與到學(xué)生雙減過(guò)程中，才能為孩子們的發(fā)展提供更好的支持和保障。
雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，教育部門(mén)對(duì)于減負(fù)問(wèn)題的關(guān)注度越來(lái)越高，提出了“雙減”的口號(hào)，即減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減少家長(zhǎng)過(guò)度的陪讀和補(bǔ)習(xí)班。作為家長(zhǎng)，我深感“雙減”對(duì)孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧有著重要影響，下面我將簡(jiǎn)要分享自己的一些體會(huì)和心得。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到“雙減”對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不但讓孩子們失去了快樂(lè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還容易造成他們的壓力過(guò)大，甚至?xí)霈F(xiàn)身心問(wèn)題。因此，減輕孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)是十分有必要的。對(duì)于我的孩子，我將課外輔導(dǎo)和額外補(bǔ)習(xí)安排的時(shí)間合理調(diào)整，讓他們有足夠的時(shí)間去休息和娛樂(lè)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們積極參與社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，提升他們的綜合素質(zhì)。通過(guò)這樣的調(diào)整，孩子們的學(xué)習(xí)壓力得以緩解，他們的積極性和創(chuàng)造力也得到了有效的激發(fā)。
其次，我體會(huì)到“雙減”對(duì)于家庭關(guān)系的重要改善。在過(guò)去，孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，家長(zhǎng)們?yōu)榱四軌蚋玫剌o導(dǎo)孩子去補(bǔ)習(xí)班和陪讀，往往忽視了和孩子一起共同生活的時(shí)間。而現(xiàn)在，“雙減”政策的提出，讓我們家庭的和諧關(guān)系得以改善。我和孩子們共同制定了課后計(jì)劃，合理安排他們的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。每天晚上，我們都會(huì)一起坐下來(lái)，聊聊彼此的學(xué)習(xí)和生活情況。通過(guò)這樣的交流，我更深入地了解了孩子們的需求和煩惱，也讓我們的親子關(guān)系更加融洽。
此外，我認(rèn)識(shí)到“雙減”對(duì)孩子的全面發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用。過(guò)去，孩子們過(guò)多的課業(yè)負(fù)擔(dān)使得他們?nèi)狈r(shí)間去發(fā)展興趣愛(ài)好和專注于其他方面的能力培養(yǎng)。而通過(guò)減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，孩子們有更多的機(jī)會(huì)去參與體育、音樂(lè)、美術(shù)和其他課外興趣班的學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。通過(guò)多元化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，孩子們不僅擁有了更為全面的知識(shí)儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了更多具有創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力的潛能。
最后，我強(qiáng)調(diào)“雙減”應(yīng)當(dāng)是家校合作的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該形成緊密的合作關(guān)系，共同為孩子們的完善發(fā)展而努力。作為家長(zhǎng)，我主動(dòng)參與學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)，關(guān)注和了解學(xué)校的教育方針和思路。同時(shí)，我也積極與孩子的班主任和任課老師溝通，共同制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和個(gè)性培養(yǎng)目標(biāo)。只有通過(guò)家校合作，我們才能夠更好地引導(dǎo)和教育孩子，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，在“雙減”政策的引導(dǎo)下，我們家庭的教育理念和方式都得到了積極的轉(zhuǎn)變。通過(guò)適當(dāng)減輕孩子們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，我們幫助他們減輕壓力，培養(yǎng)了他們的興趣愛(ài)好和綜合素質(zhì)，提升了他們的整體教育水平。同時(shí)，我們家庭關(guān)系的改善和和諧也讓我們更加親近，更能夠共同面對(duì)和解決問(wèn)題。這一切都得益于我們的理性思考和積極的行動(dòng)，相信只要我們持之以恒，我們一定能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多優(yōu)秀的人才。
雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生雙減政策逐漸成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)生雙減的目的是減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的身心健康水平。然而，這項(xiàng)政策的落地需要學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力。作為家長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到，學(xué)生雙減政策的實(shí)施既對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著積極的影響，也給我?guī)?lái)了一些啟示和體會(huì)。
首先，學(xué)生雙減政策有效減輕了孩子們的課業(yè)壓力，讓他們有更多的時(shí)間去進(jìn)行其他有益的活動(dòng)。過(guò)去，孩子們整天忙于應(yīng)付大量的作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間去閱讀、游戲和玩耍，這導(dǎo)致他們的興趣和創(chuàng)造力受到很大的壓抑。而現(xiàn)在，學(xué)生雙減政策的實(shí)施，讓孩子們有了更多的時(shí)間去參加各類興趣班、社團(tuán)活動(dòng)等，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和興趣愛(ài)好。這不僅有助于孩子們?nèi)姘l(fā)展，還能讓他們更好地調(diào)節(jié)身心，增強(qiáng)自信心和快樂(lè)感。
其次，家長(zhǎng)們也要積極配合學(xué)校的學(xué)生雙減政策，合理布置孩子作息時(shí)間，營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境。學(xué)生雙減并不代表著學(xué)生不用再做任何作業(yè)，而是減少了作業(yè)的量和難度。作為家長(zhǎng)，我意識(shí)到，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。我積極鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并抽出時(shí)間去戶外活動(dòng)、和家人交流。在這樣的環(huán)境下，孩子們能夠放松身心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，也更容易與家人保持親近的關(guān)系。
此外，學(xué)生雙減政策的實(shí)施需要家校合作，家長(zhǎng)要與學(xué)校保持密切的溝通和聯(lián)系。學(xué)生雙減的具體措施需要學(xué)校來(lái)負(fù)責(zé)執(zhí)行，而家長(zhǎng)則需要積極配合和支持。作為家長(zhǎng)，我與孩子的班主任保持著經(jīng)常的溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和日常表現(xiàn)。我們共同商討如何合理安排孩子的作息時(shí)間，如何補(bǔ)充孩子的知識(shí)和技能。通過(guò)這種方式，學(xué)校和家庭能夠形成合力，共同為孩子的全面發(fā)展努力。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)生雙減政策的實(shí)施需要家長(zhǎng)們提高自身的素質(zhì)和教育水平。學(xué)生雙減并不代表著學(xué)生可以不學(xué)習(xí)，而是要求學(xué)生有更好的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。作為家長(zhǎng)，我需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育水平，為孩子提供更好的教育條件和環(huán)境。我要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓他們從小樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我也要及時(shí)關(guān)注教育改革的動(dòng)態(tài)，了解相關(guān)政策和措施，以便更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總之，學(xué)生雙減政策的實(shí)施對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，而家長(zhǎng)則承擔(dān)著重要的責(zé)任和作用。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極配合學(xué)校的政策，合理布置孩子的作息時(shí)間，營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境。我們要與學(xué)校保持密切的溝通和聯(lián)系，共同為孩子的全面發(fā)展努力。此外，我們也需要提高自身的素質(zhì)和教育水平，為孩子提供更好的教育條件和環(huán)境。只有通過(guò)家校合作，共同努力，才能讓孩子更好地接受教育，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來(lái)。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛(ài)好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)?！半p減”后多出的課后時(shí)間如何安排？這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。
對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成，注意書(shū)面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng)；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長(zhǎng)要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問(wèn)題，可以多向老師請(qǐng)教。‘雙減’政策落地后，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體?！半p減”政策讓家長(zhǎng)角色回歸，從而也讓家長(zhǎng)面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長(zhǎng)們?nèi)龡l建議：
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)外力的推動(dòng)，最終會(huì)達(dá)到從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的.運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感。
建議家長(zhǎng)和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度（如時(shí)間）分割成若干個(gè)學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計(jì)劃。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件：家長(zhǎng)和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問(wèn)題上達(dá)成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語(yǔ)朗讀半小時(shí)，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過(guò)程具體可操作，家長(zhǎng)的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫(xiě)有自我鼓勵(lì)和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，彰顯孩子自己的決心，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行。
“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三pyp班學(xué)生家長(zhǎng)侯娜瞬間感覺(jué)到“松了口氣的竊喜”。她說(shuō)，作為當(dāng)代家長(zhǎng)，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒(méi)有堅(jiān)定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開(kāi)關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機(jī)會(huì)，想想對(duì)于祖國(guó)和世界的未來(lái)，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長(zhǎng)，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬(wàn)變的科技時(shí)代，孩子們的未來(lái)變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨(dú)立的思想和時(shí)代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來(lái)要求和培養(yǎng)我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時(shí)間增加了，侯娜也說(shuō)起了自己的打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來(lái)一場(chǎng)實(shí)地丈量世界的旅行。
學(xué)習(xí)做個(gè)合格父母，父母也都是第一次做父母，在對(duì)于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長(zhǎng)的支持，而不是打罵。無(wú)論工作多忙，家長(zhǎng)下班后一定要關(guān)心孩子，詢問(wèn)一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒(méi)有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時(shí)候，多去鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難。在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助孩子增加信心。
只有這樣，孩子才不會(huì)盲目自大，也不至于自卑。家長(zhǎng)和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時(shí)完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果家長(zhǎng)本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會(huì)形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長(zhǎng)們要給孩子們蘋(píng)果可以砸到頭上的時(shí)間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國(guó)家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和學(xué)校各司其職，家長(zhǎng)全身心地陪伴孩子的成長(zhǎng)，這也將成為孩子們應(yīng)對(duì)未來(lái)制勝的法寶。
“雙減”，不是減父母的責(zé)任
這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大。
很多家長(zhǎng)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過(guò)課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒(méi)什么問(wèn)題，有些孩子本來(lái)作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班。
雙減之下，家長(zhǎng)們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來(lái)學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。
作為家長(zhǎng)，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說(shuō)晚托，比如說(shuō)解決孩子的回家作業(yè)，又比如說(shuō)暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無(wú)論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
無(wú)論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無(wú)論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫(xiě)兩遍就會(huì)了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì)自主看書(shū)了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒(méi)有更好的選擇，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問(wèn)的話，我想你是誤解這份文件了。
在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
學(xué)生雙減政策是為了減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)校規(guī)?；逃龑?dǎo)致的問(wèn)題而實(shí)施的一系列政策。這些政策鼓勵(lì)學(xué)校減少小學(xué)生的作業(yè)量、中學(xué)生的考試頻次，并提倡家長(zhǎng)不再為孩子報(bào)太多的課外輔導(dǎo)班。作為家長(zhǎng)，我們對(duì)于學(xué)生雙減政策有著深切的感受，下面將分享一些我們的心得體會(huì)。
第二段：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)學(xué)習(xí)的正面影響
學(xué)生雙減政策的實(shí)施從根本上減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生們創(chuàng)造了更多發(fā)展的自由空間。學(xué)生們不再為完成大量的作業(yè)而焦頭爛額，而得以有更多的時(shí)間思考、思考和思考。他們可以選擇更多與自己興趣相關(guān)的課外活動(dòng)，例如參加社團(tuán)、讀書(shū)、練習(xí)音樂(lè)、進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)等等。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，而且培養(yǎng)了他們解決問(wèn)題、合作與領(lǐng)導(dǎo)能力。
第三段：引導(dǎo)學(xué)校注意課程質(zhì)量和評(píng)價(jià)方式的改革
學(xué)生雙減政策的實(shí)施使得學(xué)校不再以考試為主要評(píng)價(jià)方式，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心能力。這使得學(xué)校重新審視和改革了課程質(zhì)量和評(píng)價(jià)方式。學(xué)校開(kāi)始更多地采用開(kāi)放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散性思考和創(chuàng)造性表達(dá)。作為家長(zhǎng)，我們也積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)學(xué)校實(shí)施的課程改革提出自己的建議和意見(jiàn)。通過(guò)合作，我們與學(xué)校共同努力，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力
學(xué)生雙減政策的實(shí)施正好給學(xué)生們提供了一個(gè)鍛煉自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題能力的機(jī)會(huì)。沒(méi)有了過(guò)多的作業(yè)和考試，學(xué)生們需要自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并主動(dòng)尋找相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。在這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了管理時(shí)間，提高自我約束和自律能力。他們也開(kāi)始嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域。這種自主學(xué)習(xí)的經(jīng)歷不僅讓學(xué)生們積累了更多的知識(shí)，而且為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子建立更良好的親子關(guān)系
學(xué)生雙減政策的實(shí)施使得家長(zhǎng)們不再承擔(dān)過(guò)大的輔導(dǎo)壓力，有更多的時(shí)間與孩子們交流和相處。我們可以一起做家庭作業(yè)、一起讀書(shū)、一起進(jìn)行戶外活動(dòng)。這些親子互動(dòng)不僅促進(jìn)了家庭之間的感情，而且也有助于家長(zhǎng)更好地了解孩子的興趣和需求。通過(guò)與孩子的密切交流，我們能更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)、規(guī)劃他們的未來(lái)，并與他們共同成長(zhǎng)。
結(jié)尾段：總結(jié)觀點(diǎn)
總而言之，學(xué)生雙減政策的實(shí)施為學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)帶來(lái)了積極的影響。學(xué)生們減少了課業(yè)負(fù)擔(dān)，獲得了更多的自由空間和發(fā)展機(jī)會(huì)。學(xué)校更新了課程質(zhì)量和評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)和能力。家長(zhǎng)們與孩子之間建立了更良好的親子關(guān)系，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我們相信，在學(xué)生雙減政策的指引下，我們的孩子將擁有更豐富多彩的未來(lái)。
雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
觀看雙減政策落地的講座視頻后，作為一名新時(shí)代小學(xué)生的家長(zhǎng)感慨萬(wàn)千。
一個(gè)曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過(guò)的我，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，每一周只有周三下午放學(xué)是沒(méi)有課的，其余時(shí)間都在課外班度過(guò)，周六休日根本沒(méi)有休息的時(shí)間。他只是我們千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生中一個(gè)縮影。好像不上輔導(dǎo)班周六周日就浪費(fèi)了一樣。大多家長(zhǎng)的心聲也是一樣的，你不上別人孩子都在上，也是變相的落后呀。
可是有真真正正的為孩子考慮過(guò)？他到底需要不需要去額外的補(bǔ)課？我相信大多數(shù)家長(zhǎng)是沒(méi)有的，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為補(bǔ)補(bǔ)總歸是好的，比不補(bǔ)強(qiáng)，教育焦慮導(dǎo)致了大家對(duì)于家庭教育都寄托在輔導(dǎo)班身上。
國(guó)家出臺(tái)這樣的政策，我是贊成的。不是不讓額外學(xué)習(xí)，而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成。在校的老師也都辛苦了肩負(fù)起課后延時(shí)的工作，讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè)，回家后把時(shí)間放在閱讀，復(fù)習(xí)和課外活動(dòng)上。
就拿自己的孩子來(lái)說(shuō)，周一延時(shí)回來(lái)基本就不需要再做作業(yè)了，他可以打打籃球，看看課外書(shū)。周二有排球社團(tuán)，周三周四學(xué)習(xí)管樂(lè)，在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也鍛煉了身體，每天孩子回來(lái)也是很開(kāi)心，這樣才是正常的小學(xué)生活，在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成，放學(xué)后可以多元的發(fā)展。
每個(gè)孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì)，我們要想辦法看到這些特質(zhì)，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己特長(zhǎng)，享受興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè)。我相信我們的國(guó)家需要的更多的不是只會(huì)讀書(shū)的接班人，而是更多元發(fā)展的全面的接班人。
很多人在想，周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時(shí)間我們應(yīng)該干什么？家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方，更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀，一起分享書(shū)中的故事，我們也要為樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動(dòng)，學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)桌，打掃家中的.衛(wèi)生，學(xué)習(xí)自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情，為以后獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。
雙減政策的落地，家長(zhǎng)角色的回歸，我們更應(yīng)該重視家庭教育，有人調(diào)侃這是拼爹的時(shí)代，拼的不是家長(zhǎng)的財(cái)力，而是家庭教育的理念，素養(yǎng)。
希望我們這一代的孩子能有一個(gè)更加輕松，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。能更好的肩負(fù)起國(guó)家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任。
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