每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
支教心得體會篇一
做支教是一段特殊的經歷，它不僅是一種對當?shù)厣鐓^(qū)的奉獻，也是一種對志愿者自身成長的挑戰(zhàn)。我在大學三年級時，參加了一次暑期支教活動，前往西部某縣開展支教工作。在那里，我和我的團隊在小學教授了英語、科學和音樂等各類課程。通過這次支教活動，我有了更多的心得體會，下面我將分享我個人的一些收獲。
二段：迎難而上
首先，在做支教的過程中，我深刻認識到迎難而上的重要性。在陌生的環(huán)境下，我所面對的教學以及生活都和我習慣的生活差異較大，加之語言和文化差異的存在，讓我感到有些疲憊和無所適從。但是在教學和生活場合，我發(fā)現(xiàn)只有勇于面對困難，才有可能尋找到最合適的解決方法。在某次英語課上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于語法掌握不夠實際，于是我結合課件和小游戲的形式，將語法教學融入到游戲當中，結果取得了良好的效果。在支教的過程中，我學會了如何培養(yǎng)自己的膽量和勇氣，去面對各種未知的挑戰(zhàn)。
三段：傾聽學生的聲音
在教學中，我發(fā)現(xiàn)傾聽學生的意見和想法，是更有效的教學方法之一。一開始我認為教學只是講授知識，讓學生聽懂了就好。但實際上，教學不僅是一種知識的傳授，更是一種互動與交流。在某次英語聽力課上，我詢問學生最感興趣的音樂類型，結果發(fā)現(xiàn)他們對于歐美流行音樂表現(xiàn)出極大的熱情，于是我將流行音樂融入到聽力中，取得了很好的效果。在支教活動中，我學會了如何傾聽學生的話語，更好的理解他們的需求，從而更好的去創(chuàng)造學習的價值。
四段：與同伴相處
除了教育教學的工作，另一方面的挑戰(zhàn)便是與同伴相處。在相當長的時間里，我和我的團隊成員必須在一起，并解決所有可能出現(xiàn)的問題。但是，在這樣的情況下，難免會碰到不同的想法或分歧。我們計劃在某個項目中使用不同的教案，但是我的想法與我的搭檔的想法有些不同，于是我們便開始就各自的想法展開了討論。在這個過程中，我學習到了如何去溝通交流，學會尊重他人的想法，在爭論之中也要保持良好的態(tài)度。這種交流的過程，對于我的職場發(fā)展以及學習我在仕途上將會非常的有益。
五段：反思與總結
支教結束后的反思與總結是必要的。每個人對于支教的感受和收獲也是不同的。我也通過自己的經歷，總結成了一些有益的教訓。首先，對于困境的直面和解決非常重要。其次，傾聽學生的聲音，將他們的需求融入到教學之中，可以提升教學的有效性。最后，和同伴交流爭論時，要尊重他人的意見，保持良好的態(tài)度。
結論：
做支教需要勇氣和毅力，但是在這個過程中，我們不僅可以貢獻社會，也可以提升自身的能力。支教活動，不僅是第三者的見證，更是我們成長的見證。不同的人，可能會有不同的收獲。但是，我相信每個參與者，都會從中受益匪淺，并擁有屬于自己的秘密心得體會。
支教心得體會篇二
時光如白駒過隙，轉眼我的支教生活已經過了半年了，一直想把支教生活的點點滴滴記錄下來，總是疏懶的以種種借口沒有時間而停滯。今天得以有時間靜坐在這里，做個盤點，來個梳理。
支教的意義是什么，在我坐上去往盂縣的客車上時，仍然在思考這個問題。叛逆地想，我憑什么要支教，累不累，苦不苦；樂觀地想，不用在學校一周六天早八，辛甚至哉。
我偏向于樂觀心態(tài)，在我還沒開始正式支教之前。然而，一切美好的希望和期待，都在李校長讓我?guī)С跻粴v史的時候，直接被擊碎，那我還可以繼續(xù)樂觀啊，讓一個學漢語言的教歷史怎么了？難道教不了嗎？而且就帶一個班的歷史……哦，還有五個班的綜合。
綜上所述，我的支教生活已經可以約等于打工了，還一個月四百，端盤子都不止這個價。
有人會對我說，教歷史也是一份經驗，是一次鍛煉的機會，你不要每天那么提不起興趣。是??！我個教語文的被派去教歷史，我要感恩戴德！既然我不是教歷史的，這份責任落在我的肩上，我要付出更多的精力來教好他們……個屁。
然而，在我還是那個充滿希望與動力的新支教老師時，我接受了這種思想。被李校長和歷史組長聽課，十幾分鐘的指點，回到宿舍崩潰地大哭，還要無言獨上宿舍四樓，第一次崩潰毫無預兆。之后，我開始改變教學方法，鍛煉自己抓重點的能力，將上課重心放到背誦和落實上面，根據(jù)初一學生的接受能力來講課。
現(xiàn)在的我已經是一個完美的被pua過后的我了，每天簽到簽退，有課就從宿舍四樓趕到教學樓，沒有辦公室很多事情做起來限制很大，沒事，我們班的班主任給了我很大的幫助，非常感激她。一周午飯吃三頓面，兩頓米飯，勉強能吃，畢竟便宜。但是校長建議我們不要點外賣？那不好意思，做不到呢。晚上洗漱，在下一層接水；上廁所，下一層；我們宿舍這一層有什么？有教師宿舍樓的天花板。
最近學生進行了一次考試，歷史批卷，每人一道題，公平公正，均分一出來，吼，沒有墊底！目測是個中不溜的成績，有很大的進步空間，也不用煩惱自責，更不要對學生生氣，支教生，要快樂呢。
支教生活里最刺激的莫過于我和我的支教舍友，我們爭吵，我們厭煩，我們忍耐，最終忍無可忍。我終于被逼出了這個宿舍，沒事，我就是辦公室常駐嘉賓（哦，支教快兩個月，我終于被安排了辦公室），每天盡量避免與她們共處一室，你討厭我，我也討厭你，每天都在表演撕日歷，總要撕點什么吧，沒有人際關系就沒有煩惱，眼不見心不煩是我能想到的最好方式。
寫這份感想的時候，離支教結束大概還有不到兩個月的時間，新的一天撕新的日歷，想要逃離這里的欲望已經快要凌駕于我的一切其他愿望了。
希望我活著離開盂縣。
后記：
我沒想到我的支教生活會在短短三個月里發(fā)生如此尖銳的變化，卻磨煉了我的心。
這是一個讓我重新認識我的過程。我很突然地發(fā)現(xiàn)，原來我在生活中是這樣容易地冒犯到他人，我總是突然地發(fā)現(xiàn)，那么在我徹底意識到我的錯誤以后，已經無可挽回了，而我的性格讓我不想道歉，錯的又不止是我。
通常大于或等于六人的宿舍集體生活，讓我的一些煩人習慣被掩蓋，一旦人少起來，我就會發(fā)現(xiàn)我無法適應，可能在別人眼里我可太適應了，我是如何如何不考慮他人的感受，仿佛我在獨居一樣，是，我把三人的宿舍生活幾乎當做獨居，尤其是另外兩個人更合得來后。
我每天焦慮，我抑郁，我跟校長說我能不能換個宿舍，我想一個人住，當然沒成，不過我也慢慢地改變了我的心，就像是碰碰拉緊兩次繩子一樣，我的注意力碰碰地轉折了兩次，我鼓勵我自己擁有被討厭的勇氣，我開始經常不在宿舍待著，眼不見心不煩，第二次轉折，我將自己的注意力放在不討厭我的人身上，比如我可愛的代課班級的班主任，比如我的指導老師，比如一直被她們吐槽我卻欽佩的霍校長。
我相信這是我在這次支教生活中的最寶貴的收獲。
支教心得體會篇三
支教是一種志愿者與貧困地區(qū)學校之間的互動交流，旨在改善教育環(huán)境，幫助學生提高學習水平。在我參與支教的經歷中，我深切地體會到了這種互動交流所帶來的感動和收獲。從教學方法的嘗試到學生們的成長，從自我反思到心靈的觸動，我在這段支教經歷中汲取了豐富的教育智慧和人生感悟。以下是我的支教心得體會。
### 第一段：選址與準備
在支教之前，我經過了一系列的準備工作。首先，我與學校領導和地方政府進行了溝通和協(xié)調，確定了支教的地點和時間。其次，我參加了備課培訓課程，學習教學方法和心理輔導技巧，以應對可能出現(xiàn)的問題。最后，我還準備了學習用品和教具，確保能夠提供一個良好的教學環(huán)境。
### 第二段：教學實踐
支教的第一天，我心情激動而緊張。我嘗試了一些新穎的教學方法，如小組合作學習和多媒體教學。我發(fā)現(xiàn)，學生們對這些新穎的教學方式非常感興趣，并積極參與課堂活動。通過多個教學周期的實踐，我逐漸掌握了適應學生發(fā)展需求并吸引他們學習的有效教學策略。同時，我也深刻意識到，教育應該是一種互動的過程，只有充分尊重學生的主體性和個體差異，才能實現(xiàn)真正的教育目標。
### 第三段：學生成長
在支教過程中，我見證了許多學生從無知到懂事的成長。在一次課堂上，我給學生們講解了國家的發(fā)展歷程，激發(fā)了他們對祖國的熱愛和對未來的向往。一個來自貧困家庭的學生表示，他將來要努力學習，為國家做出貢獻。這個時刻，我被學生的堅定目標和自信心所深深打動。我意識到，支教不僅僅是傳遞知識，更是點燃學生內心的希望和力量。
### 第四段：自我反思
在支教過程中，我不斷反思自己的教學方式和與學生的相處方式。我發(fā)現(xiàn)，有些自己習以為常的教育觀念和方法并不適用于這些貧困地區(qū)的學生。通過與學生交流和觀察學生的表現(xiàn)，我不斷調整自己的教學策略，使之更貼合學生的實際情況。同時，我也反思自己的行為和態(tài)度，盡量成為學生們的榜樣，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。
### 第五段：心靈觸動
當支教到了最后一天，我與學生們舉行了簡單而溫馨的告別儀式。學生們送上了自己親手制作的賀卡和禮物。一個孩子緊緊拉著我的手說：“老師，謝謝你給我們帶來了希望?！边@一句簡單的感謝讓我心靈深處泛起漣漪。支教不僅讓我教會了他們知識，更重要的是，在這個過程中，我感受到了愛與被愛的力量，我體會到了教育的真諦。
通過這次支教經歷，我意識到教育是一項復雜而深遠的事業(yè)，我們作為教育者，肩負著培養(yǎng)下一代的重任。僅僅傳遞知識是不夠的，我們還需要關注學生的全面發(fā)展和成長，在他們的心靈上播下希望的種子。支教讓我成長，讓我從學生們身上學到了許多真實而珍貴的東西。我相信，只有通過努力與奉獻，我們才能夠改變貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀，為每一個學生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
支教心得體會篇四
一年的支教生活行將結束，上海臨行前的歡送會還歷歷在目，一年里時刻不敢忘記我們肩負的重任，我們所代表的上海教育的形象，盡最大的可能做到我所能。現(xiàn)將一年的工作、生活情況，以及收獲、困惑總結如下。
1、重新感受到物理教師的價值。我在上海所在的上戲附中，由于生源的關系，物理學科的教學陷入困境，幾乎無人愿意學習物理，這是我在58歲報名到云南支教的根本原因，想要做點事情。到元陽一中后，上學期擔任3個班級，下學期擔任兩個班級的高一物理教學任務，加上晚自習，課時雖然多一些，我感到充實。這里的學生學習物理的能力要差一些，基礎差，和外界的接觸少，不善于思考。我認識到，要根本改變邊疆地區(qū)相對落后的情況，要靠我們的這些年輕的學子走出去，帶回先進的理念。因此，我從提高學生們的表達能力入手，采用師生互動的教學方法，積極鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，看法，消除他們對物理學習的恐懼心理，教學上取得一點成效。
2、充分尊重當?shù)氐睦蠋?，和當?shù)氐睦蠋熑谇⑾嗵帲嗷パ杏?，共同提高。元陽一中的領導和老師對我們支教老師是十分尊重的。這種尊重，體現(xiàn)了他們對發(fā)達地區(qū)教育的向往，對改變當?shù)叵鄬β浜蟮慕逃F(xiàn)狀的責任。在上海我只是一名普通的教師，在這里，我還是一名普通的教師。元陽一中老師的敬業(yè)精神讓我十分感動，他們的工作時間長，從早到晚，節(jié)假日、星期天也成了他們的工作日，任勞任怨，嘔心瀝血，付出了他們的全部，只為他們的學生能成為國家的有用之才。物理組的老師也是如此，只是我感覺有些老師操之過急，恨不能把高三的任務在高一就完成，我表述了從最基礎的人手，慢慢地得到了認可。我們相互聽課，一起討論，成為一名元陽教師。
3、元陽的生活比較艱苦。生活習慣的不同使我們不得不自己開伙。這是生活上的鍛煉。我們5人支教組來自不同的學校，支教小組的團結一致要靠大家來精心維護，我在小組里是年長者，力求做得好4、利用課余時間，我們到元陽的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行了走訪，特別關心的是學校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學建筑一般來說是鎮(zhèn)上最好的建筑，叫我們振奮。了解到普九的情況，卻不容樂觀，初中學生的流失情況是很嚴重的，老師的一個主要的工作是動員學生回到課堂上來。寨子里的小學就條件很差了，使我感受到根本改變邊疆的面貌，任務是十分艱巨的。我為我能參加這次云南的支教工作，能為邊疆的人民做一點事情，感到驕傲和自豪。
5、非常地感謝元陽一中的領導和老師們，他們?yōu)槲覀冏隽撕芏?提供了很好的宿舍;帶我們參加哈播的長街宴、南沙的潑水節(jié);到老師家里做客，采摘荔枝，讓我們體驗紅河州的風土人情，民俗民風。元陽一中的領導老師對我們的期望也很高，我們心里都很清楚，一句話，希望學校的建設能跟上共和國前進的步伐。可是，我們能做些什么，我又能做多少，能力有限，我想，我只有踏踏實實地做好我的教學工作，一步一個腳印地走下去。
支教心得體會篇五
轉眼間，實習支教的生活就這樣結束了，想想這4個月以來，讓我有很多很多的感受。
從xx月xx號在學校出發(fā)，到xx月離開這里。
記得我們所有的人在教育局下車，等著各個學校的人來接，我們是最后一個離開那里的，也沒有人來接我們，學校只是派了兩輛車去接我們。一路上，我們都很興奮也很好奇，我們實習的學校究竟是一個什么樣的地方？當我們搬著一大推行李進宿舍，發(fā)現(xiàn)宿舍里一片狼藉。結果那天也沒有怎么收拾就睡覺了。到了第二天，上午都在收拾宿舍，下午，學校開會，就給我們安排了課。就這樣，我們的實習支教生活就此開始了。
記得第一次進班，看著下面幾十雙眼睛看著我，是那樣的緊張。不過，自己也不知道為什么？第一節(jié)課就那樣上完了，我都不知道自己是怎么講的了？在以后的日子里，和這里的老師，學生，逐漸的熟了起來，慢慢的成了朋友。每天早上去先做操，然后升旗，每個星期一升旗的時候，老師要說教師誓詞，學生說學生誓詞。每天只要是上班時間，我們就在辦公室里。除了上課，還去聽課，和老師聊天。在往后，還去巴扎買東西吃。夏天到了，和朋友去偷杏子，去偷西瓜，把桑梓吃。晚上，和學生一起上晚自習。白天值周的時候，還要檢查衛(wèi)生，檢查學生就寢情況。和學生接觸的時間很多，和他們一起玩，給他們講課外知識，雖然，有些時候感覺挺累的，但是，過的還是挺有趣的。
明天，就要離開這里了。一個人在學校漫步，眼前就浮現(xiàn)出學生在校園打鬧的場面。才發(fā)現(xiàn)，原來自己已經習慣了這里的生活，已經在慢慢的和他們融為一體，只可惜。
突然感覺是那樣的舍不得，那樣的留戀。
支教心得體會篇六
支教有著特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫忙更多的孩子獲得知識。盡管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。這些需要教師們含辛茹苦，孜孜不倦的教誨。在學生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣貌，就消失在生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。
在這段支教生活之中，我領略到了當?shù)卮緲愕娘L土人情以及孩子們不一樣的純真。雖然我們是作為支教教師的身份出現(xiàn)的，可是在這過程之中我認為我們自身也是被教育的對象。在那遠離塵世喧囂的地方我們發(fā)現(xiàn)了自我的身上也曾迷失了許多完美的東西，自我的內心被城市的燈紅酒綠所迷惑著。來到那里與這些小孩子們相處我們自我也愈發(fā)明白人生的意義不在于一味的追名逐利，重要的是堅持自身的本心。
通過支教實踐，不僅提高了我的文字功底、觀察能力，還增強了我的感悟能力，使我對這次支教實踐活動有了更深的認識和理解：
一、良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件。在這中間我們遇到過很多困難，比如路線問題、與當?shù)厝罕姕贤▎栴}等，但因為我們是團結的整體，我們在面對困難時總是可以勇敢向前。這讓我們深切地了解到團隊精神的重要性。
二、對于任何工作的態(tài)度都應該是積極向上的。在一個接一個的調查工作中，面對疲憊，面對煩瑣的問卷統(tǒng)計，我們應保有積極向上的態(tài)度，而不是一味逃避和頹廢。無論是對待何種工作，我相信這都十分重要。
三、在與人交流中，學會了很多技巧和方法。在此次的活動中，我們與負責人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經驗。
四、在共同生活中培養(yǎng)自身對于團隊的歸屬感十分重要。我想在這相對較長的支教生活中支持我一路走過來的就是對于我們這個團隊的歸屬感，這點對于我而言十分重要。
五、在支教的過程中讓我了解自身的許多不足，要加強自身的知識儲備。在活動開展中，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對于自身更加了解，要求我要更加嚴格要求自己，加強自身的知識儲備。
支教心得體會篇七
支教是指到貧困、偏遠地區(qū)教學、培訓、指導等服務活動。支教旨在為那些缺乏資源和優(yōu)秀教育的地區(qū)和學校提供援助，幫助其獲得更好的教育。在支教過程中，我經歷了很多挑戰(zhàn)和成長。這篇文章旨在分享我的支教心得和體驗。
第二段：感受與體驗
在支教過程中，我和當?shù)氐睦蠋熀蛯W生相處得非常融洽。我們的關系越來越親密，他們?yōu)槲耀I上了許多的愛心和感激之情。每天早上，我會來到學校，和學生們一起學習、探討問題。我發(fā)現(xiàn)，我的教學方法上需要改進的地方還有很多。經過反思和研究，我終于找到了適合學生們的教學方式，讓他們更加容易理解和掌握知識。
第三段：認知與反思
在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)我的認知和思考方式也得到了改變。我開始更加注重知識和文化的傳承和傳播。我認為教育是一個國家和社會發(fā)展的基石，我們需要把更多的力量放在教育上，讓更多的孩子能夠得到更好的教育。此外，我也認識到，科技能夠帶來更大的改變和進步，我們需要適應科技和信息化的時代，并加強教育和科技的結合，讓更多的人受益。
第四段：成就與收獲
支教過程中，我獲得了很多的成就和收獲。我發(fā)現(xiàn)我自己可以適應不同的環(huán)境和生活。同時，我也懂得了如何與他人合作，尤其是團隊合作，遇到困難時不再孤軍奮戰(zhàn)。我也發(fā)現(xiàn)自己的身體和精神狀態(tài)得到了很大程度的提高，每天的生活充實而有意義。在支教的過程中，我學會了如何在生活和工作之間作出平衡，讓生活變得更加充實。
第五段：未來的展望
支教的過程并沒有結束，我仍在路上。未來，我會更加努力地投入到教育事業(yè)中，在課堂上為學生提供更好的教育，在思考上多關注社會問題，推動教育事業(yè)的發(fā)展，為未來扎扎實實地打好根基。
總結：
總的來說，支教讓我在教育方面得到了很大的提高，也讓我更加注重和關注社會問題。通過支教體驗，我也得到了很大的成就和回報，讓我更有信心和干勁去面對未來的挑戰(zhàn)。
支教心得體會篇八
為了一個共同的愿望，我作為第三批下鄉(xiāng)支教的一員于20xx年9月來到上秦鎮(zhèn)中心小學擔任支教活動。在為期一年支教活動中，我認真履行支教職責，與上秦鎮(zhèn)中心學校的領導共同帶領教師開展教研教改活動，通過上公開課，示范課，舉辦新課程，新理念下的課堂教學等專題講作，促進了該鎮(zhèn)教育教學水平、諸多不便，積極開展各項工作，圓滿完成支教任務，獲得了領導，老師，學生，家長的贊譽，下面將一年支教工作做以下幾方面工作。
(一)承擔教學情況
支教期間，我主要承擔課改二年級數(shù)學教學并兼任二年音樂、體育、美術、四年級科學等活動類課程教學。在教學中，針對學生實際情況，我創(chuàng)造開放而又有活動力的課堂環(huán)境，營造平等，民主和諧的師生關系，提高課堂效率，我主要采取以下措施和方法。
(1)創(chuàng)設生動有趣教學情況，把學生引入熟悉的生活環(huán)境中，把數(shù)學知識生活化，在生活環(huán)境中提煉數(shù)學知識。在數(shù)學課堂教學中，按照學生的年齡特點，認知規(guī)律，創(chuàng)設學生熟悉的教學情況，設計富有情趣的教學活動，讓學生動手，動腦，動口，動腦，積極參與數(shù)學的學習過程。在課堂教學過程中，根據(jù)教材和學生已有的生活經驗，以學生活動為主線，注意為學生提供“做數(shù)學”的情景，讓學生去體驗數(shù)學和經歷數(shù)學。在課堂盡量給與學生更多的操作實踐機會，提供豐富的材料，使學生親自體驗成功和失敗。創(chuàng)設生動有趣的教學情景，學生興趣濃度，學生樂于學習數(shù)學。
(2)注重課堂教學藝術，采取“活動式”教學方式，激活課堂教學，使課堂活起來，學生動起來。師生互動，生生互動的場面充滿課堂。每節(jié)課我都認真?zhèn)湔n，選準教學內容的切入點，采用“活動式”教學方法，以開發(fā)學生思維為主導，設計有利于開發(fā)學生思維的活動，讓學生在動手操作，動手活動中，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維。在課堂上，學生與老師，學生與學生，人人參與討論，人人參與學習，并要求引導學生大膽地發(fā)表自己的見解，在活動中培養(yǎng)學生獨立思考，解決問題的能力。
(3)把競爭機制引入課堂，努力創(chuàng)造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級的學生好勝心強，樂于爭先，我就在課堂上采取“比一比爭取升旗手”等活動，使學生對學習產生濃厚的興趣，并采取貼小紅花，和“比一比看準進步多”的方法，使孩子們在競爭中，高效地學習數(shù)學。
(4)改進作業(yè)方式，全面提高學生素質。在支教所教班級中，我發(fā)現(xiàn)同學們對知識的學習只是大量地重復機械性地抄作業(yè)，對一道題幾遍，十幾遍地抄作，而不是在原有掌握知識的基礎上，進行擴展思維練習，針對這一情況，我積極實施多樣化的數(shù)學作業(yè)形式，不間斷地開展了講數(shù)學家的故事，寫一些數(shù)學小調查，小統(tǒng)計，還創(chuàng)造性地設計了一個數(shù)學美術作業(yè)本，這些作業(yè)的有效開展，不僅極大地調動學生的學習興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學習的和體意識，給學習提供自我表現(xiàn)的機會，而且有效地加大了課內知識向課外知識的擴展，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，變要我做為我要做。讓學習成為作業(yè)的主人，學習的主人，使用權學習的素質也在一種輕松活潑的氛圍中，不知不覺得到了提高，進而逐步改善學生的數(shù)學學習方式。
(5)運用多媒體教學，提高課堂教學效率。農村小學有一套很好的教學設備——李嘉誠遠程教育系統(tǒng)，他為農村教學提供了有效的教學資源，我就充分利用這一資源，利用一切機會，不管上數(shù)學課，還是美術、體育、科學課，盡量運用多媒體教學，讓孩子們開擴眼界，增強了知識而讓步孩子們帶入了一個新的世界。
通過一年的努力。所帶班級無論在全鄉(xiāng)抽考，還是期中期末考試中，成績名列前茅，優(yōu)良率95%，及格率達成100%。
(二)所上示范課，公開課情況
作為支教教師，為所在學校上公開課，示范課是自己應盡的職責。在支教期間，分別在上秦小學，八里堡小學，付家寨小學，李家灣小學，下秦小學上了不同年級的課，如《倍的認識》《除法的初步認識》《分數(shù)的基本性質》《解決問題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認識〉〉等示范課。上公開課時，我充分展示自己嶄新的教學理念及過硬的教學基本功。靈活多樣的教學方法，精湛的教學技藝，受到聽課老師的一致好評。并且使聽課老師對新課程改革有了新的認識，對新理念有了進一步的提高，對如何做一名研究型老師有了新的定位，對運用現(xiàn)代教育技術有了深刻而直觀的感受。
(三)開展教學研究情況
以新的教學理念為指導，以提高農村教師教育能力教學水平為重點，以轉變觀念，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，實踐能力為突破口，積極參與到教學研究的行列。與中心學校的領導教研員將教研工作延伸到基層學校，把新理念帶到基層學校。同他們一道冒嚴寒，戰(zhàn)酷暑，奔赴七所學校和5個教學點深入聽課，課后評課，調查研究，分析當前的教育現(xiàn)狀，努力探索提高農村小學教育教學質量的策略與方法，與老師交談研討，還根據(jù)實際情況寫出了調研報告，并交鎮(zhèn)中心學校。在報告中分析了全鎮(zhèn)教育教學的現(xiàn)狀，提出了存在的問題和改進措施。同時還參與了學校組織的教師達標課，優(yōu)質課評選活動，并在平時對每一位老師的課堂教學給于及時的反饋和指導，老師們隨時有問題隨時問，從來不退辭，通過評課活動和點滴交談對老師進行培訓，努力幫助老師教育教學水平的提高。
新課程改革已在全國展開，作為省課改實驗區(qū)的西街小學的第一批實驗老師，我在三年多的實踐中創(chuàng)出了適合自己教學特色的一條路子。我在未支教之前，就系統(tǒng)地學習了新課程標準，參加通識培訓等各項新課程培訓。支教來到上秦后，我將西街小學在課改中取得的經驗和自己的收獲毫無保留地帶進了上秦。
1協(xié)助學校制定了新課程實施的計劃方案，實施階段目標，綜合實踐活動，老師評價，學生評價等方案，努力推進鎮(zhèn)中心校新課改的進程。
2協(xié)助學校改革學生評價體系，健立健全了記錄學生成長足跡的成記錄袋，并充實了其中的內容。使學生家長老師不再把考試成績看的非常重要，從而進一步認識了新課程改革的目標。
3為了進一步落實新課程改革在農村學校的全面實施，我在下校聽課，與老師交談過程中，將新理念帶入各個學校。在聽課評課過程中，都滲透全新的理念，對新理念在老師思想上的建立提出了建設性意見，對老師們所的問題都給于了誠懇的回答。
4積極參加教研課題研究，協(xié)助老師制定了《充分利用遠程教育系統(tǒng)，開展新課程改革》的課題研究，自制了許多教學軟件，為課題研究提供了十分有效的資料，并指導老師寫出了幾篇有價值的論文與案例分析。
作為骨干教師，培訓老師是我們義不容辭的責任，雖然我們的教學任務也很重，但每次中心學校組織的培訓活動，我都毫不推辭地參加，并積極進行發(fā)言準備。
1、以研討課為主，立足樹立全新的教學理念，以分析點評教師所上的研討課為契機，通過課例分析，課后反思，幫助和指導老師樹立全新的理念。本學期在李家灣小學舉辦的城鄉(xiāng)新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導老師上課等活動，并為老師制作了大量教學教具，指導的兩節(jié)數(shù)學課、一節(jié)英語課以理念新、觀點新、教法新，獲得了聽課領導、老師的一致好評，并且在研討課上作了專題發(fā)言。通過研討課，使參與聽課的老師進一步更新了觀念，樹立了全新的課改理念。
2、以專題講座為主，對全體教師進行培訓。根據(jù)新課程推行過程中，老師們遇到的問題和面臨的困惑，除了上好示范課外，我還進行了專題講座，和面對面解疑問題培訓活動。在講座中。我做了《如何充分利用教學資源開展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學》、《個案分析》等專題講座，并寫了幾篇教學論文。通過上示范課、講座結合，老師們在新的教育理念的學習與實踐中不斷成長。
3、培訓教學骨干，立足于以點帶面，發(fā)揮輻射作用。在各項教研教改活動中，及時發(fā)現(xiàn)身邊自身素質較高，潛力較大的青年教師，作為重點培養(yǎng)對象，努力提高他們業(yè)務水平。下秦小學的張立榮老師，張翠花老師教學基本的扎實，通過幾次指導，進步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經過教學指導后，觀念更新快，在全鎮(zhèn)老師所上的《兩位數(shù)學加減法》《角的分類》以觀念新，教學方法，受到了同行的一致好評。
4、通過走訪調查、普遍聽課、同授課老師面對面交談等方式，了解農村小學數(shù)學教學現(xiàn)狀及農村小學教學水平，現(xiàn)已對20多位老師進行了面對面交談和聽課指導，同他們就如何開展科學的課堂教學模式進行了共同探討研究。
支教期間，積極參加學校開展的各項活動。帶領學生開展“勤工講學”活動，入隊調查“兩免一補”情況。在“六一”期間，協(xié)助班主任排練節(jié)目，制作道具等活動。
支教心得體會篇九
支教作為一種公益活動，旨在幫助貧困地區(qū)的孩子獲得教育機會，提高他們的文化水平和生活質量。作為一名大學生，我有幸參加了這項活動，前往一所小學支教。這是我人生中的一次難得的經歷，通過這次支教活動，我深深感受到了愛心教育的魅力，體會到了教育的重要性，也對自己有了新的認識。
第二段：支教的具體情況和所面臨的困難
在支教現(xiàn)場，我們發(fā)現(xiàn)這所小學的教學資源非常匱乏，更嚴重的是，這個地區(qū)的教育質量遠遠低于其他地區(qū)。一些孩子只上過幾年學，很多人連基本的讀寫都不會。這給我們的支教教學帶來了巨大的挑戰(zhàn)。時間有限，任務重大，讓我們感到有些無從下手。
第三段：解決困難的具體方法和實踐效果
為了做好這次支教活動，我們團隊做好了詳細的備課計劃。我們從自己的專業(yè)出發(fā)，采用各種有效的教學方法和手段，使教學內容更生動、形象，讓孩子們在愉悅的氛圍中學習到更多的知識。此外，我們在平時的交流中，也向孩子們傳授生活經驗，讓他們懂得獨立、勤奮和堅韌，幫助他們養(yǎng)成更好的習慣。這樣做，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的學習興趣和學習動力顯然提高了，他們愿意花更多的時間和精力學習。
第四段：支教活動讓自己得到的文化熏陶和生活啟示
在這次支教的過程中，我不僅幫助孩子們，也受到了非常多的啟發(fā)。我學會了更多的耐心和真誠，發(fā)現(xiàn)了自己獨立思考和表達的能力。我理解了教育的意義，意識到自己應該為社會做出貢獻。這次支教經歷推動我不斷進步，成為了更加自信和務實的人。
第五段：對今后學習和實踐的啟示和展望
通過這次支教活動，我得到了很多的體驗和收獲。我認為這次體驗對我的未來發(fā)展起到了很大的幫助。它對于我意識到了教育的重要性和社會責任感，也培養(yǎng)了我很好的組織、協(xié)調和溝通能力。我希望將來能有更多機會參加這種志愿服務活動，為社會做出更多的貢獻。我相信，通過不斷的學習和實踐，我能夠成為更好的自己，讓這個社會顯現(xiàn)更加的美好。
支教心得體會篇十
支教是一種非常有意義的活動，它不僅讓我們有機會去幫助那些需要幫助的人們，還能夠培養(yǎng)我們的愛心和責任感。這次我參加了支教活動，去了一個偏遠的小學支教，體驗到了很多感人的事情。這篇文章主要是我在支教過程中的心得體會。
第二段：真實感受
在支教的過程中，我真正感受到了這些孩子們的生活所需要的關注和幫助。學校的條件十分艱苦，教學樓還未完工，教室簡陋，而且缺乏必要的學習資源。不過，孩子們卻依舊充滿了熱情，他們每天早早地起床去上學，也會自發(fā)地參加各種課外活動。他們在學習上遇到的困難也絲毫沒有影響到他們的學習積極性，這一點令人十分感動，也讓我更深地理解到了學習的意義。
第三段：關心與幫助
在這次小學支教活動中，我也了解到孩子們最需要的是教育和關愛。由于家庭條件的影響，很多孩子們的成績并不好，他們需要我們的耐心教導和幫助，讓他們有信心和勇氣克服學習上的困難。而我們在這個過程中也能夠得到很大的收獲，通過與孩子們相處，讓他們的情感得到填補，同時也能夠讓我們對愛和責任的理解更加深刻。
第四段：文化交流
在支教活動中，我也意識到了文化的重要性。在與孩子們交流的過程中，我了解到了他們的生活習慣和文化背景，也帶給他們一些城市的文化元素。通過彼此的交流，讓彼此之間都有了更深層次的了解和認識。這種文化交流不僅僅是讓孩子們的視野得到開拓，也讓我們有機會去理解這個多元的世界。
第五段：支教的意義
總的來說，這次支教活動不僅讓我在思想上得到充滿洗禮的成長，也讓我服務他人的心態(tài)得到了很大的提升。支教不僅讓我們有機會去幫助那些需要幫助的孩子，還讓我們明白了愛和責任的重要性。這樣的活動不僅僅是青年志愿者的一種服務，也是文化和教育的一種交流和貢獻，我們希望通過這樣的服務，去讓更多的人認識到支教的意義和價值。同時，也希望更多的年輕人參與其中，去讓自己變得更加成熟和有責任心。
支教心得體會篇十一
支教是一種積極參與社會公益活動的方式，許多青年都選擇到偏遠地區(qū)支教。作為其中的一員，我在過去的一年中經歷了許多，也收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的支教經歷和心得體會。
第二段：支教地點和情況介紹
我所參與的支教項目在一個偏遠而貧困的山區(qū)小學開展。由于基礎設施落后，這所學校十分簡陋，師生們的生活條件也十分艱苦。與此同時，學校的師資力量薄弱，師生們的知識水平不高，需要我們的幫助和指導。
第三段：開展的支教活動和收獲
在支教期間，我們主要開展了課堂教學、夏令營、公益活動等一系列活動。我們通過精心設計的教學計劃和教學手段，為學生們帶去了知識和技能，將他們的知識水平提高到了一個新的高度。在夏令營和公益活動中，我們教育學生們關愛環(huán)境、愛護動物、愛護自然等重要的道德觀念和價值觀，讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。除此之外，我們也結交了許多優(yōu)秀的志愿者和幸福的孩子，這些都是我們支教之旅中的寶貴經驗和收獲。
第四段：支教體會和感悟
在支教的過程中，我體會到了深深的責任感和使命感。我始終覺得自己的工作和付出都是有意義的，能夠為貧困地區(qū)的孩子們帶來前所未有的機會和快樂。同時，支教也是一個深度溝通和交流的過程，是我們與學生、家長、同事、志愿者等多個方面建立深厚聯(lián)系并互相支持、幫助的過程。在這個過程中，我們更能夠培養(yǎng)耐心、觀察力、應變能力、領導力等多個能力。這些都是收獲之外，更能在今后的生活和工作中發(fā)揮巨大的作用。
第五段：結論
總而言之，支教是一種有意義且富有挑戰(zhàn)性的方式。去到偏遠地區(qū)進行支教不僅可以幫助貧困地區(qū)的孩子們和家庭，更重要的是，它能夠幫助我們自我成長，提高自己的修養(yǎng)和人品。這種教育方式需要更多志愿者的參與和支持，希望更多的人可以加入到支教的隊伍中來，共同努力，為我們的祖國教育事業(yè)做出貢獻。
支教心得體會篇十二
隨著經濟全球化與教育多元化的發(fā)展，支教已成為越來越多青年志愿者的選擇，目的在于關心農村教育、推廣先進教育理念、促進城鄉(xiāng)教育平等等。去支教不僅能為他人奉獻、拓寬視野，同時也可以獲得很多收獲，感受到不一樣的人生價值與發(fā)展。在去支教之前，我也充滿了疑慮，但是在實踐中，卻發(fā)現(xiàn)自己越來越珍視這次經歷，因此想與大家分享我的支教心得體會。
第二段：教育的重要性與不足
教育在我們的成長中扮演著至關重要的角色，尤其對于農村地區(qū)的孩子們來說，接受到良好教育的機會更加少。作為支教人員，我們不僅需要為孩子們傳授知識技能，更重要的是要傳遞正確的價值觀念和態(tài)度，幫助他們認識世界，提高社會責任感和創(chuàng)新精神。但是，由于資源分配不均，有很多農村地區(qū)的學校設施落后、師資力量不足、教學方法陳舊，使孩子們的教育水平無法與城市相比，這也是支教的重要原因之一。
第三段：支教中的成果與挑戰(zhàn)
支教是一項艱苦的工作，要讓孩子們理解和學習新的知識并不容易。然而，只要我們在實施過程中不怯場、精益求精、隨時調整方法，就能在支教中取得豐碩的成果。我曾在廣西一家小學支教，學生們待人友善、努力學習，很是感動。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對農村外的世界充滿了好奇心，他們很有興趣地聽我講講諸如對日本文化的了解之類的話題。但是，我同樣也面臨不少挑戰(zhàn)，例如語言溝通的問題、課程內容的編排等，但這些都使我能夠在以后的支教中更好地學習和應對。
第四段：支教的收獲與啟示
通過支教，不僅能夠一窺中國基層教育的現(xiàn)狀，還能夠讓我們更好地認識自己，拓展人生視野，增強人際交往能力和社會責任感。我是一名珠海大學的大學生，在支教之前，我僅僅知道學校是一張文憑的來源，沒想到通過支教，我不僅感受到到了豐富的人情味，而且收獲了一份動人的人生經歷。此外，支教還讓我深刻體會到了教育的轉型路徑和工作斗志，既能為城鄉(xiāng)教育事業(yè)作出貢獻，也會對自己的人生記憶產生深遠影響。
第五段：未來的展望與建議
雖然支教只是一時之事，但卻是我們成長的一個重要階段，也是促進城市和農村教育均衡的一個重要舉措。未來，應該加大對農村學校教學質量的提高和師資力量的支持，關注貧困地區(qū)孩子的心理、健康和教育全面發(fā)展。作為青年志愿者，我們要更多地加入到支教中來，提升自身素質，提倡社會正義、促進教育公平，并一step by step地推動中國教育事業(yè)不斷發(fā)展。
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