人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
班主任感言經(jīng)典語(yǔ)錄篇一
班主任是一個(gè)班級(jí)中最重要的角色，他/她不僅負(fù)責(zé)教育和管理學(xué)生，還要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中盡情發(fā)展自己。在我的任職期間，我深感班主任這個(gè)職責(zé)的重要性，也感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面我想分享我的一些感悟，希望能對(duì)大家有所幫助。
第二段：把握班級(jí)氛圍
班級(jí)氛圍是一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)、發(fā)展和進(jìn)步的基石。班主任要想讓班級(jí)氛圍更好，首先要有目標(biāo)和計(jì)劃，確保年度各個(gè)階段的活動(dòng)和工作有序進(jìn)行。當(dāng)然，更要掌握班級(jí)的情況，和學(xué)生們多溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。例如：我們班級(jí)晚自習(xí)前，有短短的“班會(huì)”時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，也會(huì)借機(jī)了解他們的情況，為他們排憂解難。通過(guò)這種方式，我們班級(jí)的氛圍非常溫馨和諧。
第三段：堅(jiān)持激勵(lì)學(xué)生
班主任要有耐心和熱情，讓學(xué)生感受到自己的責(zé)任感和愛(ài)心。每個(gè)學(xué)生都有自己的天賦和優(yōu)點(diǎn)，但有的時(shí)候，他們可能不自信或者感覺(jué)受挫。班主任就可以借機(jī)鼓勵(lì)他們，讓他們看到自己的優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。例如：我們班有一個(gè)學(xué)生，平常成績(jī)一般，但他有一些特長(zhǎng)，他的特長(zhǎng)是足球。在他參加足球比賽獲得好成績(jī)后，我就表?yè)P(yáng)了他，并且讓他在班里宣傳談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，讓所有學(xué)生都知道足球不僅僅可以鍛煉身體，也能成為一種特長(zhǎng)和夢(mèng)想。
第四段：關(guān)注學(xué)生家庭教育
每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境都是不同的，有的學(xué)生家庭條件好，有的學(xué)生可能家庭條件一般。班主任要與家長(zhǎng)建立良好的溝通和互信，并關(guān)注學(xué)生的家庭教育現(xiàn)狀。有時(shí)候，班主任也需要自己扮演“家庭教育者”的角色，與家長(zhǎng)一起討論學(xué)生的問(wèn)題，并共同想辦法解決。例如：我們班里有一個(gè)學(xué)生，他的家庭稍有困難，我了解到情況后，和他進(jìn)行了談心，通過(guò)溝通我發(fā)現(xiàn)，他也很珍視學(xué)習(xí)，但家境的問(wèn)題給他壓力很大。因此，我就和他的家長(zhǎng)商量，讓他在生活壓力減小的情況下，能夠輕松學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的成績(jī)也有了很大的提高。
第五段：總結(jié)
成為一名班主任的道路是漫長(zhǎng)而充滿挑戰(zhàn)的，但也非常值得去嘗試和付出。班主任不僅僅是一個(gè)老師，更是學(xué)生們的朋友、哥哥、姐姐和父母。班主任要以身作則，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，需要耐心、智慧和闖勁。我很榮幸成為一個(gè)班主任，我也非常感激我的學(xué)生和家長(zhǎng)，感謝他們給我?guī)?lái)的成長(zhǎng)和一路陪伴。我會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
班主任感言經(jīng)典語(yǔ)錄篇二
匆忙的日子來(lái)來(lái)又去去，我在來(lái)去匆匆中很少停下來(lái)細(xì)心回憶，每日繁忙的班主任工作，使我的神經(jīng)總處于緊張狀態(tài)，夜深人靜時(shí)，駐足回憶，似乎覺(jué)得自己比從前多了一份成熟，多了一份理智。從一個(gè)班級(jí)管理者的角度思考，我對(duì)學(xué)生多了一些理解，多了一些寬容。
我逐漸明白了一個(gè)道理：每一個(gè)學(xué)生都是需要關(guān)愛(ài)的，不管是所謂的優(yōu)秀生，還是后進(jìn)生，每一個(gè)學(xué)生都喜歡寬容的老師。無(wú)需擔(dān)心，他們不會(huì)因?yàn)槔蠋煹膶捜荻潘粒灰蠋煈阎活w為學(xué)生發(fā)展的心，而不是無(wú)原則的溺愛(ài)和放縱，學(xué)生不會(huì)不喜歡老師的微笑，不會(huì)不理解老師的良苦用心，不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)他們的期望。有的老師說(shuō)不能給孩子笑臉，否則他們就燦爛的一塌糊涂，不知所以。其實(shí)不然，我們的學(xué)生都很敏感，他們能清楚地知道老師每一個(gè)眼神的含義，每一個(gè)動(dòng)作的要求。
嚴(yán)格不放縱，寬容有尺度，嚴(yán)而不死，寬而有度，這才是真正對(duì)孩子的愛(ài)。有的老師為了成績(jī)和自己所謂的尊嚴(yán)，對(duì)孩子不茍言笑，吹毛求疵，這不是為了孩子好，而是為了自己好。有的老師對(duì)學(xué)生置之不理，不聞不問(wèn)，隨便混日子，只在公開(kāi)課上才表達(dá)他對(duì)孩子的關(guān)注，這更不是正常的現(xiàn)象。
班主任感言經(jīng)典語(yǔ)錄篇三
親愛(ài)的寶貝：
請(qǐng)不要嘲笑老師的淚水。
今天是六年級(jí)畢業(yè)典禮，因?yàn)槿ツ戤厴I(yè)典禮時(shí)，我哭得不能自已，心里已經(jīng)很怵這種離別的場(chǎng)景。
古語(yǔ)云：黯然銷(xiāo)魂者，唯別而已。真的是這樣，在人生道路上，我經(jīng)歷了很多的別離，愿意為自己早已經(jīng)麻木，愿意為自己感情早已經(jīng)淡漠，可是，當(dāng)我在一次面臨離別時(shí)刻，我是那么不能自已的傷心流淚。
執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎
看著六年級(jí)的孩子們站在舞臺(tái)上，最后一朗誦表演，我在陽(yáng)光下，有些眩暈了，我仿佛回到一年前，我的那些離我遠(yuǎn)去的孩子們，我的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了。再看看眼前現(xiàn)在這六年級(jí)的孩子們，他們還不知離愁，不知?jiǎng)e離，他們?cè)谟^眾席上喧鬧，不遠(yuǎn)處身后的家長(zhǎng)也只在關(guān)注自己的孩子們是否曬著，是否渴著，亂糟糟的觀眾席讓這個(gè)原本充滿離愁的場(chǎng)景有些滑稽了。
其實(shí)，這也許是好事，畢竟，我也不想讓自己的孩子看到淚水。
可是分別總是傷感。
流淚的時(shí)候還是來(lái)臨了，到六年級(jí)的任課老師到舞臺(tái)上去演講時(shí)，我也開(kāi)始陪著他們開(kāi)始流淚，加上煽情的音樂(lè)，我已經(jīng)先流淚滿面了，我從來(lái)不是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，平日的偽堅(jiān)強(qiáng)在這種場(chǎng)景都被一一剝?nèi)ィ业那楦惺悄敲床豢耙粨簟?/p>
想起一年前，我寫(xiě)給我的畢業(yè)學(xué)生的話，摘錄如下：
可是，我將永遠(yuǎn)失去你們
我會(huì)留戀你們，我會(huì)想念你們，現(xiàn)在，已經(jīng)開(kāi)始思念，已經(jīng)開(kāi)始思念。
也許，作為一名老師，說(shuō)這樣的話，是煽情是矯情，可是，我是真的留戀你們。
我知道，我再也能不能和你們?cè)诓賵?chǎng)打鬧玩耍了，我們?cè)僖膊粫?huì)在課堂忽然間莫名其妙全班傻笑了，我們?cè)僖膊荒茉谀硞€(gè)陽(yáng)光明媚的午后的教室里下五子棋、說(shuō)笑話了，我的孩子，你再也不會(huì)為笨拙的闞老師梳一個(gè)可愛(ài)的小辮子了，多年之后，我也會(huì)懷念曾經(jīng)那個(gè)為我梳起長(zhǎng)發(fā)的小女孩了，可是，人都散了，真的散了，我們?cè)僖膊荒芟瘳F(xiàn)在一樣整整齊齊坐在教室里了.......
在每個(gè)朝陽(yáng)初起的早晨的教室門(mén)口，我再也聽(tīng)不到你們的那一聲“老師好”，在每個(gè)夕陽(yáng)西下的時(shí)候，我再也聽(tīng)不到你們的那一聲“老師，再見(jiàn)了”。
我是一個(gè)自私的人，自私的以為你們就是我的，可是，當(dāng)你們真的離開(kāi)后，我知道，你們永遠(yuǎn)不屬于我，不論過(guò)去現(xiàn)在還是將來(lái)，你們都不曾屬于我，可是，你們?cè)谖疑磉吜?，你們現(xiàn)在一下子就走了，你們也帶走了我心里的一部分，看著你們離去的背影，我的心也空了一半，生生地疼，生生的傷。人都走了，整個(gè)教室空蕩蕩的，曾經(jīng)的歡笑，曾經(jīng)的快樂(lè)，都成為回憶。
再見(jiàn)了，親愛(ài)的寶貝們!
我現(xiàn)在的孩子們，請(qǐng)?jiān)徫覍?duì)我原來(lái)學(xué)生的思念，請(qǐng)相信老師，我也會(huì)想愛(ài)他們一樣去愛(ài)你們的，你們都是我的愛(ài)，加油，寶貝們!
班主任感言經(jīng)典語(yǔ)錄篇四
盼著盼著，中考真的結(jié)束啦，也就這么結(jié)束，沒(méi)有我想象當(dāng)中的歡呼雀躍，甚至有點(diǎn)點(diǎn)的失落。昨天考完后回來(lái)，和同事們一起喝酒，興致都很高，我竟有些微醉，一回來(lái)就躺在床上。滿以為喝了酒一下子就會(huì)睡著，可我清醒的很，腦海里不斷浮現(xiàn)這半年來(lái)我當(dāng)班主任期間我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
當(dāng)初接受這個(gè)班也算是趕鴨子上架，因?yàn)閷W(xué)校臨時(shí)人員變動(dòng)！雖說(shuō)參加工作以來(lái)就一直在畢業(yè)班，但對(duì)于從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō)還是很有壓力，更何況一接手就是一畢業(yè)班，一個(gè)相當(dāng)有“個(gè)性”的班級(jí)！提意見(jiàn)，沒(méi)用！耍賴，也沒(méi)用！總不能哭吧？想想可能也沒(méi)用。最終硬著頭皮上啦，權(quán)當(dāng)是挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)自我吧。接下來(lái)的日子我開(kāi)始天天忐忑，我估計(jì)忐忑就是講這個(gè)心啊，上下飄，實(shí)踐證明一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)。除了我自己的日常教學(xué)，班級(jí)大大小小的事情我得應(yīng)付，交代著。這些都還好，班里大部分學(xué)生都很聽(tīng)話，想讀書(shū)的很刻苦，很認(rèn)真；想玩的也很刻苦，很認(rèn)真。感謝他們的支持，謝謝！不過(guò)“留學(xué)生”和“八大金剛”可真沒(méi)讓我少受氣，少跑腿，還有我的電話費(fèi)！光聽(tīng)這響亮名號(hào)就應(yīng)該知道他們的“厲害”吧。雖然他們很“厲害”，曾經(jīng)給我造成的困擾也不少，不過(guò)我清楚的知道，他們啊其實(shí)就是一群調(diào)皮，幼稚，不過(guò)可愛(ài)，講義氣的小孩。一并感謝！
在這一年中，我們每個(gè)人都經(jīng)歷了許多，也成長(zhǎng)了許多，我相信我們會(huì)更加明白我們的責(zé)任。感謝這一年來(lái)我們一起走過(guò)的歲月，一路的荊棘和歡歌笑語(yǔ)。希望我的學(xué)生們一路走好。還有感謝我同事們對(duì)我，對(duì)我的關(guān)心和照顧！
班主任感言經(jīng)典語(yǔ)錄篇五
20xx年7月1日至7月5日，我有幸參加了由木洞教育督導(dǎo)室組織的20xx暑期班主任工作培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)使我感觸多多、受益匪淺，同時(shí)也讓我深深感悟到：教育工作是一門(mén)藝術(shù)，它所面對(duì)的是最為獨(dú)特、復(fù)雜，是最具有魅力，富于變化、是最具有可塑性的人?？芍覀?cè)诜爆?、勞累的工作中，不僅要有著健康的身體，而且更要有著健康心態(tài)和良好的精神情緒。。為期五天的培訓(xùn)結(jié)束了。但我還意猶未盡，專(zhuān)家的講課內(nèi)容還在我的腦?？M繞。這些內(nèi)容讓我深受啟發(fā)，同時(shí)我也感到很慚愧，以往，我對(duì)班主任中作認(rèn)識(shí)得很膚淺，做得也不到位。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任工作有了更深認(rèn)識(shí)，以下就是我這次培訓(xùn)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)：
班主任是天底下最小的“主任”，但肩上責(zé)任不小，整日忙于學(xué)生們的具體“瑣事”和日常管理教育及活動(dòng)中，家里都顧不上。遇到學(xué)生難管，家長(zhǎng)不理解，難免有煩惱和怨氣，若越有怨氣會(huì)越造成心理不平衡。說(shuō)句心里話，班主任工作本身就是一份良心工作，既然選擇了，就得認(rèn)真，負(fù)責(zé)任地、耐心地，千方百計(jì)想辦法做好。否則就不做。當(dāng)遇到煩惱時(shí)，不妨少一點(diǎn)怨氣，多一點(diǎn)銳氣，坦然面對(duì)，把怨氣變成銳氣，變?yōu)橐环N行動(dòng)力，堅(jiān)信在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和教誨下，沒(méi)有過(guò)不了的“坎”。堅(jiān)信“行行出狀元”只要自己勤學(xué)苦鉆，就如魏書(shū)生老師所說(shuō)的，“要少埋怨環(huán)境，多改變自己，不做怨氣的奴隸。
在班主任日常的管理教育工作中，班級(jí)中出現(xiàn)“問(wèn)題學(xué)生是有的，若生氣、經(jīng)常發(fā)脾氣，不僅影響自己的情緒，也有損身體健康，同時(shí)也不利于問(wèn)題的解決，更容易使學(xué)生產(chǎn)生反感，讓學(xué)生瞧不起“自己”有損教師的形象，在平時(shí)的學(xué)生教育管理過(guò)程中，多看到學(xué)生積極閃光的一面，用愛(ài)心的引導(dǎo)和耐心細(xì)致的教育，用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)爭(zhēng)取，多種方法努力和他們建立和諧的師生關(guān)系，特別是對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生切忌生硬粗暴，學(xué)會(huì)制怒，控制情緒，以冷靜、平和的心態(tài)解決問(wèn)題，少一點(diǎn)怒氣，多一點(diǎn)和氣。因?yàn)閷W(xué)校是教育學(xué)生改正錯(cuò)誤，健康成長(zhǎng)的園地。
“以身作則，為人師表”是班主任高尚道德情操的重要組成部分，要讓學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，班主任首先要做到“身先士卒，卒先出范“，培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛(ài)好，多讀書(shū)，多善于總結(jié)，提高自我綜合素質(zhì)。擺脫“匠氣”，增加自我綜合能力的“才氣”，體現(xiàn)班主任人格魅力。因?yàn)椤敖逃且粋€(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且只有當(dāng)教育者自已完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，有他特有的經(jīng)歷，我要尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷；每個(gè)學(xué)生都是成長(zhǎng)的個(gè)體，有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我要尊重學(xué)生的尊嚴(yán)。學(xué)生都渴望進(jìn)步，渴望被表?yè)P(yáng)，渴望得到集體的認(rèn)同，我要保護(hù)好學(xué)生這種積極的上進(jìn)心。對(duì)待學(xué)生，多一些寬容，多一些期待，多一些愛(ài)心。不以成人的眼光要求學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想。放下師道尊嚴(yán)，和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生心理。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。無(wú)論學(xué)生犯什么錯(cuò)誤，我都要忍耐，決不體罰學(xué)生，也不用語(yǔ)言侮辱學(xué)生。
在過(guò)去的班主任工作中，我急于組建一個(gè)良好的班集體，但是有些方法不對(duì)，結(jié)果適得其反，以后無(wú)論什么活動(dòng)，我都要想辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生高興的參加。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不要積急于批評(píng)，要給學(xué)生一個(gè)思考改正的時(shí)間。如果不用批評(píng)就能達(dá)到教育的效果，就要采用這種方法。盡量采用學(xué)生喜歡的方法。我的一切教育的出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生的發(fā)展。
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使每個(gè)學(xué)生都愛(ài)辦集體及，覺(jué)得在這個(gè)集體中生活是快樂(lè)的，原意為辦集體貢獻(xiàn)自己的力量，以班級(jí)榮為榮，以班級(jí)恥為恥。班級(jí)文化包括符號(hào)、規(guī)范、價(jià)值觀。我希望我的學(xué)生健康地成長(zhǎng)，不僅身體健康，而且心理健康。做一個(gè)積極樂(lè)觀向上的陽(yáng)光兒童，所以我把班級(jí)定位為陽(yáng)光班級(jí)，建立相應(yīng)的制度規(guī)范。并民主選舉班干部，組建高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍，發(fā)揮小主人翁意識(shí)，監(jiān)督學(xué)生，進(jìn)行自我約束，自我管理。使每個(gè)學(xué)生都擁有積極、樂(lè)觀、向上的健康心理。我打算在班級(jí)里評(píng)選陽(yáng)光男孩和陽(yáng)光女孩，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣的作用。評(píng)選體育之行，朗讀大王，寫(xiě)字大王，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。
班主任工作需要智慧，我沒(méi)有智慧，但是我有一顆愛(ài)學(xué)生的心，我相信，愛(ài)會(huì)使一切品質(zhì)黯然失色，有了這份愛(ài)心，我會(huì)用心地做好班主任，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅(jiān)持不懈，我擁有智慧。用我的智慧去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，點(diǎn)化學(xué)生、潤(rùn)澤學(xué)生，成全學(xué)生的美麗人生。作為新時(shí)代的班主任，不只是要用愛(ài)的力量來(lái)呵護(hù)我們的.學(xué)生，更主要的是要與時(shí)俱進(jìn)，跟得上時(shí)代的節(jié)奏，及時(shí)掌握新時(shí)代學(xué)生的心理成長(zhǎng)，了解他們內(nèi)心的變化，掌握他們的喜好，我想，只有這樣，我們的班主任工作才會(huì)得心應(yīng)手，才能獲得學(xué)生的信任。
班主任感言經(jīng)典語(yǔ)錄篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！很高興，也很激動(dòng)能站在這里發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。首先，感謝學(xué)校和溢香閣聯(lián)合辦學(xué)的平臺(tái)，為我提供了這個(gè)施展自己才華的大舞臺(tái)，讓我有幸成為了其中的一份子。其次，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)給我的幫助和鼓勵(lì)，讓我有了更大的動(dòng)力投身到工作中來(lái)。再次，感謝給予我?guī)椭椭笇?dǎo)的老師們，是你們幫我指點(diǎn)迷津，助我成長(zhǎng)。
從大學(xué)畢業(yè)后，我從一個(gè)學(xué)生過(guò)度成為一個(gè)老師。剛到這里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)我關(guān)懷備注。為了盡快讓我熟悉環(huán)境，馬老師親自帶領(lǐng)我熟悉備課環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容，從各方面向我作詳細(xì)指導(dǎo)。通過(guò)馬老師的輔導(dǎo)，使我在短時(shí)間內(nèi)走上了教學(xué)的崗位。漸漸的，最初的陌生和恐懼感已煙消云散，多了一份穩(wěn)重和責(zé)任。去年十月份，我有幸接過(guò)了xx機(jī)加數(shù)控這個(gè)班級(jí)。張主任跟我談話過(guò)程當(dāng)中，我得知這個(gè)班級(jí)全是淘氣的男孩子，平時(shí)不太好管理，可是既然學(xué)校相信我，愿意把這個(gè)班級(jí)交給我管理，這是對(duì)我的信任，同時(shí)也是對(duì)我工作的一種磨礪。我暗暗發(fā)誓，一定要把這個(gè)班級(jí)管理好。
我跟張崇老師交接的過(guò)程當(dāng)中就對(duì)一些特殊學(xué)生進(jìn)行了一定了解，在此之后，我重組了班級(jí)干部團(tuán)隊(duì)，對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行深度交流和溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和內(nèi)心想法。在此基礎(chǔ)上，我制訂了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，制定了獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度。對(duì)違反班級(jí)制度的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理，對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，這樣充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性，讓他們?nèi)谌氲桨嗉w當(dāng)中，積極參加車(chē)間實(shí)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)。除此之外，我定期與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，告知他們學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，并且與家長(zhǎng)一起督促和監(jiān)督學(xué)生，雙管齊下，效果較好。在順利進(jìn)行昊隆、奮進(jìn)班獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放儀式后，我班進(jìn)行了“我的未來(lái)不是夢(mèng)”的主題活動(dòng)。我覺(jué)得那個(gè)活動(dòng)是非常好的，活動(dòng)歷時(shí)兩周多，全班學(xué)生都積極參與進(jìn)來(lái)，他們深受啟發(fā)，紛紛表示要發(fā)奮努力，精技創(chuàng)新。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我的工作做的不是特別好，由于這是第一次主持這樣的主題班會(huì)，我對(duì)一些事項(xiàng)不是特別了解，導(dǎo)致初期的效果非常差，可是劉校長(zhǎng)和張主任，賈主任給予了我很大的動(dòng)力，他們?cè)诼?tīng)取了我的活動(dòng)策劃后給予了我很多意見(jiàn)。馬鳳玲老師和王興男老師更是親自到班級(jí)，到現(xiàn)場(chǎng)給我指導(dǎo)。感謝你們，是你們的支持和鼓勵(lì)，才讓我走的更遠(yuǎn)。
學(xué)校的重托，家長(zhǎng)的期盼，使我深感班主任責(zé)任的重大，使命的神圣。誠(chéng)然，班主任工作平凡而瑣碎，繁雜而鬧心?；蛟S，有時(shí)我也會(huì)情不自禁的發(fā)上幾句牢騷，但請(qǐng)您們理解！
面對(duì)榮譽(yù)，我深知還有很大的差距，做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我認(rèn)為優(yōu)秀班主任應(yīng)該是師德高尚、知識(shí)淵博、富有寬容之心、嚴(yán)以律己、善于傾聽(tīng)、善于改正、善于換位思考的人。而我只是認(rèn)認(rèn)真真地，踏踏實(shí)實(shí)地做了一點(diǎn)我應(yīng)該做的事，還有許多同事做得比我更好，但大家卻給我這么高的榮譽(yù)。精神上的慰藉遠(yuǎn)勝于物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)！今天的榮譽(yù)即將成為過(guò)去，但它將激勵(lì)我繼續(xù)前行！我愿竭盡所能，繼續(xù)求索，為職教中心的發(fā)展貢獻(xiàn)我應(yīng)有的力量！
最后我再次感謝所有關(guān)心我的人！謝謝大家！
班主任感言經(jīng)典語(yǔ)錄篇七
在這幾年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的'、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。
一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂(lè)在其中；教師上課興趣盎然，樂(lè)在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂(lè)在其中。因此用民主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng)，是行之有效的。
要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人都愛(ài)她，時(shí)時(shí)都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個(gè)方面著手：
第一，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。
平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過(guò)程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說(shuō)理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng)，讓他們找會(huì)自信。另外一個(gè)班級(jí)中，無(wú)論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。 第二，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)待各科任教師。
班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無(wú)視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。
班主任感言經(jīng)典語(yǔ)錄篇八
班級(jí)是校園教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生在校園生活和學(xué)習(xí)的集體。建立良好的班集體，形成團(tuán)結(jié)、合作、勤奮進(jìn)取的班級(jí)精神與班主任是分不開(kāi)的。作為班集體靈魂的班主任，我充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的教育重任?，F(xiàn)就談?wù)勊狞c(diǎn)擔(dān)任班主任工作中的感悟，以此與大家交流。
一、班主任應(yīng)在“說(shuō)”上下工夫
作為班主任，“說(shuō)”是必備的一種能力。班主任應(yīng)該在“說(shuō)”上下工夫，磨練自己“說(shuō)”的能力。班主任和學(xué)生談話的技巧有“三功”：“初級(jí)功”——說(shuō)理談話，告訴學(xué)生做人的道理、學(xué)習(xí)的方法、理想的追求等，主要針對(duì)起始年級(jí)的學(xué)生。“中級(jí)功”——聊天談心。如：我在課間休息時(shí)與學(xué)生閑聊。學(xué)生在毫無(wú)戒備的回話中，經(jīng)常不經(jīng)意地流露出自己的真實(shí)想法。班主任可通過(guò)開(kāi)展有針對(duì)性的談話、召開(kāi)主題班會(huì)以及設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)來(lái)糾正學(xué)生的一些隱性錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)；在活動(dòng)中關(guān)心他們的身心發(fā)展?！案呒?jí)功”——演講。班主任是一個(gè)小集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是一個(gè)班集體的靈魂人物，更是這個(gè)集體的精神領(lǐng)袖。鼓勵(lì)、贊美、交流、溝通是“說(shuō)”的主旋律，班主任不僅“能說(shuō)”，也要“會(huì)說(shuō)”。
二、班主任應(yīng)重視學(xué)生的養(yǎng)成教育
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！别B(yǎng)成教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣等。當(dāng)今的教育，要求我們首先要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，然后才是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，從小學(xué)低年級(jí)開(kāi)始，我們就要明確地把培養(yǎng)學(xué)生的思想品德作為重要的目標(biāo)。但學(xué)生的養(yǎng)成教育不是憑班主任空洞的說(shuō)教能達(dá)到的，班主任應(yīng)制定目標(biāo)，并根據(jù)具體的教育對(duì)象，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。首先要以理服人，以情育人；其次要言傳身教；再次要開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)。班主任應(yīng)著重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行培養(yǎng)監(jiān)督，教育學(xué)生“不以善小而不為，不以惡小而為之”，幫助他們建立良好的行為習(xí)慣、正確的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)和健全的價(jià)值觀。
三、班主任應(yīng)耐心轉(zhuǎn)化學(xué)困生
我剛接五年級(jí)時(shí)，有一位傣族學(xué)生天真活潑、開(kāi)朗，常與其他學(xué)生打成一片。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)別人需要幫助時(shí)，他就主動(dòng)去幫助。平時(shí)能按時(shí)上課，從不隨意請(qǐng)假，有時(shí)還帶病堅(jiān)持上學(xué)，并按時(shí)完成作業(yè)，只是每次交來(lái)的作業(yè)沒(méi)有一題是正確的。他讀了兩年一年級(jí)，二、三年級(jí)各讀了一年，可他仍一字不識(shí)。但這并非智力因素。對(duì)此，我是這樣做的：首先，我讓他從認(rèn)字、記字、糾正字音抓起，在教學(xué)過(guò)程中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)讀一個(gè)字只能動(dòng)一次嘴。我和班里的其他學(xué)生用很多方法去幫他糾正錯(cuò)誤，同學(xué)們輪流教他識(shí)字，或安排每個(gè)人教他識(shí)讀一個(gè)字，或做游戲識(shí)字。但盡管如此，他依然學(xué)不會(huì)一個(gè)字。此時(shí)，我不氣餒、不放棄、有耐心，對(duì)學(xué)困生充滿信心；繼續(xù)幫學(xué)困生找到合適的學(xué)習(xí)方法；通過(guò)及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，用愛(ài)來(lái)關(guān)懷學(xué)困生；并設(shè)法多為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)和條件。這樣，期末測(cè)試時(shí)，該生的語(yǔ)文成績(jī)有了明顯提高。
四、班主任要不斷提高自身素質(zhì)
荀子曰：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！卑嘀魅螌?zhuān)業(yè)的發(fā)展也要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。作為年輕一代的班主任，要想在專(zhuān)業(yè)化的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，不僅不能忽視微不足道的小事，還應(yīng)該把每一件小事做好，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)。我時(shí)常攜帶一支筆和幾張紙，有什么收獲，有什么感悟，就隨時(shí)記錄下來(lái)；我每天用一二分鐘的時(shí)間在臺(tái)歷上寫(xiě)下第二天必須辦的事情；我還堅(jiān)持一個(gè)月讀一本書(shū)，讀后寫(xiě)讀書(shū)筆記；我每周都寫(xiě)班主任工作隨筆，放假期間我還在科教中心接受繼續(xù)教育。我相信，只要持之以恒，我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的班主任。
五、班主任要與家長(zhǎng)密切聯(lián)系
家訪是做好班主任工作的重要途徑。家訪是家校聯(lián)系的紐帶。每個(gè)學(xué)期在記錄本上我都
有15篇以上的家訪記錄。我在開(kāi)學(xué)前第一周開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)期即將結(jié)束時(shí)再開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家訪和開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任就能及時(shí)了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)和班主任的交流溝通多了，就能及時(shí)解決學(xué)生的思想困惑，糾正其不良行為。學(xué)生在校犯錯(cuò)時(shí)，班主任應(yīng)幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，共同尋找改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的方法；如果動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校或進(jìn)行家訪，會(huì)讓犯了錯(cuò)的學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的自尊心、自信心，甚至產(chǎn)生消極對(duì)抗情緒。我教六年級(jí)時(shí)，班上有位調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他經(jīng)常在校打架，欺辱小同學(xué)，還在大門(mén)口擋住小同學(xué)的去路，讓他們交過(guò)路費(fèi)。一些低年級(jí)的小學(xué)生都嚇得哭了。我聽(tīng)了這件事后，沒(méi)有及時(shí)將該生在校的表現(xiàn)告知其家長(zhǎng)，也沒(méi)有讓他家長(zhǎng)到校。因?yàn)樗赣H是一個(gè)性急的家長(zhǎng)，如聽(tīng)了我的反映一定對(duì)孩子會(huì)大發(fā)雷霆，痛打一頓的。對(duì)此，我盡量依靠校園的力量，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行家訪，在融洽的氛圍中采用適當(dāng)?shù)姆绞剑?dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)反映某些問(wèn)題，以求共同配合，共同尋求育人良方。
班主任工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。班級(jí)管理工作的有效進(jìn)行需要校園所有教學(xué)人員，尤其是班主任、任課教師，會(huì)同校園、家庭、社會(huì)、社區(qū)的熱心人，共同付出不懈的努力。班主任工作與家庭、校園、社會(huì)息息相關(guān)。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，校園是學(xué)生成長(zhǎng)的階梯。作為教育工作者，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，善于研究學(xué)生的特點(diǎn)，努力揚(yáng)其所長(zhǎng)，抑其所短，為培養(yǎng)合格的、全面發(fā)展的學(xué)生而不斷努力。
班主任感言經(jīng)典語(yǔ)錄篇九
今天，6月16日，是最后一次給同學(xué)們上語(yǔ)文課。這一天，來(lái)得那樣快，來(lái)不及讓我們意識(shí)，它已經(jīng)過(guò)去。
今天，我站在熟悉的講臺(tái)上，面對(duì)熟悉的面孔，居然第一次不知道說(shuō)些什么？雖然我預(yù)想了很多次，可是話到嘴邊又咽了回去。
今天，我想泛濫一下自己的情感。我本來(lái)是想把每個(gè)孩子擁抱，六年來(lái)，我扮演了太久的嚴(yán)師，可是，我還是沒(méi)有做到。
孩子們哪，其實(shí)你們的老師也很脆弱，看不得別人掉眼淚。我還沒(méi)有開(kāi)始講，就有幾個(gè)女生眼圈紅了，你們知道嗎？此刻，我的內(nèi)心也是浪涌波翻。
我看著你們最后一篇作文，眼淚便不爭(zhēng)氣地涌上來(lái)。照畢業(yè)照的那天，你們一個(gè)又一個(gè)，或激動(dòng)、或嬉笑、或緊張、或歡樂(lè)地從相機(jī)前坐下、走過(guò)，看著你們燦若春花的笑臉，我知道，你們的明天是金色的。我也不禁開(kāi)心地笑了，可眼淚——也來(lái)了。
“多情自古傷離別?！币?yàn)槿牡貝?ài)過(guò)，才會(huì)舍不得。
你們像一只只小小的帆船，六年前，駛?cè)胛业暮拥?。我們一起歡笑，一起流淚，一起向前，一起成長(zhǎng)?？磿r(shí)光兩岸花開(kāi)花落，觀天上人間云舒云卷。在書(shū)香中沉浸，感受到彼此的脈搏。此刻，你們將鼓起風(fēng)帆，駛向更寬更大的河道。
相聚需盡歡，離別不言愁。所以不要你們看到我的難過(guò)，我的脆弱，我的不舍。
就像我在班上所說(shuō)的，忘記了我，是因?yàn)槟阌龅搅烁玫睦蠋煟@是你的幸運(yùn)。所以，不要自責(zé)。不想忘了我，就記?。喊褧?shū)作為一生的愛(ài)好。當(dāng)你在燈下閱讀時(shí)，你的影子投到了書(shū)上，孩子，那——就是我的笑顏。
海闊憑魚(yú)躍，天空任鳥(niǎo)飛。我在這里，默默地祝你們一帆風(fēng)順。
班主任感言經(jīng)典語(yǔ)錄篇十
同學(xué)們：
老師愛(ài)你們。雖然有時(shí)你們讓我徹夜難眠，雖然有時(shí)我說(shuō)：“別叫我老師，我沒(méi)有這樣的學(xué)生”。但是，捫心自問(wèn)，我沒(méi)有看輕你們，只不過(guò)是恨鐵不成鋼罷了。
同學(xué)們，請(qǐng)不要抱怨或者太在意老師的嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅批評(píng)，因?yàn)閷W(xué)生時(shí)代的遺憾和過(guò)錯(cuò)，老師全都經(jīng)歷過(guò)，老師不想讓你們多走彎路，不想你們的將來(lái)因后悔而痛苦。當(dāng)你們讀到這些時(shí)，老師在為你們祝福。
臨別了，有幾句話老師要對(duì)你們說(shuō)：
第一、做人比讀書(shū)重要。雖然讀書(shū)與做人是不可分割的，讀書(shū)有助于做人，但不會(huì)做人，讀書(shū)何用？天下有一種是無(wú)字之書(shū)，無(wú)字書(shū)是一個(gè)人，要知人，愛(ài)人，和人，善待人。當(dāng)然這個(gè)人也包括你自己。
第二、永遠(yuǎn)要自信，但不能太狂妄。人生路多風(fēng)雨，我們不能輕視，但也不能自卑。自信是“天生我材必有用”的豪情，但過(guò)度自信，就是自負(fù)，往往會(huì)輸給對(duì)手。
第三、我們應(yīng)該具有許多優(yōu)秀品質(zhì)，但最重要的應(yīng)該是正直和善良。人生有些東西可以沒(méi)有，但不能沒(méi)有良心。什么事情都要學(xué)會(huì)換位思考，多考慮他人的感受，而不要總以自我為中心。
老師真的很愛(ài)你們。
依依不舍豪情滿懷
班主任感言經(jīng)典語(yǔ)錄篇十一
請(qǐng)?jiān)僮V一支青春曲，伴隨你我在明天的征途中繼續(xù)奮進(jìn)!歲月的車(chē)輪即將駛出青春的校園，甚至來(lái)不及去想一想，我們就要走向生活的前方。這樣匆匆，說(shuō)些什么?dd讓我們的心間加固童年時(shí)架設(shè)起來(lái)的橋梁。
分別已久，相見(jiàn)亦難，讓這小小的紙片帶去我真誠(chéng)的心，捎去我永恒的愛(ài)。
還記得那一天的攝影留念嗎?我的瞬間意識(shí)只連同閃光燈一起亮了：你的倩影留在底片上，同時(shí)烙在我的心靈里。
在暮色里向你深深俯首，請(qǐng)為我珍重，盡管他們說(shuō)，我是個(gè)窮光蛋，可在你眼里分明寫(xiě)著我的富有。
不管你奔赴海角天涯，也不管離別會(huì)有多久，我會(huì)等待等待。
不要把生活和理想看得像十五十六的月亮那么圓，它是由陰晴圓缺組成，做人要實(shí)際些，愿大家“晴”時(shí)多些。
不要勉強(qiáng)自己，明天沒(méi)什么特別!只是想你能完完全全陪我在你有時(shí)間我離開(kāi)前。
從別后，憶相逢。幾回魂夢(mèng)與君同。今宵剩把銀缸照，猶恐相逢是夢(mèng)中。
指數(shù)函數(shù)對(duì)數(shù)函數(shù)三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦;平面直線交叉直線異面直線，線線意切情真，老師，畢業(yè)不代表忘記，你的每一堂課，都在我心里。
月寒更覺(jué)日暖，分別更戀相聚，在這畢業(yè)之時(shí)，祝愿你——萬(wàn)事如意，我們的生活充滿了陽(yáng)光和歡笑快樂(lè)地跳吧，世界屬于我們!
希望我們?cè)僖?jiàn)面時(shí)，是在美國(guó)哈佛大學(xué)的博士畢業(yè)典禮上，你我激動(dòng)萬(wàn)分，互握雙手，你說(shuō)：恭喜你獲得博士學(xué)位!我也說(shuō)：你再到別處看看，這兒易拉罐被人撿光了。
老師，我們誠(chéng)摯的祝福，就像老樹(shù)上的翠綠，濃濃密密，知其可貴——我感念著您帶我們走過(guò)的分分秒秒!
天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師!
因?yàn)槟鷲?ài)心灌澆，辛勞耕耘，才會(huì)桃李絢麗，稻麥金黃，愿我的謝意化成不凋的鮮花，老師，祝福您!
親愛(ài)的朋友請(qǐng)不要難過(guò)，離別以后要彼此珍重。
不是因?yàn)榧拍畔肽?，而是因?yàn)橄肽悴偶拍?。孤?dú)的感覺(jué)之所以如此之重，只是因?yàn)橄氲锰睢?/p>
像蜂蝶飛過(guò)花叢，像清泉流經(jīng)山谷，在記憶的心屏中，學(xué)生時(shí)代的生活，恰似流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。
同窗六年，你把友誼的種子撒在我心靈上。我將默默地把它帶走，精心澆灌栽培，讓它來(lái)日開(kāi)出芳馨的鮮花。
如果我能，我愿將心底的`一切都揉進(jìn)今日的分別。但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過(guò)一切話別!
面對(duì)著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒(méi)說(shuō)的愛(ài)戀與不舍，都收藏在語(yǔ)句的背后。因?yàn)槲覀兌家衙靼?，此去再也沒(méi)有比手中這一杯更醇更美的酒了。
六年來(lái)，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上有了疑惑時(shí)，生活中遇到挫折時(shí)，總是你的聲音在耳畔響起，疑惑迎刃而解，挫折變成為動(dòng)力，促使我不斷向前。請(qǐng)接受我的一片敬意。別了!我的朋友!
同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語(yǔ)，都埋在心底，化作美麗的記憶吧!
我們不得不分離，輕聲地說(shuō)聲再見(jiàn)，心里保存著感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼。
日子在不同的空間流逝，想念在不同的時(shí)間來(lái)臨。
生活已經(jīng)向我們敞開(kāi)了胸襟，朋友，讓我們勇敢地迎上前去，去盡情地體驗(yàn)它無(wú)邊無(wú)際的壯闊，無(wú)窮無(wú)盡的幽深吧!
你能否送我一塊手帕?讓我心上飄起一片帆。
你留給我的，是美麗的記憶。你使是懷念少年時(shí)的純真和友誼。當(dāng)我捧起記憶中的佳釀想請(qǐng)你喝時(shí)，卻先醉了自己。
六個(gè)希望的春天，我們播種了四次;四個(gè)金黃的秋天，我們收獲了四遍;我們?cè)?jīng)受了四個(gè)火夏的磨礪和四個(gè)嚴(yán)冬的考驗(yàn)，請(qǐng)別忘記這有滋有味有聲有色的時(shí)光。
相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂(lè)的終結(jié)，又是未來(lái)幸福的開(kāi)端。
我的難題是揮別之后，如何能永遠(yuǎn)以一種冰般冷靜又火般熱烈的心情，對(duì)你。
我們不得不分離，輕聲地說(shuō)聲再見(jiàn);心里存著感謝，感謝你曾給我一份深厚的友誼。
我們?cè)趷?ài)情中度過(guò)的時(shí)光長(zhǎng)出了翅膀，當(dāng)我們離別時(shí)，它們成了我們的精神支柱。
離別時(shí)，留下一串艱難的足跡;相逢時(shí)，歡愉一對(duì)欣喜的身影沒(méi)有離別的痛苦，也就沒(méi)有相逢的歡愉。
雖然你只是第三次回眸，但我怎能想到這便是離別，總憶起你溫柔清麗的面容，希望我們明天就能相逢。
我們?cè)谳p霧繚繞之際分別。露，瑩瑩的，像你純真的眼睛;霧，蒙蒙的，像我濃濃的離愁。
來(lái)也匆匆，去也匆匆，離緒千種，期待著一次重逢。
藍(lán)天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的輕愁;然而我的胸懷和天空一樣晴朗，因?yàn)槲蚁氲搅瞬痪玫闹胤辍?/p>
當(dāng)離別拉開(kāi)窗簾，當(dāng)回憶睡在胸前，要說(shuō)再見(jiàn)真的很傷感，只有夢(mèng)依舊香甜。
競(jìng)技場(chǎng)上講謙虛，無(wú)疑等于宣告自己的失敗;該需要毛遂自薦時(shí)，就要當(dāng)仁不讓。生活需要自己主宰，請(qǐng)珍惜大寫(xiě)的“我”。
你留給我的，是美麗的記憶。你使是懷念少年時(shí)的純真和友誼。當(dāng)我捧起記憶中的佳釀想請(qǐng)你喝時(shí)，卻先醉了自己。
像蜂蝶飛過(guò)花叢，像清泉流經(jīng)山谷，在記憶的心屏中，學(xué)生時(shí)代的生活，恰似流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。
小鳥(niǎo)在枝頭吱吱喳喳，多像我們當(dāng)年的竊竊私語(yǔ)，和那一串串格格的笑聲……
是否還記得校園里那條彩色卵石鋪成的小路?兩旁有繽紛的鮮花花鑲邊，還有翠綠的柳絲飄拂。多少個(gè)早晨，多少個(gè)傍晚，我倆在這路上漫步……它和友情一起，留在我的記憶里，也烙在你的印象中。
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