心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）
近年來(lái)，幼兒教育受到越來(lái)越多的重視，各種幼教培訓(xùn)也如雨后春筍般涌現(xiàn)。作為一名幼教人員，我有幸參加了一次關(guān)于教師培訓(xùn)的活動(dòng)。在這次培訓(xùn)中，我不僅收獲了許多教育理念和教學(xué)方法，還深入了解了幼兒的特點(diǎn)和需要。本文將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：了解幼兒特點(diǎn)（250字）
在培訓(xùn)中，我第一次深入了解了幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。幼兒時(shí)期是寶寶成長(zhǎng)的最關(guān)鍵階段，他們對(duì)周?chē)澜绯錆M好奇，也非常渴望與人交流。他們的思維方式和理解能力與成人存在巨大差異，因此幼兒教育要根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何與幼兒進(jìn)行有效的溝通，如何通過(guò)游戲和互動(dòng)促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展和情感發(fā)展。這些知識(shí)對(duì)我在日常教學(xué)中的指導(dǎo)作用非常大。
第三段：教育理念與實(shí)踐（300字）
在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了幼兒的特點(diǎn)，還學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。比如，我們了解到幼兒教育應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力，而不僅僅是灌輸知識(shí)。我們還學(xué)習(xí)了一些基于游戲和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，這些方法能夠激發(fā)幼兒的興趣和積極性。在實(shí)際教學(xué)中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，例如故事串聯(lián)和角色扮演，取得了很好的效果。
第四段：教師自身的培訓(xùn)需求（250字）
通過(guò)這次培訓(xùn)，我也對(duì)自己的教學(xué)能力和知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面還存在不足，比如教學(xué)設(shè)計(jì)和班級(jí)管理方面。因此，我認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)修的重要性。為了提升自己的教學(xué)水平，我制定了個(gè)人的培訓(xùn)計(jì)劃，計(jì)劃參加更多的培訓(xùn)活動(dòng)，深化自己的教學(xué)理念和方法。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)和理解，也意識(shí)到了自己的不足和培訓(xùn)需求。我相信這次培訓(xùn)經(jīng)歷將對(duì)我的教育工作產(chǎn)生積極影響。我將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，更好地與幼兒進(jìn)行溝通和互動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，我也將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅了解了幼兒的特點(diǎn)和需要，還學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自身的不足和培訓(xùn)需求。這次培訓(xùn)經(jīng)歷將對(duì)我的教育工作產(chǎn)生積極影響，我將持續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
身為洪利幼兒園的教師，我有幸參加了這次的`培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手上課的風(fēng)采，更深層次的了解并學(xué)習(xí)。雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但收獲頗豐，現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家分享一下。
語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們先說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。從早以前簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的語(yǔ)言活動(dòng)，發(fā)展為現(xiàn)在更適合幼兒接受的、由七個(gè)類(lèi)型組成的語(yǔ)言表達(dá)————故事、兒歌、談話、聽(tīng)說(shuō)游戲、文字故事、早期閱讀。
數(shù)學(xué)是思維的體操，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，必須在直面問(wèn)題解決問(wèn)題當(dāng)中去學(xué)，必須在事件當(dāng)中學(xué)，這個(gè)事件，既可以是真實(shí)的事件，也可以是虛擬的事件（比如故事、情景等）。在此基礎(chǔ)上，再輔佐有趣的操作、豐富的游戲和練習(xí)，這樣，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，才可以擺脫為了學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)尷尬的局面，才可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得很有意義；另外，孩子在操作、游戲及練習(xí)當(dāng)中去學(xué)數(shù)學(xué)，孩子才可以完成“感知、表象、概念”這樣一個(gè)認(rèn)知過(guò)程。
音樂(lè)是快樂(lè)的催化劑，讓幼兒通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)能夠感到快樂(lè)，是我們最終的目的。所以我們可以選擇多種活動(dòng)方式，豐富活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒在多種多樣的方式中激發(fā)興趣、快樂(lè)學(xué)習(xí)、便于記憶。
科學(xué)領(lǐng)域一般是一些自然知識(shí)，實(shí)驗(yàn)為主要活動(dòng)形式，需要幼兒親身操作，并在體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是幼兒社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程，主要包括人際交往與社會(huì)適應(yīng)。幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)幼兒身心健康發(fā)展以及知識(shí)、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。
家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛(ài)的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。
幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來(lái)的，成人應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化影響。
雖然培訓(xùn)已結(jié)束。但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引領(lǐng)我們更好、更快的發(fā)展！
幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著幼兒教育的發(fā)展和社會(huì)需求的變化，教師培訓(xùn)變得越發(fā)重要。作為一名幼兒教師，我參與了一次教師培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法和教育理念，這對(duì)我日后的工作起到了巨大的推動(dòng)作用。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在培訓(xùn)中，專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)師為我們介紹了“因材施教”的重要性。每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行差異化的教學(xué)，幫助他們充分發(fā)揮潛能。因此，我在每堂課上都盡量根據(jù)幼兒的差異性和需要進(jìn)行內(nèi)容和方式的調(diào)整，使每個(gè)幼兒都能夠在學(xué)習(xí)中感到興趣和樂(lè)趣。
其次，我學(xué)到了如何促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了“全面培養(yǎng)”的概念。幼兒在心理、智力、社交、體育等各個(gè)方面都需要得到全面的培養(yǎng)，而不僅僅是單一的學(xué)科知識(shí)。因此，在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣與潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和綜合能力。
另外，我還學(xué)會(huì)了如何與幼兒建立良好的溝通和信任關(guān)系。在培訓(xùn)中，我們了解到，幼兒和教師之間的關(guān)系對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的影響。如果幼兒與教師之間缺乏信任和理解，幼兒會(huì)感到不安和不愉快，從而影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我在工作中注重與幼兒進(jìn)行良好的互動(dòng)和溝通，尊重幼兒的意見(jiàn)和感受，耐心傾聽(tīng)他們的需求，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)，以建立起良好的師生關(guān)系。
最后，這次培訓(xùn)還讓我更加認(rèn)識(shí)到教師的自我提升和學(xué)習(xí)的重要性。作為一名教師，在不斷學(xué)習(xí)和提升自己的同時(shí)，才能夠更好地滿足幼兒的需求和社會(huì)的變化。因此，我決定在今后的工作中堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，以更好地為幼兒服務(wù)。
總而言之，這次教師培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅學(xué)會(huì)了如何根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，還學(xué)會(huì)了促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，以及教師的自我提升和學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)于我未來(lái)的教育工作來(lái)說(shuō)，這些都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提升，我會(huì)成為一名更好的幼兒教師，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己最大的努力。
幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
8月19日—8月21日，我有幸參加了廣饒縣xx年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了不小收獲，xx等三位專(zhuān)家教師的精彩報(bào)告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我們對(duì)照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
1、幼兒園教育教學(xué)
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。
一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱(chēng)贊的。
二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程，人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面，看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。
3、教學(xué)活動(dòng)
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：
第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義，沒(méi)有意思，不能吸引幼兒;
第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;
第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過(guò)高或過(guò)低，過(guò)于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;
第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。
在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類(lèi)和數(shù)量，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。
魯燕老師為我們講解了寫(xiě)作的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習(xí)知道，要寫(xiě)出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說(shuō)的，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的，組織好材料，用好語(yǔ)言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之，三天的培訓(xùn)下來(lái)，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專(zhuān)家教師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己，把專(zhuān)家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
xxxx年3月15日，是一個(gè)特別的日子，因?yàn)檫@天我們xx集團(tuán)xx區(qū)的老師們來(lái)到了集團(tuán)總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以大家都很珍惜。初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對(duì)個(gè)別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評(píng)指責(zé)。要相信沒(méi)有教不好的孩子，只有老師的得當(dāng)孩子才會(huì)愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的'環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺(jué)耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡(jiǎn)直就是社會(huì)生活中的縮影，孩子們?cè)谶@可以扮演社會(huì)中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，累積成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。老師們真的很用心，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來(lái)，像廢報(bào)紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛(ài)的。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人。活動(dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書(shū)角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽(tīng)了幾位老師的匯報(bào)課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己在圖畫(huà)中捕捉到的信息，孩子們對(duì)的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁(yè)。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡(jiǎn)單描述的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會(huì)畫(huà)面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗(yàn)快樂(lè)，獲得經(jīng)驗(yàn)。
這次在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛(ài)去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長(zhǎng)的信任，我們的宜春百樹(shù)幼教一定會(huì)很美好，我們的孩子一定會(huì)很快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)一定會(huì)很放心，我們的老師一定會(huì)很幸福。
幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花?！边@是我最喜歡的冰心的一句話。每當(dāng)默念它，心中總會(huì)涌出陣陣的暖意。是的，生命中因?yàn)橛辛藧?ài)而倍顯美好。而當(dāng)你恰恰又是一名幼兒教師，那么你就又擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，從此注定你會(huì)因?yàn)閻?ài)而獲得更多的幸福。
我在幼教行業(yè)中已經(jīng)行程十五年了，在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，共同成長(zhǎng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們的天真、坦率和真誠(chéng)感染著我，激勵(lì)著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行業(yè)中，一直以孩子們?yōu)榘?，以孩子們?yōu)橛?，我為我選擇了這份在充滿歡樂(lè)與溫暖的樂(lè)園播撒愛(ài)的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。把我畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)?，我?ài)孩子，我愛(ài)幼兒教育事業(yè)。
而我作為一名幼兒教育工作者，我的職責(zé)就在于能夠真正地把愛(ài)心奉獻(xiàn)給所有的孩子，用真愛(ài)小心地呵護(hù)每一個(gè)孩子的心靈，真正用心對(duì)待每個(gè)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，珍惜每一次與孩子的溝涌，讓孩子每一天都在期待和驚喜中度過(guò)。所以，在工作中，我總是和孩子們、家長(zhǎng)們交朋友，把他們的每件事、每一句話都放在心上，然后比做自己的事情更加小心、更加用心地去完成、去解決。
世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，—也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子，要教育幼兒，首先要了解幼兒。為了了解兒童，我學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)了解幼兒興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展水平，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，并針對(duì)幼兒不同特點(diǎn)和發(fā)展水平因材施教。例如，有一次吳昊把植物角剛長(zhǎng)出來(lái)的豆芽連根拔起來(lái)，然后又插入土里，原來(lái)他想看看豆芽的根部，可結(jié)果豆芽死了。于是我組織小朋友親身體驗(yàn)，觀察種植，獲得了很多有關(guān)種植的經(jīng)驗(yàn)。在這次事件中，如果我當(dāng)時(shí)主觀地批評(píng)吳昊不愛(ài)花草而進(jìn)行教育，無(wú)疑會(huì)委屈孩子，如果直接告訴他現(xiàn)成的答案，孩子則失去了自由探索的機(jī)會(huì)，由此可見(jiàn)，我們?cè)谂c孩子接觸的同時(shí)，理解、包容孩子是十分重要的。
在幼教事業(yè)中行程的這些年，我已經(jīng)記不清有多少次為了準(zhǔn)備孩子們的活動(dòng)加班到深夜，也記不清有多少次為了解答孩子們的問(wèn)題連續(xù)幾小時(shí)站在書(shū)店里……但是，我清楚地記得孩子們獲得知識(shí)時(shí)的滿足；記得孩子們?cè)诠?jié)日早上人園時(shí)看到我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的節(jié)日禮物時(shí)的快樂(lè)；記得孩子們?cè)谖缢鸫矔r(shí)發(fā)現(xiàn)枕邊禮物的驚喜；記得孩子們天真、可愛(ài)的微笑。愛(ài)，就是有這樣的魔力，她是一種發(fā)自靈魂的芬芳，她是一種深入骨髓的甜蜜，天長(zhǎng)日久，她就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，將你的心靈緊緊裹住！我和所有平凡的幼兒教師們一樣用心實(shí)踐著愛(ài)的教育，學(xué)習(xí)著愛(ài)的方式。多少辛勤的工作日見(jiàn)成效，發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)個(gè)小小的進(jìn)步，我默默地歡欣；多少真情的付出換得孩子真情的回報(bào)，我淚水盈盈。
從事幼兒教育事業(yè)，將是我生命中無(wú)悔的選擇，在實(shí)驗(yàn)一幼的日子，也將是我生命中最寶貴的時(shí)光。我將會(huì)用我最大的努力去工作，讓我年輕的生命在奉獻(xiàn)中閃光，讓光芒閃耀在一幼的沃土上！
幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
最近我參加了一次幼兒健康教師培訓(xùn)，收獲頗豐，感受很深。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于兒童健康的知識(shí)。老師告訴我們，兒童的身體和精神健康對(duì)其未來(lái)的發(fā)展起著非常重要的作用。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)、老師以及社會(huì)都有責(zé)任和義務(wù)，全方位保護(hù)孩子的身心健康。特別是，幼兒階段的身體狀況和生長(zhǎng)發(fā)育，都需要加以關(guān)注。
從培訓(xùn)中，我學(xué)到了保證幼兒食品安全的重要性。其中一個(gè)點(diǎn)是：幼兒的飲食要健康。我們需要選擇安全、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物供給孩子。不同階段的幼兒發(fā)展需要，食物也要根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行合理搭配，以保證孩子營(yíng)養(yǎng)均衡，消化吸收好。
此外，我也得到了教育控制幼兒消耗過(guò)多糖分的技巧。我們需要合理掌握孩子的熱量需求，避免過(guò)度喂養(yǎng)，以及過(guò)度使用糖、巧克力等甜品，避免影響孩子的健康和情緒。
另外，老師也為我們?cè)敿?xì)介紹了兒童生長(zhǎng)發(fā)育的特征。讓我們了解到，幼兒時(shí)期每個(gè)方面的發(fā)育不是需要按照特定的模式才能算作正常發(fā)育。孩子身體各個(gè)方面的發(fā)育是不穩(wěn)定的，所以我們需要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，科學(xué)判斷其是否正常發(fā)育。
在整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程中，我還了解了如何預(yù)防兒童疾病，以及如何妥善解決兒童身心困惑問(wèn)題。學(xué)到了更多有關(guān)幼兒管理和照顧的知識(shí)。我想，學(xué)到不僅僅是知識(shí)，還包括關(guān)愛(ài)與分享。我們可以將所學(xué)的知識(shí)分享給親人、朋友和同事，為更多孩子的發(fā)育貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，這次幼兒健康教師的培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多的知識(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的自己的地方。我希望未來(lái)能夠更好地在我的教育工作中，發(fā)揮自己的作用，幫助更多孩子的身體和心理健康，為家庭和社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
20xx年10月22日，xx區(qū)教委為了永川區(qū)幼兒園學(xué)前教育觀念的轉(zhuǎn)變，提高幼兒教師的業(yè)務(wù)水平，特別主辦了重慶市xx區(qū)幼兒教師培訓(xùn)班（地點(diǎn)設(shè)在重慶文理學(xué)院），我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情和我們園長(zhǎng)一起參加了這次幼兒教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)（因?yàn)閰⒓舆@樣的培訓(xùn)還是第一次，而且在大學(xué)校園里，沒(méi)有上過(guò)大學(xué)的人嘛，我覺(jué)得機(jī)會(huì)難得，所以在學(xué)習(xí)時(shí)從不遲到和早退，還認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，實(shí)在記不下來(lái)的，就用u盤(pán)去拷貝，準(zhǔn)備回家好好學(xué)習(xí)），在三天的學(xué)習(xí)時(shí)間里我收獲到了很多。不論是在各個(gè)方面，都有了很多的認(rèn)識(shí)。特別使我的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，真的是聽(tīng)專(zhuān)家一席話，勝讀十年書(shū)。
我雖然教了28年書(shū)，但一直從事的小學(xué)的教育教學(xué)工作（到幼兒園上課才一年多一點(diǎn)點(diǎn)），對(duì)幼兒園的教育教學(xué)工作還一知半解，以前在我的心目中幼兒園的老師就是帶著孩子玩，只要他們不哭不鬧不出安全事故就可以了，現(xiàn)在自己成了一名幼兒老師，才曉得鍋兒是鐵打的，要當(dāng)好一名合格的幼兒老師光有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心還不夠，還要學(xué)會(huì)好多好多方面的東西。比如幼兒園一日活動(dòng)包括哪些活動(dòng)，如何做好保教工作，提高保教質(zhì)量；怎樣對(duì)待幼兒的問(wèn)題行為； 心靈手巧，用廢舊材料制作教玩具，布置適合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)室等等..........可我心不靈手又不巧，對(duì)美術(shù)方面的知識(shí)也一竅不通。真是難為我了，我的運(yùn)氣霉呀，同事笑話我說(shuō)：“幼兒園的老師以前沒(méi)這么活兒，你來(lái)了活兒就多了，你真的是倒霉蛋呢。”我還自我安慰說(shuō)：“有事情干是好事呀，活得充實(shí)。這說(shuō)明上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在重視幼兒教育了呢，我們應(yīng)該感到高興才是。”
通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得首先要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，“一個(gè)教師真正的生命是什么，是你的軀體、財(cái)產(chǎn)、職稱(chēng)，還是你的待遇、工作、事業(yè)？上述這些物質(zhì)的東西固然是教師生活不可或缺的元素，但都不能代表或表征著教師真正的生命。從哲學(xué)的意義來(lái)考量，教師的真正生命是他的思想。 ”-----重慶文理學(xué)院教師發(fā)展研究所 裴躍進(jìn)，所以我們只有把自己的思想觀念轉(zhuǎn)變了，才能更好的干好自己的本職工作。
其次，不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)好《重慶市幼兒園一日活動(dòng)行為細(xì)則》，還要落到實(shí)處，以《細(xì)則》作為自己的行動(dòng)指南。
在這學(xué)習(xí)期間，教育科學(xué)學(xué)院 --何華敏教授主講的《幼兒?jiǎn)栴}行為及其矯正技術(shù)》里的“對(duì)幼兒的問(wèn)題行為如果進(jìn)行強(qiáng)烈的懲罰會(huì)引起不良情緒反應(yīng)，甚至還會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的人格發(fā)展”，對(duì)我啟發(fā)最大，你別說(shuō)，周二上課還真的遇到了這樣一件事，下午第一節(jié)課，上課了我高興的走進(jìn)教室，準(zhǔn)備帶孩子們上體育活動(dòng)課，突然聽(tīng)到一陣哇哇的哭聲，正想問(wèn)發(fā)生了什么事，一個(gè)小男孩告訴我說(shuō)，有個(gè)叫何x的女孩子用鉛筆的筆尖戳到了另外一個(gè)叫李xx的小女孩的眼睛，我一聽(tīng)頓覺(jué)問(wèn)題嚴(yán)重，便三步并著兩步走到那個(gè)受傷的小女孩身邊，問(wèn)明了事情的經(jīng)過(guò)，我輕輕拿開(kāi)她遮著眼睛的小手，一看問(wèn)題不大，我沒(méi)有立即批評(píng)何x，而是讓全班孩子使勁閉上自己的眼睛，并讓他們看電視，看書(shū)，看黑板，看教室黑板頂上的國(guó)旗的顏色，孩子們大聲告訴我說(shuō)：“老師，什么也看不見(jiàn)。到處一片漆黑”， “孩子們，你們說(shuō)沒(méi)眼睛好不好呀？”“不好”,頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，孩子們說(shuō)出了許多沒(méi)眼睛的壞處?！澳俏覀円灰獝?ài)護(hù)自己的眼睛呢？”“當(dāng)然要”“那我們應(yīng)該怎樣做，才是愛(ài)護(hù)眼睛呢？剛才何x那樣做好嗎？”于是我借此機(jī)會(huì)告訴他們眼睛的重要性，故意傷害別人的眼睛的行為是不對(duì)的，還告訴他們小孩子之間要學(xué)會(huì)包容，要講團(tuán)結(jié)，互相關(guān)愛(ài)。這樣做既沒(méi)有損傷幼兒的人格，又教育了多數(shù)孩子。當(dāng)然比那種直接對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子兇巴巴的批評(píng)幾句效果好得多了。下課的時(shí)候，我悄悄觀察了何x，我看見(jiàn)她走到李xx的旁邊，拉了拉李xx的手，說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。”一節(jié)課下來(lái)，愜意極了。
為此我要特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，讓我參加這次聽(tīng)課活動(dòng)，讓我收獲了不少的東西，使我充分認(rèn)識(shí)到，幼兒園是以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)活動(dòng)，孩子生來(lái)就好動(dòng)，游戲是孩子的生命。讓孩子在活動(dòng)中玩得開(kāi)心，玩得快樂(lè)，并且讓孩子在玩的過(guò)程中不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了許多在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。要想當(dāng)好一名合格的幼兒老師，還真不容易呢！不過(guò)，我既然選擇了當(dāng)幼兒老師，不管有多難，也要堅(jiān)持做下去。在今后的工作中，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一個(gè)生活的有心人，好好珍惜幼兒教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)，做一名合格的幼教人。
幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
“想象”這一心理活動(dòng)長(zhǎng)期以來(lái)一直未受到心理學(xué)界的重視，在我國(guó)教育領(lǐng)域更是被忽視，在一般人的頭腦中，兒童的“想象”活動(dòng)甚至被認(rèn)為是幼稚可笑、荒唐不經(jīng)甚或非常有害的。在現(xiàn)代教育越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的今天，一些專(zhuān)家開(kāi)始關(guān)注、研究“想象”這一心理現(xiàn)象，呼吁和倡導(dǎo)對(duì)兒童想象力的保護(hù)和培養(yǎng)。因?yàn)?，相?duì)于動(dòng)物而言，想象是人類(lèi)唯一所特有的智力活動(dòng)；相對(duì)于創(chuàng)造性而言，想象和思維一樣重要，它就象人的左膀右臂，鳥(niǎo)的左右翅膀，是缺一不可的。這一信息和觀念必須結(jié)合對(duì)想象作用的闡述加以說(shuō)明。
本章內(nèi)容編寫(xiě)較為簡(jiǎn)略，分“概述”和“幼兒想象特點(diǎn)”兩部分。概述部分主要從普通心理學(xué)的角度對(duì)想象的概念、材料、手段、結(jié)果、作用、特點(diǎn)、種類(lèi)等加以闡述，旨在使學(xué)生對(duì)想象活動(dòng)有初步的了解，本節(jié)應(yīng)把概念、作用和種類(lèi)作為重點(diǎn)加以介紹；幼兒想象特點(diǎn)部分主要是通過(guò)對(duì)幼兒想象的描述，讓學(xué)生有所了解，應(yīng)把重點(diǎn)放在幼兒和成人的比較中加以強(qiáng)化?！吧頇C(jī)制”部分因難度大、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，故刪除。
1、使學(xué)生理解想象的概念，明確想象的作用，掌握想象的種類(lèi)，了解幼兒期想象的特點(diǎn)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)想象在創(chuàng)造性人才培養(yǎng)中的特殊作用有全面深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒期在個(gè)體想象發(fā)展中的特殊地位有清楚的了解。
3、形成學(xué)生未來(lái)教學(xué)工作中保護(hù)幼兒想象力的意識(shí)，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒想象力的能力。
1、想象的概念、作用、種類(lèi)，
2、幼兒期想象的特點(diǎn)。
想象的作用，幼兒與成人想象的比較。
課時(shí)分配：三課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片，課堂練習(xí)題。
第一課時(shí)第一節(jié)想象概述
1、使學(xué)生理解想象的概念、明確想象的作用，尤其是在培養(yǎng)現(xiàn)代創(chuàng)造性人才中的特殊作用和地位。
2、掌握想象的種類(lèi)，對(duì)各種不同的想象活動(dòng)有所認(rèn)識(shí)。
1、想象的概念、作用；
2、再造想象和創(chuàng)造想象。
想象在創(chuàng)造性人才培養(yǎng)中的特殊作用和地位；
【導(dǎo)入部分】
聯(lián)系第一章的內(nèi)容，結(jié)合示意圖介紹：前面學(xué)習(xí)的三種心理活動(dòng)“注意”、“感知”、“記憶”都屬于認(rèn)識(shí)過(guò)程中的低級(jí)智力活動(dòng)，下面將要學(xué)習(xí)的是兩種高級(jí)的智力活動(dòng)，即本章的“想象”和后面的“思維”。
前面三種智力活動(dòng)之所以低級(jí)，是因?yàn)樗鼈兌际菍?duì)外部客觀世界的原封不動(dòng)的攝入和儲(chǔ)存，其功能相當(dāng)于“聚光燈”、“探測(cè)器”和“倉(cāng)庫(kù)”；想象和思維之所以高級(jí)，是因?yàn)樗鼈兌际菍?duì)來(lái)自外部的信息進(jìn)行了人為的加工和改造，就象“加工廠”，雖然加工的方式不同（想象是主觀的，思維是客觀的），但它們都是從已知世界去探測(cè)未知世界的手段，是迄今為止人類(lèi)所擁有的最高級(jí)智力活動(dòng)，是人類(lèi)不斷開(kāi)拓、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的強(qiáng)大精神武器。
一、什么是想象：結(jié)合下列圖示，舉例加以分析。在人腦中對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新映象的過(guò)程。
（材料）（方式）（結(jié)果）
記憶聯(lián)想現(xiàn)實(shí)中已有的
感知夸張現(xiàn)在不存在，將來(lái)存在的
客觀現(xiàn)實(shí)擬人等將來(lái)永遠(yuǎn)不存在的
特點(diǎn)：（既來(lái)源于現(xiàn)實(shí)）（主觀性）（又超越于現(xiàn)實(shí)）
想象既來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，又超越于現(xiàn)實(shí)。猶如“風(fēng)箏”。想象是一種主觀性的反映。思維是純粹客觀的反映，容不得任何個(gè)人的感情意志，追求答案的唯一性；而想象是純粹主觀的反映，從個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思想感情出發(fā)，強(qiáng)調(diào)結(jié)果的多樣性。
作用：結(jié)合馬克思的一段經(jīng)典論述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人類(lèi)的勞動(dòng)與動(dòng)物的本能活動(dòng)進(jìn)行分析，從而體會(huì)想象在人類(lèi)勞動(dòng)、生活、實(shí)踐中的特殊意義。
蜘蛛的活動(dòng)與織工的活動(dòng)相似，蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧。但是，最弊腳的建筑師從一開(kāi)始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。
1、想象賦予人類(lèi)活動(dòng)以目的性。
人類(lèi)在勞動(dòng)之前，能夠在頭腦中預(yù)先把勞動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果以表象的方式呈現(xiàn)出來(lái)，從而使人類(lèi)的勞動(dòng)具有明確的目的性；動(dòng)物不能在活動(dòng)之前想象出活動(dòng)的結(jié)果，所以說(shuō)動(dòng)物的活動(dòng)是一種盲目的本能活動(dòng)。（從蜂房的結(jié)構(gòu)雷同與房屋的形式多樣進(jìn)行比較）
2、想象是人類(lèi)所特有的一種心理活動(dòng)。
從認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)分析，感知、注意、記憶甚至思維（動(dòng)作思維）等都是人與動(dòng)物共有的，唯有“想象”是動(dòng)物所不具有而人所特有的一種智力活動(dòng)。
3、想象是推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步的一種重要精神力量。與其說(shuō)人類(lèi)生活在現(xiàn)實(shí)的世界中，毋寧說(shuō)人類(lèi)生活在想象的世界里。因?yàn)榻裉斓默F(xiàn)實(shí)就是前人想象的結(jié)果。我們今天生活在前人的想象世界里，明天的后人們也必將生活在我們今天的想象世界中。想象就是站在現(xiàn)實(shí)的世界對(duì)未來(lái)世界的窺測(cè)和展望，是已知世界通向未知世界的橋梁。
4、想象力是創(chuàng)造性人才必備的心理活動(dòng)能力之一。長(zhǎng)期以來(lái)，存在著這樣片面的認(rèn)識(shí)：似乎科學(xué)只需要思維，文學(xué)和藝術(shù)才需要想象。實(shí)際上，沒(méi)有思維，文學(xué)藝術(shù)便失去其思想性和深刻的內(nèi)涵；離開(kāi)想象，任何科學(xué)發(fā)明都是不可能實(shí)現(xiàn)的。任何領(lǐng)域的創(chuàng)造性成果的取得都離不開(kāi)思維，更離不開(kāi)想象，它們就象創(chuàng)造女神麾下的一對(duì)卵生姊妹，須叟不可分離。對(duì)于創(chuàng)造性人才來(lái)說(shuō)，思維和想象就象其左膀和右臂；如果說(shuō)創(chuàng)造性就象一只鳥(niǎo)的話，思維和想象就是這只鳥(niǎo)的左右翅膀。缺少其中任何一方，創(chuàng)造性就無(wú)從談起。
種類(lèi)：
標(biāo)準(zhǔn)一：目的性
1、無(wú)意想象：
沒(méi)有預(yù)定的目的和意圖，在一定的刺激影響下，不由自主地創(chuàng)造新形象的過(guò)程。它是最簡(jiǎn)單和最初級(jí)形式的想象。
夢(mèng)是無(wú)意想象的極端形式。其形成的生理機(jī)制是不平衡的彌漫性抑制。
2、有意想象：
按照一定的目的，自覺(jué)地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。
標(biāo)準(zhǔn)二：獨(dú)創(chuàng)性
1、再造想象：
根據(jù)語(yǔ)言的描述或圖樣、圖紙、符號(hào)等示意，在腦中再造出相應(yīng)的新形象的過(guò)程。
再造想象也有一定的創(chuàng)造性。即各個(gè)人想象的獨(dú)特性。因?yàn)樵谠僭斓倪^(guò)程中，各個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)不同，所以其結(jié)論自然不同。“一千個(gè)看過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人就有一千個(gè)林黛玉的印象”。
2、創(chuàng)造想象：
根據(jù)一定的目的任務(wù)，但并不依據(jù)別人的描述而獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。
創(chuàng)造想象必須依靠再造想象的幫助。
標(biāo)準(zhǔn)三：現(xiàn)實(shí)意義
1、幻想：
一種與個(gè)人愿望相聯(lián)系的并指向于未來(lái)事物的想象。
2、理想：
以客觀現(xiàn)實(shí)的發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，在現(xiàn)實(shí)中可能實(shí)現(xiàn)的幻想。也稱(chēng)“積極的幻想”。
（聯(lián)系當(dāng)代青年“實(shí)惠主義”的傾向，強(qiáng)調(diào)青少年樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的人生價(jià)值和社會(huì)意義）
3、空想：
一種完全脫離現(xiàn)實(shí)的發(fā)展規(guī)律，在現(xiàn)實(shí)中毫無(wú)實(shí)現(xiàn)可能的幻想。是一種有害的“消極的幻想”。（聯(lián)系青少年“自殺”現(xiàn)象來(lái)談其危害）
結(jié)束部分
對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括，強(qiáng)調(diào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)課后小記：
第二課時(shí)第二節(jié)幼兒期想象發(fā)展特點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
2、使學(xué)生樹(shù)立保護(hù)幼兒想象力的意識(shí)，并形成激發(fā)和培養(yǎng)幼兒想象力的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
幼兒創(chuàng)造想象的發(fā)展特點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程：開(kāi)始部分
內(nèi)容上：簡(jiǎn)單貧乏，對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的復(fù)制和模仿；過(guò)程上：缺乏有意性和獨(dú)創(chuàng)性，以無(wú)意想象和再造想象為主。
現(xiàn)實(shí)性上：想象和現(xiàn)實(shí)容易混淆。
新課部分
一、無(wú)意想象占重要地位，有意想象初步發(fā)展
1、想象的目的性不明確
表現(xiàn)為：在活動(dòng)之前不能想象出活動(dòng)的結(jié)果。舉小班幼兒繪畫(huà)、搭積木等例。
2、以想象的過(guò)程為滿足。
表現(xiàn)為：對(duì)有興趣的內(nèi)容愿反復(fù)重復(fù)。
3、想象的主題不穩(wěn)定受外界和本身因素的影響。
4、想象過(guò)程常常受情緒和興趣的影響受到肯定，則更積極；得到否定，就會(huì)中斷。
大班：在教師的要求下，想象逐漸有主題，并趨于穩(wěn)定，表現(xiàn)出一定的目的性和有意性。
二、再造想象占主要地位，創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展
內(nèi)容上：對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的復(fù)制和模仿模仿文藝作品中的情節(jié)（范圍擴(kuò)大）
材料上：依賴(lài)于玩具等物質(zhì)材料運(yùn)用虛擬的動(dòng)作（靈活性增強(qiáng)）
中班、尤其是大班兒童表現(xiàn)出創(chuàng)造性。舉幼兒角色游戲、繪畫(huà)等例。
在幼兒繪畫(huà)中，不能以現(xiàn)實(shí)中有沒(méi)有、畫(huà)得象不象作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。而應(yīng)從畫(huà)面的新穎性、獨(dú)特性等方面去考慮，注重幼兒繪畫(huà)中的童趣和想象力因素，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒提問(wèn)、繪畫(huà)、游戲中的想象力成份，保護(hù)、引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的想象力。
三、想象容易同現(xiàn)實(shí)混淆
表現(xiàn)為：把想象的東西當(dāng)做現(xiàn)實(shí)的東西，把渴望得到的東西說(shuō)成已經(jīng)得到的東西，把希望發(fā)生的事情當(dāng)做已經(jīng)出現(xiàn)的事情來(lái)描述。幼兒容易“入戲”。
教育上：教師要利用幼兒的這一特點(diǎn)，以游戲中角色的身份、語(yǔ)氣、口吻和幼兒進(jìn)行接觸、交流，提出要求，幼兒會(huì)更容易接受，也會(huì)拉近教師和幼兒之間心理上、情感上的距離，讓幼兒有一種親近感。
幼兒與成人想象力比較：
幼兒想象的有意性、廣闊性、豐富性不如成人；但幼兒想象的自由性、大膽性比成人更強(qiáng)。因?yàn)椋變耗挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)少，所受到的條條框框的約束少，因此想象更加大膽、自由，敢想成人之所不敢想。正是在幼兒看似幼稚的問(wèn)題中、充滿童趣的繪畫(huà)中體現(xiàn)出幼兒想象的自由、大膽。
針對(duì)幼兒想象的這種自由大膽，我們不能視之為荒唐，斥之為荒謬，而應(yīng)看作是幼兒想象力的充分體現(xiàn)，應(yīng)善加保護(hù)，細(xì)心呵護(hù)，以期這幼兒想象的星星之火，在未來(lái)匯成創(chuàng)造性的熊熊烈焰。
如何培養(yǎng)幼兒的想象能力？
1、豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；
2、通過(guò)幼兒的游戲以及繪畫(huà)、音樂(lè)、常識(shí)等教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象力；
3、從幼兒原有水平出發(fā)，逐步提高要求，促進(jìn)想象的發(fā)展。
結(jié)束部分
本章復(fù)習(xí)訓(xùn)練題：
和縣幼兒師范學(xué)校
備課筆記
（20xx—20xx學(xué)第二學(xué)期）
授課科目：幼兒心理學(xué)
授課班級(jí)：04級(jí)專(zhuān)科（1）（2）班
授課教師：王文峰
幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
在完成幼兒教師培訓(xùn)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我收獲良多，也深深感受到了作為一名幼兒教師的責(zé)任和使命。通過(guò)和幼兒互動(dòng)、觀察和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了教師的角色和方法。以下是我在實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，作為一位幼兒教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳輸知識(shí)，更是培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展。在和幼兒的互動(dòng)中，我深刻意識(shí)到每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著不同的性格、興趣和需求。因此，我們需要根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、自主性和社交能力。這需要我們不僅要了解幼兒的發(fā)展規(guī)律，也要傾聽(tīng)和尊重他們的意見(jiàn)和需求。
其次，通過(guò)觀察和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了個(gè)案研究的重要性。每個(gè)幼兒都有其獨(dú)特的思維方式和發(fā)展特點(diǎn)，我們需要耐心觀察和記錄他們的行為和反應(yīng)。通過(guò)個(gè)案研究，我們可以更好地了解幼兒的需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，給予幼兒個(gè)性化的輔導(dǎo)。這種方法不僅能提高教學(xué)效果，也能增強(qiáng)幼兒和教師之間的互動(dòng)和信任。
再次，幼兒教師培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和禮儀觀念同等重要。在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒還沒(méi)有形成良好的行為習(xí)慣，比如不守時(shí)、不整潔、不講究禮貌等。作為教師，我們需要給予幼兒正確的行為引導(dǎo)，通過(guò)模仿、鼓勵(lì)和規(guī)則的制定，幫助他們樹(shù)立良好的習(xí)慣和禮儀觀念。只有這樣，他們才能在日后的成長(zhǎng)中更好地適應(yīng)社會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境。
另外，幼兒教師培養(yǎng)幼兒的興趣和愛(ài)好也是重要的任務(wù)之一。在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對(duì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)缺乏興趣，這會(huì)影響他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。因此，我們要針對(duì)幼兒的興趣和特長(zhǎng)，開(kāi)展多樣化的活動(dòng)和項(xiàng)目。通過(guò)培養(yǎng)幼兒的興趣和愛(ài)好，我們可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，作為一位幼兒教師，我們要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深感自己的不足和欠缺，特別是教學(xué)方法和溝通技巧方面。因此，我要積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地適應(yīng)孩子們的需求和社會(huì)發(fā)展的需要。
總之，幼兒教師培訓(xùn)實(shí)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我更加深入地了解了幼兒教育的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。作為一名幼兒教師，我們不僅僅要傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展。通過(guò)觀察、實(shí)踐和個(gè)案研究，我們可以更好地了解幼兒的需求，并給予他們個(gè)性化的教育和輔導(dǎo)。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣和禮儀觀念，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣。此外，我們還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒的興趣和愛(ài)好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。最后，我們要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和孩子們的需求。只有這樣，我們才能更好地履行教師的職責(zé)和使命，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。
幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
在這個(gè)社會(huì)中，幼兒健康教育備受重視。幼兒的健康成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。因此，對(duì)幼兒健康教育進(jìn)行培訓(xùn)就顯得十分重要。我有幸參加了這次幼兒健康教師培訓(xùn)，從中獲得了很多收獲，并有了一些心得體會(huì)。
在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性。幼兒時(shí)期是人生中最為重要的成長(zhǎng)時(shí)期之一，而身體、心理健康則是一個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。教育工作者要從自身出發(fā)，了解幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律，并懂得如何推動(dòng)幼兒的健康成長(zhǎng)。這些都需要不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和技能。
此外，我也認(rèn)識(shí)到教育者的責(zé)任重大。在幼兒時(shí)期，教育工作者扮演著重要的角色，他們的言傳身教對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。因此，我們要時(shí)刻關(guān)注和發(fā)現(xiàn)幼兒的成長(zhǎng)需要，及時(shí)指導(dǎo)和引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)世界、學(xué)會(huì)自我保護(hù)，讓幼兒在健康和快樂(lè)中成長(zhǎng)。
最后，我也深刻理解到幼兒時(shí)期的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程。從幼兒照顧到撫育教育，教育需要從多方面入手。需要建立全方位的幼兒健康保障體系，縱向延伸到家庭、社區(qū)和學(xué)校。同時(shí)，我們也應(yīng)該加強(qiáng)和父母的合作與溝通，讓幼兒在學(xué)校和家庭中一起健康成長(zhǎng)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深入地了解了幼兒健康教育的重要性，也增強(qiáng)了自身的專(zhuān)業(yè)能力。我相信在今后的工作中，我一定會(huì)充分發(fā)揮自己的作用，構(gòu)建一個(gè)更好的幼兒健康保障體系。
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